第一篇：中共東西湖職業技術學校黨委事跡材料

紅色基因歷久彌新，一流東職示范引領

---中共東西湖職業技術學校黨委事跡材料

武漢市東西湖職業技術學校是首批國家中等職業教育改革發展示范校，首批武漢群眾滿意學校，現有教職員工410人，其中黨員101人，校黨委下設黨支部11個。

近年來，學校充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，不斷增強黨員隊伍和基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，為創建一流職校帶來堅強的政治動力和組織保證，學校黨風、教風、學風、校風不斷優化和提升，學校成為東西湖區的教育名片,武漢職教的明珠,湖北職教的窗口,全國職教的亮點。

一、建設一個好班子，提升“紅色引領”的爆發力

多年來，校黨委繼承和創新“改革創新，艱苦奮斗，團結拼搏，求真務實，無私奉獻”的東職精神，認真貫徹黨的教育方針，執行國家各項政策法規和上級文件指示精神，分工協作、職責明確，為學校發展保駕護航。

每周一次黨委例會，加強對黨的各項理論知識的學習，通過會議培訓，使領導班子成員進一步明確了自己肩上的擔子，在隊伍建設、學校發展規劃、教職工權益保障等方面，統一了認識，通過交流與分享，取長補短，提高了自身業務能力，形成了勤政務實、團結協作、廉潔高效的領導集體。

黨委書記朱鄖清同志是武漢市教育系統“優秀書記”，他和班子成員一起帶領廣大教職工，凝心聚力，使學校從規模發展到內涵建設上發生了質的飛躍，獲得了學生滿意、家 長放心、企業滿意、社會認可的辦學成果。

二、規范一套好制度，保障“紅色引領”的持續力

校黨委認真執行黨章及局黨委下發的各項條例，結合實際制定了具體的工作制度和實施辦法，使黨的生活和組織建設有章可循，以規范和制度來保證黨建工作和黨組織作用的發揮，在校黨委的正確領導下，學校以制度建設為切入點，不斷規范民主管理制度，堅持黨務公開、政務公開和校務公開制度、堅持每月一次校情通報會，及時通報各類情況，強化黨風廉政建設意識，建立《東西湖職校預防腐敗法》，自覺將學校工作置于師生的監督之下，從根本上保證正確行使權力；堅持重大問題集體決策制度，不斷完善學校教代會、校務委員會等民主管理議事規則，2017年，校黨委出臺《東西湖職校干部管理辦法》、《東西湖職校師德師風三年規劃》等文件，將制度建設持續化、科學化。

三、開展一系列活動，彰顯“紅色引領”的行動力

1.以“兩學一做”為抓手，抓實“黨員常青”。每月組織黨員政治理論學習2次，支委會會議2次，黨課每學期3次，定期請專家學者作專題講座。要求每位黨員認真做好學習筆記，并將政治理論學習同系列主題教育結合起來。學習過程中，每位黨員認真撰寫學習體會、心得等文章，增強了黨員的使命感和職責感。認真學習習近平同志系列重要講話精神、十八屆六中全會精神和黨章黨規，明確合格黨員行為標準；抓實抓牢主題黨日，嚴格落實規定動作，創新主題黨日+，每月開展活動1次；堅持問題導向，把黨員組織關系集中排查、黨費收繳專項檢查、黨員信教排查等重點工作作為突破口，把學習、挖掘、推廣黨員常青作為著力點，進一步強化“四個意識”特別是核心意識和看齊 意識；嚴肅認真開展專題組織生活會、民主評議黨員。“兩學一做”學習教育活動使黨員的模范作用得以體現，也成為學校黨委抓實黨建工作的重要載體。

2.以“創先爭優”為載體，強化示范引領。

為了讓“教書育人、管理育人、服務育人”體系深入發展，學校黨委在黨員干部和積極分子中積極開展創先爭優活動。11個黨支部，101名黨員積極申報了5個集體示范崗和37個個人示范崗。同時，還實施黨員亮牌行動，實行公開承諾，自覺接受群眾監督。20名中層以上干部積極響應，深入教育教學一線，開展“比訪活動”、幫扶幫輔活動等，使全校掀起了爭創高潮。

學校充分發揮黨員教師的“紅色名片”作用，以黨員教師為依托，打造一批思想素質強、業務能力過硬的師資隊伍，近三年新增學帶優青14人，其中黨員10人；3名國賽一等獎輔導教師都是黨員，省優競賽教練中有2名是黨員；8名全國“創新杯”說課大賽獲獎者中6名是黨員。教師僅2016年—2017年度參加論文、教學設計、說課、案例、課件評比等共155人次獲獎，其中國家級特等獎1人次、一等獎63人次。連續參加第12次和第13次全國教育系統年度教學成果比賽，獲得27個一等獎，45個二等獎，3個三等獎，被中國教育教學研究會授予全國教科研先進單位。

3.以“道德講堂”活動為舞臺，提升思想境界。近年來，在校黨委的高度重視下，在各支部的精心策劃下，道德講堂活動更加規范化、精細化。各支部以“文明禮儀”“誠信”“孝道”等為主題，深入開展道德講堂，使之成為我校精神文明建設的重要抓手和一大特色。在校黨委的正確領導下，學校連續多年評為東西湖區最佳文明單位，武漢市文明單位，湖北省文明單位，2016年度，學校被武漢市委授予“武漢市先進基層黨組織”榮譽稱號，學校專業建設再上新臺階：電子、數控、汽修、學前、護理5大專業成為國家級重點專業，此外，學校在全市率先開展“校企合作聯盟”實踐與研究工作，并作為全市首批開展現代學徒制試點工作，與企業聯手打造人才培養模式，推動校企合作深入開展，2016年招收新生居全市前列，2015級實習率超過99%。2014級頂崗實習推薦率達到98.4%，對口率85%，2016屆就業率超過98%，對口率超過75%。

下一步，我們將進一步深入學習黨的各項方針政策，進一步抓好黨的基層組織建設，銳意進取，開拓創新，以“坐不住、等不起、慢不得”的緊迫感，依托職教優勢，讓職業教育助力臨空港騰飛，譜寫出“紅色引擎”的新篇章。

第二篇：武漢市東西湖職業技術學校

武漢市東西湖職業技術學校 2017-2018學工作計劃

一、指導思想

深入學習貫徹總書記系列重要講話精神和黨中央治國理政新理念、新思想、新戰略以及全國職業教育工作會議精神，堅持服務發展、促進就業的辦學方向，聚焦職業教育內涵發展，持續深入推進職業教育的各項改革，著力培養應用型和技術技能型人才，促進學生就業（創業）能力的提升，努力實現構建現代職業教育體系的工作目標。

二、主要工作目標和任務

（一）緊緊抓住思想政治工作主線，切實加強基層黨組織的建設。

1.堅決落實全面從嚴治黨的主體責任。認真學習貫徹黨的十八屆六中全會精神以及《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》和《中國共產黨黨內監督條例》，把思想和行動統一到中央的重大決策部署上來。堅決貫徹執行中央、省委、市委關于從嚴治黨的各項規定，落實全面從嚴治黨的主體責任、增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。落實黨建工作責任制、完善黨組織黨建工作責任清單、項目清單、形成層層抓落實的黨建工作格局。

2.加強領導班子和干部隊伍建設。以優異成績迎接十九大勝利召開。深化政治理論學習，推動學習型領導班子，干部隊伍建設，打牢領導班子思想政治基礎。深化“兩學一做”學習教育常態化，著力提高干部的政治素質和履職能力。加強對干部尤其是青年干部的培養、選拔、任用全過程的監督管理，不斷提升選人用人的科學化水平。完善制度建設。強化民主集中制原則，增強領導班子的凝聚力和戰斗力。從嚴監督管理干部，嚴格重大事項請示報告制度。健全黨建工作述職考評機制，將黨建工作考核評價列入各支部考核評價及選拔任用干部之中。

3.充分發揮各支部黨組織的核心堡壘作用。將支部的黨建工作責任清單、項目清單與專業建設、骨干師資力量的培養有機結合起來，讓黨建工作看得見摸得著，在實踐中檢驗黨員素質；在工作業績中體現黨員的義務；在品牌專業建設中體現支部的擔當。4.切實做好意識形態和宣傳思想工作。落實意識形態工作責任制、定期分析研判，牢牢把握意識形態領導權、管理權、話語權。創新宣傳思想工作方式，充分發揮校園信息化平臺，微信公眾平臺的功能，及時準確推介學校改革舉措和大型活動，選樹一批典型人物及先進事跡，正確引導輿論，積極傳遞教育正能量，持續深化教育系統文明城市創建工作。

5.積極推進“紅色引擎”工程，不斷提升基層治理能力。在“兩學一做”學習教育中，深入實施“紅色引擎”工程，堅持把學校黨的建設貫穿學校各項事業發展全過程，強化“紅色引領”，發揮校黨委的紅色驅動力，充分發揮領導核心作用；培育“紅色頭雁”，建強支部書記隊伍；激活“紅色細胞”，努力實現黨員聯系群眾全覆蓋，充分發揮黨員的先鋒模范帶頭作用；建設“紅色陣地”，落實“三會一課”，提升黨組織吸引力、引導力和服務力；打造“紅色文化”，豐富教職工和學生精神家園；掀起“紅色旋風”，建設并落實好監督監察制度；用好“紅色基金”充分發揮激勵和保障作用。

6.加強黨風廉政建設和反腐敗工作。深化黨風廉政建設“兩個責任”、“一崗雙責”，進一步落實學校班子及班子成員主體責任，加強黨的紀律建設嚴明黨的政治紀律和政治規矩，深入開展紀律監督。加強內設紀檢小組機構建設，強化任內自審的監管。定期召開學校廉政風險隱患的排查和預防碰頭會，強化黨風廉政制度保障和管理機制落實，從源頭上遏制腐敗。強化反腐倡廉教育和廉政文化建設。

7.認真做好工會、女工和共青團工作，發揮群團工作凝心聚力的作用。認真實施《武漢市學校教職工代表大會工作規程》，確保工會的政策及時落實到教職工，組織好教師各項技能比賽和職工書屋建設，讓教師在愉悅的環境中享受職業的幸福感。落實好女職工的各項保護政策和計劃生育工作。深入推進共青團組織創新和工作創新，加強團員的先進性教育，完善團員教育管理制度。

8.做好離退休人員的教育管理工作。按政策落實離退休人員的各項待遇，走訪慰問生活困難的離退休人員。充分發揮離退休黨員干部的作用，做好關心下一代工作。

9.切實加強信訪穩定工作。所有的干部都要深入到蹲點一線，了解教職員工的思想動態，積極宣傳黨和國家的好政策，好做法以及學校的各項改革，及時化解矛盾。根據《市教育局關于組織申報（武漢市中小學學生校內申訴處理辦法（試行））》；《武漢市中小學教師校內申訴處理辦法（試行）》；《武漢市中小學家長委員會工作規程（試行）》試點學校的通知要求，探索建立適應師生申訴及家長委員會工作機制，推動教育治理體系和治理能力現代化。

（二）堅持以德育為首，不斷深化自信教育的理念，為學生成人奠定堅實的基礎。

10.以養成教育為著力點，狠抓學生行為規范和良好習慣的培養。把行為規范的日常檢查及督促納入到班級管理和專業評價之中，形成事事有德育，時時顯德育，形成抓德育的多層次、全時空的德育教育格局。

11.以主題教育為抓手，狠抓學生的道德品質及職業素養教育。結合職業教育特點，充分利用好主題教育契機，精心策劃教育方案，把德育教育的內容與職業素養形成有機結合，真正為學生走入社會，提供一些有價值、見實效的教育，讓德育助推人才的脫穎而出。

12.以法制教育為主陣地，強化學生法制觀念，增強學生知法、守法意識。借助區域內法制基地和公檢法專業人員優勢，把學生的法制教育融入到職業安全法規教育課程之中，真正做到法制教育入腦、入心、入行。

13.以活動引領德育文化建設，不斷彰顯學生的綜合素養，讓自信助力學生成功。堅持以全國中職學校學生文明風采競賽活動為抓手，繼續豐富校園內各項活動，讓學生在活動中展現自我，增強自信；在活動中發揮專長，體驗成功；在活動中收獲成功，體現價值；在活動中管理團隊，體現領導力。

14.以專業為主體，強化對班級的考核評價。強化評價功能，繼續修訂完善學校對各專業的考評機制，以及專業對班級的考核評價方式和內容，讓過程評價引起班主任、學生、教師的全面關注，切實發揮評價的導向作用，引領專業的發展。

15.以班主任工作室為標桿，打造骨干班主任團隊。學校擬在現有的市、區級優秀班主任中遴選2名優秀班主任，并成立班主任工作室（與德育研究室合并開展工作），采取自愿報名、政教處考核的辦法，選擇肯干事、能干事的班主任參加，學校給予經費、外出學習、評優評先等方面的保障，用三年時間打造一批骨干德育工作團隊。

（三）以課堂為主陣地，聚焦內涵發展，不斷深化課堂教學改革，努力提升人才培養的質量。

16.規范和抓實教學常規工作。加強教學常規檢查，落實好教案、教學情況檢查，通報制度和教考分離制度，并將檢查的結果與教師的績效、聘用掛鉤。

17.認真組織實施教學診斷與改進工作。首先是對教學診斷與改進工作的相關文件和要求還需要組織全員學習，真正領會“診改”工作的要求和精神實質；其次要把“診改”工作與學校實施的學生學業評價以及相關工作有機結合起來，充分利用學校信息化手段，建立起學校數據中心，并做到及時調整和更新數據，讓“診改”為教師改進教學服務；讓“診改”為學生發展指明方向；讓“診改”為學校科學決策提供依據。

18.抓好人才培養的“高位化”，突出抓好人才培養模式，適應人才培養模式的課程體系建設和實訓模式的創新，形成“三位一體”的模式來引領人才培養模式的改革。

19.抓好課程體系建設的“前沿化”。專業建設要依托專業群的力量和優勢，發揮好行業專家的作用，按照國際化的標準建設課程體系，重視教育科研的合作與交流，開放前沿思想訓練的課程、增強國際視野、提升學生的創新能力，從而達到實現課程體系前沿化的創新。

20.抓好質量監控“立體化”。將教學“診改”工作運用于質量監管，不斷完善監控的保障體系，提高監控的科學化水平，構建“內外結合，以外調內、德智融合”的人才培養質量監控體系。

21.抓好人才輸出的“品牌化”。實現專業建設與相關產業的產業對接，引入社會優質資源參加校內的教學實訓，將對外窗口納入社會化的市場體系。在校企之間嘗試架起一座通向市場的橋梁，使畢業生零距離就業，實現人才輸出的品牌化。

22.抓好隊伍建設的“實戰化”。繼續推進教師工作過程知識競賽活動，調動更多的教師參與，真正讓教師在參與的過程中亮自己專業知識真功底，展自己專業知識真功夫，實現隊伍建設和培養更貼近實戰化水平。

（四）以專業品牌建設為目標，不斷強化專業的主體地位，讓品牌的輻射帶動更強。23.根據教育部新的專業目錄以及全市新一輪的專業結構調整的要求，對學校現有的專業進行一次全面的審核認證，真正摸清各專業在全市的地位（重點專業、品牌專業、特色專業），主動適應需求，調整結構和專業發展方向，讓具有競爭力和影響力的專業發揮好示范和引領作用。對接武漢臨空港“網安基地”建設，重點打造網絡安全專業或者方向，培養初中級網絡空間安全人才。

24.加強實訓室的建設。以強化學生能力提升為目的。在大力加強實訓室條件改善的基礎上，要把目光聚焦到產業發展的前沿陣地，立足高水平實訓設施設備的建設，讓學生走進最先進的實訓課堂，為中國智能制造培養更多的實用型技術技能型人才。

25.根據國家關于職業教育教師下企鍛煉的管理辦法要求（每年1個月），各專業要有計劃、有目的、分批次，合理安排好教師走進企業，走上生產線，全面了解企業文化、企業管理和專業技能方面最前沿的知識和要求，從而達到提高專業教師技術技能水平的目的。

26.積極謀劃新一年的技能節活動，不斷豐富和創新技能節的內容和形式，堅持賽教結合，以賽促教的方針，持續推動各級技能競賽活動，加大技能大賽的投入力度和梯隊培養，在技能大賽的參賽項目選擇、競賽隊員選拔和管理等方面強化領導，繼續走校企合作，中高職聯動之路，力爭在2018年的全國技能大賽上保持優異的成績。

27.繼續深化校企合作聯盟工作，著力在“雙師型”隊伍建設，培養模式的構建，課程體系的建設等方面加大探索的力度，充分利用好行業、企業的技術力量優勢，真正讓高技能人才走進學校，走進課堂，走進學生，為社會培養一批“準工匠”。

28.不斷提升教育科研水平，鼓勵教師通過德育和教學科研提高自己的專業能力，把科研與實踐工作緊密結合起來，走實踐研究之路，在研究中助推教師專業理論素養提升和專業品牌建設步伐。

29.繼續加大信息化建設的投入，不斷完善其功能，更加注重其運用。以專業為單位要利用平時的教研活動時間和專業例會的機會，加強教師信息化運用能力的學習和培養，充分利用好現有的數字化資源平臺，學習借鑒他人的優秀成果、開發完成具有我校專業特色的課程資源體系，將原有的教師個人公開課全部轉化為錄播課，豐富我校的數字化教學資源。

30.要認真總結一、二批現代學徒制工作開展的情況，集中專業的優勢力量破解課程銜接，師資互換，學生管理中的難題，專業要聯合學校相關部門加強同企業的溝通聯系，建立定期的協商會議，及時推介經驗。確保一、二批現代學徒制順利完成上級規定的目標任務。

31.加大國際化辦學力度，在辦好現有中德汽車班的同時，各專業要發掘項目的優勢，借助項目讓教師走出去，開闊視野，熟悉政策，積極嘗試開辦國際合作班，增強專業在區域內的影響力。同時學校各部門也要加強國際化辦學的管理和規范工作。

（五）不斷完善學校財務制度，加強基礎設施建設，促進學校健康快速發展。

32.根據鄂財綜發（2016）6號文件要求，學校將組織力量盡快制定學校內部控制管理制度，將財務、人事、工程建設、物資采購原有的校長負責，分配給相關人員負責，并對相關負責人的權利、義務及工作流程進行明確界定，確保從源頭上杜絕腐敗發生。

33.不斷修訂和完善學校現有的財務管理、項目建設、物資采購等方面的制度，結合上級財務檢查及相關紀律要求，加大學校內部的財務監管和自審工作，確保學校財務公開透明，杜絕違紀違規現象的發生。

34.項目建設堅持“保安全、保運轉、保教學”的原則，結合專業和學校實際有計劃、有選擇的開展，堅持先規劃、再審批、后建設的工作流程，實行分類管理，過程規范、檔案資料齊全、一項一檔的工作要求，把項目建設成具有前沿性，功能齊全的優質工程。

35.加大校內紀檢小組的工作指導，強化工作職責要求，對涉及到“三重一大”的事項全程跟蹤監督，對其它工作有權實行抽查性監督，在監督中發現風險要及時談話，發現問題要及時上報黨委進行處理。

（六）其他工作

36.繼續做好對外服務與培訓工作。根據學校培訓工作性質和特點，本學期培訓處的工作重點是“兩后生”以及退役士兵的職業技能培訓，同時要做好相關部門在我校開展的其它培訓工作，保證培訓質量。37.做好招生工作。招生工作要敢于找出新途徑、尋找合理有效的方法，探索有效的招生模式。學校要努力構建多元化的招生網絡，充分利用宣傳媒體、品牌效應、師生資源等有效途徑，招到優質生源。

38.做好學生資助工作。繼續完善學生資助制度，科學管理、人文服務。做好信息的收集、核對等工作，確保資金和物資的精確發放到位，要將國家的政策、精神用好、傳遞好。加強檔案管理工作，做好各項堅持驗收工作。

39.按照前期的整體設計，加強文化建設工作，特別是硬件部分（校園整體規劃，校史館及其他設計與改造）分步驟有計劃落實推進，軟件部分以活動文化為龍頭，逐步形成富有特色的學校文化。

40.提升后勤服務質量。加強對后勤工作的研究與管理，轉變后勤服務觀念，為教育教學和全校師生做好服務保障工作，進一步提升服務質量。牢固樹立后勤工作為教育教學服務的意識，加強對后勤工作的研究與管理，充分發揮后勤為教育教學中心工作服務的職能。

武漢市東西湖職業技術學校

2017年8月20日

第三篇：武漢市東西湖職業技術學校2015工作總結

繼續深化改革創新 促進質量內涵發展

——2015工作總結及2016工作要點

武漢市東西湖職業技術學校

2015，學校認真貫徹國務院以及省市?關于加快發展現代職業教育的決定?，結合區域經濟和促進學校發展、學生發展的需要，以強化改革成果促內涵，以探索重點項目促創新，力求繼續深化改革創新，促進質量內涵發展；以校企合作為支點，重點探索校企合作聯盟、現代學徒制試點工作，在雙師型隊伍建設、人才培養模式、合作機制建設等方面有質的飛躍；以開辦中德汽車機械電子師班為開端，在師生交流、課程建設、獲取雙證等國際合作辦學領域有量的積累。

本，學校先后獲得?湖北省文明單位??武漢市文明單位??武漢市十佳書香校園??武漢市教育系統雙創雙滿意活動先進集體??武漢市學生資助管理工作先進學校??武漢市中等職業學校‘文明風采’競賽先進單位?等稱號。現將主要工作總結如下：

一、2015學校特色工作及成效

（一）以養成教育為抓手，強化育人為先理念

重視養成教育在德育中的重要地位，以規范日常行為規范為主要內容的養成教育，在學校德育工作中發揮的作用越來越大。

圍繞行為規范教育、文明禮儀、道德素養等開展工作，主要從環境衛生、寢室內務、校牌佩戴、校服著裝、儀容儀表、兩操、陽光活動、班團會活動等抓落實，做到每天巡查，每天反饋，及時跟蹤問題，督促整改，保障常規工作質量。

11月，學校開展了學生日常行為規范管理月活動。開展了?愛護環境從我做起?活動，教育學生從?不亂扔垃圾?這樣的小事做起，并在各專業開展視導和評比活動；開展了?做一個有道德的人?、?踐行社會主義核心價值觀?等主題教育，樹身邊榜樣；開展了?文明學生?、?文明班級?、?文明寢室?評比表彰活動，樹先進典型。該活動全員參與，學校成立領導小組，部門、專業專人視導，并填寫?情況反饋表?，定期召開專題探討會，調整工作思路和方法。該活動使?全員、全時段、全方位育人?的學校德育管理理念得到實實在在的體現。

（二）以活動文化為先導，提升學生綜合素養

重點打造活動文化建設，積極探索有職教特色的德育和教學活動模式。主要開展了體育類、文藝類、主題類、素養類等德育活動，開展了以?技能節?為主體的教學與展示活動，參與20000多人次，力求在活動中育人，在活動中鍛煉，提升學生綜合素質。各類活動正逐漸成為引導學生積極向上、樹立信心的重要先導途徑，在學生中具有廣泛的影響力。

開展了籃球、乒乓球、趣味運動會等體育類活動；開展了?我們的節日〃中秋??教師節??東職好聲音??舞林大會??紀念一二〃九詩歌朗誦會?等文藝類活動近20場次；組織開展了書法、動漫、吉他、攝影等9個社團的活動，其中電聲樂團、街舞社團多次參加社會演出；結合中職全國文明風采大賽活動，開展了相關系列活動，學生競賽中獲獎60多人次；邀請社會人士、企業代表、專業人士等來校講學、講座近20場次；開展青春期教育、安全教育、法制教育等教育類活動10多場次；開展技能節展演、技能比武等技能類活動3場次，參與師生3000人次。

今年開展技能節展示活動，特地邀請了300多名在校生家長參加，讓家長能親眼看到自己的孩子學到的過硬技能，還安排了許多專業教師與學生同臺獻技，師生同臺競技，學生因此也備受鼓舞，自信心得到極大提高。同時還邀請了近50家企業代表以及日本、德國等外國教育機構代表等共計近200人參與。

兩名學生在武漢市教科院組織的?書香校園?講演比賽中分獲一等獎一名、二等獎一名，在參賽學校中屬于領先成績；學校管樂團參加紀念反法西斯戰爭勝利七十周年暨武漢市?江漢杯?管樂團展演活動獲團隊展演銀獎。

（三）以技能大賽為標桿，引導開展技能訓練 以國家、省、市職業院校技能大賽為標桿，引導專業、教師、學生重視技能訓練，重視學生整體水平提高，重視技能苗子的選拔和培養。以專業為責任主體，在相關企業、行業的指導和協助下，開展以生產與競賽相結合模式的技訓活動，?以賽促練?逐漸成為營造學習氛圍的關鍵。

加大基礎能力訓練的力度。選擇了更加適合現代中職生學習特點的方式方法，加大了實操的訓練和投入份額，倒置教學模式被廣泛使用——學生先學部分實操，激發學生興趣，帶著在操作中的疑問再來學習理論。這種模式帶來明顯效果，學生積極性迅速增強。為了在設施設備上跟進，學校加大了各專業硬件建設，并得到上級的肯定和支持，省廳、市局還撥專款用于汽修、電子電器專業基礎實訓和3D虛擬仿真實訓系統等項目建設。

提升技能訓練的效率和效果。為實現該目標，高度對接崗位要求和技能大賽標準，學校借技能節平臺，邀請10家企業以?組織活動，資金支持，參與評價?三大方式參與，企業派專業技術人員作為技術指導和競賽項目裁判員，參與技能節展示和各類競賽活動。學生技能是否過硬，企業和社會說了算，也讓第三方評價成為主流。省級品牌專業學前教育專業進行技能大比武，每個班展示一臺節目，聘請行業專業人士和該專業教師共同現場評分。今年技能節邀請企業參與，就是將第三方評價由日常教育教學延伸到技能展示與競賽活動中來，為今后加大第三方評價的份額積累了經驗。

信息化教學大步推進。在理工科專業進一步開展項目教學、仿真教學、場景教學，在教學中逐步提高運用現代信息技術輔助教學的課堂比例，優化教學過程，增強教學的針對性和實踐性。數控、汽修、電子等專業理實一體化教學和產學一體化教學逐步形成。

本，電子、計算機、數控、汽修等專業學生在市級、省級技能大賽中屢獲大獎，其中，電子、計算機專業在全國職業院校技能大賽上分別獲得二等獎、三等獎。11月，電子、計算機、汽修專業組成的代表隊代表武漢市參加湖北省職業院校技能大賽中的7個項目競賽，3人獲得一等獎、4人獲得二等獎、3人獲得三等獎。學生累計參加各類職業技能競賽149人次獲得市級及以上獎項，其中國家級獎8人次，省級獎18人次。

（四）以校企合作為支點，改革人才培養模式

學校經歷了從?訂單培養?到?引廠入校?，再到?校企聯盟??現代學徒制試點?的演進過程，產教融合、校企合作不斷深化。

高效利用好實習的平臺。學校以生產實習基地為平臺，密切產教結合、校企融合并初步探索現代學徒制試點工作。與生產實習基地內的5家企業開展更加密切的合作，企業員工被聘為專業教師，專業教師被聘為企業員工，按照雙方制定的教學計劃開展實踐教學，年接納見習、實習學生達2000人次。

成立校企合作聯盟。電子電器專業、數控專業與武漢地區9家企業成立校企合作聯盟，探索集團化辦學之路，進一步實現校企深度融合，在課程建設、人才培養、師資培養、學生實訓就業等方面進行了積極探索。這些對接生產（服務）的教育教學模式，為臨空港經濟技術開發區培養了大批優秀人才，畢業生就業質量逐年提高，就業率連續十一年超過98%，穩定率超過70%。以華城電機為例，該企業超過1/4的員工和超過1/4的的中層干部都是東西湖職校的畢業生。

做好現代學徒制試點工作。作為武漢市首批試點的中職校，在短短的幾個月內務實的完成了幾項重點工作。學校項目負責人和相關教師多次到外地培訓、學習和取經。今年暑假7、8月間，電子電器專業派遣9名專業教師深入華城電機（武漢）有限公司生產一線，進行了一個月的下企鍛煉和調研調查，了解企業管理運行模式，熟悉工藝流程，感受企業文化，積累了寶貴的最真實的第一手資料。在與多方多次磋商的基礎上，以校企為主體，共同制定了現代學徒制班人才培養方案和課程體系建設方案，還制定了《東西湖職業技術學校現代學徒制試點工作實施方案》等各類協議和管理制度共計17個。明確了雙師選拔標準，委派教師定期到企業鍛煉學習，企業導師參加專業教育教學研討會，參與課程改革等，指導學生在企業參觀見習，企業師傅到學校承擔部分專業課程教學任務，企業班主任協助管理學生，并逐步把企業文化帶進學校。

產教融合，在實踐中提升學生能力。以學校生產實訓實習基地為依托，在鞏固與現有5家企業合作的基礎上，還引進了武漢微動機器人科技有限公司、武漢神舟冶金機械制造有限公司兩家企業，為與武漢新興產業對接打下基礎。學生以?學生??員工?雙重身份在此開展生產實習，以師傅帶徒弟的方式開展教學，并有效開展工種或者崗位輪訓。電子、汽修等專業利用自己的生產線、加工車間，開展小型對外加工生產活動，給師生創造了生產實習的平臺。

引入第三方多元評價。請進來評價，聘請企業師傅參與技能考核，組織企業參加技能節競賽活動，如武漢銀橋南海光電、萊斯特電子有限公司等企業與相應專業共同舉辦技能節競賽活動，并組織評價。送出去評價，師生參加生產實踐、各類競賽、服務活動，接受企業、社會評價。

（五）以研學并舉為路徑，加強教師隊伍建設

學校緊抓?培訓和教科研?，把它作為提升教師素質、加強教師隊伍建設的重要途徑。

開闊視野，轉變觀念，強化素質。觀念上將培訓作為給教師的一項福利，創造條件爭取讓更多的教師外出培訓。學校全年組織區級及以上的各類各級培訓近300人次，其中5名教師赴德國、新加坡學習，6人參加國培。每兩周一次開展?專業建設專題研討?活動，繼續深入探討各類模式改革和如何解決現實中出現的問題，在此基礎上，先后開展了?國家級、省級培訓交流分享會?、?現代職業教育教育體系解讀?、?新進教師培訓會?、?教學設計、說課、課件制作專題培訓?等30多項專題培訓。今年10月、11月期間，還開展了教學質量管理月活動，每周有意見反饋與研討會，每兩周上交調研報告，引導關注課堂，關注教學質量。

依托課題，開展科研，全員參與。依托學校重點課題和個人課題，力爭將更多的教師納入進來，帶動專業、教師積極參與項目研究，發揮個人和集體優勢。學校承擔的武漢市教育科學?十二五?規劃重點課題《中職學校工學結合環境下實踐教學模式的理論與實踐研究》，在電子、數控等七大專業的配合下，圓滿完成了結題任務，被評為市級優秀，并準備申報國家級教學成果獎。課題研究促進了學校教師隊伍建設、促進了教學水平和教學質量的提高、促進了專業發展，最終促進了學校發展。積極鼓勵教師參加各級各類教學能力競賽和征文、論文評選比賽，通過組織團隊幫扶，重點攻關，面對面交流等途徑，強化競賽過程管理，促進教師能力提升。兩名教師在全國創新杯說課大賽中分獲二等獎、三等獎；2人參加省信息化教學設計大賽獲得教學演示三等獎；25人在市級優秀論文評比、教學設計評比中獲獎。

示范引領，培養名師，打造團隊。先后成立?石曉明名師工作室?、?王國紅名師工作室?以及建設?胡錚名師工作室培訓基地?，發揮了名師的示范引領作用。電子電器專業的畢紅林就是胡錚名師工作室重點培養對象之一，本次省賽成為單片機裁判，成為業內專家。20多名區級以上學科帶頭人、優青教師與近50名教師結對成長。

教師參加各類評比和個人競賽活動78人次獲得市級及以上獎項，其中國家級獎9人次，省級獎14人次。校企深度融合也為教科研創造了有利條件，教師以此為平臺開發校本教材，近幾年主編或參編的教材20余本，其中公開對外發行17本。

（六）以技能培訓為核心，提升服務社會能力

學校是東西湖區職業技能培訓基地和東西湖區退役士兵職業技能培訓基地。與相關部門積極聯系，尋求合作，進一步拓寬社會技能培訓領域。發揮重點專業在設施設備和師資上的優勢，對內、對外開展職業技能培訓，主要涉及工程機械駕駛、電子電工、汽車維修、計算機及應用、面點師等項目培訓。全年開展的對內培訓200余人次，對外各類培訓共計2403人次，其中工程駕駛培訓788人，退役士兵培訓65人，承接企業培訓220人。

目前正準備著手開展的工作是引入民間資本，探索雙主體/多主體股份合作制校企合作模式。引入資金，將整體改造學校生產實訓實習基地，并將工程機械駕駛員培訓基地做大做強。積極在探索校企合作新模式，發揮職業教育的功能方面做出更大成績。

將實訓教學和生產實際結合起來，食品專業每年生產純凈水近2萬桶，汽修、電子、數控等專業對外生產簡易磨床、折疊椅、電路板等零部件或者產品近1萬余套（件）。學前教育、護理等專業開展對外服務，各類文藝匯演、咨詢活動每年達40多場次，參與1000多人次。

開展教學生產和對外服務，既直接服務了社會經濟建設，又有效促進了學生的技能提升，促進了教師隊伍成長，可謂一舉三得。

（七）以交流合作為載體，提升辦學影響能力

作為國家首批示范校，我校進一步加強與兄弟學校交流合作，以專業或者學科為單位，組織干部、教師50多人次赴沿海職業教育發達地區考察、學習、取經。同時接待廣東、河南、浙江等兄弟學校同行共計340余人來訪交流，在交流的同時，也從兄弟學校獲得了寶貴的經驗。

與中高職院校特別是?3+2?分段式培養的合作院校緊密聯系，時時互動。數控、電子、學前專業同武漢軟件工程學院、武漢城市職業學院、武漢職業技術學院等頻繁互訪，就?3+2銜接班人才培養方案??五年一貫制教學制度和日常管理制度??學籍管理辦法?等進行了探討并達成了共識。其中，武城還專業組織了一次有8所中高職院校參加的大型的教學研討與展示活動，這是一次質量較高的中高職貫通之路的疏導和引領。

為了解最前沿的國際職業教育動向，研究探討校企合作、專業建設、課程體系建設的新思想、新模式，委派主管領導、專業教師赴新加坡、德國等地學習，邀請德國、日本、新加坡、臺灣等地的職教機構和專家到校研討合作，指導工作。已與日本、臺灣等教育機構達成初步合作意向，將開展師資培訓、學生交流活動等。將與德國施特拉爾松德市手工業協會、武漢城市職業學院合作聯辦?中德?KFZ汽車機械電子師?教學班?，還將開設英語護理（涉外護理）班，為學生創設更多的境外就業和升學的機會。

（八）以強化管理為后盾，夯實內涵建設基礎

強化精細管理，增強管理效能。學校--專業二級專業化管理逐步落實，專業全面負責教育教學、安全和黨務工作，成為行政和業務主管單位，管理效能大為提高。繼續實行教師全員聘任制，實行雙向選擇，并配合執行教師管理制度，評定工作業績。

加強培訓指導，提升就業質量。由專業、就業辦以及相關企業組成的崗前培訓工作小組擔任主要培訓任務。分別對班主任、家長、學生進行了分類培訓，讓其了解就業動向、企業文化和崗位需求等等。另外還以專業為單位召開家長、學生座談會10次，了解家長、學生的想法和就業意向，加強合作企業與學生的聯系。本主要邀請了60多家企業代表來校開展講座、咨詢等活動，培訓家長、學生達5000余人次。4次成功舉辦?雙選會??就業服務校園行?等現場招聘會，把就業招聘搬到了學校內。本，頂崗實習推薦率達到98.2%，用人單位滿意度96.7%，學生、家長滿意度96.2%，畢業生對口率超過75%，其中汽修、電子和數控的對口率分別達到93%、95%、82%。良好的就業形勢，帶來了生源在?質?的方面的變化。

做好宣傳工作，擴大招生成果。通過湖北日報、楚天都市報、武漢晚報、湖北電視臺等媒體宣傳報道學校改革發展情況和成果(市級及以上120篇次)，另外還利用技能節、體育中考、校園開放日等活動，讓社會、家長、學生更加直觀的了解學校辦學和學生學習情況。2015年嚴格按照最低分數線錄取新生，錄取了更多高分學生，本地生最高分超過390分，外地生最高超過430分。今年招收新生2026人，其中區外生570多人，位居武漢市各中職學校之首。

二、存在的問題和不足

1.校企合作要進一步加強

與生產實習基地企業的合作。目前在合作機制建設上，僅制定和實施了?管理?、?學生實習?等制度，更能體現校企合作、校企融合的?教師隊伍建設??課程體系建設??培養模式改革?等機制建設還需建設和加強，5家企業僅有2家能較大規模的接納學生見習實習，但是效果不佳，存在管理上的問題。

與校外企業的合作。除電子、數控專業成立的聯盟外，其他專業也應該行動起來，把校企合作做在實處。

2.教師隊伍建設要進一步加強

我校在隊伍建設方面還存在這樣幾個問題：一是專業名師的數量嚴重不足，省市骨干教師、學帶優青、金牌教練等不足30人；二是骨干教師的示范、引領作用不足，?學帶優青?教師有部分沒有主要承擔教學任務，結對幫帶作用效果不明顯；三是專業教師的相互競爭、相互促進的局面沒有形成。

3.考核評價制度和責任追究制度尚需完善

目前需要建立3大評價制度（機制）。對部門（含專業、合作企業等）工作的考核獎懲制度，對教師工作的考核獎懲制度，對學生的考核獎懲制度。

這些制度沒有建立或者沒有執行，造成了?部門不作為??教師不積極??學生無所謂??企業跟著混?等問題的根本原因。

三、2016學校重點工作

（一）狠抓常規，夯實內涵發展基礎

繼續強化德育管理。加強對學生思想政治工作的研究與管理，努力抓好德育隊伍的建設，營造全員育人的良好氛圍。堅持以養成教育為主線，突出自我管理，德育工作做到全員德育，重心下移。完善文明班級評估方案。

有效提高就業質量。依托校企聯盟，構建就業網絡，拓寬就業渠道，提高就業質量，就業推薦率達到100%，平均對口率78%,重點專業均超過80%。完善學校畢業生信息的收集、整理和歸檔工作。

努力改善辦學條件。積極推動學校拆舊建新項目的啟動，完成新綜合樓的立項和前期工作，完成學校信息化網絡建設，加快已申報項目的實施，繼續提升各專業實訓能力。

提升后勤服務質量。加強對后勤工作的研究與管理，轉變后勤服務觀念，為教育教學和全校師生做好服務保障工作，進一步提升服務質量。牢固樹立后勤工作為教育教學服務的意識，加強對后勤工作的研究與管理，充分發揮后勤為教育教學中心工作服務的職能。

充分發揮職業培訓功能。繼續擴大培訓專業的數量和提高培訓的質量，讓更多的教師參與到培訓中。拓展職業技能鑒定的工種、專業，擴大鑒定的范圍。

（二）全面深入，重構學校文化體系

重構學校文化體系。梳理現有體系，融入現代元素；結合現代學徒制試點工作，加大引入企業文化的力度。努力將優秀學校文化傳統與優秀企業文化等有機結合。

繼續深化職業教育綜合改革。扎實推進校企聯盟工作和現代學徒制的實踐和研究，努力把國際化辦學工作提高到一個新的水平。

（三）師德為先，促進雙師隊伍建設

繼續加強隊伍建設。通過培訓和交流的方式打造一支優秀的管理團隊，實現學校管理的科學化、民主化、制度化。全面提升師資隊伍水平，從師德師風入手，著力崗位實踐，不斷提高教師隊伍的整體素質。依托校企聯盟和企業，加大專業教師下棋鍛煉的力度，鼓勵教師獲取雙證。

（四）深化改革,提升教育教學質量

全面推行質量考核評價制度。堅持以質量內涵為核心，結合信息化建設，加強質量過程的監控，切實提高培養質量。

加大宣傳力度招收更多優質生。利用好各類渠道，加大宣傳力度，加大市級、省級、國家級媒體的宣傳。做好學校網站功能性改版工作，把它建設成為一個資源共享、互動、學習、辦公等平臺。

繼續抓好以賽促練工作。將電子、計算機專業的經驗和做法逐步向其他專業延伸，整體提升技能水平，培養技能大賽尖子。

2015年12月

第四篇：武漢市東西湖職業技術學校2017-2018學工作計劃

武漢市東西湖職業技術學校 2017-2018學工作計劃

一、指導思想

深入學習貫徹總書記系列重要講話精神和黨中央治國理政新理念、新思想、新戰略以及全國職業教育工作會議精神，堅持服務發展、促進就業的辦學方向，聚焦職業教育內涵發展，持續深入推進職業教育的各項改革，著力培養應用型和技術技能型人才，促進學生就業（創業）能力的提升，努力實現構建現代職業教育體系的工作目標。

二、主要工作目標和任務

（一）緊緊抓住思想政治工作主線，切實加強基層黨組織的建設。

1.堅決落實全面從嚴治黨的主體責任。認真學習貫徹黨的十八屆六中全會精神以及《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》和《中國共產黨黨內監督條例》，把思想和行動統一到中央的重大決策部署上來。堅決貫徹執行中央、省委、市委關于從嚴治黨的各項規定，落實全面從嚴治黨的主體責任、增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。落實黨建工作責任制、完善黨組織黨建工作責任清單、項目清單、形成層層抓落實的黨建工作格局。

2.加強領導班子和干部隊伍建設。以優異成績迎接十九大勝利召開。深化政治理論學習，推動學習型領導班子，干部隊伍建設，打牢領導班子思想政治基礎。深化“兩學一做”學習教育常態化，著力提高干部的政治素質和履職能力。加強對干部尤其是青年干部的培養、選拔、任用全過程的監督管理，不斷提升選人用人的科學化水平。完善制度建設。強化民主集中制原則，增強領導班子的凝聚力和戰斗力。從嚴監督管理干部，嚴格重大事項請示報告制度。健全黨建工作述職考評機制，將黨建工作考核評價列入各支部考核評價及選拔任用干部之中。

3.充分發揮各支部黨組織的核心堡壘作用。將支部的黨建工作責任清單、項目清單與專業建設、骨干師資力量的培養有機結合起來，讓黨建工作看得見摸得著，在實踐中檢驗黨員素質；在工作業績中體現黨員的義務；在品牌專業建設中體現支部的擔當。

4.切實做好意識形態和宣傳思想工作。落實意識形態工作責任制、定期分析研判，牢牢把握意識形態領導權、管理權、話語權。創新宣傳思想工作方式，充分發揮校園信息化平臺，微信公眾平臺的功能，及時準確推介學校改革舉措和大型活動，選樹一批典型人物及先進事跡，正確引導輿論，積極傳遞教育正能量，持續深化教育系統文明城市創建工作。

5.積極推進“紅色引擎”工程，不斷提升基層治理能力。在“兩學一做”學習教育中，深入實施“紅色引擎”工程，堅持把學校黨的建設貫穿學校各項事業發展全過程，強化“紅色引領”，發揮校黨委的紅色驅動力，充分發揮領導核心作用；培育“紅色頭雁”，建強支部書記隊伍；激活“紅色細胞”，努力實現黨員聯系群眾全覆蓋，充分發揮黨員的先鋒模范帶頭作用；建設“紅色陣地”，落實“三會一課”，提升黨組織吸引力、引導力和服務力；打造“紅色文化”，豐富教職工和學生精神家園；掀起“紅色旋風”，建設并落實好監督監察制度；用好“紅色基金”充分發揮激勵和保障作用。

6.加強黨風廉政建設和反腐敗工作。深化黨風廉政建設“兩個責任”、“一崗雙責”，進一步落實學校班子及班子成員主體責任，加強黨的紀律建設嚴明黨的政治紀律和政治規矩，深入開展紀律監督。加強內設紀檢小組機構建設，強化任內自審的監管。定期召開學校廉政風險隱患的排查和預防碰頭會，強化黨風廉政制度保障和管理機制落實，從源頭上遏制腐敗。強化反腐倡廉教育和廉政文化建設。

7.認真做好工會、女工和共青團工作，發揮群團工作凝心聚力的作用。認真實施《武漢市學校教職工代表大會工作規程》，確保工會的政策及時落實到教職工，組織好教師各項技能比賽和職工書屋建設，讓教師在愉悅的環境中享受職業的幸福感。落實好女職工的各項保護政策和計劃生育工作。深入推進共青團組織創新和工作創新，加強團員的先進性教育，完善團員教育管理制度。

8.做好離退休人員的教育管理工作。按政策落實離退休人員的各項待遇，走訪慰問生活困難的離退休人員。充分發揮離退休黨員干部的作用，做好關心下一代工作。

9.切實加強信訪穩定工作。所有的干部都要深入到蹲點一線，了解教職員工的思想動態，積極宣傳黨和國家的好政策，好做法以及學校的各項改革，及時化解矛盾。根據《市教育局關于組織申報（武漢市中小學學生校內申訴處理辦法（試行））》；《武漢市中小學教師校內申訴處理辦法（試行）》；《武漢市中小學家長委員會工作規程（試行）》試點學校的通知要求，探索建立適應師生申訴及家長委員會工作機制，推動教育治理體系和治理能力現代化。

（二）堅持以德育為首，不斷深化自信教育的理念，為學生成人奠定堅實的基礎。

10.以養成教育為著力點，狠抓學生行為規范和良好習慣的培養。把行為規范的日常檢查及督促納入到班級管理和專業評價之中，形成事事有德育，時時顯德育，形成抓德育的多層次、全時空的德育教育格局。11.以主題教育為抓手，狠抓學生的道德品質及職業素養教育。結合職業教育特點，充分利用好主題教育契機，精心策劃教育方案，把德育教育的內容與職業素養形成有機結合，真正為學生走入社會，提供一些有價值、見實效的教育，讓德育助推人才的脫穎而出。

12.以法制教育為主陣地，強化學生法制觀念，增強學生知法、守法意識。借助區域內法制基地和公檢法專業人員優勢，把學生的法制教育融入到職業安全法規教育課程之中，真正做到法制教育入腦、入心、入行。

13.以活動引領德育文化建設，不斷彰顯學生的綜合素養，讓自信助力學生成功。堅持以全國中職學校學生文明風采競賽活動為抓手，繼續豐富校園內各項活動，讓學生在活動中展現自我，增強自信；在活動中發揮專長，體驗成功；在活動中收獲成功，體現價值；在活動中管理團隊，體現領導力。

14.以專業為主體，強化對班級的考核評價。強化評價功能，繼續修訂完善學校對各專業的考評機制，以及專業對班級的考核評價方式和內容，讓過程評價引起班主任、學生、教師的全面關注，切實發揮評價的導向作用，引領專業的發展。

15.以班主任工作室為標桿，打造骨干班主任團隊。學校擬在現有的市、區級優秀班主任中遴選2名優秀班主任，并成立班主任工作室（與德育研究室合并開展工作），采取自愿報名、政教處考核的辦法，選擇肯干事、能干事的班主任參加，學校給予經費、外出學習、評優評先等方面的保障，用三年時間打造一批骨干德育工作團隊。

（三）以課堂為主陣地，聚焦內涵發展，不斷深化課堂教學改革，努力提升人才培養的質量。16.規范和抓實教學常規工作。加強教學常規檢查，落實好教案、教學情況檢查，通報制度和教考分離制度，并將檢查的結果與教師的績效、聘用掛鉤。

17.認真組織實施教學診斷與改進工作。首先是對教學診斷與改進工作的相關文件和要求還需要組織全員學習，真正領會“診改”工作的要求和精神實質；其次要把“診改”工作與學校實施的學生學業評價以及相關工作有機結合起來，充分利用學校信息化手段，建立起學校數據中心，并做到及時調整和更新數據，讓“診改”為教師改進教學服務；讓“診改”為學生發展指明方向；讓“診改”為學校科學決策提供依據。

18.抓好人才培養的“高位化”，突出抓好人才培養模式，適應人才培養模式的課程體系建設和實訓模式的創新，形成“三位一體”的模式來引領人才培養模式的改革。

19.抓好課程體系建設的“前沿化”。專業建設要依托專業群的力量和優勢，發揮好行業專家的作用，按照國際化的標準建設課程體系，重視教育科研的合作與交流，開放前沿思想訓練的課程、增強國際視野、提升學生的創新能力，從而達到實現課程體系前沿化的創新。

20.抓好質量監控“立體化”。將教學“診改”工作運用于質量監管，不斷完善監控的保障體系，提高監控的科學化水平，構建“內外結合，以外調內、德智融合”的人才培養質量監控體系。

21.抓好人才輸出的“品牌化”。實現專業建設與相關產業的產業對接，引入社會優質資源參加校內的教學實訓，將對外窗口納入社會化的市場體系。在校企之間嘗試架起一座通向市場的橋梁，使畢業生零距離就業，實現人才輸出的品牌化。22.抓好隊伍建設的“實戰化”。繼續推進教師工作過程知識競賽活動，調動更多的教師參與，真正讓教師在參與的過程中亮自己專業知識真功底，展自己專業知識真功夫，實現隊伍建設和培養更貼近實戰化水平。

（四）以專業品牌建設為目標，不斷強化專業的主體地位，讓品牌的輻射帶動更強。

23.根據教育部新的專業目錄以及全市新一輪的專業結構調整的要求，對學校現有的專業進行一次全面的審核認證，真正摸清各專業在全市的地位（重點專業、品牌專業、特色專業），主動適應需求，調整結構和專業發展方向，讓具有競爭力和影響力的專業發揮好示范和引領作用。對接武漢臨空港“網安基地”建設，重點打造網絡安全專業或者方向，培養初中級網絡空間安全人才。

24.加強實訓室的建設。以強化學生能力提升為目的。在大力加強實訓室條件改善的基礎上，要把目光聚焦到產業發展的前沿陣地，立足高水平實訓設施設備的建設，讓學生走進最先進的實訓課堂，為中國智能制造培養更多的實用型技術技能型人才。

25.根據國家關于職業教育教師下企鍛煉的管理辦法要求（每年1個月），各專業要有計劃、有目的、分批次，合理安排好教師走進企業，走上生產線，全面了解企業文化、企業管理和專業技能方面最前沿的知識和要求，從而達到提高專業教師技術技能水平的目的。

26.積極謀劃新一年的技能節活動，不斷豐富和創新技能節的內容和形式，堅持賽教結合，以賽促教的方針，持續推動各級技能競賽活動，加大技能大賽的投入力度和梯隊培養，在技能大賽的參賽項目選擇、競賽隊員選拔和管理等方面強化領導，繼續走校企合作，中高職聯動之路，力爭在2018年的全國技能大賽上保持優異的成績。27.繼續深化校企合作聯盟工作，著力在“雙師型”隊伍建設，培養模式的構建，課程體系的建設等方面加大探索的力度，充分利用好行業、企業的技術力量優勢，真正讓高技能人才走進學校，走進課堂，走進學生，為社會培養一批“準工匠”。

28.不斷提升教育科研水平，鼓勵教師通過德育和教學科研提高自己的專業能力，把科研與實踐工作緊密結合起來，走實踐研究之路，在研究中助推教師專業理論素養提升和專業品牌建設步伐。

29.繼續加大信息化建設的投入，不斷完善其功能，更加注重其運用。以專業為單位要利用平時的教研活動時間和專業例會的機會，加強教師信息化運用能力的學習和培養，充分利用好現有的數字化資源平臺，學習借鑒他人的優秀成果、開發完成具有我校專業特色的課程資源體系，將原有的教師個人公開課全部轉化為錄播課，豐富我校的數字化教學資源。

30.要認真總結一、二批現代學徒制工作開展的情況，集中專業的優勢力量破解課程銜接，師資互換，學生管理中的難題，專業要聯合學校相關部門加強同企業的溝通聯系，建立定期的協商會議，及時推介經驗。確保一、二批現代學徒制順利完成上級規定的目標任務。

31.加大國際化辦學力度，在辦好現有中德汽車班的同時，各專業要發掘項目的優勢，借助項目讓教師走出去，開闊視野，熟悉政策，積極嘗試開辦國際合作班，增強專業在區域內的影響力。同時學校各部門也要加強國際化辦學的管理和規范工作。

（五）不斷完善學校財務制度，加強基礎設施建設，促進學校健康快速發展。32.根據鄂財綜發（2016）6號文件要求，學校將組織力量盡快制定學校內部控制管理制度，將財務、人事、工程建設、物資采購原有的校長負責，分配給相關人員負責，并對相關負責人的權利、義務及工作流程進行明確界定，確保從源頭上杜絕腐敗發生。

33.不斷修訂和完善學校現有的財務管理、項目建設、物資采購等方面的制度，結合上級財務檢查及相關紀律要求，加大學校內部的財務監管和自審工作，確保學校財務公開透明，杜絕違紀違規現象的發生。

34.項目建設堅持“保安全、保運轉、保教學”的原則，結合專業和學校實際有計劃、有選擇的開展，堅持先規劃、再審批、后建設的工作流程，實行分類管理，過程規范、檔案資料齊全、一項一檔的工作要求，把項目建設成具有前沿性，功能齊全的優質工程。

35.加大校內紀檢小組的工作指導，強化工作職責要求，對涉及到“三重一大”的事項全程跟蹤監督，對其它工作有權實行抽查性監督，在監督中發現風險要及時談話，發現問題要及時上報黨委進行處理。

（六）重視校園安全管理，構建平安和諧校園

36.鞏固“平安校園”創建成果。把學校安全工作放在重中之重的位置，重點抓好校舍設施設備安全、師生在校人身安全等。要落實安全工作責任制，進一步健全和完善規章制度，完善安全工作長效管理機制，落實各項防范措施，及時根據新情況、新問題和薄弱環節制訂相關措施，并做到層層落實，全員參與。加大教育、監督、檢查力度。

36.強化學校的安全教育。利用班隊會經常性向學生傳授安全防范知識，宣布安全制度，簽訂學校與學生及其家長的安全工作責任書。以防為主，通過加強對師生的經常性教育和檢查督促，消除各種不安全隱患，杜絕各類人為事故的發生。學校行政領導帶頭值班，加強學校重點部位的安全防范，確保校園及師生的安全，創設教育和諧發展的平安環境和氛圍。

37.深入開展校園及周邊環境綜合治理工作。貫徹落實國家、省、市社會治安綜合治理會議精神，積極與公安、城管等政府職能部門建立聯系，共同做好校園及周邊環境的綜合治理工作，管理好流動商販、三無食品、車輛停放、閑雜人員等方面的工作。每天上放學高峰期，行政值班領導、護校隊員、學校保安要將工作范圍拓展到校園周邊，維護交通、治安秩序，監管學生言行，保障良好的校園周邊環境秩序。

（七）其他工作

38.繼續做好對外服務與培訓工作。根據學校培訓工作性質和特點，本學期培訓處的工作重點是“兩后生”以及退役士兵的職業技能培訓，同時要做好相關部門在我校開展的其它培訓工作，保證培訓質量。

39.做好招生工作。招生工作要敢于找出新途徑、尋找合理有效的方法，探索有效的招生模式。學校要努力構建多元化的招生網絡，充分利用宣傳媒體、品牌效應、師生資源等有效途徑，招到優質生源。

40.做好學生資助工作。繼續完善學生資助制度，科學管理、人文服務。做好信息的收集、核對等工作，確保資金和物資的精確發放到位，要將國家的政策、精神用好、傳遞好。加強檔案管理工作，做好各項堅持驗收工作。

41.按照前期的整體設計，加強文化建設工作，特別是硬件部分（校園整體規劃，校史館及其他設計與改造）分步驟有計劃落實推進，軟件部分以活動文化為龍頭，逐步形成富有特色的學校文化。42.提升后勤服務質量。加強對后勤工作的研究與管理，轉變后勤服務觀念，為教育教學和全校師生做好服務保障工作，進一步提升服務質量。牢固樹立后勤工作為教育教學服務的意識，加強對后勤工作的研究與管理，充分發揮后勤為教育教學中心工作服務的職能。

43.繼續貫徹落實《武漢市關心下一代工作委員會條例（試行）的通知精神》，緊密結合市、區局關工委的工作要點，圍繞教育教學中心工作，夯實組織基礎，發揮教育系統老同志的優勢和作用，開展各項活動，積極關愛學生，培植育人典型，營造成長環境，努力做好青少年健康成長服務。

武漢市東西湖職業技術學校

2017年8月20日

第五篇：東西湖職校“教學質量管理月”活動實施方案 - 武漢市東西湖職業技術學校

東西湖職校“教學質量管理月”活動實施方案

為落實市區教學質量建設年精神，進一步規范教學常規管理，強化師生質量意識，提高學校教學質量，提升學校形象，特制訂此方案。

一、活動主題

規范常規管理，強化質量意識

二、活動時間

2015年10月19日--2015年11月19日

三、活動組織機構

（一）領導小組

組長：朱鄖清

成員：楊春平、劉蓉芳、黃冬蓮、吳延斌、吳春華、胡宗滿

（二）工作小組 組長：劉蓉芳

成員：各職能部門負責人、各專業/年級/學科負責人 備注：龔國超全面負責二區各項活動

四、活動內容及要求

（一）開展問診課堂活動（主要采取推門聽課活動）

1.量化要求：系統負責人、職能部門負責人（不限專業和學科）、各專業/年級負責人（以本專業和本年級為主）每周推門聽課至少4節，學科教研員（以本學科為主）每周至少2節，教師每周至少1節（不限專業、學科）

2.聽課要求：（1）聽課人必須做好聽課記載；（2）與授課人及時交換意見并做好記載；（3）每周上交聽評課記錄（系統負責人、職能部門負責人、專業/年級/學科負責人上交教務處，教師上交專業/年級/學科負責人）；（4）系統負責人、職能部門負責人對發現的共性問題及時提交調研報告（含問題和解決建議），及時上交校辦或者質管辦，歸類整理形成總結性材料后交教務處（下同）；各專業/年級/學科負責人就發現的問題提交一份整改方案，交教務處。

（二）規范常規管理活動

1.強化日常巡堂行為

（1）量化要求：領導小組和工作小組成員每周至少巡視所有教學點（含技能場所）日常和晚自習各一次；專業負責人、年級負責人每周至少巡視自己所負責的教學點日常和晚自習各一次；學科負責人主要本學科重點教師的巡堂工作。除教務處專管員外，質管辦和教務處職員每周至少巡視所有教學點兩次。

（2）巡堂要求：認真務實，記載詳實。巡視人員就巡堂過程中發現的正面和負面典型做好記載，特別是相關數據，每周形成一次匯總材料，系統負責人、職能部門負責人匯總材料上交校辦或者質管辦，歸類整理形成總結性材料后交教務處。其它人員匯總后交教務處。

（3）結果運用：第一周、第二周巡堂記錄供各專業、年級、學科內部使用；第三周、第四周巡堂記載全校通報并最為最終教師評價項目依據之一。

2.規范聽評課行為

（1）上課要求：校級公開展示課（示范課，觀摩課、研討課）實行集體備課制度，提前二天將教案和相關課件上傳到教職工群共享并上傳教務處（從本學期開始，每個專業、每個學科必須承擔一節校級公開展示課，除專業技能課和理實一體化的課以外，其它課程必須在階梯教室上，各專業、各學科事先將計劃報教務處，便于統籌安排）；條件允許的話，專業內部和學科內部公開課，盡可能做到集體備課，同樣需要提前二天將教案和相關課件上傳到教職工群共享并上傳教務處；上課完成后將紙質教案交專業或學科負責人。

（2）聽課要求：全校公開展示課無課教師必須參加聽課；專業內和學科內組織的公開課，同專業和同學科教師必須參加，有課教師事先調好課，實在調不開的需提前說明，專業負責人或學科負責人簽字，否則做誤課處理；蹲點負責人必須參加所在專業的聽評課活動，有特殊事情需提前向校領導請假并在校辦備案，否則同樣做誤課處理。同時，各級公開課聽課實行簽到制度，有教務處專管員負責。

（3）評課要求：各級公開課同專業、同學科必須組織評課，邀請蹲點領導參加并詳細記載評課過程；其它人員按照規范要求認真填寫聽課記錄。

3.規范教學常規檢查

（1）量化要求：教學質量管理月內每兩周開展一項教學常規檢查，前兩周重點檢查備課質量，后兩周重點檢查作業布置和批改質量。以后按常規執行。

（2）檢查要求：專業/年級/學科負責人認真執行學校教學常規檢查要求標準，并根據教師備改質量進行排序，對檢查過程中出現的典型問題要及時與當事人交換意見并提出整改建議。蹲點負責人原則上至少參加一次專業教學常規檢查并提出相關意見和建議。將檢查過程中發現的優質教案集中提供給教科室，便于編印成冊，集中展示。

（三）開展評教活動

1.量化要求：各專業、各年級和各學科從本月開始，每月至少定期組織一次評教活動。學校教學管理部門每學期也相應組織一次全校性評教活動。各班級本月開展一次師生懇談會或者班級教代會（以后每學年至少組織一次）。

2.評教要求：各專業/年級負責人開展評教活動時邀請蹲點領導參加，隨機從每個班抽取10名學生；各學科組從任課教師所帶班級中每個班隨機抽取3—5名學生；同時，根據需要自行設計評教項目和評教標準，分筆頭和口頭兩種形式開展評教活動。全校性評教活動按照慣例執行。各專業/年級/學科評教結果必須與教師本人見面并上報教務處。學校評教結果將通過適當途徑在全校范圍內予以公布，并與教師績效工資和獎勵工資（聘任教師）掛鉤。

3.師生懇談會要求：師生懇談會要事先制訂方案報政教兩處備案（如果班級授課教師完全相同可以聯合組織），邀請專業蹲點領導和專業負責人參加懇談會；同時，注意做好懇談會筆錄，會后形成文字材料上傳政教兩處。

（四）組織教學評比活動

1.認真落實2015年武漢市中等職業學校教學設計評比工作，按照學校制訂的實施方案有序推進。2.針對教學設計評比所涉及的三項內容（說課稿、教案以及課件）組織一次校本培訓，提高教師整體水平。（時間待定）

3.組織專班跟蹤輔導參加國賽的教師，力爭取得好成績。

（五）開展建章立制活動

結合教學質量管理月推進過程中發現的問題，收集的各種調研數據、合理化的解決方案或者建議和意見，教務處、教科室、校辦和質管辦組織專班在清理原有教學管理體系文件的基礎上，建立健全各類教學管理制度，最終形成一套相對科學、合理和完備的教學質量監控體系，尤其是量化評價考核體系，為教學質量的提升提供政策保障。

五、其它工作要求

（一）資料留存工作

按照ISO9001質量管理體系要求，教務處、教科室做好全校性資料留存工作，各專業、各年級、各學科做好各自工作資料的留存工作（包括文字資料、圖片和影像資料）

（二）修訂學校程序文件

根據最新制訂的教學質量監控體系，質管辦負責全面整理并將之納入學校程序文件，形成規范的可執行文本，并符合ISO9001質量管理體系要求。

（三）宣傳報道工作

教學部門、各專業、各年級、各學科通訊員負責及時報道活動推進過程，并將簡訊和相關圖片及時上傳給張君，張君及時挑選優秀稿件上傳語言文字辦和政教處唐主任并由后者向各級媒體投稿；活動過程中，語言文字部門和校辦負責隨機拍照和拍攝，力爭每類活動均有較高質量的影像資料。

（四）后續推進工作

全面總結本次質量管理月活動的經驗教訓，并以此為起點，持續推進本項工作，逐步形成特色，最終提升教學質量。

武漢市東西湖職業技術學校

教務處

政教處

教科室

2015年10月14日