第一篇：胡清華全國青少年普法教育先進個人事跡

全國青少年普法教育先進個人事跡

胡清華，女，現年40歲，中共黨員，本科文化，現任巴中市巴州區第四小學德育副校長。她任副校長近十年，對于我校法律法規知識的宣傳、師生法律意識的提升起到了積極的推動作用。她工作勤奮扎實，特別是在普法教育工作中取得的顯著效果，受到了全校師生一致好評，特推薦為“全國青少年普法教育先進個人”。現將胡清華同志組織開展我校普法工作的有關情況簡介如下：

一、加強學習，提升個人業務能力

鄧小平同志曾經說過：“法制教育要從娃娃開始”。學校是普法教育的主陣地，青少年是法制教育的重要對象。而教師更應該知法、懂法，要有過硬的法律知識。因此，做為學校分管法制教育的副校長更應該成為法律法規學習的典范，她抓住點滴時間學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年犯罪法》等相關的法律知識，并做詳細的學習筆記，努力提升自己的理論水平及業務能力，讓自己成為一名名副其實的校園普法教育工作者。胡清華同志不僅重視自身學習，她還結合學校師德師風建設，利用每年暑假政治學習和每周五教職工例會的學習時間，根據普法教育活動開展的進度和情況，組織全校教師參加《教育法》、《教師法》、《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《中小學教職業道德行為規范》等校本法律法規培訓。經過學習，教師掌握了部分法律知識，增強了依法治校、依法執教的自覺性，杜絕了體罰、變相體罰學生等違反師德行為的現象，對學生的教育能力也有了很大的提高。

二、精心組織，法制教育成果顯著

1、加強宣傳，學生家長增強法制意識

我們四小校園面積窄小，全校不足五畝，但全校卻容納兩千多名師生，學生又大多來自外來務工人員和小攤小販家庭，學生素質低下。要想讓學生習慣良好、品德高尚，胡清華作為德育副校長深刻認識到必須加強法制教育，加強常規管理，才能造就文明守紀、奮發向上的學生，只有讓學生學習法律知識，才有利于自覺的樹立法律意識，才能創造良好校風。巴州區四小從名不見轉到享譽巴山蜀水，實踐證明她的想法和做法是正確的。

利用每周一升國旗儀式，對全校同學進行系統的遵章守紀的規范教育。每個班輪流倡議《小學生守則》和《中小學生日常行為規范》中的一條，將這條作為本周全校學生行為習慣訓練的重點，將理論學習用于實踐，培養學生良好的行為習慣和健全的人格。這項活動已經堅持了兩年，不間斷、不停歇，成效明顯。

每學期至少組織兩次大型的法制教育講座，請西城派出所的法制副校長來校為學生講解法律知識和一些青少年犯罪案例，請禁毒大隊的警官到校進行“珍愛生命，遠離毒品”的專題講座，讓學生現場認識毒品；組織學生觀看愛國主義和普法宣傳影視片，讓學生身臨其境，感受法律的尊嚴和知法守法的重要性；廣泛利用櫥窗、黑板報、標語、校園廣播等宣傳媒介進行法律宣傳；利用課堂、班會課讓學生學習《青少年法制教育輔導讀本》等法律知識；利用多媒體組織學生收看法制教育錄像、電影……多種途徑宣傳學習，讓學生在耳濡目染中增強了法制意識。

她還非常注重對家長的宣傳與引領。父母是子女的第一任教師，父母的行為對孩子起著潛移默化的作用，正確的家庭教育對青少年的健康成長是極其重要的。每學期召開家長會時，她親自舉辦法律法規專題講座，還通過與家長面對面交流使家長了解 2

教育政策，懂得教育法規，重點是了解《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》的有關內容，提高家長主動配合學校教育子女的能力，讓他們與教師一起時時刻刻教育孩子做遵紀守法的模范。同時，她還組織班主任和部分教師走進學生家庭，了解學生在家學習生活的情況，重點是“不良行為生”、“隔代撫養生”、“留守學生”的家庭，以更多地關心他們，了解他們家庭的真實生活，把握他們的思想動態，從而增強教育的針對性，提高教育實效性。

2、加強溝通，創建社會德育網絡

胡清華工作很有主見也很有創意，她每年都要到與巴州區武警中隊、巴州區西城派出所、巴州區交警大隊、巴州區禁毒緝毒大隊、巴州區消防支隊等單位去與這些單位的領導商議教育計劃，簽訂共建協議書。在她的努力下，我校常年與這些單位建立共建協作關系，從而形成教育合力，對學生有效地進行法制教育。請派出所的民警到校走上講臺，走到學生中間，講授生動的案例，以案釋法，把法律、道德教給學生，讓學生真正學法、懂法、用法、守法，提高他們的認識能力，讓他們學會用法律武器保護自己；請巴州區禁毒大隊的警官到校舉辦預防毒品方面的講座，學生觀看禁毒專題片，參觀禁毒專題展覽，了解禁毒防毒知識；請巴州區消防官兵到校講解消防知識，舉行消防演練；請巴州區交警大隊的警察到校講解交通安全法律法規，教給學生交通指揮手勢；將學生帶到武警中隊，讓學生了解國防知識，認識槍支，加強體能訓練。

3、開展活動，注重教育實效

形式多樣，內容豐富的各項活動是青少年普法教育的重要 3

載體，為落實普法教育效果，促進青少年健康成長，提供了有力保障，她經常組織學生在掌握基礎法律常識的基礎上開展多種形式體驗教育活動，如“法律在我心中”演講比賽、模擬法庭、法律道德測試、法律知識競賽、稅法宣傳、天平舞臺、法制征文比賽等。通過體驗活動，學生進一步提高了法律觀念，增強了法制意識。

總之，胡清華同志積極投身于我校普法宣傳和教育工作，成效顯著。在她的精心組織和示范引領下，全校教師逐步形成了依法執教、依法辦事的良好風氣，全校學生個個文明守紀、溫文爾雅。學校被評為“四川省禁毒教育示范學校”、“四川省示范家長學校”、“巴中市無毒示范先進單位”、“巴中市依法治校示范學校”。在2013年巴州區司法局與教體局聯合舉辦的法制教育手抄報大賽中，我校取得豐碩成果，囊括每個獎級的前三名，學校被評為優秀組織獎。

第二篇：全國青少年普法教育先進個人事跡介紹

全國青少年普法教育先進個人事跡介紹

***，男，**年**月出生，中共黨員，大學專科學歷，現任固原市原州區同仁回民小學副校長。該同志任職以來，以求真務實的職業精神、別出心裁的工作方法，在學校的普法教育工作中做出了可喜的成績，受到了全校師生和社會各界的贊譽。

現將***同志組織開展我校普法工作的有關情況簡介如下：

一、增強學習，提升個人業務能力

鄧小平同志曾經說過：“法制教育要從娃娃開始”。學校是普法教育的主陣地，青少年是法制教育的重要對象。而教師更應該知法、懂法，要有過硬的法律知識。因此，做為學校普法教育的領頭人更應該成為法律法規學習的典范，***同志注重學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年犯罪法》等相關的法律知識，并做詳細的學習筆記，有感而發，努力提升自己的理論水平及業務能力，讓自己成為一名名副其實的校園普法教育工作者。他不僅重視自身學習，還結合學校師德師風建設，組織全校教師參加《教育法》、《教師法》、《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《中小學教職業道德行為規范》等校本法律法規培訓。經過學習，教師掌握了部分法律知識，增強了依法治校、依法執教的自覺性，杜絕了體罰、變相體罰學生等違反師德行為的現象，對學生的教育能力也有了很大的提高。

二、精心組織，法制教育成果顯著

1.加強宣傳，增強家長學生法制意識

在***同志的倡導下，利用每周一升國旗儀式，對全校同學進行系統的遵章守紀的規范教育。每個班輪流倡議《小學生守則》和《中小學生日常行為規范》中的一條，將這條作為本周全校學生行為習慣訓練的重點，將理論學習用于實踐，培養學生良好的行為習慣和健全的人格。

組織學生觀看愛國主義和普法宣傳影視片，讓學生身臨其境，感受法律的尊嚴和知法守法的重要性；廣泛利用櫥窗、黑板報、標語、校園廣播等宣傳媒介進行法律宣傳；利用課堂、班會課讓學生學習《青少年法制教育輔導讀本》等法律知識；利用多媒體組織學生收看法制教育錄像、電影、法制節目，多種途徑宣傳學習，讓學生在耳濡目染中增強了法制意識。

他還非常注重對家長的宣傳與引領。父母是子女的第一任教師，父母的行為對孩子起著潛移默化的作用，正確的家庭教育對青少年的健康成長是極其重要的。他通過家長會，與家長面對面交流使家長了解教育政策，懂得教育法規，重點是了解《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》的有關內容，提高家長主動配合學校教育子女的能力，讓他們與教師一起時時刻刻教育孩子做遵紀守法的模范。同時，他還組織班主任和部分教師走進學生家庭，了解學生在家學習生活的情況，重點是“不良行為生”、“隔代撫養生”、“留守學生”的家庭，以更多地關心他們，了解他們家庭的真實生活，把握他們的思想動態，從而增強教育的針對性，提高教育實效性。

2.德育引導，重視實例教育

***同志工作很有主見，也極富創意。在開展學生德育工作時，***同志據事說法，讓學校事與當今的社會事有效的結合，根據學校的實際情況，從學生的身邊小事說起，有人有事的實際例子教育該如何保護自己。從中找出法律的重要作用的因素，從思想上解決問題，端正自己的行為，強化自己的法律意識。

組織各種活動是強化法律意識的最佳方法，如組織“反對不良行為征文比賽”、“學生假期實踐活動”、“警示教育活動”、“模擬法庭”等活動，多種形式有機結合，讓學生喜聞樂見，積極參與，又注意集多種教育效果于一體。引導學生向正面發展，陶冶情操，培養能力，努力提高綜合素質。家訪、召開家長會，讓法律始終保護自己，2

跟隨在學生身邊。到學生的家中不但要匯報學生的學習表現，更要重視向家長宣講有關法規，充分發揮學校、社會、家庭三方面的聯合教育作用。

讓學生學法為了守法，要守法必須學法、懂法，才能用法。搜集印發新時期英模人物的模范事跡材料，進行學習，正面引導，激勵上進，形成良好學風。讓學生分清是非觀念，端正行為準則。

3.開展活動，注重教育實效

形式多樣，內容豐富的各項活動是青少年普法教育的重要載體，為落實普法教育效果，促進青少年健康成長，提供了有力保障，他經常組織學生在掌握基礎法律常識的基礎上開展多種形式體驗教育活動，如“法律在我心中”演講比賽、模擬法庭、法律道德測試、法律知識競賽、稅法宣傳、天平舞臺、法制征文比賽等。通過體驗活動，學生進一步提高了法律觀念，增強了法制意識。

總之，***同志積極投身于普法宣傳和教育工作，能根據學校工作環境和實際情況，讓學校的每一位師生都得到感染，在全校逐步形成了依法執教、依法辦事的良好風氣，很好地促進了學校各項工作的全面推進。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”這是***同志的座右銘。他深知作為一名普通教育工作者，普法工作的道路可謂是任重道遠，但是他將用自己全部的時間和精力，在教育這條戰線上堅定地走好普法這條道路。

第三篇：趙銳全國青少年普法教育先進個人事跡

全國青少年普法教育先進個人事跡

趙銳，女，1979年4月6日出生，專科文化，現任水城縣楊梅鄉中心小學政教處德育輔導員。她任職以來，對于法律知識的宣傳、學生法律意識的提升起到了積極的推動作用，她扎實的工作特別是在普法教育工作中效果顯著，受到了全校師生員工一致好評。現將趙銳同志開展我校普法工作的有關情況簡介如下：

一、潛心學習，提升業務能力。

眾所周知，學校是普法教育的主陣地，青少年是法制教育的重要對象，而教師作為學生的表率，更應知法、懂法，要有過硬的法律知識。因此，做為學校德育輔導員的趙銳老師抓住點滴時間學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年犯罪法》等相關的法律知識，并做詳細的學習筆記，努力提升自己做為一名校園里普法教育者的理論水平及業務能力。趙銳同志不僅重視自身學習，他還結合學校師德師風建設，利用每周一教職工政治業務的學習時間，組織全校教師進行相關的學習，來強化全校教師的法制意識，增強法律觀念，從而提升學校依法辦校，依法治教的能力。

二、精心組織，強化法制意識。

1、組織學習，學生家長齊懂法。

讓學生學習法律知識，有利于自覺的樹立法律意識。為此，趙銳老師利用多種途徑組織學習。如在每期開學之初，帶領學生有計劃地學習《學生傷害事故處理辦法》、《小學生安全須知》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等材料；利用課堂、班會課讓學生學習《青少年法制教育輔導讀本》等法律知識。另外，她還通過黑板報、墻報開展“法制教育常識”、“法制知識問答”、“毒品危害”等普法宣傳教育活動；利用多媒體組織學生收看法制教育錄像，讓學生在耳濡

目染中增強了法制意識。除此之外，她發動學生家長學法、守法、護法。利用家長會為家長講述學法、知法、懂法的重要性，讓學生和家長在學習和生活中明確法律知識。

2、德育引導，使學生在實例中感染教育。

趙銳同志十分注重教育的效果，他在政教處始終堅持以德育教育為主，引導學生強化法律意識。在他的教育和引導下，全校學生法制教育普及率達到100%。普法教育是學校德育工作的重要組成部分，根據學校的實際情況，教育學生從身邊小事說起，有人有事的實際例子教育該如何保護自己。在開展學生德育工作時，趙銳同志據事說法，讓學校事與和當今的社會事有效的結合，從中找出法律的重要作用的因素，從思想上解決問題，端正自己的行為，強化自己的法律意識。

組織各種活動是強化法律意識的很好方法，組織多種形式有機結合，讓學生喜聞樂見，積極參與，又注意集多種教育效果于一體。引導學生向正面發展，陶冶情操，培養能力，努力提高綜合素質。家訪、召開家長會，讓法律始終保護自己，跟隨在學生身邊。到學生的家中不但要匯報學生的學習表現，更要重視向家長宣講有關法規，充分發揮學校、社會、家庭三方面的聯合教育作用。讓學生學法為了守法，要守法必須學法、懂法，才能用法。搜集英模人物的模范事跡材料，進行學習，正面引導，激勵上進，形成良好學風。讓學生分清是非觀念，端正行為準則。

3、開展活動，教給學生依法守法、護法的方法。

為了讓學生將枯燥法律知識學會，并能依法守法、護法。她在平時就開展多種形式的活動，讓學生在活動中學會用法。如她舉行普法知識作文競賽，進一步檢驗學生是否有較強的法制觀念，是否有掌握一般的法制知識的一種有效措施，幫助學生澄清是非，提高認識。

通過一系列的活動，讓學生從一些日常行為習慣的養成教育。

總之，趙銳同志積極投身于普法宣傳和教育工作，能根據學校工作環境和實際情況，讓學校的每一位師生都得到感染，在全校逐步形成了依法執教、依法辦事的良好風氣，很好地促進了學校各項工作的全面推進。

第四篇：普法教育先進個人事跡介紹

普法教育先進個人XX事跡介紹

XX，大學本科學歷，30歲，2000年8月參加教育工作，小學一級教師，現任XX小學教師。她常說，作為一名教育工作者，普法是自己的工作責任，自己能為普法宣傳工作做點力所能及的事，讓學生多了解國家的法律法規，這是她最開心的事。我校在縣普法辦的領導下，按縣普法辦和上級的文件精神，根據縣普法辦的統一部署和要求，在校園內開展“五五”普法宣傳教育工作，這一任務的安排和實施自然而然落在XX的身上。她接到這一任務倍感到身上的擔子不輕。為此，她時常一個人在辦公室默默地構思著如何開展好此項工件。學校是教育的主陣地，是向學生傳播知識的重要場所，讓學生在學校接受法律知識的教育是理所應當的事，而關鍵是如何才能搞好這一教育活動。她根據學生的身心特點，擬定了一套適合學校特點的普法教育方案，轟轟烈烈的“五五”普法工作就在校園內開展起來。在學校行政的受權下，她根據縣普法辦的“工作規劃”“實施方案”和有關普法工作安排，制定了學校《“五五”普法五年工作規劃》、《普法教育實施方案》、《普法教育學習制度》等規章，這為學校順利實施普法教育工作提供了紀律上的保障。在“五五”普法教育中，她立足于提高學生的法律意識，圍繞學生政治思想教育工作的特點，協同政教處采取多種形式進行普法教育。

一學：即組織各班級學習有關法規，如訂閱《青少年法制教育輔導讀本》、《法規匯編》、《學生須知》、《小學生安全須知》。針對學校常規管理，組織學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，利用宣傳圖片、掛圖大力宏揚新時期英模人物的先進事跡，對學生進行正面教育，重在引導，激勵上進。

二講：一是通過請進來、走出去、聽報告、講座，讓師生接受教育。

如邀請縣檢察院、縣交警隊、消防大隊到校進行普法宣傳。交警隊還編印了題為“珍惜生命，遵守交通規則”的宣傳圖片1000多份，免費分發給學生作宣傳。“6〃26”國際禁毒日活動期間，政教處組織學生觀看“珍愛生命，拒絕毒品，預防艾滋病”的宣傳圖片，增強了小學生的紀律法制觀念。二是充分發揮學科教育特點，增強學生法制意識和法紀觀念。按品社學科的特點，她引導品社課老師根據課本相關知識，將普法教育列入教學計劃，利用課堂對學生進行法律知識的教育。通過課堂教學使學生掌握相關的法律知識，并且將法律常識與常規紀律結合起來教育，增強學生守紀意識，形成良好的學風、班風。她還引導班主任有意識地舉辦主題班、團會、隊會、辯論會，如“民主與法制”、“法律面前人人平等嗎？”、“紀律與成才”等，幫助學生澄清是非，提高認識。

二項活動：（1）利用黑板報、墻報開展普法宣傳教育活動。她要求各班級第學期必須出一期以法治教育為主要內容的黑板報，并把它作為文明班級評比的一個必備條件之一。如“什么叫五五普法”、“五五普法的任務、要求”等。要求校園廣播站配合普法活動，及時播送法規條文，加大宣傳力度，使師生耳濡目染，增強了法制意識。（2）舉行“法律知識普查”。“法律知識普查”是檢驗學生是否有較強的法制觀念，是否有掌握一般法制知識的一種有效措施。如新交通法的實施，為提高學生的交通安全意識，她與縣交警隊聯系，讓每位學生參與“交通安全知識競賽”活動，增強學生交通安全意識。為配合縣稅務局搞好“稅法宣傳月”活動，她在校園內組織學生進行稅法知識搶答賽。《小學生守則》、《小學生日常行為規范》是學生最基本的行為準則。結合法制教育，進一步加強學校常規紀律教育，是她抓普法教育的一個特色。為此，他要求各班級嚴格貫徹實施《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，做到嚴格管理、嚴格教育、嚴格考核，不斷培養學生遵紀守法的自覺性，不斷增強青少年學生自我管理、自我約束、自我服務的能力，使學生養成良好的行為習慣，成為一名遵紀守法、講文明、講道德、有文化的合格公民。

教師為人師表，做學生的表率，要讓學生知法、守法，教師本身必先知識、懂法、用法。結合學校師德師風建設，她利用每周一次的教職工政治學習機會，組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等法律知識，并組織教師參加相關的法律知識考試，增強教師法制觀念，提高教師職業道德水平，增強學校依法治校、依法執教的能力。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”這是XX的座右銘。她深知作為一名普通教育工作者，普法工作的道路可謂是任重道遠，但是她將用自己全部的時間和精力，在教育這條戰線上堅定地走好普法這條道路。

第五篇：普法教育先進個人事跡介紹

普法教育先進個人XX事跡介紹

XX，大學本科學歷，30歲，2000年8月參加教育工作，小學一級教師，現任XX小學教師。她常說，作為一名教育工作者，普法是自己的工作責任，自己能為普法宣傳工作做點力所能及的事，讓學生多了解國家的法律法規，這是她最開心的事。我校在縣普法辦的領導下，按縣普法辦和上級的文件精神，根據縣普法辦的統一部署和要求，在校園內開展“五五”普法宣傳教育工作，這一任務的安排和實施自然而然落在XX的身上。她接到這一任務倍感到身上的擔子不輕。為此，她時常一個人在辦公室默默地構思著如何開展好此項工件。學校是教育的主陣地，是向學生傳播知識的重要場所，讓學生在學校接受法律知識的教育是理所應當的事，而關鍵是如何才能搞好這一教育活動。她根據學生的身心特點，擬定了一套適合學校特點的普法教育方案，轟轟烈烈的“五五”普法工作就在校園內開展起來。在學校行政的受權下，她根據縣普法辦的“工作規劃”“實施方案”和有關普法工作安排，制定了學校《“五五”普法五年工作規劃》、《普法教育實施方案》、《普法教育學習制度》等規章，這為學校順利實施普法教育工作提供了紀律上的保障。在“五五”普法教育中，她立足于提高學生的法律意識，圍繞學生政治思

想教育工作的特點，協同政教處采取多種形式進行普法教育。一學：即組織各班級學習有關法規，如訂閱《青少年法制教育輔導讀本》、《法規匯編》、《學生須知》、《小學生安全須知》。針對學校常規管理，組織學習《小學生守則》、《小

學生日常行為規范》，利用宣傳圖片、掛圖大力宏揚新時期英模人物的先進事跡，對學生進行正面教育，重在引導，激勵上進。

二講：一是通過請進來、走出去、聽報告、講座，讓師生接受教育。如邀請縣檢察院、縣交警隊、消防大隊到校進行普法宣傳。交警隊還編印了題為“珍惜生命，遵守交通規則”的宣傳圖片1000多份，免費分發給學生作宣傳。“6〃26”國際禁毒日活動期間，政教處組織學生觀看“珍愛生命，拒絕毒品，預防艾滋病”的宣傳圖片，增強了小學生的紀律法制觀念。二是充分發揮學科教育特點，增強學生法制意識和法紀觀念。按品社學科的特點，她引導品社課老師根據課本相關知識，將普法教育列入教學計劃，利用課堂對學生進行法律知識的教育。通過課堂教學使學生掌握相關的法律知識，并且將法律常識與常規紀律結合起來教育，增強學生守紀意識，形成良好的學風、班風。她還引導班主任有意識地舉辦主題班、團會、隊會、辯論會，如“民主與法制”、“法律面前人人平等嗎？”、“紀律與成才”等，幫助學生澄清是非，提高認識。

二項活動：（1）利用黑板報、墻報開展普法宣傳教育活動。她要求各班級第學期必須出一期以法治教育為主要內容的黑板報，并把它作為文明班級評比的一個必備條件之一。如“什么叫五五普法”、“五五普法的任務、要求”等。要求校園廣播站配合普法活動，及時播送法規條文，加大宣傳力度，使師生耳濡目染，增強了法制意識。（2）舉行“法律知

識普查”。“法律知識普查”是檢驗學生是否有較強的法制觀念，是否有掌握一般法制知識的一種有效措施。如新交通法的實施，為提高學生的交通安全意識，她與縣交警隊聯系，讓每位學生參與“交通安全知識競賽”活動，增強學生交通安全意識。為配合縣稅務局搞好“稅法宣傳月”活動，她在校園內組織學生進行稅法知識搶答賽。《小學生守則》、《小學生日常行為規范》是學生最基本的行為準則。結合法制教育，進一步加強學校常規紀律教育，是她抓普法教育的一個特色。為此，他要求各班級嚴格貫徹實施《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，做到嚴格管理、嚴格教育、嚴格考核，不斷培養學生遵紀守法的自覺性，不斷增強青少年學生自我管理、自我約束、自我服務的能力，使學生養成良好的行為習慣，成為一名遵紀守法、講文明、講道德、有文化的合格公民。

教師為人師表，做學生的表率，要讓學生知法、守法，教師本身必先知識、懂法、用法。結合學校師德師風建設，她利用每周一次的教職工政治學習機會，組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等法律知識，并組織教師參加相關的法律知識考試，增強教師法制觀念，提高教師職業道德水平，增強學校依法治校、依法執教的能力。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”這是XX的座右銘。她深知作為一名普通教育工作者，普法工作的道路可謂是任重道遠，但是她將用自己全部的時間和精力，在教育這

條戰線上堅定地走好普法這條道路。