第一篇：十查十反思

教師十查十反思自我剖析材料

通過我校師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。對照 教師法 和 中小學教師職業道德規范的要求，結合自己十多年來的教育工作生涯，經跟大家一起學習、討論和評議，自我剖析如下：

一、我在職業道德規范和樹立良好師德師風方面存在的問題：

對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我認識到，教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。自我剖析我所存在的問題有：

1、在依法執教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。

2、在愛崗敬業方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業等方面，偶爾有敷衍塞責現象。

3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

5、團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。

6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點，決定與學生家長聯系相對減少；在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。

7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則，是市場經濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面，顯得不夠有力。

8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規范性有優待加強，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

9、在優秀教師的為師三態： 敬業、愛業、精業方面，我沒有堅持“敬業——愛業——精業”這個教師職業成長的基本主線，也沒有政治把教師的“紅”與“專”交織好以便自己更快成長。

10、在走優秀教師的精業階梯方面，快樂的心態我還沒有更好地養成，所以不好脫俗，更難超人。如何養成、永葆快樂的心態，是自己健康的成長過程的藝術時空的光與色。

11、人最好的素質是習慣。優秀教師的良好習慣我還沒有具有。比如，學生中心的確立；行為、道德兩種示范的發揮；事業的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有；教學對話、公平待生、政工藝術、自身學習四種理念的提升等等良好習慣，都有待我的努力養成。

二、我存在以上問題的主要原因是:

1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。

2、愛心沒有很好的培養和樹立，因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。

3、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

反思人：李淑娟

第二篇：十查十看學習反思

學習“十查十看” 心得體會

在“十查十看”“十個禁止”的學習教育活動中，我認真地閱讀了相關的條例，并積極參加了“十查十看”“十個禁止”的自我剖析會，也詳細記錄了學習筆記，及時撰寫了心得體會。經過深刻自我反思，使我的觀念、精神、作風、紀律等方面的工作素質有了進一步的提高。工作中我始終堅持“以人為本”，面向全體學生，尊重差生，使每個學生學有所長，陽光發展。但在以下方面，我更應改進。

一、工作態度上，對待本職工作我熱愛但不執著，我敬業但不強烈，我盡職但不盡終。通過此次學習努力做到忠誠教育事業、珍惜本職崗位，積極進取、奮發有為，全身心投入到教育事業中。

二、大局意識不強烈，暫時還不能夠把工作和家庭區分得很開，以至于經常遇到以下情況，帶著孩子上崗，領導見了不滿意；帶著課本回家，愛人見了不理解，我也常常在尋找一種魚和熊掌兼得的辦法，通過此次學習使我的思想覺悟性有了大大的提高，年輕人還是應當先實現自我價值，做到不斤斤計較個人。

三、在教學方面，能做到業務精通熟練、模式積極更新、教學方法靈活多樣，但是成績不是很顯著，經過反思，一定是我在管理學生上做的不是很到位，方法欠缺，此方面我也正尋找一種更適合處理學生的方法。

四、勤儉節約方面做的不好，缺少艱苦奮斗精神，不能做到精打細算的過日子，安于享樂。經過徹底反思，一定要改掉自身的惡習，少花錢，多吃飯，多辦事，改掉鋪張浪費的習慣，努力做到為人師表，處處注意個人形象、以自身成為學生的榜樣。

總之這次學習實踐活動，我充分認識到自己的不足是成功路上的絆腳石，我要決心邊學邊改，立查立糾，最后我把自己的一點感想分享給大家： 想得好沒有說的好，說得好沒有做的好。領導做得好，班主任做得好，加上任課老師做的好，才能成就學生的好。

第三篇：“十查十反思”活動交流材料

“十查十反思”活動交流材料

寇家河中學 高永杰

經過近期的學習與思考，本人對自己師德各方面做了深入持久的反思，現匯報如下，不盡完美，不足之處誠懇接受領導、同事批評指正。

一、政治覺悟方面:本人一貫忠誠于黨的教育事業，貫徹黨的教育方針;沒有違反黨和國家方針、政策的言行;沒有傳播宗教極端思想和反動言論;沒有利用手機、互聯網、多媒體卡等觀看或傳播非法、反動暴力恐怖的音頻視頻；

二、法律意識方面: 沒有通過不正常渠道反映問題，利用網絡發表不負責任的言論: 沒有造謠中傷、蓄意滋事、以消解自己的不良情緒或發泄不滿，給單位和他人造成嚴重負面影響的行為；

三、組織紀律方面: 沒有采取串聯、集體上訪，上課遲到或上課消極應付等違紀違法方式干擾正常教育教學秩序，導致群體性不穩定事件發生等不良后果；沒有不服從單位管理，對領導的勸導置若罔聞、消極對抗等現象；

四、工作紀律方面: 沒有上班遲到、早退、礦工、曠課;沒有未經學校同意隨意調課辦私事，沒有不到崗到位或到崗不到位;沒有在課堂上抽煙，接打手機、打睦睡;沒有工作期間飲酒并酒后上課等行為；

五、擔當意識方面: 沒有存在老好人思想，不存在事不 關已，不聞不問、有集體榮譽感、擔當意識強；

六、工作態度方面: 沒有拒不接受學校工作安排;認真落實教育教學常規;不存在消極怠工，以各種借口不完成教育教學或學校安排的其他工作任務；

七、教育方式方面:不存在諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生，以及用粗魯言行對待家長，給學校造成嚴重影響的行為；

八、道德品質方面:在教學科研中沒有違背學術規范，弄虛作假，抄襲剽竊，侵犯他人勞動成果;沒有在評優、晉級、晉職、調動、招生、學生考試、學生成績評定中弄虛作假，欺騙組織，謀取私利等行為；

九、廉潔自律方面: 沒有利用教師職務之便索要、接受學生家長財物、宴請或要求家長辦私事;不存在有償家教、違規開辦補習班;沒有為他人或民辦教育培訓機構兼課獲取收益，也沒有為民辦教育培訓機構介紹家教生源并從中獲利;沒有違規向學生推薦征訂教輔資料等；

十、奉獻精神方面:不存在思想狹隘、心胸疾窄、自私自利、個人至上、斤斤計較個人得失、忘卻教師身份、貪圖索取、不講奉獻等現象。

第四篇：十查十糾

“十查十糾” 主要內容

一查 思想意識，堅決糾正大局觀念淡薄、發展理念滯后、服務意識不強、責任觀念薄弱等問題

二查 工作態度，堅決糾正部門和團體利益至上，對待服務對象“生、冷、硬、推”，門難進、臉難看、話難聽、事難辦，欺上瞞下，弄虛作假，工作消極等不良習氣。

三查 工作落實，堅決糾正有令不行、有禁不止、有章不循，執行不力、落后遲緩，以致延誤工作，影響發展穩定或造成不良后果的行為。

四查 工作紀律，堅決糾正擅離職守、不務正業、紀律渙散，上班遲到早退、脫崗串崗，上班期間網上聊天、看電影、炒股、打牌、玩游戲，工作時間出入茶樓歌廳洗浴娛樂場所等于工作無關行為，機關干部相互宴請影響公正執行公務和公職人員形象行為。

五查 履職盡責，堅決糾正慢作為、不作為、亂作為，推諉扯皮、敷衍塞責，對職責范圍內應該辦理的工作事項不辦理或拖延辦理，不兌現承諾，影響工作進度或造成不良后果的行為。

六查 政務公開，堅決糾正辦事制度不公開、不落實，公開內容不全面、不具體，公開程序不規范，甚至搞暗箱操作的行為。

七查 工作效能，堅決糾正責任意識不強、工作散漫、安于現狀、墨守成規，得過且過、辦事拖拉、效率低下等問題。

八查 依法行政，堅決糾正有法不依、執法不公、趨利執法甚至徇私枉法，利用職權便利“吃、拿、卡、要、報”，不給好處不辦事，給了好處亂辦事的行為。

九查 機關管理，堅決糾正機關管理松馳，規章制度不健全、不規范、不落實甚至形同虛設，公車私用、大吃大喝、奢侈浪費等行為。

十查 廉潔自律，堅決糾正濫用職權、以權謀私，為配偶、子女、其他親友和身邊工作人員謀取不正當利益等行為。

第五篇：十查干部作風范文

十查干部作風

一查 查出病因頑癥來

當前正在開展的“學整樹”活動，是開封黃金發展期進行的一次重要的思想動員。要通過活動，找到問題和不足，經過認真整改，形成思發展、謀發展的濃厚氛圍，動員全市黨員干部把精力用到經濟發展上，用到民生改善上。

干部作風“病”在哪里？各級各部門要突出抓好查擺剖析重點，抓好關鍵環節，抓好關鍵步驟，找準存在的問題。要以群眾、企業、服務對象反映的突出問題為導向，以焦裕祿同志為標桿，用焦裕祿精神認真對照自己、反省自己，全方位開展自我剖析，查找具體部門、具體人員的“庸懶散軟”等作風問題。

要組織廣大黨員干部結合部門和崗位職責，根據自己的角色定位，查擺是否存在紀律渙散、作風浮漂、辦事效率低下等問題。黨員領導干部要重點查擺在其位是否謀其政，是否存在太平官、無能官、混混官的問題；一般工作人員重點查擺出工是否出力、出力是否盡心的問題。

查擺要敢于亮丑，嚴于解剖，分析思想根源，真正把問題查擺準確、查擺到位，把根源剖析深刻、剖析透徹，決不脫離實際走過場。要開動腦筋，真查真擺，著力查深層次的問題、查工作中的頑疾、查癥結根源，而不是按照“庸懶散軟”蜻蜓點水般對號入座，照葫蘆畫瓢，敷衍了事。

二查 圍繞發展查

發展是黨執政興國的第一要務，發展是永恒的主題。圍繞發展查，就是要立足于單位工作實際，緊密結合工作職能和崗位職責，解決盡心盡力的問題。要以能否促進發展作為檢驗作風好壞的標準，凡是妨礙科學發展、優化環境的都要革除。

有的同志發展意識差，不能做到一心一意。表現為出工不出力，上午上網聊天，下午泡澡打牌，一張報紙讀半天，一杯茶水泡一天。機關人浮于事，干部無所事事，精神不佳、動力不足、目標不清，平平淡淡、平平庸庸，推一推，動一動，不推不動。

有的同志謀發展勁頭不足，不能克難攻堅。表現為見了困難躲著走，遇到問題放一放，缺乏干成事的動力和勇氣。

“五大攻堅戰”不是數字，而是真金白銀的實踐，是量變到質變的過程。工作中，是不是做到了一天一總結，一月一對照，一年一變化？

必須明白我們的工作與群眾期望之間的差距。群眾對我們的要求是什么？我們能夠為企業、群眾提供什么樣的服務？是否做到了權為民所用、情為民所系、利為民所謀？

有的人紀律渙散、貪圖享受、作風粗暴、心浮氣躁、管理不善、自由散漫，與發展的要求、與群眾的期盼存在巨大差距，要通過“學整樹”活動，嚴明工作紀律，改進工作作風，切實把各級干部群眾的思想、精力集中到干事創業上來，投入到求實求效中去，凝聚工作合力。

五查 立足于做查

“為者常成，行者常至。”省委書記盧展工說，務實發展，關鍵在做，科學運作，有效運作，說到做到，說好做好，努力創造經得起實踐、人民和歷史檢驗的業績。

“喊破嗓子，不如干出樣子。”工作不是吹出來的，是做出來的。黨員領導干部樹立“三種形象”，推動工作是關鍵，形象最終要用工作實績來體現。

要查做的決心大不大。要有舍我其誰的勇氣，不達目的誓不罷休，做好、做到位。

要查做的能力行不行。要提高執行力，解放思想，更新觀念，開拓創新。不好學習，一瓶子不滿，半瓶子晃蕩，一知半解，就會事倍功半，耽誤大好時機。

要查做的方法是否科學。思路決定出路，要堅持科學決策，按照“三具兩基一抓手”要求積極運作、科學運作、有效運作，努力在抓具體、求突破、求深入、求落實上下工夫。

要查做的效能高不高。要通過開展“學整樹”活動，整治軟弱強責任，全面提高行政效能，全面提高執行力，努力形成奮勇爭先、蓬勃向上、積極進取的良好局面。

六查 領導帶頭查

落實不落實，關鍵在領導。機關作風好壞，與領導有直接關系。領導抓不緊，管不嚴，不能身先士卒、干在前頭，作風如何會好？

領導干部要帶頭自查。開展“學整樹”活動會不會走形式、走過場，要看各部門各單位主要領導。各級領導干部要率先垂范，帶

在思想深處，表現在不經意間，存在于年年月月日日的具體工作中。要開門查擺，敞開心扉，互幫互學，接受監督，查出團結和諧來。

查的過程是密切聯系群眾的過程。要按照市委要求，認真開好專題民主生活會，從黨的事業和開封發展的大局出發，堅持講原則不講關系、講真話不講套話、講要害不講枝節，敞開心扉，坦誠相待，真心實意地開展批評和自我批評，做到觸及實質、觸及靈魂，知無不言、言無不盡，有則改之、無則加勉，達到深化認識、共同提高的目的。要堅持開門查擺剖析，暢通民意表達渠道，充分相信群眾，充分依靠群眾，真誠讓群眾幫助查問題、找差距、評成效，真正做到聽民聲、聚民智、解民憂。

查的過程是樹形象、聚合力、促和諧的過程。開展“學整樹”活動的目的是大力弘揚焦裕祿精神，加強干部隊伍作風建設，優化開封發展環境，積極營造奮發有為、干事創業的良好氛圍，為打好“五大攻堅戰”、促進開封快速崛起提供思想、作風和紀律保證。開展“學整樹”活動的過程，是干部自我檢討的過程，是部門內部互幫互助共同提高的過程，是傾聽民意、加大干部群眾交流的過程。要通過“學整樹”活動檢驗自我、樹立形象；通過“學整樹”活動密切干群關系，促進和諧，凝聚人心，形成發展合力，全市一心，以更大的氣魄強力攻堅，一步一個腳印地推動開封快速崛起。

九查 查的效果要用發展實績來檢驗

發展是解決一切問題的金鑰匙。開展“學整樹”活動要與發展并重，做到“兩手抓、兩不誤、兩促進”。

查擺過程也是轉變的過程。開展“學整樹”活動要與當前我市正在進行的打好“五大攻堅戰”和“兩改一建”等重大建設項目、重點工作結合起來，互相促進，確保活動和其他各項工作有序有力推進，努力在轉變作風、提高效能、服務發展、改善民生上取得實實在在的效果。

要看發展環境是否更優了，是否還存在消極怠工、敷衍塞責、辦事拖拉、推諉扯皮、效率低下，門難進、臉難看、話難聽、事難辦的情況。要看發展勁頭是否更足了，是否存在精神不振、能力不強、不思進取、創新不夠等問題。要看發展速度是否更快了，通過自己和自己比，自己和別人比，比質量、比效率、比貢獻。

十查 查的效果用群眾滿意度來衡量

群眾是否滿意、是否贊成、是否高興是衡量“學整樹”活動成效的重要標準。