第一篇：王瑩最美志愿者事跡材料[定稿]

青春因此而精彩，我是一名志愿者

我是王瑩，2012年9月加入和平縣陽光公益服務中心。我熱心于志愿者活動，并嚴格要求自己，努力學習，提高自己的綜合素質，配合和平陽光公益服務中心開展了一系列的志愿者活動，下面我將參加過的志愿者服務活動的主要事跡匯報如下：

1、為愛“童”同行慈善探訪活動

2015年6月13日，我隨著和平縣陽光公益服務中心聯合廣州市愛心企業及愛心伙伴們來到浰源鎮曲潭小學，開展“為愛‘童’同行慈善探訪”活動。此次活動我擔任了主持人，組織小朋友和志愿者們一起玩游戲，活動結束后還與愛心伙伴們一起到留守兒童家中實地感受他們的成長環境，了解其學習生活情況。

2、每周六參加關愛留守兒童“七彩課堂“活動

我家鄉是一個鄉鎮，外出務工人員很多，使得全鄉的留守兒童人數比例多，為了使我鄉的留守兒童能夠健康的成長我每周六參加關愛留守兒童“七彩課堂“的活動。我給學生們上美術、舞蹈、音樂、安全等課程。組織開展各種形式的文體活動，教給留守兒童交通、消防、用電、涉水、食品、衛生、自護自救等安全常識。豐富留守兒童的生活，并與他們進行思想的交流，讓他們的思想始終是在健康的成長。

3、“齊心助學志在山區”送溫暖活動

2014年3月29日,參加“齊心助學志在山區”送溫暖活動，活動中與山區孩子的一起戴紅領巾，升國旗！進行了歡樂的游園活動，與山區孩子玩游戲、過生日；分享孩子們天真無邪的快樂!活動結束后與廣州的志愿者們到留守兒童家中落戶探訪并與山區孩子一同做家務，感受最真實的貧困家庭生活，幫扶貧困家庭！

4、河源市和平縣“麥浪書舍”建設活動

2015年4月26日參加和平縣“麥浪書舍”建設，與深圳的志愿者們走訪慰問了和平縣寨下小學的貧困小學生，并幫忙籌建學校圖書室，還與學校的學生一起做游戲。

每一次的志愿者服務，我的收獲都很大，我覺得懷著一顆感恩的心，做一些有意義的對社會、對他人有利的事情才是志愿者價值所在，幫助他人，回報社會，快樂你我！

第二篇：最美志愿者主要事跡

最美志愿者主要事跡

xxx，女，42歲，現為一名xx區巾幗志愿者，多年來，她以高度的責任感和強烈的事業心奮戰在志愿工作第一線，時刻把自己的一腔熱血奉獻給自己的事業和崗位，用實際行動踐行著一個巾幗志愿者的誓言

一、立足崗位求發展，奉獻愛心解難題

為提高全區孕婦建冊率和降低孕產婦死亡率，她帶領科室人員采取了一系列措施，對孕婦建冊進行宣傳，共發放宣傳材料一萬余份，深入社區，與計生部門協調，掌握本轄區孕婦信息。多次到助產機構與孕婦面對面交談，宣傳建冊的好處，并在助產機構舉辦多種宣教形式，讓孕婦了解為什么要建冊，應該去哪里建冊，使得全區孕婦建冊率由原來的50%上升到99.86%。xx區的每一名孕婦都能有人管理，有效的降低了孕產婦死亡，全區連續3年孕產婦死亡率為0。

二、扎根基層講奉獻

xx科屬基層科室，經常下基層指導工作，而且要到孕產婦家里了解服務情況，宣傳黨的惠民政策。她把到群眾中去作為自己的工作重心，多次利用節假日及周末時間舉辦孕產婦健康知識講座，讓廣大婦女和兒童充分了解婦幼保健的好處，她血糖高，孩子上高中也需要家長陪伴，但是她卻始終心系孕產婦，面對孕期發現的艾滋病和梅毒孕產婦，她更是將她的私人電話告知給孕產婦，時刻與孕產婦保持溝通，利用她扎實的婦幼知識，給艾滋病梅毒孕婦以專業的指導，很多的患者都和她成為了好朋友。基層工作夏天時晴天一身汗，雨天一身泥，冬天就寒風刺骨，但她始終發揚以走基層為樂，艱苦奮斗的精神，克服種種困難因素，戰斗在基層第一線，為保障婦女健康奉獻著自己的力量。

三、心存愛老敬老意識，服務孤寡老人

她時刻關心養老院的孤寡老人，多次與其他志愿者一起買節日禮品到養老院開展慰問，幫助老人清理房間，給老人免費健康體檢，碰到行動不便的老人，她便彎下身子，蹲著地上給老人測血壓。對血壓、血糖高的老人，她一再囑咐他們要按時服藥，復檢。她像女兒一樣為老人辛勞著，讓老人感受著家的溫暖。

四、時刻牢記志愿者的使命和責任

xxx同志是一名巾幗志愿者，她時刻牢記著一名巾幗志愿者的使命和責任，每當志愿者活動，她都積極參加，每一次活動中，她都積極為群眾做好服務，向群眾宣傳文明健康生活方式，為群眾做免費血壓、血糖檢測，發放各種宣傳資料，每一個活動現場都有她忙碌的身影，她以自己的實際行動展示著一個婦幼工作者的風采。

第三篇：王瑩 演講稿

在反思中成長 在快樂中收獲

王瑩

反思是思想的反芻，是對思維的思維。美國學者波斯納說過這樣一個公式：教師成長==教學經驗+教學反思。這個公式明確告訴我們：教師的成長過程應該是一個不斷總結教學經驗、反思教學實踐的過程，優秀教師的成長除了教學經驗的不斷積累，離不開不斷的教學反思這一重要環節。正因為有了這樣的反思意識，所以我更為細致地關注自己的課堂，更為科學地思考自己教學的得失。因為反思，我的工作中綻放著更多智慧的光芒；因為反思，我收獲了更多美麗的碩果。我反思，我成長；我反思，我快樂！下面我想和大家一起分享一下我教學中的一個小片段，與您一起回顧我是如何在反思中收獲那放手的美麗。【教學片段】（《荷花》）在課文中有一教學難點：“如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。”我開始引導學生感悟：同學們，如果把眼前的荷花看做一大幅活的畫，那同學們想想創造這幅畫的畫家是誰呢？ 教室里一片靜默，孩子們已經開始適應靜靜思考的學習方式了。（學生開始交流）生：是大自然？（我啟發他們談談自己的理解。在幾名學生抒己見后）生：（深情地說道）是大自然給了它陽光、雨露、泥土??是大自然給予它生命。師：（很興奮，鼓勵大家向她學習）同學們，上語文課就是要像她這樣說出自己的想法。生：（這時，一只小手高高舉起）大自然就像荷花的母親，孕育了它生命！（我第一次聽到了這樣的回答，情不自禁地給他鼓起了掌）

【反思】孩子對句子的理解如此透徹，我是始料未及的。孩子用這么一個情意濃濃而又精當萬分的比喻來表達自己的感悟，我也是始料未及的！如果一開始，我就急匆匆地趕著教案追問：“為什么說大自然就是畫家呢？ ”學生的回答有可能正確，但估計會枯燥無味。而我用一個啟發性的問題“談談你的理解”，讓學生放心地說。還鼓勵他們：“上語文課就是要像她這樣說出自己的想法。”所以才會出現那么美的語言！通過不斷地反思與積累，我在懵懂、彷徨、嘗試、成功中始終堅定自己的教育思想。現在，我已經很清楚地意識到：在教學中一定要把學習的主動權還給孩子。讓他們親歷每一個學習過程，他們能說的，放手讓他們說；他們能思的，放手讓他們思；他們能寫的，放手讓他們寫?? “海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”只有把個體生命發展的主動權還給孩子，讓孩子真正享受自主學習的快樂，他們才能長知識，長能力，愛學習。獲得了發展的主動權，學生才會呈現出生命發展的自主色彩。

讀過郭老師的《杯子邊上的智慧》 , 講的是一個關于教師的教和學生的學兩者之間關系的問題。他把教師的教比喻為杯子的邊，把學生的學比喻為杯子的用—— — 即裝水喝。杯子的邊越厚，杯子所能盛下的水就越少。因而，應該教少學多。因為，我們的教最終是為了學生的學，單純的教毫無意義。就像我們日常所用的杯子最終是為了喝水一樣。這樣的“杯子智慧”，更篤實了我前進的步伐。我會一直這樣教下去，一次次地去美麗地放手，然后一次次地去收獲那“放手后的美麗”。反思，當我們走向你的時候，原只想摘取一枚綠葉，而你卻給了我整片樹林，給了我一個生機盎然的春天；原只想俯拾到一串音符，而你卻給了我整首樂曲，給了我一曲婉轉醉人的動人樂章。

第四篇：王瑩工作總結

教師考核工作總結

----學習“先學后教，當堂訓練”有感

過去的一學期轉眼間過去了，在學校領導的引導下，我們采用了洋思中學的“先學后教，當堂訓練”的高效課堂模式。對于實施洋思中學的高效課堂教學模式，在教學中我收獲了幾多歡樂和成功，也得到了一些反思：：

過去，教師大多沿用傳統的“滿堂灌”教學模式，教師一走上講臺，便苦口婆心地開始他的課程傳授，照本宣科，口若懸河，教師成了課堂的主體，學生懂也得聽，不懂也得聽，學生無精打采，事倍功半，浪費了寶貴的課堂時間。而 “先學后教，當堂訓練”這一教學模式，是讓學生在老師指導下有計劃地進行自學，在學生充分自學的過程中，提出問題，然后進行課堂教學。教師則真正起到課堂教學的組織者、引導者、參與者的作用。這樣充分調動了學生的學習積極性，養成了良好的學習習慣，通過讓學生“先學”老師“后教”，能讓學生知道自已要學什么，自已什么地方不足，要認真聽老師講解。“先學后教”能真正體現——變“要我學”為“我要學”。

傳統教學模式就像像鉆山洞一樣，老師領著學生鉆比學生自己摸索可能更快一些。但是這樣做會養成許多學生不動腦筋的習慣，只是被動地聽課，不愿主動地學習。其實書本上有的知識學生通過自學都能夠解決，老師的講反而更耽誤時間、也降低了課堂四十五分鐘的教學效率。洋思中學的經驗證明，學生自學在一定程度上提高了教學效率。

對于一名教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大，為了教好學生，我虛心求教，強化自我。不斷地調整自己的教學計劃，總結教學經驗，改進教學方法，努力創設良好的課堂情境激發學生的學習熱情，注重培養學生自我學習、自我發現問題、自我探究問題的能力，提高了教育教學質量。洋思學校“先學后教，當堂訓練”的教學模式締造了教育界的一個奇跡，在進行了簡短的學習后，在我的課堂上，也嘗試用這種模式進行教學，在這個過程中，有許多收獲，也有許多困惑，時間很短暫，卻讓我思考很多，面對學生的不同反應，也讓我看到新課堂和舊方法撞擊下產生的火花，當然，我愿意繼續進行這樣的嘗試和探索，讓我自己受益，也讓我的學生們受益。

洋思教學模式強調課堂“教學目標”必須明確，特別強調“當堂訓練”宜不少于15分鐘，重視課前的預習、課后的作業和課外輔導，力爭“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。該模式要求學生完成訓練任務必須按時，不得拖拉，要“堂堂清”。教師批改學生的練習作業和個別輔導也必須及時，做到“堂堂清”、“日日清”，以防學生問題的積累。高中的知識的難度比初中的要難，所以學生在先學中有很多是難以理解的，那學生學不會怎么辦呢？一是可以利用課堂上討論更正的時間，進行“兵教兵”，并在這一環節充分解決問題。多問問誰有不同意見，誰還有什么問題。二是課后及時進行“堂堂清”，由教師或是指定的優秀學生給予個別指導與驗收。轉變思想觀念，使備課的側重點放在題目的設計上。在以往的備課中，我們總是把重點放在大篇幅書寫教學內容上，這種備課在課堂教學

中表現為教師用過多的講授來代替學生的學習，限制并阻礙了學生的自主學習，不能真正讓學生成為課堂的主人。要想使學生真正在教師的引導下自主學習，教師不僅在課堂教學中要轉換角色，變演員為導演，變講授者為組織者，還要轉變觀念，從備課入手，在自學思考題、鞏固練習題、課堂檢測題的設計上下功夫，幫助并促使學生參與課堂教學活動，引導學生自主學習，并使學生逐漸養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法。

其實，自己對這種模式的理解可能還存在著或多或少的偏差，有時覺得自己的想法也會有些偏激，而在實踐方法還有許多地方值得推敲，但我仍然愿意繼續嘗試，永威締造了一個奇跡，也許我們也可以，相信通過我們的研究和實踐可以找到一個真正適合我們的教學模式，讓教師和學生都得以“解放。

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的示范，希望從我這走出去的都是合格的學生。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

積極參與并認真落實是我的工作作風。一年來未耽誤一節課。上班開會不遲到不早退，嚴格要求自我，并做到今后繼續堅持。

“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。”泰戈爾先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。

高二語文 王瑩

2011-1-18

第五篇：觀最美教師陳瑩麗事跡視頻有感

觀最美教師陳麗瑩事跡視頻有感

做一個忠誠和熱愛自己事業的靈魂師者

宋燕子龍游縣職業技術學校

新學期伊始，充實而忙碌的教學工作有條不紊開始，如果沒有意外，這個學期我給自己的目標定位是上好每節課，批好每次作業，盡可能的多嘗試不同的上課模式等等，可能計劃里占據主體地位的是我自己，是我自己的成長方案。可就在這個星期，學校組織全體教師觀看最美教師陳麗瑩事跡視頻，讓我幡然醒悟，也讓我感觸頗深。看視頻的過程中，我幾次落淚，她正在如花的年紀，還沒來得及實現自己的教育夢想，就永遠躺下了。她雖然沒有在教育史上留下名句名著，但是的她感人肺腑的事跡卻能長久的激勵我們。同樣作為教師，我反思我自己，如果我是她，當我已經知道自己身犯癌癥，我還會繼續留在工作崗位嗎？如果我繼續工作，我會隱瞞自己的病情嗎？即使最后生命所剩無幾，還能繼續留在三尺講臺上嗎？僅僅是不想辜負學校，不想辜負學生，…因為她忠誠于自己的事業，熱愛自己的學生，是一個真正熱愛教育事業的靈魂師者。所以她做到了，她值得我們好好學習。她身上閃爍的光芒，是有關愛的，有關堅強的，是我們作為教育者的驕傲。她出淤泥而不染的作風正如一股清泉流到我們每個人心里，讓我們反思自己作為教育人難道僅僅是為了糊口飯嗎？不忘初心，才得始終，當初我們選擇教育行業，不正是因為對教師職業的神往，和對教育事業的熱愛嗎？所以，我們真的應該回歸到自己起初的愛上來對待自己的教育事業，把在學校時的校訓拿出來鞭策自己，忠誠博雅，求真務實，德高為師，身正為范，熱愛教學，熱愛學生。陳老師是一個十分熱愛學生的人，她心懷國運，關心祖國的未來。她深知少年強則國強，所以在生命最后，她都沒有放下她的學生。她雖然不在了，但是精神在。作為一名人民教師，應該心中裝著祖國，裝著民族復興的夢想，在新形勢下，要教育好下一代，唯有用心才能引導好學生，只有用愛才能教育好下一代。

所以我要稍微修改下自己的計劃，我要向這位最美老師學習。接下來的工作中，我的目標是如何使學生更好地學習，更陽光的生活，把學生做為主體，作為一切工作的出發點，用愛去教育每一位學生。路漫漫而修遠兮，我將以陳老師作為榜樣來前行，她是我的引航燈，因為教育需要熱愛，需要真愛。