第一篇：書香學(xué)生讀書事跡（寫寫幫整理）

“閱讀之星”事跡材料

蘇慧瑩同學(xué)是古峰一小六年級(jí)一班的學(xué)習(xí)委員，她性格開(kāi)朗、活潑可愛(ài)，是老師的小助手，是同學(xué)們的好朋友。在學(xué)習(xí)上，她刻苦好學(xué)，勤于動(dòng)腦。從一年級(jí)到現(xiàn)在，各科成績(jī)一直在年級(jí)名列前茅

讀書是她課余的一大樂(lè)事，從童話故事到歷史讀本，從自然科學(xué)到天文知識(shí)，她都讀的津津有味。看書、講故事、寫作文是蘇慧瑩同學(xué)的最大愛(ài)好。無(wú)論是大人的故事、小孩的故事，還是歷史故事、現(xiàn)代故事以及童話、科幻、偵探故事等，她都喜歡，每天晚上睡覺(jué)之前，看故事幾乎成了她必備的夜餐，同時(shí)她也酷愛(ài)看書，從小到大看的書已無(wú)法計(jì)算，例如《我們愛(ài)科學(xué)》、《小學(xué)生讀寫》、《小王子》、《上下五千年》、《小學(xué)生分類作文大觀》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等。

“開(kāi)卷有益”、“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，正是由于她的廣泛的閱讀，開(kāi)闊了她的眼界，同時(shí)也提高了她的寫作水平，她的每次作文都被當(dāng)作范文在同學(xué)中傳閱，學(xué)校的校刊《蓓蕾》上，經(jīng)常能看到她發(fā)表的文章，還經(jīng)常在校園櫥窗展覽。總之，她具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：愛(ài)看書、善動(dòng)腦、敢發(fā)言??是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

積極動(dòng)腦、大膽發(fā)言也是蘇慧瑩同學(xué)上課時(shí)的突出表現(xiàn)。正如任課教師所說(shuō)的“上課缺了蘇慧瑩同學(xué)，課堂氣氛上不來(lái)！”她遇事好問(wèn)個(gè)為什么，喜歡和老師、同學(xué)討論問(wèn)題，善于表現(xiàn)自己，展示自我。

蘇慧瑩同學(xué)真可謂多才多藝，全面發(fā)展。從紅領(lǐng)巾廣播站播音員到學(xué)校各種活動(dòng)的主持人，從國(guó)旗下講話的演講者到各種演講比賽的獲獎(jiǎng)?wù)撸瑥膼偠鷦?dòng)聽(tīng)的歌聲到婀娜多姿的舞姿，她成了同學(xué)們最佩服、最感動(dòng)的榜樣。她用自己的言行向同學(xué)們昭示，全面發(fā)展才能更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

書是人類進(jìn)步的階梯，讀一本好書不僅能拓寬人的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還能陶冶情操，豐富充實(shí)人的業(yè)余生活。正如她所說(shuō)：“我回家后，在家里書的海洋去學(xué)就是我快樂(lè)的天堂。”

第二篇：書香學(xué)生讀書事跡

學(xué)生讀書事跡

胡秀紅

胡秀紅同學(xué)是九年級(jí)二班的學(xué)習(xí)委員，她性格開(kāi)朗、活潑可愛(ài)，是老師的好助手，是同學(xué)們的好朋友。在學(xué)習(xí)上，她刻苦好學(xué)，勤于動(dòng)腦。從七年級(jí)到現(xiàn)在，各科成績(jī)一直在年級(jí)名列前茅，年年獲得學(xué)習(xí)獎(jiǎng)?wù)隆Ｗx書是她課余的一大樂(lè)事，從童話故事到歷史讀本，從自然科學(xué)到天文知識(shí)，她都讀的津津有味。廣泛的閱讀開(kāi)闊了她的眼界，同時(shí)也提高了她的寫作水平，她的每次作文都被當(dāng)作范文在同學(xué)中傳閱，還經(jīng)常在校園櫥窗展覽。總之，她具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：愛(ài)看書、善動(dòng)腦、敢發(fā)言??是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

看書胡秀紅同學(xué)的最大愛(ài)好。無(wú)論是大人的故事、小孩的故事，還是歷史故事、現(xiàn)代故事以及童話、科幻、偵探故事等，她都喜歡聽(tīng)，她也酷愛(ài)看書，只要有時(shí)間她總是拿著書看呀看！從小到大看的書已無(wú)法計(jì)算，主要有《我們愛(ài)科學(xué)》、《上下五千年》、《中學(xué)生分類作文大觀》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》以及一些經(jīng)典文學(xué)名著等。“開(kāi)卷有益”、“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，正是由于養(yǎng)成了良好的看書習(xí)慣，促進(jìn)了他寫作水平的提高，他的作文多次作為范文在班級(jí)或?qū)W校打印交流。

積極動(dòng)腦、大膽發(fā)言也是胡秀紅同學(xué)上課時(shí)的突出表現(xiàn)。正如任課教師所說(shuō)的“上課缺了胡秀紅同學(xué)，課堂氣氛上不來(lái)！”她遇事好問(wèn)個(gè)為什么，喜歡和老師、同學(xué)討論問(wèn)題，善于表現(xiàn)自己，展示自我。課堂上有時(shí)為了一個(gè)問(wèn)題或一種解題方法和老師、同學(xué)展開(kāi)辯論，老師看在眼里，喜在心里，有時(shí)也讓老師有點(diǎn)難為情。有一次上《水的浮力》一課，老師讓學(xué)生說(shuō)一些有關(guān)的實(shí)例或現(xiàn)象，她說(shuō)：“老師，死海正是由于浮力大，所以人在水中不會(huì)下沉，淹不死！”老師因?qū)Υ瞬簧趿私猓瑹o(wú)言應(yīng)對(duì)。有一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)，為證實(shí)自己試卷中一個(gè)題做得正確，下課竟然跑到辦公室向老師闡述自己的觀點(diǎn)、做法。

胡秀紅同學(xué)還有勇?lián)厝危谟趧?chuàng)新的精神。她積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，勇于創(chuàng)新，將班級(jí)的工作開(kāi)展的紅紅火火。另外，胡秀紅同學(xué)具有傳遞愛(ài)心，助人為樂(lè)的好品質(zhì)。她還是同學(xué)的好伙伴。同學(xué)生病了，她總是設(shè)法補(bǔ)上拉下的課程，輔導(dǎo)好作業(yè)；她主動(dòng)要求和班上學(xué)習(xí)成績(jī)最差的同學(xué)同桌，給予幫助。后來(lái)同學(xué)們誰(shuí)有了困難，都去找她，最后都能得到幫助。走出校園，她同樣把自己的愛(ài)心獻(xiàn)給需要幫助的人，尊老愛(ài)幼，助人為樂(lè)，曾先后發(fā)動(dòng)全校同學(xué)為災(zāi)區(qū)、貧困兒童捐款捐物，她自己捐贈(zèng)款物共計(jì)兩百多元。

書是人類進(jìn)步的階梯，讀一本好書不僅能拓寬人的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還能陶冶情操，豐富充實(shí)人的業(yè)余生活。她酷愛(ài)讀書，不斷豐富自己。她節(jié)約的零用錢都去買書。她說(shuō)：“我回家后，在家里書的海洋去學(xué)就是我快樂(lè)的天堂。”因?yàn)樗笾脤W(xué)才有條件去展示才華，做出奉獻(xiàn)，取得成就。

學(xué)生讀書事跡

楊增帥

也許是天意，我從小就與它結(jié)緣，它是我第一個(gè)知己，我們總是形影不離，那就是書。我酷愛(ài)閱讀，或許是因?yàn)椋棵糠_(kāi)書頁(yè)，猶如午后靜心品位一杯濃茶，意味悠長(zhǎng)，心曠神怡，心情舒暢，無(wú)比快樂(lè)！

兒時(shí)的我，總會(huì)被圖文并茂的故事書吸引住眼球：玩具不玩，動(dòng)畫片不看，只是靜靜的，獨(dú)自一人坐在角落里閱讀。我被故事的情節(jié)所吸引，被故事的人物所吸引，被故事的結(jié)果所吸引。我從未羨慕同伴各式各樣的玩具，也從未對(duì)自己只擁有少得可憐的幾件玩具而自卑，只有書對(duì)我來(lái)說(shuō)才是最重要的。同伴們?cè)诳础皧W特曼”，而我捧著一本書，反復(fù)閱讀；別的孩子在玩游戲，而我對(duì)著至愛(ài)的書難以釋卷。。我的房里保存著幾本舊得發(fā)黃的連環(huán)畫，那是我小時(shí)候的至愛(ài)，無(wú)論何時(shí)何地，我都帶著它們。里面的故事情節(jié)別提多幼稚了，可當(dāng)時(shí)我卻視之如珍寶。有好幾次小伙伴為了讓我加入他們玩游戲，搶走了我的書，我都會(huì)非常憤怒，并使出渾身解數(shù)跟他們打架奪回我的書。想必我，兒時(shí)能有故事書看，才是最大的快樂(lè)吧。

時(shí)光流逝，書，一直伴隨我成長(zhǎng)。童話故事早已不能滿足我巨大的胃口。歷史、科普的書籍漸漸走進(jìn)了我的生活。我的鄰居們總能看見(jiàn)，一個(gè)瘦弱的小男孩懷中總是揣著一本《三國(guó)演義》，一本《英烈傳》，或者《十萬(wàn)個(gè)為什么》，那一定是我。我的求知欲引領(lǐng)著我，一步步深入探索書籍的洞穴，找尋更多“寶藏”。雖說(shuō)，許多內(nèi)容我不太理解，但我從未停止不進(jìn)，一直閱讀，一直探索，對(duì)文言文也了解了些皮毛。而諸葛亮、岳飛、金兀術(shù)這些歷史名人，也成為我最常提到的話題。我不知道我為何要這般大量閱讀，或許還是因?yàn)椋看伍喿x，我都能收獲快樂(lè)。

現(xiàn)在的我書房中滿是書籍，各個(gè)類別都有。我尤其熱忱于二戰(zhàn)人物傳記、二戰(zhàn)紀(jì)實(shí)。二戰(zhàn)是我見(jiàn)年以來(lái)最熱衷的主題，尼米茲，朱可夫，隆美爾仿佛都在我身邊。斯大林格勒血戰(zhàn)、諾曼底登陸戰(zhàn)、中途島海戰(zhàn)一幕幕刀光劍影，觸目驚心的激烈戰(zhàn)斗畫面時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我腦海之中：只見(jiàn)在一處處彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙的廢墟中，許多戴著一個(gè)別有鮮明紅星帽的士兵在廢墟中穿行，不斷被前方的德國(guó)納粹士兵擊倒，卻并不畏縮，前仆后繼地沖鋒陷陣；只見(jiàn)在德軍諾曼底防線上，盟軍士兵呼喊著沖上了前線陣地，而軸心國(guó)軍隊(duì)也猛力地打擊著盟軍士兵，戰(zhàn)斗空前慘烈；只見(jiàn)在太平洋中途島之上，日美巨艦互相轟擊，一名名士兵葬身大海，血染大洋……我羨慕一位位將軍元帥的指揮才能，我欽佩一名名士兵的英勇忠誠(chéng)，同時(shí)，我也不期望著一幕幕悲壯慘烈的景象再度出現(xiàn)，我期望和平！

僅閱讀這般書籍，并無(wú)大益，還需散文與小說(shuō)的典雅優(yōu)美。在清晨，在午后，在夜晚，我總喜歡靠著墻，欣賞一篇篇優(yōu)美的散文，或品讀一本本小說(shuō)：《荷塘月色》，令我倍加舒適，細(xì)膩的文筆，使我很是愜意；《少年中國(guó)說(shuō)》，使我心潮騰涌，作者梁?jiǎn)⒊壬鷮?duì)青春中國(guó)的期望使我感慨萬(wàn)千；《獒》使我受益匪淺，其中緊扣人心的情節(jié)也將我折服，贊不絕口……這些精彩的書籍，無(wú)處不在，我不能失去書籍，因?yàn)椋议喿x，我快樂(lè)！

第三篇：書香學(xué)生讀書事跡

學(xué)生讀書事跡

李雕同學(xué)是我校五年級(jí)一名小組長(zhǎng)，他性格開(kāi)朗、活潑可愛(ài)，是老師的小助手，是同學(xué)們的好朋友。在學(xué)習(xí)上，他刻苦好學(xué)，勤于動(dòng)腦。從一年級(jí)到現(xiàn)在，各科成績(jī)一直在年級(jí)名列前茅，年年獲得學(xué)習(xí)獎(jiǎng)?wù)隆Ｗx書是他課余的一大樂(lè)事，從童話故事到歷史讀本，從自然科學(xué)到天文知識(shí)，他都讀的津津有味。廣泛的閱讀開(kāi)闊了他的眼界，同時(shí)也提高了他的寫作水平，他的每次作文都被當(dāng)作范文在同學(xué)中傳閱。總之，他具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：愛(ài)看書、善動(dòng)腦、敢發(fā)言??是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

看書、聽(tīng)故事是李雕同學(xué)的最大愛(ài)好。無(wú)論是大人的故事、小孩的故事，還是歷史故事、現(xiàn)代故事以及童話、科幻、偵探故事等，他都喜歡聽(tīng)，每天晚上睡覺(jué)之前，聽(tīng)故事幾乎成了他必備的夜餐，同時(shí)他也酷愛(ài)看書，只要有時(shí)間他總是拿著書看呀看！從小到大看的書已無(wú)法計(jì)算，主要有《我們愛(ài)科學(xué)》、《小學(xué)生讀寫》、《紅蕾》、《上下五千年》、《小學(xué)生分類作文大觀》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》以及一些兒童文學(xué)名著等。記得前一段時(shí)間，看《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》系列叢書入了迷，每天向同學(xué)借來(lái)看，一中午看一本，周六或周日必須去一次新華書店看，一蹲就是四、五個(gè)小時(shí)，三十本書幾周就看完了。“開(kāi)卷有益”、“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，正是由于養(yǎng)成了良好的看書習(xí)慣，促進(jìn)了他寫作水平的提高，他的作文多次作為范文在班級(jí)交流，2010－2011年期中考試獲前十名，2012年被評(píng)為優(yōu)秀三好學(xué)生。

積極動(dòng)腦、大膽發(fā)言也是李雕同學(xué)上課時(shí)的突出表現(xiàn)。正如任課

教師所說(shuō)的“上課缺了李雕同學(xué)，課堂氣氛上不來(lái)！”他遇事好問(wèn)個(gè)為什么，喜歡和老師、同學(xué)討論問(wèn)題，善于表現(xiàn)自己，展示自我。課堂上有時(shí)為了一個(gè)問(wèn)題或一種解題方法和老師、同學(xué)展開(kāi)辯論，老師看在眼里，喜在心里，有時(shí)也讓老師有點(diǎn)難為情。有一次上《水的浮力》一課，老師讓學(xué)生說(shuō)一些有關(guān)的實(shí)例或現(xiàn)象，她說(shuō)：“老師，死海正是由于浮力大，所以人在水中不會(huì)下沉，淹不死！”老師因?qū)Υ瞬簧趿私猓瑹o(wú)言應(yīng)對(duì)。有一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)，為證實(shí)自己試卷中一個(gè)題做得正確，下課竟然跑到辦公室向老師闡述自己的觀點(diǎn)、做法。

另外，李雕同學(xué)具有傳遞愛(ài)心，助人為樂(lè)的好品質(zhì)。他還是同學(xué)的好伙伴。同學(xué)生病了，他總是設(shè)法補(bǔ)上拉下的課程，輔導(dǎo)好作業(yè)；他主動(dòng)要求和班上學(xué)習(xí)成績(jī)最差的同學(xué)同桌，給予幫助。后來(lái)同學(xué)們誰(shuí)有了困難，都去找他，最后都能得到幫助。走出校園，他同樣把自己的愛(ài)心獻(xiàn)給需要幫助的人，尊老愛(ài)幼，助人為樂(lè)，曾先后發(fā)動(dòng)全校同學(xué)為災(zāi)區(qū)、貧困兒童捐款捐物，他自己捐贈(zèng)款物共計(jì)兩百多元。

書是人類進(jìn)步的階梯，讀一本好書不僅能拓寬人的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還能陶冶情操，豐富充實(shí)人的業(yè)余生活。李雕同學(xué)酷愛(ài)讀書，不斷豐富自己。他節(jié)約的零用錢都去買書。他說(shuō)：“我回家后，在家里書的海洋去學(xué)就是我快樂(lè)的天堂。”因?yàn)樗笾脤W(xué)才有條件去展示才華，做出奉獻(xiàn)，取得成就。

第四篇：書香家庭讀書事跡

書香家庭讀書事跡

二年三班 姚毓恒家長(zhǎng)

品一本好書，宛如獲得人生之真諦，給予你震撼心靈的力量。沙翁無(wú)不深情的說(shuō)：“生活中沒(méi)有書籍，就好像生活中沒(méi)有陽(yáng)光；生命里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。”我和毓恒爸爸深深懂得這個(gè)道理，書可以陶治性情品德，與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，從而奠定優(yōu)美人格。

在兒子“依依呀呀”剛剛學(xué)會(huì)說(shuō)話時(shí)，他爸爸就常常給他讀一些兒歌、古詩(shī)，孩子聽(tīng)著讀書聲會(huì)很安靜，有時(shí)會(huì)在讀書聲中悄然睡去。一歲左右的時(shí)候，給他買一些撕不爛的書，讓他翻看。兩歲多的時(shí)候，我給他訂了《幼兒畫報(bào)》和孩子一起閱讀。可能是男孩的天性，他非常喜歡小動(dòng)物的故事。我就投其所好，買來(lái)《動(dòng)物的故事》、《伊索寓言》、《小鹿斑比》。慢慢地隨著孩子的長(zhǎng)大挑選書的范圍也就更廣了。比如說(shuō)《哲理小故事》，《弟子規(guī)》，《格林童話》，他都對(duì)這些書百看不厭。

上了二年級(jí)他看的書就更多了，有《小男生杜歌飛》，《西游記》、《影響小學(xué)生一生的名人成才故事》、《三國(guó)演義》圖畫板、《中華上下五千年》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《差等生牛頓》……家長(zhǎng)的引導(dǎo)和培養(yǎng)使孩子點(diǎn)燃了讀書的興趣、體味了讀書的樂(lè)趣，以至于孩子自己保存這些書籍，閑時(shí)翻閱，汲取“營(yíng)養(yǎng)”。雖然孩子對(duì)所看的書有時(shí)還不太理解，但他那種對(duì)書的熱愛(ài)，我們看在眼里喜在心上。有時(shí)我讀到一篇好的文章時(shí)，也拿來(lái)和他一起分享。《狼王夢(mèng)》是由我讀給他聽(tīng)的，他特別喜歡這本書。通過(guò)這本書，他了解了狼的世界，也在狼的身上學(xué)到了一些品質(zhì)。去年他的班級(jí)建了“班級(jí)圖書館”。在孫老師的提議下，同學(xué)們都紛紛把自己的好書拿來(lái)互相交流，從而拓展兒子的讀書范圍。我要說(shuō)老師的這個(gè)主意真棒！我不要求我的孩子做到最好，但是希望我的孩子能夠快樂(lè)地讀書，讓書香淋浴著他度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年。

書籍是人類進(jìn)步的階梯，是人類的精神食糧。在和孩子一起讀書學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們深深的感到，進(jìn)行親子閱讀，即能溝通家長(zhǎng)和孩子的感情，又能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還能增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，形成全家學(xué)習(xí)的氛圍，可謂一舉三得。我們?cè)谂愫⒆右黄鹱x書的過(guò)程中，毫無(wú)顧忌的大聲朗讀，遇到精彩的內(nèi)容，我們會(huì)和孩子發(fā)出朗朗的笑聲，渲染出愉快而又幸福的家庭氛圍；有些奇思妙想的內(nèi)容，能激發(fā)出孩子強(qiáng)烈的求知欲望… …

讓讀書成為家庭生活中必不可缺的一部分，營(yíng)造家庭讀書的環(huán)境與氣氛，讓孩子在家中時(shí)時(shí)感受到書的氣息和馨香。愿這一路的書香伴隨著兒子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

第五篇：書香家庭讀書事跡

書香家庭讀書事跡

李若禪先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“鳥(niǎo)欲高飛先振翅、人求上進(jìn)先讀書”，這一句話是我自己的人生格言同時(shí)也是我教育孩子的多讀書的思想指導(dǎo)。一本好書就是一個(gè)很好的老師，在人生的道路上，我們只有不斷的去讀好書不斷的去向好老師學(xué)習(xí)，我們才能跟上時(shí)代的步伐，陶冶自己的情操，培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，俗話說(shuō)“腹有詩(shī)書氣自華”說(shuō)的就是讀書的好處。

一、讓孩子愛(ài)上閱讀

在孩子還小的時(shí)候，由于工作的關(guān)系我們一直在外地，孩子從小就是和爺爺奶奶一起生活。早早離開(kāi)父母的生活讓柏葉變得獨(dú)立自主，自己的生活以及學(xué)習(xí)基本上都不需要我們?nèi)ゲ傩摹ｋm然小時(shí)候一直跟著爺爺奶奶但是我們并沒(méi)有放松他的讀書情況，在整個(gè)小學(xué)階段我們給他購(gòu)買的書都是以童話故事書為主。尤其是在還未上小學(xué)之前，《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》他就已經(jīng)能夠倒背如流了。可能是受我的影響，我一直比較偏好中國(guó)古代文學(xué)，所以他從小對(duì)于唐詩(shī)宋詞詩(shī)經(jīng)之內(nèi)的就特別的感興趣。隨著年齡的長(zhǎng)大，開(kāi)始對(duì)我們的寓言故事、童話故事感興趣，我們就給他買了《格林童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》等童話書。對(duì)于這些書籍他都是百看不厭，一遍又一遍的進(jìn)行重溫并且十分的愛(ài)惜書本。隨著知識(shí)的增多，他在書上面的喜好就更加的廣泛了，部再僅僅是滿足于一些簡(jiǎn)單的童話故事，到了五六年級(jí)的時(shí)候他就開(kāi)始看《三國(guó)演義》、《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《八十天環(huán)游世界》等，在看完《八十天環(huán)游世界》后他還開(kāi)心的立下誓言，以后要帶著爸爸媽媽環(huán)游世界。雖然孩子在爺爺奶奶家并沒(méi)有多少走出去的機(jī)會(huì)，但是通過(guò)閱讀他的視野也比一般的小孩要開(kāi)闊得多，并且對(duì)于他價(jià)值觀的培養(yǎng)也起到了一定的作用。

二、榜樣的力量

上初中后孩子就和我們一起生活，孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)很大程度上和家庭環(huán)境有很大的關(guān)系。為了給孩子樹(shù)立一個(gè)很好的榜樣，我下班回家后每天我都會(huì)抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行閱讀。這個(gè)“每晚半個(gè)小時(shí)閱讀”一直是我們家一個(gè)不成文的規(guī)定，我們深知身教大于言傳，對(duì)于孩子的教育不管是閱讀還是其他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣各方面說(shuō)的再多不如自己做出一個(gè)榜樣給他看。人非生而知之，每個(gè)人生下來(lái)都是平等的，對(duì)于知識(shí)儲(chǔ)備都是零。這個(gè)時(shí)候我們就要看個(gè)人的努力情況，學(xué)得多的自然儲(chǔ)備量就會(huì)豐富，我們的目標(biāo)就是要“活到老，學(xué)到老”。在我們家庭的半個(gè)小時(shí)閱讀時(shí)間，不僅僅只是閱讀，我會(huì)自己準(zhǔn)備一個(gè)讀書筆記本，每天閱讀的感受是什么，從中我學(xué)到了什么，我都會(huì)記錄下來(lái)。記得在去年年底的時(shí)候公司舉辦了一個(gè)讀書比賽，我在評(píng)比中獲得了一等獎(jiǎng)。在這次比賽中我獲得的獎(jiǎng)品證書，我掛在了墻上，我所要的并不是要向誰(shuí)去炫耀我的成績(jī)，我的目的就是讓孩子知道，他的媽媽就是通過(guò)自己的努力多讀書來(lái)獲得的榮譽(yù)。也讓孩子知道自己有一個(gè)這么優(yōu)秀的媽媽，所以他也會(huì)更加努力學(xué)習(xí)。

三、讓閱讀變成一種習(xí)慣

而孩子的爸爸則是每天早上讀報(bào)，其實(shí)這個(gè)習(xí)慣是受孩子的爺爺?shù)挠绊憽Ｔ诂F(xiàn)在這個(gè)信息發(fā)展飛速的年代能堅(jiān)持看報(bào)的人是少之又少，所以孩子一直以他爸爸為榮，這也是我感到欣慰的地方。孩子看到爸爸每天也都是擠出時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀，他自覺(jué)性更加好了。上了初中的他開(kāi)始接觸一些小說(shuō)，我并不是很反對(duì)孩子看小說(shuō)，但是要看具體的時(shí)間，如果說(shuō)孩子已經(jīng)完成了他的作業(yè)，適當(dāng)?shù)南参乙彩侵С值摹！缎l(wèi)斯理》一直是他比較感興趣的偵探小說(shuō)，找著倪匡先生的模式他也依葫蘆畫瓢式的寫過(guò)一篇。但是對(duì)于一個(gè)初中的孩子，我也對(duì)他的書目進(jìn)行了一定的控制。他接觸的比較多的還是《名人傳》、《圍城》、《巴黎圣母院》、《復(fù)活》、《子夜》之內(nèi)的。初中生是一個(gè)人一生中比較重要的年齡段，我也希望一些國(guó)內(nèi)外名著來(lái)鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，有遠(yuǎn)大的理想并且為之努力奮斗。

四、多方式多渠道參與閱讀

除了日常的閱讀外，我也注重孩子視野的開(kāi)闊。經(jīng)常性的全家散步去書店進(jìn)行短暫的閱讀，并說(shuō)出自己閱讀的科目與自己的感想。除了去書店之外，我也經(jīng)常帶孩子參加一些讀書會(huì)的活動(dòng)。“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”孩子想要增加閱歷開(kāi)闊視野最主要的還是走出去，在進(jìn)行讀書會(huì)的時(shí)候，不僅僅是自己可以參與閱讀，更大的收獲是可以聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)是怎樣進(jìn)行閱讀的，聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)對(duì)于同一本書有什么不一樣的感受。每一個(gè)的思維都是獨(dú)立的，我們可以吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)聽(tīng)別人的看法，只有這樣我們對(duì)于書本的領(lǐng)悟才能更加的透徹。除了真正參與閱讀，我也要求孩子在平時(shí)的生活中盡可能的多于別人進(jìn)行攀談，尤其是比自己年齡大的，他們的閱歷會(huì)更加豐富，所學(xué)的東西也會(huì)更加的多，那么在攀談的過(guò)程中，我們也可以學(xué)到很多從未接觸的知識(shí)。當(dāng)然在接受知識(shí)的前提是我們要進(jìn)行考證，并且加以篩選，吸取精華，棄之糟粕。

讀書是一件很開(kāi)心的事，可以使人愉悅，可以增長(zhǎng)知識(shí)，可以陶冶情操。我們作為父母的在孩子的教育過(guò)程中，應(yīng)該作為一個(gè)朋友的形式和他們一起成長(zhǎng)、一起學(xué)習(xí)。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，在以后的日子里，我們會(huì)和陳柏葉一起努力讓我們的書香之家的書香味越來(lái)越濃！