第一篇：重行動,踐承諾,講奉獻

重行動，踐承諾，講奉獻

學習張廣秀先進事跡的心得體會

瀏陽市張坊鎮(zhèn)田溪村主任助理

李

峰

煙臺市福山區(qū)福新街道壚上村大學生村官張廣秀雖身患重病仍不忘本職，用行動贏得了大家的認可，體現(xiàn)了執(zhí)著的人生追求和良好精神風貌。在學習張廣秀同志的事跡中，我深深地體會到作為一名大學生村官，基層工作者，要做好工作就必須要重行動，踐承諾，講奉獻，給自己人生留下一段美好的回憶和寶貴的財富。

重 行 動

我們大學生村官每天面對的是樸實無華的普通村民，只要我們在工作中用自己的行動證明自己的能力和作用，相信我們得到的定是滿意的笑容。

張廣秀作為一個外村人，本著踏實肯干的精神，每天步行5里地為的就是多幾次跟村民交流的機會，行動雖然很細小也很具體，但是村里的東家長，西家短全被她這個外來人摸得清清楚楚。以至于當她患病回家時，全村的人全知道“你們那邊沒有俺們這邊的大棗餑餑，我們給你帶去點是我們的心意”。多么淳樸的語言，但是字字流露的全是真心實意。忘了是誰說過“群眾總是擔不得半點好處”。你給他們一碗水也許他們便會還你一桶水。

2010年夏季的一天，天氣很熱，就我一個人在村部值班。突然有人報告說一位八十多歲的老奶奶和鄰居打麻將扯皮打架，我聽聞趕緊過去，好言相勸。我分別聽取了他兩人的陳述，從一個旁觀者的角度出發(fā)，分析了事情的來龍去脈。最后，我讓那位老奶奶的鄰居賠禮道歉，并賠償了老奶奶壹佰元醫(yī)藥費，還簽訂了調(diào)解協(xié)議。我當時沒想很多，只是覺得做了我應該做的，為民服務是我們大學生村干部基層工作的本職，無可厚非。這些樸實無華的農(nóng)民，就是我三年來堅持工作的動力。

踐 承 諾

胡錦濤同志講到“一定要尊重人民主體地位，緊緊依靠人民群眾，切實體現(xiàn)人民意愿”。我們是大學生村官，有解決群眾問題、維護群眾利益的責任。對此，對于缺少基層工作經(jīng)驗的我們來說，踐承諾就是最好的工作方法。

作為一名剛畢業(yè)不久的大學生，張廣秀摒棄身上的浮躁，在工作中轉(zhuǎn)換好角色，先當村民再做村官，她說“我們先跟村里的人融入起來，先成為一個村里的人，才能干好村官，才能算得上是一個官。”她不嫌棄村民的家庭，不計較村事的瑣碎，走東串西，把壚上村村民的事情當成是自己的事情來做，實現(xiàn)了一名大學生村干部真正下基層、干實事的承諾。

現(xiàn)階段，我們大學生村干部有心浮氣躁思想狀況出現(xiàn)的跡象。其實這正是我們未真正體會“吃農(nóng)家飯，做農(nóng)家活，干農(nóng)家事”的艱辛，未能進行換位思考，未能踐行自己當初的承諾。

講 奉 獻

作為大學生村官，做好群眾工作，要用真心和真情去理解群眾、幫助群眾，及時解決群眾的內(nèi)部矛盾，更為重要的事要講奉獻，絕不計較個人得失，安心工作，奉獻自己無悔的青春。只有這樣我們才能建立雄厚的群眾基礎和農(nóng)家感情，利于我們工作的進一步開展。

瀏陽市成立了城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險中心，每位老人在60周歲以后可以領到60元錢。政策剛出臺時很多村民不明白：老人不知道能不能保證這60元錢準時收到，年輕人更是擔心繳費之后自己的錢在多年之后能不能領到，能領到多少。面對村民的疑惑，我在網(wǎng)上查了一些資料將自己知道的解說給他們聽，先打消他們的顧慮，讓他們了解到養(yǎng)老保險是國家保障農(nóng)民利益的好事。

另外，新型農(nóng)村合作醫(yī)療的代扣代繳政策，剛開始時很多農(nóng)民不理解，認為是強迫進醫(yī)保。但經(jīng)過我的苦口婆心的勸說，絕大多數(shù)人都同意了，繳費率達96%以上。

創(chuàng)先爭優(yōu)找差距，學習廣秀立榜樣。在學習張廣秀同志的活動中，意識到自己距離張廣秀還有很大的差距。我立志以她為榜樣，重行動、踐承諾、講奉獻，真正使自己在農(nóng)村工作擁有一片廣闊的舞臺。

第二篇：重責任 講奉獻 做表率

重責任 講奉獻 做表率

觀《離開雷鋒的日子》后感

前不久在社區(qū)舉行的“學習雷鋒”活動中，我又一次觀看了電影《離開雷鋒的日子》。看完之后心情久久不能平靜，剎那間，一種無形的壓力感就驟然聚在了我這個小小的肩上，我突然覺得那個僅僅30見方平凡的不能再平凡的中藥房是何等的偉大、威武，因為我告訴自己，我的一舉一動，一言一行都是整個醫(yī)院的表率，這個平凡的中藥房給予了我不平凡的責任感，也給予了我不平凡的奉獻感。

雷鋒離我們而去了，但是一個倒下了，喬鞍山卻又站了出來，千千萬萬各戴紅帽的站了出來。這是一種延續(xù)，是行為的延續(xù)，更是精神的延續(xù)。如果要給雷鋒精神一個定義的話，那我覺得重“責任、講奉獻、做表率”不正恰如其分的詮釋了雷鋒精神嗎？

時代在發(fā)展，社會在進步，生活圈出現(xiàn)了許多“官二代”、“星二代”、“富二代”,不管你三百六十行的哪一行,無論你是醫(yī)生還是護士,無論你是老師還是學生,你都可以發(fā)現(xiàn)任何崗位都需要我們重責任,講奉獻,做表率,需要雷鋒精神,因為社會需要的是更多的“雷鋒二代”，那一個個戴紅帽的就是你我他中的一員。

社會發(fā)展了，時代在變遷，經(jīng)濟全球化的進程促使人們越來越追求物質(zhì)生活，做好事卻還會惹禍上身，被冤枉，那是一件多么令人痛心的道德淪喪的事情啊。在救了車禍的老人后被冤枉，被索要醫(yī)藥費，到最后終于找到肇事者后的不了了之。南方發(fā)生雪災時，高速路上一包方便面賣到了幾十元，我做我的生意你挨你的凍，人人都能感受到事態(tài)的炎涼。這樣，以后看在利益面前，誰還敢再延續(xù)雷鋒精神，誰還來做表率，做講奉獻，重責任的表率呢？

值得慶幸的是，我們的雷鋒精神意已經(jīng)在社會中產(chǎn)生了極大的影響，人人爭做雷鋒二代，從之前的洪水，雪災還有汶川、玉樹、云南地震乃至國外遭受地震、海嘯，更多的中國人民伸出了援助之手，大家自發(fā)的捐錢捐物，最為感人的是為了受災的群眾能夠有足夠的血源，在各地的義務獻血的群眾排起了長龍，甚至為了能夠盡到自己的愛心，更多的愛國同胞可以摒棄一些民族矛盾。這又需要多大的豪情萬丈？

作為一名剛進入職場的醫(yī)務人員，我想這是一個更需要雷鋒精神也是最接近雷鋒的崗位，我們救死扶傷，我們解決疑難雜癥，都需要醫(yī)職人員在崗位上重責任講奉獻做表率，因為只有這樣，才會有更多需要幫助的人接受我們的幫助，只有這樣才能讓更多的醫(yī)職人員奮發(fā)向上，只有這樣才會為更多年輕的醫(yī)職人員樹立榜樣，將來更好的擔負更神圣的使命，只有這樣，我們的社會才會更加美好和諧。

第三篇：“重師德、講奉獻、獻愛心”征文

也談教師職業(yè)操守和技能

永川九中 高其榮

孔子日：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話，肯定了教師身教的重要性，因為教師是學生心目中最崇高，最有威信的榜樣。教師的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學過程中，對學生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責罵與訓斥效果好得多，能達到無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)學生非智力因素方面具有深遠的影響。

一、為人師表

李嵐清副總理指出：“教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。”教師凡是要求學生做到地；自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做；要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。

二、身教重于言教

學校是社會主義精神文明建設的重要陣地，一所學校的校風校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。應該承認，目前，敬業(yè)樂教、無私奉獻于教壇的教師是絕大多數(shù)，他們在工作繁重，生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W生，的確令人可敬可賀，然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數(shù)教師在改革開放特定環(huán)境中有失師德和人格，在學生中、社會上產(chǎn)生極為不良的影響。如有的工作消極，紀律渙散；有的弄虛作假，沽名釣譽；有的賭博成性，作風低劣；有的吃喝玩樂，貪圖享受；有的計得患失，事必講報酬。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱號，有悖于社會主義精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的現(xiàn)實意義。

三、敬業(yè)精神

具有敬業(yè)精神的教師有著強烈的責任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。以學生滿意不滿意，學生快樂不快樂，啟發(fā)沒啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實踐能力作為教育教學工作臺的出發(fā)點和歸宿點，盡管農(nóng)村學校教育經(jīng)費拮據(jù)，敬業(yè)者仍能以積極的心態(tài)、飽滿的熱情搞好自己的本職工作。

四、服務心態(tài)

“人類靈魂的工程師，”“燃燒著的蠟燭”等稱號，是社會對教師職業(yè)的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。教師要像服務行業(yè)一樣，將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去，并且要具備這種心態(tài)。不能再像過去那樣高高在上，對學生指東點西，把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學中的服務心態(tài)，不應只為少數(shù)優(yōu)等生服務，而應該平等對待那些后進生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，教師的課外輔導，與學生的促漆談心等，都可以看作是這種服務心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當我們的教師具備了這種心態(tài)，才會在日益激烈的行業(yè)竟爭中立于不敗之地，并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。

教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發(fā)展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構(gòu)成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。教師的教育教學行為應該具備一定的技能。

1、了解學生的心靈是關愛的前提

教師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發(fā)育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學生心靈的關懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學生遭受的傷害中，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長期的，甚至是終身的。事實上，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學生的心理特點而造成的。以人為本，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言！因此，從心靈關注的角度來看，兒學生的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學習的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時，符合學生身心實際的教育，又首先是建立在對學生年齡特征的尊重與了解基礎之上的，要關注學生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實效的教育行為，教師就必須認真研究和了解學生的心理特點與年齡特征，并以此作為教育的起點。

2、尊重學生人格是關愛的基礎

堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。

3、掌握教育的方式是關愛的策略

心靈關懷在了解了學生心靈發(fā)育的特點之后，還應注意掌握一些具體的教育方式與藝術，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學生心靈成長的道路上，需要教師的輔助，教師對學生的幫助要得體，愛學生，還要會愛學生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術，愛是奉獻，愛也是理解；愛可以通過滿意而傳達，愛同樣也可以通過不滿意而流露；做為教師，就要體察學生心靈的變化，學會附耳細說，學會正面暗示。教師的評價性語言，其意義對于學生而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的，無意傷害是無心的結(jié)果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師的素質(zhì)有關。

第四篇：小學“講禮儀、踐行動”倡議書(精)

《文明禮儀在我身邊》主題班會設計

東風小學二（2）班

班主任：劉軍貴

一、班會目的

1、使學生懂得講文明講禮貌是中學生必須養(yǎng)成的行為規(guī)范。

2、要求學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，做個講文明講禮貌的好學生。

二、活動過程

甲：爸爸常說，中華是文明古國 乙：媽媽常講，我國是禮儀之邦

合：老師告訴我們，知書達理兒時起我們告訴自己，文明禮貌要發(fā)揚

甲：隊員們，中國是個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美譽。作為一名少先隊員，我希望隊員們?nèi)巳藸幾鑫拿餍吮屛拿髦ㄌ幪幘`放。下面我宣布，東風小學二（2）班“文明禮儀在我身邊”主題隊會現(xiàn)在開始！

乙：聽，我們的同學們表現(xiàn)都很好呢。他們正在背誦《禮儀三字經(jīng)》。

下面我們就去聽聽吧。請欣賞《新三字經(jīng)》：

為人子

方少時

尊長輩習禮儀

能溫席

小黃香

愛父母

意深長

能讓梨

小孔融 手足誼 記心中

孝于悌

須繼承 長與幼

骨肉親 親養(yǎng)兒 多苦辛

報春暉 寸草心 親有教 兒恭聽 做錯事 繼改正

家務事 樂承擔

洗碗筷 掃門庭

家愛我我愛家

推此心 愛中華

乙：可是我們當中也有不文明的呢，（同學舉例不文明的行為）。

甲：可是自從我們學校開展了“文明禮儀伴我行”活動，我們中隊也

積極參加了這項活動，了解了許多校園禮儀。不信，你看，他們可把文明禮儀背的可熟了。請欣賞三句半: 《校園禮儀》。

我們四人臺上站！要把禮儀常規(guī)談！大家別嫌咱啰嗦，看看看！穿戴干凈又整齊！拉鏈紐扣要系好！胸卡領巾天天戴！講儀表！校園內(nèi)外部亂跑！自覺排隊靠右行！危險游戲不要做！別忘掉！自尊自愛重儀表！誠實守信講禮貌！遵規(guī)守紀勤學習！要記牢！天天來把衛(wèi)生搞！貴在保持習慣好！遇到廢紙不放過！重環(huán)保！預備鈴響進教室！課本文具擺放好！不吵不鬧坐端正！妙妙妙！升旗儀式要肅立！高唱國歌要整齊！校訓呼號要響亮！要有力！

同學之間要友愛！互幫互助樹新風！不打架來不罵人！講文明！校園禮儀搞得好！好人好事真不少！禮儀少年在哪里！瞧瞧瞧！乙：我們的隊員們還把文明禮儀溶童謠，溶進游戲呢.請欣賞童謠連串。

我拍一，你拍一。文明禮貌要記牢。你拍二，我拍二。講究衛(wèi)生勤洗手。你拍三，我拍三，尊老愛幼樂助殘。你拍四，我拍四。不挑吃穿愛糧食。你拍五，我拍五。敲門問好再進屋。你拍六，我拍六。別人東西咱不留。你拍七，我拍七。自己的事情要自理。你拍八，我拍八。保護環(huán)境不折花。你拍九，我拍九。愛護公物不亂丟。、一二三四五六七，我為校園來出力，搞衛(wèi)生，做宣傳，點點小事先做起。點點小事都做起，我是班級小主人，守紀律，愛勞動，身邊事兒要注意，身邊事兒要注意，愛學習，勤思考，講文明，有禮貌，我是祖國好苗苗。

太陽升起我起床，刷牙洗臉真干凈，背起書包上學校。同學之間團結(jié)好，互幫互助友誼情

共同學習齊進步，團結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友。甲：我們爭做文明的使者，讓我們用真心搭建禮儀橋；

乙：我們是文明少年，我們的城市是文明城市。親愛的隊員們，讓我們用英語來說幾句文明語。

（小學生，懂禮貌；禮貌用語記得牢。感謝別人“Thank You”，早晨見面”Good morning”；表示道歉say“sorry”，別后重逢say“Hello”；分別再見say“Bey bey”）

甲：你給別人一個微笑，別人給你一個春天。乙：你給別人一份溫暖，別人給你快樂無限。甲：你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。乙：你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念。

甲、乙：文明，讓人舉止文雅；禮儀，讓人風度翩翩。讓我們爭做文明使者，為別人送去美麗的溫暖！讓我們的生活充滿了《歌聲與微笑》。齊唱《歌聲與微笑》

請把我的歌帶回你的家請把你的微笑留下，請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下，明天明天這歌聲，飛遍海角天涯飛遍海角天涯，明天明天這微笑，將是遍野春花，將是遍野春花，請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下，請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下，明天明天這歌聲，飛遍海角天涯飛遍海角天涯，明天明天這微笑，將是遍野春花將是遍野春花，明天明天這歌聲，飛遍海角天涯飛遍海角天涯

明天明天這微笑，將是遍野春花，將是遍野春花。

三、班主任講話 親愛的同學們，在這個春意盎然充滿生機的起點，讓我們將文明禮儀播撒在行動中，要讓我們東風小學的每一個學生成為文明的代言人、禮儀的表率。

面時主動問好，回答他人問題時彬彬有禮；同學之間要友好相處，互相關心，互相幫助，相互尊重，團結(jié)互助，愛護弱小；言談舉止要文明，尊敬他人并樂于助人。

二、在家中自己的事情自己做，幫助父母做一些力所能及的家務活，讓我們得到充分的鍛煉。讓父母少為我們的生活操心。為今后步入社會打下堅實的基礎。

明外小學生：嚴格遵守外小學生在校一日規(guī)范，尤其是遇到師長、來賓時，主動敬禮問好，主動回答問題；遵守外小學生安全規(guī)范要求，時時牢記安全二字，提高自我保護能力。

四、在日常生活中養(yǎng)成使用文明用語的好習慣，當見到老師和客人時，應表示敬意，主動問聲“您好”，當妨礙別人時，應主動道歉，說聲“對不起”，當別人給予方便和鼓勵時，應主動致謝，說聲“謝謝”！成為我們走向世界的通行證。

同學們，加油吧!宣誓人：

四、宣布班會結(jié)束

甲乙：我們是文明的使者，讓我們用微笑鋪就文明路；親愛的同學們，文明禮貌是一粒有生命力的種子，心里播下這粒種子，在我們的精神世界里生根、開花、結(jié)果，人人就會有良好的禮儀規(guī)范和文明行為表現(xiàn)。希望在今后的學習、生活當中，同學們能更加努力，讓我們心中的文明之花開得更加美麗，更加鮮艷！乙：今天，二（2）班“文明禮儀在我身邊”主題隊會到此結(jié)束。感謝各位家長同學的參與。

第五篇：“愛崗位　重責任　講奉獻”演講稿

責任傾注教育　奉獻追逐夢想

——“愛崗位　重責任　講奉獻”演講稿

無為縣實驗小學小薇老師

本來參加“愛崗位重責任講奉獻”演講的是我同事邾蓉蓉，但因她在北京不能及時趕回，我接受學校的安排，才有了一次鍛煉的機會，“愛崗位　重責任　講奉獻”演講稿。參加這次演講，既是我的責任，也是我的榮耀。由于時間匆忙，我的演講稿是用邾蓉蓉的演講稿和我以前的一份師德演講稿，再結(jié)合自己的事跡，打造出來的。昨天在科蘋的精心指導的大力支持下，一直忙到中午，一份新的演講稿才出爐。

各位領導、各位來賓：大家好！我演講的題目是——《責任傾注教育，奉獻追逐夢想》。

成為一名老師，是我孩提時代的夢。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個職業(yè)。師范學校的生活轉(zhuǎn)眼而過，懷著滿腔的熱情，帶著十足的干勁，我踏上了三尺講臺。一路走來，讓我明白：教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，而責任就是教育的光輝；教師是人類靈魂的工程師，而奉獻就是教師的靈魂。

如果把教育事業(yè)比作一棵大樹，那么對崗位的熱愛就是它的樹根。我工作在一個愛崗敬業(yè)的環(huán)境中，青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺，中年教師無怨無悔地撲在工作上，老教師默默地埋頭苦干。領導們嚴謹?shù)淖黠L、同事們敬業(yè)的精神，使我暗下決心：不追名譽，但求工作進步；不追利益，但求今生無悔，演講稿《“愛崗位　重責任　講奉獻”演講稿》。

如果說教育源于愛，那么它還基于一份責任。常有家長對我說：“老師，我們的話孩子不聽，他就聽你的。”這是家長和學生對我的信任，更凝聚著厚重的責任。學高為師，身正為范。我一直以教師的職業(yè)道德要求自己，時時處處做學生的表率。只有學而不厭，才能誨人不倦。我積極參加業(yè)務學習，認真傾聽每一節(jié)公開課，并且勤做筆記、踴躍討論、書寫心得。我的學習還延伸到了網(wǎng)絡上，我開通自己的博客，鏈接志同道合者的博客，擠出時間上網(wǎng)進入名師的空間，汲取他們先進的理念，學習他們科學的方法，廣采他山之石，以此提高自己、完善自己，盡心盡力地教育好學生。

我愛學生，尤其關愛學困生，常常利用課余時間，陪他們聊天，打開他們的心扉，激發(fā)他們學習的興趣，再注入知識的清泉。我明白，在他們眼中，哪怕我只是朝他們微微一笑，摸摸他們的小腦袋，也會被看作是一種莫大的鼓勵和認可。我也是一個孩子的母親，可每天陪女兒的時間屈指可數(shù)，每當看到小家伙粘著我卻又不能陪她時，我會非常心酸，但看到我的學生那燦爛的笑容，以及點滴的進步，我也會倍感欣慰。我知道我肩上承載著更多的責任，這是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的師愛精神。

如果把教育事業(yè)比作一棵大樹，那么奉獻就是它的枝干。2011年12月13日，我參加了教育局組織的無償獻血活動。當時的我十分瘦弱，體質(zhì)較差，身邊的同事也非常為我擔心，我更不敢把自己獻血的事，告訴遠在上海的父母，可我依然選擇這樣做，因為我是一名教師，是一名正在向黨組織靠攏的積極分子，理應帶頭垂范，為身邊的老師和學生樹立榜樣。獻一次血對我來說，是力所能及的事，多休息幾天，身體就可恢復，而對于一個急需輸血的病人來說，有了血源，就等于有了一次重生的機會。挽救一個生命，就是挽救一個幸福的家庭，我認為我的付出非常值得，我用切實的行動來告訴大家，奉獻是快樂的，也是幸福的！

居里夫人有句名言：“人類也需要夢想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展，因而不能注意自身的物質(zhì)利益。”我覺得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢想者，這種無私的奉獻精神，一定會奏出最美的樂章！我要用居里夫人的名言激勵自己：把責任傾注在教育上，用奉獻去追逐教育的夢想。我的演講完畢，謝謝大家！