第一篇：優(yōu)秀實習(xí)生個人事跡材料

優(yōu)秀實習(xí)生個人事跡材料

xx了同學(xué)為xx學(xué)院09級地理科學(xué)專業(yè)學(xué)生。該同學(xué)在實習(xí)期間任小組的組長和團支書，在實習(xí)學(xué)校承擔(dān)著七年級四個班級的地理教學(xué)任務(wù)和七年級三班的副班主任。

一、教學(xué)成績優(yōu)異，表現(xiàn)突出

在教學(xué)上，該同學(xué)態(tài)度認(rèn)真，刻苦鉆研教學(xué)。一個人擔(dān)任著整個年級的教學(xué)任務(wù)，壓力比較大。面對新的教學(xué)模式，一方面要聽其他老師的課，學(xué)習(xí)一些上課的基本技巧和課堂模式等，另一方面自己要制定教學(xué)計劃、備課、上課、批改作業(yè)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，在上課時語言幽默風(fēng)趣，并適時適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┬」适拢n外知識，一方面抓住學(xué)生的注意力，另一方面有提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了加強學(xué)生的記憶，在學(xué)習(xí)完每一節(jié)課的知識點之后，講本課內(nèi)容總結(jié)成順口溜或者小故事以便于記憶。該同學(xué)在實習(xí)期間一直堅持著“備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，做好每一節(jié)課的反思”的態(tài)度，使得所教的七年級教學(xué)成績優(yōu)異，在第一次月考中在全縣居第五名，在期中考試中居全縣居第二名，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在任實習(xí)班主任期間，經(jīng)常深入班級，課下與學(xué)生聊天，看學(xué)生的每日反思，對班級每一個成員的基本信息有了一個大致的了解，與班級成員建立了友好、和諧的師生關(guān)系。并且在班級多次開展班會活動，成立了讀書角，制定了班規(guī)，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)也漸漸好轉(zhuǎn)，班內(nèi)各項工作有運行的非常順利。

二、形式多樣的課外活動

在課外活動的組織上，該同學(xué)在實習(xí)期間結(jié)合自己的專業(yè)開展了形式多樣的課外活動，豐富學(xué)生的課余生活也使得學(xué)生們的地理學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在實習(xí)之初，指導(dǎo)七年級學(xué)生開展了一次以“學(xué)校在我心中，地圖在我筆下”為主題的平安堡中學(xué)平面示意圖的地圖比賽活動，與此同時進行“我愛我校”主題活動的宣傳教育，并最終將優(yōu)秀地圖作品在教學(xué)樓展廳進行展覽。在世界水日來臨之際，帶領(lǐng)實習(xí)隊全體成員在學(xué)校開展了一場聲勢浩大的節(jié)水活動，利用了海報、展板、廣播、宣傳標(biāo)語、、簽名活動、主題班會等多種方式號召全校師生為節(jié)約用水貢獻自己的一份力量；三月底舉辦地球一小時活動。四月中旬，平安堡中學(xué)綠緣環(huán)保小隊在該同學(xué)及其實習(xí)隊成員的努力下終于成立，并帶領(lǐng)小隊成員舉辦了一系列環(huán)保行動，例如在四月中旬舉辦的以“點石成金，變廢為寶”為主題的校園廢品利用大賽，號召學(xué)生們將廢品進行有效利用。五月中旬，由實習(xí)隊全體成員一起主辦的以“舞動青春，唱響明天”為主題的大型文藝演出成功舉辦??，這些活動的成功舉辦，一方面得到了學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，另一方面為廣大師生提供了一個展示自我的舞臺，豐富了學(xué)校的文化生活，營造了良好的校園藝術(shù)環(huán)境和文化藝術(shù)氛圍，促進校園的文化建設(shè)。

三、團支部活動豐富多彩

在擔(dān)任實習(xí)隊組長期間，積極組織小隊內(nèi)的各種團日活動。在實習(xí)之初為了提高大家的教學(xué)技能在小隊內(nèi)召開互聽互評課活動，大家集體備課，聽課，評課，使得各隊員的教學(xué)技能在短時間內(nèi)獲得很大進步。在三月份，響應(yīng)興隆縣其他實習(xí)隊的號召，舉辦為半壁山小學(xué)患白血病的兒童捐款的“托舉一份希望，獻出一份愛心”活動。在清明節(jié)期間，與小東區(qū)實習(xí)小隊聯(lián)合舉辦了“緬懷革命先烈，清明節(jié)掃墓”活動，并且兩個實習(xí)隊成員之間就教學(xué)與生活方面的經(jīng)驗進行交流，互相借鑒。五月份，組織實習(xí)隊成員積極開展師德教育實踐活動“五個一”工程，在下旬，組織小隊全體成員赴六道河中學(xué)參觀，交流。還帶領(lǐng)本小隊成員完成了整個興隆縣實習(xí)隊每期隊刊的制作。在實習(xí)隊各成員之間還經(jīng)常舉辦一些小活動，如集體包餃子活動等，豐富大家的業(yè)余時間，增進組內(nèi)成員相互之間的感情，增強小隊的凝聚力。

第二篇：優(yōu)秀實習(xí)生個人事跡

實習(xí)有三個月之久了，這段日子里，我和我的學(xué)生們一起在高中這個大煉爐里磨練這自己的雙翼，他們在逐漸的長大，逐漸的睿智，而我，在逐漸的成熟，在逐漸堅強。這段日子里，這些孩子們給我?guī)砹藲g笑，帶來了喜悅，帶來了成就感，當(dāng)然也有過煩惱，也有過窩心，有過想要放棄的念頭，可是，三個月來，我一直在堅持，也感謝我的堅持，讓我收獲了很多。下面我就來分享一下我和學(xué)生們的點點滴滴。

一、孩子，我們一起學(xué)習(xí)

來到這里的第三天，指導(dǎo)老師就讓我上了人生中的第一節(jié)課。我忐忑的登上講臺，看見孩子們善意期待的眼神，我居然沒有了緊張，按著自己的準(zhǔn)備大膽的講了起來。課下，我問孩子們，我講的能聽明白嗎？他們重重的點頭并回答我，能！還夸我講的很明白。我到現(xiàn)在都找不到詞來形容當(dāng)時的心情，真的特別的開心。

守自習(xí)的這段日子里，有一個叫張宇飛的孩子，吸引了我的注意，他在課上老是接我的話茬，不好好聽講。課下，又會拿好多講過的題來問我。慢慢的我開始跟他聊天，他每次都是很苦惱的告訴我，他覺得生物什么都不會。我在講題的過程中發(fā)現(xiàn)他其實很聰明，只不過生物底子太差。這樣的孩子是可以學(xué)會的。于是，我向他提出來要給他補課。一開始他不太情愿，后來第二次月考他的成績倒退了很多，于是他每天六點半到七點這段時間開始找我補課。我每天早早吃完飯在辦公室里等他。他來了之后我就把基礎(chǔ)一點點的講給他。開始的時候進行的很慢，而且他覺得很難，畏難情緒經(jīng)常會讓補習(xí)無法進行。我邊開導(dǎo)邊講解。我從簡單的知識下手，然后他慢慢的覺得自己有些東西還是會的，生物沒有那么難。在這個基礎(chǔ)上，我一點點的加大難度，開始給他講后邊的知識。大概進行了有兩周的時間，他的進步就體現(xiàn)出來了。每次小測他都能考到中等靠上。我每次打成績單的時候都先看看他的成績，看到他的進步，就如同自己前進了一般。

每次給他補課，我都能發(fā)現(xiàn)自己對這類知識有了新的認(rèn)識。其實，這段補課的日子，是我和張宇飛一起學(xué)習(xí)的日子，他在成績上有了提高，而我，在專業(yè)知識上也有了進步。

二、孩子，我們一起淋雨

由于我在年級部辦公，所以我經(jīng)常會被派去大門口送學(xué)生。往常就是把學(xué)生送到門口我的任務(wù)就完成了。可是那天卻不一樣。

我只記得那天是個周二。因為上午沒有課，而且那天正好趕上下雨，所以我就懶懶的7:30才出宿舍門。剛出門就聽見手機在響。一接，是高一二班的班主任妙老師。她說因為有課不方便送學(xué)生出去，讓我代她把一個學(xué)生送出去并在門崗那簽個名。這個是熟活。我爽快的答應(yīng)了。因為雨不大，加之我的傘拉到辦公室了，就徑直去了大門口。到了大門口，我就看見楊華文在等著我。我在簽名的空檔問他，家長來了嗎？他說還沒來及給家長說。那也就意味著他要自己回家。我就有點不放心了。所以就決定要送他上車。一開始他說不用，說自己可以走。我堅持要送，他只好聽從我。我們就一起步行走向不遠(yuǎn)的小汽車站。因為下雨，去他們那的車沒有來。正無計可施的時候，天邊來了一大朵烏云。這就意味著要下大雨。周圍沒有什么可以躲雨的地方，我們就在一個煎餅攤的大傘下躲著，雨越來越大，還夾雜著大風(fēng)。由于風(fēng)把傘吹的東倒西歪，煎餅攤老板迅速把傘收了起來，這就意味著我們無處藏身。大雨之下，我們只好一路跑到遠(yuǎn)處的商店，在屋檐下暫時躲了起來。這時候，楊華文覺得非常不好意思，抱歉的對我說：老師我去給你買把傘吧！我大無畏的拍了他一下，不用，我一會沿著商店回去，不會淋著的。況且，一會就不下了。我問他這怎么回家？他在錢包里拿出一個電話號碼來，說不知道這個城鄉(xiāng)班車今天來沒有。于是我趕緊給那個車打了個電話，幸運的是人家就在縣城。我們報了一下地址，開始等待。

我看得出孩子的不好意思。于是我就找各種話題來跟他聊天，減少他的緊張。期間，我讓他給家里打了個電話通知了一聲。等了大概有十分鐘，車就來了，我讓他趕緊上車，他沖進雨里，一邊跑一邊喊，老師趕緊回去吧，謝謝！

看見他上了車，我放心的打道回府。但雨還是沒有停，我沿著路邊一直走，鞋已經(jīng)被雨水濕透了。心里卻很開心。原來的我也是個孩子，需要爸媽來呵護，來為我遮風(fēng)擋雨，現(xiàn)在的我，長大了，我是老師了，我要來照顧我的學(xué)生，要和學(xué)生一起面對所有的事情。在和學(xué)生一起淋雨的時刻，我感受到了自己的成長，真好！

三、孩子，我們一起聽媽媽的話

本周日是母親節(jié)，我們本月的主題活動定為每人開一個感恩主題班會。昨天晚上，我在高一一班開展了我的名為“媽媽，我愛你”的主題班會。

這個班會，我準(zhǔn)備了一下午，我的設(shè)計思路就是讓同學(xué)們感受到母愛的偉大，讓他們將全部的經(jīng)歷放到學(xué)習(xí)上，以此來回報母親。大概六點二十五左右，我到了班級，一開始大家還比較熱鬧，隨意的給我開著玩笑。當(dāng)我把幻燈片打開之后，孩子們就自動安靜了下來。我首先將一個孩子的成長過程講了一遍。從一個受精卵開始，我們就在吸取媽媽體內(nèi)的營養(yǎng)，懷孕的人最常見的一種病就是身體浮腫，為什么會浮腫？主要的原因是營養(yǎng)不良。雖然他們在妊娠期吃的比較好，但是大部分的營養(yǎng)都被胎兒吸收了。在分娩的時候，每個母親消耗的能量相當(dāng)于一個人爬3000米的高山。可想而知，這需要多大的忍耐力。當(dāng)孩子生下來之后，在整個成長的過程中，你說的第一句話，你走的第一步路，你取得的每一次成績，都有媽媽的陪伴，都離不開媽媽的教導(dǎo)。

接著，我給孩子們放了一個關(guān)于母愛的視頻，這個視頻是由兩個短片拼接起來的，孩子們目不轉(zhuǎn)睛的看著。我自己雖不是第一次看，但還是忍不住被感動，自己偷偷跑到后面摸了摸眼淚。在后面，我看到了幾個男孩子在抹眼淚。前面的女生也開始抽泣。視頻播放完后，趁此情景，我邀請同學(xué)們來分享一下自己媽媽為自己做過的感動的事情。一開始沒有人站起來，我就講了我自己的一個實例，我自己哽咽的說完之后，葛云倩站了起來，說了一件媽媽為自己做的小事，雖是小事，但她也感動不已。接著，馬紅亞也站了起來，她告訴我們，小的時候，因為被誤診，她差點被活埋了，可是就是因為媽媽的不放棄，才讓她活到了今天，媽媽給過了她第一次生命，又給了她第二次生命。她已泣不成聲。大家自動的鼓起掌來。下一環(huán)節(jié)，我讓大家和我一起朗誦了一首小詩“讓我如何感謝你”，每個孩子都深情的認(rèn)真的讀著。詩雖短小，但寓意深刻，寫出了媽媽對我們的愛。接著，我向大家引出了母親節(jié)。告訴大家本周日是母親節(jié)。并給大家提了兩個建議。第一，是在周六下午自由活動時間的時候給媽媽打一個電話，告訴媽媽節(jié)日快樂。第二個就是給媽媽寫一封信，說說自己的心里話，告訴媽媽，我長大了。

最后，我寫了一封簡短的承諾書，讓大家一起站起來承諾：為了媽媽，我要加倍努力學(xué)習(xí)，我要讓媽媽看到我的成長，我要讓媽媽欣慰，我要成為媽媽的驕傲！

整個過程，好多孩子都在抽泣。我相信，孩子們承諾過的話都會兌現(xiàn)，因為他們長大了。他們會聽媽媽的話。當(dāng)然，我也會聽媽媽的話，和我的學(xué)生們一起，聽媽媽的話。

孩子們的信陸續(xù)交到了我的手中，我會為他們買好郵票和信封，幫他們把信郵出去，郵給辛勞的媽媽。媽媽會知道，我們愛媽媽。.......這是我和孩子們相處之間發(fā)生的一些事情。這是我實習(xí)期間最美好的記憶，我喜歡和他們在一起，作為實習(xí)老師，他們幾乎就是我的一切。他們笑了，我會很欣慰。他們難過了，我會很擔(dān)心。雖然實習(xí)只有半年，但是我很慶幸，在我這段成長的日子里，有他們相伴。我也慶幸，我陪著他們一起成長。我會離開，也許離開之后我再也見不到他們了，但是，他們是我的第一屆學(xué)生。我會永遠(yuǎn)記住他們。我希望我們的心會永遠(yuǎn)在一起！孩子，請相信，我們一直在一起！

005年10月8日-11月20日，擔(dān)任組長的我?guī)е粋€僅由4人組成的實習(xí)小組赴往廣州番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)東怡小學(xué)進行教育實習(xí)。我被安排在三年級303班任教，負(fù)責(zé)《思想品德與生活》、《心理健康教育》兩門學(xué)科和班主任工作。本著一顆向往和渴望學(xué)習(xí)的心，我認(rèn)認(rèn)真真地對待所有的實習(xí)工作，即使是讓別人認(rèn)為是小事一樁的瑣碎工作。原班主任也即原任課老師給予我很多的指導(dǎo)和幫助，特別是班主任工作。我學(xué)會了用心去做事、細(xì)心去觀察，學(xué)會了主動與勤奮……，以下是我在實習(xí)中所作的努力以及所感所悟。

一、調(diào)整心態(tài)，堅持觀摩學(xué)習(xí)。

去小學(xué)實習(xí)的消息對一直為在中學(xué)實習(xí)做準(zhǔn)備的我們來說是一個突然，更是一個未知的世界，而之前的聯(lián)系溝通工作沒及時做好以及對小學(xué)教育情況的不了解，讓我們感到很迷茫，我們在小學(xué)教什么科目呢？我們能做些什么呢？小學(xué)生這個群體的心理特點又是怎樣的呢？我們在小學(xué)實習(xí)是否會對以后的就業(yè)有影響呢？所有這些問題一直掛在我心頭，直到我們來到實習(xí)學(xué)校那天，實習(xí)學(xué)校給我們開會作了一些情況介紹，并安排了各實習(xí)成員分別與實習(xí)班級指導(dǎo)教師、班主任見面。我意識到自己的實習(xí)生涯真正開始了，于是我重新調(diào)整心態(tài)，開始投入我的角色。

由于某些原因，我們剛到學(xué)校就全面接手《思想品德與生活》和《心理健康教育》課程（廣州市實驗版）的教學(xué)工作，根本沒有機會觀摩原任課老師的教學(xué)，但是我并不灰心，在我的百般“哀求”下，原班主任終于讓我觀摩我所在的班級其他科任老師的教學(xué)，包括體育課等，只有這樣我才能了解小學(xué)的教學(xué)模式，才能多些時間與學(xué)生接觸。一直到實習(xí)結(jié)束我都沒放棄過觀摩學(xué)習(xí)，其間我擠出時間到石碁四中、三中觀摩其他實習(xí)同學(xué)及其指導(dǎo)老師的講課（初一思想品德），偶有一次實習(xí)學(xué)校邀請廣州市文德路小學(xué)優(yōu)秀教師來上語文公開課，我也厚著臉皮去聽了這節(jié)別有特色的公開課和參加他們兩間學(xué)校對于《自信心在學(xué)科中的培養(yǎng)》課題進行的研討會。

二、用心去觀察，用心去做好每一件事。

在見習(xí)班主任工作中，我認(rèn)識到小學(xué)生的班級管理與中學(xué)生的班級管理有大大的不同，麥老師經(jīng)常為我講述她任班主任工作中出現(xiàn)的一些問題和體會，她告訴我當(dāng)班主任，最主要的不是能力，而是是否有心。她還放心地讓我接觸并慢慢接手班主任工作，并協(xié)助我進行個別心理輔導(dǎo)。實習(xí)學(xué)校也為我們專門開了一場“班主任工作經(jīng)驗交流會”，讓我們深深體會到班主任工作的繁瑣與細(xì)心以及所需要的耐心與愛心。根據(jù)年級特點和小學(xué)生的心理特點，我沒有開展在班上進行的主題班會活動，而是開展了以“在團結(jié)中自信成長”為主題的室外團體心理輔導(dǎo)活動。活動順利地開展了，得到老師們的肯定，學(xué)生在其中感受到歡樂，更加感受到團結(jié)、自信的重要，這也正是此活動的目的。

原任課老師明白地告訴我：你們才是這些課程的專業(yè)老師，希望你能帶給我們班學(xué)生一個特別的課堂。而對我來說，小學(xué)的教學(xué)工作同樣是非常的陌生與不知所措，為了不讓老師、我的學(xué)生失望，我認(rèn)真地看完教材和輔助資料，積極地請教原任課老師和實習(xí)組的同學(xué)，與學(xué)生們討論等等，最后才真正搬上了課堂。從原任教師的微笑和學(xué)生們的開心中我知道自己成功了，但不能否認(rèn)缺點還是有的，在老師的詳細(xì)指導(dǎo)下，我一步步地提高自己的教學(xué)水平。

三、學(xué)以致用，積極主動。

1、自信心問卷的編制與測后統(tǒng)計工作。

實習(xí)學(xué)校申請了一個國家課題——《自信心在學(xué)科教學(xué)中的培養(yǎng)》，需要自編一個問卷來調(diào)查小學(xué)生的自信心狀況，這正是我的專長所在，在查閱了一些關(guān)于自信心培養(yǎng)的研究文獻及與組員們討論后，編成共45道題目的問卷，由實習(xí)學(xué)校選取兩個實驗班（303班和502班）進行施測，結(jié)果用SPSS軟件統(tǒng)計，最后寫成簡短的分析報告上交給實習(xí)學(xué)校。

2、給東怡小學(xué)建設(shè)“快樂屋”的一個建議。

當(dāng)我打聽到實習(xí)學(xué)校正在建設(shè)“快樂屋”時，根據(jù)曾經(jīng)在保健院的實習(xí)經(jīng)歷，我很高興地向?qū)W校提議可以用來作為進行兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的基地，但學(xué)校認(rèn)為“快樂屋”不能在我們實習(xí)期間完工，因此沒有接受這個建議，但我不放棄，最后給實習(xí)學(xué)校撰寫了一份建議書讓學(xué)校以后能接受這個建議。

3、協(xié)助完成宣傳欄——“托起自信的太陽”的設(shè)計與制作。

對于宣傳欄的工作，我是第一次接觸，本來這項工作可以完全不用我插手的，但我想既然是實習(xí)，就是一種學(xué)習(xí)的過程，如果我現(xiàn)在都不學(xué)，以后也同樣不會，那時可是沒有機會學(xué)習(xí)了呢，所以我又主動向負(fù)責(zé)的組員要求讓我協(xié)助完成，當(dāng)看到這么漂亮的宣傳欄高高地掛在墻壁上時，我心里無比地開心和自豪！

5、“關(guān)注孩子的成長”——東怡小學(xué)首屆現(xiàn)場心理咨詢。

現(xiàn)場心理咨詢是我們專業(yè)的特色工作，也是我們最熟練的工作，但以往的咨詢是面向?qū)W生的（包括中學(xué)生和大學(xué)生），而小學(xué)生的心理特點不適合再開展這樣的活動，我們應(yīng)該為學(xué)校做什么樣的特色活動呢？有了問題就能找到問題的解決方法，我一直這么認(rèn)為，很快我們就想到了這次的活動——面向家長的現(xiàn)場心理咨詢，在負(fù)責(zé)這次現(xiàn)場心理咨詢活動的過程中，我感受到其意義的重大，每一個環(huán)節(jié)、每一個細(xì)節(jié)，我都認(rèn)真去檢查、確定，在我們組員的一起努力合作下，終于成功地開展了，不僅得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的肯定，而且得到當(dāng)?shù)丶议L們的大力支持和贊美。

6、東怡小學(xué)學(xué)生心理報刊《心野》的資料搜集及編輯工作。

在我們即將結(jié)束實習(xí)工作的最后一個星期，我突然有了個想法，那就是留給學(xué)校一個紀(jì)念品——小學(xué)生心理報刊。報刊的創(chuàng)編工作也是我的第一次，根據(jù)小學(xué)生的心理特點我花了整整兩天的時間來收集資料，然后又摸索著嘗試完成了排版工作，最后在大家的努力下，第一期彩色報刊（4版）終于完成，起了一個別有韻味的名字：“心野”。當(dāng)我們拿給校長親自指導(dǎo)時，校長給予了我們高度的評價呢！

一個人的能力如何，可以在別人的觀察中得到肯定，一個人的工作態(tài)度如何，可以看他是否用心去做事，你想得到更多，就得積極主動。這是我臨走時校長對我講的一番話。實習(xí)時間不長，卻給我留下難以磨滅的印象和感受，在其中我認(rèn)識到主動性的重要，認(rèn)識到虛心學(xué)習(xí)、細(xì)心觀察的重要。不斷的嘗試，不斷的學(xué)習(xí)是我永遠(yuǎn)的目標(biāo)！

學(xué)會做課堂上的藝術(shù)家，首先要樹立教師威信，只有在學(xué)生心目中樹立威信，學(xué)生才知道什么場合可以開玩笑，什么場合必須嚴(yán)肅對待，這樣才能將教學(xué)工作做好；其次，用最新穎的方式導(dǎo)入，采用多種講授方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己開動腦筋學(xué)，語文學(xué)習(xí)比較枯燥，所以就必須調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟文章的內(nèi)容，體會語文學(xué)習(xí)的樂趣；再次，講究語言藝術(shù)，注重自己的語言的流暢性，對于語文教學(xué)，鑒賞詩詞是不可缺少的，因此要注意語言的生動性，要有感染力；最后，要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，察顏覺色，從學(xué)生臉上的表情可以讀懂學(xué)生是否可以掌握所講的內(nèi)容，對于重難點問題要及時問學(xué)生是否聽明白，對于學(xué)生不懂回答的問題，要給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生朝著正確的方向去思考。后續(xù)工作不可無，講完一節(jié)課之后，要虛心請教指導(dǎo)老師的意見，也可以問學(xué)生對這節(jié)課的評價，以利于自己更好做教學(xué)反思，供下節(jié)課借鑒提高。

一個人的能力如何，可以在別人的觀察中得到肯定，一個人的工作態(tài)度如何，可以看他是否用心去做事，你想得到更多，就得積極主動。實習(xí)時間不長，卻給我留下難以磨滅的印象和感受，在其中我認(rèn)識到主動性的重要，認(rèn)識到虛心學(xué)習(xí)、細(xì)心觀察的重要。不斷的嘗試，不斷的學(xué)習(xí)是我永遠(yuǎn)的目標(biāo)，我也將在不斷的實踐中成長！

第三篇：優(yōu)秀實習(xí)生個人事跡

實習(xí)有三個月之久了，這段日子里，我和我的學(xué)生們一起在高中這個大煉爐里磨練這自己的雙翼，他們在逐漸的長大，逐漸的睿智，而我，在逐漸的成熟，在逐漸堅強。這段日子里，這些孩子們給我?guī)砹藲g笑，帶來了喜悅，帶來了成就感，當(dāng)然也有過煩惱，也有過窩心，有過想要放棄的念頭，可是，三個月來，我一直在堅持，也感謝我的堅持，讓我收獲了很多。下面我就來分享一下我和學(xué)生們的點點滴滴。

一、孩子，我們一起學(xué)習(xí)

來到這里的第三天，指導(dǎo)老師就讓我上了人生中的第一節(jié)課。我忐忑的登上講臺，看見孩子們善意期待的眼神，我居然沒有了緊張，按著自己的準(zhǔn)備大膽的講了起來。課下，我問孩子們，我講的能聽明白嗎？他們重重的點頭并回答我，能！還夸我講的很明白。我到現(xiàn)在都找不到詞來形容當(dāng)時的心情，真的特別的開心。

守自習(xí)的這段日子里，有一個叫張宇飛的孩子，吸引了我的注意，他在課上老是接我的話茬，不好好聽講。課下，又會拿好多講過的題來問我。慢慢的我開始跟他聊天，他每次都是很苦惱的告訴我，他覺得生物什么都不會。我在講題的過程中發(fā)現(xiàn)他其實很聰明，只不過生物底子太差。這樣的孩子是可以學(xué)會的。于是，我向他提出來要給他補課。一開始他不太情愿，后來第二次月考他的成績倒退了很多，于是他每天六點半到七點這段時間開始找我補課。我每天早早吃完飯在辦公室里等他。他來了之后我就把基礎(chǔ)一點點的講給他。開始的時候進行的很慢，而且他覺得很難，畏難情緒經(jīng)常會讓補習(xí)無法進行。我邊開導(dǎo)邊講解。我從簡單的知識下手，然后他慢慢的覺得自己有些東西還是會的，生物沒有那么難。在這個基礎(chǔ)上，我一點點的加大難度，開始給他講后邊的知識。大概進行了有兩周的時間，他的進步就體現(xiàn)出來了。每次小測他都能考到中等靠上。我每次打成績單的時候都先看看他的成績，看到他的進步，就如同自己前進了一般。

每次給他補課，我都能發(fā)現(xiàn)自己對這類知識有了新的認(rèn)識。其實，這段補課的日子，是我和張宇飛一起學(xué)習(xí)的日子，他在成績上有了提高，而我，在專業(yè)知識上也有了進步。

二、孩子，我們一起淋雨

由于我在年級部辦公，所以我經(jīng)常會被派去大門口送學(xué)生。往常就是把學(xué)生送到門口我的任務(wù)就完成了。可是那天卻不一樣。

我只記得那天是個周二。因為上午沒有課，而且那天正好趕上下雨，所以我就懶懶的7:30才出宿舍門。剛出門就聽見手機在響。一接，是高一二班的班主任妙老師。她說因為有課不方便送學(xué)生出去，讓我代她把一個學(xué)生送出去并在門崗那簽個名。這個是熟活。我爽快的答應(yīng)了。因為雨不大，加之我的傘拉到辦公室了，就徑直去了大門口。到了大門口，我就看見楊華文在等著我。我在簽名的空檔問他，家長來了嗎？他說還沒來及給家長說。那也就意味著他要自己回家。我就有點不放心了。所以就決定要送他上車。一開始他說不用，說自己可以走。我堅持要送，他只好聽從我。我們就一起步行走向不遠(yuǎn)的小汽車站。因為下雨，去他們那的車沒有來。正無計可施的時候，天邊來了一大朵烏云。這就意味著要下大雨。周圍沒

有什么可以躲雨的地方，我們就在一個煎餅攤的大傘下躲著，雨越來越大，還夾雜著大風(fēng)。由于風(fēng)把傘吹的東倒西歪，煎餅攤老板迅速把傘收了起來，這就意味著我們無處藏身。大雨之下，我們只好一路跑到遠(yuǎn)處的商店，在屋檐下暫時躲了起來。這時候，楊華文覺得非常不好意思，抱歉的對我說：老師我去給你買把傘吧！我大無畏的拍了他一下，不用，我一會沿著商店回去，不會淋著的。況且，一會就不下了。我問他這怎么回家？他在錢包里拿出一個電話號碼來，說不知道這個城鄉(xiāng)班車今天來沒有。于是我趕緊給那個車打了個電話，幸運的是人家就在縣城。我們報了一下地址，開始等待。

我看得出孩子的不好意思。于是我就找各種話題來跟他聊天，減少他的緊張。期間，我讓他給家里打了個電話通知了一聲。等了大概有十分鐘，車就來了，我讓他趕緊上車，他沖進雨里，一邊跑一邊喊，老師趕緊回去吧，謝謝！

看見他上了車，我放心的打道回府。但雨還是沒有停，我沿著路邊一直走，鞋已經(jīng)被雨水濕透了。心里卻很開心。原來的我也是個孩子，需要爸媽來呵護，來為我遮風(fēng)擋雨，現(xiàn)在的我，長大了，我是老師了，我要來照顧我的學(xué)生，要和學(xué)生一起面對所有的事情。

在和學(xué)生一起淋雨的時刻，我感受到了自己的成長，真好！

三、孩子，我們一起聽媽媽的話

本周日是母親節(jié)，我們本月的主題活動定為每人開一個感恩主題班會。昨天晚上，我在高一一班開展了我的名為“媽媽，我愛你”的主題班會。

這個班會，我準(zhǔn)備了一下午，我的設(shè)計思路就是讓同學(xué)們感受到母愛的偉大，讓他們將全部的經(jīng)歷放到學(xué)習(xí)上，以此來回報母親。大概六點二十五左右，我到了班級，一開始大家還比較熱鬧，隨意的給我開著玩笑。當(dāng)我把幻燈片打開之后，孩子們就自動安靜了下來。

我首先將一個孩子的成長過程講了一遍。從一個受精卵開始，我們就在吸取媽媽體內(nèi)的營養(yǎng)，懷孕的人最常見的一種病就是身體浮腫，為什么會浮腫？主要的原因是營養(yǎng)不良。雖然他們在妊娠期吃的比較好，但是大部分的營養(yǎng)都被胎兒吸收了。在分娩的時候，每個母親消耗的能量相當(dāng)于一個人爬3000米的高山。可想而知，這需要多大的忍耐力。當(dāng)孩子生下來之后，在整個成長的過程中，你說的第一句話，你走的第一步路，你取得的每一次成績，都有媽媽的陪伴，都離不開媽媽的教導(dǎo)。

接著，我給孩子們放了一個關(guān)于母愛的視頻，這個視頻是由兩個短片拼接起來的，孩子們目不轉(zhuǎn)睛的看著。我自己雖不是第一次看，但還是忍不住被感動，自己偷偷跑到后面摸了摸眼淚。在后面，我看到了幾個男孩子在抹眼淚。前面的女生也開始抽泣。視頻播放完后，趁此情景，我邀請同學(xué)們來分享一下自己媽媽為自己做過的感動的事情。一開始沒有人站起來，我就講了我自己的一個實例，我自己哽咽的說完之后，葛云倩站了起來，說了一件媽媽為自己做的小事，雖是小事，但她也感動不已。接著，馬紅亞也站了起來，她告訴我們，小的時

候，因為被誤診，她差點被活埋了，可是就是因為媽媽的不放棄，才讓她活到了今天，媽媽給過了她第一次生命，又給了她第二次生命。她已泣不成聲。大家自動的鼓起掌來。

下一環(huán)節(jié)，我讓大家和我一起朗誦了一首小詩“讓我如何感謝你”，每個孩子都深情的認(rèn)真的讀著。詩雖短小，但寓意深刻，寫出了媽媽對我們的愛。接著，我向大家引出了母親節(jié)。告訴大家本周日是母親節(jié)。并給大家提了兩個建議。第一，是在周六下午自由活動時間的時候給媽媽打一個電話，告訴媽媽節(jié)日快樂。第二個就是給媽媽寫一封信，說說自己的心里話，告訴媽媽，我長大了。

最后，我寫了一封簡短的承諾書，讓大家一起站起來承諾：為了媽媽，我要加倍努力學(xué)習(xí)，我要讓媽媽看到我的成長，我要讓媽媽欣慰，我要成為媽媽的驕傲！

整個過程，好多孩子都在抽泣。我相信，孩子們承諾過的話都會兌現(xiàn)，因為他們長大了。他們會聽媽媽的話。當(dāng)然，我也會聽媽媽的話，和我的學(xué)生們一起，聽媽媽的話。

孩子們的信陸續(xù)交到了我的手中，我會為他們買好郵票和信封，幫他們把信郵出去，郵給辛勞的媽媽。媽媽會知道，我們愛媽媽。

.......這是我和孩子們相處之間發(fā)生的一些事情。這是我實習(xí)期間最美好的記憶，我喜歡和他們在一起，作為實習(xí)老師，他們幾乎就是我的一切。他們笑了，我會很欣慰。他們難過了，我會很擔(dān)心。雖然實習(xí)只有半年，但是我很慶幸，在我這段成長的日子里，有他們相伴。我也慶幸，我陪著他們一起成長。我會離開，也許離開之后我再也見不到他們了，但是，他們是我的第一屆學(xué)生。我會永遠(yuǎn)記住他們。我希望我們的心會永遠(yuǎn)在一起！

孩子，請相信，我們一直在一起！

005年10月8日-11月20日，擔(dān)任組長的我?guī)е粋€僅由4人組成的實習(xí)小組赴往廣州番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)東怡小學(xué)進行教育實習(xí)。我被安排在三年級303班任教，負(fù)責(zé)《思想品德與生活》、《心理健康教育》兩門學(xué)科和班主任工作。本著一顆向往和渴望學(xué)習(xí)的心，我認(rèn)認(rèn)真真地對待所有的實習(xí)工作，即使是讓別人認(rèn)為是小事一樁的瑣碎工作。原班主任也即原任課老師給予我很多的指導(dǎo)和幫助，特別是班主任工作。我學(xué)會了用心去做事、細(xì)心去觀察，學(xué)會了主動與勤奮……，以下是我在實習(xí)中所作的努力以及所感所悟。

一、調(diào)整心態(tài)，堅持觀摩學(xué)習(xí)。

去小學(xué)實習(xí)的消息對一直為在中學(xué)實習(xí)做準(zhǔn)備的我們來說是一個突然，更是一個未知的世界，而之前的聯(lián)系溝通工作沒及時做好以及對小學(xué)教育情況的不了解，讓我們感到很迷茫，我們在小學(xué)教什么科目呢？我們能做些什么呢？小學(xué)生這個群體的心理特點又是怎樣的呢？我們在小學(xué)實習(xí)是否會對以后的就業(yè)有影響呢？所有這些問題一直掛在我心頭，直到我們來到實習(xí)學(xué)校那天，實習(xí)學(xué)校給我們開會作了一些情況介紹，并安排了各實習(xí)成員分別與實習(xí)班級指導(dǎo)教師、班主任見面。我意識到自己的實習(xí)生涯真正開始了，于是我重新調(diào)整心態(tài)，開始投入我的角色。

由于某些原因，我們剛到學(xué)校就全面接手《思想品德與生活》和《心理健康教育》課程（廣州市實驗版）的教學(xué)工作，根本沒有機會觀摩原任課老師的教學(xué)，但是我并不灰心，在我的百般“哀求”下，原班主任終于讓我觀摩我所在的班級其他科任老師的教學(xué)，包括體育課等，只有這樣我才能了解小學(xué)的教學(xué)模式，才能多些時間與學(xué)生接觸。一直到實習(xí)結(jié)束我都沒放棄過觀摩學(xué)習(xí)，其間我擠出時間到石碁四中、三中觀摩其他實習(xí)同學(xué)及其指導(dǎo)老師的講課（初一思想品德），偶有一次實習(xí)學(xué)校邀請廣州市文德路小學(xué)優(yōu)秀教師來上語文公開課，我也厚著臉皮去聽了這節(jié)別有特色的公開課和參加他們兩間學(xué)校對于《自信心在學(xué)科中的培養(yǎng)》課題進行的研討會。

二、用心去觀察，用心去做好每一件事。

在見習(xí)班主任工作中，我認(rèn)識到小學(xué)生的班級管理與中學(xué)生的班級管理有大大的不同，麥老師經(jīng)常為我講述她任班主任工作中出現(xiàn)的一些問題和體會，她告訴我當(dāng)班主任，最主要的不是能力，而是是否有心。她還放心地讓我接觸并慢慢接手班主任工作，并協(xié)助我進行個別心理輔導(dǎo)。實習(xí)學(xué)校也為我們專門開了一場“班主任工作經(jīng)驗交流會”，讓我們深深體會到班主任工作的繁瑣與細(xì)心以及所需要的耐心與愛心。根據(jù)年級特點和小學(xué)生的心理特點，我沒有開展在班上進行的主題班會活動，而是開展了以“在團結(jié)中自信成長”為主題的室外團體心理輔導(dǎo)活動。活動順利地開展了，得到老師們的肯定，學(xué)生在其中感受到歡樂，更加感受到團結(jié)、自信的重要，這也正是此活動的目的。

原任課老師明白地告訴我：你們才是這些課程的專業(yè)老師，希望你能帶給我們班學(xué)生一個特別的課堂。而對我來說，小學(xué)的教學(xué)工作同樣是非常的陌生與不知所措，為了不讓老師、我的學(xué)生失望，我認(rèn)真地看完教材和輔助資料，積極地請教

原任課老師和實習(xí)組的同學(xué)，與學(xué)生們討論等等，最后才真正搬上了課堂。從原任教師的微笑和學(xué)生們的開心中我知道自己成功了，但不能否認(rèn)缺點還是有的，在老師的詳細(xì)指導(dǎo)下，我一步步地提高自己的教學(xué)水平。

三、學(xué)以致用，積極主動。

1、自信心問卷的編制與測后統(tǒng)計工作。

實習(xí)學(xué)校申請了一個國家課題——《自信心在學(xué)科教學(xué)中的培養(yǎng)》，需要自編一個問卷來調(diào)查小學(xué)生的自信心狀況，這正是我的專長所在，在查閱了一些關(guān)于自信心培養(yǎng)的研究文獻及與組員們討論后，編成共45道題目的問卷，由實習(xí)學(xué)校選取兩個實驗班（303班和502班）進行施測，結(jié)果用SPSS軟件統(tǒng)計，最后寫成簡短的分析報告上交給實習(xí)學(xué)校。

2、給東怡小學(xué)建設(shè)“快樂屋”的一個建議。

當(dāng)我打聽到實習(xí)學(xué)校正在建設(shè)“快樂屋”時，根據(jù)曾經(jīng)在保健院的實習(xí)經(jīng)歷，我很高興地向?qū)W校提議可以用來作為進行兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的基地，但學(xué)校認(rèn)為“快樂屋”不能在我們實習(xí)期間完工，因此沒有接受這個建議，但我不放棄，最后給實習(xí)學(xué)校撰寫了一份建議書讓學(xué)校以后能接受這個建議。

3、協(xié)助完成宣傳欄——“托起自信的太陽”的設(shè)計與制作。

對于宣傳欄的工作，我是第一次接觸，本來這項工作可以完全不用我插手的，但我想既然是實習(xí)，就是一種學(xué)習(xí)的過程，如果我現(xiàn)在都不學(xué)，以后也同樣不會，那時可是沒有機會學(xué)習(xí)了呢，所以我又主動向負(fù)責(zé)的組員要求讓我協(xié)助完成，當(dāng)看到這么漂亮的宣傳欄高高地掛在墻壁上時，我心里無比地開心和自豪！

5、“關(guān)注孩子的成長”——東怡小學(xué)首屆現(xiàn)場心理咨詢。

現(xiàn)場心理咨詢是我們專業(yè)的特色工作，也是我們最熟練的工作，但以往的咨詢是面向?qū)W生的（包括中學(xué)生和大學(xué)生），而小學(xué)生的心理特點不適合再開展這樣的活動，我們應(yīng)該為學(xué)校做什么樣的特色活動呢？有了問題就能找到問題的解決方法，我一直這么認(rèn)為，很快我們就想到了這次的活動——面向家長的現(xiàn)場心理咨詢，在負(fù)責(zé)這次現(xiàn)場心理咨詢活動的過程中，我感受到其意義的重大，每一個環(huán)節(jié)、每一個細(xì)節(jié)，我都認(rèn)真去檢查、確定，在我們組員的一起努力合作下，終于成功地開展了，不僅得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的肯定，而且得到當(dāng)?shù)丶议L們的大力支持和贊美。

6、東怡小學(xué)學(xué)生心理報刊《心野》的資料搜集及編輯工作。

在我們即將結(jié)束實習(xí)工作的最后一個星期，我突然有了個想法，那就是留給學(xué)校一個紀(jì)念品——小學(xué)生心理報刊。報刊的創(chuàng)編工作也是我的第一次，根據(jù)小學(xué)生的心理特點我花了整整兩天的時間來收集資料，然后又摸索著嘗試完成了排版工

作，最后在大家的努力下，第一期彩色報刊（4版）終于完成，起了一個別有韻味的名字：“心野”。當(dāng)我們拿給校長親自指導(dǎo)時，校長給予了我們高度的評價呢！

一個人的能力如何，可以在別人的觀察中得到肯定，一個人的工作態(tài)度如何，可以看他是否用心去做事，你想得到更多，就得積極主動。這是我臨走時校長對我講的一番話。實習(xí)時間不長，卻給我留下難以磨滅的印象和感受，在其中我認(rèn)識到主動性的重要，認(rèn)識到虛心學(xué)習(xí)、細(xì)心觀察的重要。不斷的嘗試，不斷的學(xué)習(xí)是我永遠(yuǎn)的目標(biāo)！

學(xué)會做課堂上的藝術(shù)家，首先要樹立教師威信，只有在學(xué)生心目中樹立威信，學(xué)生才知道什么場合可以開玩笑，什么場合必須嚴(yán)肅對待，這樣才能將教學(xué)工作做好；其次，用最新穎的方式導(dǎo)入，采用多種講授方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己開動腦筋學(xué)，語文學(xué)習(xí)比較枯燥，所以就必須調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟文章的內(nèi)容，體會語文學(xué)習(xí)的樂趣；再次，講究語言藝術(shù)，注重自己的語言的流暢性，對于語文教學(xué)，鑒賞詩詞是不可缺少的，因此要注意語言的生動性，要有感染力；最后，要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，察顏覺色，從學(xué)生臉上的表情可以讀懂學(xué)生是否可以掌握所講的內(nèi)容，對于重難點問題要及時問學(xué)生是否聽明白，對于學(xué)生不懂回答的問題，要給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生朝著正確的方向去思考。后續(xù)工作不可無，講完一節(jié)課之后，要虛心請教指導(dǎo)老師的意見，也可以問學(xué)生對這節(jié)課的評價，以利于自己更好做教學(xué)反思，供下節(jié)課借鑒提高。

一個人的能力如何，可以在別人的觀察中得到肯定，一個人的工作態(tài)度如何，可以看他是否用心去做事，你想得到更多，就得積極主動。實習(xí)時間不長，卻給我留下難以磨滅的印象和感受，在其中我認(rèn)識到主動性的重要，認(rèn)識到虛心學(xué)習(xí)、細(xì)心觀察的重要。不斷的嘗試，不斷的學(xué)習(xí)是我永遠(yuǎn)的目標(biāo)，我也將在不斷的實踐中成長！

第四篇：優(yōu)秀頂崗實習(xí)生個人事跡

優(yōu)秀頂崗實習(xí)生個人事跡

----抓住學(xué)生心理事半功倍

實習(xí)的時間也不短了，每件事，每個片段在時間的積累下也學(xué)會了用自己的眼光去分析。三個月的實習(xí)足以改變我們每一個人的心理和態(tài)度，我也不例外。只是在這三個月中，每天的總結(jié)中，我學(xué)會了從班級中看到自己的成長。因為是新老師的原因，學(xué)生肯定在一開始的時候就非常喜歡我們，期間我們也因為初來的好奇與新鮮和同學(xué)們度過了許多快樂的時光。我相信，每個人都有自己收獲的感動和喜悅，同時我也相信，因為我們的熱忱，同樣讓學(xué)生也收獲了許多。

我一共帶兩個班的科學(xué)課，一個班是自己班，我擔(dān)任他們的助理班主任，關(guān)系相對來說要好的多，成績每次都是年級第一。另外一個班只是擔(dān)任科學(xué)老師，從學(xué)校開學(xué)到我接手之前，每次都是最后一名。擔(dān)任兩個班老師，其實第一名和最后一名上課的感覺是完全不同，通俗點說就是，第一名的班級無論是從舉手回答問題還是對老師的反應(yīng)來說都是非常理想的，學(xué)生很聰明。但是另外一個班級的情況卻截然相反，課堂內(nèi)容是一樣的，但是氣氛卻相差太多。但是在期中考試之后，不難看出兩個班在一定程度上都取得了進步，雖然第一名還是第一名但是平均分高出第二名許多；最后一名就已經(jīng)進步到了第二名，這是他們最好的成績。我不否認(rèn)這樣的結(jié)果是對自己很大的鼓勵，但是同時我也可以確定他們是肯定會取得進步的。我之所以這么自信，不僅是我相信自己的努力更是因為相信我的學(xué)生。分別說一說各自兩個班的帶班情況。

一·優(yōu)秀班級之打擊篇

5班是年紀(jì)第一的班，因為我是助理班主任，平時與他們相處的時間很多，所以我與學(xué)生之間的關(guān)系也很熟稔。平時在相處中不難看出，大家對自己班級取得的成績非常自豪，每次考試之前我都會對大家進行鼓勵打氣，但是淺淺地我就發(fā)現(xiàn)大家其實覺得我的打氣非常的“不值一提”。言語間似乎就已經(jīng)認(rèn)定了每次考試的第一名是他們的。

在明白了大家是這樣的心理之后，我就知道對他們進行任何形式的打氣法大家效果其實是沒有多大的。本來他們都是孩子，對自己的好成績有自豪的心里是正常的，但是這樣的自豪慢慢就會演變成驕傲。都說驕傲使人退步，我相信這是至理名言，和他們講這樣的道理，孩子一時或許也不會很明白。可是也正是因為他們是孩子，他們的心里想法是非常簡單的。因為成績好，所以就值得驕傲，就應(yīng)該得到老師的喜歡和重視。就是這樣的心理很簡單地就讓我給看出來了，每次在班級說到4班進步的時候，大家都非常的不服氣。在突然一次發(fā)現(xiàn)大家這樣的反應(yīng)之后，我就知道，對于這樣的優(yōu)秀班級平時給予些鼓勵是可以的，但是要想大家在考試之前好好發(fā)揮，不能單單靠一味的鼓勵，更需要的是“激將法”。果然，在考試之前我和大家說，這次要認(rèn)真看書，不然4班其他班很快就會超過大家的。大家起初是不相信，但是我舉了幾個4班非常認(rèn)真學(xué)習(xí)的例子，看的出來大家的表情都變得嚴(yán)肅一些，不似在課下與我嘻嘻哈哈的模樣，又讓我多說了幾個別的班認(rèn)真的例子之后，主動要求早讀要讀科學(xué)。考前一分鐘的努力見效是非常明顯的，更何況是本來底子就好的班級，所以期中考試又取得了年級第一的好成績。平均分比第二名多了5分。

二·后進班級之感動篇

4班的成績一直落后，不僅僅打擊了大家的學(xué)習(xí)積極性，連對自己的能力有時也會有一定的影響。每次上課做實驗或者回答問題的時候，只要我說“你們肯定能做好”的時候大家對我的反應(yīng)都是非常冷淡的。我知道要改變大家的積極性是一個長久的過程，光靠每次的鼓勵實際上起的作用并不是很大。

我給這個班的同學(xué)做過一次關(guān)于自信心的演講，看的出來當(dāng)時的效果很明顯，大家表現(xiàn)出來的震撼也也讓有那么一瞬間覺得成功了。可是那么久的失敗造成心理上的自卑是不能在一時間還原的。第二節(jié)課的時候，我并沒有舉很多例子讓大家重新覺得自信心的重要性，而是和大家說了自己的故事。我告訴大家我從前也是差生，然后怎么一步步變成現(xiàn)在的自己。大家聽了都很受鼓動，因為是在說自己的故事，所以我的語氣也讓大家受到了感動。接著我又說了一個發(fā)生在我身邊的勵志故事，最后明確地告訴大家，“我不會因為你們之前成績差給你們上課有什么區(qū)別，因為現(xiàn)在上得是新課，你們和5班的起點是一樣的。我相信你們，你們也不傻，所以從上我的課開始，每個人都要和之前的自己說再見。”

雖然現(xiàn)在4班的課堂反應(yīng)還是不如5班的積極，但是我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)5班的拔尖的學(xué)生多，4班則是中等的比較多。這說明4班的學(xué)生穩(wěn)定，我正是抓住了這一點，讓大家一定要多花時間在掌握基礎(chǔ)知識上，而對于探究部分則是個人興趣，我在課上會稍加提點，但是最主要是讓大家掌握我說的重點，目的性明確。

期中考試結(jié)果出來的時候，我還是比較欣慰的。對此我也鼓勵了他們一番，要大家一定明確自己是可以進步的，一步步重新拾起自己的信心，為下一次的進步建立好的基礎(chǔ)。

第五篇：優(yōu)秀頂崗實習(xí)生個人事跡

優(yōu)秀頂崗實習(xí)生個人事跡實習(xí)的時間也不短了，每件事，每個片段在時間的積累下也學(xué)會了用自己的眼光去分析。三個月的實習(xí)足以改變我們每一個人的心理和態(tài)度，我也不例外。只是在這三個月中，每天的總結(jié)中，我學(xué)會了從班級中看到自己的成長。因為是新老師的原因，學(xué)生肯定在一開始的時候就非常喜歡我們，期間我們也因為初來的好奇與新鮮和同學(xué)們度過了許多快樂的時光。我相信，每個人都有自己收獲的感動和喜悅，同時我也相信，因為我們的熱忱，同樣讓學(xué)生也收獲了許多。我一共帶兩個班的科學(xué)課，一個班是自己班，我擔(dān)任他們的助理班主任，關(guān)系相對來說要好的多，成績每次都是年級第一。另外一個班只是擔(dān)任科學(xué)老師，從學(xué)校開學(xué)到我接手之前，每次都是最后一名。擔(dān)任兩個班老師，其實第一名和最后一名上課的感覺是完全不同，通俗點說就是，第一名的班級無論是從舉手回答問題還是對老師的反應(yīng)來說都是非常理想的，學(xué)生很聰明。但是另外一個班級的情況卻截然相反，課堂內(nèi)容是一樣的，但是氣氛卻相差太多。但是在期中考試之后，不難看出兩個班在一定程度上都取得了進步，雖然第一名還是第一名但是平均分高出第二名許多；最后一名就已經(jīng)進步到了第二名，這是他們最好的成績。我不否認(rèn)這樣的結(jié)果是對自己很大的鼓勵，但是同時我也可以確定他們是肯定會取得進步的。我之所以這么自信，不僅是我相信自己的努力更是因為相信我的學(xué)生。分別說一說各自兩個班的帶班情況。一·優(yōu)秀班級之打擊篇5班是年紀(jì)第一的班，因為我是助理班主任，平時與他們相處的時間很多，所以我與學(xué)生之間的關(guān)系也很熟稔。平時在相處中不難看出，大家對自己班級取得的成績非常自豪，每次考試之前我都會對大家進行鼓勵打氣，但是淺淺地我就發(fā)現(xiàn)大家其實覺得我的打氣非常的“不值一提”。言語間似乎就已經(jīng)認(rèn)定了每次考試的第一名是他們的。在明白了大家是這樣的心理之后，我就知道對他們進行任何形式的打氣法大家效果其實是沒有多大的。本來他們都是孩子，對自己的好成績有自豪的心里是正常的，但是這樣的自豪慢慢就會演變成驕傲。都說驕傲使人退步，我相信這是至理名言，和他們講這樣的道理，孩子一時或許也不會很明白。可是也正是因為他們是孩子，他們的心里想法是非常簡單的。因為成績好，所以就值得驕傲，就應(yīng)該得到老師的喜歡和重視。就是這樣的心理很簡單地就讓我給看出來了，每次在班級說到4班進步的時候，大家都非常的不服氣。在突然一次發(fā)現(xiàn)大家這樣的反應(yīng)之后，我就知道，對于這樣的優(yōu)秀班級平時給予些鼓勵是可以的，但是要想大家在考試之前好好發(fā)揮，不能單單靠一味的鼓勵，更需要的是“激將法”。果然，在考試之前我和大家說，這次要認(rèn)真看書，不然4班其他班很快就會超過大家的。大家起初是不相信，但是我舉了幾個4班非常認(rèn)真學(xué)習(xí)的例子，看的出來大家的表情都變得嚴(yán)肅一些，不似在課下與我嘻嘻哈哈的模樣，又讓我多說了幾個別的班認(rèn)真的例子之后，主動要求早讀要讀科學(xué)。考前一分鐘的努力見效是非常明顯的，更何況是本來底子就好的班級，所以期中考試又取得了年級第一的好成績。平均分比第二名多了5分。[!--empirenews.page--]二·后進班級之感動篇4班的成績一直落后，不僅僅打擊了大家的學(xué)習(xí)積極性，連對自己的能力有時也會有一定的影響。每次上課做實驗或者回答問題的時候，只要我說“你們肯定能做好”的時候大家對我的反應(yīng)都是非常冷淡的。我知道要改變大家的積極性是一個長久的過程，光靠每次的鼓勵實際上起的作用并不是很大。我給這個班的同學(xué)做過一次關(guān)于自信心的演講，看的出來當(dāng)時的效果很明顯，大家表現(xiàn)出來的震撼也也讓有那么一瞬間覺得成功了。可是那么久的失敗造成心理上的自卑是不能在一時間還原的。第二節(jié)課的時候，我并沒有舉很多例子讓大家重新覺得自信心的重要性，而是和大家說了自己的故事。我告訴大家我從前也是差生，然后怎么一步步變成現(xiàn)在的自己。大家聽了都很受鼓動，因為是在說自己的故事，所以我的語氣也讓大家受到了感動。接著我又說了一個發(fā)生在我身邊的勵志故事，最后明確地告訴大家，“我不會因為你們之前成績差給你們上課有什么區(qū)別，因為現(xiàn)在上得是新課，你們和5班的起點是一樣的。我相信你們，你們也不傻，所以從上我的課開始，每個人都要和之前的自己說再見。”雖然現(xiàn)在4班的課堂反應(yīng)還是不如5班的積極，但是我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)5班的拔尖的學(xué)生多，4班則是中等的比較多。這說明4班的學(xué)生穩(wěn)定，我正是抓住了這一點，讓大家一定要多花時間在掌握基礎(chǔ)知識上，而對于探究部分則是個人興趣，我在課上會稍加提點，但是最主要是讓大家掌握我說的重點，目的性明確。期中考試結(jié)果出來的時候，我還是比較欣慰的。對此我也鼓勵了他們一番，要大家一定明確自己是可以進步的，一步步重新拾起自己的信心，為下一次的進步建立好的基礎(chǔ)。優(yōu)秀頂崗實習(xí)生個人事跡的延伸閱讀——事跡材料寫作注意事項

(1)事實必須真實、可靠。先進典型材料的先進事跡是否真實，直接關(guān)系到先進典型的生命力。只有絕對真實才能使先進典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先進思想、先進事跡和典型經(jīng)驗，一定要認(rèn)真核對清楚，不允許有半點虛假、拔高或拼湊及張冠李戴的情況，不能把道聽途說、未經(jīng)核實的“先進事跡”和“經(jīng)驗”寫入材料。如果確實一時難以搞清楚，寧可暫時不寫，也不能勉強湊數(shù)。

(2)觀點和提法要分寸恰當(dāng)。在敘述先進典型的先進事跡和經(jīng)驗時，要注意擺正先進典型和其他群眾、集體的關(guān)系。許多先進個人、先進集體的事跡，都不是單槍匹馬干成的，是與周圍群眾和其他集體、單位的大力支持分不開的。因此，講先進典型的事跡、經(jīng)驗，一定要注意切不可講那些脫離群眾、脫離整體觀念的過頭話。否則，就不能起到先進典型的帶動作用。(3)文字要樸實、簡明。整理先進典型材料，主要是通過實實在在的事實說話。這就要求在語言文字的表達上，一定要善于選擇那些實在、貼切的詞語。不要過多選用做修飾成分或言過其實的形容詞。不要講空話、套話，硬拉架子做文章。