第一篇：城關鎮創建學習型家庭活動匯報[定稿]

城關鎮創建學習型家庭活動匯報

今年以來，我鎮婦聯在縣委、縣政府關于創建學習型家庭工作目標指導下，形成“重家教，以德立家；學法律，以德護家；用電腦，信息富家；讀好書，文化興家”的學習型發展思路，結合我鎮家庭文化建設和家庭美德建設實際，創造性地開展了“創建學習型家庭”活動，進一步深化了“五好文明家庭”的創建，取得了明顯實效，有力地推動了我鎮物質文明、精神文明、政治文明的協調發展。現將活動開展情況匯報如下：

一是加強領導，建立健全創建機構。為深入開展學習型家庭創建活動，我鎮及時成立了“創建學習型家庭”領導小組，由鎮黨委書記任組長，鎮長任副組長，組織、紀檢、共青團、婦聯等職能干事為成員，領導小組下設辦公室，辦公室制定了《城關鎮創建學習型家庭實施方案》，確立了傳統美德型、文化藝術型、科技致富型、優教優育型、綠化環保型五種類型為主的學習型家庭創建標準，由鎮婦聯組織牽頭，在全鎮范圍內全面開展學習型家庭創建活動，并對各村組開展學習型家庭活動實行目標管理，合理分工，責任明確，形成鎮村組齊抓共管的良好局面。

二是加強宣傳，倡導全新的學習理念。為積極拓寬宣傳渠道，全鎮各村采取廣播、張貼標語、橫幅、板報、專欄等多種形式，大力宣傳創建學習型家庭的目的、理念、內容等，在全鎮機關、村級黨組織及群眾家庭中營造濃厚的學習氛圍，推動學習型家庭創建活動向縱深發展。

三是創新活動載體，促進學習型家庭的創建。我鎮認真開展了以“讀書進我家，美德興我家”及“讀書明志、讀書成才”為主題的家庭讀書活動，活動推出了《教育就是培養好習慣》《新家庭如何塑造人》《優秀治家格言》、《新父母學?！贰陡改父淖儭⒑⒆痈淖儭?、《小空間、大視野》、《三分養,七分教:培養優秀孩子的黃金法則》等30余本學習型家庭優秀讀本。通過讀書、座談、征文評選、演講比賽等形式，傳播知識，倡揚文明。同時又開展了“三個一、四進家”活動，倡導家家訂閱一份報紙、一份雜志，存一百本好書，讓美德進家、科技進家、法律進家、文化進家。倡導家庭互動式學習，圍繞家庭學習內容展開討論，交流成果，相互學習，共同進步。發揮榜樣的示范帶動作用，總結、推廣先進經驗，以點帶面，逐步普及提高。四是典型引領，示范帶動?！皠摻▽W習型家庭”作為一項艱苦而復雜的系統工程，離不開各類學習型組織的支撐和基礎作用，必須讓每一個組織、每一個細胞都活躍起來，因地制宜地開展創建活動，把機關、社區、村組、家庭建設成為各具特色的學習型組織。全鎮共培育了32戶以傳統美德、文化藝術、科技致富、優教優育、綠化環保為主的學習型家庭典范。如宋家巷宋立文一家六口，均擅長琴棋書畫且經常在家里開展家庭才藝比賽，活動妙趣橫生，傳為佳話，樹立了一個文化藝術型家庭典型；邀駕宮村李曉林家庭，父母愛書，女兒張夢娜酷愛英語，數學，在全咸陽地區奧數比賽獲得二等獎，被咸陽一所重點中學免費錄取。北街村張希望一家五口，爺爺愛好書法，讀書、看報，讓三歲的小孫孫從小就開始跟他練習書法，在他的熏陶下兒子、兒媳、孫子也要養成讀書看報的好習慣，他經常教育子孫，活到老、學到老，才會與社會同步。等等，像這樣的學習型家庭我鎮已經樹立了60多戶，其事跡十分感人。

五是學習與實踐相結合，充分發揮各類學習陣地作用。把學習型家庭創建活動作為“美在家庭”活動的重要內容，與家庭教育、普法教育等工作有機結合起來，充分利用村級兩委會、農家書屋、家長學校等陣地，對家庭成員進行相關知識的學習培訓。全面提高廣大婦女和家庭成員的思想道德素質、科學文化素質和參與社會發展的能力。

目前，我鎮群眾把學習當作生存和發展的需要，精神面貌發生了巨大變化，形成了“父母帶頭學習，家庭全員學習，互動創新學習”的良性機制；形成了“家家增知識，人人長才干”的濃厚氛圍。今后，我鎮將把此項活動做為一項長期的工作任務，大力推廣，全面提高群眾素質。

第二篇：創建學習型家庭經驗交流匯報材料

創建學習型家庭經驗交流匯報材料

“創建學習型家庭”是建立學習化社會的基礎?，F代家庭文化活動需求呈現多元化的特點，圍繞推動家庭成員知識化，家庭教育科學化，家庭生活文明化，家庭環境凈化美化綠化的目標，我們設計不同類型，不同層次的活動內容，使廈門市學習型家庭建設活動充滿生機和活力。四年前，廈門市婦聯在全市廣大家庭開展了“讀書與思考，創建學習型家庭”活動。多年來，學習型家庭創建工作樹立全新的學習理念、建立多元學習的平臺、創建各類學習型組織，把創建工作定位在不斷滿足家庭精神文化需求、繁榮城鄉家庭文化、提高家庭成員的綜合素質上；定位在加強家庭成員思想道德教育、弘揚家庭美德上；定位在建立科學、文明、健康的生活方式上。同時利用各種活動把創建廉潔型家庭、節約型家庭、環保型家庭等作為學習型家庭建設的重要內容，從而豐富和發展活動建設內涵。我們的主要做法是：

一、立足家庭美德建設，為學習型家庭建設活動奠定基礎。

尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、鄰里團結的家庭美德，是構建和諧社會的道德基礎，同樣也是創建學習型家庭的基礎。原創：http://www.tmdps.cn/廈門市婦聯將學習型家庭建設與“五好文明家庭”創建活動有機融合，既賦予了“五好文明家庭”創建活動新特色，也使家庭文化建設有了新載體。

一是弘揚傳統美德。開展了“金婚佳侶”、“孝敬父母好兒女、和睦相處好婆媳、團結互助好鄰里”、五項“十佳之家”（教育、書香、音樂、體育、環保）等一系列評選活動。市委領導親自為獲得榮譽的家庭和群眾代表頒獎；組織典型家庭參與主流媒體節目錄制；在黃金時段就新時期家庭美德建設、公民道德建設進行“對話”、“溝通”，有效引導了全市廣大家庭弘揚傳統美德，倡導了社會良好風氣。廈門市婦聯與廈門日報社、海峽生活報社聯合舉行了廈門市“十大杰出母親”評選表彰和征文活動，得到了市委領導的充分肯定和社會各界的大力支持，20多萬市民積極參與，踴躍投票、投稿，使評選的過程成為全社會肯定女性社會地位、贊頌女性對社會貢獻的過程。

二是豐富農村家庭美德建設新內涵。針對當前農村城市化進程逐步加快的形勢，廈門市婦聯以“美德在農家”活動為主要載體，激發廣大農民家庭“改陋習、樹新風”，積極創建健康、文明新生活，豐富了農村家庭美德建設新內涵。三年來市婦聯分別在同安東山村、集美上塘村舉行了“美德在農家”活動成果展示和現場經驗交流會，大力推廣“美德在農家”工作經驗。此外，以“四下鄉”活動為契機，將家庭美德宣傳與慰問活動結合起來，開展有獎知識問答，發放家庭美德叢書，邀請女書法家為農民家庭書寫春聯等多形式開展活動，使“尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結”的新時代家庭美德在廣大農村深入人心。

三是深入開展家庭助廉活動。加強家庭廉政文化建設是新形勢下家庭美德建設的深化和延伸，是以家庭為細胞在全社會倡導以廉為榮、以貪為恥良好風尚的重要途徑，利于維護社會的穩定和諧。廈門市婦聯認真貫徹《全國婦聯關于開展家庭助廉教育活動的意見》精神，組織婦女干部、領導干部家屬參加全國婦聯家庭助廉工作電視電話會議；開展評選“廉內助”、“十佳廉潔之家”活動，組織參觀“構建防腐道德防線圖片展”；組織市婦聯機關干部認真學習了黨中央頒布的《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，參加了相關知識競賽，觀看反腐倡廉紀錄片等；思明區婦聯則開展了“算好政治、經濟、生活三筆帳”的活動，許多家庭都訂立了“家庭廉政約法”，通過婦女在家庭中的重要角色和地位作用，促進家庭成員廉潔自律。

二、立足家庭文化素質提升，為學習型家庭建設提供智力支持。

提高家庭的文化素質，是開展學習型家庭建設的主要目的。一是大力開展“家庭網上型”推進活動。作為“中華婦女網上行推進活動“首批試點城市，我市從去年11月開始，在思明區嘉蓮街道率先開展了試點活動，得到了社區廣大群眾的積極響應和熱心參與。去年5月，召開了“家庭網上行”現場會，介紹活動經驗。目前，“家庭網上行”活動已在全市6個區中廣泛開展，其中湖里區已在轄區內的所有社區中全面鋪開。通過活動的開展，我們深切地感到，普及信息知識，提高信息化運用能力，既是廣大婦女的迫切需要，也是提高廣大家庭成員科技素質，幫助他們適應社會主義現代化建設加速發展的有效途徑。

二是積極營造學習氛圍。圍繞創建“學習型城市，學習型家庭”，開展了“家庭-愛心”讀書活動、“創建學習型家庭，科普知識進我家”家庭讀書知識競賽、“綠色家庭”讀書活動、“做學習型家長”家庭讀書等活動。向廣大家庭推薦《寫給年輕媽媽》、《家庭美德格言》、《孩子我們一路同行》等優秀書籍。聯合市

第三篇：創建學習型家庭

愛的家長，你們全家一同學習嗎？怎么學習的呢？這份資料將與您共同探討這方面的問題，希望對您有所啟發，并成為您創建學習型家庭的鋪路石。

1、為什么要建立學習型家庭？“活到老，學到老”是中華民族的優良傳統。今天的社會是終身學習的社會。家庭不但是孩子教育的第一所學校，也是家庭全體成員共同學習、相互學習，一起成長的最佳場所。只有把我們的家庭建

設成一所“家的學?！?，成為學習型家庭，才能與時俱進，順應時代的發展，才能提高生活的質量，才能可持續發展。

2、什么叫學習型家庭？

不管是什么類型家庭，從事何種職業，學習應成為全家人生活的一個組成部分，做到生活學習化，學習生活化。提高家庭生活的文化含量，達到每個家庭成員的自我改變、自我完善、相互溝通、共同分享，一起成長。

3、學習型家庭與一般家庭有什么區別？

學習型家庭有良好的學習環境，譬如說，有書房、書桌、有一定數量的書報，有電腦。更重要的特征是家庭成員之間相互尊重，平等民主，有共同的時間進行溝通對話，分享學習成果。在休閑時間，家庭每個成員都能參加個體學習，團體學習或生活中學習。

4、成為學習型家庭有什么好處？

◇有利于孩子健康成長和發展◇有利于父母的自我改變和自我發展◇有利建立和諧的家庭人際關系◇有利于家庭生活質量的提高◇有利于提高家庭的免疫力，在社會競爭中把握主動和優勢

5、誰可以加入家庭學習的行列？

家庭學習是一種多元的有彈性方式的學習活動，讓家庭中的每一個成員得到最圓滿的發展。所以家庭中的老人、小孩，已經大學畢業的父母，識字不多的保姆都應該加入家庭學習的行列。

6、學習會給家庭帶來什么好處？

◇改變家庭命運◇使家庭更鞏固、更溫馨◇家庭生活質量更高

7、學習型家庭學些什么？

根據不同家庭的結構與需求，其家庭學習內容也有所下差異，可以這么說：學習型家庭的學習內容沒有絕對劃一的范圍。為了讓家庭成員達到“觀念變，行為變，命運變”的目的，我們可以把新觀念，新知識，人文素養和自我完善作為學習的重心，并以人際、自省，溝通為軸，根據家人的共同需求及個人興趣來制訂家庭學習計劃和自我發展目標。

8、家庭成員如何以各種方式從事家庭的學習活動？

◇家庭共讀一本書◇家庭會議◇欣賞評論電視片◇參觀旅游◇公益活動◇社區聯誼◇觀賞音樂會、戲劇◇休閑活動◇游山玩水◇親子活動……

9、家庭的學習資源在哪里？

◇圖書館◇書城、新華書店◇社區活動◇老年大學◇電子媒體——電視、廣播、電影◇平面媒體——報紙、雜志◇電腦網絡◇研討會◇討論、演講◇家長學校

10、怎樣營造學習環境？

◇增加家庭文化投入，不斷添置學習用品和提高讀書量◇學會傾聽、溝通和分享的習慣◇合理配置家庭共同學習時間◇給家人以情感支持◇建立家庭共同愿望◇以民主的方式，學會傾聽家人不同的見解◇家人共同擬訂學習小、主題，定期討論交流，分享◇學會欣賞家人的優點與長處◇以獎勵的方式鼓勵接頭成員對共同學習的參與◇尋找共同關心的話題◇養成經常與家人交換信息，交流心理、分享學習上、成果的習慣

11、創建學習型家庭與公民道德建設有什么關系？

公民道德包括：社會公德、職業道德與家庭美德。學習型家庭的主要目標是為了提高每一位家庭成員的人文素養，其中也包括：社會公德、職業道德與家庭美德。

12、創建學習型家庭與中國加入WTO關系如何？

中國加入WTO，意味著中國經濟已走向國際化。隨之而來，每個家庭和每一個家庭成員的思想觀念和生活方式會受到很大的沖擊。尤其是終身學習將成為全人類的共同理念。

13、家庭學習氛圍指的是什么？

◇建立讀書角或書房◇每天有共同時間與孩子討論交流、溝通◇建立平等民主相互尊重的家庭人際關系

14、怎樣的家庭容易創建學習型家庭？

◇夫妻關系是“愛情型”而不是“功利型”◇家庭生活方式是“平等合作型”而不是“依賴型”、“懶惰型”◇親子關系是民主型而不是“溺愛型”、“放任型”、“專制型”

15、為什么不同家庭的學習內容需求是多元化的？

◇家庭不同生命周期有不同的期待和不同的學習要求和內容◇教育科技新知◇文化素養◇衛生保健◇體育休閑◇法律常識◇環境保護◇投資理財◇公益服務◇道德規范

16、家長在學習中怎樣自我改變？

◇首先要轉變觀念，樹立現代的人才觀，教育觀，親子觀◇改變教育行為，掌握科學的教育方法◇從實際情況出發，建立各自的成長目標◇不斷自我反思，總結經驗教訓

17、怎樣使孩子在學習中改變呢？

◇要改變孩子先要改變環境◇要改變環境首先要改變父母自己◇自我改變首先應從家庭學習起步

18、家庭成員工作都很忙，相聚時間不多，如何進行學習活動？

關鍵是如何合理配置時間：留一點時間給工作，留一點

時間給家庭，留一點時間給自己。彈性、多元，因人而異是學習型家庭的特征。家庭的學習活動可以在家人相聚的時間來共同進行，也可以依個人狀況作彈性的安排，甚至在每日家人共進晚餐時也可以在餐桌上進行溝通與分享。

第四篇：淺談如何創建學習型家庭

家教論文

淺談如何創建學習型家庭

時下，有不少家長望子成龍、望女成鳳的心情迫切，但他們把希望都寄托在學校與老師的身上，而忽視了良好的家庭學習氛圍對孩子的潛移默化的影響和教育。有些父母要求孩子勤奮學習，而自己卻從不讀書看報，把業余時間全部泡在“酒場”甚至“賭場”上；有些父母總覺得是孩子大了不聽管了，孩子要么明著對抗，你說什么他就反駁你什么，交流不起來；要么說什么都不聽你的，“非暴力不合作”，我行我素，家長什么也插不上手?，F在的父母在孩子面前已失去了權威的優勢，在高科技面前，父母與孩子都處在同一起跑線上，如果不繼續學習，就無法承擔教育者的角色。同時，高度發展的生產力，使人們有了全面發展的可能。個性的完善、精神的豐富、創造潛力的開發使人享有高品位的生活，這也要通過學習才能達到。所以，“學習”將成為大部分家庭最明智的選擇，成為21世紀家庭生活的主題。

一、創建學習型家庭的前提

在現代家庭中，父母不是知識的權威，不是永恒的教育者，而是子女共同學習的伙伴，是孩子成長的引導者，欣賞者，支持者和合作者。因此在家庭中創設良好的學習氛圍，達到更好的親子情感的溝通，是創建學習型家庭的前提。那么如何進行有效的親子情感溝通呢？我認為可以從以下四個方面進行嘗試：一是以境育情。利用子女生活環境，如家庭、學校、社會環境中客觀的影響作用和自覺的教育因素進行溝通交流，從而培養子女豐富的情感。二是以事育情。利用子女本人所遇到或孩子身邊發生的典型意義的事來引發、激活親子的情感層面，同時以事育情要因勢利導，啟發自覺，認清善惡是非。三是以理育情。通過講道理、闡明人生理想、人生態度，如苦樂、善惡、榮辱、褒貶、揚抑、引導子女熱愛生活，關心、同情他人，積極進取，抵制錯誤，從而培養良好的情緒，使社會性情感得到發展和鞏固。四是以情育情。情感溝通要以正確飽滿豐富的情感來觸及孩子的情緒和意志領域，觸及孩子的精神需要，觸動情感層面，使之內化、升華，在知情意行上發生飛躍。親子間的情是人間最純真樸實的，感染力極強的。

另外，父母要清晰認識到家庭環境是孩子成長的第一環境，它長期地，持續不斷地，潛移默化地，每時每刻地影響著子輩的發展。因此要注重家庭的道德環境、文化素養環境、生活環境、興趣特長環境，以利于家庭良好氛圍的育人效果。家庭中要跨越“代溝”，達到親子間的情感溝通，體現是多方面的，是相互交叉、包容的，由于年齡，個性生活環境，價值取向的不同，溝通途徑的體現也不盡相同。在學習型家庭中，父母不是子女學習的智者，而是與子女同甘苦共親密的戰友，只有共同學習，才有交流的基礎，溝通的可能。父母只要孩子好好學習，而孩子希望父母和自己一起學習，這是孩子心靈呼喚，也是孩子對家庭的精神需求，建立正向的溝通渠道，讓孩子在親子互動中學會學習。我是教師經常和孩子一起到昌樂路文化市場去買書，孩子每當讀到精彩的文章時，我和她爸爸就會相互傳閱，全家人應付在一起熱烈討論。看到孩子學習忙，我也會在讀到的好的文章上勾勾劃劃，寫些心得，然后推薦給孩子閱讀，讓她也發表不同的見解，共同提高。

二、創建學習型家庭的誤區

1、期望的誤區

在中國社會傳統文化背景下，父母們因為過高估計自己孩子能力而普遍產生了“望子成龍、盼女成鳳”的期望，這是家教中一個最大的誤區。因為一旦期望落空，巨大的付出得不到回報，那種失落的打擊常常是致命的。期望的歸

宿應該是看孩子能否承擔起父母的期望，父母的期望只有化為孩子自己的愿望和興趣，才可能是合理的有效的。不尊重孩子的行為，將自己的意志強加于不斷成長的孩子身上，這是一種精神上對孩子人格的侮辱和自尊傷害。表現在具體行動上，就是父母在不知道孩子的氣質興趣愛好和特長時，最好不要固執一種不變的期望，而要注重孩子的適應能力，尊重孩子自己的選擇，給予正確的引導。如果塑造好一個理想的模子，不管自己的孩子是否適合，就硬往里套，其結果多半會將孩子的許多個性、特長和發展潛能給扼殺了。在不斷引導孩子的過程中，隨著孩子的成長，還要注意修正或調整原定的期望目標。要采取合理的方法，將期望的目標傾注到孩子的思想中，變成孩子自己的愿望，而不是父母強加的負擔。

2、教育的誤區

兒童心中的自由意志和成才之間存在著重要的內在關系，注重發掘孩子天性中天生的優點是所有教育中最重要的教育。孩子在非理性階段，表揚和懲罰的方法都是不可缺少的。但對“嚴格”兩個字存在著理解上的誤區——“棍棒下出孝子”，這是一種將孩子當作自己的私有財產的想法。以科學面孔出現的現代形而上學教育觀念，也可能導致父母教育的誤區——正拉效應和“反彈效應”。父母的“無私奉獻”會養成孩子的自私習慣，并使孩子的善良意志漸漸流失。由此可見，家庭教育也要遵循人性的原則：“付出與回報相循環?！?/p>

3、關切的誤區

過分關切是代溝形成的一個重要原因。以一種站在對立面的方式表現關切的結果，會造成孩子強烈的反感。孩子眼中合格的父母是能夠平等地對待他們并尊重他們的人格和隱私的父母。因此，家長更應該調整觀念，避免進入關切的誤區。

三、創建學習型家庭的方法

1、與孩子一起學習

傳統家庭教育往往強調由上而下的家長對孩子的單項教育，而當今社會，大學畢業的家長輔導不了小學生家庭作業的現象時有發生，家長在一切方面都高高在上的權威地位發生了動搖。面對這種狀況，那種一味強調所謂做家長“面子、權威”的做法已明顯不合時宜，家長必須轉變觀念，建立學習型家庭：一方面，放下架子，勇于承認自己不足，本著“知之為知之，不知為不知”的態度，虛心向孩子學習，建立起一種民主、平等的雙向學習關系，營造一種崇尚能者為師，親子之間不拘身份，互相學習的寬松氛圍；另一方面，充分認識自身提高的迫切性，利用種種機會、途經加強學習，提高自身素質。比如我是教師，她爸爸是機關干部，每天晚上我是備課，她爸爸也經常在家寫材料，雖然我們夫妻兩人都比較忙，對孩子的直接干預相對較少，但我們的榜樣潛移默化地影響著孩子，我家女孩特別喜歡看書，能夠始終以父母為榜樣自覺學習，自我加壓，我家女孩大各方面表現都不錯。

2、確立學習的目標

學習型家庭的目標是提高家庭成員的自身素質，適應社會發展，扮演好不同的社會角色。不同階段家庭成員對學習內容的需求不盡一樣，個人追求的目標也是不一樣的。因此，學習的主要內容是知識與技能，做人與做事。共同的目標只有一個：開發自身潛能，實現自身價值，拓展生活領域，促進生活美滿，實現人生理想。

3、追求開放的學習方式

學習型家庭的學習方式是開放式。學習不僅獲得知識，更重要的是提高自己的智慧，具備適應社會的能力。學習的途徑除了在書本中學習之外，還可以

在社會中、在大自然中、現代科技中、在生活實踐中、在人際交往互動中學習。

4、合理配置學習時間

當今的家庭生活節奏變得越來越快，休閑時間變得越來越少，因此，如何合理配置，充分利用休閑時間，提高休閑時間的文化含量，將成為創建學習型家庭的關鍵所在。學習時間大致又可分為兩大類：第一類為個人進修學習時間，第二類為全家分享時間。學習型家庭更重視全家共同交流分享的時間。例如餐桌上的交流、飯后的全家散步、睡前的交談、全家共同閱讀時間等等。家庭不僅是生活的港灣，而且是親子共享學習樂趣，提高家庭生活品位的課堂。我們家只要有一人有一本好書就會推薦給其他兩人共同讀一下，并形成一個習慣：每讀完一本書后就進行一次相互的交流討論。一方面讓孩子發表自己的感受，對事物對社會有一個正確的理解；另一方面家長從成人角度講出自己的一些觀點，讓孩子也知道一些社會上存在的負面影響，給予她一些處事的辨別能力，交際能力，這樣，我們一家人在其樂融融的共同閱讀中共同提高。

5、倡導全員全程全方位的學習

學習型家庭的學習方式既有個人書本式學習，又有團體式學習，大量的是生活式學習。由于家長職業、生存、教育等外部牽引的刺激而形成的家長學習，同孩子的學習似乎是兩個截然無關的個體，但情感上的相互交流，方法上的相互促進，內容上的相互補充，這些使家庭的學習成為全員、全程、全方位的學習。有時，雖然好多書是為孩子買的，但我們兩個大人經常讀，不管是動漫，還是童話，不管是百科全書，還是國學，不管是《小故事大智慧》,還是楊紅櫻系列叢書，我們都看，了解了小孩的喜歡什么，與小孩的共同語言也增多了，交流也順暢了。

在學習型家庭中，父母是子女共同學習的伙伴，是孩子成長的引導者、欣

賞者、支持者和合作者。家長自身的學習是必不可少、永無止境的。父母的言行是孩子的一面鏡子，無論是好是壞，對孩子都有著耳濡目染、潛移默化的作用。我認為作為父母，除了要為孩子營造在家讀書學習的良好環境外，更重要的是家長必須以身作則，善于學習，善于交流，言傳身教，幫助孩子掌握正確的學習方法，培養良好的學習習慣，不斷增強對各種事物的分辨能力，與孩子一道，共同營造一種溫馨和諧的家庭學習環境，才能最終得到豐碩的成果。愿所有的父母與能夠孩子在學習型家庭的創建中一起成長，共同進步。

單位：四方實驗二小四年級二班

作者姓名：孫成娟

學生姓名：陳心宇

第五篇：創建學習型家庭

事項 2009.4.12 醫院檢查 戶口,兩證 做酒

完成時間

21 世紀是信息的時代,教育的世紀,學習已成為維系社會與個人生存與發展最基本的手段.創建學習型社會 已成為世界各國進入 21 世紀的發展趨勢.作為社會最基本的細胞,一切教育的第一場所—家庭,更應適應 社會發展的要求,創建學習型家庭.使其成為家庭成員進行終身學習的重要場所.

學習型家庭,是指這樣一種家庭,即家長有意識地在自己家庭中營造一種健康, 積極的良好學習氛圍,通過自身的積極學習體驗與獲得,引導孩子對學習行為引 起注意,模仿,嘗試,體驗,有效地激發孩子的學習興趣,從而使孩子實現品德 與智力的良性發展.創建學習型家庭應該從以下四個方面著手: 一,在家庭教育中滲透智育因素,通過基礎知識和基本技能的學習提高孩 子的智力水平.一個個體要在他所處的社會中有所發展, 就必須掌握必要的直接經驗和間接 經驗.這些經驗包括已有的科學技術成果,知識文化體系以及相應的基本能力構 成,也就是通常所說的智力學科基礎知識和基本技能.這是學習型家庭學習的主 要內容.孩子的發展能力取決于父母的發展.因此,父母應該重視加強自身的知 識學習和積累, 通過專業知識和業務能力的學習, 在家庭中營造一個好學, 樂學, 常學的良好學習氛圍,讓孩子在不知不覺間受到學習氣氛的熏陶,摒除孩子的厭 學心理,激發學習興趣,從而提高孩子的學習質量.父母還應注意了解孩子的學習狀況,針對孩子學習中遇到的困難,設計合理的方案幫助孩子解決學習問題.培養孩子的創造力,從自身做起,教育孩子敢于向父母質疑,向老師質疑,向書 本質疑,培養孩子勇于向權威挑戰的科學精神.尊重孩子正當的自我需要,促進 孩子個性全面和諧地發展,也是教育目標之一.根據加德納的多元智力理論,人 的智力包括七種不同類型:語言天賦智能,邏輯數學能力,空間感知能力,音樂 天賦智能,身體運動天賦,人際交往天賦和自我認識天賦.每個人都不可能具有 全部七種智能,而是側重于一種或幾種智能的綜合.要重視孩子個性發展,從孩 子的個性特征出發,創設優化的家庭教育環境和條件,讓每個孩子都能找到自己 個性才能發展的獨創領域和生長點.這就要求父母要有正確,科學的價值觀和人 才觀,明白人才有多種類型,不只是一味地要求孩子學業成績優秀,要善于發現 孩子的閃光點,發掘孩子的愛好與才能所長,因材施教,揚長避短,發揮孩子的 長處,給孩子充分發展的自由空間.同時,不把自己的意志強加給孩子,不人為 地制造“學習機器”,“練琴機器”.

二,以心理健康教育為依托,培養具有健全人格的孩子.心理健康教育是兒童全面發展教育的

重要組成部分.新時期的家庭教育,更 應該關注兒童的心理健康.健康的兒童,不只是體質健康,從內部來說,應該各 項機能健全,人格結構完整,能用正當手段滿足自己的基本需要;從對外關系來 講,應該能夠適應周圍環境,有人際交往能力和基本的人際關系水平.因而,學習型家庭也應該將良好的個性心理品質和健全的人格特征教育作為主要的教育 內容.父母要結合日常生活中的各種事例,以身作則,通過多種方式對孩子進行 心理健康教育和指導,幫助孩子提高心理素質,健全人格,增強承受挫折,適應 環境的能力.社會生活的復雜性使得父母有可能將自身來自社會的不悅情緒帶到 家庭中,影響孩子的心理發展.孩子隨著年齡的日益增長,也會經歷各種沖突, 問題,矛盾和困擾,產生這樣那樣的心理問題.這時,心理健康教育就顯得尤為 重要.父母必須首先學會及時調節心理狀態,應付各種困境,其次才能通過自己 有意識的干預教育孩子正確認識困難, 堅強應對困難, 提高孩子承受挫折的能力.同時,父母應該時刻關注孩子的心理發展,學會預測孩子即將遇到的障礙,及時 地排解孩子的不良情緒,預防精神疾病的產生,從而提高孩子的心理素質,促進 其人格健全地發展.三,發揮榜樣的示范力量,努力使孩子形成優秀的道德品質.具有優秀的道德品質是人才的一個衡量標準.一個健康的家庭必然要教育子 女具有優秀的道德品質, 并有意識地將道德品質教育內容滲透到日常家庭教育之 中.父母要培養具有優秀道德品質的子女,自己首先必須具備優秀的道德品質.兒童具有模仿的天性,家庭作為教育兒童的第一學校,父母的道德行為必然成為 孩子模仿的首選對象.從這個意義上講,父母應該在日常生活中著力塑造自身良 好的道德形象,對孩子的道德行為評價要有堅持性,從自身做起,前后一致地提 供榜樣, 為孩子創設道德情境, 提供明確具體的道德行為要求, 讓孩子堅持練習, 及時糾錯,適當地運用批評和表揚,促進孩子品德的發展,培養孩子形成優秀的 道德品質.四,加強鍛煉與培養,訓練孩子養成必要的生存技能.隨著現代生活節奏日益加快,具有較強的生存能力已成為個體適應社會生 活,贏得競爭的必要手段.因此,必要的生存技能也應成為學習型家庭的學習內 容.父母應該意識到:要讓孩子在今后的社會生活和競爭中立于不敗之地,基本 的生存技能是必不可少的.嚴慈相濟才是對孩子愛的本真所在.在家庭中,通過 自身的表現,教育孩子每個家庭成員都應當承擔必要的家庭義務,讓孩子從事一 些力所能及的家務勞動,幫助父母分擔家庭的責任,逐漸培養孩子的自立和自理 能力.通過父母在日常生活中角色行為的正