第一篇：揚(yáng)師德師風(fēng),鑄最美人生

揚(yáng)師德師風(fēng)，鑄最美人生

七里店小學(xué) 車艷萍

著名教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育。”推而廣之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

韓愈說(shuō)道：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。“教師無(wú)小節(jié)，處處為楷模”,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

俗話說(shuō)：“教育是一個(gè)良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性，樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔……

我是2015年9月走上教師崗位的，也是體味著“河南最美教師”的故事走上工作崗位的，他們的故事深深震撼了我，給了我強(qiáng)烈的師德啟蒙，使我還沒從教，就意識(shí)到了師德對(duì)孩子教育和自身成長(zhǎng)的重要性。

我們班的孩子都是農(nóng)村的孩子。第一次走進(jìn)班級(jí)時(shí)，我認(rèn)真觀察了每位同學(xué)，很多同學(xué)身上臟兮兮的，衣服有些破爛。通過(guò)溝通，我知道了很多孩子家庭不富裕，父母經(jīng)常不在身邊，與年邁的爺爺奶奶生活在一起。其中，有兩個(gè)是單親家庭，一個(gè)是再組家庭。慢慢地，我也了解到班里的很多家長(zhǎng)文化素質(zhì)較低，不會(huì)教育和輔導(dǎo)孩子，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤的教育方法，影響孩子的一生。看著這些孩子，他們是那么弱小，又那么可憐。我暗暗告訴自己，一定要好好教育和關(guān)愛這些孩子，幫助他們改變自己的命運(yùn)。

班里有一個(gè)男生，父母常年不在身邊，與年邁的爺爺奶奶生活在一起，身上總是臟兮兮的，衣服也經(jīng)常不換洗，學(xué)習(xí)成績(jī)更是一塌糊涂。怎么辦呢？我想到了“河南最美教師”——?jiǎng)⒎迹谄h(yuǎn)的鄉(xiāng)村教學(xué)，對(duì)于班里的許多留守兒童，她從生活到學(xué)習(xí)，再到心理，都給了孩子無(wú)微不至的關(guān)懷，最終溫暖了孩子冰冷的心，從而幫孩子樹立了學(xué)習(xí)和生活的信心和勇氣，引導(dǎo)孩子走上正確的人生。我效仿著劉芳老師，從各個(gè)方面關(guān)心這個(gè)孩子，讓他感覺到老師對(duì)他的喜歡和重視，慢慢的，他不再自卑，愿意聽我講課，語(yǔ)文課上也抬起了頭，很多時(shí)候我們通過(guò)眼神交流，我感受到了孩子的變化，真的感覺很欣慰，也很有成就感。

一視同仁，是師德師風(fēng)的一個(gè)重要體現(xiàn)。作為老師，大家會(huì)有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛常常是自然而然的，由衷產(chǎn)生的，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛得起來(lái)了。

大家是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略，愛與他們無(wú)緣。殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，因?yàn)樗麄冇锌鄲溃踔磷员埃凰麄兊男模懈嘈枰蝗死斫獾臇|西。

當(dāng)然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛更有價(jià)值，更為人稱道。或許這種愛，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。

“河南最美教師”——李迪，給我留下了最深的印象。她把自己作為音樂教師特有的詩(shī)意和藝術(shù)氣質(zhì)帶到了班級(jí)工作中，既給學(xué)生帶來(lái)了美的享受，又給學(xué)生送去了滿滿的知識(shí)；她用自己的單純、真誠(chéng)和美好，向我們?cè)忈屃耸裁词菐煹聨燂L(fēng)，最終，以美麗的姿態(tài)播種了最美的種子。每位教師都可以通過(guò)提高師德師風(fēng)，塑造最美姿態(tài)，播下最美種子，收獲最美果實(shí)。

孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生永遠(yuǎn)記住并學(xué)習(xí)，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其師，樂其道”。

最后，祝愿所有老師都能夠揚(yáng)師德師風(fēng)，鑄最美人生！

第二篇：明師道 鑄師德 揚(yáng)師風(fēng)

明師道 鑄師德 揚(yáng)師風(fēng)

——建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)萬(wàn)人評(píng)師德活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)縣教育局關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)集中開展萬(wàn)人評(píng)師德活動(dòng)的總體要求，我校結(jié)合實(shí)際，在2010年元月認(rèn)真組織開展了評(píng)議活動(dòng)，活動(dòng)共經(jīng)歷了：宣傳發(fā)動(dòng)、查找剖析、整改落實(shí)、總結(jié)提高四個(gè)階段，每個(gè)階段按方案的具體要求認(rèn)真組織實(shí)施，通過(guò)評(píng)議，全體教師對(duì)師德建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)空前的飛躍，在依法治教、廉潔從教方面比以往更加嚴(yán)格要求自己，在為人師表、關(guān)心學(xué)生、愛崗敬業(yè)方面比任何時(shí)候都更加自覺，現(xiàn)將成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)與不足總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳，宣傳評(píng)議活動(dòng)意義。

元月上旬，我校成立了“萬(wàn)人評(píng)師德”評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)唐廣泉任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)馬衛(wèi)標(biāo)為副組長(zhǎng)，下設(shè)了師德師風(fēng)評(píng)議活動(dòng)辦公室，并由徐維軍、何研負(fù)責(zé)辦公室工作。同時(shí)，制定了《建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)萬(wàn)人評(píng)師德活動(dòng)實(shí)施方案》，確定了本次活動(dòng)的主題是“明師道，鑄師德，揚(yáng)師風(fēng)”。召開了全校教師動(dòng)員大會(huì)，政教處及時(shí)利用櫥窗、校園網(wǎng)廣泛宣傳“萬(wàn)人評(píng)師德”活動(dòng)的目的和意義，在辦公室醒目的位置懸掛 “教師忌語(yǔ)”“教師寄語(yǔ)”兩塊提示牌，在校內(nèi)文化長(zhǎng)廊出板報(bào)兩期，第一期刊出師德建設(shè)監(jiān)督員名單，聯(lián)系電話，學(xué)校師德建設(shè)舉報(bào)電話。第二期宣傳我校評(píng)選的“身邊的好人先進(jìn)事跡。由于加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，我校的師德師風(fēng)教育活動(dòng)一開始就走上了正軌。

二、分析評(píng)議，查擺剖析，排查師德突出問題。

元月中旬，在組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)建湖縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)可能存在的15條的基礎(chǔ)上，組織召開了兩次家長(zhǎng)代表座談會(huì)、發(fā)放師德調(diào)查問卷，廣泛聽取社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校和教師個(gè)人師德師風(fēng)建設(shè)的意見。同時(shí)，以年級(jí)部為單位，通過(guò)“自己找、群眾提、組織點(diǎn)、互相幫”，組織廣大教師重點(diǎn)開展活動(dòng)方案提出的“七查七看“活動(dòng)，即查否堅(jiān)持依

1.開展“百名教師訪百家”活動(dòng)。學(xué)校擬定了《教師家訪活動(dòng)實(shí)施方案》，廣泛征求學(xué)生家長(zhǎng)意見，并對(duì)各科任教師進(jìn)行評(píng)議，要求教師撰寫好家訪札記和家訪個(gè)案。

2.舉辦師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)。學(xué)校在元月下旬舉辦了 “我的教育感言演講比賽”。演講中，教師們以自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì)、故事，暢談了師德師風(fēng)的重要性，抒發(fā)了對(duì)教育的熱愛之情。

3.開展了“我身邊的榜樣”征文活動(dòng)。在教師中廣泛開展我身邊的榜樣”征文活動(dòng)，共收到稿件200余篇，讓教師充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期教師應(yīng)具備的新形象。

4.開展教師人生格言、教育格言、教師忌語(yǔ)征集活動(dòng)。通過(guò)人生格言、教育格言的征集，更加堅(jiān)定了教師教育理想與信念，使師德師風(fēng)建設(shè)提高到一個(gè)新的高度。

5.開展“千名學(xué)生評(píng)教師”活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校師德師風(fēng)實(shí)際，讓學(xué)生填寫教師滿意度測(cè)評(píng)表，使“評(píng)選最滿意教師”工作收到最好的效果。學(xué)校經(jīng)過(guò)廣泛地民主評(píng)議，推選出了教師考核優(yōu)秀人員，并對(duì)喬梁等9名教師報(bào)教育局給予年總終嘉獎(jiǎng)。

6.開展了面向社會(huì)、面向家長(zhǎng)、面向?qū)W生的“師德承諾”活動(dòng)。全體教師從思想品德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面，以“我的承諾”的形式，向家長(zhǎng)公開做出承諾，自覺接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督。

7.健全師德檔案，完善制度，強(qiáng)化考核。通過(guò)活動(dòng)我校進(jìn)一步完善和健全師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度、考核獎(jiǎng)懲制度，強(qiáng)化師德師風(fēng)考核工作，實(shí)行職稱晉升、干部提拔任用、評(píng)優(yōu)樹模“師德一票否決制”。

四、發(fā)揚(yáng)成績(jī)，總結(jié)提高，打造優(yōu)良教師隊(duì)伍。

通過(guò)整改“萬(wàn)人評(píng)師德活動(dòng)“，學(xué)校對(duì)各年級(jí)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀典型及時(shí)表?yè)P(yáng)，并與績(jī)效考核、文明班主任、優(yōu)秀教師的評(píng)選有機(jī)結(jié)合，調(diào)動(dòng)了所有教師的工作熱情，取得了顯著效果。

樹立典型，嚴(yán)禁教師從事有償家教，形成人人“重職業(yè)操守，講職業(yè)道德”的良好風(fēng)氣。

一、成立組織，明確責(zé)任。

各校成立由一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)有償家教治理領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)形成由政教處、工會(huì)、家長(zhǎng)代表、社會(huì)熱心人士、退休教師組成的行風(fēng)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，對(duì)教師的師德師風(fēng)，尤其是有償家教問題進(jìn)行有效監(jiān)督。定期通過(guò)櫥窗、校園網(wǎng)廣泛宣傳“禁止教師從事有償家教”活動(dòng)的意義，在辦公室醒目的位置張貼“建湖縣師德禁令”“建湖縣師德處罰條例”，通過(guò)《致全校學(xué)生家長(zhǎng)的一封公開信》公布師德建設(shè)監(jiān)督員名單，聯(lián)系電話，學(xué)校師德建設(shè)舉報(bào)電話，造濃活動(dòng)氛圍。

二、制定方案，健全制度

1、出臺(tái)制度。在成立組織的基礎(chǔ)上，出臺(tái)《師德規(guī)范要求》。《禁止教師從事有償家教實(shí)施方案》。要求教師廉潔從教，并自覺接受社會(huì)各界人士對(duì)學(xué)校的關(guān)心與支持。對(duì)于從事有償家教的老師明確規(guī)定當(dāng)年不得評(píng)優(yōu)評(píng)先，并把師德考核與年終績(jī)效考核掛鉤。

2、強(qiáng)化考核。結(jié)合《師德規(guī)范要求》，與每個(gè)教師簽定《教師師德承諾書》、《教師師德建設(shè)責(zé)任狀》，公示于校門口，接受學(xué)生、群眾的監(jiān)督。同時(shí)對(duì)排查出來(lái)的問題進(jìn)行整改，強(qiáng)化師德師風(fēng)考核工作，實(shí)行職稱晉升、干部提拔任用、評(píng)優(yōu)樹模“師德一票否決制”。

三、集中培訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)。

為了確保抓好有償家教工作，學(xué)校分時(shí)段及時(shí)召開全體教職工動(dòng)員暨整改提高總結(jié)大會(huì)。會(huì)上就每一階段工作的具體要求詳細(xì)部署。抓細(xì)抓實(shí)專題教育。

1、專題學(xué)習(xí)。在專題學(xué)習(xí)中，可采用理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，讓教師學(xué)有所獲，學(xué)有所用。要求教師每天看一篇文章，每周寫一篇隨筆，每月讀一本期刊，每年讀一本專著的活動(dòng)，得到了廣大教師的積極響應(yīng)。同時(shí)，我們還積極開展讀書匯報(bào)活動(dòng)，讓教師交流讀書心得。在每周的周前會(huì)上設(shè)立“精彩十分鐘”演講活動(dòng)，為教師交流思想提供舞臺(tái)。

2、專題教育。結(jié)合專題，注重對(duì)教職工實(shí)施“八心”教育，組織全體老師收看特級(jí)教師霍懋征的感人事跡，開展“做一個(gè)有道德的人”征文活動(dòng)，讓教師能立足本職，愛崗敬業(yè)，為家鄉(xiāng)教育發(fā)展作出

愛后進(jìn)生，提供學(xué)習(xí)、生活、心理上的咨詢服務(wù)，從源頭杜絕有償家教的滋生。

建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán) 禁止教師從事有償家教活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步深化師德建設(shè)，強(qiáng)化教師職業(yè)道德素養(yǎng)，杜絕在職教師從事有償家教行為，我校以“明師道 鑄師德 揚(yáng)師風(fēng)”為主題，以制度建設(shè)為保障，以“疏堵相結(jié)合”為抓手，開展學(xué)習(xí)排查、思想討論等活動(dòng)。弘揚(yáng)正氣，樹立典型，嚴(yán)禁教師從事有償家教，在全校形成了“重職業(yè)操守，講職業(yè)道德”的良好風(fēng)氣。

一、成立組織，明確責(zé)任。

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入，社會(huì)大環(huán)境給學(xué)校這方凈土也帶來(lái)了不同程度的沖擊，目前“應(yīng)試教育”思想的根深蒂固，家長(zhǎng)望子成龍心切，想盡快見到“立竿見影”的效果等等，所有這些都為“有償家教”提供了滋生的土壤，為了強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，我校成立了由唐校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)馬校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的有償家教治理領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)形成了由政教處、工會(huì)、家長(zhǎng)代表、社會(huì)熱心人士、退休教師組成的行風(fēng)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，對(duì)教師的師德師風(fēng)，尤其是有償家教問題進(jìn)行有效監(jiān)督。并及時(shí)制定了《建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)禁止教師從事有償家教實(shí)施方案》，政教處還定期通過(guò)櫥窗、校園網(wǎng)廣泛宣傳“禁止教師從事有償家教”活動(dòng)的意義，在辦公室醒目的位置張貼“建湖縣師德禁令”“建湖縣師德處罰條例”，通過(guò)《致全校學(xué)生家長(zhǎng)的一封公開信》公布師德建設(shè)監(jiān)督員名單，聯(lián)系電話，學(xué)校師德建設(shè)舉報(bào)電話。由于加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，我校的師德師風(fēng)教育活動(dòng)一開始就走上了正軌。

二、制定方案，健全制度

1、出臺(tái)制度。我們?cè)诔闪⒔M織的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，出臺(tái)了《建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)師德規(guī)范要求》。《建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)禁止教師從事有償家教實(shí)施方案》。要求教師廉潔從教，并自覺接受社會(huì)各界人士對(duì)學(xué)校的關(guān)心與支持。對(duì)于從事有償家教的老師還明確規(guī)定當(dāng)年不得評(píng)優(yōu)評(píng)先，并把師德考核與年終績(jī)效考核掛鉤，去年我校一名教師因?yàn)閹煹聠栴}，取消評(píng)定高一級(jí)職稱資格，還有五名老師績(jī)效考核被相應(yīng)扣分。

理決定。同時(shí)，我們還由校長(zhǎng)親自找教師開展談心活動(dòng)。首先是我們與黨員創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)相結(jié)合，在黨員干部中開展談心活動(dòng)，要求全體黨員干部立足工作崗位，勤奮踏實(shí)工作，發(fā)揮先進(jìn)作用，帶頭拒絕有償家教。其次，我們還在全體教師中開展談心活動(dòng)，使每一位老師，認(rèn)識(shí)到有償家教危害的巨大性。安于清貧、廉潔從教。

2、公開承諾。第一步是要求全體班子成員公開承諾。在全體教師會(huì)上，從校長(zhǎng)到中層干部，帶頭進(jìn)行公開承諾。堅(jiān)決不搞有償家教。第二步，全體教師舉行拒絕有償家教簽名承諾活動(dòng)，掀起整治有償家教的高潮。我們還充分利用每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，向全體家長(zhǎng)朋友發(fā)出了《致全校學(xué)生家長(zhǎng)的一封公開信》，向家長(zhǎng)匯報(bào)我校整治有償家教的措施和取得的成效。同時(shí)，希望家長(zhǎng)給予積極的配合與支持,每學(xué)年向?qū)W生、家長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)放師德行風(fēng)問卷調(diào)查一千余份，回收率達(dá)97% 以上，根據(jù)統(tǒng)計(jì)情況，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我校師德行風(fēng)滿意率較高，學(xué)校還對(duì)家長(zhǎng)提出的合理化建議及時(shí)研究落實(shí)。

3、走訪督查。我校每學(xué)期建立教師檔案，登記每位教師的家庭住址、聯(lián)系電話，校督查組根據(jù)注冊(cè)簿，按小區(qū)、片區(qū)，隨機(jī)督查，同時(shí)由校行風(fēng)監(jiān)督員進(jìn)行電話隨訪，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)苗頭問題，即時(shí)跟蹤調(diào)查，一經(jīng)查實(shí)，隨即處理。找當(dāng)事人誡勉談話、責(zé)令書面反思、公開批評(píng)。

五、活動(dòng)引領(lǐng)，提升素養(yǎng)。

1、開展“百名教師訪百家”活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合縣局“走訪千家萬(wàn)戶，推進(jìn)素質(zhì)教育”活動(dòng)，規(guī)定每周星期二為教師家訪日，教師每周撰寫好家訪札記和家訪個(gè)案，定期進(jìn)行家訪手記交流會(huì)。活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)蘇艷、姚彩花等年輕教師關(guān)心班級(jí)特困生，定期資助孩子購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，在走訪中，孩子不住地叫“老師媽媽”。讓人心里充滿絲絲暖意。

2、舉辦師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)。學(xué)校還舉辦了 “愛的宣言”、“我的教育感言演講比賽”。演講中，朱正華、許靖等教師們以自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì)、故事，暢談了師德師風(fēng)的重要性，抒發(fā)了對(duì)教育的熱愛之情。

3、開展了“我身邊的榜樣”征文活動(dòng)。為了弘揚(yáng)典型，挖掘身邊的優(yōu)秀人物，學(xué)校結(jié)合“我身邊的好人”評(píng)選活動(dòng)，還在教師中

經(jīng)看到了我們所取得的一些成績(jī)，但更多地看到了我們存在的諸多突出問題，我們相信，有上級(jí)主管部門的關(guān)心，有行風(fēng)監(jiān)督員隊(duì)伍的認(rèn)真監(jiān)督，有家長(zhǎng)的支持配合，有我們?nèi)＝搪殕T工的共同努力，我們第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師隊(duì)伍一定會(huì)健康、和諧地向前發(fā)展。

二○一○年十一月

第三篇：樹師風(fēng)揚(yáng)師德鑄師魂

樹師風(fēng)揚(yáng)師德鑄師魂

劉振華

很多老師都問過(guò)：教師的職業(yè)幸福感從何而來(lái)？我們也會(huì)問：作為漁洋中學(xué)的老師，我們的職業(yè)幸福感又從何而來(lái)？

我從一句名言中找到了答案：只有播種愛與責(zé)任，才會(huì)收獲幸福。所以有人說(shuō)：“沒有愛就沒有教育，師愛是師德的靈魂。”愛心是師德的第一要義。

泰戈?duì)栒f(shuō)：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

在我們身邊就有一些老師在默默體現(xiàn)自己的愛心。

（1）高一新生到校，各種行為習(xí)慣亟需養(yǎng)成，每天早上六點(diǎn)之前，石光水老師就早已站在教室外的樓梯口處，默默守護(hù)學(xué)生的早讀，這個(gè)習(xí)慣十幾年如一日，從未改變。學(xué)生們很快便深深地感受到這份關(guān)愛，安靜認(rèn)真的開始早讀，為三年的高中生活打下牢固的基礎(chǔ)。不過(guò)將來(lái)學(xué)生可能不會(huì)記起，每天有這樣一位班主任老師天天為他們守護(hù)。

（2）辦公室安排了課間值班，我們辦公室有幾名女老師像王瑤、宗桂月、王雪雖然有孕在身，但是仍然主動(dòng)要求參與課間值班，一到相應(yīng)時(shí)間便出現(xiàn)在各自的崗位，辦公室老師們不禁都有些擔(dān)心，可是他們?yōu)榱藢W(xué)生，仍在默默守護(hù)學(xué)生課間的安全，將來(lái)學(xué)生可能也不會(huì)想起，每節(jié)課間有這樣一群身懷六甲的老師在為他們守望。

（3）每天下午四點(diǎn)四十五分課外活動(dòng)時(shí)間，每位班主任都在忙于班內(nèi)事物的處理，安排小自習(xí)，找學(xué)生談話，科任老師都在安排作業(yè)，為沒聽懂的學(xué)生做著輔導(dǎo)，看著學(xué)生豁然開朗后離去的背影，我想將來(lái)的他們可能永遠(yuǎn)不會(huì)知道，老師的孩子可能還在幼兒園的門口急急的等待。

（4）學(xué)生們都會(huì)生病或犯錯(cuò)，學(xué)生們?cè)诩移陂g，班主任老師幾乎每天都會(huì)有一個(gè)關(guān)切的電話打去，問詢關(guān)心不在班內(nèi)的他們。對(duì)于有些可能出現(xiàn)問題的學(xué)生，我們?cè)S多班主任曾經(jīng)提前家訪過(guò)，當(dāng)他們真正出現(xiàn)問題的時(shí)候家長(zhǎng)學(xué)生一般都會(huì)積極配合，解決問題。即使這樣他們可能還是體會(huì)不到班主任的良苦用心，甚至心懷怨恨，但是我們?nèi)匀辉谀淖鲋@一切。

面對(duì)學(xué)生如此的不理解，而老師們?nèi)匀粚⑺械墓ぷ髋ψ龅阶詈茫艺J(rèn)為，這就是師德。

陶行知說(shuō)：先生的責(zé)任是教人做人。我認(rèn)為最好的教育莫過(guò)于言傳身教。

我2005年來(lái)到漁洋中學(xué)跟從王克峰老師教生物，幾天時(shí)間便深深感到王老師對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，直到今天，一如既往，每節(jié)課從課件到學(xué)案必推敲多遍，上課回來(lái)還要再做反思，今年我又和王老師對(duì)桌，所有這些給了我極大的動(dòng)力，讓我絲毫不敢松懈。而學(xué)生們可能還會(huì)為老師的督促心煩。

還有張寶秀老師總是提前幾分鐘到班內(nèi)，指導(dǎo)學(xué)生備好學(xué)案，為學(xué)生解決上次作業(yè)的疑難與困惑，做好上課準(zhǔn)備，精心準(zhǔn)備的課堂甚至讓學(xué)生體會(huì)到了上課原來(lái)也有幸福感，班內(nèi)好多學(xué)生都說(shuō)喜歡這樣的課堂。在以前張老師做班主任時(shí)更是讓班內(nèi)學(xué)生到自己家吃、住，如今那些學(xué)生有的已經(jīng)博士畢業(yè)。

沒有人規(guī)定必須這樣，而很多老師都努力的做到最好，我認(rèn)為，這也是師德。

面對(duì)老師們?nèi)绱说母冻觯瑢W(xué)生們可能仍然會(huì)不斷的犯錯(cuò)，面對(duì)屢教屢犯的學(xué)生我們難免心煩、心急、心累甚至心酸，對(duì)此老師們做了這樣的自我規(guī)勸：再煩：也別忘記微笑，再急：也要注意語(yǔ)氣，再苦：也別忘堅(jiān)持，再累：也要愛自己。

我也時(shí)時(shí)心煩，我想起了明朝萬(wàn)歷年間相當(dāng)于內(nèi)閣首輔張居正，自述執(zhí)政要“猛”，做事要“耐煩”，可是“猛”給他引來(lái)了身后的滔天巨浪，家人流離，“耐煩”則給他帶來(lái)了綿延四百多年的稱贊和膜拜。張居正解釋的耐煩就是每天醒來(lái)面對(duì)紛繁的瑣事，不是消極的抵抗，而是積極地化解，努力做到最好。途徑桓臺(tái)縣的引黃工程路線最早就是四百多年前的張居正規(guī)劃的。

作為老師的我們應(yīng)該如何做到耐煩呢？我想只有真正的欣賞學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并且抓住一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生展現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，只有這樣班主任工作才會(huì)從經(jīng)常的“眼前一黑”變成“眼前一亮”，才可以體會(huì)到作為老師的幸福。

事實(shí)是，幾乎每一名學(xué)生都會(huì)有讓老師眼前一亮的時(shí)候。本次的班級(jí)文化墻建設(shè)，班內(nèi)有兩名內(nèi)向又不大學(xué)習(xí)的男生主動(dòng)承擔(dān)了下來(lái)。只用了一個(gè)晚自習(xí)，第二天早上六點(diǎn)我一來(lái)到教室外面，白墻之上便已經(jīng)現(xiàn)出一副美麗的風(fēng)景畫，畫面雖為黑白，但沒有讓我眼前一黑，而是眼前一亮，我甚至為學(xué)生這樣有才而心生喜悅，雖然他們的涂畫有些影響了主題的突出，但是給予學(xué)生展示的平臺(tái)，讓學(xué)生變得積極主動(dòng)，我覺得所得大于所失，在班務(wù)我重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了兩位同學(xué)，現(xiàn)在他倆見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就喊問好，上課也比以前認(rèn)真。這樣怎么會(huì)心煩，這樣怎么能不心生喜悅。

張瑞敏說(shuō)過(guò)：把平凡的工作堅(jiān)持做好就是不平凡。

我們把平常的小事做好就是高尚的師德。師德，是在微不足道的小事中閃光的。

教師就像一顆星，沒有太陽(yáng)的熱烈，沒有月亮的溫柔，沒有朝霞的眩目，沒有白云的高遠(yuǎn)，但從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔，與世無(wú)爭(zhēng)，總是在一個(gè)不顯眼的角落里，奉獻(xiàn)那份光和熱。

最后祝愿奉獻(xiàn)光和熱的我們身體健康，家庭幸福，工作愉快！謝謝大家！

第四篇：揚(yáng)師德 鑄師魂

揚(yáng)師德 鑄師魂

—— 爭(zhēng)做“四有”好老師

三寸粉筆，系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，鑄民魂。要做一名好老師，需要有高尚的道德情操和仁愛之心，在言傳身教中，把正確的思想道德觀念傳授給學(xué)生。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田。對(duì)于孩子們，他們是一張張的白紙，未來(lái)藍(lán)圖我們已經(jīng)給他們繪畫好了，言傳身教是實(shí)現(xiàn)未來(lái)藍(lán)圖的最佳途徑，當(dāng)然這途中，難免會(huì)遇到不少熊孩子或者一些學(xué)困生，因此，我們要用仁愛之心，慢慢的把他們感化，要多給這些孩子一些耐心，多給一些關(guān)愛，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是最棒的！

要成為一名真正的好老師，既需要以教師本人的理想信念為內(nèi)驅(qū)力、以加強(qiáng)自身修養(yǎng)為基礎(chǔ)，也需要本人不斷的學(xué)習(xí)，朝著這個(gè)方向去努力才能真正的做一名黨和人民滿意的好老師！

一、做好老師，要有理想信念

好老師要有理想信念。“教師就是平凡的、樸素的人”，堅(jiān)定的信念意味著教師肩負(fù)著國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任，有了這樣的信念，才能夠給學(xué)生傳播民族夢(mèng)想的正能量。

唐代韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”“傳道”是第一位的。一個(gè)老師，如果只知道“授業(yè)”、“解惑”而不“傳道”，不能說(shuō)這個(gè)老師是完全稱職的。理想信念，是好老師的人格基石。教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育：有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。一個(gè)抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢(mèng)想的種子。廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)燦爛，我們的學(xué)生才有希望。

二、做好老師，要有道德情操

好老師要有道德情操。正如總書記指出的：“好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。”教師不僅要傳授知識(shí)，更要以身作則，給學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率。

“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使做善”。“德者，本也。”做人做事第一位的是崇德修身。這就是我們的用人標(biāo)準(zhǔn)為什么是德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄龋驗(yàn)榈率鞘滓粋€(gè)人只有明大德、守公德、嚴(yán)私德，其才方能用得其所。作為一名國(guó)家培養(yǎng)多年的人民教師，張麗莉正確處理個(gè)人與集體、小我與大我的關(guān)系，履職盡責(zé)，不辱使命，在平凡的崗位上，在平凡的小事中，創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)，給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)次的振奮和感動(dòng)，在教書育人、無(wú)私奉獻(xiàn)中不斷提升自己的道德高度和精神標(biāo)尺。

三、做好老師，要有知識(shí)素養(yǎng)

教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識(shí)傳授關(guān)系，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。同時(shí)老師自己也要自由探索，勇于創(chuàng)新。

自古以來(lái)，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí)，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，還要有廣博的知識(shí)。所謂“精”，就是要對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。為了走在時(shí)代的前列，不做知識(shí)的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力，不斷汲取知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)識(shí)，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師，善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

第四，做好老師，要有仁愛之心。

愛是教育的靈魂，教育的原點(diǎn)就是愛，教師肩負(fù)著立德樹人的任務(wù)，有愛才有責(zé)任，愛教育、愛學(xué)生是每一個(gè)教師應(yīng)盡的義務(wù)。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。教育，需要一些連接教育者和受教育者的紐帶和橋梁。親其師才會(huì)信其道。愛，正是最能連接、溝通師生心靈交流的紐帶和橋梁。愛是滋潤(rùn)學(xué)生心田的甘甜雨露，是伴隨受教育者健康成長(zhǎng)的清新空氣和燦爛陽(yáng)光。提到這一點(diǎn)，陶行知先生“愛滿天下”的感人情懷以及名言名句，又誰(shuí)人不知，誰(shuí)人不曉呢？高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要，既包括學(xué)習(xí)的需要、成長(zhǎng)的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會(huì)化的過(guò)程，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問題，獲得成長(zhǎng)；

“師以德為本，育人品當(dāng)先”。我們作為一名教師，作為人類文明的傳播者，更應(yīng)該注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都要作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率。按照“四有”標(biāo)準(zhǔn)審視自己，先“立己德”后“樹人德”，既培養(yǎng)學(xué)生成才，也培養(yǎng)學(xué)生成人，將教書育人作為教師安身立命的根本。

在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長(zhǎng)的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”牢記總書記的囑托，不負(fù)人民的厚望，讓我們一起為開創(chuàng)國(guó)家和民族的美好未來(lái)筑牢希望之基。讓我們?cè)凇八挠小钡穆飞吓ψ穼ぃ砷L(zhǎng)自己，堅(jiān)信選擇，收獲快樂！

第五篇：揚(yáng)師德鑄師魂

揚(yáng)師德、鑄師魂，做人民滿意的教師

教師道德行為規(guī)范和道德品質(zhì)，是教師素質(zhì)的靈魂，師德體現(xiàn)了教師個(gè)人、教師群體與教育事業(yè)的一致性，具有鮮明的時(shí)代特征和新的內(nèi)涵。一個(gè)月以來(lái)，我校通過(guò)多種形式不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，取得了顯著的成效，廣大教師愛崗敬業(yè)，為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)，在教書育人工作中取得了突出的成績(jī)。為了進(jìn)一步了解我校師德師風(fēng)的現(xiàn)狀，以便有針對(duì)性地加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，我們向教師學(xué)生作調(diào)查，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我校教師隊(duì)伍中仍有少數(shù)教師在師德師風(fēng)方面存在一定的問題，這些問題概括起來(lái)主要有：

（一）政治思想素質(zhì)不過(guò)硬，敬業(yè)精神淡薄，只講貪圖享受。如有的教師認(rèn)為自己的工作成績(jī)過(guò)得去就行了，不愿意花太多的時(shí)間和精力在教學(xué)工作上；有的教師不愿承擔(dān)規(guī)定的工作量以外的工作，如不愿意做班主任，認(rèn)為班主任工作是兼職工作，不但辛苦，而且責(zé)任重大，能推就推。

（二）備課、上課、批改作業(yè)不認(rèn)真，對(duì)學(xué)生提出的問題不能做到耐心解答，課后輔導(dǎo)敷衍塞責(zé)。從檢查教師教案、教師上課、批改作業(yè)的情況中我們了解到，一些教師備課不認(rèn)真，教案過(guò)于簡(jiǎn)單，沒有體現(xiàn)新的教育理念和思想，上課時(shí)重點(diǎn)不明，條理不清，教學(xué)方法落后，不能激起學(xué)生興趣。

（三）教育方法過(guò)于簡(jiǎn)單。對(duì)學(xué)生采取居高臨下的態(tài)度，認(rèn)為學(xué)生必須無(wú)條件地服從老師。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不去了解犯錯(cuò)誤的原因，做耐心細(xì)致的教育工作，而是采取簡(jiǎn)單粗暴的方法，甚至體罰、漫罵、變相體罰學(xué)生，或動(dòng)不動(dòng)就請(qǐng)家長(zhǎng)，造成學(xué)生與老師嚴(yán)重對(duì)立。

（四）不研究教法，教學(xué)水平偏低。不愿參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，對(duì)現(xiàn)代教育理論不熟悉，不能很好地掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手法，教學(xué)效果差。

（五）只教書不育人。認(rèn)為育人工作是學(xué)校、班主任的事，自己只要完成教學(xué)任務(wù)就行了，學(xué)生的思想表現(xiàn)好壞與自己無(wú)關(guān)。

針對(duì)我校師德師風(fēng)方面存在的問題，我們學(xué)校專門成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)與督察師德師風(fēng)建設(shè)工作，通過(guò)開展師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)，把師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

（一）牢固樹立師德師風(fēng)建設(shè)是教師工作首位的觀念，把師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于學(xué)校管理工作的全過(guò)程。把師德師風(fēng)建設(shè)擺在更加突出的位置。把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，與其它各項(xiàng)工作一起研究、一起部署、一起檢查、一起落實(shí)。在全校上下形成一種“崇教厚德、為人師表”的良好風(fēng)氣。

（二）明確師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)。在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，我們要求全校教師要達(dá)到較高的師德師風(fēng)素質(zhì)，較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較高的教育質(zhì)量和較高的教研水平；在教書育人過(guò)程中要求不準(zhǔn)侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)歧視和驅(qū)趕學(xué)生，不向?qū)W生亂收費(fèi)、亂推銷，不準(zhǔn)搞有償家教，不準(zhǔn)接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品，不準(zhǔn)給學(xué)生布置懲罰性作業(yè)，不準(zhǔn)參與邪教組織和從事封建迷信活動(dòng)，不準(zhǔn)賭博。這促進(jìn)了教師的自我教育和自我管理。

（三）提高教師對(duì)師德重要性的認(rèn)識(shí)。結(jié)合《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，按照“學(xué)為人師，行為世范”的要求，通過(guò)教職工政治學(xué)習(xí)、師德講座，多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育，強(qiáng)化教師的大局意識(shí)，崗位意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使教師樹立崇高的職業(yè)理想，強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才，發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，努力做到政治過(guò)硬，思想過(guò)硬；遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教；忠于職守，愛崗敬業(yè)；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，業(yè)務(wù)精通；熱愛學(xué)生，教書育人；團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)；以身作則，為人師表；廉潔從教。

（四）、通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，提高師德師風(fēng)水平。我校利用板報(bào)、組織教書育人先進(jìn)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)交流，營(yíng)造濃厚的師德師風(fēng)建設(shè)的氣氛。激發(fā)教師愛教樂教、無(wú)私奉獻(xiàn)熱情，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感。今后，還將加大對(duì)先進(jìn)典型宣傳的力度，宣傳師德模范，展現(xiàn)我校教師的精神風(fēng)貌。

（五）完善制度，嚴(yán)格考評(píng)。結(jié)合我校實(shí)際，制定完善了可操作的師德師風(fēng)建設(shè)考評(píng)制度，運(yùn)用教師自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生參評(píng)、組織總評(píng)等方式進(jìn)行師德師風(fēng)測(cè)評(píng)，對(duì)師德表現(xiàn)不佳者及時(shí)勸誡，對(duì)違反職業(yè)道德的要給予批評(píng)。

（六）加強(qiáng)師德師風(fēng)監(jiān)督。我們通過(guò)公布師德規(guī)范，向社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)征求意見等形式監(jiān)督師德師風(fēng)。

揚(yáng)師德、鑄師魂，做人民滿意的教師

活動(dòng)總結(jié)

油坊莊學(xué)校

2008年5月5日