第一篇：先進教師事跡：與愛同行

與愛同行

這是一個普通的日子，這是一個寒冷卻又溫暖的日子——2013年11月12日，雖然寒風凜冽，中國社會福利基金會暖流計劃公益項目的志愿者們來到霧靈山腳下的克梨木小學，給山區的孩子送來了價值五萬五千余元的棉服、棉靴、手套等御寒物資，為孩子們送來了一個溫暖的冬天。望著孩子們接過物品時一張張漲紅的小臉，聽著他們涌上前來擁抱我說著的“老師，您辛苦了”的稚嫩話語，我的心弦猛烈地震顫著：多好的孩子啊！為了你們，老師辛苦千倍、萬倍都值得！

我是一名來自偏僻的農村、從事教育工作才一年多的教育新兵，但我深深地知道，在我們這樣偏僻而貧困山區的孩子求學的艱難：我們沒有高大寬敞的教學樓，有的只是還是八十年代修建的磚瓦房；沒有城市學校的電教設施，有的只是三尺講臺、一支粉筆；沒有設施齊全的現代化操場，有的只是雨天泥濘、晴天塵土的操場??更有的是，因為經濟的滯后，我們孩子的父母遠去外地打工，常年缺少父母的呵護??時刻關注著每一個孩子的健康成長，成了我一直以來夜不能寐的心結，所以極盡自己所能為他們創造更好的就學條件：2013年6月聯系中央民族大學趙麗江院長，為我們捐贈了電子琴、書包、學習用品；8月聯系“芒果V基金”一萬元，改善了學校的廚房設施；九月聯系公益組織送來了跳繩、毽球等活動物品。付出的汗水，得到了孩子們的愛戴，家長的贊揚。“感謝王巖老師給我們孩子所做的一切！”這是我的微博上經常出現的家長的話語。“我為有你這樣的老師同事而感到驕傲！”知道我的老師在我的微博上這樣留言。我倍感欣慰，也很滿足自己從事的職業。

也許，有人會問“你是教師，你做的這些與本職工作不大相稱吧？”其實不然，2013年更是我在教育教學上取得重大進步的一年。我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。我摯愛并珍惜這份職業，早在孩提時代，教師這一神圣崇高的稱謂就在我的心中根深蒂固了。當一名人民教師是我不懈的追求，今天，我如愿以償。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。我在平凡的教學工作中始終保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我曾經在京城里有一個體面的工作，有一份不菲的收入，但為了實現我人生的價值，為曾經的夢想，我最終選擇了教育，選擇了條件艱苦的山村小學。面對別人的不解我不曾退卻；面對眾多的誘惑不會動搖；面對那一雙雙渴求知識的眼睛，我行走風雨、腳步堅定、有的是一身豪情！

作為班主任我牢記著名教育家陶行知先生曾經說過這樣一句話：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出的，才能達到心靈的深處。”在與學生朝夕相處的日子里，我深深感到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。在我的眼中，所有的孩子都是我的“寶貝疙瘩”，在學生遭受失敗時，她幫他們分析原因，樹立信心，尋找克服困難的有 效辦法。尤其是對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。對他們，我總是像對待草葉上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。我班的王鴻闊同學，父母外出打工，因為很少得到父母的關愛，學習和生活上一度失去信心，經常逃課、抽煙，學習成績一塌糊涂，讓老師們很頭疼。我就經常找他談話，給予鼓勵，每當他表現優秀時，我就及時和他父母電話溝通，當著他的面進行表揚。與此同時，我讓他擔任勞動委員，使他重獲信心，得到了同學的認可，老師的贊揚，學習成績顯著提高。作為一名教師，要有一顆愛心，愛是打開兒童心扉的金鑰匙，愛學生，尊重學生，才能成為學生的良師益友。

我是一名剛剛參加工作的新教師，但我知道，現在的教師不應該是“要給學生一杯水，自己要有一桶水”了，而應該是不竭的時時奔涌出清新的泉水。于是 我堅持學習，以此提高自己的業務素質。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，利用網絡看名師課堂教學實錄，深入研究名師課堂教學藝術，仔細揣磨名師教案設計中的每一個細節，將新理念新方法融入自己的課堂教學中。堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。為了激勵孩子們學好英語，我開展了“3Good（好）1Gread棒”的學習方法，凡是得到3個Good就可以領取1個 Gread，用5個Gread就能換一 個“免作業券。既減輕了學生的課業負擔，有調動了學生學習英語的積極性、主動性。與此同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。

2013年，我又擔任了學校少先大隊輔導員，針對學校具體情況開展愛心手拉手活動，提出優秀生與學困生結對，要求結對的小伙伴給對方寫一封信，做一件有意義的事，純真的友誼在每個孩子的心間流淌著。我還充分利用“三八”婦女節、母親節、感恩節等節日，開展感恩教育系列活動，如幫父母洗洗腳，替父母刷刷碗筷等。讓學生親自感受父母的養育之恩，老師的教育之恩，同學的關愛之情，使學生知道感恩回報在自己成長過程中負出辛勤勞動與關愛的人，增進了師生家校之間的情感。愛心匯成暖流，流進這些孩子的心田。為了增強學生環保意識，開展“彎彎腰”活動，鼓勵孩子隨時彎腰撿起地上的廢紙，包裝袋等垃圾，保障了校園的干凈、整潔，促進了學校衛生工作的開展。

一份耕耘，一份收獲。2013年我的工作取得了較好的成績，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰：先后獲得了“教育局中小學班主任大賽三等獎”、“學區優秀共產黨員”、“興隆縣教育局中小學優秀衛生管理人員”等獎勵。

站在2014年的門檻眺望未來，路很長，天很亮，付出和汗水將是我生命長河中最耀眼的浪花。我愛山村的孩子，我愛山村的教育，愛心與責任將與我的青春和熱血一起繼續前行！

第二篇：愛與責任同行（教師先進事跡材料簡介）

愛與責任同行(教師先進事跡簡介)

##，中共黨員，一級教師，區語文骨干教師。曾獲區優秀教師、區先進德育工作者等稱號。現任四（5）班語文老師、學校出納。

她用心鉆研每一份教材，備好每一節課，上好每一堂課，所帶班級學生語文知識扎實，成績優異。不停的腳步來自責任的動力，奉獻的情懷源于心底對學生的愛，更是源于對教育事業的熱愛。從教二十多年，她一直把責任心放在心中，勤勤懇懇，教書育人，博觀約取，不斷進取，從容淡定中練就“腹有詩書氣自華”。

抬手點染美景如畫

落筆繪就斑斕世界

##，高級教師，區美術學科帶頭人。曾獲區藝術教育先進個人、區美術教育技術能手等稱號。擔任五、六年級美術教學工作，任藝術教研組組長，所帶教研組曾多次被評為區先進教研組。

在二十余年的美術教學中，她與天真活潑的孩子們結為“伙伴”，用扎實的專業知識、多面的展示方式和孩子們在藝術的天地中穿梭；用流暢的線條、豐富的色彩和孩子們在美的世界里暢游。她邊教學，邊實踐，邊反思，邊創新，通過有效的課堂訓練培養學生全面的美術素養，輔導的學生書畫作品在省市級比賽中多次獲獎。選擇做美術老師，她無怨無悔，她就像五彩的飛船，帶領孩子們遨游在充滿幻想的藝術空間，讓他們與“真”相隨，與“美”為友，與“善”作伴！

一支粉筆，構筑繽紛的立體空間

三尺講臺，描繪多彩的數字世界

@，二級教師，曾獲“區教壇新秀”稱號。現任五（1）班、五（5）班數學教學工作。

工作近10年，他一直擔任高段數學和高段思維拓展課教學工作，精誠鉆研業務，刻苦優化教學，辛勤耕耘，積極探索，曾帶領原六年級教師團隊，在小升初選拔中取得優異成績。教學中，他把真誠和鼓勵、關懷和愛護帶給學生，用巧妙的思路打開學生的思維，用專業的引領點燃學生數學學習的熱情。“用真誠的心，做真誠的事”，他一直實踐著。

腳踏一方土

頭頂一片天

期待——種子在泥土里茁壯成長

渴望——蝴蝶在陽光下翩然起飛

這便是科學的魅力

#，中共黨員，二級教師，區科學骨干教師。曾獲區教壇新秀、區紅燭獎等榮譽稱號，現任一、二年級9個班科學教師。

“引領探索，讓科技之光閃耀每個孩子的心田！”她相信科學為學生打開的世界是遼闊和奇妙的。她堅持用心探索教學，勇于實踐，充分重視學生個體差異、關注學生個性發展。她組織開展與新西蘭steam雙師課程；悉心指導學生參加七巧科技比賽，獲全國團體冠軍，多名隊員獲個人賽金、銀、銅獎。業務中，她勤奮鉆研，撰寫的多篇論文獲全國、省、市一、二等獎，還曾獲全國微課三等獎、省級“一師一優課”等。她用人格培養人格，用愛心傳遞愛心，在她耕耘的小小園地里，春華秋實，風和日麗，一棵棵幼苗正茁壯成長，一行行腳印定格為絢麗風景。

責任是字母

快樂是單詞

付出是語法

用愛心串聯成最美妙的句子

@，中共黨員，一級教師，市教改之星，區教壇新秀。曾獲市心理健康優質課一等獎、市英語優質課二等獎，多次獲區優質課、錄像課一等獎。現任三（5）班主任，任教二、三、五年級英語。

從教十二年來，他努力踐行校訓“做一個有責任心的人”，認真嚴謹、踏實勤勉，盡力盡力做好每一件事情，完成每一項任務，履行每一項職責。對待學生，他的態度是“愛、尊重和嚴格要求”；對待課堂，他注重“表演和體驗”，他編排的英語課本劇《三只小豬》、《驕傲的孔雀》曾獲區一等獎，《三只小豬》獲全國校園優秀電視節目銀獎。每一份收獲，得益于前輩和同事的傾囊相助，也見證著他的努力和成長。

帶孩子攀閱讀寫作之山

領孩子游語言文學之海

#，一級教師。曾獲?“區紅燭獎”“校骨干教師”等稱號。現任四（4）班班主任、語文教師。

她眼中含笑，溫柔如水，孩子們親切地喊她“多多老師”。她的課堂靈動活躍，總能找到適合孩子們的教學方法，讓孩子們愛上語文課堂。她的班級團結正氣，管理班級總是充滿智慧，用愛心和責任引領著孩子們茁壯成長，讓家長們放心滿意。從教16年來，她勤懇踏實，兢兢業業，在平凡的崗位上，做著平凡的事，堅守著自己的初心：對教育事業負責任，對教師稱謂敢擔當，對學生關愛用真心。

鍵盤上跳動著你的智慧

程序里編寫著你的實誠

#，中共黨員，一級教師，區骨干教師。曾獲區教壇新秀、市教壇新秀榮譽稱號。現任三、五、六年級的信息技術老師、校務管理中心干事。

在十年的信息技術教學中，他用專業的知識配合幽默的語言帶領孩子們暢游精彩的信息世界。在教學的過程中，他不斷實踐，不斷反思，不斷創新，通過高效的教學方法培養學生的信息素養，輔導的學生多次在市級信息學科競賽中獲獎。選擇做信息老師，他任勞任怨，無怨無悔，他愿意當一名舵手，指引著孩子們前進的方向，讓他們愛上信息的世界。

甜美的笑容抵達語文的溫度

靚麗的青春詮釋責任的深度

#，中共黨員，二級教師。曾獲“市教改之星”“區教壇新秀”“區先進德育工作者”等榮譽稱號。現任學生發展中心副主任兼大隊輔導員，五（6）班語文老師。

身為語文老師，她好學上進，勤奮鉆研，積極投身新基礎研究。她猶如一只辛勤的蜜蜂，在美麗的七彩花苑中不斷耕耘，默默收獲。用平凡的智慧，啟發孩子們的思維，帶領孩子們體驗成功的喜悅。八年如一日，展示了一個青年教師的朝氣蓬勃和內生力！

身為大隊輔導員，她滿腔熱情、滿眼智慧、滿力付出，催開她身后那方四季蔥蘢的芳草地。她帶領孩子們奔涌在少先隊陣地，細心捕捉孩子們身上的每一個細節，品味著每一個情感波動。

她堅信：只有“心中有愛”，學生才能“腳下有路”。

一二三四數不完你的付出

加減乘除算不盡你的辛勞

#，二級教師，區骨干班主任。曾獲區“紅燭獎”、區“優秀班主任”、區“輕負高質”優秀教師稱號等。現任新城校區一（3）班主任及兩班數學教學工作。

她博雅、睿智，對待教學，精益求精，用耐心和責任帶給孩子們知識的雨露；她進取、合作，兢兢業業，用細心和智慧完成各項工作；她真誠、溫暖，默默守護，用真心和賞識靜待花開；她親和、淡泊，春風化雨，用愛心悄悄在孩子心靈的瑤池中投下漣漪。她守望責任，踐行使命，在教育的道路上向美而行，一路溫暖，一路花開。

三尺講臺是你不變的陣地

春夏秋冬是你永恒的旋律

在語文的田野上

滿園桃李沐浴著你的春風

#，中共黨員，一級教師。曾被評為區“紅燭獎”、“區優秀班主任”等，所帶的班級多次被評為區級先進班級。現擔任一（1）班班主任及語文教學工作。

從教二十七載，一路默默耕耘，盡職守護。用心培養小干部，鍛煉孩子能力，細心呵護后進學生，真誠地與家長及時溝通，努力營造樂學氛圍，讓每一個孩子快樂成長。在她的工作履歷中，每天都用心地書寫著“愛與責任”，“俯首甘為孺子牛”是她最真實的寫照。

第三篇：與愛同行教師演講稿

篇一：教師演講稿：與愛同行 教師演講稿：與愛同行

教師演講稿：與愛同行

一個時間被定格，2008年5月12日14時28分。

那一刻，汶川大地震爆發！

頃刻之間，美麗的山河變得滿目瘡痍！山崩地裂，橋梁坍塌，尸橫遍野，哭聲震天。在這生死時刻，一位年輕的女教師抱起兩個孩子就往外跑，等她回過頭來想去救自己的孩子時，眼前已經變成了一片廢墟，她抱著兒子的尸體痛哭：“兒子呀，請愿諒媽媽！”

一個個感人肺腑的英雄事跡在撞擊著鐵心靈，他們的愛是無聲的，是偉大的。想想自己又是多么的渺小，去年和學生的一番唇槍舌戰又浮現在了我的眼前。

那是暑假剛開學的兩星期，我班學生郭濤竟然打著我的幌子沒有給班主任請假就離校兩天。原因就是他臨請假前我曾對他說：“把昨天的作業交了再走。”因為他的作業不到五分鐘就能寫完，誰知他竟然把這句話當作令箭混出了學校。我多次追問，他都死咬著說就是我批準的。

我一氣之下，劈頭蓋臉地就諷刺他：“沒想到你語文成績在班里是倒著數，可‘理解’語言的能力怎么這么強呢？

他反口就說：“就是你每天讓我蹲在前面蹲的。”

我質問他：“我為什么讓你蹲呢？”

他頭一甩，惡狠狠地說：“我怎么知道？”

我拉開抽屜拿出我的“記事本”，翻開用手指著讓他看：字詞沒更正郭濤，作文沒交郭濤，《論語》不會背郭濤等等等等。

我氣急敗壞地訓他：“這些該不該讓你蹲下來寫？”

他理直氣壯地說：“不該”!的確，無論學生犯什么錯，作為教師——人類靈魂的工程師，我們從事的是太陽底下最光輝的職業，我們都不能體罰學生，更不能變相體罰學生，可是，面對這樣的學生，我們倒底該怎么辦？此時，我迷惑了，我也不知道該說什么，我瞪著他，他瞪著我，我們就這樣虎視眈眈地僵持了足足有2分鐘。最后，我還是說服了自己：學生畢竟還是孩子，不跟他一般見識，于是，我開口和他說話了，語言沒有剛才那樣咄咄逼逼人，我說：“郭濤，你腦子很聰明，老師現在對你要求嚴格，只是想讓你在學校多學點知識，對你以后的生活或多或少能有一些幫助。”誰知沒等我的話說完，郭濤就搶著說了一句：“老師，我錯了！”然后就立刻低下了頭。此刻，我又迷惑了，我不知道在我們僵持的這2分鐘內桐桐是怎么想的，難道僅僅是因為我的語氣變平緩了，他就勇敢地承認錯誤了嗎？

這一番唇槍舌戰我永遠都不會忘記，因為它讓我明白了：學生不是用來訓的，而是用來愛的。你多多少少給他一點愛的陽光，他就會立刻燦爛起來。

因為愛，可以讓我們看到人類真善美的瑰麗動人！

因為愛，可以讓我們的生命呈現雨過天晴的美麗！

因為愛，可以讓我們的世界呈現化干戈為玉帛的祥和！

我們有什么理由不去愛呢？

愛心是水，能夠滋潤學生的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開學生的心靈之窗；愛心更是成功教育的原動力，能夠載著學生駛向理想的彼岸。

老師們，相信我們的愛會得到回報，相信我們的付出是值得的，讓我們一起學抗震英雄，鑄時代師魂，用我們博大的胸襟去關愛、去理解、去欣賞我們的學生，讓我們的愛在事業中閃光！讓我們的事業與愛同行！篇二：與愛同行演講稿 與 愛 同 行

舒城縣城關二小 李維梅 2015年5月22日與 愛 同 行 2008年5月12日汶川地震發生后，當救援人員搬走壓在譚千秋老師身上的最后一塊水泥板時，在場的人都震驚了：張開雙臂，護住學生成了他生命最后的姿勢！譚千秋，一位普通的教師，他用自己51歲的生命詮釋了教育的真諦——這便是愛！

沒有愛，便沒有教育。師愛是熊熊的火炬，點燃孩子七彩的夢想；師愛是暖暖的陽光，照亮孩子前進的道路；師愛是綿綿的春雨，滋潤孩子干涸的心田。

清晰記得2010年3月20日，我的身上出現了多處出血點，起床后感覺渾身無力，我想，可能是工作太累了吧！沒想到，22日，身上又出現了淤青，牙齦也出血不止。愛人意識到事情的嚴重，催促著要帶我去醫院檢查，兒子也嚇壞了，在一旁搖著我手臂說：“媽媽，您還是去醫院看看吧！”我低下頭望著兒子的小臉，“沒事，孩子，媽媽太忙了，改天吧！”之后幾天，我一直覺得胸口喘不過氣，有時走著走著，眼前就模糊了，只好在原地蹲下。“我這是怎么啦？難道身體真出問題啦？我是該請假去醫院看看了！”但一想到教室那一雙雙渴求知識的眼睛，辦公室那堆積如山的作業，哎，算了！孩子們眼看就要畢業了，這么關鍵的時候怎能因為我而耽誤他們的學習呢？還是等放假吧！25日早晨，我突然流起鼻血，家人一看都慌了，愛人硬要拉著我去醫院。望著青一塊紫一塊的身體，我猶豫了，學校今天組織春游，這可是孩子們在小學的最后一次春游了，他們盼了那么久，身為班主任的我怎能不去呢？我掙開愛人的手，搖著頭說：“今天學校春游，我不去，學生怎么辦？”說完，便匆匆趕往學校。那天氣溫很高，強烈的陽光照得我頭昏目眩，雙腿像灌了鉛似的，突然，我的眼前一片模糊，我趕緊抓住路邊的欄桿。“不行，我不能倒下，我要陪著孩子們！”我吃力地用手抹了抹臉上的汗水，“呀！血！”只覺一股暖流從鼻腔噴涌而出，我的眼前一黑，雙手想拼命地支撐著，可什么也抓不住。隱約中，有數不清的影子在晃動，耳邊似乎還有孩子的哭喊聲，恍恍惚惚我被同事們送往醫院。因病情嚴重又立刻轉往省立醫院，此時我的血小板總數已降到3000，醫生確診我為血小板減少性紫癜，隨時會出現內臟出血的危險，須立即住院治療。“住院？那怎么行？我的課誰上？學生怎么辦？??”一個個問號沖擊著我的腦袋，我癱坐在病床上。愛人在一旁手握著病重通知單憤怒了：“整天學生、學生，到底是工作重要還是身體重要？”他哪里知道，在家里我是一位母親，一個妻子，但我也是一名教師呀，幾十個孩子需要我，愛著學生，教好學生是我的職責啊！住院的第二天，第三天??我的手機便成了熱線，都是學生或家長打來的。病友們看我每天接著電話一會兒笑，一會兒哭，都羨慕地說：“還是你們當老師好！這么多人牽掛！”是啊，這就是幸福，滿滿的，甜甜的?? 盡管醫生一再叮囑要我休息半年，可我怎能放得下即將畢業的孩子們？病情稍有好轉，我立即回到學校。見到我的那刻，孩子們都哭著涌向我，“老師，您終于回來了！”“老師，我們好想您！”聽著一句句暖人心窩的話，我的眼睛濕潤了。是啊，孩子無時無刻都想和我在一起，我是不應該生病的，我是沒時間來生病的。講到這兒，我的眼前又浮現了孩子們那燦爛的笑臉，是他們，讓我平凡而寂靜的人生路上增添了鮮花朵朵，笑聲陣陣；我的眼前又浮現了二小那嘔心瀝血的園丁們，他們用愛書寫教育，用心澆灌花朵，默默奉獻，任勞任怨！

有人說，選擇了教師，你就選擇了清貧，選擇了平凡。我卻想說，我是一名新時期的園丁，我清貧卻不貧窮，平凡卻不平庸。冰心曾說：“愛在右，情在左，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”今生既然選擇了教師，就讓我們與花為伍，與愛同行！篇三：與愛同行 演講稿 與愛同行

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德是教育的光輝；如果說，教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸。也許大家都有與我類似的經歷和感受：當我們精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識時，卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入的對他們動之以情、曉之以理時，卻發現這些調皮的孩子依然我行我素；曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的苦惱。但與此同時，這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動。他們的一點一滴的成長和進步，都是對我最大的鼓勵和獎賞。

光陰荏苒、歲月如梭，轉眼間我任教已經有十余個年頭了。作為一名教師，在這個物欲橫飛的年代，我曾經失望過，也迷失過，但是，我卻深深明白，作為一名教師，我需守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”，用心傳遞“師風”。

教師的職業是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的。但是因為有愛，我卻是富有而幸福的！雖然我選擇了這個清貧而平凡的職業，但我無怨無悔。愛，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。愛是幸福的種子，它會成為我們源源不斷的能量。

“三尺講臺通天下，一支粉筆譜春秋”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，一行行詩句，正是我們教師的寫照，它們時刻激勵著我：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！最后，我想用一句美麗的詩句結束自己的演講：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影！”

第四篇：與愛同行

與愛同行

一、活動背景

智體美”全面發展，還應鍛造健康的心理。大學生的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價值觀形成的重要時期，大學生的情緒不甚穩定極易產生心理矛盾，心理沖突。

據調查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學生比例高達25％―30％，而長期以來，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學，這些方式已不能滿足廣大同學的要求。因此我院心理健康教育中心特組織開展心理主題班會活動, 讓心理健康教育走進班級。

二、活動目的

1、讓同學懂得交友應注意的誤區，通過活動，消除困惑，走出誤區；

2、感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天。

三、活動宗旨

“提高班級凝聚力,構建和諧班級。

四、活動主題

“與愛同行”

五、活動形式

召開心里主題班會

六、活動時間及地點

時間：

地點：

七、活動過程

1、播放本次心理健康主題班會的主題曲；

2、主持人致開場白

3、主持人向同學們介紹一下5·25大學生心理健康日的由來

甲：2000年，由北京師范大學心理學社、心理健康者協會倡議，十多所高校響應，并 經北京市團委、學聯批準，確定每年的5月25日為北京大學生心理健康日。“525”與我愛我諧音，表明了心理健康節珍愛自我的主題，也充分體現了該活動的宗旨和目的。

乙：把這樣一個意義重大的日子定在5月25日，是用心挑選的。首先，5月4日是五四青年節，長久以來，5月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的火力和激情。作為新一代的年輕人，首選的活動當然是5月。其次，鑒于現在的大學生缺乏對心理健康知識的了解，由此導致缺乏的自己心理問題的認識，所以“心理健康日”活動就是要提倡大學生愛自己，珍愛自己的生命，把握自己的機會，為自己創造更好的成才之路，并由珍愛自己發展到關愛他人，關愛社會。

4、同學話題討論

魚：同學們，讓我們先用掌聲歡迎今天來我們這里做客的朋友和老師們

思：同學們，今天我們要用一節課的時間來聊一個話題，這個話題就是——友情。可以說，朋友在我們的生活中最不可缺少的。余秋雨先生的散文中提到這樣一句話：“已過中年，人在很大程度上是為了朋友們活著。朋友無論在何時，都是我們遠行萬里的鼓勵者和送別者。”那么，在同學們拳頭大小的心中朋友又占據了怎樣的位置呢？今天我們就來討論一下友情這個話題。

話題

一、什么是友情，什么是朋友？

如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；

如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。話題二：友情是親密的，要不得距離

話題三：友情是和諧的，來不得沖突——同學、朋友之間的關系應當和諧，但產生了沖突該怎么辦

5、團體小游戲：

（一）口傳悄悄話(我早上已經走到寢室樓下了，發現天有點陰，但是不下雨。我不放心，怕下雨，就回去拿了把傘，沒想到后來又是個大晴天)。從第一個人開始以耳語方式 傳到小組中最后一個人，再請同學們談感受此練習目的是了解真相是如何變成假象的；了解傳播的途徑越長，失真就越大。所以與人交往是，如果想知道真情．一定不要道聽途說；傳播和接收信息的人都有責任保證準確。）

（二）心情釋放：

將同學的名字寫在一張張小紙上，再在紙的背面貼上雙面膠，然后將這些小紙隨意的發給同學們，如果有人拿到自己的名字的紙就換一張。叫同學們把紙貼在自己的背后。然后，大家尋找自己的名字在哪，找到就把手搭在有自己名字的同學肩膀上，像火車一樣，一個搭一個最后成一個圈。

老師開始隨便報一個數，同學們根據老師的數組成小組。比如，老師說5，那么同學們就要開始組合，組的人數為5。小組人數不是5的同學、就接受小處罰。

（三）合作競技

規則如下： 在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢.游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始，并喊出一個錢數（比如3塊5、6塊或8快5這樣的），裁判一旦喊出錢數，游戲中的人就要在最短的時間內組成那個數的小團隊，打比方說喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團隊。請記住動作要快，因為資源是有限的，人員也很少有機會能平均分配，所以動作慢的同志可能會因為少幾塊或幾毛錢而慘敗，所以該出手時就出手，看見五毛先下手為強；當然動作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團隊里已經變成5塊了，這時候你就需要踢人了，該狠心時就狠心，一般被無情踹出去的都是可憐的一塊。

游戲要領：反應要快，裁判一說出來錢數，就要立刻知道分別由幾男幾女的團隊可以達到要求；動作也要快，搶五毛和踢一塊都要又快又狠。

（四）紙杯傳水。

每個組出5個人站成一列，每人嘴上叼一只紙杯，然后從前往后傳水，不能用手，全憑嘴和頭的動作，在規定時間內按傳到最后的水的多少算勝負。

6、播放心理健康相關短片

7、由主持人總結并請班主任對此主題班會做總結

八、活動意義：

通過本次班會，提高我班學生的心理健康知識水平，增強心理保健意識。懂得人際交 往，建立和諧的人際關系。同時在校院里掀起關注心理健康的熱潮，讓更多的人來關注大學生的心理健康問題，讓更多的人對心理健康引起足夠重視。

九、人員安排： 1 策劃安排人: 2 主持人： 3 文藝安排人: 4 游戲負責人： 5 活動總結人： 6拍照：

7寫稿：

8多媒體教室申請：

心理健康教育主題班會

第五篇：先進教師事跡

先進教師材料模板

投身山區教育事業 奉獻青春譜新章

——xxx同志先進事跡

Xxx，男，漢族，中共黨員，1977年8月出生，2001年7月大學畢業分配到xx三中工作至今，現任學校辦公室主任。工作十年來，該同志恪盡職守、任勞任怨，關愛學生、甘于奉獻，模范履行教師職責，有4年被評為“校優秀科技輔導員”、6年被評為“校優秀教師”，并先后獲“xx縣新長征突擊手“、“xx縣先進德育工作者”、“福州市優秀志愿輔導員”、“xx縣教育系統先進工作者”等榮譽稱號。曾被推選成為中共大洋鎮第十次黨代會代表及xx縣中國共青團第十七次代表大會代表。先后擔任學校辦公室干事、團委副書記兼少先隊總輔導員、歷史教研組組長，現為學校辦公室主任。自03年進入辦公室工作及04年擔任團委副書記兼少先隊總輔導員以來，所在部門先后榮獲“福州市紅旗團委”、“福州市紅旗大隊”及“xx縣信息工作先進集體（辦公室）”。

一、忠誠教育事業，為人師表

該同志堅持認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論重要思想，平時認真學習貫徹黨的各項方針、政策，努力踐行科學發展觀，積極投身學校組織的創先爭優活動的熱潮中。熱愛山區教育事業，能遵循教育規律辦事，為人師表，具有良好的師德風范和職業道德。

二、愛崗敬業、教書育人

2001年，剛走上教學工作崗位的他，深知教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優劣的關鍵。他積極探索教育教學規律，充分運用學校

原有的教育教學資源，發揮教師為主導的作用，取得了明顯效果，表現在：備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果。不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線。在教學中注意抓住重點、突破難點。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。在作業批改上，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。高中教學9年，有五年（2005-2008連續四年）擔任高三畢業班歷史教學，且所教班級成績均居全縣前列。

當好一名讓人民滿意的教師，需要良好的綜合素質，尤其過硬的專業知識和技能。為此，教學之余，他認真鉆研專業知識和技能，積極參加各種培訓，不斷給自己“充電”，2007年1月于福建省教育學院歷史本科函授學習畢業。通過培訓和學習，他努力更新教學理念，汲取成功的教學經驗，運用到實際的教學實踐中，并注意摸索總結，每個學期都認真撰寫好自我教學總結，其中論文《開發校本資源，提高歷史教學實效性》發表于《福建教育學院學報》。他還組織學生進行第二課堂活動，指導學生進行科技創新，所撰寫的科技論文《淺談泥塑對學生能力的塑造》獲由福州市教育局、福州市科協、福州市關工委主辦的《福州市青少年科技教育研討會》論文征集活動優秀論文獎；指導學生參與科技作品制作，并獲福州市青少年科技創新大賽一、二等獎。

他用心教育每個學生。他在嚴格要求學生的同時，特別注重學生的思想政治工作，教育學生做人的道理，尤其強調學生要做到言行一致、言出必行。在擔任班主任期間，為了讓學生早起晨讀，他率先垂范，說到做到，在嚴冬臘月季節，風雨無阻，同學生一樣準時早起，從而讓全體寄宿生一個不拉的起來晨讀，全班學生更是心服口服。他面向全體學生，從不歧視差生，甚至給予差生 的關愛更多，“以人為本”、“一切為了學生”是他的工作準則。有時候，為了讓學生切實感受到自身的缺點所在或解開其思想癥結，他不厭其煩地與其交談，往往一講都是一兩個小時。他還經常利用假日，深入學生家庭進行家訪，想方設法加強與家長聯系，及時掌握學生的思想動態。另外，無論是教師身份，還是學校干部身份，他都能和學生融為一體，經常不定時地深入學生中與他們交心談心，替他們排憂解難，以為人師表，關愛學生，高度負責的人格力量去感染和啟迪每一個學生，尤其是差生。為此，很多學生現在都畢業好幾年了，但一遇到困難的時候，都喜歡打電話請他解困，他更常常耐心與之交流、疏導。

三、兢兢業業，積極從事學校管理工作

在做好教師本職工作的同時，2003年開始，他加入到學校辦公室工作。他充分認識到辦公室是協助領導辦理專門事項、輔助和協調整個日常工作的部門，在一個單位中處于中樞和要害部位，是溝通上下的咽喉，聯系左右的紐帶，對外交流的窗口，傳遞信息的中樞，領導決策的外腦和處理日常事務的手足。為此在工作過程中，他謙虛誠懇、踏實謹慎、認真負責，積極協調與各部門之間的關系，不計較個人得失，他連續多年都是超工作量，行政、教學雙肩挑，兩不誤，在保證教學質量的同時，經常犧牲個人休息時間加班加點，有時為了趕時間準備材料，更是無白天、黑夜地呆在辦公室整理材料，經常加班到深夜。他對自己要求嚴格，廉潔自律，處事公正，恪盡職守，工作富有成效，深得學校領導、教師的好評。2008年12月，他被任命為學校辦公室主任。

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃，他深知：要想在學校教學管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走，但他同時相信：只要一心為了學生，一心為了黨的教育事業，不斷學習，不斷創新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。

2011年12月3日