第一篇：副校長鑒定材料

關于***同志的鑒定材料

該同志分管學校機關、人事、財務、后勤、安全工作，同時兼任市政府教育督導室督學。一年來，在深入了解學校情況基礎上，扎實工作，改革創新，體現了良好的素質和能力，做了大量切實有效的工作，主要表現在以下幾個方面：

一、政治思想素質高

具有堅定正確的政治立場，自覺地在政治上、思想上、行動上與黨中央和各級黨委政府保持高度一致；認真學習馬克思主義基本原理、“三個代表”重要思想、科學發展觀及黨的各項方針政策，具有科學的世界觀、人生觀和價值觀，具有正確的權力觀、事業觀及責任觀，忠誠和熱愛黨的教育事業，教育理論水平高，開拓創新意識強；遵紀守法，為人正派，作風嚴謹，有良好的道德水平和思想覺悟。

二、工作扎實，團結協作

分管工作龐雜，他仍然堅持上課，為人師表、教書育人、身先士卒、率先垂范。經常深入教育教學第一線了解學校的實際問題和困難，傾聽各科室及師生的心聲，主動為廣大師生排憂解難。為推進學校改革發展，帶隊到羅田理工學校學習先進辦學經驗，開展校企合作、工學結合、頂崗實習的辦學模式和人才培養模式改革；組織教師到鶴峰職校考察國家實訓基地建設；帶領相關科室干部和教師到**二中進課堂體驗教學模式創新。在招生期間，每天在利中盆地各初中學校來回穿梭，不辭辛勞、熱情聯絡、指導工作。

始終維護校長的威信和班子的和諧團結，以謙虛的態度對待班子成員，以服務的態度配合其他領導開展工作。既堅持原則，又善于傾聽他人的意見和建議，民主決策，敢于承擔責任，不計個人得失，淡泊名利，團結和帶領廣大教職工堅決執行班子的決定，推進學校改革和發展。

三、以人為本，科學管理

始終把學校發展、學生發展、教師發展放在第一位，堅持以人為本，科學管理。一是以先進的教育理念，站在職業教育的最前沿思考學校的改革和發展。主動向校長和班子建言獻策，執行校長和班子的意圖。創設中層干部定期學習制度，專題引領，現場質疑。經常給中層干部專題授課，提升中層干部的戰略思維能力和執行力。利用教職工大會、班主任工作會等各種會議把先進的理念，前沿的理論和學校的未來藍圖，用形象的語言深入淺出加以闡述，讓理念生根，激發廣大教師的工作熱情和斗志，增強凝聚力。二是以敏銳的觀察力和堅強的意志力打開分管工作突破口，推進機關、財務、人事、后勤、安全管理規范化建設。學校所有工程實行專帳管理，所有項目增加工程集體預決算，或請專業公司結算，增加財務透明度，提高資金的使用效益；建立申報采購制度，各部門提出預算申報，實行集體采購和預算采購，規范采購程序；實習實訓器材、設備，辦公桌椅，學生課桌椅全部 打號管理，賞罰分明；制定量化考核方案，評先表模，晉職晉級，職稱評定更加公平公正；強化細節管理，制定《****安全管理辦法》，形成全員責任系統，一年來沒有發生一起安全責任事故。三是以獨特的語言風格和人格魅力影響人、管理人。為人樸實陽光，有親和力；做事深思果決，有推動力；講話風趣精煉，有鼓動力；對下屬嚴格體貼，有凝聚力。容物寬心，論事平心，處變定心，有很好的道德修煉。

在職校獨特的政治生態和人事環境中，他有一份堅持，心懷強烈的事業心和責任感，忍辱負重，滿腔熱情地與班子一道設計和創造職校的未來。申報和創建國家級示范學校，是職校提檔升級的一次機遇和挑戰，項目制定過程是對班子能力的一次檢驗，更是對職校辦學模式、人才培養模式的一次革命。他利用各種會議多次闡述校長的理念和他的夢想，要把職校打造成一所有尊嚴的學校，讓學生享受有尊嚴的管理，為學生有尊嚴地就業奠基，讓學校成為一所規范化、信息化、現代化的學習、培訓、勞動力轉移基地。他與同志們一道，把班子的理念化成了八十多頁的具體項目工程。

四、公私分明，廉潔自律

帶頭執行有關規定，嚴格財經紀律，規范財務管理，健全廉政制度。學校工程項目多，款項多，每一筆大額進出款項與分管領導、校長聯簽。學校采購實行申報采購，從不參與招標和采購。接待實行先申報后接待，學校所有開支發票實行經辦人、分管領 導聯簽。堅持財務公開制度，以制度規范個人行為，促進廉潔自律，學校帳務每半年接受職代會審查并公示，保證學校有限的資金在教育教學及學校建設中規范、合理、高效使用。經常自己私車公用，不報一分油錢，為學校教職工作出了榜樣。

五、全程參與督導工作

學校工作任務非常繁重，仍然擠出時間，進行督導責任區聽課20節，專項督導2次，檢查了全部初中和中心小學。全程參與示范學校考核和年終目標考核，完成調研報告一篇，對今后**教育管理和發展具有參考價值。圓滿完成了教育督導的各項工作任務。

六、工作業績突出

到校任職一年來，以求真務實的精神、先進的教育理念、科學的管理方法、扎實的工作作風，協助校長規范學校管理，銳意改革創新，內強素質，外樹形象，開創了學校改革和發展新局面，為推進學校規范化、信息化、現代化建設，爭創國家級示范學校建設發揮了引領作用，做出了突出貢獻，是一名能擔當重任的優秀干部。

二○一0年五月二十日

第二篇：副校長工作表現鑒定（本站推薦）

副校長工作表現鑒定

昨日，實名舉報副校長雍和明學術不端行為的廣東商學院(下文簡稱“廣商”)教授張偉強稱，本來是學術質疑，不涉及人身攻擊。希望舉報人和被舉報人能夠回到學術范疇內討論，通過思辨、求證來追求真-相。

記者費盡周折獲取了廣商學術道德委員會所作出的《關于張偉強舉報雍和明夫婦在英語版中“蓄意剽竊侵吞羅振躍學術成果”問題的調查報告(下文簡稱“報告”)，了解了事件的調查過程和結論。

同時，雍和明也主動向記者提供了一份較為詳細的情況說明，闡述了課題研究緣由、經過以及署名爭議等問題。

“羅(振躍)老師參加項目時英語版

已經基本成稿，后期主要是修改加工。中文版基本上是以英語版為藍本的，其整體框架和理論論述都是從英語版移植過來。”雍和明在學術道德委員會面談時曾如此主張———英文書稿在前，中文書稿在后。

雍和明還稱，《中國辭典史論》中文版的第三篇第四章，第四篇第四章的內容和《中國辭典史論》英文版的第五篇第二十章至第二十五章的主要內容，就是XX年雍和明在第五屆全國雙語辭典學術研討會上以英文形式發表的“漢語雙語詞典綱要”一文。

學校學術道德委員會經過調查，發現雍和明所提及的《漢語雙語詞典綱要》內容并不涉及到與羅振躍相關的章節。因此，學術道德委員會認為，經調查后沒有足夠的事實支撐英文書稿在前，中文書稿在后的主張。

張偉強也駁斥說：“如果說英文版時間早于中文版，為何還要邀請羅老師參與中文版的工作?難道羅老師在后面

是抄襲了英文版的成果?”

針對羅振躍為何沒能享受英文版署名權的問題，雍和明稱，羅老師學的外語是日語，并不懂英語，所以無法直接參加英語版的工作。事實上，羅老師也沒有主動了解過英語版的情況。在整個英語版的寫作過程中，羅老師沒有參加課題英語版的任何分工，也沒有提供任何英語初稿或做其他具體寫作工作，只是審閱了英語版中“中國人名索引”，這在英語版中已經專門致謝。雍和明說，牛津大學出版社結束選題評審后，提出了修改等意見。當時自己忙于其他事項，所以彭敬從XX年下半年開始熟悉書稿，并在他的指導下進行全稿的審讀、核校、古代文獻引證的校勘，對部分章節進行調整充實，完成要求增補附錄的編制，正式工作前后一年有余。為此付出了那么多辛勞，自然享有署名權。

廣商學術道德委員會認為，英文版《中國辭典史論》的現行署名(雍和明、彭敬)的現行署名符合慣例。根據課題研

究成果公開發表如何進行署名的慣例，學術界一般默認的做法有兩種，一是課題主持人與團隊成員溝通后確定，二是主持人根據分工、貢獻等因素個人獨立決定。顯然，雍和明在英文版《中國辭典史論》現行署名的決定上，是采用的第二種做法。在論述中，報告也稱根據課題研究分工，羅振躍雖然沒有參加對英文版《中國辭典史論》的寫作，但其中包含有羅振躍的貢獻。

報告的最后還寫到，在英文版《中國辭典史論》的致謝辭中，雍和明只寫了一句“感謝羅振躍、薛雪幫助整理了中國人名索引”，沒有充分反映羅振躍所作的相應貢獻。致謝辭中有這樣一種欠缺，容易使人產生疑義。

中國法學會知識產權法研究會理事、中山大學法學院副教授李穎怡表示，如果舉報事實確認屬實，那么替換署名不符合國內和國際的慣例。原著作者對作品享有署名權，而不僅僅只是感謝，創作和幫助是兩個不同的概念。即使在

直譯作品中，也不應該侵犯他人的著作權。

第三篇：副校長工作表現評價鑒定

免費

分享

創新

副校長工作表現評價鑒定

昨日，實名舉報副校長雍和明學術不端行為的廣東商學院(下文簡稱“廣商”)教授張偉強稱，本來是學術質疑，不涉及人身攻擊。希望舉報人和被舉報人能夠回到學術范疇內討論，通過思辨、求證來追求真-相。

記者費盡周折獲取了廣商學術道德委員會所作出的《關于張偉強舉報雍和明夫婦在英語版<中國辭典史論>中“蓄意剽竊侵吞羅振躍學術成果”問題的調查報告(下文簡稱“報告”)，了解了事件的調查過程和結論。

同時，雍和明也主動向記者提供了一份較為詳細的情況說明，闡述了課題研究緣由、經過以及署名爭議等問題。

英文版是否早于中文版

“羅(振躍)老師參加項目時英語版已經基本成稿，后期主要是修改加工。中文版基本上是以英語版為藍本的，其整體框架和理論論述都是從英語版移植過來。”雍和明在學術道德委員會面談時曾如此主張———英文書稿在前，中文書稿在后。

雍和明還稱，《中國辭典史論》中文版的第三篇第四章，第四篇第四章的內容和《中國辭典史論》英文版的第五篇第二十章至第二十五章的主要內容，就是XX年雍和明在第五屆全國雙語辭典學術研討會上以英文形式發表的“漢語雙語詞典綱要”一文。

學校學術道德委員會經過調查，發現雍和明所提及的《漢語雙語詞典綱要》內容并不涉及到與羅振躍相關的章節。因此，學術道德委員會認為，經調查后沒有足夠的事實支撐英文書稿在前，中文書稿在后的主張。

張偉強也駁斥說：“如果說英文版時間早于中文版，為何還要邀請羅老師參與中文版的工作?難道羅老師在后面是抄襲了英文版的成果?”

妻子署名是否符合慣例

針對羅振躍為何沒能享受英文版署名權的問題，雍和明稱，羅老師學的外語是日語，并不懂英語，所以無法直接參加英語版的工作。事實上，羅老師也沒有主動了解過英語版的情況。在整個英語版的寫作過程中，羅老師沒有參加課題英語版的任何分工，也沒有提供任何英語初稿或做其他具體寫作工作，只是審閱了英語版中“中國人名索引”，這在英語版中已經專門致謝。雍和明說，牛津大學

免費

分享

創新

出版社結束選題評審后，提出了修改等意見。當時自己忙于其他事項，所以彭敬從XX年下半年開始熟悉書稿，并在他的指導下進行全稿的審讀、核校、古代文獻引證的校勘，對部分章節進行調整充實，完成要求增補附錄的編制，正式工作前后一年有余。為此付出了那么多辛勞，自然享有署名權。

廣商學術道德委員會認為，英文版《中國辭典史論》的現行署名(雍和明、彭敬)的現行署名符合慣例。根據課題研究成果公開發表如何進行署名的慣例，學術界一般默認的做法有兩種，一是課題主持人與團隊成員溝通后確定，二是主持人根據分工、貢獻等因素個人獨立決定。顯然，雍和明在英文版《中國辭典史論》現行署名的決定上，是采用的第二種做法。在論述中，報告也稱根據課題研究分工，羅振躍雖然沒有參加對英文版《中國辭典史論》的寫作，但其中包含有羅振躍的貢獻。

報告的最后還寫到，在英文版《中國辭典史論》的致謝辭中，雍和明只寫了一句“感謝羅振躍、薛雪幫助整理了中國人名索引”，沒有充分反映羅振躍所作的相應貢獻。致謝辭中有這樣一種欠缺，容易使人產生疑義。

中國法學會知識產權法研究會理事、中山大學法學院副教授李穎怡表示，如果舉報事實確認屬實，那么替換署名不符合國內和國際的慣例。原著作者對作品享有署名權，而不僅僅只是感謝，創作和幫助是兩個不同的概念。即使在直譯作品中，也不應該侵犯他人的著作權。

是否交由第三方專家鑒定

據廣商針對此事作出的調查處理情況的通報文件透露，學校學術委員會于今年3月初召開會議審議了其下面二級機構學術道德委員會作出的調查報告，并對報告的真實性、客觀性以及雍和明是否存在“蓄意剽竊侵吞羅振躍學術成果”行為進行了投票表決，當天到會的委員有26名，其中24票同意報告，認為雍和明不存在剽竊行為的有21票。

“雖然當天的發言和投票均符合程序，但這是一種不對稱的調查。”一位不愿意透露姓名的與會學術委員會成員如此評價，“也就是說，教練員、運動員和裁判員都是一個人，怎么去保證公正性。”(來源：南方日報)上述委員還稱，雍和明不僅是主管科研工作的副校長，同時還是廣商學術委員會副主任，“身份特殊，應該申請第三方專家介入調查，以保證公正公平。”

免費

分享

創新

據該委員回憶當天投票情況，認為投票表決程序太草率。會議上，有委員發言指出雍和明學術不端行為的調查有一些細節沒有搞清楚，不宜急于投票下定論，但并沒有被采納。而且，有一些需要回避的委員也出席了會議并投票表決。“當時所有材料都放在會議的長條桌子上，但沒有一個委員主動伸手去翻閱，大部分委員只是聽完報告，就投票表決。”

“盡管我身為學術委員會委員，但感到十分悲哀，學術委員會這么一個嚴肅的組織竟然被當成行政機構來操作，讓我覺得自己也失去了學術良心。“面對南方日報記者的采訪，他道出了自己的苦衷。

舉報人張偉強教授表示，由于涉及到高校領導學術不端行為，而且雍和明是主管科研工作的副校長，如果要保證調查組的可信度，應該組織第三方專家認定。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xdth/

第四篇：副校長個人鑒定

XX年我的個人鑒定

一、現實表現

思想政治表現。一年來，認真學習鄧-小-平理論，積極實踐xxxx重要思想，尤其學習了胡-錦-濤總書記關于科學發展觀的重要論述，學習黨的xx大文獻，思想上、行動上能夠與黨中央保持高度一致。作為一名教育工作者，還著重認真學習與理會《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》，進一步增強了對教育事業的熱情與干勁，更加堅定了教育教學改革的信念，以堅定的步伐走在了教育改革的最前沿，開創了學校發展的新局面。

工作經驗、工作能力方面。我是一名教育戰線上的一名老兵，在學校教育教學領域摸爬滾打了30年，所熟悉的就是教育，最喜歡的還是教學。在教育教學領域的獨特經歷積累了豐富的學校管理與教育教學經驗。我曾經在一中的業務副校長，后來到初中做校長后，一直都沒有離開過教學，沒離開過課堂，而且是一直潛心于教育教學研究。尤其是XX年以來，對新課程改革下的課堂研究更加深入，幾年如一日，深入教學一線，與教師在一起，與學生在一起，每年聽課不少于600節，就是現在每年也不少于400節課。XX年創立的“競業園學校課堂教學模式”曾經是濟南市教科所的課題，XX年已結題并全市推廣。XX年主持了山東省教科所的“國家xxx課題之學校文化與特色建設”的課題研究，目前已經入結題階段，所取得的經驗已在全省推廣。目前主持的中央教科所全國xxx重點課題“有效教學行動與策略研究”的課題研討，正開展的如火如荼，廣受省內外關注。實踐中積累的經驗曾經幾次在全國會議上做重點介紹，本人先后多次受邀到濰坊、濟南、淄博、德州、濟寧等地講學，無不受到熱烈追捧。所著《競業園課堂教學模式思想專輯》《校園里的守望者》等個人教學專著在業界廣受好評，被譽為是學者型校長。

工作作風方面。長期浸淫于教育教學工作中，養成了實事求是、腳踏實地、勤勉謹嚴、無私忘我的工作作風。教育本身是一門科學，來不得半點弄虛作假、虛浮搖擺，三心二意不行，半心半意也不行。全心全意是前提，忘我奉獻是天職，當然也是我的工作與生活的常態。就拿課堂教學來說，傳統教育統治中國講臺幾十年，應試教育在中國教壇登峰造極，多少業內人士呼吁“救救孩子”，但是，大多數人卻不敢越雷池半步。不是不想改，實在是沒有勇氣改。而我們在XX年就致力于課堂改革，并取得階段性成果。在這個期間，我除了聽課、評課、開講座、搞座談，還要親自上公開課，引領、指導、激勵、督促我們的老師快速走上素質教育的康莊大道。有汗水、有淚水，還要頂住來自外界的種種壓力。也就是在這個過程中，進一步養成了自己的工作作風。可以這樣說，我個人的努力完成了學校工作，而工作也成就了我個人。

工作成績方面。一年來的努力，成績斐然。首先是競業園學校教育教學成績突出，名列前茅，得到上級領導的肯定，被評為“縣教育與人先進單位”，市語言文字規范化學校，市優秀家長學校，省消防工作先進單位，省優秀綠色學校等。縣消防工作現場會、市家庭教育現場會、市教科研工作現場會、全國語文數學高效課堂研討會等在我校召開。《新濟陽》《現代教育報》《中國教育報》《基礎教育改革論壇》《發展前沿》等報刊，先后介紹了學校辦學經驗。個人先后被評為“縣優秀校長”、“山東省精神文明建設先進個人”，被中國關心下一代委員會聘為教育專家庫專家，撰寫文稿“一個高效課堂模式的解讀”獲得省教育科學研究成果一等獎。

性格、品質方面。在繁忙的工作之余，堅持手不釋卷，筆耕不輟，逐漸養成了為人低調、做事真誠、學而不厭、誨人不倦的性格品質。能不改赤子之心，幾十年如一日，埋頭工作，學做真人。在與教師、學生、家長的交往中，始終與人為善、諄諄教導，以自己的德行、學識，感召、教育、引導需要獲得幫助的每一個人，不求回報，無怨無悔。比如，我校青年教師的成長已經成為一種文化現象，成長速度快，工作效能高，大家都說與校長的諄諄教導是分不開的。是的，學校每一個教師，無不得到過我的指導，而且以得到這種指導為榮，這種指導不止是業務上的引領與點化，同時是思想情感上的溝通，更是作為校長人格魅力的感召，他們在競業園學校獲得了人人都渴望的成長。在我縣教師各種教學技能比賽中，大都獲得全縣最優，全市一流的成績。獲全國教師課堂技能比賽一等獎(目前我縣僅此一人)的尹風華老師深有體會的說：“我課堂的成功，首先是理念的成功，而理念的領先無疑是校長一貫引領與指導的結果。”

清正廉潔方面。在市場經濟大潮中，作為一名教育干部，要有定力，要耐得住寂寞，更要守得住清貧，否則，你就不要做教育。當然，也要面對種種誘-惑與沖擊。這些年來，自己靠黨性修養、意志品質、學校規章、工作機制，能頂住種種誘-惑與沖擊，保持了自己的操守與廉潔。在干部選聘、教師選招、職稱評聘、評優樹先、學校招生、工程建設、設備投標等等工作中，沒有給學校多花一分錢，并且保質保量。在日常工作中，厲行節約，與信息技術整合，積極倡導綠色低碳校園。面對每學期上千萬的收入，財務賬目，日清周報月結，分外的開支絕不松動，保持著良好的財會賬目信譽記錄。

第五篇：副校長

副校長）“一崗雙責”責任狀

作者：admin 教育新聞來源：本站原創 點擊數：

509 更新時間：2011-11-18

許正慈同志：

本學你作為學校分管教學工作的副校長，學校要求你在圓滿完成教育教學任務的同時，更要切實履行好學校安全管理職責，確保本學學校的安全與穩定，現學校與你簽訂2011-2012學學校安全管理工作目標責任狀如下：

一、安全工作事故控制指標

1.確保學校全學年無一例安全責任事故。

2.確保全學年不發生校內食品集體（5人以上）中毒事故。3.確保全學年不發生直接經濟損失在1萬元以上的火災、爆炸或3000元以上的設備損壞事故，確保不發生學校貴重財物（2000元以上）被盜案件。

4.嚴防傷害事故的發生：全學年校內發生一般性意外傷害事故（骨折等）的生數嚴格控在0.4%以下；杜絕校內師生重傷（致殘或1次3人以上受傷）亡責任事故的發生。

5.確保本校車輛或接送學生車輛不發生重大道路交通責任事故。

二、安全工作管理目標

1.組織人員制定切合本校實際的安全工作計劃，健全學校各處室安全管理規章制度，修訂完善各項應急預案，每學年至少開展1次全校性的應急預案實戰演練活動，督促指導專人搜集整理好安全工作臺帳資料，每月至少組織召開一次安全工作專題會議，及時解決可能影響學校安全與穩定的問題。2.確保本校全面實施全員“一崗雙責”制度，指導各處室逐級簽訂安全管理工作目標責任書，層層落實安全責任，責任書簽訂率達100%，并做好對校內承包、承租單位或個人及學校所有權的出租場所的安全監管工作。

3.認真組織開展安全檢查，有組織的常規性安全檢查全年不少于10次，針對安全檢查中發現的安全隱患，要立即采取措施整改到位，及時消除隱患，不能立即整改到位的要落實有效的防范措施和整改方案，安全檢查、隱患整改、防范措施和方案等臺帳檔案資料齊全。確保一般性隱患整改率、重大隱患監控率均達100%。

4.每學認真組織開展“安全文明學校”的創建及安全教育系列活動，師生員工的參與率和受教育面均達100%。

5.認真落實安全事故責任追究制，積極妥善處理好突發事件。6.對照本校全員“一崗雙責”制實施方案，按照客觀、公正、公開的原則認真組織、協調安全目標管理執行情況的考評工作。

三、安全工作的考評

1.“一崗雙責”責任狀考核期為2011年9月1日至2012年8月31日。

2.學末學校對簽狀人全年內履行安全管理工作崗位職責情況進行全面的考評，并嚴格按照學校制定的“一崗雙責”制實施方案中的考核辦法進行獎懲兌現。

校 長：劉壽安

副校長：（簽字）

學 校（公章）2011年9月1日