第一篇：河北省唐山市2016屆高三上學期摸底考試 語文試題(word版)

試卷類型：A

唐山市2015—2016學年度高三年級摸底考試

語文試卷

注意事項：

1.本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達題）兩部分，答題前,務必先將自己的 姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.考生作答時，將答案答在答題卡上，在本試卷上答題無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第I卷 閱讀題 甲必考題

一、現代文閱讀(9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。

孔子所處的春秋時代，正值“富者田連阡陌，貧者亡立錐之地”。基于對這一現象的 擔憂，為了維護社會安定，鞏固封建統治，孔子提出了如下思想：“丘也聞有國有家者 不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾。”（《論語.季氏》)—些人把“寡”解為土地財產少當是誤讀，所謂“寡”類似于老子“小國寡民”中的“寡 民” 孔子的“貧”是指土地和財產少。孔子的“均”應有兩解:一是“平均”，如《荀 子? 君道》: “以禮分施，均徧而不偏”；二是“公平”，相當于《管子?形勢》所言“天公平而無私，故美惡莫不覆；地公平而無私，故小大莫不載。”

這段話經常被當作儒家宣傳平均主義的經典表達加以批判。有的學者指出，社會財富分配的公正合理，確實是社會穗定的前提之一，但孔子“患不均”之正確，并不能證明“不患貧”之合理；“均無貧”不合事實，“不均才貧”更不合邏輯；“均”是分配形式, “貧”是財富多少，財富分配之均與不均，與財富之多少沒有關系。“不患貧”是危險的，因為“貧”正是“不安”的首要原因;物貧則人爭，爭則不安；人所爭者，正是這不足之物。“均無貧”徹底的沒邏輯，其極端形式是人人都是零，也就不是貧；而人人都是零，均是絕對均了，但貧還是貧。

這番言論雖不乏深刻，但存在諸多誤解。不能脫離特定的語境加以解釋。要知道，孔子這段話是針對季康子掌權者之流通過對外戰爭攻伐等不義手政掠奪土地和人口而講的，不是泛泛而論。他分別把“均”、“和”、“安”和“貧”、“寡”、“傾”當作兩種價值，高考提分，學霸之路 www.tmdps.cn

“不患寡而患不均，不患貧而患不安”表面上看是只追求乎均、安定而排斥土地和人口的增加，其實不然，他不過是強調通過采用“均”、“和”、“安”的手段和途徑達到解決 “貧”、“寡”、“傾”的問題。總之，是利用“均”、“和”、“安”的工具理性達到無貧、無寡和無傾的價值理性目的。“均”作為分配形式同“貧”并非完全沒有關系，它在一定 程度上影響財富的生產和不同人所占有的財富多少。“均無貧”是說“均無極貧”，絕對平均會致貧，但相對平均卻可以防止極端貧困、防止兩極分化。其實，從另外意義上說，孔子又何嘗不“患貧”、“患寡”呢，他對足食、足兵、民信的肯定，對庶、富、教的贊 許，就是最好的說明。“貧”確實是“不安”的重要原因，但歷史表明“不均”也是“不安”的根源。就像有的學者所指出的那樣：“均貧富，并不是絕對的平均主義。在文化分 子特別是儒家的心目中，它不過是相對的平均思想，是協調貧富差距，使之保持在適當限度之意（封祖盛、林英南：《開放與封閉》）一定的貧富差距在私有等級社會是必要和必然，只是孔子在肯定使各個等級的財富與其身份地位相一致、強調等級分配的同時，堅決反對過度貧富差距。當季康子試圖借改革稅賦制度以聚斂更多財富時，孔子說：“季氏富于周公，而求也為之聚斂而附益之。子曰：‘非吾徒也！小子鳴鼓而攻之可也。’”（《論 語?先 進》）孔子講季康子比王朝的周公富有，而冉求還替他搜刮、聚積增加他的財富；冉求不是我的門徒了！你們大張旗鼓地去聲討他好了。

(節編自涂可國《也談儒家的財富觀》）

1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是

A.春秋時代，貧富差距己造成了社會的頻繁動蕩，這引起了孔子的深深憂慮，為消除社會隱患，孔子提出了 “均”富的分配主張。

B.孔子“不患寡而患不均”中的“寡”，不能簡單解釋為土地財產少，而是類似于老子“小國寡民”中的“寡民”,指人口少。

C.有的學者認為，孔子提的“有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾”是在宣傳平均主義。

D.反對孔子“均”富思想的人，言論雖不乏深刻，但存在諸多誤解，因為他們是在脫離了特定的歷史語境的條件下加以闡釋的。

2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是

A.孔子強調的“均”、“和”、“安”，都是手段和途徑，他的目的是想利用這些工具理 性達到無貧、無寡和無傾的價值理性。

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B.孔子提出的“均無貧”，不是絕對的平均，而是相對的平均，這樣的社會財富分配 方式可以防止極端貧困、防止兩極分化。

C.貧富差距在等級社會有其必要性和必然性，但孔子主張的協調貧富差距，使之保持 在適當限度，則更有利于這種社會的穩定。

D.季康子比王朝的周公富有，冉求還替他不斷搜刮、聚積財富，這讓孔子無法忍受，他認為,季康子不應擁有比別人多的財富。

3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是

A.孔子提出的“有國有家者”應“患不均”，這是合理的，因為“不均”也是“不安” 的根源。這一點學者們給予了充分的肯定。

B.“貧”是“不安”的首要原因，孔子理解這一點，他也因此“患貧”、“患寡”，對足食、足兵、民信給予肯定，對庶、富、教進行贊許。

C.“均”是分配形式，“貧”是財富多少，二者雖無必然聯系，但“貧”的確在一定程度上影響財富的生產和不同人所占有的財富多少。

D.孔子提出了“均”富的分配主張，是為了維護等級社會的穩定、和諧，本質是在強調等級分配與諸侯、士大夫的身份地位相一致。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。

胡世寧，字永清，仁和人。弘治六年進士。性剛直，不畏強御；且知兵。除德安推官。岐王初就藩，從官驕，世寧裁之。

遷廣西太平知府。太平知州李浚數殺掠吏民，世寧密檄龍英、知州趙元瑤擒之。母喪歸。服闋赴京。道滄州，流寇攻城急，世寧即馳入城，畫防守計。賊攻七日夜，不能拔，引去。

遷江西副使。當是時，寧王宸濠驕橫有異志，莫敢言，世寧憤甚。正德九年三月上疏曰：“敕王止治其國，毋撓有司，以靖亂源，銷意外變。”宸濠聞，大怒。列世寧罪，遍賂權幸，必殺世寧。世寧已遷福建按察使取道還里宸濠遂誣世寧逃馳使令浙江巡按潘鵬執送江西鵬盡系世寧家人索之急。李承勛為按察使，保護之。世寧乃亡命抵京師，自投錦衣獄。獄中三上書言宸濠逆狀，卒不省。系歲余，言官程啟充、徐文華、蕭鳴鳳、邢寰等交章救，乃謫戍沈陽。居四年，宸濠果反。世寧起戍中為湖廣按察使.尋摧右僉都御史，巡撫四川。高考提分，學霸之路 www.tmdps.cn

以父憂歸。

世寧風格峻整，居官廉。疾惡若仇，而薦達賢士如不及。都御史馬昊、陳九疇坐累廢；副使施儒、楊必進考察被黜；御史李潤、副使范輅為時所抑，連章薦之。與人語，吶不出口，及具疏，援據古今，洞中窾會。與李承勛善,而持議不茍合。始以議禮與張璁、桂萼 合，璁、萼德之，欲援以自助，世寧不肯附會，論事多牴牾。諸大臣皆忌之。帝始終優禮不替。

九年秋卒。贈少保，謚端敏。

摘編自《明史?列傳第八十七》

4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分)A.世寧已遷福建按察使/取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執送江西/鵬盡系世寧家人/索之急/ B.世寧己遷/福建按察使取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執送江西 /鵬盡系世寧家人/索之急/ C.世寧己遷/福建按察使/取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執送江西/鵬盡系世寧家人/索之急/ D.世寧已遷福建按察使/取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執送江西/鵬盡系世寧/家人索之急/ 5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.弘 治，是中國明朝第九個皇帝明孝宗朱祐樘的年號。年號，是我國歷代封建王朝用 來紀年的一種名號，始于漢武帝。

B.疏，又稱“奏議”或“奏疏”，是臣僚向帝王進言使用文書的統稱。疏的本意為“疏 通”,這里引申為分條說明的文字。

C.父憂，為“丁父憂”的省寫。“丁憂”，古代官員父母親去世后必須停職守制的制度，丁憂期間，丁憂人不準為官。

D.謚，謚號，是古代君主、諸侯死去之后，根據他們的生平事跡與品德修養，給予的 一個寓含善意評價或帶有評判性質的稱號。

6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分)A.胡世寧通曉軍事。他的軍事才能在流寇攻打滄州時展現出來,流寇攻打滄州七天七夜，滄州城還是沒有攻破，最后，流寇被迫撤離。

B.胡世寧疾惡如仇。他為人風格端莊、峻嚴，任廣西太平知府時，太平知州李浚幾次三番高考提分，學霸之路 www.tmdps.cn

殺害吏民，掠奪財產，胡世寧率人逮捕了他。

C.胡世寧不畏權貴。他果斷揭發寧王宸濠驕橫不法和造反的意圖，雖遭受迫害，并被關進監獄，也毫不屈服，他最后被諫官營救出獄。

D.胡世寧舉賢薦才。即使他舉薦的人被罷官，考評中被黜斥，被當時大臣壓制，他還 是連上奏章推薦，唯恐被舉薦的人仕途不通達。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分)(1)道滄州，流寇攻城急，世寧即馳入城，畫防守計。譯 文：___________________________________________(2)與人語，吶不出口，及具疏，援據古今,洞中窾會。譯 文：_________________________________________________

（二）古代詩歌閱讀（11分)閱讀下面這首唐詩，完成8?9題。

南征杜甫

春岸桃花水，云帆楓樹林。

偷生長避地，適遠更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見有知音。

【注】此詩是大歷四年（公元769年）春，杜甫由岳陽前往長沙途中所作。此時距他去世只有一年。

8.與《登高》相比，本詩的景與情關系有何不同？請簡要分析。（5分）

9.本詩表達了作者什么樣的復雜心情？請簡要分析。（6分)

（三）名篇名句默寫（6分）

10.補寫出下列句子中的空缺部分。（每句1分，共6分）

(1)《師說》中，士大夫之族以地位官職為借口，拒絕從師學習的語句是“ _________________________。”

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(2)《琵琶行》中通過寫琵琶女生活的不幸,結合詩人自己在宦途所受到的打擊，感慨 同病相憐，唱出了 “____________________,______________”的心聲。

(3)孔子在《論語》中論述當別人不了解甚至誤解自己時，認為應當采取的正確態度，表明個人修養的語句是“_____________________，____________________。”

乙 選考題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。

三、文學類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字,完成(1)-(4)題。（25分)，命運敲門聲 何葆國

房門上響起持久、頑固的聲音,看來我要是不開門，它就是三天三夜也不肯停下來。我只好擱下手中的筆，走過去把門打開，心情一下子變得很壞。又是他！一個叫作簡進的狂熱級文學青年。

都怪一個親戚多事，把他介紹給我，這些天來他幾乎天天上門，要我指點他那狗屁不通的文章。昨天我不得不硬著頭皮對他一篇所謂嘔心瀝血的新作提了幾點意見.“鄒老師，我遵照您的意見修改好了，”簡進謙恭得有些畏葸地雙手呈上一疊稿紙,“請鄒老師??”

我想發火，但最終還是克制了。從他手上拿過稿子，我淡淡地說：“我幫你推薦出去，你就在家等著發表吧。”

“謝謝，”簡進接連點頭哈腰，“太謝謝了，鄒老師，太謝謝了??”

簡進走后，我再也沒有情緒繼續寫作，心想，這家伙想發表想瘋了，天天上門騷擾，這可如何是好！我忽然想到去年有篇舊稿，自己不太滿意，一直沒有寄出去，干脆??我找出舊稿，署上簡進的名字和他的地址，給一家熟悉的報紙寄去。

大概半個月后，筒進來了，看樣子他激動得面孔都有些變形了，手顫抖了許久才從口 袋里掏出一張報紙。我一看，正是我署上他名字的那篇稿子。

“鄒老師，您幫我修改的文章，終于，終于發表了?他的聲音激動得哆嗦。“很好嘛，這是第一步，希望你埋頭苦干，不要荒廢了時間我煞有介事地教導他。

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“是，是，是。”

從此，我很長—段時間沒有看到他，也許他上門找過我，但我不在，總之我漸漸把他忘了。大概是4 年之后，我有一天到那個親戚家閑坐。他忽然問我，你還記得簡進嗎？我搖頭。他說，就是那個我介紹他去找你的文學青年啊。我一下就明白了。他嘆道，一個好好的人迷戀什么寫作，現在瘋了，我們活活把他害了！原來，簡進在發表“處女作”的巨大精神動力之下，沒日沒夜地寫??可是再也沒有發表一個字,他就瘋了??

我聽得膽戰心驚，忽然覺得自己是個罪魁禍首。

二

房門上響起持久、頑固的聲音，看來我要是不開門，它就是三天三夜也不肯停下來。我 只好擱下手中的筆，走過去把門打開，心情一下子變得很壞.又是他！一個叫作簡進的狂熱級文學青年。

都怪一個親戚多事，把他介紹給我，這些天來他天天上門，要我指點他那狗屁不通的 文章。昨天我不得不硬著頭皮對他一篇所謂嘔心瀝血的新作提了凡點意見。

“鄒老師，我遵照您的意見修改??”簡進謙恭地說。

“行了，我不用再看了，”不知怎的，我忽然克制不住自己，粗暴地打斷他說：“你根本不是搞文學的料，修改一百遍也沒有用!”

簡進一臉窘迫。

“ 我勸你別白費勁了，把時間和精力拿去搞點別的東西，現在改革開放，千什么不行，偏偏要在文學樹上吊死.......”

我正口若懸河，忽然發現簡進不見了。不知他什么時候偷偷跑了，他一定受不了我的尖刻一一管他呢，我繼續寫我的。

大概是4 年 之后，我有一天上街取匯款。忽然一輛轎車嘎地在我身邊停住，我嚇了一跳。車窗里探出一張熟悉而又陌生的面孔，“鄒老師，你忘記我啦？ ”原來是簡進！他下了車，熱烈地握住我的雙手，“鄒老師，你真是我的再生父母啊，我真不知如何報答你!” 我懵頭懵腦的，“我當初癡迷著文學，是你一番話讓我迷途知返啊，我真不知如何感激你!” 原來，簡進被我批了一通之后，丟掉文學轉頭卟通跳“海”，現在有了公司有了車，連別墅也有了。不久，簡進誠心誠意拿了數萬元，幫我出了一套文集。我以恩人自居，但心里不免酸溜溜的。

三

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房門上響起持久、頑固的聲音，看來我要是不開門，它就是三天三夜也不肯停下來。會不會是他?好吧，我就是不開門，看你的耐性有多好!大概15分鐘之后，敲門聲漸漸弱下去，像一來云飄散了......(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分）

A.小說講述的“我”與簡進之間發生的敵事，安排了明暗兩條線索,對“我”的描寫是明線，對簡進的描寫是暗線。

B.簡進是個狂熱的文學青年，但他連寫作的基本功都沒有，盡管“我”對他進行了 一些指導，但他沒有什么改進。

C.簡進看到報紙上有署著自己名字的文章，十分激動，可他竟然沒有發現那是別人的文章，足見這個人多么馬虎。

D.簡進接受不了 “我”対他說的“你根本不是搞文學的料”的話，他竟然趁我不注意的時候，憤然地離開了我家之

E.簡進最后一次來我家時我”態度堅決,將他趕出門外，因為只有這樣做，他 才會不來糾纏，打擾我的生活

（2）小說反復強調持久、頑固的敲門聲，意圖是什么？請簡要分析。（6分)

（3）簡進這一人物形象有哪些優秀品質？請簡要分析。（6分)

（4）有人認為小說中的“我”也有人性亮點，你同意嗎？談談你的具體理由。（8分)

四、實用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1-4)題。（25分）

王國維“道器合一”的文史治學

周傳家

20世紀初，隨著西學東漸，中國傳統文化受到沖擊，發生了翻天覆地的變革。早在1902年，梁啟超就發表文章批評舊史學的弊端，大聲疾呼號召“創新史學”。1919年，毛子水發高考提分，學霸之路 www.tmdps.cn

表《國故與科學精神》，批評“國故”和舊史學,引起張煊的反駁，新舊兩派展開激烈交鋒。1923年，胡適在《國學季刊》“發刊宣言”中指出：“國故”即“國學”，涵蓋 “一切過去的文化歷史”。他主張“打破一切的門戶成見，拿歷史的眼光來整統一切”，提出“研究問題，輸入學理，整理國故，再造文明”的口號。

王國維深受梁啟超新史學觀點及胡適“整理國故”口號的影響，堅持從歷史著眼，主張“欲知古人必先論其世，欲知后代必先求諸古”，取得了一系列研究成果。特別是他以專門史形式呈現出來的《宋元戲曲史》，“求事物變遷之跡而明其因果”，拓展了傳統歷史學的廣度和深度，不僅成為新史學的典范，而且是公認的中國戲曲史的開山之作，對后世產生了深遠的影響。

王國維治戲曲史，不僅堅持歷史的觀點，而且走的是“即器即道”的走化史路數，從嚴密的考證出發，用史料說話，絕非虛玄論道，同時也不停留于文化表象就事論事。他溯源探流，追求道器結合一一于形下之器透視形上之道，又讓形上之道坐實于形下之器，使戲曲這一中華元素從文化事象媒娓道來的展示中得以昭顯。

王國維治戲曲史，不僅有“史識” 一一別具只眼，更重要的是有“史膽”一一良知和 擔當。王國維幼年即喜讀《漢書》，早年的《詠史詩二十首》不局限于個體的人生感慨和 悲歡心緒，總攬全局，分詠相對完整的“中國全史”，“議論新奇而正大”。處在大廈將傾、內憂外患的歷史背景下，面對文物制度的崩潰、歷史延裂的殘酷現實，王國維“毋忘其天職，而失其獨立之位置”，懷著對中國文化滅絕的深度恐懼感，通過古器物、古文字 以及古史研究，說明中國文物制度的真實性，表達中國文化復興的理想。

讀王氏之《詠史詩二十首》，不由得使人想起2000多年前屈原的《天問》。屈原有感于楚國的危機和憂患，天問地，在對有關天、地、人的某些傳說質疑的過程中，體現出他的懷疑精神、思想觀念及其為楚國現實政治服務的意圖；王國維在《詠史詩二十首》中，面對蒼茫歷史“呵而問之”，同樣是通過卒章顯志的慣常創作模式，試圖從中發現中國文化的興衰存亡之道，為成雨飄搖的中國傳統文化確立一個歷史根基。這絕非迷古戀古，而是民族情懷和愛國精神的生動體現。因此，從某種意義來說，《詠史詩二十首》就是20世紀的《天問》，王國“就是現代中國的“三閭大夫”，連他結束生命的方式也酷似屈原懷忠而自沉汨羅。

王國維具有扎實深厚的固學功底和嚴謹科學的治學態度，他在《殷虛書契考釋?后序》中指出：“我朝學術所以超絕前代者，小學而已。”他以這種具有科學性質的小學工具來衡 定歷史存在之真偽，重證據，重事實，不肯在沒有確鑿證據時亂下結論，更不會想當然地憑空捏高考提分，學霸之路 www.tmdps.cn

造，欺世盜名。對于“不通字例、未習舊藝”之“俗儒鄙夫”的“肆其私臆，無所 忌憚”，他深惡痛絕，饑之為“鬼魅之易畫”。但他不是迂腐學者、冬烘先生，他“取地下 之實物，與紙上之遺文互相釋證；取異族之故書與吾國之舊籍互相補證；取外來之觀念與固有之材料互相參證”，從而“移一時之風氣，示來者以軌則”。這種采用古今中外結合的“古史新證”手段，對于今天的“古史研究”也頗有超越之處，因而成為王氏之學所具有的重要現代學術特征之一，開一代之學術和學風。

吳梅是南派昆曲的著名學者，其曲學研究涉及度曲、制曲、曲史等眾多領域，在曲學方面，錢基博先生甚至認為，吳梅代表著20世紀前半期昆曲曲學的最高成就。就治學而言，王國維和吳梅之間有許多共性，也各有其特色。兩者走的均是“即器即道”、道器兼容的路子，竊以為王氏更鐘情于“道”，而吳氏則偏重于“器”。

(選自《中國社會科學報》有刪減)相關鏈接：①王國維吸收了西方輸入的文學史觀念，對中國古典戲曲的發展線索進行了嚴 密的考證和分析，開創了 “戲曲史”研究的新領域。他在研究中中借鑒了中西詩學 中的某些思想意蘊。提出了許多合理而又富有啟發性的理論觀念，對中國古典戲曲 的研究有理論上的重要突破。

②《宋元戲曲史》中體現的研究方法，是王國維對戲曲研究的一個突出貢獻，被人評其為“轉移一時之風氣，而示來者以軌則”。王國維的胞弟王哲安將其兄的 研究方法概括為：乾嘉學風的嚴密實證和西學的邏輯推演的相互制約和影響。

（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）（）

A.隨著20世紀初西學東漸的風潮，中國傳統文化受到沖擊，新舊兩派展開激烈交鋒，其中梁啟超、毛子水、胡適處于同一陣營，觀點一致。

B.王國維修治的《宋元戲曲史》，是一部專門研究宋元戲曲發展脈絡及其演變邏輯的戲曲史專著，是新史學的典范，產生了深遠的影響。

C.把《詠史詩二十首》看做20世紀的《天問》，把王國維看做現代中國的“三閭大夫”，是因為王國維如屈原般具有民族情懷和愛國精神。

D.王國維的學術研究具有重要現代學術特征，開一代之學術和學風，為后代的“古 史研究”提供了示范和準則，即便在今天也不落后。

E.作者認為王國維偏重于“道”，而吳梅偏重于“器”，但后者曲學研究涉及眾多領 域，代表著20世紀前半期昆曲曲學的最高成就。

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(2)結合材料，具體闡釋“道器合一”的含義。（6分）

(3)王國維治學的情感態度有哪些特點？請結合材料簡要分析。（6分)

(4)結合材料，談談王國維在治學方法上有哪些獨到之處？（8分）

第Ⅱ卷 表達題

五、語言文字運用

13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（3分）

①面對參加寒假集訓的60名大學生，海江集團總經理張子平老師對海江創業歷程 ____________________,神釆飛揚，他的悉心講解引起青年們陣陣熱烈掌聲。

② 面對中外記者的提問，李克強總理不慌不忙，__________，讓國人看到了一位睿智的領導人形象，更讓世界借助媒體看到了大國領導人的風范。

③設計師要對施工工藝、材料等無所不知，只有這樣，在客戶面前才可以________________，問即答來,才能贏得客戶的信任，才能跟客戶簽下合同。

A.款款而談 娓娓而談 侃侃而談 B.娓娓而談 侃侃而談 款款而談 C.侃侃而談 娓娓而談 款款而談 D.款款而談 侃侃而談 娓娓而談 14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A.美國專利和商標局中央復查部已經對蘋果訴三星侵權案中的一項關鍵iPhone設計專利進行了復查，最終該專利無效。

B.南京大屠殺死難者國家公祭日這一天，觀眾為悼念遇難同胞敬獻了鮮花；幸存者還講述了親人在大屠殺中當年被殘害的情形。

C.廣告中吹噓：這種治療糖尿病的新藥無任何毒副作用，只要糖尿病患者堅持服用 三至六個療程，就能徹底根治糖尿病。

D.在聯合國兒童基金會的支持下，民政部制定了困境兒童分類保障制度，使我國縣級行政區域初步形成基層兒童福利服務體系。

15。填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是（3分）

創業創新是人類文明進步的不熄引擎,是植根于每個人心中具有頑強生命力的“種子”。高考提分，學霸之路 www.tmdps.cn

推動發展，__________,___________。我國是世界上人口最多的國家，13億勤勞智慧的中國人民中間，蘊藏著無窮的創造力。試想一下，如果13億人的創新創造潛能充分釋放出來，那將給經濟社會發展帶來什么樣的變化。

A.不僅要解放社會生產力，更要解放社會創造力 B.既要解放社會生產力，又要社會創造力的解放 C.靠社會生產力的解放，更要靠解放社會創造力 D.解放社會生產力的同時，還要解放社會創造力

16.在下而一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字（5分)經濟轉型升級的基礎是企業，①，無論轉方式還是調結構，都只能是空中樓閣。而企業的轉型升級說到底是企業家的事。企業家一定要認識到：過度的商業化、過度的急功近利不利于企業發展；而僅有資金，沒有核心技術和市場需求，_______②。核心技術不可能一夕之間掌握，但 ③ ,精工細作是對市場需求最好的呼應。

①________________②________________③________________ 17.下面是我國頒布的“中國人民抗日戰爭暨反法西斯戰爭勝利7周年紀念活動標識”，請寫出該標志中除文字以外的構圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過 100個

字。（6分)

六、寫作（60分）

18.閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章：

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高考成績下來后，小章同學的成績剛夠本省二本段，小章猶豫不決：上二本，就得到偏遠地方，將來就業就可能留在那里；要上高職專科，一輩子可能就是藍領，難以出人頭地；重新復讀，又擔心明年上不了一本，又耽誤一年。

假如你是小章的同學，根據小章的情況，請你幫小章做出選擇，明確你的態度，闡述你的看法。

要求綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，完成寫作任務。

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唐山市2015—2016學年度高三年級摸底考試

語文試卷A 1．A（“已造成了社會的頻繁動蕩”沒有依據。原文是“基于對這一現象的擔憂”。孔子憂慮的“這一現象”是貧富差距。）

2．D（“季康子不應擁有比別人多的財富”錯，原文是“孔子在肯定使各個等級的財富與其身份地位相一致、強調等級分配的同時，堅決反對過度貧富差距。”）

3．C（原文為“它在一定程度上影響財富的生產和不同人所占有的財富多少”，“它”指“均”。“雖無必然聯系”也不當，原文為“并非完全沒有關系”。）

4．A 5．D（是古代君主、諸侯、大臣、后妃等人，比如本文傳主胡世寧就是大臣）。6．B(“胡世寧率人逮捕了他”錯，應是“密令龍英、知州趙元瑤逮捕了他”)7．（1）（胡世寧）取道滄州時，流寇正猛烈攻打州城，他于是騎馬快跑入城，幫著策劃守城的辦法。（道：取道，經過；急：猛烈；馳：騎馬快跑；畫：策劃；計：方法。每點1分，通順1分）（2）（胡世寧）與人說話，嘴笨說不出什么，等撰寫奏章時，卻援引古今，常常切中要害。（吶：說話遲鈍，嘴笨；具：寫；援據：援引；洞中：切中，窾會：空處，引申為要害。每點1分）

8．①《登高》以哀景寫哀情：借蕭瑟凄涼的悲秋之景來抒發作者孤苦悲涼之感；②本詩以樂景寫哀情：借美妙迷人的春江之景來反襯作者愁苦悲哀、無以自遣的心境。（第一點2分，第二點3分）

9．①羈旅悲愁：常年躲避戰亂，漂泊偏遠的地方，偷生落淚；②垂老多病之嘆：作者已近垂暮，疾病纏身，孤苦伶仃，滿懷悲嘆；③心系朝廷：內心不忘君恩，總是北望長安；④苦無知音：多年自吟自嘆，沒有知音傾聽理解。（每點2分，答出三點即可）

10．（1）位卑則足羞，官盛則近諛（2）同是天涯淪落人 相逢何必曾相識（3）人不知而不慍 不亦君子乎

11.（1）答A給3分，答B給2分，答C給1分。（C．“馬虎”一詞概括不準確。D．“憤然地離開”沒有依據。E．“趕出門外” 沒有依據。）（2）①表現簡進的執著以及我對簡進的厭惡與反感。②為后文故事情節做鋪墊。③呼應題目“敲門聲”。（每點2分）（3）①虛心求教。簡進每次都遵照“我”的意見改稿，改后謙恭地求教。②勤奮執著。簡進幾乎天天來“我”家求教，“作品”發表后簡進沒日沒夜地寫。③知道感恩。簡進下海致富后，回來感謝“我”的教導，幫“我”出文集。（每點2分）（4）同意。“我”有人性亮點。理由：①肯幫助人。盡管對簡進反感，還是給了他一些寫作指導和人生指導。②有責任心。聽到簡進寫作瘋狂后，深感對簡進責任重大，勸高考提分，學霸之路 www.tmdps.cn

另擇人生道路。③能夠自省。無功受祿后，“我”心里也酸溜溜的。（觀點2分，理由每點2分。）不同意。“我”沒有人性亮點。理由：①自私。只顧自己創作，不愿全力幫助上進青年。②虛偽。認為簡進的文章狗屁不通，卻煞有介事地教導他。③粗暴。不顧及簡進自尊，粗暴否定簡進的文學之路。④無恥。簡進下海致富，“我”本無功勞，接受人家報恩。（觀點2分，理由每點2分，答出三點即可。）

12.（1）（選B給3分，選D給2分，選C給1分）（A項“觀點一致”于文中無據；C項“王國維如屈原般具有民族情懷和愛國精神”只是原因之一；E項“吳梅代表著20世紀前半期昆曲曲學的最高成就”并非作者觀點。）（2）①道”指中國文化的發展脈絡和規律（事物變遷之跡與其因果）。②“器”指文化現象（史料）。③“道器合一”指通過文化表象探索文化發展的脈絡和規律，又用文化發展的脈絡和規律證實文化表象（于形下之器透視形上之道，又讓形上之道坐實于形下之器）。（每點2分）（3）①良知擔當：他試圖發現中國文化的興衰存亡之道，為風雨飄搖的中國傳統文化確立一個歷史根基。②敢于懷疑：王國維在《詠史詩二十首》中，面對蒼茫歷史“呵而問之”，分詠相對完整的“中國全史”。③科學嚴謹：他治學從嚴密的考證出發，用史料說話；重證據，重事實。（每點2分）（4）①堅持了歷史的觀點：主張欲知古人必先論其世，欲知后代必先求諸古；②道器結合：主張從嚴密的考證出發，用史料說話，溯源探流，追求道器結合——于形下之器透視形上之道，又讓形上之道坐實于形下之器；③采用古今中外結合的“古史新證”的手段：取地下之實物，與紙上之遺文互相釋證；取異族之故書與吾國之舊籍互相補證；取外來之觀念與固有之材料互相參證；④吸收了西學邏輯推演的方法。

（每點2分）

13． B（娓娓而談：連續不倦地談論著或說話動聽； 侃侃而談：從容不迫、理直氣壯地談話；款款而談：誠懇的談話。）

14．D（A成分殘缺，后半句應在“該專利”前加“認定”；B語序不當，“當年”應調至“親人”后；C“徹底”與“根”語義重復）

15．A（理由：①從語言邏輯看，后文表達中心為“創造力”，填加語句的語義中心也應為“創造力”，因此應選擇“遞進”關系的語句。②從句式角度看，選擇的句式一致的，以保持與其流暢。）

16．① 沒有企業的轉型升級 ② 也支持不了企業的發展 ③ 企業可以精工細作（答出一點1分，答出兩點3分，答出三點5分）

17．該標識以數字“70”、時間“1945-2015”、“V”字型的長城、和平鴿為設計元素。（3分）數字、時間，代表對中國人民抗日戰爭的慶祝；“V”字型的長城象征中華民族組成鋼鐵長城，高考提分，學霸之路 www.tmdps.cn

獲得抗日的最終勝利；五只飛翔的和平鴿象征和平與希望，也象征五大洲人民戰后重生，飛向美好未來。（3分，寫出兩個即可）

18.立意提示：上二本：“好兒女志在四方”，自己的人生選擇也要和社會的需要結合起來，肩負起青年人的責任；上高職：要有正確的名利觀，能有一技之長，能為社會做出貢獻，就是成功；復讀：厚積才能薄發，人應該對自己有信心。

參考譯文：

胡世寧，字永清，浙江仁和人。弘治六年(1493)榜進士。他性情剛直，不怕威脅，并且懂得軍事。開始他做德州推官。歧王初登王位，下屬官吏驕橫，世寧制裁了他們。

他又升任廣西太平知府。太平知州李浚幾次三番殺害吏民，掠奪財產，世寧密令龍英、知州趙元瑤捕捉了他。母親死后他回家守孝。三年守孝完后又赴京候補去。取道滄州時，流寇正猛烈攻打州城。世寧于是騎馬快跑入城，幫著策劃守城的辦法。流寇攻打了七天七夜，打不下來，才撤退走了。

他升任江西副使。這個時候，寧王宸濠驕橫不法有造反的意圖，但是沒人敢說起此事。世寧惱火極了，正德九年(1514)三月就上書說“：皇上命令寧王只治理自己的封國，不要干擾地方官府，以期鏟除作亂的根源，滅絕無法設想的禍變。”宸濠知道這件事后大為惱火，就羅列了世寧的罪過，賄賂當權的寵臣們，非殺掉世寧不可。世寧當時已升為福建按察使，赴任途中取道還鄉。宸濠就誣蔑說他逃跑了，派人傳令浙江巡按潘鵬將他抓住送江西來。潘鵬把世寧全家人關了起來，緊急追捕世寧。李承勛當時是浙江按察使，暗中保護了他。世寧于是逃出，去到北京，自己投案住進了錦衣衛的監獄。在監獄中他三次上書陳述宸濠大逆不道的罪狀，最后無人理會。關押了一年多，諫官程啟充、徐文華、蕭鳴鳳、刑寰等人遞上奏章搭救他，才把他放出，貶往沈陽戍守。過了四年，宸濠果然造起反來，世寧從貶戍地被重新啟用，做了湖廣按察使。不久升任右僉都御史前往巡撫四川，因為父親去世回鄉守孝去了。

世寧為人風格端莊、峻嚴，居官廉潔，疾惡如仇，而推薦賢人，卻惟恐他們仕路不通。都御史馬昊、陳九疇因罪被罷官，副使施儒、楊必進在考評中被黜斥，御史李潤、副使范輅被當時大臣壓制，他都連章推薦。與人說話，好像嘴笨說不出什么，等撰寫奏章時，卻援引古今，切中要害。他和李承勛關系很好，但議論政事從不茍且迎合。起初議論“大禮”時他和張璁、桂萼意見一致，張璁、桂萼感激他，想拉他一把，讓他幫自己的忙。世寧卻不肯附合他們，議論政事常常和他們意見抵觸。朝中大臣都忌恨他。好在世宗皇帝對他始終恩禮不衰。

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九年(1530)秋天去世后，被追贈為少保，謚端敏。

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第二篇：河北省唐山市2016屆高三上學期摸底考試語文試題

試卷類型：A 唐山市2015—2016學高三年級摸底考試

語文試卷

注意事項：

1.本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達題）兩部分，答題前,務必先將自己的 姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.考生作答時，將答案答在答題卡上，在本試卷上答題無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第I卷 閱讀題 甲必考題

一、現代文閱讀(9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。

孔子所處的春秋時代，正值“富者田連阡陌，貧者亡立錐之地”。基于對這一現象的 擔憂，為了維護社會安定，鞏固封建統治，孔子提出了如下思想：“丘也聞有國有家者 不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾。”（《論語.季氏》)—些人把“寡”解為土地財產少當是誤讀，所謂“寡”類似于老子“小國寡民”中的“寡 民” 孔子的“貧”是指土地和財產少。孔子的“均”應有兩解:一是“平均”，如《荀 子? 君道》: “以禮分施，均徧而不偏”；二是“公平”，相當于《管子?形勢》所言“天公平而無私，故美惡莫不覆；地公平而無私，故小大莫不載。”

這段話經常被當作儒家宣傳平均主義的經典表達加以批判。有的學者指出，社會財富分配的公正合理，確實是社會穗定的前提之一，但孔子“患不均”之正確，并不能證明“不患貧”之合理；“均無貧”不合事實，“不均才貧”更不合邏輯；“均”是分配形式, “貧”是財富多少，財富分配之均與不均，與財富之多少沒有關系。“不患貧”是危險的，因為“貧”正是“不安”的首要原因;物貧則人爭，爭則不安；人所爭者，正是這不足之物。“均無貧”徹底的沒邏輯，其極端形式是人人都是零，也就不是貧；而人人都是零，均是絕對均了，但貧還是貧。

這番言論雖不乏深刻，但存在諸多誤解。不能脫離特定的語境加以解釋。要知

道，孔子這段話是針對季康子掌權者之流通過對外戰爭攻伐等不義手政掠奪土地和人口而講的，不是泛泛而論。他分別把“均”、“和”、“安”和“貧”、“寡”、“傾”當作兩種價值，“不患寡而患不均，不患貧而患不安”表面上看是只追求乎均、安定而排斥土地和人口的增加，其實不然，他不過是強調通過采用“均”、“和”、“安”的手段和途徑達到解決 “貧”、“寡”、“傾”的問題。總之，是利用“均”、“和”、“安”的工具理性達到無貧、無寡和無傾的價值理性目的。“均”作為分配形式同“貧”并非完全沒有關系，它在一定 程度上影響財富的生產和不同人所占有的財富多少。“均無貧”是說“均無極貧”，絕對平均會致貧，但相對平均卻可以防止極端貧困、防止兩極分化。其實，從另外意義上說，孔子又何嘗不“患貧”、“患寡”呢，他對足食、足兵、民信的肯定，對庶、富、教的贊 許，就是最好的說明。“貧”確實是“不安”的重要原因，但歷史表明“不均”也是“不安”的根源。就像有的學者所指出的那樣：“均貧富，并不是絕對的平均主義。在文化分 子特別是儒家的心目中，它不過是相對的平均思想，是協調貧富差距，使之保持在適當限度之意（封祖盛、林英南：《開放與封閉》）一定的貧富差距在私有等級社會是必要和必然，只是孔子在肯定使各個等級的財富與其身份地位相一致、強調等級分配的同時，堅決反對過度貧富差距。當季康子試圖借改革稅賦制度以聚斂更多財富時，孔子說：“季氏富于周公，而求也為之聚斂而附益之。子曰：‘非吾徒也！小子鳴鼓而攻之可也。’”（《論 語?先 進》）孔子講季康子比王朝的周公富有，而冉求還替他搜刮、聚積增加他的財富；冉求不是我的門徒了！你們大張旗鼓地去聲討他好了。

(節編自涂可國《也談儒家的財富觀》）

1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是

A.春秋時代，貧富差距己造成了社會的頻繁動蕩，這引起了孔子的深深憂慮，為消除社會隱患，孔子提出了 “均”富的分配主張。

B.孔子“不患寡而患不均”中的“寡”，不能簡單解釋為土地財產少，而是類似于老子“小國寡民”中的“寡民”,指人口少。

C.有的學者認為，孔子提的“有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾”是在宣傳平均主義。

D.反對孔子“均”富思想的人，言論雖不乏深刻，但存在諸多誤解，因為他們是在脫離了特定的歷史語境的條件下加以闡釋的。

2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是

A.孔子強調的“均”、“和”、“安”，都是手段和途徑，他的目的是想利用這些工具理 性達到無貧、無寡和無傾的價值理性。

B.孔子提出的“均無貧”，不是絕對的平均，而是相對的平均，這樣的社會財富分配 方式可以防止極端貧困、防止兩極分化。

C.貧富差距在等級社會有其必要性和必然性，但孔子主張的協調貧富差距，使之保持 在適當限度，則更有利于這種社會的穩定。

D.季康子比王朝的周公富有，冉求還替他不斷搜刮、聚積財富，這讓孔子無法忍受，他認為,季康子不應擁有比別人多的財富。

3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是

A.孔子提出的“有國有家者”應“患不均”，這是合理的，因為“不均”也是“不安” 的根源。這一點學者們給予了充分的肯定。

B.“貧”是“不安”的首要原因，孔子理解這一點，他也因此“患貧”、“患寡”，對足食、足兵、民信給予肯定，對庶、富、教進行贊許。

C.“均”是分配形式，“貧”是財富多少，二者雖無必然聯系，但“貧”的確在一定程度上影響財富的生產和不同人所占有的財富多少。

D.孔子提出了“均”富的分配主張，是為了維護等級社會的穩定、和諧，本質是在強調等級分配與諸侯、士大夫的身份地位相一致。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。

胡世寧，字永清，仁和人。弘治六年進士。性剛直，不畏強御；且知兵。除德安推官。岐王初就藩，從官驕，世寧裁之。

遷廣西太平知府。太平知州李浚數殺掠吏民，世寧密檄龍英、知州趙元瑤擒之。母喪歸。服闋赴京。道滄州，流寇攻城急，世寧即馳入城，畫防守計。賊攻七日夜，不能拔，引去。

遷江西副使。當是時，寧王宸濠驕橫有異志，莫敢言，世寧憤甚。正德九年三月上疏曰：“敕王止治其國，毋撓有司，以靖亂源，銷意外變。”宸濠聞，大怒。列世寧罪，遍賂權幸，必殺世寧。世寧已遷福建按察使取道還里宸濠遂誣世寧逃馳使令浙江巡按潘鵬執送江西鵬盡系世寧家人索之急。李承勛為按察使，保護之。世

寧乃亡命抵京師，自投錦衣獄。獄中三上書言宸濠逆狀，卒不省。系歲余，言官程啟充、徐文華、蕭鳴鳳、邢寰等交章救，乃謫戍沈陽。居四年，宸濠果反。世寧起戍中為湖廣按察使.尋摧右僉都御史，巡撫四川。以父憂歸。

世寧風格峻整，居官廉。疾惡若仇，而薦達賢士如不及。都御史馬昊、陳九疇坐累廢；副使施儒、楊必進考察被黜；御史李潤、副使范輅為時所抑，連章薦之。與人語，吶不出口，及具疏，援據古今，洞中窾會。與李承勛善,而持議不茍合。始以議禮與張璁、桂萼 合，璁、萼德之，欲援以自助，世寧不肯附會，論事多牴牾。諸大臣皆忌之。帝始終優禮不替。

九年秋卒。贈少保，謚端敏。

摘編自《明史?列傳第八十七》

4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分)A.世寧已遷福建按察使/取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執送江西/鵬盡系世寧家人/索之急/ B.世寧己遷/福建按察使取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執送江西 /鵬盡系世寧家人/索之急/ C.世寧己遷/福建按察使/取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執送江西/鵬盡系世寧家人/索之急/ D.世寧已遷福建按察使/取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執送江西/鵬盡系世寧/家人索之急/ 5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.弘 治，是中國明朝第九個皇帝明孝宗朱祐樘的年號。年號，是我國歷代封建王朝用 來紀年的一種名號，始于漢武帝。

B.疏，又稱“奏議”或“奏疏”，是臣僚向帝王進言使用文書的統稱。疏的本意為“疏 通”,這里引申為分條說明的文字。

C.父憂，為“丁父憂”的省寫。“丁憂”，古代官員父母親去世后必須停職守制的制度，丁憂期間，丁憂人不準為官。

D.謚，謚號，是古代君主、諸侯死去之后，根據他們的生平事跡與品德修養，給予的 一個寓含善意評價或帶有評判性質的稱號。

6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分)A.胡世寧通曉軍事。他的軍事才能在流寇攻打滄州時展現出來,流寇攻打滄州七天

七夜，滄州城還是沒有攻破，最后，流寇被迫撤離。

B.胡世寧疾惡如仇。他為人風格端莊、峻嚴，任廣西太平知府時，太平知州李浚幾次三番殺害吏民，掠奪財產，胡世寧率人逮捕了他。

C.胡世寧不畏權貴。他果斷揭發寧王宸濠驕橫不法和造反的意圖，雖遭受迫害，并被關進監獄，也毫不屈服，他最后被諫官營救出獄。

D.胡世寧舉賢薦才。即使他舉薦的人被罷官，考評中被黜斥，被當時大臣壓制，他還 是連上奏章推薦，唯恐被舉薦的人仕途不通達。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分)(1)道滄州，流寇攻城急，世寧即馳入城，畫防守計。譯 文：___________________________________________(2)與人語，吶不出口，及具疏，援據古今,洞中窾會。譯 文：_________________________________________________

（二）古代詩歌閱讀（11分)閱讀下面這首唐詩，完成8?9題。

南征杜甫

春岸桃花水，云帆楓樹林。

偷生長避地，適遠更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見有知音。

【注】此詩是大歷四年（公元769年）春，杜甫由岳陽前往長沙途中所作。此時距他去世只有一年。

8.與《登高》相比，本詩的景與情關系有何不同？請簡要分析。（5分）

9.本詩表達了作者什么樣的復雜心情？請簡要分析。（6分)

（三）名篇名句默寫（6分）

10.補寫出下列句子中的空缺部分。（每句1分，共6分）

(1)《師說》中，士大夫之族以地位官職為借口，拒絕從師學習的語句是“ _________________________。”

(2)《琵琶行》中通過寫琵琶女生活的不幸,結合詩人自己在宦途所受到的打擊，感慨

同病相憐，唱出了 “____________________,______________”的心聲。(3)孔子在《論語》中論述當別人不了解甚至誤解自己時，認為應當采取的正確態度，表明個人修養的語句是“_____________________，____________________。”

乙 選考題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。

三、文學類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字,完成(1)-(4)題。（25分)，命運敲門聲 何葆國

房門上響起持久、頑固的聲音,看來我要是不開門，它就是三天三夜也不肯停下來。我只好擱下手中的筆，走過去把門打開，心情一下子變得很壞。又是他！一個叫作簡進的狂熱級文學青年。

都怪一個親戚多事，把他介紹給我，這些天來他幾乎天天上門，要我指點他那狗屁不通的文章。昨天我不得不硬著頭皮對他一篇所謂嘔心瀝血的新作提了幾點意見.“鄒老師，我遵照您的意見修改好了，”簡進謙恭得有些畏葸地雙手呈上一疊稿紙,“請鄒老師??”

我想發火，但最終還是克制了。從他手上拿過稿子，我淡淡地說：“我幫你推薦出去，你就在家等著發表吧。”

“謝謝，”簡進接連點頭哈腰，“太謝謝了，鄒老師，太謝謝了??” 簡進走后，我再也沒有情緒繼續寫作，心想，這家伙想發表想瘋了，天天上門騷擾，這可如何是好！我忽然想到去年有篇舊稿，自己不太滿意，一直沒有寄出去，干脆??我找出舊稿，署上簡進的名字和他的地址，給一家熟悉的報紙寄去。

大概半個月后，筒進來了，看樣子他激動得面孔都有些變形了，手顫抖了許久才從口 袋里掏出一張報紙。我一看，正是我署上他名字的那篇稿子。

“鄒老師，您幫我修改的文章，終于，終于發表了?他的聲音激動得哆嗦。“很好嘛，這是第一步，希望你埋頭苦干，不要荒廢了時間我煞有介事地教導他。

“是，是，是。”

從此，我很長—段時間沒有看到他，也許他上門找過我，但我不在，總之我漸漸把他忘了。大概是4 年之后，我有一天到那個親戚家閑坐。他忽然問我，你還記得簡進嗎？我搖頭。他說，就是那個我介紹他去找你的文學青年啊。我一下就明白了。他嘆道，一個好好的人迷戀什么寫作，現在瘋了，我們活活把他害了！原來，簡進在發表“處女作”的巨大精神動力之下，沒日沒夜地寫??可是再也沒有發表一個字,他就瘋了??

我聽得膽戰心驚，忽然覺得自己是個罪魁禍首。

二

房門上響起持久、頑固的聲音，看來我要是不開門，它就是三天三夜也不肯停下來。我 只好擱下手中的筆，走過去把門打開，心情一下子變得很壞.又是他！一個叫作簡進的狂熱級文學青年。

都怪一個親戚多事，把他介紹給我，這些天來他天天上門，要我指點他那狗屁不通的 文章。昨天我不得不硬著頭皮對他一篇所謂嘔心瀝血的新作提了凡點意見。

“鄒老師，我遵照您的意見修改??”簡進謙恭地說。

“行了，我不用再看了，”不知怎的，我忽然克制不住自己，粗暴地打斷他說：“你根本不是搞文學的料，修改一百遍也沒有用!”

簡進一臉窘迫。

“ 我勸你別白費勁了，把時間和精力拿去搞點別的東西，現在改革開放，千什么不行，偏偏要在文學樹上吊死.......”

我正口若懸河，忽然發現簡進不見了。不知他什么時候偷偷跑了，他一定受不了我的尖刻一一管他呢，我繼續寫我的。

大概是4 年 之后，我有一天上街取匯款。忽然一輛轎車嘎地在我身邊停住，我嚇了一跳。車窗里探出一張熟悉而又陌生的面孔，“鄒老師，你忘記我啦？ ”原來是簡進！他下了車，熱烈地握住我的雙手，“鄒老師，你真是我的再生父母啊，我真不知如何報答你!” 我懵頭懵腦的，“我當初癡迷著文學，是你一番話讓我迷途知返啊，我真不知如何感激你!” 原來，簡進被我批了一通之后，丟掉文學轉頭卟通跳“海”，現在有了公司有了車，連別墅也有了。不久，簡進誠心誠意拿了數萬元，幫我出了一套文集。我以恩人自居，但心里不免酸溜溜的。

三

房門上響起持久、頑固的聲音，看來我要是不開門，它就是三天三夜也不肯停下

來。會不會是他?好吧，我就是不開門，看你的耐性有多好!大概15分鐘之后，敲門聲漸漸弱下去，像一來云飄散了......(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分）

A.小說講述的“我”與簡進之間發生的敵事，安排了明暗兩條線索,對“我”的描寫是明線，對簡進的描寫是暗線。

B.簡進是個狂熱的文學青年，但他連寫作的基本功都沒有，盡管“我”對他進行了 一些指導，但他沒有什么改進。

C.簡進看到報紙上有署著自己名字的文章，十分激動，可他竟然沒有發現那是別人的文章，足見這個人多么馬虎。

D.簡進接受不了 “我”対他說的“你根本不是搞文學的料”的話，他竟然趁我不注意的時候，憤然地離開了我家之

E.簡進最后一次來我家時我”態度堅決,將他趕出門外，因為只有這樣做，他 才會不來糾纏，打擾我的生活

（2）小說反復強調持久、頑固的敲門聲，意圖是什么？請簡要分析。（6分)

（3）簡進這一人物形象有哪些優秀品質？請簡要分析。（6分)

（4）有人認為小說中的“我”也有人性亮點，你同意嗎？談談你的具體理由。（8分)

四、實用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1-4)題。（25分）

王國維“道器合一”的文史治學

周傳家

20世紀初，隨著西學東漸，中國傳統文化受到沖擊，發生了翻天覆地的變革。早在1902年，梁啟超就發表文章批評舊史學的弊端，大聲疾呼號召“創新史學”。1919年，毛子水發表《國故與科學精神》，批評“國故”和舊史學,引起張煊的反駁，新舊兩派展開激烈交鋒。1923年，胡適在《國學季刊》“發刊宣言”中指出：“國故”即“國學”，涵蓋 “一切過去的文化歷史”。他主張“打破一切的門戶成見，拿歷史的眼光來整統一切”，提出“研究問題，輸入學理，整理國故，再造文明”的口號。

王國維深受梁啟超新史學觀點及胡適“整理國故”口號的影響，堅持從歷史著眼，主張“欲知古人必先論其世，欲知后代必先求諸古”，取得了一系列研究成果。特別是他以專門史形式呈現出來的《宋元戲曲史》，“求事物變遷之跡而明其因果”，拓展了傳統歷史學的廣度和深度，不僅成為新史學的典范，而且是公認的中國戲曲史的開山之作，對后世產生了深遠的影響。

王國維治戲曲史，不僅堅持歷史的觀點，而且走的是“即器即道”的走化史路數，從嚴密的考證出發，用史料說話，絕非虛玄論道，同時也不停留于文化表象就事論事。他溯源探流，追求道器結合一一于形下之器透視形上之道，又讓形上之道坐實于形下之器，使戲曲這一中華元素從文化事象媒娓道來的展示中得以昭顯。

王國維治戲曲史，不僅有“史識” 一一別具只眼，更重要的是有“史膽”一一良知和 擔當。王國維幼年即喜讀《漢書》，早年的《詠史詩二十首》不局限于個體的人生感慨和 悲歡心緒，總攬全局，分詠相對完整的“中國全史”，“議論新奇而正大”。處在大廈將傾、內憂外患的歷史背景下，面對文物制度的崩潰、歷史延裂的殘酷現實，王國維“毋忘其天職，而失其獨立之位置”，懷著對中國文化滅絕的深度恐懼感，通過古器物、古文字 以及古史研究，說明中國文物制度的真實性，表達中國文化復興的理想。

讀王氏之《詠史詩二十首》，不由得使人想起2000多年前屈原的《天問》。屈原有感于楚國的危機和憂患，天問地，在對有關天、地、人的某些傳說質疑的過程中，體現出他的懷疑精神、思想觀念及其為楚國現實政治服務的意圖；王國維在《詠史詩二十首》中，面對蒼茫歷史“呵而問之”，同樣是通過卒章顯志的慣常創作模式，試圖從中發現中國文化的興衰存亡之道，為成雨飄搖的中國傳統文化確立一個歷史根基。這絕非迷古戀古，而是民族情懷和愛國精神的生動體現。因此，從某種意義來說，《詠史詩二十首》就是20世紀的《天問》，王國“就是現代中國的“三閭大夫”，連他結束生命的方式也酷似屈原懷忠而自沉汨羅。

王國維具有扎實深厚的固學功底和嚴謹科學的治學態度，他在《殷虛書契考釋?后序》中指出：“我朝學術所以超絕前代者，小學而已。”他以這種具有科學性質的小學工具來衡 定歷史存在之真偽，重證據，重事實，不肯在沒有確鑿證據時亂下結論，更不會想當然地憑空捏造，欺世盜名。對于“不通字例、未習舊藝”之“俗儒鄙夫”的“肆其私臆，無所 忌憚”，他深惡痛絕，饑之為“鬼魅之易畫”。但他不是迂腐學者、冬烘先生，他“取地下 之實物，與紙上之遺文互相釋證；取異族之故書

與吾國之舊籍互相補證；取外來之觀念與固有之材料互相參證”，從而“移一時之風氣，示來者以軌則”。這種采用古今中外結合的“古史新證”手段，對于今天的“古史研究”也頗有超越之處，因而成為王氏之學所具有的重要現代學術特征之一，開一代之學術和學風。

吳梅是南派昆曲的著名學者，其曲學研究涉及度曲、制曲、曲史等眾多領域，在曲學方面，錢基博先生甚至認為，吳梅代表著20世紀前半期昆曲曲學的最高成就。就治學而言，王國維和吳梅之間有許多共性，也各有其特色。兩者走的均是“即器即道”、道器兼容的路子，竊以為王氏更鐘情于“道”，而吳氏則偏重于“器”。

(選自《中國社會科學報》有刪減)相關鏈接：①王國維吸收了西方輸入的文學史觀念，對中國古典戲曲的發展線索進行了嚴 密的考證和分析，開創了 “戲曲史”研究的新領域。他在研究中中借鑒了中西詩學 中的某些思想意蘊。提出了許多合理而又富有啟發性的理論觀念，對中國古典戲曲 的研究有理論上的重要突破。

②《宋元戲曲史》中體現的研究方法，是王國維對戲曲研究的一個突出貢獻，被人評其為“轉移一時之風氣，而示來者以軌則”。王國維的胞弟王哲安將其兄的 研究方法概括為：乾嘉學風的嚴密實證和西學的邏輯推演的相互制約和影響。

（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）（）A.隨著20世紀初西學東漸的風潮，中國傳統文化受到沖擊，新舊兩派展開激烈交鋒，其中梁啟超、毛子水、胡適處于同一陣營，觀點一致。

B.王國維修治的《宋元戲曲史》，是一部專門研究宋元戲曲發展脈絡及其演變邏輯的戲曲史專著，是新史學的典范，產生了深遠的影響。

C.把《詠史詩二十首》看做20世紀的《天問》，把王國維看做現代中國的“三閭大夫”，是因為王國維如屈原般具有民族情懷和愛國精神。

D.王國維的學術研究具有重要現代學術特征，開一代之學術和學風，為后代的“古 史研究”提供了示范和準則，即便在今天也不落后。

E.作者認為王國維偏重于“道”，而吳梅偏重于“器”，但后者曲學研究涉及眾多領 域，代表著20世紀前半期昆曲曲學的最高成就。

(2)結合材料，具體闡釋“道器合一”的含義。（6分）

(3)王國維治學的情感態度有哪些特點？請結合材料簡要分析。（6分)

(4)結合材料，談談王國維在治學方法上有哪些獨到之處？（8分）

第Ⅱ卷 表達題

五、語言文字運用

13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（3分）

①面對參加寒假集訓的60名大學生，海江集團總經理張子平老師對海江創業歷程 ____________________,神釆飛揚，他的悉心講解引起青年們陣陣熱烈掌聲。

② 面對中外記者的提問，李克強總理不慌不忙，__________，讓國人看到了一位睿智的領導人形象，更讓世界借助媒體看到了大國領導人的風范。

③設計師要對施工工藝、材料等無所不知，只有這樣，在客戶面前才可以________________，問即答來,才能贏得客戶的信任，才能跟客戶簽下合同。

A.款款而談 娓娓而談 侃侃而談 B.娓娓而談 侃侃而談 款款而談 C.侃侃而談 娓娓而談 款款而談 D.款款而談 侃侃而談 娓娓而談 14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A.美國專利和商標局中央復查部已經對蘋果訴三星侵權案中的一項關鍵iPhone設計專利進行了復查，最終該專利無效。

B.南京大屠殺死難者國家公祭日這一天，觀眾為悼念遇難同胞敬獻了鮮花；幸存者還講述了親人在大屠殺中當年被殘害的情形。

C.廣告中吹噓：這種治療糖尿病的新藥無任何毒副作用，只要糖尿病患者堅持服用 三至六個療程，就能徹底根治糖尿病。

D.在聯合國兒童基金會的支持下，民政部制定了困境兒童分類保障制度，使我國縣級行政區域初步形成基層兒童福利服務體系。

15。填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是（3分）

創業創新是人類文明進步的不熄引擎,是植根于每個人心中具有頑強生命力的“種子”。推動發展，__________,___________。我國是世界上人口最多的國家，13億勤勞智慧的中國人民中間，蘊藏著無窮的創造力。試想一下，如果13億人的創新創造潛能充分釋放出來，那將給經濟社會發展帶來什么樣的變化。

A.不僅要解放社會生產力，更要解放社會創造力

B.既要解放社會生產力，又要社會創造力的解放 C.靠社會生產力的解放，更要靠解放社會創造力 D.解放社會生產力的同時，還要解放社會創造力

16.在下而一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字（5分)經濟轉型升級的基礎是企業，①，無論轉方式還是調結構，都只能是空中樓閣。而企業的轉型升級說到底是企業家的事。企業家一定要認識到：過度的商業化、過度的急功近利不利于企業發展；而僅有資金，沒有核心技術和市場需求，_______②。核心技術不可能一夕之間掌握，但 ③ ,精工細作是對市場需求最好的呼應。

①________________②________________③________________ 17.下面是我國頒布的“中國人民抗日戰爭暨反法西斯戰爭勝利7周年紀念活動標識”，請寫出該標志中除文字以外的構圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過 100個字。（6分)

六、寫作（60分）

18.閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章：

高考成績下來后，小章同學的成績剛夠本省二本段，小章猶豫不決：上二本，就得到偏遠地方，將來就業就可能留在那里；要上高職專科，一輩子可能就是藍領，難以出人頭地；重新復讀，又擔心明年上不了一本，又耽誤一年。

假如你是小章的同學，根據小章的情況，請你幫小章做出選擇，明確你的態度，闡述你的看法。

要求綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，完成寫作任務。

唐山市2015—2016學高三年級摸底考試

語文試卷A 1．A（“已造成了社會的頻繁動蕩”沒有依據。原文是“基于對這一現象的擔憂”。孔子憂慮的“這一現象”是貧富差距。）

2．D（“季康子不應擁有比別人多的財富”錯，原文是“孔子在肯定使各個等級的財富與其身份地位相一致、強調等級分配的同時，堅決反對過度貧富差距。”）

3．C（原文為“它在一定程度上影響財富的生產和不同人所占有的財富多少”，“它”指“均”。“雖無必然聯系”也不當，原文為“并非完全沒有關系”。）

4．A 5．D（是古代君主、諸侯、大臣、后妃等人，比如本文傳主胡世寧就是大臣）。6．B(“胡世寧率人逮捕了他”錯，應是“密令龍英、知州趙元瑤逮捕了他”)7．（1）（胡世寧）取道滄州時，流寇正猛烈攻打州城，他于是騎馬快跑入城，幫著策劃守城的辦法。（道：取道，經過；急：猛烈；馳：騎馬快跑；畫：策劃；計：方法。每點1分，通順1分）（2）（胡世寧）與人說話，嘴笨說不出什么，等撰寫奏章時，卻援引古今，常常切中要害。（吶：說話遲鈍，嘴笨；具：寫；援據：援引；洞中：切中，窾會：空處，引申為要害。每點1分）

8．①《登高》以哀景寫哀情：借蕭瑟凄涼的悲秋之景來抒發作者孤苦悲涼之感；②本詩以樂景寫哀情：借美妙迷人的春江之景來反襯作者愁苦悲哀、無以自遣的心境。（第一點2分，第二點3分）

9．①羈旅悲愁：常年躲避戰亂，漂泊偏遠的地方，偷生落淚；②垂老多病之嘆：作者已近垂暮，疾病纏身，孤苦伶仃，滿懷悲嘆；③心系朝廷：內心不忘君恩，總是北望長安；④苦無知音：多年自吟自嘆，沒有知音傾聽理解。（每點2分，答出三點即可）

10．（1）位卑則足羞，官盛則近諛（2）同是天涯淪落人 相逢何必曾相識（3）人不知而不慍 不亦君子乎

11.（1）答A給3分，答B給2分，答C給1分。（C．“馬虎”一詞概括不準確。D．“憤然地離開”沒有依據。E．“趕出門外” 沒有依據。）（2）①表現簡進的執著以及我對簡進的厭惡與反感。②為后文故事情節做鋪墊。③呼應題目“敲門聲”。（每點2分）（3）①虛心求教。簡進每次都遵照“我”的意見改稿，改后謙恭地求教。②勤奮執著。簡進幾乎天天來“我”家求教，“作品”發表后簡進沒日沒夜地寫。③知道感恩。簡進下海致富后，回來感謝“我”的教導，幫“我”出文集。（每點2分）（4）同意。“我”有人性亮點。理由：①肯幫助人。盡管對簡進反感，還是給了他一些寫作指導和人生指導。②有責任心。聽到簡進寫作瘋狂后，深感對簡進責任重大，勸另擇人生道路。③能夠自省。無功受祿后，“我”心里也酸溜溜的。（觀點2分，理由每點2分。）不同意。“我”沒有人性亮點。理由：①自私。只顧自己創作，不愿全力幫助上進青年。②虛偽。認為簡進的文章狗屁不通，卻煞有介事地教導他。③粗暴。不顧及簡進自尊，粗暴否定簡進的文學之路。④無恥。簡進下海致富，“我”本無功勞，接受人家報恩。（觀點2分，理由每點2分，答出三點即可。）

12.（1）（選B給3分，選D給2分，選C給1分）（A項“觀點一致”于文中無據；C項“王國維如屈原般具有民族情懷和愛國精神”只是原因之一；E項“吳梅代表著20世紀前半期昆曲曲學的最高成就”并非作者觀點。）（2）①道”指中國文化的發展脈絡和規律（事物變遷之跡與其因果）。②“器”指文化現象（史料）。③“道器合一”指通過文化表象探索文化發展的脈絡和規律，又用文化發展的脈絡和規律證實文化表象（于形下之器透視形上之道，又讓形上之道坐實于形下之器）。（每點2分）（3）①良知擔當：他試圖發現中國文化的興衰存亡之道，為風雨飄搖的中國傳統文化確立一個歷史根基。②敢于懷疑：王國維在《詠史詩二十首》中，面對蒼茫歷史“呵而問之”，分詠相對完整的“中國全史”。③科學嚴謹：他治學從嚴密的考證出發，用史料說話；重證據，重事實。（每點2分）（4）①堅持了歷史的觀點：主張欲知古人必先論其世，欲知后代必先求諸古；②道器結合：主張從嚴密的考證出發，用史料說話，溯源探流，追求道器結合——于形下之器透視形上之道，又讓形上之道坐實于形下之器；③采用古今中外結合的“古史新證”的手段：取地下之實物，與紙上之遺文互相釋證；取異族之故書與吾國之舊籍互相補證；取外來之觀念與固有之材料互相參證；④吸收了西學邏輯推演的方法。

（每點2分）

13． B（娓娓而談：連續不倦地談論著或說話動聽； 侃侃而談：從容不迫、理直氣壯地談話；款款而談：誠懇的談話。）

14．D（A成分殘缺，后半句應在“該專利”前加“認定”；B語序不當，“當年”應調至“親人”后；C“徹底”與“根”語義重復）

15．A（理由：①從語言邏輯看，后文表達中心為“創造力”，填加語句的語義中心也應為“創造力”，因此應選擇“遞進”關系的語句。②從句式角度看，選擇的句式一致的，以保持與其流暢。）

16．① 沒有企業的轉型升級 ② 也支持不了企業的發展 ③ 企業可以精工細作（答出

一點1分，答出兩點3分，答出三點5分）

17．該標識以數字“70”、時間“1945-2015”、“V”字型的長城、和平鴿為設計元素。（3分）數字、時間，代表對中國人民抗日戰爭的慶祝；“V”字型的長城象征中華民族組成鋼鐵長城，獲得抗日的最終勝利；五只飛翔的和平鴿象征和平與希望，也象征五大洲人民戰后重生，飛向美好未來。（3分，寫出兩個即可）

18.立意提示：上二本：“好兒女志在四方”，自己的人生選擇也要和社會的需要結合起來，肩負起青年人的責任；上高職：要有正確的名利觀，能有一技之長，能為社會做出貢獻，就是成功；復讀：厚積才能薄發，人應該對自己有信心。

參考譯文：

胡世寧，字永清，浙江仁和人。弘治六年(1493)榜進士。他性情剛直，不怕威脅，并且懂得軍事。開始他做德州推官。歧王初登王位，下屬官吏驕橫，世寧制裁了他們。

他又升任廣西太平知府。太平知州李浚幾次三番殺害吏民，掠奪財產，世寧密令龍英、知州趙元瑤捕捉了他。母親死后他回家守孝。三年守孝完后又赴京候補去。取道滄州時，流寇正猛烈攻打州城。世寧于是騎馬快跑入城，幫著策劃守城的辦法。流寇攻打了七天七夜，打不下來，才撤退走了。

他升任江西副使。這個時候，寧王宸濠驕橫不法有造反的意圖，但是沒人敢說起此事。世寧惱火極了，正德九年(1514)三月就上書說“：皇上命令寧王只治理自己的封國，不要干擾地方官府，以期鏟除作亂的根源，滅絕無法設想的禍變。”宸濠知道這件事后大為惱火，就羅列了世寧的罪過，賄賂當權的寵臣們，非殺掉世寧不可。世寧當時已升為福建按察使，赴任途中取道還鄉。宸濠就誣蔑說他逃跑了，派人傳令浙江巡按潘鵬將他抓住送江西來。潘鵬把世寧全家人關了起來，緊急追捕世寧。李承勛當時是浙江按察使，暗中保護了他。世寧于是逃出，去到北京，自己投案住進了錦衣衛的監獄。在監獄中他三次上書陳述宸濠大逆不道的罪狀，最后無人理會。關押了一年多，諫官程啟充、徐文華、蕭鳴鳳、刑寰等人遞上奏章搭救他，才把他放出，貶往沈陽戍守。過了四年，宸濠果然造起反來，世寧從貶戍地被重新啟用，做了湖廣按察使。不久升任右僉都御史前往巡撫四川，因為父親去世回鄉守孝去了。

世寧為人風格端莊、峻嚴，居官廉潔，疾惡如仇，而推薦賢人，卻惟恐他們仕路不通。都御史馬昊、陳九疇因罪被罷官，副使施儒、楊必進在考評中被黜斥，御史李潤、副使范輅被當時大臣壓制，他都連章推薦。與人說話，好像嘴笨說不出什么，等撰寫奏章時，卻援引古今，切中要害。他和李承勛關系很好，但議論政事從不茍且迎合。起初議論“大禮”時他

和張璁、桂萼意見一致，張璁、桂萼感激他，想拉他一把，讓他幫自己的忙。世寧卻不肯附合他們，議論政事常常和他們意見抵觸。朝中大臣都忌恨他。好在世宗皇帝對他始終恩禮不衰。

九年(1530)秋天去世后，被追贈為少保，謚端敏。

唐山市2015—2016學高三年級摸底考試

語文試卷B 1．D（“已造成了社會的頻繁動蕩”沒有依據。原文是“基于對這一現象的擔憂”。孔子憂慮的“這一現象”是貧富差距。）

2．A（“季康子不應擁有比別人多的財富”錯，原文是“孔子在肯定使各個等級的財富與其身份地位相一致、強調等級分配的同時，堅決反對過度貧富差距。”）

3．B（原文為“它在一定程度上影響財富的生產和不同人所占有的財富多少”，“它”指“均”。“雖無必然聯系”也不當，原文為“并非完全沒有關系”。）

4．C 5．B（是古代君主、諸侯、大臣、后妃等人，比如本文傳主胡世寧就是大臣）。6．A(“胡世寧率人逮捕了他”錯，應是“密令龍英、知州趙元瑤逮捕了他”)13．D（娓娓而談：連續不倦地談論著或說話動聽； 侃侃而談：從容不迫、理直氣壯地談話；款款而談：誠懇的談話。）

14．A（B語序不當，“當年”應調至“親人”后；C“徹底”與“根”語義重復；D成分殘缺，后半句應在“該專利”前加“認定”；）

15．C（理由：①從語言邏輯看，后文表達中心為“創造力”，填加語句的語義中心也應為“創造力”，因此應選擇“遞進”關系的語句。②從句式角度看，選擇的句式一致的，以保持與其流暢。）

第三篇：河北省唐山市2016屆高三語文上學期摸底考試試題（模版）

唐山市2015—2016學高三年級摸底考試

語文試卷

注意事項：

1.本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達題）兩部分，答題前,務必先將自己的 姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.考生作答時，將答案答在答題卡上，在本試卷上答題無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第I卷 閱讀題 甲必考題

一、現代文閱讀(9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。

孔子所處的春秋時代，正值“富者田連阡陌，貧者亡立錐之地”。基于對這一現象的 擔憂，為了維護社會安定，鞏固封建統治，孔子提出了如下思想：“丘也聞有國有家者 不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾。”（《論語.季氏》)—些人把“寡”解為土地財產少當是誤讀，所謂“寡”類似于老子“小國寡民”中的“寡 民” 孔子的“貧”是指土地和財產少。孔子的“均”應有兩解:一是“平均”，如《荀 子? 君道》: “以禮分施，均徧而不偏”；二是“公平”，相當于《管子?形勢》所言“天公平而無私，故美惡莫不覆；地公平而無私，故小大莫不載。”

這段話經常被當作儒家宣傳平均主義的經典表達加以批判。有的學者指出，社會財富分配的公正合理，確實是社會穗定的前提之一，但孔子“患不均”之正確，并不能證明“不患貧”之合理；“均無貧”不合事實，“不均才貧”更不合邏輯；“均”是分配形式, “貧”是財富多少，財富分配之均與不均，與財富之多少沒有關系。“不患貧”是危險的，因為“貧”正是“不安”的首要原因;物貧則人爭，爭則不安；人所爭者，正是這不足之物。“均無貧”徹底的沒邏輯，其極端形式是人人都是零，也就不是貧；而人人都是零，均是絕對均了，但貧還是貧。

這番言論雖不乏深刻，但存在諸多誤解。不能脫離特定的語境加以解釋。要知道，孔子這段話是針對季康子掌權者之流通過對外戰爭攻伐等不義手政掠奪土地和人口而講的，不是泛泛而論。他分別把“均”、“和”、“安”和“貧”、“寡”、“傾”當作兩種價值，“不患寡而患不均，不患貧而患不安”表面上看是只追求乎均、安定而排斥土地和人口的增 加，其實不然，他不過是強調通過采用“均”、“和”、“安”的手段和途徑達到解決 “貧”、“寡”、“傾”的問題。總之，是利用“均”、“和”、“安”的工具理性達到無貧、無寡和無傾的價值理性目的。“均”作為分配形式同“貧”并非完全沒有關系，它在一定 程度上影響財富的生產和不同人所占有的財富多少。“均無貧”是說“均無極貧”，絕對平均會致貧，但相對平均卻可以防止極端貧困、防止兩極分化。其實，從另外意義上說，孔子又何嘗不“患貧”、“患寡”呢，他對足食、足兵、民信的肯定，對庶、富、教的贊 許，就是最好的說明。“貧”確實是“不安”的重要原因，但歷史表明“不均”也是“不安”的根源。就像有的學者所指出的那樣：“均貧富，并不是絕對的平均主義。在文化分 子特別是儒家的心目中，它不過是相對的平均思想，是協調貧富差距，使之保持在適當限度之意（封祖盛、林英南：《開放與封閉》）一定的貧富差距在私有等級社會是必要和必然，只是孔子在肯定使各個等級的財富與其身份地位相一致、強調等級分配的同時，堅決反對過度貧富差距。當季康子試圖借改革稅賦制度以聚斂更多財富時，孔子說：“季氏富于周公，而求也為之聚斂而附益之。子曰：‘非吾徒也！小子鳴鼓而攻之可也。’”（《論 語?先 進》）孔子講季康子比王朝的周公富有，而冉求還替他搜刮、聚積增加他的財富；冉求不是我的門徒了！你們大張旗鼓地去聲討他好了。

(節編自涂可國《也談儒家的財富觀》）

1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是

A.春秋時代，貧富差距己造成了社會的頻繁動蕩，這引起了孔子的深深憂慮，為消除社會隱患，孔子提出了 “均”富的分配主張。

B.孔子“不患寡而患不均”中的“寡”，不能簡單解釋為土地財產少，而是類似于老子“小國寡民”中的“寡民”,指人口少。

C.有的學者認為，孔子提的“有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾”是在宣傳平均主義。

D.反對孔子“均”富思想的人，言論雖不乏深刻，但存在諸多誤解，因為他們是在脫離了特定的歷史語境的條件下加以闡釋的。

2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是

A.孔子強調的“均”、“和”、“安”，都是手段和途徑，他的目的是想利用這些工具理 性達到無貧、無寡和無傾的價值理性。

B.孔子提出的“均無貧”，不是絕對的平均，而是相對的平均，這樣的社會財富分配 方式可以防止極端貧困、防止兩極分化。C.貧富差距在等級社會有其必要性和必然性，但孔子主張的協調貧富差距，使之保持 在適當限度，則更有利于這種社會的穩定。

D.季康子比王朝的周公富有，冉求還替他不斷搜刮、聚積財富，這讓孔子無法忍受，他認為,季康子不應擁有比別人多的財富。

3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是

A.孔子提出的“有國有家者”應“患不均”，這是合理的，因為“不均”也是“不安” 的根源。這一點學者們給予了充分的肯定。

B.“貧”是“不安”的首要原因，孔子理解這一點，他也因此“患貧”、“患寡”，對足食、足兵、民信給予肯定，對庶、富、教進行贊許。

C.“均”是分配形式，“貧”是財富多少，二者雖無必然聯系，但“貧”的確在一定程度上影響財富的生產和不同人所占有的財富多少。

D.孔子提出了“均”富的分配主張，是為了維護等級社會的穩定、和諧，本質是在強調等級分配與諸侯、士大夫的身份地位相一致。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。

胡世寧，字永清，仁和人。弘治六年進士。性剛直，不畏強御；且知兵。除德安推官。岐王初就藩，從官驕，世寧裁之。

遷廣西太平知府。太平知州李浚數殺掠吏民，世寧密檄龍英、知州趙元瑤擒之。母喪歸。服闋赴京。道滄州，流寇攻城急，世寧即馳入城，畫防守計。賊攻七日夜，不能拔，引去。

遷江西副使。當是時，寧王宸濠驕橫有異志，莫敢言，世寧憤甚。正德九年三月上疏曰：“敕王止治其國，毋撓有司，以靖亂源，銷意外變。”宸濠聞，大怒。列世寧罪，遍賂權幸，必殺世寧。世寧已遷福建按察使取道還里宸濠遂誣世寧逃馳使令浙江巡按潘鵬執送江西鵬盡系世寧家人索之急。李承勛為按察使，保護之。世寧乃亡命抵京師，自投錦衣獄。獄中三上書言宸濠逆狀，卒不省。系歲余，言官程啟充、徐文華、蕭鳴鳳、邢寰等交章救，乃謫戍沈陽。居四年，宸濠果反。世寧起戍中為湖廣按察使.尋摧右僉都御史，巡撫四川。以父憂歸。

世寧風格峻整，居官廉。疾惡若仇，而薦達賢士如不及。都御史馬昊、陳九疇坐累廢；副使施儒、楊必進考察被黜；御史李潤、副使范輅為時所抑，連章薦之。與人語，吶不出口，及具 疏，援據古今，洞中窾會。與李承勛善,而持議不茍合。始以議禮與張璁、桂萼 合，璁、萼德之，欲援以自助，世寧不肯附會，論事多牴牾。諸大臣皆忌之。帝始終優禮不替。

九年秋卒。贈少保，謚端敏。

摘編自《明史?列傳第八十七》

4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分)A.世寧已遷福建按察使/取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執送江西/鵬盡系世寧家人/索之急/ B.世寧己遷/福建按察使取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執送江西 /鵬盡系世寧家人/索之急/ C.世寧己遷/福建按察使/取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執送江西/鵬盡系世寧家人/索之急/ D.世寧已遷福建按察使/取道還里/宸濠遂誣世寧逃/馳使令浙江巡按潘鵬執送江西/鵬盡系世寧/家人索之急/ 5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.弘 治，是中國明朝第九個皇帝明孝宗朱祐樘的年號。年號，是我國歷代封建王朝用 來紀年的一種名號，始于漢武帝。

B.疏，又稱“奏議”或“奏疏”，是臣僚向帝王進言使用文書的統稱。疏的本意為“疏 通”,這里引申為分條說明的文字。

C.父憂，為“丁父憂”的省寫。“丁憂”，古代官員父母親去世后必須停職守制的制度，丁憂期間，丁憂人不準為官。

D.謚，謚號，是古代君主、諸侯死去之后，根據他們的生平事跡與品德修養，給予的 一個寓含善意評價或帶有評判性質的稱號。

6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分)A.胡世寧通曉軍事。他的軍事才能在流寇攻打滄州時展現出來,流寇攻打滄州七天七夜，滄州城還是沒有攻破，最后，流寇被迫撤離。

B.胡世寧疾惡如仇。他為人風格端莊、峻嚴，任廣西太平知府時，太平知州李浚幾次三番殺害吏民，掠奪財產，胡世寧率人逮捕了他。

C.胡世寧不畏權貴。他果斷揭發寧王宸濠驕橫不法和造反的意圖，雖遭受迫害，并被關進監獄，也毫不屈服，他最后被諫官營救出獄。

D.胡世寧舉賢薦才。即使他舉薦的人被罷官，考評中被黜斥，被當時大臣壓制，他還 是連 上奏章推薦，唯恐被舉薦的人仕途不通達。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分)(1)道滄州，流寇攻城急，世寧即馳入城，畫防守計。譯 文：___________________________________________(2)與人語，吶不出口，及具疏，援據古今,洞中窾會。譯 文：_________________________________________________

（二）古代詩歌閱讀（11分)閱讀下面這首唐詩，完成8?9題。

南征杜甫

春岸桃花水，云帆楓樹林。

偷生長避地，適遠更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見有知音。

【注】此詩是大歷四年（公元769年）春，杜甫由岳陽前往長沙途中所作。此時距他去世只有一年。

8.與《登高》相比，本詩的景與情關系有何不同？請簡要分析。（5分）

9.本詩表達了作者什么樣的復雜心情？請簡要分析。（6分)

（三）名篇名句默寫（6分）

10.補寫出下列句子中的空缺部分。（每句1分，共6分）

(1)《師說》中，士大夫之族以地位官職為借口，拒絕從師學習的語句是“ _________________________。”

(2)《琵琶行》中通過寫琵琶女生活的不幸,結合詩人自己在宦途所受到的打擊，感慨 同病相憐，唱出了 “____________________,______________”的心聲。

(3)孔子在《論語》中論述當別人不了解甚至誤解自己時，認為應當采取的正確態度，表明個人修養的語句是“_____________________，____________________。”

乙 選考題 請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。

三、文學類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字,完成(1)-(4)題。（25分)，命運敲門聲 何葆國

房門上響起持久、頑固的聲音,看來我要是不開門，它就是三天三夜也不肯停下來。我只好擱下手中的筆，走過去把門打開，心情一下子變得很壞。又是他！一個叫作簡進的狂熱級文學青年。

都怪一個親戚多事，把他介紹給我，這些天來他幾乎天天上門，要我指點他那狗屁不通的文章。昨天我不得不硬著頭皮對他一篇所謂嘔心瀝血的新作提了幾點意見.“鄒老師，我遵照您的意見修改好了，”簡進謙恭得有些畏葸地雙手呈上一疊稿紙,“請鄒老師??”

我想發火，但最終還是克制了。從他手上拿過稿子，我淡淡地說：“我幫你推薦出去，你就在家等著發表吧。”

“謝謝，”簡進接連點頭哈腰，“太謝謝了，鄒老師，太謝謝了??”

簡進走后，我再也沒有情緒繼續寫作，心想，這家伙想發表想瘋了，天天上門騷擾，這可如何是好！我忽然想到去年有篇舊稿，自己不太滿意，一直沒有寄出去，干脆??我找出舊稿，署上簡進的名字和他的地址，給一家熟悉的報紙寄去。

大概半個月后，筒進來了，看樣子他激動得面孔都有些變形了，手顫抖了許久才從口 袋里掏出一張報紙。我一看，正是我署上他名字的那篇稿子。

“鄒老師，您幫我修改的文章，終于，終于發表了?他的聲音激動得哆嗦。“很好嘛，這是第一步，希望你埋頭苦干，不要荒廢了時間我煞有介事地教導他。

“是，是，是。”

從此，我很長—段時間沒有看到他，也許他上門找過我，但我不在，總之我漸漸把他忘了。大概是4 年之后，我有一天到那個親戚家閑坐。他忽然問我，你還記得簡進嗎？我搖頭。他說，就是那個我介紹他去找你的文學青年啊。我一下就明白了。他嘆道，一個好好的人迷戀什么寫作，現在瘋了，我們活活把他害了！原來，簡進在發表“處女作”的巨大精神動力之下，沒日沒夜地寫??可是再也沒有發表一個字,他就瘋了?? 我聽得膽戰心驚，忽然覺得自己是個罪魁禍首。

二

房門上響起持久、頑固的聲音，看來我要是不開門，它就是三天三夜也不肯停下來。我 只好擱下手中的筆，走過去把門打開，心情一下子變得很壞.又是他！一個叫作簡進的狂熱級文學青年。

都怪一個親戚多事，把他介紹給我，這些天來他天天上門，要我指點他那狗屁不通的 文章。昨天我不得不硬著頭皮對他一篇所謂嘔心瀝血的新作提了凡點意見。

“鄒老師，我遵照您的意見修改??”簡進謙恭地說。

“行了，我不用再看了，”不知怎的，我忽然克制不住自己，粗暴地打斷他說：“你根本不是搞文學的料，修改一百遍也沒有用!”

簡進一臉窘迫。

“ 我勸你別白費勁了，把時間和精力拿去搞點別的東西，現在改革開放，千什么不行，偏偏要在文學樹上吊死.......”

我正口若懸河，忽然發現簡進不見了。不知他什么時候偷偷跑了，他一定受不了我的尖刻一一管他呢，我繼續寫我的。

大概是4 年 之后，我有一天上街取匯款。忽然一輛轎車嘎地在我身邊停住，我嚇了一跳。車窗里探出一張熟悉而又陌生的面孔，“鄒老師，你忘記我啦？ ”原來是簡進！他下了車，熱烈地握住我的雙手，“鄒老師，你真是我的再生父母啊，我真不知如何報答你!” 我懵頭懵腦的，“我當初癡迷著文學，是你一番話讓我迷途知返啊，我真不知如何感激你!” 原來，簡進被我批了一通之后，丟掉文學轉頭卟通跳“海”，現在有了公司有了車，連別墅也有了。不久，簡進誠心誠意拿了數萬元，幫我出了一套文集。我以恩人自居，但心里不免酸溜溜的。

三

房門上響起持久、頑固的聲音，看來我要是不開門，它就是三天三夜也不肯停下來。會不會是他?好吧，我就是不開門，看你的耐性有多好!大概15分鐘之后，敲門聲漸漸弱下去，像一來云飄散了......(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分）

A.小說講述的“我”與簡進之間發生的敵事，安排了明暗兩條線索,對“我”的描寫是明線，對簡進的描寫是暗線。

B.簡進是個狂熱的文學青年，但他連寫作的基本功都沒有，盡管“我”對他進行了 一些 指導，但他沒有什么改進。

C.簡進看到報紙上有署著自己名字的文章，十分激動，可他竟然沒有發現那是別人的文章，足見這個人多么馬虎。

D.簡進接受不了 “我”対他說的“你根本不是搞文學的料”的話，他竟然趁我不注意的時候，憤然地離開了我家之

E.簡進最后一次來我家時我”態度堅決,將他趕出門外，因為只有這樣做，他 才會不來糾纏，打擾我的生活

（2）小說反復強調持久、頑固的敲門聲，意圖是什么？請簡要分析。（6分)

（3）簡進這一人物形象有哪些優秀品質？請簡要分析。（6分)

（4）有人認為小說中的“我”也有人性亮點，你同意嗎？談談你的具體理由。（8分)

四、實用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面的文字，完成（1-4)題。（25分）

王國維“道器合一”的文史治學

周傳家

20世紀初，隨著西學東漸，中國傳統文化受到沖擊，發生了翻天覆地的變革。早在1902年，梁啟超就發表文章批評舊史學的弊端，大聲疾呼號召“創新史學”。1919年，毛子水發表《國故與科學精神》，批評“國故”和舊史學,引起張煊的反駁，新舊兩派展開激烈交鋒。1923年，胡適在《國學季刊》“發刊宣言”中指出：“國故”即“國學”，涵蓋 “一切過去的文化歷史”。他主張“打破一切的門戶成見，拿歷史的眼光來整統一切”，提出“研究問題，輸入學理，整理國故，再造文明”的口號。

王國維深受梁啟超新史學觀點及胡適“整理國故”口號的影響，堅持從歷史著眼，主張“欲知古人必先論其世，欲知后代必先求諸古”，取得了一系列研究成果。特別是他以專門史形式呈現出來的《宋元戲曲史》，“求事物變遷之跡而明其因果”，拓展了傳統歷史學的廣度和深度，不僅成為新史學的典范，而且是公認的中國戲曲史的開山之作，對后世產生了深遠的 影響。

王國維治戲曲史，不僅堅持歷史的觀點，而且走的是“即器即道”的走化史路數，從嚴密的考證出發，用史料說話，絕非虛玄論道，同時也不停留于文化表象就事論事。他溯源探流，追求道器結合一一于形下之器透視形上之道，又讓形上之道坐實于形下之器，使戲曲這一中華元素從文化事象媒娓道來的展示中得以昭顯。

王國維治戲曲史，不僅有“史識” 一一別具只眼，更重要的是有“史膽”一一良知和 擔當。王國維幼年即喜讀《漢書》，早年的《詠史詩二十首》不局限于個體的人生感慨和 悲歡心緒，總攬全局，分詠相對完整的“中國全史”，“議論新奇而正大”。處在大廈將傾、內憂外患的歷史背景下，面對文物制度的崩潰、歷史延裂的殘酷現實，王國維“毋忘其天職，而失其獨立之位置”，懷著對中國文化滅絕的深度恐懼感，通過古器物、古文字 以及古史研究，說明中國文物制度的真實性，表達中國文化復興的理想。

讀王氏之《詠史詩二十首》，不由得使人想起2000多年前屈原的《天問》。屈原有感于楚國的危機和憂患，天問地，在對有關天、地、人的某些傳說質疑的過程中，體現出他的懷疑精神、思想觀念及其為楚國現實政治服務的意圖；王國維在《詠史詩二十首》中，面對蒼茫歷史“呵而問之”，同樣是通過卒章顯志的慣常創作模式，試圖從中發現中國文化的興衰存亡之道，為成雨飄搖的中國傳統文化確立一個歷史根基。這絕非迷古戀古，而是民族情懷和愛國精神的生動體現。因此，從某種意義來說，《詠史詩二十首》就是20世紀的《天問》，王國“就是現代中國的“三閭大夫”，連他結束生命的方式也酷似屈原懷忠而自沉汨羅。

王國維具有扎實深厚的固學功底和嚴謹科學的治學態度，他在《殷虛書契考釋?后序》中指出：“我朝學術所以超絕前代者，小學而已。”他以這種具有科學性質的小學工具來衡 定歷史存在之真偽，重證據，重事實，不肯在沒有確鑿證據時亂下結論，更不會想當然地憑空捏造，欺世盜名。對于“不通字例、未習舊藝”之“俗儒鄙夫”的“肆其私臆，無所 忌憚”，他深惡痛絕，饑之為“鬼魅之易畫”。但他不是迂腐學者、冬烘先生，他“取地下 之實物，與紙上之遺文互相釋證；取異族之故書與吾國之舊籍互相補證；取外來之觀念與固有之材料互相參證”，從而“移一時之風氣，示來者以軌則”。這種采用古今中外結合的“古史新證”手段，對于今天的“古史研究”也頗有超越之處，因而成為王氏之學所具有的重要現代學術特征之一，開一代之學術和學風。

吳梅是南派昆曲的著名學者，其曲學研究涉及度曲、制曲、曲史等眾多領域，在曲學方面，錢基博先生甚至認為，吳梅代表著20世紀前半期昆曲曲學的最高成就。就治學而言，王國維和吳梅之間有許多共性，也各有其特色。兩者走的均是“即器即道”、道器兼容的路子，竊以為王氏更鐘情于“道”，而吳氏則偏重于“器”。

(選自《中國社會科學報》有刪減)相關鏈接：①王國維吸收了西方輸入的文學史觀念，對中國古典戲曲的發展線索進行了嚴 密的考證和分析，開創了 “戲曲史”研究的新領域。他在研究中中借鑒了中西詩學 中的某些思想意蘊。提出了許多合理而又富有啟發性的理論觀念，對中國古典戲曲 的研究有理論上的重要突破。

②《宋元戲曲史》中體現的研究方法，是王國維對戲曲研究的一個突出貢獻，被人評其為“轉移一時之風氣，而示來者以軌則”。王國維的胞弟王哲安將其兄的 研究方法概括為：乾嘉學風的嚴密實證和西學的邏輯推演的相互制約和影響。

（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）（）

A.隨著20世紀初西學東漸的風潮，中國傳統文化受到沖擊，新舊兩派展開激烈交鋒，其中梁啟超、毛子水、胡適處于同一陣營，觀點一致。

B.王國維修治的《宋元戲曲史》，是一部專門研究宋元戲曲發展脈絡及其演變邏輯的戲曲史專著，是新史學的典范，產生了深遠的影響。

C.把《詠史詩二十首》看做20世紀的《天問》，把王國維看做現代中國的“三閭大夫”，是因為王國維如屈原般具有民族情懷和愛國精神。

D.王國維的學術研究具有重要現代學術特征，開一代之學術和學風，為后代的“古 史研究”提供了示范和準則，即便在今天也不落后。

E.作者認為王國維偏重于“道”，而吳梅偏重于“器”，但后者曲學研究涉及眾多領 域，代表著20世紀前半期昆曲曲學的最高成就。

(2)結合材料，具體闡釋“道器合一”的含義。（6分）

(3)王國維治學的情感態度有哪些特點？請結合材料簡要分析。（6分)

(4)結合材料，談談王國維在治學方法上有哪些獨到之處？（8分）

第Ⅱ卷 表達題

五、語言文字運用

13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（3分）①面對參加寒假集訓的60名大學生，海江集團總經理張子平老師對海江創業歷程 ____________________,神釆飛揚，他的悉心講解引起青年們陣陣熱烈掌聲。

② 面對中外記者的提問，李克強總理不慌不忙，__________，讓國人看到了一位睿智的領導人形象，更讓世界借助媒體看到了大國領導人的風范。

③設計師要對施工工藝、材料等無所不知，只有這樣，在客戶面前才可以________________，問即答來,才能贏得客戶的信任，才能跟客戶簽下合同。

A.款款而談 娓娓而談 侃侃而談 B.娓娓而談 侃侃而談 款款而談 C.侃侃而談 娓娓而談 款款而談 D.款款而談 侃侃而談 娓娓而談 14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A.美國專利和商標局中央復查部已經對蘋果訴三星侵權案中的一項關鍵iPhone設計專利進行了復查，最終該專利無效。

B.南京大屠殺死難者國家公祭日這一天，觀眾為悼念遇難同胞敬獻了鮮花；幸存者還講述了親人在大屠殺中當年被殘害的情形。

C.廣告中吹噓：這種治療糖尿病的新藥無任何毒副作用，只要糖尿病患者堅持服用 三至六個療程，就能徹底根治糖尿病。

D.在聯合國兒童基金會的支持下，民政部制定了困境兒童分類保障制度，使我國縣級行政區域初步形成基層兒童福利服務體系。

15。填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是（3分）

創業創新是人類文明進步的不熄引擎,是植根于每個人心中具有頑強生命力的“種子”。推動發展，__________,___________。我國是世界上人口最多的國家，13億勤勞智慧的中國人民中間，蘊藏著無窮的創造力。試想一下，如果13億人的創新創造潛能充分釋放出來，那將給經濟社會發展帶來什么樣的變化。

A.不僅要解放社會生產力，更要解放社會創造力 B.既要解放社會生產力，又要社會創造力的解放 C.靠社會生產力的解放，更要靠解放社會創造力 D.解放社會生產力的同時，還要解放社會創造力

16.在下而一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字（5分)經濟轉型升級的基礎是企業，①，無論轉方式還是調結構，都只能是空中樓閣。而企業的轉型升級說到底是企業家的事。企業家一定要認識到：過度的商業化、過度的急功近利不利于企業發展；而僅有資金，沒有核心技術和市場需求，_______②。核心技術不可能一夕之間掌握，但 ③ ,精工細作是對市場需求最好的呼應。

①________________②________________③________________ 17.下面是我國頒布的“中國人民抗日戰爭暨反法西斯戰爭勝利7周年紀念活動標識”，請寫出該標志中除文字以外的構圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過 100個字。（6分)

六、寫作（60分）

18.閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章：

高考成績下來后，小章同學的成績剛夠本省二本段，小章猶豫不決：上二本，就得到偏遠地方，將來就業就可能留在那里；要上高職專科，一輩子可能就是藍領，難以出人頭地；重新復讀，又擔心明年上不了一本，又耽誤一年。

假如你是小章的同學，根據小章的情況，請你幫小章做出選擇，明確你的態度，闡述你的看法。

要求綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，完成寫作任務。

唐山市2015—2016學高三年級摸底考試

語文試卷A 1．A（“已造成了社會的頻繁動蕩”沒有依據。原文是“基于對這一現象的擔憂”。孔子憂慮的“這一現象”是貧富差距。）

2．D（“季康子不應擁有比別人多的財富”錯，原文是“孔子在肯定使各個等級的財富與其身份地位相一致、強調等級分配的同時，堅決反對過度貧富差距。”）

3．C（原文為“它在一定程度上影響財富的生產和不同人所占有的財富多少”，“它”指“均”。“雖無必然聯系”也不當，原文為“并非完全沒有關系”。）

4．A 5．D（是古代君主、諸侯、大臣、后妃等人，比如本文傳主胡世寧就是大臣）。6．B(“胡世寧率人逮捕了他”錯，應是“密令龍英、知州趙元瑤逮捕了他”)7．（1）（胡世寧）取道滄州時，流寇正猛烈攻打州城，他于是騎馬快跑入城，幫著策劃守城的辦法。（道：取道，經過；急：猛烈；馳：騎馬快跑；畫：策劃；計：方法。每點1分，通順1分）（2）（胡世寧）與人說話，嘴笨說不出什么，等撰寫奏章時，卻援引古今，常常切中要害。（吶：說話遲鈍，嘴笨；具：寫；援據：援引；洞中：切中，窾會：空處，引申為要害。每點1分）

8．①《登高》以哀景寫哀情：借蕭瑟凄涼的悲秋之景來抒發作者孤苦悲涼之感；②本詩以樂景寫哀情：借美妙迷人的春江之景來反襯作者愁苦悲哀、無以自遣的心境。（第一點2分，第二點3分）

9．①羈旅悲愁：常年躲避戰亂，漂泊偏遠的地方，偷生落淚；②垂老多病之嘆：作者已近垂暮，疾病纏身，孤苦伶仃，滿懷悲嘆；③心系朝廷：內心不忘君恩，總是北望長安；④苦無知音：多年自吟自嘆，沒有知音傾聽理解。（每點2分，答出三點即可）

10．（1）位卑則足羞，官盛則近諛（2）同是天涯淪落人 相逢何必曾相識（3）人不知而不慍 不亦君子乎

11.（1）答A給3分，答B給2分，答C給1分。（C．“馬虎”一詞概括不準確。D．“憤然地離開”沒有依據。E．“趕出門外” 沒有依據。）（2）①表現簡進的執著以及我對簡進的厭惡與反感。②為后文故事情節做鋪墊。③呼應題目“敲門聲”。（每點2分）（3）①虛心求教。簡進每次都遵照“我”的意見改稿，改后謙恭地求教。②勤奮執著。簡進幾乎天天來“我”家求教，“作品”發表后簡進沒日沒夜地寫。③知道感恩。簡進下海致富后，回來感謝“我”的教導，幫“我”出文集。（每點2分）（4）同意。“我”有人性亮點。理由：①肯幫助人。盡管對簡進反感，還是給了他一些寫作指導和人生指導。②有責任心。聽到簡進寫作瘋狂后，深感對簡進責任重大，勸另擇人生道路。③能夠自省。無功受祿后，“我”心里也酸溜溜的。（觀點2分，理由每點2分。）不同意。“我”沒有人性亮點。理由：①自私。只顧自己創作，不愿全力幫助上進青年。②虛偽。認為簡進的文章狗屁不通，卻煞有介事地教導他。③粗暴。不顧及簡進自尊，粗暴否定簡進的文學之路。④無恥。簡進下海致富，“我”本無功勞，接受人家報恩。（觀點2分，理由每點2分，答出三點即可。）

12.（1）（選B給3分，選D給2分，選C給1分）（A項“觀點一致”于文中無據；C項“王國維如屈原般具有民族情懷和愛國精神”只是原因之一；E項“吳梅代表著20世紀前半期昆曲曲學的最高成就”并非作者觀點。）（2）①道”指中國文化的發展脈絡和規律（事物變遷之跡與其因果）。②“器”指文化現象（史料）。③“道器合一”指通過文化表象探索文化發展的脈絡和規律，又用文化發展的脈絡和規律證實文化表象（于形下之器透視形上之道，又讓形上之道坐實于形下之器）。（每點2分）（3）①良知擔當：他試圖發現中國文化的興衰存亡之道，為風雨飄搖的中國傳統文化確立一個歷史根基。②敢于懷疑：王國維在《詠史詩二十首》中，面對蒼茫歷史“呵而問之”，分詠相對完整的“中國全史”。③科學嚴謹：他治學從嚴密的考證出發，用史料說話；重證據，重事實。（每點2分）（4）①堅持了歷史的觀點：主張欲知古人必先論其世，欲知后代必先求諸古；②道器結合：主張從嚴密的考證出發，用史料說話，溯源探流，追求道器結合——于形下之器透視形上之道，又讓形上之道坐實于形下之器；③采用古今中外結合的“古史新證”的手段：取地下之實物，與紙上之遺文互相釋證；取異族之故書與吾國之舊籍互相補證；取外來之觀念與固有之材料互相參證；④吸收了西學邏輯推演的方法。

（每點2分）

13． B（娓娓而談：連續不倦地談論著或說話動聽； 侃侃而談：從容不迫、理直氣壯地談話；款款而談：誠懇的談話。）

14．D（A成分殘缺，后半句應在“該專利”前加“認定”；B語序不當，“當年”應調至“親人”后；C“徹底”與“根”語義重復）

15．A（理由：①從語言邏輯看，后文表達中心為“創造力”，填加語句的語義中心也應為“創造力”，因此應選擇“遞進”關系的語句。②從句式角度看，選擇的句式一致的，以保持與其流暢。）

16．① 沒有企業的轉型升級 ② 也支持不了企業的發展 ③ 企業可以精工細作（答出一點1分，答出兩點3分，答出三點5分）

17．該標識以數字“70”、時間“1945-2015”、“V”字型的長城、和平鴿為設計元素。（3分）數字、時間，代表對中國人民抗日戰爭的慶祝；“V”字型的長城象征中華民族組成鋼鐵長城，獲得抗日的最終勝利；五只飛翔的和平鴿象征和平與希望，也象征五大洲人民戰后重生，飛向美好未來。（3分，寫出兩個即可）18.立意提示：上二本：“好兒女志在四方”，自己的人生選擇也要和社會的需要結合起來，肩負起青年人的責任；上高職：要有正確的名利觀，能有一技之長，能為社會做出貢獻，就是成功；復讀：厚積才能薄發，人應該對自己有信心。

參考譯文：

胡世寧，字永清，浙江仁和人。弘治六年(1493)榜進士。他性情剛直，不怕威脅，并且懂得軍事。開始他做德州推官。歧王初登王位，下屬官吏驕橫，世寧制裁了他們。

他又升任廣西太平知府。太平知州李浚幾次三番殺害吏民，掠奪財產，世寧密令龍英、知州趙元瑤捕捉了他。母親死后他回家守孝。三年守孝完后又赴京候補去。取道滄州時，流寇正猛烈攻打州城。世寧于是騎馬快跑入城，幫著策劃守城的辦法。流寇攻打了七天七夜，打不下來，才撤退走了。

他升任江西副使。這個時候，寧王宸濠驕橫不法有造反的意圖，但是沒人敢說起此事。世寧惱火極了，正德九年(1514)三月就上書說“：皇上命令寧王只治理自己的封國，不要干擾地方官府，以期鏟除作亂的根源，滅絕無法設想的禍變。”宸濠知道這件事后大為惱火，就羅列了世寧的罪過，賄賂當權的寵臣們，非殺掉世寧不可。世寧當時已升為福建按察使，赴任途中取道還鄉。宸濠就誣蔑說他逃跑了，派人傳令浙江巡按潘鵬將他抓住送江西來。潘鵬把世寧全家人關了起來，緊急追捕世寧。李承勛當時是浙江按察使，暗中保護了他。世寧于是逃出，去到北京，自己投案住進了錦衣衛的監獄。在監獄中他三次上書陳述宸濠大逆不道的罪狀，最后無人理會。關押了一年多，諫官程啟充、徐文華、蕭鳴鳳、刑寰等人遞上奏章搭救他，才把他放出，貶往沈陽戍守。過了四年，宸濠果然造起反來，世寧從貶戍地被重新啟用，做了湖廣按察使。不久升任右僉都御史前往巡撫四川，因為父親去世回鄉守孝去了。

世寧為人風格端莊、峻嚴，居官廉潔，疾惡如仇，而推薦賢人，卻惟恐他們仕路不通。都御史馬昊、陳九疇因罪被罷官，副使施儒、楊必進在考評中被黜斥，御史李潤、副使范輅被當時大臣壓制，他都連章推薦。與人說話，好像嘴笨說不出什么，等撰寫奏章時，卻援引古今，切中要害。他和李承勛關系很好，但議論政事從不茍且迎合。起初議論“大禮”時他和張璁、桂萼意見一致，張璁、桂萼感激他，想拉他一把，讓他幫自己的忙。世寧卻不肯附合他們，議論政事常常和他們意見抵觸。朝中大臣都忌恨他。好在世宗皇帝對他始終恩禮不衰。

九年(1530)秋天去世后，被追贈為少保，謚端敏。

第四篇：河北省唐山市2018-2019學高三摸底考試語文試卷

河北省唐山市2018-2019學高三摸底考試語文試卷

第一卷 閱讀題

一、現代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。

遠至傳統山水畫和文人畫的迭變，近至20世紀中國的時代變革，中國畫一直在“守”與“變”中實現著形式更新、審美衍變；無數中國畫大家也在對“守”與“變”的不斷探索中成就獨具個性的繪畫面貌、譜寫時代高峰。新時代的中國畫創作，同樣需要在“守”與“變”中開拓新境、繪就時代新風。

“守”，是要守住文化傳統、精神傳統。“中華民族有一脈相承的精神追求、精神特質、精神脈絡”，中國畫也不例外。繼承傳統，一方面要深刻體悟中國畫的文化特質和內在精神。如“一花一世界”所包含的博大，強調“天人合一”的宇宙觀。宋代郭熙在《山水訓》中有言，“山水，大物也”，一個“大”字，便道出山水畫所營造的精神要義，即中國人的世界觀和作者的精神追求，以大道為終極取向，同時輝映時代氣象。正如北宋國力富強，收復燕云十六州一直是國家方略，所以北宋山水畫也多表現北方雄渾壯闊的自然山水；而南宋偏安一隅，山水畫也從“大山大水”變成氣象蕭疏的“邊角山水”。所以，中國畫創作者應該將中國畫傳承問題提升到文化自信、光大中華文化的高度來看待，用筆墨“為祖國山河立傳”。

另一方面，要深刻理解并遵循中國畫自身發展邏輯。中國畫有自身的發展邏輯，其筆墨法度皆不是獨立的存在，而是特定審美意蘊的彰顯。就像中國畫最高的成就是“寫意”，其中既包含“寫”的審美性，也包含“意”在形式上所體現出的特定審美意境，二者相輔相成。因此，中國畫創新要守住其筆墨法度與核心內涵，不能僅從形式上追求創新。現在一些畫家為了求變，使用宣紙、毛筆、水墨等中國畫工具，但實際上畫出來的是水彩、素描的樣子。不能展現中國畫真正的魅力。

真正意義上的求“變”，是創作者在繼承傳統的基礎上還要面向時代、面向生活。這又包含兩層含義：一是要讓“筆墨當隨時代”，表現時代審美和時代精神；一是要以高蹈的視野看世界，取各國藝術精髓并將其化為己有。這都要求創作者要有廣博的學識、獨立的藝術觀而不隨波逐流。林風眠的中西融合之道、張大千的“潑彩”山水，都為中國畫的發展探索出一條新徑，既有借鑒外來藝術形式和觀念所呈現出的現代性審美，又有立足中國畫傳統的核心要義進行的創新轉化，最終于筆墨法度中成就新的精神氣象。中國畫創作者應該在“守”與“變”中，堅守中華文化立場、傳承中華文化基因，以“蓬勃、正大、剛健、醇雅”的精神追求，展現新時代的審美風范。中國畫的“守”與“變”，保持著中國畫特有的軌跡、精神和面貌，也包含著對當代審美的追求，指導著中國畫發展的必由之路。

（摘編自洪潮《中國畫的“守”與“變”》，略有刪改）

1．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A．“守”主要指守住文化傳統、精神傳統，對提升文化自信，光大中華文化意義重大。B．中國繪畫貫穿著“守”與“變”，在不斷地探索中造就了獨特的風格，取得了輝煌成就。C．中國畫有著自身的發展邏輯，即既要表現精神追求，又要在筆墨法度中彰顯審美意蘊。D．“變”主要指中國繪畫要融入時代精神、借鑒外來藝術，進而進行藝術創新轉化。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）

A．文章用了例證法，舉反例以突出只有遵循自身發展規律，才能展現中國畫的魅力。B．文章采用了舉例論證、道理論證，以突出中國畫有著自身的文化特質和內在精神。C．圍繞“守”與“變”，文章闡發了內涵，提出了做法，探索了新時代中國畫的發展道路。D．文章論證求“變”時，先從兩方面闡明含義，然后論述兩方面關系，再舉例論證。3．根據原文內容，下列說法正確的一項是（3分）

A．南宋山水畫變得氣象蕭疏，境界狹小，折射出南宋國土淪喪、國力衰弱的社會現實。B．“一花一世界”所包含的博大、“天人合一”的宇宙觀構成了中國畫的文化特質。C．中國畫家只要堅守中華文化立場、傳承文化基因，就能用筆墨“為祖國山河立傳”。D．當代畫家機械求變，雖然使用中國的畫具，但失去中國畫的神韻，不可能取得成就。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成4-6題。

拾穗者 曾冠華

秦風深深陶醉在土圍村金色霞光中。秦風已連拿到了兩屆三年一度的省攝影大賽金獎，還在力爭蟬聯。秦風一屁股坐在收割后的禾茬上，開心地望著飛翔的鳥兒群起群落，讓風兒擠過熱浪的空隙鉆進他的衣服里送涼吸汗。秦風抿抿嘴，隨著喉嚨上下滑動，他拿過水瓶想飲水，跟前有幾粒飽滿而精致的金燦稻谷入了眼際，他毫不猶豫地撿起其中一粒稻谷，褪了殼放到嘴里，便嚼出濃郁的稻米芳香。秦風顧不住旅途勞頓，雙臂擺出勝利的姿勢，然后歡快地跳起來。

土圍村背對三角寨，三角寨后面是連綿不斷的瑤山山脈。在樹蔭間若隱若現的農舍，錯落有致地呈現出天然的鄉野之美。村前的這片開闊地，披著金色的霞光，耀眼、壯觀而富麗。這真是一塊風水寶地，秦風相信土圍村會帶給他好福氣。

秦風設想著一個畫面：莊稼人從村子走出，朝開闊地而來。男的、女的、老的、少的，當然老少最好，尤其老婦兒童為妙。她們虔誠彎腰拾穗，低垂的長發隨風搖曳，汗珠掛臉，勤快的纖手雞啄米般拾起散落地上的谷粒。

第二天傍晚，秦風在湄江邊五谷廟前擺好攝影裝備。不一會，他盼著的情景出現了，一位老婦人背后緊隨一群孩子，呈扇形散落在開闊地上。他們手提著小竹籃，彎下腰身拾稻穗。秦風沒有急著按下快門，等待濃淡相宜的金色霞光從湄江這邊出發，照向開闊地照向他們，他要捕捉到令人心跳的、最完美的畫面。秦風是幸運的，大約半小時后，終于等到了他心中所想。秦風不再遲疑，快速按下快門，抓拍下一張張照片，這些作品任選一張都是一等一的干貨，他喜悅滿懷。

天色驟然由晴轉陰起來，秦風收拾攝影家伙，隔著遠遠的開闊地，朝老婦人和孩子們跑去，他要跟他們說聲謝謝。

近山多雨。雨，說下便要下了。秦風還沒有跑出一半，老農婦便站起轉身帶領孩子們離開開闊地，向村子去。他們的行動輕松而愉快，秦風覺得他們是一群有趣的人。

秦風在一座樸素的院落找到了老婦人和孩子們，她在幫孩子們洗臉洗手。老婦人端莊慈祥，孩子們喚她“高家奶奶”。

老婦人把一個大西瓜切好，用盤子盛放在廳堂的長木桌上，讓孩子們享用。秦風看見木桌兩頭還放著兩籃黃沙梨，室內的布置跟學校一樣，墻上的小黑板明顯寫著“今天作文：拾穗有感”一行醒目惹眼的文字，院里到處氤氳著濃郁的文化氣息。這時，老婦人熱情地招呼秦風：“吃土圍無籽西瓜，清甜、潤喉、止渴、解暑。黃沙梨也是我們土圍村的特產，它脆口、甜嫩、糖含量適中——”她知性的語言，透露著職業教師特有的優雅。

秦風對老婦人開辟的這個第二課堂深感興趣。

老婦人猜出了秦風的心思，她說：“放暑假了，孩子們留守，得有人看護。” 秦風終于明白了大概，他問：“您老退休多年了吧？” 老婦人輕輕笑說：“工作退了休，心不敢退休。” 秦風的心兒突然顫了一下。

老婦人說：“感謝你到我們土圍村來，把我們這里的自然風光帶出去。” 看到老婦人氣質不俗，秦風轉而問：“您老，家人在城里吧？”

老婦人說：“我兒子在省城上班。他也是我值得驕傲的學生。”話間，她好似想起什么，幽上一默說：“他在外面種樹，我留守村子育苗——”然后，她忍不住了自己掩嘴笑，像一位羞澀的童真孩子。

秦風告辭時發現，跟隨老婦人歡送他的孩子們，緊依她身旁像結碩成垛的金燦谷穗，讓人看得眼熱。秦風依依不舍離開土圍，滿懷信心踏上路程。又一屆省攝影大賽如期舉行，秦風沒有如愿獲得金獎。頒獎大會上，省委高書記百忙中出席，他飽含深情地說：“一幅叫‘拾穗者’的作品這次雖然落選金獎，但它在對鄉村的記錄中，飽含堅守的意義及傳遞著充滿希望的未來……”

細心的秦風發現高書記眼角泛起淚花。

（選自《金麻雀》網刊，2018年8月14日）

4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A．小說以攝影家秦風的視角，運用動靜結合，視覺、嗅覺相結合的描寫手法，從色彩、光影等角度給我們勾勒出了一幅幅壯觀、秀麗的田野美景。

B．“高書記眼角泛起淚花”這一細節描寫，既暗示了高書記的特殊身份，又表現了黨的干部不忘鄉土、關注農村的真情，提升了人物的境界。

C．“他在外面種樹，我留守村子育苗”的話語，“掩嘴笑”的神態，表現了老婦人內心的欣慰與滿足，同時也表現了她靦腆、羞澀的性情。

D．秦風是小說中的線索人物，是“高家奶奶”關愛留守兒童的見證者，小說通過秦風參加攝影大師拍攝照片，有條不紊地展開情節，塑造人物。

5．文章為什么要用大篇幅描寫鄉村的美麗畫面？請結合全文簡要分析。（6分）6．秦風“沒有如愿獲得金獎”，作者這樣安排情節有什么好處？（6分）

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7～9題。材料一：

中國是文明古國，但文化產業遠遠落后于世界平均水平。據統計，文化產業總值占GDP總量的比重，美國是25%。2017年我國文化總值35462億元，占GDP比重僅為4．29%。城市方面，目前只有杭州2017年的占比達到了24．20%。

2018年4月22日，騰訊集團副總裁程式在騰訊新文創生態大會上提出了新文創的概念，從產業發展的角度來說，新文創概念的提出，的確符合當今中國文化創意產業生態的發展趨勢。這些年，為嫁接“互聯網+”概念，2016-2017年國家層面的文化產業政策調節所針對的一大重點就在于新興文化產業。其中2016年4月國務院發布的《政府工作報告》首次提出，要“大力發展數字創意產業”。

按照城市研究院的理解，所謂新文創其實是一種更加系統的發展思維，即通過廣泛的主體連接，利用VR、AR、大數據等科技手段，推動文化價值和產業價值的互相賦能，從而實現高效的數字文化生產。新文創本質上是利用“文化+科技”的融合打造文化產業，重構文創內容生態。

（摘編自《2018年中國城市新文創活力指數報告》）

材料二：

當傳統文創產業轉型加速，“新文創”不再局限于傳統業態，而是以科技為驅動，更加注重產品和服務的文化內涵、用戶的文化體驗、生產端的文化思維等，淡化娛樂，突出文創。

新文創的崛起，需要產業的支撐，更需要文化本身的價值和力量。文化始終是文化產業的靈魂所在，產業則是文化發展的重要驅動力。靈魂與動力，缺一不可。

在這種理念下，強勢游戲“王者榮耀”能走到今天，除了玩法本身，很重要的一點是融入了許多中國傳統經典人物，讓人們在游戲中體會文化。騰訊動漫的漫畫《一人之下》有道家文化的影子，騰訊影業重點打造《慶余年》《藏地密碼》等影視作品，也是看到了其深厚的文化價值。

文化從來都不是速成品，在新文創的時代，產業融合有了更大的空間，資本運作有了更廣的天地。然而，要打造一部好的作品，也許更需要沉下心來，需要很多年的精心雕琢。這既考驗著產業的定力，更考驗著創作者的耐力。這個過程是長線的系統工程，需要充足的匠心，需要更開放的連接協作。

（節選自李慧《新文創呼喚匠心》）

材料三： 2018年6月27日，北京電影小鎮建設正式啟動，計劃在2018年底完成一期建設，2019年全部完工。屆時，北京電影小鎮將依靠電影產業、文創產業的發展來助力黑莊戶鄉的發展與振興。

如今，文化產業的發展需要更多的資金，但這些資金變成實際操作的東西也需要有一定的載體，而這些載體特別像電影產業等則需要一定的土地。對于國內的很多鄉村來說，土地一大片，缺少的是技術、資金、人才、管理等要素，而文化產業則是最適合進入鄉村、拉動鄉村發展的產業之一。同樣，文創產業發展所需的土地，農村也可以解決。如此看來，文化產業與鄉村振興是相輔相成的。文化產業沒有污染，同時鄉村也能為文化產業提供優秀的中華傳統文化、民風民俗等創新源泉，可見，文化產業是推動鄉村振興的理想選擇。另一方面，從農村這個角度來看，想要振興，就一定要和城市結合起來，把城市的要素、資本、人才、產業引到廣大的農村，二者融合發展。實際上，即將建成的北京電影小鎮就是以文化產業帶動鄉村發展的優秀案例。

北京電影小鎮將發揮怎樣的作用？北京電影小鎮以廣大的土地為基礎打造配套居住區、電影產業核心區、文化旅游生態區，聚焦生產-生態-生活，形成“三生”融合的小鎮空間格局。北京電影小鎮這種發展模式或許將成為未來我國鄉村振興戰略實施的典范。

（摘編自《北京電影小鎮：文化產業與鄉村振興相輔相成》）

7．下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（3分）

A．新文創通過廣泛的主體連接，利用更多的科技手段，促進文化價值和產業價值的相互增長，從而實現高效的數字文化產業。

B．我國擁有豐富的文化資源，但文化產業發展卻很落后，2017年我國文化產業總值占GDP比重僅為4%多一些，遠遠低于美國的水平。

C．計劃于2019年全部完工的北京電影小鎮，將依靠電影產業和其他文創產業發展來推動當地鄉村的振興，實現文化產業與鄉村振興的雙贏。

D．傳統文創產業只注重娛樂，而不關注產品在生成、服務以及用戶體驗等方面的文化內涵，也不注重科技手段的運用。

8．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．新文創概念的提出，符合當前我國政府大力發展數字創意產業的戰略決策，也很好的實踐了政府倡導的“互聯網+”這一理念。

B．文化產業之所以適合進入鄉村，能很好地推動鄉村發展，有兩個主要原因，一是文化產業沒有污染，而是鄉村能為文化產業提供素材源泉。

C．北京電影小鎮將在黑莊戶鄉打造出生產、生態、生活相融合的特色小鎮空間格局，這一發展模式可能為我國鄉村振興提供一定的借鑒。

D．“王者榮耀”、《一人之下》、《慶余年》、《藏地密碼》等游戲和文化作品，是產業運作和文化價值相結合的文化產業作品。

9．如何加強我國文化產業的發展，請結合三則材料概述。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。

劉弘，字和季，沛國相人也。父靖，鎮北將軍。弘有干略政事之才，與武帝同居永安里，又同年，共研席。以舊恩起太子門大夫，累遷寧朔將軍；假節，監幽州諸軍事，甚有威惠，寇盜屏跡，為幽朔所稱。太安中，張昌作亂，以弘為鎮南將軍、都督荊州諸軍事。弘遣南蠻長史陶侃為大都護，牙門將皮初為都戰帥，進據襄陽。侃、初等累戰破昌，前后斬首數萬級。昌懼而逃，其眾悉降，荊土平。時荊部守宰多闕，弘請補選，帝從之。弘乃敘功銓德，隨才補授，甚為論者所稱。朝廷以前東平太守夏侯陟為襄陽太守。陟，弘之婿也。弘下教曰：“夫統天下者宜與天下一心化一國者宜與一國為任若必姻親然后可用則荊州十郡安得十女婿然后為政哉乃表“陟姻親，舊制不得相監”。詔聽之。弘于是勸課農桑，寬刑省賦，歲用有年。弘嘗夜起，聞城上持更者嘆聲甚苦，遂呼省之。兵年過六十，羸疾無襦。弘憫之，乃謫罰主者，遂給韋袍復帽，轉以相付。益州刺史羅尚為李特所敗，遣使告急，請糧。弘移書贍給，而州府綱紀以運道懸遠，文武匱乏，欲以零陵一運米五千斛與尚。弘曰：“諸君未之思耳。天下一家，彼此無異，吾今給之，則無西顧之憂矣。”遂以零陵米三萬斛給之。尚賴以自固。陳敏寇揚州，引兵欲西上，弘以侃為前鋒，委以討敏之任。侃與敏同郡，又同歲舉吏，或有間侃者，侃遣子及兄子為質，弘遣之曰：“賢叔征行，君祖母年高，便可歸也。匹夫之交尚不負心，何況大丈夫乎！”陳敏竟不敢窺境。永興三年，詔進號車騎將軍。弘每有興廢，手書守相，丁寧款密，所以人皆感悅，爭赴之，咸曰：“得劉公一紙書，賢于十部從事。”弘卒于襄陽。士女嗟痛，若喪所親矣。

（選自《晉書·劉弘傳》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．夫統天下者/宜與天下一/心化一國者/宜與一國為任/若必姻親然后可用/則荊州十郡/安得十女婿然后為政哉。

B．夫統天下者/宜與天下一心/化一國者/宜與一國為任/若必姻親然后可用/則荊州十郡/安得十女婿然后為政哉。

C．夫統天下者/宜與天下一心/化一國者/宜與一國為任/若必姻親然后可用/則荊州十郡/安得十女婿/然后為政哉。

D．夫統天下者/宜與天下一/心化一國者/宜與一國為任/若必姻親然后可用/則荊州十郡/安得十女婿/然后為政哉。

11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A．假節，即借以符節，皇帝將符節借給執行臨時任務的臣子使用，以威懾一方。B．同年，文中指在科舉時代，同榜或同一年中試者，也可以指年齡相同或相同的年份。C．從事，古代官名，亦稱“從事掾”，漢以后三公及荊州郡長官自辟僚屬，多稱從事。D．綱紀，漢魏晉對公府、州、郡屬吏中的高級人員的總稱，也指社會秩序和國家法度。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．劉弘才能卓越，為政恩威并用。監管幽州軍事時，他用威嚴和恩德，使盜寇絕跡；太安年間，他平定了張昌的叛亂。

B．劉弘無私大度，擁有大局觀念。益州遭受危難之時，他在人員匱乏的情況下，及時調派糧草，使益州防守得以穩固。

C．劉弘寬宏仁愛，體恤士兵疾苦。一名年老士兵沒有棉衣，他脫下外衣，摘下帽子，交給士兵，并責罰了士兵的上司。

D．劉弘待人誠懇，信任重用人才。他選人注重德行才干，被人稱贊；有人詆毀陶侃，陶侃送來人質，他將人質打發回去。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）弘于是勸課農桑，寬刑省賦，歲用有年。（5分）

（2）陳敏寇揚州，引兵欲西上，弘以侃為前鋒，委以討敏之任。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。

九日使君席奉餞衛中丞赴長水

岑參

節使橫行西出師，鳴弓擐甲羽林兒。臺上霜風凌草木，軍中殺氣傍旌旗。預知漢將宣威日，正是胡塵欲滅時。為報使君多泛菊，更將弦管醉東籬。

【注】①奉餞：餞行。②擐：穿著。③泛菊：菊花酒。14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）

③

②

①A．

B．在重陽節這一天，州郡長官設下宴席，為即將奔赴邊關長水的衛中丞壯行。C．頸聯借漢將擊潰胡人，平定邊塞的歷史，表達此次出兵邊塞必勝的信心。D．詩中以霜風吹凌草木渲染了出征前的悲壯氣氛，有“風蕭蕭兮易水寒”之意。15．本是與范仲淹的《漁家傲》都寫到飲酒，請分析表達的情感有什么不同。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《勸學》中“

”一句，以金屬變化來說明學習可以使人改變和提升，而“

”一句，則說明了君子智慧明理、行為無過的原因。

（2）杜甫的《登高》中“

”一句，點出困苦催生白發，而“

”一句，則表達了使人欲借酒消愁而不能的痛苦之情。

（3）《送東陽馬生序》中，宋濂能做到“

，”，是因為心中有足以使自己高興的事。

第Ⅱ卷 表達題

三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成17-19題。

鄉土文化既是一方水土獨特的精神創造和審美創造，又是人們鄉土情感、親和力和自豪感的憑借，更是永不過時的文化資源和文化資本。近年來，我國各地興起了“鄉土文化熱”，鄉土文化成為一種時尚文化，（），在對鄉土文化的追尋中，使人的心靈得到放松和凈化，并獲得文化的歸屬感；作為重要的文化資源和文化資本，春節廟會、清明祭祖、端午賽龍舟、重陽登高等傳統民俗活動，展現了鄉土文化旺盛頑強的生命力。鄉村旅游大發展，傳統村落成為人們 的旅游勝地，民俗體驗、鄉村寫生等成為消費熱點。美麗鄉村建設蓬勃興起，保持鄉土文化、傳承鄉村特色成為一致共識，一批文化底蘊深厚、充滿地域特色的美麗鄉村在全國各地不斷涌現。景德鎮陶瓷、淄博琉璃、濰坊風箏等鄉土工藝品以及泰山皮影、日照農民畫等鄉土民間藝術紛紛走出國門，中國鄉村文化正 地走向世界，挺立于世界文化之林。

實踐證明，中國鄉土文化歷經劫難而不亡，而新生，我們完全有理由樹立對鄉土文化的自信，這是文化自信的核心構成，決定著文化自信的深度和廣度。

17．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）

A．保持鄉土文化、傳承鄉村特色成為共識，一批文化底蘊深厚、充滿地域特色的美麗鄉村在全國各地不斷涌現。

B．傳承鄉土文化、保持鄉村特色成為共識，一批文化底蘊深厚、充滿地域特色的美麗鄉村在全國各地不斷涌現。

C．傳承鄉土文化、保持鄉村特色成為一致共識，一批文化底蘊深厚、充滿地域特色的美麗鄉村在全國各地不斷涌現。

D．保持鄉土文化、傳承鄉村特色成為一致共識，一批充滿地域特色、文化底蘊深厚的美麗鄉村在全國各地不斷涌現。

18．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是 A．鄉土文化的情結長期存在于人們心底 B．作為一種情結，存在于人們心底 C．人們讓鄉土文化成為一種情結 D．人們把鄉土文化作為一種情結

19．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（3分）A．方興未艾 趨之若鶩 從容不迫 滄海桑田 B．如火如荼 紛至沓來 躊躇滿志 飽經風雨 C．轟轟烈烈 接踵而至 胸有成竹 飽經滄桑 D．方興未艾 心馳神往 信心百倍 飽經滄桑

20．下面這則通知有的詞語不夠得體，請指出后并修改。（5分）

通知

全校師生：

我校將于9月20日與實驗中學展開辯論賽，現萬事俱備，急需母校師生找一找辯論時的背景音樂，希望廣大師生不吝賜教。請于明天下午2：00-5：00交到團委辦公室，其他時間恕不接待。

校團委 8月10日

21．下面是某校學生申請校外租房居住的流程圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。（6分）

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

在不同歷史時期，唐山這片土地聳起了眾多光耀千秋的精神豐碑，如辛亥灤州起義大無畏的犧牲精神，開創中國近代工業先河的創業精神，“鐵肩擔道義”的“大釗精神”，開灤工人“特別能戰斗”精神，抗戰時期“大刀向鬼子們的頭上砍去”的忠勇精神，“三條驢腿辦合作社”的窮棒子自力更生精神，“萬里千擔一畝田”的“當代愚公精神”，在同地震災害斗爭的過程中鑄就的公而忘私、患難與共、百折不撓、勇往直前的抗震精神等。

這些精神既是中華民族精神在不同時期的生動凝練和鮮明彰顯，又極大地豐富和拓展了中華民族精神的內涵。

以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章，談談你的理解。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

河北省唐山市2018-2019學年高三摸底考試語文參考答案

A卷

1．D（“表現精神追求”屬于第一方面）2．C（并未論述兩方面關系）

3．B（A項，“構成”錯誤，以偏概全；C項，范圍擴大，應為“一些畫家”，“不可能取得成就”過于絕對；D項，應為必要條件）

4．B（“表現了她靦腆、羞澀的性情”分析有誤）5．（6分）

主題方面，表達對鄉村堅守者的歌頌和對鄉村美好未來的希冀。情節方面，引出老婦人的故事，為下文高書記深情的發言做鋪墊。藝術效果方面，讓讀者身臨其境，增添了小說的詩意之美。（每點2分，意思對即可）6．（6分）

使故事情節增添了波瀾，引發讀者思考。和高書記的評價形成反差，突出照片的意義。更能彰顯高書記對母親的愛和對鄉村的關注。（每點2分，意思對即可）

7． C（“只注重”“不關注”無依據）

8． D（原因概括不全，原文最主要的原因是“鄉村能提供土地”）9．（6分）

通過政策引導，用科技手段，打造文化產業 注重文化價值，要有充足匠心 與鄉村等其他領域合作，相互促進。（每點2分，意思對即可）10．C 11．A（魏晉時沒有科舉制度，文中“同年”指年齡相同）12．B（應為讓人轉交衣帽）13．（10分）

（1）劉弘于是鼓勵、督促民眾從事農桑生產，寬刑律減賦稅，每年的糧食、用度都有豐余。（勸、課、省、用、年各1分，意思對即可）

（2）陳敏進犯揚州，帶兵準備西進，劉弘任命陶侃為前鋒督護，把討伐陳敏的重任交給他。（寇、引、以……為、委、介賓短語后置句各1分，意思對即可）

14．C（“悲壯氣氛，有‘風蕭蕭兮易水寒’之意”錯，本句寫景渲染的一種威武和殺氣）15．（6分）

范詞寫將士離家萬里，只能用一杯濁酒消解鄉愁，抒發的是凄涼愁苦的情懷。本詩寫出征前飲酒餞別，勸將士痛飲美酒，表達的是渴望為國立功殺敵的豪邁情懷。（詩句解釋1分，情感分析2分）16．（6分）

（1）金就礪則利 君子博學而日參省乎己（2）艱難苦恨繁霜鬢 潦倒新停濁酒杯（3）余則缊袍敝衣處其間 略無慕艷意 17．B（注意搭配不當和成分贅余）18．B（陳述對象保持一致）19． C 第一組

方興未艾：指事物正在發展，尚未達到止境或還沒有停止，多形容新生事物正在蓬勃發展。如火如荼：形容旺盛、熱烈或激烈。轟轟烈烈：形容事業的興旺。也形容聲勢浩大，氣魄宏偉。第二組

心馳神往：心神飛到向往的地方。趨之若鶩：比喻爭相追逐不正當的事物。

接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡繹不絕。紛至沓來：連續不斷地到來。第三組

信心百倍：有很大的自信心。

從容不迫：態度鎮靜，不慌不忙，從容鎮定。躊躇滿志：形容對自己取得的成就非常得意。胸有成竹：比喻熟練有把握。第四組

飽經滄桑：形容經歷過很多世事變遷。滄海桑田：比喻世事變化很大。

飽經風雨：比喻經歷了很多艱難困苦的磨練。20．（5分）示例：

“萬事俱備”改為“準備工作基本就緒”； “母校”改為“全校”； “找一找”改為“提供”； “不吝賜教”改為“大力支持”； “其他時間恕不接待”刪除。21．（6分）

示例：學生申請校外租房先個人提出申請，并需家長同意，家長不同意，不予受理。然后簽訂保證書和承諾書，同時提供相關證明材料，無法提供不予受理，材料不全需完善，通過審查后，報后勤服務中心備案。22．參照高考閱卷標準。

參考譯文：

劉弘字和季，沛國相縣人。父劉靖，任鎮北將軍。劉弘有謀略理政之才，與武帝司馬炎同住在永安里，又同年出生，在一起學習。憑借舊恩被任為太子門大夫，又升官做了寧朔將軍，假節，監幽州諸軍事，很有威嚴和恩德，使盜寇絕跡，被幽州朔方之人稱道。太安年間，張昌作亂，朝廷任命劉弘為鎮南將軍、都督荊州諸軍事。劉弘派遣南蠻長史陶侃為大都護，牙門將皮初為都戰帥，進駐襄陽。陶侃、皮初數次打敗張昌，前后斬首數萬級。張昌害怕逃走，其部下都投降了，荊州之地就平定了。當時荊州各地守宰多缺，劉弘請求補選，惠帝準其所請。劉弘于是按功勞德行才干予以委任，議論的人大加贊賞。朝廷讓前東平太守夏侯陟任襄陽太守。夏侯陟，是劉弘的女婿。劉弘對下屬說：“統率天下的人，應和天下人一條心，教化一國的人，應以一國為己任。要是非要任用自己的親族，那么荊州有十郡，非得有十個女婿才能管理好嗎？”于是上表說：“夏侯陟是我的姻親，按制度不能互相監督。”朝廷下詔予以批準。劉弘于是鼓勵、督促民眾從事農桑生產，寬刑律減賦稅，每年的糧食、用度都有豐余。一次劉弘夜晚起來，聽到城墻上巡更的人哀嘆甚苦，就把他叫下來察問，這個兵年過六十，身體瘦弱有病，又沒有棉衣。劉弘憐憫他，處罰了這個老兵的上司，拿出皮衣棉帽，托人轉送給老兵。益州刺史羅尚被李特打敗，派使者前來告急，請求支援糧食。劉弘發公文讓郡縣供給，而州府的官員認為運輸路程遙遠，文武人力不足，準備讓零陵一次運送五千斛米給羅尚。劉弘說：“諸君沒有好好思考一下，天下本為一家，彼此沒有什么區別，我們今天支援了他們，則我們自己也就沒有西顧之憂了。”于是撥出零陵的米三萬斛送給羅尚，羅尚借此穩住了局勢。陳敏進犯揚州，帶兵準備西進，劉弘任命陶侃為前鋒督護，把討伐陳敏的重任交給他。陶侃與陳敏是同鄉，又同時出仕為吏，有人詆毀陶侃。陶侃讓自己的兒子和侄兒到劉弘處為質，劉弘讓他們回去，并說：“你叔出征遠行，你祖母年邁，你們可以回去，匹夫之交尚不負心，何況我們是大丈夫呢！”陳敏最終不敢窺境。永興三年，下詔進號車騎將軍。劉弘每有興利除弊的舉動，親手寫信給屬下郡守府相，叮囑殷切，由此人人都感激愛戴，爭相投奔，人們都說：“能得到劉公一紙書信，勝過很多輔助官吏。”劉弘卒于襄陽。百姓為之哀痛，如喪親人。

B卷

1．C（“表現精神追求”屬于第一方面）2．D（并未論述兩方面關系）

3．A（B項，“構成”錯誤，以偏概全；C項，應為必要條件；D項，范圍擴大，應為“一些畫家”，“不可能取得成就”過于絕對）

4．C（“表現了她靦腆、羞澀的性情”分析有誤）7．D（“只注重”“不關注”無依據）

8．B（原因概括不全，原文最主要的原因是“鄉村能提供土地”）10．B 11．B（魏晉時沒有科舉制度，文中“同年”指年齡相同）12．C（應為讓人轉交衣帽）

14．D（“悲壯氣氛，有‘風蕭蕭兮易水寒’之意”錯，本句寫景渲染的一種威武和殺氣）17．A（注意搭配不當和成分贅余）18．D（陳述對象保持一致）19．D 第一組

方興未艾：指事物正在發展，尚未達到止境或還沒有停止，多形容新生事物正在蓬勃發展。如火如荼：形容旺盛、熱烈或激烈。轟轟烈烈：形容事業的興旺。也形容聲勢浩大，氣魄宏偉。第二組

心馳神往：心神飛到向往的地方。趨之若鶩：比喻爭相追逐不正當的事物。

接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡繹不絕。紛至沓來：連續不斷地到來。第三組

信心百倍：有很大的自信心。

從容不迫：態度鎮靜，不慌不忙，從容鎮定。躊躇滿志：形容對自己取得的成就非常得意。胸有成竹：比喻熟練有把握。第四組

飽經滄桑：形容經歷過很多世事變遷。滄海桑田：比喻世事變化很大。飽經風雨：比喻經歷了很多艱難困苦的

第五篇：河北省邯鄲市2016屆高三上學期9月摸底考試政治試卷

2015-2016學年普通高中高三教學質量監測

政治A卷

第I卷

本卷共24個小題，每小題2分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

2015年6月中旬我國股市出現“暴跌”，大量股民投資灰飛煙滅，約有60萬中產階級消失。回答1~3題。1．由材料可以認識到

①紙幣本身沒價值，因此不能代表社會財富

②貨幣是財富的象征，貨幣代表著社會財富

③資本市場價格漲跌，影響貨幣財富的增減

④國家有權發行紙幣，但不能規定其購買力

A．①③

B．②③

C．①④

D．②④

2．調查顯示，股災發生后，七成股民生活水平下降，大量被套股民更是憂心忡忡，不知何時解套，只好緊縮當

前的生活。這反映出

①收入是消費的基礎和前提

②經濟的增長決定居民消費

③收入差距影響總體的消費

④收入預期影響當前的消費

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

3．美國著名投資家巴菲特，在股票投資中一直堅持價值投資的原則，長期持有有價值公司的股票，成就其不

敗投資神話。“價值投資”的成功之處在于

①有價值公司為股東提供了長期穩定的利潤收益

②有價值公司的股票因供不應求使價格長期上漲

③有價值公司的股票價格不會受市場波動的影響

④購買股票的收益總能超過其他投資方式的收益

A．③④

B．①④

C．②③

D．①②

4．當前，我國掀起“大眾創業、萬眾創新”的熱潮，成為我國經濟增長的新引擎。我國推動“大眾創業、萬眾創新”

①有利于完善我國基本經濟制度

②能從根本上提高人民生活水平

③有利于推進全面建成小康社會

④能夠帶動新的產業出現和成長

A．①②

B．②④

C．①③

D．③④ 5．根據圖示，下列說法正確的是

①平均分配會阻礙生產效率的提高

②收入差距不斷縮小才能提高效率

③分配制度的變化影響效率與公平

④分配制度應隨經濟的變化而完善

A．③④

B．①②

C．②④

D．①③

6．在應對經濟新常態過程中，國家財政的作用越來越重要，對稅收的要求也會越來越高。但過高的稅收會

影響經濟的發展，制約財政收入的增長。對稅收與財政應作如下認識

①高水平的稅收，更有利于財政收入的持續增長

②財政收入影響經濟發展，與稅收之間相互制約

③增加財政收入，要以稅收不損害經濟活力為限

④充足的稅收，才能保證財政支撐經濟持續發展

A．①③

B．②③

C．①④

D．③④

7．習近平主席在吉林考察時強調，東北老T業基地振興要著力完善體制機制、著力推進結構調整、著力鼓勵

創新創業、著力保障和改善民生。這一要求

①堅持以加快轉變經濟發展方式為主線

②強調了市場在資源配置中的決定作用

③體現了國家實施區域發展的總體戰略

④是國家通過行政手段對經濟進行調控

A．①③

B．②④

C．①②

D．③④

8.2015年5月，國務院發布了《關于推進國際產能和裝備制造合作的指導意見》。這是第一次以國務院文件 的高規格形式推進產能和裝備國際合作。我國推進產能和裝備國際合作

①符合全面提高開放型經濟水平的要求

②能夠提高我國利用外資的綜合優勢

③有利于培育開放型經濟發展的新優勢

④遵循了世界貿易組織公平競爭的原則

A．②③

B．①④

C．①③

D．②④

9.2015年6月8日，國務院新聞辦公室發表了《2014年中國人權事業的進展》白皮書，從發展權利、人身權

利、民主權利、公正審判權、少數民族權利、婦女兒童和老年人權利、殘疾人權利、環境權利等方面總結了

我國人權事業的進展。我國人權事業取得進展

①體現出我國人民享有的民主具有廣泛性和真實性

②體現出我國占人口絕大多數人民對少數敵人專政

③表明人民民主專政在社會主義制度中具有根本性

④表明人民當家作主權利隨著社會進步而日益實現

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

10.2015年全國“兩會”期間，代表委員入住的酒店會有一個紅色大箱子。這是面向普通民眾開放的舉報箱，他們可以檢舉那些出現違規行為的公職人員，代表委員如在酒店舉辦豪華酒宴也將被曝光。這一做法

①為公民合法行使監督權提供了渠道

②是要求公民必須珍惜法定的監督權

③可以發揮信訪舉報制度的監督作用

④體現人大代表聯系群眾制度的作用

A．①④

B．②④

C．①③

D．②③

11.2015月7月發布的《中國法治建設報告(2014)》顯示，2014年國務院法制辦公室梳理出需要修改或

廢止的現行部門規章180件，并督促相關部門按照法定程序修改或廢止。國務院的做法說明

①政府可以代行全國人大部分立法權

②在依法行政問題上政府應有主動性

③政府保證決策內容符合法律的規定

④我國政府努力提高依法行政的水平

A．②④

B．②③

C．①④

D．①③

12.2015年7月1日，十二屆全國人大常委會第十五次會議閉幕，會議表決通過《全國人民代表大會常務委

員會關于授權最高人民檢察院在部分地區開展公益訴訟試點T作的決定》，自公布之日起施行。這體

現出

①實行民主集中制的人民代表大會制，同我國人民民主專政相適應

②全國人大常委會行使職權，更好發揮了最高國家權力機關的作用

③全國人大在我國國家機構中居最高地位，監督其他中央國家機關

④人民代表大會統一行使國家權力，其他國家機關執行人大的決定

A．①④

B．②④

C．①③

D．②③ 13.2015年7月20日至21日，全國民族自治州全面建成小康社會經驗交流現場會在吉林省延邊朝鮮族自治

州召開。會議強調要從基本國情角度，深刻認識自治州工作的重要地位和作用。由此可以推斷

①我國通過各民族共同繁榮，促進民族平等和各民族大團結

②落實好處理民族關系的原則，需要堅持民族區域自治制度

③我國堅持民族區域自治制度，保證民族自治地方的自治權

④實現各民族共同繁榮和發展，是由社會主義的本質決定的 A.③④

B．①④

C．②③

D.①② 14.有機構預測，“金磚五國”（中國、印度、俄羅斯、巴西、南非）2015年經濟增速可能降至6年來最低，并且

其影響會擴散至發達經濟體。這一狀況產生的影響是

①世界多極化的發展充滿曲折

②引發國際關系格局深入調整

③美國鞏固唯一超級大國地位

④可能引起世界和平形勢逆轉

A．①③

B.③④

C．①②

D．②④

15.2015年暑期，國產3D動畫電影《西游記之大圣歸來》轟動國內外，成了全民熱議的文化現象。對于該片 的成功，導演田曉鵬說：“我站在巨人的肩膀上完成了這個故事。”正是憑借享譽世界的中國古典名著《西

游記》，再運用最新的3D動面技術，才有了該片的火爆。該片的成功體現了

①文化創新，主要表現在為傳統文化注入時代精神的努力中

②批判性繼承傳統文化，是一個國家和民族文化創新的根基

③把握好文化繼承與發展的關系，才能作出正確的文化選擇

④文化創新必然要經歷不同民族文化間的交流、借鑒和融合 A．①③

B．②④

C．②③

D．①④

16.40多年前，江蘇省溧陽市萬家邊村村民向家田結婚后不久，岳母因病去世。為了既照料體弱的岳父以及

只有14歲、7歲的妻妹和剛剛1歲的妻弟，又兼顧自己一家三口，向家田將岳父一家接到白家來住，一住

就是40多年。據此，我們應該學習向家田

①愛國、敬業、誠信、友善的價值觀

②誠實守信的品德，做“四有”公民

③尊老愛幼的中華民族優秀傳統美德

④培育孝老敬親家庭美德的高尚情操

A．①②

B．③④

C．②③

D．①④

17.2015年6月27日，法國新銳哲學家夏爾·佩潘接受采訪時說，隨著技術的發展，產生了很多哲學問題，比如克隆技術、人工智能等技術問題，挑戰了倫理道德，值得哲學家思考。哲學家通過思考所要回答的問

題是

①對科技發展過程中的知識進行概括和總結

②科技時代世界最一般的本質和最普遍的規律

③人類認識世界和改造世界需要怎樣的方法論

④具體科學研究要不要世界觀和方法論的指導

A．①④

B．②③

C．①③

D．②④

18.椐機構研究，我國購房主力人口將于2015年達到峰值，并將從2018年開始趨勢性下降，我國房地產業將

告別數量型增長。這一變化告訴我們

①任何事物的發展都受到內在規律的支配

②尊重客觀規律是發揮主觀能動性的基礎

③事物運動過程中存在的規律具有客觀性

④人類可以根據對規律的認識而利用規律

A．①③

B．②④

C．①④

D．②③

在2015年“兩會”分組討論時，總書記提到正在集中思考“十三五”規劃。此后，圍繞“十三五”規劃的編制，總書記到全國多地進行多方面的調研，為“十三五”規劃定基調。回答19~ 20題。19．“兩會”后總書記之所以圍繞“十三五”規劃的編制進行廣泛調研，是因為

①認識產生于主體與客體相互作用中

②實踐不斷提出問題，推動認識發展

③只有實踐才能檢驗認識的正確與否

④在實踐中才能夠提高人的認識能力

A．②④

B．①④

C．①③

D．②③

20.制定“十三五”規劃是個復雜的系統T程，需要通過廣泛的調查研究，充分認識影響我國“十三五”發展的 各種因素。這表明

①必須正確認識和處理整體與部分的關系

②不同的聯系對事物發展會有不同的影響

③人們要從事物的固有聯系中把握事物

④做事情要一切以時間、地點和條件為轉移

A．①②

B．③④

C．②④

D．①③

21.源于2009年爆發的希臘政府財政赤字問題不斷發酵，到了2015年引發希臘債務危機，希臘面臨退出歐

元區的危險。希臘債務危機的演變反映出

①量變到一定程度會引起質變

②矛盾雙方是可以相互轉化的 ③事物的發展是從量變開始的

④事物發展道路是充滿曲折的

A．②③

B．①④

C．①③

D．②④

22.自從2015年《政府T作報告》正式提出“萬眾創新”以來，其影響日益擴大，不僅對經濟產生影響，更對政

府職能轉變和體制機制完善產生深刻和長遠的重大影響。材料說明

①創新推動人類思維方式的變革

②創新推動社會生產力的發展

③創新推動社會制度的變革

④實踐基礎上的創新是無止境的

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

23．我黨的卓越領導人萬里，為了農民走上吃得飽、穿得暖的“陽關道”，甘愿冒著犯政治錯誤的風險，傾聽農

民的心聲，遇事和農民商量，支持農民首創的“包產到戶”做法，解放了農村生產力。從萬里身上，可以看

到他

①堅持實踐這一辯證唯物主義歷史觀的基本觀點

②一切向人民群眾負責，虛心向人民群眾學習

③承認改革是社會主義制度的白我完善和發展

④堅持一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去

A．①③

B．①④

C．②④

D．②③

24．畢業于技校的祁峰，參加工作17年來，立足崗位鉆研創新，從一名普通的車T成長為行業的技能大師，先

后榮獲河北省金牌T人、河北省技術能手、河北省五一勞動獎章、全國五一勞動獎章等榮譽稱號，2015年

又被評為全國勞動模范。祁峰的成長經歷告訴我們

①人們只有在勞動和奉獻中才能創造人生價值

②實現人生價值必須努力發展自己的相關才能

③社會提供的客觀條件會影響人生價值的實現

④要把維護人民利益作為自己最高的價值追求

A.①②

B．①④

C．②③

D.③④

第Ⅱ卷

本卷共4個小題，共52分。25．（14分）閱讀材料，完成下列要求。

2015年6月29日，《亞洲基礎設施投資銀行協定》（以下簡稱《協定》）簽署儀式在北京舉行，50個國家首批簽字。

材料一

提高亞洲的發展能力，是中國倡導成立亞投行的宗旨之一。《協定》在宗旨中明確指出，將“通

過在基礎設施及其他生產性領域的投資，促進亞洲經濟可持續發展、創造財富并改善基礎設施互聯互

通”。

目前，亞洲基礎設施市場已邁入膨脹式發展時期，每年需要大約8000億美元投資，但美日主導的世

界銀行和亞洲開發銀行的注冊資本分別只有約2200億美元和1600億美元，亞洲開發銀行2014年批準

的貸款金額只有135億美元，遠不能滿足亞洲基礎設施投資所需。

材料二

習近平主席在出席《協定》簽署儀式時表示，中國的發展離不開亞洲、離不開世界，中國也愿意

為國際發展事業作出力所能及的貢獻。中國愿同各成員國一道，將亞投行打造成專業、高效、廉潔的新型

多邊開發銀行，共同為促進亞洲和世界經濟繁榮作出貢獻。

美國《國際商業時報》評論稱，說服許多西方國家加入亞投行，本身就是中國的成功，是北京為試圖

成為“負責任、建設性的國際社會成員”向前邁出的重要一步。

(1)結合材料一和經濟全球化的知識，分析成立亞投行的重要意義。（8分）

(2)結合材料二，運用所學政治知識，說明我國是怎樣正確處理國際關系的。（6分）

26．（14分）閱讀材料，完成下列要求。

近年來，政府購買公共服務越來越普遍，其經濟和社會影響日益顯現。

材料一為落實今年《政府工作報告》對深化文化體制改革、逐步推進基本公共文化服務標準化均等化

作出的明確部署，2015年5月5日，國務院辦公廳轉發《關于做好政府向社會力量購買公共文化服務工

作的意見》，強調政府向社會力量購買公共文化服務，是深入推進依法行政、轉變政府職能、建設服務型

政府的重要環節，對于進一步深化文化體制改革，豐富公共文化服務供給，提高公共文化服務效能，滿足

人民群眾精神文化和體育健身需求具有重要意義。

材料二政府購買公共服務是指將原來由政府直接提供的、為社會公共服務的事項交給有資質的社會組

織或市場機構來完成，并通過財政資金支付費用。

政府購買的公共服務，除了保障政府部門自身正常運轉需要的公共服務外，主要是政府部門為履行

宏觀調控、市場監督等職能需要的公共服務，如行業資格認定和準入審核，科研、行業規劃與咨詢，社會調

查，中小微企業發展培育服務等；增加國民福利、受益對象（群體）特定的公益類公共服務，如公共教育、醫療衛生、社會保障、公共文化、公共體育、社區事務、養老助殘、社會救助、法律援助等。

(1)結合材料一和所學政治知識，說明我國政府是怎樣轉變職能的？（6分）

(2)結合材料二，從經濟角度談談對政府購買公共服務的認識。（8分）

27.（12分）閱讀材料，完成下列要求。

我國許多古代文化遺產蘊藏著古代人民的智慧，對后人仍有啟示意義。

在德國波恩召開的第三十九屆世界遺產大會上，我國申報的“中國土司遺產”成功列入世界文化遺

產名錄，我國世界遺產增至48項，穩居世界第二位。“中國土司遺產”包括湖南永順老司城遺址、貴州播

州海龍屯遺址、湖北唐崖土司城遺址。

此次聯合申報的土司遺址，是“土司”的行政與生活中心聚落遺存，是“土司制度”的珍貴物證，見證

了古代中國對多族群聚居地區管理和多元文化保護的獨特智慧，對全人類關注文化多樣性保護及族群間

的交流與共同發展具有重要的啟示意義。

“在古代，對于大國，如果不分層次、類型區管理，很難維持國家的持久強大和統一。”中國社科院學

部委員、歷史學部主任劉慶柱認為，直到明清采取“改土歸流”前，土司制度都是維系我國統一多民族國

家的重要制度之一。

(1)根據材料，分析我國古代實行“土司制度”管理民族地方蘊含了哪些辯證法智慧？（6分）

(2)結合材料，運用《文化傳承與創新》知識，說明我國積極申報世界文化遺產的意義。（6分）

28．（12分）閱讀材料，完成下列要求。

長期以來，我國教材出版亂象比較多，廣受社會詬病。在高利潤和高回扣的引誘下，不同單位甚至個

人也進入教材出版和發行，一部分老師甚至領導成為教材亂象的幕后推手。

某語文老師發現當地小學語文一年級至六年級上冊課本有129處“瑕疵”，其中出現同一首詩的用

字上，不同出版社出版的教材有差別，一紙訴狀將相關書店和出版單位告到了法院。面對該老師的這種

執著，不少市民和家長為他這一做法點贊，覺得終于有人肯站出來正面糾錯。

同一首詩的用字上，不同出版社出版的教材有差別，孰對孰錯？這都是出版亂象的結果嗎？專家表

示，古代書籍在流傳的過程中可能會有一些傳寫之訛，或經過了后人的改動，因而不同時期刻印的同一書

籍，內容并不完全相同，其中的少數字句會有一些差異，甚至差異很大。

“后人在選用文章時，一般會挑選一個錯誤少的好的版本，或經過今人校勘過的版本，這樣錯誤會少

一點。盡管少數字句有所不同，但各有優長，不能完全否定誰、肯定誰。”另一位小學語文老師說。

(1)結合材料，運用文化生活知識，說明國家應如何克服教材出版亂象。（4分）

(2)對教材出現的用字差別，不同的人有不同看法。結合材料，運用社會意識的知識分析其中的原因。（4分）

(3)有人認為，人們對教材用字差別的爭論，并不能解決問題，因此沒有意義。請你反駁上述觀點。（4分）

政治A卷 參考答案及解析

1．B【解析】紙幣是國家法定貨幣，代表金屬貨幣發揮作用，①錯誤。股市暴跌，股民貨幣資產減少，60萬中產階級消失，表明貨幣代表社會財富，②正確。股票價格下跌，導致投資資產減少，表明資本市場價格漲落影響

貨幣財富的增減，③正確。題干反映股民投資與財富的關系，體現股市中貨幣財富的變化，不體現國家發行

貨幣，④不符合題意。

2．B【解析】股民股票資產化為烏有或縮水，收入減少，導致生活水平下降，表明收入是消費的基礎和前提，①

正確。題干只反映股市漲跌與居民消費水平的關系，不體現經濟增長對居民消費的影響，②不符合題意。題

干不反映居民之間的收入差距問題，③不符合題意。被套股民對股票未來收入預期不樂觀，因此影響當前的 生活，④正確。

3．D【解析】股票投資收益有兩個來源，一是公司利潤分配，二是股票價格上升帶來的差價。價值投資就是實

現這兩種收益的長期穩定性，從而獲得持續增長的收益，①②正確。任何股票價格都會受到市場波動的影

響，股票價格總是波動的，③錯誤。題干強調的價值投資是相對于投機性股市投資而言的，不是相對于其他

投資方式，并且股票投資是高風險的，④不符合題意。4．C【解析】國家推動“大眾創業、萬眾創新”，必須促進各種所有制經濟共同發展，有利于完善基本經濟制度，①說法正確。發展生產能夠從根本上提高人民生活水平，“大眾創業、萬眾創新”是發展生產的具體措施，②

錯誤。發展生產對全面建成小康社會具有決定性意義，③正確。新的消費熱點的出現會帶動新的產業出現

和成長，“大眾創業、萬眾創新”本身體現生產，不體現消費。從政策角度看，國家政策一定是針對“已有”產業的，而不能帶動“新的”產業出現，④不符合題意。

5.A【解析】圖示中并不反映平均分配，①不符合題意。x1之前的收入差距是趨小的，但效率反而更低，②不

符合題意。X．后收入差距不斷擴大，表明分配制度出現問題，導致效率下降，公平受損，③正確。收入差距拉大到一定程度，不能再提高效率，因此分配制度應加以完善，④正確。6．D【解析】稅收水平高，對短時間財政收入增長有利，但會影響經濟的持續增長，最終影響稅收和財政收入的

持續增長，①不正確。財政收入影響經濟發展，但與稅收不是相互制約的，②錯誤。保證財政收入的增長，一

定要增加稅收，但稅收的增長不能損害經濟活力，才能形成良性循環，③正確。稅收不足，財政的作用難以發

揮，影響經濟的持續發展，④正確。

7.A【解析】完善制約東北發展的體制機制，推進結構調整，鼓勵創新創業等，都體現了轉

變經濟發展方式的要

求，因此題中的要求堅持了以加快轉變經濟發展方式為主線，①正確。題干體現國家的作用，不體現市場的

作用，②不符合題意。國家推進東北老工業基地發展，是我國實施區域發展戰略的體現，③正確。題干提L出

了東北發展的要求，具體通過什么手段，題中并沒有反映，④不符合題意。

8．C【解析】推進產能和裝備制造國際合作，是我國對外開放的新做法，我國的對外開放更加全面，水平更高，①正確。國際合作不只是利用外資，②不符合題意。利用我國產能充足、部分裝備制造整體水平比較高的優

勢，推進國際產能和裝備制造合作，培育了我國開放型經濟的新優勢，③正確。題中并不是強調如何進行國

際貿易，不涉及貿易中的公平競爭，④不符合題意。

9．B【解析】題干反映了不同群體享有的多方面權利，體現了人民民主的廣泛性。我國人權事業不斷取得進

展，是社會進步的結果，體現了人民民主的真實性，人民當家作主權利隨著社會進步而日益實現，①④正確。

題干反映人民民主的廣泛性和真實性，不體現人民民主專政的本質和人民民主專政的地位，且③錯誤，人民

民主專政在“我國”社會主義制度中具有根本性，②③排除。

10．C【解析】官方主動設置舉報箱，使公民有了合法行使監督權的渠道，①正確。題干主要體現保證公民的權

利，不是義務性的規定，②不符合題意。題干反映的是信訪舉報制度發揮的監督作用，不體現人大代表聯系

群眾制度的監督作用，③正確，④排除。

11．A【解析】人大有立法權，不存在政府代行立法權的說法，①錯誤。國務院主動修改或廢止梳理出的部門規

章，體現了國務院堅持依法行政的主動性，②正確。國務院修改或廢止部分部門規章，不是決策活動，③不

符合題意。修改或廢止不符合依法治國要求的部門規章，就是要使政府的行為真正合法，從而提高依法行

政的水平，④正確。

12．B【解析】題干不體現政體與國體的關系，①不符合題意。全國人大常委會作出決定，代行了全國人大的職

權，可以保證最高國家權力機關作用的發揮，②正確。題干反映的不是全國人大的監督活動，而是行使決定

權，③不符合題意，④正確。

13.D【解析】由我國促進各民族全面建成小康社會，可以推斷出我國通過各民族共同繁榮，是要促進民族平

等，實現各民族大團結，①正確。強調民族自治州的作用，堅持了民族區域自治制度，能夠更好地落實處理

民族關系的基本原則，②正確。題干強調民族自治州在促進全面建成小康社會中的作用，并不是強調民族

白治地方的自治權，③不符合題意。題干不是強調為什么要實現各民族共同繁榮，④不符

合題意。

14．C【解析】新興經濟體的發展出現困難，影響到發達經濟體，表明對世界有影響的經濟力量在發展中遭遇曲

折，世界多極化在曲折中發展，①正確。經濟的變化，會影響國際關系的變化，②正確。美國作為發達經濟

體也受新興經濟體增長速度下降的影響，③的說法錯誤。多極化有利于促進世界和平，④夸大了世界經濟

曲折的影響。

15．C【解析】①中“主要”一詞錯誤，①排除。動畫片依據《西游記》，又進行了改編，運用新技術拍攝、制作，體現了對傳統文化的批判性繼承，這是一個國家和民族文化創新的根基，②正確。該片導演“站在巨人的肩膀

上”，又運用新科技進行創新，把握了文化繼承與發展的關系，作出了正確的文化選擇，③正確。題干不體現

文化的交流，④不符合題意。

16．B【解析】材料不體現敬業的內容，①不符合題意。向家田照顧岳父一家人，是自己主動做的，并未向他人

承諾，不體現誠實守信，②不符合題意。③④明顯符合向家田行為所體現的美德。

17．B【解析】題干強調“回答”問題，即形成哲學認識，從世界觀和方法論角度回答問題，①不體現“回答”的結果，而只是過程，不符合題意。②③分別從世界觀和方法論角度說明哲學要回答的問題，正確。題干已經隱

含了具體科學需要哲學的指導，④不符合題意。

18．A【解析】房地產的發展與人口之間有內在聯系，這種本質聯系作為規律，支配著房地產業的發展，體現了

規律的普遍性，①正確。題干只是客觀地反映了房地產發展的內在規律，并不反映人與規律之間的關系，②

④不符合題意。購房主力人口趨勢性下降對房地產的影響是客觀的，不以人的意志為轉移，③正確。

19．A【解析】題干反映的是實踐推動認識的發展，而不是認識來源問題，①不符合題意，②④正確。題干只反

映“十三五”規劃的編制，規劃還沒形成，沒有付諸實踐，不體現實踐檢驗認識，③不符合題意。20.C【解析】“各種因素”是影響“十三五”發展的因素，不是構成“十三五”規劃的組成部分，①不符合題意。

題干強調“各種因素”的影響，體現了不同的聯系對事物發展有不同影響，做事情要一切以時間、地點和條件

為轉移，②④正確。題干反映聯系的多樣性，不體現客觀性，③不符合題意。

21．C【解析】希臘政府財政赤字問題不斷積累，引發債務危機，希臘面臨退出歐元區的危險，體現了量變會引

起質變，①正確。題干不體現矛盾雙方，不涉及矛盾雙方的轉化，②不符合題意。2009年爆發的希臘政府財

政赤字問題，最終導致了當前的債務危機，表明事物的發展是從量變開始的，③正確。題干強調希臘債務危

機的“演變”，總體反映的不是新事物，④不符合題意。

22.B【解析】萬眾創新影響經濟，體現了創新推動社會生產力的發展，不體現對人類思維方

式的影響，①不符

合題意，②正確。萬眾創新對政府職能轉變和體制機制產生影響，體現了創新推動社會制度的變革，③正

確。題干反映創新影響的內容，不體現創新的無止境，④不符合題意。

23．C【解析】題干反映萬里與人民群眾的關系，不強調實踐的觀點，①不符合題意。為農民吃得飽、穿得暖，體現了向人民群眾負責；遇事和農民商量，體現了向人民群眾學習，②正確。題干不體現萬里對改革的認識，而是反映為什么改革、如何改革，③不符合題意。遇事和農民商量，依靠農民進行改革，體現了一切依靠群

眾，從群眾中來到群眾中去的群眾路線，④正確。

24．A【解析】勞動獎章本身體現了祁峰的勞動和奉獻，①正確。祁峰立足崗位鉆研創新，成為技能大師，體現

了才能對實現人生價值的意義，②正確。題干只反映了祁峰的個人因素，不體現社會客觀條件的作用，③不

符合題意。題干不反映個人與人民的關系，④不符合題意。

25．(1)①順應經濟全球化發展趨勢，促進資源在亞洲乃至全球范圍內更高效地配置，使各國經濟聯系更加緊

密，推動各國基礎設施建設，為各國生產力和經濟發展提供更加廣闊的發展空間。（2分）

②有利于改變經濟全球化由發達資本主義國家主導的現狀，制定新的“游戲規則”，增強亞洲國家基礎設施

建設能力，提高各國發展水平，縮小經濟全球化造成的國家發展的兩極分化。（2分）

③有利于資本全球化流動，滿足各國在基礎設施建設方面的資金需求，推動生產全球化和貿易全球化，促進

亞洲經濟可持續發展、創造財富并改善基礎設施互聯互通。（2分）

④加強各國的經濟聯系，通過提高基礎設施建設水平，增強經濟發展能力，防范經濟風險，充分把握經濟全

球化的機遇，促進亞洲經濟可持續發展。（2分）

(2)①國家利益是國際關系的決定因素，我國在謀求本國發展中促進各國共同發展。通過倡導成立亞投行，有利于我國的發展，同時能夠促進亞洲及世界基礎設施建設，有利于各國共同發展。（2分）

②我國在國際事務中發揮建設性作用，我國倡導建立亞投行，將亞投行打造成專業、高效、廉潔的新型多邊

開發銀行，共同為亞洲和世界經濟繁榮作出貢獻，體現出我國在處理國際關系中發揮建設性作用。（2分）

③我國堅持獨立自主的和平外交政策，堅持外交政策的基本目標、宗旨和基本準則，正確處理了國際關系。

（2分）

（從外交政策的具體內容角度回答，符合題意，每一條也可給2分。回答下列內容，也可給2分：中國主張在

國際關系中弘揚平等互信、包容互鑒、合作共贏的精神。中國說服許多西方國家加入亞投行，50個國家簽

約，體現了中國堅持平等互信、包容互鑒、合作共贏的精神得到各國的認可。）

26．(1)①理順職能，下放權力。政府履行基本職能，不意味著包辦一切。通過理順職能，把由政府包辦的公共

文化服務，變為向社會力量購買，下放了權力，轉變了政府職能。

②堅持對人民負責的原則。政府向社會力量購買公共文化服務，豐富公共文化服務供給，滿足人民群眾的

需要，堅持對人民負責的態度轉變職能。

③以建設服務型政府為目的。政府購買公共服務，是建設服務型政府的重要環節，通過購買公共服務，可以

提高公共文化服務效能，堅持了以建設服務型政府為目標而轉變政府職能。

④堅持依法行政，依法行使權力。政府購買公共服務，堅持了依法行政，防止權力的缺失和濫用，轉變了政

府的職能。（回答任意三點，給6分。從政府的宗旨角度或其他角度回答，符合題意，也可適當給分。）

(2)①計劃和市場是資源配置的兩種基本手段，市場在資源配置中起決定性作用。政府要處理好計劃與市

場的關系，發揮市場的決定性作用，把可以交給市場的公共服務，交給市場去調節。（2分）

②科學的宏觀調控是發揮社會主義市場經濟體制優勢的內在要求，在社會主義市場經濟條件下，我國政府

要實行科學的宏觀調控。我國通過政府購買公共服務，可以實行科學的宏觀調控，更好地提供公共服務，保

證市場經濟的正常運行和發展。（2分）

③政府應發揮財政促進社會公平、改善人民生活的物質保障作用。我國政府通過財政支出購買公共服務，可以增加國民福利等公益類公共服務，促進社會公平，改善人民生活。（2分）

④國家財政具有促進資源合理配置的作用。政府通過財政支出購買公共服務，可以增加對公益類公共服務

領域的資源配置，保證政府正常運轉和公益類公共服務的供給，促進社會經濟生活的正常運行與發展。(2

分)27．(1)①要樹立全局觀念，立足整體，實現整體的最優目標，同時要重視局部，用局部發展推動整體發展，我國

古代通過“土司制度”對民族地方進行管理，立足于國家的統一，又發揮民族地方的作用，保證了國家的強大和統一。（2分。從以下角度回答，也可給2分：處理好整體與部分的關系，要掌握系統優化的方法，從整體

出發，把各個部分、各個要素聯系起來考察，統籌考慮，優化組合。）

②矛盾的普遍性和特殊性相互聯結。對民族地方的特殊管理制度，體現著國家的統一性要求和民族地方的

特殊性要求，有利于實現國家的統一和民族地方的發展。（2分）

③具體問題具體分析是正確認識事物的基礎、正確解決矛盾的關鍵。針對我國多民族性和不同民族的特殊

性，采取分層次、類型區管理，做到了具體問題具體分析。（2分）

（從其他角度回答，言之成理也可以適當給分。）

(2)①文化多樣性是人類社會的基本特征，是人類文明進步的重要動力。我國積極申報世界文化遺產，有利

于尊重和發展好本民族的文化，為世界文化多樣性作貢獻。（2分）

②民族文化是民族生存與發展的精神根基。我國積極申報世界文化遺產，有利于弘揚中華民族傳統文化，促進中華民族傳統文化的傳承與發展，鞏固中華民族精神根基。（2分）

③文化在交流的過程中傳播，在繼承的基礎上發展、創新。我國積極申報世界文化遺產，有利于中華文化的

傳播與交流，促進中華文化的創新。（2分）

（從以下角度正確回答，每個角度都可以給2分：增進民族文化交流，傳播中華文化，促進中華文化的發展和

進步。發揮傳統文化在維系民族生存和發展中的精神紐帶作用。文化遺產的具體意義。）28．(1)①教材出版亂象是文化市場白發性的體現，解決這一亂象，國家要創新管理方式，加強對教材出版市場

的管理和正確引導。

②提高文化自覺和文化自信，走中國特色社會主義文化發展道路，使文化發展符合人民群眾的根本意愿。

③建設社會主義精神文明，深化文化體制改革，大力發展公益性文化事業，保證人民基本文化權益。

④加強思想道德建設，弘揚社會主義核小價值觀，在全社會扶正祛邪，引導良好社會風尚的形成和發展。

（每點1分。從其他角度回答，符合題意，每點也可給1分。）