第一篇：風(fēng)雨兼程 追逐愛(ài)與夢(mèng)想——記2014年“全國(guó)教書(shū)育人楷模”候選人群體[本站推薦]

風(fēng)雨兼程 追逐愛(ài)與夢(mèng)想

——記2014年“全國(guó)教書(shū)育人楷?！焙蜻x人群體

64個(gè)名字，64段曲折而閃亮的人生，在每一個(gè)教書(shū)育人的平凡日子里綻放光華，因?yàn)樗麄兪侨珖?guó)1476萬(wàn)名教師的代表，因?yàn)樗麄兩硖幰粋€(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的黃金時(shí)代。

■本報(bào)記者 柴葳

第30個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我們將目光聚焦到64位2014年“全國(guó)教書(shū)育人楷?！焙蜻x人身上。30年尊師重教，愛(ài)與夢(mèng)想成就一批又一批優(yōu)秀教師。因?yàn)閻?ài)與夢(mèng)想，讓身處窘境者不曾磨滅希望，讓艱難跋涉者信心滿懷，讓求知路上的艱難險(xiǎn)阻都變得輕盈。64個(gè)名字，64段曲折而閃亮的人生，在每一個(gè)教書(shū)育人的平凡日子里綻放光華，因?yàn)樗麄兪侨珖?guó)1476萬(wàn)名教師的代表，因?yàn)樗麄兩硖幰粋€(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的黃金時(shí)代。他們愛(ài)生如子，傾情付出

內(nèi)蒙古錫林郭勒盟鑲黃旗蒙古中學(xué)副校長(zhǎng)烏蘭的另一個(gè)稱(chēng)呼是“老師媽媽”。2006年春季，一場(chǎng)突如其來(lái)的流行性感冒襲來(lái)，100多名學(xué)生被流感擊倒，學(xué)校停課，人心惶惶。烏蘭深知救治學(xué)生、穩(wěn)定情緒的重要，于是每天早出晚歸，泡在醫(yī)院，一守就是一個(gè)星期，家中念小學(xué)的孩子和70多歲的老母親全靠愛(ài)人一人照顧。

黃海之濱的小鎮(zhèn)皮口，遼寧省普蘭市特殊教育學(xué)校教師劉清華用自己的善良和慈愛(ài)守護(hù)著“殘缺”的夢(mèng)想。對(duì)于這里的孩子來(lái)說(shuō)，劉清華就是他們的媽媽?zhuān)阂归g想家，老師輕拍他們?nèi)胨?；生病了，老師在醫(yī)院徹夜陪護(hù)。

“有困難，找朱好人。”這是流傳在四川石棉縣希望小學(xué)師生中的一句話，這個(gè)“朱好人”就是從教18年的教師朱勝珍。學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難，她逢年過(guò)節(jié)總要給學(xué)生買(mǎi)衣服、買(mǎi)禮物；學(xué)生交不上校服的費(fèi)用，她就自掏腰包給學(xué)生訂校服。這一切只因她19歲第一次上講臺(tái)時(shí)在心里暗暗許下的承諾：做一名好老師。

一位教師曾說(shuō)：“我有兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心；我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心?！弊鰝€(gè)好人，似乎是道德的底線要求，但做一個(gè)好老師，卻必定要傾注畢生的心血與汗水。

心中有愛(ài)、以足夠的耐心和包容開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生宏大內(nèi)心世界的安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院教授吳慧敏；打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)、最大限度地喚醒每個(gè)學(xué)生的自尊和斗志的廣西南寧第三中學(xué)副校長(zhǎng)韋屏山；傾注滿腔心血、在民族寄宿制完全中學(xué)與2000名師生甘苦與共的甘南藏族自治州合作市藏中校長(zhǎng)付海生；將教書(shū)育人看作自己的本分和責(zé)任的青海師范大學(xué)教師高蘭；在辦公室抽屜里為學(xué)生常備應(yīng)急藥品、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前備好一筆錢(qián)隨時(shí)準(zhǔn)備幫家境貧寒的學(xué)生墊付費(fèi)用的新疆巴州若羌縣第一小學(xué)教師曾江紅。他們哪一個(gè)不是在數(shù)十年教書(shū)育人的生涯中，揮灑了青春和深情，目送一批又一批學(xué)生成長(zhǎng)成才？

風(fēng)雨兼程，他們無(wú)怨無(wú)悔。山西省萬(wàn)榮縣三文初中校長(zhǎng)陳紅燦從當(dāng)教師的第一天起，就把自己定位在吃虧上，他說(shuō)，面對(duì)學(xué)生，最需掏出心窩子。23年來(lái)，當(dāng)班主任，他專(zhuān)挑最難管的班級(jí)；培養(yǎng)教壇新秀，他竭盡全力；面對(duì)各種榮譽(yù)，他拱手相讓?zhuān)挥龅郊謫?wèn)題，他直面困難。

“學(xué)生是我這輩子最牽掛的人。”1982年，曾書(shū)華放棄了縣機(jī)關(guān)優(yōu)越的職位，回到家鄉(xiāng)——位于湘贛交界的湖南炎陵縣沔渡鎮(zhèn)中心小學(xué)做老師。因?yàn)樗f(shuō)，在部隊(duì)那幾年，他腦海中常會(huì)閃現(xiàn)課堂上孩子們求知若渴的眼神。曾書(shū)華是一個(gè)有愛(ài)、懂愛(ài)，也愿意付出愛(ài)的人，他幫助過(guò)的學(xué)生數(shù)不清，讓他們用一個(gè)詞來(lái)形容曾書(shū)華，孩子們不假思索地說(shuō)出了“親人”。

他們業(yè)務(wù)精湛，傾心育人

曾幾何時(shí)，教師與文弱書(shū)生的形象緊緊聯(lián)系在一起，似乎看看書(shū)、備備課、寫(xiě)寫(xiě)板書(shū)、講講課，就是教師的本分。而當(dāng)我們走進(jìn)64位教書(shū)育人楷模候選人的人生，才恍然發(fā)覺(jué)，面對(duì)困境，他們是那樣的無(wú)所不能、無(wú)往不勝。

河北省承德市圍場(chǎng)縣哈里哈鄉(xiāng)莫里莫幼兒園教師李廣就是這樣一個(gè)“能人”。幼兒園地處塞罕壩下，全村11個(gè)居民組分散在方圓20多華里的三條深山溝里，只有一條蜿蜒的村路與山外相連。李廣不等不靠，自己動(dòng)手，肩扛、手搬、小推車(chē)推，砌院墻、壘月臺(tái)、砌臺(tái)階、平整院落、硬化活動(dòng)場(chǎng)地，硬是建成一所花園般的幼兒園。李廣既是園長(zhǎng)、教師，也是保姆、園林工、清潔工、維修工，他卻樂(lè)此不疲，因?yàn)樽屔嚼锿抻辛俗约旱臉?lè)園是他最快樂(lè)的事。

風(fēng)雨兼程，身兼數(shù)職，因?yàn)榭傆袎?mèng)想在前方指引。

“如果家里的聾啞孩子不能接受好的教育，這個(gè)家就真的沒(méi)希望了?！笨恐@個(gè)想法，江蘇省溧水區(qū)特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)葛華欽創(chuàng)辦了南京城郊最早的一所聾啞學(xué)校和全國(guó)最早的一所“教育—培訓(xùn)—就業(yè)”一體化辦學(xué)特教學(xué)校。2001年，他帶領(lǐng)全校27名教師硬是從荒山中開(kāi)墾出了186畝土地，建起了實(shí)驗(yàn)基地，讓殘障孩子能在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)接受勞動(dòng)技能培訓(xùn)。

24個(gè)春秋，7屆高三畢業(yè)班，4000余名接受過(guò)她免費(fèi)輔導(dǎo)的高三學(xué)子，1200多篇博文，100多萬(wàn)字的心靈寄語(yǔ)，20多萬(wàn)字的專(zhuān)著《心靈的問(wèn)候》，這一串串?dāng)?shù)字記錄著北京師范大學(xué)天津附屬中學(xué)教師袁濱渤的“不平凡”。吉林省梨樹(shù)縣雙河鄉(xiāng)第一中學(xué)教師劉振華有一種神奇的力量，把枯燥的數(shù)學(xué)變成“美味”，讓那些枯燥的點(diǎn)、線、面、體等各種幾何圖形、抽象的數(shù)學(xué)公式及定理，在學(xué)生眼中鮮活起來(lái)。

64位楷模候選人中，很多人都將自己的名字印在曾經(jīng)艱難卻充滿希望的歲月—— 10年艱苦創(chuàng)業(yè)、籌措資金1000萬(wàn)元建設(shè)學(xué)校、培養(yǎng)出湖北省第一名特教大學(xué)生的湖北應(yīng)城特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)聶品華。首創(chuàng)委托管理農(nóng)村薄弱學(xué)校、首創(chuàng)成功教育研究、要讓每個(gè)孩子都相信自己可以取得成功的上海市閘北第八中學(xué)校長(zhǎng)劉京海。晴天一身灰、雨天一身泥，擼起袖子看苗、脫下鞋子下田，足跡遍布蘇、浙、皖、贛等10多個(gè)農(nóng)業(yè)主產(chǎn)區(qū)的揚(yáng)州大學(xué)教授張洪程。牽線搭橋、細(xì)致入微的最美援疆人河南省鄭州市第二中學(xué)黨委書(shū)記王幸福。課堂永遠(yuǎn)人滿為患的華東政法大學(xué)教授劉憲權(quán)?！罢ㄉ鐓^(qū)”的網(wǎng)絡(luò)紅人河北省正定中學(xué)校長(zhǎng)周慶。

堅(jiān)持關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、從難管難教的“男生班”成功“突圍”的浙江省舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師張賽芬。把一所默默無(wú)聞的薄弱園變?yōu)閮?yōu)質(zhì)園的安徽師范大學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)余捷。率先嘗試與青年教師共同實(shí)施教學(xué)的廣西藝術(shù)學(xué)院聲樂(lè)教授龔小平。把幼兒園當(dāng)成自己家的西藏林芝地區(qū)幼兒園園長(zhǎng)巴宗。傾心育人的寧夏銀川唐徠回民中學(xué)教師呂新萍。見(jiàn)證了學(xué)院從348名學(xué)生到2500多名學(xué)生的新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)塔里木大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院首任院長(zhǎng)喻曉玲。愛(ài)動(dòng)腦筋?lèi)?ài)琢磨的江西萍鄉(xiāng)武功山中職黨支部書(shū)記王祖德。

他們不畏艱險(xiǎn)，勇攀高峰

不畏艱險(xiǎn)，勇攀高峰。64位候選人中有不少是學(xué)生眼中的科研“牛人”——

全球最早破譯公布鱗翅目害蟲(chóng)小菜蛾基因組、榮獲7項(xiàng)國(guó)家和省部級(jí)科技成果獎(jiǎng)的福建農(nóng)林大學(xué)副校長(zhǎng)尤民生；以一身泥土氣、魚(yú)腥味換來(lái)80%以上科技成果轉(zhuǎn)化率的中國(guó)工程院院士、大連工業(yè)大學(xué)教授朱蓓薇；堅(jiān)持科研工作融入地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院教授王永林；在田野調(diào)查中追尋民族精神傳承的柯?tīng)柨俗巫宓谝晃唤淌谛陆畮煼洞髮W(xué)教授曼拜特·吐?tīng)柕?；在自己的學(xué)科領(lǐng)域第一次開(kāi)設(shè)了“朝鮮古文論”等前沿課程的延邊大學(xué)朝鮮族教授、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師蔡美花??

年逾90高齡的廈門(mén)大學(xué)教授潘懋元作為中國(guó)高等教育研究的一代宗師，數(shù)十年如一日，躬耕教學(xué)科研第一線。潘懋元15歲開(kāi)始任教，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，身體力行地告訴學(xué)生“欲為學(xué)，先做人”。他曾深情地說(shuō)：“我一生最為欣慰的是，我的名字排在教師的行列里。”

酒鋼（集團(tuán)）公司唯一的女焊接高級(jí)技師——甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師呂杰，在鋼鐵這個(gè)行業(yè)里，是名副其實(shí)的女中豪杰。她負(fù)責(zé)的焊接實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到90%以上。指導(dǎo)培訓(xùn)的學(xué)生學(xué)員，中級(jí)工技能鑒定合格率95%，高級(jí)工技能鑒定合格率88%，技師、高級(jí)技師技能鑒定合格率65%，其所在的培訓(xùn)班被業(yè)內(nèi)人士稱(chēng)為“勞模班”。

年逾古稀的中國(guó)科學(xué)院院士、西北大學(xué)地質(zhì)系教授張國(guó)偉則把自己的萬(wàn)丈豪情化為一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的步伐，留給了秦嶺的溝溝坎坎。早在上世紀(jì)六七十年代，張國(guó)偉便曾帶領(lǐng)學(xué)生徒步數(shù)千公里多次穿越秦嶺，凝聚成《秦嶺造山帶與大陸動(dòng)力學(xué)》這部秦嶺研究的經(jīng)典論著。張國(guó)偉常說(shuō)：“人生最大價(jià)值，莫過(guò)于把自己的聰明才智，最大限度地貢獻(xiàn)給祖國(guó)與人類(lèi)?！?/p>

能做1476萬(wàn)名教師群體的“牛人”代表，有時(shí)候靠的就是關(guān)鍵時(shí)刻那點(diǎn)追求夢(mèng)想的“精氣神”。中國(guó)工程院院士、天津大學(xué)教授蘇萬(wàn)華就是這樣的人。1998年，內(nèi)燃機(jī)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室評(píng)估中遭到黃牌警告時(shí)，如果蘇萬(wàn)華沒(méi)有在士氣低沉?xí)r挺身而出，就不會(huì)有后來(lái)他率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功開(kāi)發(fā)具有完全知識(shí)產(chǎn)權(quán)的車(chē)用柴油機(jī)電控單元和電控高壓共軌系統(tǒng)。

他們耐得清貧，矢志不渝

為了愛(ài)與夢(mèng)想，優(yōu)秀教師的人生清苦而甘甜。

黑龍江省鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)中小校教師仲威平在小興安嶺南路一個(gè)普通的小村莊蘭河村做了20多年老師，卻只有不足百名弟子。因?yàn)樵谶@個(gè)偏遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)，最多時(shí)有十幾名學(xué)生，最少時(shí)只有4名。然而，這些就是仲威平教師生涯的全部。20多個(gè)寒來(lái)暑往，近10萬(wàn)公里的“送學(xué)”路，仲威平無(wú)怨無(wú)悔。

山東棗莊山亭區(qū)徐莊鎮(zhèn)共青希望學(xué)校校長(zhǎng)陸繁偉剛到學(xué)校時(shí)，校園破舊不堪，教室漏雨，陸繁偉主動(dòng)上陣，帶領(lǐng)教師用水泥修補(bǔ)樓頂。一次，站在樓頂邊緣刷防水膠時(shí)，一不小心從樓頂滑落，傷及肝部，膽囊破裂，連續(xù)多日昏迷不醒。從教至今他先后翻越208座山頭，到學(xué)生家里走訪2400多次，寫(xiě)下46本、幾十萬(wàn)字的教學(xué)日記，用微薄的工資資助學(xué)生累計(jì)達(dá)8萬(wàn)多元。

用一生的經(jīng)歷鑿一口教書(shū)育人深井的新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)六師五家渠高級(jí)中學(xué)教師陸蘇新，36年的從教生涯中，做了20年班主任、年級(jí)主任，從沒(méi)有節(jié)假日和休息日，有的只是厚厚的學(xué)習(xí)筆記和收集的各種資料。

因?yàn)橐粋€(gè)夢(mèng)想，因?yàn)橐黄瑦?ài)心，他們義無(wú)反顧選擇在偏遠(yuǎn)地區(qū)執(zhí)教——

戰(zhàn)勝癌癥、以“以愛(ài)育愛(ài)”的理想堅(jiān)守在教學(xué)一線的內(nèi)蒙古呼和浩特市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)屈惠華；因小兒麻痹落下終身殘疾卻為學(xué)生搭建起童話王國(guó)的浙江省紹興市上虞區(qū)崧廈鎮(zhèn)金近小學(xué)校長(zhǎng)何夏壽；30年，面授本科生、研究生多達(dá)3萬(wàn)余人，罹患癌癥仍堅(jiān)守在三尺講臺(tái)的南昌大學(xué)藥學(xué)系教授李剛；身患骨髓炎仍充滿陽(yáng)光地站在講臺(tái)上的沂蒙山腹地“教師媽媽”山東濰坊臨朐縣九山鎮(zhèn)宋王莊小學(xué)教師宋作愛(ài)；把留守兒童當(dāng)成掛心肉的河南省蘭考縣南彰鎮(zhèn)肖莊小學(xué)校長(zhǎng)李甫花；一次又一次下班級(jí)執(zhí)教、“喜歡自己找麻煩”的湖北省省直機(jī)關(guān)第二幼兒園教師童彥；從教36年，每年家訪次數(shù)都在100次以上，堅(jiān)持每月寫(xiě)一封家校聯(lián)系信的湖南省汨羅市羅城學(xué)校教師聶娃飛；先后放棄了企業(yè)優(yōu)厚的待遇和海南大學(xué)的事業(yè)編制，投身民辦教育的華南理工大學(xué)廣州學(xué)院教師鄧春暉；從教32年，帶過(guò)18屆高三畢業(yè)班的廣東珠海市第二中學(xué)教師劉坤；主動(dòng)從科研院所調(diào)入高校、歷年完成教學(xué)工作量為額定教學(xué)工作量的一至兩倍的海南大學(xué)教師周永燦；身患頑疾仍扎根山區(qū)，能上課、會(huì)管班的招牌教師海南省白沙黎族自治縣第一小學(xué)教師張心蕓；32年癡心教學(xué)改革、探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重慶大學(xué)教師曾孝平；堅(jiān)持讓更多盲孩接受高質(zhì)量教育、也讓較教師活得更有尊嚴(yán)的重慶市特殊教育中心校校長(zhǎng)李龍梅；30年幾乎沒(méi)有休過(guò)一個(gè)完整周末、頑疾纏身仍不忘初心的四川遂寧高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師張瓊?cè)A；把學(xué)生的命運(yùn)看成自己的命運(yùn)、選擇“留下”的特崗教師貴州省普安縣高寒山區(qū)小學(xué)教師陳美榮；未讓班上一名學(xué)生因貧輟學(xué)的“超期服役”大學(xué)生志愿者——云南寧蒗縣民族中學(xué)教師張莉娟；行動(dòng)育人、做民族教育典范的西藏拉薩市城關(guān)區(qū)吉崩崗小學(xué)校長(zhǎng)德央；身患小兒麻痹、29年扎根深山的陜西省寶雞市隴縣火燒寨鎮(zhèn)峰山小學(xué)校長(zhǎng)張存貴；身患多種疾病，28年矢志不渝的寧夏石嘴山市第三中學(xué)教師周學(xué)軍??

面對(duì)夢(mèng)想，每個(gè)人都有自己的抉擇——

北京市通州區(qū)培智學(xué)校教師李銀環(huán)選擇用愛(ài)心打開(kāi)智障孩子們的心扉；北京市懷柔區(qū)喇叭溝門(mén)滿族中學(xué)教師潘維松選擇把探索適合山區(qū)學(xué)生的教學(xué)方法作為自己畢生的追求；黑龍江省虎林市寶東鎮(zhèn)中心小學(xué)教師盧元莉選擇做一名讓父老鄉(xiāng)親放心的好老師；山西省長(zhǎng)治市第一職業(yè)高中校長(zhǎng)張素珍選擇在國(guó)家化視野中追求她恒久不變的職教夢(mèng)。

第二篇：2012全國(guó)教書(shū)育人楷模候選人

2012全國(guó)教書(shū)育人楷模候選人：韓亞蘭

“我是為職業(yè)教育而生的”

——記廣東省佛山市順德區(qū)梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師韓亞蘭

他經(jīng)常自豪地感言：“我就是為職業(yè)教育而生的。在職業(yè)學(xué)校當(dāng)教師是我的緣分，選擇職業(yè)教育，是我最大的幸福?！?/p>

韓亞蘭原是一名水電站工人，粉碎“四人幫”后上了大學(xué)并最終成為一名大學(xué)教師。1991年，他從青海一所高校調(diào)至廣東省佛山市順德區(qū)梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校。從一名普通的職教教師到機(jī)電專(zhuān)業(yè)部長(zhǎng)，到培訓(xùn)處副主任，再到副校長(zhǎng)，他在每個(gè)崗位上的工作都兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。他有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮努力，在教育教學(xué)一線辛苦耕耘了21年，為學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)教育改革、教育科研和人才培養(yǎng)等作出了重大貢獻(xiàn)。2007年，他被廣東省人事廳、教育廳等單位授予南粵優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)，2010年被廣東省人民政府授予南粵技術(shù)能手稱(chēng)號(hào)，2011年又被廣東省人民政府授予中學(xué)特級(jí)教師榮譽(yù)。

韓亞蘭熱愛(ài)職業(yè)教育、熟悉職業(yè)教育、研究職業(yè)教育。他天生就喜歡動(dòng)手操作，喜歡鉆研技術(shù)，他說(shuō)：“在職業(yè)學(xué)校當(dāng)教師是我的緣分，選擇了職業(yè)教育，是我的享受和幸福。我要爭(zhēng)取在職業(yè)教育平凡的崗位上去做出一些不平凡的事。”他認(rèn)為，自己是教師，必須用真誠(chéng)之心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，用精湛的技藝去培養(yǎng)學(xué)生，并認(rèn)真對(duì)待每一名學(xué)生。他認(rèn)為，“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課的興趣，他發(fā)揮動(dòng)手能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，自己購(gòu)買(mǎi)器材開(kāi)發(fā)制作了十幾種教學(xué)演示教具和實(shí)訓(xùn)裝置。為此，他不知耗費(fèi)了多少個(gè)通宵，犧牲了多少個(gè)休息日。他對(duì)課程十分熟悉，每一道題、每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，他都是自己先理解、會(huì)做、做好、做精，之后才去輔導(dǎo)學(xué)生。他的教學(xué)有變化、有創(chuàng)新，上課充滿激情，有操作演示，常常手把手地對(duì)學(xué)生進(jìn)行操作輔導(dǎo)，學(xué)生對(duì)他所教的課程興趣濃烈。而他也深受學(xué)生愛(ài)戴，成為全校最受學(xué)生歡迎的教師之一，多次獲得市級(jí)優(yōu)秀教師和教書(shū)育人獎(jiǎng)。

從1996年下半年開(kāi)始，韓亞蘭擔(dān)任學(xué)校副校長(zhǎng)，分管教學(xué)、培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作。

1998年10月，受?chē)?guó)家教育部委派，他到新加坡南洋理工學(xué)院學(xué)習(xí)三個(gè)月的時(shí)間，不僅提高了專(zhuān)業(yè)技能，更開(kāi)拓了職業(yè)教育視野。新加坡南洋理工學(xué)院有很多從德國(guó)購(gòu)買(mǎi)的先進(jìn)設(shè)備，對(duì)項(xiàng)目教學(xué)十分有幫助。但這些設(shè)備的價(jià)錢(qián)都很貴，每套都需要20多萬(wàn)元人民幣，學(xué)校當(dāng)時(shí)還沒(méi)有能力購(gòu)買(mǎi)這些設(shè)備?；貒?guó)后，韓亞蘭說(shuō)“我能做”，就真的動(dòng)手做起來(lái)。他親自設(shè)計(jì)圖紙，親自制作、裝配、調(diào)試設(shè)備，主持開(kāi)發(fā)了三種工業(yè)自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)設(shè)備。這些設(shè)備后來(lái)參加了廣東省和全國(guó)的職教成果展，得到了教育部領(lǐng)導(dǎo)和職業(yè)教育專(zhuān)家的一致好評(píng)，還被銷(xiāo)售到廣州、江蘇和吉林等地的職業(yè)院校，得到了職業(yè)教育同行的高度贊譽(yù)。在開(kāi)發(fā)這些專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的時(shí)間，他每天凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘就起床進(jìn)行機(jī)械零件和電路設(shè)計(jì)，共設(shè)計(jì)了100多個(gè)機(jī)械零件，畫(huà)了200多張圖紙。他不僅搞設(shè)計(jì)，還帶領(lǐng)了一批教師進(jìn)行制作，為了將20多套設(shè)備安裝調(diào)試好，接受一個(gè)全國(guó)性會(huì)議代表們的參觀，他帶領(lǐng)幾位教師連續(xù)干了好幾個(gè)通宵。

為了提升自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)與技能，韓亞蘭每年都訂閱十幾種專(zhuān)業(yè)報(bào)刊和雜志，不斷提升自己的職業(yè)教育理念和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。他在家中布置了一間專(zhuān)業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)工作室，購(gòu)買(mǎi)了數(shù)字萬(wàn)用表、數(shù)字示波器、函數(shù)信號(hào)發(fā)生器、可編程控制器、單片機(jī)仿真器、交流伺服驅(qū)動(dòng)器、電子傳感器等一大批試驗(yàn)儀器、儀表和器材，還購(gòu)置了氬弧焊機(jī)、電鉆、沙輪機(jī)和臺(tái)鉗等專(zhuān)業(yè)工具。用于工業(yè)自動(dòng)控制方面研究器材和工具價(jià)值已超過(guò)10萬(wàn)元，他的工作間儼然就是一間自動(dòng)控制技術(shù)試驗(yàn)室。對(duì)技術(shù)和教學(xué)的常年鉆研獲得了回報(bào)，韓亞蘭如今已申請(qǐng)了6項(xiàng)國(guó)家專(zhuān)利、3項(xiàng)國(guó)際專(zhuān)利，其中4項(xiàng)獲得了國(guó)家專(zhuān)利權(quán)。在辦公室里，還有他新近研制的大屏幕數(shù)字萬(wàn)用表。他介紹說(shuō)，平時(shí)用的數(shù)字萬(wàn)用表屏幕太小，教師上課演示時(shí)，學(xué)生根本就看不到測(cè)量的數(shù)據(jù)，而他在原來(lái)數(shù)字萬(wàn)用表的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)LED大屏幕，大屏幕顯示的內(nèi)容與數(shù)字萬(wàn)用表原來(lái)屏幕的顯示完全一樣，這樣學(xué)生就都可以清楚地看到教師測(cè)量的數(shù)據(jù)，大大改善了教師測(cè)量演示的教學(xué)效果。

韓亞蘭也是學(xué)校機(jī)電技術(shù)專(zhuān)業(yè)帶頭人。在機(jī)電教研組，他帶頭考取了電工高級(jí)技師技術(shù)資格，成為名副其實(shí)的高技能型“雙師型”教師。作為分管教學(xué)和培訓(xùn)的副校長(zhǎng)，韓亞蘭工作非常忙，但仍然堅(jiān)守教學(xué)崗位，為學(xué)生上課，為社會(huì)人員和教師開(kāi)展培訓(xùn)。豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加上自身深厚的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，使得他的課深入淺出，每期師資培訓(xùn)班學(xué)員都以能聽(tīng)他的課而感到榮幸。在他的課上，學(xué)員們不僅掌握了實(shí)用的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)方法。他培養(yǎng)和培訓(xùn)的骨干教師遍布全國(guó)，許多已經(jīng)成為專(zhuān)業(yè)帶頭人，有些輔導(dǎo)學(xué)生獲得了全國(guó)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，有些成為技術(shù)能手和特級(jí)教師。韓亞蘭時(shí)常受邀到中職學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教師提高和教學(xué)改革的指導(dǎo)，為廣東省乃至全國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。

在課程改革方面，韓亞蘭秉承解放思想、敢于改革、富于創(chuàng)新、自我超越的課程改革思路，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)校教務(wù)處和專(zhuān)業(yè)教研組老師下企業(yè)，進(jìn)行人才需求、職業(yè)崗位、人才規(guī)格、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、技能要求、職業(yè)資格等方面的調(diào)研和分析，了解市場(chǎng)對(duì)技能型人才的需求和要求，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，將企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新材料和新設(shè)備的應(yīng)用及時(shí)體現(xiàn)到教學(xué)中。他對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行重新組合，突出了課程的實(shí)踐性、實(shí)用性、先進(jìn)性、綜合化、模塊化和層次化，構(gòu)建起專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程與崗位對(duì)接、教學(xué)與生產(chǎn)對(duì)接、教材與技能對(duì)接、實(shí)訓(xùn)與職業(yè)資格對(duì)接的課程體系，并編寫(xiě)出了多本具有工學(xué)結(jié)合特色的教材與講義。

韓亞蘭帶領(lǐng)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師對(duì)各專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等進(jìn)行了一輪又一輪的修訂。學(xué)?，F(xiàn)已制定并實(shí)施了符合現(xiàn)代職業(yè)教育理念、適應(yīng)市場(chǎng)需求的各專(zhuān)業(yè)學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃。由于注重把握職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律，在韓亞蘭的帶領(lǐng)下，學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程開(kāi)設(shè)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)模式等更加符合市場(chǎng)的要求，學(xué)校的辦學(xué)成就和實(shí)力得到了教育部和廣東省教育廳的充分肯定，學(xué)校成為教育部認(rèn)定的國(guó)家級(jí)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地、全國(guó)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程學(xué)校、廣東省首批現(xiàn)代示范性中等職業(yè)學(xué)校、廣東高技能人才實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校的數(shù)控專(zhuān)業(yè)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)和烹飪專(zhuān)業(yè)分別成為全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校的示范性專(zhuān)業(yè)和廣東省中等職業(yè)學(xué)校的示范性專(zhuān)業(yè)。

韓亞蘭還擔(dān)任了廣東省中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案項(xiàng)目研究的負(fù)責(zé)人。他一直在教學(xué)一線辛苦耕耘，擔(dān)任機(jī)電專(zhuān)業(yè)多門(mén)課程的教學(xué)。為了推動(dòng)教學(xué)方法改革，韓亞蘭還經(jīng)常上公開(kāi)課和示范課，得到了校內(nèi)外教師的一致好評(píng)。他專(zhuān)業(yè)理論扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，借鑒國(guó)際上的先進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶頭進(jìn)行理論與實(shí)踐一體化的“項(xiàng)目教學(xué)”模式研究，解決了以往技術(shù)類(lèi)課程教學(xué)存在的理論實(shí)踐兩張皮的弊病?！绊?xiàng)目教學(xué)”現(xiàn)已成為學(xué)校幾乎所有專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)課程的教學(xué)模式，教學(xué)質(zhì)量得到大幅度的提高。

在教材編寫(xiě)和教科研方面，韓亞蘭編寫(xiě)了《PLC應(yīng)用》、《工業(yè)自動(dòng)化技術(shù)》、《執(zhí)行電動(dòng)機(jī)》和《變頻調(diào)速器應(yīng)用技能》等校本教材。他是廣東、北京和廣西三省區(qū)市中等職業(yè)學(xué)校電氣專(zhuān)業(yè)教材編寫(xiě)組副總主編，參與編寫(xiě)了《電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)》教科書(shū)。由他主持的國(guó)家“十五”規(guī)劃課題的子課題——“基于校園網(wǎng)的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)模式研究”于2009年順利結(jié)題。他經(jīng)常受邀參與教育部組織的中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的修訂和專(zhuān)業(yè)教材編寫(xiě)評(píng)審工作，多次在廣東省和全國(guó)性的職業(yè)教育會(huì)議上介紹經(jīng)驗(yàn)和作報(bào)告。他撰寫(xiě)的論文《中等職業(yè)學(xué)校教師配置研究》獲全國(guó)教育學(xué)會(huì)2009年會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)和廣東省教育學(xué)會(huì)2010年會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，論文《理論——實(shí)踐一體化教學(xué)探索與實(shí)踐》獲廣東省教育學(xué)會(huì)2009年優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。

在培訓(xùn)工作方面，韓亞蘭帶領(lǐng)培訓(xùn)處的老師不斷開(kāi)拓新的培訓(xùn)市場(chǎng)，親自參與社會(huì)培訓(xùn)和師資培訓(xùn)方案的制定，并擔(dān)任高級(jí)電工技術(shù)資格和技師技術(shù)資格培訓(xùn)的授課與技能培訓(xùn)指導(dǎo)。學(xué)員們普遍反映韓老師技術(shù)過(guò)硬，備課認(rèn)真，講課深入淺出，操作示范規(guī)范到位，很易理解。在他的帶領(lǐng)和參與下，學(xué)校的電工技術(shù)培訓(xùn)也由最初的中級(jí)層次提升到了高級(jí)、技師和高級(jí)技師層次，學(xué)校因此被廣東省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳認(rèn)定為廣東省高技能人才實(shí)訓(xùn)基地。由他授課培訓(xùn)并考取維修電工高級(jí)、技師和高級(jí)技師資格證的學(xué)生有800多名?，F(xiàn)在，社會(huì)培訓(xùn)和師資培訓(xùn)已成為韓亞蘭所帶領(lǐng)學(xué)校的一大品牌，每年培訓(xùn)超過(guò)一萬(wàn)人次，形成了學(xué)歷教育和社會(huì)培訓(xùn)“兩個(gè)輪子齊騰飛”的良性發(fā)展局面。韓亞蘭還多次受省職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心的委派，到香港、澳門(mén)地區(qū)進(jìn)行維修電工職業(yè)資格的鑒定與考評(píng)。在考評(píng)工作中，他堅(jiān)持原則，嚴(yán)格把關(guān)，其優(yōu)秀的技術(shù)能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)得到了港澳培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和被鑒定者的高度評(píng)價(jià)。2006年，他被評(píng)為廣東職業(yè)技能鑒定優(yōu)秀專(zhuān)家。

在技能競(jìng)賽方面，韓亞蘭充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，對(duì)每年的競(jìng)賽周密部署、精心組織，注重訓(xùn)練過(guò)程的監(jiān)控和指導(dǎo)，及時(shí)解決各種問(wèn)題，為參與競(jìng)賽的師生保駕護(hù)航。他會(huì)同學(xué)校教務(wù)處和各相關(guān)教研組將競(jìng)賽內(nèi)容、要求融入常規(guī)教學(xué)，使競(jìng)賽與教學(xué)有效互動(dòng)，形成了學(xué)?！耙再惔俳獭?、“以教促賽”相互促進(jìn)和提升的工作局面。他還帶頭鉆研專(zhuān)業(yè)技術(shù)與技能，時(shí)常手把手地輔導(dǎo)競(jìng)賽學(xué)生，并與學(xué)生選手進(jìn)行較量，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，破解訓(xùn)練中的疑難技術(shù)問(wèn)題。他輔導(dǎo)的學(xué)生和教師在2005年、2006年廣東省中等職業(yè)學(xué)校電氣安裝技能競(jìng)賽中，均以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得了全省學(xué)生組和教師組的第一名。他作為年齡最大和職位最高的教師選手，參加了在重慶舉行的2007年全國(guó)中等職業(yè)教育技能競(jìng)賽，獲得教師組第一名，他輔導(dǎo)的教師獲得第二名，他輔導(dǎo)的學(xué)生囊括了學(xué)生組第一名和第二名。2010年，他輔導(dǎo)的學(xué)生再次獲得全國(guó)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)和廣東省中等學(xué)校技能大賽第一名。近3年，由他帶領(lǐng)的技能競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)共獲得全國(guó)職業(yè)院校技能大賽一、二、三等獎(jiǎng)23人次（其中一等獎(jiǎng)8人次），廣東省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能競(jìng)賽獎(jiǎng)91人次（其中一等獎(jiǎng)51人次）。2010年，本校學(xué)生選手在全國(guó)大賽取得的成績(jī)對(duì)廣東省代表隊(duì)總分貢獻(xiàn)率接近1/5。今年，學(xué)校技能競(jìng)賽再創(chuàng)佳績(jī)，獲得19個(gè)廣東省賽一等獎(jiǎng)，十余名選手參加了6月份的全國(guó)決賽。

韓亞蘭有著高尚的師德和忘我的奉獻(xiàn)精神，兩次為全校教師做師德報(bào)告，與大家分享了他的思想、追求、努力和堅(jiān)持，報(bào)告感人至深。他精湛的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和高超的教學(xué)水平，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展、為全省乃至全國(guó)的職業(yè)教育作出了貢獻(xiàn)。他被聘請(qǐng)為全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃專(zhuān)家委員會(huì)專(zhuān)家、全國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)數(shù)控專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、全國(guó)職業(yè)教育工業(yè)與信息化行業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、全國(guó)職業(yè)院校技能競(jìng)賽評(píng)判專(zhuān)家、全國(guó)職業(yè)教育裝備專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事、廣東省職業(yè)教育學(xué)會(huì)機(jī)電專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任、廣東省電工職業(yè)技能鑒定專(zhuān)家等職務(wù)，在廣東省和全國(guó)的職業(yè)教育界有著較大的影響力。

在教學(xué)方面，韓亞蘭是高級(jí)教師、特級(jí)教師；在專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面，他是高級(jí)技師、技術(shù)能手、職業(yè)技能鑒定專(zhuān)家、技能競(jìng)賽輔導(dǎo)高手和比賽評(píng)判專(zhuān)家。用他自己的話說(shuō)，“我是為職業(yè)教育而生的”。

第三篇：2014年全國(guó)教書(shū)育人楷模候選人事跡簡(jiǎn)介

2014年全國(guó)教書(shū)育人楷模候選人事跡簡(jiǎn)介

2014年07月10日 09:16:34來(lái)源： 新華教育

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01 李銀環(huán)

李銀環(huán)，女，漢族，1968年8月出生，中共黨員，北京市通州區(qū)培智學(xué)校高級(jí)教師。她從事特殊教育25年，致力于殘障兒童教育研究，在她的努力下，不會(huì)自理的學(xué)生學(xué)會(huì)了自理，不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生掌握了知識(shí)，不會(huì)說(shuō)話的學(xué)生走出了無(wú)聲的世界，他們有的順利進(jìn)入普校學(xué)習(xí)，有的走上了工作崗位。為了讓更多人了解特教，了解殘障學(xué)生，她還多次在全國(guó)、市、區(qū)做巡回演講。曾獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)先進(jìn)工作者、首都未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。2012年，李銀環(huán)獲得北京市人民教師獎(jiǎng)，用大部分獎(jiǎng)金設(shè)立了學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)金“白天鵝”獎(jiǎng)。同年，當(dāng)選為黨的十八大代表。

02 潘維松

潘維松，男，漢族，1977年6月出生，中共黨員，北京市懷柔區(qū)喇叭溝門(mén)滿族中學(xué)高級(jí)教師。他始終堅(jiān)持扎根山區(qū)教育的執(zhí)著信念，從教17載，一直站在教學(xué)工作前沿，將自己全部精力和熱情都根植于喇叭溝門(mén)這片土地上。他積極深化課堂教學(xué)改革，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。他堅(jiān)持科研引領(lǐng)教學(xué)宗旨，帶頭承擔(dān)市、區(qū)級(jí)多項(xiàng)課題。他用“家”的方式創(chuàng)建溫馨集體，用愛(ài)的真誠(chéng)感化學(xué)生，喇叭溝門(mén)鄉(xiāng)每一個(gè)村落都留下了他的足跡，在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)中具有較高聲譽(yù)。曾獲全國(guó)模范教師、北京市優(yōu)秀教師、北京市精神文明先進(jìn)個(gè)人、北京市人民教師獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

03 蘇萬(wàn)華

蘇萬(wàn)華，男，漢族，1941年10月出生，中共黨員，天津大學(xué)教授。他是現(xiàn)今我國(guó)內(nèi)燃機(jī)領(lǐng)域唯一的中國(guó)工程院院士，是我國(guó)清潔燃燒、新一代內(nèi)燃機(jī)研究的首倡者和帶頭人。他40年如一日，全身心地投入到教書(shū)育人、科技創(chuàng)新的內(nèi)燃機(jī)事業(yè)的發(fā)展之中，以個(gè)人的內(nèi)燃動(dòng)力之夢(mèng)點(diǎn)燃了與學(xué)生共同發(fā)展內(nèi)燃機(jī)新理論、新技術(shù)的師生共同追求之夢(mèng)。以個(gè)人的人格魅力、道德修養(yǎng)以及學(xué)術(shù)涵養(yǎng)影響著無(wú)數(shù)青年學(xué)子在我國(guó)內(nèi)燃機(jī)學(xué)術(shù)界、工程界肩負(fù)重?fù)?dān)，銳意前行。曾榮獲全國(guó)優(yōu)秀科技工作者、國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)、中國(guó)內(nèi)燃機(jī)學(xué)會(huì)杰出成就獎(jiǎng)、天津教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

04 袁濱渤

袁濱渤，女，漢族，1967年2月出生，中共黨員，北京師范大學(xué)天津附屬中學(xué)黨總支書(shū)記，特級(jí)教師。從教25年以來(lái)，袁濱渤一直擔(dān)任高中班主任，創(chuàng)造性地用“筆談集”這一方式為學(xué)生進(jìn)行心理導(dǎo)航，寫(xiě) 1 下100多萬(wàn)字的筆談，出版20萬(wàn)字的專(zhuān)著《心靈的問(wèn)候》，被譽(yù)為“心靈導(dǎo)師”。袁濱渤患有嚴(yán)重的頸椎病，仍每天堅(jiān)持在校工作12小時(shí)以上，用自己的獎(jiǎng)金和工資共計(jì)4萬(wàn)元，設(shè)立了班級(jí)“愛(ài)心基金”，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)巾幗建功標(biāo)兵、全國(guó)三八紅旗手、全國(guó)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)。

05 李 廣

李廣，男，滿族，1958年5月出生，中共黨員，河北承德市圍場(chǎng)縣棋盤(pán)山學(xué)區(qū)莫里莫幼兒園教師。他扎根山村，以校為家，38年如一日，堅(jiān)持自力更生，歷盡艱辛，用勤勞靈巧的雙手，將地處偏遠(yuǎn)山區(qū)破落不堪的校園變成了具有山村特色的花園式幼兒園，將百畝荒山化作能持續(xù)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值的“校山”。他悉心照顧、盡心培養(yǎng)孩子，為他們制作精致的玩教具。他刻苦鉆研，不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)，摸索出獨(dú)具特色的幼兒復(fù)式班教學(xué)活動(dòng)。他多次受到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，《中國(guó)教育報(bào)》等多家媒體報(bào)道了他的事跡。曾獲河北省優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

06 周 慶

周慶，男，漢族，1968年9月出生，中共黨員，河北省正定中學(xué)校長(zhǎng)。他在教育教學(xué)方面有思路、有干勁，被譽(yù)為“專(zhuān)家型校長(zhǎng)”。他教學(xué)技藝精湛，班級(jí)管理得法，認(rèn)真細(xì)致地回復(fù)家長(zhǎng)們每一個(gè)問(wèn)題。他真心關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)，贏得了各屆學(xué)生的愛(ài)戴和尊敬。作為一名班主任，他深入到學(xué)生內(nèi)心世界去發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，用“誠(chéng)心”“愛(ài)心”“耐心”，呵護(hù)幫助他們成長(zhǎng)。不僅是學(xué)生眼中的“名師”，也是廣大學(xué)生生活中的“益友”。被評(píng)為河北省特級(jí)教師，曾獲得河北省“十大杰出青年教師”、河北省優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

07 陳紅燦

陳紅燦，男，漢族，1972年12月出生，中共黨員，山西省運(yùn)城市萬(wàn)榮縣三文初中化學(xué)教師兼任校長(zhǎng)。從教20余年來(lái)，他扎根最貧困山區(qū)，甘守清貧，不惜犧牲個(gè)人利益，致力于山鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展。他以教書(shū)育人為己任，大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)。為保證課堂教學(xué)效果，他不顧山高路險(xiǎn)，不辭辛苦借回教學(xué)儀器。為讓孩子們不輟學(xué)，他帶領(lǐng)教師苦口婆心挨家做好家長(zhǎng)思想動(dòng)員。為改善學(xué)校辦學(xué)條件，他敢于擔(dān)當(dāng)，不畏艱難，帶領(lǐng)學(xué)校逐步走出困境。他視“吃虧”是福，為心中的“中國(guó)夢(mèng)”拼搏奮斗。曾榮獲全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀課改教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

08 張素珍

張素珍，女，漢族，1958年7月出生，山西省長(zhǎng)治市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、書(shū)記。她從事教育工作30年如一日，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教職工，將一所招生門(mén)庭冷落、就業(yè)無(wú)人問(wèn)津、辦學(xué)瀕臨絕境的行業(yè)職工培訓(xùn)學(xué)校辦成了“全國(guó)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！薄?dān)任校長(zhǎng)19年來(lái)，提出“教學(xué)圍著市場(chǎng)轉(zhuǎn)，教材跟著市場(chǎng)變” 2 的辦學(xué)理念，大膽推行“校企合作，工學(xué)結(jié)合，訂單培養(yǎng)”的辦學(xué)之路，向社會(huì)展示了職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)和功能?！度嗣袢?qǐng)?bào)》、中央電視臺(tái)、《中國(guó)教育報(bào)》等多家媒體報(bào)道了學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和她的先進(jìn)事跡。曾榮獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)三八紅旗手、教育先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

09 屈惠華

屈惠華，女，漢族，1962年11月出生，中共黨員，內(nèi)蒙古呼和浩特市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。她對(duì)教育至善熱忱、至深沉浸。她的追求是不做教書(shū)匠，要做一名反思型、教研型、藝術(shù)型的名師。她的課生動(dòng)鮮活，她教出的學(xué)生成績(jī)出色，家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能成為她所帶班中的一員。她與學(xué)生真誠(chéng)交友，成為學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀班主任。她銳意改革，激發(fā)教師的主人翁精神，辦學(xué)成績(jī)卓著。她幾經(jīng)磨難，堅(jiān)忍不拔，戰(zhàn)勝病魔后仍堅(jiān)持站在講臺(tái)，不斷超越自我。曾榮獲全國(guó)三八紅旗手、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)德育先進(jìn)個(gè)人等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

烏 蘭

烏蘭，女，蒙古族，1970年12月出生，中共黨員，內(nèi)蒙古錫林郭勒盟鑲黃旗蒙古中學(xué)副校長(zhǎng)。她是大家公認(rèn)的勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、學(xué)以立德、學(xué)以致用的模范。她對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，備課精益求精，課堂教學(xué)深受好評(píng)。她針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)蒙語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。她鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，悉心指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展文學(xué)創(chuàng)作，得到家長(zhǎng)的肯定。她與所教過(guò)的每一名學(xué)生都有著深厚的感情，所帶的班集體多次被評(píng)為先進(jìn)。她用自己的行動(dòng)讓大家領(lǐng)悟到了親情和愛(ài)的真諦，是學(xué)生心目中的好老師。曾獲得全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。

劉清華

劉清華，女，漢族，1975年11月出生，中共黨員，遼寧省大連普蘭店市特殊教育學(xué)校教師。她是一名優(yōu)秀的保育員，每天工作十幾個(gè)小時(shí)，照料殘疾兒童的日常生活；對(duì)多重殘疾的學(xué)生，她是一名出色的護(hù)理員，制訂康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃，使他們生活可以自理；對(duì)那些心理障礙的學(xué)生，她是一名專(zhuān)業(yè)的心理醫(yī)生，塑造他們健康的人格；教學(xué)中，她更是一名突出的特教園丁，培養(yǎng)聾生的綜合能力達(dá)到普通孩子的水平。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，是她心靈的真實(shí)寫(xiě)照。她不愿擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，說(shuō)自己最大的心愿是帶好這些殘障孩子。曾榮獲遼寧省師德標(biāo)兵、遼寧省農(nóng)村優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

朱蓓薇

朱蓓薇，女，漢族，1957年3月出生，中共黨員，中國(guó)工程院環(huán)境與輕紡工程學(xué)部院士，大連工業(yè)大學(xué)食品學(xué)院院長(zhǎng)。身為食品院士，她卻始終不忘自己是一名教師，把教書(shū)育人作為自己的使命，用心血書(shū)寫(xiě)著自己的教師夢(mèng)。繁重的科研任務(wù)不但沒(méi)有影響她的教學(xué)工作，反而轉(zhuǎn)化成了以社會(huì)需求為導(dǎo)向、以課題項(xiàng)目為牽引、以科研團(tuán)隊(duì)為紐帶的特殊教學(xué)方式。將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，在傳授學(xué)生科學(xué)知識(shí)、科學(xué) 3 方法的同時(shí)，通過(guò)言傳身教，把科學(xué)精神的養(yǎng)成深刻融入到了育人過(guò)程當(dāng)中。曾獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)三八紅旗手、全國(guó)優(yōu)秀科技工作者、遼寧省優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

蔡美花

蔡美花，女，朝鮮族，1956年6月出生，中共黨員，延邊大學(xué)“朝鮮半島研究協(xié)同創(chuàng)新中心”主任。她堅(jiān)持工作在教學(xué)第一線，年均完成300學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù)，所開(kāi)設(shè)的相關(guān)課程被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程。潛心從事朝鮮—韓國(guó)文學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)與研究，為創(chuàng)建完整的具有中國(guó)特色的朝鮮文學(xué)課程體系作出了突出貢獻(xiàn)。她積極推動(dòng)研究生培養(yǎng)模式改革，努力完善研究生培養(yǎng)機(jī)制，努力構(gòu)建研究生教育創(chuàng)新平臺(tái)。在開(kāi)展職業(yè)女性終身教育方面開(kāi)創(chuàng)先河，充分展示了一名朝鮮族女性高級(jí)知識(shí)分子的社會(huì)責(zé)任感與社會(huì)服務(wù)意識(shí)。曾榮獲全國(guó)先進(jìn)工作者、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師等榮譽(yù)。

劉振華

劉振華，女，漢族，1969年12月出生，中共黨員，吉林省梨樹(shù)縣雙河鄉(xiāng)第一中學(xué)教師。從教20多年來(lái)，她每天早來(lái)晚走，以校為家。嚴(yán)格要求自己，歷年師德評(píng)價(jià)位居前列。她積極開(kāi)展教學(xué)研究，逐步形成了新穎獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，建立了以“問(wèn)題情境——建立模型——解釋?xiě)?yīng)用與拓展”為模式的自主探究學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)帶動(dòng)青年教師構(gòu)建了“數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式。她愛(ài)生如子，從不放棄一個(gè)學(xué)生，尤其對(duì)學(xué)困生、貧困生、單親家庭學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，用愛(ài)去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。曾榮獲全國(guó)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

盧元莉

盧元莉，女，漢族，1973年12月出生，中共黨員，黑龍江省虎林市寶東鎮(zhèn)中心小學(xué)教師、特級(jí)教師。自從參加教育工作以來(lái)，她始終堅(jiān)持在偏遠(yuǎn)艱苦的鄉(xiāng)村小學(xué)做一名普普通通的班主任，城里許多學(xué)校向她發(fā)出邀請(qǐng)，但為了農(nóng)村的孩子們，她毅然堅(jiān)守。在她的關(guān)愛(ài)和資助下，許多特殊家庭的孩子得以健康成長(zhǎng)。她堅(jiān)持立德樹(shù)人的理念，促使孩子們實(shí)現(xiàn)自我教育，班級(jí)形成了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的良好氛圍。她關(guān)注課改，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持以科研引領(lǐng)教學(xué)，總結(jié)出了適合農(nóng)村學(xué)生特點(diǎn)的小學(xué)語(yǔ)文層次教學(xué)法和三環(huán)七層教學(xué)模式。她甘為人梯，全身心促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。曾獲得全國(guó)模范教師、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。

仲威平

仲威平，女，漢族，1966年10月出生，黑龍江省伊春市鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)中心小學(xué)教師。她獨(dú)自一人堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)直至撤并，承擔(dān)教學(xué)點(diǎn)的所有教學(xué)和勤雜事務(wù)，最多時(shí)有10多名學(xué)生，最少時(shí)只有4名學(xué)生，且多是家庭貧困甚至智障生。為了不讓孩子們失學(xué)，她不計(jì)個(gè)人得失，每天騎車(chē)近20公里，往返在鄉(xiāng)間小路上，走過(guò)了近10萬(wàn)公里的“送學(xué)”路，騎壞了4輛自行車(chē)。為了教好孩子，她刻苦鉆研，4 探索出一套“動(dòng)靜搭配”的獨(dú)特復(fù)式教學(xué)法，按不同年齡進(jìn)行授課。曾獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)五一巾幗獎(jiǎng)等數(shù)十項(xiàng)榮譽(yù)。

劉京海

劉京海，男，漢族，1950年5月出生，中共黨員，上海市閘北第八中學(xué)校長(zhǎng)、特級(jí)教師。他首創(chuàng)的成功教育，轉(zhuǎn)變了大批學(xué)困生和薄弱學(xué)校，被原國(guó)家教委列為全國(guó)基礎(chǔ)教育重點(diǎn)推廣的教學(xué)成果之一。他首創(chuàng)委托管理，接受7個(gè)區(qū)縣16所學(xué)校的托管，在市級(jí)中期與終結(jié)評(píng)估中均被評(píng)為合格、優(yōu)秀。托管模式被寫(xiě)入上海市和國(guó)家教育改革和發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要。他主導(dǎo)建立的“學(xué)科教與學(xué)電子平臺(tái)”，把優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)過(guò)程化、細(xì)節(jié)化、顯形化，為國(guó)內(nèi)外近兩千所學(xué)校使用。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、教育部基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

劉憲權(quán)

劉憲權(quán)，男，漢族，1955年12月出生，中共黨員，華東政法大學(xué)法律學(xué)院院長(zhǎng)。他的研究領(lǐng)域和學(xué)術(shù)成就一直引領(lǐng)著幾十年來(lái)上海乃至全國(guó)預(yù)防和懲治經(jīng)濟(jì)犯罪的發(fā)展方向。他帶領(lǐng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)全國(guó)的法學(xué)本科教育產(chǎn)生重要影響，得到專(zhuān)家同行的公認(rèn)；領(lǐng)銜的刑法學(xué)科在經(jīng)濟(jì)刑法領(lǐng)域處于全國(guó)領(lǐng)先地位；領(lǐng)頭的勞模工作室發(fā)揮法律專(zhuān)長(zhǎng)服務(wù)大眾百姓，享有極高的社會(huì)聲譽(yù)。他30年如一日，靜心教書(shū)、潛心育人、專(zhuān)心學(xué)術(shù)，被學(xué)生親切地稱(chēng)為“憲哥”。曾獲全國(guó)勞動(dòng)模范、上海市教育功臣、上海市總工會(huì)十大勞模人物等榮譽(yù)，入選“國(guó)家高層次人才特殊支持計(jì)劃”教學(xué)名師。

葛華欽

葛華欽，男，漢族，1954年12月出生，中共黨員，南京市溧水區(qū)特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)。1986年創(chuàng)辦聾啞學(xué)校，28年來(lái)，他結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，整合教育資源，拓展辦學(xué)功能，把單一的聾啞教育學(xué)校發(fā)展成了集聽(tīng)障教育、智障教育、康復(fù)教育、職業(yè)教育為一體的特殊教育學(xué)校。他籌建占地800多畝的殘疾人教育、培訓(xùn)、就業(yè)基地，探索并實(shí)踐教育—培訓(xùn)—就業(yè)一體化辦學(xué)模式，結(jié)合區(qū)域地理特點(diǎn)為殘疾人創(chuàng)設(shè)了就業(yè)平臺(tái)，幫助殘疾人家庭脫貧，提高了本地區(qū)殘疾人教育、生活質(zhì)量。曾獲全國(guó)優(yōu)秀特殊教育工作者、全國(guó)助殘先進(jìn)個(gè)人、江蘇省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)。

張洪程

張洪程，男，漢族，1951年2月出生，中共黨員，揚(yáng)州大學(xué)教授。他長(zhǎng)期致力于農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和改革，堅(jiān)持科技創(chuàng)新和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才相結(jié)合，堅(jiān)持教學(xué)、科研與示范推廣一體化推進(jìn)。他先后承擔(dān)國(guó)家與部省級(jí)重大或重點(diǎn)課題30多項(xiàng)。他創(chuàng)新水稻拋秧，創(chuàng)建精確化、標(biāo)準(zhǔn)化栽培技術(shù)，建立輪耕新體制，創(chuàng)立超高產(chǎn)栽培模式。他把課堂、實(shí)驗(yàn)室、基地試驗(yàn)田、農(nóng)戶(hù)生產(chǎn)大田緊密聯(lián)系起來(lái)，形成了綜合研究一體化運(yùn) 5 作的創(chuàng)新教育模式，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)農(nóng)業(yè)復(fù)合型人才。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)糧食生產(chǎn)突出貢獻(xiàn)農(nóng)業(yè)科技人員等榮譽(yù)。

何夏壽

何夏壽，男，漢族，1963年7月出生，中共黨員，浙江紹興崧廈鎮(zhèn)金近小學(xué)校長(zhǎng)。因患小兒麻痹癥致右腿殘疾。他刻苦自學(xué)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力和水平，從一名普通的代課教師成長(zhǎng)為浙江省特級(jí)教師。在農(nóng)村學(xué)校任教35年來(lái)，他把一所落后的鄉(xiāng)村小學(xué)打造成童話王國(guó)，成為浙江省示范小學(xué)，浙江省名師名校長(zhǎng)實(shí)踐基地，書(shū)寫(xiě)了鄉(xiāng)村教育的美麗童話。他致力于兒童教育實(shí)踐與研究，創(chuàng)立了童話教育的理論框架和操作體系，發(fā)表研究論文100余篇，出版童話教育教學(xué)專(zhuān)著8本，在浙江教育資源網(wǎng)開(kāi)設(shè)了教師工作室，點(diǎn)擊率超過(guò)30余萬(wàn)人次。曾獲浙江省農(nóng)村教師突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

張賽芬

張賽芬，女，漢族，1969年1月出生，中共黨員，浙江舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師。20多年來(lái)，她情浸教學(xué)，愛(ài)灑學(xué)生，模范地履行著教師的職責(zé)。她長(zhǎng)期擔(dān)任職校男生班的班主任工作，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又全面關(guān)心，充滿愛(ài)心，成績(jī)顯著。在教學(xué)中，她勇挑重?fù)?dān)，多次擔(dān)任高職班的英語(yǔ)輔導(dǎo)教師，經(jīng)常放棄休息時(shí)間為學(xué)生做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，深受學(xué)生喜愛(ài)。她注重教育科研，毫無(wú)保留地把工作經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕教師。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵等榮譽(yù)。

吳惠敏

吳惠敏，女，漢族，1964年4月出生，中共黨員，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院中文系教授。從教30年來(lái)，她始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行教師職責(zé)，堅(jiān)持上好每一堂課，耐心對(duì)待每一位學(xué)生。在教書(shū)育人的過(guò)程中，她注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和創(chuàng)新能力，關(guān)注學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)發(fā)展，在不斷反思和探索中，逐步形成了自己的教育理念和教學(xué)方法，獲得了師生的一致認(rèn)同。對(duì)學(xué)生，她能?chē)?yán)慈相濟(jì)；對(duì)同事，她能真心相待；對(duì)工作，她能不計(jì)得失。在平凡的工作崗位上，她兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)著自己“苔花如米小，也做牡丹開(kāi)”的人生追求。曾獲安徽省優(yōu)秀教師、安徽省教學(xué)名師等榮譽(yù)。

余捷

余捷，女，漢族，1965年11月出生，中共黨員，安徽師范大學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)、特級(jí)教師。從教30年來(lái)，她忠于職守、善于學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于創(chuàng)新。在管理工作中，她把幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以“在園三載、受益終生”為辦園宗旨，努力踐行“以?xún)和癁楸?，在生活中學(xué)、游戲中學(xué)、做中學(xué)”的教育理念，致力于建設(shè)優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍和管理團(tuán)隊(duì)，辦園質(zhì)量得到了廣大家長(zhǎng)的贊譽(yù)和推崇。她始終堅(jiān)持在教學(xué)一線，深得孩子們的喜愛(ài)。發(fā)表及獲獎(jiǎng)?wù)撐亩嗥?，在?zhuān)業(yè)領(lǐng)域起到了示范和引領(lǐng)作用。曾獲安徽省“江淮好校長(zhǎng)”等榮譽(yù)。尤民生

尤民生，男，漢族，1954年10月出生，中共黨員，福建農(nóng)林大學(xué)副校長(zhǎng)。1984年從教至今，多次放棄留在國(guó)外工作和提拔行政職務(wù)的機(jī)會(huì)，把自己最美好的年華奉獻(xiàn)給了農(nóng)業(yè)科技教育事業(yè)。他以實(shí)際行動(dòng)詮釋著教書(shū)育人的責(zé)任，為我國(guó)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)科技人才。他積極推進(jìn)學(xué)校改革創(chuàng)新，特別是在國(guó)際化辦學(xué)、學(xué)科建設(shè)、研究生教育與科研體制改革等方面取得突出成效。他在全球率先成功破譯了小菜蛾基因組，編著了全國(guó)昆蟲(chóng)群落生態(tài)學(xué)領(lǐng)域的第一本教科書(shū)，主持研究課題多次獲得國(guó)家和部省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、福建省優(yōu)秀專(zhuān)家等榮譽(yù)。

潘懋元

潘懋元，男，漢族，1920年9月出生，中共黨員，廈門(mén)大學(xué)教授。他從教近80載，為中國(guó)教育的研究和實(shí)踐作出了巨大的貢獻(xiàn)。他敢為人先，創(chuàng)建高等教育學(xué)新學(xué)科。他胸懷天下，推動(dòng)了我國(guó)高等教育學(xué)科的發(fā)展和高等教育研究機(jī)構(gòu)的建立。他愛(ài)生如子，用自己深厚的學(xué)識(shí)修養(yǎng)、高尚的道德情操、不懈的精神追求影響和教育著學(xué)生。他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，撰寫(xiě)了十余本著作和數(shù)百篇學(xué)術(shù)論文。他誠(chéng)心務(wù)教，用獨(dú)特的人才培養(yǎng)理念和獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)方法造就了一批批優(yōu)秀的高等教育人才。他至今仍活躍在教學(xué)、科研的第一線，被譽(yù)為中國(guó)高教界的一代宗師。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)教育科學(xué)研究突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。

李 剛

李剛，女，漢族，1960年10月出生，中共黨員，南昌大學(xué)教授。任教30余年來(lái)，她兢兢業(yè)業(yè)，即使罹患癌癥化療期間仍堅(jiān)守在教學(xué)第一線。她在日復(fù)一日的工作中使愛(ài)崗敬業(yè)成為一種平凡的習(xí)慣和日常的標(biāo)準(zhǔn)，她執(zhí)著科研、敬業(yè)堅(jiān)守，為此甚至放棄了一生做母親的機(jī)會(huì)。她樂(lè)于助人、甘當(dāng)人梯，在工作中顧全大局，不計(jì)個(gè)人得失，將自己長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)、方法毫無(wú)保留地傳授給青年教師。她將教師職業(yè)道德的三種境界“規(guī)范”“良心”“享受”有機(jī)地融合，用自己多年的育人生涯，向人們述說(shuō)了一個(gè)個(gè)“愛(ài)”的故事。曾獲江西省師德先進(jìn)個(gè)人、“寶鋼優(yōu)秀教師提名獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。

王祖德

王祖德，男，漢族，1972年5月出生，江西省萍鄉(xiāng)市武功山職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教師。作為一名從事農(nóng)村中職教育17年的耕耘者，他在講臺(tái)上默默奉獻(xiàn)、辛勤耕耘。他勇于實(shí)踐，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。他一直從事班主任工作，堅(jiān)持平等待生，用家的方式創(chuàng)建了溫馨的班集體，用愛(ài)的真誠(chéng)感化了一批又一批學(xué)子。他獨(dú)創(chuàng)了“1分鐘德育”和“德育銀行”管理模式，使一所不起眼的農(nóng)村職業(yè)學(xué)校不斷發(fā)展壯大，成為了改革發(fā)展示范學(xué)校。曾獲全國(guó)中職德育工作先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)職業(yè)學(xué)校育人典型、全國(guó)師德標(biāo)兵、江西省教書(shū)育人楷模等榮譽(yù)。

陸繁偉

陸繁偉，男，漢族，1971年5月出生，中共黨員，山東省棗莊市山亭區(qū)徐莊鎮(zhèn)共青團(tuán)希望小學(xué)校長(zhǎng)。他是山區(qū)教育的“領(lǐng)跑人”，從教23年來(lái)，他走遍了鎮(zhèn)內(nèi)的每一個(gè)山村，翻越了200多座大小山頭，到學(xué)生家里走訪2400多次，寫(xiě)下了46本、幾十萬(wàn)字的教育札記和家訪日記。他用微薄的工資資助學(xué)生，累計(jì)達(dá)8萬(wàn)多元。他為了研磨課堂教學(xué)，不惜騎行120多里的山路，向名師請(qǐng)教。他帶領(lǐng)教職工自己動(dòng)手修建校園，用1500元干完了施工隊(duì)報(bào)價(jià)15000元的工程。維修校舍不慎摔下，一個(gè)多月才轉(zhuǎn)危為安。他創(chuàng)建鄉(xiāng)村少年宮，讓留守兒童的生活變得快樂(lè)而充實(shí)。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

宋作愛(ài)

宋作愛(ài)，女，漢族，1969年12月出生，中共黨員，山東省臨朐縣九山鎮(zhèn)宋王莊小學(xué)英語(yǔ)教師。20多年來(lái)，她憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，刻苦自學(xué)，忘我工作，得到廣泛贊譽(yù)。她對(duì)山村學(xué)生有著無(wú)私大愛(ài)，格外關(guān)注貧困生和留守兒童，主動(dòng)當(dāng)了4名留守女童的“教師媽媽”，解決她們的衣食住行醫(yī)等生活困難。她背負(fù)繁重家務(wù)，堅(jiān)持與病魔斗爭(zhēng)，以教學(xué)為自己的生命支柱，指導(dǎo)的學(xué)生多次獲獎(jiǎng)。她摸索的英語(yǔ)“六步”教學(xué)法等方法走出了適合山區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新路子，取得了可喜的成果。曾獲山東省優(yōu)秀教師、省師德標(biāo)兵等榮譽(yù)。

李甫花

李甫花，女，漢族，1978年6月出生，中共黨員，河南省蘭考縣南彰鎮(zhèn)肖莊小學(xué)教師。16年來(lái)，她始終以師愛(ài)為動(dòng)力，引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)每一天。她一直辛勤耕耘在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)，為了上好作文課，她帶孩子們野炊、釣魚(yú)、縫沙包??尋找到活生生的寫(xiě)作素材。她肩挑家庭重?fù)?dān)，為了不耽誤學(xué)生一節(jié)課，拖家?guī)Э诎徇M(jìn)校園。她勤于學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，不斷提高課堂教學(xué)水平。作為校長(zhǎng)，她恪盡職守、盡心盡力，學(xué)校辦學(xué)條件有了明顯改觀。曾獲河南省師德標(biāo)兵、河南省優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

王幸福

王幸福，男，漢族，1964年12月出生，中共黨員，河南省鄭州市第二中學(xué)黨委書(shū)記。從踏上三尺講臺(tái)的那天起，王幸福就把教書(shū)育人作為畢生的事業(yè)來(lái)追求，治學(xué)精益求精，育人踏踏實(shí)實(shí)，從教27年來(lái)一直堅(jiān)守在教學(xué)一線。2010年，他克服父母年邁和病重妻子無(wú)人陪護(hù)的困難，義無(wú)反顧地走上了援疆之路。在援疆期間，他倡導(dǎo)“教育須務(wù)本，本立而道生”的育人理念，踐行“以?xún)?yōu)促優(yōu)”“以學(xué)改促教改”的管理舉措，當(dāng)?shù)亟虒W(xué)水平和教育質(zhì)量發(fā)生了顯著變化。大家都親切地稱(chēng)他為“幸福校長(zhǎng)”。曾獲河南省十大師德標(biāo)兵，“全國(guó)最美援疆人”等榮譽(yù)。

聶品華

聶品華，女，漢族，1963年7月出生，湖北應(yīng)城特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)。她帶領(lǐng)教職工艱苦創(chuàng)業(yè)10年，以執(zhí)著真情贏得各方支持，籌措資金千萬(wàn)元，原本破爛不堪的校園煥然一新，充滿生機(jī)。她鼓勵(lì)教師發(fā)揮 8 特長(zhǎng)，營(yíng)造出人人有沖勁、個(gè)個(gè)想做事的氛圍，讓名不見(jiàn)經(jīng)傳的特校成為了省校園文化建設(shè)的重點(diǎn)推薦學(xué)校。她以身作則，言傳身教，全校師生朝氣蓬勃，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)悄然轉(zhuǎn)變。她在特教教學(xué)中大膽引入普通學(xué)校教材，得到業(yè)內(nèi)充分認(rèn)可。她堅(jiān)持讓每一個(gè)孩子享受高質(zhì)量教育的信念，迄今從特校已經(jīng)走出17名大學(xué)生。曾獲“全國(guó)特教園丁獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。

童 彥

童彥，女，漢族，1971年8月出生，湖北省省直機(jī)關(guān)第二幼兒園教師。24年來(lái)，她在追尋學(xué)前教育夢(mèng)想中，執(zhí)著地播種耕耘，默默地綻放生命。她視生如子，20多年如一日，把自己的青春、智慧無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給學(xué)前教育。擔(dān)任管理職務(wù)后，她仍然深深扎根于課堂，開(kāi)展教學(xué)課題研究。她追求工作的卓越和創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)了許多新穎豐富促進(jìn)教師成長(zhǎng)的研訓(xùn)模式。她熱心公益，關(guān)注幼兒特殊教育，擔(dān)任新教育螢火蟲(chóng)公益項(xiàng)目武漢站教育義工。曾獲湖北省勞動(dòng)模范、湖北省女職工建功立業(yè)標(biāo)兵等榮譽(yù)。

聶娃飛

聶娃飛，女，漢族，1961年11月出生，湖南省汨羅市羅城學(xué)校語(yǔ)文教師。在36年的教育生涯中，她把家訪當(dāng)作教師最大的“群眾路線”，每年家訪100次以上，總結(jié)出糾偏式家訪、維和式家訪、捐款式家訪等多種家訪方式。在羅城學(xué)校的9年間，她堅(jiān)持給家長(zhǎng)寫(xiě)信提建議，近15萬(wàn)多字，閱讀了近4000封家長(zhǎng)來(lái)信，幫助家長(zhǎng)提高育人素質(zhì)。她創(chuàng)新教書(shū)育人方法，創(chuàng)建高效課堂，力求與實(shí)踐接軌，與社會(huì)接軌，大膽地放飛學(xué)生想象。她開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，寓教于樂(lè)，設(shè)立了小圖書(shū)柜、學(xué)生劇團(tuán)。她發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。曾獲湖南省優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽(yù)。

曾書(shū)華

曾書(shū)華，男，漢族，1959年3月出生，湖南省炎陵縣沔渡鎮(zhèn)中心小學(xué)高級(jí)教師。他30多年如一日，堅(jiān)守在條件艱苦的農(nóng)村學(xué)校任教，用愛(ài)抒寫(xiě)“教育戰(zhàn)士”的情懷。作為班主任，他用心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，為他們分憂，教他們做人；作為總務(wù)主任，他用心做學(xué)校的“管家”，把學(xué)校當(dāng)成自己的家來(lái)愛(ài)護(hù)；在課堂上，他傾注了無(wú)限耐心，幫助學(xué)生理解、消化知識(shí)；為傳承地方優(yōu)秀文化，他深入民間挖掘，開(kāi)設(shè)了“客家山歌”校本課程，創(chuàng)作了百余首充滿童趣的客家童謠，被譽(yù)為“客家山歌王”。曾獲湖南省師德標(biāo)兵等榮譽(yù)。

鄧春暉

鄧春暉，男，漢族，1963年8月出生，九三學(xué)社社員，華南理工大學(xué)廣州學(xué)院教師。憑著對(duì)興教強(qiáng)國(guó)的責(zé)任感，他毅然放棄在企業(yè)工作的優(yōu)厚待遇，投身大學(xué)教育。他不在乎作為從教者的身份變化，只為能更好地從事所熱愛(ài)的事業(yè)。他瞄準(zhǔn)市場(chǎng)與行業(yè)需求，對(duì)設(shè)置應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)進(jìn)行大膽嘗試，突出學(xué)生的技能培養(yǎng)、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。他的教案設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)周密，卻總在反思改進(jìn)；他的課堂規(guī)范生動(dòng)，卻總在追尋最優(yōu)化的教學(xué) 9 效果。他把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，全身心地幫助他們成長(zhǎng)。他注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，讓每個(gè)教師找到最適合自己優(yōu)勢(shì)的位置。曾獲廣東省南粵優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

劉 坤

劉坤，男，漢族，1958年1月出生，中共黨員，廣東珠海市第二中學(xué)教師、特級(jí)教師。從教32年，他在教育教學(xué)一線模范履行一名普通黨員教師的職責(zé)。兩次病危，以超人的毅力戰(zhàn)勝病魔，重返課堂。他積極參與新課程改革，開(kāi)設(shè)校本課程，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，創(chuàng)設(shè)的以“發(fā)展人、完善人”為終極目標(biāo)的“思辯式教學(xué)法”受到學(xué)生的歡迎和同仁的贊賞。他帶過(guò)18屆高三畢業(yè)班，成績(jī)斐然。他成立工作室，嘔心瀝血培養(yǎng)青年人才。他在當(dāng)?shù)亻_(kāi)設(shè)關(guān)于讀書(shū)、文化、人生、教育、勵(lì)志等各類(lèi)講座70余場(chǎng)，為教育事業(yè)殫精竭慮、鞠躬盡瘁。曾獲廣東省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)。

龔小平

龔小平，女，漢族，1956年1月出生，中共黨員，廣西藝術(shù)學(xué)院教授。她在長(zhǎng)期的高校聲樂(lè)教學(xué)中，注重學(xué)科和專(zhuān)業(yè)建設(shè)，注重對(duì)本學(xué)科新的理念、理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究，積極探索符合本課程教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式、方法，教研結(jié)合，不斷創(chuàng)新。她注重因材施教、強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。她愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，通過(guò)她的指導(dǎo)，為各級(jí)文藝團(tuán)體輸送了一批優(yōu)秀歌唱人才，為高校培養(yǎng)了一批專(zhuān)業(yè)骨干教師。她熱心公益，為音樂(lè)普及和音樂(lè)教育做了大量的工作。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、廣西八桂名師等榮譽(yù)。

韋屏山

韋屏山，男，壯族，1964年9月出生，中共黨員，廣西南寧第三中學(xué)副校長(zhǎng)，特級(jí)教師。從教26年以來(lái)，他把“尊重每個(gè)生命的價(jià)值，促進(jìn)每個(gè)生命的良性發(fā)展”作為自己的重要使命。他長(zhǎng)期堅(jiān)守在教學(xué)一線崗位，探索的“尊重知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，以解決問(wèn)題為突破口”的高效教學(xué)模式，使課堂教學(xué)充滿生命活力和思維張力，教學(xué)成果顯著，深受學(xué)生歡迎。他傾注心血踐行的“以主題活動(dòng)帶動(dòng)情商發(fā)展，以情商發(fā)展帶動(dòng)智商提高”的“情商教育法”，在新世紀(jì)德育領(lǐng)域取得了突出的實(shí)效。曾獲“自治區(qū)優(yōu)秀教師”“自治區(qū)優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)。

周永燦

周永燦，男，漢族，1968年6月出生，中共黨員，海南大學(xué)海洋學(xué)院副院長(zhǎng)，教授。他是學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師、生活中的益友、品德上的表率。從教14年來(lái)，他歷年教學(xué)工作量均達(dá)額定教學(xué)工作量1倍甚至2倍以上。他在工作中兢兢業(yè)業(yè)、銳意進(jìn)取，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員積極參與教學(xué)改革，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、改善教學(xué)方法，構(gòu)建了熱帶海洋水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐教學(xué)體系，顯著提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，已培養(yǎng)了近千名學(xué)生。曾獲全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)優(yōu)秀教師、“寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。

張心蕓

張心蕓，女，漢族，1975年4月出生，海南省白沙黎族自治縣第一小學(xué)高級(jí)教師。在邊遠(yuǎn)的國(guó)家級(jí)貧困縣，張心蕓一干就是19年。為了摸透學(xué)生的心理，尋求最佳的班級(jí)管理模式，她找學(xué)生談心，找家長(zhǎng)了解情況。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她把基礎(chǔ)差、紀(jì)律散的薄弱班變成上進(jìn)、自律的優(yōu)秀班級(jí)。她在年輕教師中組織開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，使許多年輕教師脫穎而出。罹患癌癥，手術(shù)半年后，她堅(jiān)持要回到工作崗位，繼續(xù)擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作。她站上三尺講臺(tái)，只為一句承諾——做一名大山里優(yōu)秀的人民教師。曾獲海南省“師德標(biāo)兵”等榮譽(yù)。

曾孝平

曾孝平，男，漢族，1956年12月出生，中共黨員，重慶大學(xué)通信工程學(xué)院院長(zhǎng)、教授。從教32年來(lái)，曾孝平以“教為不教”的理念，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，教學(xué)科研成績(jī)顯著，負(fù)責(zé)的國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、精品課程、特色專(zhuān)業(yè)在全國(guó)位居前列。他長(zhǎng)期帶病工作，把全部精力投身于教學(xué)，傾注于學(xué)生，用真情激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取自信，健康成長(zhǎng)，將要輟學(xué)的同學(xué)在他幫助下進(jìn)入博士研究生階段學(xué)習(xí)。在高?！熬G色通道”建立前，他多年組織院系教師捐助幫扶貧困新生。曾獲“國(guó)家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)”、“寶鋼優(yōu)秀教師特等獎(jiǎng)”、首屆“萬(wàn)人計(jì)劃”高校教學(xué)名師等榮譽(yù)。

李龍梅

李龍梅，女，漢族，1964年12月出生，中共黨員，重慶市特殊教育中心校長(zhǎng)、書(shū)記，特級(jí)教師。李龍梅滿懷著對(duì)視力殘疾兒童的深切關(guān)愛(ài)，辛勤耕耘在特殊教育戰(zhàn)線上，讓就讀的每一個(gè)視力殘疾學(xué)生都能“挺起胸膛朝前走”，引領(lǐng)他們用知識(shí)立志，以技能自強(qiáng)。學(xué)校揚(yáng)帆管樂(lè)團(tuán)在世界上首創(chuàng)盲人登上國(guó)際管樂(lè)節(jié)舞臺(tái)的先河。職業(yè)教育歷屆畢業(yè)學(xué)生全部達(dá)到中級(jí)按摩師水平，就業(yè)率達(dá)到100%，讓一大批原本需要社會(huì)救助的盲人憑著技能獲得了有尊嚴(yán)的生活。她依托多方資源，搭建各類(lèi)平臺(tái)，為學(xué)校培養(yǎng)了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。曾獲全國(guó)三八紅旗手、全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng)、重慶青年五四獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。

張瓊?cè)A

張瓊?cè)A，女，漢族，1968年1月出生，中共黨員，四川遂寧高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，特級(jí)教師。從教30年來(lái)，張瓊?cè)A埋頭苦干、孜孜以求，全身心投入到教學(xué)和科研工作中，構(gòu)建了“以學(xué)生為主體，以發(fā)展為核心，以自學(xué)為基礎(chǔ)，以素質(zhì)整體發(fā)展為取向”的課堂結(jié)構(gòu)。她用自己的言行和師德影響了一批又一批老師，指導(dǎo)的青年教師多次獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。從2002年開(kāi)始，無(wú)情病痛折磨著她，她不顧自己身患紅斑狼瘡、股骨頭壞死兩種重病，以精湛的教學(xué)水平、頑強(qiáng)的敬業(yè)精神和樂(lè)觀的人生態(tài)度詮釋著生命的意義。曾獲四川省教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

朱勝珍

朱勝珍，女，彝族，1976年5月出生，中共黨員，四川石棉縣希望小學(xué)高級(jí)教師。從教18年來(lái)，她一直扎根邊遠(yuǎn)山區(qū)，奮戰(zhàn)在教育工作第一線。她先后動(dòng)員了100多名彝族孩子返校讀書(shū)，用彝語(yǔ)和漢語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的“雙語(yǔ)教學(xué)”，被孩子、家長(zhǎng)和同事們親切地稱(chēng)為“彝族媽媽”、“彝區(qū)推廣漢語(yǔ)第一人”“朱好人”。她始終懷揣著一顆真摯善良的心，用微薄的收入修繕學(xué)校，先后幫助20多名留守貧困學(xué)生。她把滿腔熱情灑在心愛(ài)的崗位上，讓一批又一批的學(xué)生走出了貧瘠偏僻的山村。曾獲四川省勞動(dòng)模范等榮譽(yù)。

王永林

王永林，男，漢族，1954年11月出生，九三學(xué)社社員，貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院教授。他長(zhǎng)期從事藥劑學(xué)、生物藥劑學(xué)和藥物動(dòng)力學(xué)等學(xué)科的教學(xué)和科研工作，積極探索教學(xué)改革新路子，善于采用啟發(fā)式、互動(dòng)式的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勤于實(shí)踐的能力。他關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，積極幫助和關(guān)心青年教師的發(fā)展，被廣大學(xué)生和青年教師譽(yù)為“事業(yè)上的好伙伴，學(xué)業(yè)上的引路人”。作為藥學(xué)院院長(zhǎng)、藥學(xué)學(xué)科帶頭人，開(kāi)創(chuàng)了藥學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)展新局面，為貴州省藥學(xué)學(xué)科建設(shè)和專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)做了大量卓有成效的工作。曾獲得全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)優(yōu)秀科技工作者、全國(guó)中藥現(xiàn)代化科技產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。

陳美榮

陳美榮，女，漢族，1982年7月出生，中共黨員，貴州省普安縣罐子窯鎮(zhèn)紅衛(wèi)小學(xué)教師。2009年作為特崗教師來(lái)到條件艱苦的山村學(xué)校任教。她大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，嘗試“團(tuán)組式教學(xué)”，探索“積分制”課外閱讀教學(xué)管理，使學(xué)生們的綜合素質(zhì)有了顯著提高。為保證課堂教學(xué)效果，她就地取材自制教具，努力使自己成為全科教師。她愛(ài)一切學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切，為讓留守兒童更好地學(xué)習(xí)，她每天放學(xué)后義務(wù)為學(xué)生輔導(dǎo)，幾年如一日，從未間斷。她把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋師德師魂。曾獲全國(guó)師德楷模、貴州省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、貴州省優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

農(nóng)加貴

農(nóng)加貴，男，壯族，1966年5月出生，云南省廣南縣蓮城鎮(zhèn)北寧中心學(xué)校落松地小學(xué)教師。1986年，他排除世俗偏見(jiàn)，來(lái)到為集中醫(yī)治麻風(fēng)病而設(shè)立的特殊村莊學(xué)校任教。在28年的堅(jiān)守中，他用真誠(chéng)與樸實(shí)、熱情與豁達(dá)的心與村民結(jié)下了唇齒相依的感情。他以堅(jiān)持不懈的信念一直從事復(fù)式教學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生自律意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，教法得當(dāng)，成效明顯。迄今他已送走小學(xué)畢業(yè)生8屆，90多位學(xué)生走出了村莊，開(kāi)始了新的生活。曾獲“云南省教書(shū)育人楷模”等榮譽(yù)。

張莉娟

張莉娟，女，漢族，1981年2月出生，中共黨員，云南麗江市寧蒗彝族自治縣民族中學(xué)教師。2003年，她參加“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”開(kāi)展志愿服務(wù)，服務(wù)期滿后選擇扎根邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)，獻(xiàn)身基層教育事業(yè)。她竭盡自己所能，為學(xué)生排憂解難，認(rèn)真教書(shū)育人。教學(xué)中，她注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣和拓寬學(xué)生的知識(shí)面。調(diào)任高中后，她積極探索高中教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，靈活選擇教法，注重教學(xué)研究，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。她帶領(lǐng)同事嘗試“集體備課、先學(xué)后教、探索性教學(xué)、當(dāng)堂檢測(cè)”的教學(xué)模式，提高了課堂效率。曾獲云南省先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。

德 央

德央，女，藏族，1966年12月出生，中共黨員，西藏拉薩市城關(guān)區(qū)吉崩崗小學(xué)校長(zhǎng)。從教28年來(lái)，她一直扎根基礎(chǔ)教育，把個(gè)人理想、本職工作與民族團(tuán)結(jié)教育聯(lián)系在一起，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。她始終帶著責(zé)任和愛(ài)心工作，用真心和誠(chéng)意去愛(ài)學(xué)生，用關(guān)懷去愛(ài)同事和朋友。她創(chuàng)造性地開(kāi)展民族教育工作，有效筑牢民族教育的根基。她以自己的實(shí)際行動(dòng)，影響周?chē)娜耍蔀槊褡鍒F(tuán)結(jié)的典范。曾獲全國(guó)星星火炬獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)模范個(gè)人、自治區(qū)十大優(yōu)秀青年、自治區(qū)先進(jìn)教育工作者等榮譽(yù)。

巴 宗

巴宗，女，藏族，1972年4月出生，中共黨員，西藏林芝地區(qū)幼兒園園長(zhǎng)。她把幼兒園當(dāng)成自己的“家”，付出了大量心血。她帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究教育教學(xué)目標(biāo)，注重加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力建設(shè)。她始終把安全衛(wèi)生工作放在首位，注重兒童科學(xué)膳食的合理搭配，堅(jiān)持保教結(jié)合，尋求科學(xué)的育兒方法。她把教師的需要放在心頭，關(guān)心愛(ài)護(hù)教職工、退休老教師，讓大家感受到集體的溫暖。在她的不懈努力下，幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展得井然有序、有聲有色。曾獲西藏自治區(qū)優(yōu)秀教師、全區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干部等榮譽(yù)。

張存貴

張存貴，男，漢族，1960年5月出生，中共黨員，陜西寶雞隴縣火燒寨鎮(zhèn)峰山小學(xué)校長(zhǎng)。從教29年來(lái)，一直擔(dān)任班級(jí)和學(xué)校管理工作，在多年的德育工作實(shí)踐中，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。他關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，深入他們的生活。在學(xué)生的心目中，他是可親可敬的親人；在同事眼里，他是值得信賴(lài)的摯友。他生活節(jié)儉，卻把自家節(jié)省下來(lái)的錢(qián)為學(xué)校搞建設(shè)、添設(shè)施。他為山村教育努力奉獻(xiàn)著自己的才智，不斷探求著教育的真諦。曾獲全國(guó)模范教師、陜西省師德標(biāo)兵、陜西省師德楷模等榮譽(yù)。

張國(guó)偉

張國(guó)偉，男，漢族，1939年1月出生，中共黨員，西北大學(xué)教授，中國(guó)科學(xué)院院士。50年來(lái)，他熱愛(ài)和忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，始終忘我地耕耘在教學(xué)第一線，先后承擔(dān)了構(gòu)造地質(zhì)學(xué)等8門(mén)課程的教學(xué)。他認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精，講究教學(xué)藝術(shù)，不斷探索新的教學(xué)方法。他言傳身教，潛移默化，讓學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)、13 熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、用好專(zhuān)業(yè)。他注重培養(yǎng)青年教師，堪稱(chēng)年輕人的良師益友。在科研領(lǐng)域，他勇攀高峰，先后在國(guó)內(nèi)外發(fā)表學(xué)術(shù)論文350余篇，出版著作7部。目前他仍?shī)^戰(zhàn)在科研一線，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研究我國(guó)大陸構(gòu)造戰(zhàn)略發(fā)展等重大課題。曾獲全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

呂 杰

呂杰，女，漢族，1972年7月出生，中共黨員，甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師。她注重提高自身技術(shù)水平，熟練掌握了手工電弧焊等多項(xiàng)技術(shù)，考取了多種職業(yè)技能證書(shū)。她結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，構(gòu)建了“職業(yè)引導(dǎo)、行業(yè)平臺(tái)、工學(xué)結(jié)合、三崗實(shí)訓(xùn)”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學(xué)生。她指導(dǎo)的學(xué)生多次在省級(jí)、國(guó)家級(jí)職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)，所帶的培訓(xùn)班被業(yè)內(nèi)人士稱(chēng)為“勞模班”。以她名字命名的技能大師工作室被推選為國(guó)家級(jí)技能大師工作室。她為企業(yè)解決過(guò)無(wú)數(shù)的焊接難題。曾獲全國(guó)女職工建功立業(yè)標(biāo)兵、全國(guó)技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

付海生

付海生，男，藏族，1962年1月出生，現(xiàn)任甘肅甘南藏族自治州合作藏族中學(xué)校長(zhǎng)、特級(jí)教師。在任教的30余年中，他始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，嚴(yán)于律己，敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，一直堅(jiān)持在民族教育的第一線，成為實(shí)踐民族教育的模范。他總結(jié)多年來(lái)學(xué)校管理的有益經(jīng)驗(yàn)，先后制定了班級(jí)管理等制度，取得了顯著成效。他堅(jiān)持依法治校、以德治校，從嚴(yán)從細(xì)進(jìn)行教育教學(xué)過(guò)程管理。他重視教師隊(duì)伍建設(shè)，積極爭(zhēng)取編制，有效緩解學(xué)校教師緊缺狀況。他以校為家，以高度的使命感投入工作，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和諧穩(wěn)定和教育教學(xué)“兩手抓、兩促進(jìn)”的良好局面。曾獲甘肅省委、省政府頒發(fā)的“園丁獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。

高 蘭

高蘭，女，漢族，1958年12月出生，中共黨員，青海師范大學(xué)人文學(xué)院教授。作為一名在高校從事教學(xué)工作31年的教師，她熱愛(ài)學(xué)生，腳踏實(shí)地，幾十年如一日地工作在本科教學(xué)第一線，承擔(dān)著《基礎(chǔ)寫(xiě)作》等近8門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)。她堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，批改好每一份作業(yè)。她精心設(shè)計(jì)組織教學(xué)，形成了自己卓有成效、富有特色的教學(xué)方式方法。作為教研室主任，她積極組織教研活動(dòng)，合理安排調(diào)配教學(xué)任務(wù)，熱心指導(dǎo)幫助青年教師；作為學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。曾獲全國(guó)師德標(biāo)兵、青海省師德標(biāo)兵等榮譽(yù)。

尹 林

尹林，男，漢族，1966年10月出生，中共黨員，青海省海南藏族自治州第二高級(jí)中學(xué)教師。他扎根青藏高原，從教26年，擔(dān)任班主任、年級(jí)主任工作21年，帶了12屆高三畢業(yè)班，所教過(guò)的學(xué)生達(dá)4000名以上，相當(dāng)于他所在只有10萬(wàn)人口小縣的1/25。他在三尺講臺(tái)上默默耕耘，不離不棄。他在課堂上詼諧幽默，富有激情，教學(xué)效果顯著。他在年級(jí)組實(shí)行的一系列精細(xì)化的管理創(chuàng)新模式在全校得以推廣。他 14 對(duì)偏遠(yuǎn)山區(qū)孩子具有慈父般的愛(ài)，他的足跡遍及家鄉(xiāng)最貧困、最落后的地區(qū)，被學(xué)生們譽(yù)為貼心人。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。

呂新萍

呂新萍，女，漢族，1965年10月出生，民盟盟員，寧夏銀川唐徠回民中學(xué)英語(yǔ)教師。她連續(xù)18年擔(dān)任班主任，始終做到尊重和信任學(xué)生、理解和同情學(xué)生、鼓勵(lì)和賞識(shí)學(xué)生。在教學(xué)中，她努力做到以情促學(xué)、以趣激思、以新啟索。她團(tuán)結(jié)同志、注重調(diào)動(dòng)大家的積極性，經(jīng)常帶領(lǐng)同事鉆研教學(xué)，不斷改進(jìn)方法，取得顯著效果。當(dāng)選為全國(guó)人大代表后，認(rèn)真履行代表職責(zé)，為保證教育教學(xué)進(jìn)度，經(jīng)常加班加點(diǎn)。她對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，目前已資助了30多個(gè)貧困生。曾獲全國(guó)先進(jìn)工作者、自治區(qū)教育先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。

周學(xué)軍

周學(xué)軍，男，回族，1963年12月出生，中共黨員，寧夏石嘴山市第三中學(xué)教師。他心中裝滿了對(duì)教育的愛(ài)，把“教書(shū)育人”作為座右銘，不管是教學(xué)還是管理，都力爭(zhēng)做到最好。他不斷探索新的教學(xué)方法，工作扎實(shí)，注重實(shí)效。為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，他帶病堅(jiān)持上課，手術(shù)后又早早走上講臺(tái)。他用愛(ài)心和信心對(duì)待學(xué)生，營(yíng)造了良好的氛圍，贏得了學(xué)生的尊重，促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)。他率先開(kāi)展學(xué)生校園實(shí)踐周活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。他敢于擔(dān)當(dāng)，以身作則，用自己的人格魅力感染教師，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。曾獲自治區(qū)優(yōu)秀教師、自治區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。

曾江紅

曾江紅，女，漢族，1974年7月出生，中共黨員，新疆巴音郭楞蒙古自治州若羌縣第一小學(xué)教師。從教20年，她懷著對(duì)本職工作的熱愛(ài)和對(duì)下一代的責(zé)任，時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對(duì)待工作中的每一件事。她擔(dān)任了16年的班主任，始終把學(xué)生的德育工作放在首位，給予學(xué)生滿腔的愛(ài)。她主動(dòng)適應(yīng)新課改要求，狠抓課堂教學(xué)，效果明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。作為教務(wù)主任，她團(tuán)結(jié)協(xié)作、任勞任怨，使學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作井然有序。曾獲自治區(qū)優(yōu)秀教師、自治區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。

曼拜特·吐?tīng)柕?/p>

曼拜特·吐?tīng)柕兀校聽(tīng)柨俗巫澹?965年9月出生，中共黨員，新疆師范大學(xué)文學(xué)院教授。他博學(xué)篤志，致力于民間文學(xué)研究，出版?zhèn)€人專(zhuān)著8部、合著3部、編著6部，在省部級(jí)以上刊物以漢文、維文、柯文（吉文）發(fā)表論文60多篇。他嘔心瀝血，投身于非遺保護(hù)事業(yè)，使“柯?tīng)柨俗渭s隆”列入國(guó)家級(jí)非遺保護(hù)計(jì)劃。他不辭辛勞，獻(xiàn)身于少數(shù)民族教育，在設(shè)立柯?tīng)柨俗握Z(yǔ)言文學(xué)本科專(zhuān)業(yè)、編寫(xiě)柯?tīng)柨俗握Z(yǔ)言文學(xué)教材等方面做出了突出貢獻(xiàn)。他政治堅(jiān)定，關(guān)鍵時(shí)刻勇于發(fā)聲亮劍，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。曾獲自治區(qū)有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家、自治區(qū)優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作者、自治區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。

陸蘇新

陸蘇新，男，漢族，1960年6月出生，中共黨員，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)六師五家渠高級(jí)中學(xué)教師、特級(jí)教師。參加工作之初，他主動(dòng)要求到最艱苦的山區(qū)煤礦初中任教，自己動(dòng)手搭建教室，一個(gè)人擔(dān)任初中3個(gè)年級(jí)數(shù)理化等科目的教學(xué)工作，每天上課達(dá)8節(jié)，每天休息不到6個(gè)小時(shí)，直到學(xué)校撤銷(xiāo)才被調(diào)到團(tuán)場(chǎng)學(xué)校任教。在28年的高中教學(xué)中，擔(dān)任高三畢業(yè)班教學(xué)就有24年。他堅(jiān)持精心備課，不斷改進(jìn)教法，其“高中研究性學(xué)習(xí)教學(xué)體系的創(chuàng)建”獲基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。他熱情幫助青年教師成長(zhǎng)，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀教師。曾獲全國(guó)模范教師、兵團(tuán)師德標(biāo)兵、全國(guó)農(nóng)墾系統(tǒng)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

喻曉玲

喻曉玲，女，漢族，1963年9月出生，中共黨員，新疆塔里木大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院院長(zhǎng)。她將邊疆教育事業(yè)發(fā)展作為自己的終身追求，視野開(kāi)闊，無(wú)私奉獻(xiàn)。她從管理體制、科研機(jī)制、人才培養(yǎng)模式入手率先改革，使學(xué)院得到飛躍式發(fā)展。她常年堅(jiān)守在教學(xué)一線，主講的《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》被評(píng)為兵團(tuán)精品課程。她是學(xué)校進(jìn)行中英文雙語(yǔ)授課的第一人。她始終堅(jiān)持教學(xué)與科學(xué)研究的有機(jī)結(jié)合，注重不同學(xué)科的交叉和融合，主持的多項(xiàng)科研課題獲得獎(jiǎng)勵(lì)。曾獲全國(guó)五一巾幗標(biāo)兵、自治區(qū)三八紅旗手、兵團(tuán)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

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第四篇：2012全國(guó)教書(shū)育人楷模候選人：舒德干

舒德干教授先進(jìn)事跡

舒德干教授是西北大學(xué)地質(zhì)學(xué)系的一名教師，共產(chǎn)黨員，1946年生于湖南湘潭。現(xiàn)任西北大學(xué)博物館館長(zhǎng)、早期生命研究所所長(zhǎng)，德國(guó)洪堡博士后，長(zhǎng)江學(xué)者，中國(guó)科學(xué)院院士。1969年畢業(yè)于北京大學(xué)地質(zhì)地理系古生物學(xué)專(zhuān)業(yè)，1981年獲西北大學(xué)地質(zhì)系碩士學(xué)位，留校任教，1987年獲中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）理學(xué)博士學(xué)位。他長(zhǎng)期從事進(jìn)化生物學(xué)等方面的教學(xué)科研工作，先后主持了國(guó)家級(jí)、省部級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目多項(xiàng)，以第一作者在英國(guó)《自然》、美國(guó)《科學(xué)》等國(guó)際頂尖學(xué)術(shù)雜志發(fā)表論文11篇，在“寒武大爆發(fā)”、澄江化石庫(kù)和動(dòng)物門(mén)類(lèi)起源研究上取得了系統(tǒng)性創(chuàng)新成就。在被稱(chēng)為“當(dāng)代自然科學(xué)十大難題之一”的“寒武大爆發(fā)”研究上，特別是對(duì)早期生命活化石化石庫(kù)的澄江動(dòng)物群的研究中獨(dú)樹(shù)一幟。

從教41年來(lái)，舒老師始終堅(jiān)持以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，基于自身為師、傳道、授業(yè)、解惑之根本，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了人民教師的職責(zé)。他把對(duì)青年教師的培養(yǎng)當(dāng)作自己義不容辭的責(zé)任，常抓不懈，形成了享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的“西北大學(xué)早期生命演化研究學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)”，取得了一項(xiàng)項(xiàng)為人矚目的成果；他從個(gè)人獎(jiǎng)金中捐資15萬(wàn)元在西北大學(xué)設(shè)立“德才”獎(jiǎng)學(xué)金，自己卻還騎車(chē)或步行穿行于校園，成為擁有學(xué)生“粉絲”最多的教師之一；他婉拒其他高校的重金聘請(qǐng)，將自己的研究成果命名為“西大動(dòng)物”，只因?yàn)橐痪洹拔覑?ài)西大”；他從32歲從開(kāi)始學(xué)習(xí)ABC，本著永不言棄的精神和對(duì)進(jìn)化生物學(xué)研究執(zhí)著的熱愛(ài)，在英國(guó)和美國(guó)的頂尖學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表了多篇在學(xué)界和社會(huì)產(chǎn)生重大影響的論文。40多年來(lái)，舒德干教授以對(duì)學(xué)生的熱心教育和對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求，贏得了無(wú)數(shù)師生的尊敬和愛(ài)戴。

當(dāng)老師，就要讓“文化基因”代代相傳

舒德干說(shuō)，“教師應(yīng)該以傳道授業(yè)為己任，引導(dǎo)文化基因代代相傳、優(yōu)勝劣汰。”在學(xué)校工作的三十多年中，舒老師為了使學(xué)術(shù)精神得以傳承，勤懇執(zhí)教、甘于奉獻(xiàn)，其勤勉負(fù)責(zé)的態(tài)度成為年輕一代教師的典范。從野外地質(zhì)調(diào)查、化石采集，到實(shí)驗(yàn)室化石整修，從鑒定、查閱資料到撰寫(xiě)論文，他無(wú)一不是親自動(dòng)手。在澄江化石庫(kù)，舒德干帶領(lǐng)的研究組每天如饑似渴地在一塊塊石頭上搜索、尋覓著遠(yuǎn)古的信息。常常租住在附近的村舍里，日出而作，日落則繼續(xù)挑燈夜戰(zhàn)。野外工作條件的艱苦更甚于他所說(shuō)的“與農(nóng)夫比肩”。常年加班成習(xí)慣的他，有時(shí)還要在深夜脫下外套從門(mén)上的小窗爬出早已上鎖的辦公樓。

正是在這樣以身作則態(tài)度的引領(lǐng)下，舒德干培養(yǎng)出了一批又一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，同時(shí)也為學(xué)校留住和吸引了一批學(xué)術(shù)水平高、年齡結(jié)構(gòu)合理的古生物研究團(tuán)隊(duì)，形成了享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的“西北大學(xué)早期生命演化研究學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)”。舒德干、張興亮、韓健、張志飛、劉建妮，五位從68歲到35歲的老中青搭配得當(dāng)?shù)睦韺W(xué)博士，依托“澄江動(dòng)物化石庫(kù)”，系統(tǒng)地研究了包括刺胞動(dòng)物、櫛水母動(dòng)物、腕足動(dòng)物、鰓曳動(dòng)物、葉足動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物以及后口動(dòng)物亞界中多個(gè)動(dòng)物門(mén)類(lèi)的起源及早期演化，取得了一項(xiàng)項(xiàng)為人矚目的成果：現(xiàn)年45歲的張興亮發(fā)現(xiàn)了多個(gè)寒武紀(jì)軟軀體化石新產(chǎn)地，較全面地總結(jié)了華南寒武紀(jì)Burgess Shale型生物群的時(shí)空分布規(guī)律，并闡述了這類(lèi)生物群在時(shí)代上的演替關(guān)系，其博士論文《寒武紀(jì)生命大爆發(fā)與澄江化石庫(kù)中的部分節(jié)肢動(dòng)物》獲“2003年全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)”，獲德國(guó)洪堡基金資助；41歲的韓健長(zhǎng)期堅(jiān)持踏實(shí)的野外工作，深入系統(tǒng)地研究了澄江化石庫(kù)中的鰓曳動(dòng)物的形態(tài)學(xué)、分類(lèi)學(xué)、地層學(xué)以及生態(tài)學(xué)，發(fā)現(xiàn)了最古老的帶有雙肢型尾附器的鰓曳動(dòng)物以及食腐生活的最早的化石記錄；38歲的張志飛首次發(fā)現(xiàn)了澄江化石庫(kù)多個(gè)屬種腕足動(dòng)物（包括磷灰質(zhì)殼和鈣質(zhì)殼）的纖毛環(huán)、消化道、脈管和肉莖等軟體組織特征，首次發(fā)現(xiàn)原始的保存軟體組織的有鉸類(lèi)腕足動(dòng)物－顧脫貝屬，并建立了一個(gè)新種——澄江顧脫貝，其博士論文《早寒武世澄江化石庫(kù)腕足動(dòng)物研究》獲“2008年全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)”；35歲的劉建妮受德國(guó)洪堡獎(jiǎng)學(xué)金資助在柏林自由大學(xué)進(jìn)行博士后工作，其作為第一作者在《Nature》上以封面論文形式發(fā)表的《中國(guó)發(fā)現(xiàn)具有“節(jié)肢”的早寒武世葉足動(dòng)物》提供了節(jié)肢動(dòng)物始祖最初創(chuàng)新“節(jié)肢”的真實(shí)證據(jù)，這一成果現(xiàn)已入選2011“中國(guó)高等學(xué)校十大科技進(jìn)展”?；蛟S，這樣優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，正是舒德干將“文化基因”代代相傳理想最好的注腳。

舒德干從30多年的教學(xué)經(jīng)歷中體會(huì)到，導(dǎo)師不能光“使用”研究生，必須盡快把年輕人“帶起來(lái)、推上去”。從德國(guó)歸來(lái)后，舒老師和他的科研團(tuán)隊(duì)一起，在學(xué)科建設(shè)和碩士、博士生培養(yǎng)上花費(fèi)大量心血。在他的博士、碩士研究生們的畢業(yè)論文后記中，可以看到整個(gè)科研團(tuán)隊(duì)對(duì)單個(gè)學(xué)生共同指導(dǎo)的巨大力量。此外，舒德干樂(lè)于讓學(xué)生們接觸學(xué)科前沿問(wèn)題，進(jìn)行公開(kāi)學(xué)術(shù)討論并將自己的思路告訴他們，使研究生業(yè)務(wù)能力快速提高。他的學(xué)生說(shuō)，“是舒老師指引我認(rèn)識(shí)了舉世矚目的早寒武世澄江化石庫(kù)，帶我進(jìn)入多姿多彩的寒武紀(jì)生命世界，并給我參與許多重大研究項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，還為我提供了優(yōu)越的科研條件??”在舒老師從入門(mén)到成才的引領(lǐng)、教導(dǎo)下，西北大學(xué)地質(zhì)學(xué)系“西北大學(xué)早期生命演化研究學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)”的自主創(chuàng)新能力和研究的系統(tǒng)性逐漸形成了自己的特色和優(yōu)勢(shì)，并在推動(dòng)古生物學(xué)科發(fā)展方面做出了重要貢獻(xiàn)。

正是在舒德干及其弟子們的努力下，使得地處一隅的西北大學(xué)，成為了全世界“寒武紀(jì)大爆發(fā)”研究領(lǐng)域中不可忽略的高校。同時(shí)，他們的成績(jī)也為我校地質(zhì)學(xué)系在全國(guó)一級(jí)學(xué)科整體水平評(píng)估中取得全國(guó)第二的學(xué)術(shù)地位做出了巨大貢獻(xiàn)。

當(dāng)老師，就要教好學(xué)生，守住清貧

68歲的舒德干皮膚黝黑，看得出常年野外工作的痕跡，鬢角稍帶些灰白的頭發(fā)常年不變的梳著“偏分”，說(shuō)話間帶著溫和的微笑。熟悉他的人對(duì)他第一句評(píng)價(jià)是“人很好，挺隨和”。在西北大學(xué)，舒德干絕對(duì)是擁有學(xué)生“粉絲”最多的老師之一，他的名字和科研成果，儼然已經(jīng)成為西大學(xué)生介紹自己學(xué)校的一個(gè)標(biāo)簽。然而，每天往來(lái)于校園和家屬區(qū)的舒德干，卻很難會(huì)引起多么高的“回頭率”。直到現(xiàn)在，還經(jīng)常見(jiàn)他忙碌地步行穿行于校園，這個(gè)形象，和那個(gè)在2000年就獲得“長(zhǎng)江學(xué)者成就獎(jiǎng)”100萬(wàn)元獎(jiǎng)金的教授怎么統(tǒng)一起來(lái)？正如在談到研究古生物學(xué)科的意義時(shí)，舒德干不止一次說(shuō)，“人是一種有精神有思想的生物，不應(yīng)只有單純的物質(zhì)生活。沒(méi)有良好的精神制約，找不到自身的發(fā)展方向，人類(lèi)甚至有可能退化成狂人?！?/p>

2000年9月，舒德干在人民大會(huì)堂從李嘉誠(chéng)手中接過(guò)“長(zhǎng)江學(xué)者成就獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)牌后，國(guó)家、陜西省和學(xué)校的各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)紛至沓來(lái)。當(dāng)面對(duì)160萬(wàn)元的獎(jiǎng)金時(shí)，舒老師并沒(méi)有沾沾自喜，他將其中的大部分用于下一步研究，另將獎(jiǎng)勵(lì)給他本人的15萬(wàn)元獎(jiǎng)金捐出，在西北大學(xué)設(shè)立了“德才獎(jiǎng)學(xué)金”，獎(jiǎng)勵(lì)在學(xué)術(shù)研究和科技創(chuàng)新方面取得成績(jī)的研究生和本科生，這也是西北大學(xué)第一項(xiàng)專(zhuān)用于科研創(chuàng)新方面的獎(jiǎng)學(xué)金。他說(shuō)，“花上一些錢(qián)，能夠起到激發(fā)和鼓勵(lì)的作用。能把自己的人生價(jià)值和培養(yǎng)后代的價(jià)值結(jié)合起來(lái)，借助年輕一代實(shí)現(xiàn)自身的一點(diǎn)價(jià)值，也算是對(duì)社會(huì)有交代了。”

在地處西北的省屬高校做研究，是要耐得住清貧、頂?shù)米毫Φ?。舒德干不是沒(méi)有機(jī)會(huì)出國(guó)。早在1988年，剛剛通過(guò)博士論文答辯的他就被邀請(qǐng)赴美國(guó)華盛頓市的史密松博物館做訪問(wèn)研究，隨后他又在洪堡基金的資助下前往德國(guó)進(jìn)行博士后研究，踏出國(guó)門(mén)的他更清楚地看到了國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)科學(xué)研究水平的差距。1990年，當(dāng)身在德國(guó)的他獲悉了澄江化石庫(kù)開(kāi)始大規(guī)模開(kāi)采的消息后，做出了一個(gè)令人驚訝的決定——回國(guó)。他坦承，“我并不能說(shuō)自己選擇回國(guó)的動(dòng)機(jī)多么崇高”，只是對(duì)于一個(gè)胸懷大志的古生物學(xué)家而言，國(guó)內(nèi)有更好的資源等待著他和他的同業(yè)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！盎貒?guó)有我的用武之地”，“最好的研究要由中國(guó)人來(lái)做”，就這樣，他回到了西北大學(xué)。至今，在西北大學(xué)貼吧置頂?shù)奶永?，有這樣一句話，“西北大學(xué)的舒德干教授，這個(gè)在《自然》、《科學(xué)》以第一作者發(fā)表11篇論文的大學(xué)者，在北京的高校出重金挖他時(shí)，他只說(shuō)了一句話：我愛(ài)西北大學(xué)?！?998年，在他研究發(fā)現(xiàn)兼有原口動(dòng)物和后口動(dòng)物的基本特征的中間過(guò)渡類(lèi)型化石，從而為探索這兩大類(lèi)動(dòng)物之間的演化關(guān)系提供了重要證據(jù)時(shí)，他在《Nature》的論文中將這類(lèi)動(dòng)物命名為“西大動(dòng)物”。

在談到他對(duì)研究對(duì)象的命名時(shí)，他說(shuō)“我之所以為所發(fā)現(xiàn)的古老生物以“華夏”、“云南”和“昆明”等字眼兒命名，就是為了紀(jì)念發(fā)現(xiàn)它們的地方，記載中國(guó)在科學(xué)史上的重要貢獻(xiàn)。中國(guó)需要更多的人來(lái)為這塊碑培土，為我們這樣一個(gè)偉大的、曾經(jīng)創(chuàng)造過(guò)無(wú)數(shù)優(yōu)秀文明的國(guó)度增添更多的榮譽(yù)?！笔娴赂僧?dāng)選院士后說(shuō)，在陜西工作、生活了幾十年，現(xiàn)在都是陜西人、秦國(guó)人，將繼續(xù)做好科學(xué)和教育工作，全心全意為祖國(guó)服務(wù)，為陜西服務(wù)，鞠躬盡瘁，死而后已。

他的研究成果”為中國(guó)科學(xué)界在國(guó)際上贏得了榮譽(yù)，是中華民族對(duì)人類(lèi)文明寶庫(kù)做出的一項(xiàng)重要貢獻(xiàn)”，面對(duì)這樣的贊譽(yù)，他的反應(yīng)僅僅是“心里比較踏實(shí)”。這踏實(shí)，來(lái)源于成果上的富有，更是歸根于心靈上的強(qiáng)大。

當(dāng)老師，就要樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn)

1970年，畢業(yè)于北京大學(xué)地質(zhì)地理系古生物學(xué)專(zhuān)業(yè)的舒德干被分配到彬縣北極鎮(zhèn)教授中學(xué)化學(xué)和數(shù)學(xué)。這時(shí)的他沒(méi)有想到，八年后，自己還能憑著一本借來(lái)的《地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》和一本《俄華字典》考入西北大學(xué)地質(zhì)系讀研究生。更沒(méi)有想到的是，32歲才從ABC開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的他，能在英國(guó)和美國(guó)的頂尖學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表了那么多篇在學(xué)界和社會(huì)產(chǎn)生重大影響的論文！這些成就，當(dāng)然不是幸運(yùn)女神的眷顧，而是源自他永不言棄的精神和對(duì)進(jìn)化生物學(xué)研究執(zhí)著的熱愛(ài)。

在西北大學(xué)太白校區(qū)科研樓十層有這樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，里面有大大小小的碎石沒(méi)有規(guī)則的擺放著，一摞摞裝著化石樣本的木箱還未曾打開(kāi)，幾乎占據(jù)了大半個(gè)房間，只有一臺(tái)獨(dú)立于碎石之間的顯微鏡，點(diǎn)明了這房間的用途。這便是2011年新晉中國(guó)科學(xué)院地學(xué)部院士、“國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)”、“長(zhǎng)江學(xué)者成就獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)”獲得者，著名古生物學(xué)家舒德干教授的研究室，樸實(shí)無(wú)華中蘊(yùn)含著震驚世界的力量。

就是在這里，舒德干和他的團(tuán)隊(duì)先后發(fā)現(xiàn)了半索動(dòng)物“云南蟲(chóng)”和“海口蟲(chóng)”、頭索動(dòng)物“華夏鰻”、尾索動(dòng)物“長(zhǎng)江海鞘”、脊椎動(dòng)物“昆明魚(yú)”和“?？隰~(yú)”等栩栩如生的古生物化石，填補(bǔ)了“寒武紀(jì)動(dòng)物演化樹(shù)”中后口動(dòng)物亞界“半棵樹(shù)”的主要類(lèi)別。這也正是在達(dá)爾文174年前提出地球生命呈“樹(shù)形演化”猜想后，首次有學(xué)者勾勒出生命大爆發(fā)時(shí)，原口動(dòng)物和后口動(dòng)物兩大枝系演化“大樹(shù)”的基本輪廓。這些研究發(fā)現(xiàn)，為整個(gè)后口動(dòng)物譜系的起源和早期演化研究打下了很好的基礎(chǔ)。舒德干和他的團(tuán)隊(duì)用實(shí)證方法，為探索“我們從哪里來(lái)”這一厚重而恒久的命題做著艱苦卓絕的努力。

他以第一作者身份在《Science》和《Nature》雜志發(fā)表論文11篇、先后獲得“長(zhǎng)江學(xué)者成就獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)”、“國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)”、“全國(guó)先進(jìn)工作者”、“全國(guó)優(yōu)秀科技工作者”、“陜西省科學(xué)技術(shù)最高成就獎(jiǎng)”??這些獎(jiǎng)項(xiàng)可能在舒德干教授的記憶里面已經(jīng)模糊的看不清楚，但這些卻是舒德干在參評(píng)院士前就被網(wǎng)友稱(chēng)為“中華學(xué)術(shù)牛人”的資本。

作為“保存有顯生宙最早的、規(guī)模最大的軟軀體動(dòng)物化石群的云南‘澄江動(dòng)物化石庫(kù)’”的主要發(fā)現(xiàn)者之一，舒德干日以繼夜地在寂靜無(wú)聲的實(shí)驗(yàn)室中面對(duì)著那些記載著遠(yuǎn)古生物奧秘的化石已經(jīng)超過(guò)三十個(gè)年頭了。很多人說(shuō)他的工作枯燥乏味，他卻覺(jué)得這是一種“發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)”，一種“別人看不見(jiàn)的東西擺在前面，你能看到，并且能揭示其中的秘密，然后傳遞給別人共同享受的快樂(lè)”。

作為一位高校教師和長(zhǎng)年從事基礎(chǔ)研究的學(xué)者，他把“做人”與“育人”、“教學(xué)”和“科研”都做得相得益彰，他有著淡泊名利的學(xué)者精神，也有著無(wú)聲奉獻(xiàn)的師者之姿，這一切，不僅使他贏得了無(wú)數(shù)師生的尊敬與愛(ài)戴，更得到整個(gè)社會(huì)的認(rèn)同和贊揚(yáng)。在三十多年的教學(xué)研究生涯中，他曾先后被授予“全國(guó)先進(jìn)工作者”、“全國(guó)模范教師”、“全國(guó)杰出專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員”、“全國(guó)優(yōu)秀留學(xué)回國(guó)人員”、“陜西省先進(jìn)工作者”、“陜西省高等學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；科研成果曾被評(píng)入選“1999年中國(guó)十大科技進(jìn)展”、“2001年中國(guó)十大科技進(jìn)展” 和“2004年中國(guó)高校十大科技進(jìn)展”，獲第二屆“長(zhǎng)江學(xué)者成就獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)”、“國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)”、“陜西省科學(xué)技術(shù)最高成就獎(jiǎng)”，并光榮地當(dāng)選中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)代表。所帶領(lǐng)的教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中1人獲國(guó)家杰出青年基金，3人為洪堡學(xué)者，3人主持國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目，5人獲教育部骨干教師基金項(xiàng)目，2人獲新世紀(jì)人才，1人入選科技部首屆“中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才”并獲中組部首批“青年拔尖人才支持計(jì)劃”、國(guó)家自然科學(xué)基金委首屆“優(yōu)秀青年基金”和科技部青年“973計(jì)劃”資助。

第五篇：全國(guó)教書(shū)育人楷模候選人事跡簡(jiǎn)介

全國(guó)教書(shū)育人楷模候選人事跡簡(jiǎn)介

《人民日?qǐng)?bào)》（2016年07月21日 15 版）

01 路書(shū)芳

路書(shū)芳，女，漢族，1974年1月出生，群眾，北京市昌平區(qū)流村中心小學(xué)教師。她二十三年如一日，懷揣幫助山里人實(shí)現(xiàn)騰飛夢(mèng)想的理想，堅(jiān)持做最用心的教師。無(wú)論多么調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)過(guò)她的悉心教導(dǎo)，都會(huì)慢慢地愛(ài)上學(xué)校、愛(ài)上學(xué)習(xí)、愛(ài)上老師。她積極投身教育綜合實(shí)踐活動(dòng)改革，在全市率先編寫(xiě)地方教材，帶頭推進(jìn)“微課程”“大閱讀”，取得良好育人效果。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、北京市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

02 游向紅

游向紅，女，漢族，1962年12月出生，中共黨員，北京市豐臺(tái)區(qū)豐臺(tái)第二幼兒園園長(zhǎng)、黨支部書(shū)記。她堅(jiān)守幼教事業(yè)35年，以忠于教育事業(yè)的情懷、一心為公的精神，帶領(lǐng)豐臺(tái)第二幼兒園不斷前進(jìn)，一步步成為區(qū)、市級(jí)示范幼兒園，從一園多址發(fā)展成為“豐臺(tái)二幼教育集團(tuán)”。她不斷推動(dòng)教學(xué)科研創(chuàng)新，形成 “浸潤(rùn)愛(ài)、延展趣、陶冶美”的教育特色，豐臺(tái)二幼先后榮獲北京市辛勤育苗單位、北京市教科研先進(jìn)集體、北京市精神文明單位等稱(chēng)號(hào)，她本人也獲得北京市“三八”紅旗獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。

03 陳予恕

陳予恕，男，漢族，1931年3月出生，中共黨員，天津大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院教授、中國(guó)工程院院士、俄羅斯應(yīng)用科學(xué)院外籍院士。他是老師，從教60年，帶出100余位博士、碩士，愛(ài)生如子，80高齡仍不輟。他是大師，一生堅(jiān)持緊盯國(guó)家重大需求搞科研，為國(guó)奉獻(xiàn)矢志不渝，是我國(guó)著名工程非線性振動(dòng)專(zhuān)家。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)問(wèn)上容不得半點(diǎn)含糊，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格幾近嚴(yán)苛。他始終向“新”，不斷創(chuàng)新搞科研，不斷開(kāi)拓新領(lǐng)域，不懈培養(yǎng)創(chuàng)新人才。他還出資設(shè)立了國(guó)內(nèi)非線性動(dòng)力學(xué)學(xué)科第一個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金“陳予恕獎(jiǎng)學(xué)金”。曾獲國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)、國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

04 鄭兆會(huì)

鄭兆會(huì)，女，漢族，1976年1月出生，中共黨員，天津市津南區(qū)雙橋河第二小學(xué)教師。她懷著讓每一個(gè)農(nóng)村孩子都快樂(lè)健康成長(zhǎng)的夢(mèng)想，扎根農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校20年。她努力摸索班主任工作方法，積累了極富特色的班集體建設(shè)經(jīng)驗(yàn)并多次在各類(lèi)會(huì)議上交流。她主動(dòng)承擔(dān)各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課任務(wù)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)摸索，逐漸形成一套獨(dú)特的語(yǔ)文教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，養(yǎng)成自信自立的良好品質(zhì)。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、全國(guó)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。

05 瞿廷芝

瞿廷芝，女，漢族，1964年1月出生，中共黨員，河北省保定市易縣紫荊關(guān)中心小學(xué)馬圈子教學(xué)點(diǎn)教師。在距縣城200多里的深山區(qū)里，她整整待了29年。她是這里唯一的老師，還是伙夫、修理工、阿姨。她針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，摸索出了一套有效的復(fù)式教學(xué)方法。她利用業(yè)余時(shí)間自制玩教具，豐富學(xué)生生活。她自創(chuàng)《弟子規(guī)》操，教學(xué)生邊學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化邊鍛煉身體、陶冶情操。她用近三十年如一日瑣碎、平凡的工作，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)，其事跡被中央電視臺(tái)等媒體廣泛報(bào)道。曾獲全國(guó)模范教師等榮譽(yù)。

06 蘇富梅

蘇富梅，女，漢族，1957年1月出生，中共黨員，河北省張家口市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)。從事特殊教育工作42年，她執(zhí)著堅(jiān)守特教熱土，為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空，也讓學(xué)校躋身于全國(guó)特殊教育學(xué)校先進(jìn)行列。她把大部分時(shí)間留給學(xué)校，一心撲在殘疾孩子身上，用全部的心血關(guān)注每一名殘兒和家庭。她堅(jiān)持改革創(chuàng)新，不斷拓寬特教專(zhuān)業(yè)設(shè)置，為學(xué)生謀求多方位成才之路。注重培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，學(xué)生多次在國(guó)際國(guó)內(nèi)比賽中摘金奪銀。曾獲全國(guó)“三八”紅旗手、全國(guó)教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、全國(guó)特殊教育先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。

07 王平

王平，女，漢族，1976年5月出生，民革黨員，山西省晉城市澤州縣金村鎮(zhèn)水東初級(jí)中學(xué)教師。她堅(jiān)持先育人再教書(shū)，用心教育、引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。她樹(shù)立“大語(yǔ)文觀”，倡導(dǎo)學(xué)生“生活中學(xué)語(yǔ)文、積累中悟語(yǔ)文”。她注重對(duì)新型師生關(guān)系的探討，是學(xué)生信賴(lài)的知己。右下肢高位截肢的她，刮風(fēng)下雨準(zhǔn)時(shí)到校，講課時(shí)堅(jiān)持站立，用自己的一言一行詮釋著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)與忠誠(chéng)。曾獲全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)模范教師、全國(guó)教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵、“寶鋼杯”全國(guó)杰出中小學(xué)中青年教師金獎(jiǎng)等榮譽(yù)，入選“中國(guó)好人榜”。

08 張?zhí)觳?/p>

張?zhí)觳?，男，漢族，1966年4月出生，中共黨員，山西大學(xué)光電研究所教授。他積極參與本科生和研究生教育，培養(yǎng)了50余名研究生。他主動(dòng)參與學(xué)生思想教育、教師培訓(xùn)和科普推廣等活動(dòng)。他還積極參與資助貧困學(xué)生等愛(ài)心活動(dòng)，資助困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。他長(zhǎng)期從事量子光學(xué)前沿研究，承擔(dān)國(guó)家和省部級(jí)項(xiàng)目50余項(xiàng)。他是“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者、全國(guó)百千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人選，獲得高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、全國(guó)留學(xué)回國(guó)人員成就獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

09 索 芳

索芳，女，漢族，1968年11月出生，中共黨員，內(nèi)蒙古包頭市第十一中學(xué)教師。從教27年，她扎根農(nóng)村，一直工作在教育教學(xué)第一線。她秉持“少教多學(xué)”的理念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，積極鉆研語(yǔ)文教學(xué)方法，努力讓農(nóng)村學(xué)生享受到最好的語(yǔ)文課，主持的教研課題多次在全國(guó)獲獎(jiǎng)。她堅(jiān)持用“四心”（愛(ài)心、細(xì)心、耐心、恒心）對(duì)待學(xué)生，真心實(shí)意愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。她是學(xué)生的老師、母親、朋友，對(duì)學(xué)生思想上積極引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上耐心幫助、生活上關(guān)懷體貼，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。曾獲內(nèi)蒙古自治區(qū)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師等榮譽(yù)。烏蘭其其格

烏蘭其其格，女，蒙古族，1961年11月出生，群眾，內(nèi)蒙古錫林郭勒職業(yè)學(xué)院教師。她秉持“尚德、做人、做事”的理念教書(shū)育人，使學(xué)生理解做人做事道理的同時(shí)掌握知識(shí)技能，培養(yǎng)雙師型教師、企業(yè)高級(jí)技術(shù)員和牧業(yè)生產(chǎn)一線管理者500多人。她堅(jiān)持深入全盟為農(nóng)牧民和專(zhuān)業(yè)人員傳授實(shí)用性技術(shù)，培訓(xùn)農(nóng)牧民及基層技術(shù)人員5萬(wàn)多人。她的電話一直是農(nóng)牧民免費(fèi)熱線，她的科研成果幫助地方企業(yè)和產(chǎn)業(yè)走出低谷，創(chuàng)造顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。曾獲國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家、農(nóng)業(yè)部農(nóng)牧漁業(yè)豐收二等獎(jiǎng)、內(nèi)蒙古自治區(qū)勞動(dòng)模范、內(nèi)蒙古自治區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。李天來(lái)

李天來(lái)，男，漢族，1955年11月出生，中共黨員，沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、中國(guó)工程院院士。他以三尺講臺(tái)為榮，一直工作在教學(xué)和科研第一線，為我國(guó)設(shè)施園藝學(xué)科與產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。他將自己的科研進(jìn)展及行業(yè)最新信息及時(shí)融入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生走向?qū)I(yè)之路。他專(zhuān)注科研，樹(shù)立科研為生產(chǎn)服務(wù)的理念，應(yīng)用科研成果解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題。他注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力為團(tuán)隊(duì)成員搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。曾獲國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、農(nóng)業(yè)部有突出貢獻(xiàn)中青年專(zhuān)家、遼寧省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、遼寧省“五一”獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。曲建武

曲建武，男，漢族，1957年7月出生，中共黨員，大連海事大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授。曾任遼寧省委高校工委副書(shū)記，教育廳副廳長(zhǎng)、巡視員，為了“心間半畝田”，他毅然辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，重返講臺(tái)，擔(dān)任高校思想政治理論課教師，以學(xué)識(shí)魅力和人格魅力影響幫助學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的人生信仰。自覺(jué)擔(dān)負(fù)起馬克思主義理論的宣傳教育任務(wù)，在校內(nèi)外做報(bào)告數(shù)百場(chǎng)。他走訪上百個(gè)學(xué)生家庭，資助幾十位大學(xué)生圓滿畢業(yè)。曾獲全國(guó)師德標(biāo)兵、高校思想政治理論課教師影響力標(biāo)兵人物、遼寧省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。劉建文

劉建文，男，漢族，1966年3月出生，中共黨員，吉林省白城市通榆縣開(kāi)通鎮(zhèn)明德小學(xué)校長(zhǎng)。他把教師當(dāng)做一生的職業(yè)，扎根教學(xué)一線，創(chuàng)造性地提出了“和諧教學(xué)關(guān)系、建設(shè)生長(zhǎng)課堂”的教學(xué)主張和“三環(huán)四步目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。他以校為家，帶領(lǐng)教師改善辦學(xué)條件；潛心求索，提出 “明德樹(shù)人、人人成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念；言傳身教，帶出聲名遠(yuǎn)播的學(xué)習(xí)型和愛(ài)心型團(tuán)隊(duì)；堅(jiān)持“一個(gè)不能少”，把位置偏僻、生源不足、資源匱乏的老大難學(xué)校發(fā)展為全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、第六屆全國(guó)小學(xué)十佳校長(zhǎng)等榮譽(yù)。滕利榮

滕利榮，男，漢族，1954年5月出生，中共黨員，吉林大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授。他勇挑重?fù)?dān)，克服重重困難，組建實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。他銳意改革，提出“打破教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)室封閉的界限，使科研優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為實(shí)踐育人優(yōu)勢(shì)”新思路，不斷創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理體制、運(yùn)行模式和實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。他構(gòu)建了課內(nèi)外結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，使教學(xué)與科研生產(chǎn)緊密結(jié)合，積極與企業(yè)開(kāi)展合作，為企業(yè)解決技術(shù)難題。曾獲國(guó)家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、“寶鋼杯”全國(guó)優(yōu)秀教師特等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。尚 穎

尚穎，女，漢族，1972年7月出生，中共黨員，黑龍江省哈爾濱市繼紅小學(xué)教師。她用智慧解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，開(kāi)展豐富多彩的道德體驗(yàn)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品行。她無(wú)私關(guān)愛(ài)溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，深受學(xué)生和家長(zhǎng)喜愛(ài)。她引領(lǐng)家長(zhǎng)搭建家校共育平臺(tái)，讓家長(zhǎng)成為真正意義的合作伙伴。她多次參加支教活動(dòng)，到薄弱學(xué)校做專(zhuān)題講座和授課。她帶領(lǐng)青年教師組成“陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)”，幫助她們盡快成長(zhǎng)為骨干力量。曾獲全國(guó)模范教師、黑龍江省巾幗建功標(biāo)兵、黑龍江省中小學(xué)優(yōu)秀班主任、黑龍江省中小學(xué)師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。孟祥彬

孟祥彬，男，漢族，1975年2月出生，中共黨員，黑龍江省佳木斯市第一中學(xué)教師。他努力掌握新課程改革理念，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是學(xué)生心目中“最受歡迎的教師”。他還是學(xué)生的知心朋友，是學(xué)生口中的“老孟”。他忘我工作，積極投身學(xué)校管理，做過(guò)200多次全校班主任培訓(xùn)，組織過(guò)12屆德育研討會(huì)，給1萬(wàn)多名家長(zhǎng)培訓(xùn)，幫扶后進(jìn)生300多人。他先后資助9名家庭困難同學(xué)順利完成學(xué)業(yè)。曾獲全國(guó)模范教師、黑龍江省中小學(xué)青年教師現(xiàn)代園丁獎(jiǎng)等榮譽(yù)。邱夷平

邱夷平，男，漢族，1955年7月出生，中共黨員，東華大學(xué)紡織學(xué)院教授。他放棄國(guó)外優(yōu)越工作生活條件，毅然投身祖國(guó)紡織教育事業(yè)。他是萬(wàn)里援疆傾心育人的實(shí)踐者，連續(xù)5年帶領(lǐng)260余名本科生、研究生及青年教師、輔導(dǎo)員參加援疆實(shí)踐，培訓(xùn)新疆紡織產(chǎn)業(yè)員工近千人，并積極參與 “一帶一路”沿線國(guó)家援建工作。他是和90后聊得開(kāi)、玩得來(lái)的50后“網(wǎng)絡(luò)達(dá)人”，把網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為第二課堂，為大學(xué)生導(dǎo)航學(xué)業(yè)生涯。曾獲上海市歸僑僑眷先進(jìn)個(gè)人、上海市華僑華人專(zhuān)業(yè)人士“杰出創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。林美芳

林美芳，女，漢族，1962年5月出生，群眾，上海戲劇學(xué)院附屬舞蹈學(xué)校教師。她博采眾長(zhǎng)，將理論與實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)了一大批活躍于國(guó)內(nèi)外各大知名院團(tuán)的優(yōu)秀舞者。她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的潛力，進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，是芭蕾舞界的“伯樂(lè)”。她領(lǐng)銜的“林美芳舞蹈教學(xué)工作室”，開(kāi)發(fā)《芭蕾舞基本功訓(xùn)練》國(guó)際化課程標(biāo)準(zhǔn)，為全國(guó)芭蕾舞表演教學(xué)做出巨大貢獻(xiàn)。她培養(yǎng)的學(xué)生在各大世界性賽事中技?jí)喝悍?，摘得多?xiàng)桂冠。曾獲全國(guó)“三八”紅旗手、全國(guó)優(yōu)秀教師、第一屆全國(guó)芭蕾舞比賽表演二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。施大寧

施大寧，男，漢族，1965年4月出生，無(wú)黨派人士，南京航空航天大學(xué)理學(xué)院教授。他堅(jiān)守教學(xué)科研一線，以教書(shū)育人為己任，以深厚的學(xué)識(shí)、良好的師德、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，贏得學(xué)生的尊敬和喜愛(ài)。長(zhǎng)期從事理論物理研究工作，主持建設(shè)國(guó)家精品課程，在國(guó)際學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文100余篇，在教育界和社會(huì)上產(chǎn)生重大影響。他注重社會(huì)服務(wù)和科學(xué)普及，深入大中學(xué)校和社會(huì)團(tuán)體演講100余場(chǎng)，開(kāi)設(shè)中國(guó)大學(xué)“慕課”，為公眾展現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)的魅力。曾獲“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師、國(guó)防科工委優(yōu)秀教師、江蘇省師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。陳 楠

陳楠，女，漢族，1978年8月出生，中共黨員，江蘇省泰州市靖江市西來(lái)鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。她本是城市學(xué)校的骨干教師，因?yàn)椤稗r(nóng)村的孩子也需要美，我要為農(nóng)村的孩子做些事情”的信念，主動(dòng)報(bào)名下鄉(xiāng)支教，并最終選擇調(diào)進(jìn)農(nóng)村小學(xué)任教。在農(nóng)村十載，她走過(guò)的路10余萬(wàn)公里，帶過(guò)的徒弟數(shù)以百計(jì)。她把在城市上小學(xué)的孩子也轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)下讀書(shū)，老人帶到鄉(xiāng)下。她說(shuō)：“家里有一個(gè)孩子需要我，鄉(xiāng)下卻有一群孩子需要我！”在她的影響下，好幾位老師也從城市調(diào)往農(nóng)村，為實(shí)現(xiàn)教育公平做貢獻(xiàn)。先后獲得全國(guó)模范教師、江蘇省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、江蘇省十佳師德模范等榮譽(yù)。吳山明

吳山明，男，漢族，1941年11月出生，民進(jìn)會(huì)員，中國(guó)美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)系教授。他主持恢復(fù)重建了中國(guó)美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)的教學(xué)體系，長(zhǎng)期主持美術(shù)學(xué)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，為傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)學(xué)的技藝傳承復(fù)興和人才培養(yǎng)作出了重大貢獻(xiàn)。他創(chuàng)造了享譽(yù)中國(guó)畫(huà)壇的“吳家樣”，在中國(guó)寫(xiě)意人物畫(huà)方面創(chuàng)造性地開(kāi)展了“宿墨法”與“漬墨法”的探索實(shí)踐。他積極參政議政，多項(xiàng)提案建議推動(dòng)相關(guān)政策出臺(tái)。他熱心慈善活動(dòng)，至今已先后捐款近千萬(wàn)元。曾獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，作品獲蒙特利爾國(guó)際電影節(jié)短片大獎(jiǎng)、金雞獎(jiǎng)等國(guó)際國(guó)內(nèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。王偉平

王偉平，男，漢族，1959年2月出生，群眾，浙江省麗水市遂昌縣大柘鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。他執(zhí)著農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育35年，自制教具200多件、動(dòng)植物標(biāo)本400多件。他勇于創(chuàng)新，改進(jìn)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。他刻苦鉆研，參加地方教材編寫(xiě)，多篇論文和多項(xiàng)課題研究成果獲得國(guó)家及省市縣獎(jiǎng)項(xiàng)。他無(wú)私奉獻(xiàn)，義務(wù)為學(xué)校修理水電十幾年。他熱心公益，服務(wù)社會(huì)，累計(jì)無(wú)償獻(xiàn)血26700毫升、志愿服務(wù)1000余小時(shí)。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)無(wú)償獻(xiàn)血奉獻(xiàn)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)、全國(guó)無(wú)償獻(xiàn)血志愿服務(wù)獎(jiǎng)二星獎(jiǎng)等榮譽(yù)。劉俊生

劉俊生，男，漢族，1964年4月出生，中共黨員，合肥學(xué)院化學(xué)與材料工程系教授。他執(zhí)著于應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)造性地帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)辦“化學(xué)工程師之家”，將“化工廠”搬進(jìn)課堂。他積極探索“學(xué)生能力培養(yǎng)與教師科研相結(jié)合”教學(xué)模式，將實(shí)驗(yàn)室向本科生全面開(kāi)放。他常年對(duì)口幫扶學(xué)習(xí)困難學(xué)生，在學(xué)生心目中既是一位值得依賴(lài)的教師，更是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。他擔(dān)負(fù)起科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物重任，將目光聚集于應(yīng)用領(lǐng)域，一批批的科研項(xiàng)目在企業(yè)落地、生根、開(kāi)花。曾獲得全國(guó)優(yōu)秀教師、安徽省教學(xué)名師等榮譽(yù)。張 茂

張茂，男，漢族，1966年4月出生，中共黨員，安徽省阜陽(yáng)市阜南縣地城鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)。他秉持“當(dāng)一任校長(zhǎng)就要興一方教育”的信念，多次放棄進(jìn)城工作的機(jī)會(huì)，從一所薄弱學(xué)校教到另一所薄弱學(xué)校，真正做到“到了哪里，就振興哪里的教育”。他頑強(qiáng)拼搏，忘我工作，身患重病仍念念不忘學(xué)校和學(xué)生。他堅(jiān)決不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而輟學(xué)，幫助學(xué)生解決家庭困難。他關(guān)心青年教師，為他們解決實(shí)際困難，引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。曾獲全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、誠(chéng)實(shí)守信中國(guó)好人、“關(guān)愛(ài)明天 普法先行”先進(jìn)個(gè)人、安徽省教育人物等榮譽(yù)。陳育紅

陳育紅，男，漢族，1957年9月出生，中共黨員，福建省龍巖市上杭縣珊瑚中心小學(xué)教師。他在山區(qū)學(xué)校工作38年，即使長(zhǎng)期患聲帶麻痹萎縮癥仍堅(jiān)守講臺(tái)，從不落下一節(jié)課。他先后資助數(shù)十名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，扶助多名殘疾兒童修完小學(xué)學(xué)業(yè)。在火災(zāi)、洪水等災(zāi)難中，冒著生命危險(xiǎn)搶救學(xué)生。他成立教育基金會(huì)，籌資30多萬(wàn)元，使238名學(xué)子得到獎(jiǎng)勵(lì)或資助。他潛心教育科研，發(fā)表各類(lèi)論文100余篇。曾獲全國(guó)“希望工程”園丁獎(jiǎng)、福建省第三屆杰出人民教師、2014感動(dòng)福建十大人物等榮譽(yù)。鄭仕標(biāo)

鄭仕標(biāo)，男，漢族，1969年7月出生，中共黨員，福州大學(xué)物理與信息工程學(xué)院教授。他對(duì)自己最大的期許是成為一名學(xué)生眼里認(rèn)真教書(shū)、認(rèn)真做學(xué)問(wèn)的老師。他堅(jiān)持科研引領(lǐng)教學(xué)的宗旨，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。他生活中最大的快樂(lè)在于“拓荒”，不斷探索新的領(lǐng)域，在量子研究領(lǐng)域的多個(gè)理論方案被諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者在實(shí)驗(yàn)上進(jìn)行驗(yàn)證。被聘為“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授，是新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人選，先后獲得全國(guó)模范教師、國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金、福建省先進(jìn)工作者、福建省杰出人民教師等榮譽(yù)。支月英

支月英，女，漢族，1961年5月出生，中共黨員，江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)教師。她幾十年堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)的山村講臺(tái)，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人。她努力創(chuàng)新教學(xué)方法，總結(jié)出適合鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的動(dòng)靜搭配教學(xué)法。她關(guān)愛(ài)孩子，資助貧困生，不讓一個(gè)孩子輟學(xué)。她走得最多的是崎嶇山路，想得最多的是如何教好深山里的孩子。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、江西省“龔全珍式好干部”、江西省“三八”紅旗手等榮譽(yù)。高美蓮

高美蓮，女，漢族，1966年2月出生，中共黨員，江西省南昌市新建區(qū)特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記。30多年來(lái)，她像母親一樣，用無(wú)私的大愛(ài)為殘疾少年撐起了生活的風(fēng)帆。她潛心研究特殊教育課堂改革，倡導(dǎo)情境教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)、主題教學(xué)，將教學(xué)融入生活。她放棄去機(jī)關(guān)工作機(jī)會(huì)，積極為學(xué)校改善辦學(xué)條件奔走。她努力為殘障孩子畢業(yè)后尋找出路，針對(duì)社會(huì)需求和殘障孩子特點(diǎn)，開(kāi)展技能培訓(xùn)，使孩子們掌握一技之長(zhǎng)。曾獲全國(guó)巾幗建功標(biāo)兵、江西省優(yōu)秀工作者、江西省“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、江西省特殊教育工作先進(jìn)個(gè)人、江西省首屆中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)等榮譽(yù)。李振華

李振華，男，漢族，1937年11月出生，中共黨員，山東省淄博市沂源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師。扎根沂源教育60載，他無(wú)怨無(wú)悔，默默耕耘，為改變山區(qū)教育面貌傾盡全力。他從工作的第一個(gè)月起就拿出工資的1/4資助貧困生，60年共捐獻(xiàn)96萬(wàn)元，資助貧困學(xué)生2000余名。退休后他又將大半生積蓄捐出，建立獎(jiǎng)學(xué)扶困基金。他用赤子情懷為老區(qū)教育事業(yè)奉獻(xiàn)，教過(guò)近萬(wàn)名學(xué)生，贏得了老區(qū)人民的愛(ài)戴。曾獲全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)離退休干部先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)十大社會(huì)公益之星、山東省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)。軒云湘

軒云湘，男，漢族，1958年2月出生，群眾，山東省聊城市冠縣東古城鎮(zhèn)中學(xué)教師。從教36年，他一直工作在教學(xué)一線，從沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假，沒(méi)有耽誤學(xué)生一節(jié)課，結(jié)婚當(dāng)天上完課才回家拜堂，鄉(xiāng)親們說(shuō)他像釘子一樣“釘”在了學(xué)校里。他對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又像慈父般呵護(hù)，始終堅(jiān)持用愛(ài)心育人。他積極學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，大膽實(shí)踐新的教育教學(xué)方法，努力尋求適合農(nóng)村學(xué)生的教學(xué)之路。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)師德標(biāo)兵、全國(guó)優(yōu)秀班主任，入選“山東好人榜”、山東省善行義舉四德榜“榜上有名”先模人物。

劉文婷

劉文婷，女，漢族，1972年10月出生，中共黨員，河南省洛陽(yáng)市老城區(qū)培智學(xué)校教師。她始終如一地為殘障兒童上課和服務(wù)，把責(zé)任和關(guān)愛(ài)融入到每天工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她執(zhí)著于對(duì)智障音樂(lè)教學(xué)的探索與追求，堅(jiān)持用音樂(lè)打開(kāi)殘障孩子的美麗世界。她積極推動(dòng)殘障孩子走進(jìn)社區(qū)、參加社會(huì)實(shí)踐，幫助他們樹(shù)立自強(qiáng)不息的信心，掌握獨(dú)立生活的技能。她根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)特長(zhǎng)訓(xùn)練課，先后培養(yǎng)了30多名特奧運(yùn)動(dòng)員，獲得國(guó)家級(jí)和世界級(jí)金、銀、銅牌70余枚。先后獲得全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、河南省優(yōu)秀教師、河南省師德標(biāo)兵、河南最美教師、河南好人等榮譽(yù)。

郭春鵬

郭春鵬，男，漢族，1976年12月出生，中共黨員，河南省南陽(yáng)市方城縣楊樓鎮(zhèn)第一中心小學(xué)教師。他放棄留在縣城工作的機(jī)會(huì)，自愿到家鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的山村支教。他憑一腔熱血和激情同孩子們“泡”在一起，不管課上課下，總是陪在學(xué)生中間。他因公摔成重傷，硬是憑著堅(jiān)強(qiáng)的信念，克服身體上種種困難，重回講臺(tái)，繼續(xù)堅(jiān)守?fù)磹?ài)的教育事業(yè)。他家境清貧，還每年資助貧困學(xué)生和孤寡老人，18年來(lái)共救助百余人次。曾獲全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、中國(guó)“五四”獎(jiǎng)?wù)?、河南最美教師、感?dòng)中原十大人物等榮譽(yù)。

肖文精

肖文精，男，漢族，1965年11月出生，中共黨員，華中師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院教授。在繁重的科研任務(wù)下，他堅(jiān)持認(rèn)真給本科生授課，獲得學(xué)生高度評(píng)價(jià)。他創(chuàng)立不對(duì)稱(chēng)合成與催化研究組，培養(yǎng)了一大批年富力強(qiáng)、基礎(chǔ)扎實(shí)、成果豐碩和具有國(guó)際前沿視野的青年學(xué)者。他長(zhǎng)期從事綠色化學(xué)合成研究，先后主持多項(xiàng)國(guó)家重點(diǎn)科研項(xiàng)目，在國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文140余篇。曾榮獲全國(guó)教育系統(tǒng)職業(yè)道德建設(shè)標(biāo)兵、中國(guó)化學(xué)會(huì)青年化學(xué)獎(jiǎng)、湖北省自然科學(xué)一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃。

禹 誠(chéng)

禹誠(chéng)，女，漢族，1972年5月出生，中共黨員，湖北省武漢市第二輕工業(yè)學(xué)校教師。她承擔(dān)十幾門(mén)課程教學(xué)任務(wù)，探索出了一套獨(dú)特的數(shù)控技能大賽訓(xùn)練模式和方法，指導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中連續(xù)7年摘金奪銀。她把簡(jiǎn)單的工作做到極致，善于在平凡的崗位上不斷創(chuàng)新，憑著自己精湛的專(zhuān)業(yè)技能和高尚的師德風(fēng)范，帶領(lǐng)數(shù)控專(zhuān)業(yè)不斷取得進(jìn)步。她將積累的經(jīng)驗(yàn)無(wú)私傳授給青年教師，成功打造了一個(gè)高水平的數(shù)控教學(xué)團(tuán)隊(duì)。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、中國(guó)首屆職教名師、全國(guó)輕工行業(yè)先進(jìn)工作者、湖北名師等榮譽(yù)。

盤(pán)曉紅

盤(pán)曉紅，女，瑤族，1970年11月出生，群眾，湖南省永州市藍(lán)山縣楠市鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。她走訪農(nóng)村孤兒和特困學(xué)生，寫(xiě)下了10多萬(wàn)字的調(diào)查筆記，呼吁社會(huì)各界關(guān)心關(guān)愛(ài)農(nóng)村孤兒和留守兒童。她不顧家境清貧，把5名孤兒帶回家中撫養(yǎng)，并把他們培養(yǎng)成才。她聯(lián)系愛(ài)心人士，結(jié)對(duì)資助了50多名特困留守兒童。她還開(kāi)設(shè)了旨在培養(yǎng)學(xué)生健全人格、健康心理的美心課，舉辦了近90期家教講座，培訓(xùn)家長(zhǎng)5000多人次。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)“三八”紅旗手、全國(guó)教育系統(tǒng)巾幗建功先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。

段江華

段江華，男，漢族，1963年10月出生，群眾，湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授。他放棄高薪工作機(jī)會(huì)，堅(jiān)守教師崗位，把教學(xué)工作放在首位，27年來(lái)從未請(qǐng)過(guò)假。他把最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中，形成了“教法活、訓(xùn)練實(shí)，重啟發(fā)、育能力”的教學(xué)風(fēng)格，受到學(xué)生歡迎。他無(wú)私奉獻(xiàn)，將畫(huà)作義賣(mài)投入公益事業(yè)，并帶動(dòng)周?chē)思尤搿Ｋ活櫳参?，奮不顧身跳入冰冷湖水勇救落水兒童，獲得社會(huì)廣泛贊譽(yù)。榮獲中宣部“時(shí)代楷?！薄⑷珖?guó)師德標(biāo)兵、湖南省見(jiàn)義勇為道德模范等榮譽(yù)，被贊為“最美畫(huà)家”“最美老師”。

林冬妹

林冬妹，女，漢族，1964年12月出生，中共黨員，廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師。她把“當(dāng)一名優(yōu)秀思政課教師”作為畢生追求，幫助學(xué)生“扣好人生第一?？圩印?。她以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育情懷，給學(xué)生生活上的幫助、行為上的指引、思想上的啟迪。她將“德與法”教育有機(jī)結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，為教職工、學(xué)生等開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座200余場(chǎng)，受眾達(dá)4萬(wàn)多人次。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)職業(yè)學(xué)校育人楷模、全國(guó)教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵、全國(guó)高校優(yōu)秀思想政治理論課教師等榮譽(yù)。

趙天金

趙天金，男，瑤族，1971年2月出生，中共黨員，廣東省韶關(guān)市乳源瑤族自治縣民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師。大學(xué)畢業(yè)后，他主動(dòng)請(qǐng)纓回到家鄉(xiāng)，到鄉(xiāng)村學(xué)校從教。他執(zhí)著于對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)與追求，無(wú)論條件多艱苦、工作多繁重、學(xué)生基礎(chǔ)多薄弱，他都能體會(huì)到苦中的甜、繁忙枯燥中的樂(lè)、學(xué)生進(jìn)步的喜。他以欣賞式的教育方法激勵(lì)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生展現(xiàn)閃光點(diǎn)。他還以對(duì)民族教育執(zhí)著的愛(ài)擔(dān)起傳承瑤族文化的使命，主編出版的《瑤語(yǔ)》教材，是全國(guó)首套針對(duì)中小學(xué)生的瑤語(yǔ)教學(xué)課本。曾獲全國(guó)模范教師、廣東省南粵優(yōu)秀山區(qū)教師等榮譽(yù)。

林春逸

林春逸，男，漢族，1967年10月出生，中共黨員，廣西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授?！鞍衙恳惶谜n都上成大學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益、畢生難忘的課”是他的畢生追求。他注重專(zhuān)題式教學(xué)，通過(guò)專(zhuān)題式講授，集中解決大學(xué)生迫切需要解答的深層次思想理論問(wèn)題。他探索出基于“問(wèn)題+選題+課題”的思政課研究性學(xué)習(xí)與實(shí)踐性教學(xué)方法，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力、思想魅力、理論魅力，成為學(xué)生的良師益友。他承擔(dān)黨的十六大、十七大、十八大精神宣講任務(wù)，足跡遍及廣西各地，報(bào)告超過(guò)300場(chǎng)。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)高校優(yōu)秀思想政治理論課教師、全國(guó)高校思想政治理論課教學(xué)能手等榮譽(yù)。

徐 華

徐華，男，漢族，1969年1月出生，中共黨員，廣西南寧市第二中學(xué)教師。他以“耐住寂寞，堅(jiān)韌做人”的態(tài)度長(zhǎng)年堅(jiān)守在教育教學(xué)一線，連續(xù)21年擔(dān)任班主任。他帶了7屆學(xué)生，每一個(gè)班級(jí)均被評(píng)為市、區(qū)優(yōu)秀班集體。作為“八桂名師”，他在廣西區(qū)內(nèi)外作了近百場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告，感染和激勵(lì)了許多教師?！敖虒W(xué)生三年、想學(xué)生三十年、想國(guó)家民族三百年”，這是他對(duì)教育事業(yè)的情懷與承諾，也是他在教學(xué)科研中一步步踐行著的誓言。曾獲全國(guó)模范教師、蘇步青數(shù)學(xué)教育一等獎(jiǎng)、廣西青少年成長(zhǎng)成才導(dǎo)師等榮譽(yù)。

顏業(yè)岸

顏業(yè)岸，男，漢族，1973年6月出生，中共黨員，海南省瓊海市嘉積中學(xué)教師。自1992年從事學(xué)校藝術(shù)教育工作以來(lái)，他將滿腔的激情和寶貴的青春全部?jī)A注于校園藝術(shù)教育，他與學(xué)生為伴，在愛(ài)的氛圍中教書(shū)育人，帶出一支表演精湛、品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生舞蹈團(tuán)，帶領(lǐng)學(xué)生從萬(wàn)泉河畔舞進(jìn)世界頂級(jí)藝術(shù)圣殿。他用愛(ài)呵護(hù)學(xué)生，堅(jiān)持在生活上和思想上關(guān)愛(ài)學(xué)生。他情系鄉(xiāng)村藝術(shù)教育，堅(jiān)持開(kāi)展送文化下鄉(xiāng)演出，帶動(dòng)邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)藝術(shù)教育的發(fā)展。曾獲海南省敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范、海南省學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。

李春梅

李春梅，女，漢族，1964年7月出生，中共黨員，海南（?？冢┨厥饨逃龑W(xué)校教師。她在特殊教育領(lǐng)域從教19年，用愛(ài)心溫暖了一個(gè)個(gè)智障孩子的心田，為“折翼天使”點(diǎn)亮了生命之燈。在教育教學(xué)中，她堅(jiān)持“愛(ài)心、慈心、善心”；對(duì)智障兒童，她堅(jiān)持“細(xì)心、耐心、用心”。她積極探索教學(xué)方法改革，引進(jìn)“人性化課程”，著力培養(yǎng)智障孩子的認(rèn)知能力和操作能力。她還進(jìn)行科研思考，十多年來(lái)閱讀了300萬(wàn)字特殊教育專(zhuān)著，撰寫(xiě)多篇論文并獲得好評(píng)。曾獲全國(guó)特教園丁獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

夏慶友

夏慶友，男，漢族，1965年6月出生，中共黨員，西南大學(xué)生物技術(shù)學(xué)院教授。在祖國(guó)和民族最需要的時(shí)候，他毅然放棄了國(guó)外高薪工作，回國(guó)扛起了家蠶基因研究的大旗，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得突破性進(jìn)展。他堅(jiān)持為本科生上課，開(kāi)創(chuàng)了大型積極心理學(xué)課程《科學(xué)研究方法論》，深受同學(xué)喜愛(ài)。他主導(dǎo)創(chuàng)立了生物技術(shù)學(xué)院明珠創(chuàng)新班，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)，大大提升了學(xué)院國(guó)際化教學(xué)的進(jìn)程。曾獲全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)師德先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)優(yōu)秀科技工作者、國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)、中國(guó)青年科技獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

冉 波

冉波，男，土家族，1978年12月出生，中共黨員，重慶市秀山土家族苗族自治縣隘口鎮(zhèn)涼橋小學(xué)教師。從教十余年，他一直堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)校，在農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理和農(nóng)村留守兒童教育方面做出了積極探索。他堅(jiān)持每年暑假對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，從無(wú)間斷。他特別關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生，在心理和經(jīng)濟(jì)上幫扶他們。他始終堅(jiān)持全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀，注重品德教育，堅(jiān)信“優(yōu)異成績(jī)是良好品行的必然副產(chǎn)品”，所在學(xué)校各科成績(jī)不斷攀升。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀德育工作者、重慶好人等榮譽(yù)。

王曉梅

王曉梅，女，漢族，1967年1月出生，群眾，四川省眉山市青神中學(xué)教師。她堅(jiān)持扎根西部革命老區(qū)，三十一年如一日?qǐng)?jiān)守三尺講臺(tái)、辛勤耕耘。她堅(jiān)信“有愛(ài)的教育才有效”，從不放棄一個(gè)農(nóng)村娃。她擔(dān)任班主任25年，自創(chuàng)“運(yùn)用周記評(píng)語(yǔ)管理班級(jí)”的教育模式，創(chuàng)新“集中管理+分層教學(xué)” 的農(nóng)村高中管理模式，創(chuàng)新“三全”“三自”“三關(guān)注”的育人方式，培養(yǎng)出許多骨干教師和優(yōu)秀學(xué)生。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、四川省勞動(dòng)模范等榮譽(yù)。

文天立

文天立，男，漢族，1957年2月出生，中共黨員，四川省廣元市青川縣紅光小學(xué)教師。他從教40年，一輩子扎根偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，努力為山鄉(xiāng)孩子的成長(zhǎng)鋪路。他帶領(lǐng)教師在艱苦山區(qū)護(hù)送學(xué)生上下學(xué)，20余年從未間斷。汶川地震中，他奮不顧身勇救受災(zāi)學(xué)生并積極參與災(zāi)后重建和復(fù)課工作。他積極更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，總結(jié)探索出了自己的教學(xué)模式，取得了良好的教學(xué)成績(jī)，受到社會(huì)贊譽(yù)。曾獲全國(guó)模范教師、教育系統(tǒng)抗震救災(zāi)英雄、抗震救災(zāi)感動(dòng)中國(guó)師德標(biāo)兵、四川省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。

劉 芳

劉芳，女，漢族，1971年5月出生，中共黨員，貴州省貴陽(yáng)市第三中學(xué)教師。從教22年來(lái)一直扎根農(nóng)村中學(xué)，用愛(ài)輔導(dǎo)每一個(gè)遇到困難的學(xué)生，幫助家庭困難、身體殘疾、性格內(nèi)向的孩子完成學(xué)業(yè)。她開(kāi)設(shè)德育講堂，建立校園廣播站，通過(guò)大量訪談撰寫(xiě)促進(jìn)農(nóng)村教育改革發(fā)展的文章。她因病導(dǎo)致雙目失明，轉(zhuǎn)任校內(nèi)心理輔導(dǎo)老師堅(jiān)持繼續(xù)發(fā)揮作用。她利用業(yè)余時(shí)間作了180多場(chǎng)道德報(bào)告。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀德育課教師、“中國(guó)網(wǎng)事感動(dòng)2015”網(wǎng)絡(luò)感動(dòng)人物、貴州省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。

田興強(qiáng)

田興強(qiáng)，男，土家族，1973年12月出生，中共黨員，貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師。從事職業(yè)教育18年來(lái)，他始終以飽滿的熱情耕耘在教學(xué)一線，堅(jiān)持“育人第一”的人才培養(yǎng)觀念，力推“現(xiàn)代學(xué)徒制”的職教理念。根據(jù)行業(yè)用人需求，建成具有特色的工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)“校企攜手、量身定制”人才培養(yǎng)模式，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。他熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，遵循學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生。曾獲全國(guó)交通運(yùn)輸系統(tǒng)先進(jìn)工作者、貴州省優(yōu)秀教師、貴州省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。

張有國(guó)

張有國(guó)，男，漢族，1962年9月出生，中共黨員，云南省保山市昌寧縣大田壩鎮(zhèn)文滄村德斯立小學(xué)教師。35年來(lái)，他一直堅(jiān)守在“一師一?！钡慕虒W(xué)點(diǎn)，讓這個(gè)只有20多戶(hù)人家的山村走出了20位大學(xué)生。他工作勤懇，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，教學(xué)工作一絲不茍。他用真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，在學(xué)生生活上和學(xué)習(xí)上傾注大量心血。他曾挨家挨戶(hù)動(dòng)員發(fā)動(dòng)村民齊心協(xié)力，把簡(jiǎn)易教室換成了瓦房，也曾經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生生產(chǎn)自救，維護(hù)和采購(gòu)學(xué)校設(shè)施，深深感動(dòng)了當(dāng)?shù)馗刹咳罕?。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)首屆“啟功教師獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。

何 黎

何黎，女，彝族，1962年8月出生，中共黨員，昆明醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院教授、主任醫(yī)師。從教30年，一直堅(jiān)守在教學(xué)一線。作為教學(xué)名師，她始終堅(jiān)持為本科學(xué)生上課，深受學(xué)生喜愛(ài)。她采用案例式教學(xué)，構(gòu)建教學(xué)流程，建立具有云南地方特色的皮膚性病學(xué)教學(xué)體系，并首次以病案討論形式主編教材。她秉持“育人德為先，身教勝言傳”的理念，努力將最新理論和精湛醫(yī)術(shù)傳授給廣大學(xué)生及臨床醫(yī)生，培養(yǎng)了大量實(shí)用型醫(yī)學(xué)人才。曾獲全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)先進(jìn)女職工等榮譽(yù)。

次仁玉珍

次仁玉珍，女，藏族，1982年12月出生，中共黨員，西藏那曲地區(qū)第三小學(xué)教師。她堅(jiān)信“教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸”，從教以來(lái)一直堅(jiān)守在雪域高原教育一線，踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真做好班主任工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。她十分重視學(xué)生思想教育，做到有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、人生觀教育，尤其注重對(duì)孤兒學(xué)生的教育和關(guān)愛(ài)。她被查出患有重疾，仍堅(jiān)持帶病工作，贏得廣泛贊譽(yù)。曾獲西藏自治區(qū)優(yōu)秀教師、西藏自治區(qū)先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。

周德倉(cāng)

周德倉(cāng)，男，漢族，1962年5月出生，中共黨員，西藏民族大學(xué)新聞傳播學(xué)院教授、院長(zhǎng)。他愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為西藏地區(qū)培養(yǎng)新聞專(zhuān)業(yè)人才2000余人，成為西藏新聞宣傳領(lǐng)域的骨干力量。他勇于創(chuàng)新，開(kāi)展西藏新聞傳播史和藏語(yǔ)報(bào)刊史研究，填補(bǔ)了學(xué)術(shù)領(lǐng)域空白。他還積極投身學(xué)科建設(shè)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)自治區(qū)黨委宣傳部與新聞學(xué)院共建，加強(qiáng)與其他高校合作交流。他擔(dān)任西藏阿里地區(qū)改則縣果查村駐村工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，積極投身西藏強(qiáng)基惠民工程。曾獲教育部高校人文社科優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)、西藏自治區(qū)人文社科優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

徐德民

徐德民，男，漢族，1937年11月出生，中共黨員，西北工業(yè)大學(xué)航海學(xué)院教授、中國(guó)工程院院士。他從教50載，扎根西部潛心育人，培養(yǎng)研究生110余人，造就了一大批高層次人才。他情系強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，從上世紀(jì)60年代以來(lái)，承擔(dān)了國(guó)家多個(gè)型號(hào)自主水下航行器研究項(xiàng)目，為提高我國(guó)參與國(guó)際海洋競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力做出了突出貢獻(xiàn)。他崇尚“學(xué)生為根、育人為本、責(zé)任為重”的教育教學(xué)理念，堅(jiān)持為本科生上課，注重培養(yǎng)他們的科學(xué)思維、創(chuàng)新能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。曾獲國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)被授予國(guó)防科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體。

羅 琦

羅琦，男，漢族，1958年9月出生，中共黨員，陜西省西安市鐵一中學(xué)教師。他從事中小學(xué)音樂(lè)教育30余年，本著對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和教書(shū)育人的使命感，一直辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)。他愛(ài)生如子，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，并關(guān)愛(ài)青年教師成長(zhǎng)，帶出了一批優(yōu)秀青年教師。他致力于“學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)課程化”方面的探索，形成了較為成熟的“課程化”體系，開(kāi)發(fā)的教材已在多所學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中使用。他還多次組織學(xué)生參加國(guó)際國(guó)內(nèi)音樂(lè)交流活動(dòng)，取得了良好的社會(huì)影響。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀中小學(xué)音樂(lè)教師等榮譽(yù)。

賀玲玲

賀玲玲，女，漢族，1983年10月出生，中共預(yù)備黨員，甘肅省平?jīng)鍪谐缧趴h新窯鎮(zhèn)柏家溝小學(xué)教師。80后的她大學(xué)畢業(yè)后，毅然投身農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)教育，一干就是11年，無(wú)怨無(wú)悔。她愛(ài)崗敬業(yè)，一心一意撲在教育教學(xué)工作上，勤勤懇懇開(kāi)展教研教改。她領(lǐng)銜的“農(nóng)村小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)”通過(guò)了縣、市、省三級(jí)課題驗(yàn)收，開(kāi)創(chuàng)的“自主高效的活力課堂”模式被平?jīng)鍪型茝V。她還經(jīng)常幫助生活上和學(xué)習(xí)上有困難的留守兒童，努力做教育精準(zhǔn)扶貧的踐行者。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

潘學(xué)穎

潘學(xué)穎，男，漢族，1976年8月出生，中共黨員，甘肅省張掖市高臺(tái)縣職業(yè)中專(zhuān)教師。他誓言“當(dāng)就當(dāng)最好的老師，干就干最好的成績(jī)”，憑著對(duì)工作的熱愛(ài)、執(zhí)著與忠誠(chéng)，經(jīng)過(guò)十幾年如一日的刻苦鉆研，他成長(zhǎng)為骨干教師和學(xué)科帶頭人，為學(xué)校汽修專(zhuān)業(yè)的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。他以愛(ài)為基礎(chǔ)，傾心育人，在生活和思想上十分關(guān)心學(xué)生。他堅(jiān)持團(tuán)結(jié)協(xié)作、合力攻堅(jiān)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)師生，贏得社會(huì)贊譽(yù)。曾獲隴原師德標(biāo)兵、甘肅省優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。

朱永才

朱永才，男，漢族，1964年2月出生，中共黨員，青海省西寧市第七中學(xué)校長(zhǎng)。他從教29年、校長(zhǎng)生涯23年，先后在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校、民族中學(xué)等校從事教育和管理工作。他積極進(jìn)行教師評(píng)價(jià)改革，倡導(dǎo)人文管理和多元評(píng)價(jià)，提出“內(nèi)練硬功，外學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特色名?！钡陌l(fā)展策略。他愛(ài)教如命、愛(ài)生如子，勇救藏族聾啞落水兒童。他永續(xù)精進(jìn)，做創(chuàng)新教研的實(shí)踐者，2013年11月，教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心舉辦朱永才校長(zhǎng)教育思想研討會(huì)，朱永才做了“教育理性的實(shí)踐追求”的主題報(bào)告。曾獲全國(guó)基礎(chǔ)教育卓越校長(zhǎng)30人、青海省十杰校長(zhǎng)等榮譽(yù)。

王 宏

王宏，男，藏族，1965年5月出生，中共黨員，青海省玉樹(shù)藏族自治州稱(chēng)多縣歇武鎮(zhèn)中心寄宿制學(xué)校教師。從教28年來(lái)，一直默默耕耘在基層農(nóng)牧區(qū)學(xué)校教學(xué)一線。他踐行“愛(ài)與責(zé)任”教書(shū)育人理念，以校為家、不改初心，以心換心、以愛(ài)育愛(ài)。2010年玉樹(shù)大地震中，王宏不顧身體殘疾，積極投身抗災(zāi)救災(zāi)工作，并帶頭為災(zāi)區(qū)捐款。他堅(jiān)持創(chuàng)新求進(jìn)，大膽變革傳統(tǒng)教學(xué)，讓孩子成為課堂主人。他還積極參加教育科研活動(dòng)，是老師們公認(rèn)的“學(xué)習(xí)型教師”、教師團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)頭雁和帶路人。曾獲青海省中小學(xué)優(yōu)秀思政教師等榮譽(yù)。

呂新萍

呂新萍，女，漢族，1965年10月出生，民盟盟員，寧夏銀川市唐徠回民中學(xué)教師。她從教33年來(lái)一直堅(jiān)持在教學(xué)一線，尊重、包容、欣賞每個(gè)學(xué)生。她探索并堅(jiān)持“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、課后面批”的教學(xué)模式，努力促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。她堅(jiān)持資助30多名貧困生，被學(xué)生們愛(ài)戴地稱(chēng)為“呂媽媽”。她關(guān)心青年教師成長(zhǎng)，積極開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。在擔(dān)任十一屆全國(guó)人大代表期間，提案22件，涉及擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射等諸多方面。曾獲全國(guó)先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。

趙保利

趙保利，男，漢族，1973年12月出生，中共黨員，寧夏六盤(pán)山高級(jí)中學(xué)教師。他師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，重視學(xué)生的思想政治教育，不斷完善和深化以“無(wú)教師監(jiān)考”為核心的誠(chéng)信教育。他關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，耐心細(xì)致地幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題，堅(jiān)持辦好學(xué)生課余黨校，發(fā)展學(xué)生預(yù)備黨員78人。他心地善良，見(jiàn)義勇為，在汶川、玉樹(shù)地震中，積極帶頭捐款捐物，支持學(xué)生異地復(fù)課。他重視青年教師培養(yǎng)，主動(dòng)做好傳幫帶，指導(dǎo)區(qū)內(nèi)許多青年教師迅速成長(zhǎng)。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、寧夏回族自治區(qū)優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)。

吐拉甫·亞森

吐拉甫·亞森，男，維吾爾族，1957年5月出生，群眾，新疆阿克蘇地區(qū)拜城縣克孜爾鄉(xiāng)鐵提爾村小學(xué)教師。他38年如一日?qǐng)?jiān)守在距離縣城60多公里村小教學(xué)崗位上，教過(guò)的學(xué)生達(dá)到1000余人。他十分注重師德涵養(yǎng)，堅(jiān)持以身示范，一直擔(dān)任班主任工作，對(duì)待學(xué)生一視同仁，尤其關(guān)愛(ài)貧困生和差生，得到了當(dāng)?shù)貛熒⑷罕姷暮迷u(píng)。他善于根據(jù)農(nóng)村學(xué)生實(shí)際，施行“激勵(lì)教學(xué)法”，讓學(xué)生喜歡上課，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和成才欲望，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著。曾獲全國(guó)模范教師、全疆“四好老師”等榮譽(yù)。

譚敦炎

譚敦炎，男，漢族，1963年9月出生，民盟盟員，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)草業(yè)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院教授。他始終以教師的歷史責(zé)任為己任，在反對(duì)“三股勢(shì)力”的思想教育中旗幟鮮明，用正確的人生觀和價(jià)值觀武裝學(xué)生的頭腦，深受學(xué)生的歡迎。他堅(jiān)持以生為本和因材施教的教學(xué)理念，將少數(shù)民族學(xué)生的理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)緊密結(jié)合，成效顯著。他先后招收維、哈、回、蒙古、滿等5個(gè)少數(shù)民族研究生，指導(dǎo)他們多次獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，在少數(shù)民族高層次人才培養(yǎng)中成績(jī)斐然。曾獲全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)師德標(biāo)兵、新疆維吾爾自治區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

謝賢碧

謝賢碧，女，漢族，1962年11月出生，中共黨員，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十四師一牧場(chǎng)中學(xué)教師。從教33年來(lái)一直堅(jiān)持在一線工作，她首創(chuàng)的雙語(yǔ)教學(xué)模式在兵團(tuán)享有盛譽(yù)，為兵團(tuán)民族團(tuán)結(jié)起到橋梁和紐帶作用。她堅(jiān)持以仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生，把培養(yǎng)學(xué)生的德行放在首位，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。她以忘我精神對(duì)待工作，以校為家，抓好學(xué)校“五支隊(duì)伍”建設(shè)。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀德育工作者、最美團(tuán)場(chǎng)教師等榮譽(yù)。

李春霞

李春霞，女，漢族，1964年3月出生，群眾，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第六師五家渠職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師。她從事教育教學(xué)工作32年，始終堅(jiān)持“作為老師最重要的不是具備全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而是要對(duì)學(xué)生有永遠(yuǎn)不變的愛(ài)心”的信念，在傳授知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，熱心幫助他們解決各種困難和問(wèn)題。她積極投身職教事業(yè)，關(guān)心職業(yè)教育的前途和發(fā)展，熱心指導(dǎo)青年教師，為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的進(jìn)步盡心盡力。曾獲全國(guó)中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、兵團(tuán)教師信息化比賽二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。