第一篇：個人自檢自查材料

個人自檢自查材料

廣南一中 高一語文科任教師 岑耀學

（2015年8月29日）

根據《廣南縣教育系統開展以“好老師”為主題的師德師風教育活動實施方案》（廣教發〔2015〕22號）、《廣南縣教育系統開展以“好老師”為主題的師德師風教育活動第二階段工作實施方案》（廣教師風組發〔2015〕5號）及《廣南縣第一中學校深入開展以“好老師”為主題的師德師風建設活動實施方案》的部署和要求，通過第一階段的學習、讀書筆記和心得體會及第二階段對問題的查擺，對照“好老師”的標準，我在學習先進、查找差距方面，認真查找問題，深刻剖析自己在“好老師”標準“四個”方面存在的突出問題，提出今后的努力方向和整改措施，現作自檢自查。

一、執行黨和國家的教育方針和遵守教育法律法規的情況 岑耀學，男，壯族，1958年4月出生，大學本科文化，1975年參加工作，在參加好老師教育活動中，認真學習十八大，十八屆三中、四中全會精神，總書記在第30個教師節講話精神；學習社會核心價值觀；中央八項規定；“三嚴三實”和“忠誠、干凈、擔當”；學習《教師法》等相關法律法規。自參加工作以來始終忠誠于黨的教育事業，依法執教，遵守學校的規章制度，通過

學習我校縣優秀教師農加貴、我校優秀教師的教育教學工作態度，教書育人，為人師表的榜樣。學習《愛心與教育》等書籍，做好讀書筆記，撰寫心得體會，認真查擺問題并針對問題寫個人自檢自查材料。

二、做“四有”好老師存在的問題及其具體表現

（一）理想信念方面。

1、思想政治觀念淡薄。有的教師對黨的基本路線、方針、政策和教育方針學習不夠。

2、理想信念不堅定。剛參加工作時滿腔熱情，但時間長了，就感到工作枯燥單一，工作熱情大打折扣，職業幸福感缺失。

3、工作目標定位不準、缺少熱情，對待學生缺少不關心，工作處有時被動狀態，效果欠佳。

2.缺乏愛崗敬業精神。與大學同學相比同年參加工作，只是職業不同，有的同學有車有房，有的同學有房沒車，有的同學有車沒房，就是自己月光族。同學只要提到工資，就是覺得工資低，不好意思開口。在同學面前沒有自信，對工作沒有信心，被動工作，工作中求穩不求過，安于現狀，出現思想懶散，缺乏愛崗敬業精神。

3.工作熱情減退。自以為教了41年語文科學，對教材比較了解，教材的知識點、重點內容、科學概念熟記于心就有驕傲自滿的，工作積極性減退的心態。自以為自己的知識可以勝任初中語文學科，任教科學，自己有抵觸情緒，不安心本職工作。

（二）道德情操方面。

1.個人覺悟不高。受當今社會上流行的不正之風和拜金主義的影響，認為教師工資應不低于當地公務員的平均工資，不講奉獻講索取。在工作中，遇到同事工作有失誤，但不敢指出，怕得罪人，講假話，又對不起同事，讓他的工作失誤得不到改正。受社會經濟的影響，放松思想道德修養；弘揚社會主義道德和中華傳統美德相脫節。

2.行業之間收人差距大，教師待遇、社會地位偏低，有時心理產生失衡，有攀比思想。

3.個人不注重言傳身教。個人不分場合說話，說話沒有考慮周全，想到什么就說什么，得罪同事。與家長的聯系，只講學生的缺點，而沒有講學生的優點，口無遮攔，有時會遷怒于學生家長，沒有做到為人師表，言傳身教。

（三）扎實學識方面。

1.安于現狀，不思進取。自認為自己的學識已經足夠應付初中生，初中不用多少知識，沒有認真研究學生的心理健康，沒有

深入研究教材理念，對新課程標準不理解，還是用老一套方法，穿新鞋走老路。缺乏刻苦鉆研精神、奮發上進的精神。

2.教育教學工作不夠認真扎實。以我還有其他事情做作為借口，上課也是匆匆忙忙，不能持認真的態度去備課，上課，課堂教學效率不高。沒有靜下心來，認真反思課堂效率不高的原因，沒有備學生，只注重備教材，形成課堂效果不高，惡性循環的根本原因。

3.忽視學習教育，學用脫節。不注意讀書學習思考問題，不注重提高教育教學能力，有時學生問的個別問題答不上來。忽視學生現有的學識，現在的學生在互聯網學到新的科技知識，天文知識的。自己的學識運用起來沒有得心應手，有的知識同事提前一個句還沒有說完，自己馬上脫口說后半句，造成搶同事的風頭，令同事和自己難堪。學用脫節，這種現象令自己在有些場合開不了口，時間長就不合群。

（四）仁愛之心方面。

1.對學生缺乏仁愛之心。在值周的過程中，學生生病，有時不聞不問，不分青紅皂白對學生不知道家里聯系電話大吼大叫，造成學生受到傷害。對學生關心、愛護不夠。缺乏教師教書育人，為人師表，仁愛之心。

2.重教書輕育人。偏愛學習優異的學生，對他們在思想道德、言行舉止上犯的錯誤輕描淡寫，對他們自己的價值觀沒有正確指導，尤其高年級學習優異的女生，她們已經進入青春期，需要教

師正確指引男女生之間正常交往；缺乏對高年級女生的心理健康教育的教育指正。對后進生學習指導缺乏耐心，對后進生要求過高，沒有因材施教。只注重學生的學習成績，不重視培育學生如何做人的道理。

3.對學生缺乏人文關懷。只注重學生的學習成績，對學生出現的問題不認真調查研究、不冷靜分析、不引導解決；不重視學生創新能力和實踐能力培養，不能公正客觀地評價學生。

三、產生問題的原因分析

（一）理想信念不堅定。

1.對黨的路線、方針、政策吃不透，沒有深入理解，理想信念動搖，沒有樹立正確人生觀、價值觀。

2.個人的無私奉獻精神逐漸缺失，只講索取不求奉獻，剛參加工作時，工作熱情高，工作積極性強，有時候除了上課，還有加班到凌晨1點鐘，第二天早上6:40分起床，查早操，上早課。晚上接著加班，任勞任怨工作多年。

3.新分教師來了以后，我們還是照常加班，而且新來的教師課程量工作量也比較少，有攀比思想，工作積極性減退。

（二）道德情操不夠高尚。

思想覺悟低，對黨的認識不高，行業差距大，教師待遇低，地位低。工作積極性不高，對未來教育教學缺乏改正的方法。

（三）事業感、責任心不強。

工作被動，學校領導要求做什么就做什么，而沒有轉變觀念。

沒有凸顯我們的學校我們愛，以主人翁的態度去關心學校發展，工作責任心不強。

（四）學識不扎實，業務不精。

教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。像《云南教育小學版》書刊，放在辦公桌上只翻目錄，沒有認真用心去閱讀。

教學語言欠精煉，普通話不標準，也不學正確讀音，觀看新聞聯播，提高政治素質，提高普通話水平，而且課堂教學缺乏生動活潑性。

（五）缺乏愛心，敬業精神不夠。

對學生缺乏耐心，尤其是對經常違反學校紀律的個別學生，屢教不改的學生會嚴厲的批評他們，沒有發現學生的進步，只看到學生的缺點。時間長了，學生就會反感教師的行為。

四、整改措施

為進一步參與“好老師”主題師德師風教育活動，在校領導班子的關心下和指導下，針對上述問題，在今后的學習工作中，我將嚴格要求自己，認真從以下幾方面做好整改落實：

（一）樹立正確的人生觀，堅定自己的理想信念

認真學習黨的理論、方針、政策，多看新聞，提高政治素質。認真學習教育教學書刊，如《愛心與教育》、《一盞一盞的燈》、《給教師的建議》等相關書籍，及相關法律法規；加強自身的道

德修養。堅定理想信念，從小事做起，努力克服缺點，端正態度。以我校身邊好老師為榜樣，力求奉獻，不計較個人得失，為學校教育教學發展出謀劃策。

整改時限：8月至9月完成。

（二）轉變工作作風

轉變思想，更新觀念，改變工作作風，把被動工作，改為主動工作。把以前等、拖、懶的不良作風，改成今天的事情今天做，實行日日清的工作作風。提高工作效率，以愛育愛，做有仁愛之心的老師。在日后的工作中，虛心求教，虛心聽取他人意見，盡量控制個人情緒，耐心輔導學生。

整改時限：2015年8月至12月完成，并長期堅持。

（三）注重言傳身教

加強師德教育，要求教師身體力行，言傳身教，做學生的楷模。由于教師所從事的是教育人、塑造人的事業，教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響，所以要求學生做到的事情，教師自己首先要做到，成為學生的榜樣。

整改時限：2015年8月至12月完成，并長期堅持。

（四）強化師德修養。

學校是培養人、發展人、塑造人的地方。一切為了學生，為了學生的一切。學生只有具備完善的人格，才能成為適應社會需求的合格人才。因此教師時刻注意自身道德情操的修養，在傳授

知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格，使學生全面發展。

整改時限：2015年8月至12月完成，并長期堅持。作為一名教師，需要不斷地接受挑戰，正視自身存在的問題，并不斷反思整改，增強責任心。認認真真地學習，刻苦鉆研，扎扎實實地工作，才能無愧于“好老師”這一光榮稱號。

第二篇：個人自檢自查材料

個人自檢自查材料

Xx學校xx年級 xx科任教師

（2015年7月10日）

根據《廣南縣教育系統開展以“好老師”為主題的師德師風教育活動實施方案》（廣教發〔2015〕22號）、《廣南縣教育系統開展以“好老師”為主題的師德師風教育活動第二階段工作實施方案》（廣教師風組發〔2015〕5號）及《xx學校深入開展以“好老師”為主題的師德師風建設活動實施方案》的部署和要求，通過第一階段的學習、讀書筆記和心得體會及第二階段對問題的查擺，對照“好老師”的標準，xx學校在學習先進、查找差距方面，認真查找問題，深刻剖析本校在“好老師”標準“四個”方面存在的突出問題，提出今后的努力方向和整改措施，現作自檢自查。

一、執行黨和國家的教育方針和遵守教育法律法規的情況

（一）忠誠于黨的教育事業，堅持“三個面向”，全面貫徹黨的教育方針，努力培養社會主義的建設者和接班人。

工作中我是這樣做的：努力教書育人，教師的天職是育人，教育的本質屬性是育人。所以，做教師首先做人師，又做經師。

做人師，做教師首先教人做人，我作為教師的教師更要先做人。全面提高教育質量，就要遵循學生身心發展規律，從學生的實際出發，以學生為本，了解學生，研究學生，尊重學生，服務學生。

（二）教師“依法執教”。這是我國社會主義建設新時期對教師的必然要求，是實施素質教育的重要保障，也是樹立高尚職業道德的基本要求。

在教育教學活動中，我是這樣做的：依法從事教育教學活動，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規以及其他相關的法律、法規，使自己的教育教學活動符合法制化。依法行使自己教書育人的權力，履行教師法定的職業義務和職業責任，依法進行教書育人的活動，不因領導人的改變而改變。

二、做“四有”好老師存在的問題及其具體表現

（一）理想信念方面。

1、理想信念不堅定。面對重復的工作，感覺工作枯燥乏味，有時還有講攀比的心理存在，如認為誰的課時多，誰的課時少。

2、意志消沉，敬業精神缺失。工作目標定位不準、缺乏熱情，工作處于被動狀態。如自己所教科目歷史學業水平考試時只算10分，并且60分和100分都記10分，所以有惰性心理存在。

3.工作熱情減退，責任心不強。自己所教班級有4個班是差班，對“問題”學生，有放任自流，疏于管理的心理，導致課堂紀律不夠嚴謹。

（二）道德情操方面。

1、覺悟不高。不講奉獻講索取，如這次的工資改革加的金額較少，存在怨氣、認為不合理。

2、服務意識淡化。如對“問題“學生沒有采取理性教育方式，處理這類學生簡單、粗暴。

3、不注重言傳聲教。如升旗儀式時會講話；辦公室物品、學生作業、教具亂放亂堆，影響辦公室的整潔。

（三）扎實學識方面。

1、安于現狀，不思進取。如只滿足現有教學方式方法，不學習、不鉆研，教研活動搞形式主義。

2、忽視學習教育，學用脫節。如不注重教育教學理論和專業知識的學習，有時遇到問題就往電腦上搜，缺乏探究思維。

3、創新不夠，動力不足。如缺乏不斷學習，不斷更新，在學習中思考，在學習中提高的意識，對電子白板知識了解甚少，操作不熟練。

（四）仁愛之心方面。

1、工作方法簡單粗暴。如育人意識淡泊，對學生缺少關愛，對自己所教差班的“問題“學生進行諷刺挖苦，偶爾還有體罰和變相體罰學生情況發生。

2、愛心缺失，重教書輕育人。對于后進生習慣于簡單批評訓斥，嘲諷打擊，諷刺挖苦、冷眼相待、漠然視之，只教書不育人。

3、對學生缺乏人文關懷。如忽視家校聯系，家訪工作淡化，只形式于電話溝通、交流。

三、產生問題的原因分析

（一）理想信念不堅定。

1、理性信仰表面化

由于對理想信念缺乏深層次的認同，以至于對時事政治關心的很少。再者，學校思想政治學習流于形式，未落到實處，只流

于表面。

2、理想信念虛無化

認為看透一切，信奉“一切皆空”，教學上不思進取，生活上松散疲沓，放任自流，不再有任何目標；有時胸無大志，過著所謂順其自然的生活，得過且過，無所追求。

3、理想信念功利化

將金錢、報酬神秘化、圣神化，認為自己與工作之間除了赤裸裸的利害關系，就無其他。甚至抱著“理想，有利就想；前途，有錢就圖”的心態；對學生急功近利，甚至唯利是圖，只講成就，不授做人之道。

（二）道德情操不夠高尚。

1、價值取向滑坡

道德情操受市場經濟的影響，我們在道德選擇上不再是單

一、封閉和僵化的，使得對待社會現象不再用單一的道德眼光來看待，而是寬容地多角度地分析和評價。我的道德觀念、道德情操過分注重實用，過分夸大個人的價值，不能很好地把握好個人與社會、個人利益與集體利益之間的關系，講求奉獻少，希望得到多，注重自身太多，留心集體太少。

2、只教書不育人

中學教師不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。然而在教學實踐中，片面追求升學率，教育內容嚴重脫離學生的實際需要，只管教書本知識，不管學生品行，只管教學過程，不管教學結果，只注意成績好的學生，對學困生漠然置之。

3、不重身教

俗話說，正人先正己，教師要糾正學生中不符合道德規范的言行，以及教育他們進入社會后怎樣做一個有職業道德的人。因此，教師必須注意加強自己的道德修養，嚴格規范自己的行為，用自己高尚的道德情操去教育感染學生，為學生做出表率。為人師表意識淡薄，缺乏自尊自愛意識。如儀表不整、著裝不嚴肅，舉止粗俗等。

（三）事業感、責任心不強。

1、失敗恐懼

在面對一項任務時，先想到的不是尋找解決方案，以取得完善的結果，而是想到一旦失敗或出現問題之后的懲罰。因此，總希望能夠將責任推卸給他人，失去了敢于承擔責任的勇氣。其實失敗并不可怕，失去對自己的信心才最可怕。

2、得過且過

存在“做一天和尚撞一天鐘”式的想法，有時還拈輕怕重，見好處就上，見困難就躲，無集體榮譽感和責任心，自己有了哪怕一絲一毫困難就希望別人幫她解決，而自己在別人、集體和學校需要貢獻自己力量的時候卻不在。

3、缺乏激情

教師喪失工作激情的時刻就是他喪失責任心的時刻。當對一份工作失去熱情，沒有事業心沒有成就感，只是作為一個謀生手段的話沒有人會做到100%投入，不能主動進入工作狀態，責任心也隨之消失。

（四）學識不扎實，業務不精。

1、就自身而言，在就讀函授時態度不夠認真，抱著混文憑的態度，對專業知識的學習目的就是通過學校考試，最終獲得畢業證。懷有這樣的態度怎能將專業知識學扎實，將知識系統化。

2、由于對教師職業不夠熱愛、職業倦怠等原因而對教學態度不認真造成自身專業知識素養跟不上時代要求。對教學抱著應付態度不認證備課、有時還照本宣科，不及時補充專業相關知識，不關注本專業的最新動態、最新研究成果。單純依靠原有的專業

知識支撐教學。不跟隨專業發展的腳步及時更新自己的專業知識。結果只能是固步自封，專業知識素養越來越單薄、低下。

3、現在我國教師經濟待遇雖有所提高。但是相對于其他行業的經濟地位而言，我國教師的經濟地位并不高。也有單純依靠工資不能滿足其基本物質生活保障，當面對的著住房等生活問題，還要贍養老人、養育子女，教育子女等。如此大的生活壓力迫使自己產生了一些非分之想。分散了一定的精力，使自己不能將精力完全投入到對教學的研究上。

（五）缺乏愛心，敬業精神不夠。

1、傳統文化的斷層和中國傳統人文素質教育的缺乏，這是使教師缺乏“仁愛”精神的深層原因。優秀的道德遺產正在離我們遠去。經濟的迅猛發展在帶給人們豐富多彩的物質生活享受的同時，也給人們帶來了更大的生存壓力，激烈的競爭和知識的商品化使得人與人之間的關系日趨緊張，人情冷漠，仁愛精神和責任意識逐漸淡化。社會轉型的大背景下，經濟轉軌帶來了價值取向的變化，金錢至上，唯利是圖，實用享樂的價值觀不斷地沖擊著原有的價值觀，嚴重影響了對社會冷靜的判斷，弱化了人與人之間的互信互愛和無私奉獻的觀念；急功近利，片面追求成績，在抓學生學習成績的時候不顧學生的心理和年齡特點，教師愛心

的暫時缺失，沒有把學生當成自己的親人來看待。導致對后進生人文關懷不夠，甚至體罰學生、不公正對待學生的現象還偶有發生。

2、教師與學生之間缺乏感情基礎，缺少溝通。教師行業是為學生服務的行業，教師是為學生學習知識而服務的有靈魂的特殊“工具”，自己卻把學生當做是自己工作的“工具”。自己與學生之間沒有心靈溝通，等待學生就像等待凳子、椅子一樣。沒有愛，沒有溝通，教師不可能時時處處想著學生，不可能一心一意、無怨無悔的為學生服務，而是讓學生來為自己服務。因此，愛是教師工作最強大的動力。

3、認為教師職業報酬低、壓力大，心理不平衡。全社會期望都壓在教師身上，教育部門為了提高升學率，采用各種形式向教師要質量、要分數；家長望子成龍的心理轉變為對教師的企盼，不允許學校和教師有一點差錯；新課改實施，使教師原有的知識結構和教學觀念遠不能適應教育教學的要求，常常感到力不從心。教師的付出與收入不成正比例，教師的經濟地位是其社會地位的基礎和標志，微薄的薪金使自己的社會地位難以真正體現和得到提升，甚至陷入了觀望和彷徨，在今天的市場經濟浪潮下，理想和現實的巨大反差挫傷了自己的工作熱情。而有時卻把它當做是賺錢的工具，認為繁重的工作換來的是廉價的工資，心理不

平衡。除了教學工作之外，還面臨出科研成果、發表論文、職稱評定、職務聘任、按績取酬、年終考核評優等一系列壓力，在情緒和心理上產生挫折感和失落感，最終導致敬業精神不夠

四、整改措施

（一）樹立堅定的理想、信念。

帶頭堅定理想信念，增強教書育人的榮譽感。理想信念是人們對美好未來的向往和追求，是人們對于自身及國家未來發展所持有的堅定不移的態度，是人們的人生觀、世界觀和價值觀的集中反映。教書育人，播種未來，科學而崇高的理想信念，是引領社會發展的旗幟，也是引領廣大教師傳播文明的指路明燈。廣大教師理想信念堅定與否，直接關系到教育事業的健康發展，關系到社會價值目標能否最終實現。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，首先要帶頭堅定理想信念。

我會以廣南縣教育局組織的“好老師”為主題的教育實踐活動為契機，深入開展以農家貴等廣南教育系統先進教育工作者為榜樣，向他們看齊，努力提升自身理想、信念。

（二）重塑高尚的道德情操，做學生的人師。

師之德乃教之魂，教師的師德價值觀潛移默化地影響著學生，對學生人格的塑造、健康成長成才起著至關重要的作用。教育可塑造人類的靈魂，也可以挽救失落的靈魂。在未來社會發展和人才成長中起著越來越重要的作用。

帶頭堅守職業操守，增強立德樹人的責任感。育人先育己。教師首先要不斷提升自己的職業操守。教師的職業操守，是同教師的職業活動緊密聯系的符合教師職業特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和。教師的職業操守既是教師在教學過程中必須遵守的行為規范，又是教育行業對社會所負的道德責任和義務。作為人類文明的創造者和傳播者，教師隊伍職業操守的水準關系到國家和民族的未來。因此，教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，重點就是堅守良好的職業操守。

（三）要樹立全心全意為學生服務的思想。

一是有愛心。教育的藝術就是愛的藝術，愛是教育的靈魂。養成寬容公正的愛心，這是教師對待學生的核心原則。教師必須學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學生的心田，開啟學生的心靈，給學生以安慰和力量，往往能收

到意想不到的教育效果。教師還應該尊重學生的個性差異，接受所有的學生，以平等的眼光看待每一個學生，注意時時處處在細節中體現出公正的意識。

二是有耐心。我們面對的是初高中學生，他們思想活躍，富有創新精神，但缺乏耐力和韌性，所以我們要有足夠的耐心，給自己一點時間，也給學生一點時間。我們的教育就會找到更適合的著力點。任何操之過急都有可能適得其反。

三是有熱心。要有一顆熱心腸，體貼學生，理解學生。沒有一顆熱心腸，我們培養出來的也將是感情冷漠的學生。

（四）努力提升自身駕馭課堂的能力。

教師只有掌握了精深的專業知識，并能做到舉一反三，觸類旁通，運用自如，“教書”才能得心應手。不僅如此，教師還要了解、掌握本學科的最新發展動態，開闊教學視野，不斷更新和完善自己的知識結構。當今世界，科學技術日新月異，新知識、新技術層出不窮，新信息、新觀念迅速傳播，這就要求教師必須與時俱進，勤于鉆研，勇于探索，開拓進取，善于接受新觀念，勤于吸取新知識、新信息，使自己始終站在知識的前沿，只有這樣才能滿足初中學生對新知識的追求。努力開拓創新的專業學識。新的時代賦予教師新的追求目標，新的教育形勢使每一位教

育工作者必須更新知識，以跟上時代發展的潮流和教育改革的步伐，在新的形勢下，教師要通過自己的努力，使自己的專業學識水平從經驗型、知識型教師向智慧型教師、樂教創新型教師的方向轉化。

在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學習、相互幫助、不恥下問。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。

（五）努力提高自身的團結協作能力

團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環 境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。

總之，我將抓住這次以“好老師”為主題的教育實踐活動的契機，進一步提高認識，從我做起，從現在做起，從一切能夠做的事情做起，對孩子多一份關愛，對教育多一份執著，多一些奉獻，少一些怨言，做一名無愧于學生無愧于家長無愧于社會無愧于自己的人民教師。

第三篇：個人自查自檢報告

個人自查整改報告

按照市局黨委組織的安排布署，我進行了認真學習，嚴格對照《巡視巡查發現問題集中整治活動》認真查找自身在廉潔從政和紀律作風建設方面存在的突出問題，發現自身存在許多不足之處，現將自查情況匯報如下：。

一、存在的問題和不足

1、政治理論學習不夠，理論水平不高。學習不夠積極主動，刻苦鉆研精神不強。一是缺乏“擠”勁和“韌”勁，未能靜下心來全面、系統地學習業務和理論知識。二是理論聯系實際不夠，還不能很好地用理論去指導實際工作。

2、創新意識不強，工作不夠深入。工作思路不寬，不能用全新的思維和方式去做開創性的工作。

二、產生問題的原因分析

上述在思想、工作、作風上暴露的一些問題，雖然有一定的客觀因素，根本上有自身的主觀世界改造不夠，認識不深，主要有以下三個方面的原因：

1、學習認識方面重事務，輕學習。認為身為副職主要是管好自己的事，不需要多高的理論水平，缺乏學習的壓力感和緊迫感，客觀上也強調工作忙、任務重，沒有處理好工作與學習之間的關系。

2、工作作風方面重指導，輕實踐。認為每一項工作都有專門的同志去做，不必每項工作都親歷親為，工作不夠深入，缺乏深入實踐考察研究。

3、工作實踐方面重安排，輕要求。在工作安排上，強調每項工作都要有新的提高、新的發展。但在具體落實上，沒有用一流的標準去要求、去衡量自己的工作。

三、整改措施及努力方向

1、進一步加強品德修養，牢固樹立宗旨意識。認真學習《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》，通過加強理論學習，夯實自身思想政治基礎，加強自身品德修養，時刻牢記黨的宗旨和艱苦奮斗的優良傳統，時刻不忘黨賦予自已的使命，時刻把人民群眾的利益放在第一位，做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。

2、進一步自覺接受群眾監督，保持艱苦奮斗本色。按照“《廉政準則》中“8個禁止”、“52 條不準”的要求，做到頭腦清醒，政治堅定，做到清正廉潔，自重，自省，自警，自勵，以身作則，嚴格按照規定和制度辦事。在實際工作中，認真處理好親情與黨性的關系，堅持原則、秉公辦事、公私分明，堅持嚴以律己，不搞以權謀私。虛心聽取黨員干部和人民群眾及廣大政協委員的批評意見，自覺接受監督。

3、進一步增強法紀意識，做遵紀守法的模范。認真執行黨內監督各項制度和政協機關的各項規章制度，以《廉政準則》為鏡子，時刻對照、檢點自己的工作行為，嚴格要求自己，帶頭廉潔自律，穩得住心神，管得住手腳，抗得住誘惑，耐得住寂寞，經得住考驗，時刻記住法律與紀律的“高壓線”，做一個遵紀守法的模范。

在今后的工作中，我將繼續嚴格遵守組織紀律，強化廉政自律，努力克服自己存在的問題和不足，以《廉政準則》要求為準繩，更加廉潔從政、克己奉公，更加堅定地與各種腐敗現象作堅決斗爭，始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，恪盡職守，為工商事業發展和社會穩定盡自己的一份微薄之力。

閆麗娜

2018年5月25日

第四篇：個人自查自檢報告精選

個人自查自檢報告范文精選

引導語： 自查報告是一個單位或個人在一定的時間段內對執行某項工作中存在的問題的一種自我檢驗。下面小編就為大家帶來個人自查自檢報告范文，歡迎大家閱讀和參考。

個人自查自檢報告范文一：

按照市紀委的安排布署，我重新對《共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》進行了認真學習，深刻領會其精神實質，嚴格對照《廉政準則》“8個禁止、52個不準”，認真查找自身在廉潔從政和紀律作風建設方面存在的突出問題，發現自身存在許多不足之處，現將自查情況匯報如下：

一、存在的問題和不足

1、政治理論學習不夠，理論水平不高。學習不夠積極主動，刻苦鉆研精神不強。一是缺乏“擠”勁和“韌”勁，未能靜下心來全面、系統地學習業務和理論知識。二是理論聯系實際不夠，還不能很好地用理論去指導實際工作。

2、創新意識不強，工作不夠深入。工作思路不寬，不能用全新的思維和方式去做開創性的工作。工作標準要求不高，處理問題有時想得太多，忽視了工作的積極性、主動性、創造性，降低了工作標準。

3、在嚴守紀律遵守規章制度方面，由于自己年齡較大，身體不佳，即將離任工作崗位，因此對自己放松了要求，上班有遲到早退現象，工作上不求上進，得過且過。

二、產生問題的原因分析

上述在思想、工作、作風上暴露的一些問題，雖然有一定的客觀因素，根本上有自身的主觀世界改造不夠，認識不深，主要有以下三個方面的原因：

1、學習認識方面重事務，輕學習。認為身為副職主要是管好自己的事，不需要多高的理論水平，缺乏學習的壓力感和緊迫感，客觀上也強調工作忙、任務重，沒有處理好工作與學習之間的關系。

2、工作作風方面重指導，輕實踐。認為每一項工作都有專門的同志去做，不必每項工作都親歷親為，工作不夠深入，缺乏深入實踐考察研究。

3、工作實踐方面重安排，輕要求。在工作安排上，強調每項工作都要有新的提高、新的發展。但在具體落實上，沒有用一流的標準去要求、去衡量自己的工作。

三、整改措施及努力方向

1、進一步加強品德修養，牢固樹立宗旨意識。認真學習《共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》，通過加強理論學習，夯實自身思想政治基礎，加強自身品德修養，時刻牢記黨的宗旨和艱苦奮斗的優良傳統，時刻不忘黨賦予自已的使命，時刻把人民群眾的利益放在第一位，做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。

2、進一步自覺接受群眾監督，保持艱苦奮斗本色。按照“《廉政準則》中“8個禁止”、“52 條不準”的要求，做到頭腦清醒，政治堅定，做到清正廉潔，自重，自省，自警，自勵，以身作則，嚴格按照規定和制度辦事。在實際工作中，認真處理好親情與黨性的關系，堅持原則、秉公辦事、公私分明，堅持嚴以律己，不搞以權謀私。虛心聽取黨員干部和人民群眾及廣大政協委員的批評意見，自覺接受監督。

3、進一步增強法紀意識，做遵紀守法的模范。認真執行黨內監督各項制度和政協機關的各項規章制度，以《廉政準則》為鏡子，時刻對照、檢點自己的工作行為，嚴格要求自己，帶頭廉潔自律，穩得住心神，管得住手腳，抗得住誘惑，耐得住寂寞，經得住考驗，時刻記住法律與紀律的“高壓線”，做一個遵紀守法的模范。

在今后的工作中，我將繼續嚴格遵守組織紀律，強化廉政自律，努力克服自己存在的問題和不足，以《廉政準則》要求為準繩，更加廉潔從政、克己奉公，勤政為民，更加堅定地與各種腐敗現象作堅決斗爭，始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，恪盡職守，站好最后一班崗，為全縣經濟發展和社會穩定盡自己的一份微薄之力。

個人自查自檢報告范文二：

自市委、市政府開展整頓機關作風活動以來，通過認真學習，發現自己還有許多方面存在不足，需認真加以改進和提高。現就對照市委作風建設活動要求，從思想上、工作上、學習上進行了自查。

一、存在的問題

一）是學習的要求和動力不夠。對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：一方面，學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種政治、業務學習，而對其他學習的主動性不夠;另一方面，學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，全面貫徹;第三，學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，結果忽視了直接相關工作需要的重點學習。

二）是責任意識不夠強。由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看見其它同志工作中存在的問題，因礙于面子或是認為不該自己管，也就沒有主動提出來幫助改正，而是放之任之;有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷;有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。

三）是處理問題理論聯系實不夠。盡管我也經常學習，但學習的深度不夠。我經常告誡自己要用辨證的觀點和方法去分析和處理問題，可總是講在嘴邊，忘在手邊，結果分析和處理問題的方法簡單，對具體問題分析力度不夠，不能全面運用發展的、聯系的、辨證的眼光看待和處理問題。

二、產生問題的原因分析

一）是平時疏于學習。在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把本質工作干好，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在日常工作中，我認為只要能干好本職工作就行了，而放松了對其他知識的學習。理論知識的學習上也只滿足于看看黨報黨刊、聽聽時事新聞，讀讀書本，偏重于時事了解，而對于馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習不夠，致使理論基礎薄弱。由于忽視了對黨的路線、方針、政策的學習和掌握，對于自己所學的東西，也沒有認真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所學貫徹到實踐中去，落實到行動上來，致使在實際工作中政策水平較低。加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。

二）是思維局限，認識落后。思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按條款、按規章制度辦事，工作不出錯，不給組織添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

三）是群眾觀念弱化。我們的一切出發點應著眼于廣大人民群眾，想人民群眾之所想，急人民群眾之所急，真正做到情為民系、權為民用、利為民謀。由于我們工作經常直接與企業職工接觸的機會多，與他們之間的交流較多，看到群眾的疾苦多，聽到群眾的呼聲多，漸漸地麻木了、習以為常了，群眾觀念弱化，為人民服務的意識弱化。

三、整改措施

隨著機關作風整頓活動的不斷深入，通過對自身存在問題的排查，更加清醒地認識到自己存在的問題，也更加增強了我改正錯誤、提高自己思想素質的信心和決心。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進行改進：

一）是加強理論學習，提高政治素質。

全面認真系統地學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和科學發展觀的重要思想，認真學習黨的有關政策和省委十屆九次全會以發市委五屆十一次全會精神，在工作和學習中牢記共產黨員的六條基本要求，按照合格共產黨員的標準要求自己，時刻把堅定共產主義理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標，立黨為公，甘于奉獻。

二）是進一步改進工作作風。

努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作;善于對遇到的問題進行理性思考，深挖其中的規律性;善于從事物之間的種種聯系去分析和解決問題;善于從政治、全局的高度認識事物;善于根據個人具體情況和自身工作特點，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去。

三）是加強自身建設，提高服務能力。

通過學習，牢固樹立共產主義的理想信念，緊跟不斷發展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識，在強化服務意識上下功夫，為領導決策出謀劃策，獻智獻力;時刻遵守各項規章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線，增強拒腐防變的責任感和緊迫感。堂堂正正做人，真正做到自重、自省、自警、自勵，時刻以樹立機關干部良好形象為自己行動、處世的準則，在生活上嚴格要求自己，敢于抵制各種不正之風和腐敗行為，努力做到勤政廉潔。

今后，我將以這次活動為契機，繼續查擺自己在各方面存在的不足和問題，進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規范，努力把自己的各項工作做好，取得成效。

第五篇：自檢自查

黑河市金山煤礦 安全生產自檢自查報告

愛輝區安全生產監督管理局：

金山煤礦依據黑市安監管字?2010?54號《關于迅速開展全市煤礦安全生產大檢查工作的通知》的通知要求，我礦于2010年4月4日由煤礦主要負責人牽頭組織了安全生產管理人員深入井下各個作業地點進行自檢、自查和隱患排查整改、落實情況，對井上下各系統存在的問題進行了整改，自檢自查結果如下：

一、井下作業地點的安全生產情況：

1、通過國土資源局查閱相鄰礦井圖紙，摸清采掘作業地點附近是否有老窯、廢巷積水區及斷層裂隙含水帶的水文地質情況。

通過現場檢查和查閱圖紙資料，我礦采掘范圍內無水害隱患，但掘進作業必須按《煤礦防治水規定》中的要求，使用礦用鉆機對掘進工作面進行超前勘探，執行“有疑必探、先探后掘”的預防措施。

2、我礦原煤生產主要靠溜子與礦車搭接裝煤和人工地鍬裝煤運輸的方式，無煤倉。

二、安全監控系統存在問題的整改落實情況：

1、值機證少一個、組織機構、管理制度未上墻： 我礦于2010年3月11日已將特種作業人員培訓、復訓計劃上報市煤炭局培訓中心，并按計劃于2010年8月2日至12日培訓一名監控值機員。

2、我礦于4月3日與市安監局劉祥純科長訂購了甲烷傳感器、一氧傳感器、溫度傳感器、便攜式甲烷檢測儀和一氧化碳檢測儀。

3、我礦已制作了牌板，將監控管理組織機構、管理制度、責任制等上墻。

4、對我礦現有的甲烷、一氧傳感器、便攜甲烷檢測儀，經151效驗站進行了效驗。

黑河市金山煤礦

二0一0年四月四日