第一篇：701 校園之星 先進事跡（最終版）

701班 文明之星 馬季 事跡材料

我是701班這個班集體中普通的一員，我既沒有優異的成績也沒有出眾的性格。我唯一能做到的就是嚴于律己，管好自己，使自己不違紀。

性格直率、善于表現自己是我最大的優點。對于老師提出的問題，我總能很快作出反應，即使回答得并不是完全正確，甚至有時還跑題,但我仍一如既往。我堅信：說總比不說好。

我辦事認真，對于想做到的事，我總能表現出我特有的韌勁兒：不達目的不罷休！對于老師布置的作業，我也從不抄襲，如果無論自己怎么想，怎么思考都無法完成時，我會去問問學習成績稍好一些的同學，求得他們的幫助。

善始善終是我對自己的要求，平常的學習、生活中我對自己都很苛刻，要求任何事都善始善終，今日事今日畢。

如果有誰故意招惹我，我會用語言反駁他，如果有誰對我失信，那么對于他是每一句話我都會高度重視，因為他不守信用，所以我會非常謹慎。

如果想做到文明，看似簡單卻不簡單，文明不僅是言行的文明，心靈更需要文明才對，文明體現于生活中的時時處處。

言，你是否出口成臟，是否隨時的一句話都帶有諷刺意味。行，你的一舉一動是否文明，是否處處有謙讓別人的點滴。

文明應從我做起，從現在做起，從小事做起。

701班 學習之星 陳雪 事跡材料

在快到第一次月考時，那個周末我沒有回家，因為我的地理、生物學得不是很好，我覺得把地理、生物書帶到寢室去看看或許有點作用，把沒有弄懂，沒有搞明白的地方瀏覽一次，在想想其他辦法，直到自己學習明白不欠賬為止。

在平日的學習中，每次吃過飯后，如果沒有什么特別要緊的事情，我總會到教室把老師課后布置的作業做好；沒有作業時，還會適當的看看書。每次作業一做完，我的肩上就像卸下了一塊沉重的大石頭，整個人一下子變得輕松了許多。

如果一門功課的作業沒有完成，我的心里總覺得好像虧欠了什么。有時甚至連課間十分鐘的休息時間我都會用來做作業。每當我在課間做作業時，總會有“好心”的同學勸說：“你別這么愛學習嘛，我們都還沒有做。”我總是置之不理。我認為學習是我們每一個學生最應該做好的分內事。

我堅信：你樂觀積極的面對生活，認真對待身邊的簡單事情，那么生活也就會對你笑臉相迎。

701班 進步之星 楊苗 事跡材料

這次，我進步了。因為我積極的對待了我們該做的事情。我希望大家和我一起進步，同時也希望，自己能穩住陣腳，挑戰自己的極限，用最好的心態，最佳的激情對待每一天的學習和生活。

期中考試前的一個晚上，媽媽苦口婆心的和我說了一大通，說實在的，當時的我心里十分不好受，覺得背負了很大的壓力。期中考試取得的一點成績，讓我終于明白：原來生活需要壓力啊！或許對我這種人來說壓力就是動力嘛。希望大家能和我一樣，把平凡生活中的壓力化為動力，化為爆發力，懷揣一顆感恩的心，去感謝那些曾給我們施加壓力的親人、同學、老師。

進步是一種希望，壓力是一種動力，為了下一回不成為別人成績上升的墊腳石，我必須時刻保持良好的學習狀態，以飽滿的熱情，積極樂觀的面對生活，面對我的每一天。

701班 環保之星 陳圓

“我居然被選上了！我居然被選上了環保之星！”我在心里高呼著。因為在701班這個小小的班集體里，我的成績可并不算好，能獲此殊榮真是出乎我的預料。在榮譽面前，我激勵自己更應該在學習上加把勁，用認真的態度對待每一天每一門學科，用心去補習過去的基礎。相信自己能做好，哪怕每一天有那么一點點進步，都不應該放棄而應該百分百的努力。

我很講究衛生。每次打掃衛生時，我不會把每個人的工作分得那么的干段和徹底，只管把一些他們沒有打掃的地方給打掃干凈，用平常之心，用包容的心態對待同學。這點活根本就算不了什么，就當多鍛煉鍛煉身體。

我非常愛我自己的班級，看見垃圾會主動把它給撿起來，讓垃圾“回家”。每個人都是701班的主人，都應該共同努力，讓衛生流動紅旗變成我們班的不動紅旗吧！當然這需要我們所有成員付出更多，但付出的這個過程是開心的，是有意義的。

我們也應該樹立良好的節約意識，做到人走燈滅，不浪費我們的生命之源——水。

讓我們攜起手來，共營701的“凈”！

701班 管理之星 梅迦鑫

701，一個和諧溫暖的班集體，作為這個集體的紀律委員，我深感責任重大。嚴于律己是我首當其沖的任務；當好班主任的左膀右臂，更是我義不容辭的責任和義務。

記得那是一次午飯后，只是去上個廁所的功夫，教室里就發生了一件不和諧的事情。當我趕到教室時，已經形成了僵局。我楞了一下，馬上找到班長了解了情況，聽過事情經過后，我火帽三丈，本想把惹事的同學拉到教室外，好好教訓教訓他。但我拽了一下他，沒拽動，我使出了吃奶的力氣，也沒能把他拉出去，我氣得只能朝他大吼了一聲。“沖動是魔鬼！”吼過之后的我，心情漸漸平靜了下來，我的和顏悅色終于平息了這場教師**。原來：解決棘手的問題更需要的是智慧，而不是莽撞。

為了以后我們的班集體更加和諧，我決定做到以下幾點：一是控制自己的脾氣，二是改進自己的方法，采取得當的措施，三是配合班主任做好份內事情，四是多了解同學的性格。

有了紀律的保障，才能最終讓我們701班全體同學共同進步。為了701的“靜”，我樂意保駕護航。

第二篇：701 校園之星 先進事跡

701班 文明之星 馬季 事跡材料

我是701班這個班集體中普通的一員，我既沒有優異的成績也沒有出眾的性格。而唯一能做到的只是嚴于律己，管好自己，使自己不違紀。

性格直率、善于表現自己是我值得驕傲的事。但老師提出問題時，我總能很快作出反應，即使回答得并不是完全正確，甚至有時還跑題。

我辦事認真，有時候對于一件事，我不把它做好我心里有一種誓不罷休的想法，有時候對于老師布置的作業，我也絕不抄襲，如果自己怎么想，怎么思考都無法完成時，我會去問問學習成績稍好一些的同學，求得他們的幫助。

善始善終是我對自己的要求，平常的學習、生活中我對自己都很苛刻，要求任何事都善始善終，不想留有不足。

如果有誰故意招惹我，我會用語言反駁他，如果有誰對我失信，那么對于他是每一句話我都會高度重視，因為他不守信用，所以我會非常謹慎。

如果想做到文明，看似簡單卻不簡單，文明不僅是言行是文明，心靈更需要文明才對，文明從生活中處處能體現，言行等都能夠體現。

言，你是否出口成臟，是否隨時的一句話都帶有諷刺意味。行，你的一舉一動是否文明，是否處處有謙讓別人的點滴。

文明應從我做起，從現在做起，時刻注意自己的言行。

701班 學習之星 陳雪 事跡材料

在快到第一次月考時，那個周末我并沒有回家，因為我的地理、生物學得不是很好，我覺得把地理、生物書寢室去看看或許有點作用，把沒有弄懂，沒有搞明白的地方瀏覽一次，在想想其他辦法，知道自己學習明白不欠賬為止。

我每次吃過飯后，沒有什么特別要緊的事情時候，我就會來到教室把老師課后布置的作業做好，沒有作業時，還會適當的看看書，作業完成之后，還會去教室外看看風景，每次作業一做完，我的背上就像扔了一塊大石頭一樣，身上一下子輕松多了。

現在，我只想能夠永遠像從前那樣，認真的學習，因為我自期中考試后，我沒有以前那種認真學習的勁頭了。每天只知道玩，在以前，如果一門功課的作業沒有完成，我的心中十分的沉重，沒有做完心里不踏實，連課后的十分鐘的休息時間我都會做作業，每當我在課余時間做作業時，總有人說：“你別這么愛學習嘛，我們都還沒有做。”可是我認為這是理所當然的，可是在他們看來，這是多么的愛學習啊。或許是看事情的角度不一樣吧，至少我認為應該這樣的態度對待我們的生活，對待我們的學習。你樂觀積極的面對生活，認真對待身邊的簡單事情，那么生活也就對你笑臉相迎。

701班 進步之星 楊苗 事跡材料

我覺得自己這次進步大的原因在于自己積極的對待了我們該做的事情，我希望大家和我一起進步，同時也希望，自己能穩住陣腳，挑戰自己的極限，用最好的心態，最佳的激情對待每一天的學習和生活。

在期中考試前，我回家被媽媽說了一個晚上，說實在的，當時我的心里十分的不好受，覺得背負了很大的壓力，后覺得考好了，才明白：原來生活需要壓力啊，或許對我這種人來說壓力就是動力嘛。希望大家能和我一樣，把平凡生活中的壓力化為動力，化為爆發力，應該去感謝那些曾給我們施加壓力的親人、同學、老師。進步是一種希望，壓力是一種動力，我害怕下一回成了別人成績上升的墊腳石，我必須保持良好的激情和學習狀態，積極樂觀的面對生活，面對我的每一天。

701班 環保之星 陳圓

在701班這個小小的班集體里，也許我的成績并不算好，但我卻被選上了環保之星，我出乎意料，不可思議的說：“我居然被選上了”，其實我在想，我更應該在學習上加把勁，用認真的態度對待每一天每一門學科，用心去補習過去的基礎。相信自己能做好，哪怕每一天有那么一點點進步，都不應該放棄而應該百分百的努力。

我非常團結，打掃衛生時，不會把每個人的工作分得那么的干段和徹底，只管把一些他們沒有打掃的地方給打掃干凈，用平常之心，用包容的心態對待同學。這點活根本就算不了什么，就當多鍛煉鍛煉身體。我非常愛我自己的班級，看見垃圾會主動把它給撿起來，讓垃圾回家。我的班級就像一個溫暖的家，我們更應該好好愛護這個集體，珍惜同學情誼。每個人都是701班的主人，都應該共同努力，把我們的流動紅旗變成我們班的不動紅旗，當然這需要我們所有成員付出更多，但付出的這個過程應該是開心的，應該是有意義的。我不亂花錢，不怕臟，不怕累，一如既往的堅持我該堅持的，做我該做的，只要我問心無愧，相信一切都會好起來的。我不會跟別人搶東西，我非常愛公物，每次在我們要打掃衛生時，總會有人愛說：“我比你搞得多，我不用倒垃圾了。”我就對他們說：“我們的老師說過的，要團結，不要把衛生分得那么的徹底，這幾個人都團結不起來，還有什么力量呢”我從不打架，打架是一種暴力行為，我們同學之間要團結和睦友好的在一起，我們還應該樹立良好的節約意識，不文明的事不做，有損集體榮譽的事不做，讓我們攜起手來，讓我們在班級里互幫互助，讓我們的班級里取人之長，補己之短。讓我們的流動紅旗真正變成不動紅旗。

701班 管理之星 梅迦鑫

在701班這個集體里，每個人都是主人，而我就是這個集體里的一員，作為紀律委員，我深感責任重大，當然更應該嚴格要求自己，我會嚴格要求自己，也會嚴格管理這個班級的紀律，讓這個班盡量少扣點分或者不扣分。

記得那是一次午飯后，我在教室里看書，就是出去上個廁所有點時間，教室發生了一件事情，當我趕到教室時，已經形成了僵局，我楞了一下，馬上找到班長了解了情況，聽過事情經過后，我火帽三丈，本想把惹事的同學拉到教室外，好好教訓教訓他。我拽了一下他，沒拽動，我使出了吃奶的力氣，也沒有把他拉出去，我氣得朝他大吼了一聲。慢慢地，這件事情平息了下來。此后我覺察到解決棘手的問題更需要的是智慧，而不是莽撞。

為了以后管理班級紀律我一定要做到以下幾點：一是控制自己的脾氣，二是改進自己的方法，采取得當的措施，管理好班級，三是配合班主任做好份內事情，四是多了解同學的性格，才能有利于班級更快進步。保障的紀律才能最終讓我們701班全體同學都有進步，從這個角度講，我準備著為了這個集體不怕苦、不怕累、更不怕委屈。701班學生都有進步，我很開心做為這個集體保駕護航的事情。

第三篇：校園文明之星先進事跡

校園文明之星先進事跡

五年級（1）班xxx

xxx同學是華興（實驗）學校小學部五年級（1）班的班長，她是一個品學兼優的孩子。在學校，她是老師的小助手，同學的好榜樣。作為班干部，她處處嚴格要求自己，課堂上認真聽講，積極回答問題，課后認真完成作業。班級作業本她管理得井井有條，收發及時。老師不在時她主動布置學習任務、管理班級，深受老師和同學的喜愛。她是一個有著極強的集體榮譽感的孩子，同學學習上有困難，她耐心幫助，不厭其煩。

一、刻苦學習，勇攀高峰

在學習中，她不怕困難，不向任何一道難題低頭。虛心好問是她從小養成的好習慣，正是這種好習慣促使她不斷發展，語文、數學、英語等各科的成績好比芝麻開花節節高。在成績面前，她從不驕傲，她認為，山外有山，天外有天，必須不斷努力，追求更高的目標。

二、團結友愛，樂于助人

平時，她不僅和學習成績好的同學在一起談心得、交流學習經驗，爭取更大進步；還經常主動關心班里學習較差的同學，她總是幫助后進生解答疑難、耐心講解。樂于助人也是我的一大特點。她的同桌是班上學習比較吃力的一個孩子，大家都覺得和這樣的同桌一起學習負擔太重，但是張碧玲同學主動要求和該生同桌，而且還積極主動的幫助其他學習有困難的是同學，她的熱心于耐心感動著每一個孩子。

三、快樂閱讀，才藝相長

她熱愛讀書。從低年級開始，就給自己定了一個長遠的讀書計劃，要求自己每天都要抽出時間進行課外閱讀，并堅持寫日記。幾年來，她有兩篇習作在《小學生學習報》上發表。

她認為每一個點滴進步，都和各位老師的辛勤培育是分不開的。尤其是各位老師給了她極大的鼓勵。在今后的學習生活中，一定不會辜負老師的期望，爭取更大的進步。

第四篇：校園之星

校園之星評選之公益之星

機電工程學院車輛1001班李賀羊

當受到院學生會邀請評選這個榮譽時自己內心不免有點受寵若驚的感覺，深知自己做的遠沒有作為“明星”的資本，但既然自己得到了學生會的認可自己就將自己的事跡述說一下。

從小爺爺自己的教育對自己很深，他老人家經常教育自己要經常幫助別人，爺爺平時也經常幫助別人，受其影響自己從小就養成了幫助別人的習慣，因為當時只是為了別人的一個夸獎，每當聽到別人說：賀羊真是個好孩子時內心就無比的開心，所以小時自己總會幫一個胡同的老爺爺老奶奶讓垃圾，倒臟水，接水喝，跑去商店給他們買東西，小孩子無非就是為了一個夸獎，也從小體會到幫助別人給自己帶來的樂趣的感受。

步入大學自己的能了也有了很大的提高，公益活動是在生活的點滴當中做出來的，自己喜歡，勞動，因為自己本農民出身從小受家庭的影響，身為班長自己不但積極幫助別人而且還把公益宣傳到同學當中。

2010年帶領全班同學去競秀公園拾撿垃圾，雖然有的同學感到有些不好意思但自己的實際行動鼓舞了大家，于是大家紛紛拿起準備好的袋子參與到這次活動當中，期間樂趣不言而喻。2010年秋天落葉鋪滿了整個校園當時學院號召同學積極參與到落葉的清掃的當中，自己身為班長同時作為班里的積極分子自己主動的參與到這個活動當中，掃完落葉后自己還主動的承擔起清運的工作。此外還和同學們掃過一教，包括擦桌子，墩地，擦玻璃等等；參與學校老干部活動中心的打掃，積極參與雷鋒活動月的各個活動；代表機電院帶領宿舍的孟偉超，王凌宇去辦公樓幫助老師清掃，清運垃圾并得到了老師的高度贊揚。

2010年下學期學校安排了勤工助學室外衛生活動，本著減輕家里負擔和發揚自己公益活動的熱情自己積極報了名。在室外衛生打掃期間自己積極主動，工作態度認真，每天自己掃完組長安排的任務后都會積極的去幫助清運的同學傾倒垃圾，由于工作認真負責，一段時間后自己被認命為南區三組組長，期間自己并沒有以為組長的身份而停止打掃衛生（組織規定，為了方便管理組長可以不跟組員一起清掃）而是積極的帶領大家做好每一個工作區的清掃，提高了我們組的工作組織性與積極性，得到的組員的高度認可，同學期又被組織安排到工作管理環境艱難的中區工作，期間響應學校綠化科學生管理中心號召，帶領同學集體重點清掃5號樓前自行車堆下垃圾的清掃，得到相關領導的積極肯定。2012學年由于表現突出被組織任用為中區中隊長，期間帶領大家重點對機電院、城建院辦公樓里的垃圾進行大清掃使老師的辦公區域得到空前的干凈，得到部長，綠化科老師的積極贊揚和同學的肯定。

幫助別人也是一種習慣，服務別人也是一種品德，自己深知在這條路上還要走好久，因為自己就是這樣生活著，也知道自己所做的也都是一點點的小事，幫助別人快樂自我，我將會這樣一直做下去。

第五篇：校園之星2007

2007：感動校園”十大校園之星評選活動實施方案

為深入貫徹中共中央16號文件精神，進一步學習貫徹胡錦濤總書記關于社會主義榮辱觀的講話，充分挖掘學生中的先進典型，發揮榜樣的模范示范作用，鼓勵和激發廣大學生向身邊的榜樣學習，發奮學習，爭優創先，努力營造良好學風、校風，構建和諧校園，學生處決定在全體學生中開展“2007：感動校園”十大校園之星評選活動。

一、評選類型

從全國學生（包括本科生和研究生）中通過推薦或自薦形式選拔出10名“校園之星”。“校園之星”可以是學生個人，也可以是學生群體，可在以下某一方面表現突出：

1、鉆研之星：學習努力、學業成績突出的典型。

2、創新之星：肯于鉆研，在學術科研方面取得突出成績的典型。

3、自強之星：克服困難，自強不息，全面發展的典型。

4、奉獻之星：熱心公益事業，關心幫助他人，見義勇為，無私奉獻的典型。

5、榮譽之星：勇于拼搏，在文化、體育、藝術和學科競賽等方面取得突出成績，為校爭光的典型。

二、評選過程

（一）宣傳醞釀階段（3月20日-3月24日）

1、全國各高校學生處召開院系工作會，部署“校園之星”的推薦評選工作。同時，充分利用校內各種媒介，大力營造校園氛圍。

2、全國各高校各院系開展廣泛的宣傳動員工作，采取各種手段擴大評選活動的影響力，積極發現和挖掘本單位的先進學生，同時注重激發學生參選、參評的熱情，為評選活動打下良好基礎。

3、全國各高校各院系成立包括院系領導、教師代表、班主任、學生干部及學生代表組成的院系推選小組（評選小組一般應在7－11人左右，學生人數應占評審小組總人數的50%），研究制定本單位推薦和初評工作方案。

（二）全國各高校院系推選階段（3月24日－4月7日）

各院系按照評選要求（具體見附件）和本單位推選工作方案組織推薦和初選工作。

1、推薦工作原則上分兩個主要渠道進行。學生個人或群體（社團、宿舍、運動隊等）既可以直接向院系推選小組自薦，也可以通過班級推薦。需在校園網（或通過辦公系統）下載并填寫“校園之星推薦（自薦）表”，上交院系推選小組。

2、院系推選小組在4月7日前根據本院系特點自行制定方案，組織院系一級“校園之星”的推選工作，并以此為契機開展本院系先進學生典型的宣傳。在此基礎上，各院系推選小組從院系推選結果中確定1名佼佼者作為候選人代表本院系參加校級“校園之星”的評選。候選人名單須在本單位張榜公示。

3、院系確定候選人后，須成立輔助候選人參選的助選小組，負責組織材料、制作展板，為參加學校評選做準備。

4、4月7日，各院系將本單位推薦的校園之星候選人材料上交學生處教育辦公室。材料包括：校園之星推薦（自薦）表以及書面材料（1500字以上），需著重寫明突出事跡。

（三）校級評選階段（4月8日－4月18日）

1、學校成立由主管校領導牽頭，學生處、校團委和教師代表、學生代表組成的校級評選小組，具體組織評選工作；

2、采取多種方式宣傳候選人，爭取盡可能多的學生了解、參與評選工作；

3、4月中旬召開“2007：感動校園”校園之星評選大會。組織各院系候選人助選小組現場介紹、展板宣傳和候選人自我介紹，各院系組織師生參加助選，通過觀眾現場投票產生“2007：感動校園”十大“校園之星”；

4、學校將對推選出的十大校園之星給予公開表彰和獎勵，同時校級評選小組認真研究推選其中的杰出學生參加市級評選活動。

（四）宣傳推廣階段（4月20日－）

組織相關人員深入挖掘校園之星的閃光事跡，制定“校園之星校園行”宣講計劃，組建先進事跡宣講團進行校園巡回宣講；同時通過廣播、電視、大學雜志、櫥窗等途徑廣泛宣傳。

三、評選要求

1、各院系、各單位要高度重視“校園之星”推選工作，尤其是院系級推選工作必須廣泛發動學生，確保候選人在本院系具有深厚的群眾基礎；

2、候選人應該品學兼優，尤其在某一方面有特別感人的事跡或十分突出的貢獻，其感人事跡和高尚精神具有普遍學習和宣傳的價值；

3、要特別注重學生群體的挖掘和推薦工作。

“2007：感動校園”十大校園之星評選活動是我校進一步學習貫徹胡總書記關于榮辱觀講話精神，加強和改進大學生思想政治教育，加強學風、校風建設的重要舉措。希望各院系高度重視、精心組織，在廣泛宣傳的基礎上，認真推薦評選，真正推選出體現當代大學生良好精神風貌，符合社會需求發展需要，能擔當起新世紀神圣使命的先進大學生，作為全國各高校大學生的先進代表。

2006.11

附件：“2007：感動校園”十大校園之星推選標準

1、鉆研之星――學習努力，學業成績突出，在學習上刻苦鉆研、奮發努力、成績優異，并且在專業學習方面有獨到見解，博得老師高度肯定的學生。

2、創新之星――肯于探究，在學術科研方面取得突出成績，在學術科研方面富有創新精神，積極進取，有較強的科研能力，公開發表過有學術價值的論文或出版過有一定學術影響的著作，在相關學科競賽中獲得過重要獎項，以及將學習成果轉化為現實應用等。

3、自強之星――克服困難，自強不息，克服家庭經濟困難或身體疾病，在學業上或其他方面取得突出成績的學生。

4、奉獻之星――熱心公益事業，關心幫助他人，見義勇為、無私奉獻。積極參加社會工作，熱心為同學服務，獲得過市級以上獎勵的學生。

5、榮譽之星――勇于拼搏，在文化、體育、藝術和學科競賽等方面取得突出成績、獲得過市級或國家級獎項，為校爭光的學生。