第一篇：王金戰博士報告會歡迎詞

全國著名教育專家王金戰博士報告會

歡迎詞

睢縣回族高級中學 張廣中

各位領導、各位老師、親愛的同學們：

大家下午好！

今天，我們有幸請到了全國著名教育專家王金戰博士為大家做報告。在此，我謹代表睢縣回族高級中學近萬名師生、各位教育同仁向王金戰博士一行的到來表示熱烈的歡迎，向長期關心和支持我縣教育事業發展的各位領導，致以衷心的感謝和誠摯的問候！

再過二十多天就要高考了，面臨著人生最最重要的關口，我們的高三學生承受著巨大的壓力，老師的、父母的、自己的……我們的老師也一樣面臨著重大考驗，高考的成功是對我們工作的最大肯定。如何正確引導學生調整心態、積極備考，樹立高考的必勝信心，是我們現在共同關心的話題。

今天，王金戰博士一行專程前來為我們傳經送寶，零距離指導幫助，這是對我們的深情厚意。在本次報告會上，王博士將依據自己的成功經歷，為我們帶來高考備考的新思維、新觀念，備戰高考的新信息、新策略、新方法，不但有豐富而新鮮的理論開闊我們的視野，更有切實可行的經驗指導我們的實際工作。我相信：此次報告會，一定會為高三全體師生指明前進的方向和奮斗的目標，解除大家工作學習中的疑難與困惑，賦予大家更多的智慧與技巧，帶給大家更多的活力和熱情。我也深信：此次報告會，一定會為我們的高三備考提供最科學、最前沿的指導思想，科學高效的復習方式方法，使大家樹立高考必勝的堅定信念，帶給大家頑強拼搏、一往直前的不竭動力。

這次報告會是沙漠中的清泉，是大海中的燈塔，是久旱后的及時雨，是大雪紛飛中的火炭。它必將對睢縣的教育教學工作產生廣泛而深遠的影響。

讓我們大家再一次以熱烈的掌聲，表達我們對王金戰博士一行的感謝和崇高的敬意！

最后，預祝本次報告會取得圓滿成功，我們的高考取得滿意的成績，也希望大家經常來我們學校做客，謝謝！

2011年5月12日

第二篇：王金戰學習心得

題目：聽專家報告心得體會姓名：孫永歌年級：九年級單位：新房子中學電話：

*** ※心得體會※

心得體會

炎炎夏日，正值中考剛剛結束，我校如火如荼的舉行了王金戰的學習講座，此次學習是我受益匪淺，王金戰的教育思想和教學理念深深的鼓舞了我這新教師的發展方向。

王老師那質樸的語言，幽默的處事態度，讓人耳目一新。報告中沒有什么特別深奧的理論，而且他所崇尚的對學生進行的賞識教育也不是什么新的理論和觀點，都是我們廣大教師所熟知和共識的。但他在實際工作中對待學生及家長的態度和做法，無不顯示出他堅深的教育心理學知識，理論與實踐的融合，達到了一種境界，這種教育智慧卻是一般教師可望而不可及的。王金戰校長用了通俗的語言講解教學過程中遇到的問題，以及特殊學生的教育方法，王校長提到的一些教學理念是我感觸頗深。

1.教師不能包辦課堂，在以往的教學模式中，好多教師習慣于滿堂灌，即整個教學過程基本全由教師來講學生在聽，這樣一直發展下去很容易使學生注意力不集中，走私，私底下開小差。教師在課堂上的目的不是講了多少，而是學生學習了多少，在課堂上更多的應該是傳授如何學習的本領，喚醒激勵學生的學習興趣，教育不應該是灌滿而是點燃，點燃學生的學習興趣，激勵學生自主的進行學習。德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不僅在于傳授本領，而更重要的是善于激勵、喚醒和鼓舞。”王金戰老師說道：優秀是鼓勵出來的，每個學生都渴望鼓勵，鼓勵學生可以有多種方式，如在手絹上、作業本上留言或電子郵件等方式，還有一種他喜歡的鼓勵方法是寫詩或與學生對詩。還有談話的藝術，召開班會的藝術等等，我們在做任何一件事前，都要想到要達成什么目標或結果，然后通過鼓勵、想方設法讓學生達成目標。海倫·凱勒說：“當一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于在地上爬。”我們老師要去做的就是鼓勵學生，要讓他有高飛的沖動。

2.從心態上來講，積極地心態和消極的心態對學生的影響更大，學生如果呆著積極的心態去學習在學習知識的過程中能獲得更大的收益，因此在教學過程中要不斷的鼓勵學生，是學生在45分鐘的課堂中獲得更大的收獲。《學習的革命》一書上說：“鼓勵學生設定自己的目標，計劃他們自己的未來。如果他們知道他們要去哪里，那么他們的道路就是明確的。在我們的經驗中，大多數人都會超額完成他們給自己設定的個人目標——這或許也是最佳管理原則。”設定目標后，要經常給予積極的刺激，想象是一項有力的學習工具。一個教師可能會對學生這樣說：“不要忘了學習，否則在將要來臨的測驗中你可能很糟。”我們的教師并沒有意識到消極的暗示會帶來巨大的危害，我們不妨換句話說說看：你要好好學習，下次測驗中你一定很棒！當學生達到他們的目標時，我們再給予肯定鼓勵，那么他的動力和能力又會猛增。

3.培養學生的品質，學生在學習的過程中，學習的品質和學習習慣對一個學生有著莫大的影響。在教學中僅憑老師得灌輸和激勵是遠遠不夠的，因此在學習的過程中，培養學生良好的學習品質勢在必行。

1、培養學生不達目的不罷休的堅持性，古語有云：常立志不如立長志。很多學習不好的學生并不是不想學習，而是想學習了感覺無從下手，不是不學習，而是不能堅持學習。及時發現學生短時間內的學習努力程度，并及時的加以表揚。激勵學生學習，幫助其養成在學習中不達目的不罷休的堅持性。

2、不需要別人督促提醒的自覺性。老話說的好，好人不用管，用管的沒好人。因此提高學生的自覺性亦十分重要。

3、面對困難不低頭的頑強性。

4、善于冷靜控制情緒的自制力。

4.當一個學生反復遭受失敗的打擊變成了差生，潛能只能發揮到百分之二十到百分之三十；當一個學生得到激勵的時候，潛能能發揮的到百分之七十到百分之八十。適時的激勵學生培養學生的學習興趣，能夠大幅度的提高和影響學生的學習成績，在當下和學生將來的發展中都能起到莫大的作用。

5、著名教育家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”的確，教師這個職業是需要愛心的職業，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。當代中小學生的主體意識強，自我表現欲突出，具有很強的自尊心，對社會人生有了獨立的見解和主張，不滿足于教師和家長的單純說教，但同時他們在性格上也相應地有些不足，如，脆弱、缺乏吃苦精神、過分地以自我為中心等。對此，教師為達到有效教育目的，必須以“愛”學生為前提為基礎，以真誠的“愛心”去影響、感化、教育好學生。但不是用口頭來強調愛，而是把這種關愛之情滲透到教育原則中去，使學生在受教育的同時深深體會到這種“愛”。通過王金戰老師的教育思想的學習，使我對教師這一職業有了更深刻的理解，無疑是我教育生涯中的加油站，給我注入了工作能量和熱情，堅定了我要成為學生喜愛、家長信賴的好老師的決心。在今后的教育過程中一定多向幾位教育學中的教授，王老師等悉心學習，爭取做一名人民放心，社會滿意的優秀教師。

第三篇：王金戰講座觀后感

王金戰老師講座觀后感

廣平縣第二實驗小學 蔡彥民

星期日上午八點，我準時收看了河北公共頻道全國優秀教師、教育專家王金戰老師的講座——《怎樣讓每個孩子愛上學習》。

王金戰老師的講座，讓我用一個字來談我的感受的話，那就是——“實”，真實、實用。他的每一句話講起來都是那么自然，實在，毫無矯揉造作之嫌，所講內容切合實際，講授的教育方法實用、有效。

王金戰老師談到影響學習的決定性因素有兩個方面，分別是智力因素和非智力因素，其中智力因素所占比例不到10%而已，而非智力因素反而占到90%以上。非智力因素包括學生的性格、心理狀態、身體狀況、學習環境，老師的德才水平及家長的德才水平等方面。這其中讓我感觸最深的便是老師的德才水平。

老師的德才，我理解為老師的德行與才能。才能固然重要，但我認為最重要的，應當是“德行”。因為老師的“德”決定老師對待學生的態度，而學生對某一學科是否有興趣，很大程度上就取決于老師給他帶來的印象與影響是否良好。喜歡某位老師就喜歡上某一學科，反之厭惡某一老師就厭惡某一學科，這在我們的實際教學生活中經常發生，想想自己當學生時，又何嘗不是如此？

那么，我們應該怎樣做一個讓學生喜愛的老師呢？

善待學生，我認為這是讓學生喜歡并學好所任學科的必要條件。善待學生，就應該尊重學生，尊重每一位學生，無論他成績好壞。善待學生，就應該相信學生，相信學生都是渴望自己進步的，渴望自己優秀的，只不過他們需要更多的時間，需要我們老師的更多幫助與關注。

作為老師，我們應該做的是尊重學生，相信學生，努力培養學生的學習興趣。作為班主任，我認為我們更應該做的是了解學生，關心學生。課上是老師，課下應該是家長，更應該是朋友。不僅要關心學生的學習和生活情況，更應該關心學生的心理健康，了解學生的心理需求，解決學生的心理問題，讓學生健康地成長，快樂地學習。

我有一個小小心愿，不求桃李滿天下，只愿一生無悔于教師這一職業，無愧于我的每一位學生。我在努力，我要加油！??

第四篇：王金戰教育經驗

下面是全國優秀教師，人大附中數學教師王金戰總結的教育經驗，請仔細品味定會受益匪淺

1.影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。

2.如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能過得比較辛苦，孩子可能會成為學校的“問題兒童”。

3.成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認真，越有調理，越有禮貌，孩子成績就越好。

4.貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。

5.富裕是另一種更高級的教育資源，西方人的經驗是：“培育一個貴族需要三代人的努力。”“階層是會遺傳的。”但是，更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝，如果沒有更高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。

6.父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過獨立的生活。如果父母完全圍繞孩子而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常會以愛的名義干擾孩子的成長。有時候，并不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。

7.父母需要承擔教育孩子的責任，不過，也不要因為教育孩子而完全取消了自己的休閑生活。“沒有責任感傷害別人，太有責任感傷害自己。”

8.夫妻關系影響孩子的性格。一個男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學會了在學校不尊重他的女同學。一個女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學會了在學校瞧不起她的男同學。

9.有修養的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛你說話的權利”。他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理，耐心的征求孩子的意見。不要指望打罵孩子就能讓孩子學會服從。殺雞給猴看的結果是：猴子也學會了殺雞。

10.讓孩子成為既有激情又有理智的人。“沒有激情，任何偉業都不可能善始，沒有理智，任何壯舉都不能善終。”

11.讓你的孩子成為有教養的人，有教養從守時，排隊，在公共場合不大聲說話，不輕易發怒開始。

12.做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人，往往吃大虧，因為他被別人厭惡。愿意吃小虧的人，將來會占大便宜，因為他被人喜歡。

13.身體的活力能夠帶來精神的活力。身體好的人，性格陽光。身體不好的人，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃，說話吞吞吐吐。

14.經常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進餐，二是邀請孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請孩子幫忙解決工作中的困難，三是給孩子講故事并邀請孩子自己講故事。

15.給孩子講故事并邀請孩子自己講故事，讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習慣，讓孩子盡早學會獨立閱讀，盡早養成終身閱讀的習慣。“只要還在讀書的人，就不會徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的人。”從不給孩子講故事的父母，是不負責任的父母。

16.孩子的成長有三個關鍵期：第一個在3歲前后，第二個在9歲前后，第三個在13歲前后。如果錯過了成長的關鍵期，后患無窮。

17.父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時，要注意自己講話的姿態，姿態比道理更重要。否則，孩子會厭惡，反抗。孩子會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人討厭。

18.《麥田里的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望”。

第五篇：王金戰女兒的話

王金戰女兒的話

很多人只是想想說說，但其實心理都不相信自己能考上。你想成為什么樣的人，在我看來，如果你真的認定這是你唯一的、必須的、一定要完成的目標，就能發揮出你強大的潛在能力。

你自己就知道，什么是我應該做的，什么是我不應該做的。任何一個智力正常的高中生，都可以到達考上名牌大學的水平。

所以在我看來，最終考上清華北大的，也沒有什么值得驕傲的，或是多么大的成就，只不過是我真的很想很想（不是心理安慰的空想而已，而是當作一定要完成的目標，實現的夢想），然后就完成了。