第一篇：Sytbqa楊凌高新中學

Time will pierce the surface or youth, will be on the beauty of the ditch dug a shallow groove;Jane will eat rare!A born beauty, anything to escape his sickle sweep

.--Shakespeare

楊凌高新中學

民辦中學英語特色課程開發研究課題

實 施 方 案

一、課題的提出：

1、新一輪的基礎教育課程改革，要求學校充分發揮自主性，進行校本課程開發，以提高課程對學生需要、社會發展、學校特色的適應性。課程管理模式從原來單一的國家課程模式走向國家、地方、學校三級課程管理模式。以學校、教師為決策主體的課程開發模式，受到廣泛重視。

2．英語特色課程開發是素質教育的需要。教育要面向現代化、面向世界、面向未來。隨著經濟全球化步伐的加快，英語越來越受到人們的青睞和重視。而當前在英語教學中普遍的問題是：學生學習興趣不高、英語學習大環境缺失、學校老師無法實現一對一指導等等。我校進行外語特色課程開發就是要通過學習先進的教育思想，創新教學內容、方法、手段，創造英語學習的大環境，適應教學自身改革的需要，并通過這種改革，發展學生個性、愛好和特長，對更好地促進學生素質發展具有重要意義。

3．深化我校教育改革，形成我校教育特色的需要。

我校是西北農林科技大學附屬中學，又采用民辦機制，正在申報標準化學校。多年來，我校英語教學成績非常突出。有強大的師資力量，我校還承擔省級、教育部的一定課題，具備一定的科研基礎。學校領導具有管理國際學校的豐富經驗，大學教師們對子女英語教育有著強烈的期待。學校的辦學整體目標是：現代化、高質量，有特色的西府名校，成為教育改革的實驗學校，特色教育的示范學校。建設英語特色課程對于實現學校發展目標有重要意義。

二．課題界定：

民辦中學英語特色課程開發研究屬于校本課程開發研究。

“校本課程開發是學校根據本校的教育哲學，通過與外部力量的合作，采用選擇、改編、新編教學材料或設計學習活動的方式，并在校內實施及建立內部評價機制的各種專業活動”。

所謂特色課程，一是人無我有，二是人有我優，三是在我校的各個學科中，具有獨特優勢（包括獨特的師資力量，獨特的教學形式，獨特的教學成績等等）的學科。

我校英語特色課程是指我校的英語課程以現代英語教育思想和中學生身心發展規律為指導，在英語課程和活動的目標、內容及教育活動組織和評價、以及學生英語成績等等方面要創建獨特的優勢。我校英語特色課程主要表現在：

1、國家所開設的英語課程，我校要探索提高課堂效率的途徑和方法和教學模式。（英語小班化、外教口語、課堂教學模式、第二教材等等）

2、我們要探索英語課外活動的有效范式。

3、目標特色：高中畢業一半學生達到大學四級水平。

三．研究目標和內容

研究目標

1．探尋開發、實施英語特色課程行之有效的途徑（包括課程和活動的教學目標、課程內容、課程實施計劃、課程活動形式和學業評價方案等）。

2．研究開發實施的英語特色課程對學生影響作用及程度，從而篩選好課程、完善好課程。

具體內容包括：

1、課程和活動教學目標的陳述(要全面、恰當、清晰地闡述課程涉及的目標與學習水平，包括英語特色課程總目標和不同教學形式的具體目標)；

2、課程內容或活動安排(涉及選擇什么樣的內容以及怎樣組織這些內容，或安排什么樣的活動，處理好均衡與連續的關系)；

3、課程實施(包括方法、組織形式、課時安排、場地、設備、班級規模、師資配備、課表、考評、報酬等)；

4、課程評價(包括課程方案評價。一方面看方案的制定是否依據了科學的原理、原則，是否以正確的課程理論為指導，另一方面了解課程方案是否具有我校的可行性。課程實施過程評價。了解學生在課程活動中的反應，評價學生的三維目標是否實現；了解教師的態度和行為對學生英語學習的影響。課程效果評價。了解學生學習之后的發展狀況，了解其發展狀況與課程目標的符合程度，了解產生了哪些非預期的結果，了解教師發生了哪些變化，有怎樣的提高等)。總之，我們試圖通過對英語特色課程的內容、課時安排、活動形式、教學模式、教學方法、評價手段和標準等方面的改革實驗研究，梳理國內民辦學校英語特色課程開發的資料，借鑒外校教學經驗，把課程理論與我校的教學實際相結合，開發建立起一套較為完整的具有我校鮮明特色的英語校本課程系統工程，進而形成學校特色。

四．課題實施的主要理論依據和實踐價值

本課題實施的主要理論依據為：

1．現代教育課程論。課程是教育者實施的依據和促進學生發展的手段。現代教育強調從學生發展需要設計課程，強調課程的校本作用，生成性和整合性。課程既包含一定的計劃性內容，但更多的是教育者根據學生發展需要，在實施過程中再設計和不斷生成的過程。并把體、智、德、美、心理等各種教育因素結合起來，促進學生素質整體發展。

2．現代教育觀。現代教育觀認為，學生的語言發展與語言環境相互作用不斷發展，語言教育應注重構建學生語言生態環境，促進學生多方面發展。3．學習和發展理論。學生具有自身的發展需要和特點，具有自己獨特的學習方式。學生主動和富有創造性的學習不是按成人要求下進行的。而是在有趣和求知欲的驅使下在主動活動和多種感官參與下進行的，他們更傾向于把學習、游戲當作自己的一種生活。

本課題的理論和實踐價值

民辦中學如何規劃、開發、實施英語特色課程是一個很大的課題。本選題試圖從理論上和實踐上把握本校英語特色課程開發的程序、方法、途徑、策略等，讓學校課程更加適合學校的發展、學生的發展和時代的發展，使我校教育更好地

貫徹落實國家的教育方針，突出特色，更有效地促進我校教育的可持續發展，更有效地促進學生個體的持續健康發展。

首先，研究英語特色課程的開發和實施有利于改變單一的課型模式,有利于教師創造性地設計各種生動活潑的教學形式,改善學校英語教學環境，推進校本課程建設。通過研究尋找解決我校英語特色課程開發實施的策略，還能尋找到學校推進素質教育、實施新課改的突破口，形成學校特色。

其次，研究英語特色課程的開發和實施有助于學生的成長和發展。此次研究將極大地改善學校的育人環境，促進學生主動參與，樂于探究，勤于動手、動口，學生創新精神、多方面的能力將得到發展。

其三，研究英語特色課程的開發和實施有利于增強教師的課程意識和科研水平,轉變教學觀念,提高自己的專業水平和能力，包括英語專業教學水平、課程開發水平、組織應用能力、教研水平，提高學校校本課程的開發、實施、管理水平。其四，在研究中運用科學發展觀，調協好國家課程與校本課程之間的合力關系，知識與能力的關系、共性發展和個性張揚的辯證關系，探索提高英語教學有效性等等都有一定的理論價值。它對于其他學校都有一定的借鑒作用。最后，對于我校進一步的發展具有重要的意義。我校采用民辦機制，正在申報標準化學校。我校收費高于其內其他學校，家長、社會對我校在教學質量方面有更高的要求。我校必須尋求進一步提高教學質量的突破口。學校的辦學整體目標是有特色的西府名校，成為教育改革的實驗學校，特色教育的示范學校。建設英語特色課程對于實現學校發展目標有重要實踐意義。

五、課題研究原則和方法

課程開發、課題研究原則

1、堅持以學生發展為本的原則。

2、堅持國家課程、地方課程和校本課程協調一致的原則。

3、堅持科學性、趣味性、多樣性、可行性相統一的原則。

4、堅持充分利用校內外課程資源的原則。

5、堅持課程研究、實施、評價相結合的原則。

研究方法

主要采用采用行動研究法，輔以文獻研究法、案例研究法、經驗篩選法等開展研究。

1、行動研究法：行動研究是“為行動而研究”、“在行動中研究”、“由行動者研究”，是以解決實際問題為目的的研究，就是要創造地運用理論解決實際問題。行動研究作為一種研究方法和途徑，其特點是在自然條件下進行實踐，并對實踐進行不斷的反思，通過計劃，實踐，觀察，反思四個步驟進行。

2、案例研究法：案例就是老師們在教育教學實踐中發生的有意義、有價值的故事，把這些故事記錄下來，加上作者的反思和感悟，就是案例研究，又稱為教育敘事（或者教學敘事）。案例所反映的內容可以涵蓋教育教學的眾多方面。它具有真實性、故事性、啟發性、研究性四個特點。

3、經驗篩選法：對研究的過程與效果，進行分析、提煉、歸納、概括、揭示經驗的實質和規律。

4、文獻研究法：搜集和查閱有關文獻資料，為課題研究提供科學的論證資料和研究方法。

六、本課題實施步驟和保障條件

研究的步驟

1.準備階段

成立課題組，確定英語特色課程開發實施的課題組成員，本課題相關研究現狀與價值的前期調查，文獻研究，設計課題，制訂課題研究方案，起草英語特色學校實施方案，進行論證，完成課題的申報工作。2.開發階段

（1）組織相關成員進行有關理論與方法的培訓。

（2）課題組成員根據分工，編寫《課程提綱》、擬定活動項目及活動計劃。（3）安排特色課程和活動的班級、教師、學生、課表等。

（4）學校對英語特色課程開發與實施計劃進行階段性的檢查、督促、指導與審定。3.實施階段

（1）對課程實施的教師組織培訓，并對學生及其家長報告實施計劃。（2）研究并確定英語特色課程和活動實施的具體細節并付諸落實。

（3）研究并制訂英語特色課程實施質量、學生學業水平的評估方案。（4）跟蹤實施效果，根據反饋意見，研究修訂英語特色課程有關方案。（5）學校對英語特色校本課程開發與實施進行階段性的檢查、督促、指導與管理。

4、總結階段：總結反思，完成研究報告，進行專家鑒定。

保障條件、保障措施

我校經過多年的發展，硬件設施基本達標，為英語特色課程的開發與實施提供了有力的物質保障；二是我們有一支水平過硬、業務精良、敢于創新、不怕吃苦的教師隊伍；三是我們一直堅持開設的活動課為英語特色課程的開發打下了一定的基礎；高考、中考、競賽中我校英語始終在本地區處于絕對優勢地位。四我校以大校為依托，可以得到大校一定的支持；學生家庭有英語背景者不少，學生英語素質較高，我校與大學外語系的外教有一定聯系。五是民辦學校依法享有在課程設置方面有很大的靈活性和自主權。六是學校主要領導有管理民辦學校國際部的豐富經驗。

我們還將加強英語特色課程的研究、開發、實施的管理。（1）校級領導管理：

①校長是課程開發和課題研究的第一責任人，也是我校英語特色課程開發、實施的總設計師。負責策劃制定《學校英語特色課程開發總體方案》，并發動全體教師積極參與，督促和評價學校校本課程的開發。

②校長按計劃保證英語特色課程開發研究經費到位，以及保證課題實施的師資、活動場所、供購實資材，派教師外出學習培訓，請專家講課及開展校本課程的開發、研討活動，保證開發工作的順利進行。（2）教務處、教研室管理：

學校教務處、教研室具體負責學校英語特色課程的開發、評估等工作。①教務處、教研室根據《學校英語特色課程開發總體方案》對英語教研組申報的校本課程和活動進行綜合評估和論證，確定開設的英語特色課程和活動的時間、地點、學生和教師。

②組織英語教研組制定切實可行的課程和活動實施計劃、方案，并由教務處審核備案。

③組織好英語特色課程開發教研等流程管理工作，加強對開設的英語特色課程和活動進行具體的指導和落實，及時對特色課程開展日常的考核和評估工作，并進行檔案式的管理，主要包括的內容有：a.學校英語特色課程開發綱要；b.開發的課程和活動名稱，參與的人員以及起始的時間；c.各成員承擔的工作；d.特色課程和活動開發過程中的重要事件；d.教師在課程研發的過程中的記錄隨感、心得、故事、體會等；e.開發的課程產品如自編的教材、資料集，有創意的課程教學設計，教學案等；f.學生學習成果展示：如一學期一次的階段性成果匯報等等活動，學生參加的各級各類獲獎名單、先進事跡、榮譽稱號等等。（3）英語教研組管理：

英語教研組在校級、教務處、教研室的領導下負責組織開展英語特色課程和活動開發、研究、實施的主要工作。

①組織教師學習校本課程開發的理論知識，明確本課程開發的目的、任務，能制定切實可行的具體方案或課程實施計劃并嚴格執行。

②積極開展本課程的研發活動，能根據學生的實際和該課程的特點，制定教學計劃進行自編或改編校本教材，創新教學形式，制作教學用具，達到資源優化和共享。

③組織好本課程開發的小組成員，積極參與市級、校級的課程研究，把子課題貫徹落實到每一堂課、每一次課程研討活動中，及時記錄課后反思，教學案例、體會等第一手原始資料。

（4）對英語特色課程的研究、開發、實施堅持規范化、制度化管理。在管理上要做到定時間、定人員、定內容，在教學和活動過程中做到有計劃，有進度，有小結等。通過制定相應的規章制度(如：開發特色課程和活動的審議制度、執教者工作量制度、檔案制度、教師考評制度等等)，給予課程開發研究以足夠的支持。同時逐步完善激勵教師積極參與課程開發實施的機制和制度。對取得的成果加以肯定，對開發有突出貢獻的人員進行獎勵。

七、課題預期成果

預期課題中期成果

1、制定出了英語特色課程和活動的總體方案和教學目標；

2、實施了、落實了所開發的英語特色課程和活動；

3、形成了一些可行的英語特色課程和活動的制度、評價標準：

4、形成了一些提高英語教學有效性的經驗文章、總結；

5、學生英語成績、能力明顯提高。

最終成果

1.學校實現系統、規范的英語特色課程及其目標。

2.教師專業水平以及開發、研究、實施校本課程的水平和能力提高，促進教師從單純知識型向知識科研型的轉變。

3.促進學生整體英語水平和能力的發展，初中畢業達到高一學生英語水平。

4、形成結題報告和一系列的教研論文、經驗總結。

最終成果轉化

學校成為英語特色學校，學生整體素質提高，帶動學校教學質量整體提高，學校辦學水平和知名度提高。

第二篇：Ebzjpq楊凌高新中學創建英語特色學校實施方案（范文）

生活需要游戲，但不能游戲人生；生活需要歌舞，但不需醉生夢死；生活需要藝術，但不能投機取巧；生活需要勇氣，但不能魯莽蠻干；生活需要重復，但不能重蹈覆轍。

-----無名

楊凌高新中學創建英語特色學校實施方案

一、建設英語特色學校必要性

教育要面向現代化、面向世界、面向未來。隨著經濟全球化步伐的加快，英語越來越受到人們的青睞和重視。學校要承擔起培育適應21世紀人才的重任，要著眼于時代的發展，發揮自己的優勢，努力創建英語特色學校。

建設英語特色學校，有利于提高學生素質。當前在英語教學中普遍的問題是：學生學習興趣不高、英語學習大環境缺失、學校老師無法實現一對一指導等等，這其中尤以“機械化、灌輸式”教學模式的影響最為深刻。我校創外語特色就是要通過學習先進的教育思想，創新教學內容、方法、手段，創造英語學習的大環境，適應教學自身改革的需要，并通過這種改革，適應素質教育發展學生個性、愛好和特長的需要。

英語特色學校的創建，是實現我校名校建設、實現最優發展教育、提高學校競爭力的重要途徑。

二、建設英語特色學校的目標

我們要把學校建成學科個性鮮明、質量優異、管理一流、思想領先、文化濃厚、全面開放的西府名校。我們要逐步向優勢——特色——名校的發展目標前進。

我校創建英語特色課程，是在完成基本教育任務的基礎上，重點提高學生英語素質，把學生培養成合格+特長的有用人才。這主要包括激發學生正確的學習動機和強烈的求知欲、使學生掌握扎實的系統的英語基礎知識和基本技能以及正確的學習方法，核心是學習和發展的可持續性。其中學生達到純正地道的英語語言發音，出色的交際能力，系統的語言基礎知識，廣泛優質的西方文化知識背景

的了解等目標。學生的英語能力體現超常發展：九年級達到高一高二學生的水平，高三達到大學一、二年級的水平。

要實現校園英語氣氛濃、學生學習興趣高、教師專業素質高、學生語用能力強、課堂教學方法新、英語教學成績好的目標。

英語特色學校的內涵，不僅僅指英語教學特色，它還要把英語特色滲透在學校工作的各個方面，每個角落都體現獨特的英語特色風貌。做到處處有英語、時時有英語、事事有英語，形成學校各個部門分工協作、各有側重的英語學習的校園氛圍。

三、我校創建英語特色學校的條件

1、我校英語教師實力雄厚。我校英語教研組現有專業教師29名，其中高級教師7人，中級教師9人。教師們積極進取，樂于奉獻，充滿活力。所有英語教師要100%參與特色項目活動。

2、我校英語在楊凌示范區成績最突出。

2009年我校英語教研組被評為高考、中考先進教研組； 我校每年的全國英語能力競賽幾乎壟斷楊陵區所有獎項。

3、我校以大校為依托，可以得到大校一定的支持；學生家庭有英語背景者不少，學生英語素質較高，我校與大學外語系的外教有一定聯系。

4、我們創建英語特色學校的目標與家長的提高學生中考、高考成績的愿望具有高度的一致性，必然會得到家長的大力支持。

5、民辦學校依法享有在課程設置方面有很大的靈活性和自主權。

6、學校主要領導有管理民辦學校國際部的豐富經驗。

四、加強領導 健全各項管理制度

1、成立創建英語特色學校領導小組

我校成立以校長為領導，以教導主任、教研室為向導，以英語教研組長為龍頭和全體英語教師為核心，以班主任和年級組長為后盾，組成強有力的英語特色建設管理機構，定期召開會議，制定有關制度、政策，對創建工作進行督促和檢查。

組長：蔡漢云

副組長：孫安禮 孫穎 韓黨衛 張書民 韓永明

組員：王聯科 寇建國 張滿戶 靳煒

2、教務處每學期制定特色創建工作計劃并納入學校工作計劃中，由領導小組督促、指導并評價落實情況。由英語教研組、備課組分別制訂各年級工作計劃。并具體實施創建的具體活動。

3、建立英語特色創建的工作會議制度，定期召開領導小組的工作會議。每學期召開1--2次由教研組長、年級組長、英語教師參加的特色創建工作研討會。

五、時間安排

（一）第一階段：2010年1月~7月為準備階段

1、建立英語特色創建學校的領導小組，制定《楊凌高新中學創建英語特色學校實施方案》。

2、學習有關英語特色創建的典型經驗：主要采取上網、外出參觀等方式學習特色學校的先進經驗。

3、教務處、教研室根據我校實際，通過與英語教研組的研討，制定出《楊凌高新中學英語特色創建具體實施計劃》，包括在初一試行小班化英語教學，（涉及按照學生成績分班、安排教師、安排教室、安排課表、試用第二教材、外教口語課的安排等等）以及各項特色活動的內容、形式、時間、地點、指導教師、評價方式等等方面。計劃應當符合我校實際，具有現實可操作性。

4、做好全校師生宣傳發動工作。

（二）第二階段：2010年7月以后為實施階段，對照方案、計劃認真實施創建活動，及時進行階段性小結，向優勢——特色——名校的發展目標前進，把學生培養成合格+特長的人才。

六、主要工作

建設英語特色學校，在教學模式上要把常規教學、課外活動、教科研都看作教學的重要環節，全面提高英語教學質量。

（一）、優化師資隊伍，進一步提高教師教學水平。

創建外語特色學校的關鍵，在于建設一支素質精良的外語師資隊伍。我們要著重抓以下三項工作：

1、練好內功，開展校本培訓。

全體英語教師要轉變觀念，加強進修，提高水平，適應發展。教研組要組織教師學習教育理論和兄弟地區學校的先進經驗；在校內廣泛開展研究課、示范課活動，促進課堂教學改革；廣泛開展教育科研，及時總結和推廣成功經驗，對教師提出明確的業務進修要求，并定期考核評比；引進激勵機制，用各種方式及時獎勵優秀教師；多渠道、多方面落實青年教師培養措施。

2、借用外力。在內部挖潛的同時，要通過“走出去、請進來”的方式開展多種英語教研活動，使英語教師在教學觀念、專業知識和教學技能等方面得到全面提高。

1）我們要不定期地請西安市教研部門的專家來校聽課，分析我校外語教學的狀況，提出改進措施；請他們上示范課、作講座、與我校教師座談，面對面地指導課堂教學改革。

2）我們要組織英語教師赴兄弟學校聽課、學習，博采眾長，提高我校外語教學水平。

3）聘請外籍教師上口語課，這不僅使校園的英語氛圍大為濃厚，提高了師生的英語聽說能力，同時也將國外先進的教育觀念和方法引入我校，促進我校英語課堂教學的改革。

3、充實調整。我們要充分利用本校自身師資資源，又要吸優秀外語教師來校工作，充實了我校的師資隊伍，提高我校教育質量。特別是實行英語教學小班化。這項工作比較緊迫。

（二）、創造有力的條件保障。

為實施英語教學小班化教學，必須優化現有的教室，招聘和調整英語教師。為實現每班每周一節英語口語課，要立即招聘具有一定教學經驗的外教。為實施第二教材，必須盡快選擇適合我校初一學生使用的第二教材。

為了給創建外語特色學校的工作提供必需的物質條件，我校要添置和更新必要的現代化的設備。我校要完善語音室，計算機網絡實驗室、閉路電視系統和多功能電化教室、學校廣播室等。同時再購置相應的英語磁帶、錄像帶、錄音機、光碟等軟硬件。還應當購買了大量的適合中學生閱讀的英語圖書、訂閱各種英語核心期刊、英文報紙和其他英語雜志，供全校師生享用。還要設置一些英語專欄、報欄。

（三）創造英語環境氛圍。

為把我校建設成為一個具有英語特色的文化走廊，我們要積極營造健康、生動、催人奮進的英語育人環境和和諧的人文氛圍。我們要規劃多個不同的英語宣傳信息窗、板報、墻報，成為英語文化有力的宣傳陣地。

我們在教學樓內要懸掛一些名人名言和警句的牌匾，把各教室和功能室的牌匾配上了設計活潑、極具特色的英文版，給校園內的花草樹木配上英語名稱；餐廳里、操場上，校園的每個角落都能看到英語，讓整個校園文化充滿英語氣息。

我們要建立校園英語廣播。英語廣播要有專人負責，每天定時廣播，內容要有主題，要實用，學校組織學生每天定時收聽，并鼓勵學生積極投稿。可以播放學生喜歡和熟悉的英語歌曲、生活會話和小故事，讓整個校園充滿濃厚的英語氛圍。

周一、周三晚自習前的半個小時通過閉路電視系統播放地道英語新聞、師生自編自播的英語節目、名著、名片精彩片斷欣賞、英語科教片、動畫片以及學生的優秀英語作品等。

還要在校園網上開辟英語園地專欄。充分利用網絡資源，拓展視野，開辟英語天地。在網上論壇里，老師們可以闡明自己的觀點，提出教學問題，上傳教學課件、優秀論文，建立資源庫，以方便師生及時傳送有關資料和信息，也為學生在將來的在線學習提供了前期工作。

（四）改變教學結構。提高英語課堂教學效率

課堂教學是實施特色英語的主渠道，我們要力求通過改變英語教學結構，提高課堂效率。

1． 老師要為學生創設真實的語言環境，讓他們在真實的語言環境中主動地、積極地進行探究性學習，全面提高聽、說、讀、寫能力。

2． 采用小組合作學習的方式，把全班分成若干個小組，通過組與組之間的競賽，給學生提供英語交流的機會。小組學習強調將課堂還給學生，放手讓學生自己活動，既有分工，又有合作，各展所長，協作互助。

3． 運用“任務+情景+活動”的教學模式來激活課堂。課堂上設置情景，讓情景貫穿教學全過程，使學生有一種身臨其境的感覺并有話可說。老師還可以圍繞

一定的主題和有關的語言基礎知識，設計學生樂于主動參與的游戲和活動，使學生在輕松愉快的活動中去感受語言、理解語言和運用語言，在語言活動過程中獲得積極、愉快的情感體驗，培養學生的興趣和自信心。

改革教學內容，開發校本課程。

英語課程實施國家課程與校本課程相結合的模式，即在滿足國家與地方課程的基礎上，以較為系統、成熟的校本課程體系拓展學生們的知識面，提高他們的技能，拓寬他們的文化視野。

語言是一門社會科學，對語言的文化、背景知識了解得如何，直接影響對該語言的掌握。因此，要學好英語僅靠一本教材是遠遠不夠的。為此，我們要為各年級選擇不同的精讀、泛讀和聽說教材，如在高一年級我們可以使用《走遍美國》、高二年級可以使用《英語聽力入門》等。

我們要通過校本課程的開發，拓展學生對英語國家的人文風情、地理環境等方面的知識，擴大他們的信息量。我們可以編寫《英語口語300句》、《五句入門英語》《英語詞語辨析》等校本課程，可以從“日常用語、單詞歸類、歌謠、英語故事、兒歌”等方面廣泛收集有關材料，形成系統的、全套的校本課程，豐富英語教學內容，提高學生學英語的興趣。

引進外籍教師，突出口語訓練的優勢。

為了讓學生學到純正的英語口語，我校可以引進外籍教師。每周每班一節課，專門練習口語。這可以帶給學生輕松、愉悅的學習氛圍，可以對東西方的文化有更深的理解，大大增強了自身的語言、文化交際意識。

開展豐富多彩的特色活動。

為了給學生學習外語提供良好的環境和氛圍，可以開展生動活潑的英語課外活動。要求每個活動都有指導老師，每學期至少10次以上，并且都有計劃、有過程、有總結。這些活動包括：

1、開展校園英語天天說活動。從踏進校門的第一步起，一句句親切的“Good morning , teacher.”便成為學生一天良好的開始。學生進入辦公室和課室都必須先說：“May I come in?”等用語。師生盡可能的在日常交際中使用英語口語。

2、每星期各年級英語的培優、補差輔導小組要開展活動；要成立口語興趣小組、英語沙龍，并積極開展活動；要開展形式多樣的競賽活動；組織英語歌曲

欣賞、世界名著影視欣賞；組織英美文化差異、東西方文化差異等講座；每周進行一次英語角活動；每學期進行一次英語講故事比賽。

3、每年舉辦一次大型的英語藝術節活動，包括開幕式、演講比賽、故事會比賽、英語詩歌朗誦、知識競賽、歌詠比賽等活動。

建立形成性評價體系。

為了配合特色英語的實施，我們要改變過去只重視終結性評價的做法，建立形成性評價體系，全面評價學生的學習效果。

1．注重素質，培養興趣

在評價過程中，我們注重對學生的全面素質進行評價，以達到培養學生學習英語的興趣。評價內容有聽、說、寫、讀、唱、演、視、畫等能力的發展情況。

2．注重方式，激發積極性

我們要注重評價方式的多樣性和靈活性，從而激發學生主動積極地學習英語。在評價方式中有學生自評、教師評和家長評等，并利用表格記錄評價結果，可以以“星級”表示。這樣的評價能充分調動學生學習英語的積極性，讓學生感受學習英語的成功和喜悅。

3． 注重過程，增強信心

在評價過程中，我們對學生的平時發展作出評定，對學生的點滴進步作出肯定的評價，樹立學生學習英語的信心。細致及時地對學生作出評價，保護學生的自尊心，增強他們的自信心。

（五）以科研帶教學

提高英語教學質量。

學校每期都要舉行英語優質課競賽。通過優質課的準備、授課、評議，使教師的教學更貼近學生、貼近時代，讓學生得到更大的收益。英語教研組要注重校本小課題的研究，及時發現創建過程的問題，研究對策；積極參加全國省市的有關課題研究，探索民辦英語特色教育的辦學規律，尋找英語特色教育發展的有效途徑，及時獲得具體的幫助，以科研促進發展，實現最有效的發展。

第三篇：楊凌高新中學未來五年發展規劃(精)

楊凌高新中學 2011—— 2016年發展規劃

為堅持正確辦學方向,調動一切積極因素,走內涵發展、可持續發展之路,使辦學特 色出現新突破,辦學水平再上新臺階,根據《陜西省貫徹 <國家中長期教育改革和發展規 劃綱要(2010-2020年 >實施意見》 , 結合我校實際,特制訂本規劃。

一、校情分析

楊凌高新中學是由原西北農林科技大學附屬中學和楊凌高新中學于 2008年 7月合并 而成。學校占地 105畝,建筑面積 3萬多平方米,現有 60個教學班,學生 3000余人。(一辦學優勢

1.擁有區內雄厚的師資力量

現有教職工 253人, 其中專任教師 170人。專任教師中, 大學本科及以上學歷 147人, 占 87%;具有中高級職稱的共 136人,占教師隊伍的 80%,其中高級職稱 70人,占教師 隊伍的 41%。學校有省、市級“骨干教師” 30人,跨世紀“骨干教師” 4人,省、市級 “教學能手” 50余人。100多名教師先后受到國家、省、市級表彰獎勵。初步建立起一支 師德高尚、業務精良、教風嚴謹的師資隊伍,為實現學校可持續發展提供了最寶貴的人力 資源。

2.擁有銳意進取的領導班子

校級領導 7人均為大學本科畢業,具有多年的教育教學管理經驗。10名中層干部, 業務精、能力強。領導班子成員專業結構合理,綜合素質高,責任心強,分工明確,團結 協作,勤政廉潔,務實高效,銳意進取。

3.教育教學質量在全區處于領先地位

近幾年來,學校不斷加強教育教學管理,在有效促進學生全面發展的基礎上,中考、高考、學科競賽成績連年居楊陵區第一,學校知名度不斷提高。

4.擁有一定的管理體制機制的優勢

—— 直屬西北農林科技大學(為“ 985工程”高校 ,這是我校巨大的資源后盾。—— 不斷得到楊凌示范區的鼎力支持。

—— 實行的是民辦機制,具有一定的靈活性。—— 有兩所中學的優良傳統可以繼承。

—— 建立健全了主要的規章制度,基本上做到了制度化、規范化管理。(二存在問題

1.內涵發展理念尚需深化

我校雖然在全區辦學質量突出,但在管理理念、教學水平、服務質量、學困生轉化、特色化辦學等方面,用科學發展觀要求,與省內名校和強校相比,與廣大人民群眾的需求 衡量,尚有一定差距。學校在今后的發展過程中,要在保持規模發展的基礎上,全面推進 素質教育,進一步探索學校內涵發展理論和模式,形成明確的辦學理念和辦學追求。2.德育體系急需完善

我校生源兩極分化情況較為嚴重,部分學生的綜合素養較差,學習缺乏動力,生活沒 有目標。如何完善德育體系,加強學生習慣養成和心理方面的指導,迅速轉化學困生,全 面提高學生的道德素質,以優化學風、校風,是我校面臨的關鍵問題。

3.教育教學管理還需加強

學校管理必須以科學發展觀為指導, 尊重教育發展規律, 符合基礎教育課程改革精神, 體現以人為本、促進人的全面發展原則。而我校在管理方面還存在很多不足,表現在:管 理體制、機制需要創新;管理體系、評價體系需要完善;管理制度、管理方法需要改革。為此,要盡快完善科學有效的質量監控、績效管理、目標責任制和獎勵等機制,使整體管 理更具有實效性、人文性,發揮更強的激勵作用。

4.課堂教學有效性需要進一步提高

我校高考、中考等成績的取得,往往通過延長學生的學習時間(包括晚自習、周六輔 導、暑假輔導等等、加大學生的訓練量來實現。如何提高課堂教學的有效性,減輕過重 的學生課業負擔, 使教學質量進一步得到提高, 使更多學生實現上大學、上好大學的愿望, 必須研究制定符合我校實際的有效教學策略。

5.教師隊伍建設水平有待提高

雖然學校師資隊伍整體實力較強, 但同時也面臨資深名師數量不足、一些青年教師教 育教學能力弱、教育理論儲備不夠和整體文化素養有待提高的挑戰, 職業倦怠引發的心理 問題也比較突出。如何培養一批在全省有影響力的品牌教師,縮小教師能力差別,成為學 校發展必須破解的突出問題。

6.辦學條件需要改善

我校硬件和軟件環境在區內已屬較好, 但較省級標準化中學的要求尚有差距, 生均擁 有量還不能很好的滿足教育教學需求。許多教學設備老化;隨著英語小班化的發展教室明 顯不足;還缺少一些專門的部室辦公室、場地和實驗設備。校園文化建設有待于進一步提 高,教育教學資源還不能滿足教學需要,學科資源還需要進一步豐富。

綜上所述, 楊凌高新中學經過歷任校長和全體師生的團結拼搏和不懈努力, 學校已實 現規模發展目標,整體教育質量在全區名列前茅,享有較高的社會聲譽,得到家長和社會 的普遍認可。當前,學校雖然還存在著不少的問題,面臨著不小的挑戰,但總的發展趨勢 是十分令人振奮的,現已處于繼往開來、科學發展的關鍵時期,站在了內涵發展、可持續 發展的新起點上。

二、發展戰略(一辦學指導思想

以鄧小平同志提出的“教育要面向現代化,面向世界,面向未來”的思想為指導,堅 持科學發展觀,堅持以人為本、全面實施素質教育,全面貫徹黨的教育方針,以改革創

新 為動力, 以提高質量為核心, 努力辦好人民滿意的學校, 為學生的全面發展、個性化發展、終身發展奠基。

(二 辦學理念

為學生今天的成功鋪路,為學生明天的發展奠基。

作為以正處在青春勵志年華的青少年為教育對象的中學, 以“為學生今天的成功鋪 路,為學生明天的發展奠基”作為辦學理念,是充滿智慧的——完全符合《國家中長期教 育改革和發展規劃綱要(2010-2020年 》 提出的, “優化知識結構,豐富社會實踐,強 化能力培養------促進學生主動適應社會,開創美好未來” 和“樹立終身學習觀念,為 持續發展奠定基礎” 的精神。

(三辦學思路

質量立校、管理強校、科研興校、特色顯校。(四治校方略

德育為首、教學為主、管理為本、領導為范。(五 校訓

明德至善、博學篤行

三、發展目標(一辦學目標

到 2016年,把學校辦成一所有特色、高水平的省級示范學校,即高中實現省級示范 高中,初中達到優質規范化初中,在英語和生物工程方面形成特點鮮明、成績突出、具有 一定社會影響力的學校特色。

(二管理目標

實現管理民主化、科學化、人性化的統一,真正能夠調動全體教職工的積極性。完善 內部管理體制。完善黨支部監督保證制度,教工代表大會制度,監事制度。采用以計算機 網絡技術為主的管理手段,實現管理現代化、信息化、數字化。

(三育人目標

品德高尚 +均衡發展 +突出特長 +創新精神。即培養的學生應具有合格的道德素質、文 化素質、身體素質、心理素質,既有國際視野,又有愛國情懷,在學科興趣愛好、科技、計算機、體育、藝術等活動方面個性特長有提升,具有一定的學習能力、實踐能力、創新 能力,學會知識技能,學會動手動腦,學會做人做事。

(四教學質量目標

力爭使中考升學率、高考二本升學率和重點大學錄取率每年提升 2%, 到 2016年中考 升學率達到 85~90%;高考二本升學率達到 60~65%,重點大學錄取率達到 35~40%。學科 競賽成績進一步提高。

(五師資建設目標

經過培訓和引進的形式,逐步形成一支思想素質好、業務水平高、教育理念先進,教 學水平一流,育人藝術精湛,不斷開拓創新的教師隊伍。碩士研究生學歷由現在的 3%提 高到 15%以上。形成由教學名師、骨干教師、教學能手構成的合理的教師梯隊。

(六教育科研目標

實現“層層有課題,人人有題目,一學期一總結,一學年一評比”。教學成果數量和 質量不斷提高,使學校成為省級教育科研先進學校。辦學特色逐漸形成,并且產生成績和 社會影響。基本完成“十二五”教育科研課題研究,打造豐富的科研成果。

(七校園文化建設目標

使學校實現“三化四園”。即優化人際環境,凈化精神環境,美化物質環境;精神文 明的校園,培養人才的學園,發展個性的樂園,優美整潔的花園。努力創建文化品味高的 書香校園,美化綠化好的綠色校園,創建國家級“綠色校園”。

(八后勤工作目標

不斷提高服務質量,師生滿意度不斷上升。實現后勤管理規范化、科學化、人性化、信息化;財務管理嚴謹規范、正確無誤。學校財務、會計和資產管理制度完善;校園無重 大安全事故。

(九教師待遇目標

力爭使我校教師平均年收入高于楊陵區普通公辦中學教師平均年收入,且逐年有所 提高;社保水平不低于公辦教師;力爭使教職工的待遇、工作條件逐年得到提高和改善;教師子女在本校就讀免交學費;每年對教師進行體檢;力爭對每個教師進行業務進修輪訓。(十硬件建設目標

學校按照現代化的標準來建設,全部設施均達到或超過省頒標準,突出信息技術設 施建設,使之完全滿足教育教學需求。硬件建設體現標準化、先進性和示范性。

四、主要措施(一學校管理

實行民主化、科學化、人性化管理 , 建設“嚴謹、求實”的校風, 形成團結、和諧、奉獻的良好氛圍。

1.規范董事會領導下的校長負責制

(1要保證校長責權利的統一,重大問題實行民主決策(通過校長辦公會、職工代 表大會等 ,推進民主化、科學化管理。要進一步增強學校決策的透明度。加強黨的基層 組織建設和在優秀青年教師、優秀學生中發展黨員工作。

(2完善教代會制度。每學年至少召開一次教代會,審議學校的辦學方針、發展計 劃,改革方案等重大問題,審議校長工作報告,評議、監督學校中層以上干部,維護教職 工根本利益,調動各方面的積極性。重視學校工會、共青團、學生會工作。

(3實行民主管理“二定期”制度。定期聽取工會意見,定期召開教職工座談會, 聽取對學校工作的意見、要求和建議,認真反思,改進工作。

(4強化崗位責任,堅決執行“誰主管誰負責,誰的崗位誰負責”的責任制,確保 學校、師生的安全,保證教育教學秩序的穩定。

2.實行分層管理和目標管理

(1建立分層管理體系。在德育方面,強化學校德育領導小組的作用,發揮年級組 承上啟下的功能, 形成德育合力。在教學方面, 理順任課教師、備課組、教研組、教導處、教導主任、主管校長、校長的關系。發揮備課組、教研組的教學研究功能,形成教學、教 研正常運行機制。在教科研方面,理順教師、教研組、課題組、教研室關系,促使科研工 作正常開展。后勤工作方面,加強管理,提供優質服務。校辦要充分發揮統籌協調作用。(2注重目標管理,規范流程管理。各部門要層層分解學校各項工作,在各自職權 范圍內創造性地開展工作, 制定部門工作目標。采用對實施目標的過程和結果考核并重的 做法,做到職責明確,政令暢通,實現學校工作的良性循環。

3.嚴格依法治校,依法治教

進一步修訂和完善各項規章制度和獎懲制度, 建立體現科學發展觀要求的干部評價考

核和激勵機制。使我校真正做到有法可依,執法必嚴,獎罰分明,以實現依法治校,規范 治教的目標。

(二干部隊伍

以加強領導干部科學決策和執行能力建設為目標,以全面提高決策水平、管理水平、服務水平為重點,建設一支思想進步,觀念領先,勤政廉政、德才兼備、結構合理、廣大 師生滿意的學校干部隊伍。

1.堅持學習制度

組織干部認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀,不斷加強領導 班子的思想建設和組織建設。實現干部的觀念與知識的更新, 增強領導干部自身素質的修 養,提高管理水平。

2.各級干部必須嚴以律己,行為世范

工作中把黨和人民的利益放在首位, 用人民滿意不滿意來檢驗工作成果;貫徹執行黨 的教育方針,模范遵守國家教育法律法規和各項規章制度,要求職工做到的,領導干部必 須首先做到。班子人員要有苦干精神、奉獻精神和創新精神, 樹立正確的教師觀、學生觀, 增強服務意識,顧大局,識大體,思想一致,互相支持,團結合作。

自覺用教育發展的最新理論指導工作實踐。為教師專業化發展、學生全面發展提供平臺;具備現代管理觀念,掌握和運用現代管理的方法和手段。樹立以人為本的管理觀,用 管理來促進人的發展。努力學習現代管理科學知識,并付諸于實踐。

強化調查研究意識,為決策出臺提供堅實的理論基礎。堅持民主集中制,走集體領導 道路。對于不符合決策程序的事情敢于抵制,并為之不懈努力;堅持校務公開,實行重大 決策提交職代會討論制度。集中群眾智慧,大事上讓群眾參與決策。廣泛收集群眾意見, 對于多數群眾不同意的事慎重決策。

關心群眾、服務群眾,切實維護群眾的合法利益。牢固樹立黨的走群眾路線的方針, 出臺政策要符合群眾要求。制定各項規章制度要體現群眾利益;建立健全深入群眾制度, 努力為師生服務。

把思想教育作為團結職工、促進發展的手段;熟悉和掌握思想教育的基本方法,自覺 形成思想教育體系;善于做細致的思想工作,以此激發廣大職工的工作積極性。

3.加強干部的考核評議工作

每年年底, 主任以上領導干部必須向全體教師述職, 全體教師對每個干部本的德、績、能、勤滿意率進行問卷調查。

4.重視后備干部的選拔和培養

逐步引入民主推薦、競聘上崗制度,形成一支有一定數量和質量的后備干部隊伍。5.完善制度,切實保障依法管理

認真執行國家財務制度,加強財務管理,確保財務工作符合國家現行政策,杜絕一切 不規范的財務工作行為;完善各項管理制度,用制度去規范管理。

6.強化監督,切實保證整體目標實現

發揮職工代表大會的監督作用;班子成員要自覺接受監督,定期征求教職工意見。(三德育工作

要堅持德育為先,把立德樹人作為德育工作主要目標。力求在理論研究上有突破,工 作實踐上有創新,工作實效上有提高,全面推進學校德育工作的科學化、制度化、規范化 和系列化,構建具有我校特色的德育工作體系,全面提高學生綜合素質。要形成德育隊伍 精良、管理網絡順暢、德育方法創新、德育途徑廣泛、德育資源優化的工作局面,營造積 極、創新、和諧的德育氛圍,打造平安、文明、綠色、和諧校園。

1.豐富教育內容,全面提高學生思想道德素質

(1構建以愛國主義為主線,以日常行為規范的養成教育為基礎的教職工全員參與 的德育工作模式。把弘揚愛國主義為核心的民族精神作為思想道德教育的重要內容, 加強 中華民族優秀傳統文化教育和革命傳統教育, 充分發揮我省歷史文化資源優勢, 充分利用 傳統節日、重要歷史事件和重要人物紀念日開展系列活動。

(2貫徹《中學生日常行為規范(修訂 》。加強對學生的社會主義榮辱觀教育,激 勵學生完善自我,初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

(3抓好問題學生的轉化工作。全校教職工,尤其是班主任要做好問題學生的個性 化診斷工作,制定出具體的切實可行的轉變方案,幫助、督促學生成長。要不斷提高德育 工作的吸引力和感染力,增強德育工作的針對性和實效性。

(4開展誠信和感恩教育。引導學生了解誠信的基本內容,懂得誠信是立身之本, 培養學生誠實待人、守時守信的優良品質。大力開展孝敬父母、尊敬師長、友愛同學、關 心幼小、幫助弱勢為基本內容的親情教育。

(5加強法制教育和心理健康教育。通過舉辦法律講座、案例分析、法律知識競賽 等形式,不斷增強學生的法制意識,逐步建立完善青少年學生行為規范預警機制,構筑預 防青少年違法犯罪行為發生的堅實防線。建立完善心理咨詢室, 為學生個人和團體提供輔 導咨詢服務,引導學生做好心理調節工作。

(6開展生存教育和安全教育。通過各種社會實踐活動提高學生自護自救能力、環 保意識、生產勞動技能、交往溝通能力。引導學生在實踐活動、社會調查、交往訓練中增

強合作意識。積極開健康衛生教育、禁毒教育、預防艾滋病教育、反邪教警示教育和常規 的安全教育等,培養學生健康的生活態度和良好的生活習慣。

2.拓寬育人途徑,增強德育工作的實效性和針對性

(!樹立全員育人意識,教育廣大教師自覺承擔育人責任,做到教書育人、為人師 表,以良好的道德行為和高尚的人格引導學生健康發展。充分發揮團支部、學生會等組織 作用,堅持正面教育,提高學生自我教育、自我管理、自我服務能力。

(2高度重視學科德育,引導教師充分挖掘學科中的思想道德內涵,結合學科教學 對學生進行思想道德教育,克服單純傳授知識、忽視思想教育的現象。要逐步把學科教師 德育工作情況納入教師考核。

(3 開發德育課程。根據我校情況, 可以嘗試開發德育課程:學習課程-----時政課、校會班會、學科滲透;專題課程-----名師專家講座、專題片;環境課程-------校園、班 級文化及宣傳櫥窗等;活動課程------如藝術節、文化節、讀書節、科技節、運動會、軍 訓、升旗儀式、開學典禮、畢業典禮、常規教育月、重大節日慶祝活動等;社會實踐-----參觀訪問、社會實踐調查等。結合學生年齡特點,每項課程根據不同年級安排不同內容, 做到循序漸進、務求實效。

(4進一步建立和完善德育制度,促進德育工作規范化。積極推進民主管理,加強 學生自我管理教育,重視學生的個性發展。繼續完善綜合素質評價制度,促進學生良好行 為的養成。探索推行學生成長導師制,創新德育模式。

(5充分發揮班級德育主陣地作用,利用主題班會加強學生思想道德教育,積極開 展適合學生身心特點的活動,培養學生良好的興趣愛好。營造良好的班級文化氛圍,形成 班內正確輿論導向。積極開展爭創先進班集體、先進個人活動。

(6把社會實踐活動作為學生了解社會、拓展技能、培養意志品德的基本途徑,逐 步建立和完善學生社會實踐制度,積極開展學生進社區等活動,讓學生豐富生活體驗,開 拓視野,培養學生的生活技能和適應社會的能力。

(7拓展宣傳渠道,開辦學生廣播,利用校園網絡,建立德育網頁,開展網上教育 活動, 加強網絡管理, 趨利避害、疏堵結合。開展網絡文明教育, 引導學生加強自我約束、拒絕網上不良內容。

(8加強校園文化建設,完善學校文化環境,豐富師生文化活動。積極創建具有學 校特色的校園文化,注重班級文化、宿舍文化、辦公室文化、餐廳文化建設。建設學校榮 譽室,在校園內增設名人名言警示牌,教學樓內張掛師生書畫作品等。對校園重新進行規 劃,加強校園綠化、美化、凈化工作。與有關部門配合,凈化校園周邊環境,積極開展安

全教育, 創建平安校園。要把校園自然環境變成能動環境, 陶冶師生情操、內化文明行為, 創建文明校園。

(9利用家長委員會,開辦家長學校、家長接待日、家訪、召開家長會等方式開展 家校合作,讓家長參與學校決策、服務、協調等管理中,幫助家長樹立正確的教育思想, 普及科學的家庭教育知識,改進教育方法,提高家庭教育水平;同時利用家長資源服務學 校。通過各種渠道溝通情況、相互配合,及時了解學生思想狀況,及時施教。

(10真正發揮心理咨詢室的作用。心理咨詢室要與學生建立多途徑的心理聯系,要 使學生心理上的郁結能夠有途徑得到發散和排解。要針對不同年級的心理特征, 定期舉辦 心理健康教育報告會,指導學生進行心理調適。要建立班級、宿舍心理委員制度,不定期 地對心理委員進行心理健康知識輔導,使他們的群體心理調適作用能夠得到充分的發揮。要建立全校教師和學生的心理健康檔案。

3.夯實德育工作基礎,加快德育建設

(1切實抓好德育課程建設。構建多層次、多渠道、全方位的德育課程體系,充分 發揮思想政治課的主渠道作用。注重學科滲透,充分挖掘教材的思想性,最大程度地發揮 各學科中蘊涵的德育資源優勢。抓好綜合實踐活動課程實施, 發揮本地優秀傳統文化和社 會資源作用,組織學生參加社會實踐,增強生活體驗。

(2積極拓展德育基地建設。積極協調有關部門,開辟德育基地,逐步建立以“愛 國主義教育基地、青少年活動中心、社會實踐基地、校內德育陣地”四大板塊為核心的德 育基地網絡。

(3以四支德育隊伍為主體,形成 “人人為教育之人、處處為教育之地”的全員、全程育人機制。即:以校長為首的管理隊伍,以班主任和學科教師為主體的教師隊伍,以 學生會干部為主要力量的學生隊伍,以家長委員會為核心的家長隊伍。啟動“德育名師” 工程,發揮“德育名師”的示范作用。特別要全力打造一支懂理論、懂方法、有思想、有 能力、能夠與學生為師為友、勝任各年級學生思想工作的班主任教師群體。學校通過組織 教師學習、組織班主任工作的經驗交流與傳幫帶活動、開展班級管理工作的校本教研,并 通過全校性的模范班主任評選,力爭三年后學校能夠勝任班主任的教師占學校教師的 90%以上,其中被廣泛認可的優秀班主任要達到 60%以上。

4.創新工作機制,促進德育工作可持續發展

(1建立德育科研機制。利用“十二五”教育科研課題立項的有利時機,結合學校德 育工作實際,選定幾項實踐指導意義較強的德育課題,加強對德育科研課題的研究指導, 定期召開研討會,征集德育論文,提高研究水平和實效。

(2完善德育評價機制。逐步建立和完善學生綜合素質評價機制, 促進學生全面發展, 做到定性評價與定量評價相結合,過程性評價與終結性評價相結合,自評、互評、師評、校評、家長評、社區評相結合。每學期全校評選一次三好學生、優秀學生干部、優秀團員、優秀團干部、進步生、學習標兵以及其他各類標兵,并在全校表彰獎勵。各班可以根據各 班情況選出班級各類先進學生。

(3出臺德育激勵機制。要從班級、教師和學生三個層面出發,把德育工作作為學校 評估班級、評選先進個人的重要依據,建立一套有利于調動師生積極性、有利于提高師生 素質、有利于促進德育工作持續發展的激勵機制。

(4開展班主任隊伍情況調查,學生思想品德、心理健康和行為習慣調查;建立符合 科學發展觀要求的德育工作機制;制定有針對性的班主任培訓計劃和內容, 并認真組織實 施;按照中學德育大綱要求,制定學生德育目標體系,通過各種渠道實施德育目標。(5 把握好對違紀學生教育處罰的力度。制定完善學生違紀處罰條例, 對于各種嚴重 違反校紀的學生要依據學校有關規定及時予以懲戒,以正校風。

(四 師資隊伍建設

堅持人才強校戰略,把教師隊伍建設放在更加突出的位置,堅持培養、引進并重的方 針,通過各種途徑努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿生機與活力的高素 質專業化教師隊伍,培養一批教學名師、學科帶頭人;為造就教育家創設寬松的環境。1.強化師德師風建設

加強教師職業理想和職業道德教育,不斷增強教師的責任感、使命感。把師德表現作 為教師資格定期登記、崗位聘用和獎勵懲戒的首要內容。采取領導評價、教師互評、學生 評價、社區和家長共同評價的辦法,每年開展先進教師評選表彰活動。在評優升職晉級中 堅持師德一票否定制。

2.加強教師培養培訓

(1加強對中、青年教師的培養。力爭青年教師三年達到合格標準, 2/3教師成為學 校骨干, 1/3教師成為骨干教師。堅持青年教師導師制。45歲以下教師要制訂個人專業 成長方案,明確自己成長的目標、措施。

(2堅持教師崗位培訓,幫助教師更新教育理念,深入鉆研業務,學習新知識,掌握 新技能,提高教育教學實際能力。抓好校本研訓,鼓勵教師全員參與教研教改。每個教師 每五年應接受不低于 240課時的集中培訓。積極參加省教師素質提升工程。

(3堅持學習制度,促進教師專業發展和終身學習,著力提高教師的學歷層次和專業 素質。45歲以下中小學教師通過在職學習、脫產進修、遠程教育、自學考試、攻讀教育

碩士等多種學習途徑提高學歷水平。取得碩士生學位人數要達到 15%。(4所有班主任教師每五年須接受不少于 30學時的專題培訓。針對班主任工作中的 實際問題,加強班主任工作基本規范、班級管理、未成年人思想道德教育、學生心理健康 教育、安全教育等專題培訓,不斷增強班主任教師的專業素養和教書育人的本領。

3.制定和實施學校的“名牌工程”工作方案

借助國培計劃和陜西省“中小學教學名師成長計劃”和“中小學骨干教師培養計 劃”,對學校教師中的省市級教學能手、教學新秀、學科帶頭人等,進行現代教育理論、現代教育技術、現代教學能力等方面的再培訓,通過與北師大的合作、課題研究產生一批 “三秦名師”、教學名師和學科領軍人才,形成一支科研水平較高、課題研究能力較強、指導作用發揮較好、輻射其他學校的科研名師團隊。

要成立學校的名師工程領導小組, 制定篩選、培養名師的計劃, 制定名師、骨干教師、教學能手管理制度,包括待遇。

4.加強與北師大的合作,進一步提高培訓的針對性和實效性

聘請一批校外教育教學專家, 針對教師在教育教學中存在的疑難和困惑, 來校開展專 題講座,進行“個性化診斷” ,找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師成長。要充分 利用這種專家資源。培訓的形式也要能夠調動教師參與培訓的熱情,盡可能形式多樣、輕 松活潑、師生互動。

5.廣泛開展教育教學及學術交流活動

堅持以教研組、備課組為單位的常規教研交流活動,進行案例交流、經驗交流、論文 交流等,既注重切實解決實際問題,又注重概括、提升,總結經驗、探索規律。同時,進 一步擴大對外交流,加強與省內名校同級學校的交流與合作,取長補短,擴大影響。積極 參與省“中小學和職業學校校長、教師海外培訓計劃”的實施。

6.加強信息技術的學習和培訓

任課教師都能運用現代化信息技術進行教學,不斷拓寬信息技術教育的應用范圍。7.用“引進來”的方式,充實教師隊伍。提高名師的物質待遇,創造名師發揮其帶動 和輻射作用的平臺(比如名師工作室 ,吸引名師來校工作。

8.完善師資隊伍建設規劃

制定有關問卷, 科學、全面的分析任課教師綜合素質現狀;制定有針對性的培訓規劃, 完善教師職業道德、德育工作、教學工作、科研工作等方面考核評價和獎懲機制,堅持培 訓、考核、使用和待遇相結合, 激勵先進、鞭策后進, 促進教師隊伍整體水平的不斷提高。(五教學工作

堅持質量立校。把提高教育教學質量作為學校發展的永恒主題, 大力推進教育教學改 革,全面實施素質教育,以加強教學管理為突破口,全面提高教學質量,為學生全面發展 提供強大的科學知識、實踐能力支撐。力爭實現中、高考成績穩步提高,向省內一流中學 目標邁進。探索適合每個學生發展、促進人人成才的育人模式。在全面實施新課程標準的 基礎上,逐步形成具有本校特色的多樣化課程體系,進一步優化課程結構。

1.真正落實國家課程方案

保證學生全面完成國家規定的文理等各門課程的學習。積極開展研究性學習、社區服 務和社會實踐活動, 創造條件開設豐富多彩的選修課程和校本課程, 落實學生自主選課制 度。真正發揮德育基地和社會實踐基地的作用。

2.分階段、分學科、分專題開發具有學校特色的校本課程

主要以科技、體育、藝術、社會實踐為主要學習領域,同時在每個學習領域中由學科 課程或課程價值相近的科目中開發和建設具有系列性的校本課程, 也可以結合學校文化建 設,圍繞楊凌農業的主題,開發和建設具有我校特色的校本課程,六年內逐步建設具有我 校特色的、系列化的校本課程體系。

3.落實省“教育質量提升工程”

以課堂教學為主陣地,深化課堂教學改革。創新和改進教學方式,倡導啟發式、探究 式、討論式、參與式教學,培養學生“自主學習、協作學習”的習慣和能力,鼓勵學生獨 立思考、自由表達, 保護和激發學生的好奇心、想象力、創造力。建立學生發展指導制度, 幫助學生選擇合適的發展方向。

4.關注學生的特點和個性差異

注重發掘每個學生的優秀潛質,積極推行分層教學、選課制、學分制、導師制等教學 管理制度, 為學生提供更多的自由發展空間和學習選擇機會。建立學習困難學生幫扶機制。探索高中階段拔尖創新學生和特殊才能學生培養方式。

5.探索我校的特色發展道路

在培養目標、課程設置、教學方法、培養模式等方面探索我校的特色發展道路,滿足 不同潛質和志趣學生的發展需要。完善我校英語特色課程,建設生物水培實驗室,并且產 生一定成果和影響。重視加強實驗室、圖書館、通用技術教室等建設。逐步實現各個部室 對學生學習研究開放。

6.進行“科研興教”的實踐與探索

以課題研究為載體,每位教師都能夠圍繞科研課題開展個案研究,并通過課題的研 究,優化教學,提高質量,達到“興教”的目標。同時,將洋思中學的經驗與我校實際結

合, 探索提高課堂效率的有效模式。要逐步提高教師的教研能力, 教研成果要有質的突破。7.完善教師教學質量評價標準

堅持教師自評、教師互評和學生、領導評教相結合的多元主體評價,堅持教學過程評 價(評課、評價教案、作業批改等等和教學結果(期中、期末學生成績的變化評價相 結合的評價制度。

8.落實教學常規

要抓好日常教學活動的各個環節——課前準備環節、課堂講解環節、課堂評估環節、作業檢查環節和課外輔導環節等。加強教研組、備課組建設,切實保證教研各項工作更加 有效。提高集體備課質量。堅持每節課的教學反思、每周的集體備課、每學期的各級公開 課等等制度。

9.嚴格學生準入制度

堅持初

一、高一新生以及插班生入學考試制度,保證優質生源。實行招生負責制, 學校決定招生的規模、要求,由年級組長負責本年級的招生、分班等等監督工作。

10.設立學校開放日

廣泛宣傳我校的辦學理念、辦學思路和辦學目標,展示全校師生的成就,聽取家長、兄弟學校對我校工作的意見和建議,不斷地改善我們的工作。

(六 辦學特色

進一步挖掘學校現有教育資源,增強辦學特色的獨特性、優質性、普惠性和發展性。1.強化品牌意識

樹立特色和品牌代表學校核心競爭力的意識, 以特色建設來豐富學校內涵, 促進質量 提升,引導學校錯位競爭、高水平、多樣化發展。

2.扶持優勢項目

對現有的初中英語特色課程要加強提煉、總結,積極積累相關數據、經驗、案例,提 煉上升為理論高度, 并形成相對穩定的本校適合的學校教材和評價標準, 繼續保持在區內 的領先地位。嘗試在高中開設選修課及雙語課程,特別是要搞好生物工程,做好做足這項 能夠體現我校在培養創新人才模式方面的探索。

(七文體衛生

加強體育、音樂、美術等活動,形成我校特色的體育、藝術項目。1.抓好師資培訓

通過業務培訓、建立競爭、獎勵機制和借助校外力量等等措施,抓好文、體、衛教師 隊伍建設。

2.搞好制度管理

每學年至少舉辦一次學校運動會和一次全校藝術節。保證學生每天一小時鍛煉時間, 建立健全衛生規章制度,強化學校環境的整潔。

3.推出優勢項目

大力抓好體育、藝術、科技等興趣小組, 積極開展平時的活動, 使之正常化、規范化、大眾化,積極參加參加省區比賽。要形成我校特色的優勢體育項目、藝術項目。

4.重視群體活動

努力提高體育課的質量,組織好廣播操和群體活動。5.提高健康水平

搞好保健宣傳教育, 做好對疾病的群防群治工作, 有效控制校內傳染病發病率及近視 眼新發率。

(八加強教育對外交流與合作

積極推進我校與北師大、陜師大、寶雞中學的合作。同時積極開展與港澳臺地區的教 育交流與合作、與教育發達國家進行交流與合作。構建全方位、多層次、寬領域的教育國 際交流與合作平臺和制度。包括積極促進合作專業、課程開發,開展學生交換項目。加大 選派重點課程教師和骨干教師出境培訓的力度,建設適應教育國際化要求的教師隊伍。

(九學校硬件建設

按照現代化的標準來建設學校,教學設備等等硬件完全滿足教育教學需求。1.加強教育信息化基礎設施建設

逐年更新各處室、辦公室微機,增加教師備課用機數量,接近2:1師機比例,規劃期 內力爭一線教師人手一機。逐步實現每個教學班都能開展多媒體教學, 建設豐富的數字化 教學資源、數字化的教學與學習環境、數字化的管理手段和工作環境,實現數字化學習、教學、科研、管理和服務,最終達到教育過程的全面信息化。

2.提升信息技術應用水平

積極運用現代信息技術改革教育教學方法, 推動課程教學與信息資源的有機融合, 形 成開放、互動、共享的教育模式, 充實學校資源庫, 滿足學生多元化和個性化的學習需求, 提高學生信息素養和創新能力。實現辦公無紙化,教學管理實現系統化、數據化,學生素 質評價實現電算化。

3.努力實現教學設施、設備達到國家級、省級標準

要按照教育部和陜西省標準化中學的要求裝備理化生實驗室、地理室、歷史室、通用 技術教室以及音體美等等部室。學校圖書總量達到省級標準化標準。要增加上課教室以逐 步推行主要學科小班化教學。

(我校需要新建的部室、需要添置的儀器設備以及需要改造維修的項目見附件。

五、保障機制(一增強責任意識

召開全校教代會,廣泛征求教職工對規劃的意見和建議,使規劃更科學、更完善;使 每個教職工明確目標要求,增強實施規劃的責任意識和自覺意識。

(二加強統籌協調

校領導班子成員要增強戰略管理意識,集中精力謀大事、抓機遇,準確判斷形勢,做 出科學決策,不斷增強工作的主動性、預見性和前瞻性,全面推進規劃任務的落實。學校 每年以重點工作的方式對規劃的重點任務進行部署。學校有關部門要積極配合、密切協作, 共同抓好貫徹落實。

(三明確目標任務

各部門要按照規劃的總體部署和要求, 明確自己具體任務和責任。要圍繞規劃的戰略 目標、主要任務,本著突出重點、抓住關鍵、全面落實的原則,提出實施的具體方案和措 施,分階段、分步驟組織實施。各有關部門要抓緊制訂學校事業發展專項規劃。

(四 加強檢查督導

鼓勵各部門積極探索,勇于創新,創造性地實施規劃。學校每學年對規劃實施進行督 導檢查,對規劃實施情況進行跟蹤檢查和評估。

(五完善激勵措施

除了要繼續完善教師教學、教育、繼續教育的激勵措施,以進一步調動教師教學積極 性外,要制定實現規劃的激勵措施,對積極地、有創造性地、提前完成規劃任務的部門要 獎勵。

(六充分利用資源

要努力爭取西北農林科技大學、楊凌示范區以及各級政府、社會各界、兄弟院校對我

校在人力、物力、財力等方面的支持。積極爭取其他師范院校、教學研究與教育科研部門 和專家的指導與支持。

六、實施步驟 本規劃實施時間為六年，具體安排四個階段進行：

（一）準備宣傳階段 時間從 2010 年 12 月－－2011 年 4 月，重點完成以下工作： 1.形成六年規劃編制文本。2.征求教職工意見建議，組織專家論證和修改，完善規劃。3.宣傳學習規劃。在全校職工范圍內宣傳學習本規劃，讓全體教職員工了解規劃內容，統一思想，增強實施規劃的責任意識和自覺意識。

（二）初步實施階段 1.時間安排：2011 年 3 月－－2013 年 7 月。2.重點工作：建立符合我校實際的德育工作體系，并在具體工作中加以實施，雙差生 比例明顯下降，學風比以前更加濃厚；完善學校各個方面的管理體系，使之更加科學化、規范化，實現管理新突破；完成全校教師個性化診斷，人人明確自己專業發展目標，教學 質量比以前有明顯提升；根據學校需要完成“十二五”教育科研立項，全面啟動課題研究； 完成校園建設主體工作，校園硬件條件比以前明顯改觀，其他建設有新進展。

（三）深入實施階段 1.時間安排：2013 年 8 月－－2016 年 1 月。2.主要目標：規劃實施六年后，學校德育工作走向成熟，探索出先進的現代德育工作 理論和實踐經驗，實現德育工作目標；教育教學質量又上臺階，形成富有特色的教學管理 經驗，并有計劃的向外輻射；完成教師隊伍高級培訓，實現教育理論、師德規范、信息技 術等方面大幅度提高，名師團隊作用明顯；完成“十二五”教育科研課題研究，打造豐富 的科研成果，實現校內外資源共享，發揮了學校的輻射作用；其他建設全面符合教育教學 要求；在省內有較大影響力，實現示范化中學目標。

（四）總結提升階段 1.時間安排：2016 年 1 月－－2016 年 12 月。2.主要目標：實現規劃總體設想，把學校辦成省內外有較大影響力、有品位、有特色、有活力的省級示范性重點中學。3.主要工作：全面總結五年規劃實施成果，召開區域性發布會，介紹學校科學發展各 16 方面經驗，為教育發展提供動力。附件一：需要投資新建的實驗室、探究室 附件二：需要投資添置的教學儀器 附件三：基建維修項目 楊凌高新中學 2011-3-29 17

第四篇：第二十一屆中國楊凌農業高新科技成果

第二十一屆中國楊凌農業高新科技成果

博覽會總體實施方案

一、名稱

第二十一屆中國楊凌農業高新科技成果博覽會（簡稱“第二十一屆農高會”）

二、時間和地點

時間： 2014年11月5日—9日（星期三至星期日）地點：國家楊凌農業高新技術產業示范區

三、舉辦單位

主辦單位：中華人民共和國科技部、商務部、教育部、農業部、財政部、住房和城鄉建設部、水利部、環境保護部、海關總署、國家稅務總局、國家質量監督檢驗檢疫總局、國家林業局、國家知識產權局、中國科學院、國務院發展研究中心、中國證監會、國家外國專家局、中華全國供銷合作總社、中國科學技術協會和陜西省人民政府，共20個單位。

協辦單位：中國農村技術開發中心、國家農業綜合開發辦公室、中國農村專業技術協會、中華全國工商聯合會農業產業商會、中國農業發展集團總公司、聯合國糧農組織、聯合國工發組織、加拿大農業與農業食品部、加拿大國際科學與技術合作中心，共9個單位。

承辦單位：陜西省人民政府

四、主題和指導思想

（一）主題：新起點〃新機遇〃新農業

（二）指導思想

深入貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會、2014年中央1號文件和國務院《關于支持繼續辦好楊凌農業高新技術產業示范區若干政策的批復》精神，圍繞農業科技創新、科技推廣服務、產業化示范、國際農業科技合作等內容，進一步深化改革加強創新，提升展會的國際化、專業化、市場化水平，打造國際化展示交易平臺、農業科技成果推廣轉化平臺、農業產業體系服務平臺，發揮農高會在發展現代農業、建設絲綢之路經濟帶國際農業合作中心以及加強國際農業合作交流等方面的重要作用。

五、主要活動及內容

本屆農高會的主要活動包括國際農業合作交流、展覽展示、農業科技成果信息發布、項目招商與技術交易、農業技術咨詢培訓、評獎選優等六大板塊。

（一）國際農業合作交流

繼續打造 “楊凌國際合作周”品牌，舉辦以絲綢之路經濟帶國家為主的多層次國際交流活動，推動多領域、多形式的國際農業合作。1.2014楊凌現代農業高端論壇：由陜西省人民政府、國家農業部、科技部、國家外專局等單位共同主辦，擬邀請國內外政府官員、知名專家，圍繞農業可持續發展、糧食安全、農業現代化、國際合作等問題，在會期發表演講并進行研討。

2.2014絲綢之路經濟帶國家農業科技合作懇談會：由科技部、農業部和省政府共同主辦，以“加強合作、共謀發展”為主題，邀請絲綢之路經濟帶相關國家政府官員、企業代表進行項目推介及合作交流，促進同中亞國家之間的農業科技合作。

3.發展中國家旱作農業經濟管理部級官員研討班：由國家商務部主辦，楊凌示范區管委會承辦。主要針對中亞等發展中國家就糧食安全、農業可持續發展及等方面的創新政策及管理進行研討并進行實地參觀。

4.2014楊凌國際農業科技論壇：由教育部、國家外專局和省政府主辦。邀請國內外專家、學者圍繞干旱半干旱地區農業發展的重大問題進行學術交流，分享農業科技的最新研究成果，研討在全球氣候變化背景下各種農業資源的高效利用、優化和管理。

5.2014中外農民創業論壇：由農高會組委會主辦。邀請國內外優秀家庭農場主，農村專業合作社、農民協會、農村經營服務組織和農村創業發展帶頭人，以專題演講、互動交流等方式，現身說法，共同探討家庭農場、城鄉一體化和休閑生態農業發展的新模式、新經驗。

6.國外農業科技成果展：邀請外國政府、有關國際組織、國際知名涉農企業參展，舉辦國外農業發展成果展。

7.其它雙邊或多邊國際合作交流活動：舉辦中加以農業科技創新合作圓桌會議、駐華使節楊凌行、中外農業項目投資推介及洽談等系列合作交流活動，推動中外政府及企業間的交流與合作。

（二）展覽展示

本屆農高會共設3室內展館、4室外展區（場），室內展覽面積4.7萬平方米，設標準展位1650個；室外展區（場）11萬平方米。

1.專業洽談館（A館）：展覽面積12000平方米，標準展位350個，主要以國內外農業高新技術成果展示和交易洽談為主。展館一層舉辦農業高新科技成果展、國家農業科技園區聯展，展館二層舉辦國際農業合作交流展。標準展位費5300元/個,非標準展位費4300元/個。

2.實用技術館（B館）：展覽面積20000平方米，標準展位750個。主要舉辦農作物種子、化肥、飼料、設施農業、畜牧業以及農村新能源等專業展覽活動。標準展位費3300元/個。

3.區域農業展示交流館（C館）：展覽面積15000平方米，標準展位450個。舉辦農業科普圖書展、水利新技術展、城鎮化建設展、鄉村旅游展、果業展、婦女手工藝品展以及涉農技術和產品展示、推介活動。標準展位費5300元/個。

4.農業機械展區（D區）：展覽面積40000平方米，舉辦農業機械、工程機械展覽交易會、國家農機購臵補貼產品專題展。

5.現代農業示范園區（E區）：以現代農業示范園區創新園為主，展覽面積55000㎡，同時開放設施蔬菜、林果花卉、食用菌、標準化養殖等示范基地，主要展示推廣國內外現代農業領域的優良品種、和高端技術。

6.苗木展區（F區），展覽面積2000平方米，設標準展位100個，舉辦林果、花卉等各類苗木品種的展銷活動。

7.農產品自產自銷區（G區）：面積10000平方米，主要面向參會城鄉群眾，展銷名特優農副產品及日用品等。

（三）農業科技成果信息發布

面向涉農高校、科研機構和農業企業，征集農業最新科研成果及專利，在農高會期間面向各參展商、風投機構、涉農企業發布，并進行推介交易。由農業部有關部門專場發布審定通過的植物新品種信息，普及植物新品種保護知識，促進植物新品種的使用和推廣。

（四）項目招商與技術交易

以國內外參展參會客商、代表團為主體，組織大會重點項目集中簽約活動。舉辦農產品購銷洽談會、項目推介會、投資洽談專場等活動，促進參展地區和單位的產品貿易與項目招商。邀請農業科研單位、涉農企業舉辦農業新技術、新品種推介活動。集中開展農業技術及植物品種權交易活動，促進農業科技成果轉化推廣。

（五）農業技術咨詢培訓

組織百名農業科技專家、基層農技推廣與科技致富優秀代表，組成“農高會專家咨詢服務團”，圍繞農業生產技術與經營管理，面向廣大農村基層參會群眾開展現場咨詢、專題培訓和技術講座等活動。

（六）評獎選優

面向國內外參展項目，邀請專家組織評選“后稷獎”和“后稷特別獎”。舉辦“鑒寶農高會”活動，推廣實用技術和致富項目，幫助廣大農民群眾創業致富。

第五篇：第二十屆中國楊凌農業高新科技成果

第二十屆中國楊凌農業高新科技成果

博覽會參展有關情況

一、名稱

第二十屆中國楊凌農業高新科技成果博覽會（簡稱“第二十屆農高會”）

二、時間和地點

時間：2013年11月5日—9日（星期二至星期六）地點：國家楊凌農業高新技術產業示范區

三、舉辦單位

主辦單位：中華人民共和國科技部、商務部、教育部、農業部、財政部、住房和城鄉建設部、水利部、環境保護部、海關總署、國家稅務總局、國家質量監督檢驗檢疫總局、國家林業局、國家知識產權局、中國科學院、國務院發展研究中心、中國證監會、國家外國專家局、中華全國供銷合作總社、中國科學技術協會和陜西省人民政府，共20個單位。

協辦單位：中國農村技術開發中心、國家農業綜合開發辦公室、中國農村專業技術協會、中國農業發展集團總公司、聯合國糧農組織、聯合國工發組織、奧地利農業部、以色列農業與鄉村發展部、加拿大農業與農業食品部、澳大利亞貿易委員會、泰國農業與合作社部、加拿大國際科學與技術合作中心和新西蘭農業部，共13個單位。承辦單位：陜西省人民政府

四、主題和指導思想

（一）主題：現代農業創造美好生活

（二）指導思想

深入貫徹黨的十八大、中央1號文件和國務院《關于支持繼續辦好楊凌農業高新技術產業示范區若干政策的批復》（以下簡稱《批復》）精神，圍繞農業科技創新、科技推廣服務、產業化示范、國際農業科技合作等內容，進一步提升展會的國際化、專業化、市場化水平，打造國際化展示交易平臺、農業科技成果推廣轉化平臺、農業產業體系服務平臺，發揮農高會在建設現代農業、推進城鄉一體化、探索三農融合發展新途徑等方面的重要作用。

五、主要活動及內容

本屆農高會的主要活動包括國際農業合作交流、展覽展示、科技成果及植物新品種信息發布、項目及技術洽談與交易、農業技術咨詢培訓、評獎選優等六大板塊。

（一）國際農業合作交流

繼續打造 “楊凌國際合作周”品牌，舉辦以新西蘭為主題國家的多層次國際交流活動，推動多領域、多形式的國際農業合作。

1.2013中國楊凌現代農業高端論壇：由國家有關部委、陜西省人民政府和新西蘭農業部共同主辦。邀請國內外政府官員、知名專家，圍繞如何利用科技、管理、創新政策手段共同促進農業可持續發展等問題，在會期發表演講并進行研討。

2.2013楊凌國際農業科技論壇：邀請國內外專家、學者圍繞干旱半干旱地區農業發展的重大問題進行學術交流，分享農業科技的最新研究成果，研討在全球氣候變化背景下各種農業資源的高效利用、優化和管理。

3.2013中外農民創業講座：邀請國內外優秀家庭農場主，農村專業合作社、農民協會、農村經營服務組織和農村創業發展帶頭人，以專題演講、互動交流等方式，現身說法，共同探討家庭農場、城鄉一體化和休閑生態農業發展的新模式、新經驗，交流新農村建設先進理念，促進城鄉統籌及現代農業持續協調發展。

4.國外農業科技成果展：邀請加拿大等外國政府、有關國際組織、國際知名涉農企業參展，舉辦國外農業發展成果展。

5.其它雙邊或多邊國際合作交流活動：舉辦中加以農業科技創新合作第六次圓桌會議、中外農業項目投資推介及洽談、國際組織及外國政府駐華使館農業專題展、中國新西蘭草業研討會等系列合作交流活動，推動中外政府及企業間的交流與合作。

（二）展覽展示

設國際農業合作與現代農業科技創新館、區域農業發展與現代農業科技創新館、現代農業科技創新館等三個室內展館，農業機械展場、現代農業示范園展場等兩大室外展場，以及農資與農產品交易展區、農資一條街展區、農產品自產自銷區等三個室外展區。總展覽面積15.7萬平方米，其中室內展覽面積4.7萬平方米，設標準展位1700個；室外展場11萬平方米。具體如下：

1.國際農業合作與現代農業科技創新館（A館）：展覽面積12000㎡，標準展位350個，以國內外農業高新技術成果展示和交易洽談為主。展館一層舉辦國際農業合作交流展、農業高新科技成果展，展館二層舉辦國際農業合作交流展。專區舉辦農高會20周年圖片展。國際標準展位費：5300元/個，非標準展位4300元/個。

2.區域農業發展與現代農業科技創新館（B館）：展覽面積20000㎡，標準展位650個。展館東廳舉辦現代農作物種業展，中廳舉辦區域農業創新發展成就展，西廳舉辦科普惠農興村展、設施農業專題展及農業實用技術展。國際標準展位費：3300元/個。

3.現代農業科技創新館（C館）：展覽面積15000㎡，標準展位450個。舉辦區域農業創新發展成就展、休閑農業展、農業科普圖書展、水利新技術展、城鎮化建設展、鄉村旅游展、林業建設成果展、畜牧業展、婦女手工藝品展等專題展以及涉農技術和產品展示、推介活動。國際標準展位費：5300元/個。4.農業機械展區（D區）：展覽面積40000㎡，舉辦農業機械、工程機械展覽交易會、國家農機購臵補貼產品專題展。

5.現代農業示范園區（E區）：以現代農業示范園區創新園為主，展覽面積55000㎡，主要包括工廠化育苗館、夢幻花卉館、超級菜園、無土栽培館、現代農業創意館、盆景藝術館、南方果樹和澳大利亞高新農業展示園，同時開放設施蔬菜、林果花卉、食用菌、標準化養殖等示范基地，示范推廣國內外現代農業領域的優良品種、高端技術。

6.農村能源技術及產品專題展（F區）：展覽面積2000㎡，設標準展位100個，舉辦節能爐具等農村能源技術及產品的展示交易活動。

7.農資一條街展區（G區）：展覽面積3000平方米，設標準展位150個。舉辦農資、農藥、化肥、農副產品展銷活動。

8.農產品自產自銷區（H區）：面積10000平方米，主要面向參會城鄉群眾，展銷苗木、花卉、種子、農副產品及日用品等。

（三）科技成果及植物新品種信息發布

面向涉農高校、科研機構和農業企業，征集農業最新科研成果及專利，在農高會期間面向各參展商、風投機構、涉農企業發布，并進行推介交易。

由農業部有關部門專場發布審定通過的植物新品種信息，普及植物新品種保護知識，促進植物新品種的使用和推廣。

（四）項目及技術洽談與交易

以國內外參展參會客商、代表團為主體，組織大會重點項目集中簽約活動。舉辦農產品購銷洽談會、項目推介會、投資洽談專場等活動，促進參展地區和單位的產品貿易與項目招商。

邀請央企和知名民企以農高會為平臺，舉辦形式多樣的投資洽談和推介活動，有效發揮農高會平臺作用，服務各地現代農業發展。

邀請農業科研單位、涉農企業舉辦農業新品種推介活動，集中開展品種權轉讓交易活動，促進農業科技成果轉化推廣。

（五）農業技術咨詢培訓

組織百名農業科技專家、基層農技推廣與科技致富優秀代表，組成“農高會專家咨詢服務團”，在展會期間面向廣大農村基層參會群眾，開展生產技術與經營管理現場咨詢活動；圍繞家庭農場、現代農業產業化生產基地建設、設施果菜及食用菌生產、生豬與奶牛產業化養殖、農產品保鮮加工等方面，舉辦系列化農業技術宣傳推廣和專題培訓講座活動。

（六）評獎選優

面向國內外參展項目組織評選“后稷獎”和“后稷特別獎”，邀請相關專家參與評審。舉辦“鑒寶農高會”活動，通過活動實現實用技術、致富項目的示范推廣，幫助廣大農民群眾創業致富。