第一篇：關注社會期盼,實施“好校長工程”

基礎教育改革大討論征文

關注社會期盼，實施“好校長工程”

畢節雙山新區教育局 陳世舉

內容提要：義務教育均衡發展不但需要辦學條件的均衡，更需要學校管理的均衡。要破解當前擇校熱的難題，需要縮短教育的差距，這就需要更多的好校長來管理學校。要從校長的選拔任用、培訓、管理、待遇等方面作出改革，培養出更多的好校長。

關鍵詞：校長 工程 管理 改革

教育家陶行知先生說過：“校長是學校的靈魂。”一個好校長就是一所學校，他會引領學校發生巨大變化，得到社會各界的認可。我們渴望魏書生般走在教育改革前沿的校長；盼望像秋渠一中無私奉獻的張偉校長；期望我們身邊有更多像“最美女校長”李靈一樣傾其一生、不辭辛勞的好校長；希望出現像衡水中學李金池一樣大刀闊斧進行改革，最終取得成功的好校長……

在社會不斷發展，人民群眾期盼優質教育的需求下，在實施義務教育均衡發展，逐步實現教育公平的今天，社會對好校長的渴求也越來越迫切。從當前屢禁不止的擇校熱現象，我們可以看到好校長的社會效應是多么巨大。好校長不是神，他不是一開始就成為大家堯首稱贊的能人。好校長的成長與自身的努力和社會環境有很大的關系。從目前的實際來看，要實施“好校長工程”，培養出更多的好校長，我認為要從以下幾方面著手。

一、改革選拔模式，建立科學規范的任用制度 當前學校校長的選拔，多數是上級部門按照行政干部的選拔模式進行的。這種自上而下的任命制有一定的局限性。一方面，黨和政府需要更多的好校長來帶領學校的發展，但按當前模式選拔出來的校長不少又不能推動學校各項工作的開展；另一方面，有些有管理能力的教師因這種體制的制約卻與校長崗位失之交臂。久而久之，在廣大教師中產生了“窮則獨善其身”的思想，不思進取，對工作失去了熱情和信心。由任命制產生的校長不少得不到本校廣大教職工的信任。因校長任免權由上級領導決定，自然使一些校長抱有 基礎教育改革大討論征文

“唯上不唯下”的心理，因而對上施恩對下施威，從而導致教職工對校長有某些看法卻“敢怒不敢言”，形成校長有問題、教職工拖拉散慢，校長不敢管教師，教師也不敢監督校長的狀況。有些校長人浮于事，不求有功，但求無過，不符合社會發展的要求和人民群眾的期盼。

學校校長與一般行政部門的領導不同之處在于，校長干不好，影響的是作為未來國家建設者和接班人的一大批學生的現在和未來，乃至于他們一生的人生觀和價值觀。

１.民主選撥是產生好校長的前提

目前，要結合國家關于事業單位改革的有關規定，逐步取消校長的行政級別，使中小學校長成為干事創業的學校帶頭人，而不是定位為股級或科級的領導。要改革當前的校長選拔模式，建立中小學校長選拔標準，真正做到公正、公平、公開，采取公開招聘方式，建立科學規范的校長選拔任用制度。當前，我國不少地方在積極探索實施中小學校長招聘制，也取得了明顯的效果。

縣級教育行政部門要結合教育部《義務教育學校校長專業標準》制定切合本地實際的校長選拔標準，讓選拔任用工作有章可循，有可操作性。

實施民主選拔，依據校長選拔標準，公開招聘校長。要面向社會發布校長招考通告，讓符合條件的人都能來報考。按照報名、資格審查、考試考察、聘任等程序，通過理論考試、競聘演講及答辯、在群眾和教師中對應聘者進行民主測評和任前公示幾個步驟進行。在整個招聘過程中，要讓教師參與、社會參與、專家參與，變個人決策為集體決策，每一個環節的考核結果都要現場公開，實現公平、公正、透明。通過選拔方式的變革，鼓勵人人上進，形成產生好校長的良好社會氛圍，選拔出引領學校發展的帶頭人。

２.定期考查是好校長產生的基礎

當前，我們缺乏對校長一定任期內的考核，從被選為校長后，只要不出大事，校長成了終身制。這種情況下，有的校長不思進取，得過且過，甚至造成腐敗和墮落。這些年來，社會曝出的校長對學生性侵事件、腐敗案件，從一個側面說明對校長的定期考查十分必要。基礎教育改革大討論征文

教育管理部門要建立和完善校長任期目標考察、在任經濟責任審計、責任追究、離任審計等制度，逐步建立健全一套紀律嚴明、制度完備、群眾參與的考查制度。

定期考查是激勵好校長脫穎而出的辦法。開展定期考查校長工作，一方面起到了對校長的監督作用；另一方面，通過考查及時對不適宜繼續擔任校長工作的人員進行調整，有利于學校工作的開展；第三，定期考查有利于促進校長不斷完善自己，提高自己的思想政治水平和業務能力。通過定期考查，對那些具有務實的作風、學校管理有成效的校長，實施物質獎勵和精神獎勵，會促使他們更加努力工作，爭當優秀校長。

二、創新培訓模式，走出校長培訓的實效道路

校長培訓是好校長成長的必經之路。學校管理工作涉及方方面，要抓好學校工作，校長應該有深厚的理論功底和獨到的真知灼見，優秀的決斷能力和協調能力，踏實的作風和不竭的創新意識。

1.轉變校長管理思維是校長培訓的核心。

俗話說：“沒有想不到，只有做不到”。一個校長，如果沒有前瞻性的眼光和管理好學校的思維，肯定是不會把學校帶上持續健康發展的道路的。因此，要加強校長德育意識、文化意識、科研意識、創新意識等學校管理意識的培養。學校不是企業，學校培養的是未來的建設者和接班人，它的社會效應大于任何企業。校長沒有實施德育為首、立德樹人的工作思路，做出的“產品”是不能適應未來發展的。在當前應試教育未徹底退出教育舞臺的今天，首要的培訓任務是培訓校長開展德育工作的意識和能力。要加強校長文化意識的培訓，改變重學科知識教學而忽略文化育人的現象，提高學校校園文化建設水平及文化育人的層次，讓本來就是文化之地的學校具有文化氣息。教育科研是學校永葆生機的源動力，一個不懂教育科研的校長，帶不出優秀的教師團隊，出不了名師，也不可能長期得到社會的認可。因此，要重視校長抓教育科研的能力的培養。學校工作涉及方方面面，校長沒有創新意識，學校就沒有發展。校長要在學校現有基礎上，有針對性地對某方面進行改革和突破，促進學校的發展。

2.提高校長實踐能力是校長培訓的重點。基礎教育改革大討論征文

校長培訓要加強校長的自主學習，強調通過個人的努力，提高理論知識素養和實踐能力。校長培訓的內容，按照教育部中小學校長培訓規定，應該包含政治理論、思想品德修養、教育政策法規、現代教育理論和實踐、學校管理理論和實踐、現代教育技術、現代科技和人文社會科學知識等方面。開展校長培訓工作，要梳理出需要培訓的重點方面，用“傷其十指、不如斷其一指”思維做好有針對性的專題培訓。校長培訓效果如何，必須要考試。通過知識答辯等方式，檢查參加培訓的校長的學習效果。常見的講座式培訓，培訓者既要有專家也要有身邊的名校長，培訓活動同時要注重互動交流，讓培訓對象在互動活動中取長補短，在思維上激發創新的火花。同時要重視校長輪崗培訓，把參加培訓的對象放到優秀學校掛職任副校長一個月左右，讓受培訓的校長切身感受優秀學校的管理方式，學習別人在教育教學研究、校園文化建設、教師隊伍建設、學生管理等方面長處，從而起到迅速提高受訓者的水平。

3.提升學校管理水平是校長培訓的目的。

校長培訓有沒有效果，關鍵要看校長通過培訓學習，能不能提高管理學校的水平。在培訓后一段時期要對參加培訓的校長的學校管理工作進行考核，檢查學校管理水平是否有提升；另一方面要重視專家坐陣式的指導培訓工作，請國內優秀教育專家或名校長到受培訓者所在學校，針對學校存在的問題，由專家共同研究，提出解決辦法。這種方法優勢在于集眾人的智慧，解決學校工作需要改進的地方，見效快，也讓校長能在短時間內開闊眼界，提高某一方面的能力。

三、開展校長評議，發揮評議工作的導向作用

開展對校長的評議，不應該只是組織部門決定校長任免的方法，而應該成為引導校長向好校長方向努力的方向標。

校長的政治思想、作風、工作態度不僅直接影響校風的形成，而且影響教師積極性的調動、管理效能的發揮以及學生的健康成長。校長的工作能力強不強，工作實績好不好，關系到學校的發展變化，進而影響學生的成長。對校長進行民主評議有利于直接聽取廣大教職工的意見，提高學校管理水平和管理質量，解決學校管理發展中存在的突出問題，促使校長與教職工在工作上、情感上、心 基礎教育改革大討論征文

理上溝通，督促校長不斷改進自身不足，提高管理水平，明確努力方向。

開展評議校長工作要建立評議制度，規范評議程序。教育行政部門每年要對民主評議的學校、對象、時間、內容、方法、步驟和組織紀律等方面作出明確的規定。同時，召開各評議學校的黨組織負責人和工會主席、教師代表參加的民主評議校長培訓會。

評議校長時，要堅持實事求是的原則，充分發揚民主，廣泛聽取群眾意見。教師和學生天天與校長打交道，對校長的一舉一動十分了解，學校管理有沒有成效，他們最有發言權。評議校長，要以本校教師和學生為主體，堅持評價的客觀性。評議內容上，在思想政治和廉政建設方面，要著重從思想品德、廉潔自律、以身作則等方面開展評議；在工作作風方面，著重從民主作風、聯系群眾、辦事公正、善聽意見方面進行評議；在工作能力方面，著重圍繞校長管理水平、把握政策方面、業務能力、工作方法等方面進行評議；在工作態度方面，著重圍繞校長的“三有一無”的意識進行評議（所謂“三愛一無”意識，指的是校長 “愛學校、愛學生、愛教師”和“無我”的意識）；在工作實績方面，著重圍繞學校管理、辦事效率、實現目標、學校穩定等方面開展評議。

評議結束后，要把評議情況如實向受評議的校長進行反饋，根據存在的問題，督促其深挖思想根源，做到再提高，進一步加強對黨性理論、學校管理經驗、民主評議的重要性等方面內容的學習，改進學校管理工作，促進管理水平上臺階。

四、實施學校減負，確立教育工作的核心地位

當前，社會各行業附加給學校若干工作，沖淡了教育在學校的核心地位，給學校和校長帶來了沉重的負擔。對于此，有政協委員提議給學校減負，還學校以教育為主的核心地位。

政協委員提出：“諸如學生免疫接種證的查驗，醫院要求學校收取學生的接種證，作好有關數據的錄入工作，給學校帶來巨大的工作量；政府部門關于綜治、禁毒、安全等的檢查，要求學校做大量的資料，擠占了校長和教師大量的時間和精力。”目前，在學校里，教育失去了核心地位，被邊緣化，學校工作的大量時間被其他各級部門安排的工作所占據。為了完成上級交給的這些工作，校長不得 基礎教育改革大討論征文

不組織老師加班加點做各種資料，因而導致學校校長在抓教育、教學管理時難以集中力量，不得不分散大量的時間和精力來操心各種教育教學以外的工作。

“校長沒有管理自主權、學生沒有學習自主權。這就造成了學校的尷尬——沒有被賦予充分的權力，卻始終承擔著巨大的責任。要徹底解決這些長期積累起來的問題，必須從學校管理體制的改革入手，建立現代學校制度—將學校明確界定為有限責權主體，政府給予學校充足的權力，學校依法辦學，政府依法管理學校。” [1] 當前，我認為要在調查和研究的基礎上, 由省政府牽頭,召開統籌協調會議,進行統一部署, 聘請教育方面的專家、學校的校長、教師代表、家長代表,甚至是學生代表,對不屬于教育內部的評估檢查進行清理,對學校進行“減負”。確定需要減負的項目后，由省政府正式出臺文件,規定對學校進行哪些方面的檢查和評估,除此之外,任何部門不得對學校進行檢查評估。為學校減負，才能真正確立教育在學校工作中的核心地位，讓學校工作回歸本位，讓校長能全身心投入工作中抓學校管理。只有這樣，給校長一定的施政空間和時間，校長才能發揮自己的才華，在任期內把學校的藍圖繪制得更好。

五、落實相關待遇，賦與校長開拓的工作熱情

我們都知道，一個人的工作熱情被激發起來后，會自覺投入百倍的精力。學校里，要使教師努力工作，就要建立激勵機制。同樣要促使好校長的產生，就要從待遇和制度上激勵校長，讓他們樂于從教，認真干事，做好學校工作。

1.建立并落實校長獎勵制度。

目前，由于學校工作越來越繁多，當校長沒什么待遇，加上校長的選拔是由上級決定，故使得很多有才華的人不愿意當校長。校長比一般教師操心，“上面千條線下面一根”針，全都要校長去貫徹落實，而且要承受來自各方面的壓力。雖說現在的教師績效工資中，實行校長津貼，但一個好校長拿到的津貼與其大量的付出不成正比。鑒于此，建議政府設立優秀校長獎勵基金，制定優秀校長評選標準，一年一評，凡是達到條件的，每年都可以享受政府給予的相當數量的獎勵，沒有達到的，一分不給。

要用榮譽激勵校長。對組織評選出的優秀校長，要加大宣傳力 基礎教育改革大討論征文

度，讓好校長的名氣更響，讓他們的知名度更高。一方面，可以促使這些被評選為優秀校長的人更加努力工作，另一方面，也使他們不敢平庸、不愿墮落，有作為、有擔當。

2.建立并落實相關保障機制。

優秀校長輪崗到邊遠學校，需要從制度上保證不讓他們吃虧。對交流輪崗的校長，要切實解決好他們在職務晉升、職稱評聘、薪酬待遇、評優評先、子女入學等方面的困難，對他們實行一系列優惠政策，讓他們“下得去”“留得住”，真正發揮作用，產生良好效果。對在條件艱苦的農村邊遠學校任校長的，要給予校長邊遠津貼。在邊遠地方工作的校長的總收入不能只是比城市學校略高，而是要拉出一定的差距，起到激勵優秀人才愿意到邊遠學校工作的作用。

3.賦與校長管理學校的權力。

校長沒有管理學校的權力，不能把學校管理好。學校領導班子的搭建及中層干部的選拔，校長無權決定，這就導致一些學校領導班子不團結，推諉扯皮。一個學校沒有一個好的領導班子，單憑校長一人單打獨斗，學校的工作不會有多大的起色。因此學校副職的選拔，應該征詢校長的意見，從而保證與校長搭配的人能互相團結，共同為了學校而努力工作。學校中層干部的選拔，可以把權力完全交給校長，由校長按照學校實際從教師中選拔任用。

目前，我國中小學要做到依法治校、依法管理，國家應出臺相應的政策、法規，并對校長權力的賦予、責任的明確及應履行的義務做出具體、詳盡和便于操作的規定。政府要加快教育體制和干部人事制度的改革，實現校長責、權、利三者的統一。

六、重視校長輪崗，傳承優秀校長的管理思路

校長輪崗到其他學校任職，是破解擇校難題，實現義務教育均衡發展的重要舉措。這一點，教育部副部長劉利民同志在2014年4月9日的“義務教育學校校長教師交流輪崗工作經驗交流視頻會”上作了安排和部署。

一個好校長，是政府部門眼里的寶。要帶動更多的學校發展得更好，在目前中小學校長水平參差不齊的情況下，應該實施校長輪崗制度。即把好校長調到需要發展的學校，讓好校長充分發揮自己優秀的管理才能，帶動學校的發展。優秀的校長輪崗交流到薄弱學 基礎教育改革大討論征文

校去任職，能力相對比較弱的校長到條件優越的學校去掛副職鍛煉，有利于帶動教育的整體均衡發展。

對在校長交流輪崗工作中涌現出來的先進典型，要加大宣傳力度。

目前，我國不少地方開出了年薪20萬、30萬、40萬誠聘中小學優秀校長，目的在于讓優秀校長帶動更多的學校發展。貴州省大方縣一中原校長趙剛，被深圳市政府高薪聘用后，由于能力和成績卓越，把一所學校發展起來后，當地政府就把他換到另一所學校當校長，逐步帶動其他學校的發展。

實施“好校長工程”，培養出更多中小學好校長，是社會的期盼，是教育均衡發展的需要。通過以上幾方面的措施，培養更多的校長，一定能讓我們的學校管理更有成效，我國的教育事業更加輝煌！

參考文獻：

[1].《學校同樣需要減負》（人民日報，2011年11月16日，作者：中央教育科學研究所研究員 儲朝暉）

第二篇：關愛 關注 期盼

關愛 關注 期盼

——在武漢大學2011屆畢業生畢業典禮上的講話

校長 李曉紅

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

江城雨霽，珞珈山翠；百年武大，英才集匯。今天，學校在同學們期盼已久的梅園小操場隆重聚會，為2011屆畢業生舉行畢業典禮暨學位授予儀式。這是同學們的盛大節日！我代表學校，向今年畢業的14000余名同學表示最熱烈的祝賀！同時，我也要向所有關心、支持和幫助同學們成長成才的父母和師長，致以最誠摯的感謝！

同學們，你們即將離開母校，奔赴新的征程。我想告訴大家，你們青春年華里的點點滴滴，母校都在默默見證。我們不會忘記：林蔭道上有你們奔赴課堂時匆匆的腳步，運動場上有你們奔跑騰躍的身影，高端講座現場有你們對話權威的風采，圖書館里有你們孜孜以求的執著；你們在櫻花城堡里指點江山，你們在珞珈山水上激揚文字，你們為農村留守兒童?種太陽?，你們在大山里建?魔法教室?；你們中既有在國際大學群英辯論會中奪冠的巧辯能手，又有獲得多項國家專利的發明達人，還有手握多個國際名校offer的闖關牛人……你們是武大的驕傲，是學校永葆青春活力的源泉。你們成長過程中的點滴印跡都值得母校珍藏，每一個平凡的故事都值得喝彩！今天我要說：武大學子們，你們非常給力！

同學們，你們是我來武大后送出的第一批畢業生，在你們畢業之際，我用六個字來表達對你們的情感和希望：即關愛、關注、期盼。

首先是關愛：當同學們在校時，學校始終以學生為本，努力做到全方位的關愛！作為老師，關愛學生是天職！學生是大學的立校之本，是大學的主體和中心。因此，同學們永遠是我們關注的焦點、工作的重心！雖然我本人與大家相處的時間顯得短暫，但我們曾在湖濱食堂共進午餐，曾在生科院報告廳面對面探討學校的發展，曾在?珞珈山水?BBS上一起商討如何舉辦今年的畢業典禮。雖然，你們與我合影的神情還有些靦腆，但我的心情與你們一樣激動、雀躍，我不僅喜歡遠遠地欣賞你們，更愿意近距離地親近你們。雖然，我還沒有完全讀懂武大，但我總在努力了解同學們的期盼；我希望用切實的行動，關愛每一位同學的成長成才，讓每一個離開珞珈山的學子，能夠永遠銘記在校時許許多多美好而溫暖的瞬間！

同學們，你們雖然身處中國最美麗的大學校園，卻有諸多不盡如意的地方：美麗的櫻花給大家帶來了困擾，各種合理的訴求不一定都得到了滿足，工學部學生食堂才剛剛完成改擴建，熱水才剛剛進入學生宿舍，穿行校園的汽車阻塞了校內道路，等等等等。愛之深，責之切，種種不足和缺憾，對于即將畢業的同學們來說，是往事已成浮云；但對于學校來說，你們的每一條批評和建議，哪怕是牢騷和抱怨，都將成為我們工作中非常有價值的意見；你們的寬容與理解，更是給了我們極大的支持和鼓勵。在此，對于我們工作中的不足，我要對同學們說一聲：對不起！對于同學們的理解與支持，我要說一聲：謝謝你們！

其次是關注：當同學們離別母校之后，我們將繼續關注你們前行，并且給予永遠的支持！同學們，揮別珞珈，你們就自動擁有一個終身的頭銜――武漢大學校友。無論你們走多遠，無論時間過多久，母校都會永遠地關注你們：關注你們的學習，關注你們的工作，關注你們的生活，關注你們的事業，關注你們的家庭，關注你們的喜怒哀樂、一點一滴……我希望，在母校關注的目光中，各位同學都能走好人生之路，讓母校引以為傲、引以為榮！

母 校強，則校友興；校友興，則母校強！無論你們走到天涯或是海角，母校將陪伴你們一路前行；無論是成功還是失落，母校隨時等候你們傾訴衷腸；無論你們身處何方、身居何位，母校都是你們堅強的后盾！請記住，珞珈山永遠是校友們的精神家園！我們會在這里一直守候，歡迎你們常回家看看！

最后是期盼：期盼每一位畢業生都能建功立業！期盼大家與母校共興共榮！在這里，我給大家講一位胸懷大志、敢為人先的校友的故事。在珞珈山頂，有塊石頭上面刻了一個大大的?始?字，這是一位校友在1983年6月畢業前夕，專門找石匠學了一把手藝后，花了3天時間刻下的，寓意?千里之行，始于足下?。這位校友就是我校第三屆杰出校友——陳東升。大學期間，陳東升發起成立了蟾蜍社，蟾蜍就是癩蛤蟆，別人都說癩蛤蟆吃不了天鵝肉，他偏不信，就是要做出別人做不到的事情。畢業后，他創建了中國第一家具有國際概念的嘉德拍賣公司；之后又創辦了泰康人壽，并且在保險業界創造了多項第一！兩個星期前，陳東升回母校參加藝術博物館的捐建簽字儀式時，我陪他上珞珈山去尋找舊跡，28年過去了，那塊大石頭還在那里，?始?字依然清晰。當然，我倒不鼓勵同學們離校前都去刻石頭。?造端倡始?，我希望同學們在畢業之際，追溯陳東升的創業經歷，品味?始?的深義，思考未來的人生。

今天，我們還邀請了一位校友來參加畢業典禮，她的故事同樣精彩、絢麗。她在大學期間創作了小說《女大學生宿舍》，后又改編為同名電影并在武大校園內拍攝，這部電影獲得了中國電影華表獎。后來，她創辦了《領導者》雜志和共識網，在高端人群中被公認為最好的雜志和最好的思想性網站之一。而她的詩作《武大的樹》，更是令眾多武大人為之感嘆！她就是我校第六屆杰出校友——喻杉！

同學們，有優秀的校友作表率，有深情寬厚的母校作后盾，你們今后的路將會更加寬廣，你們的人生將會更加燦爛！武漢大學要建設中國特色、世界一流、國際知名的高水平大學，要成為?頂天立地?的大學，武大的學生也要成為?頂天立地?之人。古人云：?一屋不掃，何以掃天下。?我要說：?一心只想掃屋子的人，永遠掃不了天下！?我期盼武大的畢業生，既能踏踏實實地?立地??掃屋子?，更有?頂天?的遠大志向，樹立起?掃天下?的豪氣和雄心，成為未來社會的中堅力量。武大118年的歷史造就了一大批卓有建樹的革命家、科學家、理論家、藝術家、企業家……如今，我期盼著每一位武大學子都能夠闖出大事業，成就真英雄，讓10年、20年、30年之后的杰出人士中有更多的武大人！

同學們，再過2年，也就是2013年，武漢大學將迎來建校120周年。屆時學校將隆重舉行校慶活動，我熱切期待著你們重返母校，聚首珞珈。到那時，母校的變化一定會令你們驚喜：新擴建的圖書館、盼望已久的八一路下穿通道、花園般的楊家灣、現代化的大學生創新實踐中心、典雅的博物館和校史館、高大雄偉的雙湖大樓和星湖大樓等等，大家的母校必將越來越美、越來越強！

最后，我用武漢大學校歌中的一句話為大家壯行：揚帆長江，奔向海洋；今朝多磨礪，明日作棟梁！

同學們，祝大家人生美滿，前程似錦！

未來

——2011屆畢業典禮致辭 李培根

親愛的2011屆畢業生同學們：

你們好！在你們完成學業并走向未來的時刻，首先，向你們表示最熱烈的祝賀！

前兩天，我看到你們歌之，唱之，舞之，蹈之，哭之，喊之，潑之，醉之。我知道，你們在以你們的方式迎接未來。我知道你們高興，激動。月初，總書記來到我們的校園，同學們在歡呼激動之后，又深情地暢想華中大的未來；華中科技大學的校友、你們的娜姐剛剛在法網奪冠，那是我們共同的喜悅。高興雀躍之余，你們可沒忘記想到學校紅土網球場的未來。

最近我參加了你們?暢想未來?的活動。我知道了你們中的陳超在中央電視臺?主持?未來；劉樂在學校?導演?未來；有的同學準備到西部大企業的車間中?繪制?未來；有的將要到部隊里去?保衛?國家的未來；還有的同學打算?創業?未來…。我突然有所感慨，華中大的教育開始變得生動起來、飽滿起來!那生動和飽滿將帶給更多學子美好的未來，也將成就華中大的未來！

其實，過去的幾年，你們一直在以不同的方式迎接未來。同學們在黨旗領航下、在大別山的小道上、在?醫療下鄉小組?的義診中、在?黔途愛心團隊?的跋涉中，迎接未來；你們在人文、科學精神與實踐、華中大校友的講壇中迎接你們的未來；在聯創團隊、記者團、讀書匯等社團活動中迎接未來；在瑜珈山麓、森林公園，東湖畔、青年園，在小徑里、石凳上，亭閣中、荷塘邊，梧桐下、垂柳旁，臘梅中、桂香里，你與你的他（她）一起夢想著未來。

我看到你們通過記錄過去而迎接未來。我看了時間先生導演的電影《華科的秘密》，看到了剛剛公映的由學生自編自導自演的《斷弦》。我看到一個同學去九宮山?單騎走天下?的記錄： ?什么是絕望，是一次次有了希望時卻發現只是錯覺；什么是挑戰，是在看不到希望和前路時依然的堅持；什么是勇氣，是孤獨挺進中旁人給你的一句‘加油’！? ?人生總在顛簸中前行，其意義就是在面對困難險阻時不斷去征服。?從你們記錄的過去，我看到了華中大學子的未來。我注意到你們迎接未來的感悟。你們中的一位同學說?走出大學，我們什么都不是了，不再是天之驕子，不再是象牙塔中高材生，我們只是一顆螺絲釘，需要用螺絲釘的精神去在社會中發揮作用。?還有的說?走向不平凡的第一步就是承認自己徹徹底底的凡人一個。會有焦慮，會有憤怒，會有傷感，有難以掩飾的膽怯，甚至是無法平息的嫉妒、令人作嘔的虛榮以及毫無顧忌的貪婪。?說得真好！我為你們驕傲，你們成熟了，但是我還是想多幾句關于你們未來的叮嚀。近年來，我有所感悟，教育一定要面向未來。梁啟超在《少年中國說》一文中有一段很精彩的話：?惟思將來也，故生希望心。…惟希望也，故進取。…惟進取也，故日新。??使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也。?希望你們畢業之后，依然少年，依然要面向未來。為了你們自己，為了未來之國。

不管你愿意不愿意，你的未來一定與國家的未來聯系在一起。三十多年來，我們的國家一直在摸著石頭過河，我們還沒有完全趟過社會主義初級階段的那條河。未來，前面是否還有石頭可摸？黨和政府號召創新社會管理，我們如何能有一個健全的公民社會？未來是否有你的一份責任？

同學們，請你們關注，科技的發展會給社會的未來、你們的未來帶來何種變化。你們是否準備好了如何面對未來波瀾壯闊的能源革命、不可思議的生命科學？還有似乎無止境的信息技術和人工智能？或許，不久的未來，你們就可能得到物聯網、云計算而致的享受，你們就可能嘗試器官再生、個性化醫療的成功。這些技術可絕不是浮云，相反地，能夠很好地運用它們、駕馭它們，你們或許真如?神馬?，能馳騁在天際，遨游于云端。

同學們，你們一定希望擁有一個美好、幸福的未來。未來的美好和幸福在哪里？要想有一個美好燦然的未來，先使自己的內心美麗起來。最近中國青年報詳細報道了我們的校友、你們的學長占美麗執著地投身于垃圾處理的平凡事業。看看那平凡事業中的不平凡事跡吧，你們一定會感動。她內心的美麗和強大使她非常自信：?花開的時候，我最美麗！?

未來的幸福在內心的安寧，在自身的和諧。你堂堂正正地做人，踏踏實實地做事，你就能守住內心的安寧。你靠自己的努力和拼搏，你不需要在別人面前說你爸是誰。未來你們可以在不斷努力拼搏的過程中自然地實現自我，但切切不要偏執的自我實現。未來的幸福在感恩和報答。成功既需要貴人的提攜與相助，又需要眾多普普通通人的烘托與幫襯，那都值得你感恩。懂得感恩，你一輩子或許有貴人相助；知道感恩，你未來的生活將充滿陽光。至于你偉大的母親，你更要感恩，更要報答。母親的偉大不在于她有多大能耐，不在于她有多么完美，更不在于她有多么高貴。你們一定知道被網友稱為?暴走媽媽?的、平凡的陳女士，咱們華中科技大學同濟醫院陳孝平教授和她一起創造了不平凡的奇跡。為了孩子，其實很多母親都有可能做那樣的事情。未來你賺了錢，常常寄點錢回去補貼父母，即使他們說有錢；未來你條件稍好的時候，把父母接過去享享清福，即使他們說不習慣；未來偶爾親手做一點他們想吃的飯菜，即使他們說不用你做；更要常回去，量量他們的血壓，看看是否有骨質疏松，即便他們說感覺還好。同學啊，感恩和報答可是你一輩子的為人之要。

同學們，看清未來不容易。未來是矛盾的，神奇的，難以言說的。某些未來是很確定的。一方面意味著事物發展的規律終將不以人們的意志為轉移，另一方面意味著，你時時在不知不覺中確定你的未來，未來就在眼前的努力與拼搏中。然而更多的時候，未來是不確定的，有時候甚至是那么不可思議。我年輕時也憧憬過未來能穿上白大褂，我還當過一個多月的赤腳醫生，為鄉親的健康效力而感到興奮的時刻還剛剛開始時，就被下崗了。后來差不多有機會走到醫學院的門口時，我又被拒絕了。在失去理想中的未來時，我不得不面對現實中的未來。日后或許你們會逐漸明白，你很精細地設計自己的生涯、規劃自己的未來，你是那么迷戀未來的某一目標，但很可能你迷戀的對象未來卻不跟你玩。別難為你的未來。其實，你若真把自己的未來看得那么透徹，人生可能也不那么有意思了。華中大教給你大智慧，不教給你小聰明。

任何社會都存在好些令人不滿意的事情。一方面需要人們有質疑批判精神，另一方面更需要建設精神。未來，倘若一切都令你看不慣，你只知道毫無顧忌地懷疑一切、批判一切，卻不

知道如何建設，那你很可能被邊緣化。不要嘲笑人們對未來美好的憧憬，不要玩弄人們對未來希翼的真誠。人間的美好需要你們去建設，社會的互信需要你們去呵護。同學啊，華中大教給你質疑批判精神，不教給你犬儒主義。

未來是大度的。少數同學可能在茫然、疑惑、不解、甚至痛苦中沉思著未來。也許過去你過分消遣和娛樂過未來，你浪費了不少寶貴的光陰，今天方知往事不堪回首，你不知道未來路在何方。站起來，前行就有路。未來依然愿意迎接你，依然愿意把你擁入懷中。同學啊，華中大教給你雄起，不教給你趴下。

親愛的同學們，關于未來的話太多。最后我還想叮嚀一句，未來要說真話。你如果說真話，別人會傾聽。你如果說假話，或許只有風會聽。華中大教你對人說真話，不教你跟風說假話。再見了，同學們！在未來，在遠方！

第三篇：關注社會民生問題

敬愛的黨組織：

本次社區黨支部組織黨員學習，主要探討現階段與我們息息相關的民生問題。通過學習和討論，我將我的學習心得向組織匯報如下：

在我看來，民生的問題涉及我國社會基層和廣大老百姓的根本利益，而妥善解決民生問題的關鍵在于制度建設上。眾所周知，制度建設是中國整體社會能夠保障民生命題順利地發展的一個基礎。如果上述二者，能夠通過我們兩會這樣一個參政議政和制度建設的平臺，得以協調發展，相輔相成，我覺得這不僅僅對于我們的兩會，同時對于我們的老百姓來說，都是一個雙贏的好消息。

從民生的層面上來看，歷屆政府包括全國人大與全國政協都在聚焦民生這個問題。比如說我們的政協發言人趙啟正先生就介紹說，在去年政協收到的提案中，有1900份提案是關于民生的問題，占了所有提案的三分之一，這說明民生的問題是我們人大代表和政協代表在兩會上討論的問題的重中之重。而從制度建設的層面上來說，我們都知道，政協發揮了充分的參政議政的作用，那么全國人大又在立法、調研、決策等等各方面都有自己的影響力。但是這些立法、決策的力度和方向從哪里來?我認為，從根本上說，應該從公眾所關心的命題和他們所需要得到的力度上來進一步完善。比如說今年全國人大的第一提案，其實是關于低碳經濟的提案，就低碳經濟這個問題需要兩方面來共同協作，一方面，首當其沖地，我們需要制度建設上來完善低碳經濟發展的各個合理環節，另一方面，由于生活環境與老百姓的切身利益息息相關，老百姓自己也非常關注自己的生活環境，非常關注身邊的環境污染，因此如果二者能夠協調一致開展工作，就能與民互動，最大限度發揮參政議政功能。

說到民意交流，我認為今年政協會議的一個特色就是不少政協委員通過各種渠道和民眾來交流，有些政協委員直接把自己的提案草案放在博客上，來征集修改意見，這樣能夠最大限度地發揮政協委員參政議政的職能，達到政協委員為民請愿，為民謀福利的職責。

大家都知道，參政議政是全國政協的重要職能。全國政協委員來自三十多個界別，這三十多個界別其實輻射了全國大量的行業。每一個群體都有自己的利益訴求，都有自己的期待，這些期待如果能夠通過民意的途徑，直接地和我們的委員們進行互動，有助于我們委員更好地調查民生，而且把民間的聲音傳遞到我們兩會上一個高層次的平臺上。

另一方面我也注意到，其實這種與民互動，還可以通過其他形式來完成，比如我們可以通過網絡的形式來完成，也應該同時充分發揮平面媒體、電視媒體等其他媒介的作用。只有民意需要，立法和參政議政良性互動，民意才有得到尊重的可能;也才能夠保證立法和參政議政的輿論基礎。因為民眾的關注，本身就代表了這個社會，或者這個國家所有的人對于自身發展環境，對于整個制度建設的一種關注，這種關注是非常難能可貴的，而我們政協委員承載著這種關注，當他把這種關注通過參政議政的方式表達出來，把它變成一些具體的制度建設，把它變成具體化的建議，那么這些建議最后又能回饋到我們的民生，那么這種良性的互動一旦形成，兩會將成為一個非常好的推動中國發展的一個前進動力。

匯報人：xiexiebang

第四篇：工程實施過程中好的經驗和做法

工程實施過程中好的經驗和做法

（一）科學設計，靈活把握技術標準

在災后公路重建設計中，按照因地制宜、就地取材、實事求是的原則、結合本地自然地理條件，分類確定技術標準和建設重點，合理把握建設規模，控制工程造價，盡量利用原路改造，不占用耕地，不拆遷民房，從群眾的實際需要出發，充分考慮災區群眾的意愿，修群眾愿意修的路。

（二）嚴格執行工程招投標制度

按照《四川省國家投資工程建設項目招標投標條例》的規定，以及災后各種招投標管理規定，對達到標準的工程項目進行公開委托招標，以確保施工單位具有較強的資金實力，豐富的施工管理經驗，較強的業務技術能力，能夠順利實現工程質量及進度目標。

（三）加大工程質量監管力度

為了強化公路建設管理，確保工程建設質量，我局主要從以下五個方面加強管理：

1、業主代表蹲點包路。每條在建公路明確一名業主代表，駐扎施工一線，對工程質量進行監管。

2、加強工程監理。通過招投標確定監理隊伍，并對監理到場情況進行檢查，對不按招投標規定，沒有資質的監理人員不準進入施工現場。

3、嚴格實行項目公示制度。公路建設必須按規定設置項目公示牌，鼓勵廣大群眾參與工程質量民主監督，進一步

增強施工單位的質量意識，發現問題及時糾正處理，以確保工程質量優良。

4、加強試驗抽檢，確保工程質量。為了加強災后公路建設質量，要求施工單位必須成立工地試驗室，沒有工地試驗室的施工單位必須委托一家有資質的試驗單位進行自檢。同時業主還委托有資質的實驗單位為中心實驗室，不定期的對災后重建工程進行抽檢，對于不合格項目要求立即返工整改，從而確保工程建設質量。

5、實行工程質量永久公示制度。工程完工后，在項目實施路段設立永久公示牌，對項目的施工單位、項目經理等進行永久公示，讓工程接受歷史的檢驗，鼓勵群眾參與民主監督。

（四）、倒排工期，加快進度

災后重建公路建設進度實行正排工序、倒排工期，將具體目標細化到月進行督查落實，對本月沒有按照目標任務完成的項目查找原因，增調措施，確保災后目標任務按時完成。

第五篇：思想品德關注社會熱點

中考各科最后攻堅戰：思想品德關注社會熱點

中國教育在線 2012-02-22 16:31【大 中 小】【我要糾錯】

思想品德關注社會熱點中考在即，越來越多的九年級畢業班學生開始關注政治、歷史等平時較少投入的學科。鄭州中學政治教研組組長段新元表示，中考是對三年來自己努力結果的一次檢驗過程，思想品德為開卷考試，重點考察的是學生學以致用的能力，要從多方面做好備考工作：政治是開卷考試，因此主觀題比例相對較大，考生必須要針對性地研究不同題型的命題特點，逐步形成合理的解題思路。比如對于普遍感到難度較大、失分較多的辨析題，考生應做到“兩看”，“兩緊扣”，即在閱讀辨析題目中，一要看主題，二要看類型。“看主題”的目的，是避免解題雜亂無章，沒有方向性，甚至出現答非所問的現象。“看類型”的目的，是為了使學生在針對不同類型的辨析題中，解題的針對性更強，尤其是片面表達的觀點，能夠既找出觀點的合理性部分加以分析，同時又能補充其不完整性。對于最后40分的觀察思考題與活動探索題，考生應在平時注意解題的規范性訓練，做

到“多角度、不重復”，“用語言、不通俗”，在建議型問題中，要注意所提建議的合理性。段新元說，我省中考政治的命題注重依托熱點，考查學生學以致用的能力。考生必須關注社會熱點話題，并找到與之對應的基礎知識進行比對，并通過高質量的模擬訓練提高自己學以致用的能力。如“二輪援疆”這個熱點，不但涉及“民族團結”這個必考內容，同時又和“貫徹落實科學發展觀”、“踐行?三個代表?重要思想”、“共同富裕原則”緊密關聯。考生在關注這個熱點話題時，應該把上面列舉的對

應知識進行整合。

段新元最后建議，心情緊張無益考生的備考，對于最后階段的復習備考，考生應有的放矢，善于發現和總結自己在平時考試和訓練中存在的問題，有針對性地進行訓練和尋求老師的幫助。珍惜課堂教師的輔導和總結，與自己的老師積極溝通，切忌不要陷入盲目做題和盲目上輔導班的誤區。