第一篇：張玉梅最美教研組組長個人先進事跡材料

最美教研組長先進事跡材料

——記三宮店分校數學教研組組長張玉梅 張玉梅老師是一名小學數學教師兼數學組教研組長。她于82年9月參加工作，至今已經整整30年了。在這30年的時間里，張玉梅老師把滿腔的熱血獻給了她摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

一、激情滿懷，無私奉獻

張玉梅老師熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質就在她的心中深深扎根。那時，就在心中萌發了當一名人民教師的愿望。師范畢業后，她終于夢想成真，成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，她不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。張玉梅老師告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。所以，她面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，她依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！

二、率先垂范，身教感染

在教育學生時，張玉梅老師想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來，張玉梅老師明顯地感覺到：自己的言談舉止，既處于學生最嚴格的監督之下，又處于時刻被學生效仿之中。

三、團結一心，互幫互助

教育教學工作是一門藝術，只有團結一心，互幫互助，才可贏得同事的的信賴，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。

四、創新方法，共同進步

創新工作方法。嚴格地 “服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好風貌，矯正了他們的不良行為，形成了“收放自如，張馳有度”的方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。

五、追求卓越，奮力翱翔

在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是 我堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

烏蘭烏蘇鎮中心學校三宮店分校

數學教研組 2013年2月

最美教研組長先進事跡材料

——記三宮店分校數學教研組組長張玉梅

烏蘭烏蘇鎮中心學校三宮店分校

數學教研組 2013年2月

第二篇：張玉梅工作總結

工作總結

2011年5月，我結束了自己的學生生涯，踏上了社會，走上了工作崗位。匆匆忙碌之中，來到億利金威已經幾個月時間。回顧這幾個月自己的工作，總結工作中的經驗、教訓，使自己對工作有了一個全面的認識，這也有利于自己在日后的工作中順利開展，讓自己得到更好的鍛煉，也可以使自己出色的完成本職工作。

我擔任的是資料員的工作，主要工作就是進行項目的合同流程經辦、工程檔案資料的收集整理與管理工作以及各類信息報表的匯總 在工程施工期間能夠協助項目管理人員并為他們提供相關工程資料。

短短的三個月，我從一項目部的資料員調到拌合站做資料，雖然工作內容沒有很大的變化，但是領導、同事、工作環境的變化，使我有一種陌生之感，自己的工作又重新開始。可令我滿意也最令我興奮的是：領導和藹可親與無微不至的關注，同事之間熱情的幫助使我很快融入工作中。自己在一項目部的一段時間的鍛煉，在合同流程經辦工程中還是比較順利的。由于缺乏工作經驗，加之一點粗心，在信息報送方面做得不到位，感謝我們經理在細節問題上對我的指導，現在工作有所長進。我自己總結了如下幾方面的提高工作效率的方法。

首先，將合同進行分類，如工程承包合同、勞務分包合同、購銷合同、建筑工程施工合同。建立合同臺賬，這樣可以直觀明了的看出合同的履行情況。

其次，對信息的匯總一定謹慎，小心，反復核對。

最后，加強與各同事之間的溝通協作。

衡量一個工程的好壞，除了通過工程實體反映外，資料也是一個極其重要的環節。通過資料能反映出工程所使用材料的優劣、工序之間的交接是否符合要求，工程是否按圖施工等等。所以資料員在工作中有著不容忽視的作用。作為一名資料員，我認為主要做好以下幾點：

一、重視對資料的管理，做到“資料預控”

這一點至關重要，也是做好資料管理的必備條件。因為很多人都認為現場決定一切，資料只不過是現場的附屬物、是可以補，甚至可以寫“回憶錄”的，以至于出現工程進行了很長時間，資料還是一片空白的怪現象。更有甚者，有的工程資料是竣工后閉門造車一次性“造”出來的。試想，不見證取樣、不進行任何試驗編造出來的資料能真實反映工程實際嗎?要知道，工程建設資料是項目管理機構對工程項目實施監督過程中逐步形成的，是工程建設過程真實、全面的反映，對控制工程質量有著至關重要的作用。所以說，如果資料不符合要求，工程實體質量根本就無從談起。

由此，我們一定要從思想上重視對資料的管理工作，要堅持報驗必須資料先行，爭取做到“資料預控”。

二、加強資料和現場的聯系。

三、要加強學習。

努力提高自己的專業技能水平，并將理論知識與實踐相結合，多向領導、同事們學習，提高自己的工作水平與效率，做好自己的本職工作，更好的為公司服務。

除了做好以上三點以外，對工程信息的報送必須做到及時、真實、準確、完整。

在短短幾個月的實習生活中我作為資料員，工作中還存在許多的不足之處，在即將來臨的工作中我會更加嚴格的要求自己，努力的專研業務，不斷更新和補充新的專業知識，提高業務水平和工作能力，總結經驗，更好的完成自己的工作。

呼集公路實驗室

張玉梅

第三篇：張玉梅減負增效

減負增效，優化物理教學

瀘縣兆雅鎮中張玉梅

具體學習是行動上的模仿式學習；抽象學習是開動腦筋高水平的思維訓練式的學習。由于大腦思維具有它特有的抽象性和特殊性，外界地強逼只能會無效。大腦就像一臺計算機，要想讓計算機高速運轉，首先要啟動計算機，然后遵循規律正確方法操作，否則只能使其死機。所以教學應該遵循學習的規律，引導啟發學生學習，“授人以漁”，使其具有學習的興趣，有了興趣才會有主體的積極主動性和自主性，從而才會有學習的有效性和知識記憶的穩固性和持久性。

新課改背景下，怎樣使學生學習高效性、有效性，才能達到既“減負”又“增效”的效果呢？兩年的教學經驗，讓我感受頗深，我覺得“減負增效“的幾大法寶有：

一、學生重視預習，教師精心備課，切實提高預習效益

切實提高預習的效益是減負增效，提高課堂效益的重要的一環。教師可以設計教學案，把課本主要知識點通過填寫關鍵詞的方式填寫出來，學生閱讀后就對本節課的主要內容就有了初步的了解，再讓學生做做學案后邊的選擇題，這樣學生可以明確自己對知識的理解程度，以為自己找準聽課的重點在哪兒做準備。教師通過批改可以明確課堂教學的著力點在什么地方。這樣就可以做到有的放矢，需要講的就講，學生已經會的就粗略講，節省教學時間，提高教學效率。

教師實施課堂教學的事先策劃，是使課堂教學具有高效的根本保證，也是減輕學生課業負擔的前提。變學生壓力為教師壓力，只有增加教師課前備課壓力，才能減輕學生課后提高鞏固壓力，只有增加教師專研教法的壓力，才能減輕學生的學法壓力。精心備課時要做到：（1）必須備教材，又備學生，既要鉆研大綱，通讀教材，充分挖掘教材，做到對課本“二次開發”，緊扣考試大綱，對教學目的要求、教學體系、本內容、重難點要熟練掌握和把握。例如電與磁這章中考對其要求不高，但要知道“右手定則”判斷通電螺線管磁場方向；而對電功率的知識要求高，不僅要懂得原理，而且還要靈活地運用并能靈活運用公式進行計算。電學部分是整個初中階段占舉足輕重的地位，應該加強運用，加強對這部分知識的鞏固和提高。又要了解學生，要了解學生原有知識、技能的質量，了解學生的興趣和需要，了解學生的學習方法、習慣，充分遇見學生在接受新知識時可能出現的各種情況，認真設計因勢力導，因材施教的教案。例如，講解照相機原理時，用數碼相機進行講解，而不能用老式相機講解，要了解學生所處時代不同，生活經驗就不同，因為許多學生根本沒有看過老式相機的底片（2）備教法，又備學法“魚足解一日之饑；授之以漁，足食終身之魚”。教師如能多給學生一些學習方法、技能，那么學生不僅從教師哪里獲得“金子”，1

還能得到點石成金的“指頭”。專研創設情境，以簡單、易懂、形象的方式開啟學生思維的大門引導學生進入新課的學習，充分安排預教知識的先后順序，設置好具有啟發和引導學生的問題，適當設置分組討論，設計好具有典型的、提高性的作業，充分合理分配課堂40分鐘。從而使得學生在活躍的學習氣氛中，在講練結合的思維活躍的學習方式中，發揮學生思維的積極、主動、自主性。所以應聚集課堂，教師花大量時間專研以啟發性問答形式、實驗探究形式、講練結合形式提高課堂教學效率，分層次布置少量課后作業，避免題海戰術，從而得以實現減負增效的目的。

二、創設情境，精心設計問題，引領學生探究求知

德國教育家第斯多惠曾指出：“教學的藝術不在于教授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”“學起于思，思源于疑”、“小疑則小進，大疑則大進”。人的思維過程始于問題情境，問題情境具有情感上的吸引力，恰當的教學情境，能使學生產生明顯的意識傾向和情感共鳴，能喚起學生學習物理的興趣和強烈的求知欲望，促使他們保持持久地學習效果。創設情境必須精心設計問題，才使情境有效性。設計的問題不僅能推動學生思考當下問題，還能授予學生發現問題、提出問題的方法。例如：創設情境：挑籮筐和筷子放入水杯中。提出問題：“為什么能夠讓籮筐平衡？為什么一根筷子插到水中感覺筷子被折斷了？描述問題：如何做到讓籮筐平衡？我們如何感覺筷子插到水中被折斷了？創設情境，淺層次問題的提出和深層次問題的描述，逐步提升學生的觀察力和洞察力。發現問題是開端，是探究的起源。只有發現問題，探究問題，才能有更多的創新。可以講講科學家的故事，如“伽利略發現的擺動規律叫擺的等時性，被后來的科學家利用來制造帶擺的時鐘”，啟發學生，引起學生思想上的共鳴。疑問是獲得知識的前提，基于解決問題構建知識，學生這樣內化學習，才能使學習高效性、有效性。

三、精彩講評，指點迷津達成目標

學生是學習的主體，但自主學習探究并不能解決所有問題，課堂點撥、答疑解難則是體現老師教學智慧的有效教學之舉，更是教師主導作用最直接的體現。因此教師精講效果如何，將成為直接關系學生疑難問題能否解決，教學目標能否達成，是課堂效益高低的關鍵之舉。如電學實驗中，輪回指導學生操作實驗，對連接錯誤處當場作出評價，并解釋，以達到“對癥下藥”的目的。精講是從學生學案出錯處和探究問題中得疑難處入手，重點講解；教師授學生以“漁”，教學生獲取知識和解決問題的方法；教師在課堂核心目標的命穴處點穴，讓學生向課堂核心目標方向聚焦。如：在“大氣壓強”中，可以讓學生思考“裝滿水銀的1m長的玻璃管倒插在水銀槽中，管內有真空”和“裝滿水的一個礦泉水瓶倒插在水槽中，管內沒有真空”的區別及原因。讓學生運用對比法對其產生困惑，給予學生大膽

猜疑，最后老師解惑，讓學生豁然開朗。

四、靈活的學法是“減負”的亮點

孔子曰：“教學相長。一語道破教與學的真正內涵：互相協調，共同促進。因此，教師除了注重自己的教以外，更注重學生的學。把學生當作教育的主體。現代教育論認為，教學的過程歸根究底是如何教會學生學習。教師教給學生好的有效地學習方法，能讓學生自覺、自動、有效地學習，這比單純傳授知識更重要。學習要讓學生自己感悟；問題要讓學生自己提出：知識要讓學生自己發現；學習內容讓學生自己開掘；學習能力讓學生自己發展。對學生的學習方法，不必要求整齊劃一，要靈活多樣。有的學生喜歡另尋資料練題；有的學生喜歡反復看書做課后練習題；有的喜歡反復已經講解過練習題，“穩固而求新”等都能達到鞏固提高的目的，教師就應該對其鼓勵和表揚，應鼓勵學生按照自己喜歡的方式方法學習，促進學生富有個性、生動活潑地學習，自主地學習，這樣學習就不再成為負擔。

五、練習精、少是“減負”的核心。

“精講多練”是減負提質的重要手段，因此得到了廣大教育者的日益重視。“練”是知識驗證階段，也是對知識的鞏固深化。“減負”對作業的把握是重點也是難點。教師應優化設計作業，嚴格控制作業量，精心安排，注意根據教學內容設計業。九年級上冊前三章內容簡單就少練，找典型題帶過，例如第一章找比熱容和熱值的計算題練習，第二章找熱機效率的計算，柴油機和煤油機做功沖程和壓縮沖程的填空選擇題練習，第三章訓練涉及“右手定則”的題；大量時間主要針對后四章，特別是最后兩章內容來練題，加強學生對連圖的識別能力、對公式運用的能力和對分析電路的能力，還加強分組練習做實驗。就內容來說既要突出新知識的重點，又要注意新舊知識的聯系；既要考慮鞏固“雙基”，又要注意發展智慧；既要面向大多數，又要照顧兩頭。如：學電功率的計算時，既要布置關于公式P=UI和P=W/t的運用的題，又要布置前邊學到的電功W=UIt的計算，題型基礎，難易適中，以增強學生計算的自信。形式上要靈活多樣，如既有書寫的也要有觀察性、思考性、制作性--小實驗的作業。學了電功率，可以讓學生自行觀察不同燈泡商標上不同的額定電功率和不同實際電功率下燈泡的發光情況。在學浮力之前，讓學生回家先觀察煮湯圓的過程。學了如力學中的浮力，可讓學生自制簡易的浮沉子、熱氣球、密度計；如光學中的凸透鏡成像，學生可以自制簡易望遠鏡；如熱學中的紙鍋，學生可以自制紙鍋；如電學中，學生可以自制簡易的檸檬電池，??通過學生制作過程鞏固理論，并運用所學知識解決實際問題。教師要鼓勵學生一題多解、一題多變、新題新解，多做創造性的習題，培養他們的多元思維能力。如：已知兩定值電阻阻值R1和R2串聯，及電源電壓為U,求解兩定值電阻各分多少電壓(U1、U2)？（一法）先算電流I=U／R1+ R2,再U1=I R1, U2= I R2;（二法）根據兩電阻之

比確定兩電壓之比，因為電壓與電阻成正比，最后運用串聯分壓（利用比值分電源電壓）；（三法）I1=I2,所以U1/ R1= U2/ R2和U1+ U2=U聯立方程求解。

總之，作為教育最前沿的年輕物理教師，新課改的直接實施者，課堂教學是“減負增效”的主戰場，“減負增效”是課堂的“指揮棒”。我相信只要教師用課改的新理念指導自己的教學，精心準備鉆研教法，深入了解學生，認真上課，努力搞好教學的各個環節，使得教學過程最優化，使得教學的高效性、有效性，才會做到負擔減，高效率不減，真正實現讓“減負”確實“增效”。

第四篇：劉玉梅先進事跡1500字

愛心助民的巾幗先鋒

劉玉梅，女，44歲，1968年9月24日出生，漢族，中共黨員，她曾榮獲區級“巾幗建功能手”，區級最佳城市美容師。

愛崗敬業。由于工作業績突出，2002年劉玉梅被派到蘆一小隊任正隊長。她每天凌晨4時巡視街路中，看到哪個小組污染量大，她馬上拿起掃帚投入到小組，與職工一起完成晨掃任務。她兢兢業業，早來晚走，有檢查時經常13、14個小時工作在一線。夏季哈洽會召開之時，轄區的黃河路是會展路線，為了確保街路不出紕漏，她每天早出晚歸，全身心的投入到工作中。她的腿由于長年巡視街路，勞累患了脈管炎，足跟痛，她打封閉針堅持工作，最后堅持不住，她買了一臺電動腳踏車，堅持每天巡視街路。冬季清冰雪，她每一場雪都連續三班作業，和職工們頂風冒雪奮戰在第一線。為了加快清運冰雪速度，她凌晨3點前就來到工作崗位。對現場巡視后，安排人員有序清理。盡管清雪時長江路不是她的責任段，但她按照局、大隊統一安排，高標準、高質量地

完成清雪任務，毫無怨言。因長江路是主干路，要求質量高，時間緊，為搶前抓早，她與愛人商量，將自己家機動車調來為單位無償倒雪，有了機動車倒雪速度明顯提高了幾倍，減輕了職工勞動強度。

勤儉節約。她以隊為家，愛護工具，每年發的工具都有節余。她要求職工使用掃帚一定是以舊換新，每次都要查看換下來的掃帚是不是真的不能用，以免換了浪費。通過嚴格管理，職工們養成了良好習慣，幾年來蘆一小隊的職工在她的帶領下工具從來沒丟失過。手推車是每天必須使用的工具，車轱轆的磨損量大，有時被扎破就會耽誤作業，她首先存了幾個備用的轱轆。有時轱轆來不及送大隊修，她就和副隊長在每天查街的過程中撿些廢品賣錢，攢到一起，用于修車和買些必用品，如車的外帶、內帶等。一年365天養成了撿廢品的習慣，她會存好每一分錢，并把錢用到刀刃上。

舍小家、顧大家。在職工心中，她是一個好隊長，是職工的貼心人，可對于孩子和家庭，她關心得太少，她是一位不稱職的媽媽，不稱職的妻子，不稱職的女兒。在孩子記憶中，小時候只有爸爸每天接送他上學，為他

洗衣服做飯，生病時總是爸爸陪他上醫院打針。孩子兩歲半就被獨自扔在家里，現在孩子15歲了，已經學會了自己做飯。2004年4月1日凌晨3時，父親去世，她趕著上班，到小隊安排完工作，再去醫院，沒能看上父親最后一眼。

熱心公益事業。她不僅工作干得出色，還熱心公益事業。她資助了1個困難家庭的貧困學生。從2005年開始，她每年資助大成辦事處中和社區的欽培夕800元，欽培夕現在是實驗中學高一的學生，欽培夕的姐姐癱瘓，母親有糖尿病、心臟病，劉玉梅過年過節還去看望他們。四川地震時，她先為災區捐款200元，再以特殊黨費形式捐款200元，體現了黨員的先鋒模范作用。

第五篇：學習“張桂梅”先進事跡

3篇學習“張桂梅”先進事跡

學習張桂梅先進事跡

中宣部決定，授予云南省麗江市華坪女子高級中學黨支部書記、校長張桂梅時代楷模稱號。63歲的張桂梅堅守滇西深貧山區教育事業數十年，12年前創辦了全國第一所全免費女子高中，迄今幫助1800多名貧困女孩圓夢大學，創造了大山里的“教育奇跡”。

張桂梅，女，滿族，黑龍江牡丹江人，1957年6月出生，1975年12月參加工作，1998年4月加入中國共產黨，云南省麗江華坪女子高級中學黨支部書記、校長，華坪縣兒童福利院（華坪兒童之家）院長。張桂梅同志把全部身心投入到邊疆民族地區教育事業和兒童福利事業，創辦了全國第一所全免費女子高中，是華坪兒童之家130多個孤兒的“媽媽”。

她堅持用紅色文化引領教育，培養學生不畏艱辛、吃苦耐勞的品格，引導學生銘記黨恩、回報社會。

她堅持每周開展1次理論學習、重溫1次入黨誓詞的組織生活，發揮黨員在學校各項工作中的先鋒模范作用。

她常年堅持家訪，行程11萬多公里，覆蓋學生1300多名，為學校留住了學生，為學生留住了用知識改變命運的機會。

她吃穿用非常簡樸，對自己近乎“摳門”，卻把工資、獎金捐出來，用在教學和學生身上。

她以堅韌執著的拼搏和無私奉獻的大愛，詮釋了共產黨員的初心使命。

63歲的張桂梅，幾十年如一日，堅守滇西深度貧困山區教育事業，為幫助困難家庭孩子，通過知識擺脫貧困，創辦全國第一所全免費女子高中，使1600多名女孩圓了大學夢，創造了大山里的“教育奇跡”。

她義務擔任福利院院長近20年，成為130多個孩子的“媽媽”，她長期拖著病體忘我工作，將自己工資、所獲獎金和社會捐助診療費等100多萬元，全部用于興教辦學。以實際行動兌現，“只要還有一口氣，就要站在講臺上”的諾言。

在女高建校10年中，張桂梅老師先后失去了三位親人，但每一次都沒能回去看一眼。辦校10年來，身患重癥的張桂梅與學生同吃、同住，陪伴學生學習。

張桂梅幾十年如一日，堅守在滇西深度貧困山區，無私投身教育事業，幫助無數大山里的女孩圓了大學夢，創造了大山里的教育奇跡！

初心無悔，誓言無聲，她用堅定的信仰書寫著一名共產黨員一輩子對黨忠誠、一輩子為民奉獻、一輩子堅忍執著、一輩子于己克儉的大愛情懷！

學習張桂梅先進事跡

中共中央宣傳部12月11日授予張桂梅“時代楷模”稱號。張桂梅，現任云南省麗江市華坪縣女子高級中學黨支部書記、校長，華坪縣兒童福利院院長。她扎根邊疆教育一線40余年，用教育阻斷貧困代際傳遞。

63歲的張桂梅堅守滇西深貧山區教育事業數十年，12年前創辦了全國第一所全免費女子高中，迄今幫助1800多名貧困女孩圓夢大學，創造了大山里的“教育奇跡”。“一個女孩可以影響三代人。”張桂梅說，如果能培養有文化、有責任的母親，大山里的孩子就不會輟學，更不會成為孤兒。

張桂梅，女，滿族，中共黨員，1957年6月出生，遼寧岫巖人，麗江華坪女子高級中學書記、校長，華坪縣兒童福利院院長（義務兼任）。她是改革開放中成長起來的忠誠的共產主義信仰者，她總是以自己的思想、人格、情感、行為和學識起到先鋒引領作用。以共產主義信仰為辦學教育模式，改革創新鍛造了麗江教育史上的奇跡,展示了銳意改革、敢打敢拼的光輝形象。榮獲“全國先進工作者”“全國十佳師德標兵”“全國十大女杰”“全國精神文明十佳人物”“‘五一’勞動獎章”“全國十佳知識女性”“中國十大教育人”“全國百名優秀母親”“全國最美鄉村教師”等稱號。

她是黨的十七大代表，全國十佳師德標兵、全國先進工作者、全國十大女杰、全國“五一”勞動獎章、興滇人才獎等40多個榮譽稱號的獲得者，百名孩子口中的媽媽，山區女孩子的一線曙光，她以忘我的精神在華坪教育戰線上辛勤奉獻22年，用心血和汗水為華坪教育譜寫著新篇章。她就是張桂梅。

一、全新辦學模式創辦免費的女子高中

2008年9月1日，在張桂梅老師的倡導下，在省、市、縣各級黨委政府的支持下和社會各界捐助下，麗江華坪女子高中開學了。女子高中是全國第一家全免費的高中，是踐行教育公平的改革先遣隊。學生在校學習期間免除一切費用，同時也在黨和老百姓之間架起了一座橋梁。開學那天，一些家長放聲哭起來，激動地喊出了：“感謝共產黨，感謝政府，感謝全社會好心人！”

在女高建校10年中，張桂梅老師先后失去了三位親人，但每一次，都沒能回去看一眼。但即便如此，在募捐中，她還是會遭到一些不解。甚至有次被人放狗出來追咬。小腦萎縮的她本來就不能很好的保持平衡，自然跑不過惡狗。一番撕咬后，看著被狗撕破的褲腿和流血的腳，想著自己的委屈，她坐在地上放聲大哭。還有一次，在人群中募捐，被以為是騙子，被人在大庭廣眾之下把口水吐到臉上。張桂梅為了心中那份對黨的教育事業的忠誠，默默承受著。

二、不忘教育初心用生命辦學

辦校10年來，3650個日夜身患重癥、滿身藥味、滿臉浮腫的張桂梅住在女子高中學生宿舍，與學生同吃、同住，陪伴學生學習。每天早上5點鐘起床，托著疲憊的身軀咬牙堅持到晚上12點30分才睡，周而復始，常年如此。

辦校10年來，張桂梅每年春節一直堅持家訪，親自走訪了1527名學生的家庭，沒有在賬上報過一分錢。學生來自麗江市四個縣的各大山頭，家訪行程十萬多公里。不管山路多么艱險，她從未退縮。車子到不了，便步行；步行走不穩，爬也要爬到。每次家訪回來，她都要重病一次。張桂梅用柔弱的身軀扛過了病痛帶來的巨大的痛苦，用共產黨人的信念，支撐著走進每個孩子的家。

10年來，張桂梅老師為了女子高中，一直孜孜不倦的前行。用生命陪伴著女高的孩子，忘記了失去親人的悲痛，忘記了別人諸多不解、非議和委屈，忘記了頭頂上的一長串殊榮，忘記了折磨她的病痛和不幸，忘記了年齡和生死，以忘我的精神投入到黨的教育事業的實現中。她堅信就是要讓最底層的百姓看到希望；要讓他們的孩子和所有孩子一樣，享受教育的公平，享受到黨和政府的陽光與溫暖；學校就是要培養能回報社會、真正具有共產主義理想、能把自己從社會上得到的幫助再傳遞下去的學生。她曾經這樣說過：“如果說我有追求，那就是我的事業；如果說我有期盼，那就是我的學生；如果說我有動力，那就是黨和人民。”

三、打破常規改革創新以信仰教育培養社會主義合格的接班人

女子高中靠什么走到了今天，剛開始的女子高中沒有宿舍，沒有食堂、廁所，沒有圍墻。不管是老師還是學生都住在教室里，食堂、廁所和鄰近的學校共用。困難可想而知，經常老師和學生哭成一片，教師辭職、學生不讀是常有的事。這時，在張桂梅那共產黨人的堅定信念的影響下黨支部率先打破傳常規，以黨建統領校建，開創了“五個一”黨性常規活動，“五個一”即“全體黨員一律佩戴黨徽上班”、“每周重溫一次入黨誓詞”、“每周唱一支革命經典歌曲”、“黨員每周一次理論學習”、“組織黨員每周觀看一部具有教育意義的影片并寫觀后感交流”。

張桂梅之所以為黨的教育事業、為人民的教育事業鍥而不舍、堅定不移、無私奉獻，就是因為她具有崇高的理想和堅定的信念，雖病魔纏身，遭受一次又一次的打擊，卻始終把學生放在心上，把黨的教育事業放在心上。

她把所有捐給她治病的錢和獎金、工資，共70多萬元全部捐獻出來修建鄉村校舍，2015年，她把十七大黨代表證、五一勞動獎章、奧運火炬和畢生獲得的所有榮譽證書，毫無保留的全部交給了組織，全部保留在了縣檔案館里。她說：“是黨為她指引了一條光明的人生路，是黨為她鋪滿了鮮花盛開的路，她所做的算不了什么，她就是要以共產黨人堅定的理想信念，為黨和人民奉獻自己的全部。”

目前，以張桂梅老師為首的女子高中，從2008年以來走過了十個春秋，女子高中這個貧困山區女孩實現夢想的大家庭容納了1527名成員，高考成績始終保持全市第一名。從女子高中畢業的八屆學生沒有一個辜負家鄉父老的期望，沒有辜負學校老師孜孜不倦的教誨。全部進入大學的殿堂，實現了走出大山，飛越大山的夢想。張桂梅曾說過“人要有一種不倒的精神，一種忘我的精神、一種自信的精神，雨水沖不倒，大風刮不倒，只有我們堅持著，覺得自己能行，就不會倒，什么樣的奇跡都會創造”。如今張桂梅讓人熟知的不再僅僅是兒童之家的“張媽媽”了，更多的，她是山里女孩的“老師媽媽”，她創辦的女子高中，免費為山里女孩提供教育，如今學校已真正成為山里女孩的“夢工場”、最貼心的“家”和黨委政府聯系群眾的一做愛心之橋。

學習張桂梅先進事跡

中宣部決定，授予云南省麗江市華坪女子高級中學黨支部書記、校長張桂梅時代楷模稱號。63歲的張桂梅堅守滇西深貧山區教育事業數十年，12年前創辦了全國第一所全免費女子高中，迄今幫助1800多名貧困女孩圓夢大學，創造了大山里的“教育奇跡”。

中國第一所全免費的女子高中和它的創辦者張桂梅校長，在2020年被媒體關注！

2002年，作為一名普通的山區教師，孑然一身、無兒無女的她立下了這樣的誓言：“我想建一所免費的女子高中，讓這些山里的女孩們讀書，讓她們走出大山……”這是一個充滿了理想主義的故事，也是洋溢著英雄情懷的故事。

“一個女孩可以影響三代人。”

張桂梅說，如果能培養有文化、有責任的母親，大山里的孩子就不會輟學，更不會成為孤兒。這樣的事跡、這樣的見識，讓我們感動，讓我們景仰，得到網友“實至名歸”的真誠評價。“實至名歸”就意味著崇敬有加乃至頂禮膜拜，意味著直抵人心的力量。這在一個多元的社會中是不容易做到的。

我們可以想象張桂梅一路辦學歷程中的艱辛和委屈，更可以想象她面對首批94名貧困女孩走進女子高中校園時的高興和激動。照亮女孩的人生之光，也感動著我們日益世俗的神經和靈魂！從初建校時的94名學生，到1800多名女孩走出大山，支撐女子高中的是照亮黑暗的那道“光”。張桂梅值得擁有我們送上的掌聲和鮮花，而“實至名歸”的褒揚則是對張桂梅最好的時代回應和評價。

事實上，張桂梅在現實中也遇到過困惑，張桂梅曾說，“有人說我愛崗敬業，有人說我瘋了，也有人說我為了榮譽。有人不理解，一個人渾身是病，卻比正常人還苦得起。支撐著我的，是共產黨員的初心和使命，讓我直面這片熱土時，心里不愧。”

“心里不愧”是個樸素的詞匯，卻也能讓我們感受到無形的力量和價值，足以向社會傳遞更多的真善美，激發更多的榜樣力量。

人們常說“榜樣的力量是無窮的”，殊不知，這并不是一個事實判斷，有著道德萬能主義的嫌疑。盡管每個人或多或少都有遵守道德規范進而做一個好人的道德愿望，但不是每個人都能成為榜樣。并且，伴隨相對主義、多元主義和世俗主義在當下的突進和滋長，理想主義和普遍主義價值觀有著明顯式微的跡象，正因如此，在個體日益注重和追求感性生活，強化和張揚權利的時代話語背景下，張桂梅舍棄小我為大我的實踐，為我們樹立了時代楷模的高大形象。撇開社會評價不談，張桂梅的時代楷模形象最主要體現在一個“真實”上，“真”和“實”成為她打動我們內心有些僵硬、精神有些麻木的一道光，也使其具備了時代楷模所擁有的時代效應。越是打動人心的，越是可親可敬的。

多元的時代呼喚建立新的榜樣典型。楷模、榜樣的力量在于她的時代性和真實性。春秋時期，有一次，孔子的弟子子路救助了一位落水者，被救的人竟將一頭牛送予他，子路欣然接受。孔子得知，大加肯定，并且斷言：魯國人民從此必將爭先恐后地拯救“溺者”也。這啟示我們，應給予時代更多的精神和物質激勵，亦要與時俱進，推出更多具有時代特征的榜樣楷模。

蘇霍姆林斯基有句名言：“人只能用人來建樹”，因為“只有人格才能影響到人格的發展和規定”。讓我們共同為時代楷模張桂梅喝彩，也呼喚更多的時代楷模涌現！這是個體之幸、社會之幸！