第一篇：最美青工自薦材料楊?yuàn)W然

最美青工自薦材料

——金州運(yùn)用車間 楊?yuàn)W然

我的名字叫楊?yuàn)W然，男，1990年6月14日出生，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，畢業(yè)于北京交通大學(xué)電氣工程學(xué)院，2013年7月參加工作，現(xiàn)任大連機(jī)務(wù)段金州運(yùn)用車間副司機(jī)，兼任大連機(jī)務(wù)段金州運(yùn)用車間職工代表。2013年7月從學(xué)校畢業(yè)后從事機(jī)車運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了我夢(mèng)寐以求的當(dāng)一名鐵路人的愿望。工作三年來我一直住在單位附近，能做到以段為家，堅(jiān)守著自己的崗位，在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著人民鐵路為人民的神圣職責(zé)。一線工作很苦很累，面對(duì)困難我從未退縮，堅(jiān)信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”只有最困難的地方才是最鍛煉人的地方，默默工作，默默奉獻(xiàn)，機(jī)務(wù)工作是我無悔的選擇。

一、堅(jiān)定理想信念，提升政治素質(zhì)

作為共產(chǎn)黨員，我始終將提升自身政治素質(zhì)放在第一位，用實(shí)際行動(dòng)履行入黨誓詞。在生活和工作中我積極擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，自覺遵守各項(xiàng)法規(guī)，用科學(xué)思想武裝自己的頭腦，使自己一步步向著先進(jìn)典型靠攏。在進(jìn)入機(jī)務(wù)段三年多來，我深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等重要思想，深入領(lǐng)會(huì)習(xí)總書記的重要講話精神，將政治理論與崗位實(shí)際相結(jié)合，用堅(jiān)定的政治信念推動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)的完成和落實(shí)，做到思想與行動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一。在擔(dān)任支部小組長(zhǎng)期間，通過建立微信群，及時(shí)地將最新的上級(jí)黨組織的通知及文件電報(bào)傳達(dá)給小組各成員，并在微信群中發(fā)起有效的交流和溝通，在小組會(huì)前夕，我充分準(zhǔn)備并組織傳達(dá)內(nèi)容，將會(huì)議議程做到全面、精煉且能貼合小組實(shí)際，會(huì)中，我積極引導(dǎo)組員深刻地剖析自己一個(gè)月來的表現(xiàn)，并鼓勵(lì)其他成員毫無保留地對(duì)其進(jìn)行互評(píng)，盡力實(shí)現(xiàn)“紅紅臉出出汗”式的良好自評(píng)互評(píng)氛圍。在業(yè)余時(shí)間，我瀏覽國(guó)際新聞，關(guān)注國(guó)際政治的發(fā)展動(dòng)向，時(shí)刻保持具有國(guó)際角度的思維模式，提高了自己的政治敏感性和鑒別能力。

二、刻苦鉆研，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)剛剛進(jìn)入車間時(shí)，自己在大學(xué)期間并沒有接觸過鐵路運(yùn)用的規(guī)章制度，對(duì)于機(jī)車周轉(zhuǎn)和機(jī)車結(jié)構(gòu)更是一竅不通，我深刻意識(shí)到了自己理論和經(jīng)驗(yàn)的不足，在擔(dān)任學(xué)員期間，我全力以赴的學(xué)習(xí)機(jī)車運(yùn)用知識(shí)，在平時(shí)的乘務(wù)中認(rèn)真聽取老師傅們的每一句話，學(xué)習(xí)機(jī)車操縱、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，了解機(jī)務(wù)如何與其他系統(tǒng)配合工作，我自己制作了一本行車日志，要求自己每次乘務(wù)都要學(xué)會(huì)一樣新東西，并且把收獲或者乘務(wù)中的問題記錄在日志里面，一有休息時(shí)間就拿出來翻閱，溫故知新，努力使自己的技術(shù)水平達(dá)到司機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)。

在自己學(xué)習(xí)技術(shù)業(yè)務(wù)的同時(shí)，我也能主動(dòng)幫助身邊同事共同學(xué)習(xí)，理論考試備考期間，教授其他同事使用模擬考試系統(tǒng)測(cè)試?yán)碚撜莆涨闆r，在實(shí)作考試備考期間，我主動(dòng)聯(lián)系整備車間提供練習(xí)機(jī)車，請(qǐng)來教育科經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為同期考生講解考試項(xiàng)點(diǎn)，在幫助他人學(xué)習(xí)的過程中，自己的知識(shí)掌握也更加牢固。

自參加工作以來，我深知知識(shí)的重要性，平時(shí)經(jīng)常自己購(gòu)買各類書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬自己知識(shí)面的深度和廣度，幾年來，我自學(xué)了管理類和經(jīng)濟(jì)類的相關(guān)書籍，并對(duì)會(huì)計(jì)原理有了一定的了解，2017年成功地通過了大連理工大學(xué)MBA復(fù)試（在職），我希望借助學(xué)校里面科學(xué)系統(tǒng)的教育將先進(jìn)的管理理念引入到鐵路行業(yè)中。

三、腳踏實(shí)地，奉獻(xiàn)鐵路

從報(bào)考北京交通大學(xué)到畢業(yè)應(yīng)聘大連機(jī)務(wù)段，我的選擇沒有一絲遲疑，從小長(zhǎng)在鐵路邊的我一直有著投身鐵路、服務(wù)鐵路的夢(mèng)想，希望自己能夠憑借自己掌握的知識(shí)為高速發(fā)展的中國(guó)鐵路貢獻(xiàn)自己的一絲力量。2016年1月，路局針對(duì)大學(xué)生的干部管理制度做出了調(diào)整，在段主要領(lǐng)導(dǎo)召開的大學(xué)生座談會(huì)上我表了態(tài)，在一線車間的工作經(jīng)歷將會(huì)是我寶貴的財(cái)富，我應(yīng)該去組織最需要我的地方，深入一線、扎根一線，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力和邏輯能力，為機(jī)務(wù)段一線車間提供新能量，去實(shí)現(xiàn)自己作為大學(xué)生的生力軍的作用。

第二篇：最美青工

“能獲得車工第一名，我非常高興，感謝共青團(tuán)為我們搭建的廣闊舞臺(tái)，感謝團(tuán)遼寧省委、團(tuán)沈陽市委、中航工業(yè)黎明公司對(duì)我的培養(yǎng)，感謝領(lǐng)隊(duì)、技術(shù)指導(dǎo)和公司同事對(duì)我的默默支持。”頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)，謙虛樸實(shí)的洪家光這樣發(fā)表著自己的獲獎(jiǎng)感言。

“我的夢(mèng)想就是成為一名車床專家”

1998年9月，洪家光從黎明技校畢業(yè)，進(jìn)入黎明公司當(dāng)上了一名車工，“從此我便有了自己的夢(mèng)想，那就是成為車床專家。”洪家光笑著說到。

為了這個(gè)夢(mèng)想，他不懈地努力著。剛參加工作時(shí)，洪家光只是從事普通車床的操作。以前學(xué)校的實(shí)踐課上，加工制作的零部件較為單一，進(jìn)入工廠后，看見許多未曾見過的零部件，他深深感到要干好車工，就必須從頭開始，從零起步。

作為一名車工，重要的是把刀具磨制好，練好基本功，從而提高自己的技能。經(jīng)過一段時(shí)間的基本功鍛煉，洪家光所磨出的刀具，不僅使用的周期長(zhǎng)，而且更加鋒利和具有韌性，成為企業(yè)觀摩學(xué)習(xí)的樣板，大大提高了零部件的加工精度，為提升產(chǎn)品質(zhì)量和降低生產(chǎn)成本節(jié)約了大量的資金。為此，洪家光也被評(píng)為黎明公司首席技術(shù)工人，享受副部級(jí)待遇。

就這樣，洪家光離自己的夢(mèng)想越來越近。

永遠(yuǎn)不能滿足

幾年后，已經(jīng)成為車工尖子的洪家光被調(diào)整到數(shù)控車床操作工崗位。

在學(xué)中干，在干中學(xué)，面對(duì)從未接觸的數(shù)控知識(shí)，洪家光立時(shí)被深深吸引。憑借著對(duì)新知識(shí)和新技術(shù)的不懈追求，以及自身的刻苦鉆研，經(jīng)過幾年的努力，洪家光熟練掌握了數(shù)控車床的操作技巧，并成為了企業(yè)的技術(shù)能手和數(shù)控專家。最近幾年，企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)急劇攀升，在急難重任務(wù)面前，他帶領(lǐng)班組同事勇挑重?fù)?dān)，大膽開展技術(shù)革新，不斷改進(jìn)工藝方法，在圓滿完成企業(yè)下達(dá)的生產(chǎn)任務(wù)的前提下，使工作效率得到不斷提高，工作業(yè)績(jī)得到不斷提升。

“我們企業(yè)的工作氛圍就是‘趕學(xué)超’，公司每?jī)赡昱e行一次‘技能運(yùn)動(dòng)會(huì)’，員工參與的積極性非常高。在技術(shù)比武當(dāng)中，既能檢驗(yàn)自己的技能，又可以相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。”洪家光認(rèn)為此次獲獎(jiǎng)和公司的培養(yǎng)以及企業(yè)氛圍有很大關(guān)系，“要成為一名優(yōu)秀的車工，需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和積累。而這種學(xué)習(xí)和積累離不開公司的培養(yǎng)和老師傅們的‘傳幫帶’。”

在洪家光看來，他需要學(xué)習(xí)的東西還很多。

展現(xiàn)當(dāng)代青年技工新風(fēng)采

提起“振興杯”，洪家光說自己和“她”有著不解之緣。

2007年第三屆“振興杯”時(shí)，洪家光只獲得了沈陽市第六名的成績(jī)，與大賽擦肩而過。“作為一個(gè)79年出生的人，年輕的時(shí)間對(duì)我越來越少，所以，這幾年，我一直在準(zhǔn)備著、時(shí)刻準(zhǔn)備著。今年，機(jī)會(huì)終于來了。幾個(gè)月來，在公司、指導(dǎo)老師和同事們的支持幫助下，我克服了日常工作任務(wù)繁重、理論知識(shí)不扎實(shí)等種種困難，憑借實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)和技能，利用所有工余時(shí)間，練習(xí)備賽，并在全省初賽中取得了優(yōu)異成績(jī)，獲得了決賽資格。”說起這段“姻緣”，洪家光感慨萬千。

決賽備賽期間，團(tuán)遼寧省委、團(tuán)沈陽市委和公司專門為洪家光量身定制了參賽方案，請(qǐng)來了平時(shí)難得接觸的技術(shù)專家，更使他的技術(shù)技能得到了進(jìn)一步提升，并最終走上了“振興杯”的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

“其他選手都非常優(yōu)秀，他們有很多東西值得我學(xué)習(xí)”，洪家光說自己是幸運(yùn)的，“我只是比別人臨場(chǎng)發(fā)揮好一點(diǎn)”。

關(guān)于未來，洪家光有著自己的打算。“我將帶動(dòng)更多的青年立足本職崗位，苦練技能，也讓他們?cè)诠睬鄨F(tuán)組織搭建的各種平臺(tái)上，抓住機(jī)會(huì)，展示作為。作為新時(shí)代的一名產(chǎn)業(yè)工人，我一定不辱使命，用我的智慧和汗水，為企業(yè)的騰飛、為東北老工業(yè)基地的振興做出新的貢獻(xiàn)！”

張文良:把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)去做

張文良，男22歲，滿族，畢業(yè)于沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車分院，原工作單位沈陽東興機(jī)電設(shè)備有限公司，現(xiàn)任沈陽造幣有限公司的一名維修鉗工（見習(xí)期），自2011年工作以來，張文良同志積極努力進(jìn)取，工作中不怕苦不怕累受到廣大工人同志的一致敬意，其在原單位工作業(yè)績(jī)?nèi)缦拢?/p>

刻苦練習(xí)鉗工的基本技術(shù)

利用空余或休息時(shí)間練習(xí)銼削，鋸割，鏨削，鉆孔，絞孔，攻絲等掌握工作要領(lǐng)，操作技術(shù)規(guī)范，在車間同志心里已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的榜樣，他對(duì)技術(shù)精益求精的態(tài)度受到廣大青年工人的一致好評(píng)。

注重產(chǎn)品質(zhì)量有高度的責(zé)任感

他的產(chǎn)品質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)最放心，檢查員滿意，有一次承攬加工一個(gè)典型的微調(diào)支撐機(jī)構(gòu)，可產(chǎn)品結(jié)構(gòu)復(fù)雜，結(jié)構(gòu)精度高，單件加工等均有較高的加工精度，張文良同志就是在這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下以百折不撓的精神，充分發(fā)揮了自己基本功的特點(diǎn)，高質(zhì)量的完成了該產(chǎn)品的工藝設(shè)計(jì)和加工制作，張文良同志在其中起到了重要作用。

該同志工作二年來的工作業(yè)績(jī)，給人們留下了深刻印象，著實(shí)是一名值得贊譽(yù)得高技能人才。還有一次主持設(shè)計(jì)和加工一個(gè)重要的自鎖螺紋結(jié)構(gòu)，由于工作經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)產(chǎn)品沒有多少認(rèn)識(shí)，張文良同志利用業(yè)余時(shí)間找資料，查閱技術(shù)文件，經(jīng)過一翻努力，設(shè)計(jì)了一套精巧的自鎖螺紋結(jié)構(gòu)，解決了結(jié)構(gòu)工藝設(shè)計(jì)，和工藝制造的難題，圓滿的完成了對(duì)外加工的生產(chǎn)任務(wù)。

團(tuán)結(jié)同志把職業(yè)看成事業(yè)去做

車間里的機(jī)床設(shè)備和設(shè)施一直伴隨著我們的成長(zhǎng)，時(shí)間久了設(shè)備老化精度降低，由于長(zhǎng)年的和機(jī)床設(shè)備打交道，所以對(duì)這些機(jī)床設(shè)備設(shè)施有了充分的了解，由于精度達(dá)不到要求，傳動(dòng)系統(tǒng)產(chǎn)生了異常，結(jié)構(gòu)間隙超出預(yù)期，當(dāng)這些問題擺在面前的時(shí)候，問題成堆的時(shí)候，腦海中產(chǎn)生了一種想法，如何能將這些設(shè)備修復(fù)重新煥發(fā)青春，使我們的產(chǎn)品質(zhì)量得以提高，我把這個(gè)想法與主任說了，并且要求承擔(dān)這項(xiàng)任務(wù)，盡管我們還很年輕經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，但是憑我對(duì)這項(xiàng)工作的自信心和對(duì)專業(yè)的不懈追求，自信的講這項(xiàng)工作一定能出色完成。請(qǐng)主任放心。

我是在得以充分考慮的情況下，出此想法，事前我對(duì)這些設(shè)備已經(jīng)有了較為充分的調(diào)查和了解，對(duì)于設(shè)備維修我曾有過實(shí)踐經(jīng)歷加上自身工作上的百折不撓的努力，經(jīng)過了一段時(shí)間，3臺(tái)設(shè)備的檢修工作圓滿的完成了恢復(fù)了原來的設(shè)備精度要求。我又一次的承諾了自己的工作目標(biāo)，受到了同志們的一致好評(píng)。這次設(shè)備檢修工作不僅是對(duì)設(shè)備的檢修完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，同時(shí)對(duì)鍛煉自己的職業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)乃至協(xié)作精神也有了不小的收獲。

關(guān)心他人已不在是口號(hào)

在車間里工作時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到一些技術(shù)上的難題，當(dāng)然更需要解決，我在沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)鉗工專業(yè)，由于教學(xué)模式優(yōu)秀，教法得當(dāng)，我們的基本功能力一直都是別校學(xué)習(xí)的目標(biāo)。整個(gè)鉗工技能經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)的確有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，正因?yàn)樽约壕邆淞艘患贾L(zhǎng)給自己后來的工作也帶來很多方便，對(duì)自身的工作也有很好的支撐，我們小組里有幾位青年同志沒有進(jìn)行過專業(yè)學(xué)習(xí)，基本能力不足，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量帶來不小的影響，正因如此我決心與他們共同進(jìn)步加強(qiáng)團(tuán)結(jié)幫助他們提高自身的專業(yè)能力，從鉗工基本功開始，銼削、鋸割、鉆孔，尤其是加工工藝能力的提高更是關(guān)鍵，我們制定了計(jì)劃做好了日程安排，按要素順序進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)基本功和單一要素的訓(xùn)練，從最基本的地方做起，尤其是銼削能力經(jīng)過了幾周的訓(xùn)練平面銼削能力提高的很快，銼削精度也隨之得到提高，訓(xùn)練過程中我們多做工藝的訓(xùn)練，提倡方法革新不拘一格發(fā)揮自身的能力特點(diǎn)，在整個(gè)單一要素進(jìn)行訓(xùn)練過程中有可喜的收獲，自己雖然付出很多，但是回想起來幫助別人關(guān)注他人是現(xiàn)代青年的優(yōu)秀品質(zhì)自己心甘情愿，我的工作目標(biāo)就是團(tuán)結(jié)小組同志在工作中共同進(jìn)步。

一專多能是我對(duì)自己的一貫要求

鉗工專業(yè)我已經(jīng)進(jìn)行多年，雖然已有些成績(jī)但這也不足以立足社會(huì)，我對(duì)自己要求是在掌握鉗加工同時(shí)還要學(xué)習(xí)車工操作、銑工操作，作為鉗工沒有機(jī)械加工技能的支持，就不能構(gòu)成完整的鉗加工，其實(shí)所有的企業(yè)工種尤其是機(jī)電企業(yè)只有單一工種知識(shí)是不夠的。沒有這些知識(shí)的支持就不能很好的去理解前加工真實(shí)意義。因?yàn)樗械募庸すしN都需要懂得一個(gè)道理，即“金屬切削原理”目前我已經(jīng)具備了銑工的基本技能和車工基本操作，當(dāng)然后續(xù)努力更重要，一專多能的想法一定能實(shí)現(xiàn)。不遠(yuǎn)的將來我還要學(xué)習(xí)電工和焊接。這已經(jīng)成為我的下一個(gè)目標(biāo)。

只要努力就有回報(bào)，學(xué)習(xí)專業(yè)技能是我終身的方向，我自身的想法是努力學(xué)習(xí)技能，學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)，并且將與我們青年團(tuán)隊(duì)一起成為企業(yè)一線工作的技能型人才。

作為新時(shí)代的青年，要熱愛祖國(guó)，孝順父母，關(guān)愛他人這是一個(gè)沈陽優(yōu)秀市民的基本標(biāo)準(zhǔn)，努力規(guī)范自己的行為積極學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

作為企業(yè)的技術(shù)工人，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)重任，但是學(xué)習(xí)仍然是我本人最重要的任務(wù)，自身的經(jīng)歷不足以成為合格的現(xiàn)代化建設(shè)者，距離高技能人才的真實(shí)目標(biāo)尚有距離，不足之處需要我們用實(shí)際行動(dòng)去彌補(bǔ)。同時(shí)不忘加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高自身的綜合能力，在今后的生產(chǎn)實(shí)踐中充分發(fā)揮自己的光和熱。近年來參加省市及全國(guó)比賽成績(jī)?nèi)缦拢?013年獲得“沈陽十佳青年崗位能手”并被授予“沈陽市五四獎(jiǎng)?wù)隆薄?012年參加第八屆“振興杯”全國(guó)青年職業(yè)技能競(jìng)賽并獲得了工具鉗工“第一名”的成績(jī)，并獲得“全國(guó)技術(shù)能手”、“全國(guó)青年崗位能手”稱號(hào)。2012年獲得“沈陽市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄ⅰ斑|寧省青年崗位能手”。2012年參加“沈陽市百千萬職工職業(yè)技能競(jìng)賽”獲得“沈陽市技術(shù)標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)。2011年參加“沈陽市百千萬職工職業(yè)技能競(jìng)賽”獲得了“沈陽市技術(shù)標(biāo)兵”稱號(hào)。2010年參加“亞龍杯”第三屆全省技工院校職業(yè)技能競(jìng)賽中獲得裝配鉗工高級(jí)組“第三名”并授予“優(yōu)秀選手”榮譽(yù)稱號(hào)。2010年參加第三屆全國(guó)技工院校技能大賽裝配鉗工高級(jí)組職業(yè)技能競(jìng)賽獲得“第七名”并獲得“雛鷹獎(jiǎng)”。由于該同志工作業(yè)績(jī)突出，所以在今年5月被沈陽造幣有限公司以高技能人才身份引用。

第三篇：最美青工推薦材料

愛崗敬業(yè)

奉獻(xiàn)青春

－記“西部黃金伊犁公司最美青工”蘇春瑋

蘇春瑋從2009年畢業(yè)于江西理工大學(xué)采礦工程專業(yè)，他在西部黃金伊犁公司短短的幾年中憑借自己的勤奮刻苦迅速成長(zhǎng)為采礦專業(yè)技術(shù)能手。

愛崗敬業(yè) 踏實(shí)肯干

剛分到單位時(shí)蘇春瑋躊躇滿志地準(zhǔn)備將自己的滿腹知識(shí)應(yīng)用于伊犁公司的采礦事業(yè)，那時(shí)阿希的采礦工作正面臨巨大的困難與挑戰(zhàn)。伊犁公司原有采礦方法為分段空?qǐng)龇ǎS著企業(yè)的發(fā)展與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求，貧損率較大的分段空?qǐng)龇ㄒ巡贿m用，改變采礦方法迫在眉睫。為盡快找出合適的方法，蘇春瑋和同事與時(shí)間賽跑，加班加點(diǎn)查閱資料，結(jié)合實(shí)際，在兩天之內(nèi)在原有采準(zhǔn)工程的基礎(chǔ)上加以利用和變通，研究出適合伊犁公司的淺孔留礦法，并迅速投入使用。

2010年是公司采礦工藝變更的關(guān)鍵一年，為進(jìn)一步降低貧損率及提高采礦工作的安全性，公司又引進(jìn)了充填工藝。那時(shí)充填工藝對(duì)所有人來說都是陌生，為盡快掌握工藝，車間技術(shù)人員進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)。在充填調(diào)試運(yùn)行期間，蘇春瑋不怕苦，不怕累深入現(xiàn)場(chǎng)一線，有時(shí)在井下一干就是十幾小時(shí)。以此同時(shí)，作為一名采礦技術(shù)員，設(shè)計(jì)工作也沒落下，在一次次的設(shè)計(jì)工作和學(xué)習(xí)請(qǐng)教下，采礦技術(shù)日益提高。隨著公司擴(kuò)能改造的進(jìn)行，設(shè)計(jì)工作是一項(xiàng)接著一項(xiàng)，與此同時(shí)采礦車間的另外一名采礦技術(shù)員被調(diào)到別的單位工作，此時(shí)作為車間唯一的一名采礦技術(shù)員蘇春瑋常常感到分身無術(shù)，做設(shè)計(jì)、跑現(xiàn)場(chǎng)、和技術(shù)部門交流勾通等等，對(duì)此蘇春瑋充分發(fā)揮自己?jiǎn)紊淼膬?yōu)勢(shì)，上班的八小時(shí)他一刻不閑，下班后他繼續(xù)工作，經(jīng)常一加班就到了晚上一、二點(diǎn)，由于大量的設(shè)計(jì)工作他經(jīng)常在電腦前一坐就是一天。由于采礦是實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，為了更好的保證采礦設(shè)計(jì)的合理性，他每天都下井，一呆就是三四個(gè)小時(shí)，到現(xiàn)場(chǎng)對(duì)施工單位進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和管理，同時(shí)認(rèn)真聽取施工方對(duì)設(shè)計(jì)的反饋意見，積累經(jīng)驗(yàn)，力求在下一次的設(shè)計(jì)工作更為出色。

努力的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，在2011年8月份車間補(bǔ)充了兩名新進(jìn)采礦技術(shù)員后讓他擔(dān)任起技術(shù)組組長(zhǎng)一職。他根據(jù)生產(chǎn)技術(shù)部下達(dá)的采掘計(jì)劃和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，認(rèn)真編制車間月度生產(chǎn)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施。每天還深入井下各工作面對(duì)實(shí)際情況和存在問題提出合理的意見和建議，并根據(jù)生產(chǎn)的需要和現(xiàn)場(chǎng)情況做生產(chǎn)單體設(shè)計(jì)，對(duì)改善生產(chǎn)條件，提高出礦能力起到了積極作用。

勇于創(chuàng)新 屢攻難關(guān)

2012年5月，伊犁公司一礦1390隔離層出現(xiàn)大面積的冒頂塌落，與上部露天坑覆蓋巖塌通，導(dǎo)致下部礦房大量礦石無法采出。在公司領(lǐng)導(dǎo)和車間領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，蘇春瑋查閱了大量資料，類比隧道塌方處理方法，設(shè)計(jì)了塌方地段的管棚超前支護(hù)工程并對(duì)施工進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，通過管棚技術(shù)在1390分層15至20線形成鋼筋混凝土假頂。此工程的成功為地下近13萬噸高品位礦石的回采提供了安全的回采條件。為此他發(fā)布的QC成果《管棚解決塌方地段回采問題》在公司QC成果發(fā)布會(huì)上取得了第一名，并在集團(tuán)公司2012年科技成果發(fā)布會(huì)上獲得了了QC項(xiàng)目部分三等獎(jiǎng)的成績(jī)。

2014年我公司1285-1335中段原設(shè)計(jì)采礦方法為淺孔留礦法，但由于礦體傾角較緩，在回采至1313水平后，平場(chǎng)困難，而且下盤礦體和圍巖破碎，安全生產(chǎn)得不到根本保障，從而大大降低了回采效率，嚴(yán)重影響全年生產(chǎn)任務(wù)的完成。車間QC小組以提高回采效率為攻關(guān)課題展開活動(dòng)，蘇春瑋為小組組長(zhǎng)。經(jīng)討論研究，提出改進(jìn)方案為：礦房先用淺孔留礦法采至1313水平，而后下盤礦體先不回采，上盤礦體用淺孔留礦法回采至1341水平，下盤采用下向孔進(jìn)行爆破崩落，上盤采區(qū)作補(bǔ)償空間。活動(dòng)后回采效率明顯提高，原來采用淺孔留礦法回采整個(gè)礦房時(shí)間為4個(gè)月左右，改進(jìn)后，單個(gè)礦房回采時(shí)間平均為2.5個(gè)月，效果顯著。2014年蘇春瑋發(fā)布QC成果《提高1285-1335標(biāo)高礦房回采效率》在集團(tuán)公司2014年科技成果發(fā)布會(huì)上獲得了了QC項(xiàng)目部分二等獎(jiǎng)的成績(jī)。

有人說采礦工作是個(gè)粗活兒，可蘇春瑋并不這樣認(rèn)為，他說“我們做設(shè)計(jì)的必須要將實(shí)際采掘效果控制在驗(yàn)收范圍之內(nèi)，否則就是失職，越接近實(shí)際出礦量，才說明我們的設(shè)計(jì)更具有科學(xué)性和指導(dǎo)性”。為此他更加注重從設(shè)計(jì)到施工再到驗(yàn)收看效果這一個(gè)循環(huán)過程。他通過采礦專家請(qǐng)教，并結(jié)合平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)及加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)督，配合地測(cè)部技術(shù)人員與施工方管理人員，將礦房貧損率控制在5%以下。

蘇春瑋在采礦工作上是一把好手，在職工群眾中也有很好的人緣。他身為采礦技術(shù)組組長(zhǎng)和團(tuán)青書記兩職，出板報(bào)、搞文體活動(dòng)、開展青安崗的工作等。但就是這些看起來十分瑣碎事兒他卻干得有聲有色，在他眼里沒有哪一件事是小事，也沒有哪一件工作是不重要的工作。通過他的努力，一礦的團(tuán)青工作由原來的墊底變?yōu)槿镜牡浞丁９緢F(tuán)委書記經(jīng)常帶其他車間的團(tuán)青書記來向他學(xué)習(xí)，他也獲得了“優(yōu)秀團(tuán)干部”的榮譽(yù)。同時(shí)他也發(fā)揮本身的特長(zhǎng)，能書善畫的他出的黑板報(bào)時(shí)公司黑板報(bào)評(píng)比前三名的常客，多次獲得第一名。他腳踏實(shí)地凡事講個(gè)“認(rèn)真”二字的精神折服了車間的每一位領(lǐng)導(dǎo)和職工群眾，積極地做好了群眾工作，在年輕人和老職工中廣受好評(píng)。

一分耕耘一分收獲，蘇春瑋的努力得到了大家的肯定，但是他并不驕傲，而是以此勉勵(lì)自己。今后的生產(chǎn)中他定能在充滿汗水的腳步中閃耀著青春的光輝。

第四篇：最美青工

揮灑青春的熱情和汗水 ——記實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師邵慧

邵慧老師自2001年常熟市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在這所底蘊(yùn)深厚、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校里已經(jīng)從教十一個(gè)年頭，她深知：只有腳踏實(shí)地，不斷耕耘，才能收獲成功。她的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，課堂氛圍活躍，解決問題講究趣理。課堂教學(xué)力求“新、活、趣”。在學(xué)科教學(xué)中始終堅(jiān)持：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中收獲，在收獲中成長(zhǎng)。

教育是愛的事業(yè)，三尺講臺(tái)承載的是知識(shí)的河，翻滾的是生命的浪花。邵慧老師立足自己的本職崗位，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，具有強(qiáng)烈的敬業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。她尊重家長(zhǎng)，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同促使學(xué)生進(jìn)步；也尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生相處力求一種平等的關(guān)系。她用精彩的課堂教學(xué)吸引每一位學(xué)生，她用和風(fēng)細(xì)雨的話語溫暖每個(gè)學(xué)生的心靈，她用鼓勵(lì)的眼神鼓起每個(gè)學(xué)生理想的風(fēng)帆。她的教學(xué)觀念新穎，課堂氣氛活躍，對(duì)學(xué)生的要求明確。平時(shí)的教學(xué)七認(rèn)真工作也是到位有效，認(rèn)真批改作業(yè)，面批指導(dǎo)改正；對(duì)于學(xué)習(xí)暫困生，也會(huì)悉心指導(dǎo)、用言語激勵(lì)他們，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心。很多學(xué)生都表示喜歡邵老師的課，她用她年輕、熱情的心贏得了學(xué)生們的愛戴，曾連續(xù)多次被評(píng)為“學(xué)生心目中的好老師”，也曾先后獲評(píng)“常熟市優(yōu)秀教育工作者”和“蘇州市優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào)。這些年來，邵老師遵循教育教學(xué)規(guī)律，課堂教學(xué)激情投入，和學(xué)生互動(dòng)和諧。對(duì)學(xué)生循循善誘，誨人不倦，因材施教。前幾年曾經(jīng)連續(xù)三年任教畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，她更是克服了個(gè)人家庭和集體利益中的很多矛盾和困難，把全副精力都放在了畢業(yè)班學(xué)生身上，而學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)考試中的優(yōu)秀成績(jī)便成了她最好的安慰。現(xiàn)在邵老師所帶的兩個(gè)班級(jí)是一年級(jí)開始帶起的的，她和學(xué)生之間更是有深切的感情作支撐。三年前，她面對(duì)新的班級(jí)，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整好自己的工作狀態(tài)，協(xié)調(diào)好工作和生活的關(guān)系。精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上好每一節(jié)課；耐心輔導(dǎo)班級(jí)中的學(xué)困生，盡量不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)；細(xì)心批改每一份作業(yè)，指導(dǎo)他們改正每一處錯(cuò)誤。把自己的精力全部投入到班級(jí)中，教學(xué)中，課堂中。在陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中，邵老師自己也在迅速成長(zhǎng)。她先后在省、市級(jí)以上公開展示或外出借班上課十幾節(jié)，執(zhí)教內(nèi)容《認(rèn)鐘表》、《可能性》等均獲得一致好評(píng)。同時(shí)，邵老師在學(xué)科教學(xué)方面也深入鉆研，獲得了多次省級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)和會(huì)課比賽的一等獎(jiǎng)，也有論文在雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，她個(gè)人也先后被評(píng)為“常熟市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手”和“常熟市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”。

“梅花香自苦寒來”，在獲得的榮譽(yù)背后，是艱辛的付出。邵老師多少次為了一節(jié)課的設(shè)計(jì)而冥思苦想，徹夜不眠；多少次對(duì)著鏡子一遍遍糾正自己的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作甚至每一個(gè)眼神；為了充實(shí)自己的理論水平，雙休日、節(jié)假日也成了工作時(shí)間，各種教育理論書籍成了她形影不離的好朋友。邵老師注重苦練基本功，因?yàn)樗钪芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的道理。她懂得教育不但是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。學(xué)校里，她虛心求教，精益求精；外出聽課，她認(rèn)真筆記，細(xì)心揣摩……功夫不負(fù)有心人，邵老師先后在各級(jí)各類基本功競(jìng)賽中獲得了好成績(jī)：08年獲得市級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科解題能力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；2012年上半年的數(shù)學(xué)學(xué)科青年教師基本功競(jìng)賽也給了她展示的舞臺(tái)，基本功競(jìng)賽如火如荼地展開，從校級(jí)選拔賽開始，邵老師便以積極的姿態(tài)認(rèn)真對(duì)待。演講、寫粉筆字、教案設(shè)計(jì)、課件制作、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課……每一次比賽，她都把它當(dāng)成一次提高自己能力的好機(jī)會(huì)，抓住契機(jī)苦練基本功。通過逐級(jí)選拔比賽，邵老師獲得了校級(jí)、片級(jí)比賽的一等獎(jiǎng)以及多個(gè)單項(xiàng)一等獎(jiǎng)，在市級(jí)比賽中也獲得了二等獎(jiǎng)。在這樣的一個(gè)過程中，她審視自己平時(shí)的教學(xué)，同時(shí)也反思著自己的課堂，邵老師說要讓她的課堂真正成為孩子們受益的主陣地。

“筆尖耕耘桃李地，心血澆開智慧花”。除了盡心完成自己的教學(xué)任務(wù)以外，邵老師還擔(dān)任副班主任工作和數(shù)學(xué)興趣組的輔導(dǎo)工作，為此，她也是奉獻(xiàn)了大量的休息時(shí)間和精力。多年來，她輔導(dǎo)的學(xué)生在省市級(jí)思維競(jìng)賽和小論文評(píng)比中，屢屢獲得好成績(jī)。每當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，她的臉上就流露出幸福的喜悅。用她自己的話說：在這工作、生活忙碌但充實(shí)的歲月中，學(xué)生們的笑臉是她快樂的源泉，學(xué)生們的進(jìn)步是她最大的動(dòng)力，學(xué)生們的成長(zhǎng)使她無比的欣慰。邵老師還擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的工作，她總是提前安排好每周的活動(dòng)內(nèi)容，做到早安排，早通知。在她的帶領(lǐng)下，數(shù)學(xué)組的老師們都以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待著自己的教學(xué)工作。近幾年，數(shù)學(xué)組每學(xué)期都被評(píng)為學(xué)校和市里的“優(yōu)秀教研組”，邵老師本人也每學(xué)期都被評(píng)為“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”。

教育是永無止境的探索，是永不停步的追求，在數(shù)學(xué)教學(xué)改革的園地里，她大膽探索，勇于創(chuàng)新。不斷地調(diào)整著自己的教學(xué)思想、教學(xué)觀念，大膽實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)。把自己的課堂教學(xué)心得和發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)都加以記錄，以此積蓄進(jìn)步的點(diǎn)滴力量。邵老師把她的青春和熱情揮灑在實(shí)小這塊土地上，相信未來她必將收獲那一路更絢麗的風(fēng)景！

@@@@ 導(dǎo)讀：據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我市近萬名專任教師中，青年教師的比例已接近50%，他們是我市教育的新生力量和未來希望。“桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲”，在他們身上，既有老教師那樣對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)和勤勉，更有青年人特有的闖勁和活力。第715期《常熟日?qǐng)?bào)〃教育特刊》02、03版選編了5位青年教師的事跡材料，讓我們一起來領(lǐng)略青年教師的風(fēng)采，并祝愿他們青勝于藍(lán)、一路芬芳。

愛能創(chuàng)造奇跡

——記特殊教育學(xué)校青年教師盧玉英

“起始于辛勞，收獲于平淡”。選擇特教，就是選擇這樣一種生活；選擇特教，就是選擇這樣一種心態(tài)。十三年前，她走出南京特殊教育師范學(xué)院的大門，帶著對(duì)特教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于培智教育這個(gè)多姿多彩而又與眾不同的世界，去實(shí)現(xiàn)她夢(mèng)想——愛能創(chuàng)造奇跡，一切都會(huì)改變。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，她開始不斷有意識(shí)地錘煉提升自己：認(rèn)真閱讀各種特殊教育的報(bào)刊和書籍，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，用科學(xué)理論武裝自己；遇到問題認(rèn)真反思，虛心求教，通過獨(dú)立思考不斷提高自己教育教學(xué)水平。首屆全國(guó)特殊教育學(xué)校教師信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力大賽三等獎(jiǎng)，蘇州市特殊教育教師基本功比賽一等獎(jiǎng)，常熟市特殊教育論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，常熟市青年教師教育隨筆集評(píng)選三等獎(jiǎng)……無不顯示著她扎實(shí)的教育基本功和過硬的教育科研能力。

這背后付出的艱辛或許也只有她自己能夠體會(huì)：為了準(zhǔn)備一節(jié)公開課，她把計(jì)劃改了一遍又一遍；為了了解每一個(gè)智障孩子的家庭情況，她放棄節(jié)假日休息；為了組織好每一次的教育活動(dòng)，她把墻壁當(dāng)學(xué)生，一遍遍地進(jìn)行試講和修改……

2003年，由于學(xué)校的需要，新增了一個(gè)培智班，她主動(dòng)請(qǐng)纓去教這個(gè)班開拓新地。從此，她就成為了這個(gè)班十一個(gè)智障孩子的輔導(dǎo)員。這群特殊的孩子，他們有的調(diào)皮，有的內(nèi)向，有的吃飯還需要阿姨幫助，有的卻已會(huì)幫助老師打掃教室衛(wèi)生了，有的很乖，有的總給老師帶來一些小麻煩，天天與他們?cè)谝黄穑械搅松硇牡挠鋹偅雎牭搅艘环N生命成長(zhǎng)的聲音。隨著時(shí)間的推移，她和孩子們成了最親密無間的朋友。看著殘缺的幼苗在自己的呵護(hù)和教育下健康成長(zhǎng)，她深深的感到自己所有的努力辛勞都是值得的，她為成為這個(gè)溫暖集體的一份子而驕傲。在她眼中，智障孩子的世界是一首牧歌，雖然譜寫的音符簡(jiǎn)潔又單調(diào)，但卻清純而溫馨；智障孩子的世界是一泓清泉，雖然沒有濃烈的芬芳與香甜，但卻純凈而透明。

“熱愛每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)智力低下的孩子回歸社會(huì)主流”是她所秉持的教學(xué)理念。

那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)得讓人心疼的王慕堯，那年暑假，當(dāng)失去父親的同時(shí)，災(zāi)難又接踵而至——母親也沒能夠戰(zhàn)勝病魔，帶著遺憾和對(duì)孩子深深地愧疚離開了。開學(xué)的時(shí)候，他看到盧老師就失聲痛哭：“老師，我變成了孤兒！”那一霎那，盧老師的眼淚不由的掉了下來，趕忙寬慰：“孩子，你知道嗎？你是一個(gè)男子漢了，男子漢就應(yīng)該勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。在學(xué)校里，老師就是你的親人，就像你的媽媽一樣會(huì)永遠(yuǎn)保護(hù)你。”王慕堯似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，巨大的悲傷讓他的嘴巴扁了又扁，嘴里不停地重復(fù)簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單的一個(gè)字：“好、好、好。”而接下來的日子，王慕堯依舊被幸福包圍。生日的時(shí)候，老師給他買了大大的蛋糕，同學(xué)們給他送去無數(shù)的祝福與禮物。當(dāng)大家為王慕堯唱起生日快樂歌的時(shí)候，她分明看到孩子眼里流下了感動(dòng)與幸福的淚水；當(dāng)冬天來臨嚴(yán)寒襲來的時(shí)候，看著王慕堯依然單薄的身形，老師和同學(xué)幾乎同時(shí)給他帶來了厚厚的棉衣；當(dāng)孩子生病在床沒錢買藥的時(shí)候，老師帶上抽屜里早已備好的“百服寧”和同學(xué)一起到家看望。漸漸地，在老師和同學(xué)的關(guān)愛和鼓勵(lì)下，王慕堯終于從失去父母的陰霾中走了出來，陽光還是那么燦爛，生活還是那么美好，因?yàn)樗涝谒磉呥€有那么多愛他的人，他不是孤兒，大家都是他的親人！

愛不僅能融化堅(jiān)冰，愛也能讓倔強(qiáng)的孩子綻放最美的笑臉。那個(gè)倔強(qiáng)的沈勤；那個(gè)追在老師后面，拿起棍子想打老師的沈勤；那個(gè)以跳樓來威脅老師妥協(xié)的沈勤。有一次，放學(xué)了，看著她乘上了回家的汽車，盧老師長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，這個(gè)可愛又可氣的孩子，讓老師操碎了心，但每天點(diǎn)滴的進(jìn)步又讓老師欣慰。欣喜之余，她騎著車急匆匆地往家趕，今天回家又晚了。沒想到，當(dāng)她剛踏進(jìn)家門的那一瞬，電話鈴響了起來，一看，是沈勤的爸爸打來的，心里不禁擔(dān)心起來：不會(huì)有什么事吧？拿起話筒，電話里卻傳來刺耳的責(zé)罵聲：“盧老師嗎？我家沈勤到現(xiàn)在也沒有回家，你們看怎么辦，我現(xiàn)在向你們學(xué)校要人。”擔(dān)心和委屈的淚水一下子淹沒了她，沒顧得上看一眼還沒斷奶的孩子，她騎上車開始沿著沈勤回家的路一路尋找，打聽。天越來越暗了，可孩子究竟在哪呢?問老師，問同學(xué)，問家長(zhǎng)，希望能聽到她已經(jīng)安全回家的好消息，可是沒有，孩子像從人間蒸發(fā)了一樣，幾乎尋遍了她可能經(jīng)過的每一個(gè)公交車站，仍不見蹤影。天越來越暗了，萬分的焦急和擔(dān)心完全占據(jù)了她……終于在晚上8點(diǎn)的時(shí)候，電話鈴又響了起來，是沈勤爸爸的電話，說沈勤是因?yàn)樨澩娑砘亓思遥⒃陔娫捓锊粩嗟叵蚶蠋煹狼浮Ｋ男倪@時(shí)一下子就輕松了，孩子終于找到了。當(dāng)拖著疲憊的身軀回到家的時(shí)候，她突然感到：學(xué)生在自己的心目中占據(jù)了多大的分量。就在這年的教師節(jié)，沈勤給她送了一張感謝的賀卡，并在接下來的日子里表現(xiàn)得越來越懂事，直至今日，她甚至成了老師最得力的助手。

有人說，愛是一種潤(rùn)滑劑，可以消除人與人之間的摩擦；愛是一種鎮(zhèn)靜劑，可以使人在眾多的紛擾中恪守平靜；愛是一座橋梁，將彼此間的心靈溝通；

在和智障孩子長(zhǎng)期打交道的過程中，盧老師感受到：愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是相互之間的信任與牽掛。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，當(dāng)她伸出友愛之手，付出愛時(shí)，十一個(gè)可愛的孩子便會(huì)隱去自身的小毛病，交給她一顆晶瑩剔透的心。原來他們的內(nèi)心一樣的豐富精彩，他們的情感一樣的熱烈奔放，他們的青春一樣的神采飛揚(yáng)……盡管沒有金光閃閃的桂冠，沒有桃李滿天下的喜悅，她依然愛他們——這群可愛的孩子；愛她選擇的職業(yè)——一個(gè)普普通通的培智輔導(dǎo)員老師。

如今，她依然執(zhí)著于培智教育，執(zhí)著于窄窄的三尺講臺(tái)。她始終堅(jiān)信：愛能創(chuàng)造奇跡，一切都會(huì)改變。

耕耘在幼教這片沃土上

——記綠地實(shí)小幼兒園青年教師金學(xué)英

“幼兒教師要深入每一個(gè)童心世界，這樣的教育才是真正意義上的幼兒教育。”懷揣著這樣的教育理想，金學(xué)英老師義無反顧地在幼教這片沃土上默默耕耘，幸福收獲。蘇州市幼兒園雙十佳青年教師、蘇州市優(yōu)秀教育工作者、蘇州市幼兒教師基本功大賽一等獎(jiǎng)……是金老師的堅(jiān)守、堅(jiān)定、堅(jiān)韌、堅(jiān)持，陪伴著她一路走來！

一個(gè)充滿愛的“池塘”

沒有水不能稱之為池塘，而沒有愛，也就不能成為教育者。在實(shí)際工作中，金老師努力為孩子們創(chuàng)設(shè)個(gè)充滿愛的“池塘”，用愛去滋潤(rùn)孩子們的心田。

有一年，金老師班里來了個(gè)小女孩名叫甜甜，跟她說話，她總是耷拉著腦袋不開口。金老師很奇怪，悄悄一問才知道甜甜的父母離異了，甜甜跟著爺爺奶奶生活，一向活潑的她像換了個(gè)人似的不再鬧、不再吵了，整天呆坐著……聽到這，金老師不禁心頭一緊，再看看低頭無語的孩子，一種母愛和責(zé)任感油然而生。她暗自下決心，要用教師真誠(chéng)的愛去感染她，用母愛特有的溫柔去疼愛她，用集體的愛去溫暖她那受傷的心靈。于是，每天入園金老師主動(dòng)向她問好，給她一個(gè)溫暖的擁抱，和她說上幾句悄悄話；將她的座位調(diào)換到前排，坐在活潑開朗的小朋友旁邊；還不時(shí)地給她買幾件漂亮的衣裳，帶她回家吃飯，住上一晚……在愛的滋潤(rùn)下，終于又能聽到甜甜清脆歡快的笑聲，看到她可愛的笑臉了。一天，孩子們聽金老師講“羊媽媽和七只小羊”的故事，聽著聽著，甜甜突然站起來，踮起腳，貼近金老師的臉頰，摟著她的脖子，用尚帶稚氣的語調(diào)輕輕地對(duì)她說：“金老師，我跟你說句悄悄話，你就是我的老師媽媽。”金老師愣住了，再也控制不住自己的感情，熱淚順著臉頰止不住地往下流，一股幸福的暖流涌遍全身。

如今，“金老師媽媽”，孩子們特別喜歡邊這么親切地叫她，邊依偎在她的懷抱，而她也用一個(gè)個(gè)甜甜的擁抱讓自己成為孩子們共同的“母親”，她將這份執(zhí)著的愛看作是一份甜蜜蜜的幸福、一種沉甸甸的責(zé)任。

她的世界就像有魔法

在金老師的班里就像有魔法般：內(nèi)向孤僻的孩子會(huì)變得活潑開朗，用拳頭解決問題的孩子會(huì)變得彬彬有禮，自私專橫的孩子會(huì)變得特別友善……凡她所帶的班級(jí)，總是有聲有色，在各項(xiàng)活動(dòng)、比賽中名列前茅。每天接送孩子時(shí)，常能聽到家長(zhǎng)們聚在一起津津樂道：“我家的調(diào)皮鬼特別喜歡金老師，昨天回來還告訴我們，金老師和他說悄悄話了。”“我家的囡囡今天非要我給她扎一條和金老師一樣的辮子呢……”從家長(zhǎng)發(fā)自肺腑的話語中，不難看出金老師確實(shí)是以自己獨(dú)特、親切的言行去感召人、影響人。

順順是個(gè)非常特別的孩子，更是讓老師深感棘手的孩子，上課發(fā)出怪叫，滿教室亂跑，下課推倒同學(xué)課桌等等。但是，金老師沒有厭煩，更沒有放棄，她一方面認(rèn)真觀察孩子，耐心細(xì)致地引導(dǎo)，每天回家都要把順順在一天中的特別表現(xiàn)記錄下來，以作分析并制定教育對(duì)策之用，一年下來，“順順的每一天”記錄文字稿竟長(zhǎng)達(dá)三萬字。金老師也深知家園共育的重要，她積極地聯(lián)系著家長(zhǎng)共商良策，一開始，家長(zhǎng)對(duì)她的電話總是聲稱工作忙而臵之不理。其實(shí)，她明白那是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)這個(gè)孩子徹底失望了。于是，金老師在一遍又一遍撥打電話的同時(shí)，還親自上門家訪，就這樣，她的執(zhí)著感動(dòng)了孩子家長(zhǎng)，“哎，金老師，連我們自己都放棄了，沒想到你對(duì)我們順順還這樣……”，她依舊清晰記得，這是孩子爸爸見她時(shí)說的第一句話。就這樣，她鼓勵(lì)家長(zhǎng)重拾信心，聯(lián)系特殊兒童教育專家對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，她負(fù)責(zé)輔助，提供孩子在園的特別表現(xiàn)，那時(shí)，她的雙休日幾乎都被這個(gè)重任填滿了。終于，看著順順一點(diǎn)一滴的轉(zhuǎn)變，最后順利升入小學(xué)一年級(jí)，在孩子爸媽感激的話語面前，她激動(dòng)不已。

“沒有壓力就沒有動(dòng)力”

這是金老師的座右銘。在教學(xué)中，她就是這樣堅(jiān)韌不拔，自加壓力，孜孜以求。僅去年一年，她就參加了省“藍(lán)天杯”教學(xué)評(píng)優(yōu)、常熟市幼兒教師基本功大賽的兩輪比賽、蘇州市幼兒教師基本功大賽、常熟市學(xué)科帶頭人教學(xué)展示、沿江五縣市教學(xué)展示、省“陶研會(huì)”教學(xué)評(píng)優(yōu)，并且還接受了蘇州市青年教師雙十佳的資料評(píng)估以及現(xiàn)場(chǎng)半日活動(dòng)考核。也在這一年，她接受領(lǐng)導(dǎo)安排，擔(dān)任幼兒園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，面對(duì)創(chuàng)建江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園的壓力，同時(shí)，她還承擔(dān)著一個(gè)班級(jí)的班主任和保教工作。金老師的工作強(qiáng)度和密度可想而知，晚上回家工作到深夜甚至凌晨一、二點(diǎn)那已是家常便飯。記得在省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建時(shí)，太大的工作負(fù)荷誘發(fā)了膽結(jié)石炎癥，病痛折磨著她，嚴(yán)重時(shí)想直起腰來都很困難，每當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切地勸她回家休息，她總是搖搖頭笑著說：“幼兒園這個(gè)時(shí)候最需要我，在這節(jié)骨眼上，我怎能臨陣脫逃呢？現(xiàn)在正是要我出力的時(shí)候啊。”那些日子，丈夫就成了家里的“男保姆”，家務(wù)活全包了，每當(dāng)回家看著一個(gè)男人洗洗涮涮，心里真的不是滋味，但是，丈夫支持的話語給了她巨大的力量。兒子也似乎懂事了許多，記得有一個(gè)星期六，兒子感冒發(fā)燒，掛完水回家后，丈夫被單位叫去完成緊急任務(wù)，而她準(zhǔn)備迎檢材料至七點(diǎn)多，回家打開家門，一股方便面的香味撲鼻而來，兒子用他那纏著紗布的小手端著面條，說：“媽媽，今天我下廚，快來嘗嘗！”她一把將兒子擁入懷里，淚水奪眶而出，她在心里默默地說：“孩子，媽媽欠你的實(shí)在是太多太多了！”可一想起班里的孩子們，一想起她的工作，她又笑了，笑得那么滿足，那么甜蜜。

正是壓力化動(dòng)力的堅(jiān)持，也正是多年來教學(xué)功力的積淀，這一年的各種比賽，她全獲第一，并且順利通過了蘇州市幼兒教師雙十佳的考核，幼兒園創(chuàng)建工作也喜獲成功。

“科研碩果百分之百來自于勤奮”

正如金老師所說，工作十幾年來，她堅(jiān)持不懈地耕耘在科研的一畝三分地上。從參與課題研究到成為核心成員到負(fù)責(zé)或主持課題，經(jīng)歷的是燈下苦讀、無數(shù)次的夜以繼日以及數(shù)不清的苦思冥想，但是看到自己這些年來的收獲，再苦也都化成了無限的幸福和感動(dòng)。這些年來，她作為課題組核心成員參與了國(guó)家、省、市級(jí)課題六個(gè)，負(fù)責(zé)了十個(gè)以上的子課題研究，這些課題現(xiàn)都已順利結(jié)題，收獲了累累碩果。每當(dāng)夜幕降臨，便是她總結(jié)工作中所感所悟的最佳時(shí)機(jī)。工作至今，她前前后后共有三十多篇論文公開發(fā)表在《早期教育》、《幼兒教育》等國(guó)家、省級(jí)幼教核心期刊上；八十多篇文章在各級(jí)各類評(píng)比中分獲一、二、三等獎(jiǎng)；因教育科研成果突出，她還被評(píng)為“教育科研先進(jìn)工作者”。

工作至今的十五個(gè)年頭，她舍棄了許多與家人團(tuán)聚的時(shí)間，把更多的精力傾注在幼教這片沃土上。多少次，她把父母離異的孩子摟在懷里，給他們以愛的撫慰；多少次，她為口齒不清、反應(yīng)遲緩的孩子“開小灶”，讓他們像其他小朋友那樣自信；多少次，為了改進(jìn)教學(xué)，提高效率，她日夜奮戰(zhàn)；多少次，她丟下嗷嗷待哺的孩子，深夜苦讀，不斷追求著“一桶水”；多少次，她把病假條悄悄地放進(jìn)衣兜里，仍以飽滿的熱情面對(duì)孩子，可回到家里連吭聲的力氣都沒有……無數(shù)個(gè)“多少次”，充實(shí)了她的生活，也裝點(diǎn)了她的人生。

“如果說以前我把教師只當(dāng)作是一種職業(yè)的話，那么，今后我要把它當(dāng)作我的事業(yè)、我的理想、我的畢生追求。我將終生努力耕耘在幼教這片沃土上，無怨無悔！”多么樸素的語言，多么真摯的情感！

事業(yè)在奉獻(xiàn)中閃光

——記楊園中心小學(xué)青年教師趙麗芳

從2000年踏上工作崗位至今已有十二年了。這十二年中，在校領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)心指導(dǎo)和熱情幫助下，趙麗芳老師帶著對(duì)教育事業(yè)的熱忱與對(duì)學(xué)生的愛，全身心地投入到教書育人之中，經(jīng)過不懈努力，她很快從一名師范畢業(yè)生成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干。

始終以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，是趙老師的從教準(zhǔn)則。她嚴(yán)格遵守教育法規(guī)及“五個(gè)嚴(yán)格”和“三項(xiàng)規(guī)定”，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針；在工作上兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)肯干，積極參加校本培訓(xùn)，做好筆記；在教學(xué)上她訂閱教育教學(xué)書籍，認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)、研究、積累教育教學(xué)理論，吸收先進(jìn)的教育教學(xué)思想，拓寬自己的教學(xué)思路，豐富自己的教育教學(xué)方法，充分利用多媒體輔助教學(xué)；對(duì)待學(xué)生，她不僅認(rèn)真指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，更是關(guān)懷他們的生活，引導(dǎo)他們的思想，使他們健康成長(zhǎng)。這些年，趙老師處處注意自己的言談舉止，切實(shí)做到了嚴(yán)以律已，以身作則，她曾獲得校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、十佳教師等榮譽(yù)稱號(hào)，還被評(píng)為“常熟市小學(xué)優(yōu)秀見習(xí)教師”、“常熟市教學(xué)能手”“江蘇省和諧教學(xué)帶頭人”、“常熟市優(yōu)秀教育工作者”等光榮稱號(hào)。

作為一名青年數(shù)學(xué)教師，趙老師勤懇敬業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作。她虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，期間每周一次的隨堂聽課，讓她從程桐生校長(zhǎng)那學(xué)到不少寶貴知識(shí)，認(rèn)為要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量就要做好六認(rèn)真工作，注重提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。為了上好每一堂數(shù)學(xué)課，她從點(diǎn)滴入手，了解低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧而民主的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主學(xué)習(xí)、合作交流的意識(shí)，并培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，確有所得。經(jīng)過幾年的摸索和到外校借班上課，她也取得了一點(diǎn)成績(jī)：05年承擔(dān)了市級(jí)展示課，2006年上的《確定位臵》一課在“全國(guó)中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武”活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，08年她參加了省和諧教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽也獲得了一等獎(jiǎng)，同年“六認(rèn)真”工作也獲得了常熟市三等獎(jiǎng)。她認(rèn)真鉆研，精益求精，在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)。自從擔(dān)任低中教研組工作開始，她本著為師生服務(wù)的思想，落實(shí)好每周活動(dòng)內(nèi)容，以謙和、寬厚、忍讓的合作態(tài)度，取得同事們的配合支持，在溫馨、熱鬧的研討氛圍中將課題研究與平時(shí)教學(xué)實(shí)踐、教研課等結(jié)合起來，組織教師進(jìn)行集體備課、說課、聽課、評(píng)課，使數(shù)學(xué)教研活動(dòng)開展得真實(shí)有效。2011年低數(shù)教研組又評(píng)到了常熟市先進(jìn)教研組，微型課題也順利結(jié)題了。除了注重實(shí)干，她及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)中的得與失，積極撰寫教育論文。2009年所撰寫的論文《數(shù)學(xué)課堂突發(fā)事件的處理策略》發(fā)表在教育科研論壇，另一篇論文《借鑒陶行知教育理論，試談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性》獲陶研會(huì)一等獎(jiǎng)。2010年《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)獲“藍(lán)天杯”教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。2011年《依托陶行知理論，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力》在蘇州市陶研會(huì)評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。

趙老師為了心愛的教育事業(yè)，十二年上班從未遲到早退過，從兩年跨班到兩班珠心算教學(xué)，這學(xué)期又擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和一個(gè)班的思想品德工作，經(jīng)常嗓子啞得說不出話，但她仍然堅(jiān)持上好每一節(jié)課。為了孩子們，她付出了大量的心血，放棄了許多休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生從思想積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助。尤其是后進(jìn)生，她給予更多的關(guān)心和愛護(hù)，課堂上發(fā)言優(yōu)先照顧，作業(yè)優(yōu)先批改，適當(dāng)降低要求，使他們獲得成功的愉悅，從而樹立自信心。她還利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝交談、相互傾訴，每天孩子們有什么問題也都會(huì)找她，相信趙老師能幫他們解決，所以弄得她時(shí)常早出晚歸。在擔(dān)任班主任和副班主任期間，趙老師注重班風(fēng)建設(shè)，深知一個(gè)優(yōu)秀的班集體光靠班主任一人管理是很難完成的，所以她及時(shí)和各科老師商量，得到了各位老師的支持，使她及時(shí)了解學(xué)生對(duì)各科教師的反映，各科教師對(duì)同學(xué)的看法，從而有針對(duì)性地來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)的認(rèn)可。至今為止，一些家長(zhǎng)還會(huì)經(jīng)常打電話來，跟她談孩子的情況。節(jié)日里，趙老師的辦公桌上總會(huì)堆滿孩子們送來的鮮花、自制的卡片等小禮物。“一份耕耘，一份收獲”，孩子們的信任使她任教班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)一直名列前茅，她本人也被評(píng)為“常熟市優(yōu)秀班主任”。

作為老師，趙老師能嚴(yán)守師德師風(fēng)。對(duì)待同事，只要?jiǎng)e人有困難，她都是有求必應(yīng)，如：幫助老師們?cè)O(shè)計(jì)課件，制作教具等。同事的道謝，她總是一笑了之，也從不在他人面前炫耀自己有助于人；對(duì)學(xué)生，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮淘氣與否，她從不因個(gè)人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關(guān)愛。對(duì)家長(zhǎng)，無論其地位高低，也無論其貧富，她也總是以禮相待，從不輕慢。課堂是心靈的藝術(shù)，教學(xué)是真誠(chéng)的交流，教育是愛的奉獻(xiàn)。相信趙老師會(huì)一如既往，不斷探索、努力奮進(jìn)，同學(xué)生一道學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，用自己的心血和汗水，去擦亮孩子們心中的希望和夢(mèng)想。

用愛與智慧譜寫育人樂章 ——記冶塘中學(xué)青年教師陶新亞

“我深愛著我的教育事業(yè)與我那可愛的學(xué)生們，我要把我的愛與智慧奉獻(xiàn)給我的學(xué)生”。陶老師是這么說，也是這么做的。

用熱情與智慧追求職業(yè)理想

認(rèn)識(shí)陶老師的人都說，陶老師就像一團(tuán)火，對(duì)待工作充滿熱情，矢志不移。走近陶老師，你會(huì)被她的活力所感染，你會(huì)被她內(nèi)心的堅(jiān)韌所折服。記得2009年的時(shí)候，陶老師在緊張的工作之余，還要為國(guó)慶匯演做排練，等到正式演出的那天，在通往體育場(chǎng)的路上，她卻暈倒了。經(jīng)檢查，醫(yī)生說她患有嚴(yán)重的頸椎病，但即使是這樣，她依舊沒有放下手中的工作，一邊治療，一邊完成自己的教學(xué)任務(wù)。她的干勁來源于她對(duì)工作的愛。自2001年從教至今，她一直擔(dān)任兩個(gè)班的英語教學(xué)，每天超負(fù)荷工作，不怕苦不怕累，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，勇挑重?fù)?dān)。

不斷地嘗試突破，沖出“應(yīng)試”的包圍圈，是陶老師的追求。面對(duì)著較差的生源，她秉持不放棄、不拋棄的理念，從課堂開始，為孩子們努力拓開一扇扇窗戶，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中不但能取得成績(jī)上的突破，并且能一直保持對(duì)學(xué)習(xí)興趣。她經(jīng)常開展各項(xiàng)課內(nèi)外的活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，如：英語歌曲演唱比賽、英語書法比賽、英語演講比賽、編排對(duì)話、課本劇自編自演等活動(dòng)。她肯花心思挖掘教材，把最精華的東西呈現(xiàn)給學(xué)生，自己用心琢磨形成的“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言”的教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入淺出生動(dòng)形象地接受重點(diǎn)難點(diǎn)，很受學(xué)生歡迎，并受到上級(jí)和同行高度評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣提高了，思維開闊了，成績(jī)也突飛猛進(jìn)。近幾年她所教班級(jí)的成績(jī)年年在年級(jí)名列前茅。在2008年“蘇州市中學(xué)生英語能力競(jìng)賽”中，她輔導(dǎo)的學(xué)生李冬冬榮獲二等獎(jiǎng)。在2010年“常熟市英語書法與寫作比賽”中，她所輔導(dǎo)的學(xué)生李琳、李夢(mèng)婷分獲一等獎(jiǎng)與三等獎(jiǎng)。陶老師自己也在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)。先后獲得“常熟市英語青年教師評(píng)優(yōu)課”一等獎(jiǎng)、“市解題基本功競(jìng)賽”二等獎(jiǎng)、“常熟市百節(jié)好課”、常熟市英語學(xué)科教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)。

用真誠(chéng)和理解做學(xué)生的知心人

教育是愛的事業(yè)。父母可以只愛自己的孩子，而教師不單要愛自己的孩子，更要愛別人的孩子。

在教學(xué)業(yè)務(wù)之外，她還堅(jiān)持擔(dān)任班主任。面對(duì)沉甸甸的責(zé)任，她付出的是對(duì)學(xué)生無私的愛。少說多做，是她工作信條。對(duì)于繁瑣辛苦的班主任工作，她積極對(duì)待，任勞任怨。愛心成就教育。她憑著一顆愛心來做好教育工作，尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。作為班主任，她努力做到像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。她對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有情。在學(xué)生眼里，她溫柔像慈母，嚴(yán)厲似嚴(yán)父。熱愛學(xué)生不是件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的博愛更是件困難的事，但她在教育引導(dǎo)學(xué)生時(shí)始終有著一股韌勁，“不拋棄，不放棄”，她堅(jiān)守著對(duì)學(xué)生責(zé)任和約定。

學(xué)生們都說：“在陶老師眼里沒有一個(gè)壞孩子，哪怕你的表現(xiàn)糟透了，她也能在你身上發(fā)現(xiàn)閃光的那一點(diǎn)。”陶老師告訴我們：對(duì)待學(xué)生不能雞蛋里挑骨頭，要帶著放大鏡去尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。小偉曾是班上的一名調(diào)皮“搗蛋鬼”。每件“壞事”總有他的份，每次老師向他了解情況他總以“不知道”來敷衍老師，每次班級(jí)活動(dòng)他總以種種理由拒絕參加。對(duì)這樣一個(gè)誰見了都要撓頭的不合作學(xué)生，陶老師的辦法就是用愛去感化他。陶老師向同學(xué)了解了小偉的情況并及時(shí)進(jìn)行了家訪。陶老師發(fā)現(xiàn)原來小偉同學(xué)家庭十分困難，他不想因?yàn)榛顒?dòng)而向家長(zhǎng)要錢，給家庭增加任何的負(fù)擔(dān)，他想早點(diǎn)讀完書，早點(diǎn)工作以減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。知道這種情況后，陶老師覺得自己很失職，馬上決定在經(jīng)濟(jì)上幫助小偉，在精神上鼓勵(lì)小偉，告訴小偉學(xué)習(xí)的重要性。細(xì)心觀察中，陶老師發(fā)現(xiàn)小偉成績(jī)雖不好，但他非常聰明，曾在學(xué)校成語與歇后語比賽中獲得過一等獎(jiǎng)；小偉在體育上也有過人之處，是班級(jí)籃球隊(duì)的主力。于是，陶老師就抓住這幾點(diǎn)為他提供展現(xiàn)才華的機(jī)會(huì)，提供為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)的機(jī)會(huì)，經(jīng)常在班級(jí)里表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他，這讓同學(xué)們對(duì)他的看法改變了。小偉從陶老師的愛中重新找回了自尊，找到了自信。在此基礎(chǔ)上，陶老師再引導(dǎo)他把自信心變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，每次他在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步的時(shí)候，她都會(huì)贊揚(yáng)他，鼓勵(lì)他持之以恒。經(jīng)過一年的努力，小偉的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。

小輝同學(xué)是個(gè)三天兩頭犯錯(cuò)誤的孩子，他常常和同學(xué)打架，作業(yè)拖拉，上課不守紀(jì)律經(jīng)常和老師頂撞。對(duì)這樣一個(gè)孩子，陶老師認(rèn)為：真心關(guān)愛猶如春天里綿綿的細(xì)雨，潤(rùn)物細(xì)無聲，微雨可以滋潤(rùn)幼苗，真心關(guān)愛往往能創(chuàng)造教育上的奇跡，她沒有放棄小輝。陶老師利用課余時(shí)間與他促膝談心；周末陶老師利用休息時(shí)間，幫助他復(fù)習(xí)功課，并和家長(zhǎng)一道解除他心頭的困惑；當(dāng)他又犯錯(cuò)誤的時(shí)候，陶老師不是嚴(yán)厲指責(zé)，而是以一顆寬容的心喚醒他的覺悟，半個(gè)學(xué)期以后，小輝進(jìn)步了。他快樂地度過了初中三年，最后以優(yōu)異的成績(jī)考上了重點(diǎn)高中。

小英自小就染有小偷小摸的習(xí)慣，在學(xué)生中影響較差。陶老師認(rèn)為如果把她的行為在班上曝光的話，她將從此背上惡名，她的一生也就這樣完了。陶老師極富智慧的給小英提供了這樣一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)。“小英，你家離學(xué)校較近，班級(jí)的這把鑰匙就由你來保管吧，我相信你一定能出色地完成同學(xué)們交給你的這個(gè)任務(wù)。”小英激動(dòng)地接過這把鑰匙說：“我絕不辜負(fù)老師與同學(xué)的信任。”結(jié)果真沒有讓陶老師與同學(xué)們失望，此后再也沒有同學(xué)丟過東西。正如泰戈?duì)査f：“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”陶老師就是通過自己的愛與智慧，譜寫著一曲動(dòng)人的育人篇章。

第五篇：最美青工材料匯報(bào)

最美青年工作者匯報(bào)材料

我叫田夢(mèng)迪，中共黨員，出生于1987年，于2010年4月進(jìn)入阜南縣人民醫(yī)院從事護(hù)理臨床工作。現(xiàn)擔(dān)任阜南縣人民醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科三病區(qū)副護(hù)士長(zhǎng)職務(wù)。

在短短幾年的從業(yè)經(jīng)歷中，雖然和高年資的護(hù)士比我還存在著很多的不足，但我一直努力在平時(shí)的工作中多看、多學(xué)、多想，抓住一切提升自己的機(jī)會(huì)，不斷做自我批評(píng)的工作，縮小和優(yōu)秀護(hù)士的差距。

護(hù)理學(xué)既是一門自然科學(xué)，更是一門社會(huì)科學(xué)。在醫(yī)患矛盾日趨尖銳的社會(huì)大環(huán)境下，如何做一名優(yōu)秀的護(hù)士進(jìn)而充當(dāng)醫(yī)療活動(dòng)中的潤(rùn)滑劑似乎稍顯奢侈了些。社會(huì)上有些群眾對(duì)護(hù)理工作不理解，認(rèn)為這項(xiàng)工作只是簡(jiǎn)單體力工作的累加，毫無技術(shù)可言，手熟即可。但短短幾年的從業(yè)經(jīng)歷告訴我，做一名優(yōu)秀的護(hù)士需要付出的太多太多。

首先，要有良好的心態(tài)。自踏入衛(wèi)校大門時(shí)，老師就教過護(hù)士要具備四心：細(xì)心、耐心、愛心、責(zé)任心。但真正踏入護(hù)理實(shí)踐工作時(shí)才知道時(shí)時(shí)做到并不容易，當(dāng)最初的激情歸于平淡，當(dāng)耐心被一次次的重復(fù)勞動(dòng)消磨，似乎再也找不到恰當(dāng)?shù)睦碛删S系職業(yè)認(rèn)同感了。但是，時(shí)間久了，我慢慢意識(shí)到，不良情緒的累積對(duì)自己是莫大的消耗。它消耗了自己的敬業(yè)精神讓自己陷入無限的抱怨當(dāng)中，它消耗掉與患者溝通的良好機(jī)會(huì)，導(dǎo)致護(hù)患溝通障礙，更重要的是它讓自己在事業(yè)上停滯不前，專業(yè)水平原地踏步。時(shí)刻保持良好心態(tài)的動(dòng)力與源泉便是我們的服務(wù)對(duì)象——廣大患者。我試著為患者真誠(chéng)解決問題，不能解決的也及時(shí)予以反饋，把原因告知并取得理解。當(dāng)患著有什么要求，在不違反原則的情況下總是盡力予以滿足。雖然有的時(shí)候能幫助的真的是微不足道，但在患者的眼中卻是給他們解決了燃眉之急。患者認(rèn)同的眼光讓我知道我對(duì)他們來說很重要，這就更促進(jìn)我不斷提高水平以幫助解決更多的問題。多站在患者的角度看問題，提高共情能力。

其次，要具備一定的綜合素質(zhì)。護(hù)理工作要求扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)，阜南縣人民醫(yī)院這個(gè)平臺(tái)也提供給我很多展示與鍛煉的機(jī)會(huì)，在幾年的工作中我曾有幸接受過數(shù)次護(hù)理部安排的教學(xué)任務(wù)，其中包括基層醫(yī)院護(hù)士操作技術(shù)教學(xué)工作和多次院內(nèi)操作考試示范工作。這不僅讓我在專業(yè)技術(shù)上有了很大的進(jìn)步，更讓我在人際溝通能力上得到了提升；但是，僅有專業(yè)素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們護(hù)士服務(wù)的對(duì)象是人，是人就有豐富的情感。我們不僅專業(yè)水平要過硬，綜合水平也要達(dá)標(biāo)。為此衛(wèi)生系統(tǒng)為提高護(hù)理人員的綜合水平也舉辦了一系列活動(dòng)，我積極準(zhǔn)備，踴躍參加，并取得了一定的成績(jī)，其中包括在2011阜南縣人民醫(yī)院工會(huì)主辦的“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)我參與”演講比賽中，榮獲一等獎(jiǎng)；2011阜陽市衛(wèi)生系統(tǒng)慶祝護(hù)士節(jié)演講比賽中，榮獲三等獎(jiǎng)；2012年阜南縣總工會(huì)主辦的法律知識(shí)大獎(jiǎng)賽中，榮獲二等獎(jiǎng)；2012阜南縣醫(yī)院舉辦的護(hù)士禮儀大賽中參與創(chuàng)作、組織、表演工作并榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)；2012、2013參加阜陽市總工會(huì)舉辦的安全生產(chǎn)知識(shí)競(jìng)賽均獲得三等獎(jiǎng)。這在很大程度上拓寬了我的知識(shí)面，增長(zhǎng)了見識(shí)并促使我學(xué)會(huì)多角度看問題。

2013年底我迎來了新的挑戰(zhàn)，由于醫(yī)療資源的緊張，醫(yī)院決定將原來神經(jīng)內(nèi)科一個(gè)病區(qū)擴(kuò)大至三個(gè)病區(qū)，中層管理人員需要相應(yīng)增加。感謝醫(yī)院對(duì)我的培養(yǎng)及信任，由我在高年資護(hù)理管理人員的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)護(hù)理管理工作，擔(dān)任神經(jīng)內(nèi)科三病區(qū)副護(hù)士長(zhǎng)一職。臨床護(hù)理人員至護(hù)理管理人員的角色的變化迫使我在專業(yè)上更要精益求精，站在更高的高度上以包容、發(fā)展的眼光看待問題，用團(tuán)隊(duì)精神感染護(hù)士，用奉獻(xiàn)精神感召護(hù)士，在平時(shí)的工作中不計(jì)較個(gè)人得失，和病區(qū)護(hù)理人員打成一片，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。在全體人員的努力下我們?cè)?014護(hù)士節(jié)趣味知識(shí)競(jìng)賽中榮獲團(tuán)隊(duì)二等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。在2014年阜陽市衛(wèi)生局舉辦的全市神經(jīng)內(nèi)科護(hù)士業(yè)務(wù)考核中我科參加的三位護(hù)理人員均獲得優(yōu)異成績(jī)，其中有兩位分別獲得全市二級(jí)醫(yī)院技術(shù)操作第一名和第四名的優(yōu)異成績(jī)。在上級(jí)護(hù)士的指導(dǎo)下完成的這幾次組織工作使我明白了，團(tuán)隊(duì)的利益高于個(gè)人的利益，個(gè)人的意愿需要向團(tuán)隊(duì)妥協(xié)。作為團(tuán)隊(duì)的決策者只有以大家的利益為先才能獲得團(tuán)隊(duì)力量的最大化，才能實(shí)現(xiàn)一加一大于二的團(tuán)隊(duì)效果。

雖然我現(xiàn)在還存在很多不足，但我相信，只要我堅(jiān)持不斷審視自我不斷檢討自我的工作，就能夠在自我素質(zhì)的提高上取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，就能夠成為一名合格的領(lǐng)導(dǎo)者，帶領(lǐng)我們的護(hù)理團(tuán)隊(duì)走向新的輝煌。