第一篇：05身邊的好人先進事跡

春風化雨

滋蘭樹惠

——身邊的好人田祥生老師先進事跡

沒有驚天動地的業(yè)績，卻有在平凡中建樹的偉大；沒有經(jīng)天緯地的才略，卻有塑造人心靈的力量。

春風化雨，潤物無聲，從教24年來，他看護著無數(shù)個朝朝暮暮；嚴父慈母，拳拳赤心，他呵護著每一個男生女生。上善若水，大愛無疆，他是班主任的一面旗幟。

“靜水深流”，恬然自安，身教言傳，燃燭吐絲。他牢記總書記的教誨，任憑風生水起，潮漲潮落，靜心教書，潛心育人，敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)，贏得了家長學生的贊譽，學校領導的肯定，教師同仁的欽敬。他是一線教師的楷模。

夙興夜寐，任勞任怨，因為有一批像他這樣的老師的心血和智慧，洪山高中“為學生一生奠基，對祖國未來負責”的辦學宗旨，得以落實；“決不讓一個學生因基礎薄弱而掉隊，決不讓一個學生因家庭貧困而失學”的承諾，得以兌現(xiàn)。

他，就是我校優(yōu)秀共產黨員優(yōu)秀班主任田祥生老師

一、雖是老師，勝似父母

洪山高中雖然地處光谷腹地，但是大部分學生來自農村，家庭經(jīng)濟困難，住讀生占多數(shù)。田老師從總書記教導“常懷憂黨之心，恪盡興黨之責”的高度，拿出為黨分憂，關懷弱勢群體和教師職業(yè)道德的雙倍熱情，對學生噓寒問暖，像疼愛自己的孩子一樣疼愛他們。每逢中秋、元宵節(jié)，他都會買一些月餅、湯圓給住宿學生吃，讓這些不能回家和父母團圓的孩子感受到家的溫暖。哪個同學病了，他會給他買 1 藥送水。他的辦公桌的抽屜里總會放著一些常備藥品，如果有學生發(fā)燒、咳嗽、胃痛、劃傷之類的小毛病，他都能及時做一些簡單處理，同學們說，他簡直都快成醫(yī)生了。今年5月，班里一位女生上課時突然昏倒，田老師聞訊后，立即和另一位同學送她去醫(yī)院治療。在出租車上，她執(zhí)拗不去醫(yī)院，說回家躺兩天就好了。送她回家后，從她八十幾歲的外婆口中得知，該同學沒有爸爸，只有母親一個人在外打工維持全家生活，家庭貧困，所以營養(yǎng)不良，例假時總是痛經(jīng)。了解這一情況后，他當即把身上僅有的二百多元錢遞給了她外婆，讓她去買些藥和營養(yǎng)品，讓她們一家無比感動。現(xiàn)在該生學習成績直線上升。

田老師善于捕捉每個學生的心理變化，他深知心理輔導在班主任工作中的作用。

任課老師反映，班里那個叫劉翼的男生，有點怪，誰點他回答問題，他都不開口，形同啞巴；同學們也說，劉翼是個“怪人”，總是獨往獨來，沉默寡言，不跟任何人打交道。陽光少年，何以如此反常，這背后一定有難言之隱。

在一次家訪中才看到，這是一個殘破的家庭。老奶奶告訴田老師，劉翼讀小學時父母便關系不和，時常打鬧，初中時終于離異，不久母親即患絕癥去世，這給劉翼心靈蒙上一層抹不去的陰影。從此劉翼便像換了一個人，他把自己封閉起來，就連回到家也是一個人反鎖在自己房間里，連吃飯都不上桌，成績也一落千丈。

田老師認為，從心理學上說，這是一種自閉癥。他翻閱了不少書，上網(wǎng)查了許多資料，決心盡其所能，把劉翼挽救過來。

田老師讓同學們多關心他，幫助他，讓他體會到班集體的溫暖；請全體科任教師多關注他，找他談心，多提問，多給他鍛煉的機會；平時注意觀察他，發(fā)現(xiàn)他的閃光點，及時在全班表揚，提升他在同學 2 們中的地位，增強他的自尊和自信。

天長日久，潤物無聲。精誠所至，金石為開。有一天，老師們說，劉翼終于能開口回答問題了；同學們說，劉翼終于開始和他們融合在一起了；而老奶奶則說，劉翼終于和家人說話了，劉翼的成績有了明顯的提高，這個破損的家庭又燃起了希望。

二、九班的“全員育人導師制”

班容量過大，管理難度大，要想大幅度提高教育教學質量，僅靠班主任一個人力量是遠遠不夠的。所以建班之初，田老師就實行了“全員育人導師制”，而作為共產黨員和班主任的田祥生則是這個集體的核心。

田老師把全班學生分成若干小組，由各科老師分別承擔一個小組的導師，負責對每個學生的心理、學習、紀律等各方面開展教育。要求每位老師定期家訪，了解學生家庭情況；每周與學生交流一次，形式不拘，但每次家訪或談話均要求做好記載存檔，這樣做能讓每一名學生體會到老師的關心和愛護。

“全員育人導師制”采取的是針對性教育。根據(jù)學生的實際情況進行分類，如“優(yōu)秀型”、“紀律松散型”、“個性特長型”、“學習基礎薄弱型”等等，再根據(jù)每個教師的特點對各類型學生因材施教。例如：有的教師在培優(yōu)方面有優(yōu)勢，就讓他去管理“優(yōu)秀型”學生；有的老師親和力強，就讓他去管理“紀律松散型”或“學習基礎薄弱型”學生；對報考文藝、體育、美術、傳媒的學生交給有專長的老師引導，實踐證明這樣有的放矢，師生互動，增進了彼此的了解與溝通，既有利于教學，也有利于學生健康成長。

與教師的“全員育人導師制”相匹配，則是學生的學習小組。3 根據(jù)自愿組合，男女比例，學習成績，組織紀律性等因素，建立若干小組，與相應老師牽手，課內課外，融為一體。不僅培養(yǎng)了學生“自主學習、合作學習及探究學習”的能力，還培養(yǎng)了學生的獨立生活能力，促進了他們良好性格、品德、人生觀的形成，而這些往往是課堂教學無法傳授的，但又是最重要的東西。

三、新課改改出“值日班長負責制”

2012年8月，洪山區(qū)教育課程改革在全區(qū)鋪開。洪山高中作為省級示范高中，理應在新課改中做出示范。田祥生日思夜想的是，怎樣在教育改革大潮中，發(fā)揮一個共產黨員的先鋒模范作用。

當全體教師在教學領域更新教育理念，改革教學方法時，田老師動起了改革班主任工作的念頭。

班主任的精力及時間是有限的，包辦一切的“班媽”“班爹”式管理，其實與新課改的精神背道而馳。

怎樣調動學生的積極性，培養(yǎng)學生自我管理能力，田老師的辦法是“值日班長負責制”。

具體做法是：每天輪流由一名學生值日，值日班長當天充當“副班主任”的角色，負責管理班級當天的衛(wèi)生、紀律、學習、兩操、升旗、好人好事等等，做好詳細記載，重大問題及時向班主任匯報。每天晚自習前10分鐘在全班進行總結，指出班級當天好的方面及不足之處，并根據(jù)學習小組評分規(guī)則和當天各小組成員的表現(xiàn)情況（如遲到、上課積極回答問題、好人好事、清潔衛(wèi)生、作業(yè)等）公布各組得分情況并進行排名。一周內如遇到某一個組的得分累計三次倒數(shù)第一，將由班委會成員共同商定懲罰措施。這些措施極大地提高了班主任的管理工作效率，培養(yǎng)了學生的主人翁意識和自我管理能力，鍛煉 4 了學生同時也培養(yǎng)了學生的綜合能力。

為了培養(yǎng)學生的英語演說能力，還要求值日生朗誦一篇英語美文。這些文章短小精悍，寓意深刻。天長日久，不僅可以提高學生的寫作水平和思考、觀察能力，學生在收集、準備過程中，對他們人格的培養(yǎng)也起到了潛移默化的教育。

有一份耕耘，就有一份收獲。田祥生老師現(xiàn)在所帶班級不僅學習成績優(yōu)秀，學生能力也很強，校學生會干部他班最多，還有優(yōu)秀的節(jié)目主持人、藝體之星......等等。洪高師生一致稱贊他為我們身邊的優(yōu)秀共產黨員。

武漢市洪山高級中學

2014年2月13日

第二篇：身邊好人先進事跡XX

社區(qū)身邊好人先進事跡——XX

住在農業(yè)局宿舍的XX，是一名社區(qū)保潔員，也是三級網(wǎng)格長。多年的工作中她熱心為居民提供服務，跑遍了小區(qū)的每戶人家，積極主動傳達社區(qū)各項信息和上面的惠民政策。她雖然文化程度不高，但是思想進步，熱心于社區(qū)公益事業(yè)，并申請參加了社區(qū)志愿者。在近幾年XX創(chuàng)建工作上，不管是烈日炎炎的夏天，還是寒冷的冬天，只要需要，她隨叫隨到從無怨言。在街道上，在小區(qū)里，經(jīng)常能看見她那弱小的身影。

她有一顆善良的心，經(jīng)常幫助別人，尤其是在敬老愛老方面。XX區(qū)域內有一對失獨老人，丈夫叫XXX，妻子叫XXX。兩人年事已高，行動不便，看病難的現(xiàn)實問題一直無法解決。社區(qū)知曉后發(fā)動志愿者幫助這對行動不便的老人解決看病難的問題。徐慧知道后，主動挑起擔子申請幫助老人。她文化不高講不出大道理，只說了句樸實的話語：“我也會老的，現(xiàn)在能幫一點是一點”。二年來，春夏秋冬風里來雨里去，多次幫老人去醫(yī)院看病，取藥。

XX是居委會的好幫手，她關愛孤老的事跡，影響了許多人，她用自己的實際行動弘揚了中華民族傳統(tǒng)的美德，為建設和諧小區(qū)做出了貢獻。

第三篇：身邊好人

玉屏社區(qū)：見義勇為（趙小強）

事跡：2012年的夏天，市里來了兩男一女的游客，在301廠出河口處游玩，女游客一不小心掉進河里。因為當時正處在河水上漲時期，女友的處境非常的危險，差一點就隨著河流而去，陪同一起來的兩名男游客在旁邊手足無措，旁邊圍觀的群眾也沒有人敢試著去救一救這位女游客。因為河水流速太急，他們不敢貿然的跳進河里救人，這樣就一直在河邊著急的等待救援。二女游客的生命就差點這樣被斷送了。恰好趙小強從河邊走過，看見這樣的情景，二話不說，衣服也沒有脫掉，立馬扎進湍急的河流里，拼了命的把女游客的生命給撿了回來。旁邊的群眾看得都心驚膽戰(zhàn)的。向陽村：助人為樂，敬業(yè)奉獻（村醫(yī)張芝芬）

事跡：村醫(yī)張芝芬一直以來都樂于助人，團結鄰里。因為是一生的身份，所以不管村里面哪家有人生病，不管什么時候，張芝芬只要聽帶消息，都會第一時間的趕到現(xiàn)場為病人治療。最讓人感動的是，她為她家對門的一個五保戶肖金元的照顧。因為家里面有一個癲癇病人，很多時候家里面的事情都做不了，村醫(yī)張芝芬都熱心的過去幫忙。村醫(yī)張芝芬為肖金元一家做飯，買藥等等，肖金元家里因為不方便，近5年來，村醫(yī)張芝芬都是這樣細心地照顧著這個家庭，每次鎮(zhèn)里面的補貼發(fā)下來，都是村醫(yī)張芝芬給他們代領的。張芝芬的事情感動著向陽村的每一個村民，也帶動著村里好人好事良好發(fā)展的勢頭。云柳村：助人為樂（唐啟才）

事跡：出資修路，帶動致富。柏楊村：助人為樂（李治江）

事跡：熱心幫助弱勢群體以及團結鄰里。助人為樂，曾經(jīng)熱心的送村里身患重癥的病人到外地醫(yī)治，病人數(shù)量有3個，并包攬下所花的費用。這只是他助人為樂的一小部分，他熱心公益，現(xiàn)在正組織村里修路，預計里程達1.8公里，寬為5米。每戶只出1千元，剩下的費用全部由李志江出，剩下費用大概在10萬元左右。這一行為為柏楊村的的發(fā)展打下了一定的基礎；他助他人圓夢，為貧困兒童捐資，助他們無憂上學，快樂成長，現(xiàn)在已經(jīng)有兩名學生大學畢業(yè)并已參加工作了。李治江盡自己所能，幫助著許多正處在艱難生活當中的村民，為許多村民的生活帶來信心。

第四篇：身邊好人推薦材料 格式

身邊好人推薦材料 格式

一、標題

1、字數(shù)15-23字

2、內容：概述人物事跡閃光點

例：小鎮(zhèn)平凡夫妻22年捐資200余萬造福家鄉(xiāng) 不要報XX事跡材料

二、正文

1、字數(shù)：1500字-2000字

2、內容：第一段為人物身份簡介。第二段為一句話事跡概述（要求140字以內）。第三段開始為事跡詳細內容。

3、行文要求：以講故事方式體現(xiàn)事跡的可親、可敬、可信、可學，避免枯燥、無味羅列式的行文，不要以第一人稱方式報材料。

三、照片

1、必須上傳照片（無照片的將不展示宣傳）

2、大小為120X160像素，小于30K。

第五篇：身邊好人（范文模版）

身邊好人

我們身邊的好人好事，就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。我工作在蘇荷雅居居委會，這里就有一位盡職盡責的大姐——蔣曉紅。蔣曉紅，系社區(qū)計生專干，2007年從事計生工作至今有7個年頭了。計劃生育專干，是社區(qū)計劃生育工作的管理員，又是計劃生育政策法規(guī)的宣傳員，是社區(qū)計生辦的千里眼順風耳，也是社區(qū)育齡婦女的貼心人。她把這項工作當作是一個普通居民應盡的責任和義務，任勞任怨。在擔任計生專干中，她深感這項工作是社區(qū)計生工作隊伍中不可缺少而又非常重要的角色。幾年來，蔣曉紅大姐用她的滿腔熱情，任勞任怨、默默無聞的精神，樂于助人、無私奉獻的品德從事著這份平凡的工作。

蔣姐一直用心、用情，用一份責任感做這項工作，得到了育齡群眾的理解和信任。擔任計生專干雖然拿不到特殊津貼，但她都是認認真真地幫助社區(qū)做好每項工作。幾年下來，宣傳計生知識，挨家挨戶發(fā)放宣傳單，與流動人口講解計生政策及法律法規(guī)、與育齡群眾談心、交心，成了她每天必做的工作。小區(qū)內誰家籌辦婚事，她就上門道喜，叮囑新婚夫婦在懷孕三個月前及時到社區(qū)領取一孩生育服務證；誰家有嬰兒出生，她就上門看望，宣傳科學育兒和避孕知識，并主動幫助他們辦理獨生子女父母光榮證。她的細心、耐心和熱心，贏得了居民的信任，現(xiàn)在，誰家有什么困難首先想到的是到她這里尋求幫助，她成了社區(qū)居民的知心人。她能掌握好社區(qū)內基本情況、熟悉本社區(qū)內計劃生育情況。如有一戶轄區(qū)內戶籍人員，他老婆已經(jīng)生有一胎正準備生第二胎時，按政策是不允許的，她得知情況后一次又一次上門找他談話，終于得到別人的理解并支持她的工作。雖然工作之中蔣姐認真負責，想方設法為群眾辦好事、辦實事，但因工作需要，也得罪一些不明事理的人，偶爾也會遭到一些人的冷嘲熱諷。但她無怨無悔。為什么呢？因為計劃生育是國策，是功在當代、利在千秋的大事。

我來社區(qū)工作時間不長，身邊有這樣一位值得我學習的大姐，為我今后的社區(qū)工作做了一個榜樣。我也要成為蔣姐這樣的認真工作，積極主動幫助居民的好人！