第一篇：優(yōu)秀數(shù)學(xué)教研組申報材料

篇一：優(yōu)秀教研組申報材料

優(yōu)秀教研組申報材料

福堪街中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組自評報告

一、基本情況介紹

數(shù)學(xué)教研組擁有一批經(jīng)驗(yàn)豐富而敬業(yè)的老教師,全組6名教師中2名高級教師,他們都能獨(dú)立處理教材和嫻熟駕馭課堂教學(xué)的能力，具有較好的數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)。這6位成員都好學(xué)上進(jìn)，均具有大專以上的學(xué)歷，其中4人具有本科學(xué)歷，2人正在進(jìn)行本科段課程的學(xué)習(xí)。全組人員整體素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有一榮俱榮，一塤俱塤的觀念，加上我們組成員以中青年為主，又有多年從事教學(xué)研究工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作指導(dǎo)，老教師干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。這些優(yōu)勢為我們組順利開展教研活動、提高教研質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教研組活動的主要形式

我校數(shù)學(xué)教研組適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。在新課標(biāo)的指引下，以課堂教學(xué)作為實(shí)踐的主陣地，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，初步構(gòu)建了“自主探究，合作創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式，實(shí)踐效果明顯，成績顯著。

（一）深入的學(xué)習(xí)，規(guī)范的管理，增強(qiáng)教師的教學(xué)內(nèi)功

教研活動是老師們互相聯(lián)系、互相交流教學(xué)信息、集思廣益的好途徑。教研活動開展的扎實(shí)有效，老師們在每次活動中才能有所收獲，青年教師才會快速成長起來，教研組才會具有向心力和凝聚力，才會時時刻刻具有蓬勃向上的朝氣。為此，我們從夯實(shí)常規(guī)教研著手，做到以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)教研

站的高，才能看的遠(yuǎn)。我們教研組響應(yīng)學(xué)校的號召，特別注重理論學(xué)習(xí)。我們的具體措施是：①每隔兩周，教研組組織一次理論學(xué)習(xí)的體會交流，或者是實(shí)驗(yàn)研究情況的交流。②組內(nèi)每位成員至少訂一份業(yè)務(wù)方面的雜志。③人人有學(xué)習(xí)筆記，理論學(xué)習(xí)筆記不少于8000字，堅(jiān)持天天寫教學(xué)反思。每學(xué)期，我們組的老師都以學(xué)習(xí)筆記數(shù)量多，體會深、書寫認(rèn)真博得我們校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。厚積而薄發(fā)才真正具有威力。

平時，要求組內(nèi)各位成員要注意收集教育新信息。收集后要先自學(xué)、自悟，然后再以講座的形式，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，介紹給大家。

2、不斷完善教研制度，以制度規(guī)范教研活動

開學(xué)初，寫出具體的教研計劃，并與其他組共同交流。每學(xué)期定時、定點(diǎn)、定內(nèi)容、頂中心發(fā)言人進(jìn)行教研活動。學(xué)期結(jié)束，要寫出教研總結(jié)，評出學(xué)校先進(jìn)教研個人和先進(jìn)教研組。在教研活動中，我們做到了一次活動一總結(jié)，總結(jié)出每次教研活動的收獲與不足。

（二）在規(guī)范中開展扎實(shí)有效的教研活動

各備課組主要是抓集體備課，作業(yè)設(shè)計，實(shí)現(xiàn)資源共享。教研組規(guī)范開展集體備課活動，真正做到以集體的智慧備教材、備學(xué)生，在備課組活動中推行個人單元說課，以促進(jìn)課堂的教學(xué)效益和教師個人業(yè)務(wù)水平的提高。各備課組的單元說課要有詳細(xì)的記錄。課后注重教學(xué)回顧，做到勤記錄、勤思考。嚴(yán)格做到每月一次大集中，兩周一次小集中。

我們的常規(guī)教研一直以“備、說、上、評”活動作為教研活動的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動開展的扎實(shí)有效，教師的綜合基本功不斷提高。具體做法是：

1、認(rèn)真鉆研，集體備課

教研活動中，老師們對教材內(nèi)容（某一典型課例）深入鉆研，查閱資料，從整組教材如手，重點(diǎn)鉆研研究課。就知識的編排結(jié)構(gòu)一點(diǎn)一點(diǎn)地琢磨、推敲，從三維目標(biāo)的整合上，精心選擇教法，找準(zhǔn)學(xué)法，安排教學(xué)流程。然后由中心發(fā)言人寫出詳實(shí)的說課材料，其他教師寫出簡要的說課材料。

2、說課與評課相結(jié)合 每一次的教研活動時，由中心發(fā)言人重點(diǎn)說課。說教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、理論依據(jù)。其他教師根據(jù)說課內(nèi)容，各抒己見，共同商議，確定適合學(xué)情的教法、學(xué)法及教學(xué)程序。

3、上課與評課相結(jié)合

教師執(zhí)教時全組教師隨堂聽課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及中心校領(lǐng)導(dǎo)聽課。本組人員邊聽邊思考教學(xué)流程中哪些教法、學(xué)法、教學(xué)手段更適合學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)生更易于接受。課后大家根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行評課，虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評和指導(dǎo)。隨堂聽課的老師也要根據(jù)自己的體會，用科學(xué)的眼光，以理論認(rèn)識的高度評出本課枝教的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)措施。然后，其他教師在自己執(zhí)教時汲取他人長處，同時在課堂上自覺糾正一些不該出現(xiàn)的問題，真正使研究課起到典型引路的作用。由于教研活動步步扎實(shí)，忙而有序，老師們真正在參與、在研究，次次就有收獲，長持以往，大大提高了教師鉆研教材、駕馭教材、組織課堂教學(xué)的能力，增強(qiáng)了教師內(nèi)功，促進(jìn)了青年教師的快速成長。

(三)加強(qiáng)專題研究，深化課堂教學(xué)改革，走創(chuàng)新之路

我們數(shù)學(xué)組以新課程實(shí)施下的校本研訓(xùn)為載體，以課題案例研究為突破口，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以課堂教學(xué)和教學(xué)研究活動為主陣地，結(jié)合課題的開展，人人規(guī)范開展課例研究，教研活動中以“聽課+交流+反思”的過程進(jìn)行，通過上公開課——組織聽課——討論評議，課后寫好課后反思或課例分析，以此改進(jìn)教學(xué)方法，深化教學(xué)改革。充分做好交流活動，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)方法，形成互補(bǔ)、競爭、發(fā)展的新型協(xié)作關(guān)系。

三、教研活動的成效

一學(xué)期來，我校數(shù)學(xué)教研組立足校本培訓(xùn)，改革教學(xué)形式，開展豐富多彩的教研活動，全體數(shù)學(xué)教師的專業(yè)水平和科研能力得到了整體提高。這學(xué)期在各級開展的教研活動、論文評比、作品刊發(fā)、學(xué)生競賽輔導(dǎo)等活動中取得了部分優(yōu)異的成績。

今天我們數(shù)學(xué)組的全體成員滿懷期待的心情申報教師學(xué)校組織的優(yōu)秀教研組的申報活動，我們期望不斷的提高和認(rèn)識自我，我們急于找出不足，懇切的希望獲得更多的兄弟學(xué)校的優(yōu)秀的教研經(jīng)驗(yàn)，增長我們的見識。教育沒有止境，追求沒有終點(diǎn)，我們的教研工作有不到位之處，懇請予以指正。篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)匯報材料

蘭園小學(xué)申報優(yōu)秀教研組匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)下午好，首先我代表全體數(shù)學(xué)組成員熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查教研工作。下面我將數(shù)學(xué)教研組建設(shè)發(fā)展情況作簡要匯報：

城關(guān)區(qū)蘭園小學(xué)數(shù)學(xué)教研組現(xiàn)有數(shù)學(xué)教師9人，本科學(xué)歷9人，市級骨干教師1人，區(qū)級骨干教師2人，區(qū)級教學(xué)新秀 3 人，小學(xué)高級教師9人，中共黨員5人。全部是中、青年教師，是一個充滿活力、凝聚力很強(qiáng)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。全體教師敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生，全面貫徹黨和國家的教育方針，通過長期的教學(xué)實(shí)踐，形成了“團(tuán)結(jié)、勤奮、創(chuàng)新、求實(shí)”的優(yōu)良組風(fēng)。本著以“學(xué)生發(fā)展為本”，“面向全體學(xué)生”的教育理念，立足課堂，積極進(jìn)行課改、課題研究，許多數(shù)學(xué)教師獲得多項(xiàng)榮譽(yù)稱號，多次對外開設(shè)公開課，多篇論文獲得國家、省、市級獎，幾篇論文發(fā)表在各級各類教育教學(xué)雜志上。為了數(shù)學(xué)組能有機(jī)長效發(fā)展，制定了如下總目標(biāo)。

教研組工作總目標(biāo)：

①狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升課堂教學(xué)藝術(shù)，打造高效課堂。

②以科研求質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展。

③以“聯(lián)校教研”為載體，通過學(xué)習(xí)交流，優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高、共同進(jìn)步的目的。

④努力打造一支高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍，增強(qiáng)教師綜合能力。具體做法如下：

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平我們數(shù)學(xué)教研組是一個學(xué)習(xí)型組織，每位教師都樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，不僅積極參加學(xué)校和數(shù)學(xué)教研組開展的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，而且利用業(yè)余時間自閱讀教學(xué)書籍和各種教育雜志，每學(xué)期認(rèn)真記錄幾千字的筆記。開展教師培訓(xùn)活動。數(shù)學(xué)組教師全部參加了每一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)，參加公共課的集中培訓(xùn)和考試。他們?nèi)繀⒓恿诵抡n程標(biāo)準(zhǔn)和新教材教學(xué)方法培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，提高了他們的教育教學(xué)理論水平。

我校多次組織數(shù)學(xué)教師積極參加國家、省、市、區(qū)等各個層面的聽課活動，2011年5月四位數(shù)學(xué)教師聆聽名師吳正憲等幾位名師的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，回學(xué)校后向全校教師進(jìn)行細(xì)致的匯報，得到了很大的反響。2011年10月學(xué)校在經(jīng)費(fèi)和人員特別緊張的情況下派數(shù)學(xué)、語文教研組長赴天津觀摩全國“創(chuàng)新杯”講課說課比賽，通過外出學(xué)習(xí)不僅提高了自身的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，也為組內(nèi)老師們帶來先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，以便更快更好地提高本組教師的教學(xué)水平。

二、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，保證數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

數(shù)學(xué)組每次大組活動及各小組教研活動定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言；加強(qiáng)聽課活動，及時解決教與學(xué)中存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求。每位教師每學(xué)期聽課不少于16節(jié)，并作好評課記錄；查備課，每周一教研組長簽閱教案，每學(xué)期與教導(dǎo)處集中查教案2-3次，重點(diǎn)查課后隨筆，查作業(yè)2-3次，有定期和隨機(jī)查，重點(diǎn)查配套練習(xí)和作業(yè)量，做到減負(fù)增效，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，召開數(shù)學(xué)教師會議反饋教學(xué)檢查情況；上課：力爭求新、求實(shí)、求好，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，盡量使用多媒體，提高教學(xué)效果；批改：依據(jù)減負(fù)、增效的原則，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。批改符號統(tǒng)一明確、規(guī)范合理、及時認(rèn)真，有評價鼓勵語；輔導(dǎo)：堅(jiān)持“以教為主，以補(bǔ)為輔”的原則，照顧后進(jìn)生，幫助特困生，提高班級后進(jìn)生的合格率。根據(jù)各班的實(shí)際情況，堅(jiān)持“抓兩頭，帶中間”，提高班級的優(yōu)良率，堅(jiān)持“不放棄每一個學(xué)生”。

三、扎實(shí)開展數(shù)學(xué)教研活動，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率

舉辦同課異構(gòu)活動。為了提高數(shù)學(xué)教師使用教材的能力，提高課堂教學(xué)效率，我校開展同課異構(gòu)教研活動。在同課異構(gòu)中，通過同年級前后兩位老師的第一次和第二次試教，教研組成員每人以不同的視角、不同的觀點(diǎn)寫出自己的聽課感悟和初步評價。然后在每周的教研組會上對兩節(jié)課再進(jìn)行客觀、公正、深入的對比評課，使授課教師和每位數(shù)學(xué)教師對教材和教學(xué)理念有了更深的理解。由于讓不同年齡、性別、個性、知識水平和工作經(jīng)驗(yàn)的教師都參與了研究，教研組在展示協(xié)調(diào)才能和智慧的舞臺上，在實(shí)施課堂教學(xué)的過程中共同改進(jìn)。這樣，學(xué)生得到了發(fā)展，教研組得到了發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)也得到了發(fā)展，同時集體主義的精神也得到了發(fā)揚(yáng)。加強(qiáng)聯(lián)校教研活動。為促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師綜合素質(zhì)的不斷提高，2011年4月1日，我校與秦安路小學(xué)開展做課說課評課活動。數(shù)學(xué)組一年級高勤琴老師上了《讀數(shù)和寫數(shù)》課，秦安路小學(xué)三年級張婷老師上了《商中間和末尾有零的除法》課。在本次教學(xué)研討過程中，兩位老師經(jīng)過深挖教材，精心準(zhǔn)備，教學(xué)中能準(zhǔn)確把握教材，體現(xiàn)新的教學(xué)理念，教法靈活，課堂氣氛活躍，深受聽課教師的充分肯定。我校又與金塔路小學(xué)聯(lián)校開展數(shù)學(xué)教師基本功大賽、本次活動從2011年4月13—14日在金塔路小學(xué)舉行，歷時一天半，兩校全體數(shù)學(xué)教師積極參與。通過本次教學(xué)設(shè)計，說課、答辯，專業(yè)知識測試，操作演示，才藝表演五方面的客觀公正的比賽，教師對數(shù)學(xué)課標(biāo)有了更深的理解，綜合素質(zhì)也有了明顯的提高。

2011年,教育局提出“校際互動、合作交流、資源共享”。努

力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展,蘭園小學(xué)有幸與鐵四小進(jìn)行校際互助。我們驚喜地看到,校際互助在校際間引起強(qiáng)烈反應(yīng),鐵四小學(xué)先進(jìn)的數(shù)學(xué)管理理念帶到了蘭園小學(xué),更是架起兩校教師相互了解交流的橋梁。每一次聯(lián)校教研活動都在真誠、坦率、交流、學(xué)習(xí)、分享和快樂中渡過。一系列的活動促進(jìn)了校際間教師的深度交流，激發(fā)自主成長的動力，讓教研生命蓬勃成長，廣大教師從“要我參加”到“我要參與”，“要我反思”到“我要反思”、“要我學(xué)習(xí)”到“我要學(xué)習(xí)”，經(jīng)歷了一個質(zhì)變的過程。每一次的互動，場面熱烈、激烈，能聽到真知灼見，能看到迸發(fā)的火花，能感受到創(chuàng)新思維在閃耀。“聽課評課”、“案例反思”、“示范交流”、“教材分析”、“集體備課”大家直抒胸臆，收獲無限。

加強(qiáng)集體備課管理，確保備課時間、內(nèi)容和中心發(fā)言人，數(shù)學(xué)教研組分低、中、高三個小教研組。每個小教研組在單元備課時采用中心發(fā)言人說整個單元的教學(xué)目標(biāo)，課時分配，重難點(diǎn)，教學(xué)教法等，然后大家各抒己見，一同討論研究教學(xué)方法與策略，在討論中提高認(rèn)識，在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中，我們采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完后大家都能夠積極認(rèn)真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。教師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與大家交流共享，教學(xué)中不足的地方大膽地說出，大家及時地討論，提出應(yīng)對的措施。公開課的開設(shè)必須經(jīng)歷“個人備課、集體備課、試教、上課、反思、評議”等一系列過程，使課堂更加開放、生動。

四、深入開展課題研究活動，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長

蘭園小學(xué)數(shù)學(xué)組在抓好常規(guī)教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，以教育科研為切入點(diǎn)，帶動數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，申請了不同層面的課題研究任務(wù)，從學(xué)制、教材、教法等方面進(jìn)行積極有益的探索。目前已有3個課題 已被定為城關(guān)區(qū)教研課題。

在課題研究中我們重視培訓(xùn)，觀念先行。課題組定期開會，開展學(xué)習(xí)研討活動，學(xué)習(xí)課題實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，參觀學(xué)習(xí)篇三：市優(yōu)秀教研組申報材料

市優(yōu)秀教研組申報材料

望月湖第二小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

“做有序教研，展望二風(fēng)采”這是我們望月湖二小的數(shù)學(xué)教研組一直以來的宗旨，作為一線的教師，我們一直認(rèn)為有序的做好一系列基本的教學(xué)教研工作是開展其他特色活動的必要前提。因此，近年來，我們一直十分關(guān)注細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)和諧發(fā)展，一切都從提高教師自身素養(yǎng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展出發(fā)，有序的開展各類教育教學(xué)研究活動。

一、從實(shí)際出發(fā)，抓好常規(guī)教學(xué)(一)常規(guī)工作到位、不松懈。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)。

自檢——管理上，要求每位教師對照學(xué)校有關(guān)制度，檢查自己的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體，在教案中體現(xiàn)學(xué)校環(huán)保、禮儀、心育等校本教研的特色。

互督——由教導(dǎo)處、教研組長牽頭，組員間互督備課、作業(yè)，在交流中取長補(bǔ)短。校查——領(lǐng)導(dǎo)推門進(jìn)課堂，看教案、查作業(yè)、了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果。堅(jiān)持每周一次的教研組活動，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

（二）堅(jiān)持不丟不棄，將教學(xué)面向全體學(xué)生。

教育是面向全體學(xué)生的。數(shù)學(xué)教學(xué)更是如此。在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，我們堅(jiān)決做到顧全每一個學(xué)生，不讓任何一個學(xué)生成為真正意義上差生。因此，課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的能力與學(xué)業(yè)成績是我們的教學(xué)中一個永恒的課題。

針對學(xué)困生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信的特點(diǎn)，我們組交流、討論、制訂出補(bǔ)差方案，嘗試用多種手段、方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

課堂、作業(yè)兩手抓，課堂上盡量點(diǎn)名學(xué)困生；作業(yè)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，及時更正，不留后患。及時查漏補(bǔ)缺，使學(xué)困生樹立能夠?qū)W好數(shù)學(xué)的信心。

平時下課多與學(xué)困生交流、談心，增進(jìn)師生之間的感情，讓學(xué)生愿意與老師交談。與家長取得聯(lián)系，常交流，共同關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。針對卷面測試，抓最基礎(chǔ)的知識，重點(diǎn)抓計算，每學(xué)一個新的計算，盡量使其完全掌握。

及時調(diào)整教學(xué)模式，針對性地補(bǔ)小面積的知識。

事實(shí)證明，從學(xué)生期末文化素質(zhì)的檢測情況來看，確實(shí)收到了很好的效果。

二、立足教學(xué)，做好教研教改 一名教師只有走“教、學(xué)、研”之路，開展切實(shí)有效的行動研究，才能使平時的教育教學(xué)工作上升到一定的高度。所以根據(jù)校內(nèi)實(shí)際情況，我們將教研的重心指向課堂教學(xué)，著重抓研究課、搞案例教研，基本形成了研究課中“執(zhí)教者個人反思+同伴參與式評課+專家點(diǎn)評”的模式。

1、積極組織教師參加教研室安排的每次大型教研活動，參加的教師做到有記載，有點(diǎn)評，會后在組內(nèi)分享活動過程，交流想法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2、以“提高教學(xué)質(zhì)量”為最終目的，組織開展一系列有實(shí)效性的研討活動。做到定時、定人、定內(nèi)容，開展有新意，有意義的各種學(xué)習(xí)探討活動，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，力爭形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。

3、堅(jiān)持傳統(tǒng)特色，師徒、同伴同研究、互學(xué)習(xí)，提升工作質(zhì)量。

組織開展師徒結(jié)隊(duì)工作，平時的教學(xué)工作中，同年級，同辦公室的教師多交流、溝通。利用課余時間及時的與同伴研究教學(xué)方案，探討重難點(diǎn)的突破，課后溝通學(xué)生掌握情況，交流教學(xué)心得、體會，及時的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與開拓創(chuàng)新。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)效益，老師們積極參加省、市、區(qū)、校各級部門組織的教研活動。為了改進(jìn)教師的課堂教學(xué)，老師們認(rèn)真地參加聽課，并進(jìn)行了認(rèn)真的研討；老師們的教學(xué)水平都有了很大的提高。

07年4月，朱燕老師參加了“長沙市小學(xué)數(shù)學(xué)第一屆學(xué)科帶頭人培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。07年4月，我組陳華玲、資翠容兩位老師赴浙江大學(xué)參加“兩岸三地小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討觀摩活動”，回來后在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流活動，起到了很好的輻射作用。

07年5月，朱燕、陳華玲、李春生三位老師參與了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)素養(yǎng)提升途徑研究》課題組的研究學(xué)習(xí)，探索一條提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)的途徑。

08年，陳華玲、文豁如兩位老師參加區(qū)數(shù)學(xué)崗培班的學(xué)習(xí)，經(jīng)考核于本期末順利結(jié)業(yè)。并獲取優(yōu)秀學(xué)員的榮譽(yù)

?? 四、一分耕耘一分收獲

在有序的教學(xué)教研工作中，我們有過困難，大家一起面對；我們有過憂慮，大家一起分擔(dān)，現(xiàn)在，我們有了可喜的收獲，也想和大家一起分享我們的喜悅心情。（07-08年各類活動獲獎情況）

在忙碌中我們找到了充實(shí)，在細(xì)微中我們理解了認(rèn)真，在總結(jié)中我們得以反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗(yàn)。在我校的數(shù)學(xué)教研組，看到的是我們每位老師的那份善良與真誠，聽到的是一個個指導(dǎo)性的建議，一句句溫馨提示的話語，這都讓我們的內(nèi)心為之感動。正是這種融洽的教研氛圍，使老師們在合作中建立了良好的同伴互助的人際關(guān)系，形成相互支持共同進(jìn)步的和諧群體。

2008-12

第二篇：優(yōu)秀教研組申報

金水區(qū)工人第一新村小學(xué)

英語教研組

教研組基本情況

英語教研組成員是人才聚集的小組，也是具備高能力，敢于承擔(dān)、勇于創(chuàng)新的和諧組。英語教研組共有4 名教師平均年齡只有 25 歲 ,是一個年輕化的團(tuán)體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁。

其中兩名教師曾擔(dān)任班主任工作,一名教師擔(dān)任學(xué)校團(tuán)支書工作,2010年路老師在金水區(qū)英語小故事中,獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,學(xué)生劉鑫浩源獲一等獎.張老師在鄭州市優(yōu)秀教育科研論文獲二等獎.金水區(qū)教學(xué)技能大賽英語學(xué)科三等獎.文老師在2010——2011學(xué)年被評為師德先進(jìn)個人；2011年在學(xué)校文化建設(shè)中被評為“優(yōu)秀個人”；2010——2011學(xué)年第一學(xué)期課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中，榮獲一等獎；2011年9月在鄭州市小學(xué)教師“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”方案評比活動中，榮譽(yù)小學(xué)英語學(xué)科一等獎；陶老師在2010年校舉行的讀書活動中,被評為優(yōu)秀教師.在2010——2011學(xué)年被評為師德先進(jìn)個人；2011年在學(xué)校文化建設(shè)中被評為“優(yōu)秀個人”三節(jié)課被評為校優(yōu)質(zhì)課.我們組氣氛融洽，人際關(guān)系和諧，組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，所以組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之前經(jīng)常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個寬松、融洽、濃厚的環(huán)境。英語教研組全體老師積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真履行教師職責(zé)，扎實(shí)開展素質(zhì)教育，積極探討新課標(biāo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自己的特色，走出了一條以教研帶教學(xué)，以成績促競賽，競賽輔導(dǎo)和常規(guī)教學(xué)齊頭并進(jìn)的路子 , 受到領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長等有關(guān)方面的高度評價。

優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

我們教研組積極在自己的課堂中大膽摸索實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，積極優(yōu)化課堂教學(xué)方法，我組成員在每學(xué)期都輪流執(zhí)教校級公開課并取得了較好的成績,先后都被評為校級 “優(yōu)質(zhì)課”，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同仁的一致好評。

我們在實(shí)踐中不斷的探索總結(jié)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)模式，力求探尋適合我們學(xué)校的英語教學(xué)模式，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

積極參加課型研討,做課活動

在四月份的區(qū)級課型研討活動中我們組積極備課,試講,改教案,先后做了大量工作,每個人都齊心合力,互幫互助,加油打氣,沒有一人怠慢.1,確定課例，認(rèn)真?zhèn)湔n，隨時教研

收集整理相關(guān)資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討

以課例為基石，扎實(shí)開展語言實(shí)踐課型研討活動。我們組針對課例共進(jìn)行了三次研討。每一次研討對于參與的教師而言，都是一次提升。如：反思教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡銜接不夠流暢，應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況當(dāng)堂做出調(diào)整。第二次研討，我們認(rèn)為教師預(yù)設(shè)問題過多，而學(xué)生的回答未達(dá)到預(yù)想效果。有了前兩次的研討，教師在第三次試講中更關(guān)注高年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教，教學(xué)效果甚佳。

在設(shè)計語言實(shí)踐活動的時候，我們還認(rèn)識到創(chuàng)設(shè)語境的重要性。在開展語言實(shí)踐活動時，我們必須要創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語境，采用循序漸進(jìn)的活動方式以及各種強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，才能使學(xué)生真正的感受和接觸語言，并促進(jìn)他們語言實(shí)踐能力的提升。使學(xué)生在有意義的語言實(shí)踐中體會到“運(yùn)用語言”的必要性充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)以致用的能力。

積極參加青年教師培訓(xùn)

金水區(qū)每年都會組織青年教師培訓(xùn)活動，每次培訓(xùn)我們組成員都積極參與,努力提高自身專業(yè)水平.我組結(jié)合學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展活動制定了專業(yè)學(xué)習(xí)、進(jìn)修計劃，積極參加每次教研活動，促進(jìn)了自己的專業(yè)發(fā)展。

帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)取、創(chuàng)新，體驗(yàn)快樂。

課余時間我們還注重學(xué)生興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)并成立了英語社團(tuán),讓孩子們從英語歌曲中大力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性.讀書沙龍

同享同樂體會

書香校園,不僅孩子們教師們積極閱讀自己喜愛的書籍,我們組內(nèi)經(jīng)常相互交換自己的書籍,同享同樂體會,有時我們還會對書中某個主人翁的一些話各抒己見,回味無窮.聽課 評課 批改作業(yè) 一絲不茍

此外，我們積極參加區(qū)教研活動以及其它英語教研活動，我們小組成員每學(xué)期聽課都在20節(jié)以上，學(xué)到了其他教師身上的閃光點(diǎn).聽完外校老師的課我們都要寫出心得體會幫助自己更快提高教育教學(xué)水平.堅(jiān)持每學(xué)期都進(jìn)行教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。

積極參加區(qū)級,校級各項(xiàng)活動 擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力的我們，在校級和區(qū)級的活動中更沖在前面,全員參與.如:金水區(qū)合唱比賽,詩歌朗誦比賽,健美操比賽,廣播體操,校讀書活動,金水區(qū)體育藝術(shù)節(jié)開幕式,跳大繩比賽等等.都能看到我們英語組的倩影.集體教研

互相進(jìn)步 督促提高

全組成員十分上進(jìn)，平時認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)上優(yōu)秀資源和案例，并注意積累優(yōu)秀教學(xué)資源來豐富自己的實(shí)際教學(xué)工作。隨時記錄自己的教育思想和成功之作。雖然由于條件有限，我們組還存在著這樣那樣的問題，教研活動材料，各種記錄保存還不是太完善，但在今后的教研工作中，我組成員將更加努力，最大限度的發(fā)揮組內(nèi)團(tuán)隊(duì)精神和引領(lǐng)作用，憑借此次教研小組評選活動的平臺，借他人經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，成為可持續(xù)發(fā)展的集體。

第三篇：安仁一中數(shù)學(xué)教研組申報優(yōu)秀教研組匯報材料

安仁一中數(shù)學(xué)教研組申報優(yōu)秀教研組匯報材料

在市教科院專家的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我校數(shù)學(xué)教研組全體教師以飽滿的精神狀態(tài)，按照黨和國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，本著“以人為本，為學(xué)校發(fā)展而奠基，為教師發(fā)展而鋪路，為學(xué)校發(fā)展而改革”的教育理念，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，教書育人，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，敬業(yè)愛生，勤奮工作，三年來，我們組內(nèi)的教師在觀念上發(fā)生了很大的飛躍，無論是在教育、教學(xué)，還是在管理、改革方面都取得了顯著的成績。在推進(jìn)課改工作、校本課程的開發(fā)和新教材課堂教學(xué)模式的研究方面都有了一定的經(jīng)驗(yàn)和成果，在周邊學(xué)校產(chǎn)生了引領(lǐng)輻射作用，為我校創(chuàng)建“全市領(lǐng)先”的公辦高中示范性學(xué)校做出了貢獻(xiàn)；為此，決定申報“優(yōu)秀教研組”。

一、學(xué)科組建設(shè)奮斗目標(biāo)

（1）師資培養(yǎng)目標(biāo)：發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的主人翁作用，一起關(guān)心幫助青年教師的成長。挖掘青年教師的特長和優(yōu)勢，使他們迅速成長為校級以上的教學(xué)能手。在良好的氛圍里逐漸使他們既具有老教師的教學(xué)風(fēng)格，又有青年教師的教學(xué)特色，要盡可能的參與各項(xiàng)教學(xué)評比活動以提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)。爭取培養(yǎng)一批骨干教師。另外要積極發(fā)揮組內(nèi)高級教師和導(dǎo)師的作用，使本組的年輕教師、一級教師能較快地晉升為高一級的教師。

（2）課堂教學(xué)目標(biāo)：為了加強(qiáng)備課組的力量，提升每個年級每位老師的備課效率，我組爭取以新教材每節(jié)內(nèi)容為單位，收集該節(jié)內(nèi)容的教案、案例、課件、圖片視頻、參考資料等一系列課程資源，要求每個備課組每學(xué)年做好如下內(nèi)容的整理工作：①教學(xué)計劃與每課具體的教學(xué)實(shí)施情況，包括每章節(jié)的實(shí)際教學(xué)深度和拓展教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生掌握情況的反饋等。②案例分析。凡是在備課組、教研組、區(qū)市的公開課都要有案例分析，可參照“案例分析模板”的格式書寫，并將本課所用的課件、教案等資料都收集在一起。③將每次練習(xí)、測驗(yàn)、考試等試卷收集在一起，并將答案、每題得分率、學(xué)生考試情況等附在試卷后。④以教材體系每節(jié)課設(shè)置一個文件夾，收錄與該課教學(xué)有關(guān)的課件、圖片、教案、練習(xí)、科學(xué)家的故事等，并要求每位教師每學(xué)期開一節(jié)課。使我組的數(shù)學(xué)教學(xué)工作不再是個人的單打獨(dú)斗，而是集體智慧的結(jié)晶。使每個教師都體會出分享他人經(jīng)驗(yàn)，并被他人欣賞的快樂。最終形成本組有特色的校本教材，更有利于與兄弟學(xué)校的溝通與交流，推出自身的教學(xué)特色。

（3）課程建設(shè)目標(biāo)：為了適應(yīng)新課改，樹立學(xué)生全面發(fā)展的觀念，以學(xué)生發(fā)展為本的觀念，我組積極開展了研究性課程及拓展型課程。而在今后的三年中我組的目標(biāo)是：①整合各種資源，建立主題研究資源庫，形成高中數(shù)學(xué)主題研究課程。②在現(xiàn)有課堂教學(xué)拓展課、研究課基礎(chǔ)上編寫校本教材，使之成為精品拓展課程。③在自身能力允許的條件下開發(fā)培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才的進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽課程的研究。

（4）信息平臺建設(shè)目標(biāo)：為了能將數(shù)學(xué)組的各項(xiàng)成果淋漓盡致的展現(xiàn)在每位組員及全校師生的面前，我組要積極整合各類資源將數(shù)學(xué)組網(wǎng)頁建成數(shù)字化，多媒體學(xué)習(xí)中心，使之成為師生教與學(xué)的信息平臺。也能更好的實(shí)現(xiàn)組內(nèi)教師教學(xué)成果的資源共享。

二、抓實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量

數(shù)學(xué)組現(xiàn)有29位任課教師，其中特級教師1人，高級教師12人，中級教師8人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)2人（一個是學(xué)校校長，一個是學(xué)校校務(wù)委員）。既有朝氣蓬勃的青年教師，又有開拓創(chuàng)新的中年教師，也有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。青年教師能虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，老教師毫無保留地把教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師。我們數(shù)學(xué)組始終是一個團(tuán)結(jié)的集體，組內(nèi)的氣氛融洽，人際關(guān)系和諧。教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，所以組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之間經(jīng)常相互聽課，特別是同年級的課，所有的教師每學(xué)期都要聽到十五節(jié)課以上；組內(nèi)有嚴(yán)格的導(dǎo)師帶教制度，青年教師幾乎周周要聽指導(dǎo)老師的課，有嚴(yán)格的帶教制度。每次聽課后，組內(nèi)馬上組織大家開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)和研究的學(xué)術(shù)氣氛，為所有的教師提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定了一個可靠和良好的基礎(chǔ)。在學(xué)校和上級業(yè)務(wù)主管部門的指導(dǎo)下，我校高考及平時市級統(tǒng)一的期中和期末考試，每個備課組的成績都非常穩(wěn)定突出,大部分保持在全市學(xué)校的前三名。

近幾年來每學(xué)期伊始，全組教師首先通過對上學(xué)期組內(nèi)工作的反思，總結(jié)做得比較成功的地方，以及哪些不足，根據(jù)學(xué)校在本學(xué)期工作的重點(diǎn)，并結(jié)合本組的學(xué)科特點(diǎn)，共同制定本學(xué)期組內(nèi)的工作計劃，同時各年級數(shù)學(xué)備課組也結(jié)合本組的學(xué)科和學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)制定計劃。計劃詳實(shí)，可操作性強(qiáng)，切合教師教學(xué)和進(jìn)修的實(shí)際。使每學(xué)期的工作做到有計劃、有目標(biāo)，同時也制定了很多措施和制度，保證計劃的落實(shí)。每次教研組的活動都有明確的內(nèi)容與主題，不搞形式，真正地做到“教、科、研一體化”。老師們都非常重視組內(nèi)的每次活動，把它作為學(xué)習(xí)、研究、交流、提高的大好機(jī)會。每次活動后，都有記錄、有小結(jié)，有反思，因而有提高。

幾年來，我們十分重視對教師的培訓(xùn)，多渠道、多方式促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

（1）專家引領(lǐng)，骨干帶教，提升教師專業(yè)能力。①加強(qiáng)交流、取長補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)校骨干教師的引領(lǐng)作用。②加強(qiáng)學(xué)科本體知識，提高教師解題能力。在組內(nèi)形成讓學(xué)生做的題老師先做、高中教師做高考題的氛圍，并定時開展高考題的分析研討活動，本屆畢業(yè)班任課教師與即將擔(dān)任高三數(shù)學(xué)教學(xué)的教師研討交流活動。

（2）搭建專業(yè)發(fā)展平臺，開展形式多樣的教學(xué)交流活動

我組積極開展、參與各類教學(xué)交流活動，多加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流活動，吸收外校的先進(jìn)教學(xué)理念，促進(jìn)自身發(fā)展。主要工作如下：

①鼓勵老師多“走出去”，積極參加市、區(qū)、等兄弟學(xué)校各類研討活動。

②借助學(xué)校為我校老師搭建的對外展示平臺，努力把專家及同行“請進(jìn)來”。如：多次接待省市兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流，在全市的高三教學(xué)交流活動中，曹志華老師的公開課《數(shù)列的性質(zhì)與應(yīng)用》，龐磊老師的《雙曲線的性質(zhì)》，胡旭光老師的《試卷講評課》，李海濤老師的《數(shù)列的遞推》都獲得了全市一致好評。

③積極參加市、區(qū)等各類說課、評課、上課數(shù)學(xué)教學(xué)評比活動，切實(shí)提高青年教師的數(shù)學(xué)教學(xué)基本功。如沈春朝老師參加市教學(xué)說課評比獲得一等獎。這些活動使我組的教師既有了展示自我的機(jī)會，又有了進(jìn)一步鉆研教材、提升數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)的機(jī)會，取得了多贏的效果，教師們充分互動起來，相互學(xué)習(xí)、合作研究，形成科研氛圍。

（3）為了方便教師學(xué)習(xí)自修，學(xué)校為每位教師配備了液晶電腦。教師閱覽室有幾十種教育雜志和萬余冊藏書供教師借閱。數(shù)學(xué)教研組的許多教師都利用業(yè)余時間前去借閱、學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

由于我們對教師隊(duì)伍建設(shè)的重視，加之有效的隊(duì)伍管理機(jī)制的建立，使得教研組形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。“工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作”，已成為我們建立一支學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的有效途徑。

培訓(xùn)來不得虛假，有的時候，我們可能不缺乏制度，但缺乏不折不扣地執(zhí)行，可能不缺少規(guī)劃，但缺少實(shí)實(shí)在在的工作精神——在隊(duì)伍建設(shè)方面，我們追求的是一個字——“實(shí)”。

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，每學(xué)年老師們要參加上級教研部門、學(xué)校組織的和我們教研組自己組織的各種形式的二十多次的崗位培訓(xùn)，并且積極開展校本培訓(xùn)。通過理論的學(xué)習(xí)，老師們更新了教育觀念，積極地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，在教育、教學(xué)、教學(xué)改革方面取得了顯著成績。

三、抓細(xì)常規(guī)教學(xué)管理，保證教學(xué)質(zhì)量

1．細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線，抓好教學(xué)常規(guī)是提高質(zhì)量的根本。我們制定的常規(guī)管理工作的方針是：加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)，從嚴(yán)治教，強(qiáng)化管理，細(xì)抓教學(xué)常規(guī)工作的督促檢查，按時進(jìn)行總結(jié)評比；通過激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣，進(jìn)而提高教學(xué)效益；確定“以生為本，因材施教，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造”為目的的教學(xué)管理目標(biāo)。

（1）制定計劃

開學(xué)之初，每個年級，每位教師都要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，從“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三方面，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教研組計劃和教師備課組教學(xué)計劃。

（2）認(rèn)真?zhèn)湔n

集體備課要做到四備四定七統(tǒng)一：四定：定時間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。

（3）抓好課堂教學(xué)

落實(shí)新課程的理念，要以“課堂教學(xué)為突破口”，提高教學(xué)質(zhì)量，要依托“課堂教學(xué)”來實(shí)現(xiàn)。多年來，我們向教師滲透一種理念，“功在課前，利在課中”。要求教師不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，苦練教學(xué)基本功，從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上下功夫。要求教師通過新課程的教學(xué)體現(xiàn)出教學(xué)新目標(biāo)，新理念、新內(nèi)容、新方式。尤其突出地體現(xiàn)出教師個人的教學(xué)個性、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。學(xué)校每學(xué)期都為每位教師提供教學(xué)研究展示的機(jī)會，鼓勵不斷推出新人，推出教學(xué)的新思路、新方法。鼓勵教師提出自己的數(shù)學(xué)教學(xué)理念、教學(xué)主張。同時，學(xué)校對數(shù)學(xué)教學(xué)提出的整體要求是：發(fā)展為本，主動參與，做中體驗(yàn)，靜心思考，重在思維，合作創(chuàng)新。

（4）重視作業(yè)、反饋、分析。

（5）強(qiáng)化、細(xì)化教學(xué)檢查工作。

學(xué)校要求每位教師每學(xué)期聽本備課組的課不得少于15節(jié)。教研組組長每星期聽一個備課組的課。對教師的課堂教學(xué)采取跟蹤聽、評、研的方式，檢查與指導(dǎo)并重；同時，對教師的日常工作進(jìn)行月檢查制度，檢查教師的教案書寫、作業(yè)批改、聽課記錄等；

2．實(shí)行教學(xué)工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、人文化的管理

幾年來，學(xué)校制定并完善了有關(guān)教學(xué)的各項(xiàng)管理制度，如教師集體備課制度，教案書寫要求、課堂教學(xué)規(guī)范、課外作業(yè)規(guī)范、聽課制度、學(xué)生學(xué)業(yè)制度考核規(guī)范

等，以此克服管理過程中容易出現(xiàn)的主觀性、隨意性和盲目性。

四、搞活校本教研、科研，創(chuàng)新教科研活動

1．搞活備課組教研活動，營造教研氛圍。

備課組是相對穩(wěn)定的教師組織，能否搞活備課組的教研關(guān)系到教研組整體教研氛圍的形成。為此，幾年來，我們以備課組為單位，鼓勵備課組有針對性地開展教學(xué)研究，讓教師在研究中學(xué)習(xí)，在研究中成長。近年來，學(xué)校為有效實(shí)施新課程，將校本教研做到實(shí)處，我們在不同年級備課組有針對性地進(jìn)行了課程積累。備課組內(nèi)教師互相聽課，互相切磋，共同提高。備課組研究不圖出學(xué)術(shù)成果，只求在研究過程中，提高教師的問題意識，提高科學(xué)施教，科學(xué)育人的意識，讓學(xué)習(xí)與研究成為教師自覺的行為，成為解決現(xiàn)實(shí)教學(xué)中遇到的一種需要。

2．搭建展示交流平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長

“趨樂避苦，渴望成功”是人之常情，教師也是如此，希望工作得到他人的關(guān)注與認(rèn)可，需要有一個舞臺，一個又一個展示自己、證實(shí)自己的機(jī)會。針對教師不同群體的實(shí)際，以及學(xué)校工作的實(shí)際。每年要組織青年教師上比武課、骨干教師上示范課、師徒帶教觀摩課。支持教師參加教學(xué)大賽接受鍛煉，每次大賽，參賽教師所在備課組都參與備課與評課，全力以赴培養(yǎng)教師，推出新人。同時，也將它作為備課組一次教研活動。

3.引導(dǎo)教師進(jìn)行行動研究，提升教育科研意識。

幾年來，我們積極參與學(xué)校承擔(dān)的市級重點(diǎn)課題《社會實(shí)踐、勞動技術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用研究》的研究。我們將側(cè)重進(jìn)行《校本課程序列化建設(shè)》研究。研究由點(diǎn)到線，由個體教師研究，到學(xué)校校內(nèi)立項(xiàng)研究，目前，我們的校本課程已經(jīng)形成了《數(shù)學(xué)文化》、《社會生活中的數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》三大序列。在實(shí)踐中，賀立冬、周元生、康永艷等老師對校本課程《高中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)教程》校本課程的編寫任務(wù)已經(jīng)結(jié)束，第二輪校本課程的編寫工作已經(jīng)啟動。由于，在校本課程的開發(fā)方面，我們真正從現(xiàn)行的實(shí)際出發(fā)，不斷解決我們實(shí)施校本課程教學(xué)所面臨的普遍問題，所以我們的經(jīng)驗(yàn)更有普適性。

4.有效的提高課堂教學(xué)效率，扎扎實(shí)實(shí)的提高教學(xué)質(zhì)量。我們數(shù)學(xué)學(xué)科教改的重點(diǎn)始終是“向課堂教學(xué)40分鐘要質(zhì)量”，而這一重點(diǎn)的關(guān)鍵是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的有效性研究。在我校特級教師周濟(jì)龍校長的推動和指導(dǎo)下，近幾年來我們一直在進(jìn)行課堂教學(xué)模式有效性的研究。為此，我們還多次到兄弟學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。其中，對數(shù)學(xué)“試卷講評課”和“復(fù)習(xí)課”型已基本形成模式，待進(jìn)一步完善和總結(jié)之后推廣。彭小琳老師在認(rèn)真總結(jié)自己近二十年來的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，遵循數(shù)學(xué)本身的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)新等規(guī)律，遵循學(xué)生身心發(fā)展和認(rèn)知的規(guī)律，使教師的授課過程、知識的發(fā)展過程、學(xué)生的思維過程三者達(dá)到和諧，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識，提出了“合作探究，合理評價”教學(xué)模式：

采用這種教學(xué)模式，以小組成員合作性活動為主體，讓學(xué)生在組內(nèi)相互討論、評價、傾聽、激勵，加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作與交流，充分發(fā)揮學(xué)生群體磨合后的智慧，大大拓展了學(xué)生思維的空間，提高了學(xué)生的自學(xué)能力。讓學(xué)生從“接受式”學(xué)習(xí)走向“探究式”學(xué)習(xí)、從“繁瑣分析”走向“導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)悟”，從“甄別式”走向“鼓勵式和多元化”。通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助，讓學(xué)生成為課堂的真正主人，使學(xué)生在成功的快樂中不斷求索，不斷前進(jìn)。

五、數(shù)學(xué)組近幾年來取得的具體成果：（以下都為不完全統(tǒng)計）

（一）引領(lǐng)輻射方面、2009年，在桂陽三中舉行的全市高三數(shù)學(xué)研討會，會上，彭小琳老師代表安仁一中數(shù)學(xué)組作專題經(jīng)驗(yàn)介紹，曹志華老師上了一堂《基本不等式》的示范課，獲得了一致好評。

2、2010

年，在郴州市二中舉行的全市高三數(shù)學(xué)研討會，會上，彭小琳老師代表安仁一中數(shù)學(xué)組作專題經(jīng)驗(yàn)介紹，龐磊老師上了一堂《直線與圓錐曲線的位置關(guān)系》的示范課，獲得了一致好評。

3、2010年下期，在郴州市一中舉行的全市高三數(shù)學(xué)研討會，會上，彭小琳老師代表安仁一中數(shù)學(xué)組作專題經(jīng)驗(yàn)介紹，李海濤老師上了一堂《三角函數(shù)與向量》的示范課，獲得了一致好評。

4、2011年上期，安仁一中承辦了全市高三數(shù)學(xué)研討會，在會上，彭小琳老師代表安仁一中數(shù)學(xué)組作專題經(jīng)驗(yàn)介紹，李海濤老師和胡旭光老師分別上了一堂《均值不等式》和《試卷講評課》的示范課，獲得了一致好評。

（二）獲獎情況

（三）論文

（四）校級以上公開課

第四篇：申報區(qū)優(yōu)秀教研組材料（最終版）

樂教樂學(xué)樂創(chuàng)新,群策群力群圖強(qiáng)

——鹽田區(qū)樂群小學(xué)綜合科組總結(jié)

鹽田區(qū)樂群小學(xué)綜合科組是一支具有較強(qiáng)的教學(xué)和科研能力的優(yōu)秀教師群體，在區(qū)內(nèi)同行中享有較高的聲譽(yù)，現(xiàn)有教師32人。在過去的一個學(xué)年里，綜合科組的教師堅(jiān)持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹江總書記的有關(guān)講話精神和黨的“十六大”精神，緊緊圍繞區(qū)教研室的工作要點(diǎn)，在繼承“勤奮、樂群”傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，發(fā)揚(yáng)“樂教樂學(xué)樂創(chuàng)新,群策群力群圖強(qiáng)”，開拓創(chuàng)新，涌現(xiàn)了一批素質(zhì)好，教學(xué)水平高的優(yōu)秀教師，取得了優(yōu)異的成績，具體情況如下：

一、樹立環(huán)境教育旗幟，走可持續(xù)發(fā)展道路。

在學(xué)校的發(fā)展過程中，我校把“環(huán)境教育”作為學(xué)校的辦學(xué)特色，把創(chuàng)建“綠色學(xué)校”作為推進(jìn)素質(zhì)教育和提高管理水平的切入點(diǎn)，如果學(xué)校的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組是指揮部的話，那么我們綜合科組則是具體執(zhí)行的作戰(zhàn)部門。在學(xué)校的辦學(xué)思路的指引下，我們科組全體老師勤奮耕耘，勵精圖治，銳意改革，開拓創(chuàng)新，取得了豐碩成果。歷年來環(huán)保小發(fā)明獲深圳市一、二等獎各一名，環(huán)保小制作獲市一等獎、二等獎各一名，我們還加班加點(diǎn)，為學(xué)校順利創(chuàng)建深圳市“園林式、花園式達(dá)標(biāo)單位”、“深圳市綠色學(xué)校”、“廣東省綠色學(xué)校”、“鹽田區(qū)衛(wèi)生先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號貢獻(xiàn)了一份力量。

在以環(huán)境教育為素質(zhì)教育的載體，以培育綠色新人為目標(biāo)的過程中，我們科組努力工作，開辟了特色教育的新路，既突出重點(diǎn)，講究方式，潛移默化之中教育學(xué)生。為了使環(huán)境教育有新的突破和創(chuàng)新，我們總結(jié)以往環(huán)境教育的成敗得失，把環(huán)境教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，積極探索開展環(huán)境教育行之有效的渠道與途徑，潛移默化地影響學(xué)生，取得了一定的成績，環(huán)境教育之花在校園盛開，具體工作為：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)意識。為了提高對環(huán)境教育的認(rèn)識與意識，我們認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》，保證學(xué)生人手一冊《環(huán)保教育手冊》，對各班增發(fā)環(huán)境教育宣傳資料。利用課內(nèi)和課外結(jié)合對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，從而使師生深刻認(rèn)識到，環(huán)境問題是關(guān)系到人類生存和可持續(xù)發(fā)展的重大問題。我國是發(fā)展中國家，環(huán)

窗的科普宣傳工作，環(huán)境專題講座；組織學(xué)生在“6?5世界環(huán)境日”、“地球日”、“愛鳥周”等上街宣傳環(huán)保知識；在孩子們中開展“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，環(huán)保知識競賽”，搞愛護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境宣誓和環(huán)保科技作品展覽；到馬路邊、水溝邊揀垃圾，清理亂張貼；愛鳥周安裝鳥屋，進(jìn)行垃圾分類等。

5、拓寬環(huán)境教育的空間，融進(jìn)大自然中，緊跟形勢，主動地、有針對性地開展環(huán)境實(shí)踐活動。組織學(xué)生走出校門，走向社會，接受生動活潑的教育。如組織學(xué)生到大、小梅沙游玩、去“青青世界”、“三洲田教育基地”、“紅太陽教育基地”春（秋）游；深入梧桐山進(jìn)行生態(tài)考察；“愛鳥周”學(xué)校組織學(xué)生在校園林子里安放“招鳥屋”；組織高年級的學(xué)生到附近的鹽田河調(diào)查水質(zhì)污染狀況，并寫成小論文；組織學(xué)生去認(rèn)識深圳市梧桐山脈蔓長了一種植物殺手——微苷菊，同時動手清除，盡自己的一點(diǎn)小小的力量，維護(hù)自然的生態(tài)平衡。通過一系列活動，使學(xué)生從小有著強(qiáng)烈的環(huán)保意識，熱愛和珍惜我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境，自覺參與保護(hù)環(huán)境愛護(hù)地球的活動，學(xué)生的環(huán)保知識大大豐富了，環(huán)保意識也大大增強(qiáng)了。

6、充分利用各種有利條件、機(jī)會與資源，外出學(xué)習(xí)、考察、交流。選派教師到北京、上海、廣州等地學(xué)習(xí)參觀，組織負(fù)責(zé)環(huán)境教育教師赴潮州、汕頭、海南、惠州等地學(xué)習(xí)考察，及到南山區(qū)的國家級“綠色學(xué)校”華僑城小學(xué)學(xué)習(xí)、觀摩。學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的一些做法和環(huán)境教育方面的理念，領(lǐng)會到樹立以人為本的生態(tài)文明意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代文明意識的重要性。例如華僑城小學(xué)修建的環(huán)境教育基地，模擬長江上中游的生態(tài)環(huán)境，向?qū)W生再現(xiàn)1998年洪災(zāi)的情景，展示了人與自然的關(guān)系：人可以破壞自然，人可以利用自然，人可以改造自然，人必須保護(hù)自然，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育宗旨的做法就非常有特色。

7、邀請教育界專家、名人來學(xué)校傳授經(jīng)驗(yàn)。抓住一切有利機(jī)會請教育專家來做報告、座談、交流，例如2002年12月23日邀請了參加了本地球峰會的深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級的廖茗鈺同學(xué)，會同深圳市環(huán)保局宣教中心張小兵主任，龍?jiān)廊A副區(qū)長等環(huán)境方面的領(lǐng)導(dǎo)專家到校與師生就保護(hù)地球、關(guān)注環(huán)保進(jìn)行了一次沒有時空距離的對話。學(xué)生都倍感振奮，決心向廖茗鈺同學(xué)學(xué)習(xí)，從小注意環(huán)保，從身邊的每件小事做起，不亂扔垃圾，節(jié)約用水、用電，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

近年來，我們把“環(huán)境教育”作為發(fā)展的特色，把提高學(xué)生的環(huán)境意識和現(xiàn)代文明素質(zhì)，使學(xué)生自覺養(yǎng)成熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的綠色行為，當(dāng)作責(zé)無旁貸的奮斗目標(biāo)，使得環(huán)境教育持之以恒地開展下去。

二、精耕樂小育群英，開創(chuàng)科教新天地。

伴隨著學(xué)校的發(fā)展，綜合科組教師在環(huán)境教育上默默奉獻(xiàn)的同時，在科技教育這片校園辛勤耕耘，結(jié)出了豐碩的果實(shí)。雖然我校生源與兄弟學(xué)校相比有著一定的差距，但在全科組老師的努力下，在區(qū)市科技節(jié)上以及廣東省綜合實(shí)踐現(xiàn)場會上均取得了優(yōu)異的成績，真正海納百川，不擇細(xì)流。在深圳市第一屆少兒科普作品比賽上，我校的小制作、小發(fā)明獲一個三等獎，三個優(yōu)秀獎。深圳市第屆少兒科普作品比賽上，我校的科技作品百尺竿頭，更進(jìn)一步。市一等獎小論文、小發(fā)明、小制作各獲一項(xiàng)，市二等獎小發(fā)明兩項(xiàng)、小制作三項(xiàng)。11項(xiàng)獲展出榮譽(yù)獎，三位教師均被評為“市園丁獎”稱號，學(xué)校被評為“優(yōu)秀組織獎”光榮稱號，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校，乃至鹽田少兒科技教育歷史性的飛躍。上學(xué)期，深圳商報與深圳市教育局聯(lián)辦的青少年創(chuàng)新大賽中，學(xué)生獲“發(fā)明獎”三人次，獲“制作獎”三人次，二位輔導(dǎo)老師被評“優(yōu)秀指導(dǎo)獎”稱號。而劉華同學(xué)的“自卸分類垃圾屋”獲得第十七屆廣東省青少年科技新大賽競賽項(xiàng)目三等獎。

科技教育是鹽田教育的特色之一，是貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的體現(xiàn)，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑。建校已八十多的樂群小學(xué)，在科技教育方面尤為重視，在區(qū)歷屆科技節(jié)中表現(xiàn)突出，成績驕人，具體而言，我們科組在科技教育開展情況如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，同心協(xié)力。

有組織，有分工。自梁國強(qiáng)同志調(diào)入我校任校長后，尤其重視，梁校長親自掛帥，抓科技教育，具體工作由綜合科組負(fù)責(zé)，其他部門通力合作，大家同心協(xié)力，做到分工明確，責(zé)任到人。大會、小會動員，學(xué)校把科技節(jié)籌備工作定為4月10日前學(xué)校的重點(diǎn)工作，除正常的教育教學(xué)工作之外，其余工作都必須讓路，要像備戰(zhàn)奧運(yùn)會一樣備戰(zhàn)我們的科技節(jié)，科技節(jié)成為調(diào)動全體教職工工作積極性的契機(jī)，又是向外展示我校師生良好精神面貌，展現(xiàn)我校教育教學(xué)，尤其科技教育成果的窗口。

2、轉(zhuǎn)化觀念，優(yōu)化隊(duì)伍

每年參加區(qū)的科技節(jié)獲獎人數(shù)甚多，在此不一一列舉，其中在區(qū)第三屆科技節(jié)我校榮獲優(yōu)秀組織獎；市、省的科技比賽獲獎也是舉不勝舉。至今，我校已連續(xù)兩屆承擔(dān)鹽田區(qū)中小學(xué)校科技節(jié)開幕式的第一個表演項(xiàng)目——熱氣球升空。

本，區(qū)科技節(jié)、廣東省綜合實(shí)踐現(xiàn)場會還在我校設(shè)有唯一分會場，省50位領(lǐng)導(dǎo)專家聽了我區(qū)兩節(jié)綜合實(shí)踐活動課，中小學(xué)各一節(jié)，區(qū)教育局長指定由我們樂群小學(xué)上光榮的一課。面對光榮的使命，我們綜合科組，在梁校長的帶領(lǐng)下，披巾斬敕，緊鑼密鼓、群策群力為備戰(zhàn)學(xué)校科技節(jié)、區(qū)第五屆科技節(jié)、廣東省綜合實(shí)踐現(xiàn)場會做了大量的準(zhǔn)備工作，取得了優(yōu)異的成績，其中3個項(xiàng)目獲得一等獎，6個項(xiàng)目獲二等獎，9個項(xiàng)目獲三等獎，團(tuán)體總分名列區(qū)前三。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。回首往昔，我們豪情萬丈，展望未來，我們躊躇滿志。過去一個學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)的順利完成，標(biāo)志著我校環(huán)境教育和科技教育開拓了一個良好的局面和進(jìn)入一個嶄新的時期。而今，我們科組決心在上級有關(guān)組織和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，勝不驕，敗不餒，再接再厲，以創(chuàng)新的態(tài)勢推動綜合實(shí)踐教育活動在新形勢下的更大發(fā)展。拓展新領(lǐng)域，探求新內(nèi)涵，創(chuàng)造新優(yōu)勢。矢志不渝地追求，在繼承中求創(chuàng)新，在探索中求發(fā)展，使我們科組的工作更上一層樓。

鹽田區(qū)樂群小學(xué)綜合科組

2003年6月19日

第五篇：小學(xué)優(yōu)秀小學(xué)語文教研組申報

立足課堂，以生為本

龍子湖第五小學(xué)

在教研室和和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我校語文教研組在借鑒以往活動經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)他人和創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上，結(jié)合我校實(shí)際，從活動的形式、內(nèi)容上等方面進(jìn)行了大膽改革，加強(qiáng)語文教研組建設(shè)，有力地推動我校語文學(xué)科健康發(fā)展。

一、語文教研組概況。

我們語文教研組現(xiàn)有6位教師，中老年教師2人，青年教師4人，他們互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高。教育教學(xué)中，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，盡心盡職。平日里，大家都積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在我們的努力下，我校語文教學(xué)成績一直是穩(wěn)中有升，可以說我們教研組是一支戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。

二、教研活動扎實(shí)有效

以提高學(xué)生的語文素質(zhì)為根本目的，以提升教師的專業(yè)水平為重點(diǎn)，經(jīng)過不斷的努力，建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育并具有現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有效地推進(jìn)素質(zhì)教育在我校的全面實(shí)施。

1、抓教師的素質(zhì)培養(yǎng)。（1）夯實(shí)教師基本功

此項(xiàng)著重抓教師的“三字一畫” 訓(xùn)練。每周練。根據(jù)學(xué)校安排的每節(jié)課都練粉筆字的要求。教師都能認(rèn)真對待。每學(xué)期固定時間舉行課文誦讀、演講比賽比賽等活動，強(qiáng)化要求，正確認(rèn)識說普通話，用普通話。

（2）繼續(xù)開展教師讀書活動。

正常開展教師讀書活動。本學(xué)期開展了師生共讀一本書活動，通過閱讀，開闊視野，增加底蘊(yùn)，不斷提升教師的理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。要求每周至少寫一篇讀書筆記，每月寫一篇讀書心得，在此基礎(chǔ)之上，每月開展一次讀書交流活動。

（3）認(rèn)真抓好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

認(rèn)真開展校本研修活動，充分利用學(xué)校的資料，每位老師每學(xué)期上不少于一節(jié)的優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行微格。根據(jù)教師在反思教育教學(xué)行為中存在的困惑和問題訂好學(xué)習(xí)的主題，要集中研討教學(xué)中存在的疑難問題或?qū)W習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及一些教改前沿的理論文章，汲取他人之長，補(bǔ)己之短，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

2、抓語文學(xué)科建設(shè)（1）學(xué)科模式初現(xiàn)成效。

在市教研室的指導(dǎo)下，我校結(jié)合語文課堂教學(xué)實(shí)際，在借鑒他人的基礎(chǔ)之上，探討適宜我校校本研修——生本課堂。每節(jié)課都圍繞小專題開展，帶動教師提高課堂教學(xué)效益。

（2）開展集體備課和教研活動。

加強(qiáng)學(xué)校語文集體備課和教研組建設(shè)，確定各組負(fù)責(zé)人，明確責(zé)任，目標(biāo)明確，方式靈活，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，做到定時間、定地點(diǎn)、定主題（內(nèi)容）、定中心發(fā)言人等，努力推行“備、上、評、改”一體化的集體備課形式，通過“大家共備--一人主備—大家共上-共同評議--完善改進(jìn)”的策略，以一課帶多課，加強(qiáng)研討，扎扎實(shí)實(shí)地開展活動，發(fā)揮集體的力量，提升教師的備課質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)備課互助、資源共享。

每人每學(xué)期推出1節(jié)公開課。在備課組活動的基礎(chǔ)之上，每學(xué)期爭取每人至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。積極支持教師個人將所學(xué)理念大膽用于平時的教育教學(xué)實(shí)踐之中，鼓勵教師采取自我實(shí)踐與同伴互助的方式，形成具有個性鮮明的教學(xué)特色。

3、抓學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

對于小學(xué)的學(xué)生，寫字、朗讀是重點(diǎn)。（1）寫字工程

抓學(xué)生的寫字，是一項(xiàng)大的保底工程。它既需要從低年級做好基礎(chǔ)工作，又需要全學(xué)段配合。以課標(biāo)為指導(dǎo)思想，利用“課內(nèi)指導(dǎo)示范，課外鞏固練習(xí)”方式強(qiáng)化學(xué)生寫字練習(xí)。

課內(nèi)指導(dǎo)示范”指教師在課堂教學(xué)的識寫字環(huán)節(jié)中，認(rèn)真指導(dǎo)，親自示范。注意字的間架結(jié)構(gòu)，注意字的筆畫、筆順的的書寫，讓學(xué)生做好書本或習(xí)字冊上描紅、臨寫。“課外鞏固練習(xí)”則是利用中午寫字課的時間，對學(xué)生的寫字進(jìn)行督查、評價。持之以恒，由專門的練習(xí)寫擴(kuò)展到學(xué)生的平時作業(yè)中，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（2）讀書工程 主要內(nèi)容針對兩塊：一塊是學(xué)生按要求把教科書中的課文讀正確、讀流利，讀得有感情。另一塊是開展課外閱讀活動，增加學(xué)生的課外閱讀量。

老師在語文課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)，有針對性閱讀指導(dǎo)，或范讀，或形式多樣的去讀，調(diào)動學(xué)生讀的興趣，在反復(fù)地練習(xí)中學(xué)習(xí)讀的方法，體會讀的樂趣。

為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，我們組織開展了各種形式的讀書活動：各班級舉辦讀書匯報交流會，暢談從書中得到的收獲和感悟；開展古詩詞朗誦比賽、美文誦讀比賽、讀書征文等活動；每班“讀書之星”，“書香班級”等。這些豐富多彩的活動，對培養(yǎng)學(xué)生讀書情趣，提高人文素養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)有著重要的意義和推動作用。

三、規(guī)范管理促落實(shí)

1、堅(jiān)持每月的業(yè)務(wù)檢查制度。我校每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。本學(xué)期，我們對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等都做了更詳細(xì)更嚴(yán)格的要求。深入備課組參與其活動過程，認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對檢查中發(fā)現(xiàn)的個別存在的問題，和備課組及時、當(dāng)面地交流、探討，以求教研組的活動更規(guī)范。

2、堅(jiān)持抓好聽課促學(xué)習(xí)。學(xué)期中，通過集體備課、教研組活動，周周開課；給我校教師提供了大量的優(yōu)質(zhì)課源，要求每位教師每學(xué)期聽課都要達(dá)到20節(jié)以上，年平均聽課不少40節(jié)，并要有詳細(xì)的評課。

3、堅(jiān)持教學(xué)反思“一月一評”。要求每位教師每月教學(xué)反思數(shù)量要達(dá)當(dāng)月教學(xué)總量的三分之一，并至少寫四篇篇幅較長、有質(zhì)量的教學(xué)反思。每位教師都能堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校每月都要讓教師寫自己的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆。

四、教研成效碩果累累

一分耕耘，一份收獲。今年教研組通過扎實(shí)有效地開展活動，語文教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提升，學(xué)校的語文教育教學(xué)工作取得了可喜的成績。

1、教師專業(yè)素質(zhì)逐步提高。

經(jīng)過努力，教師的個人專業(yè)素質(zhì)發(fā)展取得了可喜的進(jìn)步。教師積極參與組內(nèi)及校內(nèi)外的公開課研討活動，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中每位老師的業(yè)務(wù)水平得到了一定的提高，一大批年青教師已逐漸成長起來。

2、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)成績喜人。

我校語文教師關(guān)注學(xué)生成長，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，在全體各位語文老師的努力下，我校學(xué)生的語文基礎(chǔ)較扎實(shí)，語文能力取得較大提高。成績代表著過去，未來等待著開創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂土上，加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐，努力使我校的語文教學(xué)質(zhì)量登上一個新臺階，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，努力創(chuàng)建一流教研組。

綜上所述，我們申報語文特色教研組，請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家指正。