第一篇：德育先進工作者同志事跡材料

德育先進工作者ⅩⅩ同志事跡材料

多年來，我校德育工作由ⅩⅩ同志協助主管領導親自抓，以深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為準則，堅持以人為本，用科學發展觀統領德育教育工作全局，不斷提升學校文明建設水平，為建設“人文西安、活力西安、和諧西安”而不懈努力。在德育的目標、內容、途徑、手段、方法上，探索更適合小學生年齡與身心特點、更適合社會發展規律的新舉措。2007年12月我校被長安區教育局考核評定為德育工作先進學校，這一榮譽的取得與ⅩⅩ同志辛勤的工作有一定的關系。

ⅩⅩ同志現任靈沼鄉總輔導員，小學高級教師，現年55歲，中國共產黨黨員，從教30年來，曾教小學語文、數學、美術等科目，敬業愛崗，既做好本職工作，又兼職從事少先隊工作，在德育教育方面為培養下一代作貢獻。

在全區各鄉鎮總輔導員中，數他年歲最大，本應退出輔導員行列。他卻說：“我熱愛少先隊工作，在少先隊園地里，能充分地找到自我的價值，我無怨一輩子當輔導員。” 在一次次接到輔導員的聘書后，他更是用百分之二百的熱情來對待這項工作，全身心地投入，雖然額外勞累，但甘于奉獻。他追求上進，時時把《輔導員》雜志放在自己的案頭，不斷提高自己的思想和理論水平。創造性的開展工作，組織少先隊員開展豐富多彩的系列主題教育。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而他把它看作今生的事業和追求。愛學生，愛事業，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。

ⅩⅩ同志始終信奉著一條，那就是“熱愛學生、關心少年、示范性，曾受全國少工委、省、市、區團委及少工委的獎勵。該校曾譽為“陜西省少先隊紅旗大隊”、“區影視教育先進集體”、2005年獲區教育教學評估“先進單位”等榮譽稱號、2006年元月長安區教育局、環保局授予“長安區綠色學校”稱號、2006年9月獲長安區教育局“明榮知恥，唱響我心中的歌謠”教育活動優秀組織獎、2007年3月中共長安區委、區政府授予“2007－2009年度文明校園”稱號、2007年12月長安區教育局授予“2007年中小學德育工作先進學校”稱號。

“成功的德育教育活動往往在少年兒童記憶中留下難以磨滅的印象，活動豐富著精神生活，又能長知識，增才干。”為使少年兒童健康成長，在全鄉大力推廣“校園集體舞”，并組織全鄉開展豐富多彩的少先隊活動。幫助學生健康成長，深受家長的好評。

今年2月份，在全鄉中小學生中開展以“輝煌六十年”為主題的第17屆讀書征文活動。開展“以《輝煌六十年》為教育讀本，參加春苗網答題活動”。在 2月1 0日至6月1 0日之間的有效答題時間內，他積極組織學生參加，教育效果良好。

少先隊總部在4月下旬下各校對紅領巾佩戴情況和隊常規教育進行了一次檢查。為了更好地在少先隊員中貫徹“紅領巾，我為你自豪”少先隊禮儀教育、少先隊陣地活動教育，全鄉各校組織少先隊員重溫《新隊章》并對新隊員進行入隊前教育，進一步培養廣大少先隊員規范的禮儀意識。各班隊出了一期有關隊史和少先隊知識的黑板報、手抄報，加深全體隊員對少年先鋒隊組織的認識。積極開展爭當“四好少年”活動，并為玉樹地震災區捐款7994.40元，使紅領巾在全鄉少先隊員胸前飄起來。

2009年正值祖國60周年華誕年份，特殊年份的清明節，勾起了我們對歷史的追憶—— 千千萬萬個烈士們為解放祖國

巨大變化。下午2點，我們帶西安小學的部分同學到下南豐西紅柿生產大棚去參觀。聽專家講西紅柿的營養價值，了解西紅柿的生產過程。親自體驗棚內的惡劣生產環境。更進一步感受勞動的艱辛，珍惜今天幸福生活。

為了豐富我校師生課余生活，結合我鄉爭創德育教育特色系列活動。5月20日特舉辦了“靈沼鄉師生才藝展示聯賽”，27個參賽節目，有舞蹈、獨唱、詩朗誦、太極拳、小品、武術，幼兒園的雙簧，億光年培訓班的電子琴、葫蘆絲獨奏，西安小學與我校師生的書法繪畫。真是知識性、技能性、趣味性、教育性綜合性地得到了體現，給師生搭建了展示才華的平臺。

少先隊鼓號隊是少先隊組織的重要標志和象征之一，是少先隊存在的體現，鼓號隊是對少先隊員進行教育的一種手段，鼓號齊鳴，催人奮進，激發人的思想，升華人的境界，令人精神振奮，具有很強的感染力。使隊員從內心里產生一種自豪感，增加對組織、對生活的熱愛。為此，我校各校從四年級抓起，趁“雙高普九”增置的新鼓新號加強訓練，在訓練中重點培養隊員的協調能力、配合能力和集體主義精神。逐步成為一支訓練有素、朝氣蓬勃、奮發向上的少先隊鼓號隊。各校還突出各自集體活動特色，如：校園集體舞、鼓號隊方陣、藝術方陣、腰鼓等等……訓練組織已就緒。擬于六一前夕舉辦的：“靈沼鄉慶六一鼓號方陣檢閱活動”鄉級公演。由于校園安全緊迫未能展示，但少先隊組織觀念增強了、水平提高了。

多年來，靈沼鄉中心學校少先隊不斷進步與發展，是與少先隊總輔導員ⅩⅩ同志離不開的。他自88年9月擔任總輔導員20多年來，曾獲省、市、區級以上優秀少先隊輔導員、輔導員標兵、先進教育工作者30多項。前幾天，也就是10月13日ⅩⅩ同志又被評為“長安區優秀少先隊輔導員”。輔導員生涯中，他熱愛少年兒童，他愛上了少先隊事業，全身心地奉獻給少先

第二篇：德育先進工作者事跡

“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”

——德育先進工作者事跡 方宏偉

古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業、解惑的任務，尤其是教師要持久地進行教育科研工作，必須有扎實的功底。

一、以德治校，開拓獨創

1997年7月，我于滁州學院畢業參加教育工作。1997-2004任教于原來黃村學校，2004-至今任教于歙縣上豐中心學校，作為年青的教師，默默無聞地的甘作園丁，樂為人梯。踏上工作崗位后，我參加了中文大專的函授學習，于2003年獲得了雙大專文憑。為了更好地適應現代教育和現代管理的需要，我又參加了教師繼續教育培訓學習等。

通過多年的教育實踐和教研探索，已基本具備了從事教育科研的基本素養和能力，逐漸形成自身特色的教學模式。

二、事業心強，責任感實

1、作為遠教技術員默默無聞，任勞任怨，不計得失、忘我工作。為上豐的遠教正常運行，為上豐現代化教育做出自己應有的貢獻。

2、作為生活指導教師，自己以身作則

堅持每周從周一到周五早晨、中午、晚間到學生宿舍檢查指導衛生工作。堅持每周三與學生一起對學生宿舍衛生打掃。要求學生做到的自己首先去做到，本人堅持在每周一早晨對男生宿舍前以及樓梯衛生及時打掃，并不定時把垃圾桶倒掉。

3、作為地理教師，精益求精，為了學生一切，一切為了學生。

4、熱心于公益事業，十四年來，每一年的考核均取得合格等次。

三、教育現代，德育管理

2006年我的德育論文《在初中地理教學中德育的探究》獲得黃山市三等獎。2007年我的地理論文《在農村初中地理教學中的探究》獲得黃山市三等獎。

四、積極推薦，德育網絡

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，家訪是連接家庭教育與學校教育的紐帶，它可以使兩者有機結合，對學生進行統一教育，使學校教育更富有實效。班主任是聯系學校、家庭、社會的細節。作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。同時要與課任老師密切配合，要經常與課任教師取得聯系，了解學生對所任學科各方面的表現。對于這些，班主任都要心中有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。

五、強化育人，成效顯著

十四年來，本人刻苦鉆研教學業務，理論聯系實際，運用多種教學媒體，因材施教，分層教學，精心備課，認真上課，培育優等生，輔導后進生，爭取全體學生、全面素質的整體提高和發展。在全縣地理教育教學的綜合評估先后四次獲三等獎。本人于2010年9月也有幸被教育局受聘全縣初中義務教育地理教研組中心組成員。

幾年的自學，不僅給了我知識，更給了我種種啟迪。在自學的日子里，我所撰寫的德育論文和地理教研論文先后獲得黃山市三等獎。指導的學生電腦動畫作品先后或縣級一二三等獎，其中《2010等你來》評為黃山市電教館向安徽省電教館推薦評選安徽省2011年訊飛杯學生電腦作品之一。

2004年所帶的班級的學生，雖然我只帶了一年班主任，兩年的數學教學，但是這個班后來有3人正式考取歙縣中學，三人自費。而且它們在2010高考都取得優異成績。其中我當時的學生有三名在600分以上。

我，選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”。

方宏偉同志德育工作主要事跡簡介

方宏偉，現任歙縣上豐中心學校初中部中學二級教師，歙縣義務教育地理中心組成員。上豐學校農村遠程教育設備管理員技術員，上豐中心學校初中部男生宿舍生活指導員。

工作后函授學習并獲得了雙大專文憑。

作為生活指導老師盡職盡責，在保證安全的前提下作好學生宿舍的衛生，整潔，以及住宿生思想紀律工作。

2006—2010年先后四次被歙縣教育局在地理畢業會考綜合評估 “三等獎”，2010年9月被評為歙縣教育局受聘為“歙縣義務教育地理中心組成員”。撰寫的教研論文和德育論文據獲得黃山市三等獎。指導學生的動畫作品獲得縣級一二三等獎，其中《2010等你來》評為黃山市電教館向安徽省電教館推薦評選安徽省2011年訊飛杯學生電腦作品之一。

在2004年所帶的班級的學生，后來有3人正式考取歙縣中學，三人自費。而且它們在2010高考都取得優異成績。其中我當時的學生有三名在600分以上。

第三篇：德育先進工作者事跡

德育先進工作者事跡

投身教育工作十二年來，我曾任班主任、少先隊輔導員。熱愛本職工作，忠誠于人民的教育事業，擁護黨的路線方針政策。多年來，憑借扎實的專業知識、廣博的學科知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、高尚的師德修養、精湛的教學藝術和默默奉獻的孺子牛精神，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽，是一位品德與工作都優秀的好同志。

在多年的教學生涯中，我把自己最美好的青春和熱血獻給了教育事業，始終如一地撲在教育事業上，對工作認認真真，兢兢業業，一絲不茍，任勞任怨。認真學習新課標，領會新理念，在教學中不斷實踐創新。用自己的一生去備好每一節課，刻苦鉆研教材，根據學生的心理特點、認知規律，精心設計有利于學生發展的教程。平等對待每一個學生，讓每個孩子都享受學習的快樂，得到他最大可能的發展。在多年的教學實踐中，特別是在創新教學的實踐中，不斷探索，形成在德育管理方面，我以落實常規工作為中心，制定了《聚寶小學學生學習生活常規要求》，通過“學常規”、“建班規”、“賽常規”規范學生的言行。每天由值周領導、值日老師、值日隊干，巡視檢查兩遍。檢查成績及時上墻公布，每天早操時進行情況小結匯報，每周進行一次優勝班級評比。同時每班都設立衛生、文明監督崗，做到有問題及時記錄、提醒。并將每學期的第一個月定為常規落實月，以后的每兩星期進行一項常規專項檢查評比。如此一來，學校環境衛生整潔，學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。

我還培養了一批品學兼優、工作得力的少先隊干部。在少先隊員這個群體中，隊干部既和其他隊員一樣，是接受輔導員教育、指導的對象，又是輔導員的助手，是其他隊員的榜樣。有意識地引導隊員們在競爭中樹立民主意識，在工作中注重培養服務意識、自律意識、創新意識，強化自主意識，一批批品學兼優，工作得力的隊干部脫穎而出。

3、注重三大活動

（1）常規活動制度化。日常規有學生一日常規檢查制度，國旗升降制度等；周常規有周三中隊活動、每周之星、流動紅旗的評比、升國旗及國旗下講話等；月常規有一個活動主題、一次板報、班主任例會、班主任工作考評等；學期常規有評選一星一生、教室布置等。工作制度化不僅規范了工作程序，而且提高了工作效率。

（2）主題活動多樣化 一定的教學風格。

“感動 長征”和每周的國旗下的講話讓師生接受五愛教育的洗禮。“學會感恩”中通過自制賀卡獻教師、為爸媽洗一次腳，讓孩子學會用一顆感恩心去回報。“安全記心間”的主題活動使師生再次感受到安全是生命的永恒。教師的感言大討論，學生的“學回信，話感恩”的主題隊會將活動推向高潮。

（3）特色活動具體化

圍繞“書香伴成長、智慧享一生”這一主題，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路，大力開展“好書交換、推薦”等活動，讓更多的同學讀到好書，改變只買書才讀書的現狀，節約資源。

在班級中打造班級德育，實施班級布置個性化、班級目標明確化、班級活動特色化。開學初班主任提出具體目標，寫出實施方案，隨后的學期中進行各項評比，最后在學期結束綜合評定，為達標的班級頒發獎牌。

英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。”作為德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。近年來，學校的貧困生、留守孩子居多，我根據學生的不同情況，采取多種措施，關愛這些特殊群體學生，學業上幫助、生活上救助、心理上輔助，使學生感受到同樣的陽光。讓學生懂得怎樣做人，怎樣做事。

在一次愛心捐助的活動中，一位曾經接受過幫助的學生捐出了僅有的一元錢，她說：“當我困難時，別人幫助了我；當別人有困難時，我也要盡我所能去幫助別人。”一句質樸的話語，一顆感恩的心。孩子們就是這樣感受著愛，傳播著愛。

作為教育工作者，如果跟不上時代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要，最終會被時代拋棄。為提高自身素質，我積極參加函授學習，學習電腦，英語等。刻苦鉆研教材，參與教學科研，積極參與各種競賽，并取得優異的成績。2007年參加鄉級說課競賽、演講賽均獲二等獎，2008年參加縣級說課競賽獲二等獎。撰寫論文分別獲縣級二、三等獎。每年教師節被評為優秀教師。2008年被評為縣骨干教師。在教學上也取得豐碩成果，所教學科每期期末統考均獲全鄉第一，2008年下期在縣抽考年級評比中所教學科分別獲全縣第一名、第三名。

第四篇：德育先進工作者事跡申報材料

夯實基礎勇于實踐積極探索——德育先進工作者申報材料

我于年月起任校團委書記，年月兼任政教處副主任，年月起任副校長，一直分管學校德育工作。近年來圍繞“一切為了學生的未來”的辦學理念，我在宏觀上規劃，微觀上指導，緊緊依靠和團結帶領全校師生，勇于實踐，積極探索，扎實工作，使我校德育工作取得了驕人的成績。近三年來我校先后獲得無錫市德育先進學校、無錫市常規管理先進學校、江蘇省優秀家長學校、無錫市愛國衛生先進單位、無錫市示范團校、江陰市五四紅旗團委等光榮稱號，年高質量地通過了省重點高中的驗收，德育考評一直在全市名列前茅。近三年來我們著重做了以下三方面工作：

一、加強校園文化建設，優化育人環境

在投入巨資搞好校園綠化美化工程，創建成為無錫市園林式單位的基礎上，我們進一步加強校園文化建設，優化育人環境。

．發揮校園觀念文化的導向下功能

觀念文化是校園文化建設的核心，我們三年來在校園各個方位，逐步布置校訓、三風、名人名言、優秀畢業生人生格言的宣傳牌及行為規范警示牌，運用積極的輿論導向，強化學生的整體意識、目標意識、競爭意識和創新意識，使學生在良好的文化氛圍中得到感化，形成良好的學風和文明習慣。

．發揮校園組織文化的教育功能

三年來，我們一直重視學生社團活動的正常開展，文學社、校記者團、廣播站、電視臺、舞蹈隊、合唱隊以及籃球、排球、足球、田徑、健美操俱樂部等社團組織有十余個，學生參與率達左右，每年舉辦兩次藝術節活動，大大促進了學生身心和特長的發展。我校參加全市重點高中辯論賽勇奪第三名，校舞蹈隊參加市文藝匯演獲二等獎，并多次代表鎮參加市文明廣場的演出，在省重點高中驗收中我校的文藝匯報演出獲驗收組專家好評，在全省、全市的多次征文活動中都有多名學生獲獎。

二、建設好兩支隊伍，夯實育人基礎

近年來，我校事業一路高歌猛進，靠的是充滿活力的高素質的教師群體，靠的就是充滿朝氣的高素質的學生干部隊伍。

著力造就育人隊伍

⑴強化師德教育，是我校育人隊伍建設的關鍵舉措

師德素養是教師隊伍建設的重中之重，我校近三年來開展了以“鑄師魂、展師風、重師能、樹形象”為主線，以發揚“敬業奉獻、勤業愛崗、樂業愛生、精業鉆研、創業開拓”五種精神為主要內容的重塑人類靈魂工程師良好形象的“塑形工程”系列活動。通過對照先進典型找差距，使廣大教師找出自己的不足，獲得進取的力量。組織教師收集和學習古今中外弘揚高尚師德的名言、警句，使廣大教師從中領悟到經師易得、人師難求的道理。組織教師從自己實際和學生需要出發，自編鑄造師魂、弘揚師德的格言，使教師師德素養有了新的提高。

⑵為教師鋪展成功道路，是我校育人隊伍建設的著力追求

近年來，針對學校由于規模不斷擴大而帶來的新教師猛增的實際，我校制定了青年教師成才規劃，堅持不懈地抓好新老教師的結合的“青藍工程”和德崗教師制度，抓好青年教師崗位培訓與崗位自學的結合，抓好請進來與走出去的結合，抓好崗位鍛煉與總結提高的結合，建立了崗位鍛煉的成才機制。

．著力培養學生干部隊伍

在我校的學生自我管理中，學生干部是一支重要的隊伍，他們功不可沒。這些都得益于我們對學生干部的培養，我們的做法是：

⑴民主推薦，⑵崗位競選，⑶組織培訓，⑷活動鍛煉，⑸參與管理。

三、培養好全體學生，實踐育人理念

近幾年，我們大力改革“高空德育”模式，加強針對性、時代性、實效性，建立雙向多維立體化的德育結構，形成了班主任為主操作，教學為主渠道，班集體建設為主途徑，自我教育為主方法，并輔以社區的齊抓共管（更多精彩文章來自“秘書不求人”），創出了我校德育工作的新格局。多年來，我校德育工作堅持做到“八化”：

．德育要求的時代化

德育要保持長久的吸引力，必須適應時代的變化，必須跟上時代的“脈搏”。

首先，我們在觀念內涵中力求注入新的活力。我們通過開展“慶建黨八十周年，展成化學子風采”的等系列活動，使學生獲得了愛黨、愛國主義情感體驗；通過閉路電視播放中國加入、奧運賽況等升華了學生的愛國主義情操。

其次，我們在形式上力求要適合當代學生求新的特點。通過在全校學生中招聘校廣播站和電視臺記者、編輯、播音員，征集綠化短語，征集學校學校標語牌的名言、警句等活動，大大激發了學生的積極性，取得了始料未及的教育效果。

第三，我們策略上突出“開放性”。我們積極探索研究性學習的活動，開展“與社會牽手、讓青春發言”的社會實踐活動，幫助學生逐步走向社會，直接參與社會生活。

．德育網絡的立體化

在德育機構和組織方面，我校開辟三條德育渠道，形成立體化德育網絡。一是以教師為主體的德育渠道，由校級德育領導小組、年級德育指導小組、班級德育工作小組三級構成，三者職責分明，一級對一級負責，保證學校各項德育任務的落實。二是以學生干部為主體的德育渠道，由校級的團委、學生會，年級的團總支、學生分會，班級的團支部、班委會三級構成，主要任務是根據學校、年級的安排，根據年齡特點組織學生開展各種德育活動，充分發揮學生在德育中的主體作用，寓德育于各項活動中。三是學校、家庭、社會三結合的教育渠道，主要是通過開辦家長學校，建立警校共建，加強同社會各界的聯系，建立校外德育基地，發揮家長在教育子女方面不可替代的作用和社會的育人功能，形成了一個校內校外處處有人教，在校在家時時有人育的主體德育網絡。

．德育內容的層次化

我們根據學生的年齡特點和當前社會實際，圍繞培養“四有”新人，適應未來社會的總目標，確定了各年級學生的序列化德育教育重點：高一以國情教育、養成教育為主，培養愛國主義熱情，養成好習慣、適應新環境；高二以辯證唯物主義教育為主，確立科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀；高三以成才觀、就業觀教育為主，做好升學與就業兩手準備。這樣層次分明、前后銜接、整體推進，保證了教育質量的穩步提高，各年級教育內容可穿插滲透，同時組織心理素質講座，使學生在校各階段的思想、政治、心理素質均有良好的發展。

．德育形式的多樣化

一方面各科教師備課上課中堅持德育滲透，寓德育于各學科教學中，另一方面開發活動課程和環境課程，寓教育于各種形式的活動和環境熏陶之中：每年重大節日、紀念日學校都組織大型教育活動；每周一次的升國旗儀式嚴肅隆重，國旗下講話結合實際，常講常新；各班主題班會每周一次，生動活潑；全校多塊板報每兩周一期，畫廊月月更新，異彩紛呈；開設的心理活動課，培養了學生良好的意志品質，請專家到校作科普講座、法制報告等豐富了學生的知識；“希望的五月”、“成化之秋”藝術節展現了當代學生的風采；參觀、訪問、郊游、十八歲成人儀式、種植“共青林”、參加創建衛生鎮勞動和農村勞動、舉辦夏令營等社會實踐活動收效良好；每年新生的軍訓活動增強了學生的組織紀律性；校“愛心育苗”基金會資助了一批又一批貧困學生，獲得社會廣泛贊揚；“向災區人民獻愛心”活動的通訊曾登上《無錫日報》，廣為傳誦；“彎彎腰”活動、節水活動，增強了學生的環保意識；“綠色小分隊”凈化美化了校園。

．德育管理的剛柔化

傳統的剛性管理強調的是外在的規范，它使德育管理過程有章可循，因此，近年來我校不斷加強和完善學生的管理制度建設，把成化學生日常規范項編印成冊，每人一冊，開學逐條學，平時重點學，出現問題反復學，使日常要求銘記于學生心中。但剛性管理容易陷入機械化、簡單化。面對目前思想活躍、善于思考、渴望成材、主體意識和民主意識大大增強的學生，我們的管理也需柔性管理、人性化管理。我校要求教師在管理中突出“四重”：內在重于外在，個體重于群體，肯定重于否定，身教重于言教。

如每學期開展的“校風建設月”活動，一方面我們制定并嚴格執行剛性的規定，增強學生的規則意識；另一方面又要求師生以滿腔的熱情做好耐心細致的幫教轉化工作，讓柔性管理發揮入理、入情、入心的能效。

．德育手段的現代化

我們充分利用本校一流的裝備設施，發揮它們在德育中的作用。一運用閉路電視，每天中午和晚自修前的時間，播放新聞分，科技博覽、焦點訪談等節目，使學生及時了解國內外大事，了解科技動態，關注社會生活。二運用多媒體技術，開展主題班會，增加活動容量，提高活動效果。在全市德育活動觀摩和省重點驗收中獲得好評。三利用網絡技術，下載德育信息和理論，以共享文件在校園網中供教師學習，或組織學生在班會課上集中討論，提高德育的時效性。

．德育考核的常規化

德育是一項長期堅持、日積月累，不斷進行評價和嚴格考核才能見效的工作。我校堅持下面三項考核，使考核落到實處。

⑴學生品德評定。堅持“三為主”：一是以肯定成績，鼓勵表揚為主，二是以學生的現實表現為主，三是以促進學生的發展為主。評定過程中，唱好“三部曲”：開學初，交代品德評定的內容、方法；期中進行初評，肯定成績，指出不足；期末進行總評，先學生自評，后小組互評，最后由班主任綜合評定。

⑵班級活動評比。堅持“三結合”：一是常規檢查與抽查相結合，使學生發現問題及時、改正迅速；二是個人表現與班級評定相結合，使學生時刻想到個人行為與集體榮譽息息相關；三是班級評比與班主

第五篇：先進工作者事跡---xxx同志事跡介紹

獻身教育事業，實干譜寫新章

xxx同志，大學本科學歷，中國共產黨黨員，中學一級教師，現任xxx小學校長。他做教師勤勤懇懇，做校長踏踏實實。在他所摯愛的教育熱土上，播撒汗水和希望，是社會、家長、師生心目中的“實干校長”。

xxx同志認真學習鄧小平理論，深刻領會“三個代表”重要思想內涵，堅持科學發展觀，踐行“八榮八恥”，不斷提高自己的政治理論水平和決策能力。他嚴以律己，寬以待人，要求別人做到的，自己首先要做到。在學校工作的重大決策上，積極、認真聽取其他同志的意見和建議，不搞“一言堂”。注重班子團結和教師隊伍的思想建設，定期召開民主生活會，經常深入教師，了解情況，征詢意見，和同志們在工作中交心，在交心中促進了工作。帶領大家認真學習《綱要》精神，強化教師的師德師風教育，并把此項工作列入學校的主要工作之中，“求真務實、民主坦誠”的工作作風凝聚了合力，增強了戰斗力，為學校工作的全面優化發展奠定了堅實基礎

一、堅持“以德立校”，建設文明和諧校園。xxx同志擔任校長之際，面對教學松散、學生有流失、學校工作家長有怨氣。提出了“內強素質，外樹形象，求真務實，狠抓常規”的工作思路，建立健全各項管理制度，加強理論學習和師德教育，狠抓領導教師隊伍建設及學生養成教育。

積極倡導“創新、務實”作風，結合每周進行一次的政治德育學習（例會），從“我愛我的學生、我愛我的工作、我愛我的學校”三個層面展開，分“學習討論、對照檢查、整改提高、總結表彰”四個階段進行。從而推動學校師德師風建設，提升教師的綜合素養和群體形象，提升學生、家長和社會對學校的滿意度。

以行風建設和教育效能為契機，深化師德師風建設，通過行風建設的各種規定的標準，采取強有力措施，狠抓教師隊伍建設。一是對照行風標準的要求，組織全體教師查思想、查作風、查職業道德、查履行職責，為人師表。二是開展調查活動，對學校教育工作、收費工作、師德師風等工作，征求學生家長意見。對于存在的突出問題，采取了有力措施進行了整改，到目前為止，教師敬業愛崗，團結向上，沒有出現違規現象。使教師作風上有了轉變，工作上有了進步，思想上有了提高，紀律上有了增強。端正了學風，強化了教師責任心。

二、從常規入手，培養學生的養成教育。

xxx同志帶領北關學校從抓學生德育教育和班級管理入手，以各種形式落實學生的思想道德建設。他經常深入學生家中，同家長交流教育方法，征詢家長意見和建議。為了動員流失學生返校，他多次組織教師談體會，做反省，找路子，想辦法。尤其是2010年秋季開學初通過走訪調查發現學校周邊有一些從新疆來忻打工的人員的孩子十多歲了還沒上學，xxx多次主動聯系家長和宗教局，不收費用接納這些孩子上學。

一是認真落實德育規程，以行為習慣和養成教育為主線，大力開展講文明活動。為了將此項活動有序地開展，首先組織師生學習“文明教師”“文明學生”“文明班級”的評選條件，并把這些條件作為“一面鏡子”張貼于各個班級。目前，我校校風校紀、教風學風有了突破性的進展。二是從學生的一日常規抓起，從一點一滴做起，形成良好的品德修養和嚴謹的校風校紀。每學期初，學校把第一個月設立為校風校紀整治月，每周一定為行為習慣訓練日，將該項工作常抓不懈。同時還利用黑板報對學生進行一日常規教育。三是通過思想品德課、班會狠抓學生的思想品德教育、法制教育和安全教育，做到警鐘長鳴。為落實該項活動，學校充分利用隊會、班會對學生進行思想品德教育。四是嚴格升降國旗制度，向學生進行愛祖國、愛家鄉、愛學校的三愛教育，陶冶了學生情操。并且開展了校內值日、公益勞動、愛國主義教育、環保教育、遵紀守法教育，幫助學生樹立正確的人生觀，增強民族自尊心和自豪感。

三、創建安全、和諧、誠信的校園。“安全責任重于泰山”這是xxx校長經常掛在嘴邊的話。在積極推進學校管理制度化、規范化、科學化的同時，不斷加強干部、教師依法治校、依法執教水平的提高。學校相繼制定和完善了各種管理制度，和學生及其家長簽訂了《學生安全公約》。要求各處室和門衛、保安、值班教師每天交叉十余次檢查學生在校和安全情況，加強門衛管理，實行“出門證”制度，杜絕了以往學生及校外人員隨便出入的現象。積極排查學校周邊環境，消除不良隱患。

xxx同志愛校如家。他躺倒身子干實事的工作精神，沒有人不服。每天不到七點就到校，晚上總是最后一個離開校園。

四、以教學為中心，推進素質教育的發展

面對新一輪課程改革和新的教育形勢，xxx校長帶頭學習新的課程標準，領會課改實質，鼓勵教師認真學習，以新的課程理念創新工作，大膽嘗試。他堅持深入班級聽課，參加實驗年級教師研討會，和師生一起談感受，交流體會，共商教法。帶領教師在教中學，在學中提高，達到教學相長，師生共同提高。

1、堅持聽課評課制度。

為了使廣大教師理論知識實際應用于教學實踐，大面積提高教學質量，每年要舉行全校性的公開課、年級組的公開課、學科間的公開課賽講、骨干教師示范課、40歲以下教師的課評活動等，取得了很好的效果。

2、加強教研會，搞好校本教研。

為了提高全校教師的理論水平，總結教師在教育教學中的成功經驗，每位教師結合實際的教學工作，緊緊圍繞科研專題進行實驗研究，將自己的研究成果實際應用于提高教育教學質量上，教師教書向“研究者”轉變邁進了一大步。

五、嚴格財務管理制度，增加財務透明度。

1、嚴格收費制度，杜絕亂收費現象。規范收費標準，做到財務三公開：即收費標準公開、學校收入公開、大型開支公開。帳目日清月結。

2、財產責任到人，堅持誰損壞誰賠償的原則，控制學校財產流失。

3、完善財務財產規章制度，認真落實兼管人員的工作職責，將有限的資金投入教育教學之中。