第一篇：成都市教育局關于認真學習葉志平伍剛何志強同志先進事跡的通知

成都市教育局文件

成教人〔2011〕24號

成都市教育局關于認真學習

葉志平伍剛何志強同志先進事跡的通知

各區（市）縣教育局、高新區社會事業局，各市屬高校、直屬（直管）學校（單位）：

現將《四川省教育廳關于學習葉志平同志先進事跡的通知》（川教〔2011〕92號）轉發給你們。請認真組織學習劉奇葆書記的文章精神和葉志平校長先進事跡。

我市中和職業中學伍剛老師與何志強老師愛崗敬業，關愛學生，今年4月在尋找學生時不幸遭遇車禍殉職。勇林副市長在《成都市教育局關于四川省成都中和職業中學伍剛、何志強老師因公殉職的情況報告》上做出批示，要求全市教師認真學習伍剛、何志強老師先進事跡?，F將兩名同志的先進事跡材料印發給你們。

請在暑假集中學習《成都市中小學（幼兒園）教師職業道德 — 1 — 行為準則（試行）》時，組織教職工認真學習葉志平同志和伍剛、何志強老師先進事跡，切實加強師德師風建設。

特此通知。

附件：知》

— 2 — 《四川省教育廳關于學習葉志平同志先進事跡的通2.伍剛、何志強老師先進事跡材料

二〇一一年七月七日 1.附件1 四川省教育廳關于學習葉志平同志先進事跡的通知

川教〔2011〕92號

各市（州）教育局、各高等學校：

2011年6月27日，被群眾譽為“史上最牛校長”的全國抗震救災優秀黨員――綿陽安縣桑棗中學校長葉志平同志，因積勞成疾突發腦溢血治療無效逝世。近日，省委書記、省人大常委會主任劉奇葆同志撰寫文章《深切懷念“最牛校長”葉志平同志》，新華網、人民網、四川日報等國內各大媒體全文轉載報道，引起社會各界強烈反響。各地教育行政部門和各級各類學校要組織學習劉奇葆書記的文章，大力學習宣傳葉志平同志先進事跡。

一是學習葉志平同志堅持以人為本，把學生安全放在第一位的認真負責精神。葉志平同志始終把學生安全擺在首位，多年來定期組織學生進行防災逃生演練學習，在“5?12”汶川特大地震來臨時，桑棗中學2000多名師生僅用1分36秒就全部安全逃生，無一傷亡。

二是學習葉志平同志堅守崗位，扎實工作的敬業精神。葉志平同志在抗震救災和災后重建中，不怕吃苦受累，不怕困難麻煩，以對教育事業無限的熱愛之情，全身心投入到抗震救災和學校災后重建的各項工作。

三是學習葉志平同志嚴謹治校，加強管理的務實作風。葉志平同志狠抓領導班子建設，帶領學?！耙话嗳恕眻F結協作，埋頭苦干，加強學校管理，其崇高精神和辦學理念已經深深融入學校師生當中。

— 3 — 四是學習葉志平同志堅定信念，樸實無華的優秀品質。葉志平同志踐行入黨誓詞，忠誠黨的事業，矢志不移地堅守精神信仰，作為我們黨的普通一員，在平凡的工作崗位上創造了不平凡的業績。

葉志平同志是我省教育系統涌現出來的先進典型和優秀代表，各級教育行政部門和各級各類學校要認真學習葉志平同志先進事跡。要將學習葉志平同志先進事跡活動與貫徹落實全國、全省教育工作會議精神和《教育規劃綱要》緊密結合，與“創先爭優”活動緊密結合，與弘揚抗震救災精神緊密結合，與本地本校教師隊伍建設實際緊密結合，扎實有效地加強教育教學管理，加強師德師風建設。各級各類學校要充分利用校報校刊、校園廣播、校園網絡等媒體大力宣傳葉志平同志先進事跡，努力建設一支高素質的教師隊伍，為推進四川教育事業改革發展作出積極貢獻。

附件：劉奇葆同志文章――《深切懷念“最牛校長”葉志平同志》

二○一一年七月一日

— 4 — 附件

深切懷念“最牛校長”葉志平同志

（劉 奇 葆）

葉志平同志不幸病逝，我深感悲痛。葉志平同志是綿陽安縣一所普通鄉鎮中學的校長，在抗震救災中被群眾譽為“史上最牛校長”。

我與葉校長有過一面之緣。2010年5月，我去震后重建的桑棗中學，見到的葉校長面色黝黑、身材粗壯，與一般印象中校長的斯文形象相去甚遠，更像是一位在工地上勞作的普通勞動者。但就是這位貌不驚人的漢子創造了奇跡：他始終把學生安全擺在首位，多年來定期組織學生進行防災逃生演練。在“5?12”汶川特大地震來臨時，桑棗中學2000多名師生僅用1分36秒就全部安全逃生，無一傷亡。我與葉校長交談，他的話語樸實無華，一如他的外表，言語間充滿對教育事業的熱愛。從桑棗中學師生臉上寫滿的尊敬與自豪，我知道這是一位優秀的好校長！

十幾天前，我又到了桑棗中學，這次沒有見到葉校長。學校師生告訴我，他們的校長因學校災后重建，長期高負荷工作，終因積勞成疾突發腦溢血，正在醫院搶救。學校臨時負責人給我們介紹工作時，嘴里不時蹦出“葉校長說”這樣的字眼。我強烈感受到，在這所樸實的校園里，葉校長的崇高精神和辦學理念已經深深融入其中。震后重建的桑棗中學簡約樸實、牢固安全，老師們精神飽滿，同學們朝氣蓬勃，這正是穿越災難、崛起危難的四川人民樂觀豁達、昂揚向上精神風貌的生動寫照。

得知葉校長病危入院，我當即囑咐相關同志把他轉到全省醫療條件最好的華西醫院，組織最好的專家搶救，盡最大努力挽救 — 5 — 生命。但終因病情過重，葉校長永遠離開了我們，離開了他的學校和始終牽掛在心的師生。葉志平同志是我們黨的普通一員，他在平凡的工作崗位上創造了不平凡的業績。在我們黨90年華誕前夕，葉志平同志不幸辭世，這是一大遺憾。但我想，葉校長走的時候，他內心不會遺憾，他盡到了一個校長的責任，對得起他的自我評價“認真負責”這四個字，他的精神將永遠守護著桑棗中學，守護著一代又一代的桑棗學子。

一個人，不管他處在什么崗位，不管他的職務高低，只要他為人民辦了好事，作了貢獻，我們就應該永遠記住他，永遠懷念他！

祝愿葉校長一路走好！

— 6 — 附件2 《伍剛、何志強老師的先進事跡》的相關材料

(一)伍剛、何志強老師殉職情況

伍剛，男，漢族，29歲，四川達州人，畢業于成都體育學院。2004年8月到成都市中和職業中學參加工作，2006年9月至11年4月任電子專業班主任，2009年4月任學校德育干事，參與學?！?+3”學生管理工作，擔任學校旅游專業、幼教專業的形體教學工作，先后評為校優秀班主任和縣優秀班主任稱號，2009年聘為中學一級教師，2010年評為校優秀德育工作者。伍剛老師家庭經濟困難，父母均無固定收入來源，父親是下崗工人，母親患有間隙性精神病，妻子是棠湖中學教師，兒子不滿周歲。

何志強，男，漢族，30歲，四川德陽人，畢業于四川師范大學。2004年8月參加工作，2005年至2011年擔任學校汽修專業班主任, 2008年10月任汽修專業部主任，先后被評為校優秀班主任、縣優秀班主任，2010年聘為中學一級教師，2010年作為全市專業骨干教師選派到德國培訓。何志強老師幼年喪父，母親患有心臟病，無勞動能力，妻子無固定工作，兒子不滿周歲，家庭經濟非常困難。

2011年4月23日（周六），伍剛老師按照學校安排擔任學校周末值班任務，何志強老師帶領“9+3”學生參加全市職業學校學生技能大賽。當日下午，按照學校“9+3”外出學生必須下午4：00前返校的規定，伍剛老師對所有“9+3”學生整隊點名并發現有兩名“9+3”同學沒有按時回校。伍剛老師立即與班主任聯系并尋找學生，下午6點過其中一名同學返校，但另外一名同學（方雪，— 7 — 13屆幼教專業學生）一直未返校。在晚上安排其他學生就寢之后，伍剛老師與何志強、張華老師一同到中和場鎮尋找學生，在返校途中不幸遭遇車禍，伍剛和何志強兩位老師當場殉職。

得知兩位老師不幸遇難，學校領導和老師扼腕嘆息。在外地實習的“9+3”同學們紛紛回到學校，含著眼淚一遍一遍地擦著老師的辦公桌和摩托車，一遍一遍地深情呼喚老師們回到他們身邊，決心用自己的行動回報老師們殷切的希望和濃厚的恩情。

— 8 —(二)

人生三十春秋，難得半日清閑

——中和職中伍剛老師因公殉職事跡材料

伍剛老師為人正直，忠于職守，工作兢兢業業、任勞任怨，從事“9+3”管理工作以來，盡職盡責，廢寢忘食，經常工作到深夜凌晨，有時通宵值班。每個周末都要犧牲休息時間和回家與家人團聚的機會，參與“9+3”學生的教學管理，與學生們同吃同住，深受學生愛戴。

學生百分之百滿意的科任教師

2004年，伍剛進入中和職業中學任教。一個年輕的小伙子進入學校上課，最難的是讓學生信服和尊重。他深知“親其師，信其教”道理，發揮體育專業優勢，想方設法讓體育課生動有趣，讓學生嘗到了體育課的樂趣，學會了在游戲中既鍛煉了身體又學到了體育知識。同時用自己最擅長的籃球技藝和學生拉近距離。籃球場上可以看到他和學生們一起在切磋球技，傳球、上籃、轉身、投籃，每一個動作都嫻熟帥氣，每一個動作都透出自信和專業，學生對他是既崇拜又佩服。

慢慢地伍老師在學生的心中有了很高的位置，對他“言聽計從”，于是他順勢把這種優勢從球場轉向課堂，他的課便成為了學生最喜歡最愿意上的課。

一直以來，伍剛老師都嚴格要求自己，不斷地追求進步和成熟，他用自身的努力向學生展現了一個年輕體育教師的實力和魅力，在每年教師滿意度測評中被學生評為百分之百滿意的老師。

良師益友型班主任

從2006年9月開始，伍剛老師先后擔任三屆班主任。他對 — 9 — 每一屆的學生都盡心盡力，付出了全部的時間和精力。用自己的親身經歷，自己吃過的虧、做過的錯事講給孩子們聽，讓孩子們明白做人的道理，明白做事的原則。

伍老師給學生定的班訓是“自信認真，堅強寬容”。他經常教導學生要自信，認真做好每件事情。每一屆的學生都給予他高度評價，他不僅是良師更是益友，是學生嘴里的“剛哥”，心里的嚴師。學生有心事，第一個想到的是找剛哥，談談心聊聊天。學生生病了，打的第一個電話也是給剛哥，剛哥會帶他們去看病買藥，沒有錢，會給他們墊付。學生之間有矛盾了，第一個告訴的也是剛哥，他會幫他們處理矛盾，解決問題。

有一次，半夜有位女生胃病犯了，疼痛難忍，便打電話給伍老師。接到電話，他沒有半點猶豫立即穿好衣服，跑向宿舍，將學生背到醫院。還有一次得知幾個男生之間有矛盾，可能引發斗毆，伍老師立即找當事學生了解情況，談心，化解矛盾。他沒有做過什么驚天動地的大事，他只是重復著每天瑣碎的工作，晨訓、朝會、課間操、查夜……時時處處都有他的身影。

伍老師用他的言行舉止告訴學生，什么是“學高為師，身正為范”，他的關心，他的耐心，教育了一屆又一屆的學生，學生都說：“伍老師，既是良師更是益友。”

全心全意的9+3管理者

從2009年學校開始接收9+3學生，于是身兼數職的伍老師又多了一項最為繁重而艱巨的任務。從此他的大部分時間都給了9+3學生，經常晚上陪著9+3的學生在學生寢室就寢，周末全天候在學校組織9+3學生學習和活動。

自從到了德育處，伍老師連最喜歡的籃球運動都幾乎沒有時間去碰觸。有時間都要找9+3談心，都要到學校的每個角落巡視?！?10 — 4月23日，他生命的最后一天也獻給了9+3學生。那天上午上完專業課，伍剛老師聽聞幾個9+3的學生有可能中午外出打架，便把這些同學叫到身邊，親自帶他們出去吃飯，陪著他們買東西，之后再安全地帶回學校。晚上得知有個學生沒有按時返校，他便與何志強老師滿大街尋找，不幸在尋找學生的路途中遭遇車禍。

在生命的最后一天，他沒有陪年邁的父母，沒有陪年輕的嬌妻，沒有陪年幼的兒子，而是陪著9+3學生。繁忙的工作讓他顧不上自己的生活，年邁的父母沒有時間關心，年輕的妻子沒有時間陪伴，年幼的兒子沒有時間照顧，他所有的時間都獻給了學校、獻給了學生。

偶爾回家，母親會念叨注意身體，妻子會責怪太不顧家了，孩子會不認識這個老爸了。他覺得愧疚，覺得難受，覺得虧欠，可是如今連彌補的機會都已經沒有了。

他說要給兒子一個快樂的童年，但是卻沒有機會給予；他說要給妻子一個幸福的生活，但是卻沒有兌現承諾；他說要給父母一個安享的晚年，但是卻白發人送黑發人。

他出事那天，年邁的奶奶剛好90歲；父親伍家木還在田間勞作；患有精神病史的母親何光平還需要人照顧；妻子蔡潔正在學校上課；年幼的兒子伍奕周才9個月。

（三）青春無悔

——成都市中和職中何志強老師因公殉職事跡材料

何志強為愛崗敬業，勤奮踏實，專研技能，通過自己的努力，從一名普通的體育老師成功轉型為汽修專業教師，并指導9+3學生在市級技能大賽中獲得優異成績。何志強老師對事業的執著追求和對學生無微不至的關愛，受到廣大教師的尊敬和全體學生的愛戴。

單一技能轉向復合型技能的模范教師

2004年，何志強老師到學校擔任體育教育工作。積極上進的他不安于現有的才能，依然決定苦練技能，力爭成為一名優秀的專業技能教師。在體育課任務繁重，一周有近20節正課的情況下，他開始自修汽修專業知識，向學校的專業老師同行、向自己的學生討教、學習，同時利用課余和周末時間，到雙流、華陽等地的汽車行進行實踐學習，積累經驗。

有了理論知識，也有了實踐經驗，他可以給予學生以應有的指導了，但是，他認為還這還不夠。雖然一開始學校沒有給他安排專業技能課，但是，上完體育課，一有空，就參與到自己班級的專業課教學中，從不計任何報酬。在不斷的摸索和實踐中，他總結出了項目教學法。深受學生歡迎。雖然只經過短短的一年多時間，但何志強老師就憑借自己良好的專業素養和精湛的技藝成為學校汽修專業的班主任，成為學校由單一技能轉向復合型技能的典范，并于2010年作為全市專業骨干教師選派到德國威斯巴登手工業協會培訓學習。

— 12 — 身正為范的班主任

何志強老師從參加工作的第二年以來連續擔任3屆班主任。為提高學生工作水平，何老師堅持從細節入手，并把寢室管理作為工作突破口。每天夜晚10點到11點，是他固定查夜的時間，風雨無阻。2006年，所帶班級開始為期兩周的校外實習，一個特別調皮的男孩子外出玩耍與人發生爭執。雖然已是凌晨3點，一直堅守在實習前沿的他，第一時間報了案，第一時間通報了家長，并協同處理善后事宜，讓學生家長備受感動。

“人非草木，孰能無情”，調皮的學生在與老師共同成長過程中受到潛移默化感染和熏陶，一個個心服口服，一個個自信活潑。當初實習還要打架的學生最后也成長為西南片區最大的云飛汽車貨箱廠廠長。

沒跟學生講一個“情”字，但時時處處皆有情。這是驕人的戰績。這是學生的驕傲。

盡職盡責的專業部主任

2008年10月，何志強老師擔任學校汽修專業部主任。他認為專業部主任就是要為專業部老師服務，就是要為專業部學生服務。他說到了，更做到了。

在人力緊張的情況下，何老師自己兼任實作管理員，將實作室上千種材料和設備分門別類擺放整齊，并將其具體位置熟記于心，做到隨要隨取。同時積極、主動帶領老師搞教學改革，大力推廣深受學生歡迎的項目教學法。除此之外，老師的需要、老師的問題就是他的任務，甚至細微到關心本專業部老師的個人問題。

對學生，他提出了“先做人，后修車”的理念，并在每周親自主持的晨訓和課堂上給學生灌輸。何老師始終心系學生的發展，— 13 — 經常主動聯系企業，讓學生有更多可以走進企業磨練的機會，成功搭建校企合作平臺。他積極組織學生、老師進行知識競賽，通過競賽查驗學和教的情況。他成功指導9+3學生參加市級汽修專業技能大賽，并取得全市第三名。在何老師的帶領下，汽修專業由原來的一個班逐漸發展壯大到現在的6個班，由原來大家各吹一把號，到現在共吹一個調：學生愛學，老師愛教。

鞠躬盡瘁、死而后已的“9+3”教育工作者

目前，學校汽修專業“9+3”學生共有32人。何志強老師為了“9+3”學生的成長，為了“9+3”學生學到過硬的本領，每個周末都犧牲休息時間為“9+3”學生補習專業技能，與“9+3”學生交流談心，激發他們的學習熱情。何老師經常利用專業技能培養孩子的自信心，率先訓練“9+3”學生參加市級技能大賽，每天指導他們到晚上10點過。在他的努力下，“9+3”學生學到了扎實的專業技能，并全部推薦到企業頂崗實習。

對調皮的學生，何志強老師不是一味的責怪，而是分析原因，給學生講道理，并找尋孩子身上的優點和特長，引導他們培養興趣愛，做好職業生涯規劃，積極參與學校社團活動。對自己“一幫二”孩子，何老師更是關懷備至，在2010年德國培訓回來時，還給他們帶了禮物。

為了讓“9+3”的孩子開闊視野，他頂著安全責任和心理壓力，組織“9+3”學生同內地學生一起從學校徙步到新會展中心看車展。

2011年的4月23 日，他帶隊參加全市汽車運用與維修專業技能大賽回來后，便與伍剛老師一同尋找“9+3”學生，不幸遭遇了慘烈的車禍。

何志強老師工作就是這樣的兢兢業業、任勞任怨，他把全部 — 14 — 精力投入到了教育教學工作中，每天至少工作到晚上10：00，有時通宵值班，每周周末都要參加“9+3”學生值班管理，他把無私的愛奉獻給了學生，很少與家人團聚。

從小就失去父親，靠母親一個人拉扯大的何志強老師走了，含辛茹苦的母親沒有工作、沒有收入，辛苦治家的妻子沒有固定工作，可愛的寶貝兒子才9個月……

主題詞：教育

教師

先進事跡

通知

信息公開類別：主動公開

成都市教育局辦公室

2011年7月8日印發

（共印8份）

第二篇：葉志平同志先進事跡

葉志平同志，男，漢族，1953年9月出生，1985年12月加入中國共產黨。1975年7月參加工作，分配到安縣沸水小學任教，1978年調至安縣桑棗中學工作，1995年起擔任桑棗中學校長兼黨支部書記。在“5?12”汶川特大地震中，桑棗中學2200多名師生在1分36秒內安全轉移，創造了“零傷亡”奇跡，校長葉志平被譽為“史上最牛校長”。XX年6月27日，葉志平同志因長年忘我工作，積勞成疾，突發腦溢血醫治無效逝世，終年57歲。

葉志平同志參加工作以來，扎根基層36年，始終堅守“責任高于一切，成就源于付出”的信念，默默耕耘在農村教育事業第一線，多次謝絕組織的提拔調動，回絕民辦學校的高薪聘請，在平凡的崗位上創造了不平凡的業績。他愛生如子，始終把學生安全放在首位，堅持把安全教育作為學校教育的基礎辦學理念，致力建設安全、牢固、實用的校舍，多年來定期組織學生進行防災逃生演練。他不甘平庸，始終把“辦一所好學校”作為一生的追求，用最好的教學成果回報父老鄉親，所教學科和所帶班級在全縣一直名列前茅，任校長16年間學校中考成績均為全縣第一名。他淡泊名利，始終堅持“我不‘?！?，但我想做‘?！鲷斞腹P下的孺子?！钡娜松叛?，勤政廉潔，謙虛謹慎，以高尚的品德聚人心正校風，用實際行動詮釋了“學高為師，身正為范”的崇高師德，用滿腔熱血譜寫了“辦好人民滿意教育”的華麗樂章。

中央政治局常委xx同志強調，要大力宣傳葉志平同志的先進事跡和崇高精神，在全社會形成愛崗敬業、尊師重教的良好氛圍，引導全國廣大教育工作者以葉志平同志為榜樣，切實履行黨和人民賦予的教書育人神圣職責，當好人類靈魂的工程師，辦好人民滿意的教育。要深入開展向葉志平同志學習活動，引導廣大教師和教育工作者學習他忠誠于黨、獻身使命的崇高品質，學習他潛心育人、甘為人梯的敬業精神，學習他嚴謹務實、勇于創新的人生追求，學習他扎根基層、無私奉獻的思想境界，以淵博的學識魅力和高尚的人格魅力教書育人，培育更多德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。要把學習葉志平同志活動與貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》結合起來，與深入推進社會主義核心價值體系建設結合起來，與加強大學生思想政治教育和未成年人思想道德建設結合起來，與教育戰線開展的師德建設結合起來，與創先爭優活動結合起來，在全社會大力倡導和形成愛崗敬業、尊師重教的良好氛圍，推動教育事業優先發展、科學發展，為把我國建設成為人力資源強國、人才強國和創新型國家作出新的更大貢獻。

最牛葉志平校長的先進事跡

愛心一片，為教職工建起了臨時的溫馨家園

“5.12”強大地震嚴重地破壞了桑棗中學教職工居住的房屋，看到無房可住，露宿在學校操場上的兩百多個教職工及其親屬，葉志平校長無比悲痛。大震剛過，他強行忍住痛苦的淚水，迅速組織大家親自動手搭起了簡陋的帳篷，讓大家能暫時遮風避雨。大地震不僅毀壞了房屋，還破壞了水電氣等生活設備設施。葉志平校長為了不讓教職工和他們的親屬遭受饑餓干渴，他帶領大家搭建起了簡易的廚房，用紅磚支起了一口大鍋，找柴找水，為教職工和他們的親屬燒水煮飯，讓他們能喝上井水，吃上熱飯。接著，他又利用國家科技部和四川省科技廳捐贈的帳篷和純凈水設備，為教職工建起了臨時生活區，全校教職工和他們的親屬都住進了安全舒適的帳篷，喝上了甘甜的純凈水，過上了較為正常的生活。

滄海橫流，危難時方顯英雄本色。葉志平校長在強烈的地震災難面前，沒有動人的豪言壯語，只有頑強的性格和扎實的行動。在他的帶領下，學校的抗震自救工作已初見成效，干群和諧，人心穩定，震后的廢墟正在被清除，新的過渡臨時校區正在搭建，未來重建的學校藍圖正在描繪，兩千多名學生復課即將實現，桑棗中學教職工即將開始正常的教育教學工作。我們堅信，有葉志平同志這位深受師生愛戴，群眾夸贊的好校長帶領全校師生艱苦奮斗，災后重建的美麗的桑棗中學校園必將拔地而起，桑棗中學的教育質量必將不斷書寫新的輝煌，桑棗中學這面示范初中的旗幟必定高高飄揚。

第三篇：葉志平同志先進事跡學習心得

學習葉志平心得體會

汶川地震，是我們中華民族歷史上痛苦的一筆，這一天，許多家庭被突發的災難撕碎，許多人失去自己的生命。至今我還深深記得2008年的初夏，電視上出現的一幕幕驚心動魄的畫面，那些慘烈的事件，沒有一個國人會忘記。在那樣危險的時刻，我曾記得有一個最牛校長，他的學校在這么大的地震中沒有一位師生傷亡，對于這位校長，當時我就曾在心中深深表達自己的敬意，是這位校長的帶領，挽救了兩千多人的生命，挽救了兩千多個家庭免于破碎的命運。然而2011年，這位最牛校長因為要組織學生參加中考，擔心學生的考試而沒有好好休息，過度疲勞倒下了，離開了我們。我進一步仔細學習了這位校長葉志平同志的先進事跡，他用黨的先進思想指導自己的行為，時刻謹記居安思危，把師生的安全教育作為日常工作來抓，正是因為他的這種踏實的工作作風，平時的安全教育和疏散訓練在緊要關頭發揮了巨大作用，在與死神賽跑的時間里，用平時的積累訓練和速度取得勝利。平時多流汗，災時就少流血，這是在他的嚴謹務實的工作作風帶領下，全校師生共同取得的勝利。震后，葉志平校長不悲觀，不失望，不等不靠，以一個共產黨員的神圣使命，帶領全校教職工迅速開展緊張的抗災自救。用自己一名共產黨員的高尚人格和情操感染身邊的教職工和家屬，在 達秀芳

他的組織和帶領下全校教職工以高漲的熱情，眾志成城，齊心協力，把抗震自救不斷向前推進。在災后重建過程中，葉校長時刻把初三學生的中考放在最重要的位臵上，他深深知道，讓孩子們通過中考，考出實力，放飛夢想的重要性。他也為孩子們的成長給予了最大的幫助，付出了最大的努力。

作為一名青年教師，我深深地被葉老師這種忠誠于黨、獻身使命的崇高思想，潛心育人、甘為人梯的奉獻精神，嚴謹務實、勇于創新的執著追求，扎根基層、默默奉獻的思想境界折服。他的行為映射出的高尚人格，以及他用自己的行動表現出來他牢記黨和人民的重托，具有強烈責任感、使命感，切實履行黨和人民賦予的神圣職責，把共產黨員為人民服務的宗旨表達得淋漓盡致。

我們要向葉志平同志學習，就是要學習他忠于黨、忠于祖國、忠于事業的崇高精神；學習他堅定信念、愛崗敬業、勇于進取的拼搏精神；學習他攻堅克難、以人為本、公而忘私的奉獻精神。

在今后的教學工作中，我要始終忠誠于教育，忠誠于人民，保持高度的責任心，兢兢業業，一絲不茍地對待自己的學習工作，以英雄的先進事跡、高尚思想激勵自己，見賢思齊，以實際行動向他們看齊，做好自己的本職工作，做一名優秀的教師。

第四篇：學習葉志平同志先進事跡

學習葉志平同志先進事跡

11日，中共中央政治局常委李長春會見葉志平同志家屬和先進事跡報告團成員時強調，要大力宣傳葉志平同志的先進事跡和崇高精神，在全社會形成愛崗敬業、尊師重教的良好氛圍，引導全國廣大教育工作者以葉志平同志為榜樣，切實履行黨和人民賦予的教書育人神圣職責，當好人類靈魂的工程師，辦好人民滿意的教育。

還記得那年嗎？那年的“5.12大地震”它給我們的四川人民給我們的中國人民帶來的多么大的災難。學校、工廠、道路等等一切的一切全部化為塵埃，死傷無數，但是我們的葉志平同志帶領著他們全校師生躲過了這一重大災難，全校師生無一傷亡。震后他堅持不懈，積極組織全校師生進行抗震自救。他始終以一個共產黨員的標準要求自己，各項事宜都到起到帶頭的作用。李長春指出，葉志平同志在抗震救災中的突出表現，是他長期以來忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業、關愛學生、克己奉公優秀品德的集中反映。他的感人事跡和崇高精神，生動詮釋了“學為人師，行為世范”的崇高師德風范，充分展示了當代人民教師良好的精神風貌，集中體現了一名共產黨人的政治本色和先進性。他不愧為教育戰線的杰出代表，不愧為全社會學習的優秀楷模。

今天他走了，那個被稱為“史上最牛校長”的人走了。雖然他走了，但是他的精神沒有走，他留下無限的精神財富。他那愛崗敬業、尊師重教的精神是后人學習的典范?！柏熑胃哂谝磺?，成就源于付出”，這是葉志平同志一直秉承的工作原則，正是他秉承著這樣的工作原則才使得他在自己那算是平凡的崗位上做出了一般人根本無法做到實事，他真正做到了在自己平凡的崗位上做出不平凡的貢獻。這是我們全社會全人類都要學習的崇高精神。

第五篇：葉志平同志先進事跡學習體會

學習左相平先進事跡心得體會

憨厚淳樸的微笑，堅實有力的握手，敦實的中等個頭，帶著貴州味兒的普通話??今年52歲的左相平，是貴州省六盤水市盤縣響水鎮中學校長、化學高級教師。他在云貴交界的大山深處堅守了38年，實現了自己的人生定位：當學生喜歡的老師，做群眾好評的校長，辦學生向往、家長放心、人民滿意的學校。

左相平曾是盤縣歷史上年齡最小的教師，14歲初中畢業，當了2年義務的夜校掃盲老師，讓103個學生全部脫盲；16歲當上一師一校的民辦教師，在家鄉鵝毛寨破廟改建的學校里實現了教書的夢想。師范畢業后，無論是在條件最艱苦的高山小學、離家40多公里的民主中學，還是在海拔2300米的大山中學、從簡易的石棉瓦房開始興建的響水中學，左相平都獲得了“老黃牛”、“鐵人”、“一般的校長干不贏他”的評價。響水中學更是一改中考升學率連續6年為零的局面，從2003年至今，連續9年走在六盤水鄉鎮中學最前列。響水中學的學生來自周邊29個鄉鎮，他們心目中的左校長，用九（12）班學生鄧金丹的話來說，是“課堂上傳道授業解惑的良師，生活中和藹可親體貼的朋友，我們的偶像”。

熱愛是最好的“催化劑”

愛學生，教書教得好，是左相平對自己的啟蒙老師張奇賢的深刻印象，也是他后來遇到的很多老師給他的寶貴財富。這兩點，成為他后來走上為師之路的人生坐標。

70多歲的退休教師張奇賢，上世紀70年代在鵝毛寨村小當老師，至今還記得5歲的左相平在教室外探頭探腦的樣子。上學后，這個復式班里最小的學生很快成為學習最好的學生。

快樂的時光只持續到三年級，家里缺勞力，左相平被父親揪回去放牛。那幾年，左相平或抱著借來的書看得起勁，或站在山坡上望著學校的方向發呆。放了3年半的牛，左相平跑到保田小學找到劉應明老師，想問問自己還能不能上學。劉應明痛快地說：“想讀書是好事，今天就去讀??”左相平跳級上了五年級，半年后就因為成績優異被保送到盤南中學。在盤南中學上學時，家里困難，有一次他餓得受不了，就逃課跑到教室后面悄悄煮粑粑吃，被英語老師易勝金發現了。后來當了六盤水市市長的易勝金沒有批評他，而是找到校長鄒德偉，幫左相平申請了每個月4元的助學金，加上從家里帶來10公斤苞谷可以賣1.92元，左相平終于不再挨餓了。雖然只有草鞋穿，冬天凍得手腳都長滿凍瘡，但是有書讀的日子，在左相平的記憶中，就是最快樂的。

采訪中，左相平念念不忘當年這些給予了他無私關愛和幫助的老師，他說自己只是傳遞了這份愛。用他的學科語言來說，當一個好老師，并且從教書育人中獲得成就感和幸福感，最重要的就是要愛學生，因為熱愛才是最好的“催化劑”。

——因為愛，左相平在鵝毛寨上寨小學既漏雨又透風的破廟里堅持了2年多，自己動手做黑板，用木板搭在石頭上當課桌凳，一個人教40多個孩子所有的課，樂此不疲。

——因為愛，左相平為了找回高山小學被家長喊回去放牛、割草的學生，翻山越嶺去家訪，苦口婆心地做家長工作。在他的努力下，56個農忙季節流失的學生終于回到課堂，13個長期輟學的孩子重返校園，這些孩子現在有的當了醫生，有的當了老師。一想到他們的命運從此改變，左相平就深感欣慰。

——因為愛，左相平成了一個隨時補位的“萬金油”，除了英語課不敢上，所有的課程他都教過。當高山小學校長時，同他搭班的方老師因病請假一個多月，他把所有課程和班主任工作“一肩挑”，每周35節課一堂一堂連著上，硬是在教室里站了一個多月，畢業考試時，那個班的單科和總分成績均居民主區前列。那以后，盤縣教育界都知道高山有個左相平，是個“老黃牛”，是個“鐵人”！

——因為愛，左相平調到水庫附近偏僻的大山中學后，經常藏在水庫邊的樹林里，把偷偷溜到水庫游泳的學生“抓”回去，還經常組織教師在學校附近巡邏、查夜，保證住在附近街上學生的安全??

6年前從貴州師范大學畢業的李益文，如今是盤縣二中教高三畢業班的化學老師。他是左相平資助過的眾多學生中的一個?！俺醵悄辏职稚⌒枰t藥費，家里窮得連鹽都吃不起，我打算輟學去煤礦打工。我打起鋪蓋卷，出門遇到左校長，他拉著我的手說：‘你這么小，出去能干什么？我相信你能度過難關，好好學習才能讓家里過上好日子，有困難我會盡力幫你的’?！币痪洹拔蚁嘈拍恪?，讓14歲的李益文潸然淚下，也鼓起了他的信心。從那時起，月工資只有四五百元的左相平，除了供養雙親和一家四口，每學期還給李益文400元生活費，周末還讓他來家里吃飯。李益文說：“因為感念左老師，我立志要讀師范?，F在我也像 左老師那樣幫助自己班里的貧困學生，心里的那種幸福感是多少錢也換不來的。”

不讓一個學生成為“惰性元素”

左相平不僅是一個吃得苦的老師，更是一個會教書、非常講究教學藝術的老師。

他教化學課，第一課就講“化學很好學”，發動學生去尋找生活中哪一種客觀存在的物品和化學沒有關系，鼓勵學生自己編寫順口溜背記元素名稱。他畫得一手漂亮的簡筆畫，邊講邊畫，力爭讓孩子們當堂弄懂、當堂消化，而且課后從來不布置作業。他教的學生八成化學中考在80分以上。學生尹爽說：“上他的課就好像在玩，但是又可以學到好多知識，而且容易掌握和消化?！?/p>

教“二氧化碳的制取與收集”，他帶來親自繪制的教具，由易而難設置“圈套”，還故意“賣個破綻”，讓孩子們開心地指出他的錯誤，全班同學人人積極參與，反復糾錯，知識點在重復中得到強化，下課前每個人都能用準確的術語清晰地表述出來。

左相平是個多才多藝的人，唱歌、跳舞、打鼓、吹笛子、扭秧歌，樣樣都在行，說話幽默風趣，學生特別喜歡。他會用學生熟悉的流行歌曲曲調即興填詞，或者在課堂上調動情緒，或者在大會上激勵學生刻苦學習。每次響水中學有大型活動，壓軸的節目一定是主持人問：“大家想聽誰唱歌？”全校學生大聲呼喊：“左校長！”

想方設法讓每一個學生喜歡聽課，不讓一個學生成為“惰性元素”，仿佛是左相平天生的本領。雖然地處深山，但左相平卻不單純追求升學率，而是開展豐富多彩的活動，讓每一個孩子都能在活動中展示亮點、找到自信。響水中學的學生有著山里孩子的質樸，也在活動中鍛煉出了落落大方的氣質。

當老師，左相平在課內課外點燃每一個學生的學習積極性，讓學生們在艱苦的環境中學出了一流的成績；當校長，他點燃每一個教師的工作激情，給每個教師搭建成長平臺。多年來，響水中學培養了很多盤縣教育的“領頭羊”，響水中學成了盤縣教育的“黃埔軍?！?。有人曾問左相平，你把優秀老師推舉出去，就不擔心你的教學質量？左相平自信地呵呵一笑：“不怕，一所好學校不僅能培養出好學生，也能培養出好老師。優秀老師出去了，其他老師又有了機會，我們那么多老師在盤縣教師技能大賽中獲獎，學校中考上線人數連年遞增，正說明‘流水不腐，戶樞不蠹’嘛。”

務實和創新反應，生成了專家型校長

曾在盤縣教育局擔任多年教研室副主任的葉征雄，借用化學課的表述方式，說左相平是一位由務實和創新反應而生成的專家型校長?！八R面廣，文理兼通，敢于創新。當校長以后視野更加開闊，理念更加超前，抓教研活動有一套，一般的校長干不贏他！”

盤縣教育局局長黃初俊認為左相平是個特別善于學習的人，他小時候輟學也不放棄自學，放了3年半的牛還能跳級讀五年級；當民辦教師，拼音教不來，就天天去找村小的黃世聰老師“惡補”；1979年參加升學考試，成為周邊幾十里村寨唯一被盤縣特區師范錄取的考生；1985年考上六盤水師專，1995年通過自考獲得了本科文憑、1998年被破格評為中學一級職稱，曾在專業期刊上發表學術論文30多篇，其中19篇獲得省市論文評選、比賽一等獎??這些刻苦求學深造，為他當一名優秀教師和校長打下了扎實的知識基礎，也為他打開了大山擋不住的視野。

從民辦教師、全科教師、教導主任、教輔站書記、教研員到校長，從掃盲夜校、村小到鎮中，左相平幾乎把山區基礎教育的所有程序走了一遍。他深知發展山區教育的軟肋和瓶頸所在，一直重視教師的進修和培訓，重視教研和管理，琢磨出一套行之有效的管理辦法。

2001年，左相平剛調到響水中學任校長時，2萬多人口的響水鎮，連續6年沒有一個初中畢業生考出去，人心渙散，生源紛紛外流。左相平到任后，首先對教師實行嚴格考核，加強教師隊伍建設，引入競爭機制，實行“鼎立式”分組教學、分組管理，實行教師跟班過關考試，狠抓教風、學風和師生的行為習慣。從2003年起，響水中學教育教學質量開始直線上升，成為六盤水市100多所鄉鎮中學中的佼佼者。

當校長事務繁雜，作為盤縣化學學科帶頭人，每年還要承擔大量的教研任務，左相平卻一直沒有離開過教學一線，他采用“鼎立式”分組管理模式，把年級組打亂為3個教研組，強弱搭配，基本均衡，就像新課改的小組學習原則——“組間同質、組內異質”，實行組長負責制。“組長就相當于一個小校長，所以我只管3個人，所以很輕松?！?而教師跟班過關考試，就是師生同考，逼著老師熟悉教材，逼著老師“下水”，考試成績只在教師之間公開，但與績效工資、獎金、評優、評模掛鉤?！伴_始有些老師很抵觸，還真有考不贏學生的，后來就慢慢地都接受了。去年開始，這種模式在盤縣全縣都推廣開了?！?/p>

這些年，左相平被六盤水市政府授予“五好職工”稱號，榮獲“大山的脊梁——感動貴州的教師”特別獎、貴州省“道德模范提名獎”、“貴州省五一勞動獎章”勞動模范、盤縣十佳校長等榮譽稱號，但在他讀師范時的數學老師張發鳳眼中，“他的質樸和謙和一點沒有改變，還像當初讀書時一樣實在。”

面對榮譽，左相平說自己最幸福的是培養了12800多名學生，他們中有很多人走出大山，成為各條戰線的技術骨干、業務能手?！半m然有人說我的日子太簡樸了，但我很慶幸自己趕上了改革開放、尊師重教、可以充分施展抱負的好時代，很慶幸擁用這么多學生的愛,走到哪兒都有學生，教過的學生又把孩子送來給我教。大兒子大學畢業后回到家鄉當了一名特崗教師，小兒子讀的也是師范大學，賢惠的妻子把家務全部管起來，讓我一心把工作做好。堅守大山38年，我很幸福！”