第一篇：青年學科帶頭人材料目錄

青年學科帶頭人材料

磐石市實驗中學 李艷麗

1.畢業證書 2.繼續教育證 3.專業技術證書 4.磐石市骨干教師培訓證 5.國培培訓證

6.吉林市優秀班主任培訓證 7.吉林省初中數學教學十佳 8.吉林省初中數學教學新秀 9.吉林市骨干班主任 10.吉林市優秀任課教師 11.吉林市教學十佳 12.吉林市教學新秀

13.磐石市優秀教師 14.磐石市優秀班主任 15.磐石市優秀班主任 16.磐石市優秀青年教師

17.磐石市初中青年教學新秀

18.全國數學競賽二等獎 19.吉林省初中數學競賽一等獎 20.吉林省課件競賽一等獎 21.吉林市班主任論壇一等獎 22.吉林市班會一等獎 23.吉林市演講一等獎 24.吉林市說課特等獎

25.吉林市吉林市初中優秀教研組一等獎 26.新課程優質課一等獎 27.吉林省十佳教師優質課

28.吉林市網絡說課二等獎

29.吉林市演講一等獎 30.吉林市課件二等獎 31.吉林市微格一等獎

32.吉林省課題《培養學生數學興趣研究》 33.吉林省課題《中學數學學困生轉化》 34.吉林省課題《教育教學反思與專業發展》 35.吉林省課題《中小學生自我教育》

36.課題《心理健康教育途徑與方法》

37.吉林省課題《當前教師心理狀況調查》

38.《淺談分母有理化》在全國首屆青年教師獲優秀成果三等獎

39.《新課標 新中考 高分精點》

40.《北京報紙 》

41.《如何轉化后進生》在吉林省中獲二等獎 42.《對學生開展無神論教育》

43.《如何激發學生興趣》全省教育校本科研優秀成果一等獎 44.《用心架起師生溝通的橋梁》在吉林省基礎教育校本科研優秀成果評為一等獎

45.論文《教育教學反思與教師專業發展》研討交流獲優秀成果二等獎

46.磐石市教育學會第二十三屆年會優秀論文

47.磐石市優秀論文

第二篇：青年學科帶頭人選拔培養辦法

青年學科帶頭人 選拔培養管理辦法（草案）

第一章 總 則

第一條 為深入貫徹落實科學發展觀，大力 “科教興醫”戰略，加快醫院人才隊伍建設，為醫院又好又快發展提供強有力的科技人才支撐，我院決定實施青年學科帶頭人培養工程。為切實做好這項工作，制定本管理辦法。

第二條 堅持以科學發展觀為指導，堅持正確的人才觀，堅持公開競爭擇優的原則，立足醫療衛生實踐，以科技創新為動力，以快出人才、多出成果為重點，以實現科技人才對衛生事業的強力支撐為目標，逐步形成人才選拔、培養、獎勵、激勵的運行機制和良好環境。

第三條 選拔業務水平較高、科技創新能力較強、學術發展潛力較大的青年醫師作為培養對象，通過對其科研項目、學術交流、業務培訓、技術創新等方面的重點扶持和激勵，使其盡快成為有影響、有競爭力、有活力的青年學術技術帶頭人。

第二章 選 拔

第四條 選拔范圍。具有中級及以上衛生專業技術任職資格的在職人員。

第五條 青年學科帶頭人必須符合以下基本條件：

1、具有優良的思想品德。政治堅定，遵紀守法，忠誠衛生事業，有強烈的事業心和責任感，具有良好的職業道德，愛崗敬業，作風正派，團結協作；求真務實，樂于奉獻；創新進取，與時俱進。

2、有較強的業務能力和較高的學術水平。立足崗位實際，刻苦鉆研業務技術，出色完成本職工作；有明確的業務發展目標，掌握本學科國內外最新學術動態，能夠不斷提出專業發展的新思路；有豐富的業務實踐經驗，能夠獨立處理較復雜的疑難問題，具有較好的科研、教學和組織協調能力。

3、具備較強的科技創新能力和較大的學術發展潛力。治學嚴謹，學風端正，近5年內著書立說，科研學術成果成績顯著，且同時具備下列條件：

（1）取得科研項目立項1項（第1主研人）或科研項目立項2項（前三位主研人）。

（2）發表SCI論文1篇（第一作者或通訊作者）或在國家級核心期刊發表論文2篇或主編專著1部。

（3）具有一定的外語基礎，能夠看懂一般專業外文資料。

4、身體健康，原則上年齡要求在40歲以下。一般應具有碩士研究生學位，獲得市級及以上科技進步獎的首位人員不受學位限制。

第六條 青年學科帶頭人的選拔按照個人申請、專家評

審、審核確認的程序進行。

1、個人申請。個人申請并填寫《青年學科帶頭人申請表》，按要求提供身份證、學歷及學位證書、外語等級證書、科技成果鑒定證書、科技成果獎勵證書、論文、榮譽證書等相關材料。

2、專家評審。選拔評審工作堅持“依靠專家、發揚民主、公正合理、擇優支持”的原則，由醫院學術委員會對申報材料進行審核，按照評審標準對初選人員進行評議、面試答辯和綜合打分，在規定限額內擇優擬定入選人員。

3、審核公示。確定入選人員并予以公示。公示無異議后，公布入選人員名單。

第三章 培 養

第七條 根據培養目標和專業需要，對入選的青年學科帶頭人實行重點培養和扶持。

1、三年內提供1次脫產學習（半年）機會，選送到國內、外進行相關專業深造，使其在較短的時間內迅速掌握最新、最先進的醫學理論與技術。

2、三年內有2次在職的短期培訓（不少于2周），及時補充新知識、新理論，了解本專業發展的新動態。

3、每年創造條件引導或推薦培養對象參加各種學術研討會、交流會，使其開闊眼界，拓展思路，活躍學術思想，了解學術前沿動態。

第八條 建立“名師帶教、傳承互動”機制，每名培養對象應確定至少一名專家教授（可為本院專家，也可為醫院聘請的客座教授）進行傳幫帶，形成教學相長的人才成長氛圍。

第九條 重點幫助和扶持，在同等條件下優先推薦科技計劃的立項和成果推廣。提供必要的支撐條件，創造良好的科研環境和條件，支持其開展科研工作。

第四章 組織管理

第十條 建立優勝劣汰機制，對入選人員實行動態管理。選拔工作每年進行一次，培養管理周期為三年。

第十一條 青年學科帶頭人要根據本人專業發展方向以及承擔的工作任務,制定工作目標、計劃和措施，全面完成管理期內各項目標，重點在臨床、科研、教學和學術方面的顯著成果。

第十二條 對入選的青年學科帶頭人，醫院每人資助 5萬元培養經費，用于培養對象開展專業研究工作和相應的學術活動。

第十四條 本辦法自公布之日起實行。

第三篇：我校青年骨干教師培養對象以及學科帶頭人培

我校青年骨干教師培養對象以及學科帶頭人培養對象通過培養計劃執行情況的考核

校園網訊 根據《關于做好2009湖南省普通高校青年骨干教師培養對象和湖南省普通高校學科帶頭人培養對象培養計劃執行情況驗收檢查和考核工作的通知》，我校聶東宋、孫明保兩位教師順利通過普通高校學科帶頭人培養對象培養計劃的考核，毛新耕等12名教師通過普通高校青年骨干教師培養對象培養計劃執行情況的驗收檢查。此次檢查我校教師獲得佳績，體現了我校教師孜孜以求的求學精神和工作態度，相信在他們的指導下滿懷激情的理工學子能夠獲得更好的成績！（實習記者/湯偉）

第四篇：合肥市中小學第二批骨干教師(學科帶頭人)推薦評定材料目錄

附件7：

合肥市中小學第二批骨干教師（學科帶頭人）

推薦評定材料目錄

一、縣（市）、區和市屬學校申報材料

1、推薦情況報告一份

2、合肥市中小學第二批骨干教師推薦人選情況一覽表三份

3、合肥市中小學第二批學科帶頭人推薦人選情況一覽表三份

二、個人申報材料

1、申報表三份

2、教師資格證書（原件和復印件）

3、學歷證書（原件和復印件）

4、技術等級證書（中專職高專業教師）（原件和復印件）

5、教師職務資格證書和聘書（原件和復印件）

6、德育和班主任（少先隊輔導員）工作材料及獲獎證書（原件和復印件）

7、上學年原始完整教學設計和教學經驗總結

8、課堂教學比賽獲獎證書或“教壇新星”證書

9、教學實績方面材料

10、參與市級以上課題研究的材料

11、教科研成果材料

12、培養青年教師材料

13、教師支教材料

14、其他材料

第五篇：學科帶頭人

學科帶頭人、骨干教師示范課總結

2011年4月28日和29日兩天的骨干教師獻課活動在全體教師的積極參與下已經結束，現把本次活動的情況總結下：

一、本次骨干教師示范課活動真正起到了示范引領的作用，在活動中4位骨干教師為大家展示了不同風格的課堂教學。菊老師為大家展示的是一節實實在在的成功的語文教學；世玉老師為大家展示的是六年級數學的一節復習課；秀琴老師為大家展示的是中年級閱讀教學；秀梅老師為大家展示的是五年數學。

二、每堂課值得大家學習的地方很多：菊老師的課堂能夠充分調動學生學習的積極性，所有的同學都投入到輕松愉快的教學活動中，活動形式多樣。世玉老師的復習課，三維目標能有機的統一起來，教師的基本功扎實，學生的參與度高，小組合作學習有效，重視對學生合作的探究能力的考查，兼顧不同水平的所有學生，使不同學生都有所提高，課堂效率高。才增老師講授的《蝙蝠與雷達》充分體現了“學會學習”的教學模式，教學線索清晰，板書設計新穎。馬秀梅教師的課把數學知識的教學融于現實情境中，學生在情境中學得高興、學得扎實。注重探究的過程，充分發揮學生的主體作用。在解決問題的過程中有效培養學生的能力，最后的總結，重視學生對數學情感的提升。

三、教學之后利用教研組活動時間每位作課教師對自己的教學進行了認真的反思，聽課教師都能夠虛心地學習，認真地去評課。在評課過程中能夠結合某一

環節談出自己的見解，然后進行進一步的交流。在交流中每一位教師都暢所欲言，通過交流使我們的每一位教師都有實質性的收獲。2011、6、8