第一篇：書香教師事跡

讀書引領，健康成長

夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發現我的翅膀早已給了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我---一名普通中學英語教師兼班主任。我于03年8月參加工作，至今已經整整12年了。在這12年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這一年的辛勤工作，談一談認識和體會。

我于2003年畢業于許昌學院，從事教育教學工作12年，先后榮獲新會區優秀教師等多項榮譽。我盡心盡職，認真組織學生參加讀書活動，開展了豐富多彩、卓有成效的讀書實踐活動，引領學生健康成長。

一、提高認識，滿腔熱情地投入到讀書活動之中。

通過一系列的學習，我深刻地認識到書是人類文明和智慧的結晶，是人類進步的階梯！讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道。開展讀書活動，是一項功在當代，利在千秋的工作。只有讀書，才能擁有源頭活水滋潤學生求知若渴的心田；只有讀書，才能生成新的信息，與學生進行心靈的溝通與傳遞。

二、真抓實干，大力開展系列讀書活動。

1、指導班級升旗感悟和德育故事感悟活動有條不紊地開展。

2、注重方法指導，提高閱讀效率。“得法于課內，得益乃至成長于課外。”在課堂上有意識地引導學生把在課內學到的方法用到課外閱讀中去，教給學生正確的閱讀方法，指導學生如何運用合理方法閱讀課外讀物，既能準確地理解文章的內容和故事情節，又能深入領會文章中寫得好的地方。為保證學生有集中的讀書時間，安排每周1節閱讀課，將學生帶到閱覽室閱讀，并做好閱讀指導，布置學生每兩周寫一篇讀后感；每天都安排閱讀時間，使學生養成良好的閱讀習慣，每節課上課之前，安排學生朗誦課文、概念、單詞等，讓孩子們有更多時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍；此外，培養學生在家睡前讀書15分鐘。使學生們養成良好的閱讀習慣。

3、推薦優秀讀物，拓寬閱讀渠道。有的學生在課外書的選擇上有一定的盲目性，針對這種情況，能結合學生實際，向全班學生介紹一些與課本內容相關的其他讀物，比如《讀者》《意林》《小故事，大智慧》《思維與智慧》，以拓展學生的閱讀空間，做到課內向課外延伸。為引導學生讀有益的書，非常注重向學生推薦優秀讀物，把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把聚集人類文明、富有時代氣息的書推薦給學生，滿足學生多元化的需求，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

4、搭建平臺，激發學生的閱讀興趣。舉辦讀書之星、經典誦讀、好書推介、征文比賽、即席揮毫、書畫展等活動，豐富學校文化活動，潛移默化地培養了學生們積極參與、認真閱讀、用心感受、互動交流的良好讀書習慣，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，展現學生的個性風采和精神風貌，使書香溢滿校園。

“腹有詩書氣自華”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

第二篇：書香事跡

閑云不作雨，故傍青山飛

——記彭翔華書香家庭事跡 宜昌六中

彭翔華同志1954年生于湖北武漢，大學學歷，中學高級教師，曾先后到擔任過葛洲壩二中教務主任、副校長、黨支部書記，葛洲壩三中校長，葛洲壩明珠中學黨總支書記、宜昌市二十四中黨總支書記，宜昌市六中工會主席，現為宜昌市炎黃文化研究會第四屆理事。與彭老師相濡以沫的妻子是宜昌市三峽中專老師，兒子在外企從事白領工作，他們都是彭老師最為忠實的書友，在生活中時常交流著自己的讀書感悟與體會。

在彭翔華的人生字典里，視讀書為第一要務，不僅個人如此，他還潛移默化地影響著他的家人，影響著他的學生，影響著他的同事，影響著他的親朋好友。每每走進彭翔華老師的家，你會被汗牛充棟的千余冊藏書所震撼，你會被墻壁的高雅文化所浸染，你更會被滿屋的書香所陶醉。他和家人總會在一縷朝陽灑滿書房時，一縷斜陽灑滿客廳時，或倚或坐或站，他們或行云在論語孟子、唐詩宋詞的國學長河中，或沉浸在馮友蘭的哲學思想里，或流淌在袁行霈的文學評論中，或漫步于周國平的善良、豐富、高貴精神家園，他們眷戀那一脈書香，一家人是那樣的溫馨、和諧、幸福。

彭老師從事多年的中學語文教學工作，閱讀了《葉圣陶語文教育文集》、《張志公語文教育文集》、《現代語文教育史》、《歲月如歌》、《語感論》、《中國哲學簡史》等大批的專業奠基書籍，先后主持編寫《講故事、學做人》，《綜合實踐課教程》、《初中生成長指導》等三十余萬字校本教材；參與編寫《閱讀》（科學技術出版社）、《楚天文苑》（廣西人民出版社）等教育書籍；主持湖北省“十一五教研課題《學生互動教育》”的研究，并榮獲葛洲壩集團科學進步獎；主持湖北省教研課題《初中生成長指導研究》并榮獲省級二等獎。有多篇教學論文，學校管理論文、黨建論文在各級報刊發表或獲獎，撰寫的《“初中生成長指導”課題研究的探索與實踐》一文入選《二十一世紀教育思想文獻》。

彭翔華老師多年來還一直堅持業余文學創作，先后在各級報刊發表散文、詩歌近二十萬多字，散文集《大城小巷》已由云南人民出版社出版發行。2011年他又參與了大型史志《中國紅?辛亥革命百年祭》第一卷《紅樓》中“晚清危局、救國圖存、驚雷先聲、革命團體”等篇目的撰寫工作，文字量為二十余萬字。該書2011年4月被列入“十二五”國家重點出版規劃，9月由中央文獻出版社出版發行，著名黨史專家，中央黨史研究室原副主任石仲泉對該書給予了很高評價，著名明清史專家、北京大學歷史系教授、博士生導師王天有贊揚該書為“新史書中的紅色經典”。古人云：“布衣暖，菜根香，讀書滋味長”。

不僅如此，彭翔華老師還是宜昌炎黃文化研究會理事，主要研究方向為宜昌地方文化、武漢民俗文化，此前已有大量作品刊發在《宜昌文化叢書》、《名人與宜昌》等專著中。與此同時，他還積極參加社會活動，到武漢圖書館參加“專家論壇”，為市民做民風民俗專題講座。

第三篇：書香事跡

讓閱讀興趣變成閱讀習慣

泰師附小六（5）班書香班級事跡介紹

在全民“大閱讀”及我校“圖書漂流”的大背景下，我們六（5）班本著以書香打造特色，以書香追求卓越的目標，扎實開展書香班級創建活動，旨在培養學生的閱讀習慣。

一、保證讀書環境，創設書香之“場”。

書香充盈的環境布置，讓學生在潛移默化之中受到美的熏陶，激發學生的讀書興趣和欲望。

1、布置書香教室。

教室墻壁上“好書推介”欄每周及時更換，形式多樣：或書的梗概，或實物書懸掛，或書腰張貼，或海報告示。讀書留言欄有同學們的一句感言，有幾百字的讀書心得，有書中人物畫像等等。黑板報，墻報介紹著讀書名言，讀書故事。教室前面設置了一張圖書交換臺，自己讀過的好書，可以放在上面交換閱讀。

2、營造書香書房。

學期初就與學生家長接觸，建議給孩子營造“標準書房”：一間屬于孩子自己的房間，一張書桌，一個書架。書架上必須有屬于自己的，一定數目的圖書。墻壁上懸掛一張自己喜歡的讀書名言，張貼一張自己喜歡的作家圖像。建議在微信群上展示。

二、保障讀書時間，養成良好的讀書習慣。

1、在校讀書時間的保障

學生每天早晨一到校距第一節上課有15分鐘時間，學生讀語文書，盡可能讓每篇課文都能熟讀乃至背誦。中午到校距上課的15分鐘，學生閱讀《讀寫365》。傍晚夕會時間指導學生閱讀一些精美散文，如《意林》《讀者》《現代美文》等。

2、在家閱讀時間的保障

學生每天中午散學到家，要求閱讀《揚子晚報》（每天早上語文課開始開辟了專門時間“新聞播報”）。晚上作業中有一個固定欄目就是閱讀名著。我們這學期已經閱讀了《三國演義》《水滸傳》《湯姆索亞歷險記》《格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成》等。

三、保證讀書內容，讓孩子和好書交上朋友

在每一位學生的讀書計劃中列出來書單，除了班級共同閱讀的數目外，必須列出自己的私人圖書，并將書單在班級交流。班級開展“陽光讀書”活動，定期將書包中的圖書放在課桌上展示，接受同學們的評價。班委和老師經常向同學們推薦閱讀的好書。

四、保持讀書的熱情，讓閱讀興趣變成閱讀習慣

為了保持學生的閱讀熱情，班級相繼開展了一些交流活動如圖書推薦會、三國人物漫話、水滸人物漫話、我眼中的保爾等等。“我評《西游記》”活動中，有同學這樣說，一路上故事情節雷同，毫無懸念，唐僧不會死的；悟空就是我們一開始無拘無束，后來就規矩了。

在閱讀中，鼓勵學生練筆，修改后將練筆作為美文、范文在全班朗讀。將每周的閱讀課變為分享課，分享孩子們自己的閱讀歷程，閱讀中親身經歷的小故事，或者從書中了解到的印象深刻的小故事等等，分享自己的剪貼本。

閱讀是一輩子的事，但愿我們的努力為孩子開個好頭，形成一個初步的習慣，貴在堅持，祝福孩子們。

第四篇：書香家庭事跡

書香家庭事跡

廬江縣城南小學二

（九）班

孫媛

書從古至今一直是我們人類溝通的橋梁，她能讓我們從中學到知識和做人做事的道理，讓我們的精神世界更加豐富。

我們家不是書香門第，但是因為工作的關系，我們夫妻倆都在不斷學習，自然離不開書，我和孩子爸爸都比較愛書是有原因的，孩子爸爸有五年部隊 生活，在大環境的熏陶下，自然地愛看書，之后在基層工作十年，基層工作就是要求不斷學習，不斷成長。在我很小的時候，我的爺爺就告訴我：“人要不讀書，不如豬”,從那時起在我幼小的心靈就意識到讀書的重要性，由于那時條件有限，只能從課堂的書本里學習知識，感受世界。

我們的孩子就讀于廬江城南小學二

（九）班,叫孫媛，她也喜歡這種安靜的讀書氛圍，上幼兒園時，我們就會經常買圖書回來給她看，講書中的道理。孩子上小學以后，作業做完，多數時候就會自己拿起書靠在房間飄窗上感受書里的世界。不懂的時候會拿著書過來問我們，這個時間，孩子總會安靜地聽我們講書里內容告訴我們的道理。因為愛讀書，孩子上學的成績總體不錯，也沒有偏科，我們是更加注重孩子讀書學習習慣的養成，分數其次。好的讀書習慣受益終生。讀書能提高孩子的悟性。就在前不久的期中考試，孩子兩科都是88分，分數下來，我去接她時，她是一臉惆悵說：“媽媽，分數下來了，我語文和數學分數一樣多。我問她：“多少呢”？她說：“說了你可能不會高興,和我們想的有差距”，88分她說。我說：“挺好的，大寶你盡力了就好，如果覺得自己不夠好，咱們下次努力”！孩子卻告訴我說：“書上媽媽安慰小朋友大概都是這樣說的，你這也算在安慰我了嗎？我當時還真被她這樣反問問住了，我記得當時說：“嗯，也不全是安慰吧，媽媽覺得你盡力了就是好的！”可見孩子從書中能學到很多東西，而且可以學以致用。周末的時候，我會領著孩子看周邊的風景，到書店里看書。感受書的魅力，徜徉在書的海洋里，豐富孩子的知識世界。

在書里我和孩子能一起學習了解中國的古代史、近代史，了解祖**親一路走來的不易，讓孩子讀更多書，更好的學習，為了長大以后更加有能力去熱愛自己的國家。因此學校只要有活動，我們都配合孩子參加。孩子的進步得益于讀書、得益于學校、得益于每一位很晚還在桌前燈下辛苦工作的園丁！孩子們喜歡讀書、熱愛讀書都是您們辛勤耕耘的成果！因為有書、有您們，孩子們的明天更美好！每個家庭的明天更美好！祖**親的明天更美好！

第五篇：書香兒童事跡文檔

“書香好兒童”事跡

我是來自武漢市黃陂區三里鎮三里小學五（2）班的梅書琪，今年11歲，現任五（2）班班長，是學校的大隊長。

我，一個普普通通而充滿陽光的女孩；我，性格開朗，樂于助人，熱愛集體，積極上進；我，因書而進步，因書而收獲，一次次“優秀學生”的獲得，就是對我喜愛讀書的獎勵。打開一本本書，就像點亮一盞盞明燈，照亮我前行在通往知識殿堂的路徑上。

我從小就喜歡書，與書結下了不解之緣。幼兒園時，我就喜歡聽童話故事，因為識字還不夠多，媽媽就給我買來了講述童話故事的光盤，我每天早上，下午甚至臨睡覺前都要聽一聽，從那里我結識了許多可愛的童話人物：有美麗善良的美人魚，天真聰明的小紅帽，還有可愛的萵苣姑娘，也有狡猾貪婪的狐貍，陰險可怕的巫婆等等。后來識字多了，我開始閱讀一些童話故事和成語故事，《狼來了》的故事讓我懂得了誠實無價，《賣火柴的小女孩》讓我懂得了人間冷暖，《鑿壁借光》讓我懂得了刻苦勤奮??

一本本小人書由新變舊，我也一天天長大了。隨著生命年輪的一圈圈增加，我不再滿足于那些帶著神秘色彩吸引著我的故事世界，我渴望了解更多，知道更多，收獲更多。

杜甫心中的書是“讀書破萬卷，下筆如有神”，而劉向心中的書則是“書猶藥也，善讀之可以醫愚”，我會繼續我的讀書生活，書會伴我走得更高，飛得更遠！