第一篇：愛國守法感恩宣傳教育活動第二階段實施方案

理塘縣中學“愛國守法感恩”群眾宣傳

教育活動第二階段實施方案

為切實加強和創新全縣群眾宣傳教育工作，深入、持續、常態化推動群眾工作全覆蓋，夯實執政的群眾基礎和思想根基，深化群眾宣傳教育全覆蓋成果，奮力推進“現代、生態、人文、平安、小康”五個理塘建設。我校特制定如下方案。

一、總體要求

緊緊圍繞“愛國、守法、感恩”活動主題，突出宣傳教育內容、方法、效果“三大核心”，把教育人、引導人、鼓舞人與尊重人、理解人、關心人相結合，著力實現剛性宣教向柔性宣教、說教向寓教、“蜻蜓點水”向潛入內心的“三個轉變”，讓愛國感恩成為廣大群眾的情感自覺，讓團結同心成為廣大群眾的意識自覺，讓守法護法成為廣大群眾的行為自覺，使“走好中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量”的理念深入人心，讓建設美麗繁榮和諧四川、建設美麗生態和諧幸福新甘孜，建設現代生態人文平安小康新理塘成為全縣人民共同的奮斗目標。

二、宣傳教育主題和對象

主題：愛國、守法、感恩、團結。

對象：學校所分擔的禾尼鄉農牧民群眾、中小學生、以及城鎮居民等。

三、宣傳教育內容

（一）以熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民，維護統一、反對分裂，樹立社會主義榮辱觀為主要內容的愛國主義教育和以宣傳黨的方針政策為主要內容的形勢教育。

（二）以國家法律法規，特別是民族宗教政策、治安管理相關規定、《甘孜藏族自治州自治條例》等為主要內容，與“六五”普法相結合的法治教育。

（三）以知國情、省情、州情、縣情，通過新舊對比展現黨的惠民政策為主要內容的感恩教育和以倡導社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德，崇尚科學、學雷鋒樹新風為主要內容的文明教育。

（四）以引導各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展為主要內容的民族團結教育。

（五）以學習優秀黨員干部、骨干群眾先進事跡和群眾工作先進經驗為主要內容，結合各單位、行業各項活動的典型引領教育。

四、實施原則

按照“加力、減繁、乘效、除弊”工作原則，切實增強宣傳教育內容指導力、隊伍建設力、方法創新力，減少不必要的形式和效果不明顯的活動，放大組合效應和特色效應，革除意識和機制障礙。

五、活動時間及目標 活動時間：2013年7月至2014年7月。工作目標：創新工作方法，建立長效機制，努力實現宣傳教育范圍全覆蓋、工作全到位、效果全提升。確保農牧民、僧尼、學生、城鎮居民思想受到觸動，認識得以深化；黨群干群關系更加融洽，地區治安案件、刑事案件發案率有所降低；民間糾紛、信訪件、上訪人次有所降低；文明鄉村、文明社區、文明寺廟、文明學校數量和質量明顯提升。

六、活動方式

（一）加強指導力促宣傳教育的針對性

1.突出內容指導。圍繞“愛國、守法、感恩”主題，堅持宣傳教育內容選擇為主題服務，將形勢教育與新舊對比相結合，將法律法規與村規民約相結合，將政策解讀與政策服務相結合，精選內容、精編讀本，開展好“我與親戚同看一本書”圖片征集活動。各鄉鎮各部門做好《群眾工作手繪圖冊》和《“愛國守法感恩團結”宣傳教育指南》的發放工作，確保每一名干部職工人手一冊，并廣泛發放至行政村、學校、寺廟，用于干部進村入戶開展群眾宣傳和組織群眾學習。同時，各鄉鎮、部門要結合工作實際，針對農牧民群眾、城鎮居民、寺廟僧尼、學生、企業職工等不同群體，制作發放通俗易懂、簡明扼要、貼近群眾的藏漢雙語宣傳資料，切實增強宣傳內容的針對性、指導性、實用性。

2.加強隊伍建設。把提升干部職工的群眾宣傳工作能力作為深化群眾工作的關鍵環節，加大群眾宣傳教育人才的選拔、培養、培訓力度，加強縣鄉村三級宣傳骨干隊伍建設和培訓，從培養鄉鎮文秘人員入手，以嚴明的紀律為支點，以提高新聞、通訊、信息寫作能力為目標，2年完成各鄉（鎮）通訊員跟班培訓。在現有宣講團的基礎上，建設1支理論功底強的專業宣講團，建立2支以農牧民、醫生、教師、高僧大德等為主體的特色宣講隊，進一步發揮鄉鎮宣講小組的作用；各部門（單位）培養1至2名群眾宣傳骨干；各行政村、寺廟、學校確定1至2名宣傳輔導員。采取制作精品課件、分級培訓、交流培訓、現場觀摩等方式，提升從業人員的業務素質，培養一大批懂政策、曉法規、善表達、方法新、責任強的群眾宣傳教育工作者，建設一支骨干帶動、示范引領、專兼職結合、特色鮮明的群眾宣傳教育隊伍。

3.發揮輻射功能。采取“學生輻射家庭、家庭影響僧尼、家庭帶動社區（村）”等方式，充分運用宣傳教育乘法效應，實現從點到面的圈圈輻射，層層覆蓋。要高度重視青少年的思想教育工作，在全縣中小學生中組織開展“一場經典誦讀會、一次愛國團結演講、一堂法制教育課、一次家庭微講堂”四個一活動。切實開展好“小手牽大手，小夢筑大夢”輻射家庭教育活動，利用建黨節、國慶節等重要節點，號召中小學生與每一位家庭成員交流對話，用自己的語言講述“如何做一名好學生、做一個好公民”，進一步深化“三個覆蓋”活動，既讓愛國主義思想覆蓋全體學生、讓文明禮儀覆蓋全體學生，讓珍愛生命意識覆蓋全體學生，繼續深入推進格梅朵綻放工程“三進”活動，組織品學兼優的理塘籍學生赴成都、雙流體驗、學習，積極開展德育工作，營造健康、文明、和諧、感恩、奮進的校園氛圍。

（二）典型示范增強宣傳教育的感召力

1.學習先進典型。充分發揮典型教育的重要作用，以學習菊美多吉、周恩義、文建明等先進人物學習活動為契機，發現更多的先進人物和成功經驗，用群眾宣傳教育的實踐成果作活教材，豐富宣傳教育的內容。

2.開展典型宣講。組織開展以道德模范、基層優秀工作者代表為成員的正面典型宣講和以服刑人員代表為成員的現身說法巡回宣講，特別要加大法制典型宣傳的力度，采取縣鄉聯動、鄉與鄉交流等形式擴大宣講覆蓋面，以典型激發動力、反思警醒。

3.樹推理塘典型。發現并樹推一批鄉土特色濃郁、地域特征明顯的群眾宣傳能手，充分調動其投身群眾宣傳工作的積極性，發動群眾教育群眾、群眾影響群眾、群眾幫助群眾，培育群眾自我教育的風尚和土壤。鼓勵創新，引導各鄉（鎮）結合地域特色和工作實際形成“一鄉（鎮）一特色”的群眾宣傳創新方法。

（三）縱身推進增強宣傳教育的吸引力 1.著力強化縣鄉村文藝細胞。學校盡力配合縣委宣傳部的文藝宣傳工作。

開展“文藝走親戚”活動，增進鄉與鄉之間的文化交流。在“送文藝”的同時，開展“種”文藝，弦子藝術團要對鄉村的文藝愛好者進行義務培訓。

2.著力強化主題宣講。采取多種方式，綜合運用專題輔導課、馬背宣講隊、流動宣講車、帳篷宣講堂等形式靈活開展主題宣講，將每月讀報活動納入村“兩委”、寺廟、學校的常規工作，細化措施、明確責任、嚴格考核。推廣群眾宣傳教育1+N活動模式，將群眾宣傳教育與各類群眾活動進行捆綁疊加，明確鄉村各類群眾大會、支部活動、送“科技、文化、衛生、法律”下鄉活動、結對認親、同心同向、愛心幫扶、各類惠民資金發放活動前，都要進行30分鐘左右的宣講，按照“鮮明1個主題、培養1支隊伍、把握1個時機、注重1個效果”的工作方法，形成宣傳教育1+N固定模式。

3.著力提升宣傳服務水平。抓好送“科技、文化、衛生、法律”下鄉活動、農村電影放映等活動。強化“送法律”下鄉活動力度，重點開展好黨的方針政策、法律法規、惠民富農政策的宣傳解讀。按照三年全覆蓋的工作要求，送“科技、衛生、法律”下鄉活動每年覆蓋所有鄉鎮1次。學校盡力配合開展好州級送衛生下鄉活動。

七、工作要求

（一）深化認識。把提升認識水平作為增強工作能力的關鍵，對思想進行再教育，把“認識程度夠不夠、工作激情足不足、群眾感情深不深、方法措施新不新、實際效果好不好”作為提升群眾工作能力的標準，牢固樹立馬克思主義群眾觀，強化學習，熟練掌握群眾宣傳教育工作方法和相關政策法規宣傳內容，進一步增強工作主動性和創造性。

（二）明確責任。建立群眾宣教工作責任制，明確宣傳教育責任主體，明確各部門、各鄉（鎮）的宣傳教育工作職責，抓好鄉村一級作為群眾宣傳教育“最后一公里”責任人的任務落實。形成黨委統一領導，宣傳部門協調抓總，各部門分工負責，社會各層面共同參與、責任共擔、團結協作的宣傳教育工作格局。

（三）嚴格督查。加大調研和督查力度，嚴格執行《“愛國守法感恩”宣傳教育活動標準》，切實糾正虛報亂報、做表面文章、應付敷衍等不良現象和不實作風。重點檢驗宣教內容是否對癥，宣教工作有無盲區，群眾思想有無轉變，宣教成效是否顯著等幾個方面，認真開展回頭看，及時發現問題、解決問題。

理塘縣中學群眾工作辦公室

2013年7月20日

第二篇：愛國守法

1、愛國守法、愛崗敬業、熱愛學生、教書育人、為人師表、終身學習

2、良心是道德情感的基本形式，是個人自律的突出體現。

3、學高為師，身正為范

4、依法治教的主體，就是參與教育法律關系的主體。

5、職業道德一般是在一個職業，一個領域應該具備的一些基本的素質要求。而人格則是上升到一個更高的層次，所以應該是人格范疇更廣一些。

6、7、教師公正的核心是平等對待學生、愛護差等生、一視同仁、實事求是、賞獎分明、因材施教。8教育法律關系主體是指教育法律關系的參加者，即在教育法律關系中享有權利或承擔義務的人。

9、教師的職業良心首先會受到（社會生活和群體的影響）的影響。

10、教師集體備課是以教研組為單位，組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等系列活動。11、1.溝通。溝通最重要的真誠。只有別人認為你是真誠的別人才會與你溝通和交流。明知道你是抱著別有用心的目的誰會理你。真誠是最重要的。2.表達能力。表達能力的提高方法一方面要滿腹經綸，多讀書。

12、一．正確的教育思想和理念。二．良好的職業形象。三.多元的知識結構。四．多向的教育交往。

五．完善的能力結構。六.健康的心理素質。

13、師表：榜樣，表率。在人品學問方面作別人學習的榜樣14、15、教書是傳授你文化知識讓你知道人類積累下來的寶貴經驗，育人是教你做人的道理。

16、在職教師去家教，本身沒有問題，但是如果他利用自己的班主任或者其他名譽達到強迫別人去家教的話，不但有悖于道德，也違反了教師法，應該給予教育或者懲罰。

自覺抵制有償家教，首先社會的大環境必須是無需求，無市場才行，如果本地的基礎教育存在誤區或者不足，那抵制有償家教就是空談；其次，地方的小環境要有良好的教育體制和多種形式的課外教育體系，不然，抵制有償家教也是枉然；

17、以身作則，言傳身教

18、學為人師，行為世范！

19對各個學生不同的不足之處要了解、尊重，并且積極因人制宜，做出讓學生更加全面發展的措施~ 同時也發展個性化教學~ 20 深刻了解學生實際情況

同時要全面、充分、深入了解學生，分析學生，把握住每個學生的實際水平。一切為了學生，一切從學生實際出發。

通過和學生的交談、測試等方法，21教學常規要求教師在備課、上課、輔導、作業批改、考核學生、聽課、課題研究等基本環節上認真落實，面向全體學生促進學生全面發展。22掌握基礎知識和基本技能

23.推進教育教學內容、方法改革。組織開展教育觀念、教學方法大討論。改革教學內容、教育方法和評價制度。探索減輕中小學生課業負擔、推進素質教育的有效途徑和 24教科書

25學校教育管理的核心目的是教師的管理

26培養學生的集體榮譽感，培養學生積極向上的人生觀和價值觀。

27教師不僅是知識的傳授者，更是是學生學習情緒的調動者，是學生學習能力的培養者。“授人以魚不如授人以漁”，教學是為學生的一生發展所服務的，是為了培養學生一輩子的學習能力的一種教學活動。教學不是簡單地傳授知識，最重要的是要激發起學生學習的強大興趣，幫助學生掌握學習的方法，培養學生不斷學習探究的精神，喚起學生內在的學習需要，變“要我學，教我學”為以學生為主體的“我要學，我會學”。

28、教師專業發展不僅是社會發展對教師的期待，是教師自身成長的內在需要，而且是學生發展的榜樣，是學生學習的活教材。教師專業發展，尤其是在職的專業成長的過程內容豐富、范疇廣闊，實質上構成了一門隱性課程，對學生產生著潛移默化的作用，無論對基礎教育課程改革的順利推進，還是對學生的健康成長都具有重要的現實意義。29、1．反思總結法

反思總結法是指總結反思自己或他人教學實踐活動中的經驗與教訓的方法。2．對話反思法

對話反思法是通過與同伴交流研討來檢討自己的教學行為，理解隱藏在教學行為背后的教學理念，提高教學監控能力的方法。3．課堂實錄反思法4．教后記反思法5．行動研究法6．課后備課法7．閱讀新知法。30、有效教學的“有效”，主要是指通過教師在一種先進教學理念指導下經過一段時間的教學之后，使學生獲得具體的進步或發展。有效教學的“教學”，是指教師引起、維持和促進學生學習的所有行為和策略。它主要包括三個方面：一是引發學生的學習意向、興趣。教師通過激發學生的學習動機，使教學在學生“想學”“愿學”、“樂學”的心理基礎上展開。二是明確教學目標。教師要讓學生知道“學什么”和“學到什么程度”。三是采用學生易于理解和接受的教學方式。（有效教學：就是在符合時代和個體積極價值建構的前提下其效率在一定時空內不低于平均水準的教學。）

31因人而異，選擇最好的教學方法.教學有法，但無定法，貴在得法，教師事先預設的教法，只能作為備案，走進課堂。教師面對的是一個個鮮活的生命體，教師不能無視學生所呈現的生命信息，來選擇教法。而教學的方法的選擇受到多方面因素的制約，如：教學內容的特點、學生知識水平和個性的差異、教師自身的素質與能力以及學校現有的客觀條件等。只有教師明擦課堂，適時調控，靈活選擇切實可行的方法，才能有好的教學結果。32、1.講解。2.畫圖示意。3.板書。4.創設情境。5.課件。6.比較和梳理。7.學生預習。8.適當輔以肢體語言。9.播放相關視頻。10.劃分學習小組。

33、它要求教師要進一步樹立課程意識，以新的課程觀（學生觀、教材觀、課程資源觀）來重新審視，規劃教學目標、內容和方法——以更高、更寬的眼光來設計教學、看待學生，不僅僅局限在教材和一時的教學成效。

第三篇：愛國守法

愛國守法是師德的基礎

“愛國守法”是教師職業的基本要求。熱愛祖國是每個公民，也是我們每個教師的神圣職責和義務。建設社會主義法制國家，是我國現代化建設的重要目標。要實現這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規范自己的行為，不做法律禁止的事情。作為教師我們面對的是未成年人，是祖國未來的接班人，我們要做愛國守法的模范，用我們的言行去熏陶、教育下一代，使他們從小樹立愛國守法的意識，為將來成為祖國的棟梁之才打下堅實的基礎

師德是教師最重要的素質，師德水平也是人民群眾對教育工作滿意不滿意的一個重要標尺，更是教育改革發展的內在需要。著名的教育家，陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。為了適應新的歷史時期對教師職業道德的要求，教育部頒布了新的《中小學教師職業道德規范》，我們每位教師要認真學習、領會精神，落實到我們實際工作中去，落實到自己的言行中去。教師自身行為的道德規范直接和問接地影響著學生和社會，對于學校工作的和諧開展、社會新人的培養和社會進步的推動起著重要作用。因此，加強師德修養是非常必要的。

教育需要愛。在教育過程中，無私地奉獻師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量教師師德的重要內容。高爾基說：“只有熱愛孩子的人，才能配做一名合格的教師。”只有熱愛學生的教師，才能成為師德高尚的教師。因為，為了學生，教師必然注重和培養自己的道德修養，會在實踐中不斷地修正自己的言行，使之符合職業道德標準，會自覺地做到為人師表，從而樹立起良好的師德形象。甘于奉獻，是中華民族的傳統美德，也是教師精神的核心，是為人師表的體現。多少年來，一代又一代的“孺子牛”在教書育人的崗位上譜寫了一曲又一曲壯麗的奉獻者之歌。

第四篇：愛國守法

“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”這二十字綱要膾炙人口，早在學生時代，我們就把這二十字綱要當作口訣來朗誦，但對其中的真正含義卻不甚明了。隨著年齡的增長和社會閱歷的增加，對這二十個字的理解和感悟越來越透徹。特別是對于“明禮誠信”感觸深刻。

生活在禮儀之邦，自幼懂得待人應“明禮”；接受良好的教育，從小明白做人當“誠信”。明禮是人的外在行為表現，而誠信則是人的內心狀態，“明禮誠信”是一種無形的精神，需要一段時間的堅持才能夠體現。忠信，禮之本也；義理，禮之文也，無本不立，無文不行。誠于內而禮于外，是對明禮誠信的最佳詮釋。

武漢“孫氏兄弟接力還薪”的感人事跡是對明禮誠信的最好詮釋。為了讓農民工按時拿到工錢，哥哥一家五口在送薪的路上罹難車禍，弟弟接力完成了這項任務把錢送到民工手中，兄弟倆用生命和信義譜寫了一曲感人的頌歌。在當今社會，能夠做到明禮誠信并不容易，為了信義忍住悲傷善始善終更是難能可貴。孫氏哥哥是個誠信的人，冬天冒雪送薪，弟弟更是一個誠信的人，忍住悲痛完成哥哥未完成的事，這一份“誠信”的分量顯得格外沉重。

明禮誠信反映了一個人的社會責任感，在我們生活中也有這樣的例子。全國道德模范蔣引娣就是一個既平凡又不平凡的人，她整整10年，不買一件衣服，不買一點葷菜，終于還清家里20多萬元的債務。作為一個柔弱的女子，“還債”這件事似乎不應由她承擔，但她卻堅守了10年，用女人最寶貴的青春去實現承諾，這樣堅強的意志讓人佩服。順境中的誠信很難得，逆境中的誠信更可貴，逆境中的承諾需要更大更強的意志，去克復重重障礙完成目標。

作為一個普通的農民，全國道德模范董忠岳，為了幫助跟隨自己打工多年的農民工討回被騙的工資，信守自己對他們的承諾，在7年時間里依靠自己外出打工和通過法律途徑，為101位民工兄弟追到104萬工錢。為了自己的利益吃苦不容易，為了別人的利益吃苦更不簡單。7年的艱辛，遠離家人的寂寞，只為民工兄弟們討得薪水，董忠岳付出的不僅是汗水和淚水，得到的不僅是工錢，還得到了大家的信任與欽佩。我們的社會需要這樣的典范，他們平凡的身上閃爍著耀眼的光芒，在逆境中，明禮誠信更難能可貴，在逆境中，明禮誠信更顯堅強。

第五篇：電業局開展愛國守法學習教育活動實施方案

道德規范在社會主義思想道德建設中，居于重要地位，是我國發展先進文化的重要組成部分。認真實施《公民道德建設實施綱要》，是貫徹落實黨的十六大和十六屆四中、五中全會精神，加強公民思想道德建設的重大舉措，對于進一步提高全局干部職工的思想道德素質和文明程度，全面推進我局“一強三優”供電企業與和諧企業建設步伐有著十分重要的意義。為了培育和增強廣大干部職工的愛國主義情感，強化法制觀念和法律意識，推動新時期的公民道德建設，倡導和形成科學文明、積極進步的生活方式和道德觀念，繼開展“明禮誠信”、“敬業奉獻”、“團結友善”、“勤儉自強”學習教育活動之后，今年局黨委決定在全局系統廣泛開展“愛國守法”學習教育活動。為開展好這項活動，特制定如下方案。

一、開展“愛國守法”學習教育活動的重要意義和指導思想

愛國守法，反映的是公民個人與國家、與社會的關系，是社會主義道德體系中最基本的規范。對于培養愛國主義情感，弘揚愛國主義精神，增強民族的凝聚力；對于在新的時代條件下維護國家利益，不斷增強綜合國力；對于堅定社會主義信念，更好地建設中國特色社會主義；對于反對民族分裂，維護祖國統一；對于規范社會經濟生活秩序，強化公民法律意識，提高公民的道德素質及全社會的道德水平，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

愛國守法作為基本的公民道德規范，包括兩方面內容：一是愛國，二是守法。愛國，是現代公民道德建設的核心，也是對每一個公民最基本的道德要求。守法，是現代公民道德建設的重點，是每個公民應盡的義務，也是每個公民必備的文明素質。要通過開展“愛國守法”學習教育活動，有針對性地解決愛國主義觀念淡薄、法紀意識缺乏等方面存在的突出問題，使愛國愛企、遵紀守法成為全局干部職工的自覺行動，讓職工深切理解我們從事的每項工作，都是祖國建設大業不可缺少的，愛國就要從愛崗開始，立足崗位做貢獻，引導職工從遵守廠規、勞動紀律和安全生產規程做起，自覺遵守和維護各項公民規范和國家法律，積極為我局的改革發展和地方經濟建設做貢獻，為構建和諧的“一強三優”現代化供電企業提供強有力的思想保證和精神動力。

開展“愛國守法”學習教育活動要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，進一步樹立和落實科學發展觀，深入貫徹黨的十六大和十六屆四中、五中全會精神，認真落實《公民道德建設實施綱要》，以“愛國”為核心、“守法”為重點，以突出群眾性、注重針對性、強調實效性為基本要求，大力開展思想教育和道德實踐活動，不斷提高全局干部職工的思想道德水平和社會文明程度。

二、基本思路和主要目標

㈠基本思路：堅持以教育為先，不斷創新教育載體，積極探索深入淺出、通俗易懂、引人入勝的方式方法，注意把思想道德教育融入廣大干部職工的日常工作、學習和生活中，把強化教育與制度建設、評價考核有機結合起來，不斷完善自律與他律相互補充和促進的運行機制，對職工的行為進行有效的引導和規范。

㈡主要目標

１、開展愛國主義教育，增強國家觀念和愛國情感，使廣大干部職工做到：關注祖國的前途和命運，維護國家的獨立、統一、安全和尊嚴，維護民族的團結；熱愛祖國和家鄉的歷史文化與優良傳統，具有強烈的民族自尊心和自豪感；積極承擔公民義務，把愛國愛企之情轉化為敬業奉獻的實際行動，為我局早日建設成為“一強三優”供電企業多做貢獻。

２、開展知法守法教育，增強法制觀念，使廣大干部職工做到：具有強烈的法制觀念和法律意識，自覺維護社會穩定；正確行使公民權利，積極履行公民義務；人人學法、知法、守法、用法，依法辦事。并延伸到自覺遵守我局的各項規章制度和安全生產規程。

三、時間安排及方法步驟

我局“愛國守法”學習教育活動從2月份開始，到12月份結束，主要分為部署動員、組織實施、考核總結三個階段。各階段的主要工作如下：

第一階段：部署動員階段（2月10日－3月31）

各單位黨總支（支部）要認真做好本單位職工的教育引導和組織發動工作，通過各種方式大力宣傳“愛國守法”學習教育活動的目的、意義、內涵，擴大活動的輿論影響，充分調動廣大職工積極參與活動的熱情，掀起“愛國守法”主題教育”的熱潮。同時各單位黨總支（支部）要結合各自的實際，進一步充實活動內容，認真制定活動安排實施意見，并于3月1日前將制定的實施意見上報局黨委宣傳部。

第二階段：組織實施階段（4月1日-11月30日）

㈠認真抓好學習。要把“愛國守法”學習教育活動作為黨員培訓、職工培訓、崗位培訓和班組學習的重要內容，有的放矢的確定學習重點，并通過網絡教育、集中學習、專題講座等形式組織干部職工進行學習，使廣大干部職工進一步深化對“愛國守法”內涵的理解和認識，并落實為自己的自覺行動。