第一篇：2011學年第一學期“我是優秀學生”之“校園之星”評選方案(學校)

2011爭優年“我是優秀學生”系列活動之二

荔城二小“校園之星”評選活動方案

2011年是 “爭優”主題年，倡導人人做最好的自己。為充分挖掘學生中的先進典型，發揮榜樣示范作用，激勵全體學生向身邊的榜樣學習，激發學生勇于爭先的進取精神,形成良好的學風、校風，增強校園活力。開展決定開展“校園之星”評選活動，特制定評選方案。

一、評選類型

1、守紀之星：遵守校規校級，遵守公共道德，自覺愛護公共設施，維護公共秩序；言談舉止禮貌謙和，待人寬容厚道，得到同學、老師好評。

2、誠信之星：誠實做人，真誠待人；從小事做起，做到言行一致，表里如一，敢于擔當；待人真誠友善，寬容樂觀，嚴格恪守承諾。

3、環保之星：有良好的環保習慣，積極宣傳環保，積極參加各種環保活動。

4、運動之星：對體育運動有濃厚的興趣，積極參加學校組織的各種體育活動，有良好的體育鍛煉習慣，身體素質發展全面。

二、評選對象：一至六年級全體學生

三、評選活動要求

（一）各班要積極廣泛開展宣傳，擴大評選活動的影響力，積極發現和挖掘學生中先進典型，同時注重激發學生、教師、家長的參評。

（二）重視“校園之星”評選活動，認真組織開展工作，要以該項評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵學生健康成長、全面發展。

四、評選辦法

（一）每月評選“一星”： 九月“守紀之星”（第5周）； 十月“誠信之星”（第9周）； 十一月“環保之星”（第13周）； 十二月“運動之星”（第17周）；

（二）評選人數：每班每月每星評選3名學生。

（三）每月評選的校園之星，要求上交電子文檔（包括：獲獎學生簡要的事跡材料約100字，相片一張，大二寸，佩帶紅領巾，藍色底），便于做成宣傳活動展板。

荔城二小

2011年9月23日

第二篇：學校評選“校園之星”活動方案

虔州藝術學校評選“校園之星”活動方案

一．指導思想：

為了進一步加強德育工作，努力探索貼近學生實際，行之有效的德育工作新途徑、新方法，轉變教育觀念，從學校德育工作的實際情況和學生成長的實際需要出發，結合我校德育工作的“三愛教育”，避免“高、大、空、遠”的說教，真正從“近、小、實、親”做起。為此，學校決定在同學中開展評選“校園之星”活動。即：在同學身上找長處，在同學當中找榜樣，在同學當中樹新星。使同學們真正感到：學習的榜樣就在身邊，真實可親，實實在在。真正做到學生之間找差距、自尊自愛、自強自立。人人爭做德、智、體、美、勞全面發展的合格高中生，為樹立良好的校風而努力！

二．校園之星及評選標準：

1．學習之星：態度認真，刻苦努力，堅持不懈，孜孜以求，成績優秀；

2．特長之星：學習態度端正，有特殊專長，專項素質出眾，貢獻突出

3．奉獻之星：樂于助人，不求索取，熱愛勞動，任勞任怨，踏實肯干，甘于奉獻；

三．評選范圍及條件：

1．范圍：全體就讀的學生，都可參加評選； 2．條件：

①凡是正在受處分并沒有解除的學生，不能參加各項評選；

②有不良行為而且沒有完全改正的學生不能參加評選。

四．評選方法：

采取班級、學校二級評選制，即由班級依據評選標準、條件，采取學生自薦和互薦相結合的方法，先評選出班級之星；在班級之星的基礎上，各班推薦表現突出，有競爭力的學生參加校園之星的評選，由評選小組依據材料及學生的平時表現確定校園之星的人選。“校園之星”人選確定后將在校內公示三天，確無問題，方可正式命名。學校將展示“校園之星”優秀事跡、照片及獲獎感言，并適當獎勵，給他們頒發證書。

五．活動安排：

十月份為“校園之星”評選活動月，具體安排如下：

1．第一階段評選班級之星；

2．第二階段評校園之星；

六．評選小組：

組 長： 副組長：

組 員：

第三篇：龍灣學校校園之星評選方案

龍灣學校“校園之星”評選活動方案

一、活動目的為了充分發揮先進學生的榜樣示范作用，使廣大學生從榜樣的感人事跡和優秀品質中得到鼓舞，激勵學生崇尚先進，學習先進，爭當先進，進一步營造催人奮進的校園文化氛圍。

二、評選對象

全校中小學生

三、評選類別

評選“勤奮好學之星”、“遵紀守法之星”、“文明禮儀之星”、“互愛樂助之星”、“才藝特長之星”、“體育鍛煉之星”、“勞動衛生之星”、“尊師孝順之星”、“誠實守信之星”、“勤儉節約之星”。

三、評選條件

（一）勤奮好學之星：

1、學習目的明確，學習態度端正；

2、學習積極主動，勤學好問，刻苦鉆研；

3、學習方法得當，勇于克服學習中的困難；

4、學習成績優異。

（二）遵紀守法之星：

1、模范遵守社會公德，自覺遵守《中（小）學生守則》、《中（小）學生日常行為規范》和學校的各項規章制度；

2、沒有違規違紀行為，在同學中起表率作用；

3、有正義感。

（三）文明禮儀之星：

1、儀表整潔端莊；

2、言談舉止文明禮貌；

3、待人接物真誠友善；

4、有文明健康的生活習慣和興趣愛好。

（四）互愛樂助之星：

1、熱愛集體，樂意為集體服務；

2、熱愛同學，團結友愛；

3、樂于助人，能主動關心他人，能熱心幫助有困難的人，有雷鋒精神。

（五）才藝特長之星：

1、能積極參加第二課堂活動和學生社

1團活動；

2、對文學、美術、書法、音樂、舞蹈等藝術活動的其中一項或多項有特殊愛好和突出表現；

3、積極參加各種比賽活動，在活動中充分發揮個人特長，為班級或學校爭得榮譽。

（六）健康活力之星：

1、熱愛體育運動，積極參加“兩操”；

2、主動進行體育鍛煉，體育成績優異，身體健康；

3、積極參加各種體育競技，為班級或學校爭得榮譽。

（七）勤勞衛生之星：

1、有一定的勞動技能，積極參加學校的公益勞動，不怕苦，不怕累，起到模范帶頭作用；

2、能出色完成衛生值日或學校衛生大掃除的勞動任務，自覺維護衛生包干區及學校、教室的環境衛生；

3、能對破壞環境衛生的行為予以勸阻。

（八）尊師孝順之星：

1、在學校尊敬教職員工，對老師謙恭有禮，尊重老師的勞動，服從老師的安排和指導，得到科任老師的一致好評；

2、在家尊敬父母，孝順老人，對長輩恭敬禮貌，能主動承擔力所能及的家務勞動，得到長輩的認可。

（九）誠實守信之星：

1、說話、做事實事求是，言行一致，表里如一，不說謊、不騙人；

2、作業不抄襲，考試不作弊；

3、答應別人的事盡力做好，借別人的東西及時歸還；

4、犯了錯誤勇于承認，及時改正。

（十）環保節儉之星：

1、環保意識強，愛護環境，愛護公物，不損壞一草一木；

2、有良好的個人衛生習慣；

3、愛護學習用品和生活用品，節約用水、節約用電；

4、不亂花零用錢、不亂買零食，生活簡樸，同學之間不攀比穿戴，不講排場。

四、評選表彰方法

1、評選推薦。中小學部各班根據評選類別,按照評選條件和要求，分別評選出 “班級之星”各10名，把推薦材料送德育處。

2、德育處根據各班上送的推薦材料，中、小學部分別評選出

每類“校園之星”各4名。

3、表彰獎勵。每年6月和12月，學校對獲得龍灣學校“校園之星”稱號學生進行表彰獎勵，頒發獲獎狀和獎品。

4、張榜公示。德育處設置“校園之星”宣傳欄，展示“校園之星”的風采。

五、要求

1、精心組織。“校園之星”評選活動是深化校園文化建設，展示學生亮麗風采，促進青少年學生全面發展的一項重要活動，各班要高度重視，精心組織，確保活動取得實效。

2、認真選拔，嚴格推薦。各班要嚴格按照活動要求，堅持公平、公正、公開的原則，認真做好校園之星的推薦工作。以第三人稱形式填好《龍灣學校“校園之星”評選推薦表》,附事跡材料一份（1000字以內）,并填寫《龍灣學校“校園之星”名冊表》于6月和12月中旬上送德育處。

四會市龍灣學校 二0一二年九月

龍灣學校“校園之星”評選推薦表

_____學年第__學期

龍灣學校“校園之星”名冊表

_____學年第___學期填表時間：20年月日

第四篇：“校園之星”評選方案

“校園進取之星”實施方案

為在我校廣大學生中廣泛開展學習典型人物、先進事跡的教育活動，用社會主義核心價值體系教育引導全體學生，弘揚正氣，激勵先進，及時表彰在德、智、體、美、勞等各方面涌現出的先進學生代表，在我校學生中樹立以服務、學習、技能、才藝為榮的思想，樹立正確的榮辱觀，激勵廣大學生勤奮學習、勤練技能、展示才藝，不斷創新，健康成長成材，提高我校德育工作水平。經研究決定，在全校學生中開展“校園進取之星”評選活動，現將有關事項通知如下：

一、指導思想

根據《學生日常行為規范》相關規定，為了落實“一切為了每一位學生的發展”這一新課程的核心理念，讓每個學生體會到成功的快樂，把學生個體差異作為一種資源來開發，促進學生個性的發展。

二、評選條件

基本條件：熱愛學校，熱愛集體，具有積極向上的精神風貌，健康活潑，富有青春朝氣，在廣大學生中德、智、體、美、勞等綜合表現或某些方面具有一定的代表性和示范作用。

三、具體達到的要求：

（一）學習方面

（1）學習態度認真，有一定的學習方法，學習效果好，在平時測試或大型考試中成績突出以及進步大的。

（2）課堂上學習熱情高漲，主動思考問題，經常積極舉手發言而且聲音響亮，敢于大膽向老師提出問題。

（3）按時完成作業、作業正確率高，書寫工整，按時完成。

（4）上課預備鈴響后準時進教室，保持安靜。

（5）認真遵守課堂紀律，不遲到、早退、曠課，上好每一節課。

（6）不在課上做打擾其它同學的事。

（二）紀律方面

1、模范遵守校紀校規，自覺遵守紀律，嚴格按照學校的規章制度去做，沒有違紀違規現象，并能積極影響和帶動周圍同學遵紀守法。

2、嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、不無故曠課；上課注意聽講，不玩手機、不睡懶覺、不做與學習無關的事。

3、團結、關心、愛護同學，發現有違反校紀校規現象應及時報告班主任或值班老師，敢于揭露和制止違反校紀校規的行為。

4、能協助班主任和老師做好學生的日常管理工作。

5、不進營業性游戲廳、網吧、KTV、旱冰場等娛樂場所，不瀏覽不健康網站，不傳播不良內容。

（三）文明禮儀方面

1、遵守學生禮儀規范，注重儀容儀表、行為規范的養成教育，具有良好的個人素養，無不良行為習慣和嗜好。

2、與人交往能使用“您好、請、謝謝、對不起、再見”等禮貌敬語。

3、尊敬師長，禮貌待人，不與人爭吵、爭執，為人謙和。

4、掌握在社交場合有關談吐、舉止、儀表等方面的禮節，敢于在社交場合表現自己，熱情大方，文明禮貌，具有寬廣的心胸、自信的品質。

第五篇：校園之星評選方案

前山小學“感動校園之星”評選方案

寫在前面的話：“總有一種力量，在震撼著我們的心靈”，這份心靈的震撼應該就是感動吧！如今的人們都說：感動似乎離我們越來越遙遠了，真是這樣嗎？ 偉大的雕塑家羅丹說：“這個世界不是缺乏美，而是缺乏發現美的眼睛。”

是啊，當我們靜下心來細細品味生活的時候，你會發現，發生在平凡人身上的“平凡中的感動”無處不在：無論寒風中還是驕陽下，執勤的紅領巾們早來晚走、認真負責維護校園秩序的身影，怎不令人感動？遵守文明習慣，勤奮上進的小伙伴，多么讓人感動！那些忙忙碌碌清潔著校園，給我們以干凈、優美環境的老師和同學們，同樣令人感動！在公交車上，你病懨懨時，有人為你讓座，我想你一定是感動的；做一件事，你喪失信心無法支撐時，有人過來輕輕地對你說：“加油”，我想你定會信心倍增，以微笑來傳遞你心中的感動之情；在你需要幫助時，有人向你伸出援助之手，你又怎能不感動？……只要我們還未泯滅心中的純凈與良知，生活中人與人之間的相互期許、關懷、給予以及一個人的自信、執著、堅守都會成為我們感動的源泉。不要以為幸福與感動只屬于轟轟烈烈，平凡中也會有幸福，也會有感動，感動就在平凡中，感動就在你我的周圍。

一、指導思想

通過開展評選 “感動校園之星”活動，強化文明禮儀、行為規范。進一步深化社會主義榮辱觀教育和感恩教育，弘揚中華民族的傳統美德，引導師生發現美、贊揚美，用身邊的榜樣打動學生，培養學生良好的思想道德品質。通過發現感動、傳遞感動、共享感動來發揮榜樣作用，凝聚學生力量，引導學生從小事做起，從自我做起，用行動關愛社會、關愛校園、關愛他人，增強社會正義感和振興民族的責任感。

二、參評對象

一至六年級學生。

三、推薦條件

在熱愛祖國、文明禮儀（尊老愛幼）、助人為樂、誠實守信、見義勇為、拾金不昧、勤奮好學、自尊自強、勤勞樸實、社會服務、勇于創新等方面有突出表現和感人事跡的學生。

四、評選方式

1、每月一評，每月末由班主任組織民主評選與推薦出一名“感動校園之星”（可以就某一方面突出的進行推薦：如學習之星、進步之星、文明之星、孝敬之星等），并撰寫一百字左右的推薦詞，配上登記照片一張（5寸），電子稿交德育處。

2、德育處每月集中展示各班“感動校園之星”。