第一篇：學校申報藝術教育示范校工作匯報材料

學校申報藝術教育示范校工作匯報材料

長春市第六十中學校 梁雨明

長春市第六十中學地處朝陽區永春鎮，創辦于1989年。現有7個教學班，教師44人，學生234名。曾榮獲“朝陽區健康校園”、“朝陽區社會治安綜合治理先進單位”、“朝陽區平安校園”等榮譽稱號。為了深入貫徹《全國學校藝術教育實施綱要》，近年來，學校領導充分挖掘藝術教育的潛力，拓展藝術教育的空間和方向，不斷提高全體學生的藝術素養和綜合素質。

一、更新觀念，走特色辦學之路

我校致力于從人文的角度實踐“經典引領，文化立校”,努力落實“和而不同”的辦學思想，培養學生特長,形成學校特色，走出了一條藝術辦學特色的教改新路。學校在學期工作計劃中都能認真部署藝術教育工作，并成立了由校長、政教處、藝術教研組長和藝術類老師等組成的藝術教育領導小組，健全了藝術教育管理體系和規章制度，確保了藝術教育工作扎實開展，為學校中學藝術教育的進一步發展注入了更多動力。

二、加強隊伍建設，確立教師的人本地位

藝術教師是教育的直接實施者，他們的教育思路、教育藝術及自身的素質直接影響著藝術教育的成效，因此學校十分重視藝術師資隊伍的建設。我校一是做好對藝術教師的校本培訓。利用每周三下午作為藝術教師教研活動時間，進行教科研活動，有時還聆聽專家的講課，有效地提高了教師的政治素質、理論素養及業務知識。二是積極選派藝術教師參加市、區級各類培訓，如專職老師的提高班培訓、兼職的普及班培訓，來提高教師的業務能力。經過幾年的努力，我們已經擁有了一支敬業、專業、樂業的教師隊伍。

三、抓課堂及“體藝2+1”，夯實藝術教育基礎

為了使學校藝術特色教育工作落實到位，我們制訂和完善了藝術教育暫行辦法，制定學校藝術教育發展規劃、確定各年級藝術教育課程目標，確保藝術教育整體水平的提高。教務處和教科室認真抓好教學常規管理工作。教師結合課改，努力鉆研教材，定期開展集體備課，提高備課、上課、評課的質量，真正做到教學過程的細化，努力做到每一個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以適應學生自我發展的需求。

把學生終身體育、終身藝術教育和德智體美全面發展理念貫穿于教育活動中，積極實施“2+1”項目，促進素質教育再上新臺階。我校除了開齊并上好體藝類課以外，還強勢推進大課間操活動，督促學生走向操場。上午主要是廣播操，下午大課間活動的內容為精品社團展示，各年級都形成自身特色，如：初一的口琴、書法，初二的豎笛、大合唱、剪紙等。

我校還認真做好體育藝術 “2+1”項目的認定工作，學校成立由體育教師、音樂教師、美術教師和班主任聯合組成的“體育、藝術2＋1項目”評價小組，根據區教育局制定的《“2＋1項目”體育與藝術技能標準》和學校實際，由學校在學期末安排時間進行評價，并將認定結果記入《學生綜合素質報告單》。

校園文化藝術節是校園文化的集中展示，是同學們向老師的激情匯報，更是培養學生發現美、鑒賞美、創造美的能力，實現全面發展的重要手段。師生大型文藝匯演，同學們用激昂的歌聲、飽滿的熱情來贊美祖國、歌唱未來；征文比賽、演講比賽等，同學們激情奔放，用飽含深情的語言贊頌祖國的強大、暢想美好的未來；藝術節還開展了書畫展（書法、繪畫、剪紙）、科技作品展（手工小制作、電腦小報等）等多個項目的活動，是我校素質教育成果的一次大展示。為學生營造了較為廣闊的發展空間。保證初中生基礎素質的綜合提高，更促進了教師教學觀念的轉變和教學能力的提高。

四、加大投入，創設優雅的育人環境

環境建設不僅是衡量一所學校辦學水平的重要標尺，也是實施藝術教育的重要載體。我校十分重視通過美化校園環境對學生進行審美教育。今年，在上級部門的大力支持下，打造“親近圣賢”校園文化，建立校園文化走廊、設置主題文化墻。形成學校特有書香特色。

為確保藝術特色教育的實施落實，我校投入了大量資金，專門建立了藝術教室，對專用教室、器材、教學需要的各種教具均配置齊全。并按要求為藝術老師配備了電腦、數碼相機等專用器材，每年的藝術經費投入，確保了藝術教學活動的順利開展。

五、喜迎碩果，增強品牌意識

課堂藝術教育教學的有效實施，為我校藝術教育工作打下深厚的根基。學校每年都開設藝術類興趣小組2-3個

以上，活動計劃落實到位，且重點定時、效果顯著，學校每學年舉辦藝術節，參與人數均為100%，并定期舉辦各類豐富多彩的藝術活動，在保證普及的基礎上，我校的藝術教育、藝術節力求創新，具有特色。

我們六十中學的藝術教育在短短幾年內由于領導重視，得到了長足發展，相信會有更大的影響。“靠質量求生存，憑特色謀發展”是我們60中矢志不渝的追求，我們六十中學會繼續闊步前進，走向更加燦爛美好的明天！

第二篇：申報文化建設示范校工作匯報

小海鎮中心小學

創建“文化建設示范校”工作匯報

為進一步貫徹落實《大豐市教育局關于深入開展學校文化建設工作的實施方案》的精神，進一步優化學生的成長環境，經過幾年的努力，我校校園文化建設有了很大的發展，2012年已成功創建“文化建設達標校”，現已具備申報大豐市文化建設示范校的條件。

小海鎮中心小學是一所基礎設施齊全，管理工作規范，課改成效突出的普通農村中心小學。現有17個教學班，學生683人，現有教職工54人，其中高級教師5人，一級教師36人，二級教師11人。學校現占地面積 21410平方米，建筑面積6191平方米。學校現在擁有一幢五層的教學綜合大樓，一個師生餐廳，一個環形塑膠操場。教學綜合樓除普通教室外，功能用房齊全，配備了計算機網絡教室、多媒體教室、圖書室、科學實驗室、體育器材室、音樂室、美術室、心理咨詢室、少先隊活動室、廣播室、教師電子備課室、乒乓室且配套齊全，還建立了辦公自動化系統及監控系統，建立了校園網站，實現了互連互通，資源共享。

在近幾年的學校建設中，我校充分認識到建設一個良好的校園文化環境對全體師生是一種無形的巨大的教育力量，也是教育成功的重要基礎，對學生的健康成長具有重要的、不可替代的作用。為進一步優化學生的成長環境，充分發揮健康向上的校園文化在學校管理和優秀思想品質形成過程中的獨特作用，在市教育局的正確指導下，我校師生上下一心，經過幾年的努力，校園文化建設再上新臺階。

一、把加強組織領導、加強對校園文化建設的宣傳作為校園文化建設的實施保障。

1、組織機構：

組長：唐俊杰

副組長： 朱榮輝朱慰親

成員：高錦元董春華單永華單金堂朱海娟薛志飛

王錦干宗豐肖 偉康 娟趙 進夏小豐

王海斌董德春全體班主任

2、加大對校園文化教育功能的宣傳。

校園文化具有導向功能、育人功能、審美功能和實踐功能，有利于學生確立自己的思想、信念，有利于學生形成學生健全的人格，更有利于培養學生品德、行為習慣、團隊合作意識和健康心理，對于它的教育功能，我校借助各種形式，如升旗儀式、傳統教育、法制教育、運動比賽、紀念儀式、讀書征文等活動加大宣傳力度，通過對校園文化建設內涵的理解與領會，去探索校園文化的自身規律和教育改革相聯系的內涵實質，真正做到高度認識和大力推廣校園文化。

二、把學校精神文化建設作為校園文化建設的思想核心。

學校歷來注重培養和樹立積極向上的校園文化精神，結合學校特點形成了 “求真、求實、求新、求美”的校訓，形成了“團結 奮進 求實 創新”的校風和“辦人民滿意教育 樹誠信教育形象”的辦學宗旨，形成了一種學校無形的人文精神。校園人文精神是校園文化建設的靈魂和核心，是師生追求美、發現美、創造美、欣賞美的教學實踐的結晶。所以，堅持用三個代表重要思想武裝師生員工，牢固樹立和全面落實科學發展觀，深化愛國主義教育，以提高全體師生員工的思想道德水平，轉變工作作風。一方面，教師是教育的主導力量，主要從增強敬業意識、提高育人水平、塑造師德風范入手。要求全體

教師嚴格遵守《教師職業道德規范》，加強師德修養。另一方面，狠抓班集體建設，積極開展班級文化建設評選活動，努力在學生中形成愛黨愛國、關心集體、尊敬師長、遵紀守法的良好風氣。倡導文明健康的生活方式，積極開展對學生的心理健康教育，開展禁毒的宣傳教育，培養學生良好的生活習慣和衛生習慣。堅持每周升降國旗儀式，開展多種形式的愛國主義活動，引導學生明確學習的目的。

三、把校園環境文化建設作為校園文化建設的物質基礎。校園凈化、美化、綠化，是校園物質文化建設的著力點。

1、校園凈化

干凈、整潔的校園是學校文明的第一標志。多年來我校通過整體規劃，加大投入，積極實施，努力提高學校外部環境。修建了學生接送廣場、塑膠跑道、籃球場、食堂，改建與維修了學生宿舍，增設了校園監控系統。同時加大值周檢查力度，做到校園各個區域無人亂扔雜物，使校園整潔美觀。

2、校園美化

學校在凈化的同時做到美化。迎著校門不遠是一道凸顯我校辦學理念的畫廊，在其一側是五層的綜合樓，放眼望去百花叢中有一座精致的憩園，色彩艷麗，內涵深遠。無論是白天還是夜晚置身校園，讓人心曠神怡的同時，還會受到濃郁的人文氣息的熏陶。

學校的各種牌匾制作規范精致，在走廊樓道分別飾以與環境相協調的名人名言、傳統教育小故事、古詩文、文明禮儀用語、學生的優秀書畫作品等，發揮了重要的宣傳作用。教室是學生學習、生活的主要場所，也是校園文化建設的一個重要窗口，為此學校在班級文化建設評比的基礎上，按統一要求布置，同時又提倡各班適當創新，與班

級文化藝術特色有機結合，進一步提高了各班級文化建設的品位，為學生營造了一個優美的育人環境。辦公室美化也是校園文化建設的重要組成部分，全校各教師辦公室做到布置優雅大方、整潔衛生、富有文化氣息。

3、校園綠化

近年來，學校十分注重校園綠化的設計、規劃工作，努力提高綠化的文化品位，努力創建綠色學校。學校綠化面積12200平方米，學校在校園綠化過程中，力求做到富有層次感、藝術性和觀賞性，并配有專業綠化養護人員進行養護、修剪。在環境文化建設中，學校堅持本著“一墻一磚有靈魂、一草一木能說話，每個角落能育人”的宗旨，確立了塑膠運動場、宣傳櫥窗宣傳欄、閱覽室、綜合實踐活動室的校園文化建設總體框架。如今的海小，每一株草，每一棵樹，每一塊綠地，每一個景觀都傾注了海小人的心血和拳拳愛心。

四、把校園行為文化建設作為校園文化建設的有力抓手。

1、利用各種節慶日、紀念日舉行各種主題教育。如植樹節、清明節、學雷鋒活動、端午節、母親節、七

一、教師節、重陽節、中秋節、國慶節、元旦等各種豐富多彩的主題活動，通過參與活動，學生拓寬了視野、培養了技能、規范了思想行為，陶冶了道德情操，同時極大地豐富了師生的精神文化生活。

2、結合學校特點組織了各種學生社團。如校園文學、美術、棋類、乒乓、合唱、舞蹈、葫蘆絲等社團，開辟專門教室作為社團活動室，聘請相應的教師擔任指導老師，積極開展多種文化活動。我校認真組織學生參加競賽活動，取得了優良成績。在近幾年大豐市少兒書法繪畫比賽中，25名同學獲金獎，65名同學獲銀獎。2010年男子團

體第二名，丁單宇單打第二名。2011年男子團體第二名、女子團體第五名。肖豐立單打第二名，王雨單打第五名。2012年男子團體第二名，女子團體第五名。袁開鑫單打第二名、吳朱潔單打第五名。2013年男子團體第五名，女子團體第五名。宗子樂單打第五名，呂思逸單打第五名。籃球隊取得了歷史的突破，女子籃球隊獲大豐市團體第五名。圍棋隊宗子樂多次在鹽城市比賽中獲一、二等獎。

學校200人的皮筋舞《童真花季》的表演，在大豐市陽光體育運動會開幕式上得到鹽城市和大豐市領導的高度贊許，同年在大豐市全民運動會上獲優秀表演獎。

我校的百人合唱隊在市組織的紅歌比賽中榮獲二等獎；文學社的同學們多次在市閱讀征文活動中同樣是屢創佳績。這些活動，極大地豐富了學生的課余生活，全面培養和發展了學生的個性和素質。

教師成立了語文、數學、英語學習共同體，成立了書法、舞蹈、乒乓球等社團。其中乒乓球社團在片上比賽多次獲獎；女子舞蹈隊多次代表鎮政府外出表演，受到了一致好評。

3、積極開展課題研究。近年來我校申報了多項市研究課題，讓海小的每一位教師都成為校園文化的建設者、研究者，這是我校研究工作的指導思想。校園文化建設是一項艱巨的系統工程，需要全體教職員工的團結合作，齊心協力，更需要社會、家庭、學校共同營造教育發展的良好氛圍。

五、校園文化建設成績喜人，碩果累累。

校園文化建設是反映學校辦學水平與文明程度的重要標志，它所創造的精神財富與物質財富，在教書育人過程中發揮著特殊的作用，也給學校帶來了諸多榮譽。幾年來，我校先后被授予 “鹽城市寫字

特色學校”，被大豐市教育局授予“乒乓運動特色學校”、“依法治校示范校”、“大豐市體育工作先進學校”、“社會治安安全學校”、“大豐市和諧校園”、“大豐市素質教育特色學校”、“巾幗文明示范崗”“大豐市藝術特色示范學校”等榮譽稱號。

校園文化是一個意識形態范疇，是學校全體教職員工在長期的教育實踐中逐步創造和形成并共同遵循的具有獨特凝聚力與穩定性的思想觀念和行為方式，是一所學校的精神生命和靈魂。在今后的實踐中我們將繼續努力，為創設優美的校園文化而不懈追求！

二〇一三年十二月

第三篇：學校藝術教育工作匯報

學校藝術教育工作匯報

自《全國學校藝術教育總體規劃（1989-2000年）》（以下簡稱《總體規劃》）頒布實施以來，我校始終以貫徹落實《總體規劃》為工作主線，緊緊圍繞《總體規劃》提出的各項工作任務，針對學校藝術教育存在的薄弱環節，從端正學校藝術教育的思想認識、健全規章制度、開設藝術教育拓展性課程、培養和培訓教師隊伍，配備教學器材、開展教科研等一系列基礎性工作入手，狠抓藝術教育的工作落實，使通遼蒙中藝術教育走上了穩步發展的新階段，取得了顯著的成績。

一、更新觀念，走特色辦學之路

通遼蒙中藝術教育始終致力于從“傳承民族文化、促進多元發展”的角度培養學生特長。經過長期的探索實踐，通遼蒙中藝術教育逐漸摸索出了一條“適合民族學校特點、有利于民族學生發展的藝術教育教學模式”，并在人才培養模式的多元化、特色化，提高學校升學比例，特別是在傳承和弘揚民族文化、彰顯學校辦學特色、擴大學校對外影響力等方面均取得了顯著的成效和優異成績，先后多次代表通遼市和自治區參加比賽和文藝展演活動，充分展示了蒙古族學生的激情豪邁和潛質，為自治區和通遼市贏得了榮譽。為學校藝術教育的進一步發展注入了更多動力。

二、加強隊伍建設，確立教師的主體地位

近年來，學校十分重視藝術師資隊伍的建設。一是，做好對藝術教師的校本培訓。學校以“三級建模”為主線，每周都組織藝術類教師開展教研活動，二是，積極選派藝術教師參加各級各類培訓，來提高教師的業務能力。經過幾年的努力，通遼蒙中藝術教育現已擁有一支敬業、專業、樂業的教師隊伍，其中國共產黨有專任教師15人，其中本校教師13人，外聘教師2人。

三、狠抓活動建設，夯實藝術教育基礎

事實上，藝術教育的重點在于學生是否參與，而并不僅僅是在課堂，所以，為了確保藝術教育整體水平的提高，學校體衛藝處積極同其他處室合作，積極開辟新的活動，重點打造精品活動，努力做到每一個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以適應學生自我發展的需求。

目前通遼蒙中藝術教育已經形成了“科爾沁民歌大賽”、“校園藝術節”、“安代健身操”等多項精品活動，并積極開設了呼麥、烏力格爾、馬頭琴、民族舞蹈、蒙文書法、科爾沁刺繡、播音主持等十余項拓展型課程。為學生營造了較為廣闊的發展空間。

四、加大投入，創設優雅的育人環境

多年來，通遼蒙中藝術教育在學校領導的不斷努力和上級部門的大力支持下，投入了大量資金，專門針對學校的拓展型課程建設了活動教室。目前通遼蒙中藝術教育有音樂教室10間，器樂教室14間，理論課教室2間，美術教室6間、皮畫教室1間，版畫教室1間，科爾沁刺繡教室1間，書法教室1間。有效確保了確保了藝術教學活動的順利開展。

五、喜迎碩果，增強品牌意識

（一）音樂舞蹈類

1、通遼蒙中藝術教育舞蹈隊受邀參加2014中國·延邊首屆中小學生國際藝術交流周文藝展演活動。得到了參會領導和觀眾的廣泛好評。

2、2016年，通遼蒙中藝術教育音樂特長生組成的參賽隊代表自治區參加了全國第五屆中小學生藝術展演活動，其中四聲部合唱“嘎達梅林”和四胡三弦合奏“蒙古說書調”分別榮獲國家級二等獎。這是通遼蒙中藝術教育首次將蒙古族文化搬上國家級舞臺，充分展現了通遼蒙中藝術教育特長生高超的藝術水平和良好的藝術修養。

3、在區級比賽中，通遼蒙中藝術教育特長生舞蹈隊和呼麥隊分別榮獲全區第四屆中小學生藝術展演活動東四盟比賽一等獎，其中呼麥隊還在八省區呼麥比賽中榮獲金獎。

4、在市級比賽中，我校特長生馬頭琴隊和舞蹈隊分別在全市第四屆中小學生藝術展演活動中榮獲一等獎。

在高考成績上，通遼蒙中藝術教育音樂類特長生在一本升學率和重點大學升學人數上始終保持全區前列。先后有40余人被中央音樂學院、上海戲劇學院、上海音樂學院、中央民族大學、天津音樂學院、西安音樂學院、內蒙古師范大學、內蒙古藝術學院等十余所區內外知名學校錄取。此外，2014級學生那日那還被蒙古國國立藝術大學舞蹈系錄取。

通遼蒙中藝術教育首屆特長生班騰格爾、其力木格、那日蘇等三位畢業生組成的JAHA樂隊也已經在國內外音樂圈小有名氣，2017年7月21日，JAHA樂隊被邀請參加了“華風.古韻”聯合國代表團中華文化行音樂會，拿到了第一份國際榮譽證書。

通遼蒙中藝術教育培養的播音主持人才在業內也頗有名氣，無論是畢業的還是在讀的播音主持特長生都曾多次在區市級大型文藝晚會和文藝展演活動中閃亮登場，備受上級領導和廣大觀眾的好評。其中最出色的是通遼蒙中藝術教育2013屆畢業生阿爾希尼瑪。

（二）美術類

根據統計結果，近年來，通遼蒙中藝術教育美術類特長生先后共取得了十余個國家級獎項，近五十余個自治區獎項和百余項市級獎項。其中，薩茹拉同學榮獲教育部頒發第三屆中小學藝術展演活動中學甲組一等獎；巴達拉胡同學榮獲教育部頒發第四屆中小學藝術展演活動中學甲組一等獎；白光泉同學榮獲全國中小學生幼兒優秀美術書法攝影作品大賽金獎。

在高考升學上，通遼蒙中藝術教育美術特長生自2013年至今先后有近30多人分別被東北師范大學、陜西師范大學、西南交大、天津師范大學、遼寧師范大學、哈爾濱師范大學等全國重點院校錄取。

總之，通遼蒙中藝術教育的藝術教育經過十余年的不懈努力已經漸成規模，為學校的教育教學事業發展起到了重要的引領和推動作用，向國內外知名學校輸送了近二百余名優秀專業人才。在今后的工作中，通遼蒙中藝術教育將進一步積極拓展藝術教育教學的新渠道，為實現“優質化、特色化、多樣化”的全國一流民族品牌學校的辦學目標而努力奮斗。

第四篇：創建誠信廉潔教育示范校學校工作匯報

誠信培育學生廉潔一生平安

—— “誠信廉潔教育示范校學校” 創建工作匯報

常州市武進區湖塘橋初級中學

我校根據區教育局《開展“誠信廉潔教育示范校學校”創建工作實施意見》的文件要求，堅持“以人為本、立足學校、滲透課堂、服務社會”的方向，開展創建工作。學校在環境氛圍、組織管理、活動開展、校本課程等方面積極探索，認真嘗試，努力通過教育活動營造“崇廉、奉廉、贊廉”的共識、氛圍和環境，在廣大師生中推進“人人以廉為榮、個個以腐為恥”的文化氛圍和教育實踐，收到了良好的成效。

一、營造環境氛圍，加大廉潔文化建設宣傳力度

在開展“誠信廉潔文化進校園”的過程中，我們大力優化環境氛圍，著力營造良好的校園環境、家庭環境和社會環境，積極動員廣大師生、家長全員參與，人人重視。

第一，在校園內大力營造廉潔文化的環境氛圍。我們在校園宣傳櫥窗上和校園網站上開辟了“誠信廉潔教育專欄”，充分利用宣傳陣地，對先進模范、典型人物事跡進行報道，激勵學生誠信崇廉，奮發向上。

第二，學校開展一系列的師德教育活動，引導全體教職工自覺自律，起好表率作用，要求教職工嚴格遵守區教育局教師職業行為“五不準”要求，嚴格規范教師師德言行，在校園內營造黨員干部爭當廉潔自律的表率，教師爭當廉潔從教的楷模，學生爭當以廉為榮的好學生的創建氛圍。

同時，我們還充分利用家長學校活動等時機，做好以廉潔為內容的宣傳活動，同時以“小手牽大手”為抓手，開展湖中“廉潔小衛士”主題教育，在互動教育中放大“廉潔文化進校園”的社會效應。

二、規范組織管理，加強廉潔文化建設具體措施

1、統一思想，提高認識

我校首先在教師群體中掀起一股崇尚“誠信廉潔”之風，同時組織學生一起搜索古今中外廉潔奉公、潔身自好的正面故事，尋找因貪污受賄而淪為階下囚的反面教材，通過講故事比賽使學生在正反事例中，充分認識“誠信廉潔”的重要性，增強正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責任。

2、加強領導，健全制度

我們高度重視廉潔文化工作的制度建設，成立由謝伯仁校長任組長的創建工作領導小組，制定了切實可行的創建工作計劃，扎扎實實落實創建工作。

三、開展豐富活動，充實誠信廉潔文化建設教育內容

我校將“誠信廉潔教育”作為一項長期性、基礎性的工作來抓，使其成為學

校德育工作的重要組成部分，最大限度地滲透和融入到教育教學中去。

1、學科滲透悟廉潔

初中思想品德教材中，有很多涉及誠信廉潔教育的內容。老師們積極尋找廉潔教育與學校教育的結合點和切入點，充分挖掘語文、思想品德等學科內容中廉潔教育的資源，并抓住要點，進行有效、有序、動態的整合，通過課本劇表演、綜合實踐活動、主題隊會、國旗下講話、板報等形式開展誠信廉潔教育，把對學生的廉潔教育融入到日常教學管理當中，讓廉潔文化進校園、進教材、進課堂、進頭腦，以至“植根”學生們的心田。

2、經典詩文說廉潔

中國的許多的傳統文化和經典詩文故事都能起到讓人端正言行、洗滌心靈的作用，讓學生透過這面“鏡子”，發現真、善、美，與正直、謙遜、清廉的人心靈溝通也是一種很好的教育形式。學校組織學生通過上網查閱，和父母一起誦讀，豐富對“誠信廉潔”內涵的感悟，學校還通過午間經典誦讀等形式，促進學生誦讀的熱情，讓他們在潛移默化中接受廉潔文化的熏陶。

3、實踐活動倡廉潔

我校組織開展了“敬廉崇潔，從我做起”系列活動，根據不同年級的特點，組織各類社會實踐活動。初一年級舉行“廉潔誠信”講故事比賽，學生講蘇武牧羊、講包拯不徇私情、講于謙兩袖清風、講陶淵明淡泊明志??從這些故事中學生領略到許多清正廉潔的榜樣人物的風采；初二年級進行廉潔漫畫大賽，一幅幅俏皮幽默的畫面，反映了敬廉崇潔的主題，使敬廉崇潔教育活動起到更好的教育效果。初三年級發動學生用自己的小手拉起身邊的大手，例如：為家長繡誠信廉潔字樣的鞋墊、泡一杯清茶將廉潔故事等等，共同建造誠信廉潔家庭，在互動教育中，帶動更多的人崇廉倡廉，營造有利于反腐倡廉的良好社會氛圍。

一年來，無論是校領導撰寫的廉政論文，還是師生參加的勤廉短信征集以及書畫比賽，我們學校都取得了優異的成績。但我們也清醒地認識到，誠信廉潔教育示范學校的創建是一個長期的過程，是一個自我監督不斷完善的過程。我們雖然做了一些工作，取得了一點成績，但我們的工作實效還有提升的空間。我們下定決心將在新的起點上開拓進取、扎實努力，為學校的光榮簿再添濃墨重彩的一筆。

第五篇：14.甘州區金安苑學校申報藝術教育特色示范校的自查報告

三閘鎮瓦窯小學 “藝術教育特色校”自查報告

三閘鎮瓦窯小學現有6個教學班，147名學生。

《全國學校藝術教育發展規劃》（2001-2010）中指出：?學校藝術教育要以全面推進素質教育為目標，以深化課程教材改革為核心，更新教育思想和教育觀念，大力改革教學內容和教學方法，使學生在學習藝術基礎知識和基本技能的同時，注重培養愛國主義精神和集體主義精神，樹立終身學習的愿望，培養創新精神和實踐能力，提高審美能力和文化素養，開發自身的潛能，促進學生全面和諧發展。?校領導深刻認識到藝術教育在學校教育中的重要地位，確立了?文化立校、科研興校?的辦學方針，加大藝術教育力度，充分挖掘藝術教育的潛力，拓展藝術教育的空間和方式，面向全體學生，強化以課堂教學為中心，注重課堂教學和課外活動相結合，美育和德育相滲透的原則。積累經驗、提高水平、抓出成績、形成特色，不斷提高全體學生的藝術素養和綜合素質，促進學生的身心健康發展，從而啟迪智慧、陶冶情操、培養審美情趣和創新精神。

現將學校藝體教育情況匯報如下：

一、動用全校之力，加強藝術教育的管理

我校藝術教育是學校教育教學中的重要抓手，學校領導高度重視，并在實踐中逐漸完善了對藝術教育的管理，形成了清晰而實效的管理網絡。

1.健全網絡，責任到人

學校重視藝術教育工作。成立由校長擔任組長的校藝術教育領導小組，定期召開藝術教育工作會議，研討校藝術教育各項工作活動，并逐步形成校長、藝術分管領導、藝術總指導，校各類藝術教師等層層網絡體制。小學部教導主任、中學部教導主任是分管藝術教育的副組長，具體抓實學校的各項藝術教育工作，對藝術課的實施與質量監控、藝術特長生的培養與管理工作，作出整體規劃，明確培養目標。政教處、團委負責各種大型藝術活動的開展，音體美學科組具體落實課堂教學。網絡健全、上通下達，并能及時形成合力，解決藝術教育工作中的重點、難點，為了體現校藝術教育的地位與作用，校領導在校務及行政會上積極討論、研究校藝術教育各項工作，并定期檢查工作實效。

2.整體規劃，有序推進

每學年的學校工作計劃中有專項對于藝術教育的要求和內容，使全校師生明確藝術教育的整體要求，同時也對藝術教育在學校整體教育教學工作中的作用有完整的了解。初中（七至九年級），段間升級時對學生三年學習的藝術科目進行測試，每生至少參加一項藝術考核，并納入學科測試成績。

3．加強管理，有效落實

教導處定期檢查藝術教育相關課程的實施情況。政教處、團委、少先隊要求特色社團提交工作計劃和小結，并且通過校園藝術節、廣場文藝匯演、校園廣播、校園櫥窗等各種宣傳媒介展示特色社團成果。通過多種途徑的展示與宣傳，進一步內化了藝術教育在學校整體工作中的作用，也從組織上保障了藝術教育工作的持續開展。

二、發揮集體智慧，提升藝術教育水平1.專業引領，強化師資隊伍建設

學校重視藝術教師隊伍建設，學校要求教師始終把特色藝術教育的主根深扎在課堂教學中。堅持?面向全體、全面提高、主動發展、注重實效?的原則。樹立?基礎知識與基本技能相結合，雙基教學和悅心、激趣、健體及其審美能力和創新思維提高相結合，校本藝術課程與國家藝術課程相結合，課堂教學、活動指導與文化氛圍熏陶相結合?的教育教學理念。還要求教師適當拓展、延伸，將 ?教育學生學藝與教育學生學會做人、學會辦事、學會求知、學會審美相結合，培養高尚藝品與培養學生高尚人品相結合?。為此，涌現出了一批優秀的藝體教師。

2．豐富課程，引導學生走進藝術殿堂

我校藝術教育在探索中前進，在前進中探索。嚴格執行課程標準，開足音、體、美藝術類活動課、拓展課。以學生的手工制作、剪紙、書法、繪畫展、體操匯演、校園足球、校園文化建設、班級文化建設、校園藝術節、六一兒童節、大課間、社團活動等 3 活動為主陣地，大力開展藝術教育。在藝術基礎課程開設方面，從一年級到九年級，切實落實藝術通識教育，藝術課程覆蓋面達到100%。教學中每個年級教學內容各有千秋，注重實踐藝術、鑒賞藝術。

3．學科整合，提升美育教化功能

藝術教育不是孤立存在的，它不僅需要通過相對專業的課程來傳授知識，也在各類學科中滲透和閃耀著審美和人文思想的光輝。我校在逐年的教學實踐中形成了?大學科?的教學理念，通過學科間的相互滲透，多角度、多方位地傳遞美育教育的觀念。如語文學科中，越來越多教師意識到非此即彼的價值觀的不科學性，因此在教授經典的作品時更加注重內容與形式，言與意的高度融合。語文課堂中老師們以情動人，注重對課文情感的挖掘，開掘情感主線，引導學生去讀、去品、去思，使學生讀出感動，品出激情，思出理趣。慢慢形成了一批有特色的語文教師和語文課程，把審美情趣、藝術修養、人文底蘊等?潤物細無聲?地傳遞給學生，讓我們的校園充滿藝術氛圍，逐漸營造出師生共同享受并依賴著的美麗而和諧的校園文化。

與此同時，我們堅持?全面+特長?的教育思想，真正將德智體美勞有機統一在教學活動各個環節。實踐證明，藝術教育與各個方面的教育相互聯系、相互促進。

三、利用多種途徑，搭建學生藝術活動的舞臺

近年來，我校以深化素質教育為切入點，在藝術教育領域樹 4 起了?以美育人，以德育人?的鮮明旗幟，緊緊圍繞?民族精神教育?這條主線，通過民族精神教育在藝術課上的滲透，落實兩綱內容，以?學習美的藝術、鑄造美的人格?為核心，努力把學生培養成為具有高雅的情操、文明的舉止、審美的情趣、創造的能力的新世紀世紀合格的藝術人才。

1.制定藝術活動節，創設藝術實踐環境

由于課堂藝術教育、教學的有效實施，為我校藝術教育工作打下深厚的根基。學校定期舉辦各類豐富多彩的藝術活動，在保證普及的基礎上，我校的藝術教育、藝術節力求創新，彰顯特色。每年6月確定為校園藝術節，為特長生們提供展示特長的舞臺。同時每學年學校定期開展藝術活動，如?英語情景對話?、?課本劇?、?美文朗誦比賽?、?‘三小’科技周活動?、球類賽事、?手抄報比賽??剪貼、涂鴉美術作品展?等豐富的文藝活動，使學生在淳厚的文化氛圍熏陶下逐步領略較深層次的美育教育。另外學校還開展形式多樣、富有創造性的主題教育，午間預備班班有歌聲、課前三分鐘演講、主題板報、主題團、隊會等多種活動，這些活動的大力開展，培養了學生理解美、鑒賞美、創造美的能力，給藝術教育注入一股強大的發展動力，使品德教育與藝術教育有機結合，開創了德藝雙馨的良好局面。近兩年來，學校又推出了?陽光體育?大課間活動項目，又為藝術教育增加了一道前衛的藝術風景線。

2．借助藝術展評，豐富藝術實踐活動

除了每學年傳統的藝術節，我校教師還組織學生參加各種藝術作品的參評活動，讓學生在實戰中夯實基礎鍛煉能力提高水平。

3．搭建藝術平臺，助推學生個體成長

具有藝術特長的學生，學校為他們開辟了一年一度的?藝術大賽?專題活動，班級為他們增設了藝術專欄如書畫專欄、班團會才藝天地等等，鼓勵他們長足發展，這些活動得到了社會、家長和師生們的認可和好評。而且，學生個人作品，經學校推薦可以在《學生天地》《未來導報》上發表。

四、構建評價機制，保障藝術教育的有序進行

為加強學校藝術教育的實效，學校每年根據藝術教師開展課程的情況，結合其課堂教學評價和課堂成效與帶教社團的成果，進行年終評定。在某些方面如社團活動中取得突出成績的教師在各類評優中給予支持和傾斜。在學校各類先進評選中也設有?藝術類?相關個人的獎項，如特長生獎項等等。

五、撥發專項經費，支持藝術教育的持續發展

環境建設不僅是衡量一個學校辦學水平的重要標尺，而且也是實施藝術教育的重要載體。

在區教育局的大力支持下，學校高舉?以美育人??以德育人?的鮮明旗幟，科學地對校園進行了合理規劃。校門內兩側是浮雕文化區。

藝術教育作為學校教育、教學的一個重要組成部分，在我校正不斷深化、提高，它將成為師生提高審美情趣的重要依托，在 6 點面結合、多層級進的藝術教育工作中，我們將不斷奮進，努力在藝術教育領域嶄露頭角。

三閘鎮瓦窯小學 2014年9月28日