第一篇：先進教師典型事跡材料

先進教師典型事跡材料

xx，1976年12月19日，出生在一個貧困的農民家庭，1994年xx縣重點高中畢業，1997年7月畢業于xx師范高等專科學校，同年回到母校—xx縣xx鄉初級中學，任教語文學科。八年的探索與實踐研究他創立了自己的教學模式——情感語文教學。

XX年9月9日，早晨七點二十五分至七點五十分，遼寧衛視“社會大觀·陽光地帶”，主持人管旭向人們講述了一個農村教師的故事，故事的主人公就是xx。如果我們走進xx，就會發現他更是一個創新型的教師。

縱觀他的八年為師路，我們可以從他身上讀出幾種精神來。一是精益求精的進取精神。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。他喜愛讀書，買書、訂書、借書。為了充實自己，他參加了自考——遼寧大學漢語言文學系，XX年12月畢業。在農村，像他這樣對口的師專畢業生已屬鳳毛麟角，本科畢業仍扎根在農村更是“前不見古人”。可他卻說：“我本姓農，血管中流淌的是農民的血，就應心系千萬戶農家子弟。”

二是只爭朝夕的拼搏精神。“生命不是掙扎，而是奔騰，是呼嘯！″

日記中是這樣寫的，生活中也是這樣做的。他總想完成他的心愿：“我是一個十足的矮子，但希望你們踩在我的肩膀上成為歷史的巨人！”。他演繹著太多的傳奇，給我們太多的感動。在他的日程表中沒有休息日，不管是節假日還是年關初一，不管是風霜雪雨，還是酷暑嚴寒，他是一個與啟明星為伍，以月亮作伴的人。各村屯都能看到他的身影，有時是挨家逐戶的走訪，有時是集中在某個庭院開家長座談會。有一次夜間走訪，摔斷了鎖骨。可第二天早晨他還是冒著風雪出現在講臺上。這個精神上的富翁充滿著神奇的人格魅力。學生的日記中早已用他的名字取代了體育健將和影視名星。

三是不計得失的奉獻精神。“一個教師追求物質財富將會陷入極大的痛苦，追求精神財富才會快樂無窮。”農村教師本就貧窮，可他還會仗義疏財，捐資助學，為教書育人總會有大大小小的投入，或許他始終悟守著“給予才是快樂”。現在已經是副校長的他，仍然兼任初三兩個班的語文和一個班的班主任工作，默默無聞地奉獻著……

四是不拘一格的創新精神。如果說前三種精神演繹的是省臺采訪記錄片的題目“護花的春泥”，但那只是為師的根基，這第四種精神才真正是xx的生命之源。做為農村的一線教師，他有兩大遺憾：一是物質緊張，而造成消息閉塞；二是教學條簡陋，無法使用多媒體教學。但他能夠爭取一切時間與機會努力學習，潛心研究，大膽探索，另辟蹊徑，給農村孩子一縷城市的陽光和一片都市的天空。憑著他的進取、拼搏、奉獻的底蘊，他走出了一條農村教師的創新之路。他有兩句經常掛在嘴邊的話：我是一個十足的矮子，但希望你們踩在我的肩膀上成為歷史的巨人；如果我盡了十二分的力，一個庸才有可能變成一個人才，如果我稍一松懈，一個人才就可能變成一個庸才，那么我就成了一個名副其實的千古罪人。

可以說，在他身上我們看到什么才是一位老師對學生真正的愛；在他身上我們看到一顆真正的執著心；在他身上我們看到了什么才是敢為天下先。

在教育工作上他運用“道德長跑”和“心靈日記”等各種渠道和學生進行著心與心的交流。每天清晨，他和學生都要進行“道德長跑”。每天長跑前他們都要迎著太陽高呼：“瘋狂，就是百分之百的投入，忘我、忘物、忘時！排除一切雜念，克服膽怯，樹立信心，打破傳統，突破極限，淋漓盡致地挑戰自我的潛能！”每天在校園內都回蕩著他和同學每日一新的口號，“乘長風，破萬浪，勤加速，奔沖刺”、“有志者，事竟成，三年二，一定贏”、“三年二，步步贏；三年二，一定行；三年二，充滿愛；三年二，永不敗”等等。既使學生的身體得到了鍛煉，又使學生道德品質得到了升華。學生的每篇心靈日記，小到生活中的瑣事，大到人生觀，他都能一一地做到心靈回應。處處充滿他鼓勵的話語，隨時可看到他和學生在一起那歡快的笑容。他為學生排除各種心理干擾，的確是學生的良師益友。

兩校合并后，他被調到xx中學工作，離開了和他朝夕相處一年的孩子們。那段日子他的嘴角總是掛著淡淡的苦澀。有好幾次，這些孩子往返四十來里路，有的甚至是六十里路騎自行車來看他。看到師生見面時的喜悅，相視時的淚花，分別時久久的揮手，足以見證師生的感情是那樣的深厚，那種情感對于他們一生來說將是無限的延續。XX年～XX年，他參加了“xx市百名優秀班主任研究工作工程”活動，所研究的成果《用愛演繹為師路》被評為一等獎，該文被收錄在《心跡情蹤――xx市百名優秀班主任研究工程專集》一書中；XX年11月評為省級優秀教師。

在教學方面，他的教學基本功，諸如朗讀、三筆字、堂語言技巧、普通話是相當過硬的，或許這和他做過市臺的業余主持人有關，同時他對先進的教育理念更有一種得天獨厚的悟性。

短短八年時間，二十八歲的他就擁有了自己的東西——情感語文教學。這一教學法擁有雄厚的哲學和心理學基礎，飽含著現代化的教學理念，為本地區掀起了語文教改的熱潮。XX年6月8日xx縣開了他的專場“演唱會”，做了示范，并做了題為《xx》的報告；XX年4月他被x縣中學邀請講并做經驗介紹；XX年他的情感語文教學日臻完善，于9月29日再次舉行“歌友會”——“xx為師從教之道”經驗交流會，受到市領導的高度認可，及與會人員的好評。XX年9月29日在縣里召開“xx為師從教之道”交流會。

XX年10月所執教《xx》被中國創造學會評為一等獎，該教案被收錄在《xx省創新教案》一書中；XX年10月被中國創造學會評為全國創新教育研究骨干教師；XX年12月被市教育局評為XX年度基礎教育程改革師資培訓工作先進個人；XX年月“情感語文教學實踐與研究”在省語文年會上交流；XX年7月應邀參加在長春舉行的中國教育學會中學語文專業委員會舉辦的年會，大會上作了中心發言――《情感語文教學為農村孩子健康成長服務》，該刊載在《農村中學語文教育》第三期上，同時被該學會授予全國農村優秀語文教師稱號；XX年３月17日，被xx市第十七中學邀請作示范，并作了報告。

說句實在話他是一個未見“新程標準”就已研究“新標”的人，似乎這更增加了他的神秘色彩。用他的話說：“一點也不神秘，只不過新標終于遵循了人類所固有的心理規律，為語文尋回了本應屬于自己的家園。”

他先后被市里命名為優秀班主任和先進教師，但他否認這是他最激動人心的時刻。他說：“最感動的是兩校合并，工作調轉，學生幾十里路尋師的那一幕。”人家問他最大的追求的是什么，他說：“最好這個世界因為有了我而多了一點什么。”他的思想、行為為很多人不理解，那么讓我們從“陽光地帶”欄目中尋到這把鑰匙：“如果我不能鷹擊長空，做到火束銀花大放異彩，那么就讓我做一顆流星，當它劃過天際的時候，給人一個亮點，當它落地化為塵埃的時候，就去做護花的春泥。我將一路播撒希望的種子，讓他未來的果實證明我曾經有過的存在。”這句話讓我們讀懂了xx，也祝他一路走好。

第二篇：先進教師典型事跡

施業群同志申報縣優秀教師典型事跡

施業群老師，大專畢業，于1986年參加工作。在27年的從教生涯中，她堅決擁護黨的領導，忠誠黨的教育事業，具有強烈的事業心和責任感。她時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、以校為家、愛生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的評價。

一、教書育人

積極進取

作為一名人民的教師，她一心撲在工作上，她始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。多年來，她始終堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習現代教育技術，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。為了上好每節課，她總是提前精心準備，既備教程教法又備學生。她上的課充滿了激情、生動活潑。充分體現了新的課程理念，學生都喜歡聽她上的課。在課堂上，她啟發學生動手、動腦，大膽創新，力求使教學與生活實際相結合，注重學法指導，作業批改認真、及時。憑著扎實過硬的基本功，她所教的學科成績多年來始終名列前茅。但她從不張揚自己，更不滿足現狀，課后經常與同事們交流教學經驗。多次上校級公開課，并要求聽課的老師針對她的課找缺點，提建議，每次同志們評她的課時，她都洗耳恭聽，認真筆記。因為她深信，只有教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的最前端。

二、愛生如子 嚴中有愛

她是嚴師，更是慈母，她關愛每一個學生，可她對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛哪一位好學生，更不放棄哪一位學困生。她每天都能利用下午放學后的時間給孩子們補課，班級學生基礎差，人數多，學困生也不少，但經過她的努力，學困生劉海杰、劉祥華、楊永振等都有了明顯進步。她常說：“要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。”她總是用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。從學生一進校門她就開始培養他們的良好習慣，包括生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣，做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。她相信“身教重于言教。”因此，在平時與學生相處的時時刻刻，她都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”，做好學生的表率。教育學生講文明懂禮貌，那么她也會主動跟學生問好，說“謝謝你“等禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答了。課外，她經常對學生進行耐心、細致的輔導工作，同時對學困生都進行了細心的引導，發現問題及時解決。

生活中，她關愛學生、尊重學生、做學生的良師益友。她還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯系，和他們共同教育好其孩子。

三、不斷更新，完善自我

作為一名教師，她深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當今知識更新非常迅速的時代。為了進一步提高自己的教學水平，她積極參加各級的繼續教育學習培訓，參加每年的教材教法培訓，不斷追蹤教育科研信息，了解本學科的教育教學動態，現代教育理論和方法。平時擠出時間努力學習新的教學理念，認真研究《走進新課程》、《實施新課程精要讀本 》等專業繼續教育書籍，堅持定閱《小學數學教師》、《小學數學教學》等月刊，從中汲取養料，提高自己的教學理論水平及實踐能力。她業務過硬，多年來，她一直擔任學校中高年級數學教研組組長，帶領本組教師出色完成校、鎮布置的各項教研活動。

一份耕耘，一份收獲，通過她潛心教研，銳意教改，取得了顯著的成績：她撰寫的《小學語文拓展性閱讀教學研究》、《挖掘文本資源開辟練筆天地》、《小學漢語拼音十字法》、《小學數學課要重視學生學習能力的培養》等多篇論文獲得廣西區一、二等獎； 2007年被評為欽州市基礎教育先進工作者和檀圩鎮基礎教育先進個人；2006-2013年每年每學期都獲得鎮期末質量檢測一等獎；2011-2013年每學期均獲得縣教學工作一等獎；她被推薦在靈城鎮2012年教育教學工作總結表彰會上作經驗交流；2001年指導學生參加小學數學競賽榮獲廣西區二等獎；2005年指導學生參加小學數學應用知識競賽榮獲全國一等獎；2008年秋期榮獲欽州市調研考試評估叁等獎；指導梁欽萍老師參加2012-2013學靈城鎮小學數學教師教學技能比賽榮獲指導教師三等獎……

（精簡如下）施業群老師，在27年的從教生涯中，具有強烈的事業心和責任感。她愛崗敬業，時時處處以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，工作勤懇兢業、愛生如子、團結同志，以身作則，為人師表，以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

一、教書育人

積極進取

作為一名人民的教師，她一心撲在工作上，她始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。多年來，她始終堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習現代教育技術，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。為了上好每節課，她總是提前精心準備，既備教程教法又備學生。她上的課充滿了激情、生動活潑，充分體現新課程理念，學生都喜愛聽她上的課，課堂氣氛民主融洽，教育教學效果很好。她上的課，深得學生、家長、同行的好評和領導的首肯。

二、愛生如子 嚴中有愛

她是嚴師，更是慈母，她關愛每一個學生，可她對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛哪一位好學生，更不放棄哪一位學困生。班級學生基礎差，人數多，學困生也不少，但她孜孜不倦，每天都利用空余時間對孩子們有針對性地悉心輔導。經過她不懈努力，學困生劉海杰、劉祥華、楊永振等都有了很大進步。她總是用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。從學生一進校門她就開始培養他們良好的生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣，做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度，在學生、家長和同事心目中，具有很高的威信和很好的評價。

三、不斷創新

完善自我

在當今知識更新非常迅猛的時代，作為一名教師，她深知欲給學生一滴水，自己要有的是一潭不斷噴涌更新的泉水。為了進一步提高自己的業務能力和水平，她積極參加各級繼續教育學習培訓，參加每年的教材教法培訓，不斷追蹤教育科研信息，了解本學科的教育教學最新動態，現代教育理論和方法。因此，她業務過硬，多年來，她一直擔任學校中高年級數學教研組組長，帶領本組教師積極開展校本培訓、教育教學“質量月”評比等活動，營造了濃厚的教研和教改氛圍，出色完成校級鎮級布置的各項教研活動。

一份耕耘，一份收獲，通過多年的潛心教研、銳意教改，她取得了顯著的成績：她撰寫的《小學語文拓展性閱讀教學研究》、《挖掘文本資源開辟練筆天地》、《小學漢語拼音十字法》、《小學數學課要重視學生學習能力的培養》等多篇論文獲得廣西區一、二等獎； 2007年被評為欽州市基礎教育先進工作者和檀圩鎮基礎教育先進個人；2006-2013年每年每學期都獲得鎮期末質量檢測一等獎；2011-2013年每學期均獲得縣教學工作一等獎；她被推薦在靈城鎮2012年教育教學工作總結表彰會上作經驗交流；2001年指導學生參加小學數學競賽榮獲廣西區二等獎；2005年指導學生參加小學數學應用知識競賽榮獲全國一等獎；2008年秋期榮獲欽州市調研考試評估叁等獎；指導梁欽萍老師參加2012-2013學靈城鎮小學數學教師教學技能比賽榮獲指導教師三等獎……

第三篇：學習典型事跡,爭做先進教師———

學習典型事件，爭做先進教師

——六郎關小學公示教師榮譽

六郎關小學

吳之新

幾十年前，偉大的毛主席號召全國人民向雷鋒同志學習，全國人民掀起了學雷鋒高潮。時至今日，雷鋒精神過時了嗎？答案當然是否定的。

作為一名普通教師，天天待在學校又能怎樣到社會上做好事——為人民服務呢？其實，作為人民教師，為人民做好事并不難：向身邊的優秀教師，模范教師，優秀班主任，師德標兵看齊，搞好本職工作，更好的服務學校，更好的服務教學，教好每一個學生，這不正是雷鋒教師嗎？正直三月學雷鋒月，六郎關小學教務處公示了一批優秀教師等教師榮譽，看，這就是就是六郎關小學風采！

第四篇：護士長先進材料典型事跡

2017年9月，從六病區送來一個啞巴產婦小易，從小失去了父母，老公是行走不便的殘疾人，這次生孩子只有年邁的家婆陪同！初次進產房，產婦非常緊張，蘇喜蘭親自給她喂水、喂食，講解分娩過程，幫她按摩、拍背，并鼓勵小易：“不害怕，我們都會幫助你，你是最棒的！”其實喜蘭自己心里清楚：產婦癲癇發作，半小時抽搐一次，又嚴重感冒，痰多粘稠，容易導致窒息。這次產程時間比較長，喜蘭像個親姐姐一樣陪著小易，做分娩球、采取自由體位等促進分娩的方法，最終和醫生一起幫助產婦順利分娩。

2018年3月一天晚上，蘇喜蘭像往常一樣，加班到了十點，準備回家。在住院部一樓樓梯口，看到一個產婦抱著肚子，面色蒼白，腹痛難忍，她立即迎上去詳細詢問產婦情況。喜蘭憑借多年的工作經驗和細心觀察，斷定是胎盤早剝，立即扶著產婦做急診B超，爭分奪秒通知手術室，“快！準備手術間，有一例胎盤早剝的病人，需要馬上手術！”“局麻！趕緊上臺！”經過大家齊心協力，十幾分鐘后，傳來孩子一聲響亮地啼哭，母子平安。從產婦入院到胎兒娩出只用了十幾分鐘，她挽救了兩條人命。事后，產婦一家人十分感謝：“蘇護士長，是你救了我，救了我們全家。”

這樣感人的畫面只是她們無數個搶救場景中的片段，使無數個母嬰轉危為安，成就了無數個幸福家庭。

第五篇：教師典型事跡

教師典型事跡

我從事教育教學工作以來，時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

作為班主任，工作瑣細而繁重。尤其是學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。課外活動和家長聯系，進行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！