第一篇：長沙縣教育系統2012年度工會先進個人主要先進事跡

長沙縣教育系統2012年度工會先進個人主要先進事跡

安沙鎮唐田小學

楊素霞

2012年，我校基層工會工作在學校行政的引領下，在聯校教育工會的指導下。本人作為基層工會組長，組織職工開展了一系列活動：

一、加強政治理論學習，努力提高自身素質，始終把學習放在首要位置，貫穿到工作的全過程。通過各種方式提高工作水平。同時認真學習工會制度，加強教師職業道德教育，愛崗敬業。作為基層工會組長每周組織教師進行一次政治和業務學習，每次學習每人有記載，會員有心得體會。全年共寫心得42篇。

二、學校有一支優秀的教師隊伍，今年我校工會配合聯校和學校教導處，開展社會主義勞動競賽。青年教師童彬、彭麗參加高效課堂教學比武，取得了優秀成績。

三、組織教職工開展豐富多彩的文娛文體活動，三月份卡拉ok賽，有曹建華、馬利群、馬洪凱獲獎。五月份開展了跳繩比賽，女子組獲勝。九月份組織教師到五福山莊開展自娛自樂活動：劃船、打牌、打乒乓球、打羽毛球等

四、能為教職工辦實事辦好事，實施送溫暖活動，維護職工權益。單位同事家中的紅白喜事以及生病時，都能主動上門探望、慰問。全年參加婚宴九次，喪事三次，小孩滿月宴三次，小孩升學宴兩次，看望生病住院的教師兩人。

五、本人團結同志，密切聯系群眾，同事之間和睦相處。在同事中有良好的口碑。我相信今后一定會做得更好。

第二篇：宿遷市教育系統優秀工會積極分子先進事跡

勐海縣勐阿鎮小學教育系統工會積極分子先進事跡

本人黃發寬一直堅持認真學習政治理論知識，學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，并以此為指導，認真學習習總書記的重要講話和黨的重要精神，以及黨的各項方針、政策，并以此作為行動的指南，認真貫徹，深入領會其中的精髓，以其來指導自己的教育教學和生活，能夠幫助教師解決工作和生活中的實際問題，幫助學生解決學習和生活上的難題。

工作中，我是一位不折不扣的行動者，堅持標準嚴格要求自己，發揚“四自”精神，刻苦勤奮，甘于奉獻，精于鉆研，善于合作，并在自己的工作崗位上始終腳踏實地，勤勤懇懇，表現出了強烈的事業心和高度的工作責任感。現在我主要負責南朗河村小工會工作，組織教師們開展各項有益的活動，讓教職工們在緊張而繁忙的工作中得到放松，從而更有充沛的精力開展工作。除此之外還任四年級語文科教學

以及村校報賬等工作。所從事的工作不僅繁瑣，更重要的是都關系到廣大教師的工作激情，所以在工作中認真細致。在完成本職工作和領導交辦工作的同時，積極主動的協助同事工作。

生活中，本人為人豁達、開朗，樂于助人、樂于奉獻，團結同志，關心同志。作為一名工會會員，平時能嚴格要求自己，遵守公共道德，熱心工會工作和群眾工作，任勞任怨，密切聯系群眾，認真地完成工會布置地各項工作，積極參加工會組織的各項活動，有較強的組織觀念和服務意識。其中，參加了學校工會組織的“三八”婦女節活動，參加學校組織讀好書寫讀感活動；參加了工會組織的慶五一，慶國慶活動；參加了學校舉辦的各種“救助愛心活動”；在工會工作中有突出表現。

總之，我在各方面表現都非常積極。那與時俱進的思想品質、客觀公正的處事原則、耐心細致的工作作風，良好的職業道德，持之以恒的無私奉獻精神，并且能夠真正把這些精神當成是一種習慣，一直深深打動著每一個人，同時也深受領導和同志們的好評

2016年3月1日

第三篇：教育系統先進個人事跡材料

將愛心傳遞

我們更多時候，不是為走更遠的路，而是為體會更多的心情。

體味人生，最重要的事情原來近在眼前，不是為了享受物質生活，而是為了精神上的幸福與快樂。

人生，并不在乎于你得到了什么，而是在于你學到了什么。

我選擇這樣的一個方式生存。

愛心，傳遞！

——題記

一、教育是情和愛的事業，僅僅有責任心是不夠的。當他體會到老師是真情愛他時，同樣會用真情來回報你。

記得2001年時我任36班班主任，班里將近70名學生，比起其他的4個班來說我們班各科成績在倒數。對于像我一個愛爭強的人來說那可是著急上火的事。一年來，吃住在校，晚上因生施教，挨個補課；我是教語文的，其他科目的題我也大包大攬，有不會的，第二天總的親自找到任課教師解決問題，終于年終考試語文平均101.1分，全鄉名列第一（那是史無前例的一次）。其它科目在全鄉均居第一。改變了他們慢板墊底的陳舊觀念。

除了這些，我還給自己規定，每天寫日記，下午放學做兩個家訪。發現我的學生除了學習，[蓮山課 件]個個在家中神通廣大。比如能吃苦，勤勞，孝敬，好司機等等。每個學生身上都有很多閃光點。兩年下來，這個班級成了一個其樂融融的大家庭，誰有心事都會來向我傾訴；當眾敢于揭發某同學的錯誤行為；做錯事的敢于承認；課堂上大膽舉手提問，發言；課下主動跟老師打招呼，幫助老師。男女生之間的情感也很光明磊落。我記得任海成是我們班的班長，文才高又很害羞。沈小芳（女）同學在課堂就提出，老師，你為啥讓沈震震跟“成成”同桌？我還想跟“成成”同桌呢！要不跟“賽賽”同桌（董明賽）也行！他們之間的感情就像親兄妹一樣的純潔，一樣的親密。幾年之后，他們各自都有了自己的事業，自己的家庭，甚至有了自己的孩子，但他們每年春節還都來電問候。他們就是我的孩子，我也是他們的朋友。看到他們能身心健康快樂的成長，那我育人的辛苦也足足得到了回報。其實我們更多時候的付出，只是為了體會那份苦盡甘來時的美好心情！

記得其中有一名學生叫張愛軍，（張愛軍，勞動班長，性急，愛沖動，語言表達不流暢，書寫不認真。針對他的情況，我盯緊了不放松。還有幾次都惹惱了他。）今年寒假去學校找我，向我傾訴了這近十年來在社會上的溝溝坎坎。他說：“老師你當初對我的教誨句句銘記在心，當時不理解，總惱恨為啥老批評我，現在我明白了。”他也許比別人晚幾年明白做人的道理，但他終將理解了我的一片愛心！

二、更新思想，轉變觀念，教學生涯新起色 呂型偉教育家說：“教育是藝術，藝術的生命在于創新。創新就要敢于獨立思考。”

我校位于磁縣、臨漳、成安三縣交界地，交通閉塞，信息落后，在校學生越來越少，到現在學校只剩下四個班級，且每個班都有一半以上學生厭學情緒嚴重，學生輟學時有發生。再這樣下去，學校將沒有學生，老師將面臨下崗。苦惱的我尋求改變。

我有幸在2006年的暑假經一位朋友介紹去一家保險公司學習。企業管理的新思想、新理念讓我耳目一新，脫胎換骨。例如，生命的美好，與人交往的禮儀，洋溢的熱情，十足的自信，滿懷的激情，最重要的是我學會了“感恩”。并重新審視了人生的價值意義。這一次的學習，就是我教育生涯中創新的開始。

我把在保險公司學到的新理念帶到了我的課堂，于是我的課堂有了激情的歌聲、爭辯聲、掌聲??引來了其他老師好奇的關注，其他班學生的羨慕。

2008年我大膽嘗試“杜郎口”自主學習模式，進行教法改革，創設了一個適合自己個性的課堂。隨后在學區組織的“朗讀教學”活動中，我以新穎的教學模式引起領導和全鄉教師的關注。2009年，我在鄉里多次講公開課，如，《端午的鴨蛋》、《吆喝》、《云南的歌會》、《詩四首》等。5月份，在教學常規落實年活動中，受到教育局督導室郭從文科長、縣教研室趙云芹老師、李明玉主任等領導的高度評價，教學反思予以推廣。為此我歸納了以下幾點課堂心得：

1、用激情點燃學生。要讓課堂活，首先老師先要活起來。因為老師的激情直接影響到學生的情緒，所以我在整節課上，自始至終激情高漲感染他們，這樣學生在課堂上也就生龍活虎，思維亢奮。

2、多鼓勵和賞識學生。從講臺上走下來，到學生中間去。我的一個眼神，一個微笑，伸一下大拇指，拍一下肩膀頭等等，都讓他們有一種滿足感、成功感和幸福感。在我的熱情鼓勵下，就連平時成績很一般的賈海華、張賽賽同學也敢于發言回答問題，敢于上臺造句和才藝展示，真的是出乎意料。

俗話說“一枝獨秀不是春，百花齊放才是春”，看到全班學生都參與到學習中來，我陶醉了。

3、讓每名學生都有事做。把學生分成若干個小組，各組同學桌對桌、面對面，還選出一名小組長，采取“兵教兵”、“兵幫兵”、“兵帶兵”的方法，具體由小組長負責。記得有一次在講《喂----出來》這一課劃分層次時，各組出現了不同意見。學生們各持己見，力爭說服對方。尤其是郭世勇同學據理力爭，出現了1﹕50的辯論場面，在我的引導下，最后明確了知識點。但從他們的臉上我看出了快樂和滿足。

4、讓更多的學生參與才藝展示。我在課堂上給了學生自由的空間，激發了他們的創新能力。例如在《吆喝》一課中，我讓學生選擇喜歡的片段在小組內展示，此時，你再看有同學模仿吆喝的動作和聲音，有說快板的（把水杯當快板），還有扮演乞丐的樣子乞討等場面熱烈，令人回味無窮。在講到《云南的歌會》一課時，同學們有表演民歌的，有表演舞蹈的，有談感受的，再加上我及時鼓勵性的話語，使課堂真正成為學生張揚個性，戰勝自我的舞臺。

5、認真做好教學反思記錄。剛剛嘗試“杜郎口”教學，還有很多不盡人意的地方，課下我及時與老師們進行交流，以思進取。但更多的是課上同學們的個性張揚、美好積極的一面感動著我。課下我仔細回味認真記下教學反思，使我在教學中不斷充實自己。

隨后，分別于2009年12月，2010年12月參加了縣教育局組織的“風采杯”講課比賽；并于2010年11月在其他學區巡回講課。我從沒有放棄任何一個尋求學習的機會，任何一個進步的機會。雖然有時很累，但我卻很快樂，因為我不是為了得到什么，而是在于我學了什么！一個高信息時代，再不學習創新，學生就會把我當古董一樣瞧了。

三、將愛心傳遞

我經常教導學生要樂于助人，有顆感恩的心。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”生活中我就是這樣一個人。

2010年9月14日清晨，我在京珠高速公路高臾至碼馬頭段一處施工工地旁的草叢中撿到錢包一個，內有現金一千一百元，二代身份證一張，銀行卡兩張，存款儲蓄單兩張，名片若干張。當天剛下過雨，錢包被淋得濕乎乎的。我拿著這個錢包，心里琢磨：“失主丟了這么多錢和重要的證件，一定很著急。怎么樣想辦法把錢包還給失主呢？” 這時，我忽然想起錢包里有一張二代身份證，這應該就是失主本人的證件，上邊寫的是“湖南省隆回縣桃洪鎮××村1組24號，錢××。”

于是，我趕回學校跟同事說了這事，有的同事開玩笑道，老楊，你可發橫財了！“我可不能要這個錢，發這個財，太昧良心了！人家失主該多著急啊，錢丟了倒還好說，證件丟了，到時辦個什么事需要用時該怎么辦呢？”我說。可是要想還回去，又沒有什么便捷的辦法。同事們在一起議論了半天，也沒有結果。河北距湖南有千里之遙，又沒有失主的其它聯系方式，怎么樣才能盡快聯系到失主呢？沒辦法，中午下班，我回到家跟老公商量，老公說：“現在資訊這么發達，我們可以在網上發貼尋找失主，一方面還可以跟失主當地政府取得聯系，也可盡快找到失主。”于是，我們倆分工合工，一個在網上發貼失物招領，一個查找失主當地政府的聯系方式。不多時，就查到了湖北省隆回縣桃洪鎮人民政府的電話，按著電話打過去，在當地政府工作人員的幫助下，又查到了錢先生的聯系方式。

不一會兒，錢××回復了電話，經過核實錢包內的物品，正是失主本人。錢先生說，對于這個丟失的錢包早就不抱什么希望了，沒有想到，千里之外，還有好心人主動跟他聯系，還要幫他寄回，他表示萬分感謝。下午，我就通過出郵局把撿到的錢包和證件郵寄給了失主。失主承諾要重金酬謝并給我掉一個好工作，我都拒絕了。這對于我來說，也的確是舉手之勞，也是想他人之所想的快樂。說起這件事還有一段親身經歷：

暑假里，我和老公去泰山旅游，回來途中把裝有身份證、兩張工資卡、一張名片，還有二十多元錢的錢包丟了，[蓮山課 件]是一位邯鄲礦院的大學生撿到后，按名片上的電話聯系上了我，并如數奉還。那個大學生的善心一直感動著我，影響著我。如今，同樣的事發生在我的身上，我也要將撿到的失物完壁歸趙、如數奉還給失主，不求報酬。這也許就是 “愛心”的傳遞吧！多一些“愛心”的傳遞，我想我們的生活會因此變得更溫馨和諧、幸福快樂！

體味人生，最重要的事情原來近在眼前，不是為了享受物質生活，而是為了精神上的幸福快樂，我慶幸我選擇了這樣一個方式生活——將“愛心”傳遞！

蓮山課件

原文地址：http://

第四篇：教育系統先進個人事跡材料

將愛心傳遞

我們更多時候，不是為走更遠的路，而是為體會更多的心情。

體味人生，最重要的事情原來近在眼前，不是為了享受物質生活，而是為了精神上的幸福與快樂。

人生，并不在乎于你得到了什么，而是在于你學到了什么。我選擇這樣的一個方式生存。愛心，傳遞！——題記

一、教育是情和愛的事業，僅僅有責任心是不夠的。當他體會到老師是真情愛他時，同樣會用真情來回報你。

記得2001年時我任36班班主任，班里將近70名學生，比起其他的4個班來說我們班各科成績在倒數。對于像我一個愛爭強的人來說那可是著急上火的事。一年來，吃住在校，晚上因生施教，挨個補課；我是教語文的，其他科目的題我也大包大攬，有不會的，第二天總的親自找到任課教師解決問題，終于年終考試語文平均101.1分，全鄉名列第一（那是史無前例的一次）。其它科目在全鄉均居第一。改變了他們慢板墊底的陳舊觀念。

除了這些，我還給自己規定，每天寫日記，下午放學做兩個家訪。發現我的學生除了學習，[蓮山課 件]個個在家中神通廣大。比如能吃苦，勤勞，孝敬，好司機等等。每個學生身上都有很多閃光點。兩年下來，這個班級成了一個其樂融融的大家庭，誰有心事都會來向我傾訴；當眾敢于揭發某同學的錯誤行為；做錯事的敢于承認；課堂上大膽舉手提問，發言；課下主動跟老師打招呼，幫助老師。男女生之間的情感也很光明磊落。我記得任海成是我們班的班長，文才高又很害羞。沈小芳（女）同學在課堂就提出，老師，你為啥讓沈震震跟“成成”同桌？我還想跟“成成”同桌呢！要不跟“賽賽”同桌（董明賽）也行！他們之間的感情就像親兄妹一樣的純潔，一樣的親密。幾年之后，他們各自都有了自己的事業，自己的家庭，甚至有了自己的孩子，但他們每年春節還都來電問候。他們就是我的孩子，我也是他們的朋友。看到他們能身心健康快樂的成長，那我育人的辛苦也足足得到了回報。其實我們更多時候的付出，只是為了體會那份苦盡甘來時的美好心情！記得其中有一名學生叫張愛軍，（張愛軍，勞動班長，性急，愛沖動，語言表達不流暢，書寫不認真。針對他的情況，我盯緊了不放松。還有幾次都惹惱了他。）今年寒假去學校找我，向我傾訴了這近十年來在社會上的溝溝坎坎。他說：“老師你當初對我的教誨句句銘記在心，當時不理解，總惱恨為啥老批評我，現在我明白了。”他也許比別人晚幾年明白做人的道理，但他終將理解了我的一片愛心！

二、更新思想，轉變觀念，教學生涯新起色 呂型偉教育家說：“教育是藝術，藝術的生命在于創新。創新就要敢于獨立思考。”

我校位于磁縣、臨漳、成安三縣交界地，交通閉塞，信息落后，在校學生越來越少，到現在學校只剩下四個班級，且每個班都有一半以上學生厭學情緒嚴重，學生輟學時有發生。再這樣下去，學校將沒有學生，老師將面臨下崗。苦惱的我尋求改變。我有幸在2006年的暑假經一位朋友介紹去一家保險公司學習。企業管理的新思想、新理念讓我耳目一新，脫胎換骨。例如，生命的美好，與人交往的禮儀，洋溢的熱情，十足的自信，滿懷的激情，最重要的是我學會了“感恩”。并重新審視了人生的價值意義。這一次的學習，就是我教育生涯中創新的開始。

我把在保險公司學到的新理念帶到了我的課堂，于是我的課堂有了激情的歌聲、爭辯聲、掌聲??引來了其他老師好奇的關注，其他班學生的羨慕。

2008年我大膽嘗試“杜郎口”自主學習模式，進行教法改革，創設了一個適合自己個性的課堂。隨后在學區組織的“朗讀教學”活動中，我以新穎的教學模式引起領導和全鄉教師的關注。2009年，我在鄉里多次講公開課，如，《端午的鴨蛋》、《吆喝》、《云南的歌會》、《詩四首》等。5月份，在教學常規落實年活動中，受到教育局督導室郭從文科長、縣教研室趙云芹老師、李明玉主任等領導的高度評價，教學反思予以推廣。為此我歸納了以下幾點課堂心得：

1、用激情點燃學生。要讓課堂活，首先老師先要活起來。因為老師的激情直接影響到學生的情緒，所以我在整節課上，自始至終激情高漲感染他們，這樣學生在課堂上也就生龍活虎，思維亢奮。

2、多鼓勵和賞識學生。從講臺上走下來，到學生中間去。我的一個眼神，一個微笑，伸一下大拇指，拍一下肩膀頭等等，都讓他們有一種滿足感、成功感和幸福感。在我的熱情鼓勵下，就連平時成績很一般的賈海華、張賽賽同學也敢于發言回答問題，敢于上臺造句和才藝展示，真的是出乎意料。

俗話說“一枝獨秀不是春，百花齊放才是春”，看到全班學生都參與到學習中來，我陶醉了。

3、讓每名學生都有事做。把學生分成若干個小組，各組同學桌對桌、面對面，還選出一名小組長，采取“兵教兵”、“兵幫兵”、“兵帶兵”的方法，具體由小組長負責。記得有一次在講《喂----出來》這一課劃分層次時，各組出現了不同意見。學生們各持己見，力爭說服對方。尤其是郭世勇同學據理力爭，出現了1﹕50的辯論場面，在我的引導下，最后明確了知識點。但從他們的臉上我看出了快樂和滿足。

4、讓更多的學生參與才藝展示。我在課堂上給了學生自由的空間，激發了他們的創新能力。例如在《吆喝》一課中，我讓學生選擇喜歡的片段在小組內展示，此時，你再看有同學模仿吆喝的動作和聲音，有說快板的（把水杯當快板），還有扮演乞丐的樣子乞討等場面熱烈，令人回味無窮。在講到《云南的歌會》一課時，同學們有表演民歌的，有表演舞蹈的，有談感受的，再加上我及時鼓勵性的話語，使課堂真正成為學生張揚個性，戰勝自我的舞臺。

5、認真做好教學反思記錄。剛剛嘗試“杜郎口”教學，還有很多不盡人意的地方，課下我及時與老師們進行交流，以思進取。但更多的是課上同學們的個性張揚、美好積極的一面感動著我。課下我仔細回味認真記下教學反思，使我在教學中不斷充實自己。

隨后，分別于2009年12月，2010年12月參加了縣教育局組織的“風采杯”講課比賽；并于2010年11月在其他學區巡回講課。我從沒有放棄任何一個尋求學習的機會，任何一個進步的機會。雖然有時很累，但我卻很快樂，因為我不是為了得到什么，而是在于我學了什么！一個高信息時代，再不學習創新，學生就會把我當古董一樣瞧了。

第五篇：教育系統優秀工會積極分子先進事跡

宿遷市教育系統優秀工會積極分子先進事跡

祝杰一直堅持認真學習政治理論知識，學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，并以此為指導，認真學習習總書記的重要講話和黨的重要精神，以及黨的各項方針、政策，并以此作為行動的指南，認真貫徹，深入領會其中的精髓，以其來指導自己的教育教學和生活，能夠幫助教師解決工作和生活中的實際問題，幫助學生解決學習和生活上的難題。

工作中，他是一位不折不扣的行動者，堅持高標準嚴格要求自己，發揚“四自”精神，刻苦勤奮，甘于奉獻，精于鉆研，善于合作，并在自己的工作崗位上始終腳踏實地，勤勤懇懇，表現出了強烈的事業心和高度的工作責任感。現在他主要負責教務處工作，除此之外還主動承擔畢業班班主任工作以及數學教學等工作。所從事的工作不僅繁瑣，更重要的是都關系到廣大教師的工作激情，所以在工作中特別認真細致。在完成本職工作和領導交辦工作的同時，積極主動的協助同事工作。

生活中，祝杰同志為人豁達、開朗，樂于助人、樂于奉獻，團結同志，關心同志。作為一名工會會員，他平時能嚴格要求自己，遵守公共道德，熱心工會工作和群眾工作，任勞任怨，密切聯系群眾，認真地完成工會布置地各項工作，積極參加工會組織的各項活動，有較強的組織觀念和服務意識。其中，參加了學校工會組織的“三八”婦女節活動，參加學校組織讀好書寫讀感活動；參加了工會組織的慶五一，慶國慶活動；參加了學校舉辦的各種“救助愛心活動”；另外能夠主動開展宣傳工作，積極投稿和傳達信息，在工會工作中有突出表現。

總之，祝杰同志在各方面表現都非常優秀，是一個不可多得的人才。他那與時俱進的思想品質、客觀公正的處事原則、耐心細致的工作作風，良好的職業道德，持之以恒的無私奉獻精神，并且能夠真正把這些精神當成是一種習慣，一直深深打動著每一個人，同時也深受領導和同志們的好評。