第一篇：全國職工教育培訓優秀示范點申報材料

全國職工教育培訓優秀示范點申報材料

中國石化集團勝利石油管理局高級人才培訓中心

中國石化集團勝利石油管理局高級人才培訓中心是勝利油田的高層次人才綜合培訓基地，是中國石化油氣勘探開發繼續教育基地、高級技師培訓基地、油氣勘探開發環境保護培訓基地、HSE培訓基地和境外公共安全培訓基地；中國石化石油工程監督培訓中心、中國石化油田企業ERP培訓基地；山東省再就業培訓定點機構；勝利油田工會干部培訓基地、中石化集團公司安全文化教育基地；山東省廉政教育示范基地、全國廉政教育基地;山東省企業實習實訓基地。學校具有獨立事業單位法人資格，擁有國家級、省級等各項培訓資質13項。

校園占地317畝，建筑面積11.5萬平方米，擁有勝利油田科技圖書館、勝利油田電子圖書館、多功能高級語言訓練室等現代化培訓教學設備；擁有鉆井和井下作業技能仿真訓練室；建有勝利油田外語俱樂部、數字化學習港和心理學應用基地；學校是勝利油田的遠程培訓教育中心，設有勝利現代遠程教育網、勝利學習網和勝利技能人才網；建有9棟培訓公寓，可容納1000多人住宿；餐廳可同時為2000多名學員提供就餐服務。學校發展有資金保障，油田每年為學校投入7000多萬元，確保工作運行。學校有專職教師360多人，具有副高級以上職稱人員258人（其 中教授級7人），兼職教師1000余人，272名教師取得了國際培訓師、國家培訓師和省級培訓師資格證書。

學校堅持開展大容量、高層次培訓，每年培訓學員在10萬人左右。學校堅持“立足油田，服務石化，高效培訓，追求卓越”的辦學方針，按照“建設國內一流、國際知名的高層次人才綜合培訓基地”的愿景目標，緊密結合油田生產經營和改革發展需要，實施“名師名校”工程，推進品牌戰略，瞄準“高水平、寬領域、國際化”目標，努力提升知識整合能力和培訓項目管理能力，相繼開發了領導干部、高層管理者、專業技術干部、國際化經營管理人才和高技能人才等100多個培訓模塊和專題。2013年辦班1100多個，培訓學員12.5萬人次。外闖培訓市場工作實現了大突破，為中海油、國際勘探公司、國際工程公司、西北石油局、華北石油局、東北石油局等單位進行干部培訓，學校的知名度和影響力不斷提升。2013年為勝利油田以外的企事業單位培訓學員16900多人。

突出質量，打造品牌，緊緊圍繞企業中心工作追求培訓效果。堅持“人無我有、人有我優、人優我精”的思路，打造了一批彰顯勝利特色、具有廣泛影響力和持久生命力的培訓品牌，形成了品牌集群。向過程管理要質量。按照ISO10015標準，嚴格規范培訓全過程管理，監控教學、管理、服務等各個環節，確保每個培訓項目都能高質量運行。向模式創新要質量。創新能力導向開發模式、問題導向管理模式和結果導向應用模式，推廣外語拉力賽“賽訓結合、以賽促培”模式，完善石油工程監督培訓的“4C”培訓法、專業技能人才培訓“六化一嚴”模式和國際化經營管理 人才的“專業平臺、浸泡式、點石成金”交互式培訓模式等，進一步提高了培訓質量。向師資隊伍要質量。健全完善了以名師帶徒、掛職鍛煉為主的培養機制，以“勝利名師”、“精品課程”評選為主的激勵機制，培養了一批教學骨干。近年來，10個培訓項目被評為油田精品培訓項目，25個培訓項目被評為油田高效培訓項目，8人被評為“勝利名師”，在歷次勝利油田培訓教學質量評估中始終名列前茅。

學校為中石化集團公司和勝利油田培養了大批優秀人才，見到了明顯的經濟效益和社會效益。如，近10年來我校培養的4000多名石油工程監督在中石化石油工程監督一線發揮了重要作用；培養的900多名國際化人才到海外市場承擔重點項目，發揮了骨干作用；培養的1900多名中石化高級技能人才，6500多名財會人員均在單位發揮了突出作用；與上海交大、中國石油大學等全國20多所知名高校聯合培養的2000多名在職碩士研究生在管理和專業技術崗位都發揮了主力軍作用。

學校多次榮獲“省級文明單位”、勝利油田“文明建設先進單位”、“教育培訓工作先進單位”等稱號；榮獲“全國首屆學校文化建設金獎”、“中國企業培訓示范基地”和“國家高技能人才培訓示范基地”等稱號。兩次被中國企業教育百強組委會授予“中國企業教育先進單位百強”。

為此，特申報全國職工教育培訓優秀示范點，望審批。

2014年5月13日

第二篇：全國職工教育培訓示范點推薦材料（推薦）

全國職工教育培訓示范點推薦材料

——佳木斯職教集團

佳木斯職教集團“以服務為宗旨、以就業為導向”，通過開展“名校工程”，著力強化內涵建設，開創職業教育新特色。通過建立職工培訓中心、再就業培訓基地、農民工業余學校等，努力搭建職工歡迎、企業需要的教育培訓基地，為職工提供技術技能素質提供了保障。通過“企業入校園、專業辦公司”的模式，企業學院合作雙贏。校企合作模式在國家高技能人才培訓會上作以經驗交流，并得到勞動保障部的肯定。拓展國內外合作交流辦學模式，先后牽手韓國、澳大利亞等國外學府，聯合順德職院、清華大學成人學院、中國農業大學、佳木斯大學等十余所國內院校，有效提升了集團的辦學實力。建立完善的就業指導體系，開拓特色的就業途徑，實現訂單式培養，學生畢業即獲得學歷文憑和技能證書。開創 “以賽促訓”的教學推進策略，實行“校企一體化實訓、產學研相融合”方針，以科研帶動教學和產業發展。確立了“科研興院”、“科研興教”的方針。研發了系列電腦雕刻機、JY95K系列數控壓力機、WC67K系列數控折彎機等產品。在首屆東北三省高技能人才培養暨技工教育成果展洽會上，集團獲得了優秀布展獎、最佳才藝表演獎、最佳宣傳片獎等三項大獎。

實施智力扶貧陽光工程，實現“培訓一人、脫貧一戶、帶動一村”。設立 “振華基金”，專門資助品學兼優的寒門學子。開展一幫一的“手拉手”活動，黨員與貧困學生結成了幫扶對子。建立 “愛心超市”，免費為近千名貧困學生提供生活、學習必需品，減免貧困生學費150余萬元。

第三篇：職工教育培訓

各位領導、各位師傅：

大家好!

首先我代表***對在百忙當中能夠參加本次職工教育培訓動員大會的各位處領導表示衷心的感謝，對能夠踴躍參加本次大會的所有職工及家屬同志們表示熱烈的歡迎。

下午好!經過認真的籌備，我們縣餐飲、客房服務職業技能培訓班今天正式開班。首先，向前來參加培訓班的各位學員表示熱烈的歡迎!同時，向為我們提供培訓條件的賓館酒店的大力支持表示衷心的感謝!

今天，我們有幸請到省內著名酒店餐飲管理專家到我縣授課，**縣職業中學成為我們培訓機構，擁有很強師資力量，在旅游、餐飲管理等方面有獨到之處。我相信，經過大家的共同努力，這次培訓班一定會取得好的效果，大家一定會學有所獲，學有所用，達到預期的目的三是將產教融合、校企合作貫穿體系建設全過程。在辦學體制上，強化行業指導、深化企業參與，推動企業參與人才培養全過程。在人才培養模式上，積極推進學歷證書和職業資格證書“雙證書”制度，使職業教育的專業體系、課程內容和人才培養方式更加適應產業需求、職業需求。四是構建開放立交、內外銜接

內蒙古機電職業技術學院是2010年被教育部、財政部批準為百所“國家示范性高等職業院校建設計劃”骨干高職院校立項建設單位，共有5個專業成為央財支持的重點建設專業，其中冶金技術和電廠熱能動力裝置2個專業均來自冶金與材料工程系。三年來，冶金與材料工程系不斷探索人才培養新模式，成功打造了校企合作新亮點，為學院作出了積極貢獻。在學院成立的由自治區經濟信息化委員會領導擔任理事長、12家大型能源、冶金企業和“政校企育人基地”負責人任副理事長、151家企業參加的校企合作發展理事會的基礎上，冶金與材料工程系參與組建了電力、冶金2個二級專業分會，為系部專業建設、師資隊伍建設、學生就業以及構建“工學結合”的人才培養模式、提升社會服務能力、增強辦學活力等方面搭建起廣闊的平臺，為學院人才培養提供了可持續發展的長效機制。

特別是冶金技術專業與內蒙古大唐國際再生資源開發有限公司共建的“高鋁資源學院”，成為學院骨干院校建設的亮點之一，是校企主動適應內蒙古自治區產業結構調整，支持“煤—電—灰—冶金”綠色循環經濟產業鏈的發展，培養粉煤灰制取氧化鋁高技能人才的有力舉措，切實為創新辦學體制機制，促進校企深度融合，實現行業、企業與學院相互促進、共同發展、共同培養急需人才，共同研究氧化鋁制取中的生產工藝問題等方面起到了帶動和引領作用。

指專業與產業、職業崗位對接，專業課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接，學歷證書與職業資格證書對接，職業教育與終身學習對接。這是深化職業教育人才培養模式改革的基本要求。專業與產業、職業崗位對接，是指根據產業發展和崗位需求動態調整專業設置。專業課程內容與職業標準對接，是指根據產業轉型升級對職業標準提出的新要求，將職業標準融入到課程標準、課程內容的設計和實施中。教學過程與生產過程對接，是指強化工學結合，加強實習實訓環節，培養符合產業標準的人才。學歷證書與職業資格證書對接，是指大力推行“雙證書”制度，提升人才培養的針對性。職業教育與終身學習對接，是指根據產業發展和技能型人才成長需要，拓寬繼續學習渠道，為人才可持續發展提供支撐。

以體制創新構建行業企業深度參與的長效機制

提高行業企業參與積極性，促進行業企業深度參與是推動校企合作深入發展的關鍵。近年來，在國務院和教育部的領導下，多管齊下，積極構建行業企業深度參與的長效機制。

一是確定職業教育部際聯席會和地方職業教育聯席會制度。充分發揮政府主導、多部門聯動、行業企業和職業院校積極參與的優勢，積極構建統籌規劃、綜合協調、宏觀管理職業教育的管理機制。

二是成立56個由行業牽頭的行業教學指導委員會。明確了其在行業人才需求預測、制定人才培養規格和專業建設標準、實施人才評價等方面的責任，有效地提升了行業企業在職業教育中的話語權。

三是以職教集團為主要形式，通過集團化經營模式，將行業企業引入職業教育，實現行業、企業與學校的資源整合共享，促進了教學鏈、產業鏈、利益鏈的有機銜接。截至2011年年底，全國各地共組建職教集團500多個，覆蓋了1千多家行業協會、1萬多家企業、近600家科研機構、30%多的中職校、80%多的高職校。

四是通過行業企業與職業院校對接會，成立地方性的行業指導委員會、專業建設委員會、職業教育協作聯盟等組織，擴寬行業企業參與通道，推進校企在人才培養培訓、專業建設、技術與人才交流、人力資源提供、技術開發與服務、科研成果轉化等各方面的交流合作。

以天津為代表的一些地方，實行行業舉辦職業教育、政府宏觀管理的職業教育辦學模式，充分調動了行業企業的積極性和主動性，校企合作優勢明顯。

以模式創新推動校企合作深入發展

面對經濟社會轉型和產業升級的需要，職業院校積極轉變辦學理念，創新辦學模式和人才培養模式，豐富校企合作內涵，努力提升校企合作質量。

在辦學模式上，在訂單培養、冠名班的基礎上，校中廠、廠中校、產教一體化的實體化辦學機構、集團化辦學等模式層出不窮，有效地激活了職業院校現有資源，促進了企業生產實踐活動與學校教學活動的有效對接、企業用人標準與學校培養標準的有效對接和企業發展戰略與學校發展戰略的有效對接，形成了校企共贏局面。

在人才培養模式上，行業企業深度參與職業院校的人才培養方案制定、專業建設、課程設置、教材開發、師資共建、實訓基地建設等工作，將行業企業用人標準融入職業教育人才的全過程，形成了以“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”合作機制。

在合作內涵上，許多職業院校在通過校企合作開展技能人才培養的同時，充分利用自身的科研優勢和教育資源，為企業技術創新、工藝改進等提供服務，為企業技術轉型開展員工培訓，積極承擔社會培訓任務，注重企業文化對校園文化的有效對接，積極傳承與創新傳統民族產業和文化。業已形成以科技服務引領產業升級，以人才培養支撐產業發展，以社會培訓助力社會轉型，以人才培養推進傳統民族產業和文化的傳承與創新的“多元互動”的校企合作局面。

但整體來說，當前我國職業教育校企合作水平還遠不能滿足加快轉變經濟發展方式，促進產業結構調整和產業優化升級對職業教育的需要。面對黨的十八大提出要積極轉變政府職能、加強和創新社會管

理的要求，迫切需要職業教育校企合作在以下五個方面進行積極地創新與探索。

第一，將職業教育納入區域經濟社會規劃，提升職業教育統籌水平。鼓勵各地以產業園區、職業園區為依托，構建區域技術技能復合平臺，將技術創新與技能人才培養有機統籌，以高技能人才助力企業技術創新與升級，以職業教育支撐經濟社會轉型。

第二，加強頂層設計，推動校企合作制度體系建設。盡快完成《職業教育法》和《職業教育校企合作促進條例》等國家層面法規條例的修訂和制定工作。著手部署其他相關法律法規的修訂或制定工作，推動校企合作法律制度體系的建立和完善。鼓勵地方先行先試，積極開展地方性的校企合作政策制度的創新與探索，總結有益經驗，為國家層面上法規的制定提供支撐。尤其是要通過政策制度的構建，明確企業在職業教育中的主體地位，動員和鼓勵企業參與和舉辦職業教育。

第三，提升行業企業參與能力，以行業標準引領職業教育發展。采取措施切實加強行業組織自身能力建設，明確行業組織責任，優化行業企業參與的機制與渠道，提升行業組織在行業標準制定、人才需求預測、人才培養和人才培養過程中的話語權和主導能力。

第四，樹立面向市場的職業院校辦學理念，提升職業教育服務能力。尊重職業教育與區域經濟發展相生相伴的發展規律，積極推進職業院校辦學體制改革，創新職業院校辦學模式和機制，積極探索與本地區域經濟發展相適應的校企合作模式和人才培養模式。

第五，設立校企合作基金，提升行業企業參與積極性。《職業教育法》提出建立職業教育發展基金的目標。但由于相關體制機制的原因，相應的資金籌集和分配機制始終沒有建立起來，這已經成為職業教育校企合作深入發展的重要障礙。因此，應通過財政投入、社會捐贈等多途徑籌集資金，在國家和地方分別設立校企合作基金。基金主要用于支持職業教育校企合作基本建設，彌補校企合作經費不足。基金還應具有激勵功能，通過樹先進、立典型，推動職業教育發展，推動學習型企業的建立和提升企業參與職業教育的社會責任意識。

第四篇：申報全國工會職工書屋示范點

柴達木監獄申報全國工會職工書屋示范點

（柴達木監獄工會李穎）按照《中華全國總工會關于開展全國工會“職工書屋”建設的實施意見》（總工發［2008］3號）和《全國職工素質建設工程五年規劃（2010-2014年）》等有關文件部署，柴達木監獄于2011年4月申報全國工會職工書屋示范點。

柴達木監獄黨委認識到文化是軟實力，職工書屋是監獄文化建設的有效載體，力求把有利于警察職工文化建設的好事辦好，同時把職工書屋打造成內聚人氣、外樹形象的職工文化品牌。自2009年以來監獄先后投入5萬元專項資金在職工圖書室的建設上，購置了書架、雜志柜、閱讀桌椅、音像器材等設備，并引進了圖書管理系統，配備了1名專職圖書管理員。創建工作得到了局工會的肯定，在圖書、設施、設備等方面給予了大力的支持。在各級領導的關心、支持下，柴達木監獄工會的職工書屋已初具規模，目前占地面積為206平方米、書架26組，閱覽桌椅10組，配備電腦1臺，音像光盤80余張，藏書2萬余冊，內容涉及文學、政治、經濟、歷史、地理、哲學、保健等多個方面.是一個集圖書室、閱覽室為一體的職工書屋。為確保職工書屋規范運行，柴達木監獄建立健全了圖書借閱制度、圖書管理員責任制度等多項制度，并將之簡化成精短句裝裱上墻，真正做到了有

章可循。為提高管理方法，信息化建設水平，更好的為民警職工服務，圖書室引進了書籍借閱電子管理系統，將書籍信息錄入電腦進行分類管理，并為民警職工辦理了電子借書卡，使圖書借閱手續更加規范化、科學化。在20011年，監獄依托職工圖書室這一文化陣地，開展了讀書活動，通過讀書活動，引導廣大民警職工形成讀好書的習慣，推進了監獄學習型機關和學習型警察職工建設。為確保職工書屋創建工作健康有序發展，柴達監獄工會每年劃撥一定金額的專項資金用于購買新圖書，不斷豐富圖書種類，努力為民警職工提供健康向上、豐富多彩的精神文化產品。引導廣大民警職工把讀書學習作為一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求，拿出更多的時間和精力博覽群書，在工作之余陶冶情操，升華品味，提高素質。

第五篇：職工教育培訓情況

職工教育培訓工作開展情況

今年職工教育培訓工作緊密圍繞公司生產經營目標，堅持按需施教，全員培訓、保證質量，聯系實際、學以致用，與時俱進、改革創新的基本原則，進一步加大教育培訓工作力度，注重教育培訓質量和效果，創新教育培訓形式，探索新的教育培訓機制。培訓采取內培與外培、業余與脫產相結合的形式進行，內部培訓共舉辦培訓班32個，其中完成計劃內培訓班20個，計劃外辦班12個，共計培訓人數1665人；送外培訓17批，共培訓41人。

一、明確培訓工作的目標和重點，努力提高培訓工作的針對性、實效性。

（一）建立與完善培訓管理制度和培訓考核辦法，保證培訓體系的有效運行。

今年修訂了《職工教育管理辦法》，使之更加完善和規范，并將外出培訓、脫產培訓、集中培訓、業余培訓、技能鑒定等環節都用嚴格的制度規范起來，使培訓工作逐步實現管理標準化、操作規范化。

（二）在培訓方式上靈活多樣，講求實效。如在生產單位，充分發揮分廠技術員的作用，組織技術人員與爐臺操作人員面對面交流、探討，解決生產實際中出現的新問題。

（三）根據培訓對象精心設計培訓內容，突出實效。對中層以上管理人員著重加強創新能力、領導能力和溝通能力的培訓；對專業技術人員著重加強提高創新能力、科技攻關能力、解決實際問題的能力為主要內容的培訓；對操作崗位員工著重加強提高實際操作技能和解決實際問題能力為主要內容的崗位技能培訓；對后備人才著重加強其業務素質、管理素質的綜合培訓，為企業的人才梯隊建設作好了準備。

（四）緊密結合生產經營管理工作實際開展培訓工作。針對生產工藝中出現的難點問題，開發不同的培訓課題，突出實際問題的解決。今年對03#爐封閉爐改造舉辦了3期爐臺骨干和操作人員培訓班。堅持培訓工作與技術改造相結合，重點進行新設備、新工藝、新技術、新產品開發的知識培訓，使職工及時掌握新項目的工藝特點和新設備的操作要領，為新項目的及時投產和盡早實現達產達效做好了人員素質上的準備。

（五）重點抓好特種作業人員培訓。加大對天車工、鉗工、電工、焊工等特種作業人員的培養力度，今年新培養廠內機動車駕駛員15人，電焊工25人，解決了公司目前技術工種、特種作業人員后備力量不足的問題。繼續搞好上述人員的復審工作，共計復審培訓156人次。

（六）對新進員工進行培訓。今年新進大學生29人，我們舉辦了一期新進大學生培訓班，使其了解了企業的概況、企業文化、企業的管理制度、工作崗位職能等。

二、不斷創新培訓形式，努力探索新的培訓工作機制。

（一）完善公司、二級單位、班組爐臺“三級辦學”制度，建立以公司培訓中心為主陣地、二級單位為補充的多層次、多渠道培訓網絡，形成了良好的培訓格局。

（二）采取課堂教學與現場操作相結合、自學與輔導相結合等辦法，大力開展職工培訓。今年03#爐封閉改造運行，公司對爐臺相關人員先進行理論操作培訓，然后安排專家和技術人員到爐臺現場教學，理論與實際相結合，取得了較好的效果。

（三）加大外委培訓力度，通過“請進來、走出去”的方式，分期分批送外考察進修、定向培養、委托培訓等形式，對職工進行繼續教育。今年共計送

外培訓17批，48人次。

（四）組織開展“崗位練兵、技術比武”、拜師學藝活動，充分發揮內部技師的技術骨干作用，公司共聘用高級技師、技師22名。今年11月份，組織了研發中心開展了化驗崗位操作技能競賽活動，提高了職工學技術、學文化、立足崗位成才的積極性。

三、加強培訓工作的過程管理和監控，確保培訓質量。

（一）加強培訓全過程的管理，堅持按質量體系文件要求進行管理。對每一期培訓班都認真制定辦班指導思想、辦班目的和培訓大綱，有針對性開展培訓。每一期辦班要做到“五有”即有培訓、有考試、有評價、有跟蹤、有反饋。

（二）認真落實培訓計劃，加強對各單位培訓工作的檢查與考核，對無故沒有完成培訓任務的單位按相關制度進行考核，加強對參訓人員的考勤和考核，使職工培訓工作環環相扣，確保培訓計劃層層落實。

（三）規定外委人員培訓結束后，應于返回公司七日內持結業證、考試成績或其他證明材料及培訓期間的心得報告交人力資源部。加強了對外委培訓及外出考察人員的督促和管理。

（四）建立授課人員信息庫，選聘高水平人員授課，對授課質量進行測評，提高了授課人員責任心，加強了內部講師師資隊伍建設。

（五）保證培訓費用的及時支付。每一批外委培訓或內部培訓班結束后，我們對其按時按標準發放授課津貼，以確保教育培訓活動的正常進行。全年共支付培訓費137415元。