第一篇：2016年度全國(guó)教書育人楷模候選人張齊生事跡材料

全國(guó)教書育人楷模于漪老師先進(jìn)事跡材料

于漪，女，漢族，81歲，中共黨(轉(zhuǎn)載于:2016年度全國(guó)教書育人楷模候選人張齊生事跡材料)員，上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)，特級(jí)教師，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家。59年的教育生涯，無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著探索，不斷從經(jīng)驗(yàn)與感悟走向理性與科學(xué)，著力提高學(xué)生語文素養(yǎng)，立體化施教，全方位育人，具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。注重培養(yǎng)青年教師，做好傳幫帶。她的教育理念、教育實(shí)踐、教學(xué)改革等在全國(guó)產(chǎn)生了重大影響，為推動(dòng)教育教學(xué)改革作出了重要貢獻(xiàn)。曾獲全國(guó)先進(jìn)工作者、2009中國(guó)教育年度新聞人物、上海市勞動(dòng)模范等榮譽(yù)稱號(hào)。

于漪同志先進(jìn)事跡材料

于漪，1929年2月7日出生，1965年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1978年被首批評(píng)為語文特級(jí)教師。自從1951年復(fù)旦大學(xué)教育系本科畢業(yè)分配到中學(xué)任教，她先后榮獲上海市中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)、上海市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、上海市優(yōu)秀教育工作者、上海市教育戰(zhàn)線先進(jìn)工作者、教育督導(dǎo)先進(jìn)工作者、全國(guó)“三八”紅旗手、“五講四美為人師表”優(yōu)秀教師、全國(guó)先進(jìn)工作者，兩次被評(píng)為上海市教育戰(zhàn)線先進(jìn)工作者、四次獲上海市勞動(dòng)模范稱號(hào)、五次獲上海市“三八”紅旗手稱號(hào)，首批享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家。任全國(guó)語言學(xué)會(huì)理事、全國(guó)中學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)、上海市教師學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)等。歷任第七、八、九屆市人大常委，教科文衛(wèi)委員會(huì)委員、副主任委員。

五十九年的教育生涯，五十九年的艱苦探索，于漪沒有一天停止過對(duì)教育的探索，她一直扎根在上海基礎(chǔ)教育的最前沿，牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，身體力行，始終不渝，以高尚的師德修養(yǎng)、精湛的育人藝術(shù)和無私奉獻(xiàn)的精神，塑造了一位忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的光輝的人民教師形象。她的教育理念、教育實(shí)踐、教學(xué)改革等成為“一面鮮明的旗幟”，在全國(guó)產(chǎn)生了重大影響，為推動(dòng)全國(guó)基礎(chǔ)教育改革、發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)。“育人是一代師表，教改是一面旗幟。”教育部原副部長(zhǎng)、國(guó)家總督學(xué)柳斌同志對(duì)于漪老師的評(píng)價(jià)，概括了她平凡而又杰出的人生。

一、高尚的師德風(fēng)范，成為德育工作者的楷模

教書育人，以人為本。于漪認(rèn)為，教育要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格接班人和建設(shè)者,學(xué)校的一切工作都要圍繞德育工作來展開, 德智體美,以德為先,教師的責(zé)任不僅在授業(yè)，首先是“傳道”。59年的教育實(shí)踐始終貫穿了這一理念，通過幾十年來不懈努力，于漪成為語文教學(xué)改革的引領(lǐng)人。成為語文教育改革的典范。在她的教學(xué)生涯中開了近2000節(jié)公開

課，凡是觀摩過于老師上課的學(xué)生和同行，無不為她的蘊(yùn)德育于語文之中的教學(xué)藝術(shù)所吸引、所折服，“是一種優(yōu)美的享受”。近五十堂公開課被媒體錄象、傳播，已作為教師教學(xué)研究和培訓(xùn)的經(jīng)典。

于老師的語文課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，積極體現(xiàn)師生互動(dòng)，使學(xué)生得到成功的體驗(yàn)和喜悅。有些原先看到作文命題就會(huì)哭鼻子的同學(xué)，在于老師熱情鼓勵(lì)、循循善誘下轉(zhuǎn)變成寫作的“積極分子”；原先寫字七歪八斜的，寫出一手漂漂亮亮的書法，以后成為清華大學(xué)的高材生；甚至初中學(xué)生在聽了于老師的講課，深深為于老師的教學(xué)魅力所打動(dòng)，不僅愛上了語文學(xué)習(xí)，還如癡如醉地寫出了上萬字的學(xué)生文藝節(jié)目劇本。有一位口吃的學(xué)生不僅表述困難，而且語文成績(jī)很差。經(jīng)過于漪的悉心指導(dǎo)，不僅愛上了語文，而且成為了學(xué)校演講隊(duì)的主力。她班上先后來過4位口吃的學(xué)生，在于漪的幫助下，口吃的毛病改掉了，更重要的是樹立了學(xué)習(xí)的信心，堅(jiān)信“天生我才必有用”，日后都成為國(guó)家建設(shè)事業(yè)的有用之才。當(dāng)年有一位口吃最嚴(yán)重的學(xué)生日后成為中外合資公司的外貿(mào)代表。很多以后離開學(xué)校走上工作崗位并做出成績(jī)的學(xué)生，在回憶當(dāng)年時(shí)都不約而同地肯定了于漪老師的寓德育于語文之中的教學(xué)方法給他們成人奠定的基礎(chǔ)。

在繁忙的教學(xué)之余，于漪老師還不斷總結(jié)探索教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表的《興趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力》、《興趣·感情·求知欲》等幾十篇文章，對(duì)活躍語文教學(xué)，切實(shí)提高語文教學(xué)質(zhì)量都起到很好的指導(dǎo)作用。

二、立人為先，教會(huì)學(xué)生做人

生命和肩負(fù)的歷史使命結(jié)伴同行，這是于漪作為一名黨員教師的終身追求和崇高的人生境界。她的一生充滿了理想色彩，更充滿了使命意識(shí)。對(duì)于漪來說，教師既是一種職業(yè)，更是一種人生理想，是一個(gè)需要以整個(gè)生命去擁抱的偉大事業(yè)。她始終認(rèn)為教育的本質(zhì)是“育人”, 澆花要澆根, 育人要育心。因此教師不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)信念，使學(xué)生成長(zhǎng)為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義所需的合格建設(shè)者和可靠接班人。

早在上世紀(jì)80年代初，于漪就開始實(shí)施德育滲透學(xué)科活動(dòng)，并取得了良好效果。從當(dāng)時(shí)4個(gè)班級(jí)的學(xué)生共372份抽樣問卷結(jié)果看，學(xué)科加強(qiáng)德育滲透的教學(xué)思想性明朗和比較明朗的占86.5%。這個(gè)傳統(tǒng)一直保持到現(xiàn)在。同時(shí)，她還注重增強(qiáng)學(xué)生“做人”的意識(shí)，今日學(xué)生，明日人才。因此必須從今日做起，提高嚴(yán)格塑造自己的自覺性。學(xué)生一進(jìn)校就向他們灌輸“做人”的意識(shí)，把“學(xué)知識(shí)”和“學(xué)做人”結(jié)合起來，加大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在全體學(xué)生中開展“當(dāng)代學(xué)生的形象”的系列教育，并千方百計(jì)把文字表達(dá)的內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生的認(rèn)知、情感和自覺的行動(dòng)。

于漪對(duì)每個(gè)學(xué)生都滿腔熱情。1975年，她帶了全校一個(gè)最亂的年級(jí)，當(dāng)時(shí)，“文革”尚未結(jié)束，受到社會(huì)不良影響，全年級(jí)11個(gè)班級(jí)，幾乎都是亂班，打架、偷竊、倒賣糧票，心理和行為偏差的現(xiàn)象很多，攪得全校52個(gè)班級(jí)無法上課。年級(jí)女老師幾乎都哭過，甚至有的學(xué)生竟然將男的體育老師的鼻梁骨打斷。派出所公安干警幾乎天天來。于漪接手后，認(rèn)為學(xué)生都是我們的孩子，相信他們會(huì)改變的。因此，她堅(jiān)持說服教育，正面引導(dǎo)。向全年級(jí)同學(xué)宣講：一個(gè)沒有理想、沒有信念、沒有知識(shí)的人是無法參加社會(huì)主義建設(shè)的。她每周堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)理論，學(xué)歷史，堅(jiān)持講理想、講信念。發(fā)揮學(xué)生干部的作用。并注意發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)課外興趣。告誡學(xué)生：“光明總會(huì)到來。現(xiàn)在抓緊學(xué)習(xí)，將來國(guó)家總需要建設(shè)人才。”經(jīng)過于漪和年級(jí)組全體老師的共同努力，年級(jí)面貌發(fā)生根本改變。1977年，被評(píng)為上海市先進(jìn)集體。其中有兩個(gè)班，竟然100％考上了大學(xué)，這即使在今天也是罕見的。

生命和使命結(jié)伴同行，讓于老師站在時(shí)代和民族發(fā)展的高視點(diǎn)上。她認(rèn)為教師必須教會(huì)學(xué)生追求真善美，教師必須提升學(xué)生的精神境界，因?yàn)榻裉斓膶W(xué)生質(zhì)量，就是明天的國(guó)民素質(zhì)，更是后天的民族競(jìng)爭(zhēng)力。于老師深深熱愛著我們的祖國(guó)，深深的愛著她的事業(yè)和她的學(xué)生。她教學(xué)生學(xué)習(xí)，更教學(xué)生做人，當(dāng)年的學(xué)生，今天的上海市文廣集團(tuán)副總裁、《新民晚報(bào)》總編胡勁軍后來感慨的說：“于老師當(dāng)年的教育成為我工作的動(dòng)力。”2002年上海市重大工程建設(shè)金杯得主王運(yùn)丹大年初一向于老師表示感謝，當(dāng)年正是于老師給他樹立了“國(guó)家建設(shè)需要人才”的人生目標(biāo)；今年，她的學(xué)生曹中柱因?yàn)椤案易鹕娇凇保斨鴫毫χС珠_辦平價(jià)藥房，多次被媒體報(bào)道。曹中柱衷心感謝著于老師，他說：“于老師教學(xué)生，教得頂好的是教做人。她要我們做一個(gè)正直的人，要敢于負(fù)責(zé)任。”這是她立民族教育之根的生動(dòng)反映。

三、開拓創(chuàng)新，始終站在時(shí)代的制高點(diǎn)

于漪老師是一位時(shí)代感強(qiáng)、有著先進(jìn)的教育思想、前瞻性的教育理念的教育家，在某種意義上說，她的教育思想和教育理念一直引領(lǐng)著近幾十年來上海乃至全國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展方向。她認(rèn)為，“時(shí)代在前進(jìn)，教育必須與時(shí)俱進(jìn)”；教育必須具有前瞻性，因?yàn)榻逃Ч窍鄬?duì)滯后的。因此，作為教師必須克服浮躁，登高望遠(yuǎn)，要用明天建設(shè)者的要求，指導(dǎo)今天的教育。勤于學(xué)習(xí)，開拓進(jìn)取，努力奮進(jìn)，始終站在時(shí)代的制高點(diǎn)，是她的追求的目標(biāo)。為此，她為自己確立了一個(gè)目標(biāo)：達(dá)到三個(gè)“制高點(diǎn)”，做到三個(gè)“瞄準(zhǔn)”。三個(gè)“制高點(diǎn)”就是要站在時(shí)代的制高點(diǎn)上，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代的合格公民放在首位，熱愛黨熱愛社會(huì)主義祖國(guó)；站在戰(zhàn)略的制高點(diǎn)上，把提高學(xué)生的素質(zhì)提到關(guān)系到國(guó)家的未來、關(guān)系到民族的素質(zhì)戰(zhàn)略的高度；要站在與

在中國(guó)當(dāng)代語文教育史上，于漪曾提出兩次重要的語文教育改革思想：1978年提出的“教文育人”和1996年倡導(dǎo)的“弘揚(yáng)人文”的主張，都在語文教育思想發(fā)展史上產(chǎn)生重要影響。她的“教文育人”的思想，以“全面發(fā)展的人”為培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了以“思維訓(xùn)練”為核心的語文教育理論，有力推動(dòng)了語文教育由“語言——文字”型教育到“語言——思維”型教育這一劃時(shí)代轉(zhuǎn)變的實(shí)現(xiàn)。面對(duì)21世紀(jì)信息革命的時(shí)代，于漪的教文育人的思想為語文教育提出了一條發(fā)展新路。她的“弘揚(yáng)人文”的主張，引發(fā)了全國(guó)范圍的語文性質(zhì)觀的反思，即豐富和完善了教文育人的思想，又促進(jìn)了語文學(xué)科從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變。

四、嘔心瀝血培育新秀，一生奉獻(xiàn)不圖名利

在于漪老師的心目中，教育是一塊圣土。她在這塊圣土上以青春的奉獻(xiàn)演繹著精彩，以生命的投入創(chuàng)造著美麗，為中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。

在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，于漪老師深刻體會(huì)到，學(xué)校的質(zhì)量說到底是教師的質(zhì)量，教師隊(duì)伍的未來希望在青年教師。為了讓青年教師盡快成長(zhǎng)，她首創(chuàng)了教師與教師的師徒“帶教”方法，就是組成培養(yǎng)的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)——師傅帶徒弟、教研組集體培養(yǎng)、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，有效地促進(jìn)了青年教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。

從上世紀(jì)80年代開始，于漪老師共“帶教”100多名全國(guó)各地的青年教師，經(jīng)她帶教的青年教師，一個(gè)個(gè)都成了學(xué)校的教學(xué)骨干，涌現(xiàn)出了一批象程紅兵、陳軍、王靜波、王纓、譚軼斌、朱震國(guó)等知名的教學(xué)能手，這當(dāng)中凝結(jié)于漪老師大量心血。在于老師所帶教的本校青年教師中，有的已被評(píng)上特級(jí)教師，有的多次在全國(guó)的教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)，有的已走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，可謂“桃李滿天下”！

50年代，于漪老師扎著長(zhǎng)辮走進(jìn)了中學(xué)任教，她以刻苦的鉆研，耕耘在三尺講臺(tái)；60年代于漪老師加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在文革的風(fēng)風(fēng)雨雨中，她始終堅(jiān)持教育，教育將成就中國(guó)。70年代末，于漪老師以厚實(shí)的功底，數(shù)以上百次的公開課和論文專著，以她高尚的師德，被首評(píng)為語文特級(jí)教師。80年代，于漪老師在教學(xué)與管理的崗位上，以遠(yuǎn)見卓識(shí)，構(gòu)筑了學(xué)校的人才高地。90年代以來，長(zhǎng)期的教育實(shí)踐研究，使于漪老師引領(lǐng)著時(shí)代的發(fā)展，成為教育改革的弄潮兒。

于老師還是華東師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海大學(xué)等四所大學(xué)的兼職教

授，她在華東師大的禮堂里為老師們作“今天怎樣做教師”的講座，她不顧年事已高風(fēng)塵仆仆地趕到江蘇、浙江等地講學(xué)，她還是上海市白玉蘭的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)客座教師；為云南思茅地區(qū)、紅河地區(qū)、三峽庫區(qū)、新疆等地老師們講授她的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn).近些年來，她主編的《現(xiàn)代教師自我發(fā)展叢書》（共18本）已經(jīng)出版；她主編的《現(xiàn)代教師學(xué)概論》已經(jīng)教育部審定，作為全國(guó)教師職后進(jìn)修的材料。她還撰寫了《讓生命與使命結(jié)伴同行》、《為人師表要德才兼?zhèn)洹返任恼拢弧队阡粑募妨肀疽惨颜匠霭妫@在新中國(guó)教育史上，是第一位中學(xué)教師出版文集。在上海東方電視臺(tái)為慶賀于漪從教50周年所拍攝的專題片中，于漪老師語重心長(zhǎng)地說：“青春是無價(jià)寶，教師要對(duì)他們千百倍的珍視，千百倍的關(guān)心。”幾十年來，于漪老師牢記黨的宗旨，牢記共產(chǎn)黨員的義務(wù)與責(zé)任，孜孜不倦、上下求索，讓自己的生命和歷史的使命結(jié)伴同行，在事業(yè)的奉獻(xiàn)中提升思想、凈化感情，她的赤誠(chéng)之心將激勵(lì)我國(guó)的教育工作者去創(chuàng)造更美好的明天，使我國(guó)的教育事業(yè)更加輝煌。篇二：2015年度全國(guó)教書育人楷模推選活動(dòng)

2015年度全國(guó)教書育人楷模推選活動(dòng)

> 2015年度全國(guó)教書育人楷模推選活動(dòng)啟事

為熱烈慶祝第31個(gè)教師節(jié)，大力弘揚(yáng)人民教師的高尚師德，傳遞立德樹人的正能量，引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做黨和人民滿意的“四有”好老師，在全社會(huì)進(jìn)一步營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)尚，現(xiàn)決定組織開展2015年度全國(guó)教書育人楷模推選活動(dòng)。（點(diǎn)擊下圖即可查看候選人信息，閱讀他們的故事，為他們投票）

一、推選范圍

曾獲得過省部級(jí)(含)以上榮譽(yù)稱號(hào)，并在教書育人方面作出突出貢獻(xiàn)的各級(jí)各類學(xué)校教師。

二、推選名額

采取自下而上、逐級(jí)推薦的方式，由各省(自治區(qū)、直轄市)及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)推薦產(chǎn)生候選人(原則上每省推薦2位候選人)，從中產(chǎn)生10名全國(guó)教書育人楷模。

三、推選條件

忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，政治堅(jiān)定，師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，教書育人成績(jī)顯著、貢獻(xiàn)突出，事跡感人，享有很高社會(huì)聲譽(yù)，具有重要影響力，人民群眾公認(rèn)。

四、活動(dòng)流程

1.推薦候選人

各省(自治區(qū)、直轄市)教育廳(教委)及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局推薦候選人。

2.確定候選人

活動(dòng)組委會(huì)對(duì)各地推薦的候選人進(jìn)行認(rèn)真審核，確定64名全國(guó)教書育人楷模候選人。

3.公示投票

人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育報(bào)刊登候選人名單及簡(jiǎn)介，教育部門戶網(wǎng)站、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、光明網(wǎng)、中青在線、中國(guó)教育新聞網(wǎng)、中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)、新浪網(wǎng)、搜

狐網(wǎng)等開辟專題網(wǎng)頁刊登候選人名單及詳細(xì)事跡，面向社會(huì)公示，接受群眾投票。公示日期從2015年7月25日至8月15日。網(wǎng)絡(luò)投票時(shí)間從7月25日至8月15日。

投票規(guī)則

1.點(diǎn)擊教育部門戶網(wǎng)站、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、光明網(wǎng)、中青在線、中國(guó)教育新聞網(wǎng)、中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)、新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)“全國(guó)教書育人楷模推選活動(dòng)專題”，進(jìn)入投票系統(tǒng)，按提示投票。

2.每個(gè)用戶全程限投10票，對(duì)同一候選人限投一票。

3.在投票過程中，不顯示候選人得票結(jié)果。

4.本次網(wǎng)絡(luò)投票一律免費(fèi)。

5.本次推選活動(dòng)堅(jiān)持群眾自愿投票原則，嚴(yán)禁任何單位和個(gè)人包辦投票、指定投給特定候選人等弄虛作假行為。舉辦單位設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)電話：010-82296625，監(jiān)督郵箱：

super@jyb.cn。

公眾投票時(shí)間: 7月25日0:00至8月15日24:00 4.確定結(jié)果

推選委員會(huì)根據(jù)投票結(jié)果和實(shí)際情況，從64位候選人中推選出10名“全國(guó)教書育人楷模”。

五、宣傳表彰

教師節(jié)期間，將對(duì)10名“全國(guó)教書育人楷模”進(jìn)行宣傳表彰。> 全國(guó)教書育人楷模推選委員會(huì)> 2015年7月24日篇三：2015年度全國(guó)教書育人楷模推選活動(dòng)啟事

2015年度全國(guó)教書育人楷模推選活動(dòng)啟事

為熱烈慶祝第31個(gè)教師節(jié)，大力宣傳人民教師教書育人的感人事跡，引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做黨和人民滿意的“四有”好老師，在全社會(huì)進(jìn)一步營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)尚，現(xiàn)決定組織開展2015年度全國(guó)教書育人楷模推選活動(dòng)。

一、推選范圍 曾獲得過省部級(jí)(含)以上榮譽(yù)稱號(hào)，并在教書育人方面作出突出貢獻(xiàn)的各級(jí)各類學(xué)校教師。

二、推選名額

采取自下而上、逐級(jí)推薦的方式，由各省(自治區(qū)、直轄市)及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)推薦產(chǎn)生候選人(原則上每省推薦2位候選人)，從中產(chǎn)生10名全國(guó)教書育人楷模。

三、推選條件

忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，政治堅(jiān)定，師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，教書育人成績(jī)顯著、貢獻(xiàn)突出，事跡感人，享有很高社會(huì)聲譽(yù)，具有重要影響力，人民群眾公認(rèn)。

四、活動(dòng)流程

1.推薦候選人

各省(自治區(qū)、直轄市)教育廳(教委)及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局推薦候選人。

2.確定候選人

活動(dòng)組委會(huì)對(duì)各地推薦的候選人進(jìn)行認(rèn)真審核，確定64名全國(guó)教書育人楷模候選人。

3.公示投票

光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育報(bào)刊登候選人名單及簡(jiǎn)介，教育部門戶網(wǎng)站、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、光明網(wǎng)、中青在線、央廣網(wǎng)、中國(guó)網(wǎng)、中國(guó)教育新聞網(wǎng)、中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)、新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、搜狐網(wǎng)等開辟專題網(wǎng)頁刊登候選人名單及詳細(xì)事跡，面向社會(huì)公示，接受群眾投票。公示日期從2015年7月25日至8月15日。報(bào)紙投票日期從7月28日至8月15日(以郵寄日郵戳為準(zhǔn));網(wǎng)絡(luò)投票時(shí)間從7月25日至8月15日。公眾可選擇填寫報(bào)紙選票、網(wǎng)上投票兩種方式之一進(jìn)行投票。

4.確定結(jié)果

推選委員會(huì)根據(jù)投票結(jié)果和實(shí)際情況，從64位候選人中推選出10名“全國(guó)教書育人楷模”。

五、宣傳表彰

教師節(jié)期間，將對(duì)10名“全國(guó)教書育人楷模”進(jìn)行宣傳表彰。

第二篇：2016全國(guó)教書育人楷模候選人張麗莉主要事跡材料

2013全國(guó)教書育人楷模先進(jìn)事跡

一、汪秀麗

為了山城的孩子

——記河北省張家口市職教中心校長(zhǎng)汪秀麗

站在河北省張家口市職教中心的校園，仰望校門，一排金色大字映入眼簾：“學(xué)生的健康成長(zhǎng)和未來發(fā)展高于一切”。

這是這所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校的治校理念，也是這所學(xué)校校長(zhǎng)從教42年來奮勇拼搏、無私奉獻(xiàn)的動(dòng)力源泉。“為了山城的孩子”，這一宗旨和信念已經(jīng)融入了這所學(xué)校校長(zhǎng)的辦學(xué)的思想，融入了校長(zhǎng)的一言一行當(dāng)中，成為校長(zhǎng)恒久的教育夢(mèng)想。

這位校長(zhǎng)，就是特級(jí)教師、河北省省管優(yōu)秀專家、享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家、張家口市職教中心校長(zhǎng)汪秀麗。

“當(dāng)一名合格的人民教師”

1972年，年僅19歲的汪秀麗踏上了三尺講臺(tái)，當(dāng)上了班主任。“當(dāng)一名合格的人民教師”是她初為人師的夢(mèng)想。

為了這個(gè)樸素的夢(mèng)想，汪秀麗傾注了全部的時(shí)間、心血和智慧，創(chuàng)造了最受學(xué)生歡迎的哲學(xué)課堂，教給了學(xué)生受益一生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和辯證思維方式，以春風(fēng)般和煦的影響力帶出了最具凝聚力的班集體。每個(gè)假期，汪秀麗帶領(lǐng)學(xué)生深入農(nóng)村勞動(dòng)，進(jìn)入工廠學(xué)工，進(jìn)行各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)??寒來暑往，她和一屆屆學(xué)生度過了他們終生難忘的初中、高中時(shí)代。每一屆的學(xué)生都在畢業(yè)照上留下了這樣一句話：與老師在一起的日子。在教師、班主任這一平凡的崗位上，汪秀麗連續(xù)10年被評(píng)為張家口市勞動(dòng)模范，還先后榮獲市三八紅旗手、省優(yōu)秀教師等稱號(hào)，年僅24歲就當(dāng)選為河北省黨代會(huì)代表，25歲的時(shí)候當(dāng)選為第五屆河北省人大代表。

“當(dāng)一名人民滿意的校長(zhǎng)”

1997年，44歲的汪秀麗被任命為張家口市職教中心校長(zhǎng)。

然而，汪秀麗是含著眼淚接任校長(zhǎng)職務(wù)的。眾所周知，1997年，中等職業(yè)教育受到了極大的沖擊，進(jìn)入了前所未有的低谷階段。首先是大中專學(xué)生不包分配了，還有普高熱持續(xù)升溫，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻等諸多因素匯聚在一起，使得全國(guó)許多職業(yè)學(xué)校不得不關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)，張家口市也隨后相繼撤并了三所職業(yè)學(xué)校。面對(duì)嚴(yán)峻的辦學(xué)形勢(shì)，“校長(zhǎng)”這一職務(wù)意味更多的是重任和挑戰(zhàn)。而作為一個(gè)女同志，她的一雙兒女即將參加中考、高考，一直生活在一起的公公婆婆已經(jīng)年近八旬，愛人的工作更是忙得不可開交，正是家人最需要陪伴和照料的時(shí)期。而“校長(zhǎng)”這一職務(wù)，意味更多的是必須為工作付出更多的時(shí)間，做出更多的奉獻(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)的重托，教職工的信任，和一個(gè)省人大代表、黨代表的使命感、責(zé)任感，驅(qū)使汪秀麗只有接受，不能退縮。在矛盾、擔(dān)憂和含著眼淚的抉擇中，“當(dāng)一名人民滿意的校長(zhǎng)”這一新的理想又刻上了心頭。

“思路決定出路，思路有多寬，出路就有多廣。”這是汪秀麗在接任校長(zhǎng)后對(duì)全體教工講的第一句話。上任伊始，汪秀麗以最短的時(shí)間帶領(lǐng)12名中層干部深入到青島、大連、天津等地區(qū)10所國(guó)家重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中深化對(duì)職教形勢(shì)的認(rèn)識(shí)和分析：職業(yè)教育是跨界的教育，是與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展連接最直接最緊密的教育，德國(guó)的職業(yè)教育被稱作是二戰(zhàn)后德國(guó)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)奇跡的“秘密武器”，我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，也必須大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)技能人才??

汪秀麗以冷靜的思辨為自己的學(xué)校準(zhǔn)確定位：中等職業(yè)教育，不是沒有出路，而是急待大力發(fā)展，我們必須正視困難，迎難而上，辦好中職，造福百姓。

汪秀麗以清晰的思路提出了一系列辦學(xué)指導(dǎo)思想：要站在經(jīng)濟(jì)的角度看教育，站在教育的角度看職業(yè)教育；要貼緊市場(chǎng)辦學(xué)，堅(jiān)定不移地走校企聯(lián)合辦學(xué)的路子；要提高質(zhì)量求生存，辦出特色求發(fā)展，打造品牌爭(zhēng)一流，要把加快現(xiàn)代化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)當(dāng)作必須解決的攻堅(jiān)任務(wù)??

汪秀麗以過人的膽識(shí)和魄力響亮地提出了“三年創(chuàng)建省級(jí)名牌，五年沖擊國(guó)家級(jí)重點(diǎn)，十年建成全國(guó)一流中等職業(yè)學(xué)校”的奮斗目標(biāo)。

汪秀麗以17年如一日的堅(jiān)守和奮斗，傾盡全力為山城孩子的美好未來鋪路奠基?? “職業(yè)學(xué)校就要圍著市場(chǎng)轉(zhuǎn)”

“學(xué)校圍著市場(chǎng)辦，專業(yè)跟著產(chǎn)業(yè)變，教學(xué)圍著崗位轉(zhuǎn)。”作為職業(yè)學(xué)校的校長(zhǎng)，汪秀麗始終認(rèn)為，自己的第一要?jiǎng)?wù)就是研究市場(chǎng)，不斷創(chuàng)新學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，必須把專業(yè)辦在企業(yè)的興奮點(diǎn)上，辦在職業(yè)技能的緊缺口上。

1997年，汪秀麗決心大力開發(fā)計(jì)算機(jī)專業(yè)。當(dāng)時(shí)在張家口市，擁有計(jì)算機(jī)的單位還是鳳毛麟角。但汪秀麗認(rèn)準(zhǔn)了信息技術(shù)必將飛速發(fā)展的前景。她在全校教工大會(huì)上說：辦法總比困難多！以此來鼓勵(lì)自己，也激勵(lì)大家。當(dāng)年，計(jì)算機(jī)專業(yè)一躍成為全校最大的骨干專業(yè)群。隨后，她與國(guó)內(nèi)知名企業(yè)緊密聯(lián)辦，與國(guó)內(nèi)著名高校不斷合作，與國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源合作交流，逐步形成了12個(gè)專業(yè)方向的專業(yè)群。畢業(yè)生迅速占領(lǐng)了全市各個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的領(lǐng)域，法院、銀行、商業(yè)系統(tǒng)、建筑系統(tǒng)各單位爭(zhēng)相到該校聘用學(xué)生，創(chuàng)出了學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)品牌，還為首都近百家知名企業(yè)輸送了大量的人才，學(xué)生始終供不應(yīng)求。2002年，學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)被教育部確定為全國(guó)示范專業(yè)；2005年，學(xué)校被教育部確定為計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)國(guó)家技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地。

2000年的一個(gè)夜晚，汪秀麗隨意地瀏覽報(bào)紙，一則短短的百字消息引起了她的注意：國(guó)家西部大開發(fā)將投資50個(gè)億新建20個(gè)機(jī)場(chǎng)。一個(gè)想法迅速成形——開發(fā)航空乘務(wù)專業(yè)。汪秀麗派出四路人馬，奔赴首都機(jī)場(chǎng)深入調(diào)研，赴海南、深圳航空公司探路，到哈爾濱摸底??隨后在張家口市三家媒體歷史性地連續(xù)打出招收空姐的廣告，從航空公司請(qǐng)來專業(yè)人士面試。面試當(dāng)天，學(xué)校門前車水馬龍，30個(gè)名額，吸引了2000多人報(bào)名??兩年后，學(xué)校打開了深圳、海南、廈門等五大航空公司的大門，56名“空姐”、“空少”飛上藍(lán)天，成為了河北省第一代航空乘務(wù)員。

自1998年開辦了首個(gè)對(duì)口高考班以來，汪秀麗就明確了“一手抓高考，一手抓就業(yè)，兩個(gè)拳頭都要硬”的辦學(xué)思路，成為河北省內(nèi)高等職業(yè)院校人才主要輸送基地。16年來，汪秀麗先后拓展了計(jì)算機(jī)、建筑、財(cái)會(huì)等7個(gè)對(duì)口高考專業(yè)，還下大力開辦了美術(shù)高考專業(yè)，3 與天津薊縣中專聯(lián)辦了天津春季高考班，在就業(yè)類專業(yè)增設(shè)了成人高考課程，努力延長(zhǎng)學(xué)生受教育年限。2013年以來，學(xué)校又搶抓國(guó)家加快構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的機(jī)遇，大力推進(jìn)與高職院校的融通，先后與北京及省內(nèi)7所高職院校洽談合作，努力為學(xué)生開通繼續(xù)學(xué)習(xí)的綠色通道。

在汪秀麗敏銳的市場(chǎng)洞察力和果敢的決策下，學(xué)校創(chuàng)新設(shè)置了22個(gè)分支專業(yè)，形成了信息技術(shù)、航空乘務(wù)、動(dòng)漫游戲、學(xué)前教育和餐旅服務(wù)五大專業(yè)群，為學(xué)校源源不斷地注入了生機(jī)和活力。

“要為孩子們搭建成才立交橋”

汪秀麗扭住教學(xué)中心、質(zhì)量重心不放松，始終站在中等職業(yè)教育教學(xué)改革的前沿，根據(jù)高考、就業(yè)的不同特點(diǎn)，分層教學(xué)、分類指導(dǎo)，分級(jí)考核，依托校企合作的資源優(yōu)勢(shì)，全力推進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，優(yōu)化課程體系建設(shè)，強(qiáng)化專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不斷提升實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平，強(qiáng)化教育教學(xué)各環(huán)節(jié)的精細(xì)化管理，有力地推動(dòng)了學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展，促進(jìn)了育人質(zhì)量和整體辦學(xué)水平的大幅提升。目前，學(xué)校已為社會(huì)培養(yǎng)輸送了近30000名畢業(yè)生。可以說，是職業(yè)教育成就了孩子們成人成才的夢(mèng)想，是職業(yè)教育為這些孩子們插上了騰飛的翅膀。

“把砝碼投向工作那一端”

“因?yàn)橛袗郏庞屑で椋灰驗(yàn)榧で椋庞袑?duì)事業(yè)的無比忠誠(chéng)；因?yàn)橹艺\(chéng)，才會(huì)有獻(xiàn)身事業(yè)的大無畏的勇氣和魄力，才會(huì)有不到黃河不回頭的堅(jiān)韌和執(zhí)著。”在河北省百名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡報(bào)告當(dāng)中，汪秀麗這樣解析自己。

人到中年，正是上有老、下有小的“爬坡”年齡，身為女性，家庭和生活的擔(dān)子也與日俱增。但職業(yè)學(xué)校辦學(xué)，校長(zhǎng)需要操心的事太多了。1998年5月，因?yàn)槿新殬I(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在學(xué)校召開，而家中3位親人相繼離世，汪秀麗卻沒有請(qǐng)假一天;2003年非典期間，當(dāng)年學(xué)校對(duì)口高考首次沖刺天津大學(xué)單招考試，女兒在家備戰(zhàn)高考，她卻沒有時(shí)間陪女兒，學(xué)校5名學(xué)生考入天津大學(xué)，女兒卻落榜了;2004年，正當(dāng)她奔波在尋求實(shí)訓(xùn)樓建設(shè)資金的路途中，90歲的公公獨(dú)自在家摔傷了腿，她雖然心急如焚卻趕不回來;2006年，原市第三中學(xué)（市藝術(shù)高中）并入學(xué)校,為了把藝術(shù)高考做大做強(qiáng)，她忍著腰椎病痛驅(qū)車1000多公里，遠(yuǎn)赴大連等地學(xué)校求取經(jīng)驗(yàn)??

對(duì)親人的愧疚，時(shí)常噬咬著汪秀麗的心，但她一次次地對(duì)自己說：一個(gè)合格的人民教師，一個(gè)人民滿意的校長(zhǎng)，應(yīng)該知道，在個(gè)人和集體、在生活和工作的天平上，應(yīng)該把砝碼投向哪一端??

2000年，啟動(dòng)校園改擴(kuò)建工程，汪秀麗進(jìn)行了激烈的思想斗爭(zhēng)。上，籌錢太難；不上，將錯(cuò)失發(fā)展的機(jī)遇，學(xué)校可能就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。最終，她還是大膽決策：要堅(jiān)定不移地發(fā)展學(xué)校，要敢于用明天的資金來辦今天的事業(yè)。

征地、拆遷，面對(duì)上千萬的資金，主管教育的副市長(zhǎng)問她：“秀麗，行不行？”她立下了軍令狀：“只要我們幾個(gè)班子成員還在，就一定將學(xué)校辦好、建好。”

然而，一次開會(huì)當(dāng)中，汪秀麗接了一個(gè)電話后，久久沒有抬頭，只見豆大的淚珠一顆顆落在桌面上，又是工程催款的電話。

看到校長(zhǎng)為了學(xué)校建設(shè)如此為難，老師們紛紛要求把自己有限的薪水借給學(xué)校支援學(xué)校建設(shè)。就這樣，在學(xué)校建設(shè)最困難的時(shí)期，大家三次慷慨解囊，共支援學(xué)校1850萬元，許多教師甚至向親朋好友借款支援學(xué)校。

嶄新的實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、圖書樓先后拔地而起，兩個(gè)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)相繼落成，學(xué)校占地面積擴(kuò)大了6倍，建筑面積翻了4番，專業(yè)實(shí)訓(xùn)室逐步達(dá)到了85個(gè)。2013年6月16日，總投資約6000萬元的綜合實(shí)訓(xùn)大樓又破土動(dòng)工，預(yù)計(jì)2015年底交付使用。校園面貌日新月異、翻天覆地的變化，為學(xué)校跨越式發(fā)展搶占了先機(jī)，也奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。

5篇二：2015全國(guó)教書育人楷模候選人簡(jiǎn)介

2015全國(guó)教書育人楷模候選人簡(jiǎn)介 01 李銀環(huán)

02 向軍 03 尹貽林04 高歌今

05 魏鳳明06 周慶

07 陳紅燦08 原子朝

09 馬慶 10 李立生篇三：2013全國(guó)教書育人楷模先進(jìn)事跡

2013全國(guó)教書育人楷模先進(jìn)事跡

一、汪秀麗

為了山城的孩子

——記河北省張家口市職教中心校長(zhǎng)汪秀麗

站在河北省張家口市職教中心的校園，仰望校門，一排金色大字映入眼簾：“學(xué)生的健康成長(zhǎng)和未來發(fā)展高于一切”。

這是這所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校的治校理念，也是這所學(xué)校校長(zhǎng)從教42年來奮勇拼搏、無私奉獻(xiàn)的動(dòng)力源泉。“為了山城的孩子”，這一宗旨和信念已經(jīng)融入了這所學(xué)校校長(zhǎng)的辦學(xué)的思想，融入了校長(zhǎng)的一言一行當(dāng)中，成為校長(zhǎng)恒久的教育夢(mèng)想。

這位校長(zhǎng)，就是特級(jí)教師、河北省省管優(yōu)秀專家、享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家、張家口市職教中心校長(zhǎng)汪秀麗。

“當(dāng)一名合格的人民教師”

1972年，年僅19歲的汪秀麗踏上了三尺講臺(tái)，當(dāng)上了班主任。“當(dāng)一名合格的人民教師”是她初為人師的夢(mèng)想。

為了這個(gè)樸素的夢(mèng)想，汪秀麗傾注了全部的時(shí)間、心血和智慧，創(chuàng)造了最受學(xué)生歡迎的哲學(xué)課堂，教給了學(xué)生受益一生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和辯證思維方式，以春風(fēng)般和煦的影響力帶出了最具凝聚力的班

集體。每個(gè)假期，汪秀麗帶領(lǐng)學(xué)生深入農(nóng)村勞動(dòng)，進(jìn)入工廠學(xué)工，進(jìn)行各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)??寒來暑往，她和一屆屆學(xué)生度過了他們終生難忘的初中、高中時(shí)代。每一屆的學(xué)生都在畢業(yè)照上留下了這樣一句話：與老師在一起的日子。

在教師、班主任這一平凡的崗位上，汪秀麗連續(xù)10年被評(píng)為張家口市勞動(dòng)模范，還先后榮獲市三八紅旗手、省優(yōu)秀教師等稱號(hào)，年僅24歲就當(dāng)選為河北省黨代會(huì)代表，25歲的時(shí)候當(dāng)選為第五屆河北省人大代表。

“當(dāng)一名人民滿意的校長(zhǎng)”

1997年，44歲的汪秀麗被任命為張家口市職教中心校長(zhǎng)。

然而，汪秀麗是含著眼淚接任校長(zhǎng)職務(wù)的。眾所周知，1997年，中等職業(yè)教育受到了極大的沖擊，進(jìn)入了前所未有的低谷階段。首先是大中專學(xué)生不包分配了，還有普高熱持續(xù)升溫，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻等諸多因素匯聚在一起，使得全國(guó)許多職業(yè)學(xué)校不得不關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)，張家口市也隨后相繼撤并了三所職業(yè)學(xué)校。面對(duì)嚴(yán)峻的辦學(xué)形勢(shì)，“校長(zhǎng)”這一職務(wù)意味更多的是重任和挑戰(zhàn)。而作為一個(gè)女同志，她的一雙兒女即將參加中考、高考，一直生活在一起的公公婆婆已經(jīng)年近八旬，愛人的工作更是忙得不可開交，正是家人最需要陪伴和照料的時(shí)期。而“校長(zhǎng)”這一職務(wù)，意味更多的是必須為工作付出更多的時(shí)間，做出更多的奉獻(xiàn)。

領(lǐng)導(dǎo)的重托，教職工的信任，和一個(gè)省人大代表、黨代表的使命感、責(zé)任感，驅(qū)使汪秀麗只有接受，不能退縮。在矛盾、擔(dān)憂和含著眼淚的抉擇中，“當(dāng)一名人民滿意的校長(zhǎng)”這一新的理想又刻上了心頭。

“思路決定出路，思路有多寬，出路就有多廣。”這是汪秀麗在接任校長(zhǎng)后對(duì)全體教工講的第一句話。上任伊始，汪秀麗以最短的時(shí)間帶領(lǐng)12名中層干部深入到青島、大連、天津等地區(qū)10所國(guó)家重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中深化對(duì)職教形勢(shì)的認(rèn)識(shí)和分析：職業(yè)教育是跨界的教育，是與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展連

接最直接最緊密的教育，德國(guó)的職業(yè)教育被稱作是二戰(zhàn)后德國(guó)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)奇跡的“秘密武器”，我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，也必須大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)技能人才??

汪秀麗以冷靜的思辨為自己的學(xué)校準(zhǔn)確定位：中等職業(yè)教育，不是沒有出路，而是急待大力發(fā)展，我們必須正視困難，迎難而上，辦好中職，造福百姓。

汪秀麗以清晰的思路提出了一系列辦學(xué)指導(dǎo)思想：要站在經(jīng)濟(jì)的角度看教育，站在教育的角度看職業(yè)教育；要貼緊市場(chǎng)辦學(xué)，堅(jiān)定不移地走校企聯(lián)合辦學(xué)的路子；要提高質(zhì)量求生存，辦出特色求發(fā)展，打造品牌爭(zhēng)一流，要把加快現(xiàn)代化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)當(dāng)作必須解決的攻堅(jiān)任務(wù)??

汪秀麗以過人的膽識(shí)和魄力響亮地提出了“三年創(chuàng)建省級(jí)名牌，五年沖擊國(guó)家級(jí)重點(diǎn)，十年建成全國(guó)一流中等職業(yè)學(xué)校”的奮斗目標(biāo)。

汪秀麗以17年如一日的堅(jiān)守和奮斗，傾盡全力為山城孩子的美好未來鋪路奠基??

“職業(yè)學(xué)校就要圍著市場(chǎng)轉(zhuǎn)”

“學(xué)校圍著市場(chǎng)辦，專業(yè)跟著產(chǎn)業(yè)變，教學(xué)圍著崗位轉(zhuǎn)。”作為職業(yè)學(xué)校的校長(zhǎng)，汪秀麗始終認(rèn)為，自己的第一要?jiǎng)?wù)就是研究市場(chǎng)，不斷創(chuàng)新學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，必須把專業(yè)辦在企業(yè)的興奮點(diǎn)上，辦在職業(yè)技能的緊缺口上。

1997年，汪秀麗決心大力開發(fā)計(jì)算機(jī)專業(yè)。當(dāng)時(shí)在張家口市，擁有計(jì)算機(jī)的單位還是鳳毛麟角。但汪秀麗認(rèn)準(zhǔn)了信息技術(shù)必將飛速發(fā)展的前景。她在全校教工大會(huì)上說：辦法總比困難多！以此來鼓勵(lì)自己，也激勵(lì)大家。當(dāng)年，計(jì)算機(jī)專業(yè)一躍成為全校最大的骨干專業(yè)群。隨后，她與國(guó)內(nèi)知名企業(yè)緊密聯(lián)辦，與國(guó)內(nèi)著名高校不斷合作，與國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源合作交流，逐步形成了12個(gè)專業(yè)方向的專業(yè)群。畢業(yè)生迅速占領(lǐng)

了全市各個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的領(lǐng)域，法院、銀行、商業(yè)系統(tǒng)、建筑系統(tǒng)各單位爭(zhēng)相到該校聘用學(xué)生，創(chuàng)出了學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)品牌，還為首都近百家知名企業(yè)輸送了大量的人才，學(xué)生始終供不應(yīng)求。2002年，學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)被教育部確定為全國(guó)示范專業(yè)；2005年，學(xué)校被教育部確定為計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)國(guó)家技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地。

2000年的一個(gè)夜晚，汪秀麗隨意地瀏覽報(bào)紙，一則短短的百字消息引起了她的注意：國(guó)家西部大開發(fā)將投資50個(gè)億新建20個(gè)機(jī)場(chǎng)。一個(gè)想法迅速成形——開發(fā)航空乘務(wù)專業(yè)。汪秀麗派出四路人馬，奔赴首都機(jī)場(chǎng)深入調(diào)研，赴海南、深圳航空公司探路，到哈爾濱摸底??隨后在張家口市三家媒體歷史性地連續(xù)打出招收空姐的廣告，從航空公司請(qǐng)來專業(yè)人士面試。面試當(dāng)天，學(xué)校門前車水馬龍，30個(gè)名額，吸引了2000多人報(bào)名??兩年后，學(xué)校打開了深圳、海南、廈門等五大航空公司的大門，56名“空姐”、“空少”飛上藍(lán)天，成為了河北省第一代航空乘務(wù)員。

自1998年開辦了首個(gè)對(duì)口高考班以來，汪秀麗就明確了“一手抓高考，一手抓就業(yè)，兩個(gè)拳頭都要硬”的辦學(xué)思路，成為河北省內(nèi)高等職業(yè)院校人才主要輸送基地。16年來，汪秀麗先后拓展了計(jì)算機(jī)、建筑、財(cái)會(huì)等7個(gè)對(duì)口高考專業(yè)，還下大力開辦了美術(shù)高考專業(yè)，與天津薊縣中專聯(lián)辦了天津春季高考班，在就業(yè)類專業(yè)增設(shè)了成人高考課程，努力延長(zhǎng)學(xué)生受教育年限。2013年以來，學(xué)校又搶抓國(guó)家加快構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的機(jī)遇，大力推進(jìn)與高職院校的融通，先后與北京及省內(nèi)7所高職院校洽談合作，努力為學(xué)生開通繼續(xù)學(xué)習(xí)的綠色通道。

在汪秀麗敏銳的市場(chǎng)洞察力和果敢的決策下，學(xué)校創(chuàng)新設(shè)置了22個(gè)分支專業(yè)，形成了信息技術(shù)、航空乘務(wù)、動(dòng)漫游戲、學(xué)前教育和餐旅服務(wù)五大專業(yè)群，為學(xué)校源源不斷地注入了生機(jī)和活力。

“要為孩子們搭建成才立交橋”

為了圓學(xué)生的就業(yè)夢(mèng)、升學(xué)夢(mèng)，這些年來，汪秀麗堅(jiān)持立德為先、育人為本，堅(jiān)持“成長(zhǎng)、成人、成才、成功并重”的德育原則，全力推進(jìn)“全納教育”，使“我們的眼里沒有差生”深植每一名教工心靈；創(chuàng)建了“課堂教學(xué)建構(gòu)素質(zhì)，文明養(yǎng)成規(guī)范素質(zhì)，特色活動(dòng)拓展素質(zhì)，勞動(dòng)訓(xùn)練強(qiáng)化素質(zhì)，社會(huì)實(shí)踐提升素質(zhì)”的“五維”素質(zhì)培養(yǎng)模式；組織開展的新生軍訓(xùn)、技能大賽、成人儀式、為校服務(wù)、校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等積淀而成學(xué)校十大德育活動(dòng)品牌，為學(xué)生留下終生難忘、受益一生的高中時(shí)代。

汪秀麗扭住教學(xué)中心、質(zhì)量重心不放松，始終站在中等職業(yè)教育教學(xué)改革的前沿，根據(jù)高考、就業(yè)的不同特點(diǎn)，分層教學(xué)、分類指導(dǎo)，分級(jí)考核，依托校企合作的資源優(yōu)勢(shì)，全力推進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，優(yōu)化課程體系建設(shè)，強(qiáng)化專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不斷提升實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平，強(qiáng)化教育教學(xué)各環(huán)節(jié)的精細(xì)化管理，有力地推動(dòng)了學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展，促進(jìn)了育人質(zhì)量和整體辦學(xué)水平的大幅提升。

目前，學(xué)校已為社會(huì)培養(yǎng)輸送了近30000名畢業(yè)生。可以說，是職業(yè)教育成就了孩子們成人成才的夢(mèng)想，是職業(yè)教育為這些孩子們插上了騰飛的翅膀。

“把砝碼投向工作那一端”

“因?yàn)橛袗郏庞屑で椋灰驗(yàn)榧で椋庞袑?duì)事業(yè)的無比忠誠(chéng)；因?yàn)橹艺\(chéng)，才會(huì)有獻(xiàn)身事業(yè)的大無畏的勇氣和魄力，才會(huì)有不到黃河不回頭的堅(jiān)韌和執(zhí)著。”在河北省百名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡報(bào)告當(dāng)中，汪秀麗這樣解析自己。

人到中年，正是上有老、下有小的“爬坡”年齡，身為女性，家庭和生活的擔(dān)子也與日俱增。但職業(yè)學(xué)校辦學(xué)，校長(zhǎng)需要操心的事太多了。

第三篇：2014年全國(guó)教書育人楷模候選人事跡簡(jiǎn)介

2014年全國(guó)教書育人楷模候選人事跡簡(jiǎn)介

2014年07月10日 09:16:34來源： 新華教育

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01 李銀環(huán)

李銀環(huán)，女，漢族，1968年8月出生，中共黨員，北京市通州區(qū)培智學(xué)校高級(jí)教師。她從事特殊教育25年，致力于殘障兒童教育研究，在她的努力下，不會(huì)自理的學(xué)生學(xué)會(huì)了自理，不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生掌握了知識(shí)，不會(huì)說話的學(xué)生走出了無聲的世界，他們有的順利進(jìn)入普校學(xué)習(xí)，有的走上了工作崗位。為了讓更多人了解特教，了解殘障學(xué)生，她還多次在全國(guó)、市、區(qū)做巡回演講。曾獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)先進(jìn)工作者、首都未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。2012年，李銀環(huán)獲得北京市人民教師獎(jiǎng)，用大部分獎(jiǎng)金設(shè)立了學(xué)生專項(xiàng)獎(jiǎng)金“白天鵝”獎(jiǎng)。同年，當(dāng)選為黨的十八大代表。

02 潘維松

潘維松，男，漢族，1977年6月出生，中共黨員，北京市懷柔區(qū)喇叭溝門滿族中學(xué)高級(jí)教師。他始終堅(jiān)持扎根山區(qū)教育的執(zhí)著信念，從教17載，一直站在教學(xué)工作前沿，將自己全部精力和熱情都根植于喇叭溝門這片土地上。他積極深化課堂教學(xué)改革，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。他堅(jiān)持科研引領(lǐng)教學(xué)宗旨，帶頭承擔(dān)市、區(qū)級(jí)多項(xiàng)課題。他用“家”的方式創(chuàng)建溫馨集體，用愛的真誠(chéng)感化學(xué)生，喇叭溝門鄉(xiāng)每一個(gè)村落都留下了他的足跡，在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)中具有較高聲譽(yù)。曾獲全國(guó)模范教師、北京市優(yōu)秀教師、北京市精神文明先進(jìn)個(gè)人、北京市人民教師獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

03 蘇萬華

蘇萬華，男，漢族，1941年10月出生，中共黨員，天津大學(xué)教授。他是現(xiàn)今我國(guó)內(nèi)燃機(jī)領(lǐng)域唯一的中國(guó)工程院院士，是我國(guó)清潔燃燒、新一代內(nèi)燃機(jī)研究的首倡者和帶頭人。他40年如一日，全身心地投入到教書育人、科技創(chuàng)新的內(nèi)燃機(jī)事業(yè)的發(fā)展之中，以個(gè)人的內(nèi)燃動(dòng)力之夢(mèng)點(diǎn)燃了與學(xué)生共同發(fā)展內(nèi)燃機(jī)新理論、新技術(shù)的師生共同追求之夢(mèng)。以個(gè)人的人格魅力、道德修養(yǎng)以及學(xué)術(shù)涵養(yǎng)影響著無數(shù)青年學(xué)子在我國(guó)內(nèi)燃機(jī)學(xué)術(shù)界、工程界肩負(fù)重?fù)?dān)，銳意前行。曾榮獲全國(guó)優(yōu)秀科技工作者、國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)、中國(guó)內(nèi)燃機(jī)學(xué)會(huì)杰出成就獎(jiǎng)、天津教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號(hào)。

04 袁濱渤

袁濱渤，女，漢族，1967年2月出生，中共黨員，北京師范大學(xué)天津附屬中學(xué)黨總支書記，特級(jí)教師。從教25年以來，袁濱渤一直擔(dān)任高中班主任，創(chuàng)造性地用“筆談集”這一方式為學(xué)生進(jìn)行心理導(dǎo)航，寫 1 下100多萬字的筆談，出版20萬字的專著《心靈的問候》，被譽(yù)為“心靈導(dǎo)師”。袁濱渤患有嚴(yán)重的頸椎病，仍每天堅(jiān)持在校工作12小時(shí)以上，用自己的獎(jiǎng)金和工資共計(jì)4萬元，設(shè)立了班級(jí)“愛心基金”，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)巾幗建功標(biāo)兵、全國(guó)三八紅旗手、全國(guó)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)。

05 李 廣

李廣，男，滿族，1958年5月出生，中共黨員，河北承德市圍場(chǎng)縣棋盤山學(xué)區(qū)莫里莫幼兒園教師。他扎根山村，以校為家，38年如一日，堅(jiān)持自力更生，歷盡艱辛，用勤勞靈巧的雙手，將地處偏遠(yuǎn)山區(qū)破落不堪的校園變成了具有山村特色的花園式幼兒園，將百畝荒山化作能持續(xù)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值的“校山”。他悉心照顧、盡心培養(yǎng)孩子，為他們制作精致的玩教具。他刻苦鉆研，不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)，摸索出獨(dú)具特色的幼兒復(fù)式班教學(xué)活動(dòng)。他多次受到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，《中國(guó)教育報(bào)》等多家媒體報(bào)道了他的事跡。曾獲河北省優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

06 周 慶

周慶，男，漢族，1968年9月出生，中共黨員，河北省正定中學(xué)校長(zhǎng)。他在教育教學(xué)方面有思路、有干勁，被譽(yù)為“專家型校長(zhǎng)”。他教學(xué)技藝精湛，班級(jí)管理得法，認(rèn)真細(xì)致地回復(fù)家長(zhǎng)們每一個(gè)問題。他真心關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)，贏得了各屆學(xué)生的愛戴和尊敬。作為一名班主任，他深入到學(xué)生內(nèi)心世界去發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，用“誠(chéng)心”“愛心”“耐心”，呵護(hù)幫助他們成長(zhǎng)。不僅是學(xué)生眼中的“名師”，也是廣大學(xué)生生活中的“益友”。被評(píng)為河北省特級(jí)教師，曾獲得河北省“十大杰出青年教師”、河北省優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。

07 陳紅燦

陳紅燦，男，漢族，1972年12月出生，中共黨員，山西省運(yùn)城市萬榮縣三文初中化學(xué)教師兼任校長(zhǎng)。從教20余年來，他扎根最貧困山區(qū)，甘守清貧，不惜犧牲個(gè)人利益，致力于山鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展。他以教書育人為己任，大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)。為保證課堂教學(xué)效果，他不顧山高路險(xiǎn)，不辭辛苦借回教學(xué)儀器。為讓孩子們不輟學(xué)，他帶領(lǐng)教師苦口婆心挨家做好家長(zhǎng)思想動(dòng)員。為改善學(xué)校辦學(xué)條件，他敢于擔(dān)當(dāng)，不畏艱難，帶領(lǐng)學(xué)校逐步走出困境。他視“吃虧”是福，為心中的“中國(guó)夢(mèng)”拼搏奮斗。曾榮獲全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀課改教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

08 張素珍

張素珍，女，漢族，1958年7月出生，山西省長(zhǎng)治市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、書記。她從事教育工作30年如一日，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教職工，將一所招生門庭冷落、就業(yè)無人問津、辦學(xué)瀕臨絕境的行業(yè)職工培訓(xùn)學(xué)校辦成了“全國(guó)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”。擔(dān)任校長(zhǎng)19年來，提出“教學(xué)圍著市場(chǎng)轉(zhuǎn)，教材跟著市場(chǎng)變” 2 的辦學(xué)理念，大膽推行“校企合作，工學(xué)結(jié)合，訂單培養(yǎng)”的辦學(xué)之路，向社會(huì)展示了職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)和功能。《人民日?qǐng)?bào)》、中央電視臺(tái)、《中國(guó)教育報(bào)》等多家媒體報(bào)道了學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和她的先進(jìn)事跡。曾榮獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)三八紅旗手、教育先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。

09 屈惠華

屈惠華，女，漢族，1962年11月出生，中共黨員，內(nèi)蒙古呼和浩特市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。她對(duì)教育至善熱忱、至深沉浸。她的追求是不做教書匠，要做一名反思型、教研型、藝術(shù)型的名師。她的課生動(dòng)鮮活，她教出的學(xué)生成績(jī)出色，家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能成為她所帶班中的一員。她與學(xué)生真誠(chéng)交友，成為學(xué)生愛戴的優(yōu)秀班主任。她銳意改革，激發(fā)教師的主人翁精神，辦學(xué)成績(jī)卓著。她幾經(jīng)磨難，堅(jiān)忍不拔，戰(zhàn)勝病魔后仍堅(jiān)持站在講臺(tái)，不斷超越自我。曾榮獲全國(guó)三八紅旗手、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)德育先進(jìn)個(gè)人等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

烏 蘭

烏蘭，女，蒙古族，1970年12月出生，中共黨員，內(nèi)蒙古錫林郭勒盟鑲黃旗蒙古中學(xué)副校長(zhǎng)。她是大家公認(rèn)的勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、學(xué)以立德、學(xué)以致用的模范。她對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，備課精益求精，課堂教學(xué)深受好評(píng)。她針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)蒙語的學(xué)習(xí)興趣。她鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，悉心指導(dǎo)學(xué)生開展文學(xué)創(chuàng)作，得到家長(zhǎng)的肯定。她與所教過的每一名學(xué)生都有著深厚的感情，所帶的班集體多次被評(píng)為先進(jìn)。她用自己的行動(dòng)讓大家領(lǐng)悟到了親情和愛的真諦，是學(xué)生心目中的好老師。曾獲得全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。

劉清華

劉清華，女，漢族，1975年11月出生，中共黨員，遼寧省大連普蘭店市特殊教育學(xué)校教師。她是一名優(yōu)秀的保育員，每天工作十幾個(gè)小時(shí)，照料殘疾兒童的日常生活；對(duì)多重殘疾的學(xué)生，她是一名出色的護(hù)理員，制訂康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃，使他們生活可以自理；對(duì)那些心理障礙的學(xué)生，她是一名專業(yè)的心理醫(yī)生，塑造他們健康的人格；教學(xué)中，她更是一名突出的特教園丁，培養(yǎng)聾生的綜合能力達(dá)到普通孩子的水平。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，是她心靈的真實(shí)寫照。她不愿擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，說自己最大的心愿是帶好這些殘障孩子。曾榮獲遼寧省師德標(biāo)兵、遼寧省農(nóng)村優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

朱蓓薇

朱蓓薇，女，漢族，1957年3月出生，中共黨員，中國(guó)工程院環(huán)境與輕紡工程學(xué)部院士，大連工業(yè)大學(xué)食品學(xué)院院長(zhǎng)。身為食品院士，她卻始終不忘自己是一名教師，把教書育人作為自己的使命，用心血書寫著自己的教師夢(mèng)。繁重的科研任務(wù)不但沒有影響她的教學(xué)工作，反而轉(zhuǎn)化成了以社會(huì)需求為導(dǎo)向、以課題項(xiàng)目為牽引、以科研團(tuán)隊(duì)為紐帶的特殊教學(xué)方式。將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，在傳授學(xué)生科學(xué)知識(shí)、科學(xué) 3 方法的同時(shí)，通過言傳身教，把科學(xué)精神的養(yǎng)成深刻融入到了育人過程當(dāng)中。曾獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)三八紅旗手、全國(guó)優(yōu)秀科技工作者、遼寧省優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

蔡美花

蔡美花，女，朝鮮族，1956年6月出生，中共黨員，延邊大學(xué)“朝鮮半島研究協(xié)同創(chuàng)新中心”主任。她堅(jiān)持工作在教學(xué)第一線，年均完成300學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù)，所開設(shè)的相關(guān)課程被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程。潛心從事朝鮮—韓國(guó)文學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)與研究，為創(chuàng)建完整的具有中國(guó)特色的朝鮮文學(xué)課程體系作出了突出貢獻(xiàn)。她積極推動(dòng)研究生培養(yǎng)模式改革，努力完善研究生培養(yǎng)機(jī)制，努力構(gòu)建研究生教育創(chuàng)新平臺(tái)。在開展職業(yè)女性終身教育方面開創(chuàng)先河，充分展示了一名朝鮮族女性高級(jí)知識(shí)分子的社會(huì)責(zé)任感與社會(huì)服務(wù)意識(shí)。曾榮獲全國(guó)先進(jìn)工作者、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師等榮譽(yù)。

劉振華

劉振華，女，漢族，1969年12月出生，中共黨員，吉林省梨樹縣雙河鄉(xiāng)第一中學(xué)教師。從教20多年來，她每天早來晚走，以校為家。嚴(yán)格要求自己，歷年師德評(píng)價(jià)位居前列。她積極開展教學(xué)研究，逐步形成了新穎獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，建立了以“問題情境——建立模型——解釋應(yīng)用與拓展”為模式的自主探究學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)帶動(dòng)青年教師構(gòu)建了“數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式。她愛生如子，從不放棄一個(gè)學(xué)生，尤其對(duì)學(xué)困生、貧困生、單親家庭學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。曾榮獲全國(guó)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

盧元莉

盧元莉，女，漢族，1973年12月出生，中共黨員，黑龍江省虎林市寶東鎮(zhèn)中心小學(xué)教師、特級(jí)教師。自從參加教育工作以來，她始終堅(jiān)持在偏遠(yuǎn)艱苦的鄉(xiāng)村小學(xué)做一名普普通通的班主任，城里許多學(xué)校向她發(fā)出邀請(qǐng)，但為了農(nóng)村的孩子們，她毅然堅(jiān)守。在她的關(guān)愛和資助下，許多特殊家庭的孩子得以健康成長(zhǎng)。她堅(jiān)持立德樹人的理念，促使孩子們實(shí)現(xiàn)自我教育，班級(jí)形成了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的良好氛圍。她關(guān)注課改，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持以科研引領(lǐng)教學(xué)，總結(jié)出了適合農(nóng)村學(xué)生特點(diǎn)的小學(xué)語文層次教學(xué)法和三環(huán)七層教學(xué)模式。她甘為人梯，全身心促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。曾獲得全國(guó)模范教師、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。

仲威平

仲威平，女，漢族，1966年10月出生，黑龍江省伊春市鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)中心小學(xué)教師。她獨(dú)自一人堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)直至撤并，承擔(dān)教學(xué)點(diǎn)的所有教學(xué)和勤雜事務(wù)，最多時(shí)有10多名學(xué)生，最少時(shí)只有4名學(xué)生，且多是家庭貧困甚至智障生。為了不讓孩子們失學(xué)，她不計(jì)個(gè)人得失，每天騎車近20公里，往返在鄉(xiāng)間小路上，走過了近10萬公里的“送學(xué)”路，騎壞了4輛自行車。為了教好孩子，她刻苦鉆研，4 探索出一套“動(dòng)靜搭配”的獨(dú)特復(fù)式教學(xué)法，按不同年齡進(jìn)行授課。曾獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)五一巾幗獎(jiǎng)等數(shù)十項(xiàng)榮譽(yù)。

劉京海

劉京海，男，漢族，1950年5月出生，中共黨員，上海市閘北第八中學(xué)校長(zhǎng)、特級(jí)教師。他首創(chuàng)的成功教育，轉(zhuǎn)變了大批學(xué)困生和薄弱學(xué)校，被原國(guó)家教委列為全國(guó)基礎(chǔ)教育重點(diǎn)推廣的教學(xué)成果之一。他首創(chuàng)委托管理，接受7個(gè)區(qū)縣16所學(xué)校的托管，在市級(jí)中期與終結(jié)評(píng)估中均被評(píng)為合格、優(yōu)秀。托管模式被寫入上海市和國(guó)家教育改革和發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要。他主導(dǎo)建立的“學(xué)科教與學(xué)電子平臺(tái)”，把優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)過程化、細(xì)節(jié)化、顯形化，為國(guó)內(nèi)外近兩千所學(xué)校使用。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⒔逃炕A(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

劉憲權(quán)

劉憲權(quán)，男，漢族，1955年12月出生，中共黨員，華東政法大學(xué)法律學(xué)院院長(zhǎng)。他的研究領(lǐng)域和學(xué)術(shù)成就一直引領(lǐng)著幾十年來上海乃至全國(guó)預(yù)防和懲治經(jīng)濟(jì)犯罪的發(fā)展方向。他帶領(lǐng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)全國(guó)的法學(xué)本科教育產(chǎn)生重要影響，得到專家同行的公認(rèn)；領(lǐng)銜的刑法學(xué)科在經(jīng)濟(jì)刑法領(lǐng)域處于全國(guó)領(lǐng)先地位；領(lǐng)頭的勞模工作室發(fā)揮法律專長(zhǎng)服務(wù)大眾百姓，享有極高的社會(huì)聲譽(yù)。他30年如一日，靜心教書、潛心育人、專心學(xué)術(shù)，被學(xué)生親切地稱為“憲哥”。曾獲全國(guó)勞動(dòng)模范、上海市教育功臣、上海市總工會(huì)十大勞模人物等榮譽(yù)，入選“國(guó)家高層次人才特殊支持計(jì)劃”教學(xué)名師。

葛華欽

葛華欽，男，漢族，1954年12月出生，中共黨員，南京市溧水區(qū)特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)。1986年創(chuàng)辦聾啞學(xué)校，28年來，他結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，整合教育資源，拓展辦學(xué)功能，把單一的聾啞教育學(xué)校發(fā)展成了集聽障教育、智障教育、康復(fù)教育、職業(yè)教育為一體的特殊教育學(xué)校。他籌建占地800多畝的殘疾人教育、培訓(xùn)、就業(yè)基地，探索并實(shí)踐教育—培訓(xùn)—就業(yè)一體化辦學(xué)模式，結(jié)合區(qū)域地理特點(diǎn)為殘疾人創(chuàng)設(shè)了就業(yè)平臺(tái)，幫助殘疾人家庭脫貧，提高了本地區(qū)殘疾人教育、生活質(zhì)量。曾獲全國(guó)優(yōu)秀特殊教育工作者、全國(guó)助殘先進(jìn)個(gè)人、江蘇省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)。

張洪程

張洪程，男，漢族，1951年2月出生，中共黨員，揚(yáng)州大學(xué)教授。他長(zhǎng)期致力于農(nóng)學(xué)專業(yè)建設(shè)和改革，堅(jiān)持科技創(chuàng)新和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才相結(jié)合，堅(jiān)持教學(xué)、科研與示范推廣一體化推進(jìn)。他先后承擔(dān)國(guó)家與部省級(jí)重大或重點(diǎn)課題30多項(xiàng)。他創(chuàng)新水稻拋秧，創(chuàng)建精確化、標(biāo)準(zhǔn)化栽培技術(shù)，建立輪耕新體制，創(chuàng)立超高產(chǎn)栽培模式。他把課堂、實(shí)驗(yàn)室、基地試驗(yàn)田、農(nóng)戶生產(chǎn)大田緊密聯(lián)系起來，形成了綜合研究一體化運(yùn) 5 作的創(chuàng)新教育模式，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)農(nóng)業(yè)復(fù)合型人才。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)糧食生產(chǎn)突出貢獻(xiàn)農(nóng)業(yè)科技人員等榮譽(yù)。

何夏壽

何夏壽，男，漢族，1963年7月出生，中共黨員，浙江紹興崧廈鎮(zhèn)金近小學(xué)校長(zhǎng)。因患小兒麻痹癥致右腿殘疾。他刻苦自學(xué)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力和水平，從一名普通的代課教師成長(zhǎng)為浙江省特級(jí)教師。在農(nóng)村學(xué)校任教35年來，他把一所落后的鄉(xiāng)村小學(xué)打造成童話王國(guó)，成為浙江省示范小學(xué)，浙江省名師名校長(zhǎng)實(shí)踐基地，書寫了鄉(xiāng)村教育的美麗童話。他致力于兒童教育實(shí)踐與研究，創(chuàng)立了童話教育的理論框架和操作體系，發(fā)表研究論文100余篇，出版童話教育教學(xué)專著8本，在浙江教育資源網(wǎng)開設(shè)了教師工作室，點(diǎn)擊率超過30余萬人次。曾獲浙江省農(nóng)村教師突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

張賽芬

張賽芬，女，漢族，1969年1月出生，中共黨員，浙江舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師。20多年來，她情浸教學(xué)，愛灑學(xué)生，模范地履行著教師的職責(zé)。她長(zhǎng)期擔(dān)任職校男生班的班主任工作，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又全面關(guān)心，充滿愛心，成績(jī)顯著。在教學(xué)中，她勇挑重?fù)?dān)，多次擔(dān)任高職班的英語輔導(dǎo)教師，經(jīng)常放棄休息時(shí)間為學(xué)生做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，深受學(xué)生喜愛。她注重教育科研，毫無保留地把工作經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕教師。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵等榮譽(yù)。

吳惠敏

吳惠敏，女，漢族，1964年4月出生，中共黨員，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院中文系教授。從教30年來，她始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行教師職責(zé)，堅(jiān)持上好每一堂課，耐心對(duì)待每一位學(xué)生。在教書育人的過程中，她注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和創(chuàng)新能力，關(guān)注學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)發(fā)展，在不斷反思和探索中，逐步形成了自己的教育理念和教學(xué)方法，獲得了師生的一致認(rèn)同。對(duì)學(xué)生，她能嚴(yán)慈相濟(jì)；對(duì)同事，她能真心相待；對(duì)工作，她能不計(jì)得失。在平凡的工作崗位上，她兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)著自己“苔花如米小，也做牡丹開”的人生追求。曾獲安徽省優(yōu)秀教師、安徽省教學(xué)名師等榮譽(yù)。

余捷

余捷，女，漢族，1965年11月出生，中共黨員，安徽師范大學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)、特級(jí)教師。從教30年來，她忠于職守、善于學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于創(chuàng)新。在管理工作中，她把幼兒快樂健康成長(zhǎng)作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以“在園三載、受益終生”為辦園宗旨，努力踐行“以兒童為本，在生活中學(xué)、游戲中學(xué)、做中學(xué)”的教育理念，致力于建設(shè)優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍和管理團(tuán)隊(duì)，辦園質(zhì)量得到了廣大家長(zhǎng)的贊譽(yù)和推崇。她始終堅(jiān)持在教學(xué)一線，深得孩子們的喜愛。發(fā)表及獲獎(jiǎng)?wù)撐亩嗥趯I(yè)領(lǐng)域起到了示范和引領(lǐng)作用。曾獲安徽省“江淮好校長(zhǎng)”等榮譽(yù)。尤民生

尤民生，男，漢族，1954年10月出生，中共黨員，福建農(nóng)林大學(xué)副校長(zhǎng)。1984年從教至今，多次放棄留在國(guó)外工作和提拔行政職務(wù)的機(jī)會(huì)，把自己最美好的年華奉獻(xiàn)給了農(nóng)業(yè)科技教育事業(yè)。他以實(shí)際行動(dòng)詮釋著教書育人的責(zé)任，為我國(guó)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)科技人才。他積極推進(jìn)學(xué)校改革創(chuàng)新，特別是在國(guó)際化辦學(xué)、學(xué)科建設(shè)、研究生教育與科研體制改革等方面取得突出成效。他在全球率先成功破譯了小菜蛾基因組，編著了全國(guó)昆蟲群落生態(tài)學(xué)領(lǐng)域的第一本教科書，主持研究課題多次獲得國(guó)家和部省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、福建省優(yōu)秀專家等榮譽(yù)。

潘懋元

潘懋元，男，漢族，1920年9月出生，中共黨員，廈門大學(xué)教授。他從教近80載，為中國(guó)教育的研究和實(shí)踐作出了巨大的貢獻(xiàn)。他敢為人先，創(chuàng)建高等教育學(xué)新學(xué)科。他胸懷天下，推動(dòng)了我國(guó)高等教育學(xué)科的發(fā)展和高等教育研究機(jī)構(gòu)的建立。他愛生如子，用自己深厚的學(xué)識(shí)修養(yǎng)、高尚的道德情操、不懈的精神追求影響和教育著學(xué)生。他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，撰寫了十余本著作和數(shù)百篇學(xué)術(shù)論文。他誠(chéng)心務(wù)教，用獨(dú)特的人才培養(yǎng)理念和獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)方法造就了一批批優(yōu)秀的高等教育人才。他至今仍活躍在教學(xué)、科研的第一線，被譽(yù)為中國(guó)高教界的一代宗師。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)教育科學(xué)研究突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。

李 剛

李剛，女，漢族，1960年10月出生，中共黨員，南昌大學(xué)教授。任教30余年來，她兢兢業(yè)業(yè)，即使罹患癌癥化療期間仍堅(jiān)守在教學(xué)第一線。她在日復(fù)一日的工作中使愛崗敬業(yè)成為一種平凡的習(xí)慣和日常的標(biāo)準(zhǔn)，她執(zhí)著科研、敬業(yè)堅(jiān)守，為此甚至放棄了一生做母親的機(jī)會(huì)。她樂于助人、甘當(dāng)人梯，在工作中顧全大局，不計(jì)個(gè)人得失，將自己長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)、方法毫無保留地傳授給青年教師。她將教師職業(yè)道德的三種境界“規(guī)范”“良心”“享受”有機(jī)地融合，用自己多年的育人生涯，向人們述說了一個(gè)個(gè)“愛”的故事。曾獲江西省師德先進(jìn)個(gè)人、“寶鋼優(yōu)秀教師提名獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。

王祖德

王祖德，男，漢族，1972年5月出生，江西省萍鄉(xiāng)市武功山職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師。作為一名從事農(nóng)村中職教育17年的耕耘者，他在講臺(tái)上默默奉獻(xiàn)、辛勤耕耘。他勇于實(shí)踐，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。他一直從事班主任工作，堅(jiān)持平等待生，用家的方式創(chuàng)建了溫馨的班集體，用愛的真誠(chéng)感化了一批又一批學(xué)子。他獨(dú)創(chuàng)了“1分鐘德育”和“德育銀行”管理模式，使一所不起眼的農(nóng)村職業(yè)學(xué)校不斷發(fā)展壯大，成為了改革發(fā)展示范學(xué)校。曾獲全國(guó)中職德育工作先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)職業(yè)學(xué)校育人典型、全國(guó)師德標(biāo)兵、江西省教書育人楷模等榮譽(yù)。

陸繁偉

陸繁偉，男，漢族，1971年5月出生，中共黨員，山東省棗莊市山亭區(qū)徐莊鎮(zhèn)共青團(tuán)希望小學(xué)校長(zhǎng)。他是山區(qū)教育的“領(lǐng)跑人”，從教23年來，他走遍了鎮(zhèn)內(nèi)的每一個(gè)山村，翻越了200多座大小山頭，到學(xué)生家里走訪2400多次，寫下了46本、幾十萬字的教育札記和家訪日記。他用微薄的工資資助學(xué)生，累計(jì)達(dá)8萬多元。他為了研磨課堂教學(xué)，不惜騎行120多里的山路，向名師請(qǐng)教。他帶領(lǐng)教職工自己動(dòng)手修建校園，用1500元干完了施工隊(duì)報(bào)價(jià)15000元的工程。維修校舍不慎摔下，一個(gè)多月才轉(zhuǎn)危為安。他創(chuàng)建鄉(xiāng)村少年宮，讓留守兒童的生活變得快樂而充實(shí)。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

宋作愛

宋作愛，女，漢族，1969年12月出生，中共黨員，山東省臨朐縣九山鎮(zhèn)宋王莊小學(xué)英語教師。20多年來，她憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，刻苦自學(xué)，忘我工作，得到廣泛贊譽(yù)。她對(duì)山村學(xué)生有著無私大愛，格外關(guān)注貧困生和留守兒童，主動(dòng)當(dāng)了4名留守女童的“教師媽媽”，解決她們的衣食住行醫(yī)等生活困難。她背負(fù)繁重家務(wù)，堅(jiān)持與病魔斗爭(zhēng)，以教學(xué)為自己的生命支柱，指導(dǎo)的學(xué)生多次獲獎(jiǎng)。她摸索的英語“六步”教學(xué)法等方法走出了適合山區(qū)小學(xué)英語教學(xué)的新路子，取得了可喜的成果。曾獲山東省優(yōu)秀教師、省師德標(biāo)兵等榮譽(yù)。

李甫花

李甫花，女，漢族，1978年6月出生，中共黨員，河南省蘭考縣南彰鎮(zhèn)肖莊小學(xué)教師。16年來，她始終以師愛為動(dòng)力，引領(lǐng)學(xué)生快樂每一天。她一直辛勤耕耘在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)，為了上好作文課，她帶孩子們野炊、釣魚、縫沙包??尋找到活生生的寫作素材。她肩挑家庭重?fù)?dān)，為了不耽誤學(xué)生一節(jié)課，拖家?guī)Э诎徇M(jìn)校園。她勤于學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，不斷提高課堂教學(xué)水平。作為校長(zhǎng)，她恪盡職守、盡心盡力，學(xué)校辦學(xué)條件有了明顯改觀。曾獲河南省師德標(biāo)兵、河南省優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

王幸福

王幸福，男，漢族，1964年12月出生，中共黨員，河南省鄭州市第二中學(xué)黨委書記。從踏上三尺講臺(tái)的那天起，王幸福就把教書育人作為畢生的事業(yè)來追求，治學(xué)精益求精，育人踏踏實(shí)實(shí)，從教27年來一直堅(jiān)守在教學(xué)一線。2010年，他克服父母年邁和病重妻子無人陪護(hù)的困難，義無反顧地走上了援疆之路。在援疆期間，他倡導(dǎo)“教育須務(wù)本，本立而道生”的育人理念，踐行“以優(yōu)促優(yōu)”“以學(xué)改促教改”的管理舉措，當(dāng)?shù)亟虒W(xué)水平和教育質(zhì)量發(fā)生了顯著變化。大家都親切地稱他為“幸福校長(zhǎng)”。曾獲河南省十大師德標(biāo)兵，“全國(guó)最美援疆人”等榮譽(yù)。

聶品華

聶品華，女，漢族，1963年7月出生，湖北應(yīng)城特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)。她帶領(lǐng)教職工艱苦創(chuàng)業(yè)10年，以執(zhí)著真情贏得各方支持，籌措資金千萬元，原本破爛不堪的校園煥然一新，充滿生機(jī)。她鼓勵(lì)教師發(fā)揮 8 特長(zhǎng)，營(yíng)造出人人有沖勁、個(gè)個(gè)想做事的氛圍，讓名不見經(jīng)傳的特校成為了省校園文化建設(shè)的重點(diǎn)推薦學(xué)校。她以身作則，言傳身教，全校師生朝氣蓬勃，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)悄然轉(zhuǎn)變。她在特教教學(xué)中大膽引入普通學(xué)校教材，得到業(yè)內(nèi)充分認(rèn)可。她堅(jiān)持讓每一個(gè)孩子享受高質(zhì)量教育的信念，迄今從特校已經(jīng)走出17名大學(xué)生。曾獲“全國(guó)特教園丁獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。

童 彥

童彥，女，漢族，1971年8月出生，湖北省省直機(jī)關(guān)第二幼兒園教師。24年來，她在追尋學(xué)前教育夢(mèng)想中，執(zhí)著地播種耕耘，默默地綻放生命。她視生如子，20多年如一日，把自己的青春、智慧無怨無悔地獻(xiàn)給學(xué)前教育。擔(dān)任管理職務(wù)后，她仍然深深扎根于課堂，開展教學(xué)課題研究。她追求工作的卓越和創(chuàng)新，開創(chuàng)了許多新穎豐富促進(jìn)教師成長(zhǎng)的研訓(xùn)模式。她熱心公益，關(guān)注幼兒特殊教育，擔(dān)任新教育螢火蟲公益項(xiàng)目武漢站教育義工。曾獲湖北省勞動(dòng)模范、湖北省女職工建功立業(yè)標(biāo)兵等榮譽(yù)。

聶娃飛

聶娃飛，女，漢族，1961年11月出生，湖南省汨羅市羅城學(xué)校語文教師。在36年的教育生涯中，她把家訪當(dāng)作教師最大的“群眾路線”，每年家訪100次以上，總結(jié)出糾偏式家訪、維和式家訪、捐款式家訪等多種家訪方式。在羅城學(xué)校的9年間，她堅(jiān)持給家長(zhǎng)寫信提建議，近15萬多字，閱讀了近4000封家長(zhǎng)來信，幫助家長(zhǎng)提高育人素質(zhì)。她創(chuàng)新教書育人方法，創(chuàng)建高效課堂，力求與實(shí)踐接軌，與社會(huì)接軌，大膽地放飛學(xué)生想象。她開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，寓教于樂，設(shè)立了小圖書柜、學(xué)生劇團(tuán)。她發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，開展社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。曾獲湖南省優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽(yù)。

曾書華

曾書華，男，漢族，1959年3月出生，湖南省炎陵縣沔渡鎮(zhèn)中心小學(xué)高級(jí)教師。他30多年如一日，堅(jiān)守在條件艱苦的農(nóng)村學(xué)校任教，用愛抒寫“教育戰(zhàn)士”的情懷。作為班主任，他用心關(guān)愛每一位學(xué)生，為他們分憂，教他們做人；作為總務(wù)主任，他用心做學(xué)校的“管家”，把學(xué)校當(dāng)成自己的家來愛護(hù)；在課堂上，他傾注了無限耐心，幫助學(xué)生理解、消化知識(shí)；為傳承地方優(yōu)秀文化，他深入民間挖掘，開設(shè)了“客家山歌”校本課程，創(chuàng)作了百余首充滿童趣的客家童謠，被譽(yù)為“客家山歌王”。曾獲湖南省師德標(biāo)兵等榮譽(yù)。

鄧春暉

鄧春暉，男，漢族，1963年8月出生，九三學(xué)社社員，華南理工大學(xué)廣州學(xué)院教師。憑著對(duì)興教強(qiáng)國(guó)的責(zé)任感，他毅然放棄在企業(yè)工作的優(yōu)厚待遇，投身大學(xué)教育。他不在乎作為從教者的身份變化，只為能更好地從事所熱愛的事業(yè)。他瞄準(zhǔn)市場(chǎng)與行業(yè)需求，對(duì)設(shè)置應(yīng)用型專業(yè)進(jìn)行大膽嘗試，突出學(xué)生的技能培養(yǎng)、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。他的教案設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)周密，卻總在反思改進(jìn)；他的課堂規(guī)范生動(dòng)，卻總在追尋最優(yōu)化的教學(xué) 9 效果。他把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，全身心地幫助他們成長(zhǎng)。他注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，讓每個(gè)教師找到最適合自己優(yōu)勢(shì)的位置。曾獲廣東省南粵優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

劉 坤

劉坤，男，漢族，1958年1月出生，中共黨員，廣東珠海市第二中學(xué)教師、特級(jí)教師。從教32年，他在教育教學(xué)一線模范履行一名普通黨員教師的職責(zé)。兩次病危，以超人的毅力戰(zhàn)勝病魔，重返課堂。他積極參與新課程改革，開設(shè)校本課程，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，創(chuàng)設(shè)的以“發(fā)展人、完善人”為終極目標(biāo)的“思辯式教學(xué)法”受到學(xué)生的歡迎和同仁的贊賞。他帶過18屆高三畢業(yè)班，成績(jī)斐然。他成立工作室，嘔心瀝血培養(yǎng)青年人才。他在當(dāng)?shù)亻_設(shè)關(guān)于讀書、文化、人生、教育、勵(lì)志等各類講座70余場(chǎng)，為教育事業(yè)殫精竭慮、鞠躬盡瘁。曾獲廣東省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)。

龔小平

龔小平，女，漢族，1956年1月出生，中共黨員，廣西藝術(shù)學(xué)院教授。她在長(zhǎng)期的高校聲樂教學(xué)中，注重學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，注重對(duì)本學(xué)科新的理念、理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究，積極探索符合本課程教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式、方法，教研結(jié)合，不斷創(chuàng)新。她注重因材施教、強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。她愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，通過她的指導(dǎo)，為各級(jí)文藝團(tuán)體輸送了一批優(yōu)秀歌唱人才，為高校培養(yǎng)了一批專業(yè)骨干教師。她熱心公益，為音樂普及和音樂教育做了大量的工作。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、廣西八桂名師等榮譽(yù)。

韋屏山

韋屏山，男，壯族，1964年9月出生，中共黨員，廣西南寧第三中學(xué)副校長(zhǎng)，特級(jí)教師。從教26年以來，他把“尊重每個(gè)生命的價(jià)值，促進(jìn)每個(gè)生命的良性發(fā)展”作為自己的重要使命。他長(zhǎng)期堅(jiān)守在教學(xué)一線崗位，探索的“尊重知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程，以解決問題為突破口”的高效教學(xué)模式，使課堂教學(xué)充滿生命活力和思維張力，教學(xué)成果顯著，深受學(xué)生歡迎。他傾注心血踐行的“以主題活動(dòng)帶動(dòng)情商發(fā)展，以情商發(fā)展帶動(dòng)智商提高”的“情商教育法”，在新世紀(jì)德育領(lǐng)域取得了突出的實(shí)效。曾獲“自治區(qū)優(yōu)秀教師”“自治區(qū)優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)。

周永燦

周永燦，男，漢族，1968年6月出生，中共黨員，海南大學(xué)海洋學(xué)院副院長(zhǎng)，教授。他是學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師、生活中的益友、品德上的表率。從教14年來，他歷年教學(xué)工作量均達(dá)額定教學(xué)工作量1倍甚至2倍以上。他在工作中兢兢業(yè)業(yè)、銳意進(jìn)取，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員積極參與教學(xué)改革，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、改善教學(xué)方法，構(gòu)建了熱帶海洋水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐教學(xué)體系，顯著提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，已培養(yǎng)了近千名學(xué)生。曾獲全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)優(yōu)秀教師、“寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。

張心蕓

張心蕓，女，漢族，1975年4月出生，海南省白沙黎族自治縣第一小學(xué)高級(jí)教師。在邊遠(yuǎn)的國(guó)家級(jí)貧困縣，張心蕓一干就是19年。為了摸透學(xué)生的心理，尋求最佳的班級(jí)管理模式，她找學(xué)生談心，找家長(zhǎng)了解情況。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她把基礎(chǔ)差、紀(jì)律散的薄弱班變成上進(jìn)、自律的優(yōu)秀班級(jí)。她在年輕教師中組織開展學(xué)科教研活動(dòng)，使許多年輕教師脫穎而出。罹患癌癥，手術(shù)半年后，她堅(jiān)持要回到工作崗位，繼續(xù)擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作。她站上三尺講臺(tái)，只為一句承諾——做一名大山里優(yōu)秀的人民教師。曾獲海南省“師德標(biāo)兵”等榮譽(yù)。

曾孝平

曾孝平，男，漢族，1956年12月出生，中共黨員，重慶大學(xué)通信工程學(xué)院院長(zhǎng)、教授。從教32年來，曾孝平以“教為不教”的理念，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，教學(xué)科研成績(jī)顯著，負(fù)責(zé)的國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、精品課程、特色專業(yè)在全國(guó)位居前列。他長(zhǎng)期帶病工作，把全部精力投身于教學(xué)，傾注于學(xué)生，用真情激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取自信，健康成長(zhǎng)，將要輟學(xué)的同學(xué)在他幫助下進(jìn)入博士研究生階段學(xué)習(xí)。在高校“綠色通道”建立前，他多年組織院系教師捐助幫扶貧困新生。曾獲“國(guó)家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)”、“寶鋼優(yōu)秀教師特等獎(jiǎng)”、首屆“萬人計(jì)劃”高校教學(xué)名師等榮譽(yù)。

李龍梅

李龍梅，女，漢族，1964年12月出生，中共黨員，重慶市特殊教育中心校長(zhǎng)、書記，特級(jí)教師。李龍梅滿懷著對(duì)視力殘疾兒童的深切關(guān)愛，辛勤耕耘在特殊教育戰(zhàn)線上，讓就讀的每一個(gè)視力殘疾學(xué)生都能“挺起胸膛朝前走”，引領(lǐng)他們用知識(shí)立志，以技能自強(qiáng)。學(xué)校揚(yáng)帆管樂團(tuán)在世界上首創(chuàng)盲人登上國(guó)際管樂節(jié)舞臺(tái)的先河。職業(yè)教育歷屆畢業(yè)學(xué)生全部達(dá)到中級(jí)按摩師水平，就業(yè)率達(dá)到100%，讓一大批原本需要社會(huì)救助的盲人憑著技能獲得了有尊嚴(yán)的生活。她依托多方資源，搭建各類平臺(tái)，為學(xué)校培養(yǎng)了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。曾獲全國(guó)三八紅旗手、全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng)、重慶青年五四獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。

張瓊?cè)A

張瓊?cè)A，女，漢族，1968年1月出生，中共黨員，四川遂寧高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，特級(jí)教師。從教30年來，張瓊?cè)A埋頭苦干、孜孜以求，全身心投入到教學(xué)和科研工作中，構(gòu)建了“以學(xué)生為主體，以發(fā)展為核心，以自學(xué)為基礎(chǔ)，以素質(zhì)整體發(fā)展為取向”的課堂結(jié)構(gòu)。她用自己的言行和師德影響了一批又一批老師，指導(dǎo)的青年教師多次獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。從2002年開始，無情病痛折磨著她，她不顧自己身患紅斑狼瘡、股骨頭壞死兩種重病，以精湛的教學(xué)水平、頑強(qiáng)的敬業(yè)精神和樂觀的人生態(tài)度詮釋著生命的意義。曾獲四川省教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

朱勝珍

朱勝珍，女，彝族，1976年5月出生，中共黨員，四川石棉縣希望小學(xué)高級(jí)教師。從教18年來，她一直扎根邊遠(yuǎn)山區(qū)，奮戰(zhàn)在教育工作第一線。她先后動(dòng)員了100多名彝族孩子返校讀書，用彝語和漢語對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的“雙語教學(xué)”，被孩子、家長(zhǎng)和同事們親切地稱為“彝族媽媽”、“彝區(qū)推廣漢語第一人”“朱好人”。她始終懷揣著一顆真摯善良的心，用微薄的收入修繕學(xué)校，先后幫助20多名留守貧困學(xué)生。她把滿腔熱情灑在心愛的崗位上，讓一批又一批的學(xué)生走出了貧瘠偏僻的山村。曾獲四川省勞動(dòng)模范等榮譽(yù)。

王永林

王永林，男，漢族，1954年11月出生，九三學(xué)社社員，貴陽醫(yī)學(xué)院教授。他長(zhǎng)期從事藥劑學(xué)、生物藥劑學(xué)和藥物動(dòng)力學(xué)等學(xué)科的教學(xué)和科研工作，積極探索教學(xué)改革新路子，善于采用啟發(fā)式、互動(dòng)式的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勤于實(shí)踐的能力。他關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，積極幫助和關(guān)心青年教師的發(fā)展，被廣大學(xué)生和青年教師譽(yù)為“事業(yè)上的好伙伴，學(xué)業(yè)上的引路人”。作為藥學(xué)院院長(zhǎng)、藥學(xué)學(xué)科帶頭人，開創(chuàng)了藥學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)展新局面，為貴州省藥學(xué)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)人才培養(yǎng)做了大量卓有成效的工作。曾獲得全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)優(yōu)秀科技工作者、全國(guó)中藥現(xiàn)代化科技產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。

陳美榮

陳美榮，女，漢族，1982年7月出生，中共黨員，貴州省普安縣罐子窯鎮(zhèn)紅衛(wèi)小學(xué)教師。2009年作為特崗教師來到條件艱苦的山村學(xué)校任教。她大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，嘗試“團(tuán)組式教學(xué)”，探索“積分制”課外閱讀教學(xué)管理，使學(xué)生們的綜合素質(zhì)有了顯著提高。為保證課堂教學(xué)效果，她就地取材自制教具，努力使自己成為全科教師。她愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切，為讓留守兒童更好地學(xué)習(xí)，她每天放學(xué)后義務(wù)為學(xué)生輔導(dǎo)，幾年如一日，從未間斷。她把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋師德師魂。曾獲全國(guó)師德楷模、貴州省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆①F州省優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

農(nóng)加貴

農(nóng)加貴，男，壯族，1966年5月出生，云南省廣南縣蓮城鎮(zhèn)北寧中心學(xué)校落松地小學(xué)教師。1986年，他排除世俗偏見，來到為集中醫(yī)治麻風(fēng)病而設(shè)立的特殊村莊學(xué)校任教。在28年的堅(jiān)守中，他用真誠(chéng)與樸實(shí)、熱情與豁達(dá)的心與村民結(jié)下了唇齒相依的感情。他以堅(jiān)持不懈的信念一直從事復(fù)式教學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生自律意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，教法得當(dāng)，成效明顯。迄今他已送走小學(xué)畢業(yè)生8屆，90多位學(xué)生走出了村莊，開始了新的生活。曾獲“云南省教書育人楷模”等榮譽(yù)。

張莉娟

張莉娟，女，漢族，1981年2月出生，中共黨員，云南麗江市寧蒗彝族自治縣民族中學(xué)教師。2003年，她參加“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”開展志愿服務(wù)，服務(wù)期滿后選擇扎根邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)，獻(xiàn)身基層教育事業(yè)。她竭盡自己所能，為學(xué)生排憂解難，認(rèn)真教書育人。教學(xué)中，她注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣和拓寬學(xué)生的知識(shí)面。調(diào)任高中后，她積極探索高中教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，靈活選擇教法，注重教學(xué)研究，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。她帶領(lǐng)同事嘗試“集體備課、先學(xué)后教、探索性教學(xué)、當(dāng)堂檢測(cè)”的教學(xué)模式，提高了課堂效率。曾獲云南省先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。

德 央

德央，女，藏族，1966年12月出生，中共黨員，西藏拉薩市城關(guān)區(qū)吉崩崗小學(xué)校長(zhǎng)。從教28年來，她一直扎根基礎(chǔ)教育，把個(gè)人理想、本職工作與民族團(tuán)結(jié)教育聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。她始終帶著責(zé)任和愛心工作，用真心和誠(chéng)意去愛學(xué)生，用關(guān)懷去愛同事和朋友。她創(chuàng)造性地開展民族教育工作，有效筑牢民族教育的根基。她以自己的實(shí)際行動(dòng)，影響周圍的人，成為民族團(tuán)結(jié)的典范。曾獲全國(guó)星星火炬獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)模范個(gè)人、自治區(qū)十大優(yōu)秀青年、自治區(qū)先進(jìn)教育工作者等榮譽(yù)。

巴 宗

巴宗，女，藏族，1972年4月出生，中共黨員，西藏林芝地區(qū)幼兒園園長(zhǎng)。她把幼兒園當(dāng)成自己的“家”，付出了大量心血。她帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究教育教學(xué)目標(biāo)，注重加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力建設(shè)。她始終把安全衛(wèi)生工作放在首位，注重兒童科學(xué)膳食的合理搭配，堅(jiān)持保教結(jié)合，尋求科學(xué)的育兒方法。她把教師的需要放在心頭，關(guān)心愛護(hù)教職工、退休老教師，讓大家感受到集體的溫暖。在她的不懈努力下，幼兒園各項(xiàng)工作開展得井然有序、有聲有色。曾獲西藏自治區(qū)優(yōu)秀教師、全區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干部等榮譽(yù)。

張存貴

張存貴，男，漢族，1960年5月出生，中共黨員，陜西寶雞隴縣火燒寨鎮(zhèn)峰山小學(xué)校長(zhǎng)。從教29年來，一直擔(dān)任班級(jí)和學(xué)校管理工作，在多年的德育工作實(shí)踐中，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。他關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，深入他們的生活。在學(xué)生的心目中，他是可親可敬的親人；在同事眼里，他是值得信賴的摯友。他生活節(jié)儉，卻把自家節(jié)省下來的錢為學(xué)校搞建設(shè)、添設(shè)施。他為山村教育努力奉獻(xiàn)著自己的才智，不斷探求著教育的真諦。曾獲全國(guó)模范教師、陜西省師德標(biāo)兵、陜西省師德楷模等榮譽(yù)。

張國(guó)偉

張國(guó)偉，男，漢族，1939年1月出生，中共黨員，西北大學(xué)教授，中國(guó)科學(xué)院院士。50年來，他熱愛和忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，始終忘我地耕耘在教學(xué)第一線，先后承擔(dān)了構(gòu)造地質(zhì)學(xué)等8門課程的教學(xué)。他認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精，講究教學(xué)藝術(shù)，不斷探索新的教學(xué)方法。他言傳身教，潛移默化，讓學(xué)生了解專業(yè)、13 熱愛專業(yè)、用好專業(yè)。他注重培養(yǎng)青年教師，堪稱年輕人的良師益友。在科研領(lǐng)域，他勇攀高峰，先后在國(guó)內(nèi)外發(fā)表學(xué)術(shù)論文350余篇，出版著作7部。目前他仍奮戰(zhàn)在科研一線，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研究我國(guó)大陸構(gòu)造戰(zhàn)略發(fā)展等重大課題。曾獲全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

呂 杰

呂杰，女，漢族，1972年7月出生，中共黨員，甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師。她注重提高自身技術(shù)水平，熟練掌握了手工電弧焊等多項(xiàng)技術(shù)，考取了多種職業(yè)技能證書。她結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，構(gòu)建了“職業(yè)引導(dǎo)、行業(yè)平臺(tái)、工學(xué)結(jié)合、三崗實(shí)訓(xùn)”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學(xué)生。她指導(dǎo)的學(xué)生多次在省級(jí)、國(guó)家級(jí)職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)，所帶的培訓(xùn)班被業(yè)內(nèi)人士稱為“勞模班”。以她名字命名的技能大師工作室被推選為國(guó)家級(jí)技能大師工作室。她為企業(yè)解決過無數(shù)的焊接難題。曾獲全國(guó)女職工建功立業(yè)標(biāo)兵、全國(guó)技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

付海生

付海生，男，藏族，1962年1月出生，現(xiàn)任甘肅甘南藏族自治州合作藏族中學(xué)校長(zhǎng)、特級(jí)教師。在任教的30余年中，他始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，嚴(yán)于律己，敬業(yè)愛崗，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，一直堅(jiān)持在民族教育的第一線，成為實(shí)踐民族教育的模范。他總結(jié)多年來學(xué)校管理的有益經(jīng)驗(yàn)，先后制定了班級(jí)管理等制度，取得了顯著成效。他堅(jiān)持依法治校、以德治校，從嚴(yán)從細(xì)進(jìn)行教育教學(xué)過程管理。他重視教師隊(duì)伍建設(shè)，積極爭(zhēng)取編制，有效緩解學(xué)校教師緊缺狀況。他以校為家，以高度的使命感投入工作，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和諧穩(wěn)定和教育教學(xué)“兩手抓、兩促進(jìn)”的良好局面。曾獲甘肅省委、省政府頒發(fā)的“園丁獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。

高 蘭

高蘭，女，漢族，1958年12月出生，中共黨員，青海師范大學(xué)人文學(xué)院教授。作為一名在高校從事教學(xué)工作31年的教師，她熱愛學(xué)生，腳踏實(shí)地，幾十年如一日地工作在本科教學(xué)第一線，承擔(dān)著《基礎(chǔ)寫作》等近8門課程的教學(xué)任務(wù)。她堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，批改好每一份作業(yè)。她精心設(shè)計(jì)組織教學(xué)，形成了自己卓有成效、富有特色的教學(xué)方式方法。作為教研室主任，她積極組織教研活動(dòng)，合理安排調(diào)配教學(xué)任務(wù)，熱心指導(dǎo)幫助青年教師；作為學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)學(xué)生開展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。曾獲全國(guó)師德標(biāo)兵、青海省師德標(biāo)兵等榮譽(yù)。

尹 林

尹林，男，漢族，1966年10月出生，中共黨員，青海省海南藏族自治州第二高級(jí)中學(xué)教師。他扎根青藏高原，從教26年，擔(dān)任班主任、年級(jí)主任工作21年，帶了12屆高三畢業(yè)班，所教過的學(xué)生達(dá)4000名以上，相當(dāng)于他所在只有10萬人口小縣的1/25。他在三尺講臺(tái)上默默耕耘，不離不棄。他在課堂上詼諧幽默，富有激情，教學(xué)效果顯著。他在年級(jí)組實(shí)行的一系列精細(xì)化的管理創(chuàng)新模式在全校得以推廣。他 14 對(duì)偏遠(yuǎn)山區(qū)孩子具有慈父般的愛，他的足跡遍及家鄉(xiāng)最貧困、最落后的地區(qū)，被學(xué)生們譽(yù)為貼心人。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。

呂新萍

呂新萍，女，漢族，1965年10月出生，民盟盟員，寧夏銀川唐徠回民中學(xué)英語教師。她連續(xù)18年擔(dān)任班主任，始終做到尊重和信任學(xué)生、理解和同情學(xué)生、鼓勵(lì)和賞識(shí)學(xué)生。在教學(xué)中，她努力做到以情促學(xué)、以趣激思、以新啟索。她團(tuán)結(jié)同志、注重調(diào)動(dòng)大家的積極性，經(jīng)常帶領(lǐng)同事鉆研教學(xué)，不斷改進(jìn)方法，取得顯著效果。當(dāng)選為全國(guó)人大代表后，認(rèn)真履行代表職責(zé)，為保證教育教學(xué)進(jìn)度，經(jīng)常加班加點(diǎn)。她對(duì)學(xué)生充滿愛心，目前已資助了30多個(gè)貧困生。曾獲全國(guó)先進(jìn)工作者、自治區(qū)教育先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。

周學(xué)軍

周學(xué)軍，男，回族，1963年12月出生，中共黨員，寧夏石嘴山市第三中學(xué)教師。他心中裝滿了對(duì)教育的愛，把“教書育人”作為座右銘，不管是教學(xué)還是管理，都力爭(zhēng)做到最好。他不斷探索新的教學(xué)方法，工作扎實(shí)，注重實(shí)效。為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，他帶病堅(jiān)持上課，手術(shù)后又早早走上講臺(tái)。他用愛心和信心對(duì)待學(xué)生，營(yíng)造了良好的氛圍，贏得了學(xué)生的尊重，促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)。他率先開展學(xué)生校園實(shí)踐周活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。他敢于擔(dān)當(dāng)，以身作則，用自己的人格魅力感染教師，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。曾獲自治區(qū)優(yōu)秀教師、自治區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。

曾江紅

曾江紅，女，漢族，1974年7月出生，中共黨員，新疆巴音郭楞蒙古自治州若羌縣第一小學(xué)教師。從教20年，她懷著對(duì)本職工作的熱愛和對(duì)下一代的責(zé)任，時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對(duì)待工作中的每一件事。她擔(dān)任了16年的班主任，始終把學(xué)生的德育工作放在首位，給予學(xué)生滿腔的愛。她主動(dòng)適應(yīng)新課改要求，狠抓課堂教學(xué)，效果明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。作為教務(wù)主任，她團(tuán)結(jié)協(xié)作、任勞任怨，使學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作井然有序。曾獲自治區(qū)優(yōu)秀教師、自治區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。

曼拜特·吐爾地

曼拜特·吐爾地，男，柯爾克孜族，1965年9月出生，中共黨員，新疆師范大學(xué)文學(xué)院教授。他博學(xué)篤志，致力于民間文學(xué)研究，出版?zhèn)€人專著8部、合著3部、編著6部，在省部級(jí)以上刊物以漢文、維文、柯文（吉文）發(fā)表論文60多篇。他嘔心瀝血，投身于非遺保護(hù)事業(yè)，使“柯爾克孜約隆”列入國(guó)家級(jí)非遺保護(hù)計(jì)劃。他不辭辛勞，獻(xiàn)身于少數(shù)民族教育，在設(shè)立柯爾克孜語言文學(xué)本科專業(yè)、編寫柯爾克孜語言文學(xué)教材等方面做出了突出貢獻(xiàn)。他政治堅(jiān)定，關(guān)鍵時(shí)刻勇于發(fā)聲亮劍，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。曾獲自治區(qū)有突出貢獻(xiàn)的專家、自治區(qū)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)工作者、自治區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。

陸蘇新

陸蘇新，男，漢族，1960年6月出生，中共黨員，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)六師五家渠高級(jí)中學(xué)教師、特級(jí)教師。參加工作之初，他主動(dòng)要求到最艱苦的山區(qū)煤礦初中任教，自己動(dòng)手搭建教室，一個(gè)人擔(dān)任初中3個(gè)年級(jí)數(shù)理化等科目的教學(xué)工作，每天上課達(dá)8節(jié)，每天休息不到6個(gè)小時(shí)，直到學(xué)校撤銷才被調(diào)到團(tuán)場(chǎng)學(xué)校任教。在28年的高中教學(xué)中，擔(dān)任高三畢業(yè)班教學(xué)就有24年。他堅(jiān)持精心備課，不斷改進(jìn)教法，其“高中研究性學(xué)習(xí)教學(xué)體系的創(chuàng)建”獲基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。他熱情幫助青年教師成長(zhǎng)，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀教師。曾獲全國(guó)模范教師、兵團(tuán)師德標(biāo)兵、全國(guó)農(nóng)墾系統(tǒng)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

喻曉玲

喻曉玲，女，漢族，1963年9月出生，中共黨員，新疆塔里木大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院院長(zhǎng)。她將邊疆教育事業(yè)發(fā)展作為自己的終身追求，視野開闊，無私奉獻(xiàn)。她從管理體制、科研機(jī)制、人才培養(yǎng)模式入手率先改革，使學(xué)院得到飛躍式發(fā)展。她常年堅(jiān)守在教學(xué)一線，主講的《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》被評(píng)為兵團(tuán)精品課程。她是學(xué)校進(jìn)行中英文雙語授課的第一人。她始終堅(jiān)持教學(xué)與科學(xué)研究的有機(jī)結(jié)合，注重不同學(xué)科的交叉和融合，主持的多項(xiàng)科研課題獲得獎(jiǎng)勵(lì)。曾獲全國(guó)五一巾幗標(biāo)兵、自治區(qū)三八紅旗手、兵團(tuán)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

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第四篇：全國(guó)教書育人楷模候選人事跡簡(jiǎn)介

全國(guó)教書育人楷模候選人事跡簡(jiǎn)介

《人民日?qǐng)?bào)》（2016年07月21日 15 版）

01 路書芳

路書芳，女，漢族，1974年1月出生，群眾，北京市昌平區(qū)流村中心小學(xué)教師。她二十三年如一日，懷揣幫助山里人實(shí)現(xiàn)騰飛夢(mèng)想的理想，堅(jiān)持做最用心的教師。無論多么調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)過她的悉心教導(dǎo)，都會(huì)慢慢地愛上學(xué)校、愛上學(xué)習(xí)、愛上老師。她積極投身教育綜合實(shí)踐活動(dòng)改革，在全市率先編寫地方教材，帶頭推進(jìn)“微課程”“大閱讀”，取得良好育人效果。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、北京市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

02 游向紅

游向紅，女，漢族，1962年12月出生，中共黨員，北京市豐臺(tái)區(qū)豐臺(tái)第二幼兒園園長(zhǎng)、黨支部書記。她堅(jiān)守幼教事業(yè)35年，以忠于教育事業(yè)的情懷、一心為公的精神，帶領(lǐng)豐臺(tái)第二幼兒園不斷前進(jìn)，一步步成為區(qū)、市級(jí)示范幼兒園，從一園多址發(fā)展成為“豐臺(tái)二幼教育集團(tuán)”。她不斷推動(dòng)教學(xué)科研創(chuàng)新，形成 “浸潤(rùn)愛、延展趣、陶冶美”的教育特色，豐臺(tái)二幼先后榮獲北京市辛勤育苗單位、北京市教科研先進(jìn)集體、北京市精神文明單位等稱號(hào)，她本人也獲得北京市“三八”紅旗獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。

03 陳予恕

陳予恕，男，漢族，1931年3月出生，中共黨員，天津大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院教授、中國(guó)工程院院士、俄羅斯應(yīng)用科學(xué)院外籍院士。他是老師，從教60年，帶出100余位博士、碩士，愛生如子，80高齡仍不輟。他是大師，一生堅(jiān)持緊盯國(guó)家重大需求搞科研，為國(guó)奉獻(xiàn)矢志不渝，是我國(guó)著名工程非線性振動(dòng)專家。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)問上容不得半點(diǎn)含糊，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格幾近嚴(yán)苛。他始終向“新”，不斷創(chuàng)新搞科研，不斷開拓新領(lǐng)域，不懈培養(yǎng)創(chuàng)新人才。他還出資設(shè)立了國(guó)內(nèi)非線性動(dòng)力學(xué)學(xué)科第一個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金“陳予恕獎(jiǎng)學(xué)金”。曾獲國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)、國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

04 鄭兆會(huì)

鄭兆會(huì)，女，漢族，1976年1月出生，中共黨員，天津市津南區(qū)雙橋河第二小學(xué)教師。她懷著讓每一個(gè)農(nóng)村孩子都快樂健康成長(zhǎng)的夢(mèng)想，扎根農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校20年。她努力摸索班主任工作方法，積累了極富特色的班集體建設(shè)經(jīng)驗(yàn)并多次在各類會(huì)議上交流。她主動(dòng)承擔(dān)各類優(yōu)質(zhì)課任務(wù)，通過不斷的學(xué)習(xí)摸索，逐漸形成一套獨(dú)特的語文教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)語文，提升語文素養(yǎng)，養(yǎng)成自信自立的良好品質(zhì)。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、全國(guó)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。

05 瞿廷芝

瞿廷芝，女，漢族，1964年1月出生，中共黨員，河北省保定市易縣紫荊關(guān)中心小學(xué)馬圈子教學(xué)點(diǎn)教師。在距縣城200多里的深山區(qū)里，她整整待了29年。她是這里唯一的老師，還是伙夫、修理工、阿姨。她針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，摸索出了一套有效的復(fù)式教學(xué)方法。她利用業(yè)余時(shí)間自制玩教具，豐富學(xué)生生活。她自創(chuàng)《弟子規(guī)》操，教學(xué)生邊學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化邊鍛煉身體、陶冶情操。她用近三十年如一日瑣碎、平凡的工作，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)，其事跡被中央電視臺(tái)等媒體廣泛報(bào)道。曾獲全國(guó)模范教師等榮譽(yù)。

06 蘇富梅

蘇富梅，女，漢族，1957年1月出生，中共黨員，河北省張家口市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)。從事特殊教育工作42年，她執(zhí)著堅(jiān)守特教熱土，為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空，也讓學(xué)校躋身于全國(guó)特殊教育學(xué)校先進(jìn)行列。她把大部分時(shí)間留給學(xué)校，一心撲在殘疾孩子身上，用全部的心血關(guān)注每一名殘兒和家庭。她堅(jiān)持改革創(chuàng)新，不斷拓寬特教專業(yè)設(shè)置，為學(xué)生謀求多方位成才之路。注重培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，學(xué)生多次在國(guó)際國(guó)內(nèi)比賽中摘金奪銀。曾獲全國(guó)“三八”紅旗手、全國(guó)教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、全國(guó)特殊教育先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。

07 王平

王平，女，漢族，1976年5月出生，民革黨員，山西省晉城市澤州縣金村鎮(zhèn)水東初級(jí)中學(xué)教師。她堅(jiān)持先育人再教書，用心教育、引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。她樹立“大語文觀”，倡導(dǎo)學(xué)生“生活中學(xué)語文、積累中悟語文”。她注重對(duì)新型師生關(guān)系的探討，是學(xué)生信賴的知己。右下肢高位截肢的她，刮風(fēng)下雨準(zhǔn)時(shí)到校，講課時(shí)堅(jiān)持站立，用自己的一言一行詮釋著對(duì)教育事業(yè)的無限熱愛與忠誠(chéng)。曾獲全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)模范教師、全國(guó)教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵、“寶鋼杯”全國(guó)杰出中小學(xué)中青年教師金獎(jiǎng)等榮譽(yù)，入選“中國(guó)好人榜”。

08 張?zhí)觳?/p>

張?zhí)觳牛校瑵h族，1966年4月出生，中共黨員，山西大學(xué)光電研究所教授。他積極參與本科生和研究生教育，培養(yǎng)了50余名研究生。他主動(dòng)參與學(xué)生思想教育、教師培訓(xùn)和科普推廣等活動(dòng)。他還積極參與資助貧困學(xué)生等愛心活動(dòng)，資助困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。他長(zhǎng)期從事量子光學(xué)前沿研究，承擔(dān)國(guó)家和省部級(jí)項(xiàng)目50余項(xiàng)。他是“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者、全國(guó)百千萬人才工程國(guó)家級(jí)人選，獲得高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、全國(guó)留學(xué)回國(guó)人員成就獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

09 索 芳

索芳，女，漢族，1968年11月出生，中共黨員，內(nèi)蒙古包頭市第十一中學(xué)教師。從教27年，她扎根農(nóng)村，一直工作在教育教學(xué)第一線。她秉持“少教多學(xué)”的理念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，積極鉆研語文教學(xué)方法，努力讓農(nóng)村學(xué)生享受到最好的語文課，主持的教研課題多次在全國(guó)獲獎(jiǎng)。她堅(jiān)持用“四心”（愛心、細(xì)心、耐心、恒心）對(duì)待學(xué)生，真心實(shí)意愛每一個(gè)學(xué)生。她是學(xué)生的老師、母親、朋友，對(duì)學(xué)生思想上積極引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上耐心幫助、生活上關(guān)懷體貼，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛。曾獲內(nèi)蒙古自治區(qū)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師等榮譽(yù)。烏蘭其其格

烏蘭其其格，女，蒙古族，1961年11月出生，群眾，內(nèi)蒙古錫林郭勒職業(yè)學(xué)院教師。她秉持“尚德、做人、做事”的理念教書育人，使學(xué)生理解做人做事道理的同時(shí)掌握知識(shí)技能，培養(yǎng)雙師型教師、企業(yè)高級(jí)技術(shù)員和牧業(yè)生產(chǎn)一線管理者500多人。她堅(jiān)持深入全盟為農(nóng)牧民和專業(yè)人員傳授實(shí)用性技術(shù)，培訓(xùn)農(nóng)牧民及基層技術(shù)人員5萬多人。她的電話一直是農(nóng)牧民免費(fèi)熱線，她的科研成果幫助地方企業(yè)和產(chǎn)業(yè)走出低谷，創(chuàng)造顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。曾獲國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)專家、農(nóng)業(yè)部農(nóng)牧漁業(yè)豐收二等獎(jiǎng)、內(nèi)蒙古自治區(qū)勞動(dòng)模范、內(nèi)蒙古自治區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。李天來

李天來，男，漢族，1955年11月出生，中共黨員，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、中國(guó)工程院院士。他以三尺講臺(tái)為榮，一直工作在教學(xué)和科研第一線，為我國(guó)設(shè)施園藝學(xué)科與產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。他將自己的科研進(jìn)展及行業(yè)最新信息及時(shí)融入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生走向?qū)I(yè)之路。他專注科研，樹立科研為生產(chǎn)服務(wù)的理念，應(yīng)用科研成果解決生產(chǎn)實(shí)際問題。他注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力為團(tuán)隊(duì)成員搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。曾獲國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、農(nóng)業(yè)部有突出貢獻(xiàn)中青年專家、遼寧省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、遼寧省“五一”獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。曲建武

曲建武，男，漢族，1957年7月出生，中共黨員，大連海事大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授。曾任遼寧省委高校工委副書記，教育廳副廳長(zhǎng)、巡視員，為了“心間半畝田”，他毅然辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，重返講臺(tái)，擔(dān)任高校思想政治理論課教師，以學(xué)識(shí)魅力和人格魅力影響幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定的人生信仰。自覺擔(dān)負(fù)起馬克思主義理論的宣傳教育任務(wù)，在校內(nèi)外做報(bào)告數(shù)百場(chǎng)。他走訪上百個(gè)學(xué)生家庭，資助幾十位大學(xué)生圓滿畢業(yè)。曾獲全國(guó)師德標(biāo)兵、高校思想政治理論課教師影響力標(biāo)兵人物、遼寧省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。劉建文

劉建文，男，漢族，1966年3月出生，中共黨員，吉林省白城市通榆縣開通鎮(zhèn)明德小學(xué)校長(zhǎng)。他把教師當(dāng)做一生的職業(yè)，扎根教學(xué)一線，創(chuàng)造性地提出了“和諧教學(xué)關(guān)系、建設(shè)生長(zhǎng)課堂”的教學(xué)主張和“三環(huán)四步目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。他以校為家，帶領(lǐng)教師改善辦學(xué)條件；潛心求索，提出 “明德樹人、人人成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念；言傳身教，帶出聲名遠(yuǎn)播的學(xué)習(xí)型和愛心型團(tuán)隊(duì)；堅(jiān)持“一個(gè)不能少”，把位置偏僻、生源不足、資源匱乏的老大難學(xué)校發(fā)展為全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、第六屆全國(guó)小學(xué)十佳校長(zhǎng)等榮譽(yù)。滕利榮

滕利榮，男，漢族，1954年5月出生，中共黨員，吉林大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授。他勇挑重?fù)?dān)，克服重重困難，組建實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。他銳意改革，提出“打破教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)室封閉的界限，使科研優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為實(shí)踐育人優(yōu)勢(shì)”新思路，不斷創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理體制、運(yùn)行模式和實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。他構(gòu)建了課內(nèi)外結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，使教學(xué)與科研生產(chǎn)緊密結(jié)合，積極與企業(yè)開展合作，為企業(yè)解決技術(shù)難題。曾獲國(guó)家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、“寶鋼杯”全國(guó)優(yōu)秀教師特等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。尚 穎

尚穎，女，漢族，1972年7月出生，中共黨員，黑龍江省哈爾濱市繼紅小學(xué)教師。她用智慧解決教育教學(xué)中的問題，開展豐富多彩的道德體驗(yàn)活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品行。她無私關(guān)愛溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，深受學(xué)生和家長(zhǎng)喜愛。她引領(lǐng)家長(zhǎng)搭建家校共育平臺(tái)，讓家長(zhǎng)成為真正意義的合作伙伴。她多次參加支教活動(dòng)，到薄弱學(xué)校做專題講座和授課。她帶領(lǐng)青年教師組成“陽光團(tuán)隊(duì)”，幫助她們盡快成長(zhǎng)為骨干力量。曾獲全國(guó)模范教師、黑龍江省巾幗建功標(biāo)兵、黑龍江省中小學(xué)優(yōu)秀班主任、黑龍江省中小學(xué)師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。孟祥彬

孟祥彬，男，漢族，1975年2月出生，中共黨員，黑龍江省佳木斯市第一中學(xué)教師。他努力掌握新課程改革理念，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是學(xué)生心目中“最受歡迎的教師”。他還是學(xué)生的知心朋友，是學(xué)生口中的“老孟”。他忘我工作，積極投身學(xué)校管理，做過200多次全校班主任培訓(xùn)，組織過12屆德育研討會(huì)，給1萬多名家長(zhǎng)培訓(xùn)，幫扶后進(jìn)生300多人。他先后資助9名家庭困難同學(xué)順利完成學(xué)業(yè)。曾獲全國(guó)模范教師、黑龍江省中小學(xué)青年教師現(xiàn)代園丁獎(jiǎng)等榮譽(yù)。邱夷平

邱夷平，男，漢族，1955年7月出生，中共黨員，東華大學(xué)紡織學(xué)院教授。他放棄國(guó)外優(yōu)越工作生活條件，毅然投身祖國(guó)紡織教育事業(yè)。他是萬里援疆傾心育人的實(shí)踐者，連續(xù)5年帶領(lǐng)260余名本科生、研究生及青年教師、輔導(dǎo)員參加援疆實(shí)踐，培訓(xùn)新疆紡織產(chǎn)業(yè)員工近千人，并積極參與 “一帶一路”沿線國(guó)家援建工作。他是和90后聊得開、玩得來的50后“網(wǎng)絡(luò)達(dá)人”，把網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為第二課堂，為大學(xué)生導(dǎo)航學(xué)業(yè)生涯。曾獲上海市歸僑僑眷先進(jìn)個(gè)人、上海市華僑華人專業(yè)人士“杰出創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。林美芳

林美芳，女，漢族，1962年5月出生，群眾，上海戲劇學(xué)院附屬舞蹈學(xué)校教師。她博采眾長(zhǎng)，將理論與實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)了一大批活躍于國(guó)內(nèi)外各大知名院團(tuán)的優(yōu)秀舞者。她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的潛力，進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，是芭蕾舞界的“伯樂”。她領(lǐng)銜的“林美芳舞蹈教學(xué)工作室”，開發(fā)《芭蕾舞基本功訓(xùn)練》國(guó)際化課程標(biāo)準(zhǔn)，為全國(guó)芭蕾舞表演教學(xué)做出巨大貢獻(xiàn)。她培養(yǎng)的學(xué)生在各大世界性賽事中技?jí)喝悍迹枚囗?xiàng)桂冠。曾獲全國(guó)“三八”紅旗手、全國(guó)優(yōu)秀教師、第一屆全國(guó)芭蕾舞比賽表演二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。施大寧

施大寧，男，漢族，1965年4月出生，無黨派人士，南京航空航天大學(xué)理學(xué)院教授。他堅(jiān)守教學(xué)科研一線，以教書育人為己任，以深厚的學(xué)識(shí)、良好的師德、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，贏得學(xué)生的尊敬和喜愛。長(zhǎng)期從事理論物理研究工作，主持建設(shè)國(guó)家精品課程，在國(guó)際學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文100余篇，在教育界和社會(huì)上產(chǎn)生重大影響。他注重社會(huì)服務(wù)和科學(xué)普及，深入大中學(xué)校和社會(huì)團(tuán)體演講100余場(chǎng)，開設(shè)中國(guó)大學(xué)“慕課”，為公眾展現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)的魅力。曾獲“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師、國(guó)防科工委優(yōu)秀教師、江蘇省師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。陳 楠

陳楠，女，漢族，1978年8月出生，中共黨員，江蘇省泰州市靖江市西來鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。她本是城市學(xué)校的骨干教師，因?yàn)椤稗r(nóng)村的孩子也需要美，我要為農(nóng)村的孩子做些事情”的信念，主動(dòng)報(bào)名下鄉(xiāng)支教，并最終選擇調(diào)進(jìn)農(nóng)村小學(xué)任教。在農(nóng)村十載，她走過的路10余萬公里，帶過的徒弟數(shù)以百計(jì)。她把在城市上小學(xué)的孩子也轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)下讀書，老人帶到鄉(xiāng)下。她說：“家里有一個(gè)孩子需要我，鄉(xiāng)下卻有一群孩子需要我！”在她的影響下，好幾位老師也從城市調(diào)往農(nóng)村，為實(shí)現(xiàn)教育公平做貢獻(xiàn)。先后獲得全國(guó)模范教師、江蘇省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⒔K省十佳師德模范等榮譽(yù)。吳山明

吳山明，男，漢族，1941年11月出生，民進(jìn)會(huì)員，中國(guó)美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫系教授。他主持恢復(fù)重建了中國(guó)美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫的教學(xué)體系，長(zhǎng)期主持美術(shù)學(xué)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，為傳統(tǒng)中國(guó)畫學(xué)的技藝傳承復(fù)興和人才培養(yǎng)作出了重大貢獻(xiàn)。他創(chuàng)造了享譽(yù)中國(guó)畫壇的“吳家樣”，在中國(guó)寫意人物畫方面創(chuàng)造性地開展了“宿墨法”與“漬墨法”的探索實(shí)踐。他積極參政議政，多項(xiàng)提案建議推動(dòng)相關(guān)政策出臺(tái)。他熱心慈善活動(dòng)，至今已先后捐款近千萬元。曾獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，作品獲蒙特利爾國(guó)際電影節(jié)短片大獎(jiǎng)、金雞獎(jiǎng)等國(guó)際國(guó)內(nèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。王偉平

王偉平，男，漢族，1959年2月出生，群眾，浙江省麗水市遂昌縣大柘鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。他執(zhí)著農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育35年，自制教具200多件、動(dòng)植物標(biāo)本400多件。他勇于創(chuàng)新，改進(jìn)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。他刻苦鉆研，參加地方教材編寫，多篇論文和多項(xiàng)課題研究成果獲得國(guó)家及省市縣獎(jiǎng)項(xiàng)。他無私奉獻(xiàn)，義務(wù)為學(xué)校修理水電十幾年。他熱心公益，服務(wù)社會(huì)，累計(jì)無償獻(xiàn)血26700毫升、志愿服務(wù)1000余小時(shí)。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)無償獻(xiàn)血奉獻(xiàn)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)、全國(guó)無償獻(xiàn)血志愿服務(wù)獎(jiǎng)二星獎(jiǎng)等榮譽(yù)。劉俊生

劉俊生，男，漢族，1964年4月出生，中共黨員，合肥學(xué)院化學(xué)與材料工程系教授。他執(zhí)著于應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)造性地帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)辦“化學(xué)工程師之家”，將“化工廠”搬進(jìn)課堂。他積極探索“學(xué)生能力培養(yǎng)與教師科研相結(jié)合”教學(xué)模式，將實(shí)驗(yàn)室向本科生全面開放。他常年對(duì)口幫扶學(xué)習(xí)困難學(xué)生，在學(xué)生心目中既是一位值得依賴的教師，更是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。他擔(dān)負(fù)起科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物重任，將目光聚集于應(yīng)用領(lǐng)域，一批批的科研項(xiàng)目在企業(yè)落地、生根、開花。曾獲得全國(guó)優(yōu)秀教師、安徽省教學(xué)名師等榮譽(yù)。張 茂

張茂，男，漢族，1966年4月出生，中共黨員，安徽省阜陽市阜南縣地城鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)。他秉持“當(dāng)一任校長(zhǎng)就要興一方教育”的信念，多次放棄進(jìn)城工作的機(jī)會(huì)，從一所薄弱學(xué)校教到另一所薄弱學(xué)校，真正做到“到了哪里，就振興哪里的教育”。他頑強(qiáng)拼搏，忘我工作，身患重病仍念念不忘學(xué)校和學(xué)生。他堅(jiān)決不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而輟學(xué)，幫助學(xué)生解決家庭困難。他關(guān)心青年教師，為他們解決實(shí)際困難，引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng)。曾獲全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、誠(chéng)實(shí)守信中國(guó)好人、“關(guān)愛明天 普法先行”先進(jìn)個(gè)人、安徽省教育人物等榮譽(yù)。陳育紅

陳育紅，男，漢族，1957年9月出生，中共黨員，福建省龍巖市上杭縣珊瑚中心小學(xué)教師。他在山區(qū)學(xué)校工作38年，即使長(zhǎng)期患聲帶麻痹萎縮癥仍堅(jiān)守講臺(tái)，從不落下一節(jié)課。他先后資助數(shù)十名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，扶助多名殘疾兒童修完小學(xué)學(xué)業(yè)。在火災(zāi)、洪水等災(zāi)難中，冒著生命危險(xiǎn)搶救學(xué)生。他成立教育基金會(huì)，籌資30多萬元，使238名學(xué)子得到獎(jiǎng)勵(lì)或資助。他潛心教育科研，發(fā)表各類論文100余篇。曾獲全國(guó)“希望工程”園丁獎(jiǎng)、福建省第三屆杰出人民教師、2014感動(dòng)福建十大人物等榮譽(yù)。鄭仕標(biāo)

鄭仕標(biāo)，男，漢族，1969年7月出生，中共黨員，福州大學(xué)物理與信息工程學(xué)院教授。他對(duì)自己最大的期許是成為一名學(xué)生眼里認(rèn)真教書、認(rèn)真做學(xué)問的老師。他堅(jiān)持科研引領(lǐng)教學(xué)的宗旨，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。他生活中最大的快樂在于“拓荒”，不斷探索新的領(lǐng)域，在量子研究領(lǐng)域的多個(gè)理論方案被諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者在實(shí)驗(yàn)上進(jìn)行驗(yàn)證。被聘為“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授，是新世紀(jì)百千萬人才工程國(guó)家級(jí)人選，先后獲得全國(guó)模范教師、國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金、福建省先進(jìn)工作者、福建省杰出人民教師等榮譽(yù)。支月英

支月英，女，漢族，1961年5月出生，中共黨員，江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)教師。她幾十年堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)的山村講臺(tái)，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人。她努力創(chuàng)新教學(xué)方法，總結(jié)出適合鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的動(dòng)靜搭配教學(xué)法。她關(guān)愛孩子，資助貧困生，不讓一個(gè)孩子輟學(xué)。她走得最多的是崎嶇山路，想得最多的是如何教好深山里的孩子。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、江西省“龔全珍式好干部”、江西省“三八”紅旗手等榮譽(yù)。高美蓮

高美蓮，女，漢族，1966年2月出生，中共黨員，江西省南昌市新建區(qū)特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)、黨支部書記。30多年來，她像母親一樣，用無私的大愛為殘疾少年撐起了生活的風(fēng)帆。她潛心研究特殊教育課堂改革，倡導(dǎo)情境教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)、主題教學(xué)，將教學(xué)融入生活。她放棄去機(jī)關(guān)工作機(jī)會(huì)，積極為學(xué)校改善辦學(xué)條件奔走。她努力為殘障孩子畢業(yè)后尋找出路，針對(duì)社會(huì)需求和殘障孩子特點(diǎn)，開展技能培訓(xùn)，使孩子們掌握一技之長(zhǎng)。曾獲全國(guó)巾幗建功標(biāo)兵、江西省優(yōu)秀工作者、江西省“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、江西省特殊教育工作先進(jìn)個(gè)人、江西省首屆中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)等榮譽(yù)。李振華

李振華，男，漢族，1937年11月出生，中共黨員，山東省淄博市沂源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師。扎根沂源教育60載，他無怨無悔，默默耕耘，為改變山區(qū)教育面貌傾盡全力。他從工作的第一個(gè)月起就拿出工資的1/4資助貧困生，60年共捐獻(xiàn)96萬元，資助貧困學(xué)生2000余名。退休后他又將大半生積蓄捐出，建立獎(jiǎng)學(xué)扶困基金。他用赤子情懷為老區(qū)教育事業(yè)奉獻(xiàn)，教過近萬名學(xué)生，贏得了老區(qū)人民的愛戴。曾獲全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)離退休干部先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)十大社會(huì)公益之星、山東省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)。軒云湘

軒云湘，男，漢族，1958年2月出生，群眾，山東省聊城市冠縣東古城鎮(zhèn)中學(xué)教師。從教36年，他一直工作在教學(xué)一線，從沒請(qǐng)過一天假，沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課，結(jié)婚當(dāng)天上完課才回家拜堂，鄉(xiāng)親們說他像釘子一樣“釘”在了學(xué)校里。他對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又像慈父般呵護(hù)，始終堅(jiān)持用愛心育人。他積極學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，大膽實(shí)踐新的教育教學(xué)方法，努力尋求適合農(nóng)村學(xué)生的教學(xué)之路。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)師德標(biāo)兵、全國(guó)優(yōu)秀班主任，入選“山東好人榜”、山東省善行義舉四德榜“榜上有名”先模人物。

劉文婷

劉文婷，女，漢族，1972年10月出生，中共黨員，河南省洛陽市老城區(qū)培智學(xué)校教師。她始終如一地為殘障兒童上課和服務(wù)，把責(zé)任和關(guān)愛融入到每天工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她執(zhí)著于對(duì)智障音樂教學(xué)的探索與追求，堅(jiān)持用音樂打開殘障孩子的美麗世界。她積極推動(dòng)殘障孩子走進(jìn)社區(qū)、參加社會(huì)實(shí)踐，幫助他們樹立自強(qiáng)不息的信心，掌握獨(dú)立生活的技能。她根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，開設(shè)特長(zhǎng)訓(xùn)練課，先后培養(yǎng)了30多名特奧運(yùn)動(dòng)員，獲得國(guó)家級(jí)和世界級(jí)金、銀、銅牌70余枚。先后獲得全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、河南省優(yōu)秀教師、河南省師德標(biāo)兵、河南最美教師、河南好人等榮譽(yù)。

郭春鵬

郭春鵬，男，漢族，1976年12月出生，中共黨員，河南省南陽市方城縣楊樓鎮(zhèn)第一中心小學(xué)教師。他放棄留在縣城工作的機(jī)會(huì)，自愿到家鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的山村支教。他憑一腔熱血和激情同孩子們“泡”在一起，不管課上課下，總是陪在學(xué)生中間。他因公摔成重傷，硬是憑著堅(jiān)強(qiáng)的信念，克服身體上種種困難，重回講臺(tái)，繼續(xù)堅(jiān)守?fù)磹鄣慕逃聵I(yè)。他家境清貧，還每年資助貧困學(xué)生和孤寡老人，18年來共救助百余人次。曾獲全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、中國(guó)“五四”獎(jiǎng)?wù)隆⒑幽献蠲澜處煛⒏袆?dòng)中原十大人物等榮譽(yù)。

肖文精

肖文精，男，漢族，1965年11月出生，中共黨員，華中師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院教授。在繁重的科研任務(wù)下，他堅(jiān)持認(rèn)真給本科生授課，獲得學(xué)生高度評(píng)價(jià)。他創(chuàng)立不對(duì)稱合成與催化研究組，培養(yǎng)了一大批年富力強(qiáng)、基礎(chǔ)扎實(shí)、成果豐碩和具有國(guó)際前沿視野的青年學(xué)者。他長(zhǎng)期從事綠色化學(xué)合成研究，先后主持多項(xiàng)國(guó)家重點(diǎn)科研項(xiàng)目，在國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文140余篇。曾榮獲全國(guó)教育系統(tǒng)職業(yè)道德建設(shè)標(biāo)兵、中國(guó)化學(xué)會(huì)青年化學(xué)獎(jiǎng)、湖北省自然科學(xué)一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃。

禹 誠(chéng)

禹誠(chéng)，女，漢族，1972年5月出生，中共黨員，湖北省武漢市第二輕工業(yè)學(xué)校教師。她承擔(dān)十幾門課程教學(xué)任務(wù)，探索出了一套獨(dú)特的數(shù)控技能大賽訓(xùn)練模式和方法，指導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中連續(xù)7年摘金奪銀。她把簡(jiǎn)單的工作做到極致，善于在平凡的崗位上不斷創(chuàng)新，憑著自己精湛的專業(yè)技能和高尚的師德風(fēng)范，帶領(lǐng)數(shù)控專業(yè)不斷取得進(jìn)步。她將積累的經(jīng)驗(yàn)無私傳授給青年教師，成功打造了一個(gè)高水平的數(shù)控教學(xué)團(tuán)隊(duì)。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、中國(guó)首屆職教名師、全國(guó)輕工行業(yè)先進(jìn)工作者、湖北名師等榮譽(yù)。

盤曉紅

盤曉紅，女，瑤族，1970年11月出生，群眾，湖南省永州市藍(lán)山縣楠市鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。她走訪農(nóng)村孤兒和特困學(xué)生，寫下了10多萬字的調(diào)查筆記，呼吁社會(huì)各界關(guān)心關(guān)愛農(nóng)村孤兒和留守兒童。她不顧家境清貧，把5名孤兒帶回家中撫養(yǎng)，并把他們培養(yǎng)成才。她聯(lián)系愛心人士，結(jié)對(duì)資助了50多名特困留守兒童。她還開設(shè)了旨在培養(yǎng)學(xué)生健全人格、健康心理的美心課，舉辦了近90期家教講座，培訓(xùn)家長(zhǎng)5000多人次。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)“三八”紅旗手、全國(guó)教育系統(tǒng)巾幗建功先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。

段江華

段江華，男，漢族，1963年10月出生，群眾，湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授。他放棄高薪工作機(jī)會(huì)，堅(jiān)守教師崗位，把教學(xué)工作放在首位，27年來從未請(qǐng)過假。他把最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中，形成了“教法活、訓(xùn)練實(shí)，重啟發(fā)、育能力”的教學(xué)風(fēng)格，受到學(xué)生歡迎。他無私奉獻(xiàn)，將畫作義賣投入公益事業(yè)，并帶動(dòng)周圍人加入。他不顧生命安危，奮不顧身跳入冰冷湖水勇救落水兒童，獲得社會(huì)廣泛贊譽(yù)。榮獲中宣部“時(shí)代楷模”、全國(guó)師德標(biāo)兵、湖南省見義勇為道德模范等榮譽(yù)，被贊為“最美畫家”“最美老師”。

林冬妹

林冬妹，女，漢族，1964年12月出生，中共黨員，廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師。她把“當(dāng)一名優(yōu)秀思政課教師”作為畢生追求，幫助學(xué)生“扣好人生第一粒扣子”。她以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育情懷，給學(xué)生生活上的幫助、行為上的指引、思想上的啟迪。她將“德與法”教育有機(jī)結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂活動(dòng)，為教職工、學(xué)生等開設(shè)專題講座200余場(chǎng)，受眾達(dá)4萬多人次。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)職業(yè)學(xué)校育人楷模、全國(guó)教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵、全國(guó)高校優(yōu)秀思想政治理論課教師等榮譽(yù)。

趙天金

趙天金，男，瑤族，1971年2月出生，中共黨員，廣東省韶關(guān)市乳源瑤族自治縣民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師。大學(xué)畢業(yè)后，他主動(dòng)請(qǐng)纓回到家鄉(xiāng)，到鄉(xiāng)村學(xué)校從教。他執(zhí)著于對(duì)事業(yè)的熱愛與追求，無論條件多艱苦、工作多繁重、學(xué)生基礎(chǔ)多薄弱，他都能體會(huì)到苦中的甜、繁忙枯燥中的樂、學(xué)生進(jìn)步的喜。他以欣賞式的教育方法激勵(lì)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生展現(xiàn)閃光點(diǎn)。他還以對(duì)民族教育執(zhí)著的愛擔(dān)起傳承瑤族文化的使命，主編出版的《瑤語》教材，是全國(guó)首套針對(duì)中小學(xué)生的瑤語教學(xué)課本。曾獲全國(guó)模范教師、廣東省南粵優(yōu)秀山區(qū)教師等榮譽(yù)。

林春逸

林春逸，男，漢族，1967年10月出生，中共黨員，廣西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授。“把每一堂課都上成大學(xué)生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的課”是他的畢生追求。他注重專題式教學(xué)，通過專題式講授，集中解決大學(xué)生迫切需要解答的深層次思想理論問題。他探索出基于“問題+選題+課題”的思政課研究性學(xué)習(xí)與實(shí)踐性教學(xué)方法，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力、思想魅力、理論魅力，成為學(xué)生的良師益友。他承擔(dān)黨的十六大、十七大、十八大精神宣講任務(wù)，足跡遍及廣西各地，報(bào)告超過300場(chǎng)。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)高校優(yōu)秀思想政治理論課教師、全國(guó)高校思想政治理論課教學(xué)能手等榮譽(yù)。

徐 華

徐華，男，漢族，1969年1月出生，中共黨員，廣西南寧市第二中學(xué)教師。他以“耐住寂寞，堅(jiān)韌做人”的態(tài)度長(zhǎng)年堅(jiān)守在教育教學(xué)一線，連續(xù)21年擔(dān)任班主任。他帶了7屆學(xué)生，每一個(gè)班級(jí)均被評(píng)為市、區(qū)優(yōu)秀班集體。作為“八桂名師”，他在廣西區(qū)內(nèi)外作了近百場(chǎng)專題報(bào)告，感染和激勵(lì)了許多教師。“教學(xué)生三年、想學(xué)生三十年、想國(guó)家民族三百年”，這是他對(duì)教育事業(yè)的情懷與承諾，也是他在教學(xué)科研中一步步踐行著的誓言。曾獲全國(guó)模范教師、蘇步青數(shù)學(xué)教育一等獎(jiǎng)、廣西青少年成長(zhǎng)成才導(dǎo)師等榮譽(yù)。

顏業(yè)岸

顏業(yè)岸，男，漢族，1973年6月出生，中共黨員，海南省瓊海市嘉積中學(xué)教師。自1992年從事學(xué)校藝術(shù)教育工作以來，他將滿腔的激情和寶貴的青春全部?jī)A注于校園藝術(shù)教育，他與學(xué)生為伴，在愛的氛圍中教書育人，帶出一支表演精湛、品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生舞蹈團(tuán)，帶領(lǐng)學(xué)生從萬泉河畔舞進(jìn)世界頂級(jí)藝術(shù)圣殿。他用愛呵護(hù)學(xué)生，堅(jiān)持在生活上和思想上關(guān)愛學(xué)生。他情系鄉(xiāng)村藝術(shù)教育，堅(jiān)持開展送文化下鄉(xiāng)演出，帶動(dòng)邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)藝術(shù)教育的發(fā)展。曾獲海南省敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范、海南省學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。

李春梅

李春梅，女，漢族，1964年7月出生，中共黨員，海南（海口）特殊教育學(xué)校教師。她在特殊教育領(lǐng)域從教19年，用愛心溫暖了一個(gè)個(gè)智障孩子的心田，為“折翼天使”點(diǎn)亮了生命之燈。在教育教學(xué)中，她堅(jiān)持“愛心、慈心、善心”；對(duì)智障兒童，她堅(jiān)持“細(xì)心、耐心、用心”。她積極探索教學(xué)方法改革，引進(jìn)“人性化課程”，著力培養(yǎng)智障孩子的認(rèn)知能力和操作能力。她還進(jìn)行科研思考，十多年來閱讀了300萬字特殊教育專著，撰寫多篇論文并獲得好評(píng)。曾獲全國(guó)特教園丁獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

夏慶友

夏慶友，男，漢族，1965年6月出生，中共黨員，西南大學(xué)生物技術(shù)學(xué)院教授。在祖國(guó)和民族最需要的時(shí)候，他毅然放棄了國(guó)外高薪工作，回國(guó)扛起了家蠶基因研究的大旗，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得突破性進(jìn)展。他堅(jiān)持為本科生上課，開創(chuàng)了大型積極心理學(xué)課程《科學(xué)研究方法論》，深受同學(xué)喜愛。他主導(dǎo)創(chuàng)立了生物技術(shù)學(xué)院明珠創(chuàng)新班，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)，大大提升了學(xué)院國(guó)際化教學(xué)的進(jìn)程。曾獲全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)師德先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)優(yōu)秀科技工作者、國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)、中國(guó)青年科技獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

冉 波

冉波，男，土家族，1978年12月出生，中共黨員，重慶市秀山土家族苗族自治縣隘口鎮(zhèn)涼橋小學(xué)教師。從教十余年，他一直堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)校，在農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理和農(nóng)村留守兒童教育方面做出了積極探索。他堅(jiān)持每年暑假對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，從無間斷。他特別關(guān)愛貧困學(xué)生，在心理和經(jīng)濟(jì)上幫扶他們。他始終堅(jiān)持全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀，注重品德教育，堅(jiān)信“優(yōu)異成績(jī)是良好品行的必然副產(chǎn)品”，所在學(xué)校各科成績(jī)不斷攀升。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀德育工作者、重慶好人等榮譽(yù)。

王曉梅

王曉梅，女，漢族，1967年1月出生，群眾，四川省眉山市青神中學(xué)教師。她堅(jiān)持扎根西部革命老區(qū)，三十一年如一日?qǐng)?jiān)守三尺講臺(tái)、辛勤耕耘。她堅(jiān)信“有愛的教育才有效”，從不放棄一個(gè)農(nóng)村娃。她擔(dān)任班主任25年，自創(chuàng)“運(yùn)用周記評(píng)語管理班級(jí)”的教育模式，創(chuàng)新“集中管理+分層教學(xué)” 的農(nóng)村高中管理模式，創(chuàng)新“三全”“三自”“三關(guān)注”的育人方式，培養(yǎng)出許多骨干教師和優(yōu)秀學(xué)生。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、四川省勞動(dòng)模范等榮譽(yù)。

文天立

文天立，男，漢族，1957年2月出生，中共黨員，四川省廣元市青川縣紅光小學(xué)教師。他從教40年，一輩子扎根偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，努力為山鄉(xiāng)孩子的成長(zhǎng)鋪路。他帶領(lǐng)教師在艱苦山區(qū)護(hù)送學(xué)生上下學(xué)，20余年從未間斷。汶川地震中，他奮不顧身勇救受災(zāi)學(xué)生并積極參與災(zāi)后重建和復(fù)課工作。他積極更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，總結(jié)探索出了自己的教學(xué)模式，取得了良好的教學(xué)成績(jī)，受到社會(huì)贊譽(yù)。曾獲全國(guó)模范教師、教育系統(tǒng)抗震救災(zāi)英雄、抗震救災(zāi)感動(dòng)中國(guó)師德標(biāo)兵、四川省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。

劉 芳

劉芳，女，漢族，1971年5月出生，中共黨員，貴州省貴陽市第三中學(xué)教師。從教22年來一直扎根農(nóng)村中學(xué)，用愛輔導(dǎo)每一個(gè)遇到困難的學(xué)生，幫助家庭困難、身體殘疾、性格內(nèi)向的孩子完成學(xué)業(yè)。她開設(shè)德育講堂，建立校園廣播站，通過大量訪談撰寫促進(jìn)農(nóng)村教育改革發(fā)展的文章。她因病導(dǎo)致雙目失明，轉(zhuǎn)任校內(nèi)心理輔導(dǎo)老師堅(jiān)持繼續(xù)發(fā)揮作用。她利用業(yè)余時(shí)間作了180多場(chǎng)道德報(bào)告。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀德育課教師、“中國(guó)網(wǎng)事感動(dòng)2015”網(wǎng)絡(luò)感動(dòng)人物、貴州省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。

田興強(qiáng)

田興強(qiáng)，男，土家族，1973年12月出生，中共黨員，貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師。從事職業(yè)教育18年來，他始終以飽滿的熱情耕耘在教學(xué)一線，堅(jiān)持“育人第一”的人才培養(yǎng)觀念，力推“現(xiàn)代學(xué)徒制”的職教理念。根據(jù)行業(yè)用人需求，建成具有特色的工程機(jī)械運(yùn)用技術(shù)專業(yè)“校企攜手、量身定制”人才培養(yǎng)模式，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。他熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，遵循學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生。曾獲全國(guó)交通運(yùn)輸系統(tǒng)先進(jìn)工作者、貴州省優(yōu)秀教師、貴州省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。

張有國(guó)

張有國(guó)，男，漢族，1962年9月出生，中共黨員，云南省保山市昌寧縣大田壩鎮(zhèn)文滄村德斯立小學(xué)教師。35年來，他一直堅(jiān)守在“一師一校”的教學(xué)點(diǎn)，讓這個(gè)只有20多戶人家的山村走出了20位大學(xué)生。他工作勤懇，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，教學(xué)工作一絲不茍。他用真心關(guān)愛學(xué)生，在學(xué)生生活上和學(xué)習(xí)上傾注大量心血。他曾挨家挨戶動(dòng)員發(fā)動(dòng)村民齊心協(xié)力，把簡(jiǎn)易教室換成了瓦房，也曾經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生生產(chǎn)自救，維護(hù)和采購(gòu)學(xué)校設(shè)施，深深感動(dòng)了當(dāng)?shù)馗刹咳罕姟Ｔ@全國(guó)模范教師、全國(guó)首屆“啟功教師獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。

何 黎

何黎，女，彝族，1962年8月出生，中共黨員，昆明醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院教授、主任醫(yī)師。從教30年，一直堅(jiān)守在教學(xué)一線。作為教學(xué)名師，她始終堅(jiān)持為本科學(xué)生上課，深受學(xué)生喜愛。她采用案例式教學(xué)，構(gòu)建教學(xué)流程，建立具有云南地方特色的皮膚性病學(xué)教學(xué)體系，并首次以病案討論形式主編教材。她秉持“育人德為先，身教勝言傳”的理念，努力將最新理論和精湛醫(yī)術(shù)傳授給廣大學(xué)生及臨床醫(yī)生，培養(yǎng)了大量實(shí)用型醫(yī)學(xué)人才。曾獲全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)先進(jìn)女職工等榮譽(yù)。

次仁玉珍

次仁玉珍，女，藏族，1982年12月出生，中共黨員，西藏那曲地區(qū)第三小學(xué)教師。她堅(jiān)信“教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸”，從教以來一直堅(jiān)守在雪域高原教育一線，踏踏實(shí)實(shí)教書育人，認(rèn)認(rèn)真真做好班主任工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。她十分重視學(xué)生思想教育，做到有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、人生觀教育，尤其注重對(duì)孤兒學(xué)生的教育和關(guān)愛。她被查出患有重疾，仍堅(jiān)持帶病工作，贏得廣泛贊譽(yù)。曾獲西藏自治區(qū)優(yōu)秀教師、西藏自治區(qū)先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。

周德倉(cāng)

周德倉(cāng)，男，漢族，1962年5月出生，中共黨員，西藏民族大學(xué)新聞傳播學(xué)院教授、院長(zhǎng)。他愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，為西藏地區(qū)培養(yǎng)新聞專業(yè)人才2000余人，成為西藏新聞宣傳領(lǐng)域的骨干力量。他勇于創(chuàng)新，開展西藏新聞傳播史和藏語報(bào)刊史研究，填補(bǔ)了學(xué)術(shù)領(lǐng)域空白。他還積極投身學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)自治區(qū)黨委宣傳部與新聞學(xué)院共建，加強(qiáng)與其他高校合作交流。他擔(dān)任西藏阿里地區(qū)改則縣果查村駐村工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，積極投身西藏強(qiáng)基惠民工程。曾獲教育部高校人文社科優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)、西藏自治區(qū)人文社科優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

徐德民

徐德民，男，漢族，1937年11月出生，中共黨員，西北工業(yè)大學(xué)航海學(xué)院教授、中國(guó)工程院院士。他從教50載，扎根西部潛心育人，培養(yǎng)研究生110余人，造就了一大批高層次人才。他情系強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，從上世紀(jì)60年代以來，承擔(dān)了國(guó)家多個(gè)型號(hào)自主水下航行器研究項(xiàng)目，為提高我國(guó)參與國(guó)際海洋競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力做出了突出貢獻(xiàn)。他崇尚“學(xué)生為根、育人為本、責(zé)任為重”的教育教學(xué)理念，堅(jiān)持為本科生上課，注重培養(yǎng)他們的科學(xué)思維、創(chuàng)新能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。曾獲國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)被授予國(guó)防科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體。

羅 琦

羅琦，男，漢族，1958年9月出生，中共黨員，陜西省西安市鐵一中學(xué)教師。他從事中小學(xué)音樂教育30余年，本著對(duì)藝術(shù)的熱愛和教書育人的使命感，一直辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)。他愛生如子，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，并關(guān)愛青年教師成長(zhǎng)，帶出了一批優(yōu)秀青年教師。他致力于“學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)課程化”方面的探索，形成了較為成熟的“課程化”體系，開發(fā)的教材已在多所學(xué)校音樂教學(xué)中使用。他還多次組織學(xué)生參加國(guó)際國(guó)內(nèi)音樂交流活動(dòng)，取得了良好的社會(huì)影響。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀中小學(xué)音樂教師等榮譽(yù)。

賀玲玲

賀玲玲，女，漢族，1983年10月出生，中共預(yù)備黨員，甘肅省平?jīng)鍪谐缧趴h新窯鎮(zhèn)柏家溝小學(xué)教師。80后的她大學(xué)畢業(yè)后，毅然投身農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)教育，一干就是11年，無怨無悔。她愛崗敬業(yè)，一心一意撲在教育教學(xué)工作上，勤勤懇懇開展教研教改。她領(lǐng)銜的“農(nóng)村小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)”通過了縣、市、省三級(jí)課題驗(yàn)收，開創(chuàng)的“自主高效的活力課堂”模式被平?jīng)鍪型茝V。她還經(jīng)常幫助生活上和學(xué)習(xí)上有困難的留守兒童，努力做教育精準(zhǔn)扶貧的踐行者。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

潘學(xué)穎

潘學(xué)穎，男，漢族，1976年8月出生，中共黨員，甘肅省張掖市高臺(tái)縣職業(yè)中專教師。他誓言“當(dāng)就當(dāng)最好的老師，干就干最好的成績(jī)”，憑著對(duì)工作的熱愛、執(zhí)著與忠誠(chéng)，經(jīng)過十幾年如一日的刻苦鉆研，他成長(zhǎng)為骨干教師和學(xué)科帶頭人，為學(xué)校汽修專業(yè)的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。他以愛為基礎(chǔ)，傾心育人，在生活和思想上十分關(guān)心學(xué)生。他堅(jiān)持團(tuán)結(jié)協(xié)作、合力攻堅(jiān)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)師生，贏得社會(huì)贊譽(yù)。曾獲隴原師德標(biāo)兵、甘肅省優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。

朱永才

朱永才，男，漢族，1964年2月出生，中共黨員，青海省西寧市第七中學(xué)校長(zhǎng)。他從教29年、校長(zhǎng)生涯23年，先后在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校、民族中學(xué)等校從事教育和管理工作。他積極進(jìn)行教師評(píng)價(jià)改革，倡導(dǎo)人文管理和多元評(píng)價(jià)，提出“內(nèi)練硬功，外學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特色名校”的發(fā)展策略。他愛教如命、愛生如子，勇救藏族聾啞落水兒童。他永續(xù)精進(jìn)，做創(chuàng)新教研的實(shí)踐者，2013年11月，教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心舉辦朱永才校長(zhǎng)教育思想研討會(huì)，朱永才做了“教育理性的實(shí)踐追求”的主題報(bào)告。曾獲全國(guó)基礎(chǔ)教育卓越校長(zhǎng)30人、青海省十杰校長(zhǎng)等榮譽(yù)。

王 宏

王宏，男，藏族，1965年5月出生，中共黨員，青海省玉樹藏族自治州稱多縣歇武鎮(zhèn)中心寄宿制學(xué)校教師。從教28年來，一直默默耕耘在基層農(nóng)牧區(qū)學(xué)校教學(xué)一線。他踐行“愛與責(zé)任”教書育人理念，以校為家、不改初心，以心換心、以愛育愛。2010年玉樹大地震中，王宏不顧身體殘疾，積極投身抗災(zāi)救災(zāi)工作，并帶頭為災(zāi)區(qū)捐款。他堅(jiān)持創(chuàng)新求進(jìn)，大膽變革傳統(tǒng)教學(xué)，讓孩子成為課堂主人。他還積極參加教育科研活動(dòng)，是老師們公認(rèn)的“學(xué)習(xí)型教師”、教師團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)頭雁和帶路人。曾獲青海省中小學(xué)優(yōu)秀思政教師等榮譽(yù)。

呂新萍

呂新萍，女，漢族，1965年10月出生，民盟盟員，寧夏銀川市唐徠回民中學(xué)教師。她從教33年來一直堅(jiān)持在教學(xué)一線，尊重、包容、欣賞每個(gè)學(xué)生。她探索并堅(jiān)持“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、課后面批”的教學(xué)模式，努力促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。她堅(jiān)持資助30多名貧困生，被學(xué)生們愛戴地稱為“呂媽媽”。她關(guān)心青年教師成長(zhǎng)，積極開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。在擔(dān)任十一屆全國(guó)人大代表期間，提案22件，涉及擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射等諸多方面。曾獲全國(guó)先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。

趙保利

趙保利，男，漢族，1973年12月出生，中共黨員，寧夏六盤山高級(jí)中學(xué)教師。他師德高尚，愛崗敬業(yè)，重視學(xué)生的思想政治教育，不斷完善和深化以“無教師監(jiān)考”為核心的誠(chéng)信教育。他關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，耐心細(xì)致地幫助學(xué)生解決各種問題，堅(jiān)持辦好學(xué)生課余黨校，發(fā)展學(xué)生預(yù)備黨員78人。他心地善良，見義勇為，在汶川、玉樹地震中，積極帶頭捐款捐物，支持學(xué)生異地復(fù)課。他重視青年教師培養(yǎng)，主動(dòng)做好傳幫帶，指導(dǎo)區(qū)內(nèi)許多青年教師迅速成長(zhǎng)。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、寧夏回族自治區(qū)優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)。

吐拉甫·亞森

吐拉甫·亞森，男，維吾爾族，1957年5月出生，群眾，新疆阿克蘇地區(qū)拜城縣克孜爾鄉(xiāng)鐵提爾村小學(xué)教師。他38年如一日?qǐng)?jiān)守在距離縣城60多公里村小教學(xué)崗位上，教過的學(xué)生達(dá)到1000余人。他十分注重師德涵養(yǎng)，堅(jiān)持以身示范，一直擔(dān)任班主任工作，對(duì)待學(xué)生一視同仁，尤其關(guān)愛貧困生和差生，得到了當(dāng)?shù)貛熒⑷罕姷暮迷u(píng)。他善于根據(jù)農(nóng)村學(xué)生實(shí)際，施行“激勵(lì)教學(xué)法”，讓學(xué)生喜歡上課，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和成才欲望，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著。曾獲全國(guó)模范教師、全疆“四好老師”等榮譽(yù)。

譚敦炎

譚敦炎，男，漢族，1963年9月出生，民盟盟員，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)草業(yè)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院教授。他始終以教師的歷史責(zé)任為己任，在反對(duì)“三股勢(shì)力”的思想教育中旗幟鮮明，用正確的人生觀和價(jià)值觀武裝學(xué)生的頭腦，深受學(xué)生的歡迎。他堅(jiān)持以生為本和因材施教的教學(xué)理念，將少數(shù)民族學(xué)生的理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)緊密結(jié)合，成效顯著。他先后招收維、哈、回、蒙古、滿等5個(gè)少數(shù)民族研究生，指導(dǎo)他們多次獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，在少數(shù)民族高層次人才培養(yǎng)中成績(jī)斐然。曾獲全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)師德標(biāo)兵、新疆維吾爾自治區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

謝賢碧

謝賢碧，女，漢族，1962年11月出生，中共黨員，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十四師一牧場(chǎng)中學(xué)教師。從教33年來一直堅(jiān)持在一線工作，她首創(chuàng)的雙語教學(xué)模式在兵團(tuán)享有盛譽(yù)，為兵團(tuán)民族團(tuán)結(jié)起到橋梁和紐帶作用。她堅(jiān)持以仁愛之心對(duì)待學(xué)生，把培養(yǎng)學(xué)生的德行放在首位，努力開發(fā)學(xué)生潛能，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。她以忘我精神對(duì)待工作，以校為家，抓好學(xué)校“五支隊(duì)伍”建設(shè)。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀德育工作者、最美團(tuán)場(chǎng)教師等榮譽(yù)。

李春霞

李春霞，女，漢族，1964年3月出生，群眾，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第六師五家渠職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師。她從事教育教學(xué)工作32年，始終堅(jiān)持“作為老師最重要的不是具備全面的專業(yè)知識(shí)，而是要對(duì)學(xué)生有永遠(yuǎn)不變的愛心”的信念，在傳授知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，熱心幫助他們解決各種困難和問題。她積極投身職教事業(yè)，關(guān)心職業(yè)教育的前途和發(fā)展，熱心指導(dǎo)青年教師，為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的進(jìn)步盡心盡力。曾獲全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)、兵團(tuán)教師信息化比賽二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

第五篇：2012全國(guó)教書育人楷模候選人

2012全國(guó)教書育人楷模候選人：韓亞蘭

“我是為職業(yè)教育而生的”

——記廣東省佛山市順德區(qū)梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師韓亞蘭

他經(jīng)常自豪地感言：“我就是為職業(yè)教育而生的。在職業(yè)學(xué)校當(dāng)教師是我的緣分，選擇職業(yè)教育，是我最大的幸福。”

韓亞蘭原是一名水電站工人，粉碎“四人幫”后上了大學(xué)并最終成為一名大學(xué)教師。1991年，他從青海一所高校調(diào)至廣東省佛山市順德區(qū)梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校。從一名普通的職教教師到機(jī)電專業(yè)部長(zhǎng)，到培訓(xùn)處副主任，再到副校長(zhǎng)，他在每個(gè)崗位上的工作都兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。他有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，師德高尚、愛崗敬業(yè)、勤奮努力，在教育教學(xué)一線辛苦耕耘了21年，為學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教學(xué)教育改革、教育科研和人才培養(yǎng)等作出了重大貢獻(xiàn)。2007年，他被廣東省人事廳、教育廳等單位授予南粵優(yōu)秀教師稱號(hào)，2010年被廣東省人民政府授予南粵技術(shù)能手稱號(hào)，2011年又被廣東省人民政府授予中學(xué)特級(jí)教師榮譽(yù)。

韓亞蘭熱愛職業(yè)教育、熟悉職業(yè)教育、研究職業(yè)教育。他天生就喜歡動(dòng)手操作，喜歡鉆研技術(shù)，他說：“在職業(yè)學(xué)校當(dāng)教師是我的緣分，選擇了職業(yè)教育，是我的享受和幸福。我要爭(zhēng)取在職業(yè)教育平凡的崗位上去做出一些不平凡的事。”他認(rèn)為，自己是教師，必須用真誠(chéng)之心去關(guān)愛學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，用精湛的技藝去培養(yǎng)學(xué)生，并認(rèn)真對(duì)待每一名學(xué)生。他認(rèn)為，“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)課的興趣，他發(fā)揮動(dòng)手能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，自己購(gòu)買器材開發(fā)制作了十幾種教學(xué)演示教具和實(shí)訓(xùn)裝置。為此，他不知耗費(fèi)了多少個(gè)通宵，犧牲了多少個(gè)休息日。他對(duì)課程十分熟悉，每一道題、每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，他都是自己先理解、會(huì)做、做好、做精，之后才去輔導(dǎo)學(xué)生。他的教學(xué)有變化、有創(chuàng)新，上課充滿激情，有操作演示，常常手把手地對(duì)學(xué)生進(jìn)行操作輔導(dǎo)，學(xué)生對(duì)他所教的課程興趣濃烈。而他也深受學(xué)生愛戴，成為全校最受學(xué)生歡迎的教師之一，多次獲得市級(jí)優(yōu)秀教師和教書育人獎(jiǎng)。

從1996年下半年開始，韓亞蘭擔(dān)任學(xué)校副校長(zhǎng)，分管教學(xué)、培訓(xùn)和專業(yè)建設(shè)工作。

1998年10月，受國(guó)家教育部委派，他到新加坡南洋理工學(xué)院學(xué)習(xí)三個(gè)月的時(shí)間，不僅提高了專業(yè)技能，更開拓了職業(yè)教育視野。新加坡南洋理工學(xué)院有很多從德國(guó)購(gòu)買的先進(jìn)設(shè)備，對(duì)項(xiàng)目教學(xué)十分有幫助。但這些設(shè)備的價(jià)錢都很貴，每套都需要20多萬元人民幣，學(xué)校當(dāng)時(shí)還沒有能力購(gòu)買這些設(shè)備。回國(guó)后，韓亞蘭說“我能做”，就真的動(dòng)手做起來。他親自設(shè)計(jì)圖紙，親自制作、裝配、調(diào)試設(shè)備，主持開發(fā)了三種工業(yè)自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)設(shè)備。這些設(shè)備后來參加了廣東省和全國(guó)的職教成果展，得到了教育部領(lǐng)導(dǎo)和職業(yè)教育專家的一致好評(píng)，還被銷售到廣州、江蘇和吉林等地的職業(yè)院校，得到了職業(yè)教育同行的高度贊譽(yù)。在開發(fā)這些專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的時(shí)間，他每天凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘就起床進(jìn)行機(jī)械零件和電路設(shè)計(jì)，共設(shè)計(jì)了100多個(gè)機(jī)械零件，畫了200多張圖紙。他不僅搞設(shè)計(jì)，還帶領(lǐng)了一批教師進(jìn)行制作，為了將20多套設(shè)備安裝調(diào)試好，接受一個(gè)全國(guó)性會(huì)議代表們的參觀，他帶領(lǐng)幾位教師連續(xù)干了好幾個(gè)通宵。

為了提升自己的專業(yè)技術(shù)與技能，韓亞蘭每年都訂閱十幾種專業(yè)報(bào)刊和雜志，不斷提升自己的職業(yè)教育理念和專業(yè)技術(shù)水平。他在家中布置了一間專業(yè)技術(shù)開發(fā)工作室，購(gòu)買了數(shù)字萬用表、數(shù)字示波器、函數(shù)信號(hào)發(fā)生器、可編程控制器、單片機(jī)仿真器、交流伺服驅(qū)動(dòng)器、電子傳感器等一大批試驗(yàn)儀器、儀表和器材，還購(gòu)置了氬弧焊機(jī)、電鉆、沙輪機(jī)和臺(tái)鉗等專業(yè)工具。用于工業(yè)自動(dòng)控制方面研究器材和工具價(jià)值已超過10萬元，他的工作間儼然就是一間自動(dòng)控制技術(shù)試驗(yàn)室。對(duì)技術(shù)和教學(xué)的常年鉆研獲得了回報(bào)，韓亞蘭如今已申請(qǐng)了6項(xiàng)國(guó)家專利、3項(xiàng)國(guó)際專利，其中4項(xiàng)獲得了國(guó)家專利權(quán)。在辦公室里，還有他新近研制的大屏幕數(shù)字萬用表。他介紹說，平時(shí)用的數(shù)字萬用表屏幕太小，教師上課演示時(shí)，學(xué)生根本就看不到測(cè)量的數(shù)據(jù)，而他在原來數(shù)字萬用表的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)LED大屏幕，大屏幕顯示的內(nèi)容與數(shù)字萬用表原來屏幕的顯示完全一樣，這樣學(xué)生就都可以清楚地看到教師測(cè)量的數(shù)據(jù)，大大改善了教師測(cè)量演示的教學(xué)效果。

韓亞蘭也是學(xué)校機(jī)電技術(shù)專業(yè)帶頭人。在機(jī)電教研組，他帶頭考取了電工高級(jí)技師技術(shù)資格，成為名副其實(shí)的高技能型“雙師型”教師。作為分管教學(xué)和培訓(xùn)的副校長(zhǎng)，韓亞蘭工作非常忙，但仍然堅(jiān)守教學(xué)崗位，為學(xué)生上課，為社會(huì)人員和教師開展培訓(xùn)。豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加上自身深厚的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，使得他的課深入淺出，每期師資培訓(xùn)班學(xué)員都以能聽他的課而感到榮幸。在他的課上，學(xué)員們不僅掌握了實(shí)用的專業(yè)技術(shù)，還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)方法。他培養(yǎng)和培訓(xùn)的骨干教師遍布全國(guó)，許多已經(jīng)成為專業(yè)帶頭人，有些輔導(dǎo)學(xué)生獲得了全國(guó)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，有些成為技術(shù)能手和特級(jí)教師。韓亞蘭時(shí)常受邀到中職學(xué)校進(jìn)行專業(yè)建設(shè)、教師提高和教學(xué)改革的指導(dǎo)，為廣東省乃至全國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。

在課程改革方面，韓亞蘭秉承解放思想、敢于改革、富于創(chuàng)新、自我超越的課程改革思路，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)校教務(wù)處和專業(yè)教研組老師下企業(yè)，進(jìn)行人才需求、職業(yè)崗位、人才規(guī)格、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、技能要求、職業(yè)資格等方面的調(diào)研和分析，了解市場(chǎng)對(duì)技能型人才的需求和要求，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，將企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新材料和新設(shè)備的應(yīng)用及時(shí)體現(xiàn)到教學(xué)中。他對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行重新組合，突出了課程的實(shí)踐性、實(shí)用性、先進(jìn)性、綜合化、模塊化和層次化，構(gòu)建起專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程與崗位對(duì)接、教學(xué)與生產(chǎn)對(duì)接、教材與技能對(duì)接、實(shí)訓(xùn)與職業(yè)資格對(duì)接的課程體系，并編寫出了多本具有工學(xué)結(jié)合特色的教材與講義。

韓亞蘭帶領(lǐng)學(xué)校專業(yè)骨干教師對(duì)各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等進(jìn)行了一輪又一輪的修訂。學(xué)校現(xiàn)已制定并實(shí)施了符合現(xiàn)代職業(yè)教育理念、適應(yīng)市場(chǎng)需求的各專業(yè)學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃。由于注重把握職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律，在韓亞蘭的帶領(lǐng)下，學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、課程開設(shè)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)模式等更加符合市場(chǎng)的要求，學(xué)校的辦學(xué)成就和實(shí)力得到了教育部和廣東省教育廳的充分肯定，學(xué)校成為教育部認(rèn)定的國(guó)家級(jí)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地、全國(guó)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程學(xué)校、廣東省首批現(xiàn)代示范性中等職業(yè)學(xué)校、廣東高技能人才實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校的數(shù)控專業(yè)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)和烹飪專業(yè)分別成為全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校的示范性專業(yè)和廣東省中等職業(yè)學(xué)校的示范性專業(yè)。

韓亞蘭還擔(dān)任了廣東省中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案項(xiàng)目研究的負(fù)責(zé)人。他一直在教學(xué)一線辛苦耕耘，擔(dān)任機(jī)電專業(yè)多門課程的教學(xué)。為了推動(dòng)教學(xué)方法改革，韓亞蘭還經(jīng)常上公開課和示范課，得到了校內(nèi)外教師的一致好評(píng)。他專業(yè)理論扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，借鑒國(guó)際上的先進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶頭進(jìn)行理論與實(shí)踐一體化的“項(xiàng)目教學(xué)”模式研究，解決了以往技術(shù)類課程教學(xué)存在的理論實(shí)踐兩張皮的弊病。“項(xiàng)目教學(xué)”現(xiàn)已成為學(xué)校幾乎所有專業(yè)技術(shù)類課程的教學(xué)模式，教學(xué)質(zhì)量得到大幅度的提高。

在教材編寫和教科研方面，韓亞蘭編寫了《PLC應(yīng)用》、《工業(yè)自動(dòng)化技術(shù)》、《執(zhí)行電動(dòng)機(jī)》和《變頻調(diào)速器應(yīng)用技能》等校本教材。他是廣東、北京和廣西三省區(qū)市中等職業(yè)學(xué)校電氣專業(yè)教材編寫組副總主編，參與編寫了《電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)》教科書。由他主持的國(guó)家“十五”規(guī)劃課題的子課題——“基于校園網(wǎng)的專業(yè)課程教學(xué)模式研究”于2009年順利結(jié)題。他經(jīng)常受邀參與教育部組織的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的修訂和專業(yè)教材編寫評(píng)審工作，多次在廣東省和全國(guó)性的職業(yè)教育會(huì)議上介紹經(jīng)驗(yàn)和作報(bào)告。他撰寫的論文《中等職業(yè)學(xué)校教師配置研究》獲全國(guó)教育學(xué)會(huì)2009年會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)和廣東省教育學(xué)會(huì)2010年會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，論文《理論——實(shí)踐一體化教學(xué)探索與實(shí)踐》獲廣東省教育學(xué)會(huì)2009年優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。

在培訓(xùn)工作方面，韓亞蘭帶領(lǐng)培訓(xùn)處的老師不斷開拓新的培訓(xùn)市場(chǎng)，親自參與社會(huì)培訓(xùn)和師資培訓(xùn)方案的制定，并擔(dān)任高級(jí)電工技術(shù)資格和技師技術(shù)資格培訓(xùn)的授課與技能培訓(xùn)指導(dǎo)。學(xué)員們普遍反映韓老師技術(shù)過硬，備課認(rèn)真，講課深入淺出，操作示范規(guī)范到位，很易理解。在他的帶領(lǐng)和參與下，學(xué)校的電工技術(shù)培訓(xùn)也由最初的中級(jí)層次提升到了高級(jí)、技師和高級(jí)技師層次，學(xué)校因此被廣東省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳認(rèn)定為廣東省高技能人才實(shí)訓(xùn)基地。由他授課培訓(xùn)并考取維修電工高級(jí)、技師和高級(jí)技師資格證的學(xué)生有800多名。現(xiàn)在，社會(huì)培訓(xùn)和師資培訓(xùn)已成為韓亞蘭所帶領(lǐng)學(xué)校的一大品牌，每年培訓(xùn)超過一萬人次，形成了學(xué)歷教育和社會(huì)培訓(xùn)“兩個(gè)輪子齊騰飛”的良性發(fā)展局面。韓亞蘭還多次受省職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心的委派，到香港、澳門地區(qū)進(jìn)行維修電工職業(yè)資格的鑒定與考評(píng)。在考評(píng)工作中，他堅(jiān)持原則，嚴(yán)格把關(guān)，其優(yōu)秀的技術(shù)能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)得到了港澳培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和被鑒定者的高度評(píng)價(jià)。2006年，他被評(píng)為廣東職業(yè)技能鑒定優(yōu)秀專家。

在技能競(jìng)賽方面，韓亞蘭充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，對(duì)每年的競(jìng)賽周密部署、精心組織，注重訓(xùn)練過程的監(jiān)控和指導(dǎo)，及時(shí)解決各種問題，為參與競(jìng)賽的師生保駕護(hù)航。他會(huì)同學(xué)校教務(wù)處和各相關(guān)教研組將競(jìng)賽內(nèi)容、要求融入常規(guī)教學(xué)，使競(jìng)賽與教學(xué)有效互動(dòng)，形成了學(xué)校“以賽促教”、“以教促賽”相互促進(jìn)和提升的工作局面。他還帶頭鉆研專業(yè)技術(shù)與技能，時(shí)常手把手地輔導(dǎo)競(jìng)賽學(xué)生，并與學(xué)生選手進(jìn)行較量，以此來促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，破解訓(xùn)練中的疑難技術(shù)問題。他輔導(dǎo)的學(xué)生和教師在2005年、2006年廣東省中等職業(yè)學(xué)校電氣安裝技能競(jìng)賽中，均以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得了全省學(xué)生組和教師組的第一名。他作為年齡最大和職位最高的教師選手，參加了在重慶舉行的2007年全國(guó)中等職業(yè)教育技能競(jìng)賽，獲得教師組第一名，他輔導(dǎo)的教師獲得第二名，他輔導(dǎo)的學(xué)生囊括了學(xué)生組第一名和第二名。2010年，他輔導(dǎo)的學(xué)生再次獲得全國(guó)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)和廣東省中等學(xué)校技能大賽第一名。近3年，由他帶領(lǐng)的技能競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)共獲得全國(guó)職業(yè)院校技能大賽一、二、三等獎(jiǎng)23人次（其中一等獎(jiǎng)8人次），廣東省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能競(jìng)賽獎(jiǎng)91人次（其中一等獎(jiǎng)51人次）。2010年，本校學(xué)生選手在全國(guó)大賽取得的成績(jī)對(duì)廣東省代表隊(duì)總分貢獻(xiàn)率接近1/5。今年，學(xué)校技能競(jìng)賽再創(chuàng)佳績(jī)，獲得19個(gè)廣東省賽一等獎(jiǎng)，十余名選手參加了6月份的全國(guó)決賽。

韓亞蘭有著高尚的師德和忘我的奉獻(xiàn)精神，兩次為全校教師做師德報(bào)告，與大家分享了他的思想、追求、努力和堅(jiān)持，報(bào)告感人至深。他精湛的專業(yè)技術(shù)和高超的教學(xué)水平，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展、為全省乃至全國(guó)的職業(yè)教育作出了貢獻(xiàn)。他被聘請(qǐng)為全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃專家委員會(huì)專家、全國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)數(shù)控專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)、全國(guó)職業(yè)教育工業(yè)與信息化行業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、全國(guó)職業(yè)院校技能競(jìng)賽評(píng)判專家、全國(guó)職業(yè)教育裝備專業(yè)委員會(huì)理事、廣東省職業(yè)教育學(xué)會(huì)機(jī)電專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任、廣東省電工職業(yè)技能鑒定專家等職務(wù)，在廣東省和全國(guó)的職業(yè)教育界有著較大的影響力。

在教學(xué)方面，韓亞蘭是高級(jí)教師、特級(jí)教師；在專業(yè)技術(shù)方面，他是高級(jí)技師、技術(shù)能手、職業(yè)技能鑒定專家、技能競(jìng)賽輔導(dǎo)高手和比賽評(píng)判專家。用他自己的話說，“我是為職業(yè)教育而生的”。