第一篇：教務主任匯報材料

教務主任匯報材料

寶坻區八門城鎮中瞿阝中心小學 王建

尊敬的各位領導，上午好！

歡迎到我校檢查指導工作，我叫王建，負責學校的教務工作，我校全體教師本著讓學生在快樂中成長，讓教師在協作中進步，讓學校在和諧中發展的的辦學理念，進行了不斷的研究和學習，學校以教研組為核心開展了豐富多彩教研活動。既注重解決實際問題，又注重經驗的總結、理論的提升、規律的探索和教師的專業化發展，使我校的教師業務水平都有了大幅度的提升。下面，就我校教育教學方面的工作情況向各位專家、領導進行匯報如下：

一 健全組織、明確職責。

學校成立了以校長任組長、教務主任任副組長、教研組長為學科負責人的教育教學工作領導小組。制定了切實可行的計劃，明確了每一個人員的管理職責。學校定期對教師個人和教研組進行考核評比，評選出優秀研修組和教育教學先進個人進行表彰。

二 開齊課程課時，構建新課程體系

學期初我精心安排任課教師，合理制定總課表；加強執行監督：不準教師隨意調課，讓全體教師共同監督，發現問題及時改正。學校定期對音體美學科進行比賽練功，對學校課程加強指導，確保了新課程計劃的落實。真正讓學生在學習中體會到快樂。

三、以課題研究為主旨，積極組織教師撰寫論文。

我校于2014年9月份的兩個課題被批準為區級科研課題以來，我們建立健全了相應的課題領導小組，實施方案等，查閱了大量課題相關的資料，并在不斷的工作中積累經驗，總結方法。使得兩個課題在今年上半年順利的完成了階段中期檢查。一年來，我校教師共計撰寫教學隨筆和讀書筆記200多篇，教學反思文章20多篇，教學論文40多篇，有4篇獲得市級獎項，11篇獲得區級獎項。

四、加強集體備課，聽、評課工作，立足課堂落實高效教學搭建教學交流平臺，促進教師之間的合作交流

我校以教研組為單位，各自進行了多次有效地集體備課，由校長、教務主任親自參加。全體學科教師集思廣益，總結出切合實際教學的方法。充分利用骨干教師的優勢，讓他們與青年教師一同備課，一同上課，一同研討，使得青年教師課堂教學效果有了明顯的提高。通過開展聽課、說課、評課活動，取長補短，共同進步。2015年11月我校骨干教師陳艷老師也成功完成區級數學電教課的展示，有力的促進了青年教師的成長。我們還在中青年教師之間開展了“拜師結對”活動，調動教師互學共進、爭做名師的積極性，從而達到讓教師在協作中進步的目的。每學期我校都要舉行一次優秀課形式的評比，在今年我校開展的“青年教師課堂教學基本功競賽”活動中，全體青年教師參加了此次活動，其中劉學愛和高建楠兩位年輕教師表現的比較出色。而且在上學期鎮語文公開課展示中也獲得了優秀獎。

圍繞課堂教學，我們要求教師認真對待備課、上課、作業、輔導、反思、考試等每個環節；重視提問、討論、板書、評價等每個細節；鼓勵每節課后寫隨筆，積累典型案例。

同時為了我們抓好教學質量的監管。我校制定了課堂教學質量分析制度、考試練習評價制度和教學常規檢查制度，完善的教學制度，增強了教學的指導性，規范了教學行為，使每一位教師的教學逐漸成為自覺行為。

四 突出學校辦學特色

在學校的辦學理念下，初步形成了“誦讀古詩文”的辦學氛圍。我們先從校園環境入手，在教室墻壁、樓道空間、板報櫥窗都彰顯“古詩文”內容。在踐行“誦讀古詩文”辦學思想過程中，我們通過提高教師對讀古詩文教育的認識和書畫水平，使教師都能有意識地將誦讀古詩文教育滲透到各學科教學之中，從而促進特色教學與各科教學有機結合。

在展開教學同時廣泛開展各類豐富多彩的活動，例如：學校經常開展我與古詩文征文活動、古詩文配畫、古詩文誦讀比賽、古詩文知識競賽等活動。給學生搭建一個展示自己的舞臺，能夠體驗到成功的快樂。

六、積極組織師生參加活動，在活動中提高學生的整體素質，提升教師專業水平。

在博學樂園書法比賽中我校劉瑞秀和尹春文兩位教師獲得了三等獎和優秀獎，在讀書評比中我校兩名學生分獲區級二三等獎。在每年的計算機表演賽中我校都有十名以上同學獲得市級二三等獎，多名教師分獲國家級和市級輔導獎，通過這些活動，激發了學生對生活的熱愛，在最大程度上豐富了學生的想象力和創造力，培養了他們動手能力提高了他們的綜合素質。

不足與改進措施：

雖然我們取得了一些成績，但是我們的工作還存在一些不盡人意的地方，例如：深入課堂、班級少，教育管理和教學質量有待提高，業務學習創新力度不夠新穎，跟家長、社會聯系少，在今后工作中我們將積極深入到班內課堂中參與教學指導與管理，加大管理監察制度，制定更有效的獎勵措施，多高有利于教學的活動，讓所有的師生全部投入到學校的教育教學管理中來，多與家長溝通聯系，爭取社會的支持與幫助。

總之，在今后工作中我們會更加努力，我相信在我們全校師生的共同努力下，我們中瞿阝中心小學的明天會更加美好。有不足之處，希望領導和專家給予指正。我的匯報完畢，謝謝！總之，我校校工作的思路是“重在抓規范，重在抓落實，重在抓效果”，以活動為載體，通過教師之間的相互交流，不斷提高教師工作積極性。我們相信在上級部門的大力支持，學校的信任和鼓勵，我校的校本教研工作的實施會更加順利。

第二篇：教務主任匯報

教務主任匯報材料

我是學校教務主任，我叫張普。為了進一步深化新課程改革，實施高效教學，我校具體做法如下：

一、加強領導，完善教育教學制度。

為了加強對新課程改革工作的領導，實施高效教學，我校成立了以校長為組長，主任及教研組長為組員的領導小組，根據《實施高效教學的基本要求》重新制定了全面規范的教育教學管理制度，并認真落實，提高了教學常規管理水平。

二、落實課程計劃，開齊開足課程。

課程計劃的落實，教師是關鍵。我校通過組織組織教師外出學習參觀，參加區美術、書法培訓，實施校本研修以及組織教師自學等形式讓教師一專多能，為開齊開足課程奠定了良好的基礎。

三、立足教科研，提高教師整體素質。

我校以天津市“十五”教育科研實驗基地為龍頭，“立足教科研”積極推廣教科研成果，學校現有五項區級課題已經結題。今年又有一項課題被確立為區級課題，正在實施中。教師撰寫了教育教學論文10篇。在2010年數學區級課題《小學數學課堂教學課堂評價的研究》課題結題后，我校舉行教科研成果推廣會，以提高科研成果對教學的促進作用。我校教科研工作提升了教師的專業化水平。

四、抓教學管理，促高效教學。

1.開展了青年教師基本功大賽

為進一步提升青年教師的教學基本功，促進其專業化發展，我

校舉行了青年教師教學基本功大賽。

青年教師的綜合素質在此次活動中得到了充分的展示，青年教師的精心備課、授課，使得整個課堂教學中的粉筆字、簡筆畫、課件輔助教學、說課、導入技能、講解技能、設疑技能、師生互動、生生互動等亮點頻頻閃現，真正把青年教師扎實的教學基本功溶入了實際課堂教學中，大大提高了學生學習的熱情和興趣，經過語文、數學、英語、綜合四個教研組的評選，4名教師被評為優秀獎。

2.骨干教師優秀課展示

為全面深入貫徹新課程標準的精神，學校組織開展為期兩周的“骨干教師”優秀課展示活動，收到了良好的效果。有六名教師獲得了一等獎。此次活動對提高教師的教育、教學水平起到了積極的推動作用。梅永紅老師被評為區及學科帶頭人，張雙老師的一節英語課示范課獲區級一等獎，一節英語“信息技術與學科整合課”獲區級一等獎。

3、運用教學模式，提高課堂教學效率。

教學改革給教學工作提出了新的要求，講求實效，提高效率，減輕學生過重的課業負擔，這就給教師提出了一個新目標，如何在四十分鐘內增效益，我校提出在課堂教學中運用 “師生互動，互評提高，達標測評” 的教學模式，使教學更有可操作性和針對性，在培養學生具備良好的學習品質和學習習慣的前提下，促進他們自主學習，張揚學生個性，確實提高了課堂教學的高效。

4、抓后進生轉化工作

學校制定了幫扶方案，教師制定了幫扶計劃，采取學校領導包年級的辦法，在班級中開展學生“一幫一”、教師“一對五”的活動，并認真填寫記錄，充分調動學困生的積極性，提高了他們基礎知識的掌握能力。

5、開展“拜師結對”活動。

學校制定了《青年教師培養方案》，讓青年教師和老教師之間建立的師徒關系。目的是提高青年教師的業務水平和執教能力。每個新教師必須拜師。師徒之間必須互聽20節課以上，聽后有記錄、有點評。通過此項活動提高了教師的專業水平，提高了課堂教學效率。

雖然我校在新課程改革實中取得了一定的成績，但我們要學習的東西還很多，我們將不斷改革創新、不斷探索實踐，為推動新課程改革作出應有的貢獻。

第三篇：小學教務主任九月份工作履職匯報

各位領導： 大家上午好！

隨著秋的來襲，酷熱的夏季被我們悄悄的送走了。回首本月，我所分管的各項工作又在不斷的摸索、探求中，在不斷的反思、改進中成長著。這成長的背后，有在坐的各位領導、級部副主任的的支持和幫助，在此，我想誠摯地對你們說一聲“謝謝”！是你們的支持、幫助和鼓勵，給了我信心，才使得我所分管的工作有序的進行著。下面，我將從兩個方面來匯報我所分管的工作。

一、教務處工作

開學初，教務處的各項常規工作在分管教學副校長何校長的支持和指導下，在袁主任、楊教研的協助下有條不紊的進行著。具體體現在以下幾個方面：

（一）結合實際，合理安排教師任課工作。

開學初，在校長室的統一部署下，在全體校委會成員的幫助下，教務處任課聘任工作借助集體成員的智慧，于8月29日順利的完成了教師任課聘任工作。

（二）兼顧平衡，合理編排課程總表。

教師任課情況落實后，在何校長的幫助下，教務處于8月30日完成了課程總表的編排工作，為9月1日的正常開課做好了準備。這次課程總表的編排，我們從教師和學校的實際出發，本著每位教師天課時量平衡的原則，來合理的安排課程表。并且，保證了英語空中課堂的開課率，為提升我校英語教學水平創設

了有利條件。

（三）及時采購，按時發放辦公及教輔資料。

8月30日，在袁主任、楊教研的協助下，教務處發放了教師必備的辦公用品和教輔資料。對于辦公用品的發放數，楊教研做好了登記造冊工作，并及時上交后勤處。袁主任做好了各類教輔資料的登記工作，便于學期末教輔資料的回收。

（四）嚴格審核，各類計劃及時歸檔。

開學一周內，在袁主任的協助下，教務處對各部門、各學科上交的計劃進行了仔細的審核工作，對于安排不合理、不科學的計劃，由袁主任返回對應教師或部門，責令其重新擬定。經再次審核無誤后，裝訂歸檔，為教育局開學督查工作

做好了準備。

（五）做好調查，做細學生異動工作。

學生異動情況登記，是一項繁瑣的工作。在何校長的指導下、楊教研和各班班主任的協助下，開學3天后，教務處對本校未來注冊的學生以班為單位，以班主任為龍頭進行了全面的走訪調查，并做好走訪調查記錄。結合走訪調查記錄，結合班主任填寫的異動情況說明，教務處對轉進、轉出的學生的具體情況進行了

詳細的登記造冊，并及時整理歸檔。

（六）考試摸底，做好新生分班工作。開學一周后，在何校長的指導下，教務處對二至六年級的新生進行了全面的摸底考試。考試后，結合學生成績，采取平均分配的原則，采取班主任抽簽的形式，把這部分新生合理的分配到了各班，便于教師的教學，學生的成長。

（七）結合現狀，制定教研計劃

結合學校整體工作計劃和校長室的工作思路，本著“做實、求精”的原則，制定出了本學期的教研活動計劃。這學期的教研活動在往年的基礎上有所減少。教務處減少教研活動，并不是弱化了對教研活動的管理，而是想從“少中求精”，真正實現教務處倡導的以教研來促教師成長。本周，各教研組按照教務處教研活動安排，扎扎實實的在開展本組內的教研活動。從活動開展情況看，授課教師準備是充足的，課后研討活動氣氛是熱烈的，質量是高效的，從而說明教研活動并不

在于多，而在于“精、實”。

（八）根據實際，召開教研組工作例會

結合教務工作的實際要求，每月底的教研組工作例會，我們提在了18號。在教研組工作例會上，我們回顧了上學年教研組工作中取得的成績和存在的問題，并布置了本學期教研組所要開展的工作。在教研組工作例會上，特別強化了教研組長的組織、協調、指導的工作職能。

不足之處：

以上是教務處本月來所做的一些工作，教務處在執行學校研究決定的各項工作中總是盡力做到不打折扣、不留遺憾地去完成。可是，在工作中，卻還是留下

了遺憾：

（一）學生花名冊

1、信息填寫錯誤

教務處在收各班學生花名冊時，沒有進行認真的審核，有許多的信息填寫是錯誤的。如男、女生性別填寫錯誤、男、女生人數統計錯誤。

2、信息填寫不齊

在裝訂歸檔的學生花名冊里，很多的信息填寫不全，如父母的姓名、學生出生日期、家庭的詳細地址、電話號碼等。以上失誤，導致學校很多工作被動。如，學生校園險的報送，由于花名冊上的錯誤，導致這一工作送往學區打回好幾次，雖然何校長在教研組長工作例會上對這一情況只是輕描淡寫的一帶而過，可是，作為教務處負責人，我內心的愧疚感是無法言喻的。因為，這么的一件小事，由于粗心和對口徑的不熟，犯了這么大的一個錯誤。今后的工作中，教務處汲取這次教訓，努力做實、做細、做好

各項工作，絕不會再犯同樣的錯誤。

（二）隨堂聽課落實不到位

學校行事歷上安排的隨堂聽課，我們教務處落實不到位。一個星期，只有袁主任一個人去聽了幾節課。而我，作為教務主任，由于忙于級部會議和一、二年級家長會至今還沒有聽過一節課。是的，忙！開學至今，校務會每個成員都在忙，可是，對于“點、面”上的事，大家都做的很好！從而說明我辦事的能力、協調、組織的能力有待于進一步的提高。

（三）隨意調課現象嚴重

上周，教務處已經出通知進行隨堂聽課，可是，在聽課的過程中，卻出現了一些小插曲。如：小科（非統考科目）被挪作了主科在上。這一現象，影響了教

務處隨堂聽課工作安排。

（四）英語空中課堂開課率為“0”

開學初，在安排課程總表的時候，我們教務處對英語課的安排做好了微調工作，保證了英語空中課堂開課率是百分之百。可是，由于學校增設了部分班級，導致沒有教室可作為英語空中課堂使用，對這一問題，希望學校、希望后勤處能盡快予以解決，保證英語空中課堂的開課率。

整改措施：

針對以上工作中存在的問題，下月工作中，教務處會從以下幾個方面去開展

工作：

（一）強化教務處各成員的職責

按照開學初簽訂我與其他成員簽訂的崗位職責，具體細化各自的工作。工作中誰出現問題，誰負責解決。對于各類表冊的上收，定專人收、專人審，出現問題，對應成員負主要責任，我負連帶責任。

（二）落實隨堂聽課

從下周起，教務處三位成員將利用一周時間對全校教師進行隨堂聽課，聽后及時向授課教師反饋意見，不足之處應促其改正。對于問題特大的教師，予以重聽。9月28號，召開隨堂聽課反饋會，便于10月份教務處各項活動的開展。

（三）建立巡課制度

針對個別教師隨意調課現象，教務處首先會擬定巡課制度，張貼于各辦公室，開全體教師會時予以解釋說明。其次在下周會進行隨機巡課，如果再有類似的情況發生，將嚴格按照制度落實。希望兩位校長在合適的全體教師會上能予以強調和支持，便于教務處工作的開展。

（四）擬定月活動計劃

18號教研組長工作例會上，教務處對教研組各項工作做了詳細的布置。下周，教務處會結合教研組長的周工作安排，完成教務處周工作安排。每周的活動，教務處會嚴格督促各教研組不折不扣的完成。對于完成不好的教研組，學年末評

先表優一票否決。

（五）下發常規檢查具體辦法

因為今年的教師工作手冊，我們使用的是孝南區教育局統一配發的工作手冊，所以，老師們對于常規具體的檢查口徑不清楚，因此，下星期一，教務處會給每個辦公室下發具體的檢查辦法表。便于各位老師做好、做實各項常規工作。

（六）落實空中課堂開課事宜

1、下星期，教務處會排好英語課程總表，張貼于英語空中課堂教室。

2、請英語老師一起，布置英語空中課堂教師。

3、建立空中課堂管理制度，簽訂責任書。

4、這學期具體由我負責管理英語空中課堂，下學期，將會按責任目標移交

給楊教研去管理。

二、低段級部工作 本學期，我分管低段級部工作，具體分管一二年級。低段的各項工作是繁瑣的，可是，通過這一段時間的觀察，我發現我們低段老師還是盡心、盡責做好、做細每一件常規工作。正副班主任配合默契。例如：一年級兩個班，學生由于剛入學，學校的一日學習常規不了解。特別是學生早餐和中餐，有些學生不知道去吃飯，我們一年級的老師每次打完飯后，還要到班上清點學生，對于不知吃飯，在外玩耍的學生，還要去找，這些細小的事情，足以說明一年級老師的細心、耐心，從而也說明工作的辛苦。二年級兩個班的正副班主任在工作中配合的非常的默契。如，二0一班的兩位老師，開學初，幾乎蹲在教室里對學生的行為習慣進行督導。二0二班的兩位老師勤到班，中自習時，教師里總有老師包班，午睡紀非常好。特別是李玲老師，在余老師不會班級布置時，自己承擔了班級布置工作。

（一）存在問題

以上是我們低段級部中一些細小的亮點。可是，在工作中，低段級部還存在一些細小的問題：

1、學生行為習慣有待于規范

西面的樓梯，是二0二的清潔區。每天，學生打掃得很干凈，可是，沒一會，就產生了新的垃圾。這邊樓梯只有一年級兩個班的學生上下，因此，這些垃圾可能是一年級的學生產生的。針對這一現象，我已經給一年級兩個班主任做了交流。這段時間，我發現學生亂扔亂丟的習慣有所收斂，各項習慣正在慢慢的規范。

2、配班教師到班不勤

開學至今，有個別配班教師到班不勤。這個別教師，我已經進行了談話交流。通過近期觀察，該教師能夠按時下到班級。

3、甲型流感的預防不力

近期，學校對于甲型流感的預防成立了專門的防控小組，并擬定了防控方案。可是，低段級部對這一工作有些懈怠。鑒于此，我在級部會議上給低段老師提出了具體的改進意見。后期，老師們也非常重視這一工作。對于班級的垃圾死角，進行了徹底的清掃，垃圾桶也定期進行清洗。

（二）重點工作

本月，我在低段級部具體做了以下幾個方面的工作。

（一）召開一、二年級的家長會 上周，在一二年級班主任和配班教師的協助下，我們成功的召開了一二年級的家長會。在會上，一年級龍老師結合自身的經驗，給家長進行了有關孩子教育方面的講座，得到了與會家長的一致贊同，反響較好。二年級李老師通過一些典型的家庭教育案例，引導家長如何進行家庭教育；同時，李老師結合自身的經驗，向家長們提出了一些合理、科學的、切實可行的教育孩子的建議。這些建議，也

得到了與會家長的贊同。這次家長會，我認為是比較成功的，因為我們低段級部的每個成員都盡自己所能來開好、組織好本次家長會。為了這次家長會，我們低段級部的龍老師、李老師，晚上回家搜集資料，準備好發言材料。這種精神，為我們級部每個成員做

好了表率。

（二）召開級部會議

上周，在級部余主任的協助下，我們召開了低段級部會議，在會上，教師代表李德明老師總結了低段工作中值得繼續發揚的優點，同時也指出了諸多問題。余主任總結了級部工作中取得的成績，并及時指出還需改進的地方。各位老師針對自身實際和需求，對學校提出了一些意見和建議，最后，我結合我平時的觀察，從務實和務虛兩方面總結了成績、指出了問題、提出了希望。下面，我具體反饋我們低段級部教師向學校提出的一些建議和意見，有些意見，希望領導能夠予以

解決，便于我部下月工作的開展。

第四篇：教務主任辭職報告

尊敬的X校長:

言及此事，實難啟齒。圣賢有言：受人滴水之恩，當涌泉相報也。況你予我之恩，何言滴水？我深知有負你的厚望。然思慮再三，雖負不義之名，我心意已定：決意辭去XX中學教導主任一職務。原因有四：

其一，團隊凝聚力不夠。這也許是我個人錯誤的想法。目前，學校里不和諧的音符經常出現，雖由來己久，但量變很可能導致了質變。正常的訴求有發展成為惡意的對立的態勢。行政與普通教師之間、管理者與被管理者之間缺乏基本的溝通與信任，關系相當緊張。大道不暢，小道必猖。缺乏正能量的引導，學校管理層陷入孤軍奮戰的境地。至此，又念及校慶事宜，不禁惶恐。我雖一直在努力做好自己的本職工作，而事與愿違。也許我當下的舉動是一種逃避，但請原諒我的心理不能承受之重。又或者，我的隱退，能些許消除一點對行政“見不得光”的猜疑。若能如此，甚慰也！

其二，個人能力不足。提及這點，我想你一定認為我以自貶反抬身價。雖然無論教學還是管理，無論政教還是教導，我都報以兢兢業業的態度，且也取得了一定的成效。但人貴自知，我深知這樣遠遠不夠！為上者不能安民心，為下者不能分人憂，這兩樣讓我陷入深深的自責中。而三鎮聯考的敗績，亦令我十分羞愧！

其三，個人精力不足。從2007年9月從事行政工作以來，因深知自己資歷較淺，加之“眼里不揉沙”的個性，我愈發勤勉。5年的政教之職，我從未敢睡過一次午睡，生怕在這管理薄弱環節學生發生任何安全事故。主管教學工作，我也不敢居人之后，無論行政事務有

多繁忙，教學這塊，即便透支體力，我也始終沒有任何懈怠。如此一樣，便只顧承擔我的社會角色，而忽略了家庭角色。孩子因此而遭受了很多委屈，家人有時也對我有所埋怨。我深知自己對家庭的虧欠很多，而人的精力又畢竟有限，所以公私難兩全。

其四，身體素質較差。“身體是革命的本錢。”要想干好工作，必須要有強健的體魄。我向來體質較弱，加之這幾年長期加班、用電腦過多，累下的頸椎、腰椎病又經常復發，令我煩悶不己。眼下，校慶在即，正是用人之際，而我的身體又吃不消。既然力不從心，不如退而讓賢，能者居之。

也許，這四點不足以讓你成全我這個小小的愿望。寫到這里，我不禁頭涔涔而淚潸潸了，我表面的堅強掩飾不了內心的脆弱。我一直感到慚愧、內疚。你給予了我那么多的信任，用最寬廣的胸懷包容我的刁蠻與任性，對我和我的家人無比關心與照顧。這些，任何一個有良知的人都不會無動于衷。想到此時你對我的失望，還有曾經對我寄予的希望。而我近乎不可理喻的想法，這必將讓本來就為學校操夠了心的你因我不求上進而痛心。你我皆是性情中人，今番不義，也將是我無法掙脫的沉重的精神枷鎖。

我很想學習古人能寫出一篇言之切切而情之切切的文章以打動你。當受情感驅馳而行其此文，一切語言都顯得蒼白無力。念及圣賢之言，我凄凄無語。

敬請鈞復。

申請人：徐亮2012-12-5

第五篇：教務主任辭職信

教務主任辭職信

教務主任辭職信1

尊敬的學校領導：

你們好!

學期末馬上就要到了，一個學期的工作也要結束了。在學期末結束前，我終于噓了一口氣，我的工作總算沒有出現差錯。但是我不敢保證，以后的工作沒有問題，我只好在學期末結束前，我要向學校提出辭職申請了。

工作近一年來，發現自己在工作、生活中，所學知識還有很多很多的欠缺，已經不能適應學校課改發展的需要，仍需繼續學習課改理論。經過慎重考慮之后，特此提出申請：我自愿申請辭去在教導處的教導員職務，敬請批準。

在近一年的時間里，我有幸得到了單位領導及同事們的傾心指導及熱情幫助。工作上，我學到了許多寶貴的課改經驗和實踐技能，對課改工作有了大致的了解。思想上，得到領導與同事們的指導與幫助，有了更成熟與更深刻的人生觀。這近一年的工作經驗將是我今后學習和工作中的一筆寶貴的'財富。

我的能力不能勝任教務處教導員的職務，這是我很感到傷心的地方，我知道自己應該去努力但是我努力后還是不行。我的資歷和能力以及閱歷都不能勝任我目前的工作，我只好辭職，給其他老師讓位。

在這里，特別感謝校長、副校長、王主任、x主任、x主任在過去的工作、生活中給予的大力扶持與幫助。尤其感謝校長在近一年來的“特別”關照和指導以及對我的信任。感謝所有給予過我幫助的同事們!懇求領導批準我的申請。

祝：工作順心。并祝我們的教育事業蓬勃發展。

此致

敬禮!

x年xx月xx日

教務主任辭職信2

尊敬的學校領導：

我很愧疚，因為我辜負了領導對我的關心。我懷著感激之情把這個申請寫長一點，希望領導能理解我，包容我。

說心里話，干教學工作我一向很自信，但是唯有擔任這個教務主任的工作讓我手足無措。這一學期來，雖然我工作很勤懇，但是收效甚微，既辜負了領導的信任，又對不起老師的厚望。事非經過不知難，我很感謝學校領導給了我這次歷練的機會，讓我發現了自身的很多不足，明白了很多道理。我想把我不能勝任教導主任的幾點原因列舉出來，希望領導明鑒、批準為謝!

一是我這個人性格中有很多壞毛病，自命清高，固執，不羈言行，過于看重自己而聽不進批評的`話語;在工作中容易帶情緒，甚至懈怠工作;性情孤僻，不喜歡把自己融入集體，是真正的“邊緣人”。教導主任的工作主要是面對教師，我的一意孤行會讓教師反感，我的自作聰明終究會讓領導集體不融洽，不和睦。二是我的工作能力確實有問題，做事不果斷，缺乏謹小慎微;做事隨意性大，原則性不強;空喊口號，思想僵化而不知變通;協調能力差，不會分工合作而亂發脾氣。不能獨立開展工作，只會讓校長更累。三是我不能把工作和生活的關系處理好。一學期來，我因為工作的事情把家庭生活、友情生活搞得一團糟。生活不愉快，一定會影響工作的質量。

除此以外，因為我個人的原因影響學校教務處工作的原因還很多，我不再列舉。這并不是我故意去推諉，全是肺腑之言，全是我深刻檢討自己、解剖自己的心得。我只希望領導能體諒我，包容我，我一定會在以后的工作中全力以赴，彌補我的過失和給領導帶來的麻煩!

此致

敬禮!

x年xx月xx日

教務主任辭職信3

尊敬的縣教育局領導：

你們好!

我叫xx。20xx、20xx年通過競聘上崗的教導主任。在20xx年就辭職過一次的。今天繼續就xx中學教導主任這一職位，申請辭職：辭去xx中學教導主任一職。

我當任xx中學教導主任一職以來，有以下感覺，實在不能讓自己繼續當任這一職位：

1、所謂的中層領導在鄉鎮中學不能有效的開展工作。任何學校，就只知道有校長，而不知道有其他。我不知道其他的鄉鎮這些中層領導在學校開展工作的情況如何，在金屋的這幾年，我是感覺，我們這些通過老師投票選舉的領導在開展工作時是很被動的——水能載舟亦能覆舟——老師覺得，我選你上來，你怎么能夠做出讓我為難的事情呢?我自己也覺得，所謂的管理，人性化的旗號下，也不能有所作為。

從20xx年擔任教導主任以來，我在抓常規教學方面，抓教研教改方面，在提高學校教育質量方面，我沒有做到一個教導主任應盡的責任。最大的難題是教研問題，一般的老師都不愿積極投入到教研教改中去。最基本的如《新課程標準》，也許還有老師沒有見過，遑論去研討、去探究了。教學質量如何提升?而一所學校，教育教學質量是生存的關鍵，是師德良心的底線。作為一個抓教育教學的管理者，不能做到應有的層次，實在是有愧于領導的栽培，同志的信任。

2、我個人的理想是建立一所精神目標大于物質利益的學校。在1990年5月，我中師畢業前夕，我在武岡縣一所叫做“同道中學”的`地方，為那一群為了學生而奮斗的退休老教師所感動，從而投入到以晏陽初教育理念為核心的.平民教育中來。來，我在教育教學中，真的能游刃有余——提升學生的理想，提高學生的成績，我覺得自己的熱情能給學生以動力，自己的方法給學生以支持，自己的學識給學生以指導——但是在教育管理方面，我真的沒有同道者，所謂“微斯人，吾誰與歸”。

3、我感覺，我的人生就是踏踏實實做好一個語文老師。我一直認為，干管理是一時的事情，而做好一個老師是一輩子的事情。我是個武岡師范的畢業生，能在中學教書已經是拔高使用了。為了能適應教學，我能鉆研教材，鉆研教法，分析學生，探究心理，有效的提高學生的語文知識、能力、情感和價值觀。但是，我缺乏把自己的思想和老師分享的能力，而且就算是分享，也沒有人會接受。在這個物欲橫流的時代，是很少有人會把教育教學放在第一位的，至少我碰到的很少。我想，做個自己滿意的語文老師，比做個尸位素餐的渾渾噩噩者要開心些。人生有目標，我的目標不是做個不稱職的管理者，而是做個開心的教學者。

在這個官本位為重的社會，我覺得自己很有種格格不入的感覺。為了自己，為了學校，為了教育，我慎重的向縣教育局提出辭職：申請辭去綏寧縣金屋中學教導主任一職，把這個重要的崗位讓給更有能力的年輕人來擔任，為綏寧縣的教育事業做出更大的貢獻。

當然，在未被縣教育局批準辭呈的這段時間里，我一定會盡職盡責的完成好自己崗位內的一切事務。

此致

敬禮!

辭職人：xx

20xx年xx月xx日

教務主任辭職信4

尊敬的校領導：

首先，非常感謝領導的賞識與栽培，工作8年間，能在、擔任學校的教務工作，非常榮幸，也有助于我成長，雖沒有什么出色的地方，也算盡職盡責。但現由于種種原因，也算是思量許久，特提出辭去教務一職的申請。

我非常喜歡教師這個職業，也喜歡班主任工作，喜歡和學生在一起。其實我不喜歡教務工作，主要是不適合干學校行政管理這一塊，在望平小學期間由于教師老齡化，為了幫助學校，而我又是年輕教師懂電腦，所以無可逃避;來到xx小學也是為了能配合胡校長做點材料，實質上我沒有管理一個學校的能力;之后來到xx小學，原本想回歸單純的本職然后配合學校做些力所能及的事，可是由于xx老師意外受傷，而臨時擔負起了學校教務工作這塊，經過半個學期的工作后，我發現要做好教務這個工作其實并非易事，xx小學是一所好學校，有很多好的老師，無奈能力的有限不能做一個好的教務主任，也沒有管理好一個大學校的`能力，愧對領導的栽培。xx小學和、情況不一樣，這里有著很多年輕人，不再有由于老齡化而不懂電腦的老師，學校里有能力的人比比皆是，我認為除我之外還有很多比我適合干教務這個工作的老師，因此我特此提出辭去學校教務工作的申請，望領導理解與同意。

辭去教務一職后，我會用更加努力的工作來回報領導對我多年的栽培，其實，辭去教務一職并不代表我退出學校的工作，比如說，我可以配合教務干教研工作，還有我自認為擅長的德育、少先隊工作等等，我都會盡心盡職地配合學校發展學校，盡自己的一點力讓我們的學校越辦越好，希望領導批準為謝!

此致

敬禮!

x年xx月xx日

教務主任辭職信5

尊敬的xx：

首先，xxxx非常感謝領導的賞識與栽培，工作8年間，能在xxxx、xxxx、xxxx擔任學校的教務工作，非常榮幸，也有助于我成長，雖沒有什么出色的地方，也算盡職盡責。但現由于種.種原因，也算是思量許久，特提出辭去教務一職的申請。

我非常喜歡教師這個職業，也喜歡班主任工作，喜歡和學生在一起。其實我不喜歡教務工作，主要是不適合干學校行政管理這一塊，在望平小學期間由于教師老齡化，為了幫助學校，而我又是年輕教師懂電腦，所以無可逃避;來到xxxx小學也是為了能配合胡校長做點材料，實質上我沒有管理一個學校的能力;之后來到xxxx小學，原本想回歸單純的本職然后配合學校做些力所能及的事，可是由于xxxx老師意外受傷，而臨時擔負起了學校教務工作這塊，經過半個學期的工作后，我發現要做好教務這個工作其實并非易事，xxxx小學是一所好學校，有很多好的.老師，無奈能力的有限不能做一個好的教務主任，也沒有管理好一個大學校的能力，愧對領導的栽培。xxxx小學和xxxx、xxxx的情況不一樣，這里有著很多年輕人，不再有由于老齡化而不懂電腦的老師，學校里有能力的人比比皆是，我認為除我之外還有很多比我適合干教務這個工作的老師，因此我特此提出辭去學校教務工作的申請，望領導理解與同意。

辭去教務一職后，我會用更加努力的工作來回報領導對我多年的栽培，其實，辭去教務一職并不代表我退出學校的工作，比如說，我可以配合教務干教研工作，還有我自認為擅長的德育、少先隊工作等等，我都會盡心盡職地配合學校發展學校，盡自己的一點力讓我們的學校越辦越好，希望領導批準為謝!

此致

敬禮!

辭職人：xx

時間：xx

教務主任辭職信6

xxx:

首先，xxxx非常感謝領導的賞識與栽培，工作8年間，能在xxxx、xxxx、xxxx擔任學校的教務工作，非常榮幸，也有助于我成長，雖沒有什么出色的地方，也算盡職盡責。但現由于種.種原因，也算是思量許久，特提出辭去教務一職的申請。

我非常喜歡教師這個職業，也喜歡班主任工作，喜歡和學生在一起。其實我不喜歡教務工作，主要是不適合干學校行政管理這一塊，在望平小學期間由于教師老齡化，為了幫助學校，而我又是年輕教師懂電腦，所以無可逃避;來到xxxx小學也是為了能配合胡校長做點材料，實質上我沒有管理一個學校的能力;之后來到xxxx小學，原本想回歸單純的本職然后配合學校做些力所能及的事，可是由于xxxx老師意外受傷，而臨時擔負起了學校教務工作這塊，經過半個學期的工作后，我發現要做好教務這個工作其實并非易事，xxxx小學是一所好學校，有很多好的老師，無奈能力的有限不能做一個好的教務主任，也沒有管理好一個大學校的.能力，愧對領導的栽培。xxxx小學和xxxx、xxxx的情況不一樣，這里有著很多年輕人，不再有由于老齡化而不懂電腦的老師，學校里有能力的人比比皆是，我認為除我之外還有很多比我適合干教務這個工作的老師，因此我特此提出辭去學校教務工作的申請，望領導理解與同意。

辭去教務一職后，我會用更加努力的工作來回報領導對我多年的栽培，其實，辭去教務一職并不代表我退出學校的工作，比如說，我可以配合教務干教研工作，還有我自認為擅長的德育、少先隊工作等等，我都會盡心盡職地配合學校發展學校，盡自己的一點力讓我們的學校越辦越好，希望領導批準為謝!

xxx

20xx年xx月xx日