第一篇：甘州區西關幼兒園申報二類幼兒園自查報告

甘州區西關小學附屬幼兒園申報省二類幼兒園自查報告

為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》精神，進一步規范學校幼兒園內部管理，提高保教工作質量，促進幼兒教育的健康發展。學校對照《甘肅省幼兒園分類評估標準》，對幼兒園各項工作進行了評估自查，現將自查情況匯報如下：

一、規模及園舍設備（自查得分：28分）

我園創建于1992年8月，是甘州區成立較早的學校附屬幼兒園，占地面積2500㎡，建筑面積600 ㎡，園舍安全，布局合理，環境優美。現有教學班3個，在園幼兒154人，教職工9人。

本學年來，我校幼兒園有以往的“走讀式”過渡成正規化、科學化幼兒園。為全面提高幼兒園的教育質量，保證幼教事業的健康發展，以“尊重孩子，把天性還給孩子”為宗旨，以“注重內涵發展，提升辦園品質，興辦一流園所”為目標，奉行“健康第一，快樂第一，發展第一”的育人理念；以提高教師綜合素質和培育幼兒行為習慣為切入點；保教并重，寓教育于生活及各項活動之中。發揚秉承“敬業奉獻，與時俱進”的時代精神，力足校園文化建設，著眼未來，不斷優化育兒環境，提升管理品質；走內涵發展之路，打造和諧校園，辦有社會聲譽的幼兒園，力爭把我園辦成老師工作的樂園，孩子們學習、成長的搖籃。

幼兒園的發展離不開硬件條件的支撐。我園著力創建有利于幼兒和諧發展的環境，園內文化、娛樂氣息濃厚，建成了融教育、游戲、1

健體、娛樂為一體的活動場地，使幼兒園的環境設施成為具有價值的教育資源。

1.安全、標準的生活環境

園舍結構、功能合理，各種教學活動和服務設施一應俱全，能充分滿足幼兒的學習、生活、游戲活動的需求。集活動室、洗漱間于一體，專設幼兒寢室，設施配套，功能齊全，分區合理。設有衛生保健室、多功能活動室（兼音樂舞蹈室）、廚房等。多功能活動室輔助設施齊全；保健室配備了保健櫥、保健箱，并購買了常見病、外傷用藥品；廚房設計合理，安全衛生，配有壓面機、冰箱、消毒箱等全套不銹鋼廚具。活動室設有符合衛生標準的桌椅、黑板，玩具柜。園內購置更新了蹦蹦床、滑梯、木馬等大、中型戶外活動器械和千余件室內玩具。

2.科學先進的教育環境

班班配有電子琴、風琴、電視、VCD、錄音機、計算機、音箱等現代教育設施，網絡暢通，資源共享。為現代教育技術與幼兒教育整合奠定了堅實的基礎，有效拓寬了幼兒教育的渠道和空間。并建立起具有兒童特色、內容豐富多彩的幼兒園網站，與家長之間架起溝通的橋梁，提供了互通信息的平臺。幼兒人均圖書5冊以上，分置在各班教室、樓內圖書角，擺放合理，方便幼兒閱讀。配有各種教學掛圖，教師自制教具等。教師辦公用品充分保證，每個活動室內設一套辦公桌椅，每位教師一套教學用書。

3.別具匠心的文化環境

我園注重環境創設，環境布置突出教師、家長和孩子的創造性，充分挖掘具有自己特色的本土資源，利用廢舊物品，精心布置室內環境。整體環境創設體現了主體化，集安全教育、思想教育、傳統教育、藝術熏陶于一體。每件物品、每個角落，都充滿童趣和富有藝術氛圍，讓孩子在潛移默化中受到教育，真正體現了讓環境說話，為教育教學服務的教育意義。

4.平等和諧的心理環境

我們十分注重構建健康、平等、和諧的師幼環境，要求教師愛護、尊重、賞識每一個孩子、平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，讓孩子在一種被尊重、被關愛的環境中成長。

風格獨特的人文環境，設備先進的辦學條件，為幼兒的成長成才提供了良好的學習和生活的環境。

二、教職工編制及素質（自查得分：14分）

1.幼兒園設有6名專職教師，均取得幼兒教師專業合格證，其中5位教師取得教師資格證，教師基礎知識、基本技能扎實，素質好。

2．3名保育員都具有良好職業道德規范，熱愛幼教工作，有很強的敬業精神，其中一名達到高中文化程度，兩名初中文化。園內定期對保育員進行衛生保健專業校本培訓，提高了保育員的保教能力。

三、衛生保健及安全工作（自查得分：15分）

新學期開始，根據教學計劃要求和學生實際，制定幼兒學期工作計劃、月計劃、周計劃、日計劃和符合幼兒發展水平的各科保育目標計劃。堅持幼兒教師定期學習業務、分析、自查保教計劃執行的情況。

1.規范幼兒一日常規

幼兒園從規范幼兒一日生活常規入手，優化一日生活，采取以游戲為主、寓教于樂的教育方式，不斷探索實施素質教育的有效途徑，堅持把幼兒“生活習慣、行為習慣、衛生習慣”的培養，作為保教工作的重點來抓。同時，由于我園場地寬闊，有效地保障了幼兒戶外活動。幼兒園堅持每天不少于2小時戶外活動，1時的游戲活動，使體育活動的運動量與運動密度有機地結合，不斷增強幼兒體質。

2.落實《幼兒園衛生保健制度》

嚴格按照執行《幼兒園衛生保健制度》，不斷尋找工作中的薄弱環節，采取積極的措施加以調整。在一日活動中，嚴格落實各項衛生保健制度，堅持每天進行晨、午檢，嚴格執行消毒制度，對室內外環境、玩教具、餐具堅持每日消毒，責任到人、到物；每天對幼兒一巾一杯和所有設施、設備、地面、墻面進行徹底消毒，并定期檢查和不定期抽查相結合的方法實行監督。有目的、有計劃地培養幼兒形成良好的生活習慣和衛生習慣，如幼兒穿鞋、系鞋帶、疊被子、做值日生等競賽活動。切實抓好春季傳染病的預防工作，堅持衛生保健宣傳工作，定期向家長、教師、幼兒宣傳衛生、保健知識，利用家園聯系欄及時向家長反饋幼兒生活、衛生、健康狀況，家園配合更好地促進幼兒身心和諧、健康發展。

3.科學營養配餐

成立膳食領導小組，加強監督管理，嚴把進貨關；開展膳食評價和反饋工作，及時改進膳食，保證幼兒三餐一點的數量和質量；每周 4

制定一次帶量食譜，食譜的制定注重多樣化，葷素合理搭配，主食粗細搭配，副食甜咸搭配；每月進行一次營養計算和分析，及時調配花樣，使幼兒膳食結構平衡；提高炊事員烹調水平，降低飲食成本，提高飯菜、點心質量，力爭做到色、香、味俱全，使幼兒吃得飽、吃得好，確保幼兒身心健康。

4．安全工作落實到位

強化管理和責任，把保護幼兒的生命安全和促進幼兒健康成長放在工作首位，讓孩子在幼兒園渡過一個安全、健康、快樂的童年。健全各項安全管理規章制度，層層簽訂安全責任書，認真落實各項安全措施，并加強督查，努力把安全工作做細、做深、做實。嚴把進貨關、原料關、加工關，建立健全食品采購、索證、登記、備案、留樣制度，確保幼兒飲食的健康、安全；在一日的教育教學活動中，貫穿安全自護教育內容，每周安排一節全園安全教育課，讓幼兒通過教師組織的各種活動了解防火、防盜、防觸電等安全常識，掌握基本的防護及自救常識，增強幼兒自我防護和自救意識。通過各項工作的開展，切實將各項安全工作目標落到實處。

園職工定期體檢，健康合格，無傳染性疾病及生理缺陷。

四、教育教學及師資培訓（自查得分：24分）

（一）開展特色活動，促進幼兒健康、快樂成長

1.教師能為人師表，尊重關心愛護幼兒，重視幼兒的素質教育，無體罰、無變相體罰現象，無諷刺、挖苦、歧視、侮辱幼兒人格的行為，教師與幼兒關系融洽。

2.學校有家園聯系制度和幼兒接送卡，每學期召開家長會一次，向家長介紹幼兒班教育的內容和要求，了解幼兒家庭教育情況，幫助家長創設良好的家庭教育環境，共同商計教育方法，以保持幼兒教育和家庭教育協調一致。

3．根據幼兒保育與教育的基本要求，各班制定了幼兒體、智、德、美全面發展的各學科教育教學計劃，有月重點、周安排、日打算，并能較好的落實，以促進其幼兒身心和諧發展。

只有教師富有“愛心”，工作“有心”，才能使幼兒“開心”。我園積極開展特色活動，促進幼兒身心健康、快樂發展。

一是愛心。凡生活在我園的孩子是最快樂幸福的，因為這里有教師無微不至的關愛。孩子剛入園時，哭鬧現象很嚴重，老師們萌發母愛之情，及時撫慰孩子，采取各種方式，幫助他們安定情緒。在學期初的第一個月，從生活的點滴開始，用愛心引導孩子，用愛心感化孩子，用愛心幫助孩子，愛心建立了和諧、平等的師幼關系。

二是有心。教師注意用心了解幼兒，剛入園由于教師、幼兒、環境互相之間都很陌生，教師就堅持在周末、放學之后走進社區、幼兒家庭，調查、了解。為方便和家長的聯系，教師們制作了精美的家園直通車。教師在日常工作中處處做好有心人，注重觀察、了解幼兒的興趣，根據幼兒的興趣點、需要點及時調整教學內容，讓幼兒一日生活輕松快樂。為了幼兒養成良好的生活習慣，老師們還獨具匠心，把洗手、疊衣服的正確方法和步驟編成兒歌、順口溜，孩子們自然而然地學會方法、形成習慣。

三是開心。

l.開展區角游戲活動。孩子們按照自己的興趣與能力選擇適合自己的活動，在“卡拉0K、神棋手、小巧手、積木工廠、故事角”等形式多樣、內容健康的游戲中，不斷嘗試，體驗成功與快樂。

2.在開展美工教育活動時，我們嘗試打破傳統的“依葫蘆畫瓢”的教學模式，依據年齡特點和認知規律，寓教于生活、游戲之中，引導孩子用生活中各種廢舊材料，運用粘、剪、染、吹、燙等美工技法，制作自己喜愛的物品，挖掘孩子的潛能，培養創新意識。稚嫩的作品透著靈氣、蘊含著幼兒對未來的憧憬和對美好生活的向往。特別是在四月份舉辦的“親子活動”，我園幼兒精彩的表現得到了家長及社會各界的交口稱贊。

3.在認真開展傳統體育活動的同時，根據幼兒的生理特點，大膽創新傳統體育游戲，開展了“拍皮球、種豆子、兩人三足走、蹦蹦球、袋鼠跳、旋轉飛盤、障礙跑”等游戲。孩子們在寬敞的院子里，相互比賽、盡情得嬉戲玩耍。這些活動投資小效益高，不受時間、空間限制，引導幼兒積極參加室外體肓鍛煉，增強幼兒的身體素質。

4.在社會實踐活動中，為幼兒設計多種活動（如觀察四季景色，參觀農村新貌、街道等），使幼兒了解周圍的自然和社會環境，對大自然主動探索的興趣，發展觀察力，并形成對待事物與人的正確態度。通過上課和日常生活使幼兒懂得了一些簡單的衛生常識，養成良好的文明行為和衛生習慣。

（二）注重內涵，走自培之路，切實抓好師資隊伍建設

1.塑造師德師風，狠抓教師思想建設，優化教職工隊伍，建立完善的師德考評制度，以“園榮我榮，園恥我恥”的工作作風，切實落實幼兒園教師職業道德規范，大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”精神，三八節舉辦了“如何做孩子們心目中的好老師”演講比賽；積極開展“我與教育事業、我與教育對象、我的勞動與人格”的大討論和“個人品德”、“家庭美德”、“職業道德”、“社會公德”四德教育。雖然正規辦園時間不長，但豐富多彩的活動夯實了教師“敬業奉獻、與時俱進”的時代精神，教師比奉獻、講學習蔚然成風。

2.崗位練兵，提高保教能力，提高教職工的業務素質

啟動幼兒園教師讀書工程，倡導教師每天閱讀半小時，每月閱讀一本雜志，每學期閱讀一本教育論著；定期開展讀書沙龍、讀書心得交流，使讀書成為教師第一需要；定期組織教師開展談、唱、跳、畫、說等五項技能和計算機操作訓練；以“抓師訓，培師能”為重點，計劃每學期舉辦教師優質課評選、觀摩課、示范課、“備課、說課、授課、評課”一體化的教學技能大賽等活動；定期開展保教人員技能大賽。幫助教師在學習中提高，在活動中磨練，使之形成各自的教學風格，成為教學骨干，并盡快由教學新手轉變成教學熟手，穩步成長為教學能手。

3.“請進來，走出去”，促進教師的專業化成長。我們總是爭取一切機會，盡可能多地邀請河西學院、市、區專家、教授、幼兒名師來園作指導講座，派教師到兄弟學校附屬幼兒園、張掖示范性幼兒園學習，讓老師們和最前沿的專家零距離對話，與身邊的名師、同行近8

距離交流，同最先進的理念、思想、方法碰撞，汲取教育教學新鮮養分。回來后，老師要向全體教師做專題報告，上匯報課。雖然我們每次活動出去幾位老師，但帶來的信息資源大家共享。

4.小課題大研究

確定了“關注教學問題就是研究課題，解決關鍵問題的過程就是研究，參與研究本身就是成果”的價值觀念，努力營造“問題即課題，課堂即研究，教學即教研”的科研氛圍，開展分年級、分學科小課題研究，立足“小目標”切中教學中的“小問題”，支持教學中的“小策略”，有針對的構筑“大研究”，用研究的成果解決自己的問題。使教師在不斷的發現問題——反思行為——研究設計——實施計劃——調整策略——總結反思——再發現問題的過程中，提高教師的專業素質，努力構建“研訓一體”的校本教研。

計劃建立教師自我發展的激勵機制，學期評選“優秀教師”、“模范班主任”、“優秀保育員”、“師德師風標兵”等先進，促進教師不斷發展。爭取在國家級、省級、市級刊物上發表論文，并進行課題立項研究。

五、行政管理（自查得分：15分）

（一）領導管理

我校幼兒園認真貫徹落實《幼兒園工作規程》、《幼兒園管理條例》，堅持保教結合的原則，面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、諸方面身心和諧發展。

1．學校由副校長親自抓幼兒園管理工作，教科室主任分管幼兒園的教育教學工作，園長負責幼兒園日常保教工作及制度的落實。

2．實行制度化、規范化、科學化管理。

（1）幼兒園每學期制定有切合幼兒園實際、符合幼兒發展水平幼教工作計劃和總結。做到《幼兒教師崗位職責》、《一日活動常規》、《課程表》、《作息時間表》上墻，還制定了《安全管理制度》、《衛生保健制度》、《家園聯系制度》等。學校定期檢查、考核、評估并與教師月考核掛鉤。

（2）嚴格執行上級規定的收費標準，經費獨立核算，用于發放幼兒教師工資。

（3）狠抓師資素質的提高和教育觀念的轉變。組織教師認真學習教育教學理論，積極參加各級培訓活動，要求幼兒教師堅持每月2次校本培訓活動。

（4）為保證保教工作的發展需要，做到了財產實行登記、清理、保護并有專人進行維修。

在辦園實踐中，堅持把發展作為第一要務。在管理思想上，堅持以教師發展為本，增強教師的主體發展意識；在管理行為上，采用柔性管理的方法，注重營造健康向上的園所文化氛圍。實行園長責任制，注重抓責任的追究，突出“理性”，強化“剛性”，把握“彈性”，做好“柔性”，采取責任化，量化、民主化的三化管理模式，制定了一系列針對性和可操作性的量化考核細則。各項工作做到有章可循，有法可依，務真求實,為提高保教質量，促進幼兒全面發展，增強內 10

部凝聚力發揮了重要作用。

（二）教師人文化管理

完善教師人文關懷陽光計劃，讓教師感受“被關愛”；完善學校校務陽光計劃，財務、決策、評優、崗位設置、績效工資都在陽光下實施，讓教師沐浴“真平等”；啟動教師發展陽光計劃，為想發展、能發展、發展成的教師提供平臺和給力，讓教師體會“在發展”；多方位樹立典型，并在全校展示，讓每個教師找到成功，讓教師享受“被尊重”。推行人文化管理，用大家的人格、修養、學識推進學校發展，樹立學風正、校風正、做人正的良好氛圍。

不容置疑地講，有“走讀式”幼兒園過渡到正規化幼兒園，雖然時間緊促，但我們的確做了一些行之有效的探索，我園的公信力和信譽度在一天天上升。

六、今后努力方向：

在總結成績和享受喜悅的同時，我們還需要做一些冷靜的思考。隨著升學壓力的加劇，應試教育的競爭已從小學階段下移到了學前階段，“拼孩子”已達到登峰造極的地步，來源于我們的國情，我們不能回避，只能正視和面對。我們欣慰的感到，西關幼兒園還沒有被推進這個死胡同。如何避免幼兒教育小學化傾向，這將是我深入研究的課題。因此，我們以后努力的方向是：

一是秉承“讓孩子快樂每一天”的服務宗旨，一心一意謀發展，全面加強幼兒園管理，樹立“以質量求生存，以改革求發展，以特色求聲譽，以科研求品質”的辦園理念。繼續在加強隊伍建設，優化教 11

育環境，提高保教質量，強化教科研等方面作深入細致的探索和實踐。二是創新。這是幼兒園發展的永恒和追求，未來抓好“兩個創新”，堅持以改革促發展，以教研促科研，大膽實踐，不斷推進幼兒園管理模式、教育模式的創新，力爭創建一支高素質的教師隊伍。

三是進一步加強園本培訓工作，加大對教師的培訓力度，繼續實行分層培訓。在教師整體優化的基礎上，積極培養省、市、區、園骨干教師，創造條件促拔尖子教師脫穎而出，力爭出名師。

四是以游戲為基本活動，認真貫徹和落實保教合一的原則，做到保中有教，教中有保，創建園本特色，促進幼兒身心健康和諧發展。把我園辦成一所具有濃厚藝術教育氛圍、兒童身心和諧發展、與城市文明相匹配的現代化學前教育精品園。

根據《甘肅省幼兒園分類評估標準》，經過不懈努力，我校幼兒園已達到二類幼兒園的評估標準，請上級教育行政部門予以評估驗收。

自查得分：96分

西關小學附屬幼兒園

二0一二年五月二日

第二篇：幼兒園申報自查報告

幼兒園申報自查報告范文

時間飛快，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間取得的成績和出現的問題，來為這段時間的工作寫一份自查報告吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的幼兒園申報自查報告范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

多年來烏牛行知幼兒園在各級領導和社會各界的關懷支持下，始終堅持以兒童發展為本的辦園宗旨，立足實際、求真務實、開拓創新，在內部管理、設施完善、保教質量上都取得了長遠發展。現將自查情況匯報如下：

一、幼兒園概況

烏牛鎮行知幼兒園是一所農村幼兒園，創建于XX年，至今已有XX年，幼兒園占地面積840平方米，建筑面積500平方米，戶外活動場地400多平方米，我園設有小班、中班、大班三個年齡段，目前設有4個班級（小班1個、中班1個、大班2個），共有一百多名幼兒。在園教職工11人，其中園長1名、教師6名，保育員2名，廚師1名，保安1名。教師均具有中專及大專學歷水平；本園環境優美，基本設施設備齊全，能基本保證幼兒有游戲、活動場地和舒適的生活、學習環境。今年幼兒園經過裝修，環境更加優美整潔，進入幼兒園猶如進入一個溫馨的家園。

二、行政管理

(一)加強隊伍建設，科學精細管理

認真貫徹《綱要》精神及各類幼教法規，按照保教并重的原則，確立德、智、體、美全面發展的觀念，牢固樹立為社會、家長、幼兒服務的思想意識。我們根據義務教育實際，嚴格按年齡編了4個班，其中大班2個，中班1個，小班1個，各班年齡按《規程》規定的人數，無超編現象。社會和家長滿意率達99%以上。教職工共12人，達到了教職工與幼兒人數為1：6的比例。我園重視對年輕教師的培訓工作，建立教師成長檔案,將“練師功、修師德、鑄師魂”作為教育管理和隊伍建設的永恒主題。

（二）加強民主監督，維護教工和家長權益

對內，建立了園務會家長委員會等管理機構，堅持實施以人為本的管理評價機制，進一步加強團隊組織建設，建立健全各類規章制度，定期召開職工代表大會、家長委員會，及時聽取和采納各反面意見，切實保障教職工的合法權益，尊重教職工的基本權利。對外，通過家長會家長開放日、家長觀摩教學、家訪、qq群等多種形式強化家園聯系，與家長建立平等、互動的聯系，實現家園同步教育，促進保教水平的進一步提高。

三、安全衛生

（一）加強安全管理，提高安全意識

成立安全工作領導小組，建立健全安全管理衛生保健制度，制定適合我園的安全公約和應急預案，與每個教職工都簽訂了安全責任狀，定期和不定期開展檢查，確保責任到人、措施到位。配備了專門的保安人員，各班級都要求家長固定有專人接送，有效保證了幼兒的人身安全。經常對教職工進行安全教育，先后開展了“安全在我心中”演講比賽、安全主題教育、“消防演習”等活動，促進全員安全意識進一步增強，自我保護能力顯著提高。

（二）加強膳食管理，促進幼兒健康成長

認真貫徹《保健制度》，幼兒入園體檢率達100%，幼兒預防接種卡建檔率100%。每年教職工體檢一次、廚師每半年體檢一次，在園幼兒每年體檢一次，每半年為幼兒測身高、每季度為幼兒測體重、視力一次，按年齡完成計劃免疫、接種工作。每日晨檢，全面觀察，每班都認真做好全日觀察記錄和服藥記錄。教玩具、餐具定期按時消毒，保證幼兒一人一巾一杯。室內通風好、光線充足，為幼兒創設了良好的生活環境。定期邀請婦幼保健院資深大夫進行保健知識培訓和健康教育宣傳，更好地促進幼兒的心理健康發展。嚴格執行《集體用餐管理規定》，食品采購票證制度健全，抓好帶量食譜，幼兒膳食科學、全面，食譜營養平衡合理，贏得了家長和社會的廣泛贊譽。

四、教育教學

（一）注重課程園本化。

尋找適宜的課程模式，促進課程達到平衡狀態。研究制定了相對穩定的統一教學計劃，主題教學以省編教材為主，教師可依據自己班級的發展需要自行選擇，并有創造性地使用，同時根據農村的地域、季節、重大事件等一些幼兒感興趣、關注的問題及時生成一些課程，經過一段時間的嘗試看，學科內容基本達到平衡狀態，突出了地域特色，為課程園本化打下了良好基礎。

當然成績只屬于過去，通過創建工作的開展，我們看到自己還需進一步突現辦園特色，繼續加大教師培養力度，要更加重視積累活動資料與經驗，繼續提升園所核心競爭力，為社會提供更優質的學前教育！創建過程是對以往工作的檢驗，更是對未來工作的規劃。我們深信，在各級領導的關心指導下，有我們這樣一群“美麗的幼教人”無私無悔的投身幼教事業，我們星宇幼兒園必將迎來更加輝煌的明天！

總之，我園的全體教職員工，正以百倍的信心為爭創省級示范幼兒園而努力工作，懇請領導多提寶貴意見！

一、增強認識，建立正確的行為規范。

中國古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”“學而不厭，誨人不倦。”“躬自厚而薄責于人!”;唐代韓愈，還專門著有《師說》一文，指出教師三大任務是“傳道、授業、解惑”;葉圣陶先生曾說過：“教育工作者的全部工作，就是為人師表。”這些論述都體現了對教師職業道德作用的重視。因此，幼兒園必須旗幟鮮明的重視師德教育，把師德教育納入幼兒園重要工作議程。根據《中小學教師職業道德規范》制定《幼兒園教師職業道德條例》、《幼兒園教師行為十不準》、《幼兒園文明用語》等，提出師德教育的具體要求，做到目標明確，措施具體，結合不同時期思想政治的要求，突出重點，務求實效，使師德教育經常化、制度化、規范化。

教師的行為規范是教師個人道德情操的反映，是教師師德建設的重要組成部分。新形勢的高標準、幼教改革的新要求以及新型教師的自身要求都對幼兒教師的職業道德行為提出了更高的規范性的目標，教師不僅要依法執教，愛崗敬業，熱愛幼兒，勤于學習新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強，有高度責任感的`幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養、文化修養、身心修養，成為語言規范健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷模。幼兒教師還要不斷提升自身專業化水平，保證每個幼兒受到公平教育的權利，促進每個幼兒身心健康全面發展。在日常工作中要堅持依法辦園，以德立園，將《教師法》、《教育法》、《加強未成年人思想道德建設的若干意見》、職業道德規范中的要求內化為自身的自覺行為，并充分認識正人先正己、身教重于言教、樹立良好師表形象的重要性，努力使自己的行為符合新時期幼兒教師的職業道德規范，逐步形成修師德、鑄師魂、樹師表的良好風氣。

二、培養典型，樹立良好的師德形象。

為推動幼兒園師德教育活動的深入開展，使教師學有榜樣，趕有目標，塑造幼兒園在社會的良好形象，形成教師良好的師德風貌，提高教師的整體水平。幼兒園的具體做法是：

正面引導。幼兒園定期組織教師進行政治學習，每年集中二次進行師德培訓，要求教師每年政治學習筆記不少于10000字，心得體會不少于6篇，開展師德師風演講比賽活動，弘揚本園教師的良好師德，引導教師自覺加強自身修養，人人爭當師德模范。

典型示范。每年舉行“師德標兵”、“三育人(管理育人、教書育人、服務于人)標兵”的評選活動，通過民主推薦、公開演講、層層選拔、公開評選的辦法，推出一批師德典型，通過召開師德經驗交流會、報告會等形式，大力宣傳和推廣她們“熱愛學生、教書育人，愛崗敬業、甘于奉獻，廉潔從教、為人師表，遵紀守法、求實創新”的先進事跡。同時，充分利用廣播、電視、網絡等媒體廣泛宣傳，塑造幼兒園教師的良好形象。

三、豐富載體，營造良好的師德氛圍。

師德師風建設必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。因此，幼兒園可通過以下活動的開展進行師德教育：

主題教育。每年年初，根據國內教育形勢，結合本園教育實際，確定當年師德師風建設主題，并圍繞主題開展一系列的教育活動。如開展“三愛三爭”教育活動，即：愛崗位，爭做幼教改革的尖兵;愛學習，爭做新時期教書育人的能手;愛幼兒，爭做家長和孩子們心目中的好老師。開展“修師德、鑄師魂、樹師表”活動。開展“三學”活動，即：學規范(《中小學教師職業道德規范》)，學綱要(《公民道德建設實施綱要》)，學習師德標兵的優秀事跡，讓每位教師把綱要、規范、師德模范作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育。

學術報告活動。聘請市內外、省內外知名的教育專家、師德師風研究學者舉行專題學術報告。講解加強師德修養的重要性、必要性及途徑與方式，使幼兒教師在師德教育中受到啟發。

師德師風研討活動。在活動中，將幼兒教師、家長代表召集在一起，還可請有關教育行政部門的領導參加，大家一起研討在新形勢下師德教育的客觀規律、重要內容及方法，營造師德建設環境。

文藝聯歡活動。每年組織以師德師風建設為主題的文藝聯歡會，通過教師自編自演自導文藝節目，把身邊的典型借助文藝表演的形式加以褒揚和宣傳，高奏師德之歌。

四、加強監督，完善有效的考核機制。

師德建設既要有自律又要有他律，自律和他律結合，行政監督與社會監督結合，才能不斷提高。因此必須建立幼兒園、家庭、社會三位一體的師德監督機制。

首先，幼兒園必須建立內部師德考核機制，建立教師個人師德師風檔案，將教師敬業愛生、為人師表等方面作為教師日常工作考核內容之一，教師的職稱評定、職務評聘、工資晉升、評選先進，都將良好師德列為條件之一。每學期末，填寫《教師師德師風情況評估表》，對自己的師德師風狀況寫出“自查報告”進行小結，并由教職工大會對其師德師風狀況進行民主測評，劃出等次，督促教師自查、自糾、自省。

其次，幼兒園要聽取家長意見，向家長公布教師師德規范、教師職業道德日常行為規范與準則，設立家長接待日、家長信箱，向家長發放教師師德問卷調查表、征詢表，公開幼兒園、教育局監督電話，鼓勵家長對教師評頭論足，并將他們的意見作為教師年終考核的重要依據。

第三，幼兒園還要聽取社會各界人士的意見，定期召開座談會，公開教師師德承諾，廣泛征求對幼兒園發展與師德師風的意見和建議，讓社會參與教師考核，加強他律行為，使師德師風建設朝著規范化的方向發展。

五、真抓實干，探索可操作的的教育模式。

學校是師德建設的主基地，各幼兒園在開展師德建設過程中，要結合本單位的實際抓細抓實，目標具體，要求明確，由淺入深，分步實施，建立師德建設教育模式。

第一，向教師提出“一學、二全、三和、四心”的教育目標。“一學”：學習先進教師的敬業愛業精神。“二全”：全心全意為幼兒、為家長服務。“三和”：對幼兒和藹可親，對家長和氣有禮，對同事和睦互助。“四心”：對幼兒做到愛心、耐心、細心、關心。愛心——熱愛每一位幼兒;耐心——堅持一個觀點，即沒有教不好的幼兒;細心——細心捕捉教育契機;關心——精心照料每一個幼兒。

第二，要求教師做到“三個貼近”：即幼兒活動時教師以朋友的身份參與活動，貼近幼兒，是他們的親密伙伴;幼兒做錯事時，教師要以理服人，貼近幼兒，是他們喜歡的媽媽;幼兒有要求時，教師要用一顆童心去理解，貼近幼兒，是他們最好的朋友。

第三，教師要做到“三個溝通”，扮演好“三個角色”：在與幼兒溝通時，教師是他們的良師;在與家長溝通時，是他們的知心朋友;在教師間溝通中，是教師事業的合作伙伴。

第四，教師要得到“三個信任”，達到“三個提高”，即得到幼兒、家長、社會的信任，達到師德水準、專業化水平、身心健康的提高。

通過“一學、二全、三愛、四心”、“三個貼近”、“三個溝通—三個角色”、“三個信任—三個提高”師德建設的教育，提升教師的師德修養。

幼兒園師德建設是一項長期而艱巨的工作，鍛造一支素質精良、師德高尚的教師隊伍不是一蹴而就的，需要我們付出更多的艱辛勞動，探索形成可操作的師德建設工作模式，與時俱進，開拓創新，努力開創幼兒教育事業的新業績!

第三篇：甘州區西關小學教師專業發展規劃

甘州區西關小學

教師專業發展學校發展規劃項目規劃實施方案

學校為貫徹《國家和省中長期教育改革和發展綱要》，有效推動教師專業化發展進程，根據《甘州區教師專業發展規劃及學校發展規劃項目實施方案》（甘區[2012]485號）文件精神，結合學校教育工作和教師隊伍建設實際，學校開展“教師專業發展學校建設”制定本實施方案。

一、教師專業發展學校的性質和宗旨

教師專業發展學校是指在原有學校建制的基礎上，強化學校促進教師專業發展的功能，使學校既是學生成長的搖籃，也是促進教師專業化發展的基地。建立學校與教師專業發展的管理制度，使教師專業發展成為學校辦學水平和教學質量提高的重要組成部分，構建教師終身學習制度。

教師專業發展學校是以學校為組織，以學校教師為主體，以終身教育思想為指導，以《中小學教師專業標準（試行）》為依據，旨在搭建促進教師職業倫理專業化、教育專業化和學科專業化水平提升的發展平臺，建設一支具有終身教育理念的高素質、專業化的教師隊伍。

二、教師專業化發展學校建設目標

總體目標：通過教師專業發展學校建設，建立有利于教師專業發展的長效機制，構建新形式下校本研修新模式，創建地“教師在教學中研究，在研究中成長”的專業成長氛圍，打造教師專業發展文化。1

具體目的：學校從2012年到2014年建成教師專業發展型學校，達到合格學校標準。

三、老師專業發展學校建設的基本原則，內容和要求

（一）基本原則

1．教師自我發展要求與學校教育教學需求相結合的原則，學校立足以校本研修促教師專業發展學校建設，在滿足教師個人發展需要同時符合學校的教育教學要求。

2．針對性與實效性相統一的原則。通過教師專業發展學校建設切實解決教師專業發展的難題，達到學有所用，使教師專業理念與師德、專業知識、專業能力三方面協調發展。

3．以校本研修為主與統一培訓相結合的原則：學校堅持以校本研修為主要形式，有機結合各級各類培訓相結合，使校本研修與統一培訓互為補充，共同促進教師專業發展。

（二）基本內容

1．樹立教師專業成長理念。學校建設“以人為本、注重過程、多元評價、引領激勵、自主發展”的教師專業成長理念，按照《中小學教師專業標準（試行）》要求，提高教師的職業道德，專業理念、專業知識和專業水平。

2．制定學校發展規劃。學校制定教師發展規劃，依托學科教研確定目標任務，教師根據學校發展規劃結合學科特點，制定本人和中長期專業發展目標；教師制定個人專業發展計劃，進行經常性的自檢、自評、努力提高自身的專業水平。

3．建立校本研修制度。學校立足教師專業發展的需要，根據教師任教學科制定研修內容。在校本研修過程中明確目的和意義；同時創新研修形式。

4．建立以骨干教師，學科首度教師為主的導師制。學校根據學科教需要評選學科首席教師。發揮學科首席教師和骨干教師的引領，示范和幫扶作用，提高教師隊伍的整體水平。結合片區教學活動，實現資源共享，促進教師專業發展進程。

5．建立教師專業發展成長記錄檔案，檔案中包含教師個人專業發展三年規劃，專業發展計劃和總結，專業發展過程資料及成果資料。

四、工作要求

（一）加強領導和管理

1．學校成立以校長為組長，主管教學副校長為副組長的教師專業發展學校建設領導小組，制定教師專業發展學校建設規劃、管理工作。

2．學校積極開展校本培訓，校本教研，校本科研。對考核合格者，將成績以學分形式記入到教師繼續教育證書。此項工作納入教師工作考核，作為評先選優，評職晉級的重要條件。

（二）落實責任

1．校長負責制，學校以校長是教師專業發展的第一負責人，主管副校長具體負責。

2．保障研修時間：學校每學期制定校本研修計劃、保障充足研修的時間。

3．保障研修經費：學校把教師專業建設列入工作規劃中，按照公用經費預算總額的5%安排老師的培訓經費，用于教師培訓。

4．建立健全制度。學校根據實際制定《大栗子中心小學教師專業發展學校制度匯編》使教師專業化建設做到經常化、制度化。

5．健全考核、評估及獎懲措施。學校教師專業化建設進行定期總結。查找問題、鼓勵先進。

五、實施規劃

1．宣傳動員階段（2012年4月）學校召開教師專業發展學校建設動員大會，明確教師專業發展學校建設的理念。討論制定學校教師專業發展規劃，明確管理機構、條件支持、經費保障、時間保障、繼續教育制度和教育科研制度。組織教師自我設計專業發展規劃。

2．組織實施階段（2012年5月~2014年7月）

學校投入相應資金，改善辦學條件，結合達標校建設、軟件和硬件達到相應的標準。學校立足校本教研、校本科研、校本研修促進教師專業化發展。通過聯片教研，外出學習活動，實現教師間的相互交流。開展一系列的讀書活動、演講、競賽活動，校際間促進教師自身素質的提升。學校每年做一次全面總結，將教師研修成果裝檔。學校教師專業發展工作領導小組每學年對教師專業發展及個性化教學進行一次評估，總結工作。

3．總結驗收階段（2014年8月~12月）總結提升，形成經驗，學校根據每制定的計劃進行總結，形成經驗。

第四篇：二類二級幼兒園自查材料

二類一級幼兒園自查材料

——海子溝鄉中心幼兒園

我園成立于2009年3月，地址在原海子溝鄉古城溝小學，在2009年類別等級評定中評為三類一級幼兒園。

1、園居環境及場地：園舍相對獨立，環境優美，布局合理，做到綠化、美化、凈化；房屋光線充足，干燥通風；

2、配套設施，有適合兒童特點的桌椅、床；設備齊全的辦公室，幼兒寢室；有符合要求的幼兒廁所；廚房有消毒、排氣、冰箱、不銹鋼餐具一套；

3、大型游樂設備：溜溜梯、蹦蹦床、蘑菇轉盤，攀爬梯、魚環等。

4、幼兒教材及圖書：有幼兒圖書人均3冊，統一使用縣教育局審批教材；

5、衛生制度：建立各種安全防護措施，有衛生安全、食品安全、衛生保健制度等各種安全責任制度。

6、師資力量，現有教職工8名。教師5名，3名具有教師資格證書，另外2名均為高中學歷，司機1名，廚師1名，以上人員均有健康證書。

7、音響器材：有電腦2臺，電子琴每班1架，共4架，EVD功放2套，電視機3臺。

為保證冬季采暖，我園決定將在8月份（幼兒放假期間）改善采暖設施，一律通裝暖氣，一樓陽臺封閉，園中場地整理，預計投資。

通過自查，我認為我園已到縣級二類一級幼兒園標準，望各領導審查后給予批準。

第五篇：申報省一級幼兒園自查報告

曲周啟蒙幼兒園

申報省一級幼兒園自查報告

啟蒙幼兒園始建于2001年,12年來，在教育局及各級領導的關愛和支持下，在社會各界的信任下,現已發展為三個園，在園幼兒近900名，教職員工80多人，贏得了良好的社會信譽。

啟蒙幼兒園東關分園建于2006年，占2000㎡，建筑面積2500㎡，生均5.6㎡，有獨立的園舍，無污染，無危房，園內設計新穎美觀，布局合理，戶外活動場地寬闊。有多功能活動室、資料室、多媒體教室、科學活動室；有園長辦公室、各班有活動室、午睡室。我園各種用房及設施設備配套完備，面積達標。

我園現有17個教學班，400名幼兒，41名教職工，教職工與幼兒的比例是1：9.76，每班配備“一教一保，教師19人，專業合格率達100%；保育員15人，都具有高中和中專以上學歷，有兼職保健醫，門衛、廚師，教職工配備達到省一級幼兒園的標準。

幾年來，通過我們全體教職工的共同努力，不斷的改善辦園條件，提升辦園品質。現對照《省一類園的基本標準》認真細致自查，將情況匯報如下：僅第14、15、20、21項基本達到省一級幼兒園的標準，其余第1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、16、17、18、19、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33項全部達到省一級幼兒園的標準。

雖然我們取得了一定的成績。但還需繼續努力，不斷的發展和完善。力爭辦出讓領導放心，家長滿意，孩子開心的省級示范性幼兒園。

綜上所述，我園的辦園條件、管理與社會效益都達到河北省一級幼兒園的標準。現特向上級教育督導申報河北省一級幼兒園，懇請評估專家給予指導和評審。

曲周啟蒙幼兒園

賈桂霞

2013年6月4日