第一篇：內蒙古自治區優秀少先中隊匯報材料

內蒙古自治區優秀少先中隊匯報材料

（一）學習《少先隊改革方案》詳實情況：

《少先隊改革方案》的出臺為鐘愛“紅領巾”的輔導員們奉上了一頓豐盛的精神大餐。我們為之欣喜，倍受鼓舞。學習《改革方案》后，對當前新形勢下的少先隊工作有了更深刻的認識和思考，在規范有序的基礎上找好工作的著力點，在落實工作的同時構建堅強的制度保障。不忘初心，與領巾同行;甘作工匠，育滿園芬芳。

《少先隊改革方案》猶如春姑娘，帶來了少先隊工作的春天，這是廣大少先隊工作者的幸福春天，廣大少先隊員的幸福春天，教育教學工作更加燦爛的春天。勤奮進取，擔當實干，為建黨的十九大獻禮，為紅領巾事業添彩!自全國少工委召開七屆三次全會以來，少先隊改革的熱潮就成為了我們一線輔導員關注和討論的焦點。結合團中央、教育部、全國少工委聯合印發的《少先隊改革方案》，我們學校專門召開了學習貫徹《少先隊改革方案》工作會，我和輔導員老師們一起學習文件。當讀到總書記對少年兒童的親切關懷、對少先隊組織的高度重視和給予少先隊工作者的殷切期望時，大家都很激動。作為基層學校的少先隊工作者，我將繼續認真學習改革方案，將方案的要求轉化為工作的動力，扎實推進少先隊改革，牢牢把握少先隊組織“立德樹人”的根本任務，通過少先隊活動引領隊員們聽黨的話、跟黨走，爭做合格的社會主義建設者和接班人。我也將抓住此次改革契機，通過夯實學校少先隊活動課程，增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感;通過富有時代感和創新性的少先隊活動服務隊員快樂生活、全面發展、健康成長，讓星星火炬旗幟高高飄揚。

（二）貫徹落實《內蒙古少先隊改革實施方案》制定重點任務分解情況：

通過改革，希望達到以下目標：一是讓少先隊員更喜歡少先隊，光榮感和組織歸屬感顯著增強，少先隊吸引力、凝聚力進一步提高；二是讓輔導員更熱愛少先隊，獲得感顯著增強，專業化能力水平進一步提高；三是讓學校更重視少先隊，少先隊集體和活動更有活力；四是讓家庭和社會更支持少先隊，發揮少先隊的橋梁和紐帶作用，少先隊的服務能力和影響力進一步提升。

堅持立德樹人，創新活動方式。發揮少先隊思想育人作用，教育引導少年兒童確立聽黨的話、跟黨走的政治方向。堅持形象化、情感化、榜樣化、行動化，堅持落小落細落實、兒童化生活化時代化。強調充分發揮少先隊組織作用，上好“開學第一課”，開展“小小志愿者”活動，廣泛開展“紅領巾小健將”等足球和體育游戲活動、“紅領巾小百靈”歌詠活動、“紅領巾小書蟲”讀書活動、“文明禮儀”活動、“安全演練”活動等。創新豐富實踐活動品牌，落實每周1課時少先隊活動課。

（三）少先隊領導機制和運行機制情況：

完善體制機制，加強制度保障。在領導體制機制方面，重點是完善少先隊代表大會和少先隊工作委員會制度。縣（區）級及以上少代會代表中，少先隊員代表比例要占50%以上，成人代表中一線代表比例要占60%以上。少工委基層一線委員比例要占50%以上，健全少工委運行和決策機制，完善議事建言和日常工作機制。在支持保障方面，提出推動將少先隊工作和改革納入黨委、政府相關制度安排；加強全團帶隊，完善團教協作，將少先隊工作納入基礎教育綜合改革范疇，納入各級政府教育督導，納入學校工作總體布局。

（四）少先隊組織文化建設情況：

扎實推進改革的組織實施。一是深入宣傳解讀。二是加強組織領導。分解細化任務措施，確定時間表，確保把中央的要求和改革措施落實到位。三是抓好統籌協調。推動各級共青團、少先隊組織和教育部門將方案落實執行情況納入考核，加強督導檢查，做好考核評估，形成改革合力。

（五）創新開展的少先隊活動內容：

少先隊活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩集教育性、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。如何把活動搞得扎實，多姿多彩，并且富有創造性，我想必須從細微處入手，著眼于事物細處并小題“大”做。例如：現在的孩子生活條件優越，花錢大手大腳。不知道錢的來之不易。經常在上學或者是放學路上買零食吃，這在他們看來是件小事非常平常。但我從小事入手，將“如何教育隊員不亂花錢，學會合理花錢”聯系起來。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動。隊員聽老師要我們學花錢，而且還要“比”。他們不得不考慮這錢應該怎么花，小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”。再如：我在與家長的接觸中了解到部分學生“以我為中心”意識強，只知道接受父母對他們“體貼入微”。卻不懂得如何去關心、尊重父母。于是我利用“三八”這個傳統節日，組織隊員開展隊活動《愛媽媽》。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊員們進行了自我教育，懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞。課后還將活動延伸到家庭，將三月定為“孝敬月”，月底評比出“十佳小孝星”。在校公開欄中張貼這些少先隊員的照片，起到了榜樣的力量。這一活動受到了家長們的歡迎和支持。

要將隊活動搞得有深度、富有創造性。我利用我校的校本課程《弟子規》挖掘更深層次的教育“因子”。例如：利用《弟子規》中的古代故事，從“感恩”入手，組織開展《學會感恩、從我做起》的隊活動。以對父母的愛為切入口，通過配有詩朗誦、小品、等活動讓隊員在歡聲笑語中接受教育，懂得去感恩。并挖掘了“感恩”更深層次的內涵，由感恩父母而推及到感恩老師、感恩同學、感恩所有的一切。這樣，學生從中知道了：人要常懷感恩之心。中華傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深，流傳的經典浩如煙海，在中小學深入開展中華傳統文化經典誦讀具有十分重大的意義。利用晨讀時間，我組織學生開展了《國學誦讀》活動。通過開展“經典誦讀”活動，為學生營造良好的閱讀氛圍，改善學生的閱讀狀態，激發他們持久的閱讀興趣，養成閱讀的良好習慣，使閱讀成為他們精神成長的需要，提高廣大學生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。開展“道德講堂”活動，講述身邊好人的道德故事，隊員們懂得了：自立自強的意思就是靠自己的勞動生活，不依賴別人，不安于現狀，勤奮,進取，依靠自己的努力不斷向上。自立自強是一種良好的品質,一種可貴的精神。為了迎接十九大的勝利召開，我們中隊開展了“喜迎十九大，我向習爺爺說句心里話”為主題的中隊活動，少先隊員們在活動中暢所欲言，紛紛說出了自己內心要對習爺爺說的話。有的感謝習爺爺讓他們有了這么好的生活、學習條件；有的表達了自己的志向與夢想；還有的表達了自己對祖國的祝福與希望。

把少先隊活動和課堂很好的結合起來也是我一直在堅持的。組織學生開展了《愛讀書愛寫作》的活動。要求每個少先隊員多讀書、多寫作。隊員要有自己的讀書筆記，并定期開展評比活動。為此項活動的開展起到了強有力的推動作用。不論做什么工作，都不能墨守陳規、死板教條，少先隊活動更是如此。社會的日益進步對我提出了更高的要求，為適應素質教育的要求，我在工作中積極進行摸索勇于創新為做好輔導員工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業技能,還要在“創新”二字上下功夫。在這崗位上工作了多年的我，深深體會到：活動是少先隊的生命。帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是輔導員的天職。活動要落得實一點，內容形式要新一點。在這個經驗指導下，我和大隊長一起組織隊員開展了“老師,我想對你說”、“夸夸我的同桌”等活動來拉近心與心的距離。這些活動，教育內容實、形式新、教育效果非常好。我還經常結合學校實際及一些傳統節日適時開展活動，豐富學生的學校生活。

少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，我自豪！獻身少先隊輔導員工作，我無怨無悔。

（六）永無止境的進取心催促我們奮進

我們中隊幾年來取得了可喜的成績：在2015——2016學年度，崔京帥、劉建行、趙曉萌等九名同學參加學校組織的數學競賽取得了的年級組團體第一的好成績；崔京帥、趙曉萌、趙天琦、王卓然、張揚五位同學獲得“文苑杯”優秀作文獎；在學校舉辦的讀書比賽活動中，崔京帥、梁蕭月獲得了最高獎勵。同時郭佳凝同學榮獲了市級“文苑杯”作文競賽一等獎，她還是《藝林》雜志的特約小讀者。在開展“愛的教育”為主題的中隊會中，榮獲三等獎；在“飄揚快樂、追逐夢想”慶六一藝術節、運動會上，獲得第三名。2016——2017學年度，在開展的“踐行社會主義核心價值觀”為主題的道德講堂中，榮獲一等獎；在“赤峰眾緣愛心聯會”捐贈活動中，獲“愛心班級”榮譽稱號，其中，張笑寧、梁蕭月等五名同學獲得“愛心小天使”榮譽稱號；在學校組織的隊形隊列比賽中，獲得三等獎。2017年5月，我中隊被評為市級先進班集體。2017年10月，開展的：“喜迎十九大，我向習爺爺說句心里話”中隊活動中，受到師生的一致好評。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。

進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓，一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。

第二篇：優秀少先中隊推薦材料（本站推薦）

自 信 奮 進 成 功

香卡學校五中隊事跡材料

有這樣一群孩子，他們有著天真活潑的笑容，有著純潔善良的心靈，他們團結互助、攜手共進，向著同一個方向前進、前進、再前進……他們有一個共同的名字——香卡學校五中隊。

五中隊是由一個18人組成的集體，1名班主任、10名女孩子、8男孩子！他們相聚在一起共同學習、工作、生活，屈指數來已經有近兩年的時間了，多少個分分秒秒啊！讓大家看到這個集體——五中隊始終在前進、在發展，真是一路走來一路歌啊！

一、營造良好的班級環境

每天早晨，當金色的陽光灑進校園，當同學們陸陸續續地走進校園，五中隊的教室里早就傳出了整齊響亮的讀書聲。這里有著良好的班風，每位同學雖然入校時間很短，卻已養成自覺讀書的好習慣。教室是師生共同學習、生活的場所。為了使它能具有鮮明的思想性和教育性，激勵他們不斷進取，班主任發動學生人人參與美化環境，讓每一堵墻壁都會說話。你看！班級的墻上、黑板報上張貼了很多優秀的學生作品，其中包括圖畫、作文、寫字等。墻上還張貼了“看看誰最棒”，“班級之星”這兩張光榮榜。只要誰有了進步，誰就會獲得一顆紅星。只要誰表現得好，努力學習，他的照片就會被貼到墻上。這使每位同學在開心中不停地拼搏進取，那一顆顆鮮艷的紅星就是他們進步的見證。在教室的一角，有一個書架，書架上整齊地擺放著一排排圖書。課間，這里是大家爭先恐后要去的地方。讀書，看書是大家的課余興趣愛好。為了增強學生的學習積極性，五中隊的教室是最美的。每個學期一開學，大家就會帶著各種各樣的盆栽來布置教室，火紅的杜鵑花、清新的吊蘭、高雅的萬年青……整個教室變得四季如春！學校的老師們都愛到這里上課。每逢節假日到來，班上可熱鬧了，老師，同學一起動手來裝扮教室。正是這個集體的團結，教室才有了家一樣的溫馨！

二、樹立良好的班風學風

一個優秀的班集體必定離不開完善的管理。為此，班主任付出了很大的精力。她走近每位同學，了解洞悉他們的內心，根據每個人的性格特點，做出了針對性的管理，她用一顆無私的心關心鼓勵著每位學生。每周進行的一次班隊活動，有效地增加了同學們的集體榮譽感，班級自豪感。有了良好的班風，才會有濃厚的學風，繼而營造出一個良好的學習氛圍，促使每位同學在這個環境中相互學習，共同進步。為了更好地管理班級，五中隊通過競選、民主選舉、學生自薦等方式選出了優秀的班級干部。每位當選的班級干部工作認真負責，互相配合，成為了班主任的得力助手，為班級的管理做出了自己的貢獻。其中，還有幾位同學在校大隊部競選中，光榮地成為了大隊干部。

一分耕耘，一分收獲，近學期以來，五中隊在學校里取得了各項好成績。連續幾次被評為校“文明班級”。在唱歌、寫字、朗誦、家庭講故事中，均獲得一等獎的好成績。在其他的征文比賽、讀書節等活動中都付出了艱辛和汗水，取得了良好的成績，得到了廣泛好評。每位同學為了班級的榮譽，積極發揮自己的特長。他們是優秀的，最棒的！

五中隊，是一個團結進取的中隊，是一個朝氣蓬勃的集體，是一個充滿愛的大家庭！四十一棵幼苗，在映湖小學這片沃土上，在老師地辛勤培育下，正滿懷著信心，向著美好的未來茁壯成長！

第三篇：優秀少先中隊材料

團結互助凝心聚力

馮記溝中心小學五（2）中隊先進事跡材料

輔導員：牛愛玲

在馮記溝中心小學一直活躍著這樣一個優秀的團體，每一個成員之間互幫互助，他們團結合作、積極進取、蓬勃向上、知難而進，他們用自己的行動證明了自己是最優秀的一支少先隊中隊。38個可愛的孩子，既有每一個自己的獨特個性，又有一個共同的奮斗目標，為了集體他們忘記個人，這就是我們的五（2）中隊，一個人人稱贊的優秀少先隊中隊。連續四年均被評為“優秀中隊”、“先進班集體”。

作為五（2）中隊的輔導員，我為他們取得的成績而驕傲自豪，同時，也深深的為這些孩子們在成長過程中所付出的努力而感動。成績是屬于大家的，如果沒有學校領導的關懷和廣大輔導老師的幫助，我們也不會取得如此好的成績，對于這些關心我們，幫助我們的領導、同事，我也表示深深的感謝。現將我們中隊開展的活動匯報如下：

第一，經常開展思想教育活動。

經常進行思想教育活動是少先隊必不可少的一項任務，我們中隊開展思想教育活動的形式是多種多樣的。如：舉辦“英雄人物故事會”，讓隊員們收集我們民族英雄的事跡；舉行“最感動我的一件事”演講活動，讓每個學生說說生活中，最讓自己感動的一件事情是什么，借此進行感恩教育，觸動孩子的心靈。進行“感恩祖國”演講會，比一比誰講的最感人。結合創建“四好”少年標兵活動中，成功開展 “紅領巾心向黨”主題隊會，“爭做文明小公民”主題班會等。結合學校德育工作

和少先隊工作計劃，中隊積極配合少先大隊開展各項活動，通過這些活動，對隊員們進行思想教育。

第二，學雷鋒，樹新風，爭做好人好事。

我們中隊一直堅持開展校外實踐活動。每兩周，各小組會派人到自己負責的孤寡老人家里，幫助老人做家務。我們中隊里第三小組負責的一位老人是烈士家屬，因為中風偏癱在床，大小便都不方便，屋子里總是有一股難聞的味道，而這個小組的組員卻從來沒有嫌棄過，一直堅持幫老人洗衣服，整理屋子，細心的女同學還用空氣清新劑凈化屋子里的氣味。除了幫助孤寂老人之外，我們還堅持定期去校外落實“保護環境，從我做起”的宣傳實踐活動。每個隊員來到街上，撿垃圾，掃街道，進行義務勞動，用自己的實踐行動向人們宣傳保護環境的重要性。

第三，優化中隊育人環境。

環境對孩子的教育作用是不可忽視的，所以，學校和教室的布置也是很好的教育途徑。我們學校里到處都是有激勵性的名人名言，還有如何與人相處的警名，以及養成習慣的一些教育。教室更是不能忽視，我們教室里設有“奇思妙想”，這里是讓大家把自己的一些與眾不同的想法寫下來，然后評評，誰的想法最奇妙，培養孩子們的創新意識和創新思維。還有“時事新聞”，讓孩子們把自己通過看電視或者其它方式得到的，自己認為最好的新聞發布到里面，供其它學生了解，培養孩子們關注社會的意識。還有“今天誰最棒”，讓大家把你認為今天表現最好的學生的名字以及表現寫在里面，既培養了孩子們關注他人的意識，又增強了孩子們對自己的約束力。

第四，增強團隊意識，形成團隊凝聚力。

現在的孩子大部分驕生慣養，以自我為中心，沒有團隊意識和集體責任感，因此，我們一直很注意培養孩子們的團隊意識。學校組織運動會了，所有運動員都是班級的代表，所以，我要求每個非運動員的學生都必須承擔一項任務，給運動員拿衣服、倒水，或者當啦啦隊，或者給運動員寫鼓勵性的話等等。這樣，每個學生都參與到活動中，當本班學生取得成績時，大家都有一種強烈的集體榮譽感。

中隊工作是復雜而繁瑣的，也是無止境的，但我和隊員們滿懷信心與希望，用心弦彈奏明天的樂章，因為我們堅信：只要我們向著一個目標堅持前進，相信一定會取得更大的收獲。

2011年11月27日

第四篇：優秀少先中隊事跡材料

優秀少先中隊事跡材料

我們的中隊叫做“螢火蟲之家”，是一個擁有38名成員的優秀集體。在這個充滿愛與團結的大家庭里，每個人每天都在進步，都在為這個集體增光添彩。雖然年少，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。

一、完善中隊組織，創建特色中隊中隊活動的開展，離不開一支精明強干的中隊干部隊伍。我們中隊干部的產生都是通過隊員毛遂自薦、競選、民主選舉的方式來決定，我們中隊干部工作熱情高，工作認真，任勞任怨，責任心強，都能各負其責。在各自的職能范圍內，又能相互協調，為班級的建設做出了自己的貢獻。小干部的工作每周一評，隊中的每一位隊員都有自己的明確的工作崗位。從做值日到分發作業本這樣的事務，從校內的比賽到校外的活動，隊員們都做得井井有條。即使老師不在，也不出差錯。在各項活動中，我們力爭上游，通過活動，增強了班級凝聚力，培養了隊員的集體榮譽感。正由于他們的團結合作，他們的責任心以及他們付出，我們中隊才和諧、蓬勃向上，有一定的向心力。

二、加強中隊文化建設，創文明中隊。

1、開展多樣的讀書活動，激發隊員的讀書興趣。

我們提出了創建“書香班級”的口號，建立愛讀、樂讀的特色中隊。我們以學校少先隊、教導處的書香校園活動為依托，努力創建自己有特色的讀書活動。“師生同讀一本書”，開展得有聲有色，師生共談讀書心得，拉近了教師、學生之間的關系。在此基礎上，我們又開展了“書香滿屋，為我獨香，與你共享”活動，“我們的螢火書屋”也成立了，班內掀起了一股股讀書熱潮。隊員們通過大量閱讀，每個人擁有5本書的書袋，看完后輪換，還有書包三本繪本也可輪換，陶冶了情操，開闊了視野，班風也逐漸好起來。

2、為優秀隊集體的創建做了許多有益嘗試。

本著“愛心以小步，道德成長一大步”的宗旨，我們開展了“祖國在我心中”、“祖國知識知多少”、“健康低碳，我要簡約時尚”、“手挽手，心連心，向災區獻愛心”、“愛心一小步，道德成長一大步”的主題隊會；開展“學習明星”、“進步明星”、“文明之星”、“閃亮之星”等評比活動，做到月月有主題，天天有評價，人人有機會，人人在進步。我們積極參加學校開展的安全演練、文藝匯演、征文活動、讀書活動、經典詩文朗誦、書畫比賽，掌握安全、自救知識，大家為媽媽做件暖心的事，在這些課外活動中，在新穎紛繁的活動中，隊員們真正成為了活動的主體，展示了技能，彰顯了個性，隊員們提高了興趣，增長了見識，鍛煉了能力，也創造了一些小“明星”，如：“學習明星”、“進步明星”“文明之星”、“閃亮之星”……

三、主題教育有生有色。

1、主題隊會、主題班會、少先隊活動是對隊員們進行教育的良好陣地，由于活動形式多樣，接近學生的生活，很容易被學生理解與接受，在一次次活動中，隊員們受到點點滴滴的，然而又是日積月累的，反復強化的教育，同時對促進一個良好班風的形成具有積極的意義。

2、孝心活動：隊員們以家庭為陣地開展了“今天我當家”、“我為爸爸媽媽洗洗腳”等體驗活動，讓隊員體會到家長的辛苦，在體驗中，隊員懂得了感恩，懂得了關愛別人。

四、大局意識處處體現

我們中隊在自我管理中，強調隊員要有集體觀念，平時在學習、生活中要有團隊合作精神，做到互相幫助和互相支持，共同提高。通過團隊合作精神的培養，現在我們中隊隊員都知道他們每一位都代表著中隊的形象，每個人都要為中隊爭光做點事情。

第五篇：優秀少先中隊事跡材料

優秀少先中隊事跡材料

十六年前，懷揣著按捺不住的激情，我踏上了教學這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。十六年的辛勤耕耘，十六年的默默守望，讓我有了自己一套獨特的、“充滿個性”、“別具一格”的教育方式。

1、班級不設班委會。五年來，班級里沒有班干部，不設班委會，但每一個成員又都是“班干部”，“人人有事做，事事有人管。”孩子們在班級中自己能找到適合自己的位置，主動擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。班里的每一項事情包括黑板報、講桌衛生、衛生角、消防栓箱等，都有一個同學專門負責，并且每個項目涉及到每個學生。這樣，同學們之間建立相互監督、相互理解的良性關系，班級的管理網絡也因此形成。

2、我快“下崗”啦。每位學生在班級中都有自己的位置和責任，他們能體驗到自身的尊嚴和價值。孩子們相親相愛，互相謙讓，活潑好動，積極進取。班級36名同學分成了6個學習小組，每個小組設有組長和副組長，課上及課下的事情先由組內協商探討解決，解決不了的問題上報給班主任。小組成員之間互相約束、感染、熏陶、激勵，具十足的正能量。班主任只充當“綠葉”的角色，快“下崗”啦。

3、“書非借不能讀也。”我帶領孩子們設立了一個“靈秀書吧”，書吧里放滿了勵志、散文、輔導材料等各類書籍。這些書都是我和孩子們從家里帶來的，我們愿意把這些書拿來大家分享。《圖書管理冊》記錄這借和還的信息，這個過程全由同學們自己登記、管理。

4、孩子不用管，全憑德行感。為了給孩子們樹立一個行為規范的榜樣,奠定孩子一生儒雅人格的基礎,十多年前，我早早地起步，鼓勵孩子們學習《古詩七十首》、《弟子規》、《三字經》、《論語》等國學經典。在學習中，我帶頭做到德字為先，以老師的高貴品德影響孩子們日常的行為規范，快樂成長，健康生活。每一屆的孩子，道德、行為都規范、得體，明理、善解人意，讓同事和家長們刮目相看。

4、把愛傳出去。班級的每個孩子都是愛的小使者，關愛他人，關注貧困地區的學情，關心弱勢群體。

學校所在的小區里有一對雙胞胎姐妹先后患病了，急需要醫藥費救助。我了解了情況，告訴了孩子們。孩子們得知了這一信息，紛紛解囊，為雙胞胎患病姐妹捐款了六百多元。

云南一小學學校辦學條件艱苦，連個平整的操場都沒有，我和孩子們湊集了一筆錢，通過網絡匯給這所貧困的小學。

從網絡上了解到朝陽喀左縣的生活情況，我動員家長，把家人不穿的衣物收集起來，整理了好幾大袋子，由王宏楊的爸爸媽媽按照地址郵寄給了需要這些衣物的鄉民們。

班級有個孩子患了糖尿病，家庭條件貧困，我和孩子們湊集了700多元送到家長的手中，家長感動連連??

最近我又號召全校師生為朝陽和藏區捐衣物、書本，把不能穿的衣褲捐給東陵區動物基地的小動物們做過冬的墊子用。除了毫不懈怠地完成日常工作，我潛心鉆研、不斷提高自身水平，根據自身的優勢條件建立空間博客，記錄孩子們成長的點點滴滴，家長和學生們在網站上看到這些，無疑是一種莫大的鼓舞，這個網站不僅為學生提供了一個展示自己才華的舞臺，還搭建起我與家長交流的一個平臺。

潛心鉆研，創新實踐

“積學以儲寶，酌理以富才。”為了更好地勝任班主任這個工作，多年來，她遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。工作之余，還從各種書籍諸如《嫉妒心理學》、《錯誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾.卡耐基的人生哲學叢書，以及《班主任之友》《德育報》報刊雜志中吸收先進的教育教學理念和班級管理理論以彌補自身的不足。一路艱辛一路歌。她所帶的班級多次被評為校優秀班集體，所輔導學生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績，如縣級讀書知識競賽一等獎，縣級作文比賽二等獎，教育是常新的，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”為了進一步提高教學水平，它一直積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續 教育培訓，不斷充電，緊跟時代步伐，潛心鉆研新課程，不斷提高業務水平。多次被評為“校教學能手”“優秀班主任”。近幾年來再創佳績，2002年4月獲“縣教改積極分子”稱號，同年12月30日在縣評“三優”活動中榮獲優秀課堂教學資料貳等獎，2003年獲得太原市硬筆書法教案優秀獎，2006年被評為縣勞模，并于今年又被評為“縣教學能手”。

這個班級的35個成員幾乎都是農民工的子女，但每個孩子都積極向上，懷著對知識的渴望，懷著對夢想的向往，懷著對生活的熱愛，懷著對生命的關愛，最大限度的釋放著自己的正能量；雖然這35個孩子來自不同的地方，河北、錦州、內蒙古、赤峰、朝陽??他們有著不同的生活環境和經歷，有著不同的性格和特征，但四年多的時間里，成為了一個懂得愛并奉獻愛的集體在共同成長的過程中，留下了一串串稚嫩的但引以自豪的足跡。

今日的小樹，明日的棟梁！

在當班主任的日子里，我不僅在播種著知識和愛，同時也在加倍地收獲著感動和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動著我。為了老師的一句“勞動應該不怕臟不怕累”，他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈；為了老師的一句“好孩子不能缺作業”，趙迂同學竟然能夠在右手骨折的情況下，用左手一絲不茍地完成作業；為了老師的一句“運動場上應該做個堅強的人”，高琦同學竟然能夠拖著跌倒時嚴重擦傷的腿，一連參加了跑步、跳遠、扔壘球三項比賽，鮮血就這樣一滴一滴染紅了她潔白的球鞋……為了老師的微笑，他們那么努力，雖然他們還在不斷地犯錯誤，雖然他們還有許多缺點，但他們真的是一天比一天有進步。

工作原本就是一種享受，因為學生是那么可愛！愛生活、愛事業、愛學生是教師一切工作的出發點和原動力。只有播下愛的種子，才能為學生們創造一個寬松、愉快的學習環境，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學知識，學做人。如果學生的能力發揮到極致，學生體會到成功的快樂、奮斗的快樂，我們的能力不也就發揮到極致了嗎？感謝生活，感謝學生！愛學生，所以很快樂；快樂，所以工作著；工作著，更加快樂！

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。我深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了學生，一心為了教育事業，傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。不斷學習,科學管理,不斷創新,就一定能取得更大的成績