第一篇：創建學習型先進家庭的申報材料

創建學習型先進家庭的申報材料

ｘｘ鎮文化站長ｘｘｘ一家共有三口人，近年來，ｘｘｘ以提高家庭成員的思想道德和科學文化素質為目標，以學習型家庭創建為載體，致力于提高家庭的整體文明程度，有效地推進了家庭的文化素質建設，先后被評為村、鎮學習型家庭。

一、加強引導，養成家庭成員學習習慣。

學習型家庭創建活動是家庭美德建設的深化和發展，是五好文明家庭創建活動的新形式、新載體。近年來，ｘｘｘ引導家庭成員樹立終身學習的意識，培養濃厚的學習興趣，形成良好的學習習慣，探索科學的學習方法為目標。

恒的活動，使家庭成員自覺學習、人人主動學習蔚成風氣，家庭文化氛圍日益濃厚，家庭成員的政治思想素質、科學文化素質、身體心理素質均得到明顯提高。

二、多措并舉，帶動家庭的文明進步

ｘｘｘ倡導“讀書活動進家”，定期向家庭成員推薦優秀家庭讀物，加強對讀書活動的指導，發揮文化活動場所的作用，組織家庭成員開展讀書演講活動，深刻揭批偽科學和封建迷信。特別是引導家庭成員，通過廣播、電視報道的事件等活生生的事例，充分認識歪理邪說的反動本質及其對家庭的嚴重危害，徹底清除偽科學、反科學和愚昧落后的思想意識對家庭成員的侵蝕。組織家庭成員到革命根據地等參觀學習，緬懷革命先烈、感悟社會的變革，增強責任感與使命感，共創美好家園，共享文明成果。教育和引導家庭成員從繁瑣的家務中走出來，更多的參與各種學習培訓。倡導“每天讀書一小時，每年精讀一本書，人人精一門、會兩門、學三門新技能”，以此來不斷的完善自我、發展個性，培養家庭成員的創新能力、社會適應力和人文素養，帶動了家庭的文明進步。

三、營造氛圍，注重實踐，豐富家庭美德建設內涵

自開展學習型家庭創建以來，ｘｘｘ一家讀書、愛書、藏書成為一種時尚，內容涉及政治、經濟、法律、電腦、外語、家政等各方面的知識。為重點引導家庭成員學習多方面的知識，打破單一形式，ｘｘｘ從五個方面入手。一是開展“報刊進家”活動。出資購置《祝你幸福》雜志1份，訂閱《菏澤日報》等報刊雜志，家中藏書達500余冊，皆屬思想性、文化性、科普性較強的優秀書籍。二是進行互動式學習。即：家庭讀書進行互教互幫，取長補短，通過讀書學習、交流學習、網絡學習等方式，擴展學習渠道，拓寬家庭成員的知識面；通過參觀學習、參與式培訓等方式，暢述優秀圖書對家庭及家庭成員的成長進步起到的重要作用，讓藏書“動”起來，起到服務于人、奉獻于社會的作用。三是以簡報為媒。即以小簡報為載體，開展法制宣傳教育，科學生活小常識的普及等。

第二篇：學習型家庭申報

學習型家庭申報材料

現在的家庭大部分都只有一個孩子，祖輩的期望、父輩的愿望都落在孩子的身上。“不要讓孩子輸在起跑線上”，“從娃娃抓起”------很多的教育理念都成了家長培養孩子的手段。殊不知，這種做法的結果總是“孩子累，家長也跟著累”。“學霸”“牛娃”畢竟是少數，“第一”畢竟只有一個。

我們對于孩子的教育自始至終都是“快樂地學，學得快樂”，讓興趣引導孩子，為孩子創造快樂的學習環境。

在我們的家庭學習生活中，父母不是知識的權威，而與是孩子一樣的共同學習者，是孩子學習的引導者。父母做好表率，帶動和影響孩子養成良好的學習習慣，使學習成為每個家庭成員的自覺行動。共同學習也是了解孩子、與孩子溝通的最好途徑。家長與孩子一起學習，互動學習，還可以提高孩子的學習興趣。讀書應該是每個人的終身習慣，特別對是處在學習階段的學生，授之以魚，不如授之以漁，一定要引導他養成讀書的習慣。平時沒有時間閱讀大篇著作，但我們經常會為孩子準備有益的雜志，報紙，不強求也不強迫孩子去閱讀，但這種氛圍對孩子無異是有益的。培養孩子進圖書館、逛書店的習慣。孩子我們的影響下，逐漸養成了睡前和閑暇時候閱讀的習慣。有些書讀完雖然是感悟不深，理解不精，但長期堅持下去，一定會使他受益匪淺。

我們始終相信“讀萬卷書，行萬里路”是人生的最高境界。閑暇時間，我們經常和孩子一起旅游，潛移默化地引導孩子了解新事物，開闊視野。教他關注世界，了解世界。不要局限于自己生活的空間，理解和諧社會以及和諧的社會關系給人帶來的快樂。

家庭教育是一門學問，不是一朝一夕之事，伴隨孩子一天天長大，讓孩子與書為伴、與學習為伴，讓孩子“快樂地學，學得快樂”！

第三篇：學習型先進家庭材料

學習型先進家庭材料

---------朱坑鄉龍躍村邵述信

朱坑鄉龍躍村村民邵述信一家共有三口人，近年來，邵述信以提高家庭成員的思想道德和科學文化素質為目標，以學習型家庭創建為載體，致力于提高家庭的整體文明程度，有效地推進了家庭的文化素質建設，先后被評為村、鄉學習型家庭。

一、加強引導，養成家庭成員學習習慣。

學習型家庭創建活動是家庭美德建設的深化和發展，是五好文明家庭創建活動的新形式、新載體。近年來，邵述信引導家庭成員樹立終身學習的意識，培養濃厚的學習興趣，形成良好的學習習慣，探索科學的學習方法為目標，努力實現家庭生活學習化、家庭教育科學化、家庭成員知識化。將此項工作列入了家庭精神文明建設日程，注重培養家庭求知、求進、求新的學習氛圍，激發家庭成員求知進取、創新奉獻的熱情，自覺把學習作為基本需要，形成家庭成員尊重學習的價值取向、熱愛學習的生活態度、養成良好的學習習慣的濃厚氛圍。帶動家庭積極投入到“比、學、趕、幫、超”的活動中來，從滿足家庭成員學習知識、掌握技能、強身健體、等多種需求出發，近年來他利用自己多年來管理果樹掌握的技術和經驗，為村民義務搞果樹修剪和果樹病蟲害防治的培訓，他還免費為村民提供種苗，同時每月主辦農事指南，指導農民創收。積極開展“四獻”活動，即：“為父母獻孝心，為妻子或(丈夫)獻溫馨，為鄰里獻愛心，為社會獻責任”，增進了家庭的親情與鄰里的友情。通過持之以恒的活動，使家庭成員自覺學習、人人主動學習蔚成風氣，家庭文化氛圍日益濃厚，家庭成員的政治思想素質、科學文化素質、身體心理素質均得到明顯提高。

二、多措并舉，帶動家庭的文明進步

邵述信倡導“讀書活動進家”，定期向家庭成員推薦優秀家庭讀物，加強對讀書活動的指導，發揮文化活動場所的作用，組織家庭成員開展讀書演講活動，深刻揭批偽科學和封建迷信。特別是引導家庭成員，通過廣播、電視報道的事件等活生生的事例，充分認識歪理邪說的反動本質及其對家庭的嚴重危害，徹底清除偽科學、反科學和愚昧落后的思想意識對家庭成員的侵蝕。組織家庭成員到革命根據地等參觀學習，緬懷革命先烈、感悟社會的變革，增強責任感與使命感，共創美好家園，共享文明成果。教育和引導家庭成員從繁瑣的家務中走出來，更多的參與各種學習培訓。倡導“每天讀書一小時，每年精讀一本書，人人精一門、會兩門、學三門新技能”，以此來不斷的完善自我、發展個性，培養家庭成員的創新能力、社會適應力和人文素養，帶動了家庭的文明進步。

三、營造氛圍，注重實踐，豐富家庭美德建設內涵

自開展學習型家庭創建以來，邵述信一家讀書、愛書、藏書成為一種時尚，內容涉及政治、經濟、法律、電腦、家政等各方面的知識。為重點引導家庭成員學習多方面的知識，打破單一形式，邵述信從四個方面入手。一是開展“報刊進家”活動。出資購置《大眾文化》雜志1份，訂閱《果友報》等報刊雜志，家中藏書達300 余冊，皆屬思想性、文化性、科普性較強的優秀書籍。二是進行互動式學習。即：家庭讀書進行互教互幫，取長補短，通過讀書學習、交流學習、網絡學習等方式，擴展學習渠道，拓寬家庭成員的知識面;通過參觀學習、參與式培訓等方式，暢述優秀圖書對家庭及家庭成員的成長進步起到的重要作用，讓藏書“動”起來，起到服務于人、奉獻于社會的作用。三是以簡報為媒。即以小簡報為載體，開展法制宣傳教育，科學生活小常識的普及等。四是以公益實踐活動為突破口，在“世界衛生日”以凈化家庭衛生為突破口，開展凈化環境共建美好家園活動，對垃圾點、污水溝及周邊環境進行治理，負責每天的垃圾清掃工作，改變家庭對環境有害的生活方式;在“植樹節”期間，呼吁家家行動起來，參與植樹造林，綠化家園，呈現人人參與、共創美好家園的喜人景象。并有效推進了學習型家庭創建。

家庭是社會的細胞，崇尚學習、崇尚文明、追求進步是新時期文明家庭的重要特征。邵述信表示將不斷創新，以新的形式教育人，以健康的文化陶冶人，以優美的活動塑造人，以真誠的服務溫暖人，以小家庭的進步促進社會大家庭的進步與發展，使學習型家庭建設再上新臺階。

第四篇：創建學習型家庭

愛的家長，你們全家一同學習嗎？怎么學習的呢？這份資料將與您共同探討這方面的問題，希望對您有所啟發，并成為您創建學習型家庭的鋪路石。

1、為什么要建立學習型家庭？“活到老，學到老”是中華民族的優良傳統。今天的社會是終身學習的社會。家庭不但是孩子教育的第一所學校，也是家庭全體成員共同學習、相互學習，一起成長的最佳場所。只有把我們的家庭建

設成一所“家的學校”，成為學習型家庭，才能與時俱進，順應時代的發展，才能提高生活的質量，才能可持續發展。

2、什么叫學習型家庭？

不管是什么類型家庭，從事何種職業，學習應成為全家人生活的一個組成部分，做到生活學習化，學習生活化。提高家庭生活的文化含量，達到每個家庭成員的自我改變、自我完善、相互溝通、共同分享，一起成長。

3、學習型家庭與一般家庭有什么區別？

學習型家庭有良好的學習環境，譬如說，有書房、書桌、有一定數量的書報，有電腦。更重要的特征是家庭成員之間相互尊重，平等民主，有共同的時間進行溝通對話，分享學習成果。在休閑時間，家庭每個成員都能參加個體學習，團體學習或生活中學習。

4、成為學習型家庭有什么好處？

◇有利于孩子健康成長和發展◇有利于父母的自我改變和自我發展◇有利建立和諧的家庭人際關系◇有利于家庭生活質量的提高◇有利于提高家庭的免疫力，在社會競爭中把握主動和優勢

5、誰可以加入家庭學習的行列？

家庭學習是一種多元的有彈性方式的學習活動，讓家庭中的每一個成員得到最圓滿的發展。所以家庭中的老人、小孩，已經大學畢業的父母，識字不多的保姆都應該加入家庭學習的行列。

6、學習會給家庭帶來什么好處？

◇改變家庭命運◇使家庭更鞏固、更溫馨◇家庭生活質量更高

7、學習型家庭學些什么？

根據不同家庭的結構與需求，其家庭學習內容也有所下差異，可以這么說：學習型家庭的學習內容沒有絕對劃一的范圍。為了讓家庭成員達到“觀念變，行為變，命運變”的目的，我們可以把新觀念，新知識，人文素養和自我完善作為學習的重心，并以人際、自省，溝通為軸，根據家人的共同需求及個人興趣來制訂家庭學習計劃和自我發展目標。

8、家庭成員如何以各種方式從事家庭的學習活動？

◇家庭共讀一本書◇家庭會議◇欣賞評論電視片◇參觀旅游◇公益活動◇社區聯誼◇觀賞音樂會、戲劇◇休閑活動◇游山玩水◇親子活動……

9、家庭的學習資源在哪里？

◇圖書館◇書城、新華書店◇社區活動◇老年大學◇電子媒體——電視、廣播、電影◇平面媒體——報紙、雜志◇電腦網絡◇研討會◇討論、演講◇家長學校

10、怎樣營造學習環境？

◇增加家庭文化投入，不斷添置學習用品和提高讀書量◇學會傾聽、溝通和分享的習慣◇合理配置家庭共同學習時間◇給家人以情感支持◇建立家庭共同愿望◇以民主的方式，學會傾聽家人不同的見解◇家人共同擬訂學習小、主題，定期討論交流，分享◇學會欣賞家人的優點與長處◇以獎勵的方式鼓勵接頭成員對共同學習的參與◇尋找共同關心的話題◇養成經常與家人交換信息，交流心理、分享學習上、成果的習慣

11、創建學習型家庭與公民道德建設有什么關系？

公民道德包括：社會公德、職業道德與家庭美德。學習型家庭的主要目標是為了提高每一位家庭成員的人文素養，其中也包括：社會公德、職業道德與家庭美德。

12、創建學習型家庭與中國加入WTO關系如何？

中國加入WTO，意味著中國經濟已走向國際化。隨之而來，每個家庭和每一個家庭成員的思想觀念和生活方式會受到很大的沖擊。尤其是終身學習將成為全人類的共同理念。

13、家庭學習氛圍指的是什么？

◇建立讀書角或書房◇每天有共同時間與孩子討論交流、溝通◇建立平等民主相互尊重的家庭人際關系

14、怎樣的家庭容易創建學習型家庭？

◇夫妻關系是“愛情型”而不是“功利型”◇家庭生活方式是“平等合作型”而不是“依賴型”、“懶惰型”◇親子關系是民主型而不是“溺愛型”、“放任型”、“專制型”

15、為什么不同家庭的學習內容需求是多元化的？

◇家庭不同生命周期有不同的期待和不同的學習要求和內容◇教育科技新知◇文化素養◇衛生保健◇體育休閑◇法律常識◇環境保護◇投資理財◇公益服務◇道德規范

16、家長在學習中怎樣自我改變？

◇首先要轉變觀念，樹立現代的人才觀，教育觀，親子觀◇改變教育行為，掌握科學的教育方法◇從實際情況出發，建立各自的成長目標◇不斷自我反思，總結經驗教訓

17、怎樣使孩子在學習中改變呢？

◇要改變孩子先要改變環境◇要改變環境首先要改變父母自己◇自我改變首先應從家庭學習起步

18、家庭成員工作都很忙，相聚時間不多，如何進行學習活動？

關鍵是如何合理配置時間：留一點時間給工作，留一點

時間給家庭，留一點時間給自己。彈性、多元，因人而異是學習型家庭的特征。家庭的學習活動可以在家人相聚的時間來共同進行，也可以依個人狀況作彈性的安排，甚至在每日家人共進晚餐時也可以在餐桌上進行溝通與分享。

第五篇：淺談如何創建學習型家庭

家教論文

淺談如何創建學習型家庭

時下，有不少家長望子成龍、望女成鳳的心情迫切，但他們把希望都寄托在學校與老師的身上，而忽視了良好的家庭學習氛圍對孩子的潛移默化的影響和教育。有些父母要求孩子勤奮學習，而自己卻從不讀書看報，把業余時間全部泡在“酒場”甚至“賭場”上；有些父母總覺得是孩子大了不聽管了，孩子要么明著對抗，你說什么他就反駁你什么，交流不起來；要么說什么都不聽你的，“非暴力不合作”，我行我素，家長什么也插不上手。現在的父母在孩子面前已失去了權威的優勢，在高科技面前，父母與孩子都處在同一起跑線上，如果不繼續學習，就無法承擔教育者的角色。同時，高度發展的生產力，使人們有了全面發展的可能。個性的完善、精神的豐富、創造潛力的開發使人享有高品位的生活，這也要通過學習才能達到。所以，“學習”將成為大部分家庭最明智的選擇，成為21世紀家庭生活的主題。

一、創建學習型家庭的前提

在現代家庭中，父母不是知識的權威，不是永恒的教育者，而是子女共同學習的伙伴，是孩子成長的引導者，欣賞者，支持者和合作者。因此在家庭中創設良好的學習氛圍，達到更好的親子情感的溝通，是創建學習型家庭的前提。那么如何進行有效的親子情感溝通呢？我認為可以從以下四個方面進行嘗試：一是以境育情。利用子女生活環境，如家庭、學校、社會環境中客觀的影響作用和自覺的教育因素進行溝通交流，從而培養子女豐富的情感。二是以事育情。利用子女本人所遇到或孩子身邊發生的典型意義的事來引發、激活親子的情感層面，同時以事育情要因勢利導，啟發自覺，認清善惡是非。三是以理育情。通過講道理、闡明人生理想、人生態度，如苦樂、善惡、榮辱、褒貶、揚抑、引導子女熱愛生活，關心、同情他人，積極進取，抵制錯誤，從而培養良好的情緒，使社會性情感得到發展和鞏固。四是以情育情。情感溝通要以正確飽滿豐富的情感來觸及孩子的情緒和意志領域，觸及孩子的精神需要，觸動情感層面，使之內化、升華，在知情意行上發生飛躍。親子間的情是人間最純真樸實的，感染力極強的。

另外，父母要清晰認識到家庭環境是孩子成長的第一環境，它長期地，持續不斷地，潛移默化地，每時每刻地影響著子輩的發展。因此要注重家庭的道德環境、文化素養環境、生活環境、興趣特長環境，以利于家庭良好氛圍的育人效果。家庭中要跨越“代溝”，達到親子間的情感溝通，體現是多方面的，是相互交叉、包容的，由于年齡，個性生活環境，價值取向的不同，溝通途徑的體現也不盡相同。在學習型家庭中，父母不是子女學習的智者，而是與子女同甘苦共親密的戰友，只有共同學習，才有交流的基礎，溝通的可能。父母只要孩子好好學習，而孩子希望父母和自己一起學習，這是孩子心靈呼喚，也是孩子對家庭的精神需求，建立正向的溝通渠道，讓孩子在親子互動中學會學習。我是教師經常和孩子一起到昌樂路文化市場去買書，孩子每當讀到精彩的文章時，我和她爸爸就會相互傳閱，全家人應付在一起熱烈討論。看到孩子學習忙，我也會在讀到的好的文章上勾勾劃劃，寫些心得，然后推薦給孩子閱讀，讓她也發表不同的見解，共同提高。

二、創建學習型家庭的誤區

1、期望的誤區

在中國社會傳統文化背景下，父母們因為過高估計自己孩子能力而普遍產生了“望子成龍、盼女成鳳”的期望，這是家教中一個最大的誤區。因為一旦期望落空，巨大的付出得不到回報，那種失落的打擊常常是致命的。期望的歸

宿應該是看孩子能否承擔起父母的期望，父母的期望只有化為孩子自己的愿望和興趣，才可能是合理的有效的。不尊重孩子的行為，將自己的意志強加于不斷成長的孩子身上，這是一種精神上對孩子人格的侮辱和自尊傷害。表現在具體行動上，就是父母在不知道孩子的氣質興趣愛好和特長時，最好不要固執一種不變的期望，而要注重孩子的適應能力，尊重孩子自己的選擇，給予正確的引導。如果塑造好一個理想的模子，不管自己的孩子是否適合，就硬往里套，其結果多半會將孩子的許多個性、特長和發展潛能給扼殺了。在不斷引導孩子的過程中，隨著孩子的成長，還要注意修正或調整原定的期望目標。要采取合理的方法，將期望的目標傾注到孩子的思想中，變成孩子自己的愿望，而不是父母強加的負擔。

2、教育的誤區

兒童心中的自由意志和成才之間存在著重要的內在關系，注重發掘孩子天性中天生的優點是所有教育中最重要的教育。孩子在非理性階段，表揚和懲罰的方法都是不可缺少的。但對“嚴格”兩個字存在著理解上的誤區——“棍棒下出孝子”，這是一種將孩子當作自己的私有財產的想法。以科學面孔出現的現代形而上學教育觀念，也可能導致父母教育的誤區——正拉效應和“反彈效應”。父母的“無私奉獻”會養成孩子的自私習慣，并使孩子的善良意志漸漸流失。由此可見，家庭教育也要遵循人性的原則：“付出與回報相循環。”

3、關切的誤區

過分關切是代溝形成的一個重要原因。以一種站在對立面的方式表現關切的結果，會造成孩子強烈的反感。孩子眼中合格的父母是能夠平等地對待他們并尊重他們的人格和隱私的父母。因此，家長更應該調整觀念，避免進入關切的誤區。

三、創建學習型家庭的方法

1、與孩子一起學習

傳統家庭教育往往強調由上而下的家長對孩子的單項教育，而當今社會，大學畢業的家長輔導不了小學生家庭作業的現象時有發生，家長在一切方面都高高在上的權威地位發生了動搖。面對這種狀況，那種一味強調所謂做家長“面子、權威”的做法已明顯不合時宜，家長必須轉變觀念，建立學習型家庭：一方面，放下架子，勇于承認自己不足，本著“知之為知之，不知為不知”的態度，虛心向孩子學習，建立起一種民主、平等的雙向學習關系，營造一種崇尚能者為師，親子之間不拘身份，互相學習的寬松氛圍；另一方面，充分認識自身提高的迫切性，利用種種機會、途經加強學習，提高自身素質。比如我是教師，她爸爸是機關干部，每天晚上我是備課，她爸爸也經常在家寫材料，雖然我們夫妻兩人都比較忙，對孩子的直接干預相對較少，但我們的榜樣潛移默化地影響著孩子，我家女孩特別喜歡看書，能夠始終以父母為榜樣自覺學習，自我加壓，我家女孩大各方面表現都不錯。

2、確立學習的目標

學習型家庭的目標是提高家庭成員的自身素質，適應社會發展，扮演好不同的社會角色。不同階段家庭成員對學習內容的需求不盡一樣，個人追求的目標也是不一樣的。因此，學習的主要內容是知識與技能，做人與做事。共同的目標只有一個：開發自身潛能，實現自身價值，拓展生活領域，促進生活美滿，實現人生理想。

3、追求開放的學習方式

學習型家庭的學習方式是開放式。學習不僅獲得知識，更重要的是提高自己的智慧，具備適應社會的能力。學習的途徑除了在書本中學習之外，還可以

在社會中、在大自然中、現代科技中、在生活實踐中、在人際交往互動中學習。

4、合理配置學習時間

當今的家庭生活節奏變得越來越快，休閑時間變得越來越少，因此，如何合理配置，充分利用休閑時間，提高休閑時間的文化含量，將成為創建學習型家庭的關鍵所在。學習時間大致又可分為兩大類：第一類為個人進修學習時間，第二類為全家分享時間。學習型家庭更重視全家共同交流分享的時間。例如餐桌上的交流、飯后的全家散步、睡前的交談、全家共同閱讀時間等等。家庭不僅是生活的港灣，而且是親子共享學習樂趣，提高家庭生活品位的課堂。我們家只要有一人有一本好書就會推薦給其他兩人共同讀一下，并形成一個習慣：每讀完一本書后就進行一次相互的交流討論。一方面讓孩子發表自己的感受，對事物對社會有一個正確的理解；另一方面家長從成人角度講出自己的一些觀點，讓孩子也知道一些社會上存在的負面影響，給予她一些處事的辨別能力，交際能力，這樣，我們一家人在其樂融融的共同閱讀中共同提高。

5、倡導全員全程全方位的學習

學習型家庭的學習方式既有個人書本式學習，又有團體式學習，大量的是生活式學習。由于家長職業、生存、教育等外部牽引的刺激而形成的家長學習，同孩子的學習似乎是兩個截然無關的個體，但情感上的相互交流，方法上的相互促進，內容上的相互補充，這些使家庭的學習成為全員、全程、全方位的學習。有時，雖然好多書是為孩子買的，但我們兩個大人經常讀，不管是動漫，還是童話，不管是百科全書，還是國學，不管是《小故事大智慧》,還是楊紅櫻系列叢書，我們都看，了解了小孩的喜歡什么，與小孩的共同語言也增多了，交流也順暢了。

在學習型家庭中，父母是子女共同學習的伙伴，是孩子成長的引導者、欣

賞者、支持者和合作者。家長自身的學習是必不可少、永無止境的。父母的言行是孩子的一面鏡子，無論是好是壞，對孩子都有著耳濡目染、潛移默化的作用。我認為作為父母，除了要為孩子營造在家讀書學習的良好環境外，更重要的是家長必須以身作則，善于學習，善于交流，言傳身教，幫助孩子掌握正確的學習方法，培養良好的學習習慣，不斷增強對各種事物的分辨能力，與孩子一道，共同營造一種溫馨和諧的家庭學習環境，才能最終得到豐碩的成果。愿所有的父母與能夠孩子在學習型家庭的創建中一起成長，共同進步。

單位：四方實驗二小四年級二班

作者姓名：孫成娟

學生姓名：陳心宇