第一篇：關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗交流材料

篇一：關(guān)愛留守兒童典型經(jīng)驗材料 關(guān)愛留守兒童，共創(chuàng)美好未來

***是人口大鎮(zhèn)，近年來，隨著外出務工人員的不斷增多，留守兒童群體日益龐大。據(jù)統(tǒng)計，***目前有父母雙方均外出6個月以上的留守兒童200余名。為了給留守兒童營造一個良好的成長環(huán)境，鎮(zhèn)婦聯(lián)以“讓孩子健康成長、讓家長安心創(chuàng)業(yè)”為目的，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童，共創(chuàng)美好未來”的“關(guān)愛工程”，取得了較好的成效。主要做法是：

一、加強領導，建立健全關(guān)愛網(wǎng)絡

成立鎮(zhèn)關(guān)愛“留守兒童”工作領導小組，吸收共青團、關(guān)工委、教育、派出所、司法所以及“留守兒童”所在村兩委負責人參加，建立健全關(guān)愛網(wǎng)絡。建立留守兒童檔案，詳細記載每個留守兒童的基本情況，做到一人一檔、一個不漏，并定期統(tǒng)計匯總變動情況。落實留守兒童“愛心媽媽”、“代理家長”職責，經(jīng)常進家入戶了解和掌握留守兒童的生活、學習情況，及時解決他們的困難和問題；學校原則上每周對“留守兒童”家訪一次，做到學校、監(jiān)護人、聯(lián)系人三位一體，及時掌握孩子各方面情況，定期向其在外務工的父母通報，有效延伸了學校教育觸角，促使家庭、學校、社會教育有機結(jié)合。

二、營造氛圍，形成強大關(guān)愛合力 號召動員“三八”紅旗手、“巾幗建功標兵”、“五好文明家庭”及女黨員、女教師等做留守兒童的“代理媽媽”，充分利用雙休和“五一”、“六一”節(jié)等節(jié)假日，進家入戶為留守兒童檢查指導學習，照料生活，使留守兒童感受到母親般的關(guān)愛。鎮(zhèn)衛(wèi)生院還組織醫(yī)生進村免費為留守兒童檢查身體、預防疾病。派出所加強巡邏，重點排查治安和安全隱患，保證留守兒童住所安全。鎮(zhèn)婦聯(lián)配合綜治辦、司法所開展青少年維權(quán)行動，依法保護留守兒童合法權(quán)益，初步形成了全鎮(zhèn)各屆共同關(guān)愛留守兒童的良好氛圍。

三、加大投入，改善留守兒童的學習成長環(huán)境

為了解決留守兒童的生活困難，鎮(zhèn)政府多方籌措資金建成丁集中學綜合樓，建立全日寄宿制學校，設立食堂和學生宿舍，解決了60多名留守兒童“上學難”問題。鎮(zhèn)內(nèi)各學校均設有“留守兒童”讀書室、活動室、電腦室等，由專職人員管理，對留守學生進行思想、情感教育和日常生活的照料。同時針對部分兒童開展“愛心一對一”義務家教，使留守兒童“心有人愛、身有人護、難有人幫”，感受到更多的社會關(guān)愛和人間溫暖。

四、豐富活動，拓展關(guān)愛工作載體

一是中心社區(qū)開通愛心電話和愛心視頻，讓孩子在節(jié)日能到社區(qū)與父母交流，增進感情，讓父母與子女之間的關(guān)系更密切，感情紐帶更牢固。二是依托鎮(zhèn)文化站陣地開展形式多樣的活動。孩子可以在農(nóng)家書屋和電子閱覽室查閱資料，“網(wǎng)上沖浪”，學習知識，拓展視野。文化站為孩子們購買了籃球、乒乓球、羽毛球、軍旗、象棋等文體器材，并適時開展一些比賽活動，提高他們參與文體活動的興趣。三是積極參與省婦聯(lián)組織的“彩虹行動”。暑假期間，組織武漢高校在校5名大學生志愿者來***開展了為期一周的關(guān)愛留守兒童專題活動。志愿者除了對孩子們進行安全教育和才藝培訓外，還根據(jù)留守兒童各自的愛好，指導他們下象棋、打兵兵球、做游戲等，讓來這里的孩子們開心之余感受到了濃濃的愛意。

五、籌資幫困，解決資金缺乏問題

一是用好“兩免一補”政策。對留守兒童優(yōu)先實行學雜費、書本費減免和生活費補助。二是列入重點資助。對于上級機關(guān)和領導干部捐助，以及各種慈善機構(gòu)和團體的捐贈，優(yōu)先用于留守兒童。三是設立周轉(zhuǎn)基金。設立關(guān)愛留守兒童周轉(zhuǎn)基金，用以解決留守兒童幫扶資金到位不及時的困難。

我鎮(zhèn)在留守兒童關(guān)愛工作方面做了一些探索，取得了一定的成績。2015年，我們將不斷豐富完善各社區(qū)、村兒童服務站服務內(nèi)容，創(chuàng)造更好的成長條件，讓這些孩子們在陽光下綻放，讓家長們在奔波創(chuàng)業(yè)之外收獲溫暖和感動。篇二：關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗交流材料 三星村中心學校

關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗交流材料

我校是一所農(nóng)村小學，地處偏遠落后的村莊，目前許多學生家長常年在外打工，留下了眾多的“留守孩子”。對這些孩子的關(guān)心、教育，將成為學校工作的一大重點、難點。

我校有7個教學班，在校學生162名，留守學生120人，占在校學生的74%，父母雙方均在外地打工的為106人，這些孩子跟著爺爺、奶奶，或外公、外婆，或叔叔、大伯生活，有的兄妹相依。由于家庭管理不到位，加之周邊環(huán)境復雜，這些孩子在不同程度上存在著學習問題和心理健康問題。為了能讓這些孩子健康快樂地成長，我校因地制宜地采取了一系列獨特而創(chuàng)新的做法。

一、加強領導，堅持一把手親自抓，實行“三先”、“三多”的工作方法。

學校成立了以校長為組長、教導主任為副組長、校少隊輔導員及班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領導小組，具體工作由校少隊輔導員牽頭負責。制定了關(guān)愛留守兒童實施方案，留守兒童教育工作計劃，確立了學校、班主任、教師各級責任制。首先由各班主任走訪調(diào)查，摸清本班留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童專門檔案和聯(lián)系卡。集中報送到學校具體負責留守兒童工作的老師處。再由負責老師分類存檔。對留守兒童，學校實行“三先”、“三多”的工作方法。“三先”即：學習上優(yōu)先輔導、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排；“三多”即：多看一眼、多問一聲、多幫一把。為了把“三先”“三多”落到實處，校長在全校教職工大會上，一再強調(diào)，并把關(guān)注關(guān)心留守兒童作為教師考績考核的一項指標。在學校強有力的政策支持下，全校7名班主任，8名任課教師人人都成了“代理家長”，共同承擔了120名留守兒童的監(jiān)護職責。老師在教學的同時還成了孩子生活的貼心人、成長的守護著。

二、建立長效機制，持之以恒地推進工作穩(wěn)步前進 俗話說“十年樹木，百年樹人”。在育人問題上最怕三分鐘熱度，想起來就做一陣子。為了能使留守兒童健康快樂地成長，我校建立了關(guān)愛留守兒童的長效機制，認真落實“五個一”活動，具體內(nèi)容是：

每日一問。每天要給每一個留守兒童一個關(guān)懷的問候，幫助他們解決切身困難和實際問題，讓他們感到愛就在身邊；

每周一談。每周與留守兒童談話一次以上，傾聽他們的心聲，了解他們學習、生活上存在的問題，及時進行心理疏導，幫助解決實際問題；

每兩周一通。每兩周幫助留守兒童與父母通一次書信或通一次親情電話，及時向留守兒童父母反映他們的生活、學習情況，并計入成長記錄袋；

每季一會。以班級為單位，每季對留守兒童的委托家長（即代理監(jiān)護人）培訓一次，增強代理監(jiān)護人責任意識及知識能力； 每期一評。每學期以年級為單位對關(guān)愛留守兒童活動開展一次評價。交流經(jīng)驗，查找不足，并評選先進工作者。學校還在全校和力所能及的范圍內(nèi)開展結(jié)對幫扶活動，具體有師生結(jié)對、生生結(jié)對，社會愛心人士資助幫扶等形式，并定期召開幫扶教師、愛心人士、留守孩子、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會，大家說體會，講心得，推動關(guān)愛留守兒童工作不斷向前。

三、把“留守兒童之家”建成孩子真正的溫馨的“家”

2012年，我校在有關(guān)部門的支持下，建立了一個比較完備的“留守兒童之家”，開通了親情電話，配置了音響、圖書等，還有乒乓球、籃球、羽毛球等活動器材，具備了家的硬件。在“家”的經(jīng)營維護上，我校始終把“親情”當做一條主線，貫穿其中。在社會上，人就像一粒粒沙子，本來是互不依靠的，親情就像粘合劑一樣，把大家聚合在一起。為此，我們每逢節(jié)假日都會開展以“親情”為主題的一系列活動。

節(jié)日關(guān)懷:每逢佳節(jié)倍思親。我們充分理解留守孩子在節(jié)假日對親情的思念和渴望。因此，在各種節(jié)日，教師都組織留守學生在一塊交心、談心，讓他們感到節(jié)日的溫暖。

能力提升：我們還經(jīng)常性地開展豐富多彩的活動，如拔河、乒乓球、籃球、羽毛球等及課外興趣活動，讓孩子們在活動中鍛煉自己，提高獨立自主能力。

四、努力營造良好的周邊環(huán)境，促進孩子健康成長

我校地處偏僻農(nóng)村，周邊環(huán)境十分復雜，對孩子的成長有負面影響。為了營造有利于留守兒童健康成長的育人環(huán)境。我校加強和村小組及派出所的聯(lián)系，達到齊抓共管的目的，凈化了周邊環(huán)境。另外，針對孩子道德行為偏差和心理障礙，學校定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，并定期進行心理疏導，建立溝通心靈的綠色通道。幫助孩子消除不良情感，體驗到成長的快樂與幸福，樹立健康、樂觀的人生觀、價值觀。

五、用活動增強“家”的吸引力，以活動激發(fā)孩子學習動力和生命的熱情，開創(chuàng)關(guān)愛留守兒童工作的新天地。

我們堅持以德育為先導，以親情為核心，不斷開展豐富多彩的課余活動，來為留守兒童的生活賦予別樣的風采。

1、結(jié)合學校德育工作和少先隊活動，成立形式多樣的興趣活動小組。如：書法小組、籃球隊、乒乓球小組、羽毛球小組、故事演講賽等。每周都有活動，具體由學校少先隊輔導員負責，保證每一次活動落到實處。

2、充分發(fā)揮少先隊組織的凝聚作用，引導孩子樂學上進。開展 “崇尚科學，拒絕邪教”、“遠離毒品，珍愛生命”、“讀好書、唱好歌”等一系列主題教育，引領孩子固守心靈凈土，健康快樂地生活。

3、將讀書競賽活動常規(guī)化。把讀書活動與教育活動相銜接，引導孩子愛讀書、讀好書。通過即興回答、書面答題等形式開展讀書競賽活動，培養(yǎng)孩子主動閱讀、健康閱讀的興趣，并能學有所用。

4、充分利用元旦、植樹節(jié)、清明、五.一、國慶節(jié)等重大節(jié)日對留守兒童進行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育，讓留守兒童既在心靈上得到凈化和美化，又感受到節(jié)日的快樂。

5、積極培養(yǎng)孩子自主生活能力。我們始終把培養(yǎng)留守孩子的獨立自主意識放在重要位置。輔導老師會定期或不定期地教給孩子們做飯、疊被、洗衣等一系列家務活動的能力。孩子們參與興趣濃厚，自主生活能力得到了鍛煉、提高。

6、尋找契機，一切為了孩子。生活中可以利用的機會或事例很多，只要注意尋找，就不難發(fā)現(xiàn)可用來因材施教的材料。例如：以某個人的生日為契機，大家一起送上祝福，讓他心存感動；再如，在班級開展 “為留守學生獻愛心”、“為留守兒童撐起一片藍天”等活動。人人獻出一點愛，我們的校園、我們的班級就是溫暖的集體。總之，在各級領導關(guān)懷和幫助下，我校關(guān)愛留守兒童工作取得了一定的成效。當然，留守兒童問題任重道遠，問題的解決需要很多方面合力而為。今后我們將繼續(xù)依據(jù)有關(guān)文件要求，進一步加大留守兒童工作力度，做細、做實、做好關(guān)愛留守兒童工作，讓他們和諧、健康成長。

三星村中心學校

2012年11月15日篇三：關(guān)愛留守兒童匯報材料

愛心匯聚力量真情共筑希望---底閣鎮(zhèn)中心小學用愛構(gòu)筑留守兒童成長的樂園

底閣鎮(zhèn)中心小學 2015年5月

底閣鎮(zhèn)中心小學位于兩省三縣交界之地，地處“石膏之鄉(xiāng)”，她始建于1952年。1984年底閣鎮(zhèn)黨委、政府投資15萬元重建新校，實現(xiàn)了“六配套”，被區(qū)教育局命名為底閣鎮(zhèn)中心小學。在區(qū)委、區(qū)政府和社會各界的大力支持下，底閣鎮(zhèn)中心小學現(xiàn)已成為一所擁有近40個教學班，2000余名在校生，近百位教職工，辦學質(zhì)量較高的特色品牌學校。

近年來，學校始終堅持黨的十八大精神為指導，堅持“培育創(chuàng)新精神，塑造健全人格”的辦學理念，圍繞“一切為了學生，為了學生一切”的工作思路，深化教改，強化管理，全面推進素質(zhì)教育。在教育局、底閣鎮(zhèn)鎮(zhèn)府的指導下，學校近幾年一直把關(guān)愛留守兒童和特困兒童工作當做學校的重要工作。

目前我校現(xiàn)有在校生2000余人，其中留守兒童667人，特困學生189人。由于家長長期在外打工，孩子們只好跟隨爹爹奶奶或親戚朋友生活，只有寒暑假才能和父母團聚。親情的缺失和對父母的思念，影響了他們在心理、身體、學習及行為習慣方面的成長。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校積極響應各級領導的號召，結(jié)合教育局“大手牽小手”活動，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，教育留守學生要學會自理、自立、自強，自律，鍛煉了他們的意志，培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。現(xiàn)將我校“留守兒童快樂成長活動站”建設工作情況匯報如下。

一、建立健全制度，規(guī)范科學管理。

學校成立了留守兒童工作領導組和協(xié)調(diào)小組，下設專門辦公室，制定了具體計劃，實施了留守兒童教育工作方案，落實包保責任制和責任追究制。包保對象落實到每位授課教師，不留死角，確保每位留守兒童都能得到特別關(guān)愛，真正使學校成為他們學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的陣地。

二、建立留守兒童檔案，實行動態(tài)管理。

各班班主任在學校政教處的統(tǒng)一部署下，對本班的留守兒童情況展開細致的調(diào)查，及時掌握留守兒童的動態(tài)變化。對留守兒童變化情況實行每月上報，有專人負責記錄。建立家庭情況和父母聯(lián)系方式登記表和成長記錄卡，及時記錄每位留守兒童的身體、心理、學習成績、品德、行為習慣等的變化。加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。

三、營造關(guān)愛氛圍，完善留守兒童工作長效機制

（一）成立關(guān)愛隊伍，實行結(jié)對幫扶。

我校教師以師德建設為出發(fā)點，將關(guān)愛留守兒童工作作為師德建設的一個重要組成部分，成立專門的關(guān)愛留守兒童隊伍。積極宣傳，廣泛發(fā)動全校力量，每一位老師至少幫扶5名留守兒童，擔任留守兒童的“代理家長”和“志愿者”，從生活、學習、行為習慣上對留守兒童實行結(jié)對幫扶。定期和留守兒童談心交流，幫助解決生活和學習上的難題。這些關(guān)愛使留守學生缺失的親情得到了補償，滋潤了他們渴望愛的心靈。

（二）建設“留守兒童之家”，營造留守學生的快樂家園。

為了讓留守兒童也能向普通孩子一樣享受到家的溫暖，促進其健康成長，我校每周都有一次與家長進行網(wǎng)絡視頻溝通交流的機會，讓留守學生把自己的學習、生活與家長交流。同時安裝了專用親情電話，完善了內(nèi)部設施，為留守兒童的課余生活提供了一個良好的環(huán)境。學校有“留守兒童讀書日”，留守兒童可利用課余時間閱讀課外讀物。這里，既是留守兒童可以學習課外知識，同時又是留守兒童靜心休息的避風港。從而淡忘了他們對父母的思念，遠離了孤獨和內(nèi)向，與其他孩子一樣健康成長。

（三）積極開展文體活動，豐富留守學生的課余生活。

為了豐富留守學生的課余生活，我校留守兒童活動室和圖書閱覽室定期開放，定期組織留守學生觀看電影電視，并根據(jù)留守兒童的愛好特長組建各種興趣小組，以經(jīng)典誦讀表演、新春、元宵民間文藝展演、藝術(shù)周、運動會、乒乓球比賽等活動作為實施“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”的有效平臺。豐富多彩的活動給留守兒童提供了一個展現(xiàn)自我才華，張揚個性的舞臺，鍛煉了留守兒童的膽量，培養(yǎng)了留守兒童的自信和勇氣，使留守兒童的綜合素質(zhì)得到提高。

（四）加強心理健康教育，促進留守兒童健康成長。

我校有專門的心里輔導老師每周都要對一些出現(xiàn)異常的老師兒童進行心里輔導。疏通他們的心里壓力機障礙。并舉行講座、信件交流、每日執(zhí)勤班勵志主題班會等形式，對留守兒童開展心理輔導工作，解決了留守兒童心理方面存在的問題和青春期思想上的的困擾，受到廣大留守兒童及家長的歡迎。

（五）創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，提高留守兒童教育管理水平。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；向先進單位學習，不斷探索新方法、新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。

近幾年學校大力宣傳關(guān)愛留守兒童的健康成長，并得到了社會各界的支持，棗莊市金盾義工到我校進行幫扶資助100名學生，給他們買棉衣、書包、文具盒等用品；嶧城區(qū)義工協(xié)會到我校進行“愛心鞋盒”捐助活動，捐助學生80人。還有底閣鎮(zhèn)派出所劉金良所長幫扶資助我校5名特困學生。

總之，留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

第二篇：關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗交流材料

關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗交流材料

2、開展了讀書活動。我們把讀書活動與教育活動相銜接，引導學生主動、積極健康地投入閱讀，形成持久不衰的閱讀興趣，從而培養(yǎng)學生自主學習習慣和自主學習能力。并利用班會、晨會組織豐富多彩的系列讀書活動，如知識競賽、故事會、征文比賽、演講比賽、辯論賽及讀書成果展等，多方引導和鼓勵學生與書為友，讓學生在讀書活動中收獲知識，發(fā)展能力，提高素質(zhì)，完善自我，促進學生全面發(fā)展。

3、教育與關(guān)心相結(jié)合，讓他們健康成長。針對留守兒童的管理，學校主要采用正面教育、側(cè)面誘導的方式，積極開展各項活動，促進管理。例如：以他們的生日為契機，結(jié)合家訪活動，側(cè)重對留守兒童的關(guān)愛，在班級開展 “關(guān)愛留守兒童見真情”、“為留守兒童獻愛心”、“我是國家小主人”等活動。正面教育曉之以理，動之以情，導之以行。“留守孩子”通過這些活動，說出了心里話，道出了親情，增添了自信心，增強了自制力。

（三）設立親情電話，多渠道加強與家長的聯(lián)系溝通。

充分利用現(xiàn)代通訊的便利條件，定期向家長匯報學生的在校表現(xiàn)，讓家長及時了解孩子的思想動態(tài)、學習狀況。建議家長盡量回家與子女團圓，讓他們享受家的溫暖；平時，要求家長多與孩子交流溝通，加強與孩子委托監(jiān)護人的聯(lián)系，從而形成一股學校教育與家庭教育的合力。

1、建議家長加強與子女的溝通。撫養(yǎng)孩子是父母應盡的職責，教育管理孩子也是父母義不容辭的責任。家庭是孩子的第一課堂，家庭教

育對孩子起著舉足輕重的作用，父母是孩子的第一任老師，他們對孩子的健康成長起著無可替代的作用。因此，建議父母盡可能做到多多關(guān)心孩子，把自己的電話聯(lián)系方式或通信地址告訴孩子，讓孩子主動與自己進行交流，父母也經(jīng)常打電話或以寫信的方式與孩子進行溝通，一般來說，一星期至少通一次電話，以便及時了解孩子的學習情況和思想動態(tài)，及時為他們排憂解惑，給予精神思想上的幫助。或讓家長留下一人在家照顧孩子的生活學習。如果有條件，最好把孩子帶在自己的身邊，以真正肩負起教育孩子的重任。

2、建議家長加強與孩子委托監(jiān)護人的聯(lián)系。

孩子有時候并沒有把自己的真實想法或思想表現(xiàn)如實地與家長進行溝通，往往由于種種原因，隱瞞了事情的真相。因此家長不妨與委托監(jiān)護人及時進行交流，在學習上，生活上，思想上，進行仔細詢問，以便發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，及時進行思想教育。

3、通過給“留守兒童”家長的一封信，建議家、校從以下幾方面共同努力：（1）用您的堅強和辛勞以身示范，培養(yǎng)孩子堅強的意志品質(zhì)；

（2）關(guān)注孩子的全面發(fā)展，促進孩子健康成“人”；（3）從現(xiàn)在開始我們加強持續(xù)性的溝通，共同用“愛”為孩子的成長撐起一片獨立成長的天空。

4、學校專門設置了“留守孩子親情電話”。①“親情辦公室”：；②“親情領導”：

5、教師家訪、教師與留守學生談心、關(guān)愛留守學生，從意識到行動，從管理到幫助，從開展活動到建立家園，為留守學生營造著成長的春

天。

（四）發(fā)出倡議書，共同助教，關(guān)愛“留守”。

留守兒童父母長期不在身邊，在校期間學習成績下降，表現(xiàn)不好：有的孩子變得任性、自私、孤僻；有的經(jīng)常逃學、打架，有的甚至開始小偷小摸，但他們也是極為容易教育的花朵。為了祖國的未來，學校倡議：

1、在校教師每人助教一個留守兒童，并確定結(jié)對進行幫教。

2、每期助教教師對受助學生至少談心三次，要從學習上和生活上多方面關(guān)心他，及時掌握他們的生活、思想、學習和健康教育情況，準確把握留守兒童的成長脈搏。

四、關(guān)愛行動成效顯著。

一年來，在各級有關(guān)部門的大力支持和指導下，我校作了大量細致、卓有成效的工作，取得了較好的成績：由于留守學生遠離雙親，缺乏來自父母和完整家庭的親情呵護，一定程度上造成了這些兒童在思想道德、心理健康尤其是家庭教育等方面的嚴重斷層或缺位，因而突出的表現(xiàn)為人格發(fā)展不健全，學習成績普通欠佳，道德危機凸顯等現(xiàn)象。通過關(guān)愛留守兒童工作的努力，各班留守學生的不良現(xiàn)象得到了極大改善。尤其是各班開展起了“”文藝晚會活動后，留守學生不再孤獨，周末之夜不再漫長，班集體親情味濃，同學間和諧相處。統(tǒng)計，違規(guī)違紀現(xiàn)象明顯減少，好人好事層出不窮，呈現(xiàn)出非常融洽的良好勢頭。留守學生的性格逐漸開朗，思想道德、行為習慣、學習成績發(fā)生了顯著的變化，自信心有了，自理本領多了，自立能力強了，理解父母深

了，人格更加健全了，學校教學質(zhì)量也取得了顯著的成績，這是令人十分欣喜的。

當然，留守學生問題的解決需要很多方面的配套發(fā)展，解決或緩解這個問題關(guān)鍵是整合社會力量。我校的留守學生人數(shù)多，工作壓力大，任務重，但是關(guān)心、關(guān)愛留守學生是我們教育工作者義不容辭的責任和使命。今后我們將繼續(xù)落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，認真貫徹《新義務教育法》、《未成年人保護法》和省市縣有關(guān)“留守兒童”教育管理文件精神，努力踐行學校“生活為源、生命為本、綠色引領、和諧發(fā)展””辦學理念，按照學校“全面貫徹教育方針；實施素質(zhì)教育；重常規(guī)、抓質(zhì)量、創(chuàng)特色、爭一流”的辦學目標，謹遵“&&”的校訓，進一步加大留守學生工作力度，做細、做實、做好“留守學生”工作，讓他們感受春風、沐浴雨露、和諧健康成長。這正如詩人孟郊在《慈母吟》中寫到：“誰言寸草心，報得三春暉？”留守兒童不正像這嬌嫩的小草，他們多么需要我們的呵護，多么需要家庭、學校、社會的共同努力。讓我們攜起手來，用我們的愛心奏響愛曲，讓留守之花在陽光下燦爛綻放。

我班留守生23人，父母雙方均在外地打工的為20人，單親在家的有3人。他們最大的17歲，最小的僅15歲。這些孩子跟著爺爺、奶奶，或外公、外婆，或叔叔、大伯生活，有的兄妹相依。由于家庭管理不到位，加之周邊環(huán)境復雜，這些孩子在不同程度上存在著學習問題和心理健康問題。為了能讓這些孩子健康快樂地成長，我班因地制宜地

采取了一系列獨特而創(chuàng)新的做法。

一、實行“三先”、“三多”的工作方法。

摸清本班留守生的底數(shù)，建立留守生專門檔案和聯(lián)系卡。對留守生，我實行“三先”、“三多”的工作方法。

“三先”即：學習上優(yōu)先輔導、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排；“三 多”即：多看一眼、多問一聲、多幫一把。

為了把“三先”“三多”落到實處，我在教學的同時還成了孩子生活的貼心人、成長的守護著。如我班占祥文，夏麗麗，不管是在教室還是在走廊，時不時地關(guān)注他們，問寒問暖，使留守生感受到家的溫暖。

二、持之以恒地穩(wěn)步工作

俗話說“十年樹木，百年樹人”。在育人問題上最怕三分鐘熱度，想起來就做一陣子。為了能使留守兒童健康快樂地成長，我認真落實“三個一”活動，具體內(nèi)容是：每日一問。每天要給每一個留守兒童一個關(guān)懷的問候，幫助他們解決切身困難和實際問題，讓他們感到愛就在身邊；

每周一談。每周與留守兒童談話一次以上，傾聽他們的心聲，了解他們學習、生活上存在的問題，及時進行心理疏導，幫助解決實際問題；每月一通。每月幫助留守兒童與父母通一次親情電話，及時向留守兒童父母反映他們的生活、學習情況，并計入成長記錄袋； 同時我與留守生家長建立雙向互動機制，利用留守生的監(jiān)護人把留守生在家的具體信息可能反饋到他們的父母，然后由父母反饋到我這里來，及時了解他們情況，如我班陳珍麗父母就打電話告知我，陳珍麗周六晚上

沒有回家，周日急匆匆回家取錢，并且說還上了課，這個信息很及時，使我及時了解學生動態(tài)。

三、努力營造良好的周邊環(huán)境，促進孩子健康成長

我校地處偏僻農(nóng)村，周邊環(huán)境十分復雜，對孩子的成長有負面影響。為了營造有利于留守生健康成長的育人環(huán)境。我經(jīng)常進游戲室、網(wǎng)吧了解情況，另外，針對孩子道德行為偏差和心理障礙，我定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，并定期進行心理疏導，建立溝通心靈的綠色通道。幫助孩子消除不良情感，體驗到成長的快樂與幸福，樹立健康、樂觀的人生觀、價值觀。當然，留守兒童問題任重道遠，問題的解決需要很多方面合力而為。今后我們將繼續(xù)依據(jù)有關(guān)文件要求，進一步加大留守兒童工作力度，做細、做實、做好關(guān)愛留守兒童工作，讓他們和諧、健康成長

第三篇：關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗交流材料

關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗交流材料

關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗交流材料

我班留守生23人，父母雙方均在外地打工的為20人，單親在家的有3人。他們最大的17歲，最小的僅15歲。這些孩子跟著爺爺、奶奶，或外公、外婆，或叔叔、大伯生活，有的兄妹相依。由于家庭管理不到位，加之周邊環(huán)境復雜，這些孩子在不同程度上存在著學習問題和心理健康問題。為了能讓這些孩子健康快樂地成長，我班因地制宜地采取了一系列獨特而創(chuàng)新的做法。

一、實行“三先”、“三多”的工作方法。

摸清本班留守生的底數(shù)，建立留守生專門檔案和聯(lián)系卡。對留守生，我實行“三先”、“三多”的工作方法。

“三先”即：學習上優(yōu)先輔導、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排； “三多”即：多看一眼、多問一聲、多幫一把。

為了把“三先”“三多”落到實處，我在教學的同時還成了孩子生活的貼心人、成長的守護著。如我班占祥文，夏麗麗，不管是在教室還是在走廊，時不時地關(guān)注他們，問寒問暖，使留守生感受到家的溫暖。

二、持之以恒地穩(wěn)步工作

俗話說“十年樹木，百年樹人”。在育人問題上最怕三分鐘熱度，想起來就做一陣子。為了能使留守兒童健康快樂地成長，我認真落實“三個一”活動，具體內(nèi)容是：每日一問。每天要給每一個留守兒童一個關(guān)懷的問候，幫助他們解決切身困難和實際問題，讓他們感到愛就在身邊；

每周一談。每周與留守兒童談話一次以上，傾聽他們的心聲，了解他們學習、生活上存在的問題，及時進行心理疏導，幫助解決實際問題；

每月一通。每月幫助留守兒童與父母通一次親情電話，及時向留守兒童父母反映他們的生活、學習情況，并計入成長記錄袋；

同時我與留守生家長建立雙向互動機制，利用留守生的監(jiān)護人把留守生在家的具體信息可能反饋到他們的父母，然后由父母反饋到我這里來，及時了解他們情況，如我班陳珍麗父母就打電話告知我，陳珍麗周六晚上沒有回家，周日急匆匆回家取錢，并且說還上了課，這個信息很及時，使我及時了解學生動態(tài)。

三、努力營造良好的周邊環(huán)境，促進孩子健康成長

我校地處偏僻農(nóng)村，周邊環(huán)境十分復雜，對孩子的成長有負面影響。為了營造有利于留守生健康成長的育人環(huán)境。我經(jīng)常進游戲室、網(wǎng)吧了解情況，另外，針對孩子道德行為偏差和心理障礙，我定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，并定期進行心理疏導，建立溝通心靈的綠色通道。幫助孩子消除不良情感，體驗到成長的快樂與幸福，樹立健康、樂觀的人生觀、價值觀。當然，留守兒童問題任重道遠，問題的解決需要很多方面合力而為。今后我們將繼續(xù)依據(jù)有關(guān)文件要求，進一步加大留守兒童工作力度，做細、做實、做好關(guān)愛留守兒童工作，讓他們和諧、健康成長。

第四篇：關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗交流材料

涿鹿縣實驗小學2017年 關(guān)愛留守兒童工作經(jīng)驗材料

我校高度重視留守兒童關(guān)愛工作，從2013年開始就啟動關(guān)愛留守兒童工作，五年來，對這些孩子的關(guān)心、教育，將成為學校工作的一大重點、難點。

這些孩子跟著爺爺、奶奶，或外公、外婆生活。由于家庭管理不到位，加之周邊環(huán)境復雜，這些孩子在不同程度上存在著學習問題和心理健康問題。為了能讓這些孩子健康快樂地成長，我校因地制宜地采取了一系列獨特而創(chuàng)新的做法。

一、加強領導，堅持一把手親自抓，實行“三先”、“三多”的工作方法。

學校成立了以校長為組長、教育、教學主任為副組長、校少隊輔導員及班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領導小組，具體工作由校少隊輔導員牽頭負責。制定了關(guān)愛留守兒童實施方案，留守兒童教育工作計劃，確立了學校、班主任、教師各級責任制。首先由各班主任走訪調(diào)查，摸清本班留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童專門檔案和聯(lián)系卡。集中報送到學校具體負責留守兒童工作的老師處。再由負責老師分類存檔。

對留守兒童，學校實行“三先”、“三多”的工作方法。“三先”即：學習上優(yōu)先輔導、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排；

“三多”即：多看一眼、多問一聲、多幫一把。為了把“三先”“三多”落到實處，校長在全校教職工大會上，一再強調(diào)，并把關(guān)注關(guān)心留守兒童作為教師量化考核的一項指標。在學校強有力的政策支持下，全校班主任，成為“守護者”，共同承擔了留守兒童的關(guān)愛職責。老師在教學的同時還成了孩子生活的貼心人、成長的守護者。

二、建立長效機制，持之以恒地推進工作穩(wěn)步前進 俗話說“十年樹木，百年樹人”。在育人問題上最怕三分鐘熱度，想起來就做一陣子。為了能使留守兒童健康快樂地成長，我校建立了關(guān)愛留守兒童的長效機制，認真落實“五個一”活動，具體內(nèi)容是：

每日一問。每天要給每一個留守兒童一個關(guān)懷的問候，幫助他們解決切身困難和實際問題，讓他們感到愛就在身邊；

每周一談。每周與留守兒童談話一次以上，傾聽他們的心聲，了解他們學習、生活上存在的問題，及時進行心理疏導，幫助解決實際問題；

每兩周一通。每兩周幫助留守兒童與父母通一次親情電話，及時向留守兒童父母反映他們的生活、學習情況，并計入成長記錄袋；

每季一會。以班級為單位，每季對留守兒童的“守護者”培訓一次，增強“守護者”責任意識及知識能力；

每期一評。每學期以年級為單位對關(guān)愛留守兒童活動開展一次評價。交流經(jīng)驗，查找不足，并評選先進“守護者”。

學校還在全校和力所能及的范圍內(nèi)開展結(jié)對幫扶活動，具體有師生結(jié)對、生生結(jié)對等形式，并定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會，大家說體會，講心得，推動關(guān)愛留守兒童工作不斷向前。

親情補償：在班級內(nèi)、團隊中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予跟蹤，專門聽取他們的傾訴，及時了解他們心理動態(tài)，通過課下一起游戲、一起學習等形式，緩解他們對親情的心理饑渴，力爭把父母缺少他們的親情補償回來。

節(jié)日關(guān)懷:每逢佳節(jié)倍思親。我們充分理解留守孩子在節(jié)假日對親情的思念和渴望。因此，在各種節(jié)日，教師都組織留守學生在一塊交心、談心，讓他們感到節(jié)日的溫暖。

能力提升：我們還經(jīng)常性地開展豐富多彩的活動，及課外興趣活動，讓孩子們在活動中鍛煉自己，提高獨立自主能力。

三、努力營造良好的育人環(huán)境，促進孩子健康成長 為了營造有利于留守兒童健康成長的育人環(huán)境。我校針對孩子道德行為偏差和心理障礙，學校定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，并定期進行心理疏導，建立溝通心靈的綠色通道。幫助孩子消除不良情感，體驗到成長的快樂與幸福，樹立健康、樂觀的人生觀、價值觀。

四、用活動增強“家”的吸引力，以活動激發(fā)孩子學習動力和生命的熱情，開創(chuàng)關(guān)愛留守兒童工作的新天地

我們堅持以德育為先導，以親情為核心，不斷開展豐富多彩的課余活動，來為留守兒童的生活賦予別樣的風采。

1．結(jié)合學校德育工作和少先隊活動，成立形式多樣的興趣社團小組。如：美術(shù)社團、足球社團、乒乓球社團、戲曲社團、合唱社團等。每周都有活動，具體由學校辦公室負責，保證每一次活動落到實處。

2．充分發(fā)揮少先隊組織的凝聚作用，引導孩子樂學上進。開展 “重溫入隊誓詞 做合格少先隊員”、“遠離毒品，珍愛生命”、“經(jīng)典誦讀”等一系列主題教育，引領孩子固守心靈凈土，健康快樂地生活。

3．將經(jīng)典誦讀活動常態(tài)化。把讀書活動與教育活動相銜接，引導孩子愛讀書、讀好書。通過讀書活動、比賽等形式開展讀書競賽活動，培養(yǎng)孩子主動閱讀、健康閱讀的興趣，并能學有所用。

4．充分利用元旦、植樹節(jié)、清明、五.一、國慶節(jié)等重大節(jié)日對留守兒童進行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育，讓留守兒童既在心靈上得到凈化和美化，又感受到節(jié)日的快樂。5．尋找契機，一切為了孩子。生活中可以利用的機會或事例很多，只要注意尋找，就不難發(fā)現(xiàn)可用來因材施教的材料。例如：以某個人的生日為契機，大家一起送上祝福，讓他心存感動；再如，在班級開展 “為留守學生獻愛心”、“為留守兒童撐起一片藍天”等活動。人人獻出一點愛，我們的校園、我們的班級就是溫暖的集體。

總之，在各級領導關(guān)懷和幫助下，我校關(guān)愛留守兒童工作取得了一定的成效。當然，留守兒童問題任重道遠，問題的解決需要很多方面合力而為。今后我們將繼續(xù)依據(jù)有關(guān)文件要求，進一步加大留守兒童工作力度，做細、做實、做好關(guān)愛留守兒童工作，讓他們和諧、健康成長。

第五篇：關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗交流材料

三星村中心學校 關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗交流材料

我校是一所農(nóng)村小學，地處偏遠落后的村莊，目前許多學生家長常年在外打工，留下了眾多的“留守孩子”。對這些孩子的關(guān)心、教育，將成為學校工作的一大重點、難點。

我校有7個教學班，在校學生162名，留守學生120人，占在校學生的74%，父母雙方均在外地打工的為106人，這些孩子跟著爺爺、奶奶，或外公、外婆，或叔叔、大伯生活，有的兄妹相依。由于家庭管理不到位，加之周邊環(huán)境復雜，這些孩子在不同程度上存在著學習問題和心理健康問題。為了能讓這些孩子健康快樂地成長，我校因地制宜地采取了一系列獨特而創(chuàng)新的做法。

一、加強領導，堅持一把手親自抓，實行“三先”、“三多”的工作方法。

學校成立了以校長為組長、教導主任為副組長、校少隊輔導員及班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領導小組，具體工作由校少隊輔導員牽頭負責。制定了關(guān)愛留守兒童實施方案，留守兒童教育工作計劃，確立了學校、班主任、教師各級責任制。首先由各班主任走訪調(diào)查，摸清本班留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童專門檔案和聯(lián)系卡。集中報送到學校具體負責留守兒童工作的老師處。再由負責老師分類存檔。

對留守兒童，學校實行“三先”、“三多”的工作方法。

“三先”即：學習上優(yōu)先輔導、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排； “三多”即：多看一眼、多問一聲、多幫一把。

為了把“三先”“三多”落到實處，校長在全校教職工大會上，一再強調(diào)，并把關(guān)注關(guān)心留守兒童作為教師考績考核的一項指標。在學校強有力的政策支持下，全校7名班主任，8名任課教師人人都成了“代理家長”，共同承擔了120名留守兒童的監(jiān)護職責。老師在教學的同時還成了孩子生活的貼心人、成長的守護著。

二、建立長效機制，持之以恒地推進工作穩(wěn)步前進

俗話說“十年樹木，百年樹人”。在育人問題上最怕三分鐘熱度，想起來就做一陣子。為了能使留守兒童健康快樂地成長，我校建立了關(guān)愛留守兒童的長效機制，認真落實“五個一”活動，具體內(nèi)容是：

每日一問。每天要給每一個留守兒童一個關(guān)懷的問候，幫助他們解決切身困難和實際問題，讓他們感到愛就在身邊；

每周一談。每周與留守兒童談話一次以上，傾聽他們的心聲，了解他們學習、生活上存在的問題，及時進行心理疏導，幫助解決實際問題；

每兩周一通。每兩周幫助留守兒童與父母通一次書信或通一次親情電話，及時向留守兒童父母反映他們的生活、學習情況，并計入成長記錄袋；

每季一會。以班級為單位，每季對留守兒童的委托家長（即代理監(jiān)護人）培訓一次，增強代理監(jiān)護人責任意識及知識能力；

每期一評。每學期以年級為單位對關(guān)愛留守兒童活動開展一次評價。交流經(jīng)驗，查找不足，并評選先進工作者。學校還在全校和力所能及的范圍內(nèi)開展結(jié)對幫扶活動，具體有師生結(jié)對、生生結(jié)對，社會愛心人士資助幫扶等形式，并定期召開幫扶教師、愛心人士、留守孩子、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會，大家說體會，講心得，推動關(guān)愛留守兒童工作不斷向前。

三、把“留守兒童之家”建成孩子真正的溫馨的“家”

2012年，我校在有關(guān)部門的支持下，建立了一個比較完備的“留守兒童之家”，開通了親情電話，配置了音響、圖書等，還有乒乓球、籃球、羽毛球等活動器材，具備了家的硬件。在“家”的經(jīng)營維護上，我校始終把“親情”當做一條主線，貫穿其中。在社會上，人就像一粒粒沙子，本來是互不依靠的，親情就像粘合劑一樣，把大家聚合在一起。為此，我們每逢節(jié)假日都會開展以“親情”為主題的一系列活動。

親情補償：在班級內(nèi)、團隊中對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予跟蹤，專門聽取他們的傾訴，及時了解他們心理動態(tài)，通過課下一起游戲、一起學習等形式，緩解他們對親情的心理饑渴，力爭把父母缺少他們的親情補償回來。

節(jié)日關(guān)懷:每逢佳節(jié)倍思親。我們充分理解留守孩子在節(jié)假日對親情的思念和渴望。因此，在各種節(jié)日，教師都組織留守學生在一塊交心、談心，讓他們感到節(jié)日的溫暖。

能力提升：我們還經(jīng)常性地開展豐富多彩的活動，如拔河、乒乓球、籃球、羽毛球等及課外興趣活動，讓孩子們在活動中鍛煉自己，提高獨立自主能力。

四、努力營造良好的周邊環(huán)境，促進孩子健康成長

我校地處偏僻農(nóng)村，周邊環(huán)境十分復雜，對孩子的成長有負面影響。為了營造有利于留守兒童健康成長的育人環(huán)境。我校加強和村小組及派出所的聯(lián)系，達到齊抓共管的目的，凈化了周邊環(huán)境。

另外，針對孩子道德行為偏差和心理障礙，學校定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，并定期進行心理疏導，建立溝通心靈的綠色通道。幫助孩子消除不良情感，體驗到成長的快樂與幸福，樹立健康、樂觀的人生觀、價值觀。

五、用活動增強“家”的吸引力，以活動激發(fā)孩子學習動力和生命的熱情，開創(chuàng)關(guān)愛留守兒童工作的新天地。

我們堅持以德育為先導，以親情為核心，不斷開展豐富多彩的課余活動，來為留守兒童的生活賦予別樣的風采。

1、結(jié)合學校德育工作和少先隊活動，成立形式多樣的興趣活動小組。如：書法小組、籃球隊、乒乓球小組、羽毛球小組、故事演講賽等。每周都有活動，具體由學校少先隊輔導員負責，保證每一次活動落到實處。

2、充分發(fā)揮少先隊組織的凝聚作用，引導孩子樂學上進。開展 “崇尚科學，拒絕邪教”、“遠離毒品，珍愛生命”、“讀好書、唱好歌”等一系列主題教育，引領孩子固守心靈凈土，健康快樂地生活。

3、將讀書競賽活動常規(guī)化。把讀書活動與教育活動相銜接，引導孩子愛讀書、讀好書。通過即興回答、書面答題等形式開展讀書競賽活動，培養(yǎng)孩子主動閱讀、健康閱讀的興趣，并能學有所用。

4、充分利用元旦、植樹節(jié)、清明、五.一、國慶節(jié)等重大節(jié)日對留守兒童進行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育，讓留守兒童既在心靈上得到凈化和美化，又感受到節(jié)日的快樂。

5、積極培養(yǎng)孩子自主生活能力。我們始終把培養(yǎng)留守孩子的獨立自主意識放在重要位置。輔導老師會定期或不定期地教給孩子們做飯、疊被、洗衣等一系列家務活動的能力。孩子們參與興趣濃厚，自主生活能力得到了鍛煉、提高。

6、尋找契機，一切為了孩子。生活中可以利用的機會或事例很多，只要注意尋找，就不難發(fā)現(xiàn)可用來因材施教的材料。例如：以某個人的生日為契機，大家一起送上祝福，讓他心存感動；再如，在班級開展 “為留守學生獻愛心”、“為留守兒童撐起一片藍天”等活動。人人獻出一點愛，我們的校園、我們的班級就是溫暖的集體。總之，在各級領導關(guān)懷和幫助下，我校關(guān)愛留守兒童工作取得了一定的成效。當然，留守兒童問題任重道遠，問題的解決需要很多方面合力而為。今后我們將繼續(xù)依據(jù)有關(guān)文件要求，進一步加大留守兒童工作力度，做細、做實、做好關(guān)愛留守兒童工作，讓他們和諧、健康成長。

三星村中心學校 2012年11月15日