第一篇：“立德樹人 做龔全珍式的好教師“ 活動方案 通知

關于在全縣教育系統廣泛開展“立德樹人、做龔全珍式的好教師”活動的通知

崇教辦字?2014?15號

各鄉（鎮）中學、中心小學、中小學，縣直各學校（園）：

現將《崇義縣教育系統深入開展“立德樹人、做龔全珍式的好教師”主題教育方案》印發給你們，請結合實際認真組織貫徹實施。

崇義縣教育局

2014年4月28日

崇義縣教育局人秘股 2014年5月5日印發 崇義縣教育系統深入開展“立德樹人、做 龔全珍式的好教師”主題教育方案

為認真貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，踐行社會主義核心價值觀，推動全縣教育系統黨的群眾路線教育實踐活動深入開展，根據市教育局《關于在全市教育系統廣泛開展“立德樹人、做龔全珍式的好教師”活動的通知》（贛市教師字[2014]12號）精神，結合我縣實際，縣教育局決定在深入開展“干部下基層、教師訪萬家”師德主題教育的基礎上，開展“立德樹人、龔全珍式的好教師”活動。

一.指導思想

把立德樹人作為教育工作的根本任務，以踐行社會主義核心價值觀為核心，以提高教師思想政治素質為重點，通過開展師德教育實踐活動，進一步提高教師隊伍“為民務實清廉”的服務意識，增強服務能力、提升服務水平，造就一支忠誠于教育事業，為人師表、關愛學生、群眾滿意的教師隊伍，推動崇義教育事業振興發展。

二.活動主題

立德樹人，做龔全珍式的好教師。

三.活動時間

2014年4月—9月。

四.活動的主要安排

(一)動員部署、學習討論階段(2014年4月)1.制定方案。各校按照縣教育局通知要求，針對本地本校學生、學生家長及社會各界反映的師德師風問題，制定切實可行的實施方案。

2.宣傳動員。4月30日前，組織召開全體教師參加的師德主題教育動員大會，并加強輿論引導，營造良好氛圍，使全體教師積極參與到活動中來。3.學習提高。通過召開專題學習會、座談會等，組織教師認真學習，夯實思想基礎，達到以“學”養德，以“規”約德，以“標”導德，以“情”化德的目的。

一是學習教育法律法規和相關文件。重點學習黨的十八大和十八屆三中全會精神、總書記系列重要講話精神，學習社會主義核心價值觀和《國家中長期教育改草和發展規劃綱要(2010-2020年)》《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》(國發[2012]41號)《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》(教師[2005]1號)《江西省人民政府關于加強教師隊伍建設的意見》(贛府發[2013]7號)及《教師法》《中小學教師職業道德規范》《贛州市教師職業道德“七項”嚴禁及違規處理辦法》等。

二是學習師德楷模先進事跡。認真學習龔全珍等優秀教師和我縣近年涌現的優秀教師先進事跡，在教師中形成學習先進、爭當先進、趕超先進的良好風尚。

三是學習身邊先進典型。各校要深入挖掘身邊先進典型，及時總結提煉，組織師德表現突出的教師為教職工做師德事跡報告。

4、組織開展“如何做龔全珍式的好老師”大討論。對照先進人物和自身崗位職責，討論如下問題:(1)我們向師德楷模學習什么?(2)教書育人我盡職盡責了嗎?(3)我的工作怎么做才能更到位? 同時，骨干教師還要討論如何率先垂范，做好師德典范;青年教師還要討論如何過好師德關，樹立良好形象等。師德 大討論要有計劃、有措施、有記錄。

(二)對照檢查、自查反思階段(2014年5月)在認真學習、討論的基礎上，要安排專門時間，認真組織教師回顧任教以來思想、工作情況，特別是要對照師德要求和師德典型進行反思，既要反思長處，又要反思存在的問題，達到自我完善、自我改進、自我提高、增強自律意識的目的。學校領導班子要帶頭反思，內容包括思想狀態、精神面貌、政令暢通、依法治教、關心教職工、廉潔自律等方面;教職工的反思，內容包括依法執教、以德育人、廉潔從教、關愛學生、為人師表、團結協作等方面。1.開展自查活動。每位教職工和干部要認真反思回顧自己的從教經歷，對照以下現象進行深刻剖析，形成自查自糾報告:有沒有違背教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論;有沒有只顧個人得失，不顧全大局，干其事不負其責，作風漂浮，得過且過;有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不認真備課、批改作業，上班期間網購、聊天、玩游戲;有沒有拒不接受正常工作安排，消極怠工，長期走讀或遲到、早退、串崗甚至擅自脫崗;有沒有不愛學習，有時間吃喝打牌，沒時間鉆研業務;有沒有諷刺、挖苦、歧視差生，體罰或變相體罰學生;有沒有從事有償家教等以教謀私的行為;有沒有對學生安全教育意識差，對學生安全漠然置之，不管不顧等行為。學校校長要認真查找是否有強制(默認)對學生收費補課，或違規組織學生開展校外活動、謀取小集體利益等辦學行為不規范問題。

2.撰寫反思材料。在深入學習、討論和剖析的基礎上，每名教師都要撰寫一篇2000字左右的師德反思材料并存入師德檔案。反思材料要突出存在的問題、原因分析、整改方向三個方面。存在問題要找準，原因分析要深刻，整改措施要切實可行。

3.開展民主評議。在自我剖析和征求意見的基礎上，教師的自查報告應根據實際情況采取以校為單位或以教研組、年級為單位進行民主評議，開展批評與自我批評。

4.開展承諾宣誓。根據《中小學教師職業道德規范》和師德主題教育的要求，聯系學校實際，科學制定師德承諾活動的內容。組織廣大教職工簽訂《師德承諾書》、開展師德承諾宣誓活動。所有教職工的師德承諾書要統一存檔備案。5.舉行師德演講比賽。以“中國夢、教育夢”主題開展演講比賽活動。在層層演講比賽的基礎上推選教師參加市、縣教育局舉辦的中小學師德演講比賽，達到人人參與演講、個個受到教育的目的。

(三)建章立制、實踐提高階段(2014年6月-8月)1.制定整改方案。召開整改提高專題會議，針對學習反思、學生評議和群眾反映突出的師德師風問題，制定切實可行的整改方案，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就先解決什么問題，并明確整改時限。

2.建立長效機制。在認真整改的基礎上，建立師德建設長效機制，完善師德檔案制度，建立師德建設目標管理責任制、師德教育培訓制度、師德考核評價制度、師德責任追究制度等。全縣在繼續實施教師師德“七項嚴禁”及處理辦法的基礎上，吸納各校師德建設長效機制成果，出臺崇義縣教師違反師德師風實施細則。

3.開展師德實踐活動。

(1)立足崗位當能手。引導教師立足本職，扎實工作，增長才干，勇創一流。設立教師才能展示和專業發展平臺，引導教師通過參與公開課、教學比武、名師培養等活動，爭做教學業務領頭雁、教研教改排頭兵。市、縣教育局將舉辦教師高效課堂競賽、心理健康優質課評選等活動。

(2)關愛學生樹形象。通過深入開展家校訪問、師生結對等活動，進一步引導教師深入了解學生、關愛學生，尤其要關心幫助學困生、貧困生、單親家庭學生、外來務工人員子女、留守兒童。每位教師要實實在在為學生做一件以上好事實事，具體聯系幫扶2-3名貧困生、學困生、問題學生，教師幫扶要由學校登記在冊，并予以考核。

4.評選“龔全珍式的好教師”。活動申，注意培育典型，總結優秀教師事跡，樹立學習榜樣，評選推薦“龔全珍式的好教師”。市、縣教育局將從中表彰一批“立德樹人，做龔全珍式的好教師”先進典型。(四)跟蹤檢查、綜合評價階段(2014年9月)1.檢查總結。各校針對第一、第二階段活動開展情況及時進行檢查、總結和分析，并通過問卷調查、座談會、設置征求意見箱等形式，廣泛征求教職工、學生家長及社會各界的意見建議。對需整改的問題要建立臺賬，限期整改，并將“銷號”情況予以公示。各校的自查報告在校園公示，并上報教育主管部門。

2.建立長效機制。根據師德師風建設的新特點、新規律，在師德師風建設的內容、形式、方法、機制等方面不斷改進和創新，增強時代性和實效性。要進一步完善有關規章制度，建立長效機制，縣教育局將根據各地經驗，出臺《崇義縣教師違反師德師風實施細則》。

3.全面考核。縣教育局將對各校活動開展情況進行全面考核，肯定成效，指出問題，限期整改。

五.保障措施

(一)提高認識，加強領導。各校要不斷提高對新時期加強和改進師德建設重要性和緊迫性的認識，堅定不移地把師德建設放在教師隊伍建設的首位。縣教育局成立師德主題教育領導小組并下設辦公室，具體負責活動的檢查、指導和驗收、評比工作。各校也要加強領導，成立機構，確保活動不走過場。

(二)精心組織，務求實效。活動中，要做到“四個結合”:一是師德師風建設與黨的群眾路線教育實踐活動相結合；二是師德師風建設與正行風、促服務、樹形象相結合；三是師德師風建設與教師培養培訓相結合；四是師德師風建設與學校日常管理相結合。要建立和完善并嚴格執行獎懲機制，把師德師風考評結果與教師聘用制、評優評獎、晉職晉級、職稱評定緊密掛鉤，對表現優異者要予以表彰獎勵，對師德師風不合格者實行一票否決。要建立師德師風的監督檢查，及時發現問題，及時制止處理，將問題消滅在萌芽狀態，對情節嚴重、影響惡劣的師德師風問題嚴肅處理。

(三)強化宣傳，營造氛圍。各校要通過多種形式，廣泛宣傳師德主題教育中的先進典型和感人事跡。要重

點面向社會宣傳廣大教師立德樹人、為人師表、辛勤耕耘、教書育人的高尚情操和感人事跡，引導全社會關心、理解和支持教育工作，為教育改草發展營造良好氛圍，凝聚推動教育科學發展、振興發展的正能量。

第二篇：深入開展“立德樹人、做龔全珍式的好教師”主題教育方案

蟠龍中心小學深入開展“立德樹人、做龔全珍式的好教師”主題教育方案

為認真貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，踐行社會主義核心價值觀，推動我校黨的群眾路線教育實踐活動深入開展，根據市委教育工委、市教育局、開發區黨群工作部的統一部署，我校決定開展“立德樹人，龔全珍式的好教師“活動。

一、指導思想

把立德樹人作為教育工作的根本任務，以踐行社會主義核心價值觀為核心，以提高教師思想政治素質為重點，通過開展師德教育實踐活動，進一步提高教師隊伍 “為民務實清廉”的服務意識，增強服務能力、提升服務水平，造就一支忠誠于教育事業，為人師表、關愛學生、群眾滿意的教師隊伍，推動贛南蘇區教育事業振興發展。

二、活動主題

立德樹人，做龔全珍式的好教師。

三、活動時間

2014年4月至2014年9月。

四、組織機構

組長：歐自苓

副組長：甘啟飛、蔡運煌

成員：繆求仲、郭永輝、蘇燕

五、活動的主要安排

（一）動員部署、學習討論階段（2014年4月）

1、制定方案。按照區黨群工作部方案要求，針對我校學生、學生家長及社會各界反映的師德師風問題，制定切實可行的實施方案。

2、宣傳動員。4月18日前，組織召開全體教師參加的師德主題教育動員大會，并加強輿論引導，營造良好氛圍，使全體教師積極參與到活動中來。

3、學習提高。通過召開專題學習會、座談會等，組織教師認真學習，夯實思想基礎，達到以“學”養德，以“規”約德，以“標”導德，以“情”化德的目的。

一是學習教育法律法規和相關文件。重點學習黨的十八大和十八屆三中全會精神、總書記系列重要講話精神，學習社會主義核心價值觀和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020 年)》《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》（國發[2012]41號）《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》（教師[2005]1號）《江西省人民政府關于加強教師隊伍建設的意見》（贛府發[2013]7號）及《教師法》《中小學教師職業道德規范》《贛州市教師職業道德“七項嚴禁”及違規處理辦法》等。

二是學習師德楷模先進事跡。認真學習龔全珍等優秀教師和我市近年涌現的優秀教師先進事跡，在教師中形成學習先進、爭當先進、趕超先進的良好風尚。

三是學習身邊先進典型。深入挖掘身邊先進典型，推薦至黨群工作部參加“十佳師德標兵”評選。

4、組織開展大討論活動。制定計劃和措施，組織開展“如何做龔全珍式的好老師”大討論，并做好學習記錄。主要對照先進人物和自身崗位職責，討論如下問題：

（1）我們向師德楷模學習什么？

（2）教書育人我盡職盡責了嗎？

（3）我的工作怎么做才能更到位？

同時，骨干教師還要討論如何率先垂范，做好師德典范；青年教師還要討論如何過好師德關，樹立良好形象等。

（二）對照檢查、自查反思階段（2014年4月中下旬）

在認真學習、討論的基礎上，安排專門時間，認真組織教師回顧任教以來思想、工作情況，特別是對照師德要求和師德典型進行反思，既要反思長處，又要反思存在的問題，達到自我完善、自我改進、自我提高、增強自律意識的目的。學校領導班子要帶頭反思，內容包括思想狀態、精神面貌、政令暢通、依法治教、關心教職工、廉潔自律等方面；教職工的反思，內容包括依法執教、以德育人、廉潔從教、關愛學生、為人師表、團結協作等方面。

1、開展自查活動。每位教職工和干部要認真反思回顧自己的從教經歷，對照以下現象進行深刻剖析，形成自查自糾報告：有沒有違背教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，干其事不負其責，作風漂浮，得過且過；有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不認真備課、批改作業，上班期間網購、聊天、玩游戲；有沒有拒不接受正常工作安排，消極怠工，長期走讀或遲到、早退、串崗甚至擅自脫崗；有沒有不愛學習，有時間吃喝打牌，沒時間鉆研業務；有沒有諷刺、挖苦、歧視差生，體罰或變相體罰學生；有沒有從事有償家教等以教謀私的行為；有沒有對學生安全教育意識差，對學生安全漠然置之，不管不顧等行為。學校校長要認真查找是否有強制（默認）對學生收費補課，或違規組織學生開展校外活動、謀取小集體利益等辦學行為不規范問題。

2、撰寫反思材料。在深入學習、討論和剖析的基礎上，每名教師都要撰寫一篇2000字左右的師德反思材料并存入師德檔案。反思材料要突出存在的問題、原因分析、整改方向三個方面。存在問題要找準，原因分析要深刻，整改措施要切實可行。

3、開展民主評議。在自我剖析和征求意見的基礎上，教師的自查報告應根據實際情況采取以校為單位或以教研組、年級為單位進行民主評議，開展批評與自我批評。

4、開展承諾宣誓。根據《中小學教師職業道德規范》和師德主題教育的要求，聯系學校實際，科學制定師德承諾活動的內容。組織廣大教職工簽訂《師德承諾書》、開展師德承諾宣誓活動。所有教職工的師德承諾書要統一存檔備案。

5、舉行師德演講比賽。舉辦以“中國夢、教育夢”為主題開展演講比賽活動，并推選教師參加區黨群工作部比賽。

（三）建章立制、實踐提高階段（2014年5月-8月）

1、召開整改提高專題會議，針對學習反思、學生評議和群眾反映突出的師德師風問題，制定切實可行的整改方案，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就先解決什么問題，并明確整改時限。

2、開展師德實踐活動。

（1）立足崗位當能手。引導教師立足本職，扎實工作，增長才干，勇創一流。設立教師才能展示和專業發展平臺，各校要組織公開課、教學比武、名師培養等活動，并推選出業務尖子參加區黨群工作部組織的教學競賽和評比活動，引導教師爭做教學業務領頭雁、教研教改排頭兵。

（2）關愛學生樹形象。通過深入開展家校訪問、師生結對等活動，進一步引導教師深入了解學生、關愛學生，尤其要關心幫助學困生、貧困生、單親家庭學生、外來務工人員子女、留守兒童。每位教師要實實在在為學生做一件以上好事實事，具體聯系幫扶2-3名貧困生、學困生、問題學生，教師幫扶要由學校登記在冊，并予以考核。

3、評選“龔全珍式的好教師”。培育典型，總結優秀教師事跡，樹立學習榜樣，評選推薦“龔全珍式的好教師”，從中推選人選參加區黨群工作部組織的評選活動。

（四）跟蹤檢查、綜合評價階段（2014年9月）

1．檢查總結。針對第一、第二階段活動開展情況，及時進行檢查、總結和分析，并通過問卷調查、座談會、設置征求意見箱等形式，廣泛征求教職工、學生家長及社會各界的意見建議。對需整改的問題要建立臺賬，限期整改，并將“銷號”情況予以公示。

2．建立長效機制。根據師德師風建設的新特點、新規律，在師德師風建設的內容、形式、方法、機制等方面不斷改進和創新，增強時代性和實效性，進一步完善有關規章制度，建立長效機制。

3．全面考核。迎接區黨群工作部的全面考核。

五、保障措施

（一）提高認識，加強領導。不斷提高對新時期加強和改進師德建設重要性和緊迫性的認識，堅定不移地把師德建設放在教師隊伍建設的首位。

（二）精心組織，務求實效。活動中，要做到“四個結合”：一是師德師風建設與黨的群眾路線教育實踐活動相結合，二是師德師風建設與正行風、促服務、樹形象相結合，三是師德師風建設與教師培養培訓相結合，四是師德師風建設與學校日常管理相結合。要建立和完善并嚴格執行獎懲機制，把師德師風考評結果與教師聘用制、評優評獎、晉職晉級、職稱評定緊密掛鉤，對表現優異者要予以表彰獎勵，對師德師風不合格者實行一票否決。要建立師德師風的監督檢查，及時發現問題，及時制止處理，將問題消滅在萌芽狀態，對情節嚴重、影響惡劣的師德師風問題嚴肅處理。

（三）強化宣傳，營造氛圍。通過多種形式，廣泛宣傳師德主題教育中的先進典型和感人事跡。要重點面向社會宣傳廣大教師立德樹人、為人師表、辛勤耕耘、教書育人的高尚情操和感人事跡，引導全社會關心、理解和支持教育工作，為教育改革發展營造良好氛圍，凝聚推動教育科學發展、振興發展的正能量。

蟠龍中心小學

2014年4月25日

第三篇：大由中心小學開展“立德樹人、做龔全珍式的好教師”活動的實施方案

大由中心小學開展“立德樹人、做龔全珍式的好教師”

活動的實施方案

為充分發揮龔全珍同志的榜樣作用，有力推進全鄉黨的群眾路線教育實踐活動，大由中心小學決定，在黨的群眾路線教育實踐活動中組織開展“立德樹人、做龔全珍式的好教師”活動。現結合實際，制定如下實施方案。

一、目的意義

組織開展“立德樹人、做龔全珍式的好教師”活動，是學習龔全珍活動的進一步深化，是密切聯系群眾的有效途徑，是開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要載體，廣大教師堅定理想信念、轉變工作作風、樹立為民務實清廉形象具有重要意義。

二、活動主題

立德樹人，做龔全珍式的好教師。

三、活動時間

2014年4月至2014年9月。

四、方法步驟

“立德樹人、做龔全珍式的好教師”活動貫穿黨的群眾路線教育實踐活動始終，分動員布署、學習討論階段；對照檢查、自查反思階段；建章立制、實踐提高階段等3個階段推進，在方法步驟上與全縣黨的群眾路線教育實踐活動基本同步，有效銜接、相互貫通。

(一)動員部署、學習討論階段（2014年4月）

1、制定切實可行的實施方案。

2、組織召開全體教師參加的師德主題教育動員大會，營造良好氛圍，使全體教師積極參與到活動中來。

3、召開專題學習會、座談會等，組織教師認真學習，夯實思想基礎。學習教育法律法規和相關文件，學習師德楷模先進事跡，學習身邊先進典型。

4、開展“學習龔全珍，我該怎么做”大討論活動。

(二)對照檢查階段(2014年5月至6月)

1、開展自查活動。通過各種形式聽真話、聽實話，請教師為“四風”問題把脈診病，為對照檢查、開展批評和解決問題打好基礎。

2、撰寫反思材料。每名教師都要撰寫一篇2000字左右的師德反思材料并存入師德檔案。

3、開展民主評議。以校為單位為單位進行民主評議，開展批評與自我批評。

4、開展承諾宣誓。5月上旬組織廣大教職工簽訂《師德承諾書》、開展師德承諾宣誓活動。所有教職工的師德承諾書統一存檔備案。

5、舉行師德演講比賽。6月上旬以“中國夢、教育夢”為主題開展演講比賽活動。

6、開展“開門納諫”活動。長期設立校長征求意見箱。

(三)表彰提升階段(2014年7月至9月)

1、制定整改方案。

2、開展師德實踐活動。進行微笑教育，設立“笑臉墻”。

3、評選“龔全珍式的好教師”。每月堅持評選“感動校園十佳人物”，推薦表彰一批群眾公認的務實上進的教師典型。

（四）跟蹤檢查、綜合評價階段（2014年9月）

1．檢查總結。

2．建立長效機制。制定《大由中心小學師德規范考核表》

3．全面考核。通過《大由中心小學師德規范考核表》進行全面考核。

大由中心小學

2014年4月30日

第四篇：龍回中學深入開展“立德樹人、做龔全珍式的好教師”主題教育方案[范文模版]

龍回中學深入開展“立德樹人、做龔全珍式的好教師”

主題教育方案

為認真貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，踐行社會主義核心價值觀，推動全區教育系統黨的群眾路線教育實踐活動深入開展，在深入開展“干部下基層、教師訪萬家” 師德主題教育的基礎上，開展“立德樹人，做龔全珍式的好教師“活動。根據《關于在全區教育系統廣泛開展“立德樹人、做龔全珍式的好教師”活動的通知》精神，結合我校實際，特制定本方案

一、指導思想

把立德樹人作為教育工作的根本任務，以踐行社會主義核心價值觀為核心，以提高教師思想政治素質為重點，通過開展師德教育實踐活動，進一步提高教師隊伍 “為民務實清廉”的服務意識，增強服務能力、提升服務水平，造就一支忠誠于教育事業，為人師表、關愛學生、群眾滿意的教師隊伍，推動贛南蘇區教育事業振興發展。

二、活動主題

立德樹人，做龔全珍式的好教師。

三、活動時間

2014年4月至2014年9月。

四、成立領導小組

組長：吳斌

副組長：邱國標

成員：其他行政人員及各年級組長、各教研組長。

五、活動的主要安排

（一）動員部署、學習討論階段（2014年4月12日至4月18日）

1、制定方案。按照區教育局黨委方案要求，針對本校學生、學生家長及社會各界反映的師德師風問題，制定切實可行的實施方案。

2、宣傳動員。4月18日前，組織召開全體教師參加的師德主題教育動員大會，并加強輿論引導，營造良好氛圍，使全體教師積極參與到活動中來。

3、學習提高。通過召開專題學習會、座談會等，組織教師認真學習，夯實思想基礎，達到以“學”養德，以“規”約德，以“標”導德，以“情”化德的目的。

一是學習教育法律法規和相關文件。重點學習黨的十八大和十八屆三中全會精神、總書記系列重要講話精神，學習社會主義核心價值觀和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020 年)》《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》（國發[2012]41號）《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》（教師[2005]1號）《江西省人民政府關于加強教師隊伍建設的意見》（贛府發[2013]7號）及《教師法》《中小學教師職業道德規范》《贛州市教師職業道德“七項嚴禁”及違規處理辦法》等。

二是學習師德楷模先進事跡。認真學習龔全珍等優秀教師和我區近年涌現的優秀教師先進事跡，在教師中形成學習先進、爭當先進、趕超先進的良好風尚。

三是學習身邊先進典型。要深入挖掘身邊先進典型，及時總結提煉，組織師德表現突出的教師為教職工做師德事跡報告。區教育局黨委將在此基礎上組建全區師德報告團作巡回報告。

4、組織開展“如何做龔全珍式的好老師”大討論。對照先進人物和自身崗位職責，討論如下問題：

（1）我們向師德楷模學習什么？

（2）教書育人我盡職盡責了嗎？

（3）我的工作怎么做才能更到位？

同時，骨干教師還要討論如何率先垂范，做好師德典范；青年教師還要討論如何過好師德關，樹立良好形象等。師德大討論要有計劃、有措施、有記錄。

（二）對照檢查、自查反思階段（2014年4月19日至4月30日）

在認真學習、討論的基礎上，要安排專門時間，認真組織教師回顧任教以來思想、工作情況，特別是要對照師德要求和師德典型進行反思，既要反思長處，又要反思存在的問題，達到自我完善、自我改進、自我提高、增強自律意識的目的。學校領導班子要帶頭反思，內容包括思想狀態、精神面貌、政令暢通、依法治教、關心教職工、廉潔自律等方面；教職工的反思，內容包括依法執教、以德育人、廉潔從教、關愛學生、為人師表、團結協作等方面。

1、開展自查活動。每位教職工和干部要認真反思回顧自己的從教經歷，對照以下現象進行深刻剖析，形成自查自糾報告：有沒有違背教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，干其事不負其責，作風漂浮，得過且過；有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不認真備課、批改作業，上班期間網購、聊天、玩游戲；有沒有拒不接受正常工作安排，消極怠工，長期走讀或遲到、早退、串崗甚至擅自脫崗；有沒有不愛學習，有時間吃喝打牌，沒時間鉆研業務；有沒有諷刺、挖苦、歧視差生，體罰或變相體罰學生；有沒有從事有償家教等以教謀私的行為；有沒有對學生安全教育意識差，對學生安全漠然置之，不管不顧等行為。學校主要負責人要認真查找是否有強制（默認）對學生收費補課，或違規組織學生開展校外活動、謀取小集體利益等辦學行為不規范問題。

2、撰寫反思材料。在深入學習、討論和剖析的基礎上，每名教師都要撰寫一篇2000字左右的師德反思材料并存入師德檔案。反思材料要突出存在的問題、原因分析、整改方向三個方面。存在問題要找準，原因分析要深刻，整改措施要切實可行。

3、開展民主評議。在自我剖析和征求意見的基礎上，教師的自查報告應根據實際情況采取以校為單位或以教研組、年級為單位進行民主評議，開展批評與自我批評。

4、開展承諾宣誓。根據《中小學教師職業道德規范》和師德主題教育的要求，聯系學校實際，科學制定師德承諾活動的內容。組織廣大教職工簽訂《師德承諾書》、開展師德承諾宣誓活動。所有教職工的師德承諾書要統一存檔備案。

5、舉行師德演講比賽。以“中國夢、教育夢”為主題開展演講比賽活動。在層層演講比賽的基礎上推選教師參加區教育局黨委舉辦的全區中小學師德演講比賽，達到人人參與演講、個個受到教育的目的。

（三）建章立制、實踐提高階段（2014年5月1日-8月31日）

1、制定整改方案。召開整改提高專題會議，針對學習反思、學生評議和群眾反映突出的師德師風問題，制定切實可行的整改方案，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就先解決什么問題，并明確整改時限。

2、建立長效機制。在認真整改的基礎上，建立師德建設長效機制，完善師德檔案制度，建立師德建設目標管理責任制、師德教育培訓制度、師德考核評價制度、師德責任追究制度等。全區在繼續實施教師師德“七項嚴禁”及處理辦法的基礎上，吸納各黨（總）支部師德建設長效機制成果，出臺南康區教師違反師德師風實施細則。

3、開展師德實踐活動。

（1）立足崗位當能手。引導教師立足本職，扎實工作，增長才干，勇創一流。設立教師才能展示和專業發展平臺，引導教師通過參與公開課、教學比武、名師培養等活動，爭做教學業務領頭雁、教研教改排頭兵。區教育局黨委將舉辦全區教師高效課堂競賽、心理健康優質課評選等活動。

（2）關愛學生樹形象。通過深入開展家校訪問、師生結對等活動，進一步引導教師深入了解學生、關愛學生，尤其要關心幫助學困生、貧困生、單親家庭學生、外來務工人員子女、留守兒童。每位教師要實實在在為學生做一件以上好事實事，具體聯系幫扶2-3名貧困生、學困生、問題學生，教師幫扶要由學校登記在冊，并予以考核。

4、評選“龔全珍式的好教師”。活動中，注意培育典型，總結優秀教師事跡，樹立學習榜樣，評選推薦“龔全珍式的好教師”。區教育局黨委將從中表彰一批“立德樹人，做龔全珍式的好教師”先進典型。

（四）跟蹤檢查、綜合評價階段（2014年9月1日至9月30日）

1．檢查總結。針對第一、第二階段活動開展情況，及時進行檢查、總結和分析，并通過問卷調查、座談會、設置征求意見箱等形式，廣泛征求教職工、學生家長及社會各界的意見建議。對需整改的問題要建立臺賬，限期整改，并將“銷號”情況予以公示。我校黨支部的自查報告在校園公示，并上報區教育局黨辦。

2．建立長效機制。根據師德師風建設的新特點、新規律，在師德師風建設的內容、形式、方法、機制等方面不斷改進和創新，增強時代性和實效性。要進一步完善有關規章制度，建立長效機制。

3．全面考核。區教育局黨委將對我校黨支部活動開展情況進行全面考核，肯定成效，指出問題，限期整改。

六、保障措施

（一）提高認識，加強領導黨支部要不斷提高對新時期加強和改進師德建設重要性和緊迫性的認識，堅定不移地把師德建設放在教師隊伍建設的首位。區教育局黨委成立由主要領導任組長，分管領導任副組長，相關科室負責人任成員的師德主題教育領導小組，并下設辦公室，設在區教育局黨辦，具體負責活動的檢查、指導和驗收、評比工作。黨支部也要加強領導，成立機構，確保活動不走過場。

（二）精心組織，務求實效。活動中，要做到“四個結合”：一是師德師風建設與黨的群眾路線教育實踐活動相結合；二是師德師風建設與正行風、促服務、樹形象相結合；三是師德師風建設與教師培養培訓相結合；四是師德師風建設與學校日常管理相結合。要建立和完善并嚴格執行獎懲機制，把師德師風考評結果與教師聘用制、評優評獎、晉職晉級、職稱評定緊密掛鉤，對表現優異者要予以表彰獎勵，對師德師風不合格者實行一票否決。要建立師德師風的監督檢查，及時發現問題，及時制止處理，將問題消滅在萌芽狀態，對情節嚴重、影響惡劣的師德師風問題嚴肅處理。

（三）強化宣傳，營造氛圍。通過多種形式，廣泛宣傳師德主題教育中的先進典型和感人事跡。要重點面向社會宣傳廣大教師立德樹人、為人師表、辛勤耕耘、教書育人的高尚情操和感人事跡，引導全社會關心、理解和支持教育工作，為教育改革發展營造良好氛圍，凝聚推動教育科學發展、振興發展的正能量。

贛州市南康區龍回中學

2014年4月17日

第五篇：立德樹人,做“四有”好教師

立德樹人，做“四有”好教師

在2014年9月9日上午，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在會見慶祝第三十個教師節暨全國教育系統先進集體和先進個人表彰大會受表彰代表后，在北京師范大學強調全國廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有”好老師，對于好老師，哪個家長、學生不渴望。習主席說，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。座談會上習主席的講話，最多的篇幅，還是在師德上。今年全國各地都興起以立德樹人，做“四有”好教師為主題的師德培訓。

有理想信念，這是實現中國夢的思想基礎，體現了思想育人的導向。思想是行動的先導，有什么樣的思想就會有什么樣的行動。教育作為百年大計之本，教師作為教育之本，首先要在思想上保持先進性、純潔性，而先進性和純潔性，就是始終堅持共產主義理想信念。只有全體教師樹立了正確的思想觀念，才能把這種觀念傳遞給每一位學生。學生就像一顆顆小草，需要教師這個園丁去澆灌、呵護。但教師在澆灌中使用什么樣的水、何種肥料，都影響著小草是否能夠健康生長。理想信念不僅是共產黨員精神上的鈣，也是每一名教師的靈魂之鈣，更是每一名學生急需補充的思想之鈣，這個鈣補得及時、適量，就會讓每一名學生堅定理想信念，樹立遠大理想，立志報效祖國。

有道德情操，這是教書育人的前提條件，體現了道德育人的導向。古人云，師者，傳道、授業、解惑也。一個道德情操高尚的教師，他的學生也會是道德楷模。反之，老師道德滑坡，學生的思想自然正不了。當下，受西方金錢拜物教的影響和沖擊，個別老師把教書育人當成了賺錢的機器，課堂上留一點知識，課下在外邊辦補習班，讓學生勞累、增加學費不說，還會帶動學生滿腦子都是金錢至上。更有甚者，采取多種形式向學生索要錢財，有的每年家人過生日都要請學生家長參加，目的就是份子錢。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔起立德樹人的責任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一顆扣子。好老師應該執著于教書育人。我們常說干一行愛一行，如果身在學校卻心在商場或心在官場，在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己，那是當不好老師的。因此，要在全社會營造尊師重教的氛圍，讓教師有尊嚴，有職業榮譽感，確立高尚的道德情操。

— 1 — 有扎實知識，這是對教師的起碼要求，體現了知識育人的導向。教師的職業就是教書育人，如果自己一瓶不滿、半瓶晃蕩，那是教不好學生的。扎實的知識，是一個與時俱進的概念，作為教師不僅要教好學生，還要勤勉學習。在這個知識爆炸的時代，教師面臨的教書難度越來越大，有的教師甚至有一種危機感，因為學生學習的途徑也越來越多，如果教師固步自封就會被學生淘汰，被社會淘汰。過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，現在看，這個要求已經不夠了，應該是要有一潭水。因此，教師要甘當小學生，要面向世界、面向未來，不僅要學習書本的知識，更要加強研究學習課外的知識，不斷豐富自己的思想，提高自己的認知能力，這樣才能得到學生的尊重，才能得到社會的認可。

有仁愛之心，這是教師從事的職業所需，體現了和諧育人的導向。孔子曰，仁者，愛人也。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。好老師一定要平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善于發現每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都成長為有用之才。教師就是人類社會靈魂的工程師，只有真心誠意地去愛每一名學生，才能成為一名合格的教師。有了愛人之心，才會產生教育育人的動力，否則，只能是應付了事。十年樹木，百年樹人，教育是百年大計，必須心懷理想，出于愛心，才能堅持社會主義核心價值觀，才能涌現出一大批好老師。仁愛之心，既是對教師的要求，也是對教師的挑戰，要想有仁愛之心，必須熱愛這個職業，把學生當親人，努力與學生和諧相處，成為一家人。同時，要提高教師的待遇，吸引更多優秀的學生加入教師隊伍行列，實現學生想當教師，教師想教學生其樂融融的喜人局面。

習主席說：今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。希望全國廣大教師把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，在教書育人的工作中不斷創造新業績。

— 2 —習近平與北師大師生座談 提出“四有”好教師標準

據中國之聲《新聞縱橫》報道，今天是我國第三十個教師節。昨天（9日），中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平來到北京師范大學，看望教師學生，觀摩課堂教學，進行座談交流。習近平說，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。習近平號召全國廣大教師做“四有”好教師。

對于好老師，哪個家長、學生不渴望。習近平說，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。座談會上習近平的講話，最多的篇幅，還是在師德上。

習近平：怎樣才能成為好老師呢？今天，我想就這個問題同大家做個交流。每個人心目中都有自己好老師的形象。我想，好老師沒有統一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質。

什么是好老師，在習近平看來，有四條不能忘。首先，要有理想信念。

習近平：唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也。”“傳道”是第一位的。古人云：“經師易求，人師難得。”一個優秀的老師，應該是“經師”和“人師”的統一，既要精于“授業”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。

習近平認為，做好老師，要有道德情操。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。

習近平：一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔起立德樹人的責任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一顆扣子。好老師應該執著于教書育人。我們常說干一行愛一行，如果身在學校卻心在商場或心在官場，在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己，那是當不好老師的。

扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。所以，習近平衡量好老師的第三條標準，就是要有扎實學識。

習近平：過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，現在看，這個要求已經不夠了，應該是要有一潭水。

習近平說，做好老師，要有仁愛之心。

習近平：好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。好老師一定要平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善于發現每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都成長為有用之才。

好老師不是天生的，而是在教學管理實踐中、在教育改革發展中鍛煉成長起來的。他希望每個教師都能成為符合黨和人民要求、學生喜歡和敬佩的好老師，希望每個孩子都能遇到好老師。

習近平：今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。希望全國廣大教師把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，在教書育人的工作中不斷創造新業績。

“立德樹人”爭做“四有教師”習總書記在慶祝教師節大會中指出： “要弘揚高尚師德，淡泊名利、言傳身教，用高尚的道德情操引領學生全面發展。要把自己的本職工作和國家發展、民族振興結合起來，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師”。總的來說對教師提出四個標準：有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的四有教師。

那么如何才能成為新時代合格的四有教師，根據多年的教學實踐和經驗，來談幾點體會。

一、要有理想信念

面向未來的教師應該是富有理想的教師，有理想的教師才能引領和創造未來。一個人有很多種活法，歸根到底的哲學問題只有一個：精神立身還是富貴立身？我們知道南轅北轍的故事，它告訴我們選擇方向的重要性，方向錯誤，你越努力，離目標也就越遠。人，只要在選擇正確的情況下去努力，才能做出成就。人生蘆笙的選擇，第一位的，不是做什么職業，而是問一問自己，你選擇“精神立身”還是“富貴立身”？

做教師，就是做學問，想從學問里去找“黃金屋”，是一種錯誤的想法。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的古訓，絕不是真的叫你到書中去搜尋“黃金”，而是從中找到像金子一樣珍貴的精神世界。所以理想是事業之母。

— 4 — 雅思貝爾斯說：“教育需有信仰，沒有信仰就不成為教育，只是教學技術而已。”當今的中國正處于一個教育信仰或者說是信仰教育的時代，如果沒有教育科學理論作為基礎，教師的教育實踐只能摸著石子過河，只能是一種經驗性的試誤教育。

前段時間在看一部描寫醫患關系的電視劇《心術》，急趕著看完了。然而劇中幾個角色還是讓我難以忘懷。劇中讓我印象最深的，并且是心潮洶涌的，是神經外科主任關于醫生信仰的一段話。

“作為一個醫生首先要有仁心，其次才談得上仁術，一個沒有良心的人，一個心術不正的人，他不可能成為一名合格的醫生！” “你如果不是一個懷有夢想的人，如果不是一個非常清楚自己為什么要從事這人行業的人，如果你當初選擇做醫生只是看重了他的地位和他的收入，那你很自然就會在這個過程中被自然選擇出局呀。” “醫生就是成就英雄的行業，生命就是我們所承載的天降大任，當你選擇讀醫科的那一剎那，你就要明白你所踏上的是怎樣一個征途！”

現在想來，我明白我為什么那么有感觸了。因為在我看來，教師和醫生的行業是有共同之處的，那就是我們面對的都是人，是生命。所以教師與醫生的職業道德、職業信仰都大同小異，都是要把病人、孩子，當成人來對待，即平等、尊重和善待。

當教師，應當具有職業信仰，要有責任感和使命感。

二、有道德情操

一個有道德情操的好老師，把敬業愛生作為教育工作的根本準則。敬業者，專心致志以事其業也。有敬業愛生精神的教師，才會獻身教育，心系學生；才會嚴以律己，為人師表；才會嚴謹治學，誨人不倦；才會終身學習，追求進步；才會成就自己，成就學生。在我國的中西部農村、邊遠地區的教師，正是秉持著敬業愛生的精神，才能安于清苦生活而不失理想，才能立于困難條件而不失追求，為廣大的農村學生鑄就圓夢基石。一個有道德情操的好老師，應該像這些教師一樣，去除浮躁之氣、遠離功利之風，執著于教書育人，把心放在學生身上，把根扎在三尺講臺。

高尚的道德情操不是一句空話，而應是實實在在的東西，也就是說，高尚的道德情操，不能只停留在口頭上，而應落實在行動上。古人云：“履，德之基也。”就是說躬行踐履是人們進行道德修養的基礎。教師作為學生的表率，更要做高尚道德的的實

— 5 — 踐者，要時時處處為學生做出榜樣。英國諺語說：“優良的示范，是最好的說服”，中國諺語也說：“喊破嗓子，不如做出樣子”，只有教師做出表率，學生才會照著學，也才能對學生產生良好的影響。如果教師言行不一，說和做完全背離，那怎能使學生相信你的說教呢？非但不信，學生也會效而仿之，成為一個言行不一的虛偽的人。所以教師要達到育人的目的，就要在各方面做出榜樣。要求學生熱愛集體，教師首先要熱愛集體，要求學生講究衛生，教師首先要講究衛生，要求學生誠實做人，教師首先要誠實做人??教師只有為人師表，教育才會有實實在在的效果。

三、有扎實學識

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教書育人是教師的使命，要做到這一點，教師一定要有扎實學識。正如總書記在講話中所言，“水之積也不厚，則其負大舟也無力”，扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是教師的基本素質。如果教師知識不扎實、教學不過硬，教學中必然會捉襟見肘，更談不上游刃有余。我國自古以來就有“學高為師”的古訓，指的是教師應在學識上高人一籌，而“學為人師、行為世范”的話語，也鮮明體現了深厚學識是好老師的必備素質之一。面對當前的信息化時代，經濟快速發展、社會日益多元、各種新知識不斷涌現，做一名好老師，必須具備扎實的學識，努力提升自身的學識魅力，這樣才能滿足學生綿延不絕的求知欲，促進學生的學習發展和自身的專業成長。

好老師應具備精深的學科知識、靈活的教育教學知識以及廣博的文化知識。掌握精深的學科知識，是教師“傳道”的基本前提。教師只有對所教學科有著系統的、深刻的、準確的理解，才能教會學生正確的知識。靈活的教育教學知識是教師教學過程中所不可或缺的知識基礎。教師不僅是知識的傳授者，而且是學生學習的指導者，教育教學知識可以幫助教師理解學生的認知特點，從而選擇合適的教學方法，促進學生更快更好學習。此外，“為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋”，信息時代下做好老師，必須要有廣博的文化知識和寬闊的胸懷視野，才能發現新問題，解決新問題。

四、有仁愛之心

孔子曾說“愛之能勿勞乎?忠焉能勿誨乎?”我國近代教育家夏丐尊更直接講：沒有愛就沒有教育。前蘇聯著名教育實踐家和理論家瓦·蘇霍姆林斯基關于教師愛的經驗理 — 6 — 論，對于促進教育事業的發展，振奮教師之精神十分有其必要。他在平凡的教師和鄉村中學校長的崗位上做出了出類拔萃的成就，被前蘇聯教育界推祟為“教育思想的泰斗”。他的成就取得，除了他的實踐基礎和教育信念之外，有一個最重要的主觀原因，這就是對兒童深沉的愛。

作為教師不能沒有愛，愛是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲，是一種依戀不舍的道德情感。有的老師忽略了做好老師的標準，缺少仁愛之心，金錢至上，對于送禮和不送禮以及送多送少的學生區別對待。教育部門三令五申禁止在職教師有償家教，可是有極少數老師就是沖著高額的補課費在補課，甚至為了利益最大化課堂少講或不講，課后狂補。在平時教學中對孩子缺乏耐心，似乎體罰和變相體罰才是教育的最佳法寶，殊不知，這些對孩子的身心健康都是很大的傷害，這種傷害的程度很深。

總之，作為老師都應該力爭做一個好老師，有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心，好老師好比一扇窗，打開這扇窗，清風徐來，可以讓學生通過這扇窗看到更多賞心悅目的好風景。