第一篇：普定縣化處鎮中心學校教育信息化應用典型案例

學校教育信息化應用典型案例

一、實施背景

早在2000年，學校的老師們就敏銳地感受到了信息技術在教育中的獨特魅力。2001年，學校成為教育部、李嘉誠基金會西部中小學現代遠程教育扶貧示范工程項目學校，獲贈一臺計算機。2001年9月，學校購買了20臺計算機。學校就此起步，大膽地嘗試著把信息技術引入教育領域。在2001——2016年的十幾年中，學校在數字化校園的構建方面一步一個腳印，在硬件建設和軟件應用上都取得了矚目的成績。為加快學校信息化，提升教學現代化、信息化，我校將教育信息化作為學校特色建設，其主要思路來源下兩方面：

（一）政策推動

為深入貫徹教育部《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》精神，切實提高學校信息化建設、管理與應用水平，努力以現代教育思想和理論為指導，以教育教學模式的改革為關鍵，以網絡和其他信息化基礎設施為基礎，以網絡教育資源的開發應用和人才隊伍的培養為重點，以信息技術與課程整合的形式和方法的研究為突破口，密切結合我校的教育教學實際，不斷提高現代信息技術在教學活動和教育管理過程中的應用水平，促進我校的素質教育，促進教育教學的改革和發展，以信息化帶動教育的現代化。

（二）現實需要

學校始建于1912年，是一所百年老校。經過近幾十年的努力，學校辦學已初具規模，特別是2001年以來，在上級政府的關心支持下，學校在硬件建設突飛猛進，學校辦學踏上了更高的平臺。目前學校現有教職工50余人，教學班19個，在校學生800多人。學校在發展，教育信息化是提升學校綜合實力的必要條件，信息化是實現教育現代化的必經之路，因此學校非常重視校園信息化的建設。

二、主要目標

全面推進現代教育技術發展，逐步實現校園信息化、無紙化，扎實實施學校教育現代化，促進學校教育觀念、教育管理、教育模式的現代化。

三、預期成果

（一）資源網建設目標

1.在校園內部實現教育資源的高度共享，為教學、科研提供服務和各類信息。

2.提高教育技術的現代化水平和教育信息化進程，為學校教師備課、輔助教學等活動提供網絡環境。

3.為學生提供一個學習和應用現代資訊科技的環境，提高學生獲取、篩選和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達能力以及團結協作和社會活動的能力，為學生的全面發展創造相應的條件。

4.及時、準確、可靠地收集、處理、存儲、傳輸學校的教育教學信息，與互聯網的通訊和資源共享，實現社會教育、學校教育、家庭教育的有機整合。

5.加強學校網站的建設，不斷充實學校資源庫的內容，重視教研組和教師個人的網頁建設，鼓勵教師積極參與資源庫的建設，完善激勵機制，不斷提高全校師生運用信息技術的能力與水平，促進師生素質的不斷提高。

（二）教師信息技術培養目標

1.逐步實現教師自動化辦公。以熟練運用校園網管理平臺、學校資源網進行教學工作與開展科科研活動。

2.以學校為基地，在教師制作課件的實踐中、在運用計算機輔助課堂教學的實踐中提高教師的信息素養及能力。促進教師理論學習和實踐應用的結合，大面積地提高教師的能力，為深入開展信息技術教育奠定基礎。

3.科研先導，開展教改實驗研究，努力探索信息化環境下教育教學的新模式、新方法和新途徑。探索網絡環境下互動教學新模式，啟動以建構新型師生關系為目標的互動教育新模式的研究，積極開展運用網絡實現教與學過程中師生互動、生生聯動的試點研究。

4.尋求教育信息化新的突破口。開展探索網絡環境下互動教學新模式的實驗，在已積累的相當數量教育資源的基礎上，根據“整體規劃、校本建設、統一管理、資源共享”的思路，通過“自創課件、網上下載與市場購買相結合”等措施，系列性地、專題性地集中建設學校教育教學資源庫。5.在教育信息化實施的過程中，廣大教師要形成積極學習現代教育思想和現代教育理論的氛圍，培養一支掌握現代信息技術和教育理論的新型師資隊伍，形成覆蓋各科、自覺應用現代教育技術開展教改的骨干教師群體。

（三）學生信息技術培養目標 1.全面提高學生的信息素養。

2.具備收集、篩選、整理、處理、傳輸、表達等知識技能和能力，具有利用信息技術發展思維，學會學習、自主探索和合作交流的能力。

3.通過開展興趣小組，積極參加一些競賽活動，進一步提高學生的信息素養

四、工作過程

（一）條件保障

1.加強信息化工作組織領導

學校成立信息化試點領導小組，校長袁光偉為組長，為教育信息化建設第一責任人，教育信息化工作是每年學校工作的重點之一。學校信息中心具體負責學校教育信息化建設中的各項工作。

2.完善信息化工作考核辦法、管理制度和激勵機制 學校利用原有《優秀教研組評選辦法》、《信息技術考核細則》等規章制度，保證相關工作的正常進行，并結合具體情況出臺能夠促進教育信息化工作朝縱深發展的制度。學校建立激勵和促進機制，通過以評促“建”，以評促“管”，以評促“用”，以評促“優”，促進學校信息化工作穩步發展。

（二）實際成果、成效及推廣情況 1.穩步投入，努力構建數字化校園平臺（1）數字化校園硬件建設

在學校領導和信息中心的大力支持和推廣下，數字化校園已滲透在辦公及學校管理、教學教研、家校互動等各個領域中。目前，我校已經建成光纖百兆到網絡控制中心的校園網絡，網絡信息點接入所有教室和辦公室，并配置了幾臺服務器，分別用于數字化校園平臺服務。每個辦公和教學場所均有網絡終端模塊，只要有教學需要，將計算機接入即可實現高速上網。學校建設有單人單機的計算機網絡教室1個，可以同時容納60名學生進行信息技術課的學習和網絡瀏覽。多媒體教室2個，有投影機、實物展示臺等多媒體演示設備，用于對外開放的公開課使用。每個教室都配備班班通設備，滿足整合教學的基本需求。學校辦公電腦，能滿足教師電子備課、課件制作、查找資料等日常工作需求。目前，學校已建成智能校園廣播系統、班班通網絡、電子白板、有線電視，努力實現以校園網為背景的教和學一體的新型數字化校園。（2）數字化校園網絡資源建設 A、校園網

校園網是學校內部的信息高速公路，學校校園網整個網站版面美觀大方，色彩鮮明，運行速度流暢。校園網從為“學校管理”服務，為“教師教學”服務，為“學生學習”服務的角度設置了各種欄目，涵蓋了教育、教學、教研、管理和學習等各個方面。各欄目內容豐富、真實、科學，與網站主題聯系緊密，能展示獨有、獨創性內容，動態內容能實時更新。B、精品視頻課程網

為了滿足家長和學生多方位的需要，我校還開辟了精品視頻課程網。學校將一些老師精心準備的課程或者比賽課拍成視頻，上傳到精品視頻課程網，家長和學生通過注冊會員后，可以隨時隨地可以根據自己的需要來點播自己喜歡的課程，精品視頻課程網為師生及家長提供實時、交互、按需點播的服務，有效提高了學生的學習效率，為家長提供了有力的幫助。

C、校訊通

我校在2007年參加校訊通后，老師只要在互聯網上發短信給家長，家長們通過手機即可收閱和回復相關內容，實現家校溝通，教育互動，從而使學校、家長和學生之間的溝通更加便捷。

我校多媒體數字化教學系統是集因特網、校園網、廣播電視網于一體、多網合一的全數字化多功能系統、通過創建云圖書館，班級網頁，班級QQ群、學校網絡辦公系統、學生信息化管理系統、學生綜合素質評價系統、網絡化教學系統等網絡平臺，構建教育信息化校園。

2.加強師資培訓力度,提高教師信息技術素質

建設一支技術精湛、教學能力強，又有一定實踐能力的教師隊伍，是順利推進教育信息化的關鍵。為此，學校堅持骨干培訓、普遍提高相結合和學用結合的原則，深入開展不同層次、不同形式的培訓，打造一支適應信息化的教師隊伍。學校經常外請專家，組織專題講座培訓，主要是更新教育觀念、教學思想和管理理念。學校組織教師參加信息技術普及性培訓，如課件制作培訓、校訊通、班班通使用培訓等。通過整體規劃、全員參與、分層遞進的培訓，教師隊伍的信息化素質得到了進一步的提高。

3.以課題為載體，提升教師的現代教育技術能力

我校大力推進“信息技術與課程整合”，我校教師以課堂為陣地，頻繁地使用信息技術進行教學活動。不僅是語文、數學、英語學科，其他學科甚至體育課老師有時也使用信息技術來上課。現在能用信息技術上課的教師已達到100%。通過教學實踐，老師們對如何使整合更有效有了較深的認識，實踐能力得到極大的提高。

4.加強教學管理力度，提高學生信息素養 按照新課程改革要求，我校從三年級開設信息技術課。學校從教學、教研和課外活動入手，千方百計努力提高學生的信息素養。

5.編寫信息技術校本教材，利用主題班會和校園宣傳欄宣傳網絡道德，提高學生信息素養。

學校組織教師編寫了信息技術校本教材給學生們在課堂上使用；同時，學校通過班隊活動，加強網絡道德宣傳；利用主題班會和校園宣傳欄宣傳網絡道德，提高學生信息素養。在計算機學科教學和計算機興趣小組中重視實踐能力和創新能力的培養，始終是我校信息技術教學的重要內容，鼓勵學生在實踐中把計算機當作信息處理的工具，拓寬自己的知識，通過已有的文化基礎知識進行豐富多彩的創作和信息交流活動。如：使用WORD、PHOTOSHOP等各種軟件，進行電腦小報的制作，小小名片的設計，賀卡的設計，簡單動畫制作，通過INTERNET進行信息的傳遞，資料的查尋等等。近年來，為了把課外實踐作為課堂教學的拓展和延伸，培養學生對信息技術的興趣，同時增強了學生的信息素養我校每學期都開展了各式各樣的信息技術學科活動，如電腦繪畫，電腦小報制作評比等等，同時還積極組織學生參加各種網絡知識競賽，同時，我校的班班通及教學信息化系統，在各學科的教學上起到了重要的作用。教師充分利用各種多媒體教學手段，融合學校現有的設備，打破傳統的教學模式，以學生聽、說、看為主，幫助學生創建一種豐富多彩、充滿趣味的多媒體學習環境，大大提高了學生的學習興趣和認知效果。

自2001年以來，學校在各級各類科技創新大賽中取得了可喜成績。學校的科普活動、科技興趣小組活動的蓬勃開展，已形成了點面結合，人人參與的特點。學校學生的作品在各級各類科技創新大賽中取得了優異成績：在全國青少年科技創新科學幻想畫、全國青少年科普知識競賽、全國中小學生安全知識網絡競賽紛紛獲獎。

6.提高數字化管理水平，強化軟件應用。

現在，學校教職工每天上班做的第一件事，就是登陸校園網信息管理平臺，查看學校各類通知公告、工作安排、待辦事宜、校內郵件、日程安排等，這已經成為一種習慣。校園網建成以后，學校強力推進校園網數字化辦公，學校所有的會議通知、一周行事歷的發布、公文流轉全部通過校園網信息管理平臺實現，大大簡化了工作程序，提高了辦公效率。

學校一直重視學生德育工作，重視德育工作的數字化，教科室和少先隊充分利用校園網資源有效輔助心理咨詢、班會課、中隊活動、家長會等常規德育工作。7.揚信息技術之帆，造就學校特色品牌

教育信息化，是對傳統教育方式的一次革命，是素質教育的必然要求，也是促進課堂教學質量全面提高的重要途徑。辛勤的耕耘換來的是累累碩果。學校的老師們在課程與信息技術整合的各項比賽中，多次獲獎，填補了我鎮在該項目上的空白。其中，我校的任天美、鄭春等教師制作的課件、微課均獲市級二等獎。

運用現代教育技術，增強了教育教學的效果，減輕了學生課業負擔，提高了學生的綜合素質。10多年來，學校取得了良好的辦學成績和很高的社會聲譽。學校先后被評為 “ 教育工作先進集體”、“繼續教育先進集體”、“食品安全先進集體”、“安全管理先進集體”“五號基礎黨組織”等榮譽稱號。

五、體會與思考

追求卓越的化處人深深懂得，“沒有最好，只有更好”，數字化校園建設還有很長的路要走。為了適應新形勢的要求，學校將繼續完善教育信息化建設，努力創建出一流的數字化網絡環境，全方位、高水平實現數字化學習、教學和管理，實現教育的信息化和現代化。

第二篇：化處鎮中心學校科學實驗教案專題

化處鎮中心學校科學實驗教案

實驗課題：光是怎樣傳播的實驗目的：驗證光是沿直線傳播

實驗準備：空心彎管、空心直管、手電筒、激光筆、三張打孔的卡紙、屏、墨水、水槽、吸管

實驗步驟：

1、光穿小孔實驗

2、光穿彎管和直管實驗

3、光穿水槽實驗

4、光穿吸管

第三篇：水落坡鎮中心學校教育信息化建設情況總結

水落坡鎮中心學校教育信息化建設情況總結

水落坡鎮教育信息化工作，在上級業務部門的關心、指導下，在教育局電教儀器站的大力支持下，我鎮的中小學信息技術教育取得了很大的成績，教育信息化程度顯著提高。截止09年3月全鎮共建起了13個校園網，利用網絡終端技術改造微機室7口，配備計算機專兼職教師13人。實現45周歲以下教師人手一機的目標，所有班班級均實現“班班通”。

一、加強領導，強化對教育信息化工作的管理

水落坡鎮中心學校對信息技術教育工作十分重視，把推進我鎮信息技術教育作為促進我鎮教育改革和發展的突破口。成立了“水落坡鎮教育信息化領導小組”，由教委主任鄭清勝同志任組長，中學校長擔任副組長，各學校也都分別成立了由學校校長、教務主任和計算機教師組成的領導小組，從而在組織上保證了教育信息化工作的順利進行。

二、重普及，促提高，普及提高雙豐收

在中小學普及信息技術教育是推進我市中小學信息技術教育發展的重要內容和保證，是我鎮實施科教興鎮戰略，實現教育現代化的基礎性工程和標志性工作。截止到10年9月，全鎮共有11所學校開設了信息技術教育必修課程，使所有中小學生都要接受信息技術教育。同時，我們在努力提高中小學信息技術教育的普及率時，也注重對計算機特長生的培養，為此全鎮每年要舉辦二次鎮級中小學信息技術學科競賽，連續四年獲得好成績。

三、采取措施，加強教師信息技術培訓，強化信息技術教師隊伍的建設

中小學信息技術教育是一項面向未來的現代化教育，是培養學生的信息素養、創新精神和實踐能力，全面提高學生綜合素質的重要途徑。而要真正提高信息技術教育的質量，達到我們的預期目的，除領導重視外，還需要有一批具有較強的敬業精神和較高業務素質的教師隊伍，為此，水落坡鎮中心學校從2008年開始，每年對信息技術教師進行各種培訓，如加強各種教研活動，組織教師進行教育教學理論、心理學、信息技術教材教法的研究與學習，外出考察交流，以及舉辦高水平的技術專題講座（如網絡管理、網頁設計、多媒體制作等）等，并定期進行優質課評比、優秀軟件的評比、優秀論文的評比等，極大地提高了他們的思想素質和業務素質。同時為使這批教師安心工作，水落坡鎮中心學校和各個學校還想盡辦法改善他們的工作、生活、環境，對他們生活上關心、工作上支持，并在職稱評定、課時計算給與傾斜，使他們工作順心，生活安心。目前，我鎮已擁有一批高學歷、高素質且具備較強敬業精神的教師隊伍。

狠抓教師隊伍的信息技術培訓工作。要大力發展我鎮中小學信息技術教育，全面推進素質教育，提高教育質量和效益，加速實現教育現代化。我們還必須大力開展所有非計算機教師的信息技術培訓，以切實提高他們的信息技術素養。水落坡鎮中心學校建立起分層次的多級培訓機制：一級層次是要求所有45歲以下的中青年教師在年前全部進行一次系統的信息技術培訓，并要求有80%的教師要通過計算機初級考核，60%的教師要通過計算機中級考核。

各學校要有50%以上的教師可以把信息技術手段整合到學科教學中去；同時學校要把教師應用計算機進行教學的能力作為晉級考核的指標。

四、加強課題研究，大力促進科研促教

中小學信息技術教育的最終目標是培養師生的信息意識，實現教育過程的信息化，并最終培養信息社會所需要的高素質的人才。基于此，我鎮加大了科研力度，全鎮中小學興起了教育科研的浪潮，在教育信息化理論研究、中小學信息技術課程研究、計算機多媒體與網絡 1

輔助教學和課程整合等多方面取得了一定的成績：

加強教育信息化理論研究，全面推進我鎮中小學教育現代化的發展。加強信息技術課程研究，突出學生信息素養、創新精神和實踐能力的培養。堅持“信息技術是教育的工具而不是教育的目標，信息技術是認知工具，信息技術教育的目標應是培養學生的信息素養，計算機是創新工具，強調計算機綜合應用能力”等四個基本原則，在信息技術課程教學中突出學生信息素養、創新精神和實踐能力的培養，并從教材、教法、教學內容和教學手段等多方面進行實驗研究，取得了階段性的成果。

改變傳統教學模式，突出網絡、多媒體教學模式的構建

教育信息化必然引起教學模式的變化，現代計算機技術、多媒體技術、網絡技術與教育過程的結合，給教育帶來了一個全新的面貌，它賦予教學設計與教學策略以更豐富的內容。如何突出網絡、多媒體教學模式的構建，尤其是創建優化的網上學習環境，來實現教師傳授與學生自我探索的有機結合，以切實提高信息技術教育的科學化水平。

五、積極推進校校通工程，加強我鎮教育城域網的建設

教育部在《關于在中小學普及信息技術教育的通知》中指出，要“全面啟動中小學‘校校通’工程，為中小學普及信息技術教育、推動教育信息化建設奠定基礎”。為此，我鎮加大了中小學校園網的建設，使其信息化環境、信息技術裝備、網上學習環境等均達到全縣一流水平。向社會、學校、家庭提供豐富的教育教學信息資源，以實現充分的資源共享。

水落坡鎮中心學校

2010-12-24

第四篇：大新鎮中心學校教育信息化建設工程實施方案

大新鎮中心學校教育信息化建設工程實施方案

為貫徹落實縣、鎮教育信息化建設實施方案，使我校教育信息化建設達到上級規定的建設標準，加快我校教育現代化建設的步伐，提高學生綜合素質和教師使用現代化教育技術的水平實現教育強校的目標，特制定本方案

一、信息化建設總體目標。

（一）加快“三通兩平臺”建設，基本建成網絡、資源和服務全覆蓋的學校信息化服務系統。

（二）到2016年，完成四項建設。

1、按規定標準配齊學生計算機教室，按國家標準開足開齊信息技術課；

2、建設教師電子備課室，滿足教師日常備課對信息資源的需求；

3、配齊“班班通”系統并保障正常運轉；

4、建設校園局域網，擁有獨立的網站和數字化校園，建立學校信息中心。

（三）加強信息化應用與管理，促進信息技術與各學科的深度融合，努力使我校成為全鎮信息化建設及運用的領頭雁。

二、工程建設的目標及進度

根據上級的要求，從2013年秋季起，到2016年暑假間，我校信息化建設的發展目標分解為：

（一）從現在起到2014年暑期，為工程建設的第一階段，努力使我校教育信息化建設達到B級標準；

（二）2014年秋季開學至2015年暑期，為工程建設的第二階段。

使我校教育信息化建設達到A級標準；

（三）2015年秋季開學至2016年暑期，為工程建設的第三階段。在達到A級標準的基礎上，根據學校具體情況，進一步升級，把學生管理、教師考勤、資源管理等納入教育信息化建設，努力打造智能校園。

三、加快優質教育資源和共享平臺建設

（一）為加快優質教育資源和共享平臺建設，力爭做到：1，配置急需的教育教學資源；2，鼓勵教研組、教師積極開發具有本校本地特色的優質教學資源，并將各類教育教學資源整合到學校教育資源中心，使全校教師都能共享優質教育資源；3，重點加強英語、音樂、美術、信息技術等薄弱課程的資源開發、建設，解決師資短缺，教學水平低下等問題。

（二）具體目標及措施

1、抓緊建立學校優質教育資源庫（資源網），指派專人管理。通過購買、收集等形式開展課堂教學資源和教師研修資源的建設；不斷充實、維護學科教學資源庫，保證每學期有新的教育教學資源入庫，為信息化應用推進提供資源支持。

2、教師制作的課件要及時上傳到學校教科處，教科處要及時審核整理，再把優質課件上傳到學校資源庫。教師課件上傳率不得低于本學科總課時的80%，課件上傳率納入教師的年終考核。鼓勵教師建立個人博客，學校定期組織評比活動。

3、2014年完成大新教育資源平臺與安徽省教育云服務平臺、省教育資源網、安徽教師工作室、國家教育資源網、長三角教育資源網的對接共享。

4、每年不斷將開發的本地優質教學資源向鎮、縣、市、省推薦上報。每學期推薦上報不少于10節。

四、信息化人力資源的培訓

建立教育信息化人才隊伍的培養培訓機制，打造具有信息化素養的領導班子隊伍、專業能力強的技術骨干隊伍和熟練應用信息技術的教師隊伍，培養2-3名責任心強、認真負責的信息管理人員。

（一）2013年底至2014上半年，集中對學校中層以上領導成員進行兩次信息化管理及辦公自動化的集中培訓；2014年下半年開展兩次對各科辦公人員及各年級組長的信息化管理及辦公自動化培訓；

（二）每年推薦一名教師參加省級教育技術能力骨干教師培訓，選拔5名教師參加市級教育技術能力骨干培訓。通過培訓，三年內達到省、市級教育技術能力骨干教師20人以上；

（三）根據鎮建設方案的要求，每年選派2人參加上級舉辦的電教管理員培訓班及電教設備維護大賽；

（四）根據上級要求，積極組織教師參加各級以信息技術與學科教學有效融合為主要內容的教育技術培訓，力爭在1-2年內，實現中小學教師現代信息技術“人人會”的目標。

到2016年暑期，凡不能取得“安徽省教師教育技術能力培訓合格證書”者，視為繼續教育不合格。

五、信息化技術的應用與推進

（一）保證“班班通”的正常使用

學校把“班班通”的使用情況納入常規工作的檢查范圍，實現“人

人會、堂堂用”的目標。教師必須保證每周上課節次的80%使用“班班通”。每班每周利用信息化設備上課的使用率不得低于周總課時的80%，每班每節課要填寫好“班班通”使用登記表，一周一上報。學校將不定期對各班、每位教師“班班通”使用情況進行督查并記錄。

在教研活動中，要充分利用多媒體設備進行備課、說課、專項研修等活動。

（二）以賽促訓、促發展

全校每學年至少舉行一次多媒體教學大賽，獲獎教師可有資格參加上一級部門組織比賽活動，逐步培養出一批“礪耕計劃”“航手計劃”“領雁計劃”“啟明星計劃”的骨干隊伍。

每年開展教育技術論文、課題研究、教學設計、教師博客等電教學術交流評比活動，促進教師信息化技術應用能力的提高。

（三）實現學校管理信息化

啟動校園網站建設項目，推動學校教育教學管理信息化的基礎平臺建設，逐步實現學校管理、教師成長和學生發展的信息化過程管理，加快學校現代化建設的進程。推進數字化校園建設，實現數字化教學管理、學籍管理、辦公管理、教師管理、圖書管理、財務管理、食堂管理等智能化管理。實現無紙化辦公，提高工作效率，開放對外窗口，樹立學校形象。

（四）信息化環境下的學生發展

學校要定期向學生開放機房、電子閱覽室、多媒體室等，經常開設信息技術拓展課、興趣小組。每年舉辦學生電腦制作（繪畫、動畫、電子報刊、電子網頁、電子期刊、程序設計、電腦藝術設計等）競賽

活動。開展信息技術支持下學生研究性學習互動。利用多媒體設備對學生進行不同形式和內容的思想品德教育活動。加強對學生信息技術教育培訓，上好信息技術課并納入督查范疇。

六、保障措施

（一）成立組織，加強領導督查工作

學校成立信息化建設工程指揮部，具體負責學校信息化建設工作，確保該項工作有人管、有人抓。機構人員組成如下：

政委：

指揮長：

成員：

（二）加大投入，使硬件建設有保障

學校設立教育信息化專項資金，將教育信息化基礎設施和重點項目的建設列入學校經費預算。各根據上級有關文件要求，每年安排不低于學校公用經費支出的10%該項工程建設。實行單獨核算，賬目單獨裝訂。

（三）建立并完善教育信息化的檢查、評比及考核機制，形成例會制度，定期召開推進會，及時解決存在的突出問題。

太和縣大新鎮中心學校

2013年12月

大新鎮中心學校教育信息化建設工程

實 施 方 案

太和縣大新鎮中心學校

2013年12月

第五篇：學校教育信息化應用匯報材料

學校教育信息化應用匯報材料

（青州市高柳初級中學）

青州市高柳初級中學現有13個教學班，在校學生572人,專任教師52人，是青州市現代教育技術示范學校、濰坊市動漫實驗學校。多年來，學校一直堅持“一切為了學生健康成長”的辦學理念，把現代教育技術納入教育教學改革和發展的整體工作中去，將信息化與學科教學整合，充分發揮信息化教育的優勢，全面推進素質教育，努力提高教育教學質量。總結近幾年來信息化建設與應用情況，可以概括為“四抓四促”，即“抓教育投入，促條件改善；抓學習培訓，促技能提高；抓規范管理，促運行機制；抓設備應用，促教學質量”。

一、抓教育投入，促條件改善。

近幾年，隨著信息科技的飛速發展，學校原有的電化教學設施已無法適應現代教育的需求，影響了我校素質教育實施進程。面對這樣的局面，我們從學校的長遠發展規劃出發，群策群力，多方籌措資金，不斷加強信息技術設施配備，提高信息化基礎設施配備水平。

學校以現代教育技術與課程整合建設為契機，先后投資100多萬為所有班級安裝了多媒體，徹底實現了“班班通”，更新了50套高配置學生電腦，各功能處室配備了辦公用機，所有專任教師人手一臺筆記本電腦，基本實現了教師上課無塵化、辦公無紙化。所有電腦全部接入互聯網，開辦了校園網站，實現了遠程資源、網絡資源和自備資源的全面共享，使我校的信息化建設水平有了質的飛躍，也為我校向數字化校園邁進奠定了堅實的基礎。

二、抓學習培訓，促技能提高。

運用現代教育技術開展教育教學活動，硬件是基礎，教師掌握現代教育技術的能力是關鍵。要實施高水平的素質教育，就必須有一支掌握現代教育信息技術高水平的教師隊伍。為此，我們把教師培訓擺在重要位置上來抓，堅持以校本培訓為基礎，以實踐應用培訓為重點，全面提高教師運用水平。

1、集中培訓：集中時間、人力、物力，就信息化技術基本理論、基礎知識和基本操作對全體教師進行集中培訓。

2、專題培訓: 利用每周三下午課外活動進行專題培訓,針對一個程序、一個軟件和設備規范使用方面的培訓，以提高全體教師的使用操作水平；

3、問題培訓：信息中心對平時中出現的小問題，進行整合、歸類，利用教研活動、教師集會時，進行問題的解答與分析；

4、問題交流：針對教師們在平時工作中出現的問題，信息中心除進行包科室指導外，還建立了交流平臺，讓老師們把平時出現的疑問發布到網上，集思廣益，讓大家共同想辦法，并由解答人制作成相應問題的幻燈片發布在網站上，讓其他教師在遇到同種情況時進行參照解決。

5、以賽代訓：通過打字比賽、課件制作比賽等形式有效地提高教師應用水平。

三、抓規范管理，促運行機制。

1、完善了教育信息化管理機構。學校成立了教育信息化領導小組，由業務校長具體分管并擔任領導小組組長；成立了教育信息化管理中心，教導處主任兼職中心主任，做到了管理機構職責分明、分工具體、責任到人。

2、建立健全了各種管理制度。從設施建設、設備維護、資源應用等方面提出具體的目標，使相關人員既知道做什么，也知道如何做，并使每位

教師都能做有目標，行有規范。我們先后制定了教育信息化設備管理使用、領用借還、報損報廢等制度，制定了校園網管理制度，建立了有效地管理機制，使信息化教學設備的管理使用有章可循，有據可依，科學規范。

3、采取有效措施，保證設備的安全和正常運轉。在安全措施上，安裝了防盜門和監控設備。在日常工作中，建立了設備管理檔案，信息中心人員經常深入各工作崗位檢查指導管理和教學應用工作，提供技術支持服務，檢查設備運行情況，研究解決學校存在的疑難問題。

四、抓設備應用，促教學質量。

為了確保信息化教育設備的正常、有效運轉，使其更好的為教學服務，我們高度重視信息化教育設備的應用工作：

1、網絡教研。通過濰坊數字化網絡這個平臺，老師們的教研寬度和深度都得到了加強，教學教研的視野面也隨之開闊：在網上，能跟很多知名的學者專家交流；能跟知名教師進行教學問題探討，不自覺中，教師們的業務素質得到了加強。最為明顯的是集體備課、個人備課的顯著改進。由于實行先周備課，使得集體備課和個人備課較之以前有了根本性的改變。先周備課制度和檢查制度，徹底改變了原來個別備課組存在“應付”集體備課情況，老師們在課前的集體備課力度加大了，討論的問題更加細致了，也更有針對性了，彼此之間相互學習、相互交流的多了，整個教育教學面貌較之以前有了根本的改觀。最明顯的一點就是真正做到了教學方法共研，教學內容互商，教學問題同做，教學資源共享。

2、電子備課。鼓勵教師全面實施電子備課，備課中我們進行了三步式管理，即第一步老師利用網絡資源和因特網制作、整理好自己的電子教案及相關課件，保存到自己的微機中；第二步教師集體研討修改，形成適合

自己教學的個性教案，并把自己的備課添加到自己的資源庫；第三步把自己的備課上傳到學校的服務器相應文件夾中，便于學校檢查、資源共享、集體單元備課和教學使用。

3、資源積累。我們不斷完善資源建設系統，包括：農遠資源（農村遠程教育資源）、網絡資源（因特網上的教育教學資源）、購置資源（學校為教師購置的信息資料，包括錄像帶、光盤等）、自主研發資源（教師自己的教育教學資料），實現了遠程資源、網絡資源和自備資源的全面共享。

4、教研活動。利用信息化設備積極開展電化教學優質課、優秀論文、優秀教案、優秀課件評選，引導教師積極運用現代教育技術開展教研活動，探索和掌握網絡環境下的教育教學規律，研究網絡環境下的課堂教學改革，鼓勵廣大教師整合多元化教學資源，參與教學實踐問題的探討，提高教師的教育教學水平。

5、數字化管理。在合理高效利用信息化資源的同時，我們依托學校數字化管理平臺和校園網，將學校的日常管理工作和教學工作納入了信息化管理范圍，實現了學校管理的優質、高效。

盡管我校在信息化建設和應用方面取得了一定的成績，但同先進學校相比還有很大的差距，教師的應用水平有待進一步提高，教研活動尚需進一步加強，信息化管理平臺有待進一步完善，我們將發揚成績，克服不足，迎難而上，堅定信心，繼續努力做好信息化建設和應用工作，為提高教育教學質量和學校管理再上新臺階做出新的更大的貢獻。