第一篇：觀感動中國人物莫振高老師有感

觀感動中國人物莫振高老師有感

開學第一周，學校領導帶領全體教師在報告廳觀看了2015感動中國視頻。視頻雖短，卻感動了我們在座的所有人，很多人潸然淚下，當然我也不例外。其中讓我最感動的就是莫老師，他的精神值得我們每一位老師敬佩，值得我們去學習。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。人間正道是滄桑，正當我們這有著幾千年文明的中華民族傳統美德一次次遭受挑戰與沖擊時，我們的身邊也在不斷涌現出人間大美大愛的感動事跡和感動人物來。正是他們的大美大愛，猶如一根根擎天巨柱，撐起了我們這個社會道德的藍天，讓我們在灰暗的感嘆中驚喜地看到。感動中國十大人物節目的意義也就在于此。

莫振高，學生口中的“莫爸爸”“校長爸爸”，是廣西都安高中的原校長。都安是全國貧困縣，這個大山里的瑤鄉，有著眾多因貧困上不起學的孩子。于是，莫振高將“讓瑤鄉兒女走向世界”作為自己的座右銘，任教三十多年來跑遍每一位貧困生的家，將了解的情況一一記錄在冊，并用自己微薄的工資資助了近300名學生，圓了他們的大學夢。然而，自己的工資畢竟只是杯水車薪。面對數量眾多的貧困學生，這位從未向別人伸手的“莫爸爸”走上了“化緣”之路。他利用休息時間，來到全國各地的機關、企事業單位，做演講、做動員，只為通過社會力量，幫助更多的瑤鄉兒女走出大山。就這樣，莫振高一共籌集了3000多萬元善款，讓1.8萬貧困學子圓了大學夢。因積勞成疾，莫振高于2015年3月9日突發心臟病去世。“莫爸爸”的“化緣”之路改變了數以萬計貧困孩子的命運，現在他已桃李滿天下，九泉之下也可含笑。

一支粉筆寫就您人生的軌跡;兩鬢染霜譜成您人生絢麗的樂章;三尺講臺留下您人生的燦爛和輝煌!有人說老師像園丁;也有人說老師像蠟燭;而我卻覺得她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。她總是默默地在黑板上耕耘著，為我們播下了知識的種子。我們用再多的言語也無法詮釋莫振高老師的偉大，只能在心底聊表敬意。希望被幫助的孩子們用心學習，將來也能幫助下一批需要幫助的人，把莫老師的精神一直延續下去。

第二篇：觀2015感動中國人物莫振高校長事跡心得體會

觀感動中國十大人物之莫振高校長先進事跡心得體會

2012級數學與應用數學2班張偉榮

一年一度感動中國十大人物播出后，在全國各地又掀起了向各先進人物學習的熱潮。在黨的號召下，在自身尋求進步的驅使下，我懷著一顆感動的心去觀看了2016年02月14日的頒獎典禮。其中，貼切于我們生活工作，最近距離感觸的就是我們的好校長、好爸爸——莫振高同志。看到校長爸爸的事跡后，我深受感動，我由衷地要為他點贊：不愧為人民的好教師！不愧為全國教師的一面旗幟！所有教師都應學習這樣的楷！莫振高，廣西河池市都安高中校長、全國勞動模范、2011全國教書育人楷模；是一個連續35年用自己微薄的工資資助了近300名貧困生，讓他們順利進入大學的善良人；是一個不惜一切籌資助學，到企業、工地為貧困學子“化緣”的好心人。近10年來，他先后籌集了3000多萬元善款，資助1.8萬名貧困生讓他們圓了自己的大學夢。在家人、群眾和貧困山區孩子眼中，他是一個“總是惦記著山里貧困孩子”的校長爸爸，一個被瑤山的孩子稱作“莫爺爺”的好心人。厚重的榮譽簿，記錄了已經54歲的莫振高對教育無私奉獻、孜孜以求的執著精神：廣西“優秀教師”、“優秀共產黨員”、“全國先進工作者”、“感動廣西十大新聞人物”、“廣西十佳校長”、“全國勞動模范”、2011全國教書育人楷模……這些榮譽，是社會各界對一位教書育人模范的崇高敬意。

莫振高校長一身只為教育的先進事跡深深地感動我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考： 教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐做出回答的問題。

我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，誨人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行潛移默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

并且,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以和學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。與莫振高校長相比，即將成為教師的我們，盡管教育環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業生涯中，我將在先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。捧著一顆心來，不帶半根草去，為了祖國的明天，甘愿做一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

第三篇：觀感動中國人物有感

無臂鋼琴師劉偉告訴我們:音樂首先是用心靈來演奏的。有美麗的心靈，就有美麗的世界。

--感動中國人物劉偉的頒獎詞 劉偉，無臂鋼琴師。他這樣說過：“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。”這是無臂鋼琴師劉偉的勵志名言。這個小伙子的獨特經歷和強大的內心世界讓很多人記住了他的名字。劉偉出生在北京普通人家，10歲時因一場可怕的事故而被截去雙臂。12歲的他在康復醫院的水療池學會了游泳，兩年后在全國殘疾人游泳錦標賽上奪得兩枚金牌；16歲他學習打字；19歲學習鋼琴，一年后就達到相當于用手彈鋼琴的專業7級水平；22歲挑戰吉尼斯世界紀錄，一分鐘打出了233個字母，成為世界用腳打字最快的人；23歲他登上了維也納金色大廳舞臺，讓世界見證了中國男孩的奇跡。當袖管兩空的劉偉走上舞臺時，所有人都知道他要表演什么，但沒人能想象他究竟要怎樣用雙腳彈奏鋼琴。而當他坐到特制的琴凳上之后，優美的旋律從他腳下流出，十個腳趾在琴鍵上靈活地跳躍著，全場陷入了一片安靜。在劉偉表演結束之后，所有觀眾都起身鼓掌。劉偉的身后，站立著他的偉大的母親。一個普普通通的家庭婦女，識字不多，但是懂得一個最基本的道理：這個世界沒有什么可以依賴，除了他自己。劉偉沒有讓母親失望。

當命運的繩索無情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。

我想：我們每個人都要有雙隱形的翅膀，發揮出自己的努力，創造奇跡。我想，真正的感動，的確傷感，可是它補心，并且化作繼續前行的信心與勇氣。有的時候，感動讓人脆弱，因為它總是觸碰你內心里最軟弱的地方，但更多的時候，感動讓人堅強，因為當你看到身邊還有那么多人，有尊嚴，善良堅強的活著的時候，你，也就多了更多向前走的勇氣。其實我想，生活中，有太多太多的人在自己平凡的生命中感動著別人，也感動著中國。中華民族之所以逐漸富強起來，也是因為這些有太多的有道德，有品質的中國人。也許作為一個平凡的人，無力去做一些感天動地的事情，但如果我們每個人都能為別人做些什么，為集體做些什么，為家庭做些什么，那我們會成為一個感動中國的人。而我們的家庭，集體，祖國也就越來越好了。相信每個看了感動中國的人都會有有一種真實的清潔感，就像一次精神上的沐浴，而同時，走路的腳也更結實一分，就像是一次的充電，一個缺點的電池再度內心充實，于是，又可以支撐自己，也希望可以幫助別人。這，正是感動的一種力量…

地理信息系統2011-2班

韓希光 201101180606

第四篇：觀《感動中國2012十大人物》有感

觀《感動中國2012十大人物》有感

看了這片《感動中國2012十大人物》真的很感動，觸動心靈最深的是這樣一句話：“蜀道難，蜀道難，臺灣娘子上涼山。跨越海峽，跨越偏見，她抱起麻風村孤單的孩子，把無助的眼神柔化成對世界的希望。她起來無比堅強，其實她的內心比誰都柔軟。”不錯，她就是張平宜老師。有人說當老師就是每天講紀律，不怎么快樂，是不是這句話就是老師們的心聲呢？

不是的，快樂，是發自內心的感覺，同樣，做一名老師應該用心去體會教孩子們的快樂，聽到孩子們整整齊齊的說句：“老師，這堂課我學會了！”這便是老師的快樂。

張平宜老師竟然在生活艱難的麻風村里教沒有書讀的孩子們，“無助的眼神”“世界的希望”這不就是張平宜老師所期待的嗎？

有人還說“好人難做。”我倒覺得不是。當一位好人，其實就是隨手撿撿垃圾，給素不識路的老奶奶指路，這，便是好人。就如那位阿姨，為了救一個素不相識的孩子，居然受傷了一只胳膊，值得我學習。

讓我學會堅持的是擁有“隱形的翅膀”的大哥哥，因為小時候的意外，兩只胳膊離他而去，他哭過，怨過，罵過，后來他覺得人生活著就應該創造價值，于是他去參加艱難的游泳訓練，正在他克服了種種困難，準備參加奧運會時，一場突如其來的病情，讓他不得不放下游泳這個夢想。

看到這里，我干脆索性捂住雙眼。原以為他會放棄，會自暴自棄，竟沒想到他沒哭、沒放棄、堅持自己的價值、夢想，他開始學音樂、堅持適應用腳去彈鋼琴，最后，可想而知，他，成功了！

這讓我想起一句話：“你做了一件事，可能會失敗。但你不去做，一定會失敗。”人生活著就是為國家創作價值。這，便是理智的選擇。

人啊，你既然“赤裸裸”的來到人間，難道就不能“穿件鮮艷的衣服”回去天堂嗎？

六年級:鄭麗慈

第五篇：觀《感動中國十大人物》有感

愛如水潤物無聲

——觀《感動中國十大人物》有感

銀海學校六年級49班

彭佳琦 證號：YH040901指導老師：譚文娥

今天下午，我們觀看了《感動中國十大人物》，那一個個感動事跡使我熱淚盈眶。其中有中國核潛艇之父——黃旭光；有為了報答戰友深情，守護士兵墓園幾十年的老兵——陳俊貴．．．．．．但給我印象最深的還是年過九旬的老人——劉盛蘭。

劉盛蘭是位普通農民，73歲時，他靠每月300元的政府補貼，開始了他的助學之路。漸漸，隨著年齡的增長，老人的身體越來越虛弱，老人的收入越來越少，最后只能從嘴里掏錢，18年來老人沒吃過一口肉，沒穿過一件新衣，“吝嗇”的連一個饅頭都舍不得買。18年來，老人共捐出助學金10萬多元，捐助了100多名學生！

是啊！就像那頒獎詞寫的一樣：殘年風燭，發出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下大愛。病弱的生軀，高貴的心靈，它在九旬的高齡俯視生命。一疊疊匯款，是寄給我們的問卷，所有人都應該思考答案。

看過《感動中國十大人物》后，我的心仿佛接受了一次神圣的洗禮，我覺得我也要向他們一樣孝敬父母、幫助弱者……雖然這只是舉手之勞，但只要多獻出一份愛，就會感動世界。

能感動他人的人是高貴的，是無私的，是勇于奉獻自己的，從現在開始，讓我們每一個人都獻出自己的一份愛，讓愛充滿人間！