第一篇：師德模范個人先進事跡材料（大全）

師德模范個人先進事跡材料

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（一）顧XX,女，漢族，中國共產黨黨員，1980年10月出生。2000年就職于XXXX機關幼兒園，2003年至2009年進入XX市XX鎮中心幼兒園工作并擔任園長，2009年至2010年擔任XX市XX幼兒園園長，2010年3月創辦XX市藍天實驗幼兒園。從事幼教10余年間，數年如一日，不斷學習、不懈追求，為幼教事業無悔地奉獻著自己的青春和力量。

一、敬業奉獻，盡顯人格魅力

她是一個能用生命詮釋事業的人。在她的眼里，沒有上、下班之分，沒有節假日之分，她對自己的要求近乎苛刻，對師生卻傾注了滿腔的愛。走在顧園長曾經工作過每一個校園，孩子們一聲聲發自內心的'顧老師，你真漂亮！''顧老師，我喜歡你！'.似乎那一間間活動室，顧園長忙碌的身影又在穿梭。在幼兒園里，孩子們親切的'園長媽媽'稚氣又深情的稱呼里，折射出她對孩子的那份摯愛和身為人師的人格魅力。

遠在興化垛田湖西村女孩董書凡，媽媽精神殘疾，爸爸又突發半身不遂。遭受不幸的小書凡牽動了顧園長的心，她不顧工作繁忙，一次又一次地親自為小書凡送去>溫暖和關懷，讓艱辛生活中的小書凡重新找到生活的>勇氣。

是啊！就像愛碧水藍天的清澈，愛陽光雨露的靈動，顧園長深深地愛著教師這份職業，她把愛灑向孩子們的同時，她的美也在孩子們心中永遠定格。

二、科學管理，助推教師成長

'教而優則仕'從一名普通教師到園長，她僅用了兩年。作為一名年輕的園長，她清楚地意識到培養教師專業成長的重要性，也唯有教師的發展才能促進學校的發展。

工作中她采用金字塔式管理，主張讓各管理人員能力都得到最大程度的發揮。她為教職工創造良好的專業發展環境，鍛煉她們的組織才能，放手讓她們去獨立完成任務。每一位教師都有她與眾不同的地方，如果不同之處可以變成獨一無二的長處，那專業發展就會走得更順暢。在她的帶領下，學校短短一年就成功舉辦了'家長開放日'、'六一文藝匯演'等活動。

三、堅定信念，引航幼教藍天

她始終情注幼教，并把它作為畢生的事業來做。2010年3月，她只身一人來到西湖翠苑小區，創辦XX市藍天實驗幼兒園。她引進北京紅纓教育品牌，讓紅纓教育'質量為本，服務為宗，環境為先，價值為魂'的辦園理念深入每一位教職工內心。她聘請專業設計師為園所設計了自由、人本、美觀的育人環境。她以獨有的前瞻思想及扎實的行動迅速扎根在泰州幼教。

有人說幼教事業是公益事業，確實如此，只有擁有大愛的人才能辦好幼教。顧小歡園長始終堅持實實在在辦教育，孩子在園的各項學習、生活所需，她都給予了最優質的保障。因而短短一年，藍天實幼的辦園品質受到家長及社會的一致贊譽。

她不僅擁有高度的責任感，更有著純潔美好的心靈。成功辦園一年來，她接到全國多家園所的邀請，深入到江西、沈陽、海南等地園所講學。她將自己的辦園經驗無私地和大家分享，此舉贏得了大家的尊重和感激。

就是這樣一個普通而又平凡的人，她以自己獨有的感悟罕見的勤奮，在幼教事業行業中成功地邁上了一個又個臺階。

'一個好校長，就能辦成一所好學校！'這是教育家蔡林森的辦學名言，顧XX園長無疑是一個最好的踐行者。她以自己溫潤平和的心態，踏實果斷的作風為全園師生擎起一片藍天。

師德模范個人先進事跡材料

（二）——2000年師范畢業，工作兩年，我從一名普通的幼兒老師當選為鄉鎮中心幼兒園園長。

——七年的歷練，讓我迅速成長。2009年應聘于市區一家民辦園任園長。

——2010年我克服重重困難，創辦'XX市藍天實驗幼兒園'.辦園一年，現有教職工47人，在園幼兒360名。

'為什么我的眼里常含淚水？因為我對這片土地愛得深沉。'每當默念艾青先生的詩句時，心中總會涌起無限感動。因為我讀懂了詩人的淚水，更感受到了這份摯愛深情。付出再多也無悔無憾，我為自己選擇這份摯愛的幼教事業而甘之如飴。

一、做孩子成長的>守望者

俗話說：'沒有愛的教育如同一方沒有水的池塘。'幼兒教育是一份用心編織的事業，作為一名幼教工作者，我的責任在于把愛心奉獻給所有的孩子，用真愛呵護每一個孩子的心靈。

工作之初在農村任教，面對簡陋的園舍環境，薄弱的辦園質量，年輕的我迷茫中更多幾分責任。面對孩子們一雙雙求知若渴的眼睛，我絲毫不敢松懈。白天我虛心向老教師學習，力爭用最短的時間去彌補經驗的不足；夜晚我翻查資料、鉆研教材，備足應該給予孩子的‘那桶水’。學校設備陳舊、資金緊張，我利用廢舊材料加班加點為孩子們制作教玩具、布置環境、構建活動區角；家長教育觀念落后、無暇顧及孩子，我設計建立了《家園聯系冊》、定期召開家長會、舉行半日開放活動，跟他們互動、交流。教學中我摒棄因循守舊，始終從孩子出發進行教學實踐、總結教育心得。一路汗水，一路豐收，我所任教的班級一直在全鎮各項考核測評中屢屢奪冠，并受到社會和家長的一致好評。雖然無數個休息日，無數個夜晚，我毫無怨言的傾心于自己的工作，即便直到臨產還工作在教學一線，但家長的滿意、孩子的快樂和進步慰藉了我所有的辛勞和努力。

從教師成長為園長，雖然職務變了，但對孩子的那份愛從沒改變。我始終懷揣為人師的責任，恪守為人師的良心誠對每一個孩子。十年如一日，我'愛園如家、愛生如子',把對孩子所有的愛全部付諸于行動和實施。

二、做教師成長的助推者

著名教育家梅貽琦先生說：'所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。'教師是學校發展的決定性力量，教師良好的德、行是關系教育的重要因素，所以擁有崇高師德一直是我自我要求和培養教師的目標。

農村幼師專業水平普遍不高，我采用低起點，緩推進的方法，從職業感悟到業務能力等方面循序漸進地為教師們開展指導和>培訓。規范教師形象，提升教學能力，逐步優化師資隊伍。

如果說在公辦園，對教師的專業培養，我還處于邊想邊做階段。在投身民辦園事業中，我對教師的引領有了更深層次的認識。如何能讓她們發揮優勢、實現價值并能有扎根意識，一直是我思索和努力的方向。

民辦園師資來源渠道窄、教師素質參差不齊、教師隊伍不穩定。針對此，我首先確保教師工資福利和其他權益的落實，并為她們營造和諧的工作氛圍，提供公平的發展機會和空間。其次在師資建設上我通過入職培訓、崗位培訓、制度培訓、教育教學培訓等提高教師的專業素養。通過培訓全面優化了教師的職業道德、更新了教師的教育觀念、提高了教師的教育技能、改進了教師的教育方法。

在對老師悉心培養的道路上，我始終率先垂范，身體力行，用情、用心陪伴她們成長。

三、做學校騰飛的引航者

懷揣對幼教事業的摯愛，2010年3月，我創辦了'XX市藍天實驗幼兒園'.1、質量為本

教師是學校的靈魂。一般民辦園都是根據招生情況配備教師，我園卻堅持按滿園師資標準選聘教師，并進行帶薪崗前培訓。為了提升師資質量，我不惜代價聘請9名專業幼師擔任全園的保育工作。兩教一保漸進到三教，全園師資素養得到全方位的提升和保障。正是因為這樣的堅持、舍得和突破，加之有效的培訓、嚴格的管理，鍛造了一支優秀的教師隊伍。

基于生存，民辦園或多或少會用'多教''多學'迎合家長。對于課程設置，我堅持把'一切以孩子為中心'定為首要目標，遵循現實性、長遠性、多元性、開放性、整統性的原則引進課程。并把提升教育質量放在教育工作的核心位置，并落實到具體行動中。扎扎實實狠抓一日活動質量，追求教學過程每個節點的精細管理，追求每個孩子的全面發展、健康成長。每個月我們還安排了豐富的活動，讓幼兒在課堂以外的多彩天地開心、愉悅地獲得全面的發展。每季精心設計的'春之韻'文化節、'夏之潮'藝術節、'秋之思'科技節、'冬之火'運動節，更是對常規教育的延續和提升。園本課程、特色課程、各項活動的相益得彰，讓孩子們知識得到豐富，能力得到提升，情感得到滋養。

2、服務為宗

很多民辦園因為居于'民辦',所以面對家長較之公辦園多了幾分熱情甚至逢迎。但我園堅持以'實實在在辦教育'的宗旨培育幼兒，服務家長。幼兒教育是一項良心工程，所以在收回辦園成本再發展的同時我時時不忘公益和回報。孩子在園的各項學習、生活需求，我都會力求給予最優質的保障。

孩子是父母的全部和希望，'用心'和'誠信'讓我園成了家長放心、孩子開心的樂園。放心是基本，滿意才是追求。針對本園實際，我們又推出了放學后免費延時服務。此舉徹底解決了家長的后顧之憂。為了更好的服務家長，我要求教師每天利用'一日交流表'真實向家長反映孩子在園吃飯、睡覺、學習、游戲等方面的情況。另外，還借助校信通、網站、全球眼等平臺，更多、更好的讓家長了解孩子在園的各種情況。真正意義上讓家長少了操心，多了放心，能夠安心。

'大愛在心，細節著手'我始終要求致力于，給予孩子最好的、經得起任何監督的良心教育。

3、環境為先

《幼兒園指導綱要》中指出：'環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。'

辦園之初，我請專業從事幼兒園環境設計裝修的公司，依托其深厚的學前教育理論研究基礎，先進超前的設計風格，為藍天實幼設計了自由、人本、美觀的育人環境。還請專業人員設計了園所的logo和視覺形象識別系統，并在幼兒園中廣泛使用。

沒有內涵，硬件再好的幼兒園也是沒有生命力的。我一直力求'品質辦園，文化辦園'.園所的每一面墻壁，每一個角落，都成為予教育于無聲的最有力工具。教師用心創設'區角'讓孩子們在實景探索中漫步，在師幼同構中愉悅，在多元顯現中發展；班級配備的'自然角'讓孩子體驗與感悟交織，>收獲與成長同在；'幼兒作品墻'是孩子表現內心世界的載體，是孩子表達情感的特殊語言；'家長園地'則成為了師幼家園互動的橋梁。

縱觀園所環境，空間的合理安排布局、園所的裝修配置，都堅持以幼兒成長的心靈空間為設計理念。我對花園、家園、樂園式的要求和追求，也讓幼兒園從真正意義上，做到了'專業提升品質，品質提升價值'.4、價值為魂

藍天實幼創園才一年，從姍姍學步到步伐穩健讓很多的人對它充滿了信心和肯定。雖然沒有悠久的辦園歷史，也沒有豐碩的辦園成果，但開園幼兒滿園，中途幼兒不轉園，現在報名一額難求的良好態勢，定會讓我滿懷感恩之心再付出更多努力，創造更好的辦園品質服務社會。

'愛是教育的靈魂，只有融入愛的教育才是真正的教育。'從公辦到民辦再到自己辦園，我始終牢記'師者，德為先'的為師準則，用心、用愛實實在辦教育。

回首十一年的從教歷程，在春榮秋枯的呼吸間，我找到了自己篤定的光芒。每一天，我用關心的眼睛和耐心的耳朵為所有難題驛馬待命。享受著工作中比肩齊心的孜孜付出，雀躍于每一位幼兒的點滴成長，體會著努力作為的意義。因為我相信：星辰大海的信仰最終都歸于簡單付出的堅持，馴良平凡的力量也能堆砌出心中的夢想。

因為摯愛，我選擇了幼教事業，因為摯愛，我更加堅定地前行，因為摯愛，我一生無悔！

第二篇：師德模范先進事跡

不忘初心,砥礪前行

————我的班主任之路

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。從工作以來，干了20年班主任。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的。就像《戰狼2》里所說：“當兵后悔兩年，不當兵后悔一輩子。”當老師不當班主任也如此。做學生的心理輔導工作，和家長溝通等，使自己的綜合能力得到了提升。當然我也深知面臨工作的繁雜，但我更清楚肩負的責任。就因為心中有對學生如對自己孩子一樣的愛，再累，我總能看到希望。

理想與現實

21年前我畢業于徐州師范大學歷史學教育專業。因為一個偶然的安排，我來到了東海縣浦南中學。那時的我非常的激動，非常的向往早一天走上三尺講臺。沒想到來到這里的第一年就擔任了初二（8）班班主任的工作。心里非常的清楚班主任工作是一件既繁雜又有挑戰性的工作，有句術語說過：“家有三斗糧，不當孩子王”。但充滿激情的我還是欣然接受了學校的安排。

真是沒想到，我接手的班級竟然很難管理，與我想的情況完全不同，班上的學生非常的調皮，行為習慣不好，紀律觀念淡泊。面對這種狀況，我擔憂了，這樣的班級怎么出成績啊？怎么贏得學校的認可啊？可我終究沒有退縮，我抱著鍛煉自己，摸爬滾打的心態堅持著。我想，只要我每天認真的工作，結果應該不會！真是沒想到，事與愿違，幾個星期過去后，一切困難都是那么的難以解決，班級的問題越堆越多，受到的質疑越來越多，班級的形象越來越差，班主任的威信一落千丈。那時的我思想很混亂，不知所措，舉步維艱。那時的我情緒很低落，斗志全無，甚至出現職業倦怠感，每天消極的像乞丐一樣行尸走肉，失落的像幽靈一樣無聲無息。

失望與欣慰

帶著上學期的疑問和困惑，我開始去研讀有關班級管理的書籍。同時重新拾掇起大學期間的教育學和心理學仔細研讀，讀的最透的就是薛瑞萍的班級日記，幾本書給了我很大的啟發。第二學期開始，我就制定了詳細的班級發展計劃和學生們的培養計劃。同時還制定了分時段的培養具體內容和培養目標。詳細的寫明培養的途徑和完成的時間，然后自己一步一步按著計劃進行。同時我還向有經驗的班主任請教如何做家長工作，并且結合農村家長的實際情況，多方面的開展家訪工作，期間還爭取多次參加了各級有關班主任的培訓，一邊認真學習一邊用于實踐。很快就取得了良好的效果。有了很明確的班級目標之后帶班也沒有第一學期那么的辛苦了，學生也覺得做什么都有方向了，一切都按著常規的要求進行。班委的管理能力鍛煉的也越來越強，我本人也突然覺得自己成長了許多。這個學期真的忙而累但快樂著。從此對于班級管理工作的許多細節也真正的豁然開朗起來。既然我們當了老師，與其痛苦承受，不如開心去擁抱，與其平平庸庸地活，不如扎扎實實地干！我們應該擁有教育這塊天地，縱情馳騁于教育這塊天地！這樣在工作第四個年頭我就獲得了我校第一個“市級優秀班主任”稱號。

李鎮西老師曾說：教師與學生在不知不覺中形成的依戀感，有時會產生連教師也意想不到的效果。那個時候，我并不熟悉李鎮西老師，但已深深體會到了自己對學生的依戀。2000年在我的第一屆學生畢業時，我一聲聲叮嚀她們、祝福她們，最后說：“無論你們走到哪里，都要相信，老師會在母校深情地關注著你們。再過十年，等到我們相會時，但愿你們像我，也但愿我像你們，都有熱烈的心，都有一首快樂的歌??”

機遇與挑戰

2010年我校的九年級和以往一樣，重新分班，我所在的班級新增了十七個學生，其中有個吳姓女生是全校聞名的“問題女生”——不寫作業、上課講話、上網吧、尋事、打架??當時不少老師都為我頭疼：“這么個學生你怎么教育喲？！跟好學好，跟壞學壞，你們這個優秀班集體怕是要被他拖下水了！”我并沒有被同事們的話嚇退，而是首先找到原先的班主任了解該生的基本情況。當得知這個女生既出身在單親家庭中，又是留守兒童時，明白了她為什么會成為“問題少年”，同時也找到了感化他的突破口——愛。于是，我經常利用午休時間找她到辦公室來交流，漸漸地，她開始聽課、寫作業了，但惹事生非還是照常。不久后的一天上午，她摔傷了腿，我急忙送她去醫院，又忙著找車送她回家。當得知她的家境很貧窮時，我二話不說支付了她的醫藥費，另一方面又及時向學校反映情況，學校領導了解后，帶著慰問金上門看望了她。這件事徹底感動了她，腿好以后，她主動寫了一份檢討書給我，并當著全班保證一定會努力改變自己。后來我以吳同學的變化為素材寫了篇教育敘事——《飛舞的彩蝶》獲得2011年連云港市教育敘事征文初中組一等獎。

作為一名農村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天工作一般是十幾個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。其中有一個張濤同學他的父母常年外出打工，忽視與孩子的心理溝通與交流，單純認為只要給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，結果導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙。在中考之前的模擬考試中只考了551分，這分數在當時也就是白塔高中分數線。張濤急了，父母急了。于是我就利用校訊通、電話等方式幫助張濤和父母進行溝通和交流，并且動員父母回家陪讀一段時間。在我細致、耐心地工作下張濤同學思想包袱卸掉了，當年中考以720分優異的成績考入東海高級中學奧賽班，2014年被南京大學錄取。

2015年8月暑假期間，按照城區規劃，學校由原來的老校區搬遷到位于濱河新區的新校區，學校由原來的 “浦南中學”更名為“郁林中學”。新校區的啟用，為學校的發展提供了一個全新的發展機遇，同時搬遷初期，學校的教育及管理面臨著巨大的挑戰。剛剛到任的張雪峰校長在校例會上說,新校區的建設，凝聚著各級領導的關心厚愛，匯集了浦南人民的殷殷期望，承載著郁林中學全體師生的奮斗足跡。為此，如何在新校區里實現新的發展與跨越？是我和同事們在課余時間經常討論的話題。正如張校長所說“喊破噪子，不如做出樣子。要想正人，必先正己”。因此，在新校區搬遷的這段特殊日子里，我說的每一句話，做的每一件事都力爭能嚴于律己、率先垂范。這么多年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規??終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了??當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、勝似千言”的至理名言。

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界。于是 我堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作取得了優異的成績：多次在縣區及市開示范課和參與編寫相關教輔用書；2004年市基本功大賽三等獎；2007年市基本功大賽二等獎；2005、2006、2007連續三年獲得縣區說課、演示課和優質課三個一等獎；2007年東海縣優秀園丁；2008年新浦區模范班主任；2009年新浦區師德標兵；2011年“市333”首屆班主任技能大賽二等獎及“市333”骨干和優秀班主任；2013年新浦區教學先進個人；2016年海州區專業技能大賽一等獎；2017年海州區專業素養大賽一等獎；2016年海州區模范班主任；2016年的中考中，九（2）班新海高中達線8人、海州達線12人，其中朱曉婉同學以729分考入奧賽班，同時九（2）班也被評為市優秀班集體。

反思與成長

知名特級教師張萬祥說：世界就是這樣，想不寂寞的人，常常終生寂寞；而甘于寂寞的人，卻常常不寂寞。我的班主任成長之路上由痛苦到收獲一點成績，我很清楚地知道這與我的自我反思有著密切的聯系。作為一名班主任，反思的確是相當重要，細節也不容忽視。比如上下課的問好，聽課時的坐姿，上課回答問題時怎樣舉手，桌椅怎樣擺放，交作業的時間和方法等等。這些工作很瑣碎，于是就隨時隨地的將這些工作落實下去。一個月下來學生已經習慣怎樣擺放文具、放學怎樣擺放凳子和收拾自己的地盤，也習慣了看老師的眼神和有代表的手勢，也習慣了老師的三下擊掌和班長的課前指揮，也習慣了只要廣播一有通知立刻安靜下來仔細收聽??我重點抓好這些工作，就是讓學生形成一個良好的習慣，那就是讓孩子們知道自己的一言一行會影響到其他人，自己的一言一行處處都要像個小學生。

贈人玫瑰，手有余香。作為一名市級優秀班主任不在于讓學生懼怕他，而在于運用智慧讓學生愛他、信任他。因為愛的力量，勝過說教，勝過拳頭。托德.威特克爾說：“成功教師的一大特點是，他們能在課堂和學校里創造出積極的氣氛。他們每天都以尊敬的態度對待每一個人。即使最優秀的教師或許也不會讓每一個學生都喜歡。但從行動上看，他們卻好像受到每一個學生的歡迎。

作為一名教育工作者，作為海州區十八屆人代會的一名教師代表，作為海州區一名鄉村教師特級后備培養人才，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，搞好教學，創造性地開展學校的教育教學工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

第三篇：師德模范先進事跡

師德模范先進事跡材料

清涼寺小學教師：錢英

一年來，作為一名普通的農村小學教師，我主要承擔一年級語文、數學教學工作和班主任工作。曾多次獲鎮、校“優秀教師”稱號。目前是學校一年級語文、數學教師兼班主任。在從事教育工作的18年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標。

我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個好教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學生能力的培養,不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人還虛心向經驗豐富的教師學習，對自己所任教的語文、數學學科有了很強的駕馭能力。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實

際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。作為教師，在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。我愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，揚起了學生心海的風帆。所以本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、演講比賽、等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

在日常工作、學習和生活中，我十分注重“師范”作用，衣著整

潔大方，言行規范得體，對任何學生都一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，在我的努力下，所帶的班級成績都具全鎮前三名。

第四篇：師德模范先進事跡[最終版]

陳秀月老師熱愛教育工作，熱愛學生，團結同志，辛勤工作，既注重師德修養又鉆研業務，在教育教學工作中取得了驕人的成績。

個人先進事跡材料如下：

一、愛崗敬業勇挑重擔

在工作中，我愛崗敬業，踏踏實實地教書育人，認真地做好本職工作，不辜負領導對我的信任。在我請產假3個月回來，毅然擔當起了五年級下冊的語文教學以及班主任工作。這對于一個剛生完孩子才80天的母親來說，是一種不舍;對于一個剛出生還在吃奶的嬰兒來說，更是一種不舍。最終困難重重，為了能一心工作，減輕負擔，在家人的反對下我讓孩子斷奶了，當時僅僅撐到90天。記得在那個學期寫個人總結的時候，我淚流滿面，正如有句歌詞所說：你可以看到我留在屏幕上的字，卻看不到我流在鍵盤上的淚。我只想說：我不求桃李滿天下，但求問心無愧。

進入六年級，由于學校懷孕的語文教師過多，功課實在安排不過來，在孩子只有9個月大的時候，我兼任起兩個畢業班的語文教學以及班主任工作，這樣我在家的時間就顯得更少了。每天早出晚歸，面對畢業班的教學壓力，我絲毫沒有放松，做到每節課認真負責，使兩個班的語文成績很平均。因此也受到了很多老師的高度評價和一致肯定。

二、關愛學生傾注真情

雖然兼任兩個班的語文教學已經很辛苦了，但是對于班主任工作我也并沒有放松，因為這個班是我從一年級開始帶起的，大家都說第一屆學生是最有感情的，的確是。雖然累了點，但我還是很努力，要把我的班級管理好!讓我感到高興的是，聽到很多技能課老師對我班的夸獎，說我們班的學生最積極、最懂事、辦事能力強。其中池冬雪家長說非常感謝陳老師，冬雪有以前的不懂事、任性到現在的懂事、乖巧，全身陳老師的功勞。聽到這番話，作為班主任的我非常的欣慰，為孩子們的長大感到驕傲!就拿上學期新學期新華書店要學生上交自費書目的錢時，教室里發生了一件不該發生的事，某學生的100元不見了。像這種敏感的事該怎么處理?面對六年級即將畢業的孩子，該怎么處理?我當時利用語文課的分鐘，給學生講了一些道理和心里話。告訴學生教室里發生這樣的事老師真的敢感到很傷心。我們六年的師生情、同窗情，難道還抵不過這100元?100元事小，但從中折射出的意義該有多大，我相信那位同學肯定是有苦衷的，一時犯錯，希望能及時知錯，并把錢物歸原主。善于察言觀色的我已經從孩子們天真幼稚的臉上隱約看出了那個人會是誰，但我又不想誤會任何一人，上海任何一人。該怎么歸還呢?六年級的孩子自尊心很強，肯定不會這么冠名堂皇地交給老師。于是急中生智，想出了一招，給每人發下一本筆記本，第二天有我親自下去上交本子。果然，從上交的本子中，直接找取那人——我事先懷疑的對象。果然，在他的本子中，我發現了一頁寫滿字的紙，我認真地看了下來，知道他為何這樣做，以及非常真誠的道歉和認錯，這讓我非常滿意。在隨后，我跟他通過手機短信聊了很多，我發現自己不再是他的老師，而是一個朋友，一種新的溝通方式。記得暑假這個學生還有跟我QQ聊天，前幾天打電話向我問好，跟我說自己要開學了，而且是住宿生。

學生有了健全的人格，才能健康地成長。教師兼任著傳道、授業、解惑的重擔。在平時教學過程中，注重傳授學生文化知識的同時，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康快樂地成長。正如我們班的口號：健健康康成長，快快樂樂學習。

三、不懈努力勇創佳績

在這幾年中，我一直不懈努力，力爭向上，為的是要做一位好教師。每個學期都能做到無事不請假，不請私假，緊緊抓住每次的學習機會，提高自身的教學水平和科研精神，多次被評為校先進教師和優秀班主任。業余時間認真閱讀教育專著，及時進行課后反思，積極撰寫教學論文和案例，先后共有6篇教學論文和案例獲瑞安市二等獎，在瑞安市少年兒童書信大賽中榮獲“優秀指導師獎”，指導學生參加學區硬筆書法、攝影比賽、詩歌朗誦以及征文比賽，都取得了優異成績。在上學期參加市教壇新秀評比，以優異的筆試成績進入二輪上課評比，光榮地被評為教壇新秀。與此同時，自己主動加入學區第二批學科中心組，每次的作業認真完成，受到指導老師的好評和肯定。

當然成績是一時的，面對眼前的成績，我認為這只是一個新的起點。我相信：我的眼前還有更廣闊的教育天地等我去開拓。俗話說：一份耕耘，一份收獲。我會正確處理好工作和家庭兩者關系，力求實現“雙贏”效益。我相信，我的努力奮斗必將贏得更可喜的收獲，我的耕耘付出必將使我的工作更加熠熠生輝!歷年來，都出色地完成了各項教學任務，教學成績顯著，多次位居全區前列。

第五篇：關于師德模范先進事跡的學習心得

關于師德模范先進事跡的學習心得

上周我們學習了泰州市師德模范的先進事跡，感慨良多，也學習了很多。上臺講述自己工作經歷分享自己的工作心得想法的那些老師，真的是很讓人感動。很多事情我們都會說，但是真正的要做到并且能夠堅持下去，我認為靠的是毅力，對于工作的熱愛和責任心，還有最重要的，我認為是對于自己學生的愛。在參加新教師培訓的時候就組織我們進行了學習與聆聽一些相關的講座。通過學習，我了解、學習了很多，比如：教師之本，重在立德；比如：愛滿天下等等。陶行知先生說我們教師對待童心，要有母愛般的情懷，尊重學生的人格，愛學生，愛教育。教師的教育本質：面向全體的服務，不厚此薄彼。我覺得這些都在那些老師的身上體現了，我看到了他們敬業奉獻的道德品質，看到了他們對學生如對孩子一般的愛心。我校的李小燕老師，就是我身邊的例子，不說這次的師德模范報告。在之前參加學校活動的時候我就感受到了李老師作為一位校長的偉大的人格魅力，我看到的也許還只是一小部分，但是已足夠讓我發自內心的尊敬、想要學習。對于繁忙的工作，既要上好自己的每一節課，還要負責學校的演出節目，事事盡心盡責，沒有一件事情落下，每次看到李老師，都是一臉認真的樣子。但是后來我才知道，在排練節目的那段時間，李老師的兒子生病了，我想雖然她沒有任何的表現，可是李老師內心還是很焦急的，但是就是這樣的情況下，李老師也沒有耽誤自己一絲一毫的工作任務，圓滿的完成了演出并受到了大家的一致好評。得知演出結束后的第一天李老師就只請了一天的假期，帶孩子去南京看病。再后來，這次聆聽師德模范報告，我又看到了李老師對于留守兒童的關心照顧，幫助失去爸爸媽媽的學生。當我聽到李老師說：老師就是你的媽媽，所有同學都是你的親人。我感受到了李老師的真誠心意，滿滿的溢出我心。我告訴自己，以后，自己也要向李老師一樣，用自己的愛心去幫助、鼓舞孩子，把每一個學生都當做自己的孩子。我從李老師看到了一顆真正熱愛學生、關心孩子的心，真誠的讓每一個人為止感動。這才是我們需要深深學習的榜樣跟模范啊！

李老師還說：充滿智慧的愛才是大愛。我們身為一名教師，更要準備上好每一節課，自己分內的工作更要不怕繁重，一個不落的認真完成。

從孫老師身上，我看到了一個老師對于學生的持久的、堅持不懈的愛。他堅信：沒有教不好的學生。對于問題學生多次談心、幫助并指導他們，堅持不懈的努力和關懷。他讓我看到了付出終有回報，每一位學生都是好的，每一個學生都有自己的閃光點，不要把學生看的一無是處。張老師曾經遭遇過車禍，但是他還是毅然的回到了學校。因為他舍不得他的學生

們，而同樣他的學生們也舍不得他，對于其他人普普通通的一天，他卻要忍受著身體上的疼痛，還要跟其他老師一樣教育、指導、關心著他的孩子們。對于學生的愛，以及學生對于他的愛給了他信心跟希望。他經常讓學生到他的辦公室來跟他談心，他說這樣能讓他更了解學生，了解他們的學習和生活情況，及時的幫助他們，慢慢的，就培養出來了他跟學生之間的真誠與信任。我覺得，最難得的就是師生之間的這樣一種真誠與信任。我也是剛從學生畢業，面對師生角色轉變的這樣一個階段，所以我很明白學生對于老師的看法，我想要真正做到與學生之間培養起這樣的真誠與信任的聯系，不僅是需要教師自己持久的努力，更是需要教師憑著的一顆真心，而不是一種作秀，你真誠的對待學生、關心他們，學生是會感受到的。同樣的，你對于他們的好，學生也會回之于你。

聽了那么多的先進事跡，我學習了很多，也思考了很多。我想，這些老師身上都體現了一點，那也是最基本、最重要的：把學生當成自己的孩子一樣，愛他們，并且相信自己的學生一定能夠成為一個有用的人。要知道，自己給學生哪怕是一個微小的獎勵，對于學生而言，也是極大的鼓勵。有時候學生對你的信任，也許就是你的一句鼓勵的話。我們要學會關心并表揚學生每一個微小的進步。我覺得這句話很對，很好。“每一個學生在老師心中都是100分”。我們要相信每個孩子都有學習和發展的潛能，相信每個孩子都能學有所長、將來都能夠成才，不管是在哪個方面。只有真的愛學生，才能真正做到為學生著想，站在學生的角度。不要因為學生犯錯誤而批評，而是應該去了解學生為什么犯錯，從而幫助他進行改正，出現了偏差才更有利于我們幫助