第一篇：學(xué)習(xí)吳邵萍同志先進(jìn)事跡有感

學(xué)習(xí)吳邵萍同志先進(jìn)事跡有感

----用奉獻(xiàn)和激情詮釋無怨無悔的人生

淮安市盱眙縣明祖陵中學(xué)

李靜靜 著名成功學(xué)家拿破侖·希爾曾說過：“播下一個行動，你將會收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”新年伊始，懷著一顆感動的心學(xué)習(xí)了南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長——吳邵萍老師的先進(jìn)事跡。27年來，她刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，從不計較個人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結(jié)出了累累碩果，取得了顯著成績。她曾先后獲得“全國優(yōu)秀教師”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”、“江蘇省特級教師”、“南京市十佳青年教師稱號”、“首屆南京市優(yōu)秀青年教師”、“南京市第二屆學(xué)科帶頭人”、“南京市千名崗位教師稱號”、“南京市名教師”、“玄武區(qū)首屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第二屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第三屆中青年拔尖人才”等稱號。

吳邵萍為她的事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，付出了很多很多。她心中充滿愛，這是她勇于攀登的不竭動力。她愛孩子賽過媽媽，對所有的孩子一視同仁，無私奉獻(xiàn)，讓每個孩子都在不同水平上發(fā)展。她認(rèn)為孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵美麗的花，教師應(yīng)該愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每個孩子身上。她不僅這樣說，而且也是這樣做。幾十年如一日。單就這一點(diǎn)，讓我十分感動和佩服。如果我們老師都能把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，也許結(jié)果會很不一樣。

對于學(xué)生，每個老師似乎都喜歡聰明的，有的時候，我常捫心自問：你最喜歡誰？誰知，這一問題卻把我自己難住了，一時沒了頭緒。對于學(xué)生，我好像都蠻喜歡的，因為每個人都很可愛，都有優(yōu)秀的一面。我是位老師，同時也是位女兒，我能體會學(xué)生特別想得到老師和家長的肯定。所以，每當(dāng)我們生氣想要責(zé)罰孩子的時候，換個角度思考：如果是你還是他們，你會怎么辦？如此一想，也許會心平氣和很多。

吳邵萍老師給了我們很好的示范，這不僅讓我想到自己曾經(jīng)經(jīng)歷的一件事情。記得我剛工作那年帶了兩個班，初一8班是我?guī)О嘀魅蔚囊粋€班，其中有個姓張的小男生，很喜歡別人都圍著他轉(zhuǎn)，一直以來做事，學(xué)習(xí)都挺不錯，但在一次上課時我在前面上課，他竟然在下面大聲說話，我有意提醒他，他卻視而不見，而且鼓動和他說話的那位男生也不用理我。我當(dāng)時命令讓他和他一起說話的那位男生一起站起來。和他說話的那位學(xué)生是站起來了，但是出乎我意料的在我心中一直不錯的張同學(xué)竟然在那翻眼，眼睛時而上翻，時而下翻回報你。看得我很生氣，我實在忍無可忍，把教科書往講臺上一摔，我走到他身邊，再次大聲地說；“站還是不站？”他似乎覺得不對勁很不情愿地站了起來。這一切讓我感覺他很不尊重我，枉費(fèi)了我的良苦用心。于是我下課找他談話，道理他都懂，不用我多說，我要求他當(dāng)著全班學(xué)生的面和我保證以后不再犯。后來一直以來我都比較冷淡他，但是他可受不了，覺得自己很不錯的一位怎么能就這樣埋沒了呢？在我的很多節(jié)課當(dāng)中他特別想引起我多注意，希望我還能和以前那樣經(jīng)常表揚(yáng)他，有一次我借著一次機(jī)會提了一個問題，當(dāng)時沒有人會，我又提醒了一下，這時張同學(xué)有些不太自信地站了起來，小聲地回答了我的問題，雖然聲音不大，但是是對的，我很大聲地給他鼓掌，表揚(yáng)了他：“張同學(xué)真不錯！”他還不好意的說：“真對了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。在隨后的半堂課中，高同學(xué)一直很認(rèn)真，對于我的提問十分積極，甚至他知道我講上句的下句是什么？我想，此時的他完全是被我的表揚(yáng)吸引住了，想留住那份榮譽(yù)！課下，我獎給了他一個貼紙，這才是好學(xué)生的表現(xiàn)啊！

這一天正好是周五。兩天休息，周一我照常在教室里收作業(yè)，改作業(yè)。當(dāng)我批到一本自己工整，漂亮而且完全正確的作業(yè)本時，我很好奇，這是誰呢？因為這樣的字，我很少看見，平時好的幾個的字我都認(rèn)識，封面翻開一看------我喜出望外，但卻又情理之中------張同學(xué)。

我的做法和吳邵萍老師對于學(xué)生的愛是沒有辦法相提并論，愛孩子勝過媽媽，這種境界我想是值得我們所有老師學(xué)習(xí)和用心體會的。但是我想，如果我循著長輩優(yōu)秀的足跡努力去做，我也能做得更好，因為我堅信榜樣的力量是窮的。像張同學(xué)這樣的，如果引導(dǎo)得當(dāng)，將來會是一匹黑馬，我堅信！

吳邵萍老師把所有的愛和時間幾乎都傾注在自己的幼教事業(yè)上。她總是工作到深夜才回家。這種鏡頭似乎只有在電影中才能看到，但是吳邵萍老師卻真真實實在這樣做著，無不令我們所有的人感動和敬佩。在她身上，還真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。這對于我們年輕教師又是一種鞭策和鼓舞。作為教師，我們要讓自己“現(xiàn)代”起來，堅持與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)吸收新知識、新概念，每一位教師都要具有學(xué)習(xí)的精神、研究的精神、創(chuàng)新的精神、敬業(yè)的精神、團(tuán)結(jié)的精神和謙虛的精神，以現(xiàn)代的理念指導(dǎo)教學(xué)，以現(xiàn)代的步伐實踐新課程，成為一個有現(xiàn)代感、出色的教師。

吳邵萍老師是教育行業(yè)的領(lǐng)先者，同時又是教育行業(yè)普普通通的教育工作者，她的先進(jìn)事跡是我們所有老師的榜樣和前進(jìn)的動力，我相信，榜樣的力量是巨大的，說到不如做到，教師朋友們，讓我們認(rèn)真“做”起來吧！

愛是首要，勤學(xué)苦練！做一名新型的，智慧型，奉獻(xiàn)型的教育工作者。

第二篇：學(xué)習(xí)吳邵萍同志先進(jìn)事跡有感

學(xué)習(xí)吳邵萍同志先進(jìn)事跡有感

卞曉麗

寒假期間，學(xué)習(xí)了“全國教書育人楷模”——吳邵萍的先進(jìn)事跡。吳邵萍老師是南京的一位普通幼兒教師，但是她的職業(yè)生涯又是不平凡的，我想，“愛的奉獻(xiàn)”四個字也許能夠描繪些許她那一路對孩子那可充滿關(guān)愛的和奉獻(xiàn)的歷程。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”陶行知先生的這句名言早已深深刻入我們的腦海。在我并沒有完全領(lǐng)會此中深意的時候，吳邵萍老師的諸多行動又一次帶領(lǐng)了我去思考這句話，我想此中精髓就是愛的奉獻(xiàn)、無償?shù)姆瞰I(xiàn)。她是這句話真正的踐行者，她用她這一顆火紅的心映照了一個又一個兒童，我相信，這些兒童長大后也會有一顆火紅的心，積極向上，為祖國爭光添彩。

通過學(xué)習(xí)，使我對教書育人有了更深刻的認(rèn)識。再微小的細(xì)節(jié)不能忽略，因為它是關(guān)于學(xué)生的。作為一名教師首先要有一顆愛心，關(guān)心、愛護(hù)自己的學(xué)生，和學(xué)生建立了深厚的感情是好教師的共同點(diǎn)，有了這顆愛心，你才有資格去教你的學(xué)生，對學(xué)生沒有愛的教育是不完美的，是有瑕疵的。教師愛學(xué)生，一個很重要的理念就是相信每一個孩子，用愛的火花去點(diǎn)燃每一個孩子的心燈。老師要獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的潛力和閃光點(diǎn)，鼓勵孩子不斷地、自主地探索，使他們的才華得以淋漓盡致的發(fā)揮。沒有愛就沒有教育。這句話說得多么好，愛是一切教育的基礎(chǔ)。讓我們一起來愛我們的學(xué)生，愛我們的孩子吧！其次，作為一名教師還要有很高的學(xué)識水平，不斷地學(xué)習(xí)才能干的出色。時代在進(jìn)步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。最后，吳老師作為一名老教師不僅在學(xué)生面前為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，而且在后一輩的新教師眼里她真正的起到了引導(dǎo)的作用，在專業(yè)發(fā)展上處處想著年輕教師，把機(jī)會留給年輕人，培養(yǎng)更多優(yōu)秀教師。她讓學(xué)生和教師都很好的成長。

無論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，吳邵萍老師始終把學(xué)生放在首位，時刻不忘自己的責(zé)任。有調(diào)皮的孩子，她不厭煩，主動和孩子交朋友，用自己的耐心、關(guān)心之情感化他們，使他們的學(xué)生能時刻體會到老師的愛無處不在。關(guān)心愛護(hù)每個

孩子，給每個孩子平等的愛，走進(jìn)孩子心里，才能使他們感受到班集體的溫暖。在今后的教學(xué)工作中我要以吳邵萍老師為榜樣，愛崗敬業(yè)，以高尚的師德鑄師魂，做一名師德、學(xué)識雙過硬，人民滿意的教育工作者，爭做具有學(xué)識魅力與人格魅力的人民滿意的教師，努力做好本職工作，這是我今后努力的方向。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”看完吳老師的先進(jìn)事跡后，我腦海里就一直閃現(xiàn)著這句話，她詮釋了這句話的內(nèi)在，同時也讓這句話變得有血有肉、更加生動。路就在我們腳下，就讓我們在這條大道上踏實走好每一步，為孩子們的未來和自己的價值邁步向前吧！

第三篇：學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡有感

初踏講臺的情景還歷歷在目的我一不留神已經(jīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教師的崗位上耕耘了近20年，靜心回顧這一路走來的教育歷程，心中溢滿了幸福與滿足。這份彌足珍貴的幸福與滿足感源自于社會對教師職業(yè)的認(rèn)可與尊重，更源自于我的工作對象學(xué)生。他們純真、善良、大度，有時候某個學(xué)生犯了錯誤，我狠狠批評，還在生氣，可孩子見了我一樣親熱地打招呼，叫老師好，這是一個成年人很難做得到的。每天都與這樣單純明澈的心靈朝夕相對，我養(yǎng)成了真誠、坦誠待人，踏實、務(wù)實工作的良好習(xí)慣，實現(xiàn)了教學(xué)相長。與此同時，因為長期在教學(xué)一線工作，摸索、實踐中我形成了一定的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，具有了一定的與學(xué)生、家長交流溝通的技巧，所以不僅教育教學(xué)工作得心應(yīng)手，而且贏得了學(xué)生的喜愛、家長的信任，這種心靈深處的愉悅感不是用語言可以表達(dá)的。因此，有很長一段時間我就沉浸在這樣的幸福與滿足之中，直到學(xué)習(xí)了吳邵萍老師的先進(jìn)事跡。

《關(guān)注幼兒，情灑事業(yè)》的篇首很令人震撼：南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長吳邵萍，曾先后獲得全國優(yōu)秀教師、江蘇省優(yōu)秀教育工作者、江蘇省特級教師、首屆南京市優(yōu)秀青年教師、南京市第二屆學(xué)科帶頭人等光榮稱號。她主編了兩本書，參與編寫了9本書；在省以上刊物公開發(fā)表論文72篇&&這些驕人的成績讓我慚愧地自感望塵莫及的同時，我更多的是想了解在光環(huán)背后吳邵萍老師的辛勤耕耘。

隨著對吳邵萍老師先進(jìn)事跡的反復(fù)閱讀，我在愛是她勇于攀登的不竭動力；學(xué)是她刻苦鉆研的永恒追求；研是她開拓創(chuàng)新的重要法寶；傳是她盡心履職的真情流露這四大篇章中找到了她累累碩果的源頭，那就是擁有一顆樸素的教育心，她用自己的勤勞躬身實踐，用自己的智慧在實踐中總結(jié)成功經(jīng)驗，再通過教育科學(xué)研究將成功經(jīng)驗進(jìn)行最大化的推廣，使得有更多的孩子能夠在成功的教育中受益。相較之下，同為教育工作者的我明顯狹隘了許多，僅僅陶醉于自己在近20年來教育教學(xué)工作中積累的那點(diǎn)微不足道的小經(jīng)驗、小技巧，丟失了初為人師的好學(xué)與鉆研，這樣的小富即安對于我的學(xué)生、我身邊的年輕同事都會產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，長此以往，最終會使我自己愧對于教師這一光榮而又神圣的稱號。

我知道，無論自己再怎么努力，也無法取得吳邵萍老師那樣顯著的成績，但是我可以像吳邵萍老師那樣擁有一顆樸素的教育心。所以，在今后的工作中，我會向吳邵萍老師學(xué)習(xí)：

首先，我要繼續(xù)保持現(xiàn)在純凈的童心。這童心，意味著理想、純真、熱情、好奇、良知&&

其次，我要繼續(xù)保持現(xiàn)在真誠的愛心。教育是從愛出發(fā)，進(jìn)入人的心靈，傳播愛，培植愛。只有心心相印，教育才談得上真正的成功，尤其是要愛那些后進(jìn)生。

再者，我要在實踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積累智慧。對學(xué)生的愛，意味著責(zé)任。責(zé)任就意味著要持續(xù)不斷地幫助學(xué)生成長，同時自己也成長。這是一場持續(xù)終生的戰(zhàn)爭，敵人當(dāng)然不是學(xué)生，是我們在教育上遇到的困難。而智慧就會隨著一個個困難的解決而積沙成塔、集腋成裘，這就需要我不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

最后，我要勤于反思與動筆。對自己每天在教育生活中說的、做的、想的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，多一點(diǎn)捫心自問：為何得意？為何失意？為何困惑？為何爭議？多一點(diǎn)反復(fù)琢磨：有效嗎？合理嗎？還可以更好嗎？然后把行動的過程與思考的內(nèi)容用文字記錄下來，因為如果僅僅是一想而已，那么實踐與思考將如同過眼云煙。而內(nèi)隱的思考經(jīng)過書面化之后，不僅條理更加清晰，而且會進(jìn)一步促進(jìn)思考的持續(xù)與深入。

在做好以上四點(diǎn)的同時，我還要充分發(fā)揮自己南京市優(yōu)秀青年教師和教學(xué)副校長的模范帶頭作用，主動上研究課、主動開講座，同時盡自己最大的努力為教師們創(chuàng)造學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會和展示、鍛煉自我的平臺，使學(xué)校里能夠有更多的教師，尤其是年輕教師能夠成為吳邵萍式的優(yōu)秀教師，甚至是超越。從而讓我們那些純真、善良、大度的學(xué)生們都能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育的精彩。所以，無論如何，讓我們每一個教師都能夠像吳邵萍老師那樣，守住一顆樸素的教育心！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

第四篇：學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡有感

學(xué)習(xí)吳邵萍先進(jìn)事跡有感

蔡娟2011年4月18日

最近我學(xué)習(xí)了《吳邵萍先進(jìn)事跡報告》，她的先進(jìn)事跡深深的感動著我，震撼著我。我感動于她對教育的執(zhí)著，對孩子的摯愛；感動于她對日常工作的勤奮，追求；感動于她的樂于奉獻(xiàn)。

給我印象最深刻的是她的好學(xué)，她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人發(fā)展的動力和源泉。這一點(diǎn)是值得我去學(xué)習(xí)的地方。作為一名幼兒園老師，不單單是有愛心，還要有與時俱進(jìn)的教學(xué)理念，這就要求我們不斷地去學(xué)習(xí)，這樣我們才能算得上一名合格的幼兒教師。學(xué)習(xí)吳邵萍老師的先進(jìn)事跡，和她比起來，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。通過學(xué)習(xí)吳邵萍老師的先進(jìn)事跡我要以她為榜樣，熱愛自己的幼教工作，不斷的學(xué)習(xí)，爭取做一名合格的幼教老師。

第五篇：吳邵萍先進(jìn)事跡有感

27年來，她刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，從不計較個人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結(jié)出了累累碩果，取得了顯著成績。她曾先后獲得全國優(yōu)秀教師、江蘇省優(yōu)秀教育工作者等稱號。

27年，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。課堂上，她是方法獨(dú)特、機(jī)敏智慧的魅力教師。管理中，她是善解人意、和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo)。科研上，她是廢寢忘食、孜孜不倦的拼命三郎。

一個教師必須熱愛孩子才能教育好孩子。一個教師，唯有心里時刻裝著孩子，孩子的心里才能有這個老師。教師的一言一行，一舉一動，對孩子都是潛移默化的教育，教師一定要用自己的實際行動來告訴每個孩子，老師是愛他們的。

吳邵萍因為愛孩子選擇了教師這個行業(yè)，而在她教學(xué)的27年里也一直在堅持著這份愛，并把她的愛平等的給予了每一個孩子。在吳邵萍的眼中，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。她不僅是這樣說，而且也是這樣做。

她有著幼兒教師特有的親和力，微笑自始至終掛在臉上。她也有著如孩子般天真的神情，講起孩子的可愛，她興奮地起身模仿，講起工作中的小插曲，她仰頭大笑。在吳邵萍看來，對孩子的愛很簡單，愛孩子，就是他哭的時候，你懂得安慰他；他遇到困難時，你樂于陪他一起面對；他難過時，你愿意抱一抱他。

作為一名教師還要有很高的學(xué)識水平，不斷地學(xué)習(xí)才能干的出色。時代在進(jìn)步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍的摯愛追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。人的一生一定要與時俱進(jìn)；教師的專業(yè)化成長，就是要與時俱近，終身學(xué)習(xí)。吳邵萍老師始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。27年來，她從未間斷過學(xué)習(xí)，從一個中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班，自理了近萬元的學(xué)費(fèi)。為了不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn)，從未完整地休息過一個寒暑假。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。

吳邵萍老師鉆研、善研，始終致力于教育教學(xué)改革實踐和科學(xué)探索，醉心于課題研究。她獨(dú)立承擔(dān)了無數(shù)個課題，并且把這些毫無保留地傳與他人，幫助所有幼教同行。她的足跡遍布全國各地，為幼兒教育教學(xué)改革和發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)。

吳邵萍老師把她那濃濃的愛意，獻(xiàn)給了身邊每一個純真的孩子，感動著身邊每一個人，感染著周圍每一個教師！

著名成功學(xué)家拿破侖·希爾曾說過：播下一個行動，你將會收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。

你，準(zhǔn)備好了嗎？