第一篇：李廣事跡材料

為了山村娃的快樂成長

——記河北承德市圍場縣哈里哈鄉莫里莫幼兒園教師李廣

為了創建生態校園，讓幼兒園春有綠、夏有花、秋有果,他在節假日，利用廢舊輪胎，巧妙造型，建成立體移動花壇;在校園栽植了五角楓、龍爪榆、櫻桃、果樹等，錯落有致，色彩協調，給人以美的感受。

1977年3月，李廣懷揣教育夢想，走上了三尺講臺。38年的教學生涯，由青春年少變成兩鬢斑白，他一直堅守在河北省圍場滿族蒙古族自治縣哈里哈鄉莫里莫村，一個距縣城50多公里的最偏僻貧窮落后的深山溝里，他把汗水灑向這片沃土，把一生獻給了這里的孩子們，用自己的無私奉獻，踐行了一個共產黨員對黨的教育事業的無限忠誠與熱愛。

打造有山村特色的花園式幼兒園

莫里莫村幼兒園，地處塞罕壩下，全村11個居民組分散居住在方圓20多華里的三條深山溝里，只有一條蜿蜒的村路與山外相連。這里交通閉塞，貧窮落后。為了改變家鄉貧困落后的面貌，擔任本村民辦教師的他，一干就是38年。其間雖然轉為公辦教師，又由普通教師到校點負責人，但依然扎根山村。

2004年，隨著農村學校的布局調整，資源整合，原村小學改辦成幼兒園，原本順著一溜山坡建起來的校舍，校院不整，高低不平，破爛不堪，一遇大雨天，院內溝壑縱橫，砂石遍地。他以校為家，歷盡艱辛，不等不靠，創造條件，開展以校山為主的勤工儉學活動，努力改善山村艱難落后的辦學條件。他擅長木工、泥瓦工活，平時，他備有一套土工、木工、金工等工具，發揮個人所長，親自用肩扛、手搬、小推車推的方式備砂石料，利用業余時間和假期獨自為學校砌圍墻、壘月臺、砌臺階，平整院落，硬化活動場地。他還用自備的工具做櫥具、改制桌凳、焊制安全護欄和大型體育活動器材等。在沒有報酬、沒有幫工的條件下，他擠時間、趕進度，年復一年、日復一日，一個瘦小的身影始終不停地在學校忙碌著??

由于地處山村，自然條件優越，他產生了新的想法，何不把幼兒園建成一所美麗的世外桃源呢？于是他又對校院進行了設計，循院就勢，隨高就低，建綠地、植物園、花園、果園。當時正趕上秋收大忙季節，工人雇不到，自己上課又沒有時間，秋收結束后，村雇工栽牙子磚，可是一施工，由于地勢特殊，栽的高低不平，曲直不分，達不到預想的效果。他又一次當起了師傅，雇了一個小工當幫手，每天剛一放亮就出現在工地上，餓了就吃口從家帶來的干糧，困了就喝口涼水提提神，頭痛了就吃點止痛藥，家里人看到他疲憊不堪的樣子，都心疼的說：“歇歇吧，你都多大年齡了，不要逞能了?！?/p>

為了創建生態校園，讓幼兒園春有綠、夏有花、秋有果,他在節假日，利用廢舊輪胎，巧妙造型，建成立體移動花壇;在校園栽植了五角楓、龍爪榆、櫻桃、果樹等，錯落有致，色彩協調，給人以美的感受。就這樣，由于他多年的付出，使校院分為三級階梯、層次分明，春天綠樹成蔭，夏天花草飄香，秋天碩果累累，生機盎然，一派田園風光，給孩子以自然美的啟迪，打造出一所具有山村特色的花園式幼兒園。

用智慧改善幼兒園辦學條件

為了改善農村艱難的辦學條件，早在上世紀80年代初，他就與村里協商，把100畝荒山劃歸學校作為校山。那時候，他刨坑整地，歷盡艱辛，栽植了松樹。從那以后的30多年，他一直義務擔任護林員，無論寒暑，踏坑、除草、修枝、打杈，常年管護。

如今，這百畝校山成為幼兒園永恒的財富。2007年，采伐其中一部分樹木，就收入了3.6萬元。對當時經濟落后的農村來說，這幾乎是一個天文數字。他把全部收入用于翻新校舍、改善飲水設施，安裝暖氣，焊制安全護欄和室外大型玩具、添置幼兒休息用床等，以滿足幼兒生活和活動的需要。

隨著年齡的增長，加上身體有病，他管理樹木、巡山護林越來越困難，刨坑栽樹更是感到力不從心。有人勸他說，全部賣掉既有一筆可觀的經濟收入，又省心省力，多好！可他卻從心里舍不得，他想的是：要讓這片山林永續利用，為幼兒園的長遠發展貢獻價值。

為了維護好山林，他絞盡腦汁，經過幾個不眠的夜晚，終于想出一招：去找村領導商量，采取換工的方式。他利用暑期承擔村里人口普查任務，放棄早晚和雙休日休息時間負責村子的檔案和文稿整理；而村里出錢雇工，30畝山林的刨坑整地和植樹任務就這樣完成了。每次外出參觀看到城里的幼兒園玩具特別豐富，他羨慕得不得了，總覺得愧對自己園里的孩子們。回來后，他著了魔似的四處搜集各類廢舊物品和板材的下腳料，開動腦筋，發揮特長，用自己的錛、鑿、斧、鋸，一邊琢磨一邊嘗試著制作各種玩具、學具。平時，他還發動幼兒收集廢舊材料，手把手地教他們學習制作。幾年下來，既節省了大量開支，又開發了孩子的智力、培養了他們的動手能力。做這些工作已經成了他生活中的一種樂趣。

現在，幼兒園室內外，到處可以看到他和孩子們共同創造的各種各樣的精美好玩的幼兒玩教具，拿起這些自制的玩教具，孩子們喜愛極了、玩的開心極了。

用愛塑造最美的師生溫情

自辦幼兒班起，他扮演著園長、教師、保姆以及園林工、清潔工、維修工等多重角色。由于居住分散，最遠的幼兒，家離學校10多里路，路遠的幼兒早晨搭乘班車，6點左右就到校了，無論春夏秋冬，他都提前到校開校門，清掃院落，打掃教室、休息室、活動室和廁所衛生，迎接孩子們的到來。

每逢冬季，他還早早地把學校鍋爐生暖，遇到下雪天，把院落的積雪清理干凈；夏季中午，他一直負責用大鍋給幼兒做午飯、燒水，照顧他們的起居。傍晚，再目送他們被家長一個個接走。遇到家長農活太忙沒時間接孩子的情況，他就親自把孩子送到家長面前，才踏上回家的路；遇到孩子生病，他就用自行車帶著孩子到十幾里遠的村衛生所為孩子治病。

對于沒有教過幼兒的他來說，50多歲的年紀無疑是一種挑戰。為此，他以“返老還童”的方式融入到孩子當中去，用詼諧幽默、可親可敬的行為去感染孩子們。在生活中，教他們洗手、洗臉，幫助他們梳頭、剪指甲。在活動中，和孩子們一起學知識、畫畫、唱歌、跳舞、做游戲，講故事、扭秧歌、說快板、做幼兒喜歡做的活動。

他抓緊點滴時間學習美術、舞蹈、音樂等欠缺的業務知識，積極主動參加各級組織的學習培訓，刻苦鉆研幼兒教育方法理論，不斷增強自身素質。在保教實踐過程中，他創造性地實施了“學科同上”、“室內外交替”、“大帶小”、“助手幫教”等獨特的“幼兒復式班”教學活動方式，取得了明顯的成效。在他的精心教育和管理下，保教質量不斷提高，他曾在學區做觀摩課，班級綜合成績連續多年名列前茅，而且多年來從未發生過安全事故，贏得了家長的信賴和社會的好評。

他十分注重幼兒良好習慣的培養，為保持班級衛生，桌有垃圾盒（用煙盒自制的）、班有垃圾箱，孩子們發現垃圾都能隨手撿起，放進垃圾箱或垃圾盒里。最難保持的是園內環境衛生，面對2800多平方米的大院子，他把20幾個幼兒，采取按小中大搭配劃分小組，分片負責，每人一個垃圾袋，每組一個小橡膠桶，利用每日的衛生活動時間，由老師帶領，用“小雞覓食”的方法，“比一比誰撿得多”，“看一看誰做得好”來撿垃圾、清雜草，做到干凈徹底。漸漸地，孩子們發現垃圾，都能隨手撿起，送入垃圾箱。

他沒有驚天動地的業績，但他有壯麗的人生，他的愿望實現了，他找到了屬于自己的快樂——那就是讓這些山里娃有了自己的樂園；每到花果飄香的季節，過往的行人，下鄉的領導，都會停下腳步到院內觀光、欣賞。

第二篇：優秀員工事跡-李廣志

“讓我干啥我就干啥，干啥都行” 物流部優秀員工先進事跡展播——李廣志

優秀員工李廣志：

他工作踏實肯干、服從領導的工作安排、不計較個人得失，注重團結協作，與同事相處融洽，無論安排什么工作他總是沒有怨言。在全年的工作中表現突出。

一、服從安排、不計較個人得失

2014年年底，后勤司機王勝家孩子住院，大約請假一個月的時間。領導安排送貨司機李廣志臨時替代王勝的工作任務。李廣志在這一個月期間，起早貪晚接送通勤，多次拉業務員去外地跑業務，工作十分辛苦。在車輛緊張貨物送不過來時，白天還去外地送貨。他二話沒說，默默的接受了領導的工作安排。但是他本身屬于大貨車司機，送貨是有提成的，在這個月期間，他的工資比照平時少了幾百塊錢的送貨費用，可是他并沒有像領導談條件，要獎勵或補助。用他最樸實的一句話就是“讓我干啥我就干啥，干啥都行”。

二、注重團結協作，與同事相處融洽

在王翠休產假期間，馬玉承擔著開出庫單及物流內勤2個崗位的工作任務，尤其到月初做月報表的時候更是十分繁忙。李廣志送貨回來后，利用自己的空余時間，幫助馬玉做內勤工作:郵寄發票、統計司機汽柴油票子、做司機加班，工作起來十分認真，在他的協助下，物流部門的報表及時上報給了辦公室，物流部的工作也得以順暢的進行。

在有需要他的地方他總會及時出現，有的時候天氣突然變化，比如冬天氣溫驟降時他總會及時把停在外面的車開到車庫里。他沒有太多的言語，但是他的行動卻能溫暖周圍同事的心窩。

三、踏實肯干、沒有怨言

有一次下大雪，去外地的高速封路，有一個鞍山的客戶急需用防凍液，而恰巧趕上車間沒有現貨，等貨物做好時已經快到了下班時間，當李廣志接到出車任務時，他說“沒事，我慢慢開唄！”于是，他克服嚴冬的寒冷、夜晚的漆黑和道路的濕滑，比平時多開了幾個小時才把貨送到廠家，回到公司時已經是半夜了。

四、從不挑貨

每一次安排送貨時，他從來不挑家數或方向。他總說“給我哪的貨我就送哪的貨”。每次安排他取桶，他都會盡力取回來，有的時候為了取空桶與客戶反復電話聯系，但是從來沒有聽他說過“這個桶我不去取了”，“這家的貨太遠我不送了”、“你業務員自己跟客戶聯系好了再告訴我”。他給每個司機做了榜樣，得到每個業務員的夸贊。

五、不管送貨還是辦事，隨叫隨到

因為李廣志住寢室，有時候老板臨時有事，領導總會找到他。無論夜里還是假日，他總會第一時間

到達指定地點。

他話不多，總是接到指令馬上落實；他為人熱情、厚道，總是盡自己最大努力去方便他人。他就是這樣一個老實、少語的司機——“讓我干啥我就干啥，干啥都行”。

第三篇：李廣讀后感（范文）

《史記·李將軍列傳》讀后感

夜讀《李將軍列傳》，二千年前的古人就像歷歷在目，故事歷久彌新。讀第一遍，便為李將軍功勛卓著，卻長期遭受壓制，始終不能封侯，最終被迫自殺的不幸遭遇而扼腕痛惜。讀第二遍，又被李將軍的美好德行而深深感染。讀第三遍，不覺出了一身的冷汗，一代名將李廣的高風亮節足以使我輩凡夫俗子永生景仰。李廣作為將軍，一生征戰沙場，與匈奴大小七十余戰。他英勇善戰，智勇雙全，帶兵有道，常常為兵士做出表率。當李廣帶著百來騎兵追擊射雕者的時候，憑著自己高超的射術，殺死兩個，活捉一個。把他們捆綁上馬之后，遠遠望見幾千名匈奴騎兵。這樣的緊急關頭，李廣的百名騎兵大為驚恐，想回馬飛奔逃跑?？衫顝V卻鎮定自若，出奇謀退了敵兵，保全了部隊。真可謂有勇有謀，緊急關

頭現大智，在士兵前做出了表率。

李將軍又是一個重情重義、嚴于律己、寬以待人的將軍。李廣的俸祿為兩千石，四十余年，家里卻沒有多余的錢財。每受賞賜，他總是和士兵們一起分享。李廣帶兵，遇到缺糧斷水的地方，見到水，士兵還沒有完全喝到水，李廣不去靠近水；士兵還沒有完全吃上飯，李廣一口飯也不嘗。李廣對士兵寬厚和緩不苛刻，士兵因此愛戴他，都甘愿在他麾下，“咸樂為之死”。所以每次戰斗，李廣的部下總能擰成一股繩，奮不顧身，英勇殺敵。

李將軍還是一個敢于負起責任的人。在最后一次和衛青共同對

付匈奴的時候，衛青讓朋友公孫敖和自己一起攻打單于，而把李廣調開，讓他從東路出擊。東路有些迂回繞遠，最終迷失道路。衛青派長史責令李廣幕府的人員前去受審對質，而李廣卻說：“校尉們沒有罪，是我自己迷失道路，我現在親自到大將軍幕府去受審對質?！比チ酥?，因不能再受那些刀筆吏的侮辱而拔刀自刎了。一

代名將，就這樣含冤而死。

掩卷沉思，從李廣的品性和遭遇延伸開去，我們可以獲益良多。一個人一身中會或多或少地遇到困難和挫折，如何去處理和面對這些事情和問題呢？是冷靜的沉著，不以個人得失作為衡量人生價值的準繩，還是斤斤計較功名利祿的索取和獲得？

當今這個時代，李廣這樣的品質是十分欠缺的。他的嚴于律己、寬以待人，現代人的正好相反；他的重情重義、大智大勇，現代人的薄情寡義、膽小怕事；他的寧可自刎，也不愿受辱，現代人的鮮

廉寡恥、虛偽透頂。

記得父親曾對我說起過他的青年時代。當時我們農場里不管是干部還是群眾，大家都一起勞作，甚至一起吃睡，相處十分融洽。但是現在不同了，場里的領導干部一年也難得去幾趟下面各個村子里，更別說是一起勞動了。偶爾去一趟，也只是隔著車窗向外望一下，沒有深入了解。前后就形成了鮮明的對比。我想，不管什么年代，干群關系、干部作風都應該是關鍵的問題吧。倘若做干部的能有李將軍的表率作用，能有愛民如子的品性，我們親愛的祖國是不

是會前進得更快些？農村經濟的狀況是不是會大有好轉？

現代人很少有少有能負起責任的。一個公司里出了問題，主管就會說，這是張經理的錯，是李經理的錯。一個小孩偷了別人的東西，被人抓住后，他會說，這是我媽媽的錯，她沒有給我買最好的。一個學生成績下滑，她會說，這是我爸爸的錯，他沒有給我請家教。

這就是沒有負起責任。

日本有家三菱公司，在上海開了一家分店。進入上海市場之后，市場占有額迅速增加，沒過多久，就搶占了大部分的電梯市場。上海原先那家最大的電梯公司尋找原因，一直沒有找到。后來才發現是這樣的：三菱公司的員工都能負起責任，這已經成為了他們公司的文化。當顧客打電話說電梯出了問題，三菱公司的員工說的第一句話是，這是我們的錯，我馬上趕來。便開始找原因，開始維修。結果發現是使用電梯不當造成的。然而我們來聽聽別人是怎么說的：“這是我們的錯，是我們沒有讓您很清楚電梯的使用?！苯Y果用戶

很不好意思。

上海電梯公司不是這樣的。當顧客要求維修時，他們首先會反問幾次，不是吧？怎么會呢？上次不是好好的嗎？然后極不情愿地緩慢過去，檢查完之后，他們告訴顧客，這是那些該死的裝電梯的錯。顧客于是問，你們是干什么的？我們是修電梯的。他們回答。所以，負起責任，講究誠信不僅在我們的人際交往中是一張通

行證，在經濟領域也扮演著重要的角色，給我們帶來更多的和諧。

李廣的品性值得我們學習，也促使我們反思。

第四篇：《李廣》的讀后感

李廣是中國西漢時期的名將。下面小編為大家帶來了《李廣》讀后感，僅供參考，希望能夠幫到大家?！独顝V》的讀后感1

李廣是中國西漢時期的名將，是英勇善戰，智勇雙全的英雄。一般一提到將軍，我們都會腦海中浮現的可能是霍去病、廉頗、衛青等等，對李將軍李廣就不太熟悉。其實我們小時候學過的一首詩《出塞》中“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！本褪峭醪g對李廣的稱贊。

司馬遷的《李將軍列傳》就記敘了他的生平事跡，在司馬遷的筆下我們可以看到一位在戰場上英勇奮戰，臨危不懼的將領。對于李廣悲慘的結局，我們也可以從這篇文章中看出，司馬遷對這名英雄的惋惜和悲痛。

從他的才能來看，他確實是名英雄。他與匈奴多次交戰，匈奴聞風喪膽還稱他為“飛將軍”。他的射箭技術高超，李廣有次出獵，看到草叢中的石頭，以為是老虎，就拿箭射向石頭，整個箭頭都射進石頭里。他不但箭術高超，而且足智多謀。他在捉捕匈奴的射雕手時，看到了幾千名匈奴騎兵。而李廣只有一百名騎兵，李廣認為只要他們一百名騎兵只要一跑，匈奴就會來擊殺他們。只要他們不跑，匈奴就不會攻打他們。于是他率領了一百名騎兵射死了匈奴的將領，匈奴覺得漢朝有伏兵就領兵撤離了。李廣的一百名騎兵就這樣嚇跑匈奴的幾千名騎兵，讓人不得不稱贊他的謀略。

李廣為人清廉，做官四十多年，家里也沒有什么多余的財物，即使得到了賞賜也會分給他的部下。他與士兵同甘共苦，士兵沒有喝到水，他也不喝水，士兵沒有吃飯，他也不吃飯，所以深受士兵們的敬佩。

然而像他這樣一名有才能，深受士兵愛戴的將軍卻終身未得封爵。這對一個有才能的人來說是多么的委屈，即使他已不再年輕，他也想在年老的時候繼續拼出一番戰紀。終于等到了一個立功的機會，但衛青卻因為私情而排擠李廣，不想李廣立功并且輕辱了李廣，李廣一氣之下就回到自己的軍營，結果迷失了方向，沒有趕上與匈奴作戰，自己請罪自刎。

如果他大氣一點，也許就不會有這樣的結果。俗話說“小不忍則亂大謀”。小事不能忍耐就會敗壞大事情，就像司馬遷受了宮刑，受到了嘲笑也不放棄自己的生命一樣，在牢中完成了自己的巨作《史記》，即使有才能也不一定會獲得巨大的成就，還要有耐心。畢竟是金子的話，總會發光。

假期的一天我讀了《飛將軍李廣》一文知道了李廣是西漢的著名軍事家。他身材高大擅長騎射，他以前做過太守、衛尉。他是一個大智大勇之人。

記得有一次李廣帶一百騎兵追趕三個匈奴人，結果追了幾十里才追上他們，射死了兩個，活捉了一個。就在準備回營是有幾千名匈奴騎兵追了上來，李廣的士兵慌亂了起來。這時李廣沉著冷靜地說大家不要慌，我們的大營遠，求援肯定是來不及了，在這種情況下如果匈奴騎兵追上來一定是兇多吉少，不如我們停下來，這樣他們會誤以為我們是誘兵之計，一定不敢輕易攻擊我們。于是就這樣李廣一行繼續前行在離匈奴兵僅兩里的地方停了下來。就這樣匈奴追兵果然不敢輕舉妄動，很快就撤兵了。

“讀史可以明智“讀了這段歷史故事，我們在學習和生活中也要向機智勇敢的李廣學習，遇事不慌亂冷靜地分析從而找到突破口和轉機而不能輕易就喪失信心。

《上下五千年》這本書寫了許多歷史故事，我最喜歡飛將軍李廣的故事。

李廣在漢文帝的時候就做了將軍。他跟周亞夫一起平定七國之亂，立過大功。后來漢景帝有派她去做上郡太守。

有一次，匈奴進了上郡，李廣帶著一百多個騎兵去追趕三個匈奴射手，追了幾十里地才追上。他射死了其中的兩個匈奴射手，把第三個活捉了，正準備回營，遠遠望見有三千名匈奴騎兵追了上來。李廣手下的兵士突然碰到了那么多的匈奴，不由的都慌了。李廣隨即下令前進，在離開匈奴陣地僅僅兩里的地方停下來，命令士兵一起下馬，把馬鞍全寫下來，就地休息。匈奴的將領看到李廣這樣布置，不敢上來，遠遠的觀察漢軍動靜。

匈奴兵越看越懷疑。他們認為漢軍一定有埋伏，怕漢軍半夜襲擊他們，就連夜全部逃回去。到了天亮，李廣一瞧，山上以沒有匈奴兵，才帶著一百多名騎兵安全回到大營。

我看到了這個故事后，我知道了：智慧比無力還可靠。我以后一定要多多讀書，多多學習，長大后成為第二個“諸葛亮”。

李廣用他的一顆愛國的心、智慧的心保全了祖國的領土，讓祖國的領土沒有受到侵略。

以后我也要想李廣將軍一樣，時刻將祖國記在心中，時刻保持一顆愛過的心，通過讀書越來越聰明，長大以后，我要幫助國家，幫助社會，成為對國家建設有用的人。

第五篇：李廣寫作素材整理

高中經典素材整理

----《李將軍列傳》

整理人：陶玉婉

何伯勇

作者簡介 ：

《李將軍列傳》出自《史記》，作者司馬遷。西漢史學家、文學家。字子長。父司馬談，漢武帝建元、元封之間任太史令,是一位具有多方面修養的學者。司馬遷10歲開始學習古文書傳。約在漢武帝元光、元朔年間，向今文家董仲舒學《公羊春秋》，又向古文家孔安國學《古文尚書》。20歲時，從京師長安南下漫游，足跡遍及江淮流域和中原地區，所到之處考察風俗，采集傳說。不久仕為郎中，成為漢武帝的侍衛和扈從，多次隨駕西巡，曾出使巴蜀。元封三年（前108），司馬遷繼承其父司馬談之職，任太史令，掌管天文歷法及皇家圖籍，因而得讀史官所藏圖書。此后，司馬遷開始撰寫《史記》。后因替投降匈奴的李陵辯護，獲罪下獄，受腐刑。出獄后任中書令，繼續發憤著書，終于完成了《史記》的撰寫。人稱其書為《太史公書》。是中國第一部紀傳體通史，對后世史學影響深遠，《史記》語言生動，形象鮮明，也是優秀的文學作品。司馬遷還撰有《報任安書》，記述了他下獄受刑的經過和著書的抱負，為歷代傳頌。

作品簡介：

《李將軍列傳》，傳記名篇。西漢司馬遷作。載于《史記》。通過描寫西漢“飛將軍”李廣的機智勇敢、廉潔寬厚，以及有功不得封爵，最后被迫自刎的不幸遭遇，塑造了一位悲劇英雄的形象。文章敘事突出重點，多細節描寫，是《史記》中的傳記名篇。

生平：

李廣的先祖是秦朝名將李信，將門世家出身。漢文帝十四年（前165年）從軍，死于漢武帝元狩四年（前119年）。一生與匈奴交戰四十余年，大小七十余戰，匈奴人畏其英勇，稱之為“飛將軍”。

據《史記·李將軍列傳》記載，李廣身高過人，猿臂善射，愛惜士卒，深得士兵的愛戴。李廣為人廉潔，《史記》記載“得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。1 終廣之身，為二千石四十余年，家無余財”。李廣關外狩獵時射石虎的故事家喻戶曉，使得李廣成了后世神射手的代名詞之一，但李廣一生都沒有被封過侯。漢文帝曾說李廣：“如令子當高帝時，萬戶侯豈足道哉！”意思是說他的膽略才能出眾，如果是在漢高祖戰事頻繁的時期，當上萬戶侯又算什么。

漢景帝七國之亂時，李廣隨周亞夫平亂建有軍功，但因私自接受梁王所給的將軍印和賞賜，朝廷因而撤銷封賞，同時不予承認此將軍頭銜。后被指派為上谷太守，與匈奴作戰，隨后被調遣為上郡太守。

漢武帝時期，武帝因賞識李廣名氣，遣其為未央宮衛尉。前133年，漢武帝聽從王恢之言，在馬邑伏重兵意圖圍殲匈奴，但因單于生疑退兵而作罷。李廣馬邑之戰時是驍騎將軍，屬護軍將軍，因此無功而返。

前129年，漢武帝遣李廣、公孫敖、公孫賀和衛青四人率四萬大軍分別從雁門、云中、代郡、上谷四個方面同時出擊入侵的匈奴軍。這場戰役的結果很有諷刺意義：初出茅廬、出身低賤、名氣最小的衛青長途奔襲匈奴圣地龍城，殺敵七百，一戰成名；世家出身的公孫賀入敵境后沒有撞見敵人，無功而返；禁衛軍出身的公孫敖遭遇敵軍，不敵，折損七千人后撤回；而聲名最高、資歷最深的李廣輸得最慘，全軍覆沒而且被俘，后來奪弓掠馬逃出。李廣、公孫敖因為戰敗被廷尉提審，按軍法當斬，付贖金后，廢為庶人。

幾年后，匈奴入侵遼西，殺死太守，并打敗鎮守漁陽的韓安國。漢武帝重新起用李廣鎮守右北平，匈奴人敬畏李廣的威名，幾年內沒有騷擾遼西地區。

后來李廣被調入京當郎中令，前123年，被重新封為將軍，隨衛青由定襄出擊匈奴，但沒能建功。前120年，李廣率四千人出右北平配合張騫的部隊作戰，遭遇匈奴左賢王精銳四萬人包圍，僵持一天一夜，彈盡糧絕損失慘重，后來張騫帶領一萬騎兵趕到，逼走匈奴解圍。此戰李廣部因損兵折將沒有得到封賞，而張騫因為延誤軍機，按律當斬，后廢為庶人。

前119年，漢武帝發動漠北之戰，由衛青、霍去病各率五萬騎兵由定襄、代郡出擊跨大漠遠征匈奴本部，李廣被分配跟隨衛青出征。漢武帝經不起李廣請求，同意他打先鋒，但隨后密信衛青，說李廣犯霉運，不能給與先鋒官的重任。衛青因此安排李廣與趙食其領兵支援東路，令李廣頗為不滿。由于路途過遠的關系，李廣在沙漠中迷路，延誤了戰斗時機，導致單于突圍逃走。漠北大戰結束后李廣部才和主力部隊會合，李廣因此犯延誤戰機罪受到衛青責問，不愿受軍法審判，憤而自殺，享年六十余歲。

李廣死時，他長子李當戶、次子李椒都已經過世，僅留下幼子李敢。李敢當時是霍去病的部下，因立有戰功被封為關內侯，聽說父親死訊，認為是衛青陷害李廣，因此鬧事打傷衛青。衛青本人并不追問李敢，但衛青的外甥霍去病卻不能接受部屬毆打自己舅舅，后來借甘泉宮狩獵的機會射殺了李敢。

李廣的孫子李陵，少年因爺爺的名氣受到漢武帝賞識。后來不愿隨李廣利部下效命，自薦以五千步兵出擊匈奴，但是身陷重圍兵敗投降。漢武帝得知李陵叛降后族滅李家，李氏從此衰敗，隴西人士皆以李氏為恥。

歷史評價：

司馬遷在《史記》中對李廣評價很高，曾用“桃李不言，下自成蹊”兩句話來贊美李廣。蹊，小路。意指，桃樹、李樹并不會說話，但提供美味可口的果實給人，其樹下自然形成一條小路，喻意真誠待人，自能感召人心。日本東京成蹊大學即以此為名。

漢文帝：“惜乎，子不遇時！如令子當高帝時，萬戶侯豈足道哉?。上О。闵环陼r，如果讓你生在高祖時代，被封個萬戶侯都算不得什么。）” 司馬光：“效不識，雖無功，猶不敗；效李廣，鮮不覆亡?！?/p>

王昌齡在《出塞》中寫道：“秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！逼渲小帮w將”即指“飛將軍”李廣。

王勃在《滕王閣序》中說“馮唐易老，李廣難封”，也是為飛將軍不能封候而感慨。

相關成語

桃李不言，下自成蹊

解釋：桃李有芬芳的花朵、甜美的果實，雖然不會說話，但仍然能吸引許多人到樹下賞花嘗果，以至于樹下走出一條小路出來。比喻一個人做了好事，不用張揚，人們就會記住他。只要能做到身教重于言教，為人誠懇，真摯，就會深得人心。只要真誠、忠實，就能感動別人。比喻為人誠摯，自會有強烈的感召力而深得人心。

李廣英勇善戰，歷經漢景帝、武帝，立下赫赫戰功，對部下也很謙虛和藹。文帝、匈奴單于都很敬佩他，但年紀不大被迫自殺，許多部下及不相識的人都自動為他痛哭，司馬遷稱贊他是“桃李不言，下自成蹊”。

出典：《史記·李將軍列傳》：太史公曰：《傳》曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。其李將軍之謂也？余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實心誠信于士大夫也！諺曰“桃李不言，下自成蹊”。此言雖小，可以喻大也。

寫作角度分析

角度一 ：愛國

李廣滿腔熱血為國抗擊匈奴47年,誰能超過他,沒有,就是后世2000年來也沒有人能超過他!李廣對國家絕對有大功.角度二 ：勇武善戰

司馬遷塑造了一位英武神勇的武將形象。他有別人沒有的膽量和氣魄獨自領著百余騎兵去追趕單于，并且一個人拿著大弓弩抵擋住匈奴幾千人的圍攻，從而士氣大振。同時，這位叱咤疆場的將軍除了勇猛還很機智，他靈活而矯健的身手，能在有傷在身，孤身陷入敵軍中，能奪來胡兒之馬，飛奔千里回營。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山---王昌齡 君不見沙場征戰苦，至今猶憶李將軍!

---高適

角度三 ：仁愛士卒

他是中國歷史上第一個做到官兵一致的人:"廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。

角度四 當人在遇到危急情況的時候，能作出超出以往的表現

廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。因復更射之，終不能復入石矣。廣所居郡聞有虎，嘗自射之。及居右北平射虎，虎騰傷廣，廣亦竟射殺之。（譯：李廣曾去打獵,看見草叢里的石頭,以為是老虎就向它射箭,箭頭深入目標.一看,原來是塊石頭.李廣就再次射石,但終究不能再射入石頭了.李廣以前住過的郡里曾經有老虎,他親自射殺了它.在右北平住時李廣射過老虎,老虎跳起來傷到了李廣,李廣也射殺了它.）

角度五 理想的人格魅力

李廣不僅有傳奇般的經歷和超群出眾的武藝，更有一種理想化的人格魅力，首先表現在李廣治軍風格上，書上說，李廣平時對士兵很好，士兵很自由少有約束，但是，都很樂于為李廣效勞，這是一種人格魅力。在歷次的打仗中都身先士卒沖鋒陷陣。

角度六 悲情的命運 飛將軍李廣被歷代史學家與文人都稱之為悲情人物，之所以悲情主要是因為其雖然作戰勇猛，一生可以說立功無數，但并沒有被封侯，最后的結局也令人嘆息。

時運不濟，命途多舛，馮唐易老，李廣難封

----王勃

角度七 心胸狹窄，公報私仇

李廣閑賦在家的時候，在一天夜里一其隨從騎馬外出，和別人在田間飲酒，回來時走到霸陵亭，霸陵尉按規定禁止李廣通行。當李廣的隨從說他是舊任的李將軍時，霸陵尉仍然沒有通融的意思，李廣只好在霸陵亭下停宿。當漢武帝召見李廣，任命他為右北平太守時，李廣就在漢武帝面前請求讓霸陵尉與他一起赴任，可是，當霸陵尉剛來到軍中，李廣就找了一個理由殺死了曾經“冒犯”過他的霸陵尉

角度八 言而無信

他在鎮守隴西時，有羌人造反。他使用詐術，誘使羌兵八百多人投降，最后卻全部加以坑殺。孫子曰“上兵伐謀，其次伐兵”。用計策勸降敵人，以不損一兵一卒的方式取得戰爭的勝利，絕對是值得稱道的行為。但是，出爾反爾、坑殺降將的做法，又怎能獲得皇上的信任？無論敵友，誰都不敢相信一個言而無信、背信棄義之人，而這一行為也給李廣帶來了無窮的后患。

角度九 臨危不亂

李廣任上郡太守時，因中貴人被匈奴射雕人打敗，李廣率騎出擊，射殺二人，俘獲一人。準備回歸時，忽然碰上幾千名匈奴騎兵，面對數十倍于自己的敵人，李廣沉著冷靜。吾去大軍數十里，今如此以百騎走，匈 奴 追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我。首 先 分 析 戰 情，不 走 而 留 ” 以 百 騎 迷 惑 數 千 敵 人。繼 而 當 機 立 斷，命令部下靠近匈奴的軍隊，解下馬鞍，以示不走，以此讓匈奴的軍隊以為漢軍有埋伏。當白馬將出陣時，李廣主動出擊，將其射死。返 6 回后不僅把馬鞍解下，讓戰馬隨意吃草，自己和士兵了都躺在地上休息。匈奴的士兵更認為漢軍有埋伏，于是他們連夜帶兵返回。

角度十 自負

在“李廣才氣，天下無雙”之后還有兩句是這么說的“自負其能，數與虜敵戰，恐亡之?！崩顝V自負其才天下無雙，所以行軍打仗沒有嚴格的隊列和陣勢要求，就圖便利，隨水草豐茂處扎營，尤其對于軍務文書更是能省則省。而當時的另一位名將程不識則行事十分認真、嚴格，與李廣截然不同，因而其軍隊從未遇到過大的危險。程不識也說過，“李廣軍極簡易，然虜卒犯之，無以禁也”，事實也如此，李廣為此打了不少敗仗。還有，李廣自恃才氣出眾，作戰勇猛便產生極大的自負心理，行事作風散漫，甚至私下接受梁王的封印，這也犯了嚴重的過錯，給自己帶來極壞的影響。

范文一

萬里覓封侯

是誰，在這“花臺九月風夜吼”中仰天長嘯？

是誰，在這“平沙茫茫黃入天”中感慨唏噓，悲傷嘆息？ 是誰，在這“一川碎石大如斗”中，渾濁老淚，孑然獨行？

蒼顏白發的李廣，黃沙百戰不曾穿破他的金甲。形容枯槁，心卻碎在了大漠煙塵之上。驀然回首，“當年萬里覓封侯，匹馬戎梁州”的身影依稀閃現

初生牛犢不畏虎！北風凜冽，黃沙滿天，擂鼓陣陣。年輕的李廣躍上戰馬，橫跨彎弓。迅雷不及掩耳，于千軍萬馬之中取敵首級，斬旗而歸。孤漠狼煙，迷蒙了戰場，卻遮擋不住李廣的雄姿，李廣的光芒。英姿颯爽的少年將軍李廣將青春獻給了塞北邊疆，將生死托付于大漢王朝。

功成名就，封侯拜相，是“飛將軍”李廣一生的追尋。

幾經沙場，幾番搏殺，如河之血染紅了塞北疆場？幾多傷痕，幾番封賞，仍不見封侯之印授？

青絲縷縷，縱橫大漠，“飛將軍”李廣名貫塞北孤漠。

本以為此生或功成名就，封侯拜相，卻因授了梁王之印，徒生遺憾。重云深鎖，單于幾十萬大軍獨將李廣的軍隊團團圍住。悲歌陣陣，李廣奮力拼殺，突出重圍。

回眸望去，那些與他同生共死的士卒們，奮力廝殺。落日斜陽，慘紅陣陣，老淚在臉上流淌，他不愿沙漠徒增白骨，他要回去救出他們。但匈奴的兵馬越來越多，沒法兒啊！

只身一人回復朝廷。全軍覆滅，本應當斬。但念三朝元老，貶為庶人。居家數載，“白日放歌須縱酒”，夜夜悲啼有誰知？射獵野外，拉弓滿弦，“平明尋白羽，沒在石棱中。”

廉頗猶老矣，耐何不復用之？建功立業，報效祖國的心愿始終沒有歇息。終于，李廣等來了復用的那一天。在得知單于的位置后，他欣喜若狂。于是，主動請纓，立下軍令狀，誓要生擒單于。可他哪里知道，武帝“明修棧道，暗渡陳倉”，密令衛青不得委之以重任。又是一個黃沙彌漫的黃昏，李廣率領軍隊在小道上迷失了道路。

封侯的夢徹底破碎了，回到軍營后，李廣向孤漠深處走了去。這寄托著李廣夢的沙漠，這消耗了李廣青春歲月的沙漠，此時，在李廣眼中，是多么的親切，多么的寬厚。

是生？是死？是歸宿？ 生于斯，戰于斯，死于斯。

李廣手持鋼刀，自刎于疆場?！帮w將軍”李廣倒下??

“飛將軍”李廣的倒下為大漢王朝矗立了一座不朽的豐碑。

昔日的大漠，人們依稀可以看到李廣死的那一刻，看到那個“當年萬里覓封侯，匹馬戎梁州”的追風身影。

千百年來，“飛將軍”李廣雖死猶生，見證著大漢的屹立，見證著中華民族的崛起！

范文二

智勇雙全真英雄，愛兵如子大將軍

李廣出身武將世家，其父李信曾在秦出任大將軍，追獲燕太子丹。其家世代傳習射箭，這就為李廣高超的武藝和出色的軍事才能奠定了堅實的基礎。

漢文帝十四年，匈奴侵犯蕭關，李廣從軍殺敵，立下戰功，被封為中郎。其后隨太尉周亞夫平吳楚之亂，在昌邑城下奪旗立功，從此名聲顯揚。

李廣不僅驍勇善戰，而且足智多謀。一次，天子派親信宦官隨李廣整訓士兵。一天，這位宦官帶十幾名騎兵馳騁遇到三個匈奴人，雙方交戰，漢軍騎兵竟被射殺殆盡。李廣聽聞后，斷言此三人乃是匈奴射雕者，于是親帶騎兵百名追擊三人，李廣射殺其中三人，活捉一人。返程途中卻遭遇千余名匈奴，敵方誤以為李廣等人是誘餌，不敢貿然發起攻擊。李廣部下本想逃跑，幸得李廣喝止，并下命令向匈奴前進，至二里處方停，還讓部下解下馬鞍迷惑匈奴，并及時射殺匈奴白馬將軍，威懾匈奴大軍。時至天黑，匈奴兵害怕漢兵埋伏，便撤軍而去。李廣充分抓住敵方心態，一展高超的射箭技術，轉危為安，充分展現了大將之風。

更有甚者，李廣曾于夜間與人狩獵，見草中有虎，拔箭便射，待到近身查看時，卻是一塊狀似老虎的石頭，箭簇已沒入石中寸許，眾人不禁驚嘆，李廣箭術之高，由此可見一斑。一次，匈奴以重兵圍困漢軍，漢軍寡不敵眾，李廣被捉，匈奴單于素問李廣賢能，便要求匈奴將士活送李廣歸營。此時李廣受傷生病，便被放在網兜在抬著前行，走了幾十里，李廣裝死，看見身旁一匈奴少年騎好馬經過，便躍身奪馬而去，并隨走射殺追兵，終于得以逃脫。在此生死關頭，李廣臨危不懼，運用聰明才智逃過一劫，實非常人能及。

李廣的勇猛向來為匈奴忌憚，而人民更多記住的是李廣愛兵如子，廉潔簡樸的生活作風。作為將軍，李廣深受軍民愛戴。李廣常把賞賜分給部下，飲食和士卒在一起。李廣一生做俸祿兩千石的官四十余年，家里沒有剩余的錢財，他卻始終不談家產之事。

每次李廣帶兵，到缺糧斷水的地方，士卒不全喝過水，他不到水邊去；士卒不全吃過飯，他不吃飯。李廣待人寬厚、不苛刻，士卒因此樂于為他出力，戰時必盡全力。李廣的帶兵之道，與當時的很多將軍都不同，卻深受士兵喜歡。李廣的部隊沒有嚴密的編組和隊列陣勢，只選擇有水草的地帶駐扎，在宿地，人人可以自便，夜晚不打更巡夜，幕府公文簿冊很簡單，不過也派哨兵遠出偵察，部隊從未遇到危險。而當時的名將程不識就要求嚴格部隊編組和扎營布陣，晚上打更巡夜，士吏辦理公文表格必須清楚明細，全軍不得休息，這樣也未曾遇到危險。程不識說：“李廣治軍非常簡單省事，然而敵人如突然襲擊他，他就無法阻擋了；可是他的土卒也很安逸痛快，都樂意為他去死。我的軍雖然繁忙，但敵人也不能侵犯我。”然而匈奴怕李廣的謀略，士卒也大多樂于跟隨李廣，而以跟隨程不識為苦。

元狩四年，李廣隨大將軍衛青做前將軍時，因不熟悉路況，帶兵迷路，李廣為不受辱于刀筆吏，毅然拔刀自刎。李廣的軍士、大夫等全軍都哭了。百姓聞聽此事，無論老幼也都痛哭流涕，祭奠這位大漢朝的“飛將軍”。

李廣一生參與抗擊匈奴的戰役大小七十余戰，他在戰中表現出的睿智勇猛一直為人們傳頌，他的仁愛也深深在百姓心中植下根。盛唐詩人王昌齡曾寫道“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”飛將軍已逝，但我們仍能聽出他在歷史中遺留的回響。