第一篇：某某簡歷及主要事跡

某某簡歷及主要事跡

莫某，女，現年十五歲，為八年級六班學生，是一名優秀的共青團員。七到十一歲，在王莊小學讀書；十二歲至今在昌平中學學習。

她是母親的好女兒。

某某成長在一個不幸的家庭，小小年級就經歷了親人的離世。2009年，父親在車禍中去世。2011年，哥哥因嬰兒癱也離開了。現在，孔冠群和母親、奶奶相依為命。奶奶76歲了，患有冠心病，常年吃藥；母親在一次事故中腿部骨折，鋼板未取。陰雨天都需吃藥緩解疼痛。孔冠群理解母親支撐家庭的辛苦，一直省吃儉用，從不和同學攀比。在學習之余，從不閑著，有空就幫母親做家務，干農活。種玉米、掰玉米、澆地。母親說起孔冠群都氣不成聲，感覺難為孩子了。

她是老師的好幫手。

作為班級的班長，她責任心強，實踐能力強，團隊意識強，是班主任的得力助手。班主任擔任的兩個班的語文教學工作，平時工作繁忙。班里的很多很多事情都安排給孔冠群去安排、布置。孔冠群都能按時、順利完成所安排的任務。她還充分發揮自己的才能，為同學、班級服務。她熱心為同學解決學習上的疑難，有助于在班級上形成良好的學習氣氛。

她是同學們的好幫樣。

學習上，她十分認真，一絲不茍，各科都是優秀，沒有出現偏科現象。上課時，她是發言最積極的一個，遇到難題，能虛心向老師求教，直到找到正確的答案為止，并且主動幫同學講解疑難問題。她有大膽創新的精神，理解能力、分析能力等綜合能力都很強，所以成績穩定。在英語口語學習上，她深知自己英語基礎差，課外自學從沒間斷過，謙虛向別的同學請教，經過不懈的努力，成績一直在班級前列。同時她又是英語教師的好助手，從中不斷提高自己的英語水平。該生不僅是一名學習拔尖的學生，而且在日常學習生活中，始終不忘作為一名共青團員應盡的責任，積極參與公益活動。關心集體也是該生的閃光點。每次大掃除在她的帶領下，總把教室及周圍的環境整理得井井有條，讓人一進教室，便感覺神清氣爽、心曠神怡。

生活上，她勤儉節約。現在學校上晚自習，她為了節省費用，堅持走讀。也沒有像學校報困難。學習上，生活上，自理能力上，孔冠群都是同學們的榜樣。

總之，她是我們班名副其實的勵志少年。

第二篇：優秀班主任申報事跡簡歷

優秀班主任申報事跡簡歷

XXX老師從事班主任這個崗位有9個年頭了，九年來，她一如既往地保持著一顆童心、愛心，跟孩子們融合在一起，是孩子們的良師，更似他們的知心大姐姐。

一、寓教育于活動

校園里角角落落有她和孩子們共同成長的花絮：操場上，有她跟孩子們刻苦訓練，備戰運動會的身影；籃球場上打雪仗的笑聲還在回蕩；中隊課上，師生配合多么融洽，一個個優秀小記者、小主持就在這小小課堂中誕生……

校園外山山水水有她和孩子們共同探訪的足跡：岳墳廟里，老師聲情并茂，孩子們聽得情緒激昂；博物館里，希奇古怪，一雙雙好奇的大眼睛隨著老

師的手指看得忙；少年宮里，隊員們分組合作，單老師在娛樂中教授著做事的本領、做人的道理……

孩子是好動的，孩子是多彩的，孩子是求知欲最旺盛的，孩子也是好勝心強的。所以教育孩子最好的辦法是寓教于樂。

他們班的隊員們最喜歡上的課就是中隊活動課了。每次中隊活動都搞得非常隆重，隊員們自編自演，自己主持，單老師被退居二線，更像是幕后策劃和節目嘉賓。主題隊會包羅萬象，什么都有。“大家來說普通話”、“安全在我們身邊”、“爺爺奶奶我愛你”、“該不該去小店買東西”、“說說學習好方法”、“懲罰到底好不好”、“幫助別人，快樂自己”、“作文的樂趣”、“可愛的水果蔬菜”、“綽號好不好”、“與誠實握手”、“上對小學生來說是利大還是弊大”等，辯論會、聯歡會、展示會，形式各種各樣；小品、笑話、故事節目豐富多彩，層出不窮，真正是寓教于樂。

假日小隊的開展也是有聲有色，暑假他們來到岳飛墓，單老師做“導游”，介紹岳飛的生平事跡；秋假里，他們來到北山路，參觀西博博物館，分組游玩少年宮；寒假里，單老師又請來農學教授，師生一起參觀浙江大學農學系的高科技暖房，聆聽專家的介紹……在她的指導下，小隊長們學到了如何組織隊員進行假日活動，怎么樣的活動才是有意義的。在春假中，各小隊自行設計組織了 許多有意義的活動，有的去絲綢博物館參觀彩色的蠶，有的參觀英雄榜樣、時代楷模展覽，有的融入大自然，看動物，游西湖，有的來到購書中心沉浸在書的海洋……

在活動的開展中，隊員的組織能力得到充分發展，在運動會即將來臨時，孩子們主動提出早晚訓練，由單老師在一旁指導，大家斗志高昂，最終在采荷校區他們名列前茅，原本連第三都排不上的他們，這回用辛勤的汗水贏得了這張來之不易的鮮紅獎狀。

二、融心理輔導于教育

單老師不但用她的智慧、活力贏得孩子們的喜愛，她更是善解人意的。她是我校心理輔導站教師之一，利用她所掌握的專業知識，她更理解學生，更好地幫助了學生。她發現有不少孩子不愛勞動、不尊敬長輩、不懂聽課秩序。針對這些問題給學生進行心理輔導，較多地采用游戲和故事。她曾以“免費”為主題，讓孩子們辯論做家務該不該收勞務費；再以“免費”為主題，講述了一位兒子因為做了一些分內的小事而問媽媽要勞務費，而媽媽從小到大做的一切都是免費的故事，孩子們很有感觸，為剛才大喊勞動應該有勞動報酬而慚愧；接著還以“免費”為主題，請同學們想想自己的媽媽為自己免費做了些什么事，孩子們激動了，原來自己的媽媽為自己做了這么多事；最后仍以“免費”為題，說說你將為媽媽做哪些你認為是免費的事。尊敬長輩的教育自然而然地滲透在同一主題，不同的形式中。游戲是孩子們最

喜歡的，心理輔導最常用的就是游戲，在游戲中滲透道德教育，自然而深刻。比如她帶孩子們玩“刮各種風”的游戲，她喊刮什么風，符合要求的“風”就吹了起來。之間時不時問一問，剛才什么風吹過你身邊，記得嗎？這樣問的目的是促進孩子間交流，相互間熟悉了。哪個風對你表示友好了？這是禮貌教育，剛才沒有問好的風在接下來的刮風過程中就會有意打個招呼。有的風吹過你身邊，把你吹得東倒西歪，有的風吹過時，和和氣氣的，你喜歡誰呢？孩子們當然能做出準確的判斷。我們平常跟人打交道也一樣，做“狂風”不如做“和風”。這是人際關系的教育。一個小小的游戲可以讓那么多學生淺顯地明白一個深刻的做人道理。

在個別教育中，心理小游戲一樣有很大作用。新轉來了一位男生，機靈，懂事，可又莽撞、毛糙、緊張兮兮，作業總是蓋滿了”圖章”，做事總是慌慌張張。單老師一次又一次電話，接的總是

“爸爸”，一番苦口婆心，可改進效果不太明顯。一次家訪，她從他的“媽媽”那發現了問題。他的父母都到國外打工了，把他托付給了現在的“爸爸媽媽”。“媽媽”對他的要求可以說是嚴到了苛刻，而“爸爸”卻是疼愛有嘉。她采用以報喜為主，適當提建議的方法。“您對帥帥的愛我已經深深地感覺到了，其實，作為孩子都喜歡聽表揚，你們帥帥對批評很反感是很正常的，而且，每個孩子不一樣，你們帥帥又更需要關懷。可他從您這得到的肯定卻相對別的孩子都少。我們是不是改變一下方法，他現在做事總是很緊張的感覺，是不是給他個稍微寬松點的空間。”她沒有一味包庇，在向其“媽媽”講述他善良、誠實、有上進心的時候，也根據他“媽媽”提出的過于貪玩的問題，跟他做了撕紙條的游戲，把一張長長的紙條看成是一個長長的人生，去掉睡覺的時間，去掉玩的時間，去掉日常生活和勞動，去掉老年和幼年，去掉已經過去的時間，看看還剩多少長？讓他

感受到，學習時間在整個人生中原來這么短暫，“媽媽”的著急、擔心是有道理的。這個孩子在接下來的半學期里每天練半頁鋼筆字，努力彌補自己浪費的時間。期末家長會上，他的字展現在全班家長面前，這不是最優秀的字，但與開學的相比，卻是進步最大的，這既給他的“父母”足足地打了氣，也是給別的尚待努力的孩子的家長樹立榜樣。單老師不但挖掘了孩子的潛能，也發掘了家長的教育潛能。

三、視特殊孩子為寶藏

每個班都有特殊的孩子，動作不協調的，特別肥胖的，要排出一個集體舞已經很難了，可單老師還要100%的參與率。單老師自己和同學扎在一堆精心編排著每個隊形，每套動作，讓每個孩子在每個位置中都跳出自己的風采。尤其那幾個頑皮的孩子，她沒有把他們放在邊邊角角，而是把他們擺在每個隊形最顯眼的位置，他們為單老師給予的信任，刻苦練習，往往要花上人家幾倍的工夫，但再苦再累也沒人要求退出。而那幾個調皮的隊員，也因為單老師的信任，在集體舞排練的那一個月中，簡直像換了個人，上課聽了，靜了；作業快了，對了；為集體服務積極了；跟同學交流增多了。為了鼓舞士氣，單老師還自己親自上陣，師生同臺，果然不同凡響，取得了全年級優勝的好成績。

教到一個人人乖巧聰明的班是幸福的，但教到一個滿是古靈精怪的班也是幸福的。特殊的孩子如同一個久藏地下的寶藏，一旦你找到了恰當的入口，那將是一筆無窮的財富。最準確的路就是走進孩子的心，相信每個孩子都是努力地為自己的人生增光添彩，每個孩子都在追求自己的夢想。

在對特別的孩子的教育上，單老師是不遺余力的，是煞費苦心的。班隊課的準備期，發揮那幾個調皮的

孩子好表現的特長，擔任各種角色，表演了一個個精彩的小品；秋游時，跟那幾個調皮的孩子打成一片；家訪中，她從不數落孩子，在她嘴里，每個孩子都有數不盡的優點；假期里，邀請每個進步大和貢獻大的同學搞活動，成績不是唯一衡量孩子的標準。

她曾教過這么個孩子，打小是弱視。弱視的孩子本身智力不比別人差，但由于弱視，他們獲得的各種視覺信息只有人家的幾分之一，積累下來就顯得笨了。單老師隱隱發現，這孩子其實不笨，就是視力很不好。經過查閱資料了解到，她得的是弱視，許多弱視都可以經過治療慢慢改善的，但現在很多弱視患者被誤認為弱智，那是和周圍人的評價、所處環境密切相關的。于是單老師立刻來到小女孩家家訪。一走進這個家，迎面就是孩子的爸爸冷冰冰的態度，他對孩子的現狀是不滿意的，對老師是不在意的。單老師馬上說明了來意，表揚了小女孩近期所取得的進步，以及長期來觀察到的好品質，按照慣例，表現好的孩子可以得到老師到家里做客的機會。因為她的關心長輩、刻苦勤奮、樂

于助人等優秀的品質，老師很想看看是怎樣一個溫暖的家庭，給一個得了嚴重的眼睛疾病的孩子，賦予這么多好品質。同時，也發現這孩子很不自信，也想跟家長探討探討解決的原因。她父親盡管沒有走出臥室，但從他停下手中的鼠標，微側的腦袋，單老師知道他在認真聽老師和她媽媽的談話。單老師表示這孩子得到的鼓勵太少了，尤其是父親的鼓勵，孩子慢慢長大，父親的角色顯得越來越重要，許多道理和鼓勵他們說要遠比做母親的有用。接下來的日子里，單老師開始仔細觀察小女孩的變化，發現她話多了，頭抬得高了，甜甜的酒窩更是常嵌在臉上。放學后，單老師把她留下，把當天學的知識再考她一遍。一個月下來，她的成績也提高了。第二次家訪，單老師得到了他父親的款待，這次女兒是開心地坐在父親身邊，用崇拜的眼神看著爸爸忘形地高聲談笑。第二學期開學班干部競爭上崗時，她勇敢地走上講臺，要求競選他們組的小組長，沒想到，她還得到了很高的支持率。她找回了自信，給她無窮力量的是原本小看她的父親。所以，不要小看孩子，他們有跟大人一樣的自信、自尊。

她還教過這么個全校聞名的孩子，之所以聞名是因為他哭的時候特大號的嗓門。從一年級起他就特別與眾不同，一點點小事就用哭來爭取勝利，而且一哭就是嚎啕大哭。經過家訪了解到，在家他就是這樣的方式滿足自己的一切不能滿足的需要。經過了三年了，他的愛哭愛鬧的脾氣一直沒有什么大的好轉，盡管一次次家訪，一次次談心，每節課隨時待命去應付他毫無緣由的哭鬧，但家長都沒有引起重視。終于，在同學們的評價中，在一次次考查中，尤其在小隊活動中，家長才相信單老師的提醒是一片善意，一點都沒言過其實。四年級了，家長終于嚴格要求他了，孩子有了長足的進步。在學校和家庭共同的努力下，孩子幼稚的心靈長大了不少，愿意認真聽好感興趣的幾節語文和數學課

了，能虛心聽老師們的批評，講點道理了。在老師不斷的鼓勵暗示下，其他隊員都很包容他，有小隊活動時還很愿意邀請他，平時他的身邊更是小老師不斷。終于，破天荒的，在四上的期末考試中，他的語、數考試中，開始有“合格”出現了，這是多么不容易啊！全體隊員都為他歡呼、喝彩。由于他一個人的轉變，影響了其他許多位同學。三年級還是每個月都聽著別的班得到文明班的榮譽稱號，文明星也是寥寥無幾，可到了四年級，屢次評為文明班，鮮紅的“文明示范班”的流動小紅旗停留在了教室正門上，這里飽含了全體師生對集體的熱愛，它證明了同學們具備很好的自覺性、約束力。這又一次驗證了抓好特殊學生的重要，他們可能是集體的攔路虎，但也可能是拉動一個集體向前邁進的良駒。原創文章，盡在文秘知音絡。

四、把實踐上升為理論

單老師不但在實踐中努力鉆研，在理論上，她也認真學習，博覽群書，給

孩子們做了好榜樣。平時她注意及時積累教育教學的閃光點和反思，將它們化作只字片語。家訪是一塊被遺忘的角落，但家訪是了解孩子、溝通家校不可缺少的途徑。在當時全班48個孩子，只有3個住在附近，其他有的住筧橋，有的住彭埠，有的住定海，有的住別的區。這大大增加了家訪的難度，也使得小隊活動的開展 變得不易。她在圖書館查了多次，都未能找到令人滿意的稍適用于現狀的家訪類理論。為此，單老師開始自己琢磨，她通過第一輪家訪，摸清班里底細后，研究出了小組式家訪，以點帶面；通過第二輪家訪后又獨創了到老師家家訪，以身立教的新思路。她所作的論文《協作、鼓勵、多向——淺談家訪藝術》，在區思想政治工作研究會論文評比中獲獎，并在全區進行了經驗交流，后被《浙江教育研究》雜志錄用刊登。隨后幾年時間里，她一直致力于研究那些特殊孩子、特殊問題，她發現學生一旦出現問題后，老師跟他談話的藝術直

接影響了老師所能獲得的信息量，學生只有在感受到老師是理解他的時候，才會吐露心聲，問題也迎刃而解。那么如何讓學生覺得老師是理解他的呢？單老師先后利用課余時間參加了由心理衛生協會組辦的心理咨詢輔導的培訓和區心理健康教育教師上崗培訓，以及區組織的第二次骨干班主任培訓，啟發頗多。通過許多小案例的分析積累，她發現，許多受學生喜愛的教師，他們和學生的談話是平等的、信任學生的、從學生的角度理解學生的，這正是心理輔導中慣用的技巧“通情達理”，它可以使師生間溝通毫無障礙。并寫了相關的文章《“通情達理”——架起師生交流之橋》在江干教育05年第一期中發表。這是她將心理輔導工作技巧融入到實際教學的經驗之談。

單老師就是這樣，憑著自己對教育工作的熱情，憑著對孩子健康成長和事業的責任，憑著腳踏實地的工作作風，帶領著一支又一支活潑、向上的隊伍，不斷前進。發表99

第三篇：教學簡歷及主要事跡

1999.9--2003.9在---------任教。從踏入教師行業的第一天，我就牢記自己的工作宗旨，那就是全心全意教育好每一位學生，所以在每一次測驗中我班成績都名列前茅。2003.9----至今在---------任教。教學方面，我認真教育每一位學生；工作方面，我作為本校大隊輔導員，為學生開展了形式多樣的德育活動；教研方面；擔任校語文教研組組長，每一次教研活動都認真對待，使活動開展得豐富多彩。

第四篇：個人工作簡歷主要事跡

個人工作簡歷主要事跡

【文章導讀】 主要事跡是平時我們做的一些比較有代表性的事情，可以用來標榜我們的特別品質，那么大家對于 個人工作簡歷主要事跡了解呢?下面是小編為大家整理的 個人工作簡歷主要事跡，以便各位了解!

個人簡介：我是來自廣西醫科大學藥學院藥學10級四班的王廣橙，現擔任廣西醫科大學公益社團愛心社第十七屆會長一職。在學習上追求上進，努力學習；在社團方面積極響應學校號召，配合社團聯合總會工作，協調管理愛心社事務，為愛心社謀發展，以便更好服務社會。

20XX年個人主要事跡：

1、為自閉癥患兒送溫暖送祝福：20XX年期間以20XX屆廣西醫科大學愛心社成員身份曾經多次組織或跟隨廣西醫科大學愛心社實踐部成員到方舟自閉癥小學參加了以“關愛自閉癥兒童”為主題的助教活動，項目活動目的：關愛自閉癥兒童，為他們送上一份溫暖，通過與孩子、家長和老師溝通，讓這些心理存在缺陷的自閉癥患兒能夠盡快的恢復健康；項目活動形式：前往方周自閉癥患兒學校協助老師家長照顧自閉癥孩子，并時在小學校內組織一些文藝活動。于20XX年4月15日擔任訪項目活動的總負責人組織廣西醫科大學20XX屆愛心社成員和廣西醫科大學31社團中的幾個兄弟社團的成員前往方舟自閉癥小學舉辦首次以主題“愛在方舟，我們不曾孤單”為主題的小型晚會，活動志愿者人數50人；于20XX年12月9日以廣西醫科大學現任會長身份協助愛心社現任文藝部部長王海年和副部長楊夢思組織20XX屆廣西醫科大學愛心社成員前往方舟自閉癥小學第二次開展以“愛在方舟，我們不曾孤單”為主題的小型文藝晚會，本次文藝晚會參與自愿者數共計35人。愛心社“關愛自閉癥患兒”項目活動也深受方舟小學校方和孩子們家長的一致好評；

2、敬老：20XX年期間曾三度參加廣西醫科大學愛心社“敬老之行”項目活動的敬老活動和參加一次班級組織的敬老活動，兩次擔任“敬老之行”項目活動負責人組織廣西醫科大學愛心社成員前往廣西南寧市青秀區福利院幫忙照顧老人和老人們聊天，幫助他們整理衣物，在那里包餃子給老人們吃并組織愛心社成員提前準備了一些小型文藝節目表演給青秀區福利院的老人們看，直把老人們逗開了花。參與這幾次“敬老之行”項目活動累計志愿者人數超過200人；

3、關愛農民工子女：為充分發揮黨的創先爭優精神和讓更多的農民工子女的學習生活與城市的孩子同步，于20XX年11月至12月組織廣西醫科大學愛心社成員開展了以“愛在育賢，關愛農民工子女”為主題的支教活動，在農民工子女占絕大多數的青秀區育賢小學開辦相關課程輔導農民工子女學習課堂外的知識，創造一個良好的學習環境，進一步增加農民工子女學習科學文化知識的興趣，讓孩子們能更好的融入這個高速發展的社會里。支教小學：青秀區育賢小學；開設支教科目：

1、英語

2、手工藝品制作

3、音樂舞蹈；支教次數：共6次；活動時長：2個月；活動累計志愿者共34人；

4、面向全校師生送感恩祝福賀卡：于20XX年11月15日感恩節來臨之際組織廣西醫科大學愛心社成員在廣西醫科大學校園開展了面向全校的感恩節送賀卡的活動，面向全校師生送去感恩祝福。

一、活動背景：在一個文明的社會里懂得感恩并懷有一顆感恩的心是很重要的，這也是構建和諧社會的重要要求，促進人與人之間相互尊重相互幫助。自古以來中華民族就樂于助人、知恩圖報、受人“滴水之恩當以涌泉相報”。感恩節快到了，借鑒西方的感恩節，讓大家懷著一顆感恩的心生活，學會感恩；

二、活動目的：通過這次活動讓大家感恩生活、感恩擁有、感恩一切的美好，讓大家學會感恩，學會珍惜，學會理解與寬容，最重要的，學會愛，讓大家感受到周圍的溫暖，并把這種感想、體會、傳達給更多的同學；

三、活動內容：20XX年11月25日前提前組織廣西醫科大學20XX屆愛心社成員制作五六百份賀卡，在25日當天在校噴泉廣場面向全校開展活動，同學們把感恩祝福寫在我們的賀卡上后我們充當“愛心郵遞員”的身份，盡快把賀卡送到被祝福的人手中。活動參政與志愿者30人。本次活動已在廣西校園網發布；

5、組織第二屆愛心社“扶弱助殘—平安夜義蘋果義賣”活動：20XX年12月24日在西方平安夜來臨之際組織愛心社成員在校內以及水產畜牧學校開展了第二屆“扶弱助殘平安果義賣”活動。活動形式：把批發回來的蘋果經包裝后在廣西醫科大學噴泉廣場和廣西畜牧學校食堂前定點銷售蘋果。本次“扶弱助殘”義賣所獲得的資金現已全額用于廣西醫科大學愛心社“扶弱助殘”項目活動；

6、為白血病患兒陳妮捐獻一份愛心：得知武鳴高中高一學生陳妮被確診為白血病的消息，并爭取團委意見后，本著自愿捐款、絕對公開的原則，組織廣西醫科大學愛心社、藥學11級16班和廣西醫科大學武高校友會在廣西醫科大學校內面向社會開展了一次募捐獻愛心的活動，募捐所得的22289.1人民幣現已全額交到陳妮父親手中,募捐獲得的金錢將用于陳妮接下來的手術費用。本次活動志愿者數累計60人;

7、積極響應學校號召，配合社團聯合總會工作，擔任廣西醫科大學愛心社第17屆會長協調管理公益類社團愛心社20XX年5月至今的重大事務，為社團謀發展，造福社會。

[個人工作簡歷主要事跡]

第五篇：個人事跡陳述 簡歷事跡

個人事跡

本人由于在學習方面刻苦努力，社會工作方面恪盡職守，所以在2011-2012和212-2013期間為自己收獲了一份成績不菲的成績單，現在就讓我將我這個階段的幾方面做個簡單介紹：

在2011-2012學期，每周周五我都去昆都侖區和平小學做他們最貼身、最親近的實踐活動輔導老師，從他們的表現中，我能深深的體會到他們對課外知識的渴望，每次我的課題都會讓他們驚現不已，看見他們高興的樣子，我心里也感到一絲絲欣喜，由于學習與工作需要我只做了一年，希望有機會我仍會獻出自己的時間，為他人帶來更多的知識和快樂。

在2012年的那個夏季的運動會上，我勇敢的做出一次曾經未有的嘗試，由于我的腳踝受傷了，就因為這個原因，曾經在市級高中生運動會上獲得過短跑100米冠軍的我也因此退出了運動會的舞臺，在老師和同學們的積極鼓勵下，我答應在本期運動會上進行出賽，雖然在4*100米上并沒有想象的那么好，但是在各個學院都群雄逐鹿的時代，我們交出了全校第四的好成績，我們不能因此為榮，更應該以此為動力，為更好的成績做最充足的準備。

從大學一年級時，我就加入了我們學院的化學協會，至此我已經是大學二年級的學生了，從一個懵懂的少年到一個成熟穩重的青年又是一次歷史性的蛻變，可能是在各個方面做得很出色，在協會進行選賢舉能的例會上，我很榮幸得到了原各部長及會長的認可，從此便成為了化學協會的外聯部部長，我并沒有辜負他們的期望，為協會贏取校外企業的支柱做出了很多努力，因此我們在很多活動上都取得了圓滿成功。

在2011-2012，我順利的進入校青年自愿者總會擔任副會長，從學院進入學校的過度，我既感到興奮，在興奮之余又感到擔憂，我擔憂的是，我的能力是否能很好的處理各個學院的統籌與規劃，雖然我只是負責宣傳這一塊，經過虛心接受會長的指導和原副會長的指教，我慢慢把我的職責范圍的工作的做得有條不紊，同時也得到了身邊會長和老師的贊揚。我因此也為此為動力，更加刻苦努力，那每一件工作做得盡善盡美。

在此期間，我個人最以為傲的就是社團聯合會舉辦的第三屆“金鷹杯”結構設計大賽，我從中不僅學到了很多專業課所沒涉及到的知識，又拓展了自己的課余文化生活，同時又感受到結構的博大與莊嚴，它的內涵對于一個未知者來說是一項藝術，而反之卻是一種從內心的洗禮與身心的凈化，它可以讓人的思想超凡脫俗，只有這樣的淬煉才能孕育出偉大的建筑師。

我僅簡單羅列幾項在這期間的收獲，我會繼續努力，堅定不渝的為學校，學院貢獻自己已有的幾分薄力。