第一篇：材料分析題

八年級歷史下材料題精選

1、為新中國的成立做了充分準備的一次會議是什么？請說一說這次會議召開的時間、地點和具體內容。答：（1）這次會議是第一屆中國人民政治協商會議。（2）時間：1949年9月，地點：北平

（3）內容：①會議通過了《中國人民政治協商會議共同綱領》，選舉中華人民共和國中央人民政府委員會，選舉毛澤東為中央人民政府主席。②大會決定以五星紅旗為國旗，以《義勇軍進行曲》為國歌，以北平為首都并改名為北京，采用公元紀年。③大會還決定在首都天安門廣場建立一座人民英雄紀念碑。

2、中華人民共和國成立的歷史意義是什么？（標志著我國新民主主義革命取得勝利的歷史事件是什么？標志著開辟了中國歷史新紀元的歷史事件是什么？標志著中國人民從此站起來的歷史事件是什么？標志著我國終于完成了反帝反封建任務的歷史事件是什么？有何意義？）

答：（1）國內意義：中華人民共和國的成立開辟了人類歷史的新紀元。從此，中國結束了一百多年來被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨立自主的國家；中國人民從此站起來了，成為國家的主人。

（2）國際意義：新中國的成立，壯大了世界和平、民主和社會主義的力量，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。

一、閱讀下列材料：（共13分）

三年以來，在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！三十年以來，在人民解放戰爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反對內外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！請回答：

1、你知道這段文字的出處嗎？你是否親自看到過？（2分）

人民英雄英雄紀念碑碑文

2、“三年以來”指的是什么歷史事件以來？（2分）

中國人民解放戰爭（1946年國民黨對中原解放區發動瘋狂進攻）

3、“三十年以來”指的是什么歷史事件以來？（2分）

五四運動，標志中國新民主主義革命的開端（新民主主義革命時期）

4、“由此上溯到一千八百四十年”指的是什么歷史事件？（2分）

標志中國近代史的開端。

四、閱讀下列材料：（共8分）

1949年10月1日下午三時，道都北京30萬人齊聚在天安門廣場。毛澤東揮動電鈕，五星紅旗在雄壯的國歌聲中冉冉升起，54門禮炮齊鳴28響。接著，毛澤東宣布“中華人民共和國中央人民政府今天成立了”，隨后，舉行盛大的閱兵式和群眾慶典，人民以無限的喜悅，歡慶新中國的誕生。請回答：

1、此段材料反映了哪一歷史場面？（2分）

開國大典

2、“54門禮炮齊鳴28響”象征著什么？（2分）

54門禮炮齊鳴 象征著 五四運動，標志中國新民主主義革命的開端。

28響象征著中國共產黨從1921年到1949年經過28年的奮斗歷程，取得了新民主主義革命的勝利。

3、大會奏起的國歌的名稱是什么？（2分）

《義勇軍進行曲》

4、這一天是我國的什么節日？（2分）國慶節

（4）如果今天讓你繼續為人民英雄紀念碑撰寫碑文，你準備增加哪些內容？

答：新中國成立以來，在社會主義革命和社會主義建設過程中，為保衛祖國，建設祖國，犧牲的人民英雄們永垂不朽；改革開放以來，在社會主義現代化建設的各條戰線上犧牲的人民英雄們永垂不朽。

5、小光是低年級的學生，每次升旗儀式，他都為《國歌》雄偉的旋律所吸引，同時也產生了一些問題，你能否為小光解答以下問題嗎？

（1）《國歌》的曲作者是誰？原名是什么？ 聶耳，《義勇軍進行曲》

（2）這首歌是在哪次會議上決定為國歌的？ 1949年9月的中國人民政治協商會議。

（3）歌詞中的“中華民族到了最危險的時候”在當時指什么？ 指日本帝國主義全面侵華戰爭爆發，中華民族面臨亡國滅種的危險關頭。

（4）今天我們處在和平盛世，這句歌詞是否已經過時，談談你的感想？不過時，《義勇軍進行曲》反映了中國人民的革命傳統，激勵了中國人民的愛國主義情感，體現了居安思危，安不忘危的思想，使我們警鐘長鳴。

八、閱讀下面的材料：（共7分）“幾百年來，中國各民族之間是不團結，藏民族內部是不團結，這是滿清政府和蔣介石政府統治的結果，也是帝國主義挑撥離間的結果。現在**喇嘛所領導的力量與**額爾德尼所領導的力量和中央人民政府之間都團結起來了??” ——毛澤東（1951年）結合所學的知識請回答：

⑴結合材料判斷中央人民政府用什么辦法解決西藏問題？（2分）

和平方式

⑵解決西藏問題的標志是什么？（2分）

西藏地方政府派出以阿沛 阿旺晉美為首席代表的代表團到北京與中央人民政府談判，雙方達成了和平解放西藏的協議。

⑶西藏問題的解決有什么歷史意義？（3分）祖國大陸獲得了統一，各族人民實現了大團結。西藏和平解放說明了什么？

顯示了新中國有能力解決歷史上解決不了的問題，也說明新中國時刻把維護民族團結放在首位。

二、閱讀下列材料：（共13分）

我們不出兵，讓敵人壓至鴨綠江邊，國內國際反動氣焰增高，則對各方都不利，首先是對東北不利，整個東北邊防軍將被吸住，南滿電力將被控制。

總之，我們認為應當參戰，必須參戰，參戰利益極大，不參戰損害極大。――毛澤東請回答：

1、上述材料是在什么背景下形成的！（2分）

因為美國的侵略活動已經嚴重威脅了中國的安全。朝鮮政府請求中國政府派兵援助。

2、材料中的“參戰”指的上什么？（2分）

抗美援朝

3、“參戰”的目的是什么？（2分）

為了 抗美援朝，保家衛國。

4、參戰部隊的司令員是誰？這些參戰的士兵在當時被贊譽為什么？（2分）

彭德懷。中國人民志愿軍

5、請你談談參戰有哪些好處？（5分）

參戰的利益，抗擊美國侵略，可以鞏固人民政權，贏得安定的國內建設環境，可以壯大新中國的志氣，提高中國的國際威望，維護亞洲和世界和平。

8、在中國近現代史上，中國政府向“鄰人”大規模派兵的共有兩次，請你說出這兩次出兵的時間，戰爭名稱，戰爭的結果和造成不同結果的原因，這兩次不同的結果，對我們有什么樣的啟發？

答：（1）第一次：1894年，甲午中日戰爭，結果清政府被迫簽訂了喪權辱國的《馬關條約》，大大加深了中國的半殖民地化程度。

第二次：1950年10～1953年7月，抗美援朝戰爭，結果美國被迫在停戰協定上簽字，中朝人民取得了這場反侵略戰爭的偉大勝利。

（2）原因：清政府腐敗無能，面對帝國主義的侵略，妥協退讓，求和。而新生的中國政府和勇敢的中國人民，不畏強敵英勇作戰，最終贏得了這場戰爭。

（3）啟發：不同的結果有力地證明了戰爭的勝負既取決于戰爭的正義性，還取決于綜合國力的強弱以為人民的斗志等因素，只有增強綜合國力，提高人民軍隊的戰斗力，才能保家衛國，爭取世界的和平。

三、閱讀下列材料：（共10分）廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農民的土地所有制，借以解放農村生產力，發展農業生產，為新中國的工業化開辟道路。請回答：

1、此材料的名稱是什么？依據此材料主，我國開展了什么運動？（4分）

《中華人民共和國土地改革法》。土地改革。

2、此運動什么時間大體結束？（2分）1952年底。

3、土地改革的歷史意義是什么？（4分）

土地改革的完成，徹底摧毀了我國存在兩千多年的封建土地制度，地主階級也被消滅；農民翻了身，得到了土地，成為土地的主人。這使人民政權更加鞏固，也大大解放了農村生產力，農業生產獲得迅速恢復和發展，為國家的工業化建設準備了條件。

4它與現在的土地所有制有什么不同？

建國后的土地改革是變成了農民的土地所有制，而現在是土地公有制。5土地改革的原因：

①封建土地制度嚴重阻礙農村經濟和中國社會的發展.②解放區廣大農民迫切要求進行土地改革.五、閱讀下列材料：（共10分）中華人民共和國的工人階級領導的，以工農聯盟為基礎的人民民主專政國家。中

華人民共和國的一切權力屬于人民。。。。請回答：

1、這則材料是出自于什么文件？（2分）

《中華人民共和國憲法》

2、這個文件是什么時候由什么機構頒布的？（2分）1954年第一屆全國人民代表大會

3、憲法的主要規定是什么？（3分）

我國堅持人民民主專政，堅持社會主義道路，一切權力屬于人民。

4、它的頒布有什么歷史意義？（3分）

這是我國第一部社會主義類型的憲法，也是我國有史以來真正反映人民利益的憲法。

六、閱讀下列材料：（共14分）社會主義改造基本完成以后，我國的無產階級同資產階級的矛盾已經基本解決，國內的主要矛盾，已經是人民對于先進的工業國的要求同落后的農業國的現實之間的矛盾，已經是人民對于經濟文化迅速發展的需要同當前經濟文化不能滿足人民需要狀況之間的矛盾。請回答：

1、材料反映的是中國共產黨哪次會議的內容？這次會議是什么時候召開的？（4分）

中共八大。1956年。

2、材料中的“社會主義改造”是什么時候完成的？標志著什么？（4分）

1956年底。標志著我國初步建立起社會主義的基本制度。進入社會主義初級階段。

3、這次會議上確定的黨和人民的主要任務是什么？（3分）

集中力量發展社會生產力，實現國家工業化，逐步滿足人民日益增長的物質和文化需要。

4、這次會議的召開有什么歷史意義？（3分）

這是探索建設社會主義道路的良好開端。

九、閱讀下列材料：（14分）材料一：集中主要力量發展重工業，建立國家工業化和國防現代化的基礎；相應的發展交通運輸業、輕工業、農業和商業，相應的培養人才。材料二：集中力量發展社會生產力，實現國家工業化，逐步滿足人民日益增長的物質和文化的需要。材料三：鼓足干勁，力爭上游，多快好省的建設社會主義。結合所學的知識請回答：

⑴材料一是哪一個時期的基本任務？（2分）第一個五年計劃時期

⑵材料二是哪一年哪次會議上制定的黨和人民的主要任務？（4分）

中共八大

⑶材料三的名稱是什么？（2分）此材料制定后，在中國出現了哪兩大運動？（4分）1958年總路線。大躍進和人民公社化運動。

⑷針對材料三，談談你的看法。（2分）

18、中國現代史是中國共產黨領導全國各族人民進行社會主義現代化建設的歷史，根據所學知識回答：（1）1953—1957年，在中國共產黨的領導下，中國在政治和經濟領域發生了一系列重大變動和變革，試述其主要內容。（4分）

完成三大改造，社會主義制度確立（進入社會主義初級階段）；一五計劃完成，為社會主義工業化奠定基礎。（2）20世紀50—70年代，在探索社會主義建設道路中也出現了嚴重失誤，請你舉出兩件具體事例。（2分）“大躍進”、人民公社化運動、文化大革命。（3）對比以上內容，你能得到什么認識？（2分）

生產關系一定要適應生產力發展的需要（制定經濟政策一定要從實際出發）。

16．閱讀下列材料：材料一：東北出了個楊靖宇，他的別名叫忠良將；東北出了個張學良，他的別名叫“兵諫蔣”；東北出了個三鐵人，他的別名叫鐵脊梁；東北出了個楊利偉，他的別名叫震宇航?? 材料二：東北有個大慶市，她的別名叫石油王；東北有個英雄城，她的別名叫“鞍鋼”東北有個汽車廠，她的別名叫“解放，’；東北有個新大連，她的別名叫時代窗??—改編于互聯網上的兩段歌謠請回答：

（1)從材料一中選擇你所熟悉的兩位人物，分別寫出他們的光輝業績。（2分）

王進喜：帶領工人建成大慶油田，艱苦創業的精神值得大家學習。張學良：1936年發動西安事變，十年內戰基本結束。抗日民族統一戰線初步形成。

(2）從材料二中找出我國第一個五年計劃期間的兩項建設成就。(2分）長春第一汽車制造廠、鞍山鋼鐵公司

（3）從這些東北的英雄人物和輝煌成就中，你認為有什么精神值得我們傳承和發揚？（1分）愛國主義精神、艱苦創業精神、為社會主義奮斗的精神。

23.以黨的十一屆三中全會為標志，我國實現了偉大的歷史轉折，進入社會主義事業發展的新時期。結合所學知識，回答問題。

①十一屆三中全會召開前，全國開展了“關于真理標準問題的討論”。簡述這次大討論的背景及歷史作用。背景：“文革”結束后，黨中央主要領導人堅持“兩個凡是”錯誤方針，導致在前進道路上出現徘徊局面。作用：打破了個人崇拜和教條主義思想束縛，確立了實事求是的思想路線，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎。

②十一屆三中全會為我國社會主義經濟建設作出了什么重大決策？ 把工作重點轉移到社會主義現代化建設上來；實行改革開放。

③十一屆三中全會以后，中國打開封閉的國門走向世界，以驚人的勇氣和魄力，迎接著世界的挑戰。簡要出我國在對外開放過程中取得的重大成就及其影響。（6分）A創建經濟特區，推動了我國改革開放新格局。（2分）B開發開放上海浦東，形成了全方位開放新格局。（2分）C加入世貿組織，標志著中國對外開放進入一個新階段。（2分）

23、(6分)仔細閱讀以下三幅圖片，根據圖片所反映的重大歷史事件及其影響，用150字左右的篇幅，簡述我國從獨立到走向富強的歷程。

圖一：開國大典中的毛澤東 圖二：十一屆三中全會上的鄧小平圖三：APEC會議上的江澤民、三幅圖包含的主要內容是：

圖一：毛澤東莊嚴宣告中華人民共和國成立，我國開始走上獨立發展之路。

圖二：十一屆三中全會后，我國形成了改革、開放的新局面，開始走上富強之路。

圖三：由于綜合國力的提高，中國在國際事務中發揮著越來越重要的作用。

21．閱讀下列材料，回答問題：（13分）新中國成立以后的四十二年間黨的歷史，總起來說有前后兩個時期。前一個時期是十一屆三中全會以前的二十九年的歷史，后一個時期是在這以后的十三年。??在前二十九年中，除開始七年比較順利以外，可以說，走過的道路十分坎坷。我們黨甚至犯過兩次大的錯誤，因而使社會主義事業遭到兩次大的挫折。

一次發生在以“大躍進”為標志的1958年到1960年，另一次發生在以“文化大革命”為標志的1966年到1976年。這兩次大錯誤、大挫折都是由于我們黨在獨立地尋找中國自己的社會主義道路的過程中發生嚴重偏差而造成的。這十三年來，我國的社會主義事業在各方面取得了遠遠超過前二十九年的成就。在這期間固然也有些小的曲折，但是黨總是能夠及時地糾正偏向，解決問題，取得新的經驗。實踐證明，從十一屆三中全會以后，黨的路線、方針、政策是正確的。

--胡繩《中國共產黨的七十年》（1991年出版）回答：

（1）作者認為中國共產黨在新中國成立以后的歷史分為幾個時期？這種分期的標志性事件是什么？ 兩個時期。（2分）十一屆三中全會。

（2）材料中所說的“前二十九年中的兩次大錯誤”指的是什么？并選擇其中一次錯誤，分析它發生的原因。“大躍進”運動和“文化大革命”，“大躍進”運動發生的原因有：對如何建設社會主義缺少經驗，又急于求成，忽視了客觀的經濟規律等。文化大革命發生的原因主要是：錯誤地分析了當時國內的階級斗爭形勢，黨內的民主和法制建設不夠完善等。（3）在距1991年15年后的今天，再看現在的社會主義建設成就更是遠遠超過了前二十九年，根據你了解的情況，舉一個典型例子說明這種變化。（3分）

如住房面積的變化，收入的變化，生活質量的變化，道路交通的變化等等。舉一例就得3分。14．閱讀下列材料

材料一：2005年9月，胡錦濤總書記為西藏自治區成立40周年題寫了“共同團結奮斗，共同繁榮發展”的賀詞；10月15日，青藏鐵路全線貫通慶祝大會在拉薩火車站隆重舉行，胡錦濤主席為此專致賀電。材料二 ： 五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六族語言匯成一句話，愛我中華！??請回答：（1）今年是西藏和平解放 周年。（1分）為了密切祖國內地同邊疆的聯系，“一五”計劃時期，我國先后建成了哪三條著名的入藏公路？（2分）青藏、川藏、新藏

（2）新中國成立后，黨和政府根據民族平等、民族團結和民族互助的原則，在少數民族聚居地區實施了 制度。（2分）這一制度的實施有何作用？（2分）

民族區域自治（2分）；保障少數民族當家作主的權利；維護了國家統一；有利于民族平等、民族團結。（3）結合所學知識，簡要談談你是怎樣理解“五十六族兄弟姐妹是一家”的？（2分）

中國是由56個民族組成的統一的多民族國家；各民族之間相互依存，不可分離；各民族和睦相處，共同繁榮發展

第二篇：材料分析題

五、材料分析題（20分）

2012年7月，第36屆世界遺產委員會評估108處世界遺產的保護狀況，確定《瀕危世界遺產名錄》。中國有云南澄江化石群和內蒙古元上都遺址在評估名單之內，這意味著我國的世界遺產現狀遭遇“黃牌警告”。國家文物局世界遺產處處長郭旃認為目前存在三個問題：一是重景點輕景觀；二是重利用輕保護；三是公約意識不強。《公約》明確規定，不論在世界遺產范圍內還是在其緩沖區內進行建設、開發，都要向聯合國教科文組織報批，可國內很多地方不遵守。針對材料中我國世界文化遺產所出現的主要問題，請用文化生活的有關知識分析，并提出你建議。

答案：

(1)文化遺產指在歷史、藝術或科學及審美、人類學方面有著重要意義的紀念文物、建筑物、遺跡等。（3分）

(2)文化遺產是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。文化遺產不僅對于研究人類文明的演進具有重要意義，而且對于展現世界文化的多樣性具有獨特作用，它們是人類共同的文化財富。（4分）

(3)為了使不同民族優秀文化免遭破壞，聯合國教科文組織通過《保護世界文化和自然遺產公約》，呼吁各國采取一致行動，保護人類的共同財富，并成立世界遺產委員會，對加入公約國家的文化與自然遺產進行嚴格審定，將合格者列入世界遺產名錄。同時設立保護基金，在全球范圍內對列入名錄的各項遺產有計劃地實施保護措施。我國高度重視文化遺產的保護工作。（3分）

(4)政府應加強調控和引導，綜合運用多種手段處理好旅游開發和保護利用之間的關系。處理好城市建設的關系，處理好與經濟發展的關系，實現資源優化配置。（4分）

(5)吸取、借鑒其他國家的經驗教訓，建立完善的法律法規及管理制度。（3分）

(6)加強世界遺產的宣傳，讓人們真正懂得和理解世界遺產的價值。加強公民的法律和公約意識。（3分）

第三篇：材料分析題（推薦）

馬克思主義基本原理概論

材料分析題

（結合所學知識或原理分析材料并回答問題）

1．關于人民群眾在歷史上的作用問題，歷史上的哲學家、思想家有著不同的回答，現將有關材料摘錄如下。材料Ⅰ

孟軻說：“民為貴，社稷次之，君為輕。”（摘自《孟子·盡心下》）

荀況認為：“傳曰：?君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟。?”（摘自《荀子·王制》）材料Ⅱ

梁啟超說：“大人物心理之動進稍易其軌，則全部歷史可以改觀”，“舍英雄幾無歷史”。（摘自梁啟超《飲冰室合集》，第十六冊）

胡適說：英雄人物“他吐一口痰在地上，也許可以毀滅一村一族，他起個念頭，也許可以引起幾十年的血戰。他也許一言可以興邦，一言可以喪邦”。（摘自《胡適論學近著》，第一集）材料Ⅲ

黑格爾認為，歷史不是個人隨意創造的，而是決定于某種“世界精神”，偉大人物是“世界精神的代理人”；拿破侖代表了“世界精神”，他“騎著馬，馳騁全世界，主宰全世界”。世界歷史是偉大人物和王朝的歷史，“而不是一般人民的歷史”。（摘自黑格爾《歷史哲學》、《精神現象學》）請回答：

（1）材料Ⅰ的合理思想和局限性。

（2）分別指出材料Ⅱ和材料Ⅲ的不同思想傾向和共同本質。（3）簡述歷史唯物主義的群眾史觀。答案要點：

（1）材料Ⅰ具有重民、貴民的合理思想，包含有重視、肯定人民群眾作用的思想傾向。其局限性是這些思想以維護和改善剝削階級的統治、維護其長治久安為目的，是站在君主和剝削階級的立場上的；它是就“君”、“民”關系講人民群眾的作用，十分狹隘，沒有形成完整的思想；而且還表現出害怕人民群眾的心理狀態。

（2）材料Ⅱ是主觀唯心主義英雄史觀的典型觀點。材料Ⅲ是客觀唯心主義英雄史觀的典型觀點。兩者的共同本質是否認人民群眾創造歷史的作用。

（3）歷史唯物主義認為：人民群眾是推動歷史前進的、占人口大多數的人們。人民群眾是社會生產力的體現者，社會物質財富的創造者，社會精神財富的創造者，社會變革的決定性力量。因此可以說，人民群眾是創造歷史的決定性力量。我們要樹立馬克思主義的群眾觀點，堅持無產階級政黨的群眾路線。

１ 馬克思主義基本原理概論

2．關于我們的認識是否具有真理性的問題，哲學史上不同的哲學家們有著不同的回答，現將有關材料摘錄如下。材料Ⅰ

有不少的哲學家是用觀念去驗證某種觀念的真理性。例如斯賓諾莎就認為，認識真理要以真觀念為依據。材料Ⅱ

經驗主義者完全相信自己的感覺，認為凡符合人的感覺的認識就是真理，與感覺相背離的認識則不是真理。材料Ⅲ

俄國哲學家波格丹諾夫則說真理是“社會的全人類的經驗形式”。請回答：

（1）材料Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中的觀點在真理標準問題上的主要傾向是什么？（2）材料Ⅲ的觀點與材料Ⅰ和材料Ⅱ的觀點有沒有本質上的區別？ 答案要點：

（1）材料Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的觀點在真理標準問題上都屬于主觀真理論，都是在主觀范圍內尋找真理的標準。

（2）材料Ⅲ和材料Ⅰ、Ⅱ中的觀點相比，強調了“社會的全人類的經驗形式”，但實質上仍是主觀真理論，認為多數人的感覺、經驗、思想是真理，仍是把真理停留在主觀世界的范圍之內，無法確定它是否符合客觀實際。只有通過實踐，才能檢驗一種認識是否具有真理性。實際上，大多數人所承認的思想也不一定就是真理，有時候真理掌握在少數人手中。只有實踐才是檢驗真理的唯一標準。

3．以下是有關唯心主義思想的哲學材料。材料Ⅰ

陸九淵：“四方上下曰宇，往古來今曰宙。宇宙便是吾心，吾心便是宇宙。”

（摘自《陸九淵集》）

王守仁：“無心外之理，無心外之物。”（摘自《傳習錄》）材料Ⅱ

朱熹認為，“理在氣先”。“宇宙間一理而已，天得知而為天，地得知而為地。”“天地之間，有理有氣。理也者，形而上之道也，生物之本也；氣也者，形而下之器也，生物之具也。是以人物之生，必秉此理，然后有性；必秉此氣，然后有形。”“未有天地之先，畢竟也只是理，有此理使有此天地，若無此理使亦無天地。”（摘自《朱文公文集?朱子語類》）材料Ⅲ

２ 馬克思主義基本原理概論

列寧：“哲學唯心主義是把認識的某一特征、方面、部分片面地、夸大地……發展（膨脹、擴大）為脫離了物質、脫離了自然的、神話了的絕對。”（摘自列寧：《談談辯證法問題》）請回答：

（1）簡析材料Ⅰ的觀點并說明其唯心主義的形式。（2）簡析材料Ⅱ的觀點并說明其唯心主義的形式。（3）談談你對于材料Ⅲ的理解。答案要點：

（1）陸九淵、王守仁認為只有“心”才是最真實的，而物質世界都是虛幻的，主張“心”即主觀精神是宇宙或物質世界的本原，物質世界派生于精神。這種觀點屬于主觀唯心主義。（2）朱熹認為在具體事物（“氣”）存在以前，就先有“理”（一種脫離人和具體事物的抽象精神）存在了。“理在氣先”，就是指客觀精神“理”決定事物的存在，“理”是萬事萬物的本原。這種觀點屬于客觀唯心主義。

（3）列寧深刻地指出了唯心主義產生的認識論根源。認識是一個復雜的過程，如果把其中的某一個環節或方面加以夸大或絕對化，使精神成為主宰物質的東西，就會導致唯心主義。夸大了感性認識（如感覺）往往會導致主觀唯心主義；夸大了理性認識（如概念）往往會導致客觀唯心主義。

4．運用有關哲學原理，分析下列材料。材料Ⅰ

十七世紀和十八世紀的一些唯物主義者，受當時自然科學發展水平的限制，把物質歸結為原子或物體的某些特征。伽桑狄說：“物質是按一定次序結合的不可分不可滅的原子的總和。”愛爾維修說：“物質并不是一件東西，自然界中只有一些我們稱之為形體的個體，物質這個名詞只能了解為那些為一切形體所固有的特性的集合。”他認為，廣延性、密度、不可入性等是一切形體所具有的特性。（摘自《十八世紀法國哲學》）材料Ⅱ

十九世紀末、二十世紀初，X射線、放射性和電子的發現，否定了原子是物質的始原、原子不可分、元素不可變等傳統思想。一些自然科學家由于不懂得辯證法，認為“原子非物質化了，物質消失了”。馬赫主義者抓住這一點以論證唯心主義，宣稱“物質消失了”，就是“物質本身不存在了”，只存在感性知覺，物質是“荒謬的虛構”和“假設”。（摘自《列寧選集》，第二卷）材料Ⅲ

列寧指出：“?物質已在消失?這句話的意思是說，迄今我們認識物質所達到的那個界限正在消失，我們的知識正在深化；那些以前以為是絕對的、不變的、原本的物質特性（不可入性、慣性、質量等等）正在消失，現在它們顯現出是相對的，僅為物質的某些狀態所特有的。因為物質的唯一?特性?就是：它是客觀實在，它存在于我們的意識之外。”（摘自《列寧選集》，第二卷）

３ 馬克思主義基本原理概論

請回答：

（1）材料Ⅰ所表明的哲學觀點及其局限性。（2）材料Ⅱ中所體現的自然科學發現同哲學的關系。

（3）結合材料Ⅲ中列寧所闡述的思想，簡述辯證唯物主義的物質范疇和自然科學物質結構學說之間的關系。答案要點：

（1）材料Ⅰ把物質歸結為原子或物體的某些特性，是機械唯物主義的物質觀。它把具體的物質結構和具體的物質形態誤認為物質一般，把原子的個性看成是物質的共性，沒有把握住物質的惟一特性即客觀實在性；割裂了自然界和人類社會的物質統一性；經受不住唯心主義的攻擊。

（2）材料Ⅱ表明，自然科學家不懂得辯證唯物主義哲學，以致于陷入唯心主義的泥淖而迷失方向。唯心主義則往往利用某些新的科學發現來論證其哲學觀點的正確性，借而攻擊唯物主義思想。

（3）材料Ⅲ中，列寧明確了辯證唯物主義的物質定義，克服了形而上學唯物主義物質觀的局限性，批判了唯心主義哲學的錯誤并反擊了它們對于唯物主義哲學的進攻，闡明了哲學的物質范疇和自然科學的物質結構學說之間的辯證關系。哲學的物質范疇指一切物質結構和具體形態的共性即客觀實在性，是共性，具有絕對性。自然科學揭示的物質結構是個性，具有相對性，它隨著自然科學的發展而不斷深化。不能把兩者混為一談。

5．關于世界的本原問題，歷史上存在著不同的哲學觀點，現將有關材料摘錄如下。材料Ⅰ

泰勒斯認為萬物由水產生，又復歸于水；萬物有生有滅，而水則是永恒的。

赫拉克里特認為，這個世界對于一切存在物都是一樣的，它不是任何神所創造的，也不是任何人所創造的；它過去、現在、未來永遠是一團永恒的活火，在一定的分寸上燃燒，在一定的分寸上熄滅。材料Ⅱ

畢達哥拉斯認為：“從數目產生出點；從點產生出線；從線產生出平面；從平面產生出立體；從立體產生出感覺所及的一切物體，產生出四種元素：水、火、土、空氣。這四種元素以各種不同的方式互相轉化，于是創造出有生命的、精神的、球形的世界。” 材料Ⅲ

東漢哲學家王充認為：“天履于上，地偎于下，下氣蒸上，上氣降下，萬物自生其中間矣。”“天地合氣，萬物自生。” 材料Ⅳ

恩格斯指出：“世界的真正的統一性是在于它的物質性。” 請回答：

（1）材料Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的觀點相同嗎？并加以評述。

４ 馬克思主義基本原理概論

（2）材料Ⅳ說明了什么原理，堅持這一原理有何意義？ 答案要點：

（1）材料Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的觀點有相同之處，也有不同之點。相同之處在于他們都堅持世界是統一的。不同之點則在于：材料Ⅰ、Ⅲ都表現為樸素的唯物主義觀點，把世界統一為具體的物質形態，泰勒斯歸結為水，王充歸結為氣，但都是用物質的東西作為世界的本原；材料Ⅱ表現的是一種客觀唯心主義的觀點，他們把世界歸結為數，歸結為某種客觀的精神、理性因素。

（2）材料Ⅳ說明的是世界的物質統一性原理，即馬克思主義認為世界統一于物質，世界本質上是物質的。

堅持這一原理的意義在于：

第一，這一原理是整個馬克思主義哲學的理論基石。它是整個馬克思主義哲學的科學理論體系的起點，是馬克思主義哲學一切原理的根本立足點和出發點。它表明，馬克思主義哲學是徹底的科學的唯物主義一元論。

第二，這一原理是反對二元論、宗教神學、唯心主義的銳利武器。它證明了：否認世界統一性的二元論不能成立，宗教神學所謂“上帝創造世界”的虛幻和荒謬，唯心主義一元論關于世界統一于精神的說法是完全錯誤的。它給予唯心主義哲學以根本性的摧毀和打擊。第三，這一原理具有極為重要的實踐意義。它是一切從實際出發、實事求是的思想路線的根本理論基礎。堅持一切從實際出發、實事求是，是徹底的唯物主義一元論的根本要求。6．自1997年開始，我國鞋類行業由原來的賣方市場轉變為買方市場，全行業利潤水平降低，競爭加劇，個別企業甚至出現虧損。但是浙江有一家企業，由于實行了一些新的生產和營銷策略，卻取得了顯著的成績。有關材料如下。材料Ⅰ

在有效供給上做文章。該鞋廠廠長認為，現在的市場不能僅僅用供大于求四個字來概括，不適應市場需求的無效供給過多、而適銷對路的有效供給不足，才是對當前市場供求矛盾的準確把握。在供大于求的市場里也有供不應求的產品，明智的企業家就在于創造出這種產品。于是他們就在有效供給上做文章，實行產品分流策略，一是男女鞋分流，二是風格分流，三是檔次分流，四是市場零售與團體消費分流，五是國內市場與國際市場分流。通過實行產品分流策略，大大提高了該廠產品的市場應變能力，常年保持淡季不淡、旺季更旺。材料Ⅱ

在市場營銷上下功夫，實行一區一策。他們認為，統一的大市場也有區域的差異，市場的共同規律是以各地區不同的特點表現出來。在此認識基礎上，他們把銷售總公司分為南方總公司和北方總公司，同時把分公司化小，由原來的5家分公司裂變為28家分公司，一個分公司負責一個省的銷售，每個分公司都提出了適合本地區的銷售策略，這種一區一策戰略，大大提高了產品的市場滲透力。請回答：

（1）運用矛盾同一性原理分析材料Ⅰ中所講到的無效供給和有效供給的關系。（10分）

５ 馬克思主義基本原理概論

（2）通過材料Ⅱ，說明該企業怎樣運用辯證法分析和解決產品營銷中的矛盾，來提高產品的滲透力。（10分）答案要點：

（1）①矛盾統一性是指矛盾的雙方相互依存、相互包含，并在一定條件下相互轉化。（4分）②在市場經濟條件下，相對于人們不斷變化的需求，同時存在著不適應市場需要的無效供給和適銷對路的有效供給兩種情況，在無效供給過多中包含著有效供給不足，人們通過創造一定的條件，可以促使無效供給向有效供給轉化。（6分）

（2）①材料Ⅱ運用的是矛盾普遍性和特殊性相互關系的原理。辯證法認為，矛盾普遍性和矛盾特殊性是相互聯結的，矛盾普遍性寓于矛盾特殊性之中，并通過矛盾特殊性表現出來。這一理論要求在承認矛盾普遍性的前提下，著重研究矛盾的特殊性，具體問題具體分析。（5分）②該企業具體分析了統一的大市場中存在的區域差異，用不同的方法解決不同的矛盾，實行一區一策，做到了具體問題具體分析，從而大大提高了產品的市場滲透力。（5分）7．在國家有關部門舉辦的一次大型科普展中，有一個別具匠心的設計：三扇門上各有一個問題：“污染環境的是誰？”“飽受環境惡化之苦的是誰？”“能保護環境的是誰？”拉開門，里面是一面鏡子，照出的是參觀者自己。請回答：

（1）這一精巧設計反映了人與自然環境之間是一種什么樣的關系？（10分）

（2）運用辯證法關于“度”的觀點說明——“地球能夠滿足人類的需要，但不能滿足人類的貪婪！”（10分）答案要點：

（1）①這一精巧的設計反映了人與自然環境之間是對立統一的關系。（2分）②自然界有其自身的發展規律，人類的實踐活動如果能夠做到合理地利用、改造和保護自然，則人與自然是相互協調的。反之，人類的實踐活動如果破壞了自然環境，那么，被破壞的環境又會反過來制約人類社會的發展，兩者處于對立之中。（6分）③人類改造自然的活動就是不斷地使兩者從對立到統一的矛盾運動過程，也只有在這個意義上，人類對自然的改造才具有應有的價值。（2分）

（2）①度是事物保持自己質的量的限度、幅度、范圍，是和事物的質相統一的數量界限。度的理論要求人們在實踐活動中要掌握“適度”的原則，即把事物量的變化局限在度的范圍內。（4分）②自然界是人類存在和發展的自然前提，它提供了人類生存和發展所需要的一切物質資源。然而，自然資源是有限的，人類可以而且應當充分利用自然資源，但決不能無節制地過渡索取。因此，人類行為唯一正確的選擇，是保持人與自然的協調反之，實現經濟社會的可持續發展和人的全面發展。（6分）

8．郎咸平在一次演講中談到，當年他在美國求學時，報紙報道：韓國三星電子準備投資十幾億韓元進行自主研發。聽到這件事后，同學們都不以為然，認為“以一億韓元在一周內可以獲得的技術，硬要投資十幾億韓元研發三五年，那是浪費。”可是，韓國三星電子堅持走自主創新的道路，今天已成為擁有自主知識產權、自己的專利技術和知名品牌的國際大型企業，“現在你還敢笑三星嗎？”

（引自《大河報》2005年12月16日“七日財富”第11版）

６ 馬克思主義基本原理概論

請回答：

（1）自主創新和引進技術涉及的哲學基本原理及其內容是什么？（8分）

（2）結合我國的實際情況，談談你對自主創新和引進技術兩者之間關系的認識。（12分）答案要點：

（1）①自主創新和引進技術涉及的哲學基本原理是內因和外因的辯證關系原理。（2分）②唯物辯證法認為，內因是事物變化發展的根據，是第一位的原因；外因是事物變化發展的條件，是第二位的原因；外因通過內因而起作用。（6分）

（2）按照內因與外因之間辯證關系的哲學原理，我們在現代化建設過程中，首先要堅持以自主創新為主，其次要堅持改革開放，引進技術。正確認識和處理兩者的關系，就是要認識到，沒有自主創新，不僅不能很好的做到引進技術，而且不可能建立一個相對完整的現代化工業體系，支撐起現代化的發展。更何況事關國家安全的技術永遠也引進不來。當今世界是一個開放的世界，世界經濟一體化的趨勢不可避免，因此，又必須不斷擴大對外開發，積極融入世界經濟的大循環之中，充分利用國內和國際兩個市場，更好地為社會主義現代化建設服務。（12分）

9．閱讀下列有關自由觀的材料。材料Ⅰ

霍爾巴赫認為，“人的任何行為舉止都是不自由的”，自由是“一種純粹的幻想”。“人在他生存的每一瞬間，都是在必然性掌握之中的一個被動的工具”，“人在他的一生中沒有一刻是自由的”，只能服從必然性和“定命”的擺布。（摘自霍爾巴赫：《自然的體系》，上卷）材料Ⅱ

薩特認為，自由是人的存在方式，自由與人不可分。自由就是“選擇的自主”，“這個選擇永遠是無條件的”，不“附屬于”“任何必然性”，“不受因果關系制約”，無任何根據和是非標準。因此，“人是絕對自由的，人就是自由”。

（摘自薩特：《存在與虛無》和《存在主義是一種人道主義》）材料Ⅲ

恩格斯指出：“自由不在于在幻想中擺脫自然規律而獨立，而在于認識這些規律，從而能夠有計劃地使自然規律為一定的目的服務”。“自由是在于根據對自然界的必然性的認識來支配我們自己和外部自然界；因此,它必然是歷史發展的產物”。“文化上的每一進步，都是邁向自由的一步”。

（摘自《馬克思恩格斯選集》，第3卷）請回答：

（1）材料1所表述的自由觀及其錯誤。（2）材料2所表述的自由觀及其錯誤。

（3）結合材料3簡要說明馬克思主義自由觀的基本觀點。

７ 馬克思主義基本原理概論

答案從略。

10．自人類社會進入工業社會以來，科學技術的迅猛發展，極大地提高了人類征服自然、改造自然的能力，社會物質財富不斷增加，人們的生活水平不斷提高，工作生活條件不斷改善。但同時也日益面臨生態破壞、資源短缺、環境污染、糧食危機、溫室效應、自然災害頻繁、核戰爭威脅、可持續發展能力降低等“全球問題”，這使得如何實現從傳統的“工業文明”發展模式向現代“生態文明”發展模式的轉變成為人們再也不能回避的重大理論問題和現實問題。請回答：

（1）科學技術帶來負面效應的根源是什么（10分）？

（2）怎樣既充分利用科學技術的積極作用又克服其負面影響（10分）？ 答案從略。

11．二戰以后，資本主義社會對其生產關系和上層建筑進行了一系列重大的調整，許多方面已經并正在發生著深刻的變化，這使得資本主義在二戰后經歷了一個相對高速的發展期，有人據此認為，資本主義是“垂而不死，腐而不朽”。請回答：

（1）二戰后資本主義發生了哪些新的變化（10分）？（2）二戰后資本主義發展變化的實質是什么（10分）？ 答案從略。

12．唯物辯證法認為，矛盾是事物發展的動力，即矛盾雙方又統一又斗爭由此推動事物的變化發展。但是，矛盾統一性和斗爭性不僅在事物發展中所起的作用各不相同，而且在不同條件下所處的地位也各不相同。這一思想對我國現代化建設具有非常重要的指導意義。請回答：

（1）矛盾統一性的含義、表現及其作用是什么（10分）？

（2）聯系實際談談這些觀點對構建社會主義和諧社會的指導意義（10分）。答案從略。

13.材料1：兩千多年前，中國先秦思想家孔子就提出了“君子和而不同”的思想。和諧而又不千篇一律，不同而又不相互沖突。和諧以共生共長，不同以相輔相成。和而不同，是社會事務和社會關系發展的一條重要規律，也是人們處世行事應該遵循的準則，是人類各種文明協調發展的真諦。——《江澤民文選第三卷》

材料2：我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。——胡錦濤2005年2月，在省部級主要領導干部提高構建社會主義和諧社會能力專題研討班開班式上的講話

材料3：早在2000多年前，中國古代思想家就提出“和實生物”、“和而不同”等思想。主張國家之間、民族之間、人與人之間和諧共處；不同文明之間和諧共存；人與自然和諧共生。“和”是中華文化的精髓，是中國人民奉行的崇高價值，在中國歷史上曾經起了促進民族團結，８ 馬克思主義基本原理概論

增強民族凝聚力，實現睦鄰友好的積極作用。——溫家寶2009年2月，在西班牙塞萬提斯學院的演講

問題1：這三段話涉及的哲學原理是什么？請結合材料加以分析。（10分）

問題2：試從不同國家、民族之間的關系，人和自然的關系等多方面談你對“和諧”的理解。（10分）

14.材料1：孔子曰：“生而知之者，上也；學而知之者，次也；困而學之，又其次也；困而不學，民斯為下矣。”孟子曰：“人之所不學而能者，其良能也；所不慮而知者，其良知也。” 材料2：費爾巴哈說：“自然并不讓自己藏起來，它反而是盡力地自薦于人，或者可以說老著臉皮去遷就于人的。恰象空氣通過我們的口、鼻以及一切毛孔，擠到我們身體內來一般。” 材料3：恩格斯指出：“人的思維的最本質的和最切近的基礎，正是人所引起的自然界的變化，而不僅僅是自然界本身；人在怎樣的程度上學會改變自然界，人的智力就在怎樣地程度上發展起來。”

結合馬克思主義認識的本質原理，回答：（1）材料1堅持的是何種認識路線（10分）？

（2）材料2與材料3在認識論上有何種區別（10分）？

15.材料1：馬克思認為：“火藥、指南針、印刷術——這是預告資產階級社會到來的三大發明。火藥把騎士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術則變成新教的工具，總的來說變成科學復興的手段，變成對精神發展創造必要前提的最強大的杠桿。”(《馬克思恩格斯全集》第47卷，人民出版社1979年版，第427頁)材料2：由于人們在原子、分子水平上對物質控制能力的提高，納米科技發展的進程正在逐步加快。2000年10月，中國政府明確提出了將新材料和納米科學的進展作為“十五”規劃中科技進步和創新的重要任務，這為中國21世紀納米科技的快速發展奠定了重要基礎。近年來，中國的納米材料研究取得了重要進展，引起了國際上的關注，使中國的基礎研究在國際上占有了一席之地，應用開發研究也出現了新局面。相信在各方的共同努力下，中國定會為納米科技的發展做出更大的貢獻。納米科學將極大地改變人們對客觀世界的認知水平，推動物理、化學、生物學、材料科學、數學和工程學等學科的發展。——摘自：《科學》 材料3：生態方面：人類的繁衍，使地球不堪重負，破壞性的開采使地球有限的資源幾近枯竭。由于溫室效應導致海平面上升，太平洋島國圖瓦盧在2001年被迫全民移居新西蘭。人類的種種行為，已經違背了自然界的生存法則，人類社會的發展前景已蒙上了一層揮之不去的陰影。“保護生態環境，實現可持續發展”已成為全人類緊迫而又艱巨的任務。——摘自金鑫：《世界問題報告》

材料4：愛因斯坦說“科學是一種強有力的工具。怎樣用它，究竟是給人帶來幸福還是災難，全取決于人自己，而不是取決于工具。刀子在人類生活中是有用的，但它也能用來殺人。”——摘自：《馬克思主義哲學原理》材料5：約翰?克里要做美國“環保總統”。克里在環境保護方面的主張同布什大相徑庭。2003年10月20日，克里在美國新罕布什爾州發表演講時公開宣稱：“今天我鄭重承諾，我將成為一名?真正的保護環境的總統'。我們將恢復美國在全球應對氣候變暖、貧困和疾病傳播方面的領導作用。地球是一個小小的星球，這里的風和水、污染和公害都沒有邊界。”——摘自：中國環保網

９ 馬克思主義基本原理概論

材料6：只有實行高技術產業化，才能節省資源、能源，才能開發新資源、能源，才能以新資源和能源，以及開發出的新的可再生資源和能源代替不可再生的資源和能源。只有發展高技術，實現產業化，才能解決社會發展中的提高勞動人口素質問題，才能解決在經濟管理的效率問題。——摘自：可持續發展 請回答：

（1）閱讀材料1、2，分析這兩段材料蘊涵了哪些唯物史觀道理？為什么說“納米科學將極大地改變人們對客觀世界的認知水平”？這兩段材料所反映的事實，能夠引發我們對于中華民族偉大復興的一些怎樣的思考和認識？（10分）

（2）結合材料2和材料3，請判斷“環境問題是科學技術的直接結果”這個觀點。（10分）（3）我國是一個發展中國家，需要大力發展科學技術和生產力，促進經濟發展。同時，我國自然資源十分有限，環境污染較嚴重。我們面臨發展經濟和保護環境的雙重任務，面臨開發資源和保護資源的矛盾。請結合這一實際，并根據你對科學技術的社會作用的理解，談談在利用科學技術方面我們應該怎樣做到有所為有所不為？并闡述我們應該如何解決環境問題？（10分）

16.材料1：18世紀法國哲學家愛爾維修，在《論精神》中給物質下了一個定義性的說明：“物質并不是一件東西，自然中只有一些我們稱之為形體的個體，物質這個名詞只能了解為那些為一切形體所固有的特性的集合。”

材料2：霍爾巴赫為了克服17世紀機械唯物主義者的物質概念的狹隘性，給物質下了一個更概括的哲學定義。他說：“物質一般地就是以任何一種方式刺激我們感官的東西；我們歸之于各種不同物質的那些特性，是以物質在我們內部所造成的不同的印象或變化為基礎的。”“一切物質的共同特性是廣延、可分性、不可入性、形狀、可動性、或為某個物質的運動所引起的性質。”

材料3：19世紀末20世紀初，列寧在總結哲學和科學發展成果的基礎上，給物質下了一個科學的定義，他說：“物質是標志客觀實在的哲學范疇，這種客觀實在是人通過感覺感知的，它不依賴于我們的感覺而存在，為我們的感覺所復寫、攝影、反映。” 運用馬克思主義的物質觀回答：

（1）分析材料1和材料2中物質定義的局限性。（10分）（2）分析列寧的物質定義理論意義和實踐意義。（10分）

17.材料1：2005年10月12日上午9時，我國自主研制的“神州六號”載人飛船成功發射升空，開始多人多天的太空實驗。這是在經過前四次無人飛船的試驗和“神州五號”成功的基礎上，中國航天史上的又一壯舉。在此之后，我國還會發射載人飛船，建設空間站；再向前發展，中國人探測月球甚至火星，也將不是一個遙不可及的夢想。

材料2：“神州六號”是我國獨立自主攻克大量技術難關研制的。科學家們歷盡千辛萬苦。做了無數次實驗最后才取得了成功，它是我國航天發射技術的一個新突破，這些技術涉及新技術，新材料，新工藝等領域。對于這些領域內的技術進步將起到重要帶動作用，并且對于豐富航天大系統工程的組織管理經驗，更新研制、生產、測試等工作手段，解決航天技術人才斷層問題都將產生積極影響。

（1）材料1是如何體現量變和質變的辯證關系的（10分）。

１０ 馬克思主義基本原理概論

（2）從認識論角度分析材料2中我國“神州六號”載人航天飛船飛行成功的哲學啟示（10分）。

18.材料1：生產以及隨生產而來的產品交換是一切社會制度的基礎；在每個歷史地出現的社會中，產品分配以及和它相伴隨的社會之化分為階級或等級，是由生產什么、怎樣生產以及怎樣交換產品來決定的。所以，一切社會變遷和政治變革的終極原因，不應當到人們的頭腦中，到人們對永恒的真理和正義的日益增進的認識中去尋找，而應當到生產方式和交換方式的變革中去尋找；不應當到有關時代的哲學中去尋找，而應當到有關時代的經濟中去尋找。材料2：新的社會思想和理論，只有當社會物質生活發展已在社會面前提出新的任務時，才會產生出來。可是，它們既已產生出來，便會成為最嚴重的力量，能促進解決社會物質生活發展過程所提出的新任務，能促進社會前進。在這里也就表現出新的思想、新的理論、新的政治觀點和新政治制度所具有的那種偉大的組織的、動員的和改造的意義。結合馬克思主義歷史觀，回答：

（1）什么是“一切社會變遷和政治變革的終極原因”（15分）？（2）社會意識對社會存在的能動的反作用（15分）。19.材料1 民政部救災司消息稱，據江蘇、安徽、江西、湖北、湖南5省民政廳報告，截至5月27日，共有3483.3萬人遭受旱災，423.6萬人發生飲水困難，506.5萬人需救助；飲水困難大小牲畜107萬頭(只)；農作物受災面積3705.1千公頃，其中絕收面積166.8千公頃；直接經濟損失149.4億元。其中，湖北、湖南兩省受災較為嚴重。

自今年一月以來，洞庭湖區累計降水比歷年同期偏少五至六成，通過氣象遙感衛星監測到17日洞庭湖水體面積僅為382平方公里，經過21-24日的降水過程，和三峽放水的作用顯現，5月27日，通過衛星遙感監測到洞庭湖水體面積增加到577平方公里，但水體面積仍處于低值范圍。洞庭湖腹地昔日一望無際水域的地方，現在卻變成了一片遼闊的綠色草地，猶如南方的“呼倫貝爾草原”。

湖北方面的抗旱形勢也依然嚴峻。目前，湖北全省有1555座水庫低于死水位運行、21.6萬口塘堰干涸、近千條山溝河溪斷流、2340眼機電井不能出水，已無水可調。而隨著旱情發展、水源進一步短缺和中稻搶插用水高峰的到來，水事糾紛可能多發，協調水事矛盾的難度也將進一步加大。

安徽省也面臨著旱災的形勢。據安徽省農委介紹，2010年10月1日-2011年5月24日，全省平均降水量277毫米，較常年偏少五成，為1961年以來最少；全省平均無降水日數186天，為1961年以來最長時間。材料2 中國工程院院士，工程地質、水文地質與環境地質學家盧耀如認為，“長江中下游大旱是否與三峽大壩有必然聯系，有待論證”。

從整個地質發展歷史來看，原來四川盆地是一個大湖泊，湖北省也是一個大湖泊，當時沒有長江。后來地殼上升，四川的水通過三峽往東流，流到湖北那一帶，當時叫云夢澤大湖。后來地殼又上升，長江三峽、四川盆地就基本出來，湖北一帶就保留有1000多個湖泊，云夢澤湖就縮小變成洞庭湖。

１１ 馬克思主義基本原理概論

洞庭湖早期面積在100多萬平方公里，后來不斷縮小。解放前有

1萬多平方公里，解放初期是4000多平方公里，可是到1998年大水的時候只剩2000多平方公里，現在比這還小。本來一個上萬平方公里的湖泊，跟長江相當，可以調節很多水。其面積4000多平方公里的時候，蓄水量可以達到293億立方米，現在不到100億立方米了。一方面是洞庭湖面積縮小，蓄水量縮小；另一方面是圍湖造出的800萬畝田地要耗水。更何況洞庭湖面積很大的時候，也是有旱災的。所以，這些旱災不大可能全部由三峽引起。是否會有一些影響？就是有影響，也不是很大的。洞庭湖地區100年里有27年都發生旱災，重旱災有18年，所謂重旱災，就是一個季度不下雨。而那時候，三峽還沒有修建。從這個數據來看，不能輕易就說是三峽大壩引起的旱災。

恰恰相反，若沒有三峽工程，長江中下游的干旱程度將會加劇。不蓄水，洪期的水就流走了，流到海洋去了。蓄下來以后，旱的時候就可以抽水應對。我們抗旱，修地表水庫地下水庫，最主要的就是把洪水期流走的水蓄起來。我們大多遇到的是是春旱，有時候夏旱，有是冬春夏連旱，冬春夏連旱就很厲害了。這樣的情況下，有蓄水的地區就可以解決旱災問題。材料3 異常天氣現象是造成長江中下游嚴重干旱的“禍首”。但一些基層水利干部反映，天災之外還有不少人為影響因素。

首先是河道湖泊非法挖沙，使河道嚴重下切，水位下降，沿湖沿江地區取水困難。位于江西新建縣的贛西大堤牛頭湖電灌站已無法從贛江抽水澆田。無奈之下，當地重新在電灌站邊上架設了兩條152米長的鋼管，延伸到贛江中抽水灌溉。新建縣水利局負責人坦言，在贛江中下游一些河段，與2000年比較，河道被深挖了4米多。大量寶貴水源位于中間狹小的深切河道里，遠離河岸，無法抽取利用。

另一個人為因素是，一些地方小水電站快速發展，在干旱期間成為抗旱“攔路虎”。在江西、湖北、湖南，許多主要河流及其支流均建有電站，對上游來水進行人為控制。正當干旱季節中下游地區大量用水時，這些電站卻大量攔蓄水發電。由于電站管理權歸屬不同，利益不同，調度困難，制約了抗旱工作。

第三個人為因素是各地水利設施老化，難以滿足抗旱需求。記者在湖北等地旱區看到，目前農業生產中許多灌溉設施都是上世紀五六十年代修建的，設計標準低，損毀嚴重，功能無法正常發揮，很難滿足抗旱需要。根據材料回答以下問題：

1．人與自然矛盾的根源是什么？（5分）2．怎樣實現人與自然的和諧統一？（5分）

20.二戰后，資本主義不斷對其生產關系和上層建筑進行調整和改善，尤其是當代資本主義出現了一些新變化和新特點，使得資本主義獲得了一定程度的發展。怎樣正確認識和評價當代資本主義的新變化和歷史趨勢？（10分）

21.試述通過本學期學習，對您認識世界、認識社會、認識人生有啟發作用的五個觀點。（列出在哪一章節，老師闡述了什么觀點，對您有什么啟發？10分）

１２

第四篇：分析題

1．材料一：《沙塵暴印象》。

材料二：大家應該記得2003年的“非典疫情”,它席卷全國，造成人類的巨大損失。而2004、2005和2009年又相繼發生“禽流感”病毒，對我們人類也造成極大的恐慌。據有關專家分析，這些疫情的發生均跟野生動物有關。

(1)材料一反映了人類面臨什么問題？（2分）

(2)請結合《思想品德》七年級第五單元的知識，談談你對材料二的認識。（4分）

(3)為了防止此類事情的發生，你認為我們應該怎么辦？（4分）

2．中國載人航天工程總設計師王永志，自幼熱愛國防事業，長大后，當他了解到我國在載人航天領域明顯落后于發達國家時，立志要刻苦鉆研，為國爭光，在擔任總設計師后，他十幾年如一日，潛心鉆研，在毫無外援幫助的情況下，大膽探索，戰勝了無數困難，終于將中國的“神舟”號飛船送上了太空。

閱讀上述材料，請回答：

（1）王永志的事跡，對我們認識青春的使命有什么啟發？（4分）

（2）作為在校求學的學生，我們應該怎樣珍惜青春年華，創造有意義的人生？（4分）

3．英國有句諺語：“樂觀者于一個災難中看到一個希望，悲觀者于一個希望中看到一個災難。”這句諺語說明了什么道理？

4．“古人學問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”陸游的這首詩對我們有什么啟示？

5．美國有位作家說：“人生不幸猶如一把刀，它既可以為我們所用，也可以把我們刺傷。這要看我們究竟抓住了刀刃呢，還是握住了刀柄。”

美國克萊斯樂汽車公司的首腦李·艾柯卡，當初在福特汽車公司當職員時，曾因不被信任而遭到辭退。也就是這次辭退，大大激發了他的自尊心，從此奮起，終于事業有成。乒壇名將鄧亞萍當初曾因身體條件的不足而被乒乓球隊拒收。但她勤奮刻苦，鍥而不舍，終于實現了自己的追求，成為世界乒壇的赫赫名將。

(1)根據上述材料，說說你對“挫折是把雙刃劍”的理解。（4分）

(2)你打算如何對待自己生活道路上遇到的挫折?（4分）

6．居里夫人曾說：“我從來不曾有過幸運，將來也永遠不指望幸運??我激勵自己，我用盡了所有的力量應付一切??我的毅力終于占了上風。”

從居里夫人的話中你明白了什么道理?（8分）

7．蘇明娟，“希望工程”宣傳畫中的“大眼睛”姑娘，在“希望工程”的幫助下，已順利地讀完了小學、中學、大學。現在已是中國工商銀行安徽省分行的一名正式員工了。她在接受記者采訪時說：“今后我將充分利用自己所學的知識，踏踏實實做人，勤勤懇懇工作，扎扎實實學習，做一個優秀的員工。用實際行動回報‘希望工程'的救助之恩，報答眾多關心和支持我的好心人。以后，我將用我的部分工資，投入到‘希望工程'救助行列之中，盡自己的微薄之力幫助那些貧困同學完成學業。”

閱讀上述材料，回答下列問題:

(1)從蘇明娟身上我們看到一種什么樣的精神?（4分）

(2)你怎樣看待這種精神?（6分）

8、小蔭九歲時，一場車禍使她失去了右手，不久，母親也因病離她而去，雙重打擊，使她一度失去了生活、學習的信心。經過老師、同學的關心幫助和學習海迪姐姐的事跡后，小蔭又重新樹立了心中的理想——當一個作家。同時，她又積極練習用左手寫字，當思念媽媽的時候，她就對著媽媽的照片說：“媽媽，你放心吧，我一定會做一個自立自強的人??”經過努力，在她12歲以后，就有多篇文章在少兒雜志上發表，在中學階段，她年年被評為優秀學生，最后被某重點大學錄取。

(1)你認為小蔭戰勝挫折、自強不息的方法是什么?（2分）

（2）小萌最后能被重點大學錄取，同她有優良的意志品質是分不開的。從上面的事例中，你認為怎樣才能培養和鍛煉自己的意志呢？（4分）

(3)聽了小蔭的故事，你有什么感想呢?（4分）

9、王某，15歲，在某中學讀初二時，結交了一些不良青年做朋友，他常常逃學和他們到錄像廳看暴力、色情錄像，老師多次批評他也不聽，依然我行我素。不久，又染上了賭博的惡習，因多次組織、參與賭博，被拘留。一年前，又持刀在一所小學的附近搶劫小學生的財物，被判處有期徒刑3年。

(1)王某的哪些行為是一般違法行為?哪些行為是犯罪行為?應分別受到何種性質的制裁?(4分)

(2)結合材料分析本案中王某最終走上犯罪道路的原因有哪些?(4分)

10、社會生活中違法表現各式各樣，五花八門。從違法類別上可以把違法行為分為刑事違法行為、民事違法行為和行政違法行為三類。下列違法行為分別屬于哪一類?把序號填在恰當位置。

①拾得他人遺失的錢物不還。

②持刀攔路搶劫。

③用棍激怒大黃狗咬傷行人。

④在機動車道上騎自行車。

⑤用炸藥在水庫炸魚無意把別人炸成重傷。

⑥亂搭亂蓋違章建筑。

(1)行政違法行為(2分)：

(2)民事違法行為(2分)：

(3)刑事違法行為(2分)：

11、據來自中國青少年犯罪協會的統計資料表明，近年來，青少年的犯罪總數占全國刑事犯罪總數的70％以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占青少年刑事案件總數的79％以上。據此，某校七年級(2)班一個研究性學習小組擬定以“法律護我成長”為主題，對本地區青少年犯罪情況進行調查和研究。該小組由6人組成，擬請你擔任組長，請你運用所學知識，完成下列任務：

(1)研究活動的重要內容之一是采訪少年法庭的張庭長。見到張庭長后，你準備提哪些問題?(至少兩個方面)(4分)

(2)經過采訪調查，發現家庭和學校教育不當、不良社會環境的熏陶、青少年自身法律意識淡薄是青少年走上違法犯罪道路的主要原因。請根據調查結果，就我國相關部門如何保護青少年健康成長提出合理性建議或要求。6分

12、(1)假如你遇到圖

1、圖2中的情況，你該怎么辦? 請說明理由。

(2)自覺抵制不良誘惑的方法有哪些

?

13．某小區八年級學生曉燕，今年15周歲。三年前父母離異，曉燕隨父親生活。最近父親要結婚，新媽媽堅決不要曉燕，把她推向生母那里，生母也不肯要。這樣推來推去，使得曉燕無家可歸，只好到親戚家暫住。而親戚生活并不富裕，現在又添加了曉燕，所以生活更加拮據。這種生活曉燕再也過不下去了。兩個月后，經人介紹，曉燕便輟學到了城里，在一個大酒店當服務員。

結合材料，回答下列問題。

(1)曉燕的父母、大酒店的行為分別屬于什么行為?為什么?

(2)如果你是曉燕的好朋友，你該怎么做?

14、自從按捺不住自己的“好奇心”，看了那本“小黃書”后，小磊就整日沉浸在書中荒誕離奇的情節里。剛開始，他也知道這樣不好，可是就是管不住自己，他漸漸厭學，感到生活空虛無聊，大家在集體活動中再也見不到他的身影，小磊開始在“虛擬世界”中尋找快樂，很快結識到一些“朋友”。在“朋友”的“開導”下，他開始逃課，夜不歸宿；為了能有足夠的錢上網，他開始向低年級的同學敲詐勒索；為了尋求更大的刺激，他開始吃“搖頭丸”。他對家長和老師的教育，能說置若罔聞，越陷越深，最重發展到為了籌集毒資而持刀搶劫。

（1）小磊的行為演變過程告訴了我們的哪些道理？（4分）

【成長感言】小磊在日記中寫道：對于清朗誘惑，如果在第一次沒有拒絕，第二次那更不容易拒絕；只有堅決拒絕“第一次”，才能避免“第二次”、“第三次”，才能避免無限的悔恨??

（2）結合小磊的行為演變過程，請談談如何做到堅決拒絕“第一次”？（5分）

【校園論壇】學校團委開展了以青少年“遠離犯罪，健康成長”為主題的論壇活動。主要有以下兩種觀點：

觀點一青少年要遠離犯罪，健康成長，主要靠良好的社會環境。

觀點二青少年要遠離犯罪，健康成長，主要靠自己的個人努力。

（3）針對以上兩種觀點，請發表自己的看法。（4分）

2、（1）啟示：青春是生命活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志。

（2）我們在青春時期就應樹立積極向上的人生目標，珍惜學習時間，努力充實自己，從小事做起，樹立奉獻意識，為今后事業發展奠定堅實的基礎。

9、（1）參與賭博是一般違法行為，應受到公安機關給予的行政制裁；持刀搶劫是犯罪行為，應受刑罰處罰。

（2）不注意加強道德修養，沾染了不良習氣；不能正確對待老師的教育；不注意慎交朋友；不能認真學法，自覺遵紀守法，不注意防微杜漸，防患于未然等。

11、（1）如當前青少年犯罪的主要原因有哪些？違法犯罪人在道德上有什么表現？請介紹我們這里的青少年犯罪情況等

（2）分別從家庭、學校、社會、司法保護方面和青少年自身

12、(1)遇到圖1情況時拒絕吸煙。

理由是:①吸煙有害健康；②吸煙是不文明行為。遇到圖2 情況時不買。理由是:中學生不能講究吃穿，不能脫離家庭實際追求高消費，要艱苦樸素。

13、(1)屬于違法行為。因為曉燕的父母不撫養曉燕并且不送她接受九年義務教育，違反了義務教育法和未成年人保護法的規定；酒店老板招收未滿16周歲未成年人為服務員，也違反了未成年人保護法的規定。

(2)我會跟她說清楚我們未成年人應享有哪些權利，同時告訴她可以利用法律手段來維護自己的合法權益，即接受父母撫養的權利和接受九年義務教育的權利。

14、（1）不良誘惑直接危害青少年的身心健康，甚至引發違法犯罪行為的產生。（1分）一個人走上違法犯罪的道路，往往有一個演變的過程，對不良行為要及時加以矯治，（1分）我們必須認真學習法律知識，增強法制觀念，不做法律禁止的事情，（1分）正確對待老師和家長的批評教育，善交益友，不交損友。（1分）

（2）小磊要用科學的觀點、堅強的意志、正確的方法，提高自我控制能力和辨別是非的能力，養成良好的行為習慣，拒絕清朗誘惑。（2分）具體做法是：積極參加健康有益的集體活動；（1分）培養良好的興趣愛好，遠離低級趣味；（1分）及時矯治不良行為，防止不良行為發展為違法犯罪。（1分）

（3）青少年遠離犯罪、健康成長、既要靠良好的社會環境，更要靠個人的努力，（2分）社會環境對未成年人的成長與發展會產生潛移默化的影響。為了青少年的健康成長，國家必須創建一個良好的社會環境，通過立法，加強對未成年人家庭、學校、社會、司法等方面的保護。（1分）青少年只有提高自己的辨別是非能力和自我控制力，學會拒絕不良誘惑，增強法制觀念，糾正不良行為，才能遠離犯罪，健康成長。（1分）

第五篇：材料分析題

1．在實施素質教育的過程中，有人認為，素質教育就是不要尖子生，素質教育就是什么都學、什么都好，素質教育就是多開展課外活動或多上文體課。這些認識上的誤區導致了實踐中的偏頗。請您談談對素質教育的理解，并分析上述觀點。(1)這位教師的行為是錯誤的。(2)這位教師的行為不符合教師職業道德的要求，教師的職業道德要求教師應熱愛學生：第一，教師要對學生親切關懷，做學生的知心朋友；第二，教師對學生的愛要做到嚴格要求和尊重信任相統一；第三，教師熱愛學生，要做到公正無私，關心每一個學生，尤其是那些需要幫助的學生。(3)教師法不但保證了教師的權利，還明確了教師的義務就是應關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面的全面發展。而這位教師的行為與教師應履行的義務相抵觸，是錯誤的。教師的這種行為將會使學生的心靈受到傷害，影響學生的成長，是極其錯誤的。必須改正。

五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1．有個成績不太好的學生，上課時特別愛舉手回答問題．甚至有時老師問題還沒說完，他便把手高高舉了起來，讓他起來回答時，他又不會。老師課下和這位同學聊天，問他原因，該生說：“班上的同學總笑我成績不好，說我傻，我不服氣，所以老師提問時我總舉手，是想向大家證明我不笨。”老師了解了原委后，并沒有批評這個學生，而是和他訂下君子協議：“以后老師提問時，如果真會回答，你舉左手；如果不會，就舉右手。”在以后的課上，老師抓住該生舉左手的機會，讓他回答，并好好地表揚了他。從那以后，這個學生在學習上很有起色．不久就跨入了先進生的行列。

試述這位教師的做法如何?請從教師的職業道德方面進行分析。

2．某日，某市一中學電視臺播出該校一些學生在校同內的一些不文明行為．其中有一對男女同學摟肩搭背，由竊竊私語到開始接吻。雖然他們在臉上都打了馬賽克，但熟悉的人都知道他們是誰。事后，被曝光的兩個當事人精神受到強烈刺激，甚至差點為此自殺。根據教育法律知識分析該中學的做法是否正確?為什么? 1． 【答案要點】這位教師的做法好。對學生，尤其是對學習成績不好的學生要采取得當的方法。這種做法既尊重學生，又保護了學生的自尊心。體現了教師職業道德的高尚，對學生真心的熱愛。

2． 【答案要點】

(1)不正確，該中學電視臺拍攝并曝光學生違紀行為是違法的。(2)該中學的做法侵犯了學生的肖像權。(3)該中學的做法侵犯了學生的隱私權。(4)該中學的做法侵犯了學生的名譽權。(5)學校應承擔侵權責任，學校應當停止侵害并向學生及其監護人道歉，賠償受害學生的精神損失

五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1．一次公開觀摩課上一位二十多年教齡的女教師，在課堂上并沒有頻頻去叫那些反應機靈，學懂會用的好學生，而是善于捕捉那些不敢大膽發言，沒有勇氣回答問題的差生的一閃之念。一位女孩剛把有信心的眼睛抬起的時候就被老師叫起來回答。結果是心理過于緊張，老師啟而不發滿頭大汗，不知所措。這時老師讓她坐下來，平靜一下語氣溫和地說了句：“沒關系，老師知道你會了。只是過于緊張而暫時想不起，以后經常鍛煉就好了。”這堂課使人感到，女教師用自己的愛在點燃膽怯者的智慧之火，讓學生受到“我有被愛的權利”。(1)為什么說這位教師的愛是公正的，無私的?(2)這個案例給了我們怎樣的啟示。

2．某縣一所中學對面發生森林大火。校長要求全體師生上山滅火。搶救國家財產。某班的班主任沒有帶領學生上山滅火。事后。校長在全體教工大會上點名批評了該班主任。請運用相關的法律知識分析校長的做法。

五、案例分析題 1．【答案要點】(1)這位教師公平地對待所有學生，把每一個學生都視為自己的弟子。對所有的學生一視同仁，不厚此薄彼，不憑個人好惡，偏袒某些學生或冷落歧視某些學生。她既看到了那些反應機靈，學懂會用的學生，更善于捕捉那些不敢大膽發言，沒有勇氣回答問題的學生。所以說她的愛是公正的，無私的。(2)這個案例給了我們許多啟發：①對在道德，智力，體能，運動，交往和情緒上，特別是家庭背景各有差異的學生要表示普遍的關切；②對學生的看法要公平公正，沒有偏見，避免個人感情色彩的影響；③批改作業尺度要一致；④要給每個學生提供均等的發展條件，能較好地控制課堂上不同學生的發言機會；⑤與不同學習水平的學生談話時，語氣要一樣；⑥不夸大學習成績差的學生的錯誤，不掩飾學習成績好的學生的錯誤；⑦不根據學習成績的差異去處理學生做錯的事；⑧學生之間發生矛盾時，先調查清楚，不急于下結論，不偏袒一方；⑨要尊重學生的個別差異。在教育教學中盡量縮小由社會不公正給學生帶來的差異；⑩要辨證地看待學生的優缺點，不絕對化。不同的學生犯了相同的錯誤，要考慮不同的動機與原因進行處理。

2．【答案要點】

(1)校長的做法不正確。森林發生火災應通知相關管理部門，而不應該讓全體師生滅火，對師生有危險，影響學校的正常教學。

(2)讓學生在正常上課的時間滅火，侵犯了學生的受教育權利，在全體教工會上點名批評沒有帶領學生滅火的班主任，這樣的做法更是錯誤的。

(3)校長應當受到一定法律處分。

五、案例分析題(本大題共2小題。每小題10分，共20分)1．某校一位教師，工作兢兢業業，認真負責，但對學生要求非常嚴厲，課堂上如果有學生在黑板上演示題目出錯，就會嚴厲訓斥。最嚴重的一次，他一怒之下競拽著學生的頭發往黑板上撞，并用非常難聽的話謾罵。那個學生受不了這樣的刺激，不肯再讀書，最后輟學。試運行所學的教師職業道德知識對這一事件進行分析。

2．李某的女兒小玲14歲，系農村某鎮初中二年級學生。李某認為，女孩上學無用。還不如早出來打工賺錢，于是將小玲送到廣東東莞打工。開學一周后，學校老師、領導和村干部多次上門家訪，李某拒絕說明去向，有時還惡語相加：“孩子讀不讀書是我們家里的事，關你什么屁事!”

請運用《義務教育法》對這一案例進行分析。1．【答案要點】

(1)這一事件再次說明加強教師職業道德修養的重要性。

(2)教師的行為違反了熱愛學生這一教師職業道德規范。熱愛學生是教師的天職，在教育過程中。教師與學生無論在法律人格，還是在道德人格上都是平等的，教師要充分尊重學生的人格。(3)教師的行為違背了依法執教這一教師職業道德規范。依法執教，教師就要模范遵守《教師法》、《教育法》等法律法規，依法開展教育教學活動，保證每一個學生都享有受教育睜權利。

2．【答案要點】

(1)我國《義務教育法》規定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人有依法保證其按時入學接受并完成義務教育的義務。(2)小玲只有14歲，且上初中，屬于義務教育階段的學生。她的父母不讓她上學，而把她送到外面打工，違反了《義務教育法》的規定。當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育部門有權對其進行批評教育，責令限期改正。如拒不改正的，可以對其進行行政處罰。嚴重違反《義務教育法》，構成犯罪的，還可以依法追究監護人的刑事責任。

五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1．學生上課說話，給以罰款，屢罰不改者，嘴巴上“封條”。這是發生在某校初一(1)班的咄咄怪事。該班男生鄭某、池某因上課大聲說話，嘴巴當場貼上膠布。其中鄭某嘴巴被封競達三天半之久。這個班的班主任、青年女教師張某在接受記者采訪時表示，之所以采取上述極端措施，是因為個別學生素質太差，拿他們實在沒有辦法。請運用所學的教師職業道德規范對張老師的做法進行分析。

2．某中學學生人數嚴重超標，每班超出標準30人，全體學生集中在一棟教學樓內上課。教學樓本來有兩個樓梯供師生使用，但為了方便管理，其中一個樓梯被長期封閉。樓道里也沒有應急燈。有天晚上突然停電，當下晚自習的學生走到二樓時．一名學生惡作劇地喊了一聲“地震了”，結果造成嚴重擁擠，有些學生被擠倒。受到踩壓，造成多名學生受傷的嚴重后果。

請用教育法律知識分析這個事件中的相關法律責任。

五、案例分析題 1． 【答案要點】

(1)張老師的做法是極其錯誤的。

(2)張老師的做法違背了依法執教這一教師職業的基本道德規范。依法執教，教師就要尊 重學生人格，不能體罰甚至侮辱學生。

(3)張老師的做法違背了熱愛學生這一教師的基本道德規范。熱愛學生是教師永遠具備的 最基本道德素質，教學過程中教師和學生配合的好壞，在很大程度上取決于教師對學生的態度，取決于教師是否對學生傾注了熱愛之情。

2． 【答案要點】

(1)學校違反了《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等有關學校標準和安全 管理的有關規定，沒有履行保護未成年學生不受人身損害的責任和義務，侵犯了學生的生命健康權。(2)學校應承擔對受傷學生的民事賠償責任，教育行政部門應依法給予學校負責人和事故 直接責任人員行政處分。

(3)搞惡作

五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1．豐子愷回憶說，他在求學時，一次李叔同先生上課時發現有一位學生老看閑書，另一個同學則隨地吐痰，李先生早已發覺，卻未當場批評，而是在下課時輕聲說：“某某和某某等一下再走。”在其他同學離開教室后，李先生緩緩地說：“下次上課時你們不要看閑書，也不要隨地吐痰。”說完，他微鞠一躬。此后全班同學都為李先生的雍和和“愛人以德”的風范所折服，也改掉了上課時的一些不良習慣。從上述材料中你領悟到哪些師德風范?

2．某鎮一所初中，在正常教學時間組織50名學生參加一家具城開業慶典，讓學生們手持鮮花歡迎前來祝賀的來賓。活動結束后，學校把2000元報酬作為福利發放給全校教師。請用有關教育法規分析該校的行為。

1． 【答案要點】(1)教師的師德應該包括愛國守法、愛崗敬業、熱愛學生、教書育人、為人師表和終身學習等。(2)從李叔同先生的教育案例中可以領悟到：作為教師首先要熱愛學生。熱愛學生是檢驗教師是否具有高尚的職業道德的試金石。李叔同先生在本案例中在對待有問題和缺點的學生之所以能做到動之以情，曉之以理，是因為他心里充滿了對學生的愛。其次，教師要教書育人。教師的職業特點表明教師不僅僅要傳授知識，更要關注學生的成長。本案例中李叔同先生成功地做到了這一點。最后，教師應該為人師表。教育學生要尊重他人，那么教師自己要起到表率的作用。本案例中李叔同先生尊重自己的學生，保護學生的自尊。

2． 【答案要點】

該校的這種做法是錯誤的。

(1)《義務教育法》中規定學校、家長必須保證適齡兒童接受義務教育，這是國家強制性的法律，以保證全民素質的提高。然而該校卻為了獲得微薄的報酬，在正常的教學時間組織l00名學生參加慶典，從而干擾了學生正常的學習活動，這是不合適的。

(2)以后該校應該盡量避免這樣的沖突，以保證學生有效的學習時間，培養高素質的人才遠比微薄的報酬有意義的多。

五、案例分析題《本大題共2小題，每小題l0分，共20分)1．美國一所中學28名學生在完成一項生物課作業時。從互聯網上抄襲了一些現成的材料，被任課女教師發現，判28名學生生物課得零分。他們還將面臨留級的危險。在一些學生家長的抱怨和反對下，學校要求女教師提高學生的分數，女教師憤然辭職，學校有近一半的老師表示，如果學校要求老師改分數，他們也將辭職。教師們認為：教育學生成為誠實的公民比通過一門生物課的考試更為重要。社會上一些公司也要求學校公布這28名學生的名單，以確保公司永遠不錄用這些不誠實的學生。(1)案情說明了什么道理?

(2)那位女教師為什么要這樣做?

2．某省一中學生因合伙盜竊于2010年3月28日被判處有期徒刑二年，緩刑二年半。該中學生當年參加高考。根據國家教委《普通高等學校招生條例》規定，有刑事犯罪行為的，要經過二年考察，方可決定是否能參加高考。但《未成年保護法》規定，人民法院宣告緩刑的未成年人升學不受歧視。

問：該中學生能否參加當年的高考?為什么? 1．【答案要點】(1)案情說明了“誠實守信”教育的重要性。

分析：案例中。學生抄襲作業是不誠實的表現，應當予以教育。但是采取何種方式進行教 育?面對一些學生家長和學校要求提高分數的壓力，那位女教師憤然辭職，并得到了近一半老師 的支持。這位教師不僅要求學生做到誠實守信，而且自己首先做到誠實守信，堅持原則，不給學 生加分數。這位教師不僅能自覺按教師道德要求行事，認真履行道德義務，而且還敢于與違背教 師道德的人和事作斗爭，以強烈的道德責任感維護道德的嚴肅性和正義性，以自身正直的道德人 格力量引導和感召學生和教師。(2)這位女教師之所以要這樣做，是因為：①誠實是一個文明有序的社會中人人必須具備 的起碼品格。教師勞動的對象是正在成長中的學生，我們應讓學生先成人，再成才。教師的言行 必須起示范作用。教育學生本分做人。②教師在向學生傳授科學知識的同時，更是在教育學生如 何做人。③“教育學生成為誠實的公民比通過一門課的考試更為重要”。要讓誠實在整個社會形 成一種風氣。必須從我們每個人自身做起。

2．【答案要點】

能。國家教委制訂的《普通高等學校招生條例》屬部門教育規章，是教育法表現形式的第五個層級；全國人大常委會制訂的《未成年保護法》則屬教育單行法，是教育法表現形式的第二個層級。依教育法效力的從屬關系來看，上位法優于下位法。因而應適用《未成年人保護法》的規定，即該中學生可以參加當年的高考。

五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1．為了讓班會開得更成功。王老師為他們班選了一篇課文改寫了劇本。第二天，他把計劃和大家說了說，全班同學都很高興，這時他聽到了一段小聲議論：“老師怎么選這篇課文。又長又不好演。”“你管呢，讓你演什么你就演什么唄。”“我可不想演。”聽到這兒，王老師的心一沉，原來是王渺。下課，他把王渺叫到辦公室請她談自己對演課本劇的想法。王渺說：“老師，我覺得您選的課文不好，而且您每次都是寫好了劇本讓我們演，您應該讓我們自己來試一試。”她的話深深觸動了王老師。于是，他把導演的任務交給了王渺同學，她高興地接受了任務，開始和同學商量演哪一課。然后找王老師做參謀，幫老師做道具。課本劇表演得非常成功，王老師和孩子們一同品嘗了成功的喜悅。

問題：這個案例給我們留下的思考是什么?請你結合教師職業道德談談自己的看法。2．材料1：初中二年級學生小杰在課間休息時與同學打鬧，不幸被撞在水泥欄桿上．造成手臂粉碎性骨折。

材料2：某中學舉行大型集會后，學生經過狹窄樓道時突然擁擠，導致發生踩踏事件，多名學生受傷。

針對上述材料，請根據《中華人民共和國義務教育法》，對學校如何加強校園安全提出相關建議。

五、案例分析題 1．【答案要點】我們在教育教學中要熱愛學生，尊重學生的想法，適當的放手，讓學生自己去創造、去實踐。不應用條條框框的模式去束縛學生的創造力，更不應該讓孩子按教師的思維、想法去行事。要讓孩子自己去行動，做一個智能人，開發潛能，追求獨特，這也是新課程的要求。

2．【答案要點】(1)我國(義務教育法》規定，學校應建立、健全安全機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發生事故。(2)材料一中的小杰雖然是在下課時打鬧受傷的，但是學校仍然負有安全監管的責任。材料二學校組織大型集會時應考慮到可能發生的狀況，應及時進行疏導。或按班級輪流進出。(3)學校應該加強對學生的安全教育，提高學生的保護意識和保護能力。

五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分。共20分)1．2009年小張從某重點大學研究生畢業，憑其多年學到的專業知識和訓練的講課技能，加之多年積累的科研成果，順利地與某學校簽訂了用人合同。他上班后的第一年在學校組織的“青年教師教學大獎賽”中成績突出，其研究生畢業論文很快也見之于學術期刊，他多次受到教學單位領導的表揚。但隨著對工作環境的熟悉和朋友的增多，以及對所講課程的熟悉，他就多次在不同場合講：“我認真備好一門課，管我上課十幾年。”隨著時間的推移，小張的課越來越不受學生歡迎，加之忙于交友，再也沒有發表過一篇論文。對此。學校領導多次善意地給他提出建議，并在師生會議上不指名地批評過他，但他仍不以為然。從教師職業道德的角度對小張的做法進行分析。

2．某校高中二年級學生費某平時紀律松散，經常遲到，上課與鄰座講話，經老師多次教育仍無改變。該生家長因忙于做生意，對子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯系但沒有找到其父母。趙老師認為。如果繼續讓費某隨班學習，會給其他同學帶來不良影響，于是他三番五次找費某談話，要其自動退學。費某在老師的壓力下，加上本身又有厭學心理，便于2010年5月20日，未經家長同意，輟學回家。這位班主任老師做法是否合理?請加以分析。1．【答案要點】(1)時代在發展，學生的接受水平也在不斷地發展，新的教師道德就要求教師不能局限于眼前的一切，應該不斷創新，接受更先進的教學思想，從而更好地培養出更優秀的學生。(2)案例中的小張在教學中的成果是值得贊揚及借鑒的。但是在最后他卻偏離了自己的教學方向。不是為了教育而從事教育的行業，他說的“我認真備好一門課，管我上課十幾年”明顯違背了時代對教師的新要求。現在的學生接受知識的渠道不僅局限于教師身上，有更多的地方使他們獲得知識，這就要求教師要比學生更愛學習，更具備創造力及想象力，使自己的課堂每次都不一樣，每次都生動，這就自然而然地使學生的興趣集中在了你的課堂之中，在愉快中獲得情感體驗。(3)小張應該接受更多新的思想，利用自己以前的經驗及成果創造更加生動的課堂。這不僅是提高自己。也是教學研究的過程，這樣校長、小張的學生及領導都會認可他。2．【答案要點】

(1)停止學生上課的做法是不對的，侵犯了學生受教育的權利；教師要依法執教。(2)分析與評論：停止違反紀律的學生上課，應符合教育活動的價值要求，與對學生的教育相一致，同學生違紀程度相適應，有充分客觀的事實依據和法律依據，班主任老師不得隨意不讓學生上課，不能帶有個人偏見和感情用事；后進生的轉化需要教師的愛心、耐心和信心；教師要對學生一視同仁，不可偏愛，要講究教育藝術。

五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1．小張以優異的成績大學畢業后到某市郊區的一所中學任教。鑒于第一學期的優秀工作表現，第二學期校長就讓她擔任了班主任。但在擔任班主任期間。她并沒有把全部精力放在如何搞好班級工作和提高學生素質上．而是利用班主任的便利條件，常常借機向學生家長討要好處，在師生中產生了不良影響。

試從教師職業道德的角度對小張的做法進行分析。

2．某校是一所農村中學，因經濟條件差，未修圍墻。學校周圍住著一些農戶。其中有一家常把拖拉機和柴油桶放在學校操場上，對操場造成了嚴重污染，影響了體育課和課外活動的正常進行，校長在與這戶人家交涉多次均沒有任何結果的情況下束手無策。請運用相關法律知識分析這一案例。1．【答案要點】

(1)教師職業道德中要求教師注重禮儀、遵守公德、尊重家長、團結協作、熱愛學生、依法執教。教師的主要任務就是教書育人，為社會、國家輸送有用的人才。(2)小張在第一學期的表現是非常好的，然而在第二學期卻偏離了自己的教學方向，變得功利化，這是作為教師不應該做的。小張作為班主任應該把更多的精力放在班級管理、班級文化、班級建設上去，這樣才能使班級更具有凝聚力。她借機向學生家長討要好處的行為，阻礙了學生身心的健康發展。使學生過早地認識到了社會的不良現象，不利于學生的健全人格發展。(3)教師對學生起著言傳身教的作用，小張現在在學生面前的表現，會使學生認為社會就是有錢說了算，從而只想錢而不專心學習。

2．【答案要點】

(1)(00華人民共和國教育法》規定了學校是實施教育教學活動的社會組織機構，在法律上享有相應的權利。任何人或組織不能阻礙學校教學活動的正常進行，學校有權利拒絕任何組織和個人對教育活動的非法干涉。

(2)此案例中，這些農戶的農用工具影響了該校教學活動的正常進行，《教育法》中規定必須有效地制止來自任何方面的對學校工作的非法干涉。

1．某市第二十中學有一批復習資料投放閱覽室讓學生查閱，可是第一天就少了6本。有的人主張嚴肅查處，可是校長卻不然，他寫了幾句話貼出去：“作為校長的首要責任是，要使全校師生明白，二十中人的人格是無價的，然而朋友，你信嗎?投放的書少了6本。”第二天有人送回了一本，校長又公開寫道：“你送回的不僅是一本書，你送回了人格，送回了二十中良好的校風。”第三天，其他5本也都送回了。(1)根據案情說明這位校長的做法?(2)談談你的認識。

2．某高二學生王超，學習成績不好，守紀情況也差，一天在教學樓內玩球，故意將一個價值三百元的吊燈打壞，學校在查明事實經過后，依據學校有關“損壞公務要賠償和罰款”的規章制度，對王超作出三點處理決定：一是給予警告處分；二是照價賠償吊燈；三是罰款三百元。

對此做法，你認為是否妥當?為什么? 1．【答案要點】

(1)這位校長的做法是情感育人。案例中的校長，面對“學生拿走了圖書閱覽室里的幾本書”的事件，不是嚴肅查處，而是動之以情，曉之以理，寫了幾句話貼出去。這幾句話語重心長。道出了“二十中人的人格”、“二十中良好的校風”，感化這位學生，激起了學生積極情感的反映。于是這位學生就放回了書籍。在這里，校長既嚴，又愛，既有集體榮譽性的教育，又有人格尊嚴的啟發。校長的情感很有感染力、滲透力，表現出對教育的忠誠，對學生的愛護。(2)認識：①教師的勞動對象是人，教師與學生的相互交往，不能沒有感情。教師的職業勞動需要豐富的情感。教師的情感同樣是其勞動的工具。②當學生有了缺點、有了錯誤時，教師要善于以情感去感化人、教育人、激勵人。③教師情感育人需要有智慧。

2．【答案要點】

學校對王超的處理意見并不都是合法的，一、二條處理意見是合法的，但對學生處以罰款則是一種典型的違法行為。因為行政制裁分行政處分和處罰兩個方面，而實施行政處分和處罰的單位是有明確要求的．國家特定行政機關享有行政處罰權，如工商、稅務，治安等機關，而學校只有行政處分的權利，可以對學生處分(紀律處分)，但沒有對學生進行行政處罰的權利

1．最近一項調查結果顯示：98．6％的學生見到老師能主動問好或打招呼，而只有不到9％的老師主動跟學生問好或打招呼。

這個現象說明了什么問題?請從教師職業道德素養及師生關系的角度進行分析。2．某校初中班主任吳老師在批改作業時。發現學生高某的作業本中夾了一封寫有XXX收的信件。吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信。吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。昊老師解釋說：“我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關系。” 請問：

(1)吳老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據的法規及條款。(2)吳老師的解釋縣否正確？為什么？

1．【答案要點】

(1)說明很多教師不能以身作則，通過示范性的方式、自己的言行教育學生，不能以平等的身份和態度主動與學生建立親密和諧的師生關系。(2)從教師職業道德的角度看，熱愛學生要求教師對學生親切關懷，在人格上與學生平等相待，做學生的知心朋友，而不是居高臨下，缺乏熱情。只有這樣，才能真正贏得學生的尊重和愛戴，才能搭建起師生之間感情的橋梁。(3)從師生關系的角度看，尊師愛生是師生關系的基本特征，是師生交往與溝通的情感基礎和道德基礎．二者是相輔相成的。只有學生對教師的尊重，而沒有教師對學生的關愛，是不可能建立起良好的師生關系的。

2．【答案要點】

(1)吳老師私自拆閱學生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確的。因為上述行為違反了《未成年人保護法》第30條和第31條的規定。

(2)吳老師的解釋不正確，因為吳老師有對學生進行教育和管理的職責，但教師對學生的教育和管理必須建立在尊重學生人格、平等相待的基礎上。《教師法》規定，教師要“關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。”尊重學生、平等對待學生是教師的最基本的職業道德，不能借口教育和愛護學生而侵犯學生的合法權益。本案例中吳老師不適當的教育方式對學生高某的離家出走負有不可推卸的責任。

1．汶川地震發生后，中學教師范某某在網上發帖詳細敘述了自己在地震中棄學生而逃的經歷，從此得名“范跑跑”。有人認為；范某某身為一名教師，緊急關頭應先保護學生，才能對得起人民教師的稱號。并形容他為汶川地震中“最無恥的教師”。但也有人認為不應該對他過于苛求，畢竟老師也是普通人，遇到危險保護自己是人的本能，而且范某某在網上公開自己的所作所想，至少說明他是一個誠實的人。勇于直面自己的人。從教師職業道德的角度來說，你對此有何看法?

2．某學校教師李某因對學校亂收費不滿，向有關部門如實反映了學校存在的問題。該校領導一氣之下，取消了李某的專業技術職務，并且說他是精神病，不安排教學任務給李某，并強行將其送往精神病醫院治療。請依法分析教師李某和學校的行為。2．1．【答案要點】(1)《中小學教師職業道德規范(2008年修改)》提出，教師應具有愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習的職業道德。

(2)材料中的“范跑跑”明顯違背了愛崗敬業、關愛學生的職業道德要求。在危難之時，作為教師首先應該想到的是如何疏散學生和如何營救學生，而不是逃跑。2．【答案要點】

(1)李某的行為符合《教師法》第七條規定，教師有權對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理。李某如實反映了學校存在的問題是依法行使其權利。

(2)根據《教育法》第29條，學校有維護教師合法權益的義務。《教師法》第36條這樣規定：“對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節嚴重的，可以根據具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復構成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規定追究刑事責任。”