第一篇：先進教師典型事跡材料

王瑞個人事跡材料

王瑞芬，女，1983年7月出生，中學英語教師。2015年畢業于晉中學院英語專業，2007年5月走上工作崗位，任教于史回中學，這里是潞城市的山區，距離縣城較遠交通不便。學校里，沒有熱鬧城市的喧囂，只有山區的寧靜。從教10年來，一直在教育工作的第一線，擔任初中英語的教學工作，兼任學校英語教研組工作。忠誠黨的教育事業，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，以學校為家，為山區的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

一、思想政治方面

熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識，為人師表，積極參加各類政治學習，努力提高自己的思想覺悟。能認真遵守學校的各項規章制度和教師職業道德規范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來教育影響學生。在工作中，講敬業，比奉獻，團結同志，絕對聽從領導和學校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。

二、教學教研方面

（一）學者之路多坎坷 孜孜不倦收獲多，英語教研組組長，以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學方法在學校中享有很高的聲望。2004年7月，我從師專英語系畢業，分配到鄉中工作，從此踏上了教育征程。工作積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，領導同事的贊揚，并很快成為學科教學骨干。2008年代表學校多次參加市縣各項教學大賽，多次受上級表彰。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時撞擊著我的思緒，這份焦灼、不安來自于對飛速發展、日新月異的社會生活的強烈感受，更來自于對教育教學的深刻反思。多年的教育教學實踐，思考的問題越來越深。隨著時間的推移，課講得越來越好，教材也越來越熟，然而面對學生的期待的目光，我卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，英語究竟該怎樣教？究竟應如何對學生實施素質教育？ “要做學者型研究型的教師，這是優秀教師永葆活力的妙方。”我借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴我度過了一個又一個寧靜的夜晚、忙碌的周末。總感到時間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機會不再擁有，總想多讀快讀。多年的學習生活，專業的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學術，而是要求教師擁有教學研究的態度與能力，提升教師特有的“教學實踐性知識”。我深深清楚這一點，為此我沒有放棄日常教學活動。十年辛苦不尋常，以我的實際行動探索出了一條新一代學者型教師的成長之路。

（二）投身教育天地寬 矢志教改譜新篇 教學中，我一改過去教學過分強調講解的的做法，不一味給結論，而是讓學生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結論，從發展學生的自信和勇氣中培養學生的直覺思維，讓學生學會學習。減輕學生負擔是我的另一個重要課題。我認為：“學生課業負擔重是普遍存在的問題，這個問題困擾了教育多少年，苦無良策。可以說產生課業負擔過重的主要原因在教師。教師的教育思想、教學方法決定了對學生的學法。”愛因斯坦的名言也是他的口頭禪：“負擔過重必然導致膚淺”，要把這句話滲透到學生的靈魂中去，讓班主任、家長和學生從思想上松綁，為自己教學方法上改進提供條件。把學生沉重的課業負擔減下來是他永遠的追求。作為中學一名站在教改前沿的數學教師，我常常在思考這樣一個問題：“究竟是培養健康而杰出的高素質人才，還是只追求教學重壓下的高分效應？”不是不要分數，而是應該給學生創設一個寬松、愉快的學習環境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達成功的彼岸。我認為，不能正確地對待解題，將學生的手腳束縛在題海之中，這是當前中學教學中亟待解決的問題。在教學中，我率先試行以學生為主的“合作討論式”教學教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規。一般只講20分鐘，把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課余時間學生自己安排，真正體現了學生的主體地位。教學中，一貫實行民主教學，充分相信學生。常向學生滲透“弟子不必不如師”的1 觀點，打破傳統的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。充分調動學生學習的主動性和自覺性。學生們說，我們從您的課中嘗到了英語的樂趣！研究性學習的教學實踐使他進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式，和學生打成一片，融為一體，邊指導邊學習，教學相長，共同提高，成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。把研究性學習定位在面向全體學生，培養研究意識、體驗研究方法上。通過學科研究性內容的滲透和延伸，培養學生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學習、合作學習、探究性學習，實現學習方式的根本性轉變。研究性學習是對傳統接受式學習的理性批判，對創新精神和實踐能力的具體描述，也是對終身主動學習的一種構建。這種學習方式培養了學生科學、嚴謹、求是、合作的精神和責任心，這些恰恰都是過去教學模式所欠缺的，正是現在學生所需要的實踐能力和創新素質。在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，能備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

四、德育工作方面

“愛”是人類社會永恒的主題，作為一名教師，更要有慈母般的心，做一個富有愛心的教師，愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。在多年的教育教學工作中，我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。其次，能夠和家長共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，并協助其他班主任從學生實際出發，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行思想教育。熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結。重視班干部的作用，能針對不同時期學生思想的變化采取相應對策。重視不同層次學生的思想轉化工作。經常與學校、級長、科任老師、家長溝通，使對學生的教育趨于同步。充分發揮學生的自治能力。多管齊下，分層推進，在轉化后進生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現出教師同學生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進步步伐。

五、業績方面

從教10年來，多次獲得市優秀輔導獎。11年年9月獲得“11年度潞城市優秀班主任”。

2015年10月

第二篇：先進教師典型事跡

施業群同志申報縣優秀教師典型事跡

施業群老師，大專畢業，于1986年參加工作。在27年的從教生涯中，她堅決擁護黨的領導，忠誠黨的教育事業，具有強烈的事業心和責任感。她時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、以校為家、愛生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的評價。

一、教書育人

積極進取

作為一名人民的教師，她一心撲在工作上，她始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。多年來，她始終堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習現代教育技術，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。為了上好每節課，她總是提前精心準備，既備教程教法又備學生。她上的課充滿了激情、生動活潑。充分體現了新的課程理念，學生都喜歡聽她上的課。在課堂上，她啟發學生動手、動腦，大膽創新，力求使教學與生活實際相結合，注重學法指導，作業批改認真、及時。憑著扎實過硬的基本功，她所教的學科成績多年來始終名列前茅。但她從不張揚自己，更不滿足現狀，課后經常與同事們交流教學經驗。多次上校級公開課，并要求聽課的老師針對她的課找缺點，提建議，每次同志們評她的課時，她都洗耳恭聽，認真筆記。因為她深信，只有教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的最前端。

二、愛生如子 嚴中有愛

她是嚴師，更是慈母，她關愛每一個學生，可她對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛哪一位好學生，更不放棄哪一位學困生。她每天都能利用下午放學后的時間給孩子們補課，班級學生基礎差，人數多，學困生也不少，但經過她的努力，學困生劉海杰、劉祥華、楊永振等都有了明顯進步。她常說：“要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。”她總是用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。從學生一進校門她就開始培養他們的良好習慣，包括生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣，做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。她相信“身教重于言教。”因此，在平時與學生相處的時時刻刻，她都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”，做好學生的表率。教育學生講文明懂禮貌，那么她也會主動跟學生問好，說“謝謝你“等禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答了。課外，她經常對學生進行耐心、細致的輔導工作，同時對學困生都進行了細心的引導，發現問題及時解決。

生活中，她關愛學生、尊重學生、做學生的良師益友。她還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯系，和他們共同教育好其孩子。

三、不斷更新，完善自我

作為一名教師，她深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當今知識更新非常迅速的時代。為了進一步提高自己的教學水平，她積極參加各級的繼續教育學習培訓，參加每年的教材教法培訓，不斷追蹤教育科研信息，了解本學科的教育教學動態，現代教育理論和方法。平時擠出時間努力學習新的教學理念，認真研究《走進新課程》、《實施新課程精要讀本 》等專業繼續教育書籍，堅持定閱《小學數學教師》、《小學數學教學》等月刊，從中汲取養料，提高自己的教學理論水平及實踐能力。她業務過硬，多年來，她一直擔任學校中高年級數學教研組組長，帶領本組教師出色完成校、鎮布置的各項教研活動。

一份耕耘，一份收獲，通過她潛心教研，銳意教改，取得了顯著的成績：她撰寫的《小學語文拓展性閱讀教學研究》、《挖掘文本資源開辟練筆天地》、《小學漢語拼音十字法》、《小學數學課要重視學生學習能力的培養》等多篇論文獲得廣西區一、二等獎； 2007年被評為欽州市基礎教育先進工作者和檀圩鎮基礎教育先進個人；2006-2013年每年每學期都獲得鎮期末質量檢測一等獎；2011-2013年每學期均獲得縣教學工作一等獎；她被推薦在靈城鎮2012年教育教學工作總結表彰會上作經驗交流；2001年指導學生參加小學數學競賽榮獲廣西區二等獎；2005年指導學生參加小學數學應用知識競賽榮獲全國一等獎；2008年秋期榮獲欽州市調研考試評估叁等獎；指導梁欽萍老師參加2012-2013學靈城鎮小學數學教師教學技能比賽榮獲指導教師三等獎……

（精簡如下）施業群老師，在27年的從教生涯中，具有強烈的事業心和責任感。她愛崗敬業，時時處處以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，工作勤懇兢業、愛生如子、團結同志，以身作則，為人師表，以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

一、教書育人

積極進取

作為一名人民的教師，她一心撲在工作上，她始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。多年來，她始終堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習現代教育技術，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。為了上好每節課，她總是提前精心準備，既備教程教法又備學生。她上的課充滿了激情、生動活潑，充分體現新課程理念，學生都喜愛聽她上的課，課堂氣氛民主融洽，教育教學效果很好。她上的課，深得學生、家長、同行的好評和領導的首肯。

二、愛生如子 嚴中有愛

她是嚴師，更是慈母，她關愛每一個學生，可她對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛哪一位好學生，更不放棄哪一位學困生。班級學生基礎差，人數多，學困生也不少，但她孜孜不倦，每天都利用空余時間對孩子們有針對性地悉心輔導。經過她不懈努力，學困生劉海杰、劉祥華、楊永振等都有了很大進步。她總是用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。從學生一進校門她就開始培養他們良好的生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣，做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度，在學生、家長和同事心目中，具有很高的威信和很好的評價。

三、不斷創新

完善自我

在當今知識更新非常迅猛的時代，作為一名教師，她深知欲給學生一滴水，自己要有的是一潭不斷噴涌更新的泉水。為了進一步提高自己的業務能力和水平，她積極參加各級繼續教育學習培訓，參加每年的教材教法培訓，不斷追蹤教育科研信息，了解本學科的教育教學最新動態，現代教育理論和方法。因此，她業務過硬，多年來，她一直擔任學校中高年級數學教研組組長，帶領本組教師積極開展校本培訓、教育教學“質量月”評比等活動，營造了濃厚的教研和教改氛圍，出色完成校級鎮級布置的各項教研活動。

一份耕耘，一份收獲，通過多年的潛心教研、銳意教改，她取得了顯著的成績：她撰寫的《小學語文拓展性閱讀教學研究》、《挖掘文本資源開辟練筆天地》、《小學漢語拼音十字法》、《小學數學課要重視學生學習能力的培養》等多篇論文獲得廣西區一、二等獎； 2007年被評為欽州市基礎教育先進工作者和檀圩鎮基礎教育先進個人；2006-2013年每年每學期都獲得鎮期末質量檢測一等獎；2011-2013年每學期均獲得縣教學工作一等獎；她被推薦在靈城鎮2012年教育教學工作總結表彰會上作經驗交流；2001年指導學生參加小學數學競賽榮獲廣西區二等獎；2005年指導學生參加小學數學應用知識競賽榮獲全國一等獎；2008年秋期榮獲欽州市調研考試評估叁等獎；指導梁欽萍老師參加2012-2013學靈城鎮小學數學教師教學技能比賽榮獲指導教師三等獎……

第三篇：學習典型事跡,爭做先進教師———

學習典型事件，爭做先進教師

——六郎關小學公示教師榮譽

六郎關小學

吳之新

幾十年前，偉大的毛主席號召全國人民向雷鋒同志學習，全國人民掀起了學雷鋒高潮。時至今日，雷鋒精神過時了嗎？答案當然是否定的。

作為一名普通教師，天天待在學校又能怎樣到社會上做好事——為人民服務呢？其實，作為人民教師，為人民做好事并不難：向身邊的優秀教師，模范教師，優秀班主任，師德標兵看齊，搞好本職工作，更好的服務學校，更好的服務教學，教好每一個學生，這不正是雷鋒教師嗎？正直三月學雷鋒月，六郎關小學教務處公示了一批優秀教師等教師榮譽，看，這就是就是六郎關小學風采！

第四篇：護士長先進材料典型事跡

2017年9月，從六病區送來一個啞巴產婦小易，從小失去了父母，老公是行走不便的殘疾人，這次生孩子只有年邁的家婆陪同！初次進產房，產婦非常緊張，蘇喜蘭親自給她喂水、喂食，講解分娩過程，幫她按摩、拍背，并鼓勵小易：“不害怕，我們都會幫助你，你是最棒的！”其實喜蘭自己心里清楚：產婦癲癇發作，半小時抽搐一次，又嚴重感冒，痰多粘稠，容易導致窒息。這次產程時間比較長，喜蘭像個親姐姐一樣陪著小易，做分娩球、采取自由體位等促進分娩的方法，最終和醫生一起幫助產婦順利分娩。

2018年3月一天晚上，蘇喜蘭像往常一樣，加班到了十點，準備回家。在住院部一樓樓梯口，看到一個產婦抱著肚子，面色蒼白，腹痛難忍，她立即迎上去詳細詢問產婦情況。喜蘭憑借多年的工作經驗和細心觀察，斷定是胎盤早剝，立即扶著產婦做急診B超，爭分奪秒通知手術室，“快！準備手術間，有一例胎盤早剝的病人，需要馬上手術！”“局麻！趕緊上臺！”經過大家齊心協力，十幾分鐘后，傳來孩子一聲響亮地啼哭，母子平安。從產婦入院到胎兒娩出只用了十幾分鐘，她挽救了兩條人命。事后，產婦一家人十分感謝：“蘇護士長，是你救了我，救了我們全家。”

這樣感人的畫面只是她們無數個搶救場景中的片段，使無數個母嬰轉危為安，成就了無數個幸福家庭。

第五篇：教師典型事跡

教師典型事跡

我從事教育教學工作以來，時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

作為班主任，工作瑣細而繁重。尤其是學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。課外活動和家長聯系，進行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！