第一篇：四班尊師愛學先進事例材料

尊師愛學的好少年

——祠山崗學校四（2）學生盧永利

他，有著一雙會說話的眼睛，臉上始終洋溢著微笑與自信。他，就是祠山崗學校四（2）同學盧永利，一個活潑開朗、尊敬師長，勤奮篤學、友愛助人的陽光男孩，是一名品學兼優的好學生。

一、尊敬師長，善解人意

在學校里，他自覺遵守校紀校規，尊敬師長，友愛同學，樂于助人。課堂上，他上課專心致志，按時完老師布置的作業；校園中，他文明的，遵規守紀；生活中，他彬彬有禮，見到老師主動問候，讓老師先行等等，體現著他對老師的理解與支持、尊重和敬仰。在老師的眼中，他是一名善解人意的“小大人”。記得有一次，老師上課時，聲音喑啞還不斷咳嗽，他就關切地說：“老師，你嗓子不舒服，不要講話了，休息一會吧，我們自已學。”然后又要求其他同學輕聲說話，不要累著老師。第二天，他還從家里拿來了奶奶曬干的蒲公英送給老師，因為他聽奶奶說，這東西泡水喝能夠潤喉消炎、生津止渴。老師們都說，上課時只要看著盧永利的眼睛，就知道這孩子是個有孝心，懂得感恩的好學生，因為，當老師講到精彩處，神采飛揚的時候，他的眼睛里充滿了感同身受的快樂，當老師身體有恙，在課堂上略有體現的時候，他的眼里即充滿了擔憂，他是老師心中的小太陽，真的讓老師們倍感欣慰。

二、勤學善思，篤學上進

他熱愛學習、善于思考。不管什么課，他都專心聽講，積極發言，認真完成每次作業，做好預復習工作，學習成績在年級名列前茅。在每次考試中

他總是在年級組榜上有名，但他沒有沾沾自喜，因為他知道自己其實還可以考得更好，認真分析自己各門功課錯的地方，哪些的問題是不該失誤的，而哪些確實是自己不懂的，然后問老師，直到弄懂為止。記得有一次他在復習中由于馬虎做錯了題，流下了眼淚，經過老師的激勵又表現出一副不達目的不罷休的架勢！

他知道：友誼和支持比什么都重要，信任和鼓勵比什么都珍貴！每天和同學們在團結、活潑、樂學、向上的班級氛圍中共同學習是他感到最幸福、最快樂的日子。課堂上，他積極開動腦筋，舉手發言，同學們經常能看到他踴躍發言的身影。每當同學們有做不出的題目時，他總是第一個舉起手來，仔細地為同學們分析、講解題目，義務地做了一次又一次的“小講解員”，在同學心中，他是一名品學兼優的“小干部”。他熱愛學習，會主動刻苦地學習。做完作業以后，他喜歡看書。他在學習上，總是處處嚴格要求自己，憑借著對學習的濃厚興趣及認真刻苦的勁頭和不懈的努力，他的各科成績在全班都是名列前茅。他不僅自己主動學習，還經常幫助老師做力所能及的事，課前課后他總是熱情地幫老師收發試卷、作業本等，幫助班級的后進生解決疑難問題，努力、主動積極地做好一些力所能及的事情。在組織班級同學學習、管理班級紀律、衛生，都有很強的工作能力，盡職盡責、一絲不茍，把班級管理的井井有條。是同學心中的小標兵，是老師的得力小助手。因為她能為大家服務，任勞任怨。不管是學校的工作，還是班級的工作，他都是小能手。老師不在時他能主動管理班級。班里有哪個小伙伴學習上遇到什么困難，他也總是非常樂意幫助，他覺得這是一名小干部應該做的事情，為此，他忙碌著并幸福著。他希望自己能一直這樣忙碌著并幸福著！他既熱情，又富有愛心，是大家的貼心朋友。

盧永利同學正如一棵茁壯成長的小樹，他正用自己不懈的努力去實現著自己美好的理想。雖然，他腳下的路還很漫長，他還需要經受更多的磨練與考驗，但是，我們期待著，我們也相信他在踐行“做一個有道德的人”的實踐活動中，使自己擁有高尚的品格、頑強的意志、進步的思想、豐富的知識，最終走向社會創造巨大的成就！書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。盧永利同學知道今后的學習任務更重，成長的路還很長，需要刻苦拼搏、去創新體驗，他決心面對成績不驕傲、不自滿，再接再厲，奮勇前進！

第二篇：尊師愛學之星

“尊師愛校之星”事跡材料

本學期我校特色教育的主題是“尊師愛校”，圍繞這一主題，學校開展了一系列的活動，還通過每周一次的升旗講話對孩子們進行思想上的滲透。班上的孩子們在學校的教育和感召下進步很快，尤其是我班的王小瑜同學，在此次活動中表現的最為突出。

王小瑜同學以前在家里是個嬌生慣養的小公主，不懂得怎樣尊敬長輩禮貌待人，但自打進入一年級以后，在學校和老師的幫助下，好像突然長大了。在學校里每天都能聽到她響亮的聲音：“老師您好”，每天放學時，她都會禮貌的說聲：“老師您辛苦了”，每次聽到孩子這么貼心的問候，我都覺得自己這一天的辛苦值了。王小瑜同學對每位任課教師都恭恭敬敬，禮貌有佳，老師們都說她是個懂事的好孩子。在班上她還是老師的得力助手，每次教導處有通知她都能準確的傳達給老師；每天早自習，她都能代替老師帶領孩子們讀書；每當老師有事不在教室時，她都能看護著班上的孩子們安靜的做作業……在家里也變得懂事多了，經常幫媽媽做簡單的家務活，學習上從來不用家長操心。看到她的進步，作為老師的我總是把贊許的笑臉送給她。

王小瑜同學還是個愛校如家的孩子。當她看到地上有臟紙時，總是彎下腰去撿起來；當她看到有同學踩踏草坪時，她總是及時的去制止；當她發現有小朋友追跑打鬧時，她總是跑過去告訴他們：“別跑了多危險呀！”對于班上物品的擺放、班上的衛生、班上同學有沒有惹老師生氣等等，很多小事她都放在心上。有了王小瑜同學的帶動，班上的孩子們進步更快了，都比以前懂事多了，他們也更愛老師、更愛班級、更愛學校了。

老師和同學們都說王小瑜不愧為“尊師愛校”的“小明星”！

她尊敬師長，與老師見面鞠躬問好，這是吳若瑩同學從小養成的良好習慣，每當這時她也總會收獲老師以笑容作為饋贈的禮物。在課堂上，她認認真真地聽老師講課，積極回答問題，有時同桌開小差，她也不搭理，并下課后提醒他這樣做是不對的。她積極協助老師做一些力所能及的班務工作，老師布置的任務總能認真完成。每次輪到值日生都是打掃教室后最后一個離開的。在生活中，她看到鄰居也會親切地打招呼，鄰居都夸她懂禮貌的好孩子。

她堅持時刻嚴格要求自己，時時以集體榮譽為重，處處帶頭遵守校規校紀，注意發揮班干部的模范帶頭作用，用自己的實際行動影響和帶動其他同學。她還注意團結和幫助同學，積極調解同學之間的小矛盾，主動幫助學習有困難的同學。平時，若遇同學的學習用品缺了，她總是第一個幫助解決；下雨天，她見同路的同學沒帶傘，就主動上前招呼，撐傘送他們回家。她是這么熱情，這么富有愛心，她是大家的貼心朋友。

吳若瑩從小喜歡看書，她的最大愛好就是在書海中遨游，并養成每天看半小時書的習慣，從豐富多彩的課外書中汲取營養，充實自己。她每年都精心為自己選訂幾種喜歡的報刊，父母給她的生日禮物也都是各種有益的課外書，以滿足她對精神食糧的渴求。寒暑假上海書城是必去的地方；在學校，她擔任班級管理圖書角的任務，同時也滿足了她閱讀的興趣。她十分喜歡讀課外書，有時一看就是幾個小時，看書看得投入時，媽媽喊她都聽不到，甚至忘了吃飯的時間。《三國演義》、《少兒百科全書》、《格林童話》、《水知道答案》，她一本接一本如饑似渴地讀著，就是在這里，她吸收了大量的課外知識，詞匯量也相當豐富。大量的閱讀使她的寫作如魚得水，每次寫的作文都被老師當作范文在班級里閱讀。很經常參加各類寫作比賽，并奪得名次。她在學習上，總是處處嚴格要求自己，憑借著對學習的濃厚興趣及認真刻苦的勁頭，她的各科成績在全班都是名列前茅。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。吳若瑩知道今后的學習任務更重，成長的路還很長，需要刻苦拼搏、去創新體驗，她決心面對成績不驕傲、不自滿，再接再厲，奮勇前進！

一、品學兼優，屢獲佳績。

##同學熱愛祖國，勤奮學習，立志成才，把理想付之于實際行動。從入學以來，她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。她從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂；她熱愛勞動，積極帶領少先隊員參加少先隊開展的各項有益活動，加強體育鍛煉，身體素質好。學習上，她求知欲強，課堂上，她敢于提問，善于質疑，對所學的知識能理解地掌握；課外，她不滿足于課堂上所學到的知識，大量閱讀一些有益的書報，以開闊自己的視野、增長知識，碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決，從而贏得了“鉆研女孩”的美名。

功夫不負有心人，她付出了辛勤的勞動，終于獲得了豐碩的成果——她從一年級至今學習成績均能保持在班級的前五名。幾年來，##同學多次獲得表彰，自一年級以來，每學期都榮獲學校“三好生”的稱號，還幾次獲學校“優秀班干部”的稱號。此外，她還多次在校級的征文、演講比賽中獲得好成績。在成績面前，##同學從不驕傲，她說，這算不了什么，俗話說：山外有山，樓外有樓，我還必須不斷努力，追求更高的標準。

二、老師的助手，同學的榜樣。

##同學無論在家在校，都受到正確思想的教育和熏陶，因此，她像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。在家里，她雖然是獨生女，但是為了鍛煉自己的能力，她常常搶著煮飯、整理房間、拖地板等家務做；在同學中，她是一名挺懂事的“小大人”，每逢搞衛生，她總帶頭搶臟活、累活干，老師和同學都很信任她；在路上，看到行動不便的老爺爺老奶奶，她就主動過去攙扶他們，或幫著拿東西。

幾年來，她勤勤懇懇地為班級為同學服務，成了老師的小助手，如每天檢查同學佩戴紅領巾、紀律、衛生等情況，對老師交給的任務，她總是做得有條不紊。她處處以身作則，為同學們樹立了良好的榜樣。幾年來，她上學從不遲到或早退，上課專心聽課，獨立思考，認真完成各科作業。在“幫助貧困生入學”活動中，她敲碎了自己心愛的儲蓄罐，把自己積攢了一年多的零用錢全部捐了出來。學校開展“與不文明行為告別”的活動，她帶頭不買零食，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。見到有同學違反了學校規定，她勇于上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，她總是主動上前勸阻，并像個小老師似的跟他們講些“同學之間要團結”、“大事化孝小事化了”的道理。她和顏悅色，娓娓動聽的解說常常能使犯錯的同學沉下氣來認錯并表示堅決改正。

在班級里，##同學是個優秀的組織者，她還扮演了“小演員”、“小編輯”的角色。班上的黑板報和手抄報，都是她帶領同學自行設計、編寫的。她還主動召集班上的文娛愛好者，自編自演了舞蹈、小品、相聲等節目，使所在班的班隊活動課充滿了生機。在她和全班同學的共同努力下該班多次榮獲“先進班集體”的稱號。

作為學校的少先隊大隊長，她還積極配合大隊委、紅領巾監督崗隊員管理好各個班級。你只要一走入我們的校園，就能感受到環境是多么整潔，一切都是那么的井然有序，這可少不了##同學的一份功勞！她認真負責的工作態度獲得老師們的一致好評。

三、善待差生，樂于助人。

##同學學習認真，成績優秀。但她并沒有因此而滿足，她常說，祖國的未來需要大批的建設者，僅靠個別人的本領是不行的，只有讓全體同學都進步，那才是一件大樂事。于是，她經常與其他班干部一起主動關心班上學習較差的楊旭偉、李鵬飛等同學。為了幫助后進生解答疑難，她總是十分耐心地講解，有些問題，##同學已經講了三五遍了，可個別差生還是傻乎乎的。對這，##同學并不灰心，她反復推敲，改變講法，直到他們聽懂為止。這些年來，班上的幾名差生在她的熱忱幫助下，各方面都有較大的進步。

樂于助人是##同學的一大特點。班上有一些外地生生活較為貧困，因而當她們在生活上有什么困難時，她都能鼎力相助。平時，若遇上哪個同學的學習用品缺了，她總是第一個幫助解決；下雨天，她見同路的同學沒帶傘，就主動上前招呼，撐傘送他們回家。上五年級后，班上有十多個同學路途遙遠，##同學總是主動代他們做好值日生工作……##同學就是這么熱情，這么富有愛心，她是少先隊員的貼心朋友。

人的一生，學無止境，##同學深知，在以后的學習生涯中，她還需要不斷尋找自身與優秀學生的差距，向他們學習，向名人名師學習，不斷克服缺點，完善自我，努力成為一名祖國建設中的棟梁之材。

第三篇：尊師愛友

尊師愛友、助人為樂，做謙恭溫良的好學生

——爐觀中學王海兵

教學目的：

進行校園禮儀教育，培養尊師愛友、謙恭溫良的好學生。教學內容：

明確在課堂上、在校園里、在學校組織的活動中，應遵守的一般禮儀。逐步提高學生的文明禮儀素養。

教學方式：案例研討、交流互動、實戰競答 教學程序：

一、互動、分析

1.列舉生活和校園中的不良現象。說一說:（幻燈片呈現）

◆拖拉椅子，而發出很大噪音。

◆耷拉著肩膀，含胸駝背，一屁股坐在椅子上。

◆坐在椅子上時，男生翹著二郎腿；女生雙膝分開、叉開腿等.坐在椅子上，腳或者腿自覺不自覺地顫動或晃動。

◆老師在講課，學生小動作。◆上課喝水，吃東西。

2.交流明確：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。設問：課堂上我們該怎樣做？明確課堂禮儀。

(1)上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。

(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。

3.互動探討：在學校生活中如何做到尊師愛友。

(1)尊師禮儀：學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時或宿舍，應先敲門，經老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。

(2)同學間禮儀：同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量。注意同學之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學關系的基本要求。同學問可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學。在有求于同學時，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先征得同意后再拿，用后應及時歸還，并要致謝。對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。在這些事關自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是。

4.照片呈現我校升旗時的場景，請指出同學不妥之處。

教師指導集會禮儀。集會在學校是經常舉行的活動。一般在操場或禮堂舉行，由于參加者人數眾多，又是正規場合，因此要格外注意集會中的禮儀。升國旗儀式：國旗是一個國家的象征，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。無論中小學還是大學，都要定期舉行升國旗的儀式。升旗時，全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當升國旗，奏國歌時，要立正，脫帽；行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態要莊嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應抬頭注視。

5.校內公共場所禮儀：應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰，不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內騎車。在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。

二、校園禮儀常識競答（多媒體幻燈片呈現）

第四篇：尊師愛學事跡

尊師愛學事跡

所謂“一日為師，終身為父”，又如“師道既尊,學風自善”，愛學和尊師是密不可分的。愛學、好學、善學便是尊師的表現。

作為一個即將畢業的初三學生，悉數一下，對她來說，再有200多天，就要與陪伴四年奮戰到底的老師們分別在此了。這樣想來，老師們的日日操心和諄諄教導即將也成為她溫暖的回憶。初中的三年里，對于迎面而來的各個老師，大多都已熟識了。立定了，敬個禮問聲好，每次老師報以的微笑、點頭，看似平淡無奇，在她的心頭卻總會涌上一股暖意。

她連續擔任了三年的大隊委員，并且一直都是學科課代表，在工作中她得到了磨礪，充實了自己的校園生活。然而，在最后的一年里，她將要全身心地投入到緊張的學習生活中，為理想的高中而努力。

三年多來，她養成了良好的學習習慣，并形成了自己的一套學習方法，并且在年級中名列前茅。她也深知自己并非十全十美，努力揚長避短，虛心求教。

她不是沒有失敗過，她也曾陷入失敗后的無限悵惘和懊惱中。而這樣以后她開始明白，這一切都是通往成功路上的絆腳石，通過這些，她才能看到自身的缺陷，諸如膽怯、被動、輕信以及懶惰。她只有盡全力去克服困難，戰勝困難，才能戰勝自己、提升自己。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，探索知識的路是一條漫長而艱辛的道路。經過了初中三四年的學習，她已不再是當初那個懷揣夢想，卻一無所知、一臉稚氣的孩童了。她深深明白，實現理想的過程是艱辛的，徒步青云般的成功絕無可能。

她正走在追夢的路途中，并且堅定著自己的目標，不再徘徊，不再畏懼，只因夢想的星光一直在閃爍。這條路上，她也并不孤單。

第五篇：四班三愛作文

撐起明天的太陽

武寧縣第五小學四（2）班 樂佳佳

指導老師：劉煒林

習爺爺寄予全國少年兒童希望——立志向，有夢想，愛學習，愛勞動，愛祖國。作為小學生，學習是我們的主要任務。宋慶齡也曾經說過：“知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的成果。”從古到今，學習都至關重要，所以，在學習上我們要有打破沙鍋問到底的精神，要有下苦功的決心。

讀一年級的時候，我很不喜歡學習。每天背著沉重的書包，挪著緩慢的腳步回家，我的心情也隨之沉到了谷地。望著緊閉的房門，我無奈地嘆著氣：又要在里面熬上一兩個小時了，真悲慘！日復一日的學習，我的身心疲憊。看到身旁的忙碌并且嘴角帶著一絲微笑的同學，我不由得心生疑惑：到底是什么讓他們如此熱愛學習？到底是什么讓他們如此快樂？突然間，我回想起媽媽對我說的一句話：事物的本身并沒有好壞，而在于你怎么看待它。是啊，學習本身并不是不快樂的，而在于你是怎樣看待它。

讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻。學習有如此多好處，我為什么還要憎恨它呢？任何所學的知識，都對今后的生活有極大的作用。從此以后，我對學習生活充滿了信心。

現在的我，很愛學習。我認為學習就像是一個萬花筒，不要為一時的成績而迷醉，不要為一時的困難而畏懼退縮，不要為學習道路上的荊棘而思返。種種的酸甜苦辣就是組成萬花筒的花片，單獨拿出一片當然沒有意義，這樣的學習誰都會厭煩，只有學習中的酸甜苦辣匯聚在一起旋轉起來，才能看到一個五彩繽紛的世界，這就是學習帶給我無限的快樂和幸福。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。同學們，讓我們扼住時間的咽喉，盡情地享受學習，并用知識去撐起明天的太陽！