第一篇：六(12)——書香家庭申報材料曹潤澤

“書香家庭”申報材料

南京信息工程大學附屬實驗小學六（12）班

曹潤澤

南京信息工程大學附屬實驗小學

書 香 家 庭

六（12）班

曹潤澤

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曹潤澤

目 錄

讀書故事……………………………..………….……….3-4

推薦信………………………………………….…………..5

讀書設備…………………………………………………...6

讀書照片………………………………………..………..7-8

獲獎證書與作品…………… ……………….………...9-14

讀書感想和部分習作………………….………….…..15-18

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曹潤澤

家庭讀書故事

腹有詩書，其品自高；腹有詩書，其德自謙；腹有詩書，其身自正。閱讀能使人談吐清新，舉止穩重、端莊；知識能讓人思想深刻、活躍，從而讓人立言、立身。

首次獲得邀請參加“書香家庭”評選，內心感到非常喜悅，這不僅是老師和學校對孩子平時讀書學習的一種肯定，也是對我們這個家庭的學習氛圍和讀書環境的一種認可。

孩子六年級了，在班上學習成績還是比較有優異的。在他上幼兒園時，有一段時間我和孩子的媽媽工作很繁忙，早上多是在孩子的睡夢中就匆匆出門了，晚上回家時孩子也已經休息了。看著他酣睡的小臉，我們深感愧疚，總是想用什么方式去彌補他。于是除了在周末所有時間陪伴他，帶他在南京周邊四處走走或去書局陪他一起閱讀，主要就是在節日和一些特殊的日子里給他送上一份特別的禮物——書籍，并且這個習慣一直保持了下來。

從孩子上幼兒園時送《伊索寓言》、《兒童故事大全》、《神話故事》、《一千零一夜》、《兒童百科全書》、《十萬個為什么？》等等，到小學時送《成語故事》、《唐詩三百首》、《宋詞集》、《昆蟲記》、著名兒童作家楊紅櫻、曹文軒和鄭淵潔系列作品集、國際大獎兒童小說全系列（共計63本）、兒童版四大名著、《上下五千年》、《論語》等，還按孩子的興趣訂閱了《南京晨報》、《快樂科學》、《趣味科學》、《科普世界》、《小哥白尼》等報刊雜志。

跟隨著時間的推移和閱讀量地增加，孩子掌握的知識多了，也比以往

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更喜歡和人交往、交流了，偶而說段笑話，讓人忍俊不禁；突然說句哲理，讓人不禁深思；寫作方面的能力也有了很大地提高，思路清晰了，條理也分明了；有些作文也被老師推薦在報刊雜志上發表。這些收獲和榮譽促使

著孩子更加堅持，更加認真地去閱讀。

而我們一有時間，總是陪他一起整理他的小書架，陪他一起看書讀報，和他討論書中的故事和道理，有時我們也會為此展開一場激烈的“爭論”，無關結果。在這個過程中，我們既交流了情感，又在潛移默化中將書中的思想、道理自然地深入了心靈，讓孩子學習到更多的知識，增長了見聞，明辨了是非，也讓我們承受了一場心靈的洗禮。

“腹有讀書氣自華”，通過大量的閱讀，掌握豐富的知識，才能視野開闊，自信、自尊、自強，才能把知識轉化成社會的“正能量”，做一個既有才華，同時有益社會的人。

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曹潤澤

推薦信

曹潤澤同學，今年12歲，是個人見人愛的小男生，現就讀于南京信息工程大學附屬實驗小學六年級12班，在班內擔任副班長一職。他聰明活潑，愛好廣泛；成績優異，樂觀開朗；更是一名愛讀書，愛思考的好少年。

入學以來，他積極參加校內外各級各類競賽。在校內，多次獲得“三好學生”、“九好標兵”、“寫字能手”、“學習之星”、“書香家庭”、“數學知識競賽一等獎”、“英語知識競賽一等獎”等各類榮譽；在校外，已取得“素描專業五級”、“拉丁舞銀牌”、“硬筆書法專業六級”，同時參加過的活動取得的獎項有“科學在身邊優秀美術作品征集活動金獎”、“ “書香家庭”申報材料

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曹潤澤

潤澤同學在父母的耳濡目染之下，在書海中暢行，與經典們相遇，與大師們相知，與內心的自我碰撞出更加燦爛的火花！

讀書設備

1、專門設計了書房、書桌、書柜給孩子，讓他有個好的讀書環境；

2、各類藏書達到200多本，根據孩子的興趣訂閱了報刊雜志；

3、配置電腦和電子書，方便了孩子閱讀和查閱資料；

藏書豐富的小書架

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網上查閱讀書資料

讀書照片

媽媽陪我來學習！

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我閱讀我快樂！

專注的讀書小達人！

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全家一起在閱讀

家庭詩歌比賽備戰忙

獲獎證書與作品

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讀書感想和部分習作

2012年“四好少年”講演稿

我叫曹潤澤，今年9歲，是信大附小二（12）班的中隊長，兼副班長。我熱愛生活，熱愛學習，積極開朗，時刻以“四好少年”的準則來要求自己。自入學以來，品學兼優，多才多藝。每學期均被評為“三好學生”，是老師的好幫手，同學的好伙伴。多次獲得“希望之星”、“學習之星”等光榮稱號。

熱愛祖國，理想遠大。我們是祖**親溫暖懷抱下幸福的一代，也是五星紅旗下的成長的一代。在我心里，一直有個理想，那就是成為一個科學家。用我學習的知識，來報效祖國、服務人民。

勤奮學習，追求上進。在學校，我上課認真聽講，積極發言，努力思考，參加了很多學校組織的學習評比和競賽：美文誦讀、英語競賽、奧數競賽、數學與生活、想象畫、運動會等，在取得了優異成績的同時，也開闊了視野。在課余時間里，我興趣廣泛，學習拉丁舞、繪畫、攝影等，提高自己各方面的知識和素養，其中獲得了中國國際標準舞總會頒發的銅牌證書，“2011全國四省一市拉丁舞錦標賽幼兒組”一等獎，“科學在我身邊”美術作品小學組金獎，“ “書香家庭”申報材料

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曹潤澤

春夏秋冬有感：

傾聽，這風

大自然是一幅幅畫卷，我用心傾聽著

這風，是四季的呼喚。

“沙沙沙”，春天的風溫暖地拂過，融化了小河上的冰，輕輕地撫摸著一片片樹葉，給大山披上了一件淡綠色的新衣。

“呼呼呼”，夏天的風酷熱地掠過，蒸干了小河里的水，瘋狂地搖擺著一片片樹葉，給大山換上了一件深綠色的夏裝。

“嗖嗖嗖”,秋天的風涼爽地吹過，吹皺了小河的水面，帶走了一片片金黃的樹葉，給大山穿上了一件火紅和金黃相間的連衣裙。

“嗚嗚嗚”，冬天的風刺骨地刮過，鋪在了小河一層堅冰，凜冽地掃過一個個光禿禿的枝頭，給大山蓋上了一件雪白厚重的棉被。

傾聽，這自然的風；

感受著四季輪回，領略了自然的偉大和奇妙！

傾聽，如此優美、震撼心靈！

2013年10月14日

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理想和追求有感：

追

求

有人認為，追求是一個動作，是一個過程，是一個目標，還是一道曙光。但我認為，追求是一種動力，它帶著我勇敢的向前。

小的時候，我的追求是當一名人民警察。為了人民的利益，我在世界各地戰斗。我夢想自己為保護人民的安全和利益，不惜犧牲自己的生命。我那個夢想自己所管轄的那片區域治安非常好，沒有一件犯罪事件，因為我在事情發生之前，就解決了那些小的隱患。我常常不睡覺，因此我感到苦和累，但是我非常開心。人民群眾紛紛送來錦旗感謝我，領導發下獎狀、獎章表彰我。面對榮譽，我不自滿，繼續努力為人民群眾做好事。

大一點的時候，我的追求是當一名人民教師。我夢想自己像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。夢想自己想春蠶一樣，無私奉獻，不求回報。我夢想自己站在講臺上，向學生傳授知識，讓他們成為國家的棟梁！

現在，我的追求是當一名出色的科學家，用自己一生的心血，一生的成績，一生的知識，來造福人類，是祖國變得更加富裕和強大。

以后，我的追求還有可能改變，但永不改變的是，自己那追求夢想滿腹熱血和一顆執著的心！

2014年2月15日

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青奧會有感：

激情奧運，美好南京

8月是熱情如火的季節，而2014的8月，是讓所有南京人激動而又熱情洋溢的季節,因為這個8月，青奧會將在中國南京舉行。

青奧會，顧名思義，就是青年奧林匹克運動會。參賽選手都是年齡在14至18歲的青少年。本屆青奧會有來自世界各地的3837名青少年運動員，與我們一起“分享青春，共筑未來”。

從2010年2月11日，隨著國際奧委會主席羅格先生的宣布，中國南京成功獲得2014年夏季青奧會主辦權開始，南京這個城市就忙碌起來了，在為青奧會做著各項準備。“清除‘臟、亂、差’”、“大干一百天”、“激情奧運，美好南京” ??這些詞句一條一條的走進了我們的生活，也改變了我們的生活。它讓南京越來越整潔，越來越美麗。

現在的南京，已經今非昔比：霧氣籠罩的天空，現在已一碧如洗;布滿灰塵的花瓣，現在已嬌艷欲滴；污水橫流的小河，現在已清澈見底??

行走在寬闊道路上，隨處可見的戴著紅袖章的志愿者們，他們普通而又平凡，卻又偉大無私，用自己的行動和熱情來確保著青奧會的順利舉辦，所有人上下一心、團結一致地向世界展示了這個城市辦好青奧會的決心。我為他們到驕傲，同時，也向這些可敬可愛的人說聲：“謝謝，您辛苦了。”

作為一名南京人，我為自己的家鄉能夠圓滿舉辦這屆青奧會深深的感到自豪，同時，我衷心的祝愿運動員們都能取得滿意的成績。風過有痕，希望借助著青奧的東風，南京城能永遠保持著這樣優美的環境和團結熱情的氛圍，時刻向世界展示我們美好金陵、人文金陵!

2014年8月28日

第二篇：書香家庭申報(供參考)

與女兒共度周末時光

我們家三口都喜歡讀書，可以算得上“書蟲”之家了。房子在剛裝修的時候，就專門做了個大的書櫥，一開始里面放的大多是成人讀物，像《紅樓夢》、《三國》等古典文學巨作，和《矛盾文集》、《張愛玲文集》等一些近代作家經典之作。但自從女兒出生后，里面慢慢增加了兒童類讀物，后來少年類圖書也被請了進來，隨著書的數量的增加，再后來家里又添置了一個書櫥。隨著她的年齡增長，書的種類和內容也在變化和豐富，科學類的圖書有《十萬個為什么》、《我們愛科學》、《課堂內外》、《天天愛學習》等書籍，歷史和地理方面的書籍也有不少，比如《上下五千年》、《血戰太平洋》、《二戰風云》等。

家里的書櫥再大，感覺書的種類和數量還是有限，所以在周末的時候，我們一家三口有個例行活動，那就是逛新華書店。我們常去的書店是青檀路上的魯南書城，周末的時候，那里的人比較多，在書架的兩邊幾乎站滿了人，或高或矮，或胖或瘦，但大家都有一個共同的表情，目不轉睛的盯著圖書在津津有味的閱讀。一進門，馬上就會被這種氣氛所感染，直奔自己喜歡的書架，完全不用大人吆喝。我也為自己選書，在距離孩子較近的地方站著閱讀。女兒看的很用心，不時的會去換本書，我也沉浸在自己的世界里，偶爾抬起頭，看到或埋頭細讀或竊竊私語的孩子們，會被一種幸福的感覺包圍，愛，就這樣在無聲無息中流淌，伴隨

著書香。

沉浸在圖書中的時光過得飛快。離開的時候，我們也會把喜歡的圖書買回家中收藏，每次幾乎都能帶回10本左右。回家的路上，女兒往往還會沉浸在圖書的世界中，一路上叨叨不停的給我把看過的故事再講一遍，興奮之情溢于言表。

另外和女兒一起閱讀時，我也會注重引導孩子多讀健康、積極向上的書籍，也盡可能多的涉及多一些的種類，幫助孩子擴大視野，拓寬思維。

與女兒共讀，其樂融融！

與女兒共讀寓言故事有感

寓言常以簡短的故事、深刻的寓意來警醒世人。多和女兒一起讀寓言，不僅能夠滿足她的求知欲，更能激起她思維的風帆，更重要的是讓她從故事中吸取經驗教訓，避免犯類似的錯誤。比如最近發現女兒有些驕傲，因為連續兩次測驗都得了滿分，我就馬上找來了《蚊子和獅子》和《傷仲永》，耐心的給女兒講解，她驕傲自滿的情形立刻有所收斂。

在和女兒讀寓言的過程中，我也總結了幾條經驗，和大家共勉。主要有兩條。

一是巧設提問，啟發孩子聯想、思考。孩子常常愛問“什么”“為什么”來滿足其日益增長的求知欲，這對于理解寓言故事的內涵大為有利。提問設計的好，便可引起孩子的最大注意，喚起她們積極思考，同時使她們加深對故事寓意的理解，產生智慧。比如在講《司馬光砸缸》前，可提出以下問題讓孩子思考。讓孩子觀察一小朋友掉入水缸的插圖，問：“他們怎么了？”“，如果是你，你會怎么做呢？”聽完故事后，又可問：“故事里發生了一件什么事？”“誰救了缸里的孩子？”“你最喜歡故事里的誰？” “大人們會怎樣夸獎她呢？再如《兩個釣魚人》這則寓言，講述的是兩個釣魚人被困沙灘、前途未卜時的不同表現，其中的一個勇敢地離開了那里，盡管差點被淹死，而另一個則堅持己見，選擇留在原地，最后被潮水淹沒了。在讀這則寓言時，我們可以為孩子提供這樣的辯題：你贊同哪一個釣魚人的做法，為什么？也可請孩子提問。通過提問、配樂和想像畫面，再現思維情境，使孩子陶然于故事之中，宛若身臨其境，幫助孩子溝通寓言故事和現實生活的關系。

二是動靜結合，創設表演，引發思考。動靜結合可以讓孩子的學習變得更輕松，可以使故事人物更加生動形象，使氣氛變的更加濃烈，再加上創設表演，不僅激發了孩子的興趣，促進孩子思考寓言的寓意，而且能使她們較快地了解寓言的主題思想。如寓言《龜兔賽跑》，寓言淺顯易懂、內容流暢，如果再加上大人扮演烏龜，裝作憨態可掬的樣子，孩子很快會被吸引，并且馬上會請求加入游戲，或自主表演了，完全置身于忘我的寓言世界里了。

寓言故事，可以打開孩子想像的空間，思維產生飛躍，從中獲得有益的啟示，開啟智慧之門！

第三篇：書香家庭申報條件及申報表

蘇州工業園區方洲小學“書香家庭”評比條件

評選相關事宜：

1．參加書香家庭評選的家庭，需填寫《書香家庭申報表》。

2．上交申報表時，同時上交圖片、讀書心得（電子稿），呈現家庭的書香建設情況。

3．學校將利用家長會或校園網站等宣傳形式介紹書香家庭的事跡，讓更多的家長來分享書香家庭的學習心得，輻射帶動更多的家庭，營造書香氛圍，讓更多的孩子和家長沐浴在書香中，健康快樂的成長。

蘇州工業園區方洲小學小學“書香家庭”申報表

第四篇：親近文本 潤澤生命六

親近文本 潤澤生命

——語文閱讀教學計劃

加強學生的課外閱讀，以讀促寫，敦促學生養成良好的讀書習慣是2012年《小學語文新課標》倡導的重要理念之一。而著名特級教師于永正說：靠自己讀書成長起來的學生，不但結實，而且有可持續發展的后勁。為了改變我校學生詞語匱乏、懼怕習作的不良現象，為了提高學生的語文素養，為了促進我校倡導的“書香校園”的創建實施，我校決定將國家語文課程校本化，使學生的課外閱讀制度化，并制定如下的具體實施方案。

一、課程目標：

1、通過課外閱讀課程的設置，在學校、班級形成熱愛讀書的良好氛圍；

2、通過課外閱讀活動的開展，使學生的閱讀習慣逐步轉化為一種生活行為和生活方式，營造書香校園

3、掌握正確的閱讀方法，提高學生的閱讀能力、文學鑒賞能力，開拓學生的精神世界和心靈空間；

4、幫助學生樹立正確的價值觀、道德觀、審美觀；提高學生的人文素質和科學素質；

二、課程主題：親近文本 潤澤生命

三、課程內容：

“讀書”，按課程標準要求和學生的實際，分年級段規定閱讀總量，推薦優秀閱讀書目。課外閱讀總量不少于100萬字。背誦優秀詩文60篇

四、實施措施

1、加強閱讀領導 規范閱讀行為

可成立課外閱讀領導小組和組織機構，負責制定課外讀書計劃，推薦相關閱讀圖書的書目，組織開展全校性的讀書活動，促進我校課外讀書活動健康、有序、持續的開展下去。

2、主要形式：課外閱讀課要在語文教師指導下進行，不同年級的語文教師可結合語文教學需要組織學生進行有效閱讀。

主要形式有：

（1）閱讀指導課：此課是推進高效閱讀的方法上的保障（讀書態度、目的、方法指導、閱讀中問題的處理等）。

（2）集體閱讀課：此課是進行高效閱讀的關鍵環節，在這里學生可以靜心閱讀，靜心的感悟（可結合學生閱讀需要和單元教學主題需要進行專題閱讀等）。

（3）讀書匯報課：此課是讀書指導課和集體閱讀課的延伸，是課外閱讀的內化必不可少的環節（如詞語接龍、心得感悟、讀物推薦、美文欣賞等）

3、時間設置：課外閱讀課納入課程表，每周設1課時閱讀課..4、做好讀書筆記：

每天中午為課外閱讀時間并及時做好讀書筆記.低年級主要記下優美詞句;中年級除了記下優美詞句,還得寫下讀懂的內容或問題，試著仿效寫好句.高年級要求則更高，除了記下優美詞句,還得寫下讀懂的內容或問題，試著仿效寫好句，寫下自己對句子的理解，對文本內容進行評價等。

5、現有物質條件的有效利用：

（1）利用好校圖書室、閱覽室，充分利用、積極開發學校現有閱讀資源，為學生創造良好閱讀環境，學校圖書、閱覽室可全天向學生、教師開放；

（2）利用好班級圖書角，實現班級圖書資源共享；

（3）推薦優秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書。

6、獎勵機制；

（1）班內：通過匯報課評選出課外讀書月冠軍、總冠軍，并參加校級比賽等。

（2）學校：結合讀書節活動評選書香班級、讀書小明星等。

總之，在實施過程中，教師要有計劃、分層次地指導了解、掌握有效的閱讀方法，結合集體閱讀、專題閱讀等形式，訓練學生掌握一定的閱讀技能，養成語文學習的自信心和良好習慣，從而提高學生的語文素養。

第五篇：演講《結緣書香,潤澤生命》

結緣書香，潤澤生命

各位老師同學們：

大家好！今天我演講的題目是《結緣書香，潤澤生命。》 有人說讀書是一種浸潤：洗去一身疲憊，留下滿腔書香； 也有人說讀書是一種享受：享受陽光明媚，享受空氣清新，享受歷練深邃。而我還要說，讀書更是一種情懷，一種幸福。在炎炎夏日，它能為你送去清涼；在寒冬臘月，它能帶給你無限溫暖；快樂時，它與你一起歡舞；悲傷時，它撫平你心中的傷痛。蘇霍姆林斯基說過：“真正的教師必須是閱讀愛好者。”他用一身的經歷和體驗告訴我們：“要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的江河。”古人云：“要給孩子一碗水、教師就得有一桶水，現在的我們身處信息高速發展的社會，學生獲取信息的渠道寬廣、知識量越來越大。，我們的一桶水、一池水水已遠遠不能滿足，我們要有源源不斷的水。所以愛好讀書應該是教師的職業素養和習慣。

說實話，以前的我真的不太愛讀書。隨著社會的進步及學生課堂中的信息量的增大刺痛了我的心，學生知道的東西遠遠比我多，我意識到了自己必須要讀書了，再不讀書就要落伍了。開始，我是強迫自己讀書的，手捧一本書，心不在焉，半天進入不了境界，可我沒有放棄，一直在堅持，漸漸的我愛讀書了，現在讀書已成了我每天必做的一件事。讀書使我單調孤寂的生活變得豐富生動，如同我忠實有趣的朋友伴我成長。每當讀到一本好書時，就像有一股股溫暖而滋潤心扉的氣流，在不知不覺中慢慢沐浴著我，牽動我的心，讓我在悄然無聲中領略教育真諦。

《優秀教師的成長案例》深深地觸動了我，讓我找到了工作的自信，讓我明白對現實的抱怨是弱者的象征，真正的強者是不抱怨的。魏書生的《給青年教師的建議》為我解開了許多教學中的困惑，教會了我如何和孩子相處，在課堂上如何調控，如何為孩子創造自由健康成長的空間；讀《小學語文教學通訊》使我學到了很多課堂技巧，懂得了課堂是生命成長的沃土。余映潮的《閱讀教學藝術50講》讓我學會了教材處理的藝術。《小學語文名師教學藝術》讓我零距離接觸了于永正、王崧舟、吉春亞等名師，感受了他們詩意的課堂??除了閱讀教育專著之外，我還去讀一些孩子們推薦的書。如《楊紅櫻小說系列》、《曹文軒的經典小說》、《意林》??這幾年我真的在讀書了，由之前的被迫讀書到現在的愛上讀書，真有了“一日無書，百事荒蕪”的感覺了。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”讀書，是教師專業底蘊得以厚實的路徑。吾生有涯，而知無涯。如果沒有書香滋潤，我們的生命將是何等乏味與孱弱，我們的教學將是何等的死板與無趣。人的靈魂，也許只有經過書香沐浴熏陶后，才能充實豐盈我們健康的生命和一顆恒抱希望的心，我感謝這么多年書籍對我的滋養與磨煉，它給我的人生鋪砌了一條五彩斑讕的路途，它是我人生道路上一個不可多得的知己。老師們，同學們，讓我們都與書籍為伴，用讀書來慰藉自己的心靈吧！