第一篇：優秀教師事跡材料：扎根于教育 無悔于青春

優秀教師事跡材料：扎根于教育 無

悔于青春

優秀教師事跡材料：扎根于教育無悔于青春

陳z同志，女，現年41歲，中共黨員，本科文化，中學高級教師。89年參加教育工作，曾在馬王堆中學擔任班主任，98年任年級組長，同時兼任黨支部委員。2000年以來一直擔任學校工會主席。她身兼多職，歷年站在教育教學第一線，以學校工作為己任。她先后獲得芙蓉區“青年崗位能手”、“教學能手”、芙蓉區“優秀教育工作者”、“優秀班主任”、芙蓉區“巾幗建功”先進個人、長沙市優秀教師等光榮稱號。提起陳z同志，沒有一個不稱贊，沒有一個不被她無私

奉獻的精神所感動，她是馬王堆中學不可多得的“英語王牌教師”。

陳z同志，一貫忠誠于黨的教育事業，有強烈的事業心，責任感；她潛心于教育教學工作，大膽進行課堂教學改革；能以人為本，關愛每一個學生，視學生如自己的生命；她黨性原則強，一心為公，辦事公正，關心集體，廉潔奉公；她擔任學校的工會主席，有較強的組織管理能力，是廣大教職工的貼心人。

學而不厭求上進

陳z同志于1989年以優異的成績畢業于益陽師院外語系。為了更好地適應現代教育教學的發展，她長期堅持不斷地學習。她堅持學習鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和黨的十七大會議精神，用高深的理論武裝自己的頭腦，時時保持一個共產黨員的高尚品格；她堅持學習教育學、心理學，專心研究中學生心理，《初中英語教學》、《初中英語教學與研究》以及權威刊物《湖南教育》、《江蘇教育》等都是她床頭的必備書籍。

她于1997年參加函授本科學習，獲得本科文憑。還多次參加了計算機和普通話的培訓，分別獲得了計算機高級證書和普通話合格證，2002年暑假她參加了長沙市首屆骨干教師培訓，教學基本功和管理水平都得到顯著提高，已成為廣大教職工學習的典范。

誨人不倦心也甜

馬王堆中學地處城鄉結合部的陶瓷市場，學校學生大多來自進城務工農民家庭，學生難于管理，給老師工作也帶來極大難度。不少青年老師紛紛從馬中調到市內學校，陳老師也曾有個這樣的想法。由于她美名遠揚，許多學校也誠懇地邀請她去，然而她最終還是選擇了馬王堆中學，她認為這片沃土需要像她這樣中青年老師，她帶頭留下來，堅定不移地在自己的工作崗位上，默默奉獻，無愿無悔。

為了教好學生，學校實行坐班制，長期以來，陳z同志以實際行動，維護學校規章制度，并積極地影響著其他老

師。她每天7：00前到校，放學6：00甚至7：00離校，早出晚歸，任勞任怨。多年擔任班主任，兼任年級組長，還任教兩個班的英語，任支部委員。工作重，任務多，需要拚命干，巧安排。她丈夫遠在深圳，家中的責任全壓在了她一個人身上，在家她既是賢妻又是良母，要關心丈夫的生活，要安排孩子的學習，還有家中的柴米油鹽，其中的艱辛她從不向人訴說。總是默默無聞，戰斗在自己的崗位上。去年下期，由于勞累過度，她累倒了，血流不止，領導醫生勸她休息，為了學生，她堅持晚上打吊針，白天工作。老師們看在眼里，敬在心里，都夸她是一個不怕苦累的堅強女性。

為了加強與家長聯系，共同商量學生的學習，感少城郊結合處學生的流失率，陳老師每期決定普訪學生家長。白天學校工作忙，有時只好選擇晚上。初春的夜，細雨蒙蒙，泥深路爛，車子騎不了，只好步行。陳老師邀了歐主任，撐著雨傘，打著手電，走村串戶。連續

幾晚，終于把家住東屯渡農場，火星，火炬的學生家庭普訪一遍，廣泛聽取家長的意見，交流了學生情況。經過走訪，學生精神面貌發生了很大的變化。家長贊不絕口：“陳老師對學生這樣關心，對工作這樣負責，真不簡單，我們就喜歡這樣實干的老師”。

“一切為了學生”是人民教師育人的宗旨，“愛生如子”是陳老師多年來教學成功的保證。陳z同志政治上嚴格要求學生，苦口婆心的教育，談理想，談道德，談紀律，她做人，總是讓學生明白：學習文化知識的重要，但首先必須學會做人。在學習上耐心輔導，決不讓一個學生掉隊，不論工作多忙多累，對班上的潛能生，從不放松個別輔導的機會。比如，杜幫同學學習基礎差，貪玩，陳老師三番五次做工作，幫助他養成良好的學習習慣，克服學習上的困難，堅持每天給他補一個知識點，三年如一日。終于，該同學以優異的成績考入了長沙市12中。

在生活上，陳z同志對學生關懷備至，問寒問暖，為生病，受傷同學熬藥。王剛同學，家住農科院，有一次他突然腹痛難忍，陳老師一邊聯系家長，一邊送他去醫院。闌尾炎，需馬上動手術，陳老師毫不猶豫，墊付醫藥費2000元，由于手術及時，王剛同學很快康復，家長萬分感激。

農民工子弟周稀，父母離異，父親重病。如此家境周稀不但學習經費少，而且還為了料理家務，照顧父親，學習時間受到限制，周稀學習不安心，成績下降。陳老師知道后，鼓勵她克服困難，度過難關。但天有不測風云，周稀的父親病逝了。周稀面臨輟學的危機。陳老師親自 捐款，并組織學生獻愛心。老師的幫助，同學的關懷，使周稀一直堅持學習。姑母愛憐周稀，接去一起住，要轉到11中就讀。臨走時，她緊緊抱著陳老師，依

依不舍到說：“陳老師，你勝過我的生母，就讓我叫一聲媽媽吧“望著這動人的情景，誰都感覺到：這師生情有多深。

孜孜以求帶頭干

自2000年以來，陳z同志就一直擔任學校工會主席，并且兼教一個畢業班的英語。學校規模逐年擴大，教職工人數逐年增多，作為工會主席的她，肩上的擔子也越來越重。每個月組織工會活動，每學期組織退休教師活動，每年召開教職工代表大會等等，一系列繁雜的工作已讓她忙得不亦樂乎，但她從無怨言，以一個領導的高姿態盡心盡力地工作著，從來沒有因為工會工作而耽誤教學工作、耽誤學生的一分鐘。她精心備課，教案多年被評為學校的“優秀教案”；她教學課堂生動活潑，深受學生喜愛；她批改作業細致認真，能把學生作業中一丁點的錯誤也中肯地找出來，連學生也相當地佩服。

實施素質教育，進行教學改革是教育中的一個大課題，陳z同志總是積極

參加，大膽的進行課堂教學改革嘗試，充分發揮學生的主體作用，激勵學生的積極性。在英語教學中進行創新教育，學生的積極性高，形成了“動口，動手，動腦”三動學習法，學習效果顯著。在去年的教師課堂教學比武中，陳z同志榮獲一等獎。學生畢業會考，連續幾屆合格率，優秀率名列市，區前茅，她教的班級中有盧雨峰，熊歡，李甜等會考成績均為6A，考上了省，市級重點中學。

特別是2006屆畢業生，由于她的努力，帶領全體畢業班老師艱苦奮斗，充分調動學生的一切積極因素，全年級學生學習好，風氣正，畢業會考成績進入全市中上水平，成為馬王堆中學幾年來初中畢業年級中成績最好的一屆。她教的一個班，英語成績平均80分。這一屆有10多位學生考上市重點中學。在一所區普通中學，能取得這樣好的成績，這需要付出多大的努力，需要多么無私奉獻的精神。

陳老師嚴于律己，要求老師、學生

做到的，自己首先做到，她的表率作用，就是無聲的命令，她管理的年級組，班級都具有辦事嚴謹，紀律過硬的作風，在學校工作中，起了模范帶頭作用，在“雙文明年級組”競賽活動中一舉奪冠，成為了先進年級組。陳老師也評為長沙市優秀教師。在2007屆和2008屆畢業會考中，她教的176班和187班英語成績均超平均線10多分，辛勤的汗水換來了豐厚的回報。

關愛他人樂奉獻

“哪里有困難，哪里就有陳主席的身影”、“有困難找主席”，這是傳揚在馬王堆中學的一句很多人都熟知的話。陳z同志關愛著每一位教職工，特別是年邁的退休教師。教師生病了，她會送去水果和安慰；教師生孩子，她會送去鮮花和祝福。她善于傾聽教職工的意見，是廣大教職工忠實的代言人。她的愛心感染著周圍人。在抗冰救災的大戰中，她放棄休息日，忍受嚴寒，帶領教職工奮戰在一線，鏟冰除雪；在四川抗震救災 的戰斗中，她慷慨捐款800元，并積極組織教職工籌集善款，又組織黨員教師交納特殊黨費。在她的帶領下，馬王堆中學線已形成了一支具有雄厚的師資實力又富有愛心的團隊。

一直以來，陳z老師始終牢記為人民服務的宗旨，認真實踐“三個代表“精神，永遠保持共產黨人艱苦奮斗，無私無畏的斗志，視錢財如糞土，視名利如云煙，兢兢業業工作，默默無聞奉獻，正直的為人，勤奮的工作，無私的奉獻，她的精神，她的業績，獲得師生們的一致好評。經民主評議，一致同意推薦陳z同志為“御天杯明星教師”。

獲獎感言

青春是美好的，只有在艱苦的追求中才有光彩；生活是幸福的只有為事業奮斗才其樂無窮。我愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯，用愛心點亮學生心燈的同時，也精彩自己的人生。

第二篇：無悔于青春的使命

無悔于青春的使命

---記望城縣人大代表、格塘鎮格塘中學教師教師周玲

格塘中學徐建偉

肩扛責任書大義,農村教育獻青春。從教十年來, 周玲代表一心撲在教育事業上，她勤奮學習，努力工作，開拓進取，勇于創新，為教育，為學生，默默地奉獻青春。

2007年9月，周玲當選為望城縣第十二屆人大代表。她深知：作為人民的代表，既是一種榮譽，又是一份沉甸甸的責任。自此，她更加扎實地工作，積極參政、議政，堅持參加代表活動，不斷學習黨的方針政策和各項法律法規，始終不忘記黨和人民的重托。她堅守著最基層的崗位，為基層的教育、為農村那塊天地，用她那赤子般的忠誠，忠實地履行著一個教師的使命、一個人大代表的職責。安心基層獻熱血報效故鄉顯赤誠

2001年，周玲帶著金色的夢幻，回到了生她養她的家鄉——格塘，她被分配到山塘中學任教英語。從報到的那一天起，她就在心里默默種下了一粒種子：扎根于格塘教育，為家鄉的教育事業做出自己的貢獻，做到干一行，愛一行，專一行。

自參加工作以來，她總活躍在學校教育的最前線，一直是學校最基層的主任---班主任。每天清晨，她第一個來到學校,打開教學樓鐵門和教師辦公室的門，然后帶領學生打掃衛生，安排學生早操，寒來暑往，從未間斷；中午，她總呆在辦公室備課改作業，處理學生突發事件，遇到棘手的問題，經常向有經驗的教師虛心請教。在學校里，1

同事們戲稱她為愛好學習的“好學生”，而孩子們卻親切地稱她為“周姐姐”。2004開始，她擔任寄宿班的班主任。從此，她晚上多了一項艱巨而細致的工作——管理學生的晚自習和晚就寢。她成了學校最后一個進入夢鄉的人，她家的燈光也是校園里面最后熄滅的。除了監督學生的自習，她還及時發現初三學生的各種心理問題，通過多次和學生談心，化解學生急躁、擔憂、失望等各種各樣的情緒問題。每天晚上十點是學生該休息的時候，卻是周老師開始在外站崗的時候。面對夏日的蚊蟲叮咬，面對冬日的寒風凌厲，周老師雖然個頭不高，卻像一棵遮風擋雨的大樹，守護著學生。2007年12月的一個晚上，大雨傾盆而下，已經凌晨一點多鐘了，一位九年級的學生趙文突然肚子疼得厲害，嘔吐不止。寢室里傳來了陣陣哭聲和呻吟聲，周老師慌了，“怎么辦？所有的老師都睡了，孩子們也要休息，不能影響他們明天的工作和學習啊！”周老師在心里嘀咕道。電話打不通，于是她喊醒已經入睡的丈夫，打著手電筒，冒著大雨，不辭辛苦，從校外請了一位司機，連夜把趙文送到醫院，并且親自陪了整整一晚上。第二天早上，孩子的父母聞訊趕來，緊緊握住周老師的手，感動得淚流滿面。由于周老師細心關心和照料學生，學生們都情不自禁的叫她“周媽媽”。在周老師的帶領下，2007年、2008年，山塘中學的畢業會考在重點高中升學和學生的整體水平兩方面都邁上了一個新的臺階。由于周老師工作扎實，表現突出，2007年，她被推選為縣人大代表，從此她又多了一個新稱呼“周代表”。

扎根基層挑重擔大顯身手鑄輝煌

工作多年，身邊的同事一個個都調入城鎮，去了待遇好、設施齊全的學校。看著同事們的“高升”，周玲也徘徊過，猶豫過。但是格塘是生她育她的地方，也是她一直工作的地方，她對這里產生了濃濃的感情。再者，這里的教育比其他地方更需要她。她毅然放棄了許多次調動的機會。2009年，由于浴池小學老師奇缺，為了夯實基層教育，提高浴池小學的教學質量，中心校從全局部署上出發，交給她一副重擔：去浴池小學任教，引領該校的教育教學，提高這所學校的教學質量。浴池小學是一所地處偏僻、環境惡劣、條件簡陋、周邊環境復雜的學校。多年來，這所學校一直沒有英語老師，好心的親戚、朋友都勸周玲別去，在山塘中學比那強得多，你一去就是受苦受累，別人都是“人往高處走”，你卻??。但她想到了中心校領導對她的信任，想到了自己是一個人大代表。“是呀，越是條件艱苦的地方，越能夠鍛煉人，我周玲風華正茂，正是應該勇挑重擔的時候，“人民代表人民選，當好代表為人民。”她毫無怨言，來到這所小學，擔當教務主任和大隊輔導員工作。她起早摸黑，每天早上六點多鐘，在家安頓好自己年僅5歲的女兒后，匆匆趕到學校，來輔導學生的英語早讀。（因為這里學生的英語基礎都是從零開始，學生人數又多，所以她每天提早來到學校給學生輔導口語。）她每天總是最早到校的，也是最后一個離校的。通過兩年的努力，學生的英語水平突飛猛進，成績上了一個臺階。

周玲充分利用各種有利的機會，不斷提高自身素養，加強業務學習，將自己在外所學的新知識、新方法、新理念傳授給學校師生。面

對學校興建時的殘垣破壁、塵土到處飛揚的情況，為了全體學生的安全，更為了豐富學生的課余生活，周老師在課間帶領孩子們跳繩、踢毽子、練習第三套廣播操、排練舞蹈等，并組織了學校的“繩采飛揚”跳繩比賽、拔河比賽一系列的活動。每年三月，她就帶領學校的少先隊員到社區街道進行清掃、到五保戶家中慰問。為了全面了解學生的家庭情況，她對全校學生特別是貧困生進行走家串戶地摸底，并帶頭捐款，給這些孩子帶去溫暖，送去關懷。另一方面，為了提高浴池小學的教育教學質量，她帶頭參加了縣、市教師教學比賽，并及時組織本校教師開展教學教研活動。兩年來，浴池學校的校風不斷改善，校紀不斷規范。在周老師的帶動下，學校老師的思想有了可喜的轉變，學生的行為習慣也脫胎換骨，舊貌換新顏。2010年期末，學校的教育教學質量整體水平達到了全鄉的中上等。老師們無不感嘆地說：“我們在周老師的引領和帶動下，終于摘掉了倒數第一的帽子。”周邊的群眾、學生家長看到了孩子健康茁壯的成長，也看到了學校的希望，他們樂在心里，贊嘆不已，紛紛將自己的孩子送到這所學校讀書，許多轉到縣城甚至寧鄉金海實驗學校就讀的學生也出現了回流的勢頭。浴池小學雖屬邊遠學校，但學校的在讀學生人數卻不斷地增多，人氣也越來越旺。看到學生的進步，看到學校的發展，特別是學校即將啟動的合格學校建設，周老師滿懷欣喜。她為孩子們的進步而欣喜，為學校的美好前景而欣喜！

近幾年來，周老師一直是格塘鄉教育發展的領頭雁，山塘中學舍不得她的調離，浴池小學的發展更離不開她的勤奮努力。她先后被評

為望城縣優秀教師、望城縣“名教師”、長沙市優秀中小學英語教師、長沙市先進德育工作者等。

服務基層勤實踐獻計獻策展英姿

自從周玲當選縣人大代表后，她積極地參政、議政，及時地收集選民意見，反映群眾的愿望，堅持為大家做實事。在繁忙的工作之余，她經常走訪教師、學生、家長，聯系各個鄉鎮代表，向他們了解基礎教育中存在的問題特別是亟待解決的問題，并及時向縣人大常委會匯報情況，提出建議和意見。她廣泛走訪選民，聽取選民對政府工作的意見和建議，就有關教育、文化、交通、醫療、農業、居民生活等方面提出了不少合理化的建議。通過周代表和其他代表們的共同建議，教師的住房公積金、健康體檢逐一得到落實。她看到學校的布局不合理，學校條件差，一些學校還存在著危房。2008年，她和周偉嚴等十多名代表所提的“關于縣、鄉兩級財政加大投入，加快合格學校建設”的議案，在縣十二屆人大第二次會議上引起了有關領導的重視和關心。近幾年，望城縣財政不斷加大對合格學校建設的投入，目前合格學校建設進行得如火如荼。近年來，她積極主動地參格塘鎮人大組織的視察和調研活動，努力在政府和群眾之間架起連心橋，實實在在地促進解決群眾關注的問題。周玲時時處處想老師們所想，急老師們所急，真可謂是老師們的貼心人。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這是周玲的口頭禪。她經常說，我出生在格塘，成長在格塘，也要服務在格塘，奉獻在格塘,盡自己最大的能力來回報格塘的父老鄉親。不管獲得過多少的獎勵和

榮譽，她從不張揚。她說，我只是一個很普通的人民教師，我所做的也只不過是每一個人民教師應盡的職責。在擔任代表期間，她牢記使命，多次為格塘發展、為望城教育獻計獻策。

總之，作為一個普通的教師，周玲是一位滿懷愛心與熱情的教育工作者；作為人大代表，她又是一名絕對稱職與合格的人大代表！“愛生如子，三尺講臺勤奉獻；赤膽忠心，一腔熱血為人民”這是格塘的父老鄉親對周玲發自肺腑的贊譽，也是她勇擔重任，鞠躬盡瘁，十年如一日的行為和精神的寫照，更是她踐行“全心全意為人民服務”這個宗旨的最好體現。

第三篇：永遠扎根于群眾

永遠扎根于群眾

——學習王瑛先進事跡系列談之五

?背二哥?們為她送行，長久地佇立在殯儀館門外不肯離去；被她處分過的黨員干部為她送行，無聲地流著眼淚；由她捐助過的貧困學生為她送行，撕心裂肺的哭喊讓人肝腸寸斷……王瑛走了，留給南江人民的是，永遠的悲慟和無盡的思念。

為什么一個縣紀委書記能贏得人民如此的愛戴？

為什么一個基層領導干部能擁有群眾這般的深情？

只有心里裝著群眾，群眾才會把你裝在心里。

王瑛真心惦念著群眾，深情牽系于群眾，根子深深扎在群眾中。

睡在街邊的?背二哥?，她看在眼里，掛在心里。不久，一個政府補貼專供?背二哥?休息的賓館建起來了；

趟水過河的山村居民，她看在眼里，念在心里。?這件事不能再說‘以后’了，走，我們看看在哪修橋合適?；

大地震給人民群眾造成巨大損失，她看在眼里，疼在心里。羸弱身軀奔波在瓦礫碎石上，一戶一戶查災情，一筆一筆核對救災物資；

……

我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。全心全意為人民服務是我們黨的宗旨，為人民謀利益是我們一切工作的出發點和落腳點。王瑛做到了！她同人民群眾同呼吸、共命運、心連心，用滿腔真情和無私奉獻樹立起了黨的好干部的光輝形象，在人民群眾心中鑄起了一座永遠的豐碑。

在王瑛面前，有些黨員領導干部應該感到羞愧。現在交通條件越來越好了，他們卻離群眾越來越遠了；通信條件越來越便捷了，他們卻越來越聽不到群眾的聲音了；文化水平越來越高了，他們講的話群眾卻越來越聽不懂了。問題在哪里？差距在哪里？歸根結底還是宗旨意識淡漠了，對群眾的感情冷淡了；差距就在于黨性修養放松了，作風建設停滯了。

?水能載舟，亦能覆舟。?作為黨和國家事業骨干力量的各級黨員領導干部，作為人民群眾?主心骨?、?帶頭人?的全體公仆們，應該像王瑛同志那樣，不斷增強宗旨意識，牢固樹立群眾觀念和公仆意識，把人民群眾的呼聲放在第一位，把人民群眾的需要作為第一選擇，把人民群眾的利益作為第一考慮，把人民群眾的滿意作為第一標準。特別是在當前擴大內需促進經濟增長的形勢下，各級領導干部一定要把群眾的安危冷暖掛在心上，認真解決各項民生問題，努力把為群眾排憂解難的工作落到實處。

偉大的事業要靠偉大的力量來推動，偉大的力量要靠優良的作風來凝聚。只要各級黨員干部始終牢記黨的宗旨，把根子深深扎在群眾中，切實做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，就必定會贏得群眾的擁護和支持，我們黨必定會堅不可摧，我們的事業必定會燦爛輝煌！

（中國廉政網——中國紀檢監察報）

第四篇：扎根山村教育之無悔青春

扎根山村教育之無悔青春

中嶺鎮丫口田小學：彭布周

闊別美好的大學校園，離開喧鬧的繁華城市，我懷揣著對教育事業的無限熱愛，對未來生活的無比憧憬，于2008年8月走上了三尺講臺。“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，成了我永遠的追求。

是誰與太陽一起工作，與星星一起驅散夜色的黑暗？是誰將三尺的天地開拓成一片美麗的桃源？是誰一輩子做著學生，在備課本上書寫著春夏秋冬？是誰甘愿做梯子將別人扶上駿馬再送一程？是誰一遍又一遍修改著你一次又一次的錯誤，仍然不厭其煩？是誰的孩子成為幼兒園最后一個？是教師。教師，一個多么平凡多么偉大的名字，一個多么樸實多么親切的稱號，！有人說教師是太陽底下最光輝的職業，可只有做了教師才真正理解它不僅僅是一種職業，那是一種責任，和太陽一樣神圣的責任——傳播愛與溫暖的責任。有人說教師是人類靈魂的工程師，卻只有教師才真正理解工程師三個字的分量，那是一項偉大的設計，那項設計關乎一個民族的興衰，關乎古老文化的傳承。一座大廈建得不成功，可以波及一個公司一些家庭，但教育的大廈不完美卻會影響到一個孩子的一生，一個民族的未來，甚至一個國家的強大。為此，我從參加教育工作至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學習機會。人們都說：“若想給學生一杯水，教師應有一桶水。”但我卻力求教會學生自己去挖水。所以，鉆研教材，研究學情，提高業務水平，成了我從教以來不懈的追求。

教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質之一，就是對孩子們深沉的愛。”愛是教育的基礎。沒有愛，就沒有教育，這是千真萬確的，愛正是教師無聲的誓言，它用教師的行動和心血寫成。這種愛是無私的，毫無保留，不求回報。我常常仰望星空，深邃的夜空群星閃爍，這閃爍的星辰多像學生調皮而又清純的目光啊！作為一名教師，還有什么比得到學生發自肺腑的感激和贊美更讓人快樂的呢？一縷眷戀的柔情，一腔燃燒的熱血激蕩著我的心！也許，教書育人的過程中由學生帶來的酸甜苦辣在每一位教師的心里都有說不完的故事，學生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個微笑，老師也會感到莫大的欣慰。這種甜美的感受并不在于學生的回報，而在于教書育人本身所蘊含的無窮樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感與成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂也。” 看到孩子們那真誠而圣潔的目光，我的心中就油然涌起一股激情，三尺講臺融匯了我全部的情感、信念和理想。跨上講臺，我就成了孩子們眼里的百科全書，成了孩子們心中的紅太陽。踏上講臺，我會生出一種無言的神圣與莊嚴，有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實與坦然。三尺講臺，將永遠是我心靈的歸宿與依托。

古人云：“德高為師，身正為范”。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構筑起學生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。因為我知道：我手中捧起的不僅僅是一本書，一門功課；我朗聲讀出的不僅僅是一個公式，一種解法，一篇文章，一個變化；我在黑板上寫下的不僅僅是一行字；我深信我捧起的，我讀出的，我寫下的，是一個民族的血脈，是無數智者的靈魂，我崇拜著我的工作，以一個教徒對神的崇拜崇拜著我的工作。因為在我窄小的三尺講臺上，我看到了孔子跋涉的身影，我聽到了岳飛精忠報國的號角，我體味到了陸游“僵臥孤村不自哀”悲壯……英雄與智者已逝，他們的精神他們的思想卻讓他們永生，并激勵和鞭策著后來者，溫暖著砥礪著無數勇者智者的靈魂。他們鮮明的活在了我們的講臺上，不大的講臺，不大的世界卻是歷史的演武場，是智者的大舞臺。民族文化是一條長河，從遙遠的古代一路高歌而來，滔滔滾滾，教育者們默默地躺下化作了不斷修正的河床，以傳承的姿態雕刻著自己的人生。民族文化洗刷著他們的靈魂，現代文明啟迪著他們的智慧，他們在學習中學習，在與時俱進中前進。我在學生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。

作為教師，在更多的時候我們是沒有可以炫耀的資本的。同學聚會上，他們沒有名牌汽車可以夸耀；客人面前，我們沒有豪宅用來展示；我們有的只是一懷越雕越精的知識體系和越磨越柔和的性格以及一顆永遠不變的愛心。我們做著火種的事業，心與心的距離，因為教育拉近了，古與今的距離因為教育拉近了，空間與空間的距離，因為教育拉近了。三尺講臺演繹著教育者充實而富有的人生，三尺講臺連接著古今中外的精彩。我不完美，但我卻始終向著那個完美的方向發展，我正和無數個教育者用我們的辛勤丈量著心與心的距離，用我們的虔誠修筑著中華民族靈魂的長城。我 甘愿做“蠟燭”、“鋪路石”、“人梯”、“春蠶”奉獻我的青春。

幸福是什么？高爾基說：只有在對美好事物的自覺追求中，才會有真正的幸福。是的，我作為一名教師——只有真正把自己滿腔的熱情和全部的精力都投入到教育事業中去，才能真正體會到教育者的幸福，而我就一直用心感受著這份辛苦的幸福。三年來，我默默地耕耘，雖然過程是艱辛的，但結果是幸福的。最后我想說，做一名教師，我自豪，做一名教師，我無怨無悔！

第五篇：奉獻青春終無悔優秀教師事跡

奉 獻 青 春 終 無 悔

——記孟老師的優秀事跡

十二年，一百四十四個月，四千三百二十天，這是一筆難以匯聚的財富，這是一段生命與生命交融的時光，這是她用汗水和淚水、用不倦的腳步和不屈的意志踏出的一條無法用尺來度量的路，是她用滿腔熱情、無私愛心、諄諄教導譜寫的一曲奉獻教育之歌。她——孟老師，就是憑著這種對學生真摯的愛，憑著對教學孜孜不倦的追求，在教育戰線上不懈奮斗十余載，塑造了一名辛勤園丁、啟蒙良師的光輝形象，留下了一串串求實奮進、創新施教的閃光足跡。

用奉獻實踐追求

“我要用全部的熱情和生命做好太陽底下最光輝的事業”，這是孟老師人生追求。2010年秋，經過多方考慮篩選，學校對孟老師再次委以重任，把一年一班交給了她。班里學生父母離異或外出打工的比例占到半數以上，多數學生家庭教育環境不佳，班級管理難度大，愛打架、偷東西、不學習的全一年組有名的問題生孫琪號和超極好戰的張漢卿都在這個班。面對這一切，如果沒有家庭負擔，孟老師倒很有勇氣接受挑戰，更有信心帶好這個班級，可當時她自己的孩子只有七個月大、沒有斷奶、早產兒體質弱，這讓她著實上了很大的火，真是左右為難。一面是自己熱愛的教育教學工作，一面是幼小體弱的孩子，何去何從，孟老師陷入了深深的矛盾中，是迎接挑戰，犧牲親情，把愛獻給那些渴求知識的學生，還是立足自我，用心呵護好自己的孩子。孟老師又一次失眠了，經過激烈的思想斗爭，具有執著理想追求的她，還是把情感的天秤偏向了學生，決定舍棄小家顧大家。在愛人的理解和支持下，孟老師忍痛割愛，毅然決然地給孩子斷了奶，送到了自己的媽媽家，把全部精力、心血、愛心都投入到了班級和30多名學生身上，用真誠引導學生，用奉獻教育學生，用人格熏陶學生，用能力提升學生，教育學生先學做人，再學知識，幫助學生總結自身的長處和弱點，帶動學生比學趕幫，實現自我超越，使班級風氣明顯好轉，學生成績日新月異，班級面貌煥然一新。王老師公與私的抉擇面前，以奉獻精神實踐著自己的追求，為之付出了孩子對母親生疏、母親對孩子思念、親人對自己冷漠的巨大代價，可她為了教育事業，為了渴求知識的孩子，犧牲自我，奉獻青春，無怨無悔。

用愛心澆灌花朵

“只有用真情教育學生，用真心去關心學生，才能得到學生的尊敬和愛戴，才能教好書，育好人”。這是孟老師從教后總結的一條經驗。記得剛剛接手班級時，家庭教育不夠的孫琪號，在一天當中出手闊綽，孟老師發現他的異樣后，與他進行了一次單獨交談。當得知這名學生拿了家中二百元錢，害怕回家后被父親“暴打”時，對其進行了一番耐心細致的教育，并親自把這名學生送回家，與其父親進行了一番長談，交流了一些教育子女的方法，使這位家長如夢初醒，豁然開朗，轉變了思想觀念，穩定了情緒，改變了教育子女的方式，使這名學生免遭了“暴打”。事后這位學生家長提及此事，多次跟別人說：多虧了孟老師，不然還不知會造成什么樣的嚴重后果呢，我的孩子可真是遇上了一位好老師啊！班上還有一位叫沈瑞彬的學生，由于家庭背景復雜，經濟條件差，幾次面臨輟學的境地。針對這種情況，孟老師經常家訪，多次為其送去衣物和學習用品，使這名學生得以順利地完成學業。

據家長們反映，孟老師對孩子是“嚴在當嚴處，愛在細微間”，孩子們回家常說的話題除了孟老師的嚴格，說的最多的就是孟老師如何關心愛護他們，為他們每一個人買禮物，如何愛上孟老師的課，那是因為的課堂上有娓娓動聽的朗讀，有栩栩如生的簡筆畫，有繞梁三日的歡聲笑語，有精心制作的課件，還有孟老師那雙會說話、能交流的眼睛，這些都讓他們聽不夠、看不夠、學不夠。由于孟老師的勤奮敬業，愛心施教，同學們的學習勁頭日異高漲，學生的綜合素質和能力不斷提高，半年來，這個班的成績、紀律已有了明顯的進步。

用創新鑄就成功

“面對素質教育，面對新課程改革，只有創新施教，才能有所發展，有所建樹”，這是孟老師與時俱進，緊跟時代的先進教學理念。在教育教學實踐中，她堅持以人為本，以德為本，在加強對學生智育教育的同時，更為注重對學生的德育教育，注重學生素質的全面培養和發展。在具體教育過程中，她注重引導，激發興趣，積極探索鼓勵式、激勵試、情景式教育新方法，使學生實現了“要我學”與“我要學”、“被動學”與“主動學”的轉變，先進的教育理念，創新的教學方式方法在工作中都得到了成功的運用，受到了領導、同事、學生及家長的一致好評。

“奉獻青春終無悔，化作細雨潤春苗”，這是孟老師一生的執教信念、無悔的人生追求。三尺講臺上，她嘔心瀝血、創新進取、愛心從教，為努力辦好人民滿意的教育奉獻自己的青春和力量，為詮釋太陽底下最光輝神圣的職業豎起了一座座嶄新的豐碑。